Historia de la linguistica

Historia de la lingüística

1Menéndez 2010 - Lingüística B


•de Saussure, F.de Saussure, F.•1916. Curso de lingüística general. Buenos Aires, Losada, 1982. Capítulo 1: Ojeada a la historia de la lingüística.

•Benveniste, EBenveniste, E..•1963.Ojeada al desenvolvimiento de la lingüística. En Problemas de Lingüística General I. México, Siglo XXI, 1980: 20-32

•Coseriu, E.Coseriu, E.•1973. Lecciones de Lingüística General. Madrid, Gredos, 1999, 20

•Halliday, M. A. KHalliday, M. A. K.•1977. Ideas sobre el lenguaje. En M. A. K. Halliday. On Language and Linguistics. Editado por J. Webster. London, Continuum, 2003: 92-115

•de Saussure, F.de Saussure, F.•1916. Curso de lingüística general. Buenos Aires, Losada, 1982. Capítulo 1: Ojeada a la historia de la lingüística.

•Benveniste, EBenveniste, E..•1963.Ojeada al desenvolvimiento de la lingüística. En Problemas de Lingüística General I. México, Siglo XXI, 1980: 20-32

•Coseriu, E.Coseriu, E.•1973. Lecciones de Lingüística General. Madrid, Gredos, 1999, 20

•Halliday, M. A. KHalliday, M. A. K.•1977. Ideas sobre el lenguaje. En M. A. K. Halliday. On Language and Linguistics. Editado por J. Webster. London, Continuum, 2003: 92-115

Periodizaciones



TRES FASES SUCESIVAS1era. Fase: GRAMATICAL

de Saussure, F.1916.

Curso de lingüística general. Buenos Aires, Losada, 1982.

Capítulo 1: Ojeada a la historia de la lingüística.

Se comenzó por organizar lo que se llamaba la «gramática». Esteestudio, inaugurado por los griegos, continuado principalmente por losfranceses, está fundado en la lógica y desprovisto de toda visión científica y desinteresada de la lengua misma; lo que la gramática se propone únicamente es dar reglas para distinguir las formas correctas de las formas incorrectas; es una disciplina normativa, muy alejada de la pura observación, y su punto de vista es necesariamente estrecho.



TRES FASES SUCESIVAS2da. Fase: FILOLÓGICA

de Saussure, F.1916.

Curso de lingüística general. Buenos Aires, Losada, 1982.

Capítulo 1: Ojeada a la historia de la lingüística.

Después apareció la filología. Ya en Alejandría existía una escuela«filológica», pero este término se asocia sobre todo con el movimientocientífico creado por Friedrich August Wolf a partir de 1777, que se continúaen nuestros días. La lengua no es el único objeto de la filología,que quiere sobre todo fijar, interpretar, comentar los textos; este primerestudio la lleva a ocuparse también de la historia literaria, de las costumbres,de las instituciones, etc.; en todas partes usa el método que le espropio, que es la crítica. Si aborda cuestiones lingüísticas, es sobre todopara comparar textos de diferentes épocas, para determinar la lenguaparticular de cada autor, para descifrar y explicar inscripciones redactadasen una lengua arcaica u oscura. Sin duda estas investigaciones son lasque prepararon la lingüística histórica: los trabajos de Ritschl sobre Plautopueden ya llamarse lingüísticos, pero, en ese terreno, la crítica filológicafalla en un punto: en que se atiene demasiado servilmente a lalengua escrita y olvida la lengua viviente; por lo demás, la antigüedadgrecolatina es la que la absorbe casi por entero



TRES FASES SUCESIVAS3era Fase: HISTÓRICA

El tercer período comenzó cuando se descubrió que se podían comparar las lenguas entre sí. Éste fue el origen de la filología comparativa o «gramática comparada». En 1816, en una obra titulada Sistema de la conjugación del sánscrito, Franz Bopp estudió las relaciones que unen el sánscrito con el germánico, el griego, el latín, etc. No fue Bopp el primero en señalar esas afinidades y en admitir que todas esas lenguas pertenecían a una misma familia: eso ya se había hecho antes que él, especialmente por el orientalista inglés William Jones († 1794); pero algunas afirmaciones aisladas no prueban que en 1816 fueran ya comprendidas de modo general la significación y la importancia de esta verdad. Bopp no tiene, pues, el mérito de haber descubierto que el sánscrito es pariente de ciertos idiomas de Europa y de Asia, pero fue él quien comprendió que las relaciones entre lenguas parientes podían convertirse en la materia de una ciencia autónoma. Aclarar una lengua por medio de otra, explicar las formas de una por las formas de la otra, eso es lo que todavía no se había emprendido. Es muy dudoso que Bopp hubiera podido crear su ciencia —por lo menos tan pronto— sin el descubrimiento del sánscrito. Esta lengua, al llegar como tercer testimonio junto al griego y el latín, le proporcionó una base de estudio más amplia y más sólida; y esa ventaja se encontró aumentada por la circunstancia por suerte inesperada, de que, el sánscrito está en condiciones excepcionalmente favorables para aclarar esta comparación.



Benveniste, E. 1963.Ojeada al desenvolvimiento de la lingüística. En Problemas de Lingüística General I. México, Siglo XXI, 1980: 20-32.

especulativo

(de Siglo V a.C a Siglo XVIII)

histórico

(Siglo XIX)

estructural

(Siglo XX)

especulativo

(de Siglo V a.C a Siglo XVIII)

histórico

(Siglo XIX)

estructural

(Siglo XX)

TRES MOMENTOSTRES MOMENTOS



Coseriu, E. 1973. Lecciones de Lingüística General. Madrid, Gredos, 1999, 20

TEORÍA Y DESCRIPCIÓN COMPARACIÓN E HISTORIA

Orígenes Renacimiento

Siglo XVIII Siglo XIX

Siglo XX



Halliday, M. A. K. 1977. Ideas sobre el lenguaje. En M. A. K. Halliday. On Language and Linguistics. Editado por J. Webster. London, Continuum, 2003: 92-115

Lenguaje comosistema de reglas

Lenguajeen relación con

pensamiento

Lenguaje comosistema de recursos

Lenguajeen relación con

la acción yla interacción



LingüísticaLingüísticacomo parte de la

filosofía

GramáticaGramáticacomo parte de la

lógica

LingüísticaLingüísticacomo parte de la

antropología

GramáticaGramáticacomo parte de la

retórica



Idealy

prescriptivo

Adecuadoy

descriptivo

REGLASFILOSOFÍA

LÓGICA

REGLASFILOSOFÍA

LÓGICA

RECURSOSANTROPOLOGÍA

RETÓRICA

RECURSOSANTROPOLOGÍA

RETÓRICA



1. Griegos1. Griegos

Si (como dice el griego en el Cratilo)El nombre es arquetipo de la cosaEn las letras de rosa está la rosaY todo el Nilo en la palabra Nilo

Borges, J. L. El golem.En El otro, el mismo, (1964) en OC p.885



1. 1. Platón: Cratilo

Hermógenes: ¡Sócrates! Cratilo, aquí presente, dice que la rectitud de un nombre esta fijada por naturaleza a cada uno de los seres, y que, por tanto, no es nombre aquel con que algunos lo denominan, a saber, una parte de la voz por ellos emitida, porque con ella hayan convenido denominarlo. Que, por el contrario, hay una rectitud connatural de los nombres y que ésta es la misma para todos los hombres, tanto griegos como bárbaros.

Platón, Cratilo o del lenguaje. Edición y traducción de Atilano Domínguez. Madrid, Trotta, 2002: 74-75



Dos problemas se discutieron en forma general: a) significado: hasta qué punto el lenguaje era natural

impuesto por la naturaleza del mundo y hasta qué punto convencional asumido tácitamente por comunidades lingüísticas por necesidades comunicativas;

b) analogía vs anomalía hasta qué punto el lenguaje está inherentemente estructurado y ordenado mediante reglas (analógico) y hasta qué punto es irregular, variable e impredecible (anómalo)



Cratilo de Platón

Dos posturas: 1. naturalistas: empiristas

2. convencionalistas: racionalistas



1. 2. Aristóteles

-relación con retórica y poética

-incipiente fonología del griego ático (ateniense) basada en los valores del alfabeto griego

-primer análisis de la estructura oracional (logos) en FN y FP. (A partir de esta primera dicotomía asistimos a los inicios de clasificar las clases de palabras)



El lenguaje es por convención,ya que ningún nombresurge en forma natural

(18 a 27)

Aristóteles . De Intrepretatione



1. 3. Estoicos1. 3. Estoicos

- reconocen a la lingüística como rama separada de la filosofía (en sentido amplio)

- concebían al lenguaje como la clave para entender el funcionamiento de la mente humana



Distinción entre:Distinción entre:

SemainómenonSemainómenon (significado) (significado)

Semainon Semainon PragmaPragma (significante) (la cosa)(significante) (la cosa)



1.4 Alejandría y Pérgamo (simultaneidad con los estoicos):

-escuelas de enseñanza del griego; preservación del griego literario y de los valores de la gramática griega en momentos de expansión de KOINÉ (la del Nuevo Testamento)

-actitud didáctica y literaria

-ocho clases de palabras (nombre, verbo, artículo, participio, pronombre, adverbio, preposición y conjunción)



Entre estoicos y alejandrinos comienzauna polémica nunca resuelta:

Resultados obtenidospor observación o por especulación.

EMPIRISMO vs RACIONALISMO



2. Romanos:2. Romanos:

-adoptan lo heredado por los griegos

-ampliación del número de casos

-clasificación de palabras



VarrónVarrón De lingua latina De lingua latinaestudia las derivaciones flexivas y derivativas

en términos de productividad.

Las productivas, es decir, las flexivas, se dividen en relación con caso y tiempo:

nombres

+caso

-tiempo

verbos

-caso

+tiempo

participios

+caso

+tiempo

adverbios

-caso

-tiempo



Varrón sostiene que el lenguaje es inherentemente regular y está gobernado por reglas.

La tarea del lingüista es descubrir y formalizar las reglas.

Aparición de gramáticas latinas con fines didácticos. (Donato y Prisciano)



3. Medioevo3. Medioevo

Base: LATÍN; Iglesia: único sostén lingüístico en función de la permanencia de la lengua. Cruzadas: contacto con el Este.

Gramática entronca en la tradición filosófica más que didáctica y literaria.



-Formulación de Gramáticas Especulativas: tratan de explicar por qué la gramática tiene la forma que tiene (se toma la de Donato como modelo).

-Proponían una descripción en función de una explicación



ModistaeLegado de gramática universal o universales lingüísticos

Tres niveles

relacióncon el mundo :

modiessendi

Relación con capacidades

de lamentede comprender :

modiintelligendi

relación conComunicar

esa comprensión :modi

significandi(pertenecían

a la gramáticaespecíficamente)



4. Siglo XV-XVII-Renacimiento:4. Siglo XV-XVII-Renacimiento: Gramáticas en lengua vulgar

1492Gramática de lalengua española.Antonio Elio de Nebrija

1492Gramática de lalengua española.Antonio Elio de Nebrija



Gramáticas- Siglo XVI

•1516. Fortunio, Giovanni. Regole grammaticali de la volgar lingya. Bernardino Vercellese, Ancona.

•1521. Barclay, Alexander. Here begynneth the introductory to wryte, and to pronounce French compyled by A.B. Robert Coplande, London.

•1539. Barros, Joao de. Grammatica da Lingua Portuguesa com os mandamientos da Santa Mádre Igreja. Lisboa.

•1558. Gilberti, Maturino. Arte de la lengua de Michuacá. Iuan Pablos impressor, Mexico (Tarascán).



•1560. de Santo Tomás, Domingo. Grammatica o Arte de la lengua general de los indios de los reynos del Perú. Francisco Fernández de Cordoua. Valladolid.

•1571. Molina, Alonso de. Arte de la lengua mexicana y castellana. Pedro Ocharte, Mexico. (Nahuatl)

•1578. Córdova, Juan de. Arte en lengva zapoteca. Pedro Balli, Mexico.

•1586. Bullokar, William. Bref grammar for English. Edumund Bolifant, London.



5. Siglo XVII-XVIII : Racionalismo

1660 Arnauld, A y Lancelot C. Gramática general y razonada (Port Royal).

1751. Harris, J. Hermes o una indagación acerca del lenguaje y la gramática universal.

1．. Herder, J. G. Tratado sobre el origen del lenguaje.

1782. Rousseau, J. J. Ensayo sobre el origen del lenguaje



Wilhelm von Humboldt Wilhelm von Humboldt

(1765-1835)(1765-1835) Wilhelm von Humboldt Wilhelm von Humboldt

(1765-1835)(1765-1835)

Aspecto creativo del lenguajeAspecto creativo del lenguaje



Lenguaje puedeentenderse como

energeiaenergeia““actividad”actividad” energeiaenergeia““actividad”actividad”

ergonergon““producto”producto” ergonergon““producto”producto”



“Hay un factor constante y uniforme debajo de este “trabajo del espíritu”; es el que Humboldt denomina “forma” del lenguaje. Son solamente las leyes básicas de la generación las que están

fijas en el lenguaje.”Chomsky, N. 1966. Lingüística cartesiana. Madrid, Gredos, 1969, 52

Concepto central: Innere Sprachform

(Forma)

Concepto central: Innere Sprachform

(Forma)



1era. parteROMANTICISMO

1era. parteROMANTICISMO

2da. PartePOSITIVISMO

2da. PartePOSITIVISMO



No es sencillo separar los términos comparativo e histórico

Thomas Young (1779-1823) - creador del término indoeuropeo en 1813 - afirmaba que eran los aspectos artificial y natural de un mismo fenómeno interlingüístico.



El estudio comparativo involucra básicamentela comparación a partir de la similitud de las formas lingüísticas abarcando tres aspectos

fundamentalmente(que no siempre fáciles de separar entre sí):

a)tipológico

b)evolucionista

c)genético



permite la distribución de lalenguas de acuerdo con modelosgenerales de cómo la fonología, lamorfología, la sintaxis y lasemántica operan.

a) tipológico:



b) evolucionista

lleva en principio a demostrar que los cambios específicos en las formas reales en y entre las lenguas para postular teoremas universales sobre su desarrollo



c) genético

lleva a establecer el origen, es decir,la genealogía de las lenguas, los movimientos geográficos de sus hablantes e incluso las características de sus sociedades primitivas.



Dos hechos importantes:

descubrimiento dela Gramática del sánscrito

de Panini (siglo V a.C)



*disertación de William Jones en laque señalasemejanzasentre el latín,el griegoy el sánscrito.



William Jones. 1786 East India Company.Royal Asiatic Society. Calcuta

El sánscrito, más allá de la antigüedad que pueda tener, tiene una estructura espléndida; más perfecta que el griego, más abundante que el latín y más refinada que ambos; pero guarda con ellos una afinidad tan fuerte en las raíces verbales como en las formas gramaticales que no puede decirse que se haya producido por accidente;



tan fuerte es que ningún filólogo puede examinar el sánscrito, el griego y el latín sin afirmar que proceden de una fuente común que, tal vez, ya no exista. Hay una razón similar, aunque no tan fuerte, para suponer que el Gótico y el Celta tienen un origen similar al sánscrito.



GRAMÁTICAGRAMÁTICAde PANINIde PANINI(c. 350 AC)(c. 350 AC)

Organizada a partir de:

Astadhyayi: sistema de alrededor de cuatro mil reglas gramaticales

Sivasutras:inventario de segmentos fonológicos

Dhatupatha:lista de cerca de dos mil raíces verbales conmarcadores de subclasificación y diacrítcos

que codifican sus propiedades morfológicas y sintácticas

Ganapatha:inventario de clases de ítems lexicales que dependen

idiosincráticamente de varias reglas.



Ninguno de los componentespuede entenderse aisladamente.

Todos constituyenun sistema sistema gramatical integrado



Reglas de la gramática contienen:

Definiciones (samjna)

Metareglas (paribhara)

Encabezadores (adhikara)

Reglas operativas (vitti)



Sobre un sistema de casos: A= Genitivo; B= Nominativo; C=Ablativo; D= Locativo

A → B / C _ D => CBD A → B / C _ D => CBD

No *CADNo *CAD

El Genitivo se reescribe como Nominativocuando en el contexto precedente

aparece un Ablativo y en el siguiente un Locativo

A → B / C _ D => CBD A → B / C _ D => CBD No *CADNo *CAD

El Genitivo se reescribe como Nominativocuando en el contexto precedente

aparece un Ablativo y en el siguiente un Locativo



Algunos hechos relevantes

1808. Friedrich Schlegel (1772-1829) monografía sobre el sánscrito debe mayormente sus logros a Jones.

Franz Bopp (1791-1867) el principal propulsor del método genético-comparativo durante la primera mitad del siglo XIX.

1803. Friedrich y August Wilhelm Schlegel (1767-1845) utilizan ya el término gramática comparativa y proponen su tipología de lenguas F. considera que las lenguas son organismos.



August Schlegel propone (siguiendo la postura de von Humboldt)una distinción tipológica

basada en la relación forma-significado (morfologíca)

uno

por palabra LENGUAS

AISLANTES(chino)

más de unopor palabra

separados sinmodificaciónLENGUAS

AGLUTINANTES(quechua)

más de unopor palabra modificado LENGUAS

FLEXIVAS (latín, español)



Comrie, Bernard. 1988. Las tipologías lingüísticas. En Newmeyer, F (ed.) Panorama de la lingüística moderna de la Universidad de Cambridge. Volumen I: Teoría lingüística y fundamentos. Madrid: Visor, 1990



LENGUAS AISLANTES :un morfema por palabra

Ejemplo: vietnamita Tuy nghèo nhung anh thích giúp banAunque pobre sin embargo él gusta ayudar amigos

(Aunque pobre le gusta ayudar a los amigos)



LENGUAS AGLUTINANTES: las palabras varían para indicar diferentes categorías morfológicas, pero el morfema indicador de cada categoría es fácilmente

segmentablea partir de los morfemas adyacentes.

Resultado: secuencia lineal de morfemas que corresponde a un orden de categorías

gramaticales.

Ejemplo: turco

el- ler- im- e mano plural 1era. Persona dativo (a mis manos) 53Menéndez 2010 - Lingüística B


LENGUAS FLEXIVA O FUSIONANTE:las palabras varían

pero es más difícil o imposible la segmentación

Ejemplo: latín

can- um perro genitivo/plural

(de los perros) 54Menéndez 2010 - Lingüística B


LENGUA POLISINTÉTICA:una palabra expresa

todas las categorías morfológicas.

Ejemplo: yupik (lengua del grupo esquimal) angya - ghlla - ng -yug -tugbarca grande conseguir querer 3era.singular

(Él quiere conseguir una barca grande)



1816

Franz Bopp publica su primera comparación de la morfología verbal del sánscrito, latín, iranio y germánico. Luego, entre el 33 y el 52 agregará a la comparación el lituano, el eslavo y el armenio. Su análisis es descriptivo y sumamente detallado

Hace una disección de las formas (la relación del término de las ciencias naturales no es casual). Los distintos elementos tienen una vida en el que nacen, se desarrollan y decaen



1818. Raimund Rask (1787-1832) publica su monografía premiada por la Academia Danesa deCiencias sobre el origen genético del islandés a partir del estudio fonológicode las formas. Sus puntos de vista se basaban en los cambios de los sonidos desde una perspectiva genética yaque consideraba que los sonidosera el cuerpo central de evidenciapara llevar a cabo la reconstrucción.



Jacob Grimm (1785-1863) publica entre 1819 y 1837 una Gramática germánica en cuatro volúmenes en la que establece el marco general para la lingüística histórica.

Convencido por Rask de la utilidad de la fonología, en 1822 encuentra un principio de sistematización en cambios consonánticos reflejados en germánico que se dio en llamar la Ley de Grimm



Ley de GrimmLey de Grimm

corresponden a

Oclusivassonorasen latín(b-d-g)

Oclusivassordas

en germánico(p-t-k)



Latín Germánico Sueco moderno

Inglés

scabo

*skapan skapa shape

decem

*texun tio ten

iugum

*iuka ok yoke

ejemplos tomados de Malmberg, B. (1967) Los nuevos caminos de la lingüística. 2da. Edición. México, Siglo XXI, 1993: 8)



A. Schleicher (1821-68)

1. Es el primero que enuncia que los principios de lenguaje operan

de acuerdo con reglas estrictas (1850)

2. Publica en el 61-62 Compendium de lenguas indoeuropeas 61Menéndez 2010 - Lingüística B


3. Establece que comparación entre las lenguas debe llevarse a cabo a partir de cálculos sistemáticos y no a partir de agrupamientos azarosos (1863) (el inventa el asterisco*)

4. Demuestra reconstrucción en una lengua debe preceder a la reconstrucción basada en dos o más lenguas

5. Sostiene que elementos pueden derivar de más de una fuente (poligénesis)



(Karl Brugmann, Hermann Paul)Escuela en la que se forma

Ferdinand de Saussure



Sostenían:

i) que el lenguaje es una aspecto de la cognición humana y de interacción social que debe estudiarse no en polvorientos escritorios de bibliotecas sino en los labios de los hablantes (Brugmann 1878,1897, Paul 1880).

El lenguaje no es un fenómeno orgánico (Brugmann 1897)



ii) la uniformidad en la concepción del hombre es deseable como teoría de control, es decir, los aspectos psicológicos y fisiológicos del hombre han debido de ser idénticos en todas las épocas.



iii) que los cambios formulados adecuadamente no aceptan contraevidencia ya que los cambios de sonido (en particular) operan de acuerdo con leyes que no reconocen excepciones. Se aceptan dos procedimientos: los cambios sin excepción y la analogía.



Consecuencias:Consecuencias: de i): los ciclos de las lenguas (crecimiento, madurez, decadencia) no tienen sentido. Se valoriza la evidencia del habla real de un tiempo determinado y lo que puede deducirse de los procesos de cognición humana;



de ii):• los cambios catastróficos son raros;

• mejoramiento o deterioro de un cambio no tiene una relación cronológica lineal;

• los cambios contemporáneos y percibidos como tales son evidencia importante;

• todos los procedimientos pueden ser medidos y fijados;

• es posible establecer reglas general del cambio: leyes. La motivación interna precede a la externa.



de iii):

que lo anterior no debe ser considerado por estar errado porque los contextos y condicionamientos eran inadecuados. Falta explicar factores como la relación del cambio con la clase semántica, la frecuencia de uso, las restricciones sociales o la influencia geográfica. (En la mayoría de los casos ellos no siguieron hasta el final sus propios postulados)



Ignoraron las causas del cambio y sus efectos sobre el sistema.

Trabajaron, más allá de las críticas, en un sentido evolucionista y no genetista



Avances positivos:

Memoria sobreel sistema vocálicoindoeuropeode Ferdinandde Saussure(1878)



Fines del XVIII: cantidad de datos, entusiasmo, confianza.

El XIX será el momento de conectar, relacionar, buscar causas, codificar métodos. Ejemplos:Taxonomía botánica de Linneo es de 1735Tratado de química de Lavoisier es de 1789Anatomía comparada de Cuvier es de 1800-1805Zoología sistemática de Lamarck es de 1801.

EL MODELO DE CIENCIA DE LA

LINGÜÍSTICA DEL SIGLO XIX



Ž Principios del siglo XIX: ciencias naturalesModelo: taxonomías

LENGUA COMO UN ORGANISMO

Ž Mitad del siglo XIXModelo: teoría de la evolución de Darwin

EVOLUCIÓN DE LAS LENGUAS

Ž Última parte del siglo XIX:Modelo: ciencia positiva

(experimentación y verificación de datos) CAMBIO DE LAS LENGUAS


Historia de la linguistica

Education

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