INFORMACIÓNGENERAL DEL CURSO

2018/2019

INFORMACIÓ GENERALDEL CURS

HORARI DE VISITES DEL PROFESSORAT CURS 2018/19

Director Antonio Frau Salas A disposar

Cap d’Estudis de Batxillerat i 3r i 4t d’ESO Catalina Martí Pujol Dimarts 9:45

Cap d’Estudis de Primària i 1r i 2n d’ESO Esperanza Berastain Díez Dimecres 15:15

PERSONAL DOCENT

Adámez Macwilliams, Natalia Dijous 12:10Albertí Vicens, Esperanza Dijous 8:50Amengual Caldés, M Magdalena Divendres 12:10Amorós Bosch, Xisca Divendres 9:45Angrill Jordà, Jordi Dimecres 9:45Barcelo Ferrer, Tania Dilluns 15:10Blanco Cantero, Rubén Dijous 12:10Bonafé Verger, Antònia Dimecres 13:05Bonet Escandell, Dolors Dimecres 9:45Bonetti, Claire Dijous 8:50Busquets Porcel, Isabel Dijous 11:15Caldés Gomila, Bel Divendres 9:45Clar Sabater, Bernat Dijous 11:15Del Romo Hernández, Álvaro Dilluns 12:10Fernández Bennásar, Esther Dimecres 8:50Ferrer Fernández, Marta Dimarts 9:45Font Solomando, Laura Dilluns 9:45Garcia Russell, Stefanie Dimarts 11:15Garcia Salom, Apolonia Dimecres 8:50García Socías, Isabel Divendres 12:10Garrido Pérez, Merche Dimecres 9:45Genovart Rosselló, Pep Divendres 13:05Gómez Costa, Víctor Divendres 8:50Grimalt Hayter, Marilena Divendres 8:00Gual Parrona, Mª Teresa Dimecres 12:10Heredero Pinya, Mª Del Mar Dimarts 11:15Higueras Barrientos, Emili Divendres 9:45Humphery, Clair Dimarts 15:15Jiménez, Audrey Dimecres 8:50Lares-Franco Salom, Xavi Divendres 11:15López Adebjar, Elena Dimarts 8:50López Bermejo Feliu de Cabrera, Paula Divendres 12:10Maeso Ángel, Mª Teresa Dimecres 13:05Mayans Palmer, Toni D.O. Dimarts 8:50Mestres Aguilera, Thais Dimecres 13:05Mira Catalá, Mª José Dijous 11:15Morgan, Hollie Divendres 12:10Mut Garau, Maria Dimarts 15:15

Palmer Orell, Neus Dilluns 8:50Payeras Pujol, Cati Dilluns 12:10Payeras Pujol, Gabriel Dijous 11:15Pellicer Cosp, Josep I. Dimecres 12:10Perelló Antón, Graciela Divendres 8:50Picornell Dillon, Sara Dimecres 8:50Pinya Forteza, Maria Divendres 13:05Pizá Florit, Irene Dijous 11:15Pons Colom, Marilena Dimarts 11:15Quetglas Barroso, Lluc Dijous 11:15Rodríguez García, Ana Cristina Dilluns 9:45Rodríguez Montero, Alicia Dilluns 9:45Rosselló Esteve, José Miguel Dijous 12:10Sabater Pons, Pilar Dilluns 15:15Saborido Racero, Agustin Dimarts 12:10Saenz Jiménez, Susana Dijous 17:05Sainz Quesada, Ana Dijous 9:45Sánchez Mas, Xisco Dimarts 8:00Sendino Illana, Àngel Dillluns 16:10Serra Soler, Joana Dilluns 9:45Solomun, Maja Dimarts 15:15Stoyanova, Yonka Dimecres 12:10Tomás Martínez, Joana Divendres 8:00Tomás Miró, Alberto Dilluns 8:50Tugores Benítez, M Antònia Dijous 9:45Vallcaneras Nebot, Lluís Dimecres 11:15Vidal Berastain, Andres Divendres 8:50Vidal Trapero, Nuria Dilluns 9:45Villamor López, Mª José Dimecres 13:05Walsh, Ian Divendres 11:15Zern, Meredith Leigh Dijous 16:10

PRIMER CURS EDUCACIÓ PRIMARIA – HORARIS - Curs 2018/2019

GRUP A.-TUTORA: TANIA BARCELÓ

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8:50-9:45 Lengua Castellana Matemáticas Lengua Castellana Matemáticas Lengua Castellana

9:45-10:15Esplai

10:40 -11:15Ciencias Naturales Inglés Música Inglés Ciencias Naturales

11:15-12:10 Educación Física Lengua Castellana Inglés Lengua Castellana Inglés

12:10-13:05 Matemáticas Ciencias Sociales Matemáticas Educación Física Matemáticas

15:15-16:10 Science Lengua Catalana Lengua Catalana Lengua Catalana Plástica

16:10-17:05 Lengua Catalana Religión o Valores Tutoría Informática / Speak Plástica

GRUPO B.-TUTORA: HOLLIE MORGAN Y JOANA SERRA

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8:50-9:45 Inglés Lengua Castellana Inglés Lengua Castellana Lengua castellana

9:45-10:15Esplai

10:40 -11:15Inglés Matemáticas Inglés Lengua Catalana Ciencias Naturales

11:15-12:10 Lengua Castellana Ciencias Naturales Matemáticas Inglés Matemáticas

12:10-13:05 Catalán Oral / Speak Educación Física Lengua Catalana Competencias Básicas Matemáticas

15:15-16:10 Ciencias Sociales Plástica Informática / Catalán Oral Inglés Plástica

16:10-17:05 Tutoría Religión o Valores Música Ciencias Sociales Educación Física

GRUPO C.-TUTORES: MEREDITH ZERN Y BERNAT CLAR

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:50-9:45 Inglés Inglés Inglés Lengua Castellana Inglés

9:45-10:15Patio

10:40 -11:15Ciencias Naturales Tutoría Competencias Básicas Ciencias Sociales Ciencias Naturales

11:15-12:10 Inglés Plástica Música Inglés Educación Física

12:10-13:05 Lengua Catalana Ciencias Sociales Educación Física Catalán Oral / Speak Lengua Castellana

15:15-16:10 Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Plástica

16:10-17:05 Lengua Castellana Religión o ValoresInformática / Catalán

OralLengua Castellana Lengua Catalana

Asignatura: ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

CIENCIAS NATURALES

Nuestro cuerpo - Reconocer evidencias de cambios en nuestro propio cuerpo. - Identificar y describir la cabeza, el tronco y las extremidades.

La salud y la alimentación

- Valorar la importancia de una alimentación equilibrada. - Adquirir hábitos de higiene sanos, tanto por la propia salud como por la de los otros.

Los animales y las plantas

- Reconocer que existen otros seres vivos en su entorno: los animales y las plantas.

- Observar y describir las características básicas de los seres vivos, así como, la diferencia entre ser vivo y ser inerte.

- Verbalizar el concepto de hábitat. - Fomentar la responsabilidad en las diferentes tareas que se deben hacer para el mantenimiento y cuidado de los

animales y las plantas de la clase.

Los materiales - Clasificar objetos a partir de un atributo. - Describir objetos enumerando las características. - Relacionar objetos con su material correspondiente. - Reconocer de donde provienen algunos materiales.

Máquinas y aparatos

- Reconocer las máquinas y aparatos más frecuentes de la casa y el colegio. - Saber por qué se utilizan las máquinas más frecuentes de la casa. - Relacionar les màquines manuals i les automàtiques. - Identificar les màquines que funcionen amb electricitat.

CIENCIAS SOCIALES

La escuela y la casa - Describir y reconocer las diferentes dependencias de una casa.

- Diferenciar las distintas partes del colegio atendiendo a su uso. - Desarrollar una actitud de respeto y conservación hacia la casa y la escuela. - Participar en actividades de grupo respetando las normas, realizando las tareas propuestas y asumiendo los

derechos y deberes que le corresponde a cada uno como miembro de un grupo. - Reconocer la importancia de las relaciones entre personas.

La família - Nombrar y describir las tareas que realizan los miembros de una familia. - Nombrar las profesiones de los padres. - Valorar la necesidad de unas normas de convivencia. - Valorar la importancia de compartir las tareas de la casa. - Reconocer los miembros de una familia y la relación parental que los une. - Anomenar i descriure les tasques que fan els diferents membres d´una família.

Festes

- Conocer algunas de las costumbres y tradiciones de nuestra ciudad. - Ser conscientes que forman parte de un proceso histórico.

Mi localidad

- Cuidar nuestro barrio. - Conocer y respetar las principales señales de tráfico.

Viaje

- Conocer diferentes medios de transporte y su utilidad.

El agua - Conocer las características más importantes del agua. - Saber la necesidad del agua para los seres vivos.

Nuestro planeta

- Diferenciar el dia y la noche. - Identificar las diferentes formas de la luna.

Asignatura: Lengua Catalana

Escuchar - Interpretar informaciones sencillas referentes a cualquier ámbito. - Participar como oyente en diálogos y coloquios en pequeño y gran grupo que se

producen en el aula. - Escuchar el relato de situaciones reales o imaginarias. - Interpretar órdenes orales que impliquen una secuencia en la actividad a realizar. - Mantener una actitud correcta en el momento de escuchar mirando a la cara del

interlocutor y manteniendo un control postural adecuado. - Ampliar el vocabulario de los distintos campos semánticos que vayamos

trabajando.

Hablar

- Discriminar y articular todos los fonemas correspondientes a la lengua catalana. - Expresar con claridad y coherencia experiencias, sentimientos y aficiones. - Participar como hablante en diálogos y coloquios respetando las normas básicas del intercambio comunicativo

(turno de palabra, respeto por las opiniones ajenas, postura correcta, entonación y tono de voz adecuado) - Dominar progresivamente la estructura de la frase. - Ampliar el vocabulario de los distintos campos semánticos que vayamos trabajando. - Evitar la presencia de palabras o expresiones fruto de la traducción directa del castellano.

Leer

- Desarrollar la actividad lectora en textos breves: decodificación correcta, lectura mental, entonación y ritmo adecuado.

- Formular hipótesis sobre una historia a partir de una imagen. - Leer comprensivamente frases sencillas y textos cortos. - Reconocer los elementos estructurales básicos de diferentes géneros textuales. - Reconocer la información relevante de textos informativos muy sencillos. - Utilizar la lectura como fuente de información y placer. - Participar habitualmente en la biblioteca de aula.

Escribir

- Escribir todos los grafemas correspondientes a la lengua catalana siguiendo los criterios de la ortografía natural.

- Separar las palabras correctamente en una producción escrita. - Escribir frases con coherencia respetando la concordancia de género y número. - Redactar textos de estructura e intención diversas (narraciones, descripciones,

recetas) siguiendo un modelo determinado. - Interesarse por la escritura como instrumento de comunicación y aprendizaje. - Presentar las producciones escritas limpias y ordenadas.

Asignatura: Lengua Castellana

Escuchar

- Interesarse y participar en las actividades del aula. - Interpretar órdenes y mensajes. - Comprender explicaciones y argumentos sencillos. - Mantener una actitud correcta de escucha mirando a la cara y con el control postural adecuado.

Hablar

- Incorporar a su vocabulario expresiones de uso habitual. - Trabajar un vocabulario básico relacionado con temas concretos. - Participar en diálogos y conversaciones de gran grupo. - Esforzarse por comunicarse en castellano.

Leer

- Leer comprensivamente palabras. - Leer mecánicamente frases cortas, adivinanzas, canciones, etc.

Escribir

- Presentar los escritos limpios y ordenados. - Copiar palabras y frases.

Asignatura: Lengua Inglesa

Escuchar

- Comprender narraciones, descripciones y otras situaciones comunicativas emitidas en el aula.

Hablar - Expresarse con fluidez en situaciones de comunicación propias del aula. - Representar situaciones e historias aparecidas en clase. - Responder preguntas combinadas.

Leer

- Extraer información de mensajes escritos. - Identificar las palabras con su sonido. - Leer comprensivamente mensajes muy simples de forma global.

Asignatura: Science

- Comprender y expresar oralmente con una gramática correcta y de manera autónoma el contenido conceptual de la unidad didáctica.

- Leer con fluidez y con la entonación adecuada el contenido conceptual de la unidad didáctica. - Aceptar las equivocaciones como parte del proceso de aprendizaje.

- Colaborar con los compañeros en su proceso de aprendizaje.

Asignatura: Matemáticas

Procesos, métodos y actitudes matemáticas

- Resolver problemas que impliquen una sola operación de sumar o restar, con la incógnita final.

Números - Contar, leer, escribir y ordenar números naturales del 0 al 99. - Reconocer y representar el valor posicional de las cifras unidad y decena. - Realizar operaciones de restar sin llevar y sumar llevando. - Realizar mentalmente operaciones sencillas de cálculo.

La medida

- Establecer relaciones temporales básicas (ayer, hoy y mañana) y realizar secuencias temporales de hasta cinco acciones.

- Nombrar e identificar los días de la semana y las estaciones del año. - Realizar mediciones con unidades de medida no convencionales (cuerdas,

maderitas, palmos, etc). - Reconocer y leer en el reloj de agujas la hora en punto y la media hora. - Reconocer las monedas de uso cotidiano:1, 2, 5 y 10 céntimos de euro.

Geometría - Verbalizar y representar la situación de un objeto en el espacio con relación a uno mismo y a otro objeto. - Reconocer derecha e izquierda sobre sí mismo. - Identificar, nombrar y representar las líneas: recta, curva, ondulada, quebrada y espiral. - Interpretar a nivel oral y gráfico itinerarios y croquis. - Reconocer, nombrar y representar las formas geométricas elementales.

Estadística y probabilidad - Realizar e interpretar gráficas sencillas de barras e interpretar tablas de doble entrada.

Asignatura: Educación Artística

Expresión Plástica - Representar figuras humanas, animales, plantas y objetos a partir de la memorización iniciándose en la

producción del movimiento. - Describir plásticamente una realidad incidiendo en los detalles. - Concretar el trazo con suficiente seguridad. - Utilizar diversas técnicas (picar, cortar, coser, pegar, etc.) empleando diversos materiales (papel, corcho,

madera, hilos, etc.)

Àrea: MÚSICA

I-OBJECTIUS:

-Comparar, discriminar, classificar i descriure les qualitats del so utilitzant la terminologia necessària. -Memoritzar el repertori de cançons catalanes treballades. -Cantar amb una correcte entonació (imitant el to donat) ritme, frasseig i bona dicció. -Sincronitzar la pulsació d’una música o cançó amb moviment, amb desplaçament o sense. -Reconèixer auditivament, llegir, escriure, inventar cèl·lules rítmiques de 4 pulsacions, combinant les figures de negra,

dues corxeres i silenci de negra. -Sincronitzar diversos moviments, amb desplaçament o sense, a la pulsació d’una música concret (és a dir, ser capaços

d’adaptar el cos als estímuls rítmics).

II-TEMES PER AVALUACIÓ

1 ERA AVALUACIÓ: Món sonor so i silenci. Les qualitats del so: intensitat, durada, altura i timbre. La producció de la veu. Cant a l’unison. Punts de dansa: fileres, rengleres, rotllanes. Pulsació i ritme. Elements rítmics: negra i silenci de negra. Les notes: SOL-MI i la seva fonomia.

2 ONA AVALUACIÓ:.

Pentagrama. La direccionalitat del so. El text de les lletres.

Punts de dansa: punteig. Figures de dansa: ponts. Elements rítmics: dues corxeres.

3 ERA AVALUACIÓ:

L’estructura interna de les cançons. Punts de dansa: galop.

Figures de dansa: caragols. La nota SOL, MI, LA. Dictat melòdic.

V-QUÈ ES FA QUAN UN ALUMNE/A NECESSITA MILLORAR O RECUPERAR ALGUN ASPECTE? Rebre una atenció especial del professor per millorar els resultats. Repetició de les fitxes pertinents als temes treballats. En cas de no produir-se una millora s´aconsella concertar una entrevista amb el professor per tal d´adoptar mesures de reforç educatiu.

III-QUÈ AVALUAREM A L’ALUMNE/A EN AQUESTA MATÈRIA?

L´hàbit d´atenció i silenci durant l´audició. La participació en les activitats suggerides. L´interès a l'hora de cantar amb una correcte entonació, imitant el to donat. Mantenir la pulsació i la regularitat rítmic. Coneixement, identificació i aprenentatge de tots els conceptes treballats.

IV-AMB QUINS INSTRUMENTS COMPTAM PER A L’AVALUACIÓ? Observació directa de la seva actitud. Resolució de fitxes on es pugui analitzar i reconèixer si s´han après tots els conceptes treballats.

Asignatura: Educación Física

- Conocer y aceptar el propio cuerpo, sus posibilidades y limitaciones. - Aceptar y respetar la diversidad física, la de opinión y la de acción. - Aumentar la seguridad y confianza en sí mismo y en su autonomía. - Experimentar el juego como objeto de placer y recreación, estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, mediante juegos de: Colaboración, sensibilización, expresión, en parejas, en tríos, en grupo y libres. - Explorar y utilizar los recursos perceptivos, motrices y expresivos del cuerpo realizando actividades de:

• Descubrimiento de formas diferentes de desplazamientos (caminar, correr, saltar, girar, suspenderse, balancearse, trepar, caer, deslizarse, reptar, arrastrar, empujar, etc).

• Imitación: (con o sin disfraces) de animales y personajes. Juego simbólico y juego libre.

-Percibir y estructurar el espacio y el tiempo mediante la realización de: Juegos de orientación en el espacio (derecha e izquierda, dentro- fuera, delante-detrás, etc.).

-Recorridos en el gimnasio y patios del colegio. -Adaptación de sus movimientos a la música. -Mejorar la coordinación dinámica y óculo motriz mediante la realización de:

• Desplazamientos, saltos y giros.

• Ejercicios y juegos con pelotas, cuerdas, aros, picas y ladrillos de plástico.

• Mejorar el equilibrio estático y dinámico mediante ejercicios.

• Caminar sobre bancos suecos.

• Saltos controlados desde el plinto y espalderas.

-Adquirir hábitos de higiene corporal y postural.

Asignatura: Religión / Valores Éticos

RELIGIÓN

- Conocer la historia de determinados pasajes y personajes del Antiguo Testamento. - Interesarse por la vida de Jesús, describiendo los hechos principales. - Identificar datos de la religiosidad del entorno (costumbres, cultura, arte y fiestas). - Fomentar el respeto a diferentes maneras de pensar.

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

Valores Sociales y Cívicos pretende dar una base para la formación de ciudadanos que analicen la realidad cotidiana y las normas sociales vigentes. Introduciendo normas a los niños que serán el día de mañana parte de su bagaje cultural y que les marcarán las pautas para un comportamiento social como ciudadanos respetuosos con las normas.

-Participar de forma activa en los debates que se llevan a cabo. -Demostrar una actitud de empatía alrededor de los otros y las situaciones planteadas. -Ser consciente de la cooperación, la responsabilidad compartida y la ayuda mutua. -Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia. -Aprender a actuar siguiendo las normas sociales. -Conocer, comprender y respectar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de

derechos y de oportunidades