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I.-DATOS GENERALES

NOMBRE JAVIER ENRIQUE ORTIZ CÁRDENASDIRECCION Cerrada Paz Montes de Oca 19-G-1

Col. General AnayaDeleg. Benito Juárez, C.P. 03340México D.F.TELEFONO 56-88-26-40EMAIL:ocje2233@correo.xoc.uam.mx;jortiz2233@gmail.com

Fecha de nacimiento: 1o. de enero de 1945Lugar de nacimiento: Monclova, Coahuila, México.Nacionalidad. MexicanaEstado civil: Casado

TRABAJO ACTUAL Profesor Titular “C” de Tiempo Completo en elDepartamento de Relaciones Sociales de la UniversidadAutónoma Metropolitana - Xochimilco. Profesor-investigador.Tel: 54-83- 7114

Miembro SNI I, desde 2006.Miembro de (LERIF) Laboratorio de Investigación en Intervención en la formación,Profesor con Perfil PROMEP, desde el 2004.Socio fundador de la Asociación de Investigación e Intervención Educativa A.C.

II ESTUDIOS PROFESIONALES

1. Licenciatura en Letras, Sección Ciencias de la Educación:Université de Paris X, Nanterre, Francia. 1970-1972.

2. Maestría en Socioeconomía de la educación, Paris X, Nanterre, Francia. 1972-1974.

3. Maestría en Desarrollo y Planeación de la Educación:

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Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México, 1991-1993

4. Doctorado en Estudios de las sociedades latinoamericanas, Especialidad:ciencias de la educación, UPN-Paris III.

Institut des Hautes Etudes en Amérique Latine, Paris, III, Sorbonne Nouvelle. Paris,Francia. 2001-2005.

III SEMINARIOS DE ESPECIALIZACION y FORMACION PROFESIONAL

1. La observación y la práctica del trabajo en cadena. Cía. Daimbler-Benz, Böblingen,República Federal de Alemania. 1969 y 1970 (6 meses).

2. Balint-Group y T-group. Dirección: Maertens de Willmar, Lovaina, Bélgica.(Universidad Católica de Lovaina), (80 HORAS). 1969.

3. Estudios de francés: Instituto Católico de París. (2 Meses), 1970

4. “Sensibilización a las relaciones humanas”; “Poder, decisión y cambio en lasorganizaciones”. Conducción: J. Dubost y J. Maisoneuve. "Asociación para lainvestigación y la intervención psicosiológica, (L’ARIP), París, Francia. (25 días), 1973.

5. “Apoyo psicológico en situaciones de emergencia". Después del terremoto de 1985.UNICEF-Instituto Latinoamericano de estudios sobre la Familia (ILEF). OCT.1985-FEB.1986.

6. Diversos cursos sobre software y manejo de SPSS, Atlas.ti, MacActor, MicMac,Inspiration, Mind Manager, Morphol, etc.

IV TRABAJO PROFESIONAL

1. Instituto de las Américas, profesor de asignaturas en secundaria y preparatoria, PiedrasNegras, Coahuila, 1966-1967

2. Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos. (CECYT) 173. Jefe de Diseño y Controldel sistema de enseñanza, Piedras Negras, Coah. (6 MESES), 1974.

3. Instituto Central de Coahuila. Director de la preparatoria y de la secundaria. Monclova,Coah., (8 MESES) 1974-1975

4. Universidad Autónoma de Coahuila. Profesor de asignatura y miembro del ConsejoUniversitario. Saltillo, Coah., (8 MESES) 1975-1976.

5. Universidad Autónoma del Noreste. Profesor de asignatura. Saltillo, Coah. (8 MESES)1975-1976.

6. Instituto Mexicano del Seguro Social. (IMSS) Profesor invitado de cursos a médicosresidentes y familiares, Saltillo, Coah., (46 HORAS) 1975-1976.

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7. Banco de Crédito Rural del Noroeste S.A. Jefe de Sección de organización ycapacitación campesina. Sep. 1976 a mayo 1980.

8. Instituto Tecnológico de Sonora. (ITSON). Profesor de asignatura (4 semestres), Cd.Obregón, Sonora, 1977-1979.

9. Instituto Tecnológico Agropecuario (ITA-21). Profesor de asignatura. Bacum, Sonora,(2 semestres) 1979.

10. Banco de Crédito Rural del Golfo, S.A., Jefe de Oficina Socio-económica deAcreditados. Veracruz, Ver., (14 MESES) 1980-1981.

11. Fideicomiso para la Organización y Capacitación Campesina. (FOCC), Jefe delDepartamento de supervisión y apoyo técnico, México, D.F., (2 Años) 1981-1982.

12. Universidad Nacional Autónoma de México. Sistema de Universidad Abierta(SUAFYL), Colegio de pedagogía. Profesor interino por horas, México, D.F. Enero1985 a agosto 1987.

13. Banco de Crédito Rural del Centro S.N.C Asesor de la Gerencia. Elaboración delprograma “El crédito en asamblea”. Toluca, Edo. De México. Enero-Diciembre 1987.

14. Banco de Crédito Rural del Pacífico Sur, S.N.C. Oficina Matriz Jefe del departamentode organización y capacitación campesina. Zamora y Morelia, Mich. Feb.1988-dic.1988.

15. Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación (IMCED), Investigador de mediotiempo, Morelia, Mich. Sep. 1988 a Ene. 1989

16. Banco Nacional de Crédito Rural SNC. Asesoría a la subdirección corporativa deservicios médicos, México, D.F. 1990.

17. Universidad de las Américas, Cd. de México, Profesor de asignatura (5 cuatrimestres, 1curso de verano), Ene-1992-abr. 1995.

18. Universidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo”, Lambayeque, Perú. Profesor invitado a lamaestría en docencia universitaria y asesoría a la dirección del posgrado, Abril-Agosto.1995 y oct-dic. 1998. (9 meses)

19. Universidad Autónoma Metropolitana- Unidad Xochimilco. Profesor Titular "C" T.C.Departamento de Relaciones Sociales, División de Ciencias Sociales y Humanidades.México D.F. noviembre de 1982 a la fecha. Coordinador de la carrera de sociología,2005-2006. Jefe del Departamento de Relaciones Sociales, 2006-2010.

V CONSULTORIAS Y ASESORIAS

1. Gobierno de Suiza- Universidad Mayor de San Simón: El impacto ecológico, socio-económico y cultural del proyecto de agroforestería en el Valle de Cochabamba,Cochabamba, Bolivia, 1989. (8 días)

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2. Asesoría en diseño curricular modular a la Universidad Nacional de Loja, Ecuador,1990. (un mes)

3. Asesoría organizacional a la subdirección corporativa de servicios médicos. BancoNacional de Crédito Rural, México, D.F. 1990.

4. Asesoría para la evaluación y la elaboración del plan de desarrollo institucional. EscuelaNacional Para Maestras de Jardines de niños. México. D. F. Febrero de 1996.

5. Banco Interamericano de Desarrollo y Ministerio de Educación de Bolivia. Consultorinternacional sobre la Reforma Educativa de Bolivia., Oct-Nov. de 1996.

6. BID- CONAFE. Consultor en jefe para la elaboración del “Estudio piloto para lacaracterización del supervisor escolar”. México, D.F. Enero-septiembre 1997. (9 meses)

7. Universidad Nacional "Pedro Ruiz Gallo" Profesor invitado y asesoría de tesis demaestría, asesoría para el establecimiento de las bases reglamentarias de la titulación delposgrado. Lambayeque, Perú, Sep. a Dic. 1995 y oct.-dic 1998, (9 meses).

8. Universidad Mayor de San Simón, Consultoría para el rediseño de la carrera deSociología. 2002-2003. Cochabamba, Bolivia. Co-coordinador del diplomado deformación de maestros de sociología.

9. Evaluación del programa Asesores técnicos pedagógicos, SEP, 2006.

10. Consultoría sobre Evaluación de la práctica docente en el BINE (Benemérito institutode educación del estado de Puebla). 2007.

11. Evaluación del proyecto clave 032, de la UAEM, 2007 y proyecto clave 1406, nov.2008.

12. Evaluación de la carrera de sociología de la UAM-X, 2007.

13. Elaboración del Plan de Desarrollo Institucional UAM-X, 2007-2012.

14. Elaboración del Programa de Desarrollo divisional 2008-2012.

15. Diversos dictámenes de artículos de revistas y capítulos de libros. 2009

16. Evaluación de proyecto en ciencia básica SEP-CONACYT, solicitud 130874, abril 2010.

VI CARGOS EJERCIDOS EN LA UNIVERSIDAD AUTONOMAMETROPOLITANA

1. Miembro de la Comisión Dictaminadora de la División de Ciencias Sociales yHumanidades de la UAM-X .

5

2. Jefe del Área Clases Sociales y Reproducción Social (Sociología de la Educación),Departamento de Relaciones Sociales, DCSH, UAM- Xochimilco. (2 AÑOS) 1989-1992.

3. Representante de los profesores ante el Consejo Divisional.

4. Representante académico ante el Consejo Académico de la UAM-X, oct. 89 a abril1990.

5. Coordinador de la Carrera de Sociología. Nov. 2005 a junio 2006.

6. Jefe del Departamento de Relaciones Sociales. Julio 2006-julio 2010.

7. Miembro del Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades. 2006-2010.

8. Miembro del Consejo Académico de la Unidad Xochimilco: 2007-2010.

VII COMISIONES ACADÉMICAS

1. Presentación ante Consejo Académico del análisis sobre el proyecto de maestría enSociología Rural. 1982.

2. Integrante de la comisión que realizó el proyecto de maestría en "Investigación yDesarrollo de la Educación en México”, 1984.

3. Coordinación de la comisión de reestructuración del módulo Estado e Ideología y losmódulos del área de concentración: Sociología de la Educación.

4. Comisión del consejo Académico de la UAM-X encargada de analizar y dictaminar loscambios formulados por el consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades a laseriación de los módulos de las licenciaturas de sociología y psicología.

5. Comisión de revisión y operación de la docencia de la carrera de sociología. 1984-85

6. Comisión del consejo Académico de "Planes y programas de estudios", 1989-1991

7. Comisión de rediseño de la carrera de Sociología, 1990-1991

8. Presentación ante la Comisión de Planes y programas de estudios del ColegioAcadémico el proyecto de la Maestría en Desarrollo y Planeación de la Educación. (encolaboración). Enero-mayo 1989.

9. Comisión para estructurar las normas mínimas de funcionamiento de la maestría enDesarrollo y planeación de la educación. Enero-febrero 1991.

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10. Comisión encargada de la elaboración de los programas de estudio para la maestría endesarrollo y planeación de la educación. 1991-1992.

11. Miembro del Comité Editorial de la revista "Relaciones". 1990-1991

12. Comisión departamental de planeación. Departamento de Relaciones Sociales, 1989-1991.

13. Comisión Dictaminadora de la División de Ciencias Sociales y Humanidades. 1994-1995 (16 meses.)

14. Comisión de rediseño de los programas de estudio de la maestría en desarrollo yplaneación de la educación. 1992-1993; 2003-2005.

15. Comité académico de la maestría en Desarrollo y planeación de la educación, 2002hasta la fecha.

16. Comité académico del doctorado en Ciencias Sociales, UAM-X, 2005.

17. Coordinador de la comisión de adecuación del plan y programas de estudio desociología, 2005.

18. Comisión de lineamientos editoriales de la división de CSH, 2006-2007.

19. Comisiones del Consejo Divisional de servicio social, proyectos de investigación ysabáticos. 2006-2010.

20. Comisión de seguimiento del plan de desarrollo institucional del Consejo Académico2006-2010.

21. Comisión de elaboración del plan de desarrollo Divisional 2008-2009.

VIII PUBLICACIONES

1. Artículo: "Indicadores de la demanda social y económica de la mano de obra calificadaen Piedras Negras, Coahuila.” En REV. CONFHRI, No. 2, Mayo 1974, Torreón,Coah., 1974.

2. Artículo: "LA Educación no formal y problemas del desarrollo rural en México.” EnREV. ANALES 85-3. 1985.

3. Artículo: "Reflexiones en torno a las teorías sobre la escolaridad” reseña crítica al libroLe piège scolaire de M. Berthelot. En Rev. ANALES 85-4, 1985

4. Reseña bibliográfica: "Problemática y práctica de la educación de adultos" En REV.ANALES 85-6, UAM-X. 1985

5. Artículo: "Teorías contemporáneas francesas sobre la sociología de la escolarización”.EN REV. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Instituto Michoacano de Ciencias de laEducación (IMCED) Año III, Tercer trimestre, No 9, Morelia, Mich. Enero 1989.

7

6. Artículo: "Problemática general de la educación de los adultos en México " EnRELACIONES, No. 1/2, UAM-X, MEXICO. ENERO, 1990

7. Artículo: "Educación, ciencia y medio ambiente”. En REV. APUNTES, SEP-PACAEP,MEXICO, DIC. 1993.

8. Artículo: "Panorama general de la investigación educativa en el Departamento deRelaciones Sociales de la UAM-X.", La Asociación Mexicana de Investigadores enEducación. 1990 (NO PUBLICADO)

9. Artículo: "Epistemología y las etapas del proceso de planeación prospectiva". EnREENCUENTRO, AÑO 4, VOL. 4, No. 4, Nov--Diciembre 1992, UAM-X, 1992.

10. Artículo: “Dos escenarios para la sociedad y la educación en México” EnRELACIONES NO. 13/14, DIC. 1996.

11. Artículo: Estudio piloto para la caracterización de la figura del supervisor. Fechapublicación: 20-01-1998, en Investigación sociológica, No. II página inicial 172, páginafinal 185.

12. Artículo: “El subproceso de admisión a sociología en la UAM-X” en Investigaciónsociológica, fecha de publicación, 20-01-1998, página inicial 221, página final: 237,México.

13. Artículo “El subproceso de admisión a sociología en la UAM-X. Una reconstrucciónhistórica periodo 1974-1995., fecha publicación 01-02-1998, en REV. DEL CENTRO

DE INVESTIGACIÓN, Universidad de la Salle, Vol. 3, No. 10, página inicial 197,página final 209. México, D.F.

14. Artículo: Gestión universitaria, racionalidad y trayectorias escolares.” Fecha deaceptación: 02/01/2003, Fecha de publicación 13/04/2003. En Rev. REENCUENTRO,No. 36, página inicial 44, página final: 55.

15. Libro: El Método del promotor en organización y capacitación. (Coautor), encolaboración con técnicos de SARH, BANCRUGO, INMECAFE, SRA YCONASUPO, Publicado por el BANCRUGO. 1980. (MIMEO)

16. Capítulo del Libro. Área de protección de flora y fauna silvestre en el corredorbiológico: Ajusco-Chichinautzin, SEDUE, Enero 1990 (MIMEO)

17. Capítulo del Libro: Perspectivas de la investigación en educación, Universidad deGuadalajara (UAG), 1995.

18. Libro colectivo (Coord.): Epistemología y metodología de la investigación sociológica,UAM-X, ISBN 970-620-635-3, México, 1995. 170 p., 1000 ejemplares.

8

19. Libro colectivo (Coord.), Modernización de la educación en México. Un análisis pluraldel proceso educativo. UAM-X, ISBN: 970-620-997-2, Dic. 1996. 500 ejemplares.

20. Libro colectivo (Coord.): Teorías sociológicas contemporáneas, UAM-X, ISBN: 970-654-024-5, México, 213 p. 1996. 500 ejemplares

21. Libro colectivo (Co-coord.): Educación, cultura y liberación. Una perspectiva desdeAmérica Latina. UAM-X, ISBN 970-654-431-3, 183 p. 1999. 500 ejemplares.

22. Capítulo de libro: Javier Ortiz y Rogelio Martínez: “Las universidades latinoamericanasen el contexto de la globalización.” En Juárez Núñez J. M. y Comboni Salinas, Sonia(Coord): Globalización, educación y cultura. Un reto para América Latina. Páginainicial 229, página final 251, UAM-X, ISBN: 970-654-684-7, México. 2000.

23. Capítulo de libro: “Tendencias y perspectivas en la planeación de la educaciónsuperior”; página inicio111, página final: 159. En: Juárez, N. José Manuel, Mejía M. deO. Pablo y Rodríguez L. Ma. Elena (Comp.) Universidad, producción y transferencia deconocimientos al encuentro del S. XXI, UAM-X, ISBN: 970-31-0039-2, México. 500ejemplares

.24. Capítulo del libro: Rogelio Martínez y Javier Ortiz: “¿Porqué pensar el reordenamiento

del subsistema de educación superior en el ámbito del capitalismo moderno?”; En:Laura Mota Díaz y José Luis Cisneros (comp.) La educación superior en AméricaLatina, Globalización, Exclusión y Pobreza, UAM_X; Insumisos Latinoamericanos yLibros en red, Argentina, 2004. ISBN.987-561-065-8

25. Capítulo de libro: Currículo, dispositivo y el enfoque histórico-cultural. En: Formación,distancia y subjetividades. Nuevos retos de la formación en la globalización,Cuernavaca, Limusa-Noeriega-UAEM. 45 páginas. 2004.

26. Libro electrónico. (Comp.): Investigación sociológica, UAM-X, 2007

27. Prólogo del libro: La formación de los jóvenes en México. Dentro y fuera de los límitesde la escuela. Teresa Yurén y Citlali Romero (Comp.), Ed. Casa Juan Pablos, 2007.

28. Artículo: “Gestión de la información, modelos organizativos universitarios y la brechadigital en REENCUENTRO No. 51, 01/03/2008.

29. Artículo: “Análisis de las trayectorias escolares de los estudiantes de sociología de laUAM-X en VEREDAS, No. 17, Número especial, 2008.

30. Edición de libro colectivo: Entre complicaciones y complejidades: espacios ymediaciones en el acceso a las TIC en México, Ed. UAM, 2008.

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31. Las condiciones que hacen posible la incubación del conocimiento educativo en lasuniversidades, en UMBRAL, No. 18, Lambayeque Perú, 2009.

32. Mactor. Aplicación al estudio de actores en UES. CISCE, Año 3, No. 1, IPN, 2009.

33. Capítulo de libro: Cobertura y desempeño de las universidades públicas mexicanas:visión histórica y prospectiva en Las universidades públicas mexicanas en el año 2030,UNAM-UAM-C. 2010.

34. Capítulo de libro: ¿La educación une el pasado con el futuro? Dos siglos de educaciónen México, en: Adriana García G. Y Margarita Guerra A. (Coord.), (2010): Pensar elfuturo de México. Colección conmemorativa de las revoluciones centenarias, UAM-XISBN: 978-607-477-34-7.

35. Artículo: Las instituciones como campos de fuerzas que controlan, socializan ysubjetivizan, en VEREDAS, No. Especial, año 11, segundo semestre de 2010. Co-coordinador del número.

36. Presentación: en VEREDAS, No. Especial, año 11, segundo semestre de 2010.

37. Modelo de simulación para el análisis de la planeación e implementación de proyectosrelacionados con el modelo educativo del IPN, en El Portulano de la ciencia, IPN,2010.

38. Revisión técnica de libro: Ritzer, G. (autor), Sociología clásica, 6ª. ed. PcGraw-Hill,2010.

39. Libro colectivo: El arte de investigar, UAM-X, 2010.

40. Acercamiento a la actualidad de Max Weber, REENCUENTRO,, año 23, No. 64,UAM-X, 2012.

41. Libro colectivo: El libro de la universidad imaginada, Hacia una universidad situadaentre el buen lugar y ningún lugar, UAM-C, Juan Pablos editores, 2012.

42. Continuidades y rupturas de P. Bourdieu, VEREDAS, dictamen positivo, a publicarseen 2013.

IX DOCENCIA EN EDUCACION SUPERIOR

1. Curso: "La sociología de la educación y la práctica cotidiana", Profesores del C.C.H.SUR, UNAM 1985.

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2. Curso internacional sobre "La toma de decisiones para la gestión ambiental I", Ponenteinvitado del curso, Auspiciado por la Organización de Estados Américanos (OEA) yUAM-X, 23 de marzo al 3 de abril de 1992. Co-coordinador del evento en sus dos fases.1992.

3. VI Módulo del diplomado en Administración de universidades "Análisis de problemasy toma de decisiones", Dirigido a directivos del Instituto Tecnológico de Sonora(ITSON), Cd. Obregón, Sonora, (15 HORAS) Noviembre, 1993.

4. Elementos de fundamentación teórico-metodológica para la incorporación de las TICen la enseñanza, 30 horas, Universidad autónoma Benito Juárez de Oaxaca, ICE, oct-nov, 2005.

5. La supervisión como una tarea académica para la mejora de la formación, DGNAM, 8horas, 2008.

6. Capacitación docente en investigación y planeación de la educación, Dirección generalde educación secundaria técnica, agosto, 15 horas, 2012.

7. El arte de investigar, diplomado en la Universidad de Occidente, septiembre, 15 horas,2102.

Cursos a profesores del Colegio de Bachilleres:

8. Propuestas sociológicas en la investigación de las formas de organización social, 15-19de agosto, 25 HORAS, 1994.

9. Sociología 1, México, D.F. 31 horas, 1994.

10. El cambio social, los movimientos sociales y el poder, México, D.F. 30 Horas, Feb.

1995.

11.La propuesta estructuro-funcionalista en su perspectiva clásica y actual”25 horas, marzo

1996.

12. Corrientes teóricas y metodológicas de interpretación social (40 horas) Julio de 1996.

13.Curso: Fundamentos teorico-metodólogicos de las corrientes de interpretación social, 40

horas, julio 1996.

11

14. Módulo: Proyectos sociales alternativos, Universidad Nacional “Pedro Ruiz, Gallo”,

Lambayeque, Perú. 00-P

15. Fundamentos básicos de las teorías sociales, 25 horas, 2001

16. El conocimiento científico: 25 horas, 2003.

17. Propuestas teóricas de Durkhem: , 25 horas, 2002.

18. La sociología analítica en Weber y los neoweberianos, 25 horas, 2002.

19. Metodologías de las teorías sociales, 25 horas, 2002.

20. Nuevos campos y objetos de estudio, 25 horas, 2006.

Cursos a nivel licenciatura:

21. Módulo sociología de la educación 1982/O.

22. Módulo orden social y formas de conciencia 83-I; 83-P; 83-O, 87-P, 95/O.

23. Apoyo académico y asesoría en investigación sociología de la educación II y III. 83-P.

24. Sociología de la educación I: 84-I; 85-l; 86-I; 89-P; 90-O; 93-O; 94-P

25. Sociología de la educación II: 84-P; 85-P; 86-P; 89-O; 94-O; 04/P,

26. Sociología de la educación III: 84-O; 85-O; 86-O; 89-I; 90-I;91-I;91-O; 94-P; 94-O, 95-l

27. Estructuración de la sociedad: 1987-I; 1993-I; 1993-P, 1996-l.

28. Estructuración de la sociedad moderna: 05-P, 05-I.

29. Condiciones materiales de la sociedad: 1996-I

30. 2 Teleconferencias: “La planeación universitaria y los métodos prospectivos.

Diplomado: “Prospectiva universitaria de la ciencia y la tecnología 4 y 19 de junio de

1996.

31. Módulo Educación y cultura: Julio 96-P, 00-P, 00-O, 01/0, 01/p, 02/O, 02/P, 03/O, 03/P,

04/P, 05/P, 05/O, 06-P, 07-O, 09-O, 09-P, 12-P, 12-O

32. Módulo La ciudad y sus actores: 96-O, 05-I.

33. Modelos organizativos 04/P. 04-I, 05-P, 06-P, 06-I, 07-P, 07-I

34. Curso de educación continua: Taller de planeación estratégica prospectiva, 1998, 30

horas. UNPRG-CTARL, Perú.

12

35. Sociología y sociedad: 01/p, 02/I, 03/I, 04/P, 05/P, 05-I, 06/P, 06-I, 07-P, 07-I, 09-I, 08-

P, 09-P, 010-I, 10-P, 12-P, 12-I.

36. Modelos organizativos: 01/P, 01/I, 02/P, 02/I, 03/P, 03/I, 05/I, 05/P, 08-P, 09-O

37. Sociedad y economía: 01/I

38. Taller de prácticas profesionales: La elaboración del portafolio electrónico, 10 horas,

UAM-X, 2003.

Cursos a nivel posgrado maestría:

39. Técnicas cuantitativas de planeación: 96-I, 00-P.

40. Módulo: Política educativa del Estado y planeación de la educación: 01/O, 03/O, 05-I,

09-p

41. Módulo: Formación social y estructura del sistema educativo en México: 01/P, 03/P

42. Módulo: Educación y transformación social: 02/I, 04-I, 05-P, 07-P

43. Módulo: Planeación de la educación y políticas de desarrollo científico y técnico: 96-O,

05-O, 12-I (Asesoría de tesis).

44. Módulo: políticas de formación de la fuerza de trabajo y proceso de desarrollo

educativo. 97-P, 05-P, 05-I.

45. Módulo: ciencias sociales; cultura y educación, 00-P, 07-O, 98-P, 04-P, 05-O, 09-O

46. Módulo: Planeación de la educación y políticas de desarrollo científico y tecnológico

04-O, 10-I, 11-P

47. Módulo: Problemas y tendencias actuales en la educación, 08-P, 10-P.

48. Módulo: Globalización y educación en la actualidad, seminario de planeacion, 08-O.

49. Módulo: Instituciones prácticas y formas de sociabilidad, 08-I, asesoría de tesis.

50. Módulo: El sistema educativo en México y su función social, 09-O, 11-O (asesoría de

tesis), 12-O (seminario de metodología y asesoría de tesis).

Cursos a nivel doctorado

51. Metodología de análisis e interpretación de datos cualitativos, Doctorado en educación.

IPN, 40 horas, 2002.

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52. Problemas actuales de las ciencias sociales 05-I.

53. La revolución científica y tecnológica y su relación con los cambios en la sociedad, 05-

P, 07-P, 11-P

54. Ciencia y sociedad en A. L. 05-O, 07-O

55. Doctorado en ciencias de la educación, UABJO, enero, 2006.

56. Seminario de tesis (Asesoría de tesis): 05-I, 06-I, 07-I, 09-I, 08-P, 09-P, 10-I, 12-I

57. Seminario de tesis (asesoría de tesis): II, 07-P, 08-I, 08-P, 08-O, 09-P, 12-P

58. Seminario de tesis III (asesoría de tesis): 07-O, 08-O, 09-I, 09-O, 10-I, 10-P, 10-O, 11-I,

12-O

Seminarios impartidos

59. Historia de la educación en México, UAM-X 1983

60. Técnicas de investigación social, UAM-X, 1983

61. Las políticas educativas actuales del Estado mexicano, a profesores del ITSON, Cd.Obregón, Sonora. 1986

62. Curso de formación de profesores normalistas de Mexe, Hidalgo, sobre Teoría ypráctica de la investigación, UAM-X, 1986.

63. Culturas étnicas y proyecto nacional, Coordinador, expositor sobre El plan nacional dedesarrollo y las culturas étnicas. UAM-X. 24-X-89 AL 28-XI-89.

64. Nuevas tendencias en la economía de la educación en México. Coordinador. 14-17 denov., UAM-X. Participantes: Carlos Muñoz Izquierdo, Jorge Murguía Espitia ymiembros del área de investigación, 1989.

65. Tendencias actuales en la planeación dela educación y proyecto nacional. Coordinadordel mismo, Participantes: Isaías Álvarez, Carlos Topete, Romualdo López Zárate, 5-14DE Dic. 1989.

66. Planeación y administración de la educación superior. IV Curso de la maestría eninvestigación y docencia universitaria. Universidad Nacional de Loja, Ecuador, 160horas, 15-VIII-15 IX-1990

67. El proyecto modernizador de la educación en México, Dic, 1990.

68. Diseño curricular, construcción de escenarios, evaluación y creatividad. Dirigido a laAsociación de escuelas de diseño gráfico, Pátzcuaro, Mich., 13-17 de Ooctubre, 1991.

14

69. Epistemología y metodología de la investigación social en el ámbito educativo.Formación de profesores del Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON), Cd. Obreg{on,Sonora, 40 horas, 11-15 Marzo, 1992.

70. Toma de decisiones, planeación estratégica y gestión ambiental en áreas metropolitanasde América Latina. OEA-UAM-X-CONACYT, 16-27 de mayo, 1994.

71. Sociología de la educación 1, Instituto de posgrados en Educación del Estado deChiapas, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, 30 horas, Julio, 1994.

72. Sociología de la educación 2, Instituto de posgrados en Educación del Estado deChiapas, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, 30 horas, Julio, 1994, Sep. 1994.

73. Metodología de la investigación en educación, Escuela normal Yermo y Parres, Puebla,Puebla, 20 horas, Septiembre. 1994.

74. Planeación de la educación, Escuela Nacional de Maestras de Jardines de Niños,México, D.F. 30 horas, febrero, 1995.

75. Planeación y administración educativa universitaria, Universidad Nacional “Pedro RuizGallo, Lambayeque, Perú, 165 horas, Mayo-junio. 1995.

76. Investigación en la universidad y en su entorno, Universidad Nacional “Pedro RuizGallo, Lambayeque, Perú, 138 horas, Junio-julio. 1995.

77. Investigación educativa, Benemérito Instituto Normal del Estado de Puebla, (BINE),Puebla, 23 horas, octubre, 1995.

78. Seminario-taller sobre toma de decisiones, planeación estratégica y gestión ambientalcon énfasis en áreas metropolitanas, UAM-X-OEA, México, D,F. 20 de nov. a 1 de dic.1995.

79. Evaluación y programación educativa, Municipalidad distrital de Mochumí, Perú, 4Julio, 1995.

80. 1er. curso de metodología para la promoción ambiental y comunal, Reque, Perú, 21-22de julio de 1995.

81. Evaluación y elaboración del proyecto académico, Escuela Nacional de Maestras deJardines de Niños (ENMJN), México, D.F. 30 horas, febrero, 1996.

82. La evaluación y la elaboración del plan de desarrollo institucional de la EscuelaNacional de Maestras de Jardines de Niños (ENMJN), México, D.F. (30 HORAS) Julio,1996.

83. Seminario sobre las condiciones socioeconómicas de la obesidad en México,Diplomado: Trastornos de la conducta alimentaria, Hospital psiquiátrico FrayBernardino Álvarez, México, D.F. 2007 y 2009.

X TESIS DIRIGIDAS

15

Doctorales

Miembro del comité tutoral del doctorado en Ciencias Sociales de la UAM-X, 2005-2010.

1. Formación y ejercicio de los profesionales del área de Ciencias Sociales yHumanidades en la modernización de la universidad pública, Doctorado en cienciassociales, Alumno: Arturo Mejía Fonseca, UAM-X, (sustentada en sept. 2009).

2. Estrategias de planeación e implantación de proyectos relacionados con el modeloeducativo del IPN. 2003-2008 Estudiante: Victor Daniel Escalante Huitrón. (Sustentadaen febrero 2010)

3. La imagen, el proceso cognitivo y el aprendizaje, Doctorado en ciencias y artes para eldiseño, Alumna: Lorena Loyola, Piña. UAM-X (Tesis sustentada en abril de 2011).

4. Contexto social de la emergencia del diseño gráfico en México, Estudiante CaludiaMosqueda, 2009 (en proceso).

5. Itinerario crítico de la formación docente en los académicos de educación superior delnorte de Sinaloa, estudiante: María Aracely Mendívil Portillo, U de O, Mochis, Sinaloa,(en proceso).

6. Arte y Educación para la paz. Experiencias institucionales de articulación entrecreación artística y la educación para la paz, estudiante Mitsi Nieto Durán, Doctoradoen Ciencias Sociales, UAM-X. (en proceso)

7. La formación doctoral y su contribución a la práctica educativa universitaria.Estudiante: Patricia Miranda Luna (en proceso)

Maestría.

Miembro del comité tutoral de la maestría en Desarrollo y Planeación de la Educación,desde 2001 hasta la fecha.

8. Caracterización de los cinco pares didácticos de la actividad académica intra-aula en laescuela profesional de ciencias de la educación de la facultad de ciencias históricosociales y educación de la UNPRG, UNPRG, Lambayeque, Perú, 1995.

9. Análisis del perfil de biólogo en la UNPGR y elementos proposititos para un modeloalternativo, UNPRG, Lambayeque, Perú, 1995.

16

10. Estilo académico del docente ordinario de la UNPRG en el horizonte del S. XXI,UNPRG, Lambayeque, Perú, 1995.

11. El perfil del egresado y su comparación con el perfil formal del estudiante de derechode la facultad de derecho de la UNPRG, Perú, 1996.

12. La planeación de la educación no formal. Una alternativa para el desarrollo rural de lacuenca del río Texcoco, UAM-X, 2002.

13. Cyberpsicopedagogía gráfica. Elementos a considerar en el diseño de interfaces eneducación a distancia en línea asíncrona para obtener un buen resultado gráfico-psicopedagógico a través de las imágenes. Maestría en ciencias y Artes para el diseño,13-07-2005.

14. Habilidades y estrategias de aprendizaje en alumnos de primer ingreso de la modalidadde educación abierta y a distancia de la universidad interactiva y a distancia del Estadode Guanajuato (UNIDEG). Maestría en desarrollo y planeación de la educación, UAM-X (Sustentada en el mes de marzo 2006)

15. Rediseño curricular del bachillerato abierto y a distancia para adultos, Maestría enDesarrollo y planeación de la educación, UAM-X, 2005. (Titulado).

16. Historia crítica y análisis de la reforma de 1997 a la licenciatura en educación primaria.Estudio de caso en el Estado de México, Hector Jesús Cruz Salinas, Maestría endesarrollo y planeación de la educación, 2008, (sustentada en 2009).

17. Tecnologías de información y comunicación como herramientas pedagógicas. Caso deestudio de ENVIA, Estudiante: Cinthya Aurora Orozco Nagore, Maestría en diseñográfico, (sustentada en dic. 2008).

18. Representaciones de los estudiantes de la DCSH sobre las matemáticas, estudiante:Amanda Juárez, maestría en desarrollo y planeación de la educación. (Sustentada enoctubre 2010).

19. Estudiante universitario una forma de migrar, estudiante: María Elena Patiño Pozas,(sustentada en 2010)

20. Alicia en el país de las matemáticas. Emociones y Género en el Aprendizaje de lasMatemáticas a través del concepto de Representación Social. Maestría en desarrollo yplaneación de la educación (sustentada octubre 2012)

17

21. Evaluación y acreditación dentro del contexto de las políticas públicas de los PE en lasUniversidades públicas autónomas, maestría en desarrollo y planeación de laeducación, alumno: Rodrigo Guzmán, (en proceso).

22. La reforma en educacion secundaria en 2006, alumna: Ana Karina Bautista (enproceso).

23. Retroalimentación de resultados de PISA en la educación mexicana: Inez Melina Salas,(en proceso)

Licenciatura.

24. Se han dirigido más de 130 proyectos terminales de la licenciatura en Sociología,Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco, entre los años 1978 y 2012.Ejemplos:

25. El papel del ejido en la agricultura moderna. Un estudio de caso en el Valle del Yaqui,Sonora. Facultad de Ciencias políticas y sociales, UNAM, 1982.

26. La educación de adultos en los medios de comunicación social, Premio a la mejorinvestigación en sociología, UAM-X, 1985.

27. Crédito, comercialización y relaciones de poder en el agro mexicano: casoPGROEMEX, Edo. De México. 1986-1987. Premio a la mejor investigación ensociología. UAM-X. 1987.

28. El gasto social y la educación en México, premio a la mejor investigación en sociología,UAM-X, 1995.

XI ELABORACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS

1. Reestructuración de la carrera de Sociología, División de Ciencias Sociales yHumanidades, Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco. 1994

2. Elaboración del Plan y Programa de la Maestría en Investigación y Desarrollo Educativoy Planeación de la educación en México. Universidad Autónoma Metropolitana -Xochimilco. 1992.

3. Elaboración del Módulo Educación, cultura y procesos sociales, Universidad AutónomaMetropolitana - Xochimilco. 1995, 2003.

4. Elaboración del Programa del taller de planeación de Política y Gestión Social,Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco. 2003.

18

5. Adecuación del plan y programas de estudio del doctorado en ciencias sociales, UAM-X, 2007.

6. Adecuación del plan y programas de estudio de la maestría en desarrollo y planeaciónde la educación, 2008.

XII CONFERENCIAS MAGISTRALES

1. El método de Paulo Freire, SEP-UAM-X. 1984.

2. Ciclo de conferencias: La epistemología en las ciencias sociales. Coordinador. UAM-X,Mayo- junio, 1991.

3. La capacitación campesina en México, Maestría en Desarrollo Rural, UAM-X, 1985

4. La educación no formal en el medio rural, UAM-X. 1986

5. Políticas de educación de adultos en el medio rural. En el seminario de análisis socio-histórico de la educación en México 1960-1985. UAM-X. 1986.

6. Educación y cambio social en el medio rural, Área de concentración de psicologíaeducativa, UAM-X. 1986.

7. Métodos y técnicas de investigación de campo, UAM-X. 1989.

8. El rol del subsector forestal en México, su impacto ecológico y cultural, UMSS,Cochabamba, Bolivia, 1989.

9. La evaluación en el sistema modular, Impartida en los paralelos de formación demaestros de la Universidad Nacional de Loja, Ecuador. 1990.

10. La modernización del sector agropecuario en México y su incidencia en la educaciónno formal, UAM-X, Mayo. 1990.

11. Afianzamiento y renovación del compromiso ecologista, Universidad particular deChiclayo, Chiclayo, Perú, 5 de junio de 1995.

12. Corrientes contemporáneas sobre ciencias de la educación, Centro Educativo Estatal:“Juan Manuel Iturregu”, Lambayeque, Perú, 26 Junio, 1995.

13. Estado y Hegemonía en Gramsci, Escuela Normal superior de México, México, D.F.,marzo 1996.

14. Conferencias magistrales en el diplomado, Técnicas de planeación educativa, UAM-X.1998.

15. Pedagogía constructivista, Ministerio de educación, La Paz, Bolivia, 2000.

16. Desarrollo y planeación de la educación, La Paz, Bolivia, 2000.

19

17. Análisis sociológico de la cultura, Jueves de sociología, 2005.

18. Perspectivas de la planeación educativa, Escuela Normal de los Reyes, con motivo desu 180 aniversario, 10 de octubre, 1996.

19. La carrera de sociología, Programa de integración al medio universitario, 2006.

20. La educación superior y la universidad pública, TID, 2007.

21. La experiencia de acreditación universitaria en México, Universidad Nacional PedroRuiz Gallo, Chiclayo, Perú. 9 de octubre de 2009.

22. III Seminario internacional de pedagogía: nuevas formas de educar en los albores delSiglo XXI, 2 conferencias: El legado de la pedagogía del S. XX para la educación delsiglo XXI y Las tareas de la educación latinoamericana ante la crisis, UNPRG,Lambayeque, Perú, 04-06 y 07-06 de 2009.

23. XXII: Coloquio nacional de doctorantes de ciencias administrativas del IPN,Conferencia: Las condiciones de generación de conocimiento, 23-04-2010.

24. II coloquio de avances de investigación: licenciatura, maestría y doctorado, Universidadautónoma Benito Juárez (UABJO), conferencia: Las condiciones que hacen posible lageneración del conocimiento educativo, 10-07-1010.

25. Las TIC y la educación. Las tic’s como dispositivos para la acción de aprender einvestigar, 24 de noviembre de 2010, ESCOM, IPN.

26. Las metodologías de la investigación científica, UAM-X, TID, 20-06-2012.

XIII PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN DESARROLLO

1.- Dispositivos de gestión académico-administrativa y trayectorias escolares de losestudiantes universitarios, (Aprobado en noviembre de 2002). Reporte de investigación desabático de septiembre 2010 a abril de 20012, aprobado por Consejo divisional en mayo de2012, reporte de investigación emitido al Departamento de Relaciones sociales el 03 deenero de 2013.

2.- En torno al proceso de enseñanza-aprendizaje y la cultura informacional en algunosespacios de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco. (Aprobado endiciembre 2002), ponencia presentada en Congreso de investigación del Departemnto deRelaciones Sociales en noviembre de 2012.

20

XIV ACTIVIDADES DE APOYO A LA DOCENCIA

Antologías comentadas:

1. Psicología general: memorias del curso a trabajadores de CINSA. Universidadautónoma del Noreste, Saltillos, Coah, 1975.

2. Psicología social. Material de apoyo a médicos familiares y residentes del IMSS,Saltillo, Coah., 1975.

3. Antología sobre epistemología y metodología de la investigación social en el ámbitoeducativo (en colaboración) -ITSON-UAM-X, Marzo, 1992.

4. Centro de actualización y formación de profesores, COLBACH, Octubre, 1995.

5. Sociología 1 para profesores del COLBACH, Dirección de planeación académica.Centro de actualización y formación de profesores, 1994.

6. Sociología II, Dirigido a profesores del COLBACH, octubre, 1995.

7. Sociología de la educación I y II, 2 Tomos, para los cursos de nivelación profesional demaestros del Estado de Chiapas, 1994

8. La planeación de la educación, 2 Tomos para la Escuela Nacional de Maestras deJardines de niños (ENMJN), México, D.F. y UNPRG, Perú, 1994 y 1995.

9. La investigación educativa, 2 Tomos. Para la normal Yermo y Parres, Puebla, Puebla yBenemérito Instituyo Normadle Puebla, Puebla, 1995.

10. El estructural funcionalismo. COLBACH, Marzo, 1996.

11. Evaluación y contstrucción del proyecto académico, ENMJN, Febrero, 1996.

12.Metodología de las teorías sociales, Colegio de Bachilleres, 2002.

13.La sociología analítica en Weber y los neoweberianos, 2002.

14.Nuevos campo y objetos en las ciencias sociales para el diplomado en enseñanzauniversitaria en el sistema modular integrativo, Cochabamba, Bolivia, UniversidadMayor de San Simón., 2003.

15.Nuevas tendencias sociológicas, diplomado en enseñanza universitaria en el sistemamodular integrativo, Cochabamba, Bolivia, 2003.

16.El conocimiento científico, COLBACH, 2003.

21

17.Desarrollo de paquete computacional, página web del X módulo, Educación ycultura.2003.

18.La enseñanza universitaria en el sistema modular integrativo, Diplomado de losprofesores de sociología de la UMSS, Cochabamba, Bolivia, 2004.

19.Antología: Investigación y evaluación cualitativa, (BINE), 2005.

20. Curso a inspectores. La supervisión como una tarea académica para la mejora de laformación, 20 horas, DGNAM. 2008.

XV PARTICIPACIÓN EN CONGRESOS Y FOROS

1. IIIer. Congreso de educación permanente. Lieja, Bélgica, 1970.

2. Ia. Sesamana de psicología. Presentación de ponencia, Universidad autónoma deCoahuila, (UAC), Saltillo, Coah., 1976.

3. Simposium: Modelos de organización económica para la producción agropecuaria,UNAM-Asesores de la Presidencia de la República, presentación de ponencia, 1982.

4. IIo. Encuentro nacional de sociología rural, UACH-UAM-X. 1984.

5. Congreso Internacional sobre Planeación de la Educación Superior, CONACYT-UANE, Saltillo, Coah., 1984.

6. Vo. Foro nacional de investigación en el proceso de enseñanza aprendizaje,.Presentación de ponencia: "Reflexiones en torno a la teoría de la reproducción de P.Bourdieu. CCH-SUR- UNAM. 1985.

7. Ier. Encuentro nacional sobre innovación educativa superior en México. Presentaciónde ponencia: "El diseño curricular y la carrera de sociología de la UAM-X". UANL,Monterrey, N.L. 1985.

8. Foro pretparatorio del congreso constitutivo de la Asociación mexicana deinvestigadores de la educación (AMIE). "La investigación educativa en México, susperspectivas " Pachuca, Hidalgo, 1986.

9. Congreso constitutivo de la AMIE, Amealco, Querétaro. 1986.

10. Encuentro nacional de investigadores en educación, Ponencia: Las políticas oficiales dela capacitación campesina, Guadalajara, Jal., 1987.

11. Foro: "El marco sociopolítico de la educación en México. Asociación mexicana desociología y sociedad mexicana de Geogr. Y estadística. Ponencia: Laproblemática delbilingüismo y del biculturalismo en México. 1987

22

12. Talleres sobre alternativas de la educación de adultos. Fundación Friedrich Ebert eInstituto de ciencias de la Educación del Estado de México. Ponencia: problemáticageneral de la educación de adultos.

13. "IIo. Congreso de la AMIE", Cuernavaca, Morelos, ponencia: estado actual de lainvestigación educativa en la UAM-X,1990

14. Foro sobre la reforma rural en Mézico, UAM-X y UACH,.oct. 1989.

15. Reunión nacional de coordinadores médicos del sistema banrural. Oaxaca. Ponencia:"La metodología de la supervisión". Junio, 1991.

16. Segundo congreso nacional de investigación educativa. Congreso nacional temático:"Educación y sociedad, cultura y políticas educativas, Guadalajara, Jalisco, 11-14octubre, 1993.

17. lV Congreso nacional de la (AMIE), Ponencia: “Planeación y trayectoria escolar”,Tepic, Nayarit, 1994.

18. III Taller Internacional hacia la educación del S. XXI, ponencias: “Planeación y gestiónuniversitarias” y “Planeación y gestión en la UAM-X 1974-1990”, La Habana, Cuba,Dic. 1994.

19. IV Tatter internacional hacia la educación del S. XXI, Ponencia:: “Modernización enMéxico, los límites de la racionalidad tecnocrática”, La Habana, Cuba, dic. 1995.

20. Seminario taller: Participación de los departamentos académicos en el desarrollocurricular. Ponencias: “Rol del docente en la investigación, docencia y proyecciónsocial” y Evaluación del docente, técnicas de autoevaluación y evaluación del docentepor el estudiante”, Vice-Rectorado académico, UNPRG, Lambayeque, Perú, 1995.

21. 1er. encuentro de investigación de la carrera de sociología. Ponencia: “Dos escenariospara la sociedad y la educación mexicana”. UAM-X, Feb. 1996.

22. 1er. Encuentro departamental de investigación. Ponencia: “Planteamientos teóricossobre la planeación estratégica y prospectiva”. Oaxtepec, Morelos, UAM-X, Junio1996.

23. Curso-Seminario: La universidad, la producción y transformación de conocimientos.Ponencia: “Tendencias y perspectivas de la planeación de la educación superior.”Cátedra UNESCO, UAM-X, 11-14 Septiembre. 1997.

24. Ier. Coloquio Franco-Mexicano: Formación, Cultura y Distancia, Conferencia: “Hacia laconstrucción de la formación Pedagógica”, UPN, México, D.F. 15-18 de febrero del2001.

25. 1er. congreso de planeación y desarrollo, ponencia: “Análisis de área de educación quese pretende crear.” CYAD, UAM-X, 17-09-2005.

23

26. Encuentro Franco-mexicano de investigación para el programa de cooperación ycotutela. Ponencia: “Reflexiones sobre la cotutela.” UdeH., Pachuca, Hidalgo, 23-10-2005.

27. Congreso de investigación, Ponencia: “Elementos teóricos sobre dispositivos degestión universitaria y trayectorias escolares, UAM-X, 2007.

28. Congreso de investigación DRS, Ponencia: “Notas sobre la adecuación del plan yprogramas de sociología”, UAM-X, 2007.

29. Coloquio internacional: espacios de mediación, Ponencia: “Docencia e investigacióncon NTIC” en UAM-I, 10/07/2007.

30. Congreso de investigación de Relaciones Sociales. Ponencia: “Dispositivos de gestiónuniversitaria y trayectorias escolares de los estudiantes de sociología”, UAM-X, 2007

31. V Encuentro académico del programa franco-mexicano en educación y formación.Ponencia: “Hacia un escenario prospectivo de la cooperación franco-mexicana encondiciones de equidad”, UAEM, Cuernavaca, Morelos, 19-05-2008.

32. Congreso de investigación DRS, Ponencia: “Modelos de análisis de la cobertura escolaren las IES”, UAM-X, Oaxtepec, Morelos, 2008.

33. Seminario: El arte de investigar, ponencia: Los caminos posibles: la investigación en laDCSH, UAM-X, 13-11-2008.

34. Panel: el sentido de la educación en un contexto global, ponencia: El papel deleducador en el contexto de la globalización, UPN-Morelia, 09-12-2009.

35. Congreso de investigación del Departamento de Relaciones Sociales, Ponencia:Opiniones de los egresados y empleadores de sociología, así como de la acreditadotasobre el programa de sociología, UAM-X, 2009.

36. Congreso divisional: El sistema modular, las ciencias sociales y humanidades en elSiglo XXI, Conferencia magistral colectiva: Ciencia y sociedad: el papel de lainvestigación en ciencias sociales frente a las transformaciones, UAM-X, 1-10-2009.

37. XIV Congreso internacional de investigación en Ciencias Administrativas, ponencia:Modelo de simulación para el análisis de la planeación e implantación de proyectosrelacionados con el nuevo modelo educativo del IPN, ITESM, Monterrey, Nuevo León,27-30 abril 2010.

24

38. XI Congreso de investigación en educación física, conferencia magistral: Lascondiciones psíquicas y socioeconómicas de la obesidad en México, SEP, 10-10-2010.

39. Coloquio del doctorado en Ciencias Sociales, ponencia: Algunas consideracionessobre la movilidad y la colaboración interinstitucional, tanto nacional comointernacional, UAM-X, 16-11-2010.

40. Congreso de investigación del Departamento de Relaciones Sociales, ponencia: Lopúblico y lo privado en la educación superior mexicana, 20-10-2011.

41. Seminario Educación y poder: ponencia: Problemas y prospectiva en la educaciónsuperior, 10-06-2010.

42. XI Congreso nacional de investigación educativa (COMIE). Nombre del trabajo:Esbozo de un modelo de inteligibilidad de las trayectorias escolares universitarias, 11-11-2011.

43. Diálogo del Departamento de Educación y Comunicación: Derechos de los niños ypolíticas educativas, ponencia: Política y prospectiva educativa, 29-05-2012.

44. Seminario permanente: Jueves de sociología, Ponencia: Prospectiva y retrospectiva delsexenio calderonista: la obra educativa de FCH, 24-05-2012.

45. Congreso de investigación del Departamento de Relaciones Sociales, ponencia:Explorando el estado del arte en torno a las TIC’s la educación y la información, 9-10-2012.

XVI ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS

1. “El origen del diseño gráfico, reseña de libro de Claudia Mosqueda, en CAUCE, UAM-X, 06-03-2009.

2. “Kidults, alma de niño con cartera de adulto, en La RAZÓN, 05-08-2012.

3. “Si no hizo un buen papel en la SEP, ¿qué nos espera si llega a presidenta?, enSIEMPRE, 10-02-2012.

4. “México, ¿una fábrica de ninis?, en BBC Mundo, 19-07-2012.

XVII DISTINCIONES

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Beca a la permanencia escolar, UAM-X, desde 1992 a la fecha

Medalla y diploma de excelencia como profesor: Universidad de las Américas, México,D.F. 1992

Beca al reconocimiento de la carrera docente. UAM-X, 31-V-1995 AL 31-V-1996., abril de2008 a abril de 2013.

Medalla al mérito universitario, por la obtención de las mejores calificaciones en la maestríaen desarrollo y planeación de la educación, UAM-X, 1994

Candidato al concurso: Premio a la Docencia, DCSH-UAM-X, 1995.

Beca a la permanencia escolar. UAM-X, 1996—1998.

Premio a las Producción de las Áreas de Investigación, Área Educación, Cultura y ProcesosSociales, UAM-X, 1999.

Estímulo a la trayectoria académica sobresaliente, 1997.

Estímulos a la Docencia y la investigación en la UAM cada año desde 1998 a la fecha.

Beca de Apoyo a la Permanencia para el Personal Académico de la UAM, desde 1998 a2002, 2003 a 2008 y 2008 a 2013.

Premio a la Producción de las Áreas de Investigación, Área Educación, Cultura y ProcesosSociales, UAM-X, 2003.

Mención honorífica en la defensa de tesis de doctorado, Universidad de Paris III, SorbonneNouvelle, 25 de enero 2005.

Estímulo a la carrera académica sobresaliente, 2008.

Premio a la Producción de las Áreas de Investigación, Área Educación, Cultura y ProcesosSociales, UAM-X, 2003, 2010 y 2012.

Comité editorial de UMBRAL. Revista de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Perú.2009 a la fecha.

26

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