HIPERACTIVIDAD

DEFINICIÓN Es un trastorno neurológico de la conducta.

Aparece en niños a muy temprana edad y consiste en alteraciones que se manifiestan en tres áreas fundamentales: atención, impulsividad y exceso de actividad.

Atención: en estos niños la atención se ve afectada, les cuesta escuchar y como consecuencias comprender algunas cosas que se les dice. El foco de atención es totalmente inestable y no pueden fijarlo por más de algunos segundos.

Impulsividad:  los niños hiperactivos tienen dificultad a la hora de esperar turnos, cumplir con instrucciones dadas, llevar adelante actividades para conseguir algo, son muy arriesgados en sus juegos y poco cuidadosos provocando con esto situaciones de caídas y lesiones, tienen poca tolerancia a la frustración y en general  responden sin reflexionar, equivocándose con frecuencia.Exceso de actividad: para estos niños es prácticamente imposible permanecer sentados, son de hablar sin parar, su comportamiento activo no es coherente con las situaciones y el exceso de actividad no cesa en horas nocturnas provocando serios problemas de sueño en estos niños.

OTROS SÍNTOMAS Incapacidad para inhibir conductas. Incapacidad para aplazar las cosas

gratificantes. Impulsividad cognitiva: precipitación. Presentan cambios bruscos de humor, tienen

un concepto pobre de sí mismo . Dificultad para acabar tareas ya empezadas. Conductas disruptivas. Es difícil inspeccionar estímulos complejos

ordenadamente.

CAUSAS Trastorno neuroconductual de origen

fundamentalmente genético. Origen hereditario (80%). Causas congénitas durante la gestación. Factores ambientales. Multifactoriales: genéticos más ambientales.

CONSECUENCIAS Este comportamiento súper activo genera

con el tiempo los siguientes problemas que marcan y determinan las características anímicas del niño hiperactivo:

- Problemas de conducta: rechazo a las órdenes, rabietas y agresividad.- Bajo rendimiento escolar y problemas de aprendizaje. - Problemas de relación con sus compañeros.- Síntomas emocionales: ansiedad, baja autoestima

- Consecuencias en la familia.

EVALUACIÓN El diagnóstico del niño hiperactivo obliga a

una valoración rigurosa de los distintos contextos y por los diversos responsables que conviven con él.

La hiperactividad no puede establecerse a través de un test de inteligencia, una cartografía cerebral o una nueva entrevista con los padres.

Los instrumentos y las sucesivas fases que se siguen para el diagnóstico son las siguientes:

FASES Entrevista clínica: se pretende obtener información a

través de los padres y sobre el desarrollo y conducta del niño. Es preciso evaluar los siguientes aspectos:

EmbarazoPartoDesarrollo psicomotrizEnfermedades padecidasEscolaridadEsfera aspecto comportamental

Observación de la conducta del niño: necesitamos la presencia de un especialista. Dicha observación puede hacerse desde el contexto natural o en la propia consulta donde se está realizando la evaluación. Podemos utilizar:

- El Código de Observación sobre la Interacción Madre-Hijo.

- Código de Observación de Abikoff y Gittelman que evalúa la conducta del niño en el colegio.

Evaluación individualizada del niño hiperactivo: se obtiene información detallada sobre el desarrollo intelectual, presencia o ausencia de síntomas neurológicos, desarrollo perceptivo, capacidad de atención y nivel de actividad motora.

Utilizamos la escala de inteligencia para niños de Wechsler. Se compone de 12 pruebas distribuidas en dos grupos: verbal y manipulativo.

Otro aspecto importante: la integración viso-motriz.

PERFIL DE UN NIÑO HIPERACTIVO Son niños especialmente problemáticos - Espíritu destructivo - Insensibles a los castigos - Inquietos y nerviosos - Suelen tener problemas de rendimiento

escolar - Impulsivos desobedientes - Insisten mucho en lograr lo que desean

INDICADORES DE HIPERACTIVIDAD SEGÚN LA EDAD DEL NIÑO De 0 a 2: descargas mío clónicas durante el

sueño. De 2 a 3: inmadurez en el lenguaje expresivo

y propensión a sufrir numerosos accidentes. De 4 a 5: problemas de adaptación social. A partir de 6: impulsividad, déficit de

atención…

TRATAMIENTO El tratamiento depende de cada caso

individual. Hay varios tipo de tratamiento: Tratamiento farmacológico: Se basa en

estimulantes que ayudan al pequeño a concentrarse. Además, pueden recetarse sedantes si se observa en el niño algún tipo de rasgo destructivo.

Tratamiento psicoterapéutico: Éste ayudará al pequeño a mejorar su ambiente y su integración en el colegio a través de técnicas de modificación de la conducta.

Tratamiento cognitivo, también denominado de autoconstrucciones: A partir de él, se planean una serie de tareas a realizar por el niño. Así, el pequeño aprende a planificar sus actividades, a concentrarse, a mejorar su lenguaje interno .

Tratamiento conductual: debe llevarse a cabo en tres ambientes muy relacionados entre sí: En el colegio. En casa como extensión de las actividades Familia

ASOCIACIONES

Federación española de Asociaciones de ayuda al

déficit de atención e hiperactividad.

Fundación ADANA

Fundación CALVIDA

Alba Soria

Cristina Ochoa de Alda

María Escanciano

Noemí Sanz