HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES...
20
PRIMERO B Horarios de clases en línea mediante Zoom HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 8:00 – 9:00 1 EDUCACIÓN FÍSICA HISTORIA GEOGRAFÍA 9: 00 – 10:00 2 MATEMÁTICAS 10:00 – 11:00 3 COMPUTACIÓN MATEMÁTICAS DANZA 11:00 – 12:00 4 FORMACIÓN CÍVICA 12: 00 – 13:00 5 ORATORIA MÚSICA 13:00 – 14:00 6 INGLÉS 14:00 – 15:00 7 BIOLOGÍA ESPAÑOL Maestra: Sandra Hernández García Materia: ESPAÑOL I Trimestre: Tercero Grado: Primero Grupo: A, B y C Código de acceso a Classroom: Grupo A: orwukwg, grupo B: idgyvyf, grupo C: lusjpcb Actividades correspondientes a la semana del 20 al 23 de abril de 2020 Proyectos con valor trimestral 30% La suma de ambos será el 30%. Cada uno con valor del 15%.
Transcript of HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES...
PRIMERO B Horarios de clases en línea mediante Zoom
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 – 9:00 1 EDUCACIÓN FÍSICA HISTORIA GEOGRAFÍA
9: 00 – 10:00 2 MATEMÁTICAS
10:00 – 11:00 3 COMPUTACIÓN MATEMÁTICAS DANZA
11:00 – 12:00 4 FORMACIÓN CÍVICA
12: 00 – 13:00 5 ORATORIA MÚSICA
13:00 – 14:00 6 INGLÉS
14:00 – 15:00 7 BIOLOGÍA ESPAÑOL
Maestra: Sandra Hernández García
Materia: ESPAÑOL I Trimestre: Tercero Grado: Primero Grupo: A, B y C
Código de acceso a Classroom: Grupo A: orwukwg, grupo B: idgyvyf, grupo C: lusjpcb
Actividades correspondientes a la semana del 20 al 23 de abril de 2020
Proyectos con valor trimestral 30%
La suma de ambos será el 30%.
Cada uno con valor del 15%.
PROYECTO 1. CÓMIC
Puedes hacerlo sobre los siguientes temas, tú
escoges el tema:
TEMAS A ESCOGER: “La diversidad lingüística y
cultural de México”,
“El medio ambiente”, “Los animales en peligro de
extensión”, “La contaminación de mares, ríos y
lagos”
CÓMIC
15%
PROYECTO 2. MEMORAMA o JUEGO DE MEMORIA
Puedes hacerlo sobre los siguientes temas, tú
escoges el tema:
TEMAS A ESCOGER: “Verbos”,
“Reglas ortográficas”,
“Cuentos, Novelas, Relatos, Libros famosos”,
“Películas famosas”, “Obras de teatro”.
MEMORAMA o JUEGO DE MEMORIA
15%
CONTENIDO ESPECIFICACIONES FECHA DE ENTREGA
CÓMIC
Explicación breve de un CÓMIC:
Favor de revisar el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=TzU3Kg2ARw4
Individual
Portada
5 cuartillas como mínimo
(sin incluir la portada).
Elaborarlo en hojas de
colores, cartulina, cartón,
papel Kraft, etc.
CÓMIC, que se presente
en el cuaderno no será
calificado.
Elaborado con letra de
molde (O SEA TU PROPIA
LETRA) NO se elabora a
computadora.
El CÓMIC, deberá
contener las siguientes
partes: Introducción,
nudo y desenlace.
BUENA ORTOGRAFÍA.
Puede incluir DIBUJOS,
IMÁGENES, RECORTES.
Entregar en tiempo y
forma, sin prorroga
alguna.
Fecha de
entrega 18 al
21 de mayo
de 2020.
MEMORAMA o JUEGO DE MEMORIA
Individual
12 a 15 PARES de tarjetas
como mínimo.
MEMORAMA o JUEGO DE
MEMORIA, Elaborarlo en
hojas de colores,
cartulina, cartón, etc.; si
puedes enmicar las
tarjetas será mucho
mejor.
Elaborado con letra de
molde (O SEA TU PROPIA
LETRA) NO elaborarlo en
computadora.
BUENA ORTOGRAFÍA.
Puede incluir IMÁGENES,
DIBUJOS, RECORTES.
Entregar en tiempo y
forma, sin prorroga
alguna.
Fecha de
entrega 25 al
28 de mayo
de 2020.
Actividades en Plataforma de Classroom
Actividad Especificaciones Puntaje Fechas de
entrega
SESIÓN 12
“La diversidad lingüística y cultural de México”.
Favor de revisar el siguiente link para este tema:
https://www.youtube.com/watch?v=4xjZ6p9jvPk
Tu cuaderno y tu libro de español.
¿Para qué se investiga sobre la diversidad
lingüística y cultural de México? (1)
Mapa de la República Mexicana, de
preferencia con nombres.
Investiga sobre las lenguas y culturas
originarias de México.
¿Cuáles son los valores que entran en la
diversidad cultural y lingüística de
México? (2)
Cada actividad vale 10 puntos
Responder en tu cuaderno de
Español la Pregunta sobre la
diversidad lingüística y cultural
de México. (1)
En un mapa de la República
mexicana, señala las familias
lingüísticas y sus grupos
culturales. Pégalo en tu
cuaderno de español.
Identifico las lenguas que se
hablan en mi región y los
grupos culturales que viven. En
tu mapa.
Reflexión sobre las ventajas de
tener una lengua en común;
en tu cuaderno elabora un
pequeño escrito de mínimo 10
renglones.
En tu cuaderno responde la
pregunta y describe cada uno
de los valores. (2)
Responde en tu cuaderno las
preguntas de la página 204
del punto 1.1
100
puntos.
Jueves 23 de
abril / 2020.
Completa los enunciados del
punto 2.3 en tu cuaderno.
Elabora una tabla
comparativa en tu cuaderno
de las lenguas que se hablan
en México y el número de
personas que las hablan.
En tu cuaderno busca y pega
una imagen de alguna
tradición o manifestación
cultural o lingüística de
México.
Lee y subraya la lectura de la
página 207 “La feria” y en tu
cuaderno realiza un cuadro
comparativo con los nombres
de pueblos, municipios y
ciudades, así como los
nombres de plantas, frutos,
comida, personajes históricos
o mitológicos prehispánicos.
Apóyate en tu libro de español
a partir de la página 204.
De igual manera en el link que
te proporciono sobre el tema.
Profesor: José Luis González González
Materia: HISTORIA I Trimestre: Tercero Grado: Primero Grupo: B
Código de acceso a Classroom: csqrbkb
Actividades correspondientes a la semana del 20 al 24 de abril de 2020
Proyecto valor trimestral 30%
PROYECTO 1. Caricatura política sobre la guerra fría o sus conflictos afines.
CONTENIDO ESPECIFICACIONES FECHA DE ENTREGA
Caricatura política
- ¿QUÉ ES? Una caricatura política
es aquella que hace referencia a
dibujos cómicos elaborados con el
fin de transmitir una crítica u
opinión sobre asuntos o
personajes políticos, usando el
humor como forma de expresión,
pero se considera una
herramienta política de gran
seriedad y trascendencia.
Individual
En cartulina.
Los alumnos dibujarán sobre la
cartulina; una caricatura política
sobre la Guerra fría, ó sus
conflictos afines (Guerra de
Vietnam, Guerra de Corea, etc.)
Entregar en tiempo y forma, sin
prorroga alguna.
Fecha de entrega
27 de mayo de
2020.
Actividades en Plataforma de Classroom
Actividad Especificaciones Puntaje Fechas de
entrega
EL MURO DE BERLÍN: CUADRO
COMPARATIVO
LOS MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES: ANÁLISIS
DE PROCESOS HISTÓRICOS.
Con base en la explicación del profesor,
y otras fuentes, los alumnos realizarán un
cuadro comparativo sobre las causas y
consecuencias de la construcción del
muro de Berlín.
Los alumnos realizarán un cuadro de
análisis de de procesos históricos sobre
los movimientos estudiantiles.
10
puntos.
10
puntos
22 de de Abril
24 de de Abril
Profesora: Aurora Ordóñez Rojas.
Materia: Biología Trimestre: primero Grado: Primero Grupo: B
Código de acceso a Classroom: opja6x2
Actividades correspondientes a la semana del 20 al 24 de abril del 2020.
Proyecto 1. Importancia de la Biodiversidad (Valor 15 %).
Fecha de entrega: viernes 8 de mayo del 2020.
Especificaciones: Elaborar un cartel informativo, donde se concientice sobre el cuidado de la biodiversidad y la
importancia de tomar acciones que nos permitan conservar nuestros ecosistemas, así como la flora y fauna que
habitan en estos. Los alumnos pueden elaborar su cartel sobre la situación de algunas especies en peligro de extinción
y las acciones que podemos tomar para conservarlas, sobre la importancia de conservar nuestros recursos, las
acciones que podemos tomar para disminuir los niveles de contaminación, acciones relacionadas con disminuir la
sobreexplotación de recursos o destrucción de hábitats, o algún tema de su interés, relacionado con la conservación
de la biodiversidad.
El cartel informativo debe contener el nombre del alumno, grado, grupo, asignatura y título.
Los alumnos pueden utilizar herramientas digitales, como una diapositiva de Power Point, donde al alumno incluya
imágenes o animaciones, puede utilizar Flash o alguna herramienta que le facilite la elaboración de su cartel, o por
el contrario puede utilizar materiales con los que cuente en casa y elaborarlo a mano, no olvidando que la
presentación y limpieza son importantes.
Si el cartel posee buena información, cumple con el objetivo que es concientizar, además de tener una buena
presentación y ser llamativo, dará oportunidad a los alumnos de ganar 1 punto extra para su calificación.
Para la entrega, el alumno deberá adjuntar su archivo o foto mediante la plataforma de Classroom, teniendo como
fecha límite el viernes 8 de mayo hasta las 23:00 hrs.
Nota: En la plataforma se adjuntará un video, donde se alistarán las especificaciones del proyecto, para que tanto el
alumno, como los padres de familia, estén al tanto de la actividad.
Actividad Especificaciones Puntaje Fecha de
entrega
Lunes 20 de abril.
Tema: Ciclos biogeoquímicos
(Parte 1).
Ciclo del Carbono.
Los alumnos visualizarán un
video explicativo, donde
identificarán la importancia de
los ciclos biogeoquímicos,
específicamente del ciclo del
carbono.
Material: Cuaderno de Biología, bolígrafos,
colores y Archivo en PDF (opcional).
Los alumnos deberán elaborar el apunte
correspondiente en su cuaderno e ilustrarlo con
el archivo en PDF de la plataforma. En caso de no
contar con impresora, se pueden elaborar los
esquemas a mano utilizando colores.
El alumno deberá sacar fotos o escanear las
imágenes de sus apuntes y actividades y
enviarlas por medio de la plataforma en la fecha
establecida para evaluarlos y realizar la
retroalimentación correspondiente.
Apunte-10 Martes 21 de
abril hasta las 23:
00 hrs.
Miércoles 22 de abril.
Tema: Ciclos biogeoquímicos
(Parte 2).
Ciclo del Nitrógeno.
Los alumnos visualizarán un
video explicativo, donde
analizarán las fases implicadas
en el ciclo del nitrógeno.
Material: Cuaderno de Biología, bolígrafos,
colores y Archivo en PDF (opcional).
Los alumnos deberán elaborar el apunte
correspondiente en su cuaderno e ilustrarlo con
el archivo en PDF de la plataforma. En caso de no
contar con impresora, se pueden elaborar los
esquemas a mano utilizando colores.
Posteriormente deberán acceder al link que se
incluirá en las actividades del día, donde los
alumnos deberán contestar un Quiz, con la
finalidad de evaluar el aprendizaje que
adquirieron. Deberán enviar la captura de
pantalla de sus resultados mediante la
plataforma, para registrar y evaluar su actividad.
El alumno deberá sacar fotos o escanear las
imágenes de sus apuntes y actividades y
enviarlas por medio de la plataforma en la fecha
Apunte-10
Quiz-10
Jueves 23 de
abril hasta las 23:
00 hrs.
establecida para evaluarlos y realizar la
retroalimentación correspondiente.
Jueves 23 de abril.
Tema: Ecosistemas (Parte 1).
El alumno deberá visualizar el
video correspondiente al
tema, donde se retomarán
conceptos relacionados con
los ecosistemas y se
especificarán las
características del Bosque
tropical, Sabana, Desierto y
Tundra.
Material: Cuaderno de Biología, bolígrafos,
colores.
Los alumnos deberán elaborar el apunte
correspondiente en su cuaderno, incluyendo los
esquemas utilizando colores.
Posteriormente ingresarán al link que se incluirá
en las actividades de ese día, donde los
alumnos tendrán que resolver un pequeño Quiz.
Una vez que lo hayan resuelto, deberán enviar la
captura de pantalla de los resultados que
obtuvieron a través de la plataforma para
evaluar su actividad.
El alumno deberá sacar fotos o escanear las
imágenes de sus apuntes y actividades y
enviarlas por medio de la plataforma en la fecha
establecida para evaluarlos y realizar la
retroalimentación correspondiente.
10-Apunte
10-Quiz
Viernes 24 de
abril hasta las 23:
00 hrs.
Viernes 24 de abril
Ecosistemas (parte 2).
El alumno deberá visualizar el
video correspondiente al
tema, donde se especificarán
las características del Bosque
templado, Estepa,
Ecosistemas de agua dulce y
Ecosistemas marinos.
Material: Cuaderno de Biología, bolígrafos,
colores, Archivo en WORD (sopa de letras).
Los alumnos deberán elaborar el apunte
correspondiente en su cuaderno, incluyendo los
esquemas utilizando colores.
Posteriormente resolverán la sopa de letras
correspondiente al tema de Ecosistemas, que se
incluirá en las actividades. Pueden imprimirla y
pegarla o pueden resolver el ejercicio en la
Apunte- 10
Actividad-10
Lunes 27 de abril
hasta las 15: 00
hrs.
computadora y reenviar el archivo para
evaluarlo.
El alumno deberá sacar fotos o escanear las
imágenes de sus apuntes y actividades y
enviarlas por medio de la plataforma en la fecha
establecida para evaluarlos y realizar la
retroalimentación correspondiente.
NOTA: Solicito a los padres de familia firmar en la esquina superior derecha todas las actividades, apuntes y proyectos
de los alumnos para estar al tanto de su desempeño. Es importante que los alumnos envíen foto o imagen de sus
apuntes y actividades cada vez que se tenga clase, tomando como referencia las fechas establecidas para su
entrega. En caso de no contar con impresora para algunos esquemas o actividades, éstos se pueden dibujar o
transcribir a mano en el cuaderno. Cualquier duda o aclaración, por favor ponerse en contacto.
Profesor: Jazmín González Ávila
Materia: Formación Cívica y Ética I Trimestre: Tercero Grado: Primero Grupo: B
Código de acceso a Classroom: 4exwntj
Actividades correspondientes a la semana del 20 al 24 de abril de 2020
Proyecto valor trimestral 30%
PROYECTO 1. Elabora un cuento eligiendo solo un tema de los que se presentan a continuación: convivencia,
violencia, diversidad de género, equidad, discriminación y sobre la paz.
PROYECTO 2. Elabora una historieta sobre la discriminación.
CONTENIDO ESPECIFICACIONES FECHA DE ENTREGA
CUENTO
Individual
Portada
3 cuartillas como mínimo (sin
incluir la portada).
Fecha de entrega
22 de mayo de
2020.
HISTORIETA
Elaborarla en hojas blancas,
hojas de colores, colores,
cartulina, cartón, etc.
Cuento que se presente en el
cuaderno no será calificado.
Elaborado con letra de molde
NO elaborado a
computadora.
El cuento deberá contener las
siguientes partes: Introducción,
nudo y desenlace.
Puede incluir imágenes.
Entregar en tiempo y forma, sin
prorroga alguna.
Individual
2 cuartillas como mínimo.
Elaborarla en hojas blancas,
hojas de colores, colores,
cartulina, cartón, etc.
Historieta que se presente en el
cuaderno no será calificado.
Elaborado con letra de molde
NO elaborarla en
computadora.
Puede incluir imágenes
además de los dibujos.
Fecha de entrega
29 de mayo de
2020.
Entregar en tiempo y forma, sin
prorroga alguna.
Actividades en Plataforma de Classroom
Actividad Especificaciones Puntaje Fechas de
entrega
SESIÓN 20
Vivir en paz es posible.
¿Qué influencias me incitan a la
violencia?
Preguntas sobre las imágenes
proyectadas, violencia psicológica,
económica y física.
¿Qué es el violentómetro?
Imagen del violentómetro.
Estructura del violentómetro.
Actividad 1: elabora en tu cuaderno el
siguiente cuadro que lleva como nombre
“cuadro violentómetro”.
Elabora en tu cuaderno una
síntesis sobre los tipos de violencia
que aparecen en el video
adjunto.
Elabora el siguiente esquema en tu
cuaderno.
Recorta y pega una imagen del
violentómetro.
Elabora en tu cuaderno el cuadro
que lleva por nombre “cuadro
violentómetro”
100
puntos.
Miércoles 22
de abril de
2020.
¿Qué valores entran en juego para
generar la paz?
Cuadro sobre los espacios de
convivencia.
Paloma de la paz.
Lectura e ideas principales de la
sesión 20.
Contesta la actividad de tu libro de
texto que viene en la página 119.
Elabora en tu cuaderno el
siguiente cuadro sobre los
espacios de convivencia.
Dibuja o coloca una imagen de
una paloma en tu cuaderno y
escribe dentro de ella propósitos
que consideres que se puedan
llevar a cabo para fomentar la paz
y evitar la violencia.
Elabora en tu cuaderno las ideas
principales de las páginas 117 a la
120.
Contesta en tu cuaderno las tres
preguntas que vienen en la
página 120 de tu libro de texto.
NOTAS:
MANDAR EVIDENCIAS A LA
PLATAFORMA DE CLASSROOM.
TUS ACTIVIDADES DEBERÁN
CONTENER MÁRGENES, FECHAS,
TEMA, FOLIO Y EL APRENDIZAJE
ESPERADO DE CADA SESIÓN.
REGISTRAR LAS ACTIVIDADES EN EL
CUADRO DE REGISTRO.
Profesor: Jazmín González Ávila
Materia: Geografía Trimestre: Tercero Grado: Primero Grupo: B
Código de acceso a Classroom: xcdyxcs
Actividades correspondientes a la semana del 20 al 24 de abril de 2020
Proyecto valor trimestral 30%
PROYECTO 1. Elaborar un juego de mesa en el que incluyas los temas vistos en clase durante el ciclo escolar.
(puedes elegir desde dos temas)
PROYECTO 2. Elaborar un tríptico sobre el tema del turismo.
CONTENIDO ESPECIFICACIONES FECHA DE ENTREGA
JUEGO DE MESA
TRÍPTICO “TURISMO”
Individual.
Hojas blancas, opalina,
cartulina, cartón, hojas de
colores, etc.
Puede ser elaborado a
computadora.
Entregar en tiempo y forma, sin
prorroga alguna.
Individual
Datos del colegio, alumno y
docente.
Elaborarlo en hojas blancas.
Fecha de entrega
20 de mayo de
2020.
Elaborado a computadora.
Entregar en tiempo y forma, sin
prorroga alguna.
Fecha de entrega
27 de mayo de
2020.
Actividades en Plataforma de Classroom
Actividad Especificaciones Puntaje Fechas de
entrega
TEMA: TURISMO
Organizador grafico
Con ayuda de tu familia compartan
las experiencias que han tenido
sobre los últimos viajes que han
realizado.
Mapa mental sobre el Turismo.
Collage.
Preguntas sobre la información
proyectada.
Explicación del organizador.
El alumno contestará las preguntas
en su cuaderno.
Escribe y contesta las siguientes
preguntas en tu cuaderno.
El alumno escribirá en su cuaderno
las ideas principales que se
encuentran en el video.
Al terminar de apuntar las ideas
principales el alumno elaborará un
collage referente al tema.
100
puntos.
Viernes 24 de
abril de 2020.
Mapa de la República Mexicana
identificar el Turismo en México.
Esquema relacionado al Turismo.
DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS
Escucha con atención la siguiente
lectura.
Contestar las preguntas.
Realiza en tu cuaderno la siguiente
tabla que se presenta en la
proyección.
Contestar las preguntas.
Escribe en tu cuaderno las
siguientes preguntas con ayuda
de la información que se te brindo.
Agregar al mapa la simbología
que se presentara en la
proyección.
Con ayuda de imágenes, hojas de
colores y colores contestara el
siguiente esquema.
Escribe y contesta las preguntas
que se presentan después de la
lectura.
Elabora el cuadro y
posteriormente grafica con la
información de la tabla.
INTERDEPENDENCIA ECONÓMICA
GLOBAL.
Diagrama.
EL COMERCIO
Escuchar con atención la lectura.
Identificar las ideas principales
sobre la lectura y colocar una
imagen o un dibujo en cada una
de las ideas.
NOTAS:
MANDAR EVIDENCIAS A LA
PLATAFORMA DE CLASSROOM.
TUS ACTIVIDADES DEBERÁN
CONTENER MÁRGENES, FECHAS,
TEMA, FOLIO Y EL APRENDIZAJE
ESPERADO DE CADA SESIÓN.
REGISTRAR LAS ACTIVIDADES EN EL
CUADRO DE REGISTRO.
