7/23/2019 Implementacin Curricular Para El Desarrollo Del Pensamiento Crtico (Revisar)

1/6

Implementacin curricular para el desarrollo del pensamiento crtico a travs del

uso de metodologas, por parte de los profesores de Historia y Geografa en los

Liceos Gabriela Mistral y Santo Cura de !n estudio de casos en dos liceos de

M"fil

##$ %lanteamiento del problema

&l estudio de esta investigacin como se 'a dic'o inicialmente, se reali(ar" en

establecimientos educacionales de la comuna de M"fil, especficamente en dos

liceos con docentes de Historia y Geografa desempe)"ndose en educacin

media, pudiendo as conocer el traba*o reali(ado por estos en esta localidad &sta

investigacin, sin embargo, no pretende 'acer comparaciones entre

establecimientos educacionales, puesto +ue el inters de la investigacin, como el

ob*eto de estudio se encuentra en los profesores de Historia y Geografa, y no en

los distintos establecimientos educacionales

&l problema de investigacin es el siguiente Caracteri(ar la Metodologa !tili(ada

por los -ocentes de Historia, Geografa y Ciencias Sociales, de los Liceos

Gabriela Mistral y Santo Cura de .rs de la comuna de Mafil, en Cuanto al /b*etivo

de -esarrollar un %ensamiento Crtico en los &studiantes, Seg0n el Curriculum de

Historia y Geografa

&n relacin a lo anterior el ob*etivo general de la investigacin es describir la

situacin pr"ctica de los profesores de Historia y Geografa de los liceos de la

comuna de M"fil, Gabriela Mistral y Santo Cura de .rs, en cuanto a la utili(acin

de metodologas +ue posibiliten el desarrollo del pensamiento crtico, seg0n el

curriculum de Historia y Geografa

7/23/2019 Implementacin Curricular Para El Desarrollo Del Pensamiento Crtico (Revisar)

2/6

La pregunta +ue orientar" la investigacin es la siguiente 1Los profesores de

Historia y Geografa de los Liceos Gabriela Mistral y Santo Cura de .rs de la

Comuna de M"fil, !tili(an Metodologas +ue %osibiliten el -esarrollo del

%ensamiento Crtico de los &studiantes2

3 como ob*etivos especficos se estipulan los siguientes

-escribir las metodologas del docente en relacin a la programacin y

organi(acin de las clases para un desarrollo del pensamiento crtico

Identificar el uso de metodologas, +ue posibiliten el desarrollo del pensamiento

crtico en los estudiantes, por parte del profesor en el desarrollo de sus clases

Comparar las caractersticas de los profesores de Historia y geografa de los

Liceos Gabriela Mistral y Santo Cura de .rs, en base a la utili(acin de

metodologas +ue posibiliten el desarrollo del pensamiento crtico seg0n el

currculo formal del MI4&-!C

#5$ 6ustificacin

&l curriculum nacional pone al pensamiento crtico como un ob*etivo implcito en la

ense)an(a de la 'istoria y geografa, los docentes son los encargados de poner

en pr"ctica las demandas del curriculum &sta investigacin podr" verificar la

realidad +ue encuentran los docentes al implementar el curriculum, tanto las

dificultades como tambin las posibilidades, en su relacin con el desarrollo del

pensamiento crtico

7/23/2019 Implementacin Curricular Para El Desarrollo Del Pensamiento Crtico (Revisar)

3/6

&7isten estudios como el de 8erdegu, 6ara, Modrego, Sanclemente y Sc'e*tman,

titulado 9Comunas :urales de C'ile; del a)o 5 ba*o esta perspectiva es +ue encontramos

+ue la comuna de M"fil se inserta en un conte7to de 9Comunas fuertemente

rurales con economa dependiente de la agricultura;

&n este sentido el 9Informe sobre el estado y situacin del sistema educativo;

&scrito por el Conse*o &ducativo del &stado &spa)ol, del a)o 5

7/23/2019 Implementacin Curricular Para El Desarrollo Del Pensamiento Crtico (Revisar)

4/6

M"fil; Ilustre municipalidad de M"fil -epartamento de &ducacin Municipal, 5 %or su parte el Liceo Santo Cura de .rs, en su %royecto educativo

Institucional =5, dice 94os 'emos esfor(ado por refle7ionar e incorporar

actuali(aciones en el +ue'acer educacional, la globali(acin y la tecnologa, de

forma +ue lo positivo de la modernidad llegue a nuestra escuela; =p @> lo anterior

de a entender +ue el establecimiento se encuentra en un conte7to de ruralidad y

en un estado de atraso tecnolgico y de actuali(acin educacional, y +ue pretende

adoptar lo positivo de la modernidad y globali(acin +ue se les avecina Se infiere

de esto +ue el conte7to general de ambos establecimientos se condice con lo

e7puesto por el estudio 9Comunas :urales de C'ile; del a)o 5

7/23/2019 Implementacin Curricular Para El Desarrollo Del Pensamiento Crtico (Revisar)

5/6

en educacin media se encuentra en un importante dficit, en relacin a la

cantidad de poblacin escolar +ue posee la comuna, la cual cuenta con una

cantidad de F@E 'abitantes en un rango et"reo entre # y # a)os de edad, de los

cuales solo el @5,@A se encuentra matriculado en uno de los dos establecimientos

de la comuna =pB> &sta particularidad es fundamental en la eleccin y

*ustificacin del presente estudio de casos, ya +ue la oferta educativa disponible

obliga a la poblacin a estudiar en uno de los dos liceos presentes, a menos +ue

se posean los medios y recursos para migrar 'acia otra ciudad donde e7ista una

mayor oferta educativa

&l factor de cobertura y oferta educativa est" plenamente ligado al factor de la

ruralidad presente a en la comuna de M"fil, ya +ue las familias del "mbito rural y

de vulnerabilidad est"n determinados por su situacin, especialmente por

situacin econmica, a matricular a los *venes en los 0nicos establecimientos

educativos +ue ofertan educacin media a la poblacin

La idea de investigacin surge a partir de la e7periencia personal del investigador,

puesto +ue durante el transcurso de la carrera universitaria de pedagoga en

Historia y Ciencias Sociales, se le 'a inculcado la importancia del pensamiento

crtico y su utilidad en la labor educativa profesional .dem"s proviene de

comunas rurales o semiurbanas, vale decir M"fil y San 6os de la Mari+uina, en

las cuales desarroll su educacin b"sica y media, pudiendo constatar la realidad

de las comunas pe+ue)as, por lo +ue la eleccin de colegios de comuna surge

primeramente de una eleccin personal

-e la e7periencia personal, se desprende tambin, la preocupacin profesional por

el ob*etivo de la investigacin, puesto +ue como futuro docente es responsabilidad

del investigador desarrollar el pensamiento crtico en los estudiantes, en este

sentido la investigacin aporta conocimientos e informacin relevante en cuanto al

futuro desempe)o profesional, tanto del investigador como de los dem"s futuros

docentes del "rea

7/23/2019 Implementacin Curricular Para El Desarrollo Del Pensamiento Crtico (Revisar)

6/6

.dem"s de las caractersticas +ue puedan poseer los alumnos en relacin al lugar

de procedencia es importante tener en cuenta +ue fuera de diferencias mnimas, la

sociedad actual en las cuales est"n insertos los estudiantes carece en gran

medida de cuestionarse por +u suceden distintos sucesos, y por lo mismo no

e7iste muc'o pensamiento crtico y +ue estamos en tiempos donde la televisin, el

internet o tecnologa en general pasa a ser lo primordial en cuanto al uso de redes

sociales y no de informacin, ra(n por la cual se dificulta el poder 'acerle ver a

los educandos +ue no todo lo +ue les dicen o leen es cierto y +ue carecen a veces

de ob*etividad y +ue +ui("s a veces no es as, pero +ue deben cuestionarse la

mayora de las cosas, intentado poder llegar a la verdad a travs de su propia

investigacin o conocimiento

Si pensamos en +ue 'oy en da uno de los ob*etivos del profesor de 'istoria y

geografa es generar un pensamiento crtico en los alumnos, se nos 'ace difcil el

imaginarnos como lo 'ar"n, es por lo mismo +ue este estudio pretende describir

como el profesor lleva a cabo la labor de implementacin del desarrollo de un

pensamiento crtico

Los resultados de la investigacin permitir"n refle7ionar sobre la disyuntiva entre

la teora y la pr"ctica docente, entre las demandas e7puestas por el curriculum

oficial y el conte7to en el +ue se encuentran los docentes en los colegios de

nuestro sistema educacional .dem"s poner de manifiesto las estrategias y

metodologas +ue aplican dic'os docentes para el desarrollo del pensamiento

crtico, lo +ue genera una teori(acin de las practicas +ue ellos reali(an en pos del

desarrollo del pensamiento crtico dentro de sus conte7tos