1. GUITARRA ELECTRICA

JUSTIFICACIN

Dentro del creciente inters en la actividad musical y cultural en general en nuestro medio, es notoria la preferencia por el aprendizaje de la guitarra. Debido a su versatilidad, esta puede estar presente en todos los gneros musicales y hacer siempre un papel de importancia en ellos.

Dada la necesidad de que existan espacios para su aprendizaje, nuestro inters est enfocado en la formulacin, diseo y ejecucin de programas que permitan cualificar la formacin artstica en el escenario nacional, dando respuesta a las necesidades del medio, y sirviendo como vehculo de convivencia, bienestar e integralidad, que es uno de los postulados que plantea la Ley General de Educacin.

GENERAL

Desarrollar competencias que le permitan al estudiante interactuar con su realidad contextual en el plano artstico, mediante el diseo, ejecucin y validacin de procesos de enseanza-aprendizaje, enmarcados en el objetivo de formar instrumentistas y fomentar en ellos la creatividad, los valores y actitudes, los conocimientos y las habilidades.

1.1. GUITARRA ELECTRICA

NIVEL 1

HORAS POR NIVEL H.T H.P T.I Total 20 24 4 48

Mdulo Unidad de aprendizaje Horas Proceso de enseanza/aprendizaje

Nivel 1 Unidad I :

Aspectos Tcnicos y tericos

H.T. H.P. T.I. Total

10 12 2 24

Unidad II Aspectos Interpretativos

10 12 2 24

UNIDAD I: ASPECTOS TCNICOS Y TERICOS

Objetivos Especficos:

Familiarizar al estudiante con las bases del mecanismo tcnico del instrumento, mediante la ejecucin de ejercicios y estudios que capaciten al estudiante para la interpretacin de obras sencillas con y sin acompaamiento.

Impartir formacin terica aplicada al instrumento

Resultados esperados de aprendizaje:

El estudiante se familiariza con el instrumento y el equipo necesario para su ejecucin.

Desarrolla la tcnica bsica para el manejo de ambas manos en la guitarra. (uso del plectro)

El estudiante se apropia de una teora musical bsica, aplicable a la ejecucin del instrumento.

Tabla de Saberes

Saber

Partes de la guitarra El equipo y su manejo Nombre de las cuerdas al aire Reconocimiento de las cuerdas en el diapasn

No. Niveles

Intensidad Semestral

No. Semestres

Duracin del Programa

Total Horas Programa

6 24 horas semestrales

12 6 aos 288

6 48 horas semestrales

6 3 aos 288

6 96 horas semestrales

3 1 ao y medio 288

Cifrado americano Mano derecha, mano izquierda Ejercicios tcnicos para ambas manos Explicacin bsica de la tablatura Power Chords Tcnica de plectro y ejercicios Rasgueos y estilos de ritmos ejecutados con la mano

derecha Digitaciones en la mano izquierda Escalas y arpegios (C y G; Am y Em) (frmulas) Acordes de A, D, G, E, C, A7, E7, D7, B7, Am, Em, Dm

(grficos) Crculos armnicos (I IV V): A, D, G, E, Am, Em Elementos bsicos de gramtica musical Pulso Acento Doble lentitud Doble velocidad Figuras musicales y sus respectivos silencios Valor de las figuras y sus respectivos silencios

(equivalencias) Pentagrama Claves Nombre de las notas Comps La doble barra y los puntos de repeticin

Saber Hacer

Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento. Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los

recursos expresivos propios del instrumento. Leer partituras y cifrados aplicados a los ejercicios tcnicos

del instrumento. Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos tcnicos propios del instrumento

Ser

Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo

Actividades del docente

Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento, en

clase

Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin UNIDAD II: ASPECTOS INTERPRETATIVOS

Objetivos Especficos:

Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento y coherente al estilo de la obra.

Escuchar, apreciar y reconocer msica para el instrumento de diferentes estilos y pocas.

Ejecutar obras musicales asignadas para el nivel aplicando las herramientas que correspondan al aspecto interpretativo.

Construir una propuesta interpretativa Resultados esperados de aprendizaje:

El estudiante inicia el desarrollo de la lectura musical ( pentagrama y cifrado)

El estudiante se apropia de los principios bsicos aplicables a la interpretacin

Tabla de Saberes

Saber

Recursos expresivos Principios bsicos de la interpretacin.

Saber Hacer

Aplicar los principios bsicos de la interpretacin a cada una de las obras musicales especficas del repertorio. Montaje y ejecucin de repertorio bsico (entre 10 y 15 temas de rock en espaol y en ingls, neo punk, popular y otros que el estudiante sugiera, siempre que estn dentro del nivel)

Ser

Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo

Actividades del docente

Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento, en

clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin

Criterios de Evaluacin

Ponderar procesos y resultados cuantitativa y cualitativamente. Se evaluaran permanentemente los objetivos propuestos en el proceso,

siguiendo una clara intencin evolutiva con respecto al desarrollo de los aspectos tcnico e interpretativo.

En lo terico, se desarrollaran actividades programadas en las que el alumno demostrar una correcta asimilacin de los conceptos y una clara capacidad para explicarlos y aplicarlos.

Se tendr en cuenta un criterio cualitativo para la parte prctica (desarrollo de destrezas)

Se har por logros de objetivos en un proceso claramente evolutivo con respecto al desarrollo de los aspectos tcnicos de la materia.

Evidencias de Aprendizaje

El estudiante se familiariza con el instrumento y el equipo necesario para su ejecucin.

Desarrolla la tcnica bsica para el manejo de ambas manos en la guitarra. (uso del plectro)

Interioriza la importancia de la prctica diaria mediante el aprendizaje de melodas sencillas y conocidas.

Inicia el montaje de un repertorio sencillo, acorde con la tcnica y conocimientos tericos a desarrollar.

Se apropia de una teora musical bsica, aplicable a la ejecucin del instrumento.

Competencias

Al final el Mdulo, estudiante estar en capacidad de:

Ejecutar la Guitarra Elctrica en diferentes estilos musicales, en forma individual y grupal, mediante el desarrollo gradual de los aspectos tcnico e interpretativo y la aplicacin de grafas (partituras, tablatura, cifrados) para la lectura de textos musicales.

Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las polticas de la organizacin.

Interpretar la msica con la guitarra segn sus tcnicas, caractersticas y formato del gnero musical elegido

Leer piezas musicales sencillas, reproducindolas con la guitarra, de acuerdo con el sistema de notacin tradicional occidental.

Estrategia

El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:

Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente

Se recomienda aplicar en los procesos de enseanza-aprendizaje los siguientes principios:

Partir de lo que el estudiante ya conoce; abordar una buena cantidad de temas y actividades que sean de su inters y que contribuyan a su estimulo; fomentar su creatividad y lograr altos niveles de comunicacin.

Explicacin seguida de ejemplos; prctica de ejercicios y aplicacin de los temas vistos.

Experimentacin por parte del estudiante del material correspondiente a la clase

El profesor asigna un nmero apropiado de ejercicios de los libros utilizados en la clase. Explica las posibles dificultades que se puedan presentar, discute los aspectos o temas con los cuales se encontrar el alumno en su estudio del material asignado.

El estudiante trabajar el material visto durante la semana y debe presentarlo en clase, en forma individual.

El profesor escuchar y corregir los ejercicios rtmicos y meldicos asignados, explicando las diferentes formas de estudio que lo ayuden a solucionar las dificultades individuales

El curso se desarrollar a partir de vivencias, que permitan tener una mayor claridad sobre la aplicacin de los conceptos impartidos en clase.

Audicin y visualizacin de los referentes artsticos del estudiante Tcnicas e instrumentos de Evaluacin

El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:

Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente

Se registra en el libro de seguimiento a estudiantes, los avances en el aprendizaje.

Procedimientos de Evaluacin

Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)

Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)

Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%)

La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante. Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la

tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)

Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)

Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%)

La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante.

Escenarios de aprendizaje

La Academia, la Ciudad, Internet, Conciertos de extensin, encuentros musicales, festivales.

Medios Educativos

Atril Tablero pentagramado Marcadores Reproductor de audio

Equipo de amplificacin Papel pautado Instrumentos Software de guitarra

Bibliografa

.

Real book jazz guitar I, II, III Hal Leonard.

Shredding Bach method Shredding Bach.

1.2. GUITARRA ELECTRICA NIVEL 2

Mdulo Unidad de aprendizaje Horas Proceso de enseanza/aprendizaje

Nivel 2 Unidad I :

Aspectos Tcnicos y tericos

H.T. H.P. T.I. Total

10 12 2 24

Unidad II Aspectos Interpretativos

10 12 2 24

UNIDAD I: ASPECTOS TCNICOS Y TERICOS

Objetivos Especficos:

Ampliar el registro hasta ahora estudiado

Aprender nuevas escalas y arpegios Ejecutar todos los ejercicios tcnicos

con metrnomo. Aumentar la velocidad de los

ejercicios cuidando la homogeneidad y la flexibilidad

Resultados esperados de aprendizaje:

Aborda algunas de las tcnicas simples de ejecucin propias del instrumento. (ataque vibrado, slide, sordina o palm muting)

Profundiza en los conocimientos impartidos sobre teora musical

Incrementa el repertorio de ejercicios con un mayor nivel de dificultad.

HORAS POR NIVEL H.T H.P T.I Total 20 24 4 48

No. Niveles

Intensidad Semestral

No. Semestres

Duracin del Programa

Total Horas Programa

6 24 horas semestrales

12 6 aos 288

6 48 horas semestrales

6 3 aos 288

6 96 horas semestrales

3 1 ao y medio 288

Tabla de Saberes

Saber

Continuacin de los acordes de quinta o Powers Chords

Aplicacin y lectura de tablatura (smbolos y convenciones)

Compases binarios y ternarios Esquemas rtmicos regulares: cuatrina, saltillo, saltillo

invertido, galopa, contragalopa, la sncopa. El caldern Ligaduras: De prolongacin. de Fraseo y de

conduccin Alteraciones: sostenido, bemol, becuadro La cejilla Acordes con cejilla: Gm, Bm, Cm, Fm, B Otras posiciones de los acordes (relacin y

transposicin) Estructura de la escala mayor y menor Construccin de escalas mayores y menores

Saber Hacer

Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento.

Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.

Leer partituras y cifrados aplicados a los ejercicios tcnicos del instrumento.

Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos tcnicos propios del instrumento.

Ser

Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo

Actividades del docente

Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al

estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el

instrumento, en clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la

formacin UNIDAD II: ASPECTOS INTERPRETATIVOS

Objetivos Especficos:

Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento y coherente al estilo de la obra.

Escuchar, apreciar y reconocer msica para el instrumento de diferentes estilos y pocas.

Ejecutar obras musicales asignadas para el nivel aplicando las herramientas que correspondan al aspecto interpretativo.

Construir una propuesta interpretativa

Resultados esperados de aprendizaje

El estudiante inicia el desarrollo de la lectura musical ( pentagrama y cifrado)

El estudiante se apropia de los principios bsicos aplicables a la interpretacin.

Tabla de Saberes

Saber

Recursos expresivos Principios bsicos de la interpretacin.

Continuacin de los acordes de quinta o Powers Chords

Aplicacin y lectura de tablatura (smbolos y convenciones)

Compases binarios y ternarios Esquemas rtmicos regulares: cuatrina, saltillo, saltillo

invertido, galopa, contragalopa, la sncopa. El caldern Ligaduras: De prolongacin. de Fraseo y de

conduccin Alteraciones: sostenido, bemol, becuadro La cejilla Acordes con cejilla: Gm, Bm, Cm, Fm, B Otras posiciones de los acordes (relacin y

transposicin) Estructura de la escala mayor y menor Construccin de escalas mayores y menores Concepto y aplicacin de riffs a diferentes gneros del

repertorio Montaje de repertorio correspondiente al nivel

Saber Hacer

Aplicacin de riffs a diferentes gneros del repertorio Montaje de repertorio correspondiente al nivel Aplicar los principios bsicos de la interpretacin a

cada una de las obras musicales especficas del repertorio

Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento.

Afinar el instrumento (cuando aplique)

Aplicar cada una de las estructuras secuenciales y simultneas a obras musicales especficas en forma individual y grupal.

Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.

Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Construir una propuesta interpretativa Realizar una rutina de estudio previamente

establecida. Integrar propuestas grupales. Realizar ensayos ya superadas las necesidades

tcnicas del montaje Ser

Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo

Actividades del docente

Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al

estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el

instrumento, en clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la

formacin Criterios de Evaluacin

Ponderar procesos y resultados cuantitativa y cualitativamente. Se evaluaran permanentemente los objetivos propuestos en el proceso,

siguiendo una clara intencin evolutiva con respecto al desarrollo de los aspectos tcnico e interpretativo.

En lo terico, se desarrollaran actividades programadas en las que el alumno demostrar una correcta asimilacin de los conceptos y una clara capacidad para explicarlos y aplicarlos.

Se tendr en cuenta un criterio cualitativo para la parte prctica (desarrollo de destrezas)

Se har por logros de objetivos en un proceso claramente evolutivo con respecto al desarrollo de los aspectos tcnicos de la materia.

Evidencias de Aprendizaje

El estudiante se familiariza con el instrumento y el equipo necesario para su ejecucin.

Desarrolla la tcnica bsica para el manejo de ambas manos en la guitarra. (uso del plectro)

Interioriza la importancia de la prctica diaria mediante el aprendizaje de melodas sencillas y conocidas.

Inicia el montaje de un repertorio sencillo, acorde con la tcnica y conocimientos tericos a desarrollar.

Se apropia de una teora musical bsica, aplicable a la ejecucin del instrumento.

Competencias

Al final el Mdulo, estudiante estar en capacidad de:

Ejecutar la Guitarra Elctrica en diferentes estilos musicales, en forma individual y grupal, mediante el desarrollo gradual de los aspectos tcnico e interpretativo y la aplicacin de grafas (partituras, tablatura, cifrados) para la lectura de textos musicales.

Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las polticas de la organizacin.

Interpretar la msica con la guitarra segn sus tcnicas, caractersticas y formato del gnero musical elegido

Leer piezas musicales sencillas, reproducindolas con la guitarra, de acuerdo con el sistema de notacin tradicional occidental.

Estrategia

El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:

Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente

Se recomienda aplicar en los procesos de enseanza-aprendizaje los siguientes principios:

Partir de lo que el estudiante ya conoce; abordar una buena cantidad de temas y actividades que sean de su inters y que contribuyan a su estimulo; fomentar su creatividad y lograr altos niveles de comunicacin.

Explicacin seguida de ejemplos; prctica de ejercicios y aplicacin de los temas vistos.

Experimentacin por parte del estudiante del material correspondiente a la clase

El profesor asigna un nmero apropiado de ejercicios de los libros utilizados en la clase. Explica las posibles dificultades que se puedan presentar, discute los aspectos o temas con los cuales se encontrar el alumno en su estudio del material asignado.

El estudiante trabajar el material visto durante la semana y debe presentarlo en clase, en forma individual.

El profesor escuchar y corregir los ejercicios rtmicos y meldicos asignados, explicando las diferentes formas de estudio que lo ayuden a

solucionar las dificultades individuales El curso se desarrollar a partir de vivencias, que permitan tener una

mayor claridad sobre la aplicacin de los conceptos impartidos en clase. Audicin y visualizacin de los referentes artsticos del estudiante

Tcnicas e instrumentos de Evaluacin

El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:

Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente

Se registra en el libro de seguimiento a estudiantes, los avances en el aprendizaje.

Procedimientos de Evaluacin

Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)

Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)

Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%)

La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante.

Escenarios de aprendizaje

La Academia, la Ciudad, Internet, Conciertos de extensin, encuentros musicales, festivales.

Medios Educativos

Atril Tablero pentagramado Marcadores Reproductor de audio

Equipo de amplificacin Papel pautado Instrumentos Software de guitarra

Bibliografa

.

Real book jazz guitar I, II, III Hal Leonard.

Shredding Bach method Shredding Bach.

1.3 GUITARRA ELECTRICA

NIVEL 3

HORAS POR NIVEL H.T H.P T.I Total 20 24 4 48

Mdulo Unidad de aprendizaje Horas Proceso de enseanza/aprendizaje

Nivel 3 Unidad I :

Aspectos Tcnicos y tericos

H.T. H.P. T.I. Total

10 12 2 24

Unidad II Aspectos Interpretativos

10 12 2 24

UNIDAD I: ASPECTOS TCNICOS Y TERICOS

Objetivos Especficos:

Consolidar la etapa de formacin tcnica mediante la ejecucin de diferentes ejercicios de articulacin.

Resultados esperados de aprendizaje:

El estudiante adquiere las herramientas necesarias para su desempeo como guitarra lder

Aborda algunas de las tcnicas complejas para la ejecucin de la guitarra (hammer on, pull off)

Tabla de Saberes

Saber

Patrones rtmicos irregulares Compases de amalgama Armaduras Acordes de F, C7, G7, F7 Cifrado Escalas pentatnicas mayor y menor y sus modos Digitaciones usuales de patrones rtmicos

(ejercicios) La tcnica del bend y las flexiones ms comunes

No. Niveles

Intensidad Semestral

No. Semestres

Duracin del Programa

Total Horas Programa

6 24 horas semestrales

12 6 aos 288

6 48 horas semestrales

6 3 aos 288

6 96 horas semestrales

3 1 ao y medio 288

Saber Hacer

Realizar una rutina de estudio previamente establecida.

Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento.

Leer partituras y cifrados aplicados a los ejercicios tcnicos del instrumento. Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos tcnicos propios del instrumento

Ser

Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo

Actividades del docente

Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al

estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el

instrumento, en clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la

formacin UNIDAD II: ASPECTOS INTERPRETATIVOS

Objetivos Especficos:

Desarrollar la expresin, la sensibilidad y creatividad mediante la ejecucin de diferentes obras y la prctica de la improvisacin.

Resultados esperados de aprendizaje

Aborda repertorio solstico Se introduce al estudiante en los estilos

Blues y Rock Tabla de Saberes

Saber

Legatos y trinos Basic rock links Rock clichs Fraseos del Blues y del Rock Repertorio de solos de guitarra lder Continuacin de los acordes de quinta o Powers

Chords Aplicacin y lectura de tablatura (smbolos y

convenciones) Compases binarios y ternarios Esquemas rtmicos regulares: cuatrina, saltillo, saltillo

invertido, galopa, contragalopa, la sncopa. El caldern Ligaduras: De prolongacin. de Fraseo y de

conduccin Alteraciones: sostenido, bemol, becuadro La cejilla Acordes con cejilla: Gm, Bm, Cm, Fm, B Otras posiciones de los acordes (relacin y

transposicin) Estructura de la escala mayor y menor Construccin de escalas mayores y menores Concepto y aplicacin de riffs a diferentes gneros del

repertorio Montaje de repertorio correspondiente al nivel

Saber Hacer

Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.

Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Construir una propuesta interpretativa Montaje de repertorio correspondiente al nivel Integrar propuestas grupales. Realizar ensayos ya superadas las necesidades

tcnicas del montaje. Adoptar una postura o posicin adecuadas al

instrumento. Afinar el instrumento (cuando aplique) Aplicar cada una de las estructuras secuenciales y

simultneas a obras musicales especficas en forma individual y grupal.

Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.

Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Construir una propuesta interpretativa Realizar una rutina de estudio previamente

establecida. Integrar propuestas grupales. Realizar ensayos ya superadas las necesidades

tcnicas del montaje Ser

Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo

Actividades del docente

Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos

Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al

estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el

instrumento, en clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la

formacin Criterios de Evaluacin

Ponderar procesos y resultados cuantitativa y cualitativamente. Se evaluaran permanentemente los objetivos propuestos en el proceso,

siguiendo una clara intencin evolutiva con respecto al desarrollo de los aspectos tcnico e interpretativo.

En lo terico, se desarrollaran actividades programadas en las que el alumno demostrar una correcta asimilacin de los conceptos y una clara capacidad para explicarlos y aplicarlos.

Se tendr en cuenta un criterio cualitativo para la parte prctica (desarrollo de destrezas)

Se har por logros de objetivos en un proceso claramente evolutivo con respecto al desarrollo de los aspectos tcnicos de la materia.

Evidencias de Aprendizaje

Realiz un repaso de los temas vistos en el nivel anterior. Abord algunas de las tcnicas simples de ejecucin propias del

instrumento. (ataque vibrado, slide, sordina o palm muting) Profundiz en los conocimientos impartidos sobre teora musical Increment el repertorio por medio del montaje de nuevos temas con

un mayor nivel de dificultad. Competencias

Al final el Mdulo, estudiante estar en capacidad de:

Ejecutar la Guitarra Elctrica en diferentes estilos musicales, en forma individual y grupal, mediante el desarrollo gradual de los aspectos tcnico e interpretativo y la aplicacin de grafas (partituras, tablatura, cifrados) para la lectura de textos musicales.

Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las polticas de la organizacin.

Interpretar la msica con la guitarra segn sus tcnicas, caractersticas y formato del gnero musical elegido

Leer piezas musicales sencillas, reproducindolas con la guitarra, de acuerdo con el sistema de notacin tradicional occidental.

Estrategia

El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:

Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente

Se recomienda aplicar en los procesos de enseanza-aprendizaje los siguientes principios:

Partir de lo que el estudiante ya conoce; abordar una buena cantidad de temas y actividades que sean de su inters y que contribuyan a su estimulo; fomentar su creatividad y lograr altos niveles de comunicacin.

Explicacin seguida de ejemplos; prctica de ejercicios y aplicacin de los temas vistos.

Experimentacin por parte del estudiante del material correspondiente a la clase

El profesor asigna un nmero apropiado de ejercicios de los libros utilizados en la clase. Explica las posibles dificultades que se puedan presentar, discute los aspectos o temas con los cuales se encontrar el alumno en su estudio del material asignado.

El estudiante trabajar el material visto durante la semana y debe presentarlo en clase, en forma individual.

El profesor escuchar y corregir los ejercicios rtmicos y meldicos asignados, explicando las diferentes formas de estudio que lo ayuden a solucionar las dificultades individuales

El curso se desarrollar a partir de vivencias, que permitan tener una mayor claridad sobre la aplicacin de los conceptos impartidos en clase.

Audicin y visualizacin de los referentes artsticos del estudiante Tcnicas e instrumentos de Evaluacin

El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:

Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente

Se registra en el libro de seguimiento a estudiantes, los avances en el aprendizaje.

Procedimientos de Evaluacin

Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)

Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)

Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%)

La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante.

Escenarios de aprendizaje

La Academia, la Ciudad, Internet, Conciertos de extensin, encuentros musicales, festivales.

Medios Educativos

Atril Tablero pentagramado Marcadores Reproductor de audio

Equipo de amplificacin Papel pautado Instrumentos Software de guitarra

Bibliografa

.

.

Real book jazz guitar I, II, III Hal Leonard.

Shredding Bach method Shredding Bach.

1.4 GUITARRA ELECTRICA NIVEL 4

Mdulo Unidad de aprendizaje Horas

Proceso de enseanza/aprendizaje Nivel 4 Unidad I :

Aspectos Tcnicos y tericos

H.T. H.P. T.I. Total

10 12 2 24

Unidad II Aspectos Interpretativos

10 12 2 24

UNIDAD I: ASPECTOS TCNICOS Y TERICOS

Objetivos Especficos

Continuar la consolidacin de la formacin tcnica mediante la ejecucin de diferentes ejercicios de articulacin aplicando a cada ejercicio diferentes matices de intensidad

Resultados esperados de aprendizaje:

Ampli el conocimiento terico y prctico de los crculos armnicos

Se introdujo al estudiante en la tcnica de la improvisacin bsica con acompaamiento

HORAS POR NIVEL H.T H.P T.I Total 20 24 4 48

No. Niveles

Intensidad Semestral

No. Semestres

Duracin del Programa

Total Horas Programa

6 24 horas semestrales

12 6 aos 288

6 48 horas semestrales

6 3 aos 288

6 96 horas semestrales

3 1 ao y medio 288

Profundiz en las tcnicas del Blues

Tabla de Saberes

Saber

La sncopa Las dinmicas Acordes que resultan de la escala mayor Funciones armnicas Acordes mayores con sptima mayor y menores con

sptima menor Acordes disminuidos (con base en cuarta, quinta y sexta

cuerdas) Continuacin de las escalas pentatnicas

Saber Hacer

Realizar una rutina de estudio previamente establecida. Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento. Leer partituras y cifrados aplicados a los ejercicios

tcnicos del instrumento. Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos tcnicos propios del instrumento

Ser

Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo

Actividades del docente

Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento,

en clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin

UNIDAD II: ASPECTOS INTERPRETATIVOS

Objetivos Especficos

Ejecutar diferentes obras estudiadas con acompaamiento grupal

Resultados esperados de aprendizaje

Aborda repertorio solstico Incluye en su repertorio temas del Blues

donde aplique las tcnicas aprendidas, tanto en las melodas como en sus acompaamientos

Realiza un montaje de repertorio de mayor complejidad tcnica y estilstica tomado del libro gua nmero 2

Tabla de Saberes

Saber

El Shuffle y su interpretacin Diferentes fraseos de Blues aplicados al estndar Montaje de repertorio del libro gua nmero 2

Saber Hacer

Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.

Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Construir una propuesta interpretativa Montaje de repertorio correspondiente al nivel Integrar propuestas grupales. Realizar ensayos ya superadas las necesidades tcnicas

del montaje. Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento. Afinar el instrumento (cuando aplique) Aplicar cada una de las estructuras secuenciales y

simultneas a obras musicales especficas en forma individual y grupal.

Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.

Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Construir una propuesta interpretativa Realizar una rutina de estudio previamente establecida. Integrar propuestas grupales. Realizar ensayos ya superadas las necesidades tcnicas

del montaje Ser

Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo

Actividades del docente

Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento,

en clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin

Criterios de Evaluacin

Ponderar procesos y resultados cuantitativa y cualitativamente. Se evaluaran permanentemente los objetivos propuestos en el proceso,

siguiendo una clara intencin evolutiva con respecto al desarrollo de los aspectos tcnico e interpretativo.

En lo terico, se desarrollaran actividades programadas en las que el alumno demostrar una correcta asimilacin de los conceptos y una clara capacidad para explicarlos y aplicarlos.

Se tendr en cuenta un criterio cualitativo para la parte prctica (desarrollo de destrezas)

Se har por logros de objetivos en un proceso claramente evolutivo con respecto al desarrollo de los aspectos tcnicos de la materia.

Evidencias de Aprendizaje

Abord algunas de las tcnicas simples de ejecucin propias del instrumento. (ataque vibrado, slide, sordina o palm muting)

Profundiz en los conocimientos impartidos sobre teora musical Increment el repertorio por medio del montaje de nuevos temas con

un mayor nivel de dificultad. Competencias

Al final el Mdulo, estudiante estar en capacidad de:

Ejecutar la Guitarra Elctrica en diferentes estilos musicales, en forma individual y grupal, mediante el desarrollo gradual de los aspectos tcnico e interpretativo y la aplicacin de grafas (partituras, tablatura, cifrados) para la lectura de textos musicales.

Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las polticas de la organizacin.

Interpretar la msica con la guitarra segn sus tcnicas, caractersticas y formato del gnero musical elegido

Leer piezas musicales sencillas, reproducindolas con la guitarra, de acuerdo con el sistema de notacin tradicional occidental.

Estrategia

El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:

Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente

Se recomienda aplicar en los procesos de enseanza-aprendizaje los siguientes principios:

Partir de lo que el estudiante ya conoce; abordar una buena cantidad de temas y actividades que sean de su inters y que contribuyan a su estimulo; fomentar su creatividad y lograr altos niveles de comunicacin.

Explicacin seguida de ejemplos; prctica de ejercicios y aplicacin de los temas vistos.

Experimentacin por parte del estudiante del material correspondiente a la clase

El profesor asigna un nmero apropiado de ejercicios de los libros utilizados en la clase. Explica las posibles dificultades que se puedan presentar, discute los aspectos o temas con los cuales se encontrar el alumno en su estudio del material asignado.

El estudiante trabajar el material visto durante la semana y debe presentarlo en clase, en forma individual.

El profesor escuchar y corregir los ejercicios rtmicos y meldicos asignados, explicando las diferentes formas de estudio que lo ayuden a solucionar las dificultades individuales

El curso se desarrollar a partir de vivencias, que permitan tener una mayor claridad sobre la aplicacin de los conceptos impartidos en clase.

Audicin y visualizacin de los referentes artsticos del estudiante Tcnicas e instrumentos de Evaluacin

El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:

Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente

Se registra en el libro de seguimiento a estudiantes, los avances en el aprendizaje.

Procedimientos de Evaluacin

Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)

Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)

Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%)

La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante.

Escenarios de aprendizaje

La Academia, la Ciudad, Internet, Conciertos de extensin, encuentros musicales, festivales.

Medios Educativos

Atril Tablero pentagramado Marcadores

Equipo de amplificacin Papel pautado Instrumentos

Reproductor de audio Software de guitarra Bibliografa

.

Real book jazz guitar I, II, III Hal Leonard.

Shredding Bach method Shredding Bach

1.5 GUITARRA ELECTRICA NIVEL 5

HORAS POR NIVEL H.T H.P T.I Total 20 24 4 48

Mdulo Unidad de aprendizaje Horas Proceso de enseanza/aprendizaje

Nivel 5 Unidad I :

Aspectos Tcnicos y tericos

H.T. H.P. T.I. Total

10 12 2 24

Unidad II Aspectos Interpretativos

10 12 2 24

UNIDAD I: ASPECTOS TCNICOS Y TERICOS

Objetivos Especficos

Conseguir el dominio de los ejercicios tcnicos a un buen nivel de precisin, mediante la prctica diaria de los mismos

Resultados esperados de aprendizaje:

El estudiante aborda progresiones armnicas ms complejas

Avanza en estudio de los acordes

Profundiza en las diferentes posibilidades tcnicas del nivel.

Tabla de Saberes

Saber

Crculo de quintas Los acordes semi disminuidos y aumentados Acordes de sptima, novena, oncena y trecena y sus

combinaciones ms usuales Los modos y su aplicacin en la armona y la improvisacin

No. Niveles

Intensidad Semestral

No. Semestres

Duracin del Programa

Total Horas Programa

6 24 horas semestrales

12 6 aos 288

6 48 horas semestrales

6 3 aos 288

6 96 horas semestrales

3 1 ao y medio 288

Saber Hacer

Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento. Afinar el instrumento con gran precisin Aplicar cada una de las estructuras secuenciales y

simultneas a obras musicales especficas en forma individual y grupal.

Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos tcnicos propios del instrumento.

Ser

Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo

Actividades del docente

Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento, en

clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin

UNIDAD II: ASPECTOS INTERPRETATIVOS

Objetivos Especficos

Abordar estudios y obras que permitan explorar, entender y precisar los elementos de la interpretacin y la improvisacin.

Resultados esperados de

aprendizaje

Amplia su conocimiento sobre las distintas progresiones armnicas Se

Complementa el estudio de los acordes Profundiz en la tcnica de la improvisacin Aborda la ejecucin de otros estilos (country,

funk, grouge, punk rock, power) Tabla de Saberes

Saber

Los modos y su aplicacin en la armona y la improvisacin Otros estilos: Guitarra country, Funk, Gruge, Punk rock,

Power (estudio de los aspectos bsicos del estilo, trucos, rtmica, riffs, progresiones armnicas caractersticas, exponentes del gnero, pequeo repertorio, improvisacin y caractersticas del sonido)

Saber Hacer

Ejecutar las obras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.

Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Consolidar la propuesta interpretativa Montaje de repertorio correspondiente al nivel

Integrar propuestas grupales

Ser

Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo

Actividades del docente

Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento, en

clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin

Criterios de Evaluacin

Ponderar procesos y resultados cuantitativa y cualitativamente. Se evaluaran permanentemente los objetivos propuestos en el proceso,

siguiendo una clara intencin evolutiva con respecto al desarrollo de los aspectos tcnico e interpretativo.

En lo terico, se desarrollaran actividades programadas en las que el alumno demostrar una correcta asimilacin de los conceptos y una clara capacidad para explicarlos y aplicarlos.

Se tendr en cuenta un criterio cualitativo para la parte prctica (desarrollo de destrezas)

Se har por logros de objetivos en un proceso claramente evolutivo con respecto al desarrollo de los aspectos tcnicos de la materia.

Evidencias de Aprendizaje

Realiz un repaso de los temas vistos en el nivel anterior. Abord algunas de las tcnicas simples de ejecucin propias del

instrumento. (ataque vibrado, slide, sordina o palm muting) Profundiz en los conocimientos impartidos sobre teora musical Increment el repertorio por medio del montaje de nuevos temas con

un mayor nivel de dificultad. Competencias

Al final el Mdulo, estudiante estar en capacidad de:

Ejecutar la Guitarra Elctrica en diferentes estilos musicales, en forma individual y grupal, mediante el desarrollo gradual de los aspectos tcnico e interpretativo y la aplicacin de grafas (partituras, tablatura, cifrados) para la lectura de textos musicales.

Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las polticas de la organizacin.

Interpretar la msica con la guitarra segn sus tcnicas, caractersticas y formato del gnero musical elegido

Leer piezas musicales sencillas, reproducindolas con la guitarra, de acuerdo con el sistema de notacin tradicional occidental.

Estrategia

El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:

Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente

Se recomienda aplicar en los procesos de enseanza-aprendizaje los siguientes principios:

Partir de lo que el estudiante ya conoce; abordar una buena cantidad de temas y actividades que sean de su inters y que contribuyan a su estimulo; fomentar su creatividad y lograr altos niveles de comunicacin.

Explicacin seguida de ejemplos; prctica de ejercicios y aplicacin de los temas vistos.

Experimentacin por parte del estudiante del material correspondiente a la clase

El profesor asigna un nmero apropiado de ejercicios de los libros utilizados en la clase. Explica las posibles dificultades que se puedan presentar, discute los aspectos o temas con los cuales se encontrar el alumno en su estudio del material asignado.

El estudiante trabajar el material visto durante la semana y debe presentarlo en clase, en forma individual.

El profesor escuchar y corregir los ejercicios rtmicos y meldicos asignados, explicando las diferentes formas de estudio que lo ayuden a solucionar las dificultades individuales

El curso se desarrollar a partir de vivencias, que permitan tener una mayor claridad sobre la aplicacin de los conceptos impartidos en clase.

Audicin y visualizacin de los referentes artsticos del estudiante Tcnicas e instrumentos de Evaluacin

El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:

Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente

Se registra en el libro de seguimiento a estudiantes, los avances en el

aprendizaje.

Procedimientos de Evaluacin

Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)

Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)

Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%)

La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante.

Escenarios de aprendizaje

La Academia, la Ciudad, Internet, Conciertos de extensin, encuentros musicales, festivales.

Medios Educativos

Atril Tablero pentagramado Marcadores Reproductor de audio

Equipo de amplificacin Papel pautado Instrumentos Software de guitarra

Bibliografa

.

Real book jazz guitar I, II, III Hal Leonard.

Shredding Bach method Shredding Bach

1.6 GUITARRA ELECTRICA NIVEL 6

HORAS POR NIVEL H.T H.P T.I Total 20 24 4 48

Mdulo Unidad de aprendizaje Horas

Proceso de enseanza/aprendizaje Nivel 6 Unidad I :

Aspectos Tcnicos y tericos

H.T. H.P. T.I. Total

10 12 2 24

Unidad II Aspectos Interpretativos

10 12 2 24

UNIDAD I: ASPECTOS TCNICOS Y TERICOS Objetivos Especficos

Mejorar la digitacin en las escalas y arpegios.

Mejorar el sonido y su precisin en diferentes figuraciones a travs de ejercicios

Perfeccionar digitacin y velocidad. Ejecutar cmodamente y de

memoria los arpegios con sus articulaciones.

Resultados esperados de aprendizaje:

.Aborda las tcnicas ms complejas propias del instrumento

Ejecuta escalas exticas (magiar, hngara, kumoi y otras)

Enriquece el manejo del aspecto armnico

Tabla de Saberes Saber

Sustituto tritonal Dominantes secundarias Construccin de lnea de bajo Sexto grado descendido Segundo grado napolitano Acorde de cuarta suspendida Acordes con segunda suspendida Ejercicios de lectura con cambios de comps Escalas exticas

No. Niveles

Intensidad Semestral

No. Semestres

Duracin del Programa

Total Horas Programa

6 24 horas semestrales

12 6 aos 288

6 48 horas semestrales

6 3 aos 288

6 96 horas semestrales

3 1 ao y medio 288

La escala menor meldica y armnica Saber Hacer

. Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento. Afinar el instrumento con gran precisin Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los

recursos tcnicos propios del instrumento. Aplicar escalas sobre los diferentes acordes

Ser

Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo

Actividades del docente

Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento, en

clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin

UNIDAD II: ASPECTOS INTERPRETATIVOS Objetivos Especficos

Abordar estudios y obras que permitan explorar, entender y precisar los elementos de la interpretacin y la improvisacin.

Resultados esperados de aprendizaje

Maneja con fundamentos y criterio la sustitucin de acordes

Ejecuta melodas con cambios de comps Profundiza en la ejecucin de otros estilos (Guitarra clsica, popular, latina y colombiana, jazz) Amplia su conocimiento sobre las distintas progresiones armnicas Complementa el estudio de los acordes Consolida la prctica de la improvisacin

Tabla de Saberes Saber

Otros elementos de improvisacin (clulas rtmicas, estilos, sus progresiones y caractersticas meldico-rtmicas)

Saber Hacer

Ejecutar obras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.

Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Consolidar la propuesta interpretativa Montar un repertorio para su presentacin en recitales Desempear buen protagonismo como improvisador

Ser

Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo

Actividades del docente

Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento, en

clase Realiza seguimiento del proceso Evala

Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin Criterios de Evaluacin

Ponderar procesos y resultados cuantitativa y cualitativamente. Se evaluaran permanentemente los objetivos propuestos en el proceso,

siguiendo una clara intencin evolutiva con respecto al desarrollo de los aspectos tcnico e interpretativo.

En lo terico, se desarrollaran actividades programadas en las que el alumno demostrar una correcta asimilacin de los conceptos y una clara capacidad para explicarlos y aplicarlos.

Se tendr en cuenta un criterio cualitativo para la parte prctica (desarrollo de destrezas) Se har por logros de objetivos en un proceso claramente evolutivo con respecto al desarrollo de los aspectos tcnicos de la materia

Competencias Al final el Mdulo, estudiante estar en capacidad de: Ejecutar la Guitarra Elctrica en diferentes estilos musicales, en forma

individual y grupal, mediante el desarrollo gradual de los aspectos tcnico e interpretativo y la aplicacin de grafas (partituras, tablatura, cifrados) para la lectura de textos musicales.

Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las polticas de la organizacin.

Interpretar la msica con la guitarra segn sus tcnicas, caractersticas y formato del gnero musical elegido Leer piezas musicales sencillas, reproducindolas con la guitarra, de acuerdo con el sistema de notacin tradicional occidental.

Estrategia El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:

Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente

Se recomienda aplicar en los procesos de enseanza-aprendizaje los siguientes principios: Partir de lo que el estudiante ya conoce; abordar una buena cantidad de

temas y actividades que sean de su inters y que contribuyan a su estimulo; fomentar su creatividad y lograr altos niveles de comunicacin.

Explicacin seguida de ejemplos; prctica de ejercicios y aplicacin de los temas vistos.

Experimentacin por parte del estudiante del material correspondiente a la clase

El profesor asigna un nmero apropiado de ejercicios de los libros utilizados en la clase. Explica las posibles dificultades que se puedan presentar, discute los aspectos o temas con los cuales se encontrar el alumno en su estudio del material asignado.

El estudiante trabajar el material visto durante la semana y debe presentarlo en clase, en forma individual.

El profesor escuchar y corregir los ejercicios rtmicos y meldicos asignados, explicando las diferentes formas de estudio que lo ayuden a solucionar las dificultades individuales

El curso se desarrollar a partir de vivencias, que permitan tener una mayor claridad sobre la aplicacin de los conceptos impartidos en clase. Audicin y visualizacin de los referentes artsticos del estudiante

Tcnicas e instrumentos de Evaluacin El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:

Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente Se registra en el libro de seguimiento a estudiantes, los avances en el

aprendizaje. Procedimientos de Evaluacin

Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)

Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)

Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%) La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante.

Escenarios de aprendizaje La Academia, la Ciudad, Internet, Conciertos de extensin, encuentros musicales, festivales. Medios Educativos

Atril Tablero pentagramado Marcadores

Equipo de amplificacin Papel pautado Instrumentos

Reproductor de audio Software de guitarra Bibliografa

Real book jazz guitar I, II, III Hal Leonard.

Shredding Bach method Shredding Bach