íNdice de inclusión
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ÍNDICE DE INCLUSIÓN
Lucero de Esmeralda Meléndez Velázquez3ero. Licenciatura en Educación Preescolar
Hace 30 años existen dos movimientos educativos de investigación relacionados
con la calidad en la educación: uno hace
referencia a la eficacia escolar y el otro a la mejora
de la escuela
S. XX. El derecho a la educación gratuito y
universales un logro de las sociedades democráticas.
Ultima década del S. XX emerge un nuevo paradigma teórico-práctico denominado “mejora de la eficacia escolar” el cual intenta unir los dos movimientos anteriores. Centra su
interés en identificar los procesos más idóneos para el cambio en relación
con el proceso de enseñanza-aprendizaje, las estructuras
organizativas del centro y la aplicación de dichos conocimientos para alcanzar
una mejora real.
1. Conocer cuáles son las características que hacen que unos centros cumplan mejor sus objetivos que otros.
2. Recoger experiencias sobre cómo cambiar un centro educativo.
En los años noventa se
hicieron numerosas
campañas sociales de sensibilización.
1994. Conferencia Mundial sobre Necesidades
Educativas Especiales: Acceso y Calidad. Surge el término de “Necesidades
Educativas Especiales (NEE). Se Formalizo el
término de “integración educativa”.
Congreso internacional “Integración Educativa e
Inclusión Social” se debatía el asunto de la integración y la inclusión, diciendo que
se le puso el nombre de integración, porque no
sonaba bien en español.
2002. Booth y Ainscow diseñan el “índice de inclusión. Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas”. Para apoyar a los centros educativos en la tarea de incluir a
niños en el sistema regular de enseñanza y su objetivo fue construir comunidades escolares colaborativas que promovieran en todo el alumnado
altos niveles de logro.
24 de diciembre de 2005. Se publicó la Orden de la
Consejería de Educación y Cultura por la que se regulan las Aulas de
Acogida para alumnos extranjeros con
desconocimiento de español.
18 de octubre de 2007 se pone en marcha el
programa específico de español para los
extranjeros.
Entre 1995 y 2007 se ha producido la escolarización de niños inmigrantes en la Región de Murcia.
2009, Se elabora un documento “Construyendo
capacidad institucional para la atención a la diversidad”, el cual responde a la necesidad
de promover la visualización y el respeto a la diversidad, sin
afectar la identidad y las particularidades de cada ser
humano.
2012 se realiza una revisión, ajuste y
actualización del índice de inclusión, enmarcado en el
trabajo “Orientaciones generales para la atención educativa de la población
con discapacidad en el marco del derecho a la
educación
En los últimos años, surge con gran fuerza el
movimiento de la inclusión con el principal propósito de hacer frente a los altos
índices de exclusión, discriminación y
desigualdad educativa.
REFERENCIAS…◦www.rieoei.org/rie54a07.htm
◦www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-article-320693.html
◦www.rinace.net/rlei/números/vol3-num1/art1_htm.html
◦ Igualdad de oportunidades en educación: situación actual y perspectivas de futuro. Juan Navarro Barba.