HOJA DE RUTA. C.U.T.I. # 5. GRADO PREESCOLAR · 2020. 6. 29. · (Tomado del propósito #1) Por...
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HOJA DE RUTA. C.U.T.I. # 5. GRADO PREESCOLAR
MOMENTO UNO
https://n9.cl/pmmy
MOMENTO DOS MOMENTO TRES
ACTIVIDADES
CONSTRUCCIÓN DE
COMPROMISOS
Dimensión Comunicativa.
DBA. # 8. Identifica las
relaciones sonoras en el
lenguaje oral
DBA. #9. Establece relaciones
e interpreta imágenes, letras,
objetos, personajes que
encuentra en distintos tipos de
texto.
Lectura e interpretación de
imágenes.
Reconocimiento de fonemas y
de sonidos onomatopéyicos.
Interpreta con buena
entonación canciones, rimas y
adivinanzas.
Mejoro el vocabulario mediante
exposiciones y la lectoescritura.
Manifiesto sentimientos
positivos hacia los animales.
Ejercito la memoria
Dimensión Estética y
Cognitiva.
DBA # 7. Expresa y representa
lo que observa, siente, piensa
e imagina, a través del juego,
la música, el dibujo y la
expresión corporal.
DBA #12. Establece relaciones
entre las causas y
consecuencias de los
acontecimientos que le
suceden a él y a su alrededor.
DBA # 16. Determina la
cantidad de objetos que
conforman una colección al
establecer relaciones de
correspondencia y acciones de
juntar y separar.
Creación de obras infantiles
utilizando líneas.
Implementación de diversidad
de técnicas artísticas como
coloreado, pintura, rasgado.
Collage.
Ejercicios de conteo e inicio
en la adición.
Reconocimiento de los
factores bióticos y abióticos en
la naturaleza. (elementos
vivos y no vivos).
Animales acuáticos, aéreos,
terrestres y sus
características.
Animales domésticos.
Conocimiento de pintores
Ejercicios de asociación
Desarrollo mi creatividad e
imaginación con elementos del
entorno.
ME comprometo a preservar la
naturaleza, mediante el cuidado
permanente de los animales y
las plantas que encuentra en su
entorno.
Reconoce la importancia del
ahorro del agua, la luz, para
contribuir a preservar el
planeta tierra.
Afianza conceptos de conteo,
reconocimiento de números,
inicios a la adición, figuras
geométricas y líneas curvas y
rectas
Dimensión Corporal.
DBA #3. Identifica y valora las
caracteristicas corporales y emocionales
en sí mismo y en los demás.
Desarrollo la motricidad fina
mediante actividades de grafo
motricidad y técnicas artísticas
Ejercitar su motricidad fina y
gruesa mediante la participación
activa en las propuestas
artísticas y corporales.
Dimensión Espiritual; Socio
afectiva y Ética.
DBA # 6. Demuestra consideración y
respeto al relacionarse con otros.
(Tomado del propósito #1)
Por medio de la lectura del
cuento se invita a la
preservación de la naturaleza,
respetando todos los
elementos que la conforman.
Fomentar el valor de la
amistad y el respeto a la
diversidad de los seres que
nos rodean.
Comprender que todos somos
partes de un ecosistema que
nos necesitamos y nos
cuidamos.
Reconozco que mis acciones
influyen en la vida de los demás
Olivia y Joel salieron a pasear por diferentes lugares del planeta Tierra. Iniciaron su
recorrido en el campo. Allí encontraron este hermoso paisaje que te invitan a colorear.
Al llegar a la ciudad se encontraron con dos grandes pintores que son Picasso y Joan
Miro y a través de sus obras los podemos conocer. Observa bien las obras y descubre
que tienen muchas líneas y figuras. Tú puedes ser un gran pintor como ellos.
En el rectángulo realiza tu propia obra maestra. Para dibujarla, puedes utilizar toda clase de líneas y
figuras geométricas. Finalmente colorea libremente.
Siguieron avanzando y como a un kilómetro, se detuvo Joel y dijo: -Olivia vamos a
mirar el parque que queda cerca. Mira esas hermosas aves, ¿llegarán hasta las
nubes?,¿a dónde irán? ¿se esconderán detrás del sol? ¡qué maravilla! Mira cómo
camina el caracol, que largas antenas tiene. ¡Oh! Exclamó Olivia, -ese gusano se
arrastra muy chistoso y la tortuga va muy lenta. Ellos se mueven, están vivos, pueden
ser nuestros amigos. Dame la mano Olivia, ¡cuidado te tropiezas con esas piedras!
La Naturaleza está formada por muchos elementos
Repisa las palabras y escribe las vocales que faltan en el nombre de los elementos de la
naturaleza. Colorea libremente el parque de Olivia y Joel.
Construcción de compromiso.
Que parque tan bello dice Olivia, -veo elementos de la naturaleza que se mueven y
otros no, ¿qué pasará? Y Joel le contesta -Olivia es que hay elementos bióticos y
abióticos en la naturaleza.
En el dibujo anterior coloreaste elementos del paisaje. Unos vivos, que se llaman Bióticos y otros sin vida
que se llaman Abióticos.
Dibuja o recorta y pega 5 elementos Bióticos y 3 Abióticos. Arma un paisaje en el siguiente óvalo.
Tomados de la mano siguieron paseando y Olivia le advierte a Joel: ¡no pises ni
arranques las plantas, ellas son útiles para la vida del planeta y para los humanos!
Caminemos con cuidado para ver qué sorpresas nos puede dar la naturaleza. -es
verdad Olivia, pero ya es tarde, regresemos a casa, todavía no termina nuestra
aventura, hay muchas cosas por ver.
¡Wau! Joel, qué cuarto tan ordenado, tus juguetes son hermosos, y tu cama esta
tendida. Felicitaciones Joel, está todo tan bonito, que quiero con mis deditos tocar las
formas que hay en tu cuarto. Olivia tocaba todo y parecía muy feliz.
Olivia invita a Joel a repisar con rojo las líneas rectas de los dibujos de su habitación y de verde las
líneas curvas. Tú eres el principal invitado a colorear con Joel.
¡Qué divertido!, dice Olivia -las cosas tienen diferentes trazos. Juguemos a elaborar
una torta de líneas y así haremos una obra de arte.
Ingredientes.
Cuaderno, colores, lápiz, tapa u objeto circular, excelente actitud y creatividad.
Procedimiento:
En tu cuaderno dibuja un círculo grande.
Dibuja un punto en el borde del círculo y desde ahí dibuja varias líneas de diferente color y que atraviesen de lado a lado.
En el mismo circulo dibuja otros dos puntos y repite la misma acción.
Mira las figuras geométricas que se forman. Píntalas con diferentes colores.
Construcción de compromiso.
Olivia le propone a Joel hacer un tapete para regalárselo a su mejor amigo. Solo debes seguir la
secuencia que te presentamos en el cuadro siguiente.
Después de descansar, levantarse y seguir sus hábitos de higiene, se alistaron para
continuar con su viaje mágico, rumbo al mar.
Olivia y Joel se asombraron y expresaron sus emociones al admirar la cantidad de
agua que chocaba fuertemente contra las piedras: pero lo que más les gustó fue la
variedad de animales que se acercaban a la orilla de la playa.
Con ayuda de un familiar, transcribe la lista de los animales que encuentras en la playa. Enumerarlos
y cuenta los triángulos que tiene la palmera. Con diferentes colores repisa las olas del mar y pégale
papelitos a las hojas de la palmera. Utilizando la corteza de los colores, cuando sacas punta decora
la playa sin tapar los demás dibujos.
En aquella playa saltaban al ritmo de las olas, ignorando que tuvieran hambre o
miedo. De repente Olivia ve un animal grande que quería jugar con ellos; ¡era un
hermoso delfín! que se encontraba rodeado de múltiples peces de colores. Y
pregunta: ¿Joel por qué algunos peces tienen escamas y otros no? Además, tienen
aletas y colas.
Él le contesta: amiguita, son los animales acuáticos que viven en los océanos, mares,
lagos y ríos. Y son de mucho alimento para nosotros. ¿has comido alguna vez
pescado? Yo te invito. Dicen que no hay nada màs agradable que comer con una
amiga especial.
Acompañemos a nuestro amigo delfin, nadando con otros pescaditos, que vas a elaborar con figuras
geométricas, y pegalos en la hoja o en tu cuaderno. Con material que dispongas en casa, decora el
delfín y su hábitat.
Te invitamos a escuchar y aprender “la sinfonía inconclusa de la mar”: https://url2.cl/1TlrR
Recuerda ejercitar tu cuerpo cada día, aquí tienes algunas ideas.
Olivia invita a su amigo a ver la pelicula: ¿cómo entrenar a tu dragon? Vieron
animales fabulosos de muchos colores y tamaños. Algunos arrojaban fuego, otros
hipnotizaban con su mirada profunda; pero Joel y Olivia no estaban para nada
asustados.
SI LA QUIERES VER PUEDES ENTRAR A ESTE LINK. https://youtu.be/YJ0woD1rH74
Decora creativamente la imagen con los materiales disponibles en casa y elabora en reciclaje tu
propio dragon. Pónle un nombre.
Después de algún tiempo se les acabó el dinero, la aventura corria peligro; pero en
una alcancia empezaron a ahorrar. Pasaron algunos dias, contaron muchas
monedas y de nuevo su aventura comenzó.
Y para no perder las cuentas, te piden que les ayudes a pegar los números del 1 al 10 en las
bolitas del ábaco y colorear muy hermoso todo el dibujo.
Les encantó contar y contar y con el ábaco jugar; contaban, comparaban, cúal tenía
más o menos monedas. Olivia decía que ella tenia más, joel se reía a carcajadas y
decia que él. Le ganaba y volvían a contar.
Tanto contaron y jugaron que al fin se cansaron y se fueron a dormir. Pero tú, como eres su amigo,
los ayudaras a contar para descubrir quién habia acumulado más cantidad.
Cuenta todas las que tenia Joel,
que están en color oscuro y
escribe en la bombita cuántas
contaste.
Cuenta todas las que tenía Olivia, que
están en color oscuro. Escribe en la
bombita cuántas contaste.
Construcción de compromiso.
Al día siguiente se levantaron y se dieron cuenta que había ganado: _________________, pero como
ellos eran tan amigos, juntaron sus monedas para iniciar una nueva aventura. Antes de iniciarla tendrían
el reto de completar contigo esta serie del 1 al 10.
En el sendero de las gallinitas, Joel se equivocó y no podía pasar; entonces Olivia le
dijo: - ¡amigo concéntrate!,- aún es muy temprano. Cuenta despacio hasta 10. Tú le
puedes ayudar: 1,2,3…. - Joel lo lograste. Ya podemos continuar.
Dibujemos en la imagen o al rededor: 3 mosquitos, 2 mariposas, 4 pollitos, 5 palomas, y 1 búho.
Utilicemos para decorar cualquiera de estos materiales que tenemos en casa. pinceles, copitos,
palitos, algodón, pitillos, vinilos o témperas.
Olivia, Olivia, vamos llegando a la finca, podemos correr y disfrutar el aire, mirar las
aves volar. Tienen sus alas extendidas, sus dos patas recogidas y un hermoso pico,
¡cuidado Olivia!, no pises las mariquitas; aunque ellas vuelan no son aves, son insectos;
al igual que la libélula pertenecen a los animales aéreos. Ellos también son seres
bióticos. - ¡el bosque es tan bello!
Contando, contando voy aprendiendo y en cada cuadro el número escribiendo. En el cuaderno
transcribo el nombre de estos animales aéreos y su cantidad. Ejemplo: mariposas =4
Miremos al suelo, encontramos muchas semillitas que alimentan
a los animales. ¡recolectemos algunas para hacer una hermosa
obra de arte en casa!
En un cartón o material de casa, diseña un animal aéreo y decóralo utilizando las semillas y crea tu
propia obra de arte.
PROFUNDIZACIÓN. Te sugiero entrar a este link si quieres la canción y hacer una pausa
activa, intentando hacer los movimientos. La Canción del Zoo:
https://www.youtube.com/watch?v=sCQzOo4Owpc
Camino a casa Joel y Olivia cruzaron un pequeño río, de pronto Joel gritó ¡alto! ¡alto!,
mira esa serpiente, qué susto nos puede morder, pasemos rápido, corramos; allí en el
corral veo un caballo, dice Olivia. Y Joel, muy entusiasmado dice: -y junto a él está la
yegua con sus potros y un conejito más allá, cerca del sapo y del árbol. - ¡que divertido
es estar en la finca!
Observando la imagen transcribe en tu cuaderno el nombre de los animales terrestres que ves y
decora esta hoja libremente
Construcción de compromiso.
Mirando el árbol de la página anterior y utilizando las huellas de tus dedos, sobre una hoja blanca,
crea tu propio árbol grande y a su alrededor pega muchos animales terrestres. No olvides marcar
el trabajo con tu nombre y buena letra.
Desarrolla tu atención: Observa en la columna de color amarillo las partes de los animales y
encierra con color en cada hilera, el animal a quien le corresponde.
Completa la serie de los números hasta 10; así alimentarás a los animalitos y los llevarás a casa.
Los animales, las plantas y el agua son elementos Bióticos y Abióticos de la naturaleza sin los
cuales no podemos vivir. Joel Y Olivia te invitan a no contaminarlos ni dañarlos.
PROFUNDIZACIÓN. Te sugiero entrar a este link si quieres conocer sobre los elementos Bióticos y Abióticos de
la naturaleza https://www.youtube.com/watch?v=ZlU_Ag_Hvbo.
También puedes aprender esta linda canción en donde aprenderás el sonido de los animales.
https://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps&feature=youtu.be
Siguiendo los saltos de la rana conocieron nuevos animales y entre ellos, un animal
que parecía una nube, ¡era una oveja!, cuidada por un perro ovejero. ¡Oh! En esa
finca también había un gato que le encantaba trepar por el tejado y era muy curioso;
además vieron un cerdito bañándose entre el lodo. Olivia y Joel emocionados,
decidieron alimentarlos.
Olivia le dice a Joel: -ven, tócalos, no tengas miedo, ellos pueden vivir en casa o en la
finca, se dejan acariciar y además nos acompañan y algunos nos sirven de alimento,
por eso los llamamos animales domésticos.
Hola niños y niñas lindos, los invito a que coloreen creativamente los animales domésticos. Decora
la casa de la finca a tu gusto.
Tú, que eres tan creativo, inventa un saludo entre Joel y los animales, utilizando los globos que
aparecen en la parte de arriba. Transcribe los sonidos que hacen los animales.
Construcción de compromiso.
Observa la imagen, cuenta y escribe cuántos animales hay de cada uno.
Asocia la silueta con cada animal y completa el dibujo.
https://url2.cl/sctJP
Te invito a cantar y bailar con los animales de la granja, en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=nE1eKti_dvU
Mira, mira, le dice Joel a Olivia, -sus pieles tienen diferentes texturas, algunas son
suaves como la oveja, otras, áspera, como la de la iguana y el caparazón de la de la
tortuga es muy duro, allí se esconde y se protege; ¡cuidado, cuidado Olivia, ¡no toques
al erizo, te lastimas con las púas! La ardilla tiene pelo suave como el tuyo y el pajarito
tiene plumas, ¡que no se mojan fácilmente!
Tienes razón Joel, la piel de los animales tiene diferentes texturas y creo adivinar que es para su protección. ¡Me siento feliz de todo lo que logramos disfrutar y aprender!
Observa la imagen y descubre los animales que en ella se encuentran, luego decora sus pieles de acuerdo con sus texturas, usando diferentes técnicas y materiales que tengas en casa.
Colorea el resto de las figuras que se encuentran en la imagen con los colores secundarios que ya conoces, esto te ayudará a recordar cuáles son.
Consulta sobre un animal que te llame la atención y elabóralo con material de reciclaje. Envía un audio, explicando lo que aprendiste de este animal.
Vamos a revisar las piedras que hemos encontrado, dijo Joel, y al tiempo tuvieron la
idea de decorarlas. Al quedar terminadas tomaron una foto de sus creaciones.
Olivia y Joel te invitan a contar y enumerar
las piedras pintadas. También puedes
recortarlas y pegarlas en orden en tu cuaderno.
Y ahora es tu turno, en compañía de un
familiar busca una piedra para ti y decórala con
tu personaje o animal favorito.
Pasemos a escuchar y aprender estas
rimas divertidas. Te invito a transcribir la que
elijas y envía un audio entonándola muy alegre.
Tengo otra idea, dijo Olivia: -imaginemos un mundo mágico donde nos expresemos como artistas. Manos a la obra…
En esta parte de nuestra historia mágica, termina de decorar muy creativamente el paisaje, con
puntos y líneas de variados colores.
En tu cuaderno dibuja las flores que completaste, cuéntalas y transcribe su color.
Construcción de compromiso.
Al lado de Olivia y Joel, tu misión es ser un ¡superhéroe guardián de la naturaleza!;
admirar y valorar las maravillas de la Creación de Dios que te inspiran en ser un
artista creativo. ¡Hasta aquí llego nuestro viaje, ¡colorín colorado!, ¡este cuento tus
profes lo han inventado!
Deja volar tu creatividad un rato y rellena la figura que corresponda a tu genero utilizando papeles
y bolitas de los colores que más te gusten.
SUPERHÉROE Y SUPERHEROÍNA… Recuerda realizar tus hábitos de higiene con tus familiares
para que todos estén protegidos en casa.
REJILLA EVALUACIÓN. GRADO PREESCOLAR CUTI # 5
LE DOY UN VALOR AL TRABAJO REALIZADO POR MÍ, CON EL APOYO DE MI FAMILIA
FORMACION PERSONAL (Socio afectiva, Ética y Valores, Espiritual y corporal)
Familia y estudiante: colorear un solo cuadrito en cada línea, para indicar el desempeño superior,
alto o básico. (En el cuaderno escribir el número de cada aspecto y el desempeño de su hij@)
OLIVIA Y JOEL EXPLORAN LA NATURALEZA A TRAVÉS
DEL ARTE Y LAS MATEMÁTICAS.
Imágenes personalizadas de Hurra Héroes.
LO HAGO MUY BIEN. DESEMPEÑO SUPERIOR
https://url2.cl/aBPWB
ESTOY EN EL PROCESO. ALTO
https://url2.cl/aBPWB
ME SALE REGULAR BÁSICO
https://url2.cl/aBPWB
1. Demuestro mi respeto por la vida que me rodea, por medio de mis acciones con el ambiente.
https://n9.cl/pes9
Demuestro mi avance personal mediante el desarrollo correcto de las actividades del cuadernillo, fortaleciendo mis habilidades artísticas y cognitivas.
Necesito del acompañamiento constante de mi familia para realizar las diferentes actividades sugeridas por el cuadernillo.
Se me dificulta cumplir con el desarrollo de algunas actividades del cuadernillo, por falta de concentración y me ocupo en otras actividades.
2. Disfruto y demuestro mi creatividad por medio de actividades artísticas.
https://cutt.ly/SuAAeFN
Demuestro el desarrollo de mis habilidades, por medio de la participación en las propuestas artísticas y cognitivas planteadas.
Tengo la necesidad de contar con la orientación de mi familia para realizar algunas de las actividades artísticas y cognitivas planteadas.
No logro terminar las actividades que inicio, por mi falta de organización y paciencia.
3. Como superhéroe adquiero valores y normas de preservación y cuidado del medio ambiente.
https://n9.cl/shn1
Adquiero valores y normas de preservación del cuidado del medio ambiente y las aplico en mi entorno.
Estoy en proceso de mejorar mi comportamiento con el medio ambiente, a través del cuidado de las mascotas y el ahorro de los recursos naturales.
Requiero mayor apoyo familiar en la motivación hacia el cuidado y conservación de los recursos de la naturaleza.
AMPLIACION DE SABERES
https://cutt.ly/wuAHOoR
LO HAGO MUY BIEN SUPERIOR
https://n9.cl/a0jx
ESTOY EN EL PROCESO ALTO
https://n9.cl/62r1
ME SALE REGULAR BÁSICO
https://n9.cl/y485mR
4. Realizó conteo en diversos contextos
https://cutt.ly/EuAF1nz
Cuento secuencialmente hasta 9 elementos e identifico figuras geométricas y clases de líneas. También reconozco características de los animales.
Cuento secuencialmente hasta 9 elementos e identifico algunas figuras geométricas y clases de líneas. Reconozco pocas características de los animales.
Reconozco algunos números y figuras y clases de líneas que observo. Identifico algunos animales sin reconocer sus características. Requiero ejercitarme en estos saberes.
5. Mejoro mi vocabulario, expresión oral y escrita.
https://cutt.ly/zuAJiVY
Me expreso correctamente cuando me dirijo a los demás y reconozco algunas letras y vocales. Expreso oralmente y con claridad, mis saberes
Algunas veces expreso correctamente cuando me dirijo a los demás y reconozco algunas letras y vocales.
Demuestro poco interés en mejorar la pronunciación y realizar trazos de letras y vocales.
6. Demuestro creatividad en la elaboración de trabajos manuales
https://n9.cl/l5fps
Siguiendo las indicaciones dadas desarrollo mis trabajos manuales de manera autónoma y creativa.
Desarrollo mis trabajos manuales con algunas dificultades pero atiendo las propuestas de mis padres.
Desarrollo mis trabajos manuales con dificultad por eso requiero el apoyo constante de mis familiares.
Para NO OLVIDAR…
Para SIEMPRE RECORDAR…
La decisión de participar en el estudio y el
conocimiento es personal, libre y voluntaria.
Las situaciones de aprendizaje están en las
intenciones de quien desea aprender.
DATOS DE CONTACTO
Docentes Grado Teléfono Correo
Ana Luisa Peña 0-1D
3108814438 [email protected]
Cruz Esperanza Gómez
0-2D
3002123269 [email protected]
Diana Marcela Herrera
0-3BT
3177375405
Diana Piedad Arenas 0-2BM
3112307383
Dilsa Leonor Duarte 0-1
3175631262
Elvia Alicia Cadena
0-3BT
3142160039
Magaly Rojas Rozo
Coordinadora Sede D
3102737214
Nancy Ovalle
Coordinadora Sede B
3202771461
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