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EOI RAIMUNDO DE TOLEDO
PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN LINGÜÍSTICA. NIVELES BÁSICO
(A2), INTERMEDIO (B1) Y AVANZADO (B2).
Curso académico 2012-2013.
Departamento de Inglés
1. ¿Qué son las pruebas de certificación?
La normativa vigente (Decreto 78 / 2007, de 19 de junio, por el que se regulan
las características y organización del nivel básico de las enseñanzas de idiomas
en la Comunidad autónoma de Castilla-La Mancha y el Decreto 79 / 2007, de
19 de junio, por el que se regula el currículo de los niveles intermedio y
avanzado) establece que para obtener el certificado del nivel correspondiente,
los alumnos de todas las modalidades de la enseñanza de idiomas (oficiales,
libres y distancia) deberán superar una prueba de certificación lingüística
unificada en toda la comunidad autónoma.
Dicha prueba tiene como referencia los objetivos, competencias, contenidos y
criterios de evaluación que se establecen en dichos currículos y que emanan
del Marco común europeo de referencia para las lenguas.
PRUEBA DE CERTIFICACIÓN
DEL NIVEL BÁSICO (A2)
Tiene como finalidad evaluar la capacidad del candidato
para usar el idioma de manera suficiente, receptiva y
productivamente, tanto en forma hablada como escrita, en
situaciones cotidianas y de inmediata necesidad que
requieran comprender y producir textos breves, en diversos
registros y en lengua estándar, que versen sobre aspectos
básicos concretos de temas generales y que contengan
expresiones, estructuras y léxico de uso frecuente. La
posesión del certificado del nivel básico acredita una
competencia del idioma del NIVEL A2 del Consejo de
Europa.
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PRUEBA DE CERTIFICACIÓN
DEL NIVEL INTERMEDIO
(B1)
Tiene como objetivo evaluar la capacidad del candidato
para hacer uso del idioma con cierta seguridad y
flexibilidad, receptiva y productivamente, tanto de forma
hablada como escrita, en situaciones cotidianas y menos
corrientes que requieran comprender y producir textos en
lengua estándar, con estructuras habituales y un léxico
común no muy idiomático, y que versen sobre temas
generales, cotidianos o en los que se muestra un interés
personal. La posesión del certificado del nivel intermedio
acredita una competencia de idioma del nivel B1 del
Consejo de Europa.
PRUEBA DE
CERTIFICACIÓN
DEL NIVEL
AVANZADO (B2)
Tiene como objetivo evaluar la capacidad del candidato
para utilizar el idioma con soltura y eficacia en situaciones
habituales y más específicas que requieran comprender,
producir y tratar textos orales y escritos conceptual y
lingüísticamente complejos, en una variedad de lengua
estándar, con un repertorio léxico amplio y que versen
sobre temas generales actuales o propios del campo de
especialización y de interés del hablante. La posesión del
certificado del nivel avanzado acredita una competencia del
idioma del nivel B2 del Consejo de Europa.
Habida cuenta de todo lo expuesto, se recomienda a los alumnos que consulten
el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y, especialmente, los
mencionados Decretos 78 y 79 /2007 de 19 de junio y la orden de evaluación de
25/06/2007 de la Consejería de Educación y Ciencia por la que se regula la
evaluación de los alumnos que cursan enseñanzas de idiomas. En un nivel de
concreción curricular más específico, el candidato podrá igualmente consultar la
programación didáctica elaborada por el Departamento de Inglés (ver el
capítulo concerniente a objetivos, contenidos y criterios de evaluación).
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2. NATURALEZA DE LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN Y DURACIÓN DE LAS
MISMAS.
Las pruebas de certificación lingüística de los niveles básico, intermedio y
avanzado constan de 5 secciones claramente diferenciadas. En cada una de ellas
se evalúa una destreza comunicativa: comprensión escrita (leer), comprensión
oral (escuchar), producción escrita (escribir) y producción oral, que se
compone de dos destrezas (hablar y conversar).
En las destrezas comprensivas, el alumno deberá realizar dos tareas distintas,
de entre cinco y diez preguntas cada una sobre el contenido de los documentos
orales o escritos que se le ofrecen al candidato. Las preguntas ligadas a cada
documento tendrán un formato diferente. En lo referente a la comprensión
oral, el alumno realizará dos audiciones, habiendo realizado previamente la
lectura del cuestionario. Durante las escuchas podrá tomar notas y responder a
las preguntas planteadas. Tras finalizar las audiciones, dispondrá de un breve
periodo de tiempo para terminar de responder a las tareas.
En las destrezas expresivas, el candidato siempre dispondrá de un escenario
concreto que servirá de contexto a su producción oral o escrita. La expresión
oral (hablar / conversar) se evaluará a través de estas dos destrezas en una
misma sesión. Las dos destrezas se evaluarán de manera independiente. En
primer lugar se realizará la destreza hablar a partir de un tema propuesto
(escenario o situación). Para esta prueba, el alumno dispondrá de un tiempo de
preparación en el que podrá organizar sus ideas por escrito y de forma
esquemática para que pueda guiar y estructurar su discurso más fácilmente.
Tras la finalización de esta prueba, el alumno realizará una prueba de
interacción con otro compañero (por razones de organización podrá haber tríos)
a partir de un escenario propuesto. En esta ocasión, no habrá tiempo de
preparación.
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La organización y orden de las pruebas queda, pues, como reza a continuación
en la siguiente tabla:
Niveles /
Destrezas
BÁSICO (A2) INTERMEDIO (B1) AVANZADO (B2)
COMPRENSIÓN
ESCRITA
30 minutos
300 palabras
40 minutos
500 palabras
50 minutos
800 palabras
COMPRENSIÓN
ORAL
30 minutos
3 minutos de
audición (2
escuchas) por
tarea
40 minutos
4 minutos de
audición (2
escuchas) por tarea
45 minutos
5 minutos de
audición (2
escuchas) por
tarea
EXPRESIÓN
ESCRITA
30 minutos
Entre 100 y 120
palabras
45 minutos
Entre 150 y 180
palabras
50 minutos
Entre 200 y 250
palabras
DURACIÓN DE
LAS PRUEBAS
(90 minutos) (125 minutos) (145 minutos)
EXPRESIÓN ORAL
(HABLAR)
2 minutos
(tiempo de
preparación)
2/3 minutos
(tiempo de
producción)
3 minutos
(tiempo de
preparación)
3/4 minutos
(tiempo de
producción)
4 minutos
(tiempo de
preparación)
4/6 minutos
(tiempo de
producción)
EXPRESIÓN ORAL
(CONVERSAR)
3/5 minutos
(tiempo de
producción)
5/7 minutos
(tiempo de
producción)
7/10 minutos
(tiempo de
producción)
DURACIÓN DE
LAS PRUEBAS
(Máximo 15
minutos)
(Máximo 20
minutos)
(Máximo 30
minutos)
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3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Es importante destacar que el alumno sólo podrá obtener una calificación
global de APTO cuando obtenga una calificación igual o superior al 50% en
todas y cada una de las cinco destrezas.
Los candidatos que en la convocatoria ordinaria de junio no hayan superado
todas las destrezas con la calificación de APTO (calificación que se alcanza
obteniendo al menos el 50% de las destrezas correctas), podrán hacer uso de la
convocatoria extraordinaria de septiembre, teniendo únicamente que realizar
la destreza o destrezas que no hubiera superado en la convocatoria ordinaria.
3.1. Criterios de evaluación de la destreza ESCRIBIR.
1. Contenido y organización estructural.
2. Coherencia y cohesión.
3. Vocabulario y registro.
4. Adecuación a la tarea.
5. Corrección sintáctica y morfológica.
6. Corrección ortográfica.
3.2. Criterios de evaluación de las destrezas HABLAR y CONVERSAR.
1. Adecuación a la tarea propuesta.
2. Coherencia y cohesión de la producción.
3. Fluidez y comprensión.
4. Riqueza.
5. Precisión gramatical y corrección.
6. Pronunciación y entonación.
7. Capacidad comunicativa y capacidad de interacción.
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La evaluación de dichos criterios y la consiguiente calificación atenderá a los
siguientes niveles de desempeño establecidos por competencias:
EVALUACIÓN DE LAS COMPTENCIAS DE LA EXPRESIÓN ESCRITA
COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN
Contenido y
organización
estructural:
capacidad
expresiva,
sentido y
sucesión de las
ideas
Ordena las ideas de manera lógica (introducción, desarrollo y conclusión). Uso correcto de los marcadores discursivos según su nivel.
5
Redacta de manera perfectamente comprensible con pocos errores y con una estructura adecuada.
4
Redacta aceptablemente con errores que no impiden la comprensión. La estructura y organización es aceptable.
3
Comete varios errores semánticos que dificultan la comprensión y su estructura es insatisfactoria.
2
Comete demasiados errores semánticos y presenta una sucesión ilógica de ideas, estructura las ideas de manera insatisfactoria.
1
Presenta una redacción ininteligible. 0
Precisión
gramatical y
sintáctica
Domina las estructuras gramaticales para la correcta expresión escrita según su nivel.
5
Domina la expresión escrita con pocas deficiencias gramaticales.
4
Redacta con algunas deficiencias que limitan la expresión.
3
Utiliza estructuras propias de su nivel con un mínimo de corrección.
2
No utiliza adecuadamente algunas de las estructuras propias de su nivel.
1
Comete demasiados errores gramaticales que dificultan la comprensión.
0
Vocabulario,
adecuación a la
tarea y ortografía
Muestra conocimientos léxicos amplios y adecuados a su nivel de distintos registros de lengua.
5
Usa adecuadamente un amplio vocabulario según su nivel.
4
Usa un vocabulario adecuado, pero poco variado y algo repetitivo.
3
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Usa un vocabulario pobre y repetitivo para su nivel.
2
Demuestra no poseer el vocabulario adecuado, lo que dificulta la expresión.
1
Demuestra no poseer el vocabulario mínimo para expresarse.
0
EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE EXPRESIÓN ORAL
Competencia Nivel de desempeño Calificación
Pronunciación,
entonación, precisión
gramatical, coherencia
y cohesión
Discrimina y articula los sonidos correctamente. Usa correctamente el ritmo, acento y entonación. Muestra dominio completo de estructuras gramaticales para la correcta expresión.
5
Comete pocos errores y su discurso es perfectamente comprensible. Domina la expresión oral con pocas deficiencias gramaticales.
4
Comete algunos errores que no impiden la comprensión. Tiene algunas deficiencias que limitan la expresión.
3
Comete varios errores de pronunciación de pronunciación, acento y entonación. Presenta un escaso dominio de las estructuras propias de su nivel.
2
Comete bastantes errores de pronunciación, acento y entonación que llegan a impedir la comprensión. Comete demasiados errores gramaticales que distorsionan el discurso.
1
Comete demasiados errores de pronunciación de pronunciación, acento y entonación. Presenta un discurso inteligible.
0
Vocabulario y
adecuación a la tarea
Tiene conocimientos léxicos amplios y de distintos registros de lengua.
5
Utiliza un vocabulario amplio según su nivel.
4
EOI RAIMUNDO DE TOLEDO
Utiliza un vocabulario adecuado, pero poco variado.
3
Utiliza un vocabulario suficiente para su nivel.
2
Utiliza un vocabulario insuficiente para su nivel.
1
No pone en práctica el vocabulario mínimo para comunicarse.
0
Capacidad
comunicativa,
capacidad de
interacción, fluidez y
comprensión
Se comunica de manera totalmente eficaz, con un ritmo y una fluidez óptima para su nivel.
5
Se comunica de manera eficaz, fluida y adecuada a su nivel, con cierta vacilación.
4
Se comunica de manera aceptable. Se expresa de forma clara aunque con vacilaciones y algunas dificultades que afectan a la fluidez.
3
Vacila en demasiadas ocasiones y demuestra una falta de fluidez y capacidad para resolver problemas.
2
Se expresa con mucha dificultad y la comunicación es muy pobre.
1
Tiene una capacidad comunicativa insuficiente que impide la comprensión.
0
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4. CALENDARIOS DE APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS (CONVOCATORIA
ORDINARIO / JUNIO Y EXTRAORDINARIA / SEPTIEMBRE).
Junio 2013
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
A2 Inglés A2 Italiano
17 A2 Francés A2 Alemán
18 B1 Inglés B1 Italiano
19 B1 Francés B1 Alemán
20 B2 Inglés
21
B2 Francés
24 25 B2 Alemán B2 Italiano
26 27 28
ACLARACIONES SOBRE HORARIO DE COMIENZO Y PRUEBAS QUE SE SIMULTANEAN
Todas las pruebas comenzarán a las 16:00 horas. En los días en los que
quedan señaladas las pruebas correspondientes a dos idiomas
diferentes, dichas pruebas se realizarán a las 16:00 horas la primera que
figura en el calendario y a las 18:30 la segunda.
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SEPTIEMBRE 2013
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
2 3 A2 Inglés A2 Italiano
4 A2 Francés A2 Alemán
5 B1 Inglés B1 Italiano
6
9 10 11 12
13
16 B1 Francés B1 Alemán
17 B2 Inglés B2 Italiano
18 B2 Francés B2 Alemán
19 20
ACLARACIONES SOBRE HORARIO DE COMIENZO Y PRUEBAS QUE SE SIMULTANEAN
Todas las pruebas comenzarán a las 16:00 horas. En los días en los que
quedan señaladas las pruebas correspondientes a dos idiomas
diferentes, dichas pruebas se realizarán a las 16:00 horas la primera que
figura en el calendario y a las 18:30 la segunda.
5. ACLARACIONES Y CONSEJOS.
a) No olvidar el documento nacional de identidad (tanto alumnos libres
como oficiales) ya que se le solicitará al candidato durante las pruebas
escritas y orales.
b) Leer atentamente las instrucciones que acompañarán cada uno de los
cuadernillos con las tareas de cada destreza antes de realizarlas.
c) Leer atentamente las instrucciones que la Consejería ha dictado y que
están publicadas en la página web de la escuela (sección noticias).
d) Leer los decretos de currículo que se mencionan en materia de niveles,
contenidos, criterios de evaluación, etc.
e) A la hora de preparar el examen, tener en cuenta los criterios y
descriptores de evaluación.