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GRADO: 8º

GUÍA INTERDISCIPLINAR

No. 03

CIENTÍFICO – TECNOLÓGICO

ÁREAS INTEGRADAS: Pensamiento matemático, ciencias naturales y

educación ambiental, tecnología e informática

ÁREA ORIENTADOR CELULAR CORREO INSTITUCIONAL

Tecnología e Informática

Olga Yamile Castellanos C.

3114884523 informatica3.gabrielgarciamarquez@feyal

egria.org.co

Pensamiento Matemático

Fredys Anibal Barraza Rojano

3185666108 matematica2.gabrielgarciamarquez@feyal

egria.org.co

Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Yeison Leonardo Herrera Archila

3005109908 cnaturales2.gabrielgarciamarquez@feyale

gria.org.co

Tiempo estimado de trabajo: 10 de mayo al 14 de mayo

Fecha de entrega: 14 de mayo

TEMA GENERADOR: ¡El buen vivir! Construyendo mi vida en armonía con mi entorno natural y social.

PREGUNTAS CENTRAL:

¿Cómo puedo asegurar la construcción del “Buen Vivir” a través de las transformaciones sociales y culturales que gestiono en la comunidad del Mirador de Arenales?

META DE APRENDIZAJE:

Comunicó la riqueza ambiental (Biodiversidad de fauna y flora)y las problemáticas que afectan estos ecosistemas de mi entorno mediato, a través de la elaboración de un álbum digital, teniendo en cuenta las herramientas y conocimientos adquiridos en los saberes matemáticos, científicos y tecnológicos, para afianzar las buenas relaciones entre el hombre y la la naturaleza como sujeto de construcción de un buen vivir y de las transformaciones sociales.

ÁREA PREGUNTAS ESENCIALES:

Tecnología e Informática ¿Puedo y de qué manera la tecnología aportar a un cambios de actitud que me generen conciencia ambiental para el mejoramiento de mi calidad de vida ?

Pensamiento Matemático ¿Cómo establecer un procedimiento adecuado para calcular

Áreas de superficie y volúmenes de cilindros y prismas?

Ciencias Naturales y Educación Ambiental

¿Por qué es importante conocer las características fisicoquímicas y biológicas de los biomas en mi país?

Habilidades De Pensamiento Crítico Reflexivo - HPC

Habilidad: Comunicar

Subhabilidades:

PRODUCTO:

Elaborar un Álbum digital sobre la flora y fauna que se encuentran en nuestro territorio con el fin de dar a conocer la diversidad natural.

ESTUDIANTE: GRADO: Octavo

ACTIVIDADES

Mi relación con la naturaleza: el buen vivir

Para saber relacionarse con la naturaleza, debo conocer como está organizada, quienes se encuentran allí y qué características les permite seguir en este lugar. Es por ello que las comunidades de seres vivos viven en áreas de características particulares llamados Biomas. El conjunto donde se desarrollan todos los biomas se llama Biosfera.

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Actividad I: presaberes

1. Observe la imagen y escriba con sus propias palabras una definición de los siguientes conceptos

a. Ecosistema b. Comunidad c. Población d. Individuo

2. ¿Cómo se encuentran organizados los factores bióticos de un ecosistema?

3. ¿Cómo se clasifican los factores abióticos que conforman el ambiente?

Localización de biomas en las diferentes latitudes

Las diferencias en la temperatura, humedad y radiación solar en las regiones del planeta dan origen a grandes diferencias entre las comunidades de organismos vivos y su ambiente. Dichas comunidades están definidas por una forma de vida que predomina frente a las demás, como es el caso de la vegetación arbórea en las selvas tropicales o las hierbas en las praderas y sabanas. Estos grandes sistemas de comunidades de organismos y su interacción con el medio se denominan biomas. Se distinguen por el tipo de vegetación, el clima y la altitud. Así, gracias a los diferentes climas se puede explicar entonces por qué una zona de la superficie terrestre es un desierto, una selva o un pastizal, independientemente del lugar del mundo donde se encuentre

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Imagen 2. Biomas en el mundo

.

Actividad II: ¿Cómo están distribuidos los biomas en el mundo?

4. Observando la imagen 2. Utilice la información que le suministra la imagen para completar la tabla 1. Observe los biomas ubicados en cada latitud del mapa. Las líneas de latitud son de oriente a occidente. Por ejemplo: Ubique la línea 80º N en el mapa y ponga una X en su tabla en cada uno de los biomas que se encuentran en esta línea de latitud. Haga lo mismo para cada una de las otras líneas.

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5. Identifique los biomas que pasan por el meridiano 0º

6. ¿Es más importante la línea de latitud o de longitud para determinar el bioma que se presenta en

un lugar determinado? Explique su razonamiento.

7. Observe el área entre 30º N y 45º N latitud en Norteamérica. ¿Cuál es el orden de los biomas de Occidente a Oriente? ¿Cuál es el bioma más abundante?

8. Formule una hipótesis para explicar por qué no hay bosque de hoja caduca en el hemisferio Sur.

9. ¿Entre qué latitudes se encuentran los 6 biomas?

Los biomas son conjuntos de ecosistemas en el mundo que tienen condiciones climáticas muy parecidas. Por lo tanto, tienen un tipo de vegetación y fauna con características generales similares. Las áreas bióticas se han dividido por lo general en 6 biomas, que son: tundra, taiga, bosque de hoja caduca, sabanas, selva tropical, y desierto.

Actividad 3. Viajando desde los biomas del planeta a los de mi región.

10. Con la información brindada en clase, completamos el siguiente cuadro que caracteriza cada uno de los biomas.

11. ¿Cuáles son los principales biomas de Colombia? Ingresa a la siguiente página y haz una búsqueda de cada uno de los biomas

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Principales biomas de Colombia: https://www.arcgis.com/apps/MapSeries/index.html?appid=6c784a5451534fbc919674cc3d33ae0e.

12. ¿Cuáles son las características y aplicaciones ambientales de los biomas ubicados en la región oriental, en donde se encuentra nuestro departamento? ubícate en el mapa de la página de internet compartida con anterioridad.

13. De acuerdo con las características de los biomas ubicados en nuestra región. ¿De qué manera están afectando sus hábitos de consumo a la calidad de vida de las especies que se encuentran en los diferentes biomas?

14. Usando herramientas ofimáticas como Publisher o PowerPoint, elaborar una presentación en una diapositiva sobre el bioma colombiano que más me llamó la atención. En la presentación incluyó fotografías, texto sobre las características del bioma: clima, latitud, altitud, zona donde se encuentra ubicado, cual es la importancia de ese bioma para la sociedad, etc.

LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS Y EL BUEN VIVIR

15. Niños y niñas los motivo a ver y escuchar el siguiente vídeo: https://youtu.be/eNaM2mVqJgI , Ahora te invito a reflexionar a cercar de aquellas acciones que te permiten el buen vivir ¿Qué significa para ti el buen vivir?

16. Expresa en una frase u oración el buen vivir

17. Cómo relacionarías el buen vivir y las Matemáticas. Explica

PRISMAS Y PIRÁMIDES

18. Elabora un cuadro comparativo sobre las diferencias entre un Prisma y una Pirámide, menciona sus principales elementos y características.

19. Identifica los elementos del siguiente prisma

20. Escribe el nombre de los elementos de la siguiente pirámide

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21. Escribe el nombre de los siguientes cuerpos geométricos

22. Observa el cuerpo geométrico y relacionalo con el objeto correspondiente.

23. La siguiente imagen representa una caja de zapatos ¿Cuánto mide su volumen?

24. ¿Cuál será el volumen de un salón que mide 15m de ancho, 20m largo y 5m de alto?

25. Dada una esfera inscripta en un cilindro como se muestra en la figura calcula el volumen del

espacio restante.

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26. Un cubo de 20 cm de arista está lleno de agua. ¿Cabría esta agua en una esfera de 20 cm de

radio? 27. Determina el volumen de un prisma con una profundidad de 20 cm. Su base es un hexágono

regular con lados igual a 6.5 cm y su apotema de 6 cm. 28. ¿Cuál será la profundidad de un prisma donde el área de una de sus bases es de 830 cm2 y su

volumen es de 2400 cm3? 29. Un camión necesita llevar 200 m3 de agua a un pueblo. Si el tanque que utiliza es como el que

muestra la imagen ¿Cuántos viajes necesitará realizar?

30. Por lo general las famosas pirámides de Egipto

son pirámides cuadrangulares. La pirámide de Keops es una de las más famosas. Aproximando sus medidas podemos afirmar que tiene por base un cuadrado de lado 230.35 m y una altura de 146.61 m, calcula el volumen que ocupa dicha pirámide. Redondea a dos cifras decimales en los casos que sean necesarios.

31. Calcula el volumen de los siguientes cuerpos:

32. Realiza un dibujo que modele un objeto utilizando los cuerpos geométricos, además, plantea una estrategia para calcular su área y volumen total.

33. Las figuras representan jardineras. ¿En cuáles de ellas hay que echar más tierra para que se llenen?

34. Calcula el volumen de papel higiénico que hay en el siguiente rollo. Redondea a dos cifras

decimales.

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35. Calcula el volumen del siguiente cuerpo:

36. Ahora te motivo a representes mediante figuras geométricas (Arte geométrico abstracto) lo que significa para ti el buen vivir.

37. Imagina que debes distribuir los siguientes cuerpos en tres cajas diferentes según algunas características que tengan en común. Para ello debes utilizar un criterio de manera que cada cuerpo esté solamente en una de las tres cajas. Escribe tu respuesta en la tabla dada.

Caja 1 Caja 2 Caja 3

Cuerpos

Características comunes

38. Selecciona tres de los poliedros anteriores y realiza una caracterización donde menciona sus

elementos y partes importantes, además, define en términos generales su área y volumen. 39. Recorta y arma en tres materiales diferentes el cuerpo geométrico que se proponen a

continuación y expresa sus principales elementos y características.

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40. ÁREA DE FIGURAS SOMBREADAS: a. por adición de figuras conocidas: Consiste en descomponer la figura dada en figuras conocidas.

A continuación, se muestra una figura, tu misión es calcular el Área total de la figura sombrea

b. Por transformación de la figura en otra figura conocida, Te invito a Calcular el área de la figura sombreada sabiendo que la longitud del lado de cada cuadradito es 1 cm.

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c. Por sustracción de figuras conocidas: Para calcular el área de la figura sombreada debemos imaginarnos una figura inicial a la cual se le ha extraído o sacado una parte de ella. Calcule el área de la figura sombreada sabiendo que la longitud del lado de cada cuadradito es 1 cm.

41. Ahora te motivo a que elabores la portada del álbum, haciendo uso del arte geométrico abstracto

para esto te debes seleccionar uno o varios animales y/o plantas de tu entorno y representar mediante figuras geométricas el animal y/o planta seleccionada.

Ejemplo:

TECNOLOGÍA DEL BUEN VIVIR

CONCEPTUALICEMOS

Teniendo en cuenta la ventana de PP, realizamos una actividad libre para explicar cada una de las herramientas con que cuentan los programas de presentación multimedia

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1 semana: Reconocimiento del programa, dada la explicación cada grupo toma la infografía entregada en la guía anterior, la van a reutilizar realizando un nuevo diseño a manera de presentación, teniendo en cuenta las indicaciones dadas : Para hacer una buena presentación no se requiere un programa en especial, de hecho, existe una gran variedad de programas y aplicaciones para realizarlas. Pero todas tienen en común unas cuantas reglas básicas para crear presentaciones:

✓ Busca la sencillez. Trata de que las diapositivas sean lo más sencillas posibles. ✓ Usa poco texto, el poco que uses que resuma lo que vas a hablar y la imagen que pongas tenga un

fuerte impacto. ✓ Ser lo más visual posible. La, imagen de calidad, al máximo tamaño debe guardar relación con la

exposición. ✓ Asegurarse que las fuentes (letra) son lo suficientemente grandes. No hay nada peor que un

ponente leyendo una presentación que solo él puede leer. ✓ Una sola idea central por diapositiva. ✓ Los títulos se deben diferenciar del contenido. ✓ Jugar adecuadamente con los colores y tonos que vaya a usar de fondo, es importante que la

presentación sea llamativa, vistosa pero nunca fuera de lo estético. Profundicemos: 2 y 3 semana: Teniendo en cuenta las indicaciones vamos a consultar sobre los biomas en la tierra, realiza una presentación grafica sobre el tema, la información se recopila en 7 diapositivas:

a. Portada (1 diapositiva) b. Objetivo de la presentación (1 diapositivas) c. Contenido (4) d. Conclusiones (1)

En esta parte trabajaremos de manera grupal, es

decir, durante todo el mes de mayo vamos a trabajar en grupos de tres, este grupo estará conformado por

dos compañeros de atención sincrónica (zoom) y 1 de atención asincrónica (autónomo).

Las actividades que corresponden al área de tecnología se trabajarán de manera grupal, con continua

comunicación virtual, terminada cada sesión se hace coevaluación. (Enviar nombres del grupo a la docente)

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4 semana: Perfeccionemos la presentación con la barra de herramientas de PowerPoint, permitiendo observar la geometría en las imágenes compartidas. Me preparo para exponer. PRODUCTO Para nuestro producto final debes ir buscando ideas e imágenes que te permitan elaborar un Álbum digital sobre la flora y fauna que se encuentran en nuestro territorio con el fin de dar a conocer la diversidad natural, además, debes incluir una pequeña descripción de la especie que muestres en las fotos o imágenes, asimismo, debes tener en cuenta la fuente bibliográfica donde tomas la información, también debes considerar que la portada de este álbum es la que propusiste en el punto 41 de esta guía de trabajo, igualmente, debes incluir una pequeña descripción de aquellas actividades y acciones hacen que mejores tu buen vivir.

Valorar para avanzar

¿Cómo me sentí desarrollando las actividades propuestas?

¿Asistí de manera responsable a los encuentros y mantuve comunicación

asincrónica con el docente?

¿Evidencia debilidades en mi proceso? ¿Cómo las puedo mejorar?

¿Qué fue lo que más me gustó de mi trabajo en el eje científico?