RESUMO DA

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

CURSO ESCOLAR 2012-2013

I.E.S.P. XOSÉ NEIRA VILAS DE OLEIROS

A presente Programación Didáctica de Francés baséase nasecuenciación de obxectivos,contidos, metodoloxía e criterios de avaliación do currículooficial da Consellería de Educación e O.U. da Xunta de Galicia.

Contemplamos a programación dende o enfoque comunicativo que o Consello de Europa no seudocumento Marco de Referencia Europeo das Linguas dá á aprendizaxe das linguasestranxeiras.

http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.hueber.com.br/sixcms/media.php/33/portada_marco.jpg&imgrefurl=http://www.hueber.com.br/seite/pg_ger_br&usg=__RXmcQZ3z-Srmy1xSQJtKcy59aF4=&h=80&w=142&sz=5&hl=pt-PT&start=117&zoom=1&tbnid=YMsLkqJinDpUAM:&tbnh=53&tbnw=94&ei=ttWtUJvKB6uX0QW2iYHoAw&prev=/search%3Fq%3Dquadro%2Bcomum%2Beuropeu%2Bde%2Brefer%25C3%25AAncia%26start%3D100%26um%3D1%26hl%3Dpt-PT%26sa%3DN%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1http://www.edu.xunta.es/web/

CONTIDOS MÍNIMOS NA E.S.O. .-

Primeiro E.S.O. / 2ª Lingua• Capacidade para comprender calquera interpelación feita en francés oral sobre situacións de

comunicación elementais: como se chama, de onde é, onde vive, que fai.• Capacidade para dar resposta en francés, facéndose comprender polo interlocutor, ás interpelacións

feitas polo falante desa lingua.• Saber saudar e despedirse (coñece-las regras de cortesía).• Capacidade para comprender calquera interpelación feita en francés oral sobre situacións de

comunicación elementais: como se chama, de onde é, onde vive, que fai.• Capacidade para dar resposta en francés, facéndose comprender polo interlocutor, ás interpelacións

feitas polo falante desa lingua.• Saber saudar e despedirse (coñece-las regras de cortesía).• Saber construír frases correctas sinxelas. Para iso o alumno terá que coñecer:

- O presente dos verbos AVOIR e ÊTRE.- O presente dos verbos regulares.- O presente de algúns verbos irregulares que o profesor sinale: ALLER, FAIRE, VENIR, e outros que

aparezan con moita frecuencia no discurso.• Coñece-la construcción elemental da frase negativa e da frase interrogativa.• Coñecer os determinantes e o seu emprego na frase.• Coñecer o vocabulario básico de todos os contidos temáticos tratados.• A pronuncia correcta será esixida.Esixirase unha aprendizaxe continuada.

Segundo E.S.O. / 2ª Lingua• Capacidade para comprender calquera interpelación feita en francés oral sobre situacións de

comunicación elementais: como se chama, de onde é, onde vive, que fai.• Capacidade para dar resposta en francés, facéndose comprender polo interlocutor, ás interpelacións

feitas polo falante desa lingua.• Saber saudar e despedirse (coñece-las regras de cortesía).• Saber construír frases correctas sinxelas. Para iso o alumno terá que coñecer:

http://www.google.es/imgres?imgurl=http://tecnologia.institutopalasatenea.org/cls/ipa/imagenes/dptos/6259.jpg&imgrefurl=http://tecnologia.institutopalasatenea.org/cls/ipa/contentDep.asp%3Fdep%3DTecnolog%25EDa%26sub%3D&usg=__RFOf8juaewGaI91Ii919JKPl11s=&h=160&w=238&sz=34&hl=es&start=28&zoom=1&tbnid=zqRNkdikD0BV0M:&tbnh=73&tbnw=109&ei=5DmtUO6cIKGc0QXQrYHoDQ&prev=/search%3Fq%3Dcontenidos%2Bminimos%2Bfrances%26start%3D20%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN%26gbv%3D2%26tbm%3Disch%26prmd%3Divns&um=1&itbs=1http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.iestorredelrey.es/sites/default/files/imagenes/rotuladores.jpg&imgrefurl=http://www.iestorredelrey.es/%3Fq%3Dnode/157&usg=__9PIw6Td1PbPHHlBhjmNrYu7YnXw=&h=283&w=421&sz=48&hl=es&start=15&zoom=1&tbnid=dPv7ovy0e8UJKM:&tbnh=84&tbnw=125&ei=tTqtUN3mFqeM0AXHlIDYCQ&prev=/search%3Fq%3Dense%25C3%25B1anza%2Bsecundaria%2Bobligatoria%26um%3D1%26hl%3Des%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.iestorredelrey.es/sites/default/files/imagenes/rotuladores.jpg&imgrefurl=http://www.iestorredelrey.es/%3Fq%3Dnode/157&usg=__9PIw6Td1PbPHHlBhjmNrYu7YnXw=&h=283&w=421&sz=48&hl=es&start=15&zoom=1&tbnid=dPv7ovy0e8UJKM:&tbnh=84&tbnw=125&ei=tTqtUN3mFqeM0AXHlIDYCQ&prev=/search%3Fq%3Dense%25C3%25B1anza%2Bsecundaria%2Bobligatoria%26um%3D1%26hl%3Des%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1

- O presente dos verbos AVOIR e êTRE.- O presente dos verbos regulares.- O presente de algúns verbos irregulares que o profesor sinale: ALLER, FAIRE, VENIR, e outros que

aparezan con moita frecuencia no discurso. Os verbos pronominais.• Coñece-la construcción elemental da frase negativa e da frase interrogativa.• Le passé composé : aux. Avoir, être.• Coñece- los determinantes e o seu emprego na frase.• A pronuncia correcta será esixida.• Saber preguntar pola causa e e saber responder á pregunta.• Amosar certa fluidez na lingua oral en situacións tales como: expresar desexos, describir persoas e

situacións.• Saber expresar gustos, necesidades, obrigación e sentimentos.• Saber pedir informacións e explicacións.• Saber interpretar unha información escrita.• Demostrar que coñece o vocabulario estudiado.• Domina-los mecanismos morfo-sintácticos adecuados para facer frases correctas e lóxicas.Traballo de aprendizaxe e esforzo diario.

Terceiro E.S.O. / 2ª Lingua• Saber empregar entre mil e mil cincocentas palabras de forma coherente en situacións contextualizadas.• Capacidade para comprender calquera interpelación feita en francés oral sobre situacións de

comunicación • Capacidade para dar resposta en francés, facéndose comprender polo interlocutor.• Saber producir mensaxes sinxelas, orais e escritas, cun grao de corrección aceptable.• Demostrar que coñece o vocabulario estudiado.• Domina-los mecanismos morfo-sintácticos adecuados para facer frases correctas e lóxicas.Demostrar un progreso persoal durante o curso de acordo coas súas posibilidade e capacidades

Cuarto E.S.O. / 2ª Lingua • Saber empregar entre mil e mil cincocentas palabras de forma coherente en situacións contextualizadas.• Capacidade para comprender calquera interpelación feita en francés oral sobre situacións de

comunicación • Capacidade para dar resposta en francés, facéndose comprender polo interlocutor.• Saber producir mensaxes sinxelas, orais e escritas, cun grao de corrección aceptable.• Demostrar que coñece o vocabulario estudado.• Dominar os mecanismos morfosintácticos adecuados para facer frases correctas e lóxicas.• Demostrar un progreso persoal durante o curso de acordo coas súas posibilidades e capacidades.• Comprensión global de documentos que entrañen certa dificultade.• Maior corrección e fluidez na lingua falada.• Corrección ortográfica.• Todos aqueles elementos morfosintácticos que se estuden e practiquen ao longo do curso.

http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.grao.com/coberta/seccions-revistes/M_AL_G.jpg&imgrefurl=http://www.grao.com/revistas/alambique/018-dinamica-interna-terrestre/procesos-geologicos-internos-entre-el-fijismo-y-la-tierra-como-sistema&usg=__NsygEL6mzkOS0VGb5WveYTRajqk=&h=163&w=163&sz=30&hl=es&start=9&zoom=1&tbnid=LCmWqOqKkjHDOM:&tbnh=98&tbnw=98&ei=VUCtUPeSN6ej0QXf94HwDQ&prev=/search%3Fq%3Dense%25C3%25B1anza%2Beso%26um%3D1%26hl%3Des%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.grao.com/coberta/seccions-revistes/M_AL_G.jpg&imgrefurl=http://www.grao.com/revistas/alambique/018-dinamica-interna-terrestre/procesos-geologicos-internos-entre-el-fijismo-y-la-tierra-como-sistema&usg=__NsygEL6mzkOS0VGb5WveYTRajqk=&h=163&w=163&sz=30&hl=es&start=9&zoom=1&tbnid=LCmWqOqKkjHDOM:&tbnh=98&tbnw=98&ei=VUCtUPeSN6ej0QXf94HwDQ&prev=/search%3Fq%3Dense%25C3%25B1anza%2Beso%26um%3D1%26hl%3Des%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1

Primeiro de Bacharelato / 2ª Lingua*Presentarse e presentar a outros.*Expresar os gustos persoais.*Saudar e dar as gracias.*Falar da vida escolar.*Invitar e citar a alguén.*Facer unha descripción física.*Falar das actividades culturais no instituto.*Saber organizar actividades e expresar a súa apreciación*Falar de viaxes.*Formular a descripción dun lugar.*Formular desexos e consellos.*Pedir información práctica: comprar un billete de tren, reservar unha habitación.*Analizar un folleto turístico.*Falar do medio ambiente.*Expresar a obriga, a prohibición e a preocupación.*Falar das actividades deportivas.*Falar da saúde.*Expresar un consello.*Falar de Europa e das distraccións dos xoves europeos.*Expresar a necesidade, a obriga .*Formular de hipótesis.*Falar do estudio das linguas estranxeiras.*Expresar entusiasmo, alegria.*Utilizar o discurso directo e indirecto.* Poder argumentar e convencer.

Segundo de Bacharelato / 1ª Lingua*Convencer a alguén.*Xustificarse e dar explicacións.*Expresar a pena.*Formular unha advertencia.*Describir as ventaxas e inconvenientes da vida en parella.*Expresar o acordo e o desacordo.*Facer unha descripción.*Dar consellos.*Presentar unha queixa.*Denunciar as inxustizas.*Expresar a indignación.*Dar a súa opinión.*Formular un proxecto universitario.*Debatir a formación intelectual e as saidas profesionais.*Pedir unha opinión.*Expresar un deseo.*Organizar unha entrevista de traballo.

http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.f-seneca.org/microciencia/wp-content/uploads/2012/04/bachillerato-internacional.jpg&imgrefurl=http://www.f-seneca.org/microciencia/bachilleratos-master/bachillerato-internacional/&usg=__S2a_PPWvQ8bQIvC4WfGcAVZOHkU=&h=300&w=590&sz=15&hl=es&start=13&zoom=1&tbnid=S69FDAzvJ1gkFM:&tbnh=69&tbnw=135&ei=UzytULzHIMiw0AXBz4G4BQ&prev=/search%3Fq%3Dbachillerato%2Binternacional%26um%3D1%26hl%3Des%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.f-seneca.org/microciencia/wp-content/uploads/2012/04/bachillerato-internacional.jpg&imgrefurl=http://www.f-seneca.org/microciencia/bachilleratos-master/bachillerato-internacional/&usg=__S2a_PPWvQ8bQIvC4WfGcAVZOHkU=&h=300&w=590&sz=15&hl=es&start=13&zoom=1&tbnid=S69FDAzvJ1gkFM:&tbnh=69&tbnw=135&ei=UzytULzHIMiw0AXBz4G4BQ&prev=/search%3Fq%3Dbachillerato%2Binternacional%26um%3D1%26hl%3Des%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1

CRITERIOS DE AVALIACIÓN .-

Dado o carácter práctico que ten a aprendizaje que ten a aprendizaje do Francés a técnica avaliadora queaplicaremos sistemáticamente será a observación do traballo realizado cada día , elaboración deinformes persoais e tamén se proporán probas obxectivas

Sistema de cualificación na E.S.O.

As porcentaxes asignadas a cada bloque de contidos será o seguinte: CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDE

1º e 2º da E.S.O. 70% 20% 10%3º e 4º da E.S.O. 80% 10% 10%

* Non lle fará media cun “0 “, nalgunhas das tres partes * Para superar a materia, polomenos, haberá que acadar a cualificación de suficiente na terceira avaliación

Sistema de cualificación no Bacharelato.

Dentro das estratexias posibles para definir a nota ao final do proceso, poderíamos establecer certagradación definindo tres niveis de consecución dos obxetivos.

- O alumnado que adquira o nivel un obterá una cualificación superior a 7. - O alumnado que adquira onivel dous obterá una cualificación entre 5 e 7. - O alumnado que non supere o nivel tres obterá unacualificación inferior a 5.

Criterios de cualificación para o Bacharelato.-

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUD1º e 2 de BAC 80% 10% 10%

* Non lle fará media cun “0 “, nalgunhas das tres partes * Para superar a materia, polomenos, haberá que acadar a cualificación de suficiente na terceira avaliación

Avaliación do alumnado con Francés “pendente”

Para facilitarlles ao máximo a recuperación da disciplina a estes alumnos e para que as familias coñezan asúa evolución académica, o Departamento realizará tres probas de carácter extraordinario ao longodo curso 2012-13; as mesmas corresponderanse coa distribución temporal das tres avaliacións feitasdurante o curso 2011-12 .Para que o alumnado con Francés pendente supere a materia deberá ter unha nota superior a5 en alomenos 2 parciais, sendo obrigatorio ter aprobado o último parcial.

http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.maestropsicologo.com/wp-content/uploads/2010/03/evaluacion1.gif&imgrefurl=http://www.maestropsicologo.com/tipos-de-evaluacion/&usg=__obRHZhB8joGYixaQ3sjo-AAoDzE=&h=274&w=482&sz=12&hl=es&start=19&zoom=1&tbnid=F3VeInFfmeug4M:&tbnh=73&tbnw=129&ei=Dz2tUIjXOciK0AWuhIHAAg&prev=/search%3Fq%3Devaluacion%26um%3D1%26hl%3Des%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.banqoutils.education.gouv.fr/images/logoevalvert.jpg&imgrefurl=http://www.banqoutils.education.gouv.fr/&usg=__rc7SxHDzdb2Ap2DESxXYFZJEycA=&h=418&w=500&sz=23&hl=fr&start=1&zoom=1&tbnid=wTKasaJzeKiAWM:&tbnh=109&tbnw=130&ei=wz2tUMKbB4TK0AXdzYG4Dw&prev=/search%3Fq%3D%25C3%25A9valuation%26hl%3Dfr%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://webetab.ac-bordeaux.fr/Primaire/64/IENPau1/evaluation/evaluer.jpg&imgrefurl=http://webetab.ac-bordeaux.fr/Primaire/64/IENPau1/evaluation/eval07.htm&usg=__JotdpiJbi1Z5VGyzUNMjw9iA-3M=&h=381&w=503&sz=38&hl=fr&start=14&zoom=1&tbnid=z3JPofROBDtxpM:&tbnh=98&tbnw=130&ei=wz2tUMKbB4TK0AXdzYG4Dw&prev=/search%3Fq%3D%25C3%25A9valuation%26hl%3Dfr%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://img.gentside.com/baccalaur%C3%A9at-2010/baccalaureat-2010-les-resultats-apres-rattrapage-confirment-une-baisse-de-la-reussite_24474_w250.jpg&imgrefurl=http://www.gentside.com/baccalaur%25E9at-2010/baccalaureat-2010-les-resultats-apres-rattrapage-confirment-une-baisse-de-la-reussite_art13599.html&usg=__W0tgOSR-5RSIoXZ37GuFb7b3h2E=&h=281&w=250&sz=10&hl=fr&start=10&zoom=1&tbnid=4iiTDRq13yS1tM:&tbnh=114&tbnw=101&ei=Cj-tUKaEIMq20QWBnoHACQ&prev=/search%3Fq%3Drattrapage%26hl%3Dfr%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1

Exámenes extraordinarios de Septiembre

Os contidos Son os establecidos na programación xeral de francés. // Os contidos mínimos estánestablecidos na programación xeral de francés.

Procedimentos de avaliación e criterios de cualificación

Para esta proba extraordinaria, o Departamento preparará para todo o alumnado e segundo o seu nivel,seguindo os modelos que se realizaron ao longo do ano escolar, un examen que recollerá os principaispuntos de gramática estudiados e en canto ao vocabulario, os campos semánticos de acordo coaprogramación do curso. O alumnado tamén realizará unha proba oral.

Para aprobar, será necesario obtener a calificación mínima de 5.

http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/-qNhBZvKvzxI/T6A2cct2ZXI/AAAAAAAAAEQ/37IiZ3dpa_4/s1600/Ca-y-est-C-est-fini-Les-examens-sont-termines-magalinette-800x531.jpg&imgrefurl=http://matthieu-moronvalle.blogspot.com/2012/03/les-derniers-devoirs-surveilles-de.html&usg=__KZGxMqa7eCIjBLAlW-DSo0HZhv0=&h=531&w=800&sz=81&hl=fr&start=61&zoom=1&tbnid=RyOp9rhj9aSiEM:&tbnh=95&tbnw=143&ei=tT-tUOTIH-qP0AWc2oCIDw&prev=/search%3Fq%3Dexamens%26start%3D60%26hl%3Dfr%26sa%3DN%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DODEPARTAMENTO DE FRANCÉSCURSO ESCOLAR 2012-2013A presente Programación Didáctica de Francés baséase na secuenciación de obxectivos,contidos, metodoloxía e criterios de avaliación do currículo oficial da Consellería de Educación e O.U. da Xunta de Galicia.Contemplamos a programación dende o enfoque comunicativo que o Consello de Europa no seu documento Marco de Referencia Europeo das Linguas dá á aprendizaxe das linguas estranxeiras.