Informacion General 2012-2013(1)[1]

7/23/2019 Informacion General 2012-2013(1)[1]

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IES PROFESOR MXIMO TRUEBA

BOADILLA DEL MONTE

PROGRAMACIN GENERAL ANUAL

CURSO 2012-2013


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PROGRAMACIN GENERAL ANUAL IES PROFESOR MXIMO TRUEBA2012-2013

INTRODUCCIN

El curso 2012-2013 est marcado por las instrucciones de principio de cursode la Viceconsejera de Educacin de la Comunidad de Madrid y por elcupo de profesores asignado al IES Profesor Mximo Trueba.

Muchas de las lneas de actuacin, ya consolidadas de este centro, comoson las actividades extraescolares, intercambios, coordinaciones deequipos pedaggicos, funcionamiento de la Biblioteca, actividadescomplementarias, ampliacin de horario en algunas asignaturas,atencin a la diversidad, oferta de asignaturas optativas y demodalidad, desdobles de laboratorio, se han visto afectadas por lasinstrucciones y por la disminucin del nmero de profesores y elaumento de la ratio en casi todos los cursos de secundaria y

bachillerato.

La incorporacin tarda de los profesores interinos, el cambio establecidopor la administracin en el profesorado de los mbitos socio-lingstico ycientfico tecnolgico para el PCPI y en la educacin compensatoria haperjudicado en gran manera a nuestros alumnos.

La ampliacin del instituto ha resuelto el problema que tenamos deespacios, pero hemos empezado el curso con las aulas nuevas sin entregar.

Tanto el PCPI como el primer ao del ciclo formativo de grado superior han

empezado con retraso, en el primer caso por no disponer de las 15 horas delprofesorado que imparta los mbitos y en el segundo caso por el retraso enel procedimiento de admisin de alumnos.

La atencin al alumnado de bachillerato que no imparte Religin se hacumplido tal y como marcan las instrucciones, pero no se dispone de ningnprocedimiento adecuado (en el sistema de gestin utilizado para el resto deasignaturas) que nos permitan controlar las ausencias de los alumnos ycomunicarlas a sus familias.

Otro problema con el que nos vamos a encontrar este curso es el queresulta de la aplicacin del artculo 4 del RD 14/2012 de 20 de abril, que

establece que los primeros diez das lectivos de necesidad de sustitucintransitoria del profesorado debern ser atendidos con recursos del propiocentro, ya que a pesar de que con las nuevas instrucciones se aumenta losperiodos complementarios a los profesores y se dispone de suficientesprofesores de guardia a todas las horas, los alumnos se ven seriamenteperjudicados por ello. Los profesores de guardia controlan que los alumnosrealicen las tareas encomendadas por el profesor ausente o elDepartamento correspondiente, pero no hay un seguimiento adecuado en elproceso de enseanza aprendizaje de la materia en cuestin. De la mismamanera la Administracin considera que los Jefes de Departamento soncapaces, dentro de su horario de permanencia en el centro, de lapreparacin de los materiales y recursos necesarios para que los alumnos,de los grupos en los que falte un profesor 10 das lectivos (no sustituidospor la administracin), puedan realizar tareas relacionadas con el desarrollo

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de la programacin didctica adaptas a la secuenciacin y temporalizacinde los contenidos recogidos en la programacin y de que esto no repercutaen la formacin de los alumnos.

El horario de trabajo de los profesores se ha visto incrementado en granmedida, por el aumento de las ratios de alumnos, el aumento del nmero dehoras lectivas y de horas complementarias y la disminucin del horario nofijo o irregular y adems el que la administracin considere que 7 horas 30minutos a la semana es tiempo suficiente para dedicar a los deberesinherentes a la funcin docente, hace que los profesores se sientandesmotivados para afrontar este curso con la ilusin que nuestro trabajonecesita, est claro que no pertenecemos a una cadena de produccin, enla que apretamos tornillos, nuestra funcin en la sociedad es fundamental ynos sentimos hartos de estar continuamente desprestigiados y puestos entela de juicio, la administracin no sustituye las bajas de profesores ydescarga su responsabilidad en los recursos propios del centro, recayendonuevamente estas tareas en los profesores que de forma encubierta hace

que los periodos complementarios se transformen en periodos lectivos sinconstar en ningn sitio.

Con las nuevas instrucciones se ha dejado de contar los recreos comohorario de permanencia en el centro, por lo que no podemos utilizar estosperiodos para reuniones informativas de carcter general o particular dealgn grupo de clase.

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I.E.S. PROFESOR MXIMO TRUEBA

Boadilla del Monte

Curso 2012-2013

PROGRAMACIN GENERAL ANUAL

La Direccin del Centro I.E.S. PROFESOR MXIMO TRUEBA de Boadilla del Monte presenta lasiguiente Programacin Anual para el curso 2012-2013

LNEAS DE TRABAJO PREFERENTES

Las lneas de trabajo especficas para este curso van a ser:

Continuar desarrollando conjuntamente entre todos los Departamentos lacompetencia bsica de comunicacin lingstica (sin posibilidad de reuniones decoordinacin de los profesores del mismo grupo o nivel)

Continuar con el desarrollo conjunto de las competencias bsicas, aprender aaprender y autonoma e iniciativa personal (sin posibilidad de reuniones decoordinacin de los profesores del mismo grupo o nivel)

Continuar con el desarrollo conjunto de las competencias bsicas, Conocimientoe interaccin con el medio fsico y Tratamiento de la informacin y competenciadigital (sin posibilidad de reuniones de coordinacin de los profesores del mismogrupo o nivel)

Continuar con la implantacin del programa bilinge de la Comunidad de Madrid,afianzando las programaciones de 1 y 2 de ESO tanto de la Seccin como delprograma, e introducir las modificaciones necesarias para implantar el nuevoprograma en 3 de ESO.

Implantacin del bilingismo en 2 de bachillerato Participar en proyectos solidarios Mejorar la convivencia y los resultados acadmicos del centro

ORGANIZACIN DEL CENTRO

GRUPOS DE SECUNDARIA

1. PRIMER CURSO: Seis grupos de referencia.

1.1 Organizacin

Dos grupos completos pertenecientes a la seccin bilinge de ingls delprograma de institutos bilinges de la Comunidad de Madrid (S1C y S1D).

Cuatro grupos de Programa bilinge (S1A, S1B, S1E y S1F)

Los alumnos con necesidades de compensacin educativa no reciben atencinespecfica en grupo aparte ya que no contbamos con el mnimo nmero dealumnos especificado en la circular del 27 de julio de 20121, estos alumnos se

1CIRCULAR DE LA DIRECCIONES GENERALES DE EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIA YDE EDUCACION SECUNDARIA Y ENSEANZAS DE RGIMEN ESPECIAL PARA LAORGANIZACIN DE LA ATENCIN EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS CON NECESIDAD

ESPECFICA DE APOYO EDUCATIVO QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES Y DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES DE COMPENSACINEDUCATIVA EN CENTROS DE EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIA Y EN INSTITUTOS DE

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encuentran en los grupos S1B y S1E, para beneficiarse de los grupos flexiblesque se pueden organizar en 1 de ESO

1.2 Grupos flexibles

Lengua Debido al cupo de profesores asignados este curso 2012-2013, solo hemospodido organizar grupos flexibles de lengua en los dos grupos en los que hayalumnos con necesidades de compensacin educativa

Matemticas Debido al cupo de profesores asignados este curso 2012-2013, solohemos podido organizar grupos flexibles de matemticas en los dos grupos en losque hay alumnos con necesidades de compensacin educativa

Ingls2Debido al cupo de profesores asignados este curso 2012-2013, solo hemospodido organizar grupos flexibles de ingls entre los grupos pertenecientes alPrograma Bilinge en los dos grupos en los que hay alumnos con necesidades decompensacin educativa

1.3 Optativas

Los alumnos que venan de los colegios de primaria con dificultades en lengua y/omatemticas se han incorporado a los grupos de recuperacin de estas asignaturasas como los alumnos repetidores, el resto de alumnos cursan como asignaturaoptativa 2 lengua extranjera (francs o alemn)Nose ha formadoningn grupo de Taller de Msica, ofertada en la matrcula, ya queel nmero de alumnos que han solicitado esta asignatura era inferior al recogido enlas instrucciones de inicio de curso.

1.4 Atencin a la diversidad

Los alumnos de Educacin Compensatoria no pueden formar un grupo especfico porlo que la nica forma de poder atender a sus necesidades especficas de apoyoeducativo es incluirlos en los grupos flexibles de lengua, matemticas e ingls, en elresto de las asignaturas estn en sus grupos de referencia, los profesores, en lasmedidas de sus posibilidades realizarn las adaptaciones curriculares necesarias

1.5 Programa Bilinge de la C.A.M:

1.5.1 Grupos de Seccin Bilinge: imparten en ingls las asignaturas deCiencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Tecnologa y Educacin Plstica,adems imparten el currculo de ingls avanzado. La mayora de los alumnosde los grupo de seccin bilinge provienen del CEIP Jos Bergamn, todoshan aprobado la prueba de ingls externa de sexto de primaria, y el resto sehan incorporado a la seccin por tener superado el nivel B13 de ingls (todosellos han aportado el certificado del PET del British Council)Reciben el apoyo de una auxiliar de conversacin durante 12 horassemanales

1.5.2 Grupos de Programa Bilinge: Todos los grupos del programaimparten en ingls la tecnologa y tres grupos la plstica, el otro grupo nopuede impartirla plstica en ingls ya que el profesor con media jornada quefaltaba lo han nombrado no habilitado por la dificultad de encontrar unprofesor de dibujo habilitado con media jornada.Apoyo de auxiliar de conversacin 6 horas semanales, tres de las cuales enla asignatura de ingls.

1.6 Organizacin de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza

EDUCACIN SECUNDARIA DE LA COMUNIDAD DE MADRID2ORDEN 3245/2009, de 3 de julio, de la Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid,

por la que se regulan los institutos bilinges de la Comunidad de Madrid.3Resolucin de la Direccin General de Mejora de la Calidad de la Enseanza, por la que se

establecen las instrucciones a seguir para la incorporacin de alumnos no procedentes decolegios pblicos bilingesa la seccin bilinge de institutos bilinges

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Con la implantacin del programa de institutos bilinges de La Comunidad deMadrid, hemos adaptado la plantilla de profesores a las nuevas necesidades deprofesores habilitados para impartir as diferentes asignaturas en ingls, por lo queal tener profesores habilitados de Biologa y Geologa y de Fsica y Qumica creemosmas adecuado, repartir los contenidos de la asignatura de Science de 1 y 2 deESO entre los dos Departamentos, y para evitar diferencias con los alumnos delPrograma bilinge lo hemos extendido tambin a la asignatura de Ciencias de laNaturaleza impartida en espaolEn 1 de ESO se programan los contenidos de Biologa y Geologa correspondientesa 1 y 2 de ESO, dejando los correspondientes a Fsica y Qumica para 2 de ESO.Los alumnos deben tener los libros de texto correspondientes a ambos cursos

1.7 Grupos de Optativas:2grupos de francs2 grupos de alemn2 grupos de recuperacin de lengua2 grupos de recuperacin de matemticas

Se establecen 2 bandas horarias para las asignaturas optativas (S1A, S1B, S1C) y

(S1D, S1E, S1F).

1.8 Religin-MAE:3 grupos de Religin3 grupos de MAE0 grupos HCR por no tener suficientes alumnos que hayan solicitado esta asignaturaen la matrculaestas asignaturas tambin se organizan en tres bandas horarias (S1A, S1B), (S1C,S1D) y (S1E, S1F); no se oferta HCR.

2. SEGUNDO CURSO: Cinco grupos de referencia

2.1 Organizacin

Dos grupos completos pertenecientes a la seccin bilinge de ingls delprograma de institutos bilinges de la Comunidad de Madrid (S2C y S2D).

Tres grupos de Programa bilinge (S2A, S2B y S2E)

Los alumnos del programa de educacin compensatoria se dividen en dosgrupos de referencia (S2A y S2B).

Una alumna de NEE escolarizada en el grupo de referencia S2A

2.2 Grupos flexibles

2.2.1 Lengua nicamente podemos realizar un desdoble para Lengua en 2 desecundaria, ya que no disponemos de suficientes profesores para realizar mas

desdobles, a pesar del elevado nmero de alumnos en los cinco grupos desecundaria. Para elegir los grupos en los que se va a hacer grupos flexibles hemostenido en cuenta los siguientes aspectos:

o No desdoblar los grupos de referencia de los alumnos de educacincompensatoria (al salir estos alumnos a grupos especfico en Lenguadisminuye la ratio de alumnos en el aula), estos grupos son S2B yS2E

o Caractersticas de los alumnos del resto de grupos, se decide hacerlos grupos flexibles entre S2A y S2D (un grupo de programa y ungrupo de seccin)

Los alumnos se asignan a los grupos flexibles teniendo en cuenta la informacinrecogida en las juntas de evaluacin de junio y septiembre del curso 2011-2012 ylas pruebas iniciales realizadas a los alumnos los primeros das de curso.

2.2.2 Matemticas nicamente podemos realizar un desdoble para Matemticas en2 de secundaria, ya que no disponemos de suficientes profesores para realizar mas

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desdobles, a pesar del elevado nmero de alumnos en los cinco grupos desecundaria. Para elegir los grupos en los que se va a hacer grupos flexibles hemostenido en cuenta los siguientes aspectos:

o No desdoblar los grupos de referencia de los alumnos de educacincompensatoria (al salir estos alumnos a grupos especfico enMatemticas disminuye la ratio de alumnos en el aula), estos gruposson S2B y S2E

o Caractersticas de los alumnos del resto de grupos, se decide hacerlos grupos flexibles entre S2A y S2D (un grupo de programa y ungrupo de seccin)

Los alumnos se asignan a los grupos flexibles teniendo en cuenta la informacinrecogida en las juntas de evaluacin de junio y septiembre del curso 2011-2012 y laspruebas iniciales realizadas a los alumnos los primeros das de curso.

2.2.3 Ingls4 Debido al cupo de profesores asignados este curso 2012-2013, nohemos podido organizar grupos flexibles de ingls entre los grupos pertenecientes alPrograma Bilinge, a pesar del elevado nmero de alumnos en estos grupos. Con losrecursos de que disponemos hemos preferido mantener la asignatura de ingls paralos alumnos con necesidades de compensacin educativa por dos motivos:

.a Tal y como apuntamos en el apartado de atencin a la diversidad, no

disponemos de un profesor para la atencin de los alumnos de educacincompensatoria los cinco das de la semana, y al jugar con la materia deingls permita hacer los horarios de forma que los apoyos de lengua ymatemticas no interfieran con el resto de las asignaturas.

.b Al pertenecer los alumnos con necesidad de compensacin educativa alprograma bilinge estn obligados a recibir al menos una asignatura eningls, los alumnos de compensatoria necesitan ms apoyo en estaasignatura, ya que se encuentran con muchas ms dificultades.

Segn la orden de institutos bilinges, el ingls del programa bilinge se debeorganizar en grupos flexibles estableciendo tres niveles en los alumnos (alto, medioy bajo). Adems en este curso, los grupos de seccin son muy numerosos, por loque hubiera sido conveniente, para disminuir la ratio, hacer un desdoble entre losdos grupos, pero con el cupo asignado ha sido imposible

2.3Atencin a la diversidad

Los alumnos de Educacin Compensatoria forman un grupo especfico pero estecurso 2012-2013 solo podemos utilizar la modalidad B de apoyo a los alumnos connecesidades de compensacin educativa, por lo que se les imparte en grupo a partelas horas de matemticas y lengua.La Administracin nos ha asignado medio cupo de profesor para la atencin a estealumnado, enviando para esta tarea a un profesor de la especialidad dematemticas compartido con el IES las Canteras de Villalba. Dada la distancia quesepara a ambos centros educativos, este profesor acude al centro 2.5 das a lasemana por lo que los alumnos con necesidades de compensacin educativa debenrecibir las cinco horas de lengua y las cuatro de matemticas en tres das, aspectoeste que nos parece poco pedaggico, sin entrar a valorar el esfuerzo que debe

hacer el profesor adjudicado para este puesto docente para prepararse la asignaturade Lengua Castellana, siendo de la especialidad de matemticas.Los alumnos del grupo especfico de compensatoria trabajan por materias en lugarde por mbitos, y forman grupo especfico en las asignaturas de lengua,matemticas, ciencias sociales, ciencias de la naturaleza e ingls.Alumnos NEE En segundo de secundaria tenemos un alumno con discapacidad fsicaque requiere de asistencia de fisioterapia, las horas de atencin a este alumno sehan organizado de manera que perjudique lo menos posible su proceso deenseanza aprendizaje, utilizando las horas de educacin fsica.

2.4 Optativas

4ORDEN 3245/2009, de 3 de julio, de la Consejera de Educacin de la Comunidad deMadrid, por la que se regulan los institutos bilinges de la Comunidad de Madrid.

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Los alumnos con informe de la Junta de evaluacin que presentan dificultades enlengua y/o matemticas se han incorporado a los grupos de recuperacin de estasasignaturas as como los alumnos repetidores y los alumnos de EducacinCompensatoria, el resto de alumnos cursan como asignatura optativa 2 lenguaextranjera (francs o alemn), o Imagen y Comunicacin

2.5 Programa Bilinge de la CAM

2.5.1 Grupos de Seccin Bilinge: imparten en ingls las asignaturas deCiencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Msica y Educacin para laCiudadana, adems imparten el currculo de ingls avanzado.Los alumnos de la seccin bilinge proceden de:

Alumnos que han promocionado de los grupos de seccin bilinge de1 de ESO

Alumnos procedentes5 de los grupos de 1 de ESO del programabilinge del instituto en funcin de una serie de criterios establecidospor el Departamento Bilinge:

Informe de los profesores de la junta de evaluacin del curso2011-2012

Resultado obtenido en las asignaturas impartidas en ingls Calificacin en la asignatura de ingls

Resultados de la prueba interna realizada a todos losalumnos del programa a finales del curso 2011-2012

Alumnos de nuevo ingreso en el instituto que se incorporan a laseccin presentando un certificado oficial de nivel B1 de ingls, entodos estos alumnos se ha tenido en cuenta las calificacionesobtenidas en 1 de ESO.

Reciben el apoyo de una auxiliar de conversacin durante 12 horassemanales.

2.5.2 Grupos de Programa Bilinge: Imparten en ingls la Msica y laEducacin para la ciudadana, como la educacin para la ciudadana slo

tiene una hora semanal, para evitar que los alumnos del programaaumenten la dificultad del idioma con diferentes acentos, hemos preferidoque todas las asignaturas impartidas en ingls estn asignadas al mismoprofesor, por lo tanto el profesor de msica imparte tambin educacin parala ciudadana.Recibenapoyo de auxiliar de conversacin 6 horas semanales tres de ellasen la asignatura de ingls.

2.6 Organizacin de la asignatura de Ciencias de la NaturalezaCon la implantacin del programa de institutos bilinges de La Comunidad deMadrid, hemos adaptado la plantilla de profesores a las nuevas necesidades deprofesores habilitados para impartir as diferentes asignaturas en ingls, por lo queal tener profesores habilitados de Biologa y Geologa y de Fsica y Qumica creemos

mas adecuado, repartir los contenidos de la asignatura de Science de 1 y 2 deESO entre los dos Departamentos, y para evitar diferencias con los alumnos delPrograma bilinge lo hemos extendido tambin a la asignatura de Ciencias de laNaturaleza impartida en espaol.En el curso 2011-2012 en 1 de ESO se impartieron los contenidos correspondientesa Biologa y Geologa en 1 de ESO, por lo tanto este curso 2012-2013, en 2 deESO se programan los contenidos de Fsica y Qumica correspondientes a 1 y 2 deESO. Los alumnos deben tener los libros de texto correspondientes a ambos cursos

2.7 Grupos de Optativas:3grupos de francs

5Resolucin de la Direccin General de Mejora de la Calidad de la Enseanza, por la que se

establecen las instrucciones a seguir para la incorporacin de alumnos no procedentes decolegios pblicos bilingesa la seccin bilinge de institutos bilinges

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2 grupos de alemn1 grupos de recuperacin de lengua2 grupos de recuperacin de matemticas

Se establecen una banda horaria para las asignaturas optativas entre los gruposS2B, S2D y S2E; los alumnos del grupo S2A en las optativas se dividen enRecuperacin de Matemticas y Francs y el grupo S2C se divide en Francs yAlemn

2.8 Religin-MAE- HCR:

2 grupos de Religin3 grupos de MAE1 grupos HCR

estas asignaturas se organizan tambin en bandas horarias (S2C, S2D, S2E), (S2B,S2A)

3. TERCER CURSO: Cinco grupos de referencia.

Se implanta este curso el Programa Bilinge de la Comunidad de Madrid

3.1 Organizacin

Se mantiene la ampliacin horaria de matemticas de forma que los alumnos recibencuatro horas lectivas de matemticas a la semana

2 grupos de seccin Bilinge (S3C y S3D)

3 grupos de programa bilinge que sirven como grupo de referencia de losalumnos de NEE (S3A) y de los alumnos de diversificacin curricular (S3B)

No se crea grupo especfico de Educacin Compensatoria, estos alumnos recibenapoyo ordinario en el aula.

Al igual que el curso pasado se observa el aumento del nmero de repetidoreslos grupos que no pertenecen a la seccin bilinge, ya que no se pueden repartirlos repetidores entre todos los grupos de referencia debido a las caractersticasdel Programa Bilinge de la Comunidad de Madrid, adems los alumnos de laseccin lingstica del MEC-BC que repiten curso no se pueden incorporar a laseccin bilinge, por no disponer de la titulacin adecuada para ello, por lo quetambin repiten en los grupos de programa.

Los alumnos de tercero de ESO de la seccin bilinge preparan con el auxiliar deconversacin Fulbright su participacin en las Global Clasroom


Los alumnos de Educacin Compensatoria reciben apoyos ordinarios en su grupo dereferencia, adaptndoles la programacin de las diferentes asignaturas.Los alumnos de Integracin reciben apoyo del PT en todas las horas de lengua y dematemticas junto con los alumnos de las mismas caractersticas de 4 de ESO, enel resto de las asignaturas estn con el grupo de referencia, realizando losprofesores las correspondientes adaptaciones curriculares.Programa de diversificacin curricular, no tenemos profesores de mbito para ladiversificacin curricular ya que las sucesivas jubilaciones de los profesores dembito no se han cubierto por la Administracin educativa. A pesar de lo expuestoanteriormente hemos conseguido asignar un profesor a cada uno de los mbitos ytambin hemos podido impartir el ingls en grupo especfico.

3.3 Desdobles

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La organizacin de cursos anteriores de los desdobles de laboratorio para lasasignaturas de Biologa y Fsica y qumica no se puede establecer este ao, ya queel cupo de profesores asignado al centro no ha permitido establecer horario dedesdobles para estas asignaturas experimentales, pero creemos necesario hacerconstar como se deberan asignar los desdobles de laboratorio para este nivel . Sedeberan establecen desdobles para laboratorios en las asignaturas de Fsica yQumica y Biologa y Geologa, uno cada 15 das, de forma que un profesor desdoblados grupos uno alternando las semanas.

3.4 Optatividad

Las optativas cursadas por los alumnos de 3 de ESO durante este curso son: Teatro: 1 grupo con alumnos procedentes de los cinco grupos de referencia

2 Idioma-Francs: 2 grupos uno formado por los alumnos de 4 de losgrupos de referencia y el otro por los alumnos de S3C

2 idioma-Alemn: 1 grupo formado por 9 alumnos, autorizado por la DATMadrid-oeste

Procesos de Comunicacin (optativa propia del centro): 2 grupos, uno

formado por los alumnos de todos los grupos de referencia y el otro por losalumnos de Diversificacin Curricular

Recuperacin de Matemticas, 1 grupo formado por alumnos de los cincogrupos de referencia con la materia de matemticas suspensa del cursoanterior o aprobada en la convocatoria de septiembre.

La optativa de Cultura Clsica no ha sido solicitada por los alumnos en sumatrcula y no hemos ofertado la optativa de Ampliacin de Matemticas.

Todos los grupos imparten las materias optativas en bandas horarias.

3.5 Programa Bilinge de la CAM

3.5.1 Grupos de Seccin Bilinge: imparten en ingls las asignaturas deCiencias Sociales, Biologa-Geologa, Fsica-Qumica, Educacin plstica yvisual, adems imparten el currculo de ingls avanzado.Los alumnos de la seccin bilinge proceden de:

Alumnos que han promocionado de los grupos de seccin bilinge de2 de ESO

Alumnos procedentes6 de los grupos de 2 de ESO del programabilinge del instituto en funcin de una serie de criterios establecidospor el Departamento Bilinge:

Informe de los profesores de la junta de evaluacin del curso2011-2012

Resultado obtenido en las asignaturas impartidas en ingls Calificacin en la asignatura de ingls

Alumnos de nuevo ingreso7 en el instituto que se incorporan a laseccin presentando un certificado oficial de nivel B2 de ingls, entodos estos alumnos se ha tenido en cuenta las calificacionesobtenidas en 2 de ESO. Sin embargo hemos tenido problemas conlos alumnos de nueva escolarizacin que queran incorporarse a laSeccin bilinge debido a que la nueva normativa de la DireccinGeneral de Mejora de la Calidad, para la incorporacin de alumnos ala Seccin Bilinge se public en el BOCM del 12 de agosto, cuando


establecen las instrucciones a seguir para la incorporacin de alumnos no procedentes decolegios pblicos bilingesa la seccin bilinge de institutos bilinges7

RESOLUCIN de la Direccin General de Mejora de la Calidad de la Enseanza, por la que seestablecen las instrucciones a seguir para la incorporacin de alumnos a la seccin bilingede institutos bilinges en el curso 2012-2013.

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ya habamos realizado el proceso de admisin de alumnos y no sepudo informar debidamente a las familias

Reciben el apoyo de auxiliar de conversacin durante 6 horas semanales (2en ingls y una en cada asignatura impartida en ingls), los alumnos de laseccin bilinge participarn como en aos anteriores en las GlobalClassroom, por lo que los auxiliares de conversacin son becarios Fullbright

3.5.2 Grupos de Programa Bilinge: Imparten en ingls la Educacinplstica, y aumentan a cinco el nmero de horas de ingls.Recibenapoyo de auxiliar de conversacin

3.6 Religin-MAE- HCR:3 grupos de Religin5 grupos de MAE0 grupos HCR no se oferta HCR, por no tener suficientes alumnos que hayansolicitado esta asignatura en la matrcula.

No se establecen bandas horarias para estas asignaturas, los alumnos de S3B y S3Cno tienen religin catlica, todos ellos se matricularon en MAE o HCR, pero no eransuficientes para formar un grupo de HCR.

4 CUARTO CURSO: Cuatro grupos de referencia

Dado el nmero de alumnos de la Seccin Lingstica del convenio MEC-BC estecurso se ha preferido hacer dos grupos puros de seccin y dos grupos ordinarios, losdiferentes itinerarios de 4 de ESO estn mezclados en los grupos y se establecenbandas horarias para las asignaturas de modalidad, lo que ha dificultado en granmedida la confeccin de horarios.

4.1 Organizacin

Se mantiene la ampliacin horaria de matemticas de forma que los alumnos recibencuatro horas lectivas de matemticas a la semana

2 grupos seccin lingstica MEC-BC completos

Los alumnos de Diversificacin curricular tienen como referencia el grupo S4B. Los alumnos NEE tienen como referencia el grupo S4B Se ofertan los tres tipos de itinerarios (A, B y C)

S4A S4B S4C S4D

Caractersticas ItinerarioA/no bil ItinerariosA-B-CDiv/Int/ no bilItinerarios A

BilItinerariosA-B-C

BilMatemticas B A/B B A/B

(Modalidad 1) TEC/INF TEC/MUS TEC/INF TEC/MUS(Modalidad 2) FQ FQ/LAT/EPV FQ FQ/LAT/EPV(Modalidad3) Bio-Geo INF Bio- Geo (ing) INF (ing)

En la asignatura de Matemticas se establece una banda horaria entre los grupos S4B y S4D,dando lugar a dos grupos de matemticas B y un grupo de Matemticas A.En la asignatura de Modalidad 1 se establecen dos bandas horarias (S4A-S4B) y (S4C yS4D), mezclando a los alumnos de los itinerarios A y C e impartiendo simultneamente lasasignaturas Tecnologa-Msica-InformticaEn la asignatura de Modalidad 2 se establece una banda horaria entre los grupos S4B y S4D,dando lugar a un grupo de FQ, otro de latn y otro de EPV

2 grupos Tecnologa3 grupos Informtica (espaol)1 grupo Informtica (ingls)

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2 grupos Msica3 grupos Fsica y Qumica1 grupo de Latn1 grupo de EPV1 grupo Biologa-Geologa (espaol)1 grupo Biologa-Geologa (ingls)


Los alumnos con NEE, reciben apoyo en todas las horas de las asignaturas de lenguay en matemticas por el profesor de Pedagoga Terapetica, formando un grupo conlos alumnos de 3 de ESO. Adems reciben tres horas de apoyo de profesores delClaustro. Todos los alumnos de NEE estn matriculados en el itinerario C y se lesrealiza la adaptacin curricular necesaria en las asignaturas en las que no recibenapoyo especfico.

4.3 Programa Bilinge

Las asignaturas que se imparten en ingls dentro de la Seccin Lingstica son:Ciencias Sociales, Biologa y Geologa, Informtica en funcin del itinerario elegidopor los alumnos del programa. Los alumnos de la Seccin Lingstica que han elegidoun itinerario con Biologa y Geologa imparten esta asignatura en ingls, los que nocursan la asignatura de Biologa y Geologa imparten la informtica en ingls

4.4 Desdobles

La organizacin de cursos anteriores de los desdobles de laboratorio para lasasignaturas de Biologa y Fsica y qumica no se puede establecer este ao, ya que elcupo de profesores asignado al centro no ha permitido establecer horario dedesdobles para estas asignaturas experimentales, pero creemos necesario hacerconstar como se deberan asignar los desdobles de laboratorio para este nivel. Sedeberan establecen desdobles para laboratorios en las asignaturas de Fsica yQumica y Biologa y Geologa, para todos los grupos que contasen ms de 25alumnos matriculados en la asignatura.Otros aos se desdoblaba la asignatura de informtica para favorecer que cadaalumno pueda trabajar con un ordenador sin embargo este curso no podemosrealizar este desdoble.

4.5 Optatividad.Debido a la escasa demanda no se ha formado grupo para las optativas de CulturaClsica y Ampliacin de Biologa.Todas las optativas se imparten en banda horaria para todos los grupos. Ya se haexplicado anteriormente la distribucin de asignaturas optativas en funcin de ladisponibilidad del profesorado.

1 grupo de Ampliacin de Fsica y Qumica2 grupos de Francs1 grupo de Alemn1 grupo de Iniciativa Emprendedora

Los alumnos de diversificacin y de Necesidades Educativas Especiales impartencomo asignatura optativa Iniciacin a la Vida Laboral

4.6 Religin-MAESe establecen bandas horarias para las asignaturas de Religin y MAE (S4A-S4B),(S4D-S4int) y (S4C-S4Div)

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GRUPOS DE BACHILLERATO

1. PRIMERO DE BACHILLERATO1.5 grupos de BHCS y 1,5 grupos de BCT

En los tres grupos de bachillerato hay alumnos matriculados de la Seccin lingsticay alumnos ordinarios, los alumnos bilinges forman un grupo a parte en lasasignaturas propias de este programa CMC e ingls, por lo que se obtienen 4 gruposde ingls (3 ordinarios y uno bilinge) y 4 de CMC (3 ordinarios y uno bilinge). En laasignacin del cupo a este centro, tampoco se ha tenido en cuenta la ampliacin deestas 7 horas lectivas debidas al bilingismo en bachillerato.

Los tres grupos de primero de bachillerato se organizan de la siguiente manera:

B1A alumnos bilinges y no bilinges de la modalidad de BCT.

B1B alumnos bilinges y no bilinges de las modalidades de BCT y HBCS

B1C alumnos bilinges y no bilinges de la modalidad de BHCS

Las asignaturas especficas del programa son el ingls y las Ciencias para el mundocontemporneo; para la realizacin de los horarios, hemos tenido que fijar dossptimas horas para las dos horas en las que se ampla el horario de ingls en laseccin, ya que esta ampliacin horaria afecta a un determinado nmero de alumnosde bachillerato pero no a todos ellos.

No todos los alumnos que provienen de la seccin bilinge del MEC-BC han optadopor continuar con el bilingismo en el bachillerato, por lo que se aprecian diferenciasimportantes entre el nivel de ingls de los alumnos en los grupos no bilinges.

Organizacin de las enseanzas en 1 de bachillerato

Como el nmero de alumnos de la modalidad de BCT no est equilibrado en losgrupos B1A y B1B, se establecen bandas horarias en Matemticas I y Fsica y

Qumica, para conseguir dos grupos en cada una de las asignaturas del mismonmero de alumnos, lo que implica dos profesores simultneos de FQ y otros dos deMatemticas I, las asignaturas de Biologa y Dibujo Tcnico se impartensimultneamente haciendo una banda horaria entre los grupos de B1A y B1B.

Se establecen bandas horarias en la asignatura de CMC y tres de las horas de inglsentre los tres grupos de bachillerato.

Las asignaturas optativas impartidas en este curso son:a. Ampliacin de Primera Lengua (2 grupos)

b. Tecnologa de la informacin (1 grupo)

c. Francs (1 grupo)

d.

Tecnologa Industrial (1 grupo)e. Alemn (1 grupo)Debido a la escasa demanda no se ha formado grupo para las asignaturas de Historiade la Msica.Las optativas se imparten en banda horaria para todos los grupos

La atencin al alumnado de bachillerato que no imparte Religin se ha cumplido tal ycomo marcan las instrucciones, pero no se dispone de ningn procedimientoadecuado (en el sistema de gestin utilizado para el resto de asignaturas) que nospermitan controlar las ausencias de los alumnos y comunicarlas a sus familias.Debido al escaso nmero de alumnos que eligen la enseanza deReligin en Bachillerato, necesitamos de tres profesores para laatencin al resto de alumnos.

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Segn la normativa vigente no existe hora presencial de tutora por lo que los tutoresde este nivel deben dedicar periodos no lectivos para realizar labores de tutorascolectivas.

2. SEGUNDO DE BACHILLERATO 2 grupos de BHCS y 2 grupos de BCT

Se implanta la Seccin Lingstica en 2 de bachillerato, pero dado el carcter deeste curso y el examen de acceso a la Universidad, hemos optado por no impartirninguna asignatura en ingls en este nivel, ya que todas las asignaturas comunesson susceptibles de examen de acceso a la Universidad y no queremos impedir laeleccin de los alumnos a la hora de matricularse en esta prueba, ya que no tendranla misma facilidad a la hora de realizar el examen PAU que el resto de alumnos sicursan alguna asignatura en ingls, por lo tanto estos alumnos aumentan su horariode ingls en dos horas y trabajarn con dos mtodos diferentes uno encaminado a lapreparacin del currculo oficial de la Comunidad de Madrid y otro a obtener un nivelAdvance de ingls.

En la asignacin de optativas a los alumnos de 2 de bachillerato se ha optado pordar prioridad a la eleccin de los alumnos de asignaturas de modalidad frente a lasasignaturas optativas, para ampliar, de este modo, las posibilidades de los alumnos

en la eleccin de materias de la fase general y especfica de la prueba de acceso a laUniversidad.En este comienzo de curso la Universidad todava no ha informado de cmo se va arealizar el examen de ingls en la prueba de acceso a la Universidad.

Los cuatro grupos de segundo de bachillerato se organizan de la siguiente manera:

B2A todos los alumnos pertenecen a la modalidad de Ciencias y Tecnologacon Biologa

B2B los alumnos pertenecen a la modalidad de BCT con Dibujo tcnico. B2Clos alumnos pertenecen a la modalidad de Ciencias Sociales en sus dosversiones Ciencias Sociales.

B2D los alumnos pertenecen a la modalidad de BHCS.

Las asignaturas optativas impartidas en este curso son:a. Psicologa

b. Fundamentos de Administracin y Gestinc. Francsd. Ampliacin de Ingls

Adems de las asignaturas optativas, propiamente dichas los alumnostambin pueden cursar como asignaturas optativas Fsica (impartindola conlos alumnos que tienen esta asignatura como asignatura de modalidad)yQumica. Para facilitar la eleccin de los alumnos en las asignaturas demodalidad se establece una banda horaria entre los grupos B2A y B2B y las

asignaturas de Fsica y Qumica. Los alumnos que estn matriculados en lasdos asignaturas cursan Qumica a la hora de las optativas.

Este ao no podemos ofertar la asignatura de Tecnologa Industrial II dado que elnmero de alumnos que la han solicitado no cumpla las instrucciones de principio decurso, por lo que todos los alumnos que la haban elegido en su matrcula y habancursado en 1 Tecnologa Industrial I, han tenido que cambiar su eleccin deasignaturas (incluso alumnos repetidores)

Segn la normativa vigente no existe hora presencial de tutora por lo que los tutoresde este nivel deben dedicar periodos no lectivos para realizar labores de tutorascolectivas, esto da lugar a graves problemas en este nivel educativo debido a la laborde orientacin acadmica que hay que realizar, adems de la labor de informar sobrela prueba de acceso a la Universidad, creemos que habra que recuperar la hora

de tutora lectiva para 2 de Bachillerato

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CICLOS FORMATIVOS y PCPI

Existe un grupo para cada uno de los grupos de ciclos formativos y otro grupo paraPCPI, mdulos obligatorios.

Este curso no se ha renovado la Comisin de Servicios del maestro voluntario queimparta los mbitos de PCPI, por instrucciones de RRHH, estas plazas para impartirclases en PCPI se ofertaban a profesores de secundaria en expectativa de destino,dada la especializacin de los profesores de secundaria, decidimos, de formaconjunta con el IES Arquitecto Ventura Rodrguez, compartir dos profesores entre losdos centros uno para el mbito de ciencias y otro para el socio lingstico, pero aprincipios de octubre no se haba nombrado a ningn profesor, a pesar de nuestrainsistencia para que se reconsiderase la comisin de servicios de Julio Zaragoza, nolo conseguimos y han nombrado a dos profesores interinos (compartidos con el IESAVR) de las especialidades de Lengua y Matemticas para impartir los mbitos delPCPILos CFGM y CFGS no tienen ninguna organizacin especfica debido a lascaractersticas de estos cursos.Este curso nos han concedido la carta Erasmus, por lo que el tutor de CFGS lo tendren cuenta a la hora de asignar las FCT a los alumnos

CRITERIOS SEGUIDOS EN LA ELABORACIN DE HORARIOS

Este ao la confeccin de horarios ha sido muy difcil debido a la obligacin de que todos losprofesores deban impartir 20 horas de docencia directa, el reparto de tutoras, la asignacinde grupos y de optativas se ha resentido por esta normativa.

Adems de todos los criterios establecidos en la organizacin de los diferentes grupos y laatencin a la diversidad se han tenido en cuenta otra serie de aspectos a la hora de elaborar

los horarios para el curso 2012-2013.A la hora de establecer el perfil del profesorado del cupo asignado a este centro para el curso2012-2013, se ha intentado reducir al mximo el nmero de jornadas parciales para evitardepender de otros centros a la hora de hacer los horarios, pese a ello tenemos 12 profesorescon jornadas parciales (seis de ellos debido a la solicitud de profesores del centro dereduccin de jornada por motivos familiares o personales), dos por el cambio del perfil deprofesorado asignado al programa de cualificacin profesional, 2 por la dotacin deprofesorado de compensatoria, y otros dos para confeccionar el cupo adecuando el nmerode profesores concedidos. De todos los profesores con Jornada parcial 6 comparten suhorario con otros institutos de la zona oeste, todo esto implica graves problemas a la horade asignacin de tutoras, coordinaciones de equipos didcticos.

Otros criterios a la hora de confeccionar los horarios han sido:

Educacin Fsica, tener en cuenta la ocupacin del gimnasio y pista deportiva

Msica tener en cuenta la ocupacin del aula de msica

Tecnologa tener en cuenta la ocupacin del aula de tecnologa y de las aulas deinformtica Fijar obligatoriamente clase para los grupos de ESO afectados por cualquiera de losdos programas bilinges a la sptima hora de lunes y martes, para poder organizar lasrutas escolares. Fijar en 3 y 4 de ESO clases a 7 hora los mircoles por la ampliacin de horario dematemticas Fijar la Reunin de la CCP los jueves a 7 hora

Establecer las bandas horarias necesarias para poder ampliar al mximo la oferta de

optativas y asignaturas de modalidad.

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Establecer el nmero de profesores de cada Departamento que deban impartir clasessimultneamente debido a las diferentes bandas horarias establecidas en la organizacinde los diferentes grupos. Coordinacin con los institutos que comparten profesores con nosotros paraestablecer los periodos de docencia. Especificaciones de las instrucciones de principio de curso a la hora de asignar lashoras complementarias de los profesores.

EVALUACIONES:

El calendario de evaluaciones es el siguiente: Evaluacin Inicial: 7 y 8 de octubre Evaluacin Primera:

- 2 de Bachillerato: 29 de noviembre- 1 de Bach. y ESO: 13-18 de diciembre

Evaluacin segunda:- 2 de Bachillerato: 25 de febrero

- 1 de Bach. y ESO: 14-19 de marzo Evaluacin tercera:

- 2 de Bachillerato: 22 de mayo- 1 de Bach. y ESO: 21-24 de junio.

Exmenes de septiembre: en la primera semana del mes.Fechas de la prueba de Selectividad (aproximadas):Convocatoria de junio: das 9,10 y 11Convocatoria de septiembre: das 19, 20 y 21

Recuperacin de alumnos con asignaturas pendientes de cursos anteriores

Bachillerato Cada Departamento entregar a los alumnos con asignaturaspendientes de 1 de bachillerato el procedimiento que han diseado para larecuperacin de estas asignaturas. Cuando el horario da cada Departamento lopermita habr una hora de atencin a estos alumnos, este curso se estnimpartiendo clases de recuperacin para los alumnos con la Fsica y Qumica y lasmatemticas pendientes de 1 de bachillerato.Para los alumnos de 2 de Bachillerato, cada Departamento convocar susexmenes de recuperacin, de forma que no interfieran con los exmenes delcurso actual.

Secundaria Se ha establecido un procedimiento de recuperacin para losalumnos con asignaturas pendientes de cursos anteriores, que se entregar atodos los alumnos a mediados del mes de noviembre que se adjunta comoANEXO a esta programacin y que aparece reflejada en las programaciones de

los diferentes Departamento Didcticos, de igual forma en la CCP se hanacordado las fechas de exmenes de recuperacin de pendientes de ESO, estasfechas son:

14-24 de enero 15-22 de abril 20 de mayo al 4 de junio

Las evaluaciones de los alumnos pendientes se realizarn, de acuerdo con la normativavigente, por los Jefes de los Departamentos Didcticos en una sesin previa a lasevaluaciones final de junio o extraordinaria de septiembre.

RECURSOS DIGITALES EN LA PRCTICA DOCENTE

Desde el curso 2009-2010, los profesores del IES Profesor Mximo Trueba estnintroduciendo en su actividad docente recursos educativos virtuales, tanto en el aula virtual

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de EducaMadrid, plataforma Moodle, en redes sociales educativas, Edmodo, o utilizandoblogs de aula con los alumnos. Todos los aos se solicita en el CTIF un proyecto deformacin en el centro dirigido a la mejora de las Tecnologas de la informacin y laComunicacin.Muchos profesores han prescindido del libro de texto y estn creando los materialesdidcticos necesarios para impartir las clases a sus alumnos y otros utilizan estos recursospara proporcionar a los alumnos recursos didcticos de ampliacin y/o refuerzo o parasustituir a prcticas de laboratorio que no se pueden realizar.

Este ao adems de las aulas virtuales tambin vamos a seguir desarrollando herramientasen las redes sociales, fundamentalmente blogs y twiter, para favorecer el aprendizaje denuestros alumnos y desarrollar la competencia de tratamiento de la informacin ycompetencia digital.

Debemos aumentar la dotacin de caones en las aulas, con una instalacin fija, queposibilite su acceso a todos los profesores en todos los grupos, se ha pensado derivar a estefin parte de la dotacin econmica de los Departamentos

PROGRAMA BILINGE

En 1, 2 y 3 de ESO se desarrolla el programa Bilinge de los IES Bilinges de laComunidad de Madrid, tal como hemos explicado en la organizacin de los cursos 1, 2 y 3de ESOEn 4 de ESO se desarrolla el programa bilinge del convenio MEC-British CouncilEn 1 y 2 de bachillerato el programa bilinge de las secciones lingsticas de laComunidad de Madrid8

Se dispone:

1. Un Jefe de Estudios Adjunto2. 2 profesores de Geografa Historia3. 2 profesores de ciencias de la naturaleza (uno del departamento de biologa y otro de

fsica y qumica con jornada parcial)4. 1 profesor de tecnologa5. 2 profesores de dibujo (uno de ellos ha solicitado reduccin de jornada y el profesor

que cubre el resto del horario no lo han mandado habilitado)6. 1 profesor de msica7. 5 profesores de ingls acreditados para impartir el currculo de ingls avanzado8. 5 auxiliares de conversacin, dos de ellos becario Fulbright (tenemos un auxiliar de

conversacin menos que el curso pasado a pesar del aumento de grupos en generaly la implantacin del nuevo sistema en 3 de ESO y 2 de bachillerato)

ALUMNADO:

8ORDEN 4634/2010, de 3 de septiembre, por la que se extiende el programa de seccioneslingsticas a la enseanza de bachillerato en los institutos de Educacin Secundaria conseccin lingstica de la Comunidad de Madrid.

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Los alumnos, en su mayora, proceden del CEIP Jos Bergamn, cada ao se incorporan msalumnos al programa procedentes de otros centros de la localidad,fundamentalmente del CEIP Prncipe D. Felipe y del CEIP Teresa Berganza,cumpliendo en los grupos de seccin bilinge la normativa correspondientea la admisin de alumnos establecida por la DGMC910

ORGANIZACIN:

Se contina la propuesta iniciada en el curso 2004-2005 de situar a los alumnos bilinges endos grupos: el C y DLa carga horaria de las diferentes asignaturas es la siguiente:

Ingls 1, 2, 3 y 4 5 horas

Ciencias Sociales 1, 3 y 4 3 horasCiencias Sociales 2 de ESO 4 horasCiencias de la Naturaleza 1y 2 3 horasBiologa y Geologa de 3 de ESO 2 horas

Fsica y Qumica de 3 de ESO 2 horas

Tecnologas 1 3 horas

Educacin Plstica 1 3 horasEducacin Plstica 3 ESO 2 horasMsica 2 3 horas

Educacin para la ciudadana 1 hora

Biologa y Geologa 4 3 horasInformtica 4 ESO 3 horasIngls 1 y 2 de bachillerato 5 horasCMC 1 bachillerato 2 horasTutoras (grupos de Seccin) 1 hora

PROFESORADO

o Todas las horas de las asignaturas impartidas en ingls se asignan a profesoreshabilitados en las diferentes convocatorias establecidas por la Consejera deEducacin de la Comunidad de Madrid, de los cuales, cinco tienen destino definitivoen el centro.

o Los profesores que imparten el currculo de ingls avanzado estn acreditados paraello por la Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid

o Formacin, los profesores asisten a todos los cursos de formacin especficosprogramados tanto por el MEPSYD como por la Consejera de Educacin u otrosorganismos, incluyendo estancias en el extranjero, dentro del programa deformacin en lengua inglesa de la DGMC.

o Todos los aos solicitan al CTIF Madrid-Oeste un grupo de trabajo para desarrollar

actividades encaminadas a la innovacin docente en el bilingismo.

AUXILIARES DE CONVERSACIN: La distribucin del horario de los auxiliares deconversacin en los diferentes grupos de Programa y Seccin es la siguiente:

SECCIN: Apoyo de los auxiliares de conversacin en cada uno de los grupos de la seccinbilinge o lingstica en nmero de horas semanales

1 ESO 2 ESO 3 ESO 4 ESO 1 BACH 2 BACHIngls a. 2 2 2 2 2 2


establecen las instrucciones a seguir para la incorporacin de alumnos no procedentes decolegios pblicos bilinges a la seccin bilinge de institutos bilinges

10 RESOLUCIN de la Direccin General de Mejora de la Calidad de la Enseanza, por la quese establecen las instrucciones a seguir para la incorporacin de alumnos a la seccinbilinge de institutos bilinges en el curso 2012-2013.

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CSO 1 1 1 1CNA 1 1BIO 1 1FQ 1 1TEC 1EPV 1 1

MUS 1EPC 1CMC 1

PROGRAMA: Apoyo de los auxiliares de conversacin en cada uno de los grupos delprograma bilinge o grupos ordinarios en nmero de horas semanales

1 ESO 2 ESO 3 ESO 4 ESO 1 BACH 2 BACHIngls 1(*) 1 1 1TEC 1EPV 1 1MUS 1EPC 1A. ING. 1

Los grupos S1B y S1E no reciben apoyo del auxiliar de conversacin en la asignatura deingls ya que estn desdoblados en esta asignatura.

Al finalizar 2 de ESO los alumnos realizan una prueba externa de ingls encaminada a quetodos los alumnos de la seccin, que no lo tuvieran acreditado, obtengan el nivel B1 delmarco comn de las lenguas y los alumnos del programa el nivel A2. Los profesores de inglsde los grupos de programa estudian la conveniencia o no de presentar a todos los alumnosde programa a esta prueba o en el caso contrario justifican ante la DGMC las razones porlasque ciertos alumnos no se presentan a ella.Los alumnos de 4 de ESO, que lo deseen, realizan los exmenes externos IGCSE deCambridge, en nuestro instituto ya que somos centro examinador.

NORMAS DE CONDUCTA

Se han adaptado las Normas de conducta del centro al Decreto de Convivencia de laComunidad de Madrid, estas normas estn en continua revisin y tanto ellas como susmodificaciones se ponen en conocimiento de toda la Comunidad Educativa por todos losmedios de comunicacin a los que tenemos acceso, agenda, pgina web, blog, reunionesde Delegados, etc.

CONSEJO ESCOLAR

El Consejo Escolar se reunir siempre que sea necesario. Con carcter ordinario tendremostres reuniones en las que se tratarn, al menos, los siguientes temas:1 trimestre:

Aprobacin de DOC, PGA y Programaciones de los Departamentos. Aprobacin del Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares.

Nombramiento de los miembros del Consejo que sea necesario sustituir en lascomisiones

Resultados de la primera evaluacin

2 trimestre: Funcionamiento acadmico y disciplinar del centro Aprobacin de las cuentas del ao anterior Aprobacin del presupuesto del ao en curso Resultados de la segunda evaluacin

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3 trimestre: Revisin de los resultados acadmicos del curso Revisin de los resultados de las pruebas externas Aprobacin de solicitudes de matrcula para el curso siguiente

COMISIONES

Comisin permanente, se rene siempre que se deba tomar una decisin que norequiera la convocatoria de un Consejo Escolar

Comisin de escolarizacin se rene en el periodo de escolarizacin para establecerlos criterios necesarios para el trmite correcto de las solicitudes de plazas recibidas,y en su caso la baremacin de las mismas

La comisin econmica se reunir cuando convenga al efecto necesario. La Comisin de Convivencia lo har siempre que la necesidad de disciplina del Centro

lo exija. En la primera reunin de dicha comisin se fijar el da de reunin

CLAUSTRO DE PROFESORES

Se han programado dos claustros ordinarios por trimestre, pero est previsto celebrar todoslos claustros extraordinarios que la situacin o los profesores demanden.Dentro de los asuntos a tratar este ao en los diferentes Claustros que se convoquen estn:

Influencia de las instrucciones de principio de curso en la puesta en marchadel curso 2012-2013

Aprobacin de los criterios para confeccionar horarios y de la distribucin delos alumnos en los grupos

Aprobacin de las Programaciones didcticas y de la PGA Actividades extraescolares y complementarias Revisin de los resultados de las evaluaciones Toma de decisiones sobre propuestas metodolgicas Toma de decisiones sobre el desarrollo conjunto de las competencias bsicas

Revisin del Proyecto Educativo Desarrollo de las Competencias bsicas en la ESO Plan de mejora de la convivencia Plan de lectura. Biblioteca de aula. Dinamizacin de la Biblioteca del Centro Revisin de los resultados de las pruebas externas

Desde el curso pasado los claustros tienen una duracin limitada, si en el tiempo asignadopara la reunin no se ha llegado a ningn acuerdo, se levanta la reunin y se vuelve aconvocar otro da.

DEPARTAMENTOS

Seguimos con el acuerdo de trabajar en todas las asignaturas con el mismo tipo de cuadernopara los alumnos de Educacin Secundaria, cuaderno grapado tamao folio o DIN A4, con elfin de conseguir mayor orden en el trabajo de los alumnos.

DEPARTAMENTOS DIDCTICOS

El trabajo de los Departamentos exige:

Adaptar las programaciones de los Departamentos discutiendo los posibles cambiosque se derivan de los resultados obtenidos en cursos anteriores, basndose en lamemoria presentada por el departamento

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Continuar adaptando las programaciones al desarrollo de las competencias bsicasprestando especial atencin a los acuerdos establecidos en el desarrollo de:

o la competencia lingstica,o aprender a aprendero autonoma e iniciativa personalo conocimiento e interaccin con el medio fsicoo tratamiento de la informacin y competencia digital

Dar a conocer a todos los alumnos de cada materia los criterios de evaluacin ycalificacin.

Programar las actividades de recuperacin para cada alumno que no supere laasignatura en cada una de las evaluaciones.

Programar las actividades de recuperacin para los alumnos con asignaturaspendientes de cursos anteriores.

Programar actividades complementarias y/o extraescolares Revisar y analizar los resultados de las diferentes evaluaciones Revisar los resultados obtenidos en las diferentes pruebas externas.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

Desarrollo y aplicacin de programas de Integracin, Compensatoria yDiversificacin.

Estudio de la necesidad del SAI para alumnos con desconocimiento del castellano Supervisin del progreso de los alumnos apoyados por el SAI Supervisin de las adaptaciones curriculares realizadas por los distintos profesores

para alumnos con necesidades educativas especiales Plan de Orientacin acadmica y profesional para alumnos y padres. Plan de accin tutorial que se ir desarrollando en las sucesivas reuniones con

tutores de ESO y de Bachillerato segn horario asignado por Jefatura de Estudios. Seguimiento de los alumnos derivados al Departamento

PROFESOR TCNICO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD

Permanecer en el Centro 2,5 das de la semana En colaboracin con Departamento de Orientacin.

Coordinacin del Programa de Compensacin Externa (incluido en el programaREFUERZA) para alumnos emigrantes y desfavorecidos socialmente. Este programase realizar en dos sesiones semanales, en horario de tarde , siempre y cuando estecurso la Comunidad de Madrid oferte este programa

Control del absentismo escolar. Coordinacin y formacin del grupo de Mediacin Programas de becas de libros y otros materiales fungibles. Colaboracin activa en la elaboracin del Plan de mejora de la Convivencia.

PROFESORES RESPONSABLES DE OTROS PROYECTOS EN EL CENTRO

COORDINADOR TIC (Nieves Jimnez Catalina)

En el curso 2012-2013 el coordinador TIC no posee horas lectivas para dedicar a larealizacin de sus funciones, por lo que todas las labores de supervisin y coordinacinse deben desarrollar fuera de su horario.Estableceremos un medio de comunicacin entre el responsable TIC y el resto deprofesores para poder pasar las incidencias y que estas se resuelvan en el menor plazoposible

Control y supervisin del material informtico (ordenadores, impresoras, escneres,

etc.) del centro. Coordinacin junto con Jefatura de Estudios de la utilizacin de las diferentes aulas

de informtica.

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Deteccin de las necesidades de medios informticos de los Departamentos Coordinacin del plan de formacin de Nuevas Tecnologas de ICM. Coordinacin del plan de renovacin de los sistemas informticos con ICM

RESPONSABLE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Como en las instrucciones de principio de curso el Jefe de Departamento deactividades extraescolares no dispone de horas lectivas para la realizacin de susfunciones, este curso se van a reducir al mximo las actividades extraescolares fueradel centro, y el Jefe de Departamento se va a encargar principalmente de laorganizacin y supervisin de las actividades deportivas de los recreos, actividadesde las que no podemos prescindir ya que repercuten en la mejora de la convivenciaen el centro.

El resto de las actividades complementarias y extraescolares que se realicen estecurso sern coordinadas por los propios Departamentos didcticos en el transcursode la CCP

COORDINADOR DEL PLAN REFUERZA (D. Antonio Garca Gil)

A la fecha de realizacin de esta Programacin General anual, no tenemosconocimiento de si el Plan Refuerza se va a llevar a cabo en el curso 2012-2013, en elcaso de que as fuera las obligaciones del coordinador de este plan sern:

Organizar de forma conjunta con los profesores de los diferentes niveles los gruposde refuerzo y apoyo

Coordinar a los monitores de apoyo con los profesores de los alumnos Controlar la asistencia de los alumnos al programa Coordinar el programa con el Departamento de Orientacin Mantener un contacto fluido con las familias Organizar y coordinar el resto de actividades del plan refuerza

COORDINADOR CAMPEONATOS ESCOLARES

Este curso la coordinacin de los campeonatos escolares de la Comunidad de Madridrecae directamente en la Direccin del centro

Organizar los equipos de las diferentes especialidades y categoras Matricular a los alumnos asegurndose de que estos han realizado elpago de la cuota

exigida este ao por la Consejeria de Educacin la organizacin de los CampeonatosEscolares

Coordinar el trabajo de los monitores Controlar la asistencia de los alumnos Controlar las actividades que se realizan Contactar con la organizacin para estar al corriente de las diferentes actuaciones y

encuentros deportivos Controlar el material deportivo

COORDINADOR RUTAS (D. Alberto Garca Artal) Establecer las diferentes rutas Asignar a los alumnos a cada ruta Entregar los carns de ruta Coordinar el funcionamiento de las rutas con el IES Arquitecto Ventura Rodrguez Comprobar el funcionamiento del servicio de transporte escolar

COMISIN DE COORDINACIN PEDAGGICA

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Seguimiento del desarrollo pedaggico del Centro.Reuniones semanales los jueves de 14:25 a 15:15. Se desarrollarn segn el orden del dapropuesto para cada reunin y se realizar un resumen de cada reunin para su debate enlos Departamentos didcticos, los acuerdos tomados en la CCP se votarn en el claustro y seaadirn al Proyecto Educativo del Centro.Puntos para el curso actual:

1. Normas de conducta2. actividades complementarias y/o extraescolares3. Toma de decisiones de carcter pedaggico por niveles de enseanza4. Revisin de los resultados de las pruebas diagnstico de 2 de ESO, 3 de ESO,

Exmenes IGCSE del Programa Bilinge, PAU5. Implantacin de las Competencias bsicas segn LOE, acuerdos de desarrollo de las

diferentes competencias6. Revisin de los resultados estadsticos de la CAM7. Plan de refuerzo y apoyo a la lectura8. Revisin y anlisis de los resultados de las diferentes evaluaciones9. Acuerdos sobre aspectos a tratar en las diferentes evaluaciones

10. Coordinacin de las actividades extraescolares y organizacin de las diferentesjornadas de actividades complementarias

11. Procedimientos de recuperacin de alumnos con asignaturas pendientes de cursosanteriores

TUTORAS

Adems de la hora de tutora con los alumnos los profesores tutores de ESO disponen,en su horario de una hora de atencin individualizada de alumnos. A continuacin aparece larelacin de profesores tutores junto con el da de coordinacin, el da y hora de actuacin delos tutores con los alumnos y el da y hora de atencin a las familias.

Los tutores de Bachillerato no disponen de la hora grupal de tutora, nicamentedisponen en su horario de una hora de atencin individualizada, dentro del horario lectivo delos alumnos, por lo que deben recurrir a periodos no lectivos para tratar temas generales conel grupo tutorado.

Todos los tutores disponen en su horario personal de una hora de atencin a padres ymadres de alumnos, y una hora de coordinacin con el Departamento de Orientacin

CURSO NOMBRE DA REUNINTUTORES

SIA CARMEN ROSTAND

LUNES 8:25-9:20

SIB VERENA GARCASIC RESURRECCIN

ROQUEROSID BEATRIZ BENAVENTES1E ROSA JADENESS1F MAYTE DOMNGUEZSICOMS1 INTS2A VICENTE DOTOR

LUNES 9:20-10:15

S2B AURORA UNTURBES2C CARMEN G. DE LA

MORENAS2D ROSA ARROYOS2E JULIA MERINOS2COM JOS MANUEL

FERNNDEZS2 INTS3A ANTONIO GARCA VIERNES 11:30-

12:25S3B NOELIA PAREDES

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S3C CLAIRE MANNERSS3D MERCEDES GONZLEZS3E MARTA PREZS3DIV SONSOLES MORCILLOS4A ROSA HERNNDEZ

LUNES 10:15-

11:05

S4B LUCA ORTIZ

S4C TAMARA WISIELEWSKAS4D RAFA CARTAGENAS4DIV ANA RODRGUEZB1A CLARA DEL BRO

JUEVES 11:30-12:25B1B PALOMA SNCHEZ

B1C AGUSTN FERNNDEZB2A SANTOS LORA

MIRCOLES13:30-14:25

B2B MARIFI ROLDNB2C MERCEDES POZAB2D PURI MOLINA

PCPICFGM PILAR BENITO

CFGS CAROLINA CRISTANCHI

Las reuniones de coordinacin con el Departamento de Orientacin las componen, ademsde los tutores y la Orientadora el Jefe de Estudios del Ciclo Correspondiente y la ProfesoraTcnico de Servicios a la Comunidad, en ellas se establecen los criterios pedaggicosadecuados para cada curso, de los que se informa al equipo pedaggico del mismo y serealiza un seguimiento del plan de accin tutorial.Profesores de grupos especficos: integracin, compensatoria y diversificacin se renen unavez al mes.

RELACIN FAMILIAS

Los tutores se reunirn con los padres de los alumnos todas las veces que sea necesario,siempre que su horario se lo permita, tanto a peticin de las familias como del propio tutor,para favorecer el seguimiento del proceso educativo de nuestros alumnos, por segundo aoconsecutivo la mayora de los profesores no disponen en su horario personal de una horapara la atencin directa a los padres, por lo que esta relacin fluida que habamosconseguido en cursos anteriores depender de la buena voluntad de los profesores.

Por otro lado durante el curso estn previstas varias reuniones generales de padres: Reunin de principio de curso: en el mes de octubre despus de la evaluacin cero o

diagnstico. La reunin se realiza por ciclos y tiene dos partes diferenciadas, en laprimera se da una informacin general sobre las caractersticas del ciclo y sobre laslneas generales de actuacin aprobadas para el curso escolar por el claustro deprofesores, en la segunda parte es la reunin del tutor de cada grupo con los padres

de los alumnos del mismo. Reuniones informativas:o Padres de alumnos de 3 de ESO para informar de los itinerarios de 4 de

ESO, despus de la segunda evaluacino Padres de alumnos de 4 de ESO para informar sobre las distintas opciones

al finalizar la ESO, despus de la segunda evaluacin.o Padres de alumnos de 6 de primaria que han presentado reserva de plaza

en nuestro centro, visita guiada por el instituto e informacin general sobreel funcionamiento del mismo, los diferentes programas que se llevan a cabo,etc.

o Padres de alumnos de bachillerato para informarles sobre la PAU y lasposibles salidas al finalizar el bachillerato

Reuniones particulares:o

Padres de alumnos del Programa Bilinge Global Classroom Intercambios

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Exmenes internacionales Etc.

o Proyectoso Informacin particular de un curso o nivel.o Etc.

Estas reuniones se realizarn siempre que sea necesario.

INFORMACIN A LAS FAMILIAS

Las herramientas que se utilizan para la comunicacin con las familias son las siguientes:

Agenda de los alumnos, utilizando los espacios de comunicacin con lasfamilias

Telfono para comunicar cualquier incidencia que se haya producido en elcentro

SMS y correos electrnico para informar de las faltas de los alumnos y desus calificaciones

Entrevistas personales

Correos electrnicos para informar de reuniones, convocatorias, comienzode actividades, etc. Circulares informativas repartidas a los alumnos

Pgina web con informacin de los Departamentos (progamaciones,criterios de evaluacin, etc.), organizacin del centro, oferta educativa,calendario escolar, normativa, informacin de secretara y Jefatura deEstudios, etc.http://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.maximotrueba.boadilla

Blog del instituto donde se recogen todas las actividades organizadas porel centro o todo lo que sea de inters para nuestros alumnos:http://iesprofesormaximotrueba.blogspot.com.es/

Pgina en facebook

Twitter Reuniones generales o particulares

De todas estas herramientas se ha informado a las familias en las reuniones deprincipio de curso.

El curso pasado construimos una nueva pgina web aljada en Educa-Madrid, con lainformacin actualizada y una organizacin ms dinmica para facilitar latransmisin reinformacin a las familias. Una vez informada toda la ComunidadEducativa, procederemos a cerrar la antigua pgina web.

ASOCIACIN DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS

Desde el curso 2006-2007 la participacin de los padres y madres de alumnos a travs de laAMPA est siendo cada vez ms activas, su Junta Directiva, pero desde el curso 2011-2012su implicacin en la vida del centro se est haciendo mas notable, ya que intentan, en lamedida de lo posible, suplir las carencias derivadas de los recortes de profesores en estosdos ltimos cursos.

Para este curso 2012-2013 estn organizando las actividades extraescolares por la tarde queestaban englobadas en el Plan Refuerza, del que a fecha de hoy, todava no tenemosconocimiento.Se encargan en los meses de Junio y Septiembre de organizar un intercambio de libros de

texto entre los alumnos del instituto.Organizan el servicio de comedor escolar.Participan activamente en la difusin de las actividades organizadas por el instituto.

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http://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.maximotrueba.boadillahttp://iesprofesormaximotrueba.blogspot.com.es/http://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.maximotrueba.boadillahttp://iesprofesormaximotrueba.blogspot.com.es/


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Organizan diferentes actividades que los profesores han tenido que abandonar por elaumento de horas lectivas.Organizan talleres de tcnicas de estudio para los alumnos de 1 y 2 de ESO.

Ya hemos comentado su participacin en la publicacin de la Revista

ALUMNADO

Los alumnos tienen una participacin activa en el instituto, ya dentro de sus clases como enlos diferentes rganos de participacin, proponen ideas al equipo Directivo o a los tutoresque contribuyen a la mejora de la convivencia en el centro:

o Grupo de mediacin escolar. Este grupo funciona desde el curso 2006-2007 apeticin de los propios alumnos, realizan una formacin de 30 horas dentro delhorario lectivo, impartida por el PTSC. Realizan una labor de sensibilizacin einformacin por todas las clases para que los alumnos del centro conozcan suexistencia y su forma de actuar. Este grupo coordinado por el PTSC realiza una labor

fundamental para la resolucin de conflictos dentro del centro.o Junta de Delegados los Delegados y Subdelegados de todos los grupos se reunirn

en asamblea de forma quincenal, si las reuniones se realizan en el primer recreo, omensual, si se elige una hora lectiva, en forma de asamblea. Se elegir un moderadory un secretario de la Junta. El orden del da se establecer por sugerencias de losDelegados en colaboracin con la Junta Directiva y el PTSC. Los acuerdos que setomen en la Junta de Delegados se llevarn a los diferentes grupos

o Grupo colaborador con el punto de informacin Juvenil de la Concejala deJuventud. Estos alumnos han organizado un punto de informacin juvenil, los martesen el primer recreo para realizar un trasvase de informacin entre los alumnos delcentro y la Concejala de Juventud, para favorecer la integracin de nuestros alumnosen las actividades del municipio.

o

Actividades Deportivas en los recreos con la colaboracin de los profesores delDepartamento de Educacin Fsica se organizan durante los recreos competiciones deFtbol, baloncesto y ping-pong con gran aceptacin por parte de nuestros alumnos,dotando al tiempo del recreo de actividades deportivas integradoras para todosnuestros alumnos.

El primer da de curso se entrega a los alumnos la agenda escolar del centro, el carndel instituto y el carn de la ruta para aquellos alumnos que utilicen este servicio

Los alumnos deben llevar siempre consigo, el carn del centro y facilitrselo acualquier profesor o auxiliar de control que se lo solicite.

La presentacin del carn es imprescindible para realizar cualquier prstamo de librosen la Biblioteca.

La eleccin de Delegados de clase se celebrar durante el mes de octubre

Canalizarn hacia el tutor o tutora el tratamiento conveniente de los problemas delaula. Tendrn contacto con la Jefatura de Estudios siempre que lo consideren necesario. Transmitirn a sus Representantes en el Consejo Escolar aquellos problemas que los

alumnos as demanden. Formarn parte en todo el proceso electoral de la renovacin del los miembros del

Consejo Escolar, segn la ley.

BIBLIOTECA

A continuacin queda reflejada en esta programacin general el funcionamiento de labiblioteca en los cursos anteriores, este ao la biblioteca no est atendida por el profesoradoque vena hacindolo en cursos anteriores por lo que no vamos a poder seguir realizando la

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labor de catalogacin de libros, adems por problema de espacios hemos tenido que volver aconvertir la biblioteca en un aula de informtica.

La Biblioteca est diseada como sala de lectura y prstamo para alumnos y profesores ycomo centro de documentacin e informacin para alumnosDebido al problema de espacios en el centro, la biblioteca est destinada a dos actividadesdiferentes.

La biblioteca est organizada de la siguiente manera: Un espacio de entrada con las estanteras de libros, una mesa de control de

prstamos y una mesa redonda para la lectura colectiva o para realizar programas dedinamizacin de la lectura con pequeos grupos de alumnos.

Otro espacio central con una mesa amplia para la lectura. Las estanteras de la biblioteca se han colocado en las paredes de los lados de la

entrada y a modo de separacin de forma que se crea un espacio adecuado para eldisfrute de la lectura.

Pizarra Digital utilizada por profesores de diferentes asignaturas para utilizar losdiferentes recursos pedaggicos que proporcionan las TIC

15 ordenadores distribuidos perimetralmente en la zona de la pizarra digital, estosordenadores volvern a ubicarse en su aula original, en el caso de que podamosrenovar la dotacin de ordenadores, podr mantenerse alguno de ellos en labiblioteca para utilizacin de los alumnos en la bsqueda de informacin o paraacceder a los recursos de las diferentes aulas virtuales realizadas por los profesores.

Actuaciones proyectadas para el presente curso:

Llevar a los alumnos a realizar actividades de lectura. Continuar con el registro de libros que se vena haciendo en aos anteriores. Terminar de volcar todos los datos en el programa ABIES para hacer ms fcil su

acceso por parte de los profesores y facilitar el prstamo de libros. Aumentar los fondos bibliogrficos atendiendo a las demandas de los alumnos. Trabajar desde todas las asignaturas la lectura comprensiva y desde Lengua

Castellana y Literatura fomentar la utilizacin del servicio de prstamo de libros Dinamizar el uso de la biblioteca, creando el rincn del lector, libro-forum, programas

de animacin a la lectura.Prstamo de libros, as como la bsqueda de informacin por Internet, para los alumnos serealizar en el primer recreo, es decir de 1110 a 1135 horas.Las profesoras encargadas del servicio de Biblioteca son Da. Mercedes Poza Pea, DaPaloma Rodrguez DelgadoPlan de fomento a la lectura:

1. Conectar con una distribuidora para recibir todas las novelas actuales que sepubliquen durante el curso

2. Colocar un escaparate compuesto por dos vitrinas cerradas y con luz interior en el

vestbulo de la Biblioteca, donde se expongan ttulos que se considerenespecialmente atractivos para el alumnado3. Entrega a los alumnos de un carn de lector4. Bibliotecas de aula, el curso pasado se realiz un inversin grande en la compra de

libros de literatura juvenil para formar las bibliotecas de aula en todos los grupos delcentro, con prstamo de libros, intercambio de la biblioteca entre dos cursos,lecturas para los periodos de guardia, sin embargo no se dinamiz de formacorrecta, por lo que en el presente curso volveremos a retomar el tema de labiblioteca de aula y su aprovechamiento por parte de los alumnos.

5. Participamos del programa de prstamo colectivo de la Comunidad de Madrid, parapoder tener suficientes fondos bibliogrficos en la lengua materna de nuestrosalumnos inmigrantes.

6. El da del libro se realiza en todas las clases un amigo invisible, para que todos losalumnos regalen y reciban un libro.

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AULAS DE INFORMTICA

Una vez finalizada la ampliacin del instituto, volveremos a reubicar el aula de informtica ensu lugar original, retirando los ordenadores instalados en la biblioteca, por lo que volveremosa disponer de tres aulas de informtica para la utilizacin de todos los alumnos del instituto(info2, info3 y tecno2), el aula de informtica asignada a los ciclos formativos (info1) y ladotacin informtica del aula de PCPI.

Los ordenadores de los que disonemos se empiezan a quedar obsoletos y es difcil trabajarcon determinados programas que requieren de memoria RAM elevada, solicitaremos a laDireccin de rea una nueva dotacin de ordenadores para renovar, al menos el aula de IBMque ha pasado ya de los 10 aosEl curso pasado conseguimos eliminar los ordenadores de la biblioteca creando un aula deinformtica en uno de los talleres de tecnologa, este espacio se utilizar principalmente porlos profesores del Departamento de Tecnologa. Tambin se ha referido anteriormente que elaula de PCPI cuenta con 16 ordenadores para estos alumnos.

Todos los cursos intentamos potenciar el acceso a las nuevas tecnologas, as como lautilizacin de las distintas aplicaciones didcticas existentes en Internet, para lo cual se harealizado un reparto de la ocupacin de las aulas de informtica de forma que todos losDepartamentos que han solicitado el acceso a las mismas dispongan de, al menos, una horapor grupo/asignatura.Adems, se ha publicado en la Sala de Profesores una plantilla de ocupacin de las distintasaulas de informtica, para que cualquier profesor que necesite acceder a las mismas, puedahacerlo.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

La realizacin de actividades extraescolares estar supeditada a la decisin que se tome enel Claustro de aprobacin de la PGA, por lo que no se puede recoger en este documento, detodas formas ya se ha explicado anteriormente que el profesor responsable de lasactividades extraescolares se va a dedicar principalmente a las actividades de dinamizacinde los recreos, por lo que la coordinacin de las posibles actividades extraescolares ocomplementarias que se realicen se realizar en la CCP, y su organizacin dependerexclusivamente de los Departamentos Didcticos, coordinados con Jefatura de Estudios y conla Secretaria del centro.Cada Departamento en su programacin didctica decidir si realiza o no este tipo deactividades que debern ser aprobadas por el Consejo Escolar.

Dentro de las actividades complementarias que se desarrollan todos los aos en el centrocreemos probable seguir realizando las actividades institucionales de los tres trimestres

Inauguracin del curso escolar Semana de los Derechos Humanos Semana del rbol Semana del libro

Una vez aprobadas las actividades extraescolares por el Claustro y el Consejo Escolar serecogern en un Anexo que se aadir a esta programacin General

CICLOS FORMATIVOS

La integracin de los alumnos de los Ciclos Formativos en la vida diaria del centro esprimordial, por lo que deben participar en todas y cada una de las actividades extraescolares

y complementarias que, de forma general se programen durante el curso. Para lo cual losalumnos de los Ciclos Formativos colaboran de forma intensa en:

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o Jornada de los Derechos Humanos, con la tienda de Comercio Justo, queadems sirve como prctica del Ciclo

o Navidad: Ornamentacin del centro, til como prctica de escaparatismoo Da del Libro y da del rbol ornamentacin, y actividades programadas

especialmente para estos alumnos.o

Participacin en las actividades desarrolladas por el centro para la recogidade fondos destinada a nuestro proyecto solidario en Boliviao

Se contina con la celebracin de las Jornadas aula-empresa en los meses de abril o mayopara los alumnos de los ciclos formativosDurante el tercer trimestre se realiza una promocin de nuestros ciclos formativos por losCentros Educativos de Secundaria y Bachillerato de nuestro mbito.Realizacin de un trptico explicativo de los Ciclos Formativos

PROYECTOS DE FORMACIN DEL PROFESORADO

Se ha presentado un proyecto de formacin de profesorado:

a.- Formacin en centro: Redes Sociales Educativas con los siguientes objetivos: Potenciar el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el aula Desarrollar presentaciones didcticas atractivas para los alumnos Utilizar las redes sociales educativas como recurso didctico en la prctica docente diaria Utilizar estas redes educativas para poner a disposicin de los alumnos materiales de

repaso y/o ampliacin. Facilitar el acceso de los padres a los contenidos trabajados por sus hijos utilizando

cdigos parentales Utilizacin de diferentes herramientas para la creacin de contenidos, insertables en las

redes educativas utilizadas Preparacin de pruebas evaluables on-line Intercambio de experiencias entre los profesores tanto en el uso de redes sociales como

con los diferentes recursos digitales utilizados en el aula

b.- Grupo de trabajo de creacin de materiales y recursos para la implantacin delprograma bilinge

c.- Seminario (a propuesta del Ayuntamiento de Boadilla) sobre la inteligencia emocional

d.- Formacin individual del profesorado:

Cursos on-line del CRIF Acacias Seminario de Fsica de partculas Cursos presenciales de diferentes instituciones, etc.

En todas las CCP y Claustro se informa a los profesores sobre las diferentes ofertas deformacin del profesorado, tanto presenciales como on-line

AGENDA ESCOLAR

El primer da de clase se entrega una agenda escolar a cada alumno

Esta agenda est diseada y elaborada por la DAT, el CTIF y los IES que la firman.

La Consejera de Educacin del Ayuntamiento de Boadilla financia parcialmente losejemplares correspondientes a nuestros alumnos.

La agenda se debe traer todos los das a clase. A travs de ella los profesores ytutores se comunican con los padres de los alumnos, y viceversa.

Dada su importancia, y teniendo en cuenta la informacin que posee y el usopermanente que se hace de ella el alumno que la extrave deber adquirir otra.

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REVISTA DEL CENTRO

El aumento de la carga lectiva de los profesores desde el curso 2011-2012 haca peligrar lapublicacin de nuestra revista, ya que los profesores no disponan de tiempo suficiente parallevar a cabo este trabajo, adems el Ayuntamiento de Boadilla ha dejado de subvencionarlaparcialmente.Desde el curso pasado la AMPA del IES Profesor Mximo Trueba ha tomado el relevo en loconcerniente a la publicacin de la revista ITACA, ha formado con varios alumnos del centroun grupo de redaccin que se encarga de seleccionar, maquetar, ilustrar, los diferentestrabajos presentados por alumnos, padres y profesores.Gracias a ellos el curso pasado se publicaron dos nmeros de la revista y ya tienen pensadopublicar tres nmeros este curso 2012-2013

COORDINACIN CON LOS CENTROS DE PRIMARIA

Como en aos anteriores la coordinacin del Instituto con los Colegios de Primaria esfundamental, en principio la coordinacin pedaggica la realizamos con los dos colegios queaportan ms alumnos al centro, pero a principios de curso se realizan reuniones de los dosinstitutos de Boadilla con todos los colegios de primaria para establecer unos criterioscomunes, posteriormente durante el curso se celebrarn varias reuniones con los profesorestutores del 3er ciclo de Educacin Primaria de los CPEIP Jos Bergamn y Prncipe Felipe yprofesores de los Departamentos de Lengua, Matemticas e Ingls para establecer criteriossobre el currculo de estas materias y facilitar el paso de la primaria a la secundaria. Deigual forma durante el tercer trimestre se establecen una serie de reuniones entre losprofesores de educacin Compensatoria y de Pedagoga Terapetica de los CEPIP y del IESpara recabar informacin sobre los alumnos pertenecientes a estos programas.Adems se establecen 3 reuniones de coordinacin con el colegio Jos Bergamn para elprograma bilinge.Al finalizar cada una de las evaluaciones se informar a los Colegios de Primaria sobre elresultado obtenido por los alumnos de 1 de Secundaria

TRANSPORTE ESCOLAR

El Centro ha proyectado dos rutas de transporte haciendo, en colaboracin con el AMPA, unareordenacin de los recorridos de las rutas que tenamos hasta este curso, comunicadas ensu da a la Direccin General de rea y aprobadas por sta. La Consejera de Educacin de laComunidad de Madrid ha contratado con una empresa diferente a la que tenamos en los

cursos anteriores.Debido a la reduccin del nmero de rutas no hemos podido satisfacer a todos los alumnosque han solicitado este servicio, dando prioridad a los alumnos de 1 y 2 de ESO. Hemosmantenido conversaciones con la Concejala de movilidad para facilitar el transporte pblicoa nuestros alumnos y ajustar el horario de este transporte a nuestro horario de entrada.

COLABORACIN CON EL AYUNTAMIENTO

Muchas de las actividades programadas en el Plan de Accin Tutorial se desarrollan con lacolaboracin de las Concejalas de Educacin, Servicios Sociales y Juventud, entre ellas:

Taller de habilidades Sociales para 1 de ESO Taller de adolescencia para 2 de ESO Taller de inteligencia emocional para 3 de ESO y PCPI

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Taller de ocio y tiempo libre para 4 de ESO Talleres de orientacin acadmica y profesional para 4 de ESO y

Bachillerato Dinamizacin de recreos

Concejala de Educacin: La colaboracin con esta Concejala es muy importante paranuestro centro, participamos en diferentes actividades programadas y derivamos a nuestrosalumnos a los recursos que nos ofrecen. Las actividades en las que participamos entre otrasson:

o Muestra Municipal de Teatroo Da del rbolo Programas de Educacin para la Salud.

Concejala de Juventud: En el instituto disponemos de un punto de informacin juvenil conun monitor de la Concejala y cuatro alumnos que recogen las peticiones de nuestrosalumnos y distribuyen la informacin de las actividades realizadas en la casa de la Juventud.

Concejala de Servicios Sociales: Derivando a aquellos alumnos con problemas deabsentismo escolar o en los que detectemos graves problemas socio-familiares. Sehan establecido reuniones peridicas con los responsables de esta Concejala para el

seguimiento de los diferentes casos que se produzcan a lo largo del curso. Elinterlocutor del centro con la Concejala de Servicios Sociales es el Profesor Tcnicode Servicios a la Comunidad.

COMISIN DE ABSENTISMO

La Comisin de Absentismo ser convocada por la Concejala Municipal de Educacin. A ellaasistirn el Jefe de Estudios, el Orientador y el Profesor Tcnico de Servicios a laComunidad.El Director del Centro podr solicitar una reunin extraordinaria de esta Comisin en loscasos en que considere conveniente.

PLAN DE OBRAS

La Junta Directiva del Centro desea llevar a cabo las siguientes obras: Asfaltar el aparcamiento de coches en todo el espacio comprendido entre ambas

puertas principales, la de entrada de personal y la de entrada de coches. Definicin del convenio con la institucin Et labora. Poda de los rboles del patio para evitar la obstruccin de las bajantes y la formacin

de goteras Arreglo de la instalacin elctrica Arreglo de la fontanera Aumento de la dotacin de caones de pro

Informacion General 2012-2013(1)[1]

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