LA IMPORTANCIA DE LAS TIC COMO MEDIADORAS DEL

PROCESO EDUCATIVOAutor: Martha Lorena Del Castillo

Año: 2012

Titulo: “De lo Tradicional a lo Virtual: las Nuevas Tecnologías de la Información”Autor: Didier OiloAño: París, Agosto de 1998ED.98/CONF.202/7.6Original: FrancésFuente: www.unesco.org/education/educprog/wche LA ENSEÑANZA A DISTANCIA

Las NTIC están introduciendo una revolución en esta disciplina y deberían permitirle salir de los debates de iniciados y del escepticismo de los pedagogos para transformarse en industria mundial. Mientras la cuestión de la calidad pedagógica de la educación a distancia sigue siendo objeto de numerosos debates entre “tradicionalistas” y “especialistas”, las NTIC comienzan a aportar todos los elementos de una verdadera revolución pedagógica en la que las relaciones entre docentes y alumnos y entre alumnos han de cambiar radicalmente. Los conceptos de “colaboración” y “enseñanza asincrónica” deberían comenzar a imponerse, más que por razones puramente pedagógicas, porque son el reflejo de las necesidades de la evolución de la sociedad.

Sin embargo, este cambio lleva en sí, el germen de una verdadera revolución pedagógica en que las estructuras tradicionalmente inmóviles de espacio-tiempo-jerarquía van a explotar. “De lo Tradicional a lo Virtual: las Nuevas Tecnologías de la Información” .

 Síntesis

En este fragmento el autor nos muestra una nueva alternativa de educación, a través de la NTIC, donde cada estudiante tendrá que romper con todo un bosquejo tradicional y además hace una invitación a la integración y colaboración de los docentes y estudiantes. Para que el aprendizaje pueda llegar hacer más significativo, para cada uno de los participantes y las clases en el aula no sean tan cotidianas.

Titulo: “De lo Tradicional a lo Virtual: las Nuevas Tecnologías de la Información”Autor: Guadalupe Suárez DíazAño: FLACSO – Sede Ecuador 2007Original: EcuadorFuente: http://www.explored.com.ec/ecuador/index.htm

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

El éxito de las tics en la educación presencial también depende del grado de aceptación del alumnado y de los profesores.Ya que un curso a distancia complementado por las tics combinaría el trabajo personal de alumno (fuera de la institución) con sesiones presenciales dentro de la institución, sumadas a actividades virtuales individuales o colectivas como videoconferencias, Chats, foros de debate y el uso de recursos didácticos de apoyo: laboratorios, videos, Internet, bibliotecas, etc. 

Por lo tanto, el concepto de “Educación a distancia” requiere ser diferenciado del de “Educación virtual”: a pesar de que se asemejan en cuanto consideran a la telemática una herramienta de enseñanza y aprendizaje, el enfoque pedagógico y el estilo de aprender y enseñar no son iguales. Estamos hablando de dos modelos distintos, no de uno solo y menos de que el uno sea el sustituto del otro o su versión más moderna. También la comunicación y la información como alimentos diarios de la sociedad del presente, nos ponen de cara a nuevos datos, nueva información, en definitiva a nuevos conocimientos, que a su vez alimentan el deseo de saber más. Por eso, la sociedad del siglo XX y la de XXI es conocida como Sociedad del Conocimiento, Sociedad de la Información o también Sociedad Globalizada. Castells la denomina Sociedad Red, y la expresa así:

“…sociedad red es la sociedad que yo analizo como una sociedad cuya estructura social está construida en torno a redes de información a partir de la tecnología de información microelectrónica estructurada en Internet10”

10 Castells Manuel, Lección inaugural del doctorado sobre sociedad de la información y el conocimiento, Universidad Oberta de Cataluña.

 Síntesis

Por lo general el autor, nos muestra como la formación tradicional debe estar sujeta a los cambios tecnológicos como herramienta de apoyo para mejorar la educación de los educandos e incrementar la comunicación de la sociedad educativa, que cada día a través de los años, generan muchos cambios que van hacer más exigente y más virtuales cada día, teniendo en cuenta lo expresado por Castells.

Titulo: “¿QUÉ ES LO VIRTUAL?”Autor: Pierre LévyAño: 1998Original: Qu’est-ce que le virtual?ED:Publicado en francés por Éditions de la Découverte, ParísFuente: http://www.explored.com.ec/ecuador/index.htm

¿Qué es lo virtual? Para comenzar consideremos la oposición fácil y equívoca entre real y virtual. En su uso corriente, el término virtual se suele emplear a menudo para expresar la ausencia pura y simple de existencia, presuponiendo la «realidad» como una realización material, una presencia tangible. Virtualizar una entidad cualquiera consiste en descubrir la cuestión general a la que se refiere, en mular la entidad en dirección a este interrogante y en redefinir la actualidad de partida como respuesta a una cuestión particular. 

La organización clásica reúne a sus empleados en el mismo edificio o en un conjunto de establecimientos. Cada uno de los empleados ocupa un puesto de trabajo situado en un lugar preciso y su empleo del tiempo define su horario de trabajo. Una empresa virtual, por el contrario, hace un uso masivo del teletrabajo, tendiendo a reemplazar la presencia física de sus empleados en los mismos locales por la participación en una red de comunicación electrónica y a usar recursos informáticos que favorecen la cooperación.

¿Qué es lo virtual? Pierre Lévy

Síntesis

En este texto el autor nos hace una gran diferenciación de lo real y virtual, ya que en muchas ocasiones se suele dar una interpretación inadecuada de los términos y un mal manejo de las aplicaciones de los mismo, lo más relevante es que se marca una gran diferencia entre tiempo y espacio de la parte virtual con relación a la parte real.  

Titulo: NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALESAutor: Marc PrenskyAño: October 2001Original: NCB University Press, Vol. 9 No. 5, Fuente:http://ies28.sfe.infd.edu.ar/aula/archivos/repositorio/0/88/Prensky_Nativos_e_inmigrantes.pdf

Nativos e Inmigrantes digitalesLos estudiantes de hoy no acaban de cambiar a los del pasado, no es simplemente un cambio de su argot, ropas, adornos del cuerpo o estilos, como ha sucedido en generaciones previas.Está claro que como resultado de este ambiente ubicuo y del volumen de su interacción con la tecnología, los estudiantes de hoy piensan y procesan la información diferentemente a sus precursores. Dr. Bruce D. de la universidad de medicina de Baylor, dice: “Diversas clases de experiencias conducen a diversas estructuras cerebrales”, Las brechas

Nativos e Inmigrantes digitales; Marc Prensky

Síntesis

La relación que cita el autor de los tiempos de ayer y hoy, son muy significativo, ya que un estudiante de hoy vive inmerso en la tecnología a través de diferentes herramientas a diferencia de un estudiantes de años atrás que aun está en el proceso de actualizar sus conceptos y tradiciones rompiendo paradigmas que se le generaron con el tiempo asi como lo menciona baylor es su propuesta.