INFORME 2012: PROGRAMA DE PROYECTOS JUVENILES DE "EL INGENIO"

INFORME 2012:

PROGRAMA DE PROYECTOS JUVENILES

centro de aprendizaje y desarrollo de la creatividadSan Cristóbal de las Casas, Chiapas, México.

INTRODUCCIÓNEn el presente informe se presentan los procesos y resultados del Programa de Proyectos Juveniles de EL INGENIO, Centro de Aprendizaje y Desarrollo de la Creatividad, desarrollado por Germinalia A.C. durante 2012 con apoyo de Indesol, DIF Chiapas, Fundación W.K. Kellogg, Fondo para la Juventud Urbana de ONU Habitat , Fundación Metlife y Servicios en Comercio Exterior López y Domínguez S.C.

RESPONSABLES DEL INFORME: Dania Martínez Parente, Coordinadora del Programa de Proyectos Juveniles de El Ingenio. Raúl Mendoza Azpiri, Coordinador General de El Ingenio.

COLABORADORES DEL PROGRAMANatalia Carmela Azzarello, Coordinadora Administrativa de El Ingenio y tallerista. Raúl Mendoza Azpiri, tallerista y asesor de proyectos y organizaciones.Margarita Rodríguez Ornelas, Asistente Operativa de El Ingenio.Norma Aracely Méndez Gómez, Asistente Operativa de El Ingenio.Paula Nájera, Asistente Administrativa de El Ingenio.Emilio Ruiz Llaven, programador web de El Ingenio, Jaime Smeke, servidor social de la UIA, realizador del video, página web y redes sociales.

programa de proyectos juveniles

OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Generar un espacio en donde los jóvenes se reconozcan como actores de cambio social a través de un proceso colectivo en donde aprendan a planear, gestionar e implementar proyectos que impacten positivamente, tanto en su formación integral, como en la transformación de su entorno.

1.1 Taller de Elaboración de Proyectos en El Ingenio.

1.2 Taller de Elaboración de Proyectos intensivo de verano en El Ingenio.

1.3 Taller de Elaboración de Proyectos para la Compañía Juve-nil de Títeres.

1.4 Taller de Elaboración de Proyectos en cumunidades de los Altos de Chiapas.

2.1 Asesorías a proyectos juveniles en El Ingenio.

2.2 Asesorías a proyectos juveniles en comunidades de los Altos de Chiapas.

27 sesiones

12 sesiones

8 sesiones

7 sesiones

20 sesiones

5 sesiones

80 jóvenes, maestros y

miembros de organizaciones.

43 jóvenes, maestros y

miembros de organizaciones

3 jóvenes

26 jóvenes

67 jóvenes y miembros de

organizaciones

38 jóvenes

20 proyectos juveniles en temas produc-tivos, educativos, culturales, sociales.

10 proyectos juveniles en temas produc-tivos, educativos, culturales, sociales.

Proyecto de la Compañía de Títeres elaborado y fortalecido.

8 proyectos escolares

10 organizacionesy proyectos fortalecidos.

2 organizaciones y proyectos fortalecidos

ACTIVIDAD CANTIDAD BENEFICIARIOS PRODUCTOS / RESULTADOS

RESUMEN DE ACTIVIDADES


1.- Promover la participación activa de los jóvenes en la transformación de su entorno a través del diseño, implementación y evaluación de sus propios proyectos por medio de metodologías comu-nicativas y participativas que fortalezcan y generen diversas habilidades individuales y sociales.

2.- Apoyar, acompañar, consolidar y dar seguimiento a los proyectos emprendidos por los jóvenes.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y RESULTADOS Actividad 1.1 Taller de elaboración de proyectos en El Ingenio: fue n proceso formativo dirigido a jóvenes con interés de formular, replantear, fortalecer o evaluar sus propios proyectos a cargo de Dania Martínez Parente y con apoyo de Natalia Azzarello y Raúl Mendoza en algunas sesiones. Con una duración de 6 a 8 sesiones para cada grupo, se ofrecieron diferentes módulos a lo largo del año dos veces por semana en dos horarios distintos adecuado a las posibilidades de los participantes. El taller fue un espacio propicio para aprender metodologías de gestión integral de proyectos como el Marco Lógico, por medio de herramientas participativas y comunicati-vas en donde los jóvenes se convirtieron en los protagonistas del proceso. Además del aprendizaje puntual de herramientas de gestión, el taller promovió nuevas formas de interacción dialógica entre jóvenes comprometidos por transformar su entorno, promoviendo el intercambio de ideas y la búsqueda de transformación de problemáticas especí�cas. El per�l general de los participantes de estos talleres fue el de jóvenes universitarios interesados en convertirse en gestores sociales, principalmente de la Universidad Intercultural de Chiapas, la Licenciatura en Gestión y Autodesarrollo Indígena y la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Chiapas. Participaron también profesores de instituciones públicas, miembros de organizaciones sociales que buscaban fortalecer sus habilidades como gestores, así como adultos ide diversas profesiones interesados en el tema.

Resultados y logros: a lo largo de todos los talleres, los participantes lograron concretar sus ideas en proyectos que buscan dar respuesta a problemáticas especí�cas, desde proyectos artísticos, culturales y de género, hasta proyectos productivos como cooperativas de café, de reforestación, reciclaje, ecología, y ecoturismo. Las dinámi-cas de trabajo además generaron atmósferas agradables de convivencia, cooperación, diálogo horizontal, disfrute y aprendizajes signi�cativos sobre herramientas que habían conocido pero no comprendido, todo esto muy valorado por los participantes.

Metas alcanzadas: se impartieron 27 sesiones de taller entre cuatro diferentes grupos, con 80 participantes (jóvenes universitarios, maestros de escuelas públicas y miembros de organizaciones sociales) . Se desarrollaron alrededor de 20 proyectos juveniles.

Retos: se debe encontrar un equilibrio en la duración de los talleres y el proceso de implementación de los proyectos para lograr hacer accesible el conocimiento de las herramientas, el cual se puede trabajar en un mínimo de 6 sesiones y al mismo tiempo acompañar el proceso completo de la elaboración de proyectos que tiene una duración inde�nida. Los talleres que se realizaron de manera intensiva con un total de 6 ó 7 sesiones durante 2 ó 3 semanas tuvieron gran asistencia debido a un reducido compromiso de tiempo, sin embargo para lograr realizar un adecuado diagnóstico y planeación de proyectos en tiempo real, se debe aumentar el número y la separación temporal de las sesiones.


te dos semanas consecutivas. En este espacio participaron jóvenes universitarios y miembros de organizaciones civiles que trabajan en diversas regiones del estado (como Radiombligo en Tuxtla Gutierrez), además de un grupo numeroso de profesores del Colegio de Estudios Cientí�cos y Tecnológicos del Estado de Chiapas (CECYTECH) a solicitud de la Coordinación Zona Altos Fronteriza de dicha institución de contar con una capacitación que forta-leciera las habilidades de los docentes en el área de la gestión de proyectos sociales con sus estudiantes. El taller lo impartió Dania Martínez con la misma dinámica y actividades el taller regular, solamente que en la modalidad intensiva.

Resultados y logros: en esta modalidad se registró el mayor número de asistentes por grupo en todos las activi-dades del programa en el año, reuniendo a participantes con per�les muy distintos como profesores, estudiantes universitarios, miembros de organizaciones civiles y jóvenes procedentes de comunidades indígenas de los Altos. Los resultados de aprendizaje fueron muy positivos ya que, al igual que en el taller regular, se aprendieron las bases de la metodología del Marco Lógico y formas efectivas de promoción de la participación dialógica; pero este taller tuvo un valor agregado para los profesores y miembros de organizaciones sociales que no habían tenido este tipo de acercamiento con el análisis y la gestión social, además de compartir espacios con jóvenes y gestores sociales; esto fue reconocido como un aporte importante a su trayectoria, sobre todo el hecho de recon-ceptualizar el trabajo social al haber vivido y experimentado formas más “divertidas, amenas y efectivas de apren-dizaje” entre actores de muy diversa procedencia y actividad laboral, como ellos mismos lo expresaron.

Metas alcanzadas: se impartieron 12 sesiones entre 43 participantes, quienes realizaron alrededor de 10 proyec-tos vinculados con su quehacer profesional (las organizaciones sociales replantearon sus proyectos, los profe-sores aprendieron formas efectivas de promover aprendizajes participativos entre sus estudiantes, y para los jóvenes en general fue la primera oportunidad de plantearse un proyecto propio).

Retos: al igual que en el taller regular, se requiere fortalecer el seguimiento a la implementación de los proyectos desarrollados, ya que el taller fue prácticamente un espacio de aprendizaje de las metodologías más que de forta-lecimiento de proyectos ya implementados (aunque hubo casos que sí se aplicaron en proyectos en marcha). Para El Ingenio, la promoción de aprendizajes signi�cativos y la experimentación de formas efectivas de partici-pación dialógica es en sí misma un objetivo fundamental logrado, aunque el Programa de Proyectos debe lograr su objetivo de apoyar la consolidación de proyectos de impacto social. El reto es buscar la forma de que los proyectos desarrolados no se queden en el mero ejercicio sino que transiten a la fase, por lo menos, de la imple-mentación.

Actividad 1.2. Taller de Elaboración de Proyectos intensivo de verano en El Ingenio: con el objetivo de cubrir la demanda de diversos jóvenes y colectivos que no pudieron cursar el taller entre semana, se ofreció un taller intensivo en el verano en dos horarios distintos con duración de seis sesiones duran-


Desarrollo de Acuerdos y Construcción de la Paz en Chiapas” a cargo de diversas agencias de la ONU, la cual tenía el objetivo de producir obras de teatro guiñol itinerante en comunidades con población desplazada en la zona norte del estado. Dania Martínez trabajó desde El Ingenio de manera personalizada con los jóvenes miembros de la Compañía (Bertha Alicia Gutiérrez Cruz, Elmar García García, Juan Benito Vázquez Ramírez) todos hablantes del Ch’ol originarios de los municipios Tila y Tumbalá, quienes fungieron como actores, gestores y operadores de la Compañía durante siete meses de trabajo. El taller se planteó el objetivo de consolidar el proyecto con miras a trascender el convenio puntual de la ONU y que lograran apropiárselo dese su conceptualización y problema-tización para continuarlo en el futuro de forma autosostenible. Toda la información del proyecto se encuentra disponible en www.germinalia.org.mx/proyectos/compania-juvenil-de-titeres

Resultados y logros: el taller tuvo como producto el proyecto de la Compañía Juvenil de Títeres “I Ch’ujlel Bajlum”, el cual fue implementado y evaluado durante sus siete meses de duración. Los participantes fortalecieron sus habilidades como gestores culturales, haciendo conciencia sobre la importancia de su papel como jóvenes ch’oles en los procesos de rescate de la tradición oral y su transformación creativa, así como en la contribución con transformar problemáticas concretas como la abordada con el proyecto. Este proceso enriqueció la labor formativa de los miembros de la Compañía en el marco del programa intensivo de capacitación que combinó habilidades teatrales, creación literaria, gestión cultural, implementación y operación de obras itinerantes, construcción de títeres y escenografías, entre otras. Así, fue un caso muy especí�co de un proyecto integral al cual se le dio seguimiento puntual por parte de Germinalia A.C. durante todo el ciclo aunque una vez concluido el convenio con la institución �nanciadora, el grupo se desintegró y la labor de la Compañía quedó en suspenso.

Metas alcanzadas: se realizaron 8 sesiones del taller entre los 3 miembros de la Compañía, teniendo como producto el proyecto elaborado, implementado y evaluado a lo largo de los meses de operación de la compañía.

Retos: A pesar de haberse tratado de un grupo pequeño y un proyecto con un seguimiento muy especial y cerca-no por parte de diversos miembros Germinalia, no se logró que los jóvenes hicieran suyo el proyecto y lo continu-aran de manera autónoma, sobre todo cuando el proyecto venía �nanciado totalmente desde el inicio y ellos se integraron por convocatoria pública. Aunque parte de la �losofía del proyecto y de las condiciones de partici-pación fueron que los miembros construirían y reconstruirían el proyecto desde su papel de protagonistas y coor-dinadores de la iniciativa, fue evidente que no se trascendió su papel simbólico como becarios. Con esto con�r-

mamos, una vez más, que toda actividad de esta naturaleza debe orientarse más a fortalecer proyectos gestados por los mismos jóvenes desde el inicio, de forma que los aprendizajes y procesos los vivan realmente como protagonistas, y no desde su posición de personal contratado o becado, ya que la relación simbólica en el proceso es radicalmente distinta.

Actividad 1.3 Taller de Elaboración de Proyectos para la Compañía Juvenil de Títeres: se implementó el taller de elaboración de proyectos al grupo de jóvenes integrantes de la Compañía Juvenil de Títeres apoyada por Germinalia A.C. en el marco del “Programa Conjunto de Resolución de Con�ictos,


mientos con instituciones y organizaciones de base en San Juan Cancuc, Tenejapa y Chalchihuitán. De estos, se concretó solamente un acuerdo con el Colegio de Bachilleres de Chiapas plantel 78 en Tenejapa, cuyos directivos mostraron interés en que El Ingenio apoyara a los estudiantes en el desarrollo de proyectos juveniles que bene�-ciaran al plantel y la comunidad. Dania Martínez se desplazó al plantel semanalmente durante dos meses para impartir el taller de elaboración de proyectos entre los alumnos del plantel.

Resultados y logros: para los jóvenes la experiencia fue muy positiva ya que fue la primera vez que se enfrentaban al proceso de diseño y problematización de proyectos que pudieran bene�ciar su comunidad. Los resultados de aprendizajes fueron muy valorados por ellos mismos y se logró una buena relación de retroalimentación hacia la labor escolarizada del plantel. Desgraciadamente para el segundo semestre del año hubo cambio de dirección y los nuevos responsables no tuvieron el mismo interés en continuar la colaboración, así que la actividad no se logró concretar.Metas alcanzadas: se realizaron 7 sesiones entre 26 jóvenes quienes realizaron alrededor de 8 proyectos propios en temas ambientales, productivos, educativos y culturales.

Retos: fue sumamente complicado lograr concretar acuerdos de colaboración con instituciones de base en los municipios con quienes buscamos acercamiento, lo que detuvo la implementación del apoyo del programa fuera del Ingenio y solamente se logró un taller en un plantel de una escuela pública. A pesar de que se establecieron contactos con instituciones con quienes se tiene contacto y cierta relación, el tema de conciliar objetivos de orga-nizaciones diversas en un mismo territorio sigue siendo un tabú como ya lo hemos experimentado ampliamente a lo largo de la trayectoria del Ingenio, lo que requeriría de mayores esfuerzos para lograr procesos serios y com-prometidos más allá del clientelismo y la percepción de competencia por la cierta población objetivo. Se requiere buscar acuerdos fructíferos como los que se lograron en los otros programas del Ingenio con escuelas públicas y organizaciones, o como los que ha tenido el mismo programa en el pasado con instituciones como Avancemos de Ashoka, con quienes se han logrado procesos integrales de bene�cio a la población juvenil.

Actividad 1.4 Taller de Elaboración de Proyectos en comunidades de los Altos de Chiapas: el programa de proyectos juveniles se planteó este año el reto de apoyar procesos de diversas localidades en municipios de alta marginación en el estado, para lo cual se realizaron diversas gestiones y acerca-


replantear la estrategia del Programa en concebir un diseño más integral que articule las dos actividades que se manejaron separadas (el Taller de Proyectos y las Asesorías), en un plan curricular que busque canalizar los esfuerzos más en la implementación de proyectos tangi-bles, sin perder de vista el carácter formativo del Taller de Proyectos como espacio de socia- lización de herramientas de construcción de aprendizajes y disfrute colectivo.

rello y Raúl Mendoza, dependiendo del tipo de temas y necesidades de cada colectivo. Inicialmente se abrieron los espacios durante la semana para que los interesados acudieran a partir de sus necesidades e intereses pun-tuales de aprendizaje. Se apoyaron proyectos en diversas etapas, desde proyectos en estado de diseño y planeación o proyectos concluidos con interés de seguimiento en la replicación y/o evaluación, hasta planes estratégicos de organizaciones ya consolidadas o en proceso de institucionalización. Los temas más recurrentes fueron: elaboración de presupuestos y corridas �nancieras, búsqueda de �nanciamientos para proyectos, revisión de dudas sobre el Marco Lógico, proceso de consolidación legal, revisión de �guras legales, proceso de solicitud como donatarias autorizadas, elaboración de planes de contratación, entre otros temas diversos como revisión de métodos de construcción ecológica. Se apoyaron organizaciones ya consolidadas como el Centro de Estudios indígenas Xojob lum A.C., Amigos de San Cristóbal A.C., DIF de San Cristóbal de las Casas, así como aquellas en proceso de consolidación legal como “Abejas en Acción” y el centro de educación artística “Laterne”.

Resultados y logros: este espacio fue crucial para brindar un apoyo más integral a los proyectos con miras a trascender el espacio meramente formativo del Taller de elaboración de proyectos, que inclusive derivó en procesos profundos de fortalecimiento institucional. Al tratarse de un espacio abierto a las dudas e inquietudes que van surgiendo a lo largo del complejo camino de la intervención social, las actividades no concluyeron y se diseñó un plan de fortalecimiento para 2013 con un plan curricular adecuado a las necesidades diagnosticadas. Fue notable el compromiso y constancia de los participantes en esta actividad, debido a que fueron experi-mentando aprendizajes concretos que se tradujeron directamente a sus proyectos y organizaciones.

Metas alcanzadas: se implementaron 20 sesiones entre 67 jóvenes y adultos miembros de más de 10 proyectos y organizaciones. Se logró fortalecer sus procesos, muchos de los cuales derivaron en documentos de planeación estratégica, procesos concretos de gestión de recursos, mejoramiento en sus estrategias de operación e imple-mentación de acciones como el “1er Concurso de Cuento Poesía y Otros Géneros” del DIF Municipal.

Retos: Esta actividad tuvo frutos muy positivos entre las organizaciones e individuos con mayor interés en imple-mentar sus proyectos o mejorar sus procesos organizativos. De ahí surge la necesidad de continuar los esfuerzos en este tipo de actividades encaminadas a fortalecer proyectos que garantizan un mayor impacto. Se debe

Actividad 2.1 Asesorías a proyectos juveniles en El Ingenio: durante el año abrimos un espacio adicio-nal al taller de proyectos con el objetivo de brindar un seguimiento y apoyo a los jóvenes en el desar-rollo de sus proyectos. Estos espacios de asesoría fueron impartidos por Dania Matínez, Natalia Azza-


2.2 Asesorías a proyectos juveniles en comunidades de los Altos de Chiapas: se trató de la misma actividad descri-ta anteriormente, pero llevada a las comunidades donde se solicitó, como fue el caso de un grupo de estudiantes del COBACH 78 en Tenejapa y de un grupo de jóvenes de San Juan Cancuc, quienes recibieron asesoría de Dania Martínez y los jóvenes de la Compañía Juvenil de Títeres en temas de elaboración de documentales sobre basura y violencia.

Resultados y logros: para el grupo de estudiantes del COBACH 78 de Tenejapa, se aclararon sus dudas sobre el Taller de Elaboración de Proyectos y se logró tener mayores herramientas para implementar sus proyectos esco-lares. Para el caso de los jóvenes de San Juan Cancuc, se logró establecer un vínculo directo de diálogo y retroali-mentación entre pares de diversos proyectos, como fue el caso de los jóvenes de la Compañía de Títeres, quienes compartieron su experiencia de gestión cultural con mediación de Dania Martínez. En ambos casos el resultado de aprendizaje fue bueno, aunque no hubo seguimiento sobre el impacto en sus proyectos.

Metas alcanzadas: durante 5 sesiones se apoyaron 2 grupos distintos integrados por 38 jóvenes en total.

Retos: Esta actividad tiene el reto de buscar mayores recursos para lograr desplazarnos con mayor frecuencia a las comunidades, de forma que se logre mayor seguimiento sobre los proyectos apoyados, y crear una red de exper-tos en diversas temáticas para fortalecimiento de los grupos juveniles.


“Les agradezco esa calidez humana y la sencillez que ustedes tienen para acercar el conocimiento hacia nosotros. Creo que eso, en mi labor docente, me da la primera enseñanza de que hay formas muy sencillas de acercar cono-cimientos tan difíciles…eso me lleva a pensar cómo a veces le complicamos la vida a los jóvenes porque nosotros como maestros no buscamos las oportunidades de acercarnos a los chavos…como maestro me llevo además la idea de formular proyectos bien fundamentados.”

“Yo ya conocía el cómo elaborar un proyecto, sin embargo el proceso eso sí no lo conocía…vamos a utilizar esta metodología en nuestro proyectos.”

“Pude darme cuenta de que muchas veces planteamos los proyectos porque así están planteados nuestros programas de estudio y tenemos que cumplir los requisitos, pero cuando nosotros partimos de la problemática de la realidad y lo planteamos de una manera práctica y vemos la posible solución, el camino, las diferentes alter-nativas, que fue lo que nos enseñó Dania, es, no sé si la palabra correcta sea ‘sencillo’, pero sí más fácil. Yo pensé que nos iban a enseñar toda la burocracia a la que estamos acostumbrados, pero con toda la metodología de los arbolitos y demás es mucho más sencillo.”

“Fue muy sencillo aprender el Marco Lógico, yo esperaba justo desde el principio conocer una metodología estándar distinta a la burocracia a la que estamos acostumbrados. Ésta es una herramienta muy básica para echar a andar proyectos productivos, es una manera muy sencilla y e�caz, me voy muy agradecido.”

TESTIMONIOS DE MIEMBROS DE ORGANIZACIONES

“Cuando vine el primer día como que no entendí nada de proyectos, porque nunca había entrado en un taller como este, pero desde el siguiente día entendí un poco de qué se trata el proceso para elaborar un proyecto y así hasta hoy que ya quedé claro de cómo se hace para elaborar un proyecto.”

“Me gusto mucho porque al menos en la escuela sí nos habían enseñado sobre proyectos, pero lo que es el Marco Lógico lo habíamos visto muy super�cialmente, y aquí lo entendimos mejor, que de dónde sale el objetivo espe-cí�co y así…por lo menos ahora ya tengo más claras las ideas de cómo lo podemos hacer. La convivencia entre los compañeros fue lo que más me gustó, que somos de diferentes edades y más que nada el convivir con nuevas personas.”

“Yo tengo un amigo que me invitaba a venir y yo no hacía caso, hasta que por �n vine y me gustó mucho. Aprendí los pasos para hacer los proyectos de forma más fácil, entretenida y divertida, la verdad me llevo una muy buena impresión y un aprendizaje muy bueno.”

“Algo que quiero agradecerles es que aprendí herramientas que luego nos piden en nues-tra organización pero que no sabíamos hacer, como cómo elaborar un diagnóstico.”

TESTIMONIOS DE MAESTROS programa de proyectos juveniles


TESTIMONIOS DE JÓVENES

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