INTELIGENCIA HUMANA

Y SUS HEMISFERIOS EN EL SENTIDO

RÍTMICO Y MELÓDICO MUSICAL

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INTRODUCCIÓN El fin de este trabajo es buscar conocimientos sobre la inteligencia humana y sus hemisferios en el sentido rítmico y melódico musical la cual ayudan al niño a desarrollarse, fortalecer y llegar a descubrir el mundo que lo rodea.

Este trabajo plantea los conocimientos básicos, qué es la inteligencia musical, para qué sirve y que son los hemisferios con sus diferencias y la educación musical como se debe desarrollar en el aula de clase, los objetivos, logros y beneficios.

Inteligencia Humana y sus Hemisferios en el Sentido Rítmico y el Sentido Melódico Musical

El cuerpo humano consta de dos hemisferios, cada hemisferio posee una función y una actividad, pero uno es el complemento del otro, de igual manera debemos decir que ningún hemisferio es mas importante que el otro.

Control de la mano derecha

Habilidad científica

El hemisferio izquierdo:Contiene la capacidad para las matemáticas y para leer y escribir.

El hemisferio derecho:Entienden las metáforas, sueñan, crean nuevas combinaciones de ideas.

HEMISFERIO IZQUIERDO HEMISFERIO DERECHO

Lógico, analítico y explicativo, detallista. Holístico e intuitivo y descriptivo global.

Abstracto, teórico. Concreto, operativo.

Secuencial. Global, múltiple, creativo.

Lineal, racional. Aleatorio.

Realista, formal. Fantástico, lúdico.

Verbal. No verbal.

Temporal, diferencial. Atemporal, existencial.

Literal. Simbólico.

Cuantitativo. Cualitativo.

Principales características de ambos hemisferios

Lógico. Analógico, metafórico.

Objetivo. Subjetivo.

Intelectual. Sentimental.

Deduce. Imagina.

Explicito. Tácito.

Convergente, continuo. Divergente, discontinuo.

Pensamiento vertical. Pensamiento horizontal.

Sucesivo. Simultáneo.

Intelecto. Intuición.

Secuencial. Múltiple.

Inteligencia musical

Gardner dice que los elementos

principales de la música es la melodía

y el ritmo

La define como las habilidades para distinguir significado e importancia

en conjuntos de tonos regulados de manera

rítmica y también para producir en forma métrica

como modo de comunicarse con los

demás.

Destaca que el talento musical es uno de los dones que surge muy

temprano en el individuo.

la inteligencia musical es parte de la

dotación genética de todos los seres

humanos y no hay nadie que nazcas

desprovisto de ella.

Demandas derivadas de la música, como el aprendizaje.

Por ejemplo

Las relaciones de tono y armonía, no tiene correlato en otros dominios de

las capacidades humanas.

Variedad de modos como se puede expresar

la música.

Por medio

de la vozEl cuerpo

los instrumentos

Habilidades que la componen

Percepción :El hecho de escuchar música constituye una capacidad que

puede suponer altas demandas Las habilidades involucradas en escuchar música tiene una clara relación con las involucradas en

la creación musical.En el campo de la música, se

puede examinar las sensibilidad los tonos o frases individuales.

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La ejecución no depende solo de factores

genéticos, siendo esencial el aprendizaje y

la cultura.

Ejecución:

Toda inteligencia se puede aplicar en un amplio abanico de ámbitos culturales. Por

eso se señala que es probable que una persona con inteligencia musical se

interese, y logre destaca, en el ámbito de la música, en particular el ámbito de la

interpretación musical requiere inteligencias que van mas allá de lo musical

en sentido estricto.

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Producción:

En la producción musical entra en combinación percepción e imaginación. Cualquier estimulo, el fragmento de una canción, un pequeño segmento de una

melodía, una frase, puede desencadenar una idea. El oído se pone

al servicio de una concepción visualizada en forma clara.

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Evolución en la Inteligencia Musical

La inteligencia musical, como todas las demás, aparece embrionariamente en la primera infancia e inicia su desarrollo en interacción con los medios y oportunidades que le ofrece el ambiente.

En la música gran parte de la actividad implica resolver las relaciones básicas con el tono que se obtiene dentro de una escala,luego los aspectos medulares de la inteligencia musical (tono y ritmo) son ordenados por los aspectos simbólicos de la música.

Expresión: pieza alegreReferencia: una sección anterior de la canción.

Después del primer año de vida por fuerza se entrelaza cada vez mas con las diversas funciones y sistemas simbólicos .

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Clases de Conocimiento en la Educación Musical

Un aporte de Gardner en el campo de la educación musical tiene que ver con la necesidad de armonizar cinco clases de conocimientos. Sugiere la existencia de por lo menos cinco conocimientos la cual el individuo tiene que intentar dominar e integrar.

De manera sucinta, son los siguientes:

Conocimiento intuitivo:

Dice Gardner que se debe incluir las compresiones iniciales acerca de los objetos del

entorno, motivaciones e intenciones de los demás, apariencia físicas de las entidades familiares, y otras formas de información

universalmente accesiblemente.

Conocimiento simbólico

Es cuando los individuos empiezan a utilizar y a dominar la mayoría de los sistemas simbólicos

ampliamente disponibles de su cultura ( palabras, imágenes, gestos, pautas musicales y similares).

Y en cuanto ala mayoría parte, no resulta difícil proyectar el conocimiento intuitivo en el conocimiento

simbólico.

Conocimiento notacional

Gardner afirme que entre los cincos y los siete años, los niños y especialmente los que viven en un

entorno escolarizado empiezan a dar señales de que desean emplear diversas clases de sistemas

notacionales.

Esta forma de conocimiento y la siguiente están muy circunscritas a los marcos escolares.

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Conocimiento disciplinario

Es el dominio de diversos conceptos, principios y cuerpos formales de saber que los investigadores,

los especialistas y los seres humanos reflexivos han descubierto, inventado y/o codificado

durante siglos.

Incluyen marcos para pensar productivamente en diferentes disciplinas y para adquirir

comprensiones mas profundas de esas disciplinas.

Conocimiento especializado

Gardner sostiene que cualquier cultura abriga un conjunto de oficios, disciplina y practicas que tiene que dominarse al menos por

parte de algunos individuos, si el conocimiento de la sociedad ha de trasmitirse a la siguiente generación.

Gradaciones de competencia que van desde el nivel novato al del maestro

El Docente y La Música

Es importante que en las aulas de clase se incremente la estimulación musical, como una herramienta fundamental y básica para la enseñanza de los menores en su etapa inicial de la escolaridad, desde que inicia la clase hasta el final de la jornada escolar.

La Música para el Desarrollo de los Hemisferios en el Aula de Clase

Objetivos

Los Beneficios de la Música en los Hemisferios Humanos

Conclusiones