Informe 2014 - 2015

Presenta:Benjamín Barajas Sánchez

Director del Plantel

Octubre de 2015

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Colegio de Ciencias y HumanidadesPLANTEL NAUCALPAN

2 › CCH Naucalpan Informe de Trabajo 2014 - 2015

Cuerpo Directivo del Plantel NaucalpanDr. Benjamín Barajas Sánchez

Director

Mtro. Keshava Rolando Quintanar Cano Secretario General

Lic. Raúl Rafael Rodríguez Toledo Secretario Administrativo

Biól. Rosa María García Estrada Secretaria Académica

Mtra. Olivia Barrera Gutiérrez Secretaria Docente

Biól. Guadalupe Mendiola Ruiz Secretaria de Servicios Estudiantiles

Ing. Víctor Manuel Fabian Farías Secretario Técnico del Siladin

Mtro. Ciro Plata Monroy Secretario de Cómputo y Apoyo al Aprendizaje

C.P. María Guadalupe Sánchez Chávez Secretaria de Administración Escolar

Mtro. César Reyes Hernández Jefa de Sección del Área de Ciencias Experimentales

Lic. Alfonso Flores Verdiguel Jefe de Sección del Área Histórico-Social

Ing. Hugo Torres Merino Jefe de Sección del Área de Matemáticas

Lic. Enrique Pimentel Bautista Jefe de Sección del Área de Talleres

Lic. Rebeca Rosado Rostro Jefa de la Unidad de Planeación

Mtra. Reyna Rodríguez Roque Jefa del Departamento de Comunicación

CCH Naucalpan Informe de Trabajo 2014 - 2015 › 3

Índice

› Presentación 5

› Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje

y mejoramiento del egreso 9

› Orientación educativa y Fomento a la salud 19

› Fortalecimiento de la docencia

y apoyo a la actualización del Plan de estudios 27

› Fomento a la participación comunitaria:

actividades académicas y culturales 39

› Mejoramiento del ambiente de trabajo 45

› Planeación y desarrollo de la infraestructura

y los servicios 49

› Uso eficiente de los recursos Informáticos

para el aprendizaje 55


El presente informe, correspondiente al ciclo 2014-2015, da respuesta a los principales ejes de trabajo delineados en el proyecto anual, entregado a la Secretaría de Planeación del Colegio de Ciencias y Humanidades en su oportunidad. Asimismo, considera las

propuestas del Plan de Desarrollo Institucional 2011-2015, de la Universidad Nacional Autónoma de México y del Plan General de Desarrollo del Colegio de Ciencias y Humanidades 2014-2018, de la Dirección General del CCH.

Los apartados del informe son los siguientes:

ÜÜ Aprovechamiento escolar, calidad del aprendizaje y mejoramiento del egreso.ÜÜ Orientación educativa y fomento a la salud.ÜÜ Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de estudios.ÜÜ Fomento a la participación comunitaria: actividades académicas y culturales.ÜÜ Mejoramiento del ambiente de trabajo.ÜÜ Planeación y desarrollo de la infraestructura y los servicios.ÜÜ Uso eficiente de los recursos informáticos para el aprendizaje.

En el ámbito del aprovechamiento escolar, se debe destacar que el plantel Naucalpan logró, con la generación 2013, un egreso histórico del 60%, como se muestra en la siguiente pirámide que da cuenta de la trayectoria escolar de los estudiantes:

Regulares2,021

55%

De 1 a 31,392

38%

De 4 a 6231

6%Regulares

1,700

39%

De 1 a 31,185

27%

De 4 a 61,152

26%

De 7 a 11320

7%Regulares

1,357

37%

De 1 a 31,152

32%

De 4 a 6442

12%

De 7 a 11427

12%

De 7 a 11267

7%Regulares

1,251

34%

De 1 a 31,031

28%

De 4 a 6427

12%

De 7 a 11367

10%

De 12 a 17359

10%

De 18 a 23210

6%Regulares

1,352

37%

De 1 a 3797

22%

De 4 a 6385

11%

De 7 a 11358

10%

De 12 a 17278

8%

De 24 a 30212

6%

De 18 a 23262

7%Regulares

2,156

60%

De 1 a 3241

6%

De 4 a 6117

3%

De 7 a 11192

5%

De 12 a 17261

7%

De 31 a 37195

5%

De 24 a 30255

7%

De 18 a 23242

7%Egreso Posible egreso en más de cinco añosPosible egreso en

4 y 5 añosAbandono

semestre 1

semestre 2

semestre 3

semestre 4

semestre 5

semestre 6

2012-2013

2013-2014

2014-2015

› Presentación


También el promedio general de aprovechamiento creció, por lo cual se puede mencionar que mejoró la calidad de la formación de los alumnos egresados, como se puede observar en esta tabla: El incremento del egreso en el plantel Naucalpan es doblemente meritorio si se considera que cada año recibe a los alumnos con el promedio más bajo del nivel secundaria y con el menor número de aciertos del examen COMIPEMS, esto último, con relación a las catorce escuelas del bachillerato de la UNAM. A lo anterior hay que añadir las condiciones de marginación y pobreza de nuestros alumnos, más la deficiencia de los servicios que reciben en transporte, becas y seguridad, por ser el único plantel ubicado en el Estado de México. Pero a pesar de estas condiciones poco favorables, las generaciones 2012 y 2013 han colocado al Plantel Naucalpan en el tercer sitio del CCH, respecto al egreso, después de haber permanecido durante cuarenta y tres años en el último lugar.

Los resultados anteriores están vinculados estrechamente con el fortalecimiento de la docencia y el compromiso que han asumido los profesores con el aprendizaje de

los alumnos. Los maestros de nuestro plantel se han actualizado de manera permanente en los ámbitos disciplinario, didáctico y pedagógico, también han avanzado en el conocimiento y uso de las nuevas tecnologías. En el ciclo 2014-2015, se ofrecieron cuarenta cursos y seis diplomados, con 1,450 inscripciones en promedio. A lo anterior, hay que sumar los esfuerzos de superación de los profesores en otros programas académicos, como son las maestrías, las especializaciones o doctorados.

AUMENTO DEL EGRESO MEJORA DE LA CALIDAD

Generación 2013: 60% Promedio: 8:45Generación 2012: 58% Promedio: 8.40Generación 2011: 57% Promedio: 8.32Generación 2010: 55% Promedio: 8.24


En los aspectos de orientación y asesorías han sido muchos los esfuerzos combinados que se han llevado a cabo, desde los programas y departamentos que existen para tal fin. Así, el PIT cubrió totalmente los grupos de primero a cuarto semestres, el PIA atendió a más de seis mil alumnos. Por su parte, la Secretaría de Servicios Estudiantiles organizó la impartición, con apoyo del personal del IMSS y de otras instancias, diversas conferencias sobre el cuidado de la salud y la prevención en el consumo de tabaco, drogas y alcohol.

Por lo que se refiere a las actividades de extensión académica y cultural, se puede afirmar, con certeza, que prácticamente todos los alumnos tuvieron acceso a alguno de los eventos que se organizaron a lo largo del ciclo 2014-2015. Así, si se sumaran las actividades realizadas por las áreas académicas y los departamentos llegaríamos a más de ciento cincuenta eventos en los que participaron alumnos, profesores, trabajadores e invitados especiales.

En este concierto, han tenido un papel relevante los programas de Jóvenes hacia la investigación, la Estación Meteorológica, los diversos proyectos de investigación en el Siladin, las muestras, los encuentros, las jornadas y ciclos de conferencias sobre diversos tópicos. Todo ello, ha mostrado a una comunidad muy comprometida con sus tareas académicas. Y, desde luego, en este ámbito han destacado, con su trabajo sobresaliente, los Departamentos de Difusión Cultural y de Comunicación, pues éste último ha impulsado el programa editorial del plantel, con dos colecciones de libros y cinco revistas: Poiética, Consciencia, Fanátika, Ritmo y Brújula.


En cuanto a la infraestructura, el plantel Naucalpan ha avanzado mucho en los últimos tres años; con el apoyo de la Rectoría y la Dirección General del CCH se han ampliado todas las Áreas Académicas y la mayoría de los departamentos. Así, en el periodo 2014-2015 se rediseñaron y ampliaron los departamentos de Difusión Cultural y Educación Física, también se construyó una cancha de futbol rápido y aumentó cien lugares el aforo de la Sala de Teatro. También se construyó un nuevo módulo de baños para las y los profesores.

En el mantenimiento, se han mejorado notablemente las áreas de jardines y se ha implementado un programa de construcción de muros bajos para delimitarlos. También se reubicaron los viveros con el propósito de ofrecerles un mejor servicio y se ha procurado mantener limpio, en todo momento, el plantel.

Finalmente, los servicios de cómputo han mejorado notablemente tanto en el Centro de Cómputo, que tiene excelentes instalaciones, como en los laboratorios curriculares del Edificio B. Se debe recordar que en este periodo se adquirieron cuatrocientas computadoras nuevas, gracias a un programa muy generoso de la Rectoría y la Dirección General del Colegio. También se creó un tercer laboratorio de idiomas.

Finalmente, este conjunto de acciones ha influido positivamente en el mejoramiento del ambiente de trabajo, ya que si todos los miembros de la comunidad asumimos nuestras responsabilidades, como lo hemos hecho, y nos unimos en torno a un proyecto académico de trabajo, sin lugar a dudas, contribuimos en el fortalecimiento del liderazgo académico del Plantel.

Para obtener los resultados que se han descrito someramente en los párrafos anteriores, ha sido crucial la participación del Consejo Interno, de la Comisión Local de Seguridad, de los maestros, los alumnos, los trabajadores y también de las instancias centrales. Las diversas secretarías de la Rectoría y el señor rector José Narro Robles, al igual que nuestro director general, doctor Jesús Salinas Herrera, nos han apoyado de manera constante para reforzar las acciones que hemos llevado a cabo al interior del plantel. A todos ellos, les manifestamos nuestro agradecimiento profundo y sincero.


› Aprovechamiento escolar,calidad del aprendizaje ymejoramiento del egreso

Objetivo: Mejorar la calidad del aprendizaje y elevar el egreso del Plantel, con particular atención al turno vespertino, mediante la reorientación del quehacer docente, de modo que el APROVECHAMIENTO ESCOLAR de los alumnos sea el criterio principal de la evaluación y de la superación, tanto individual como colegiada.

L a calidad del aprendizaje se impulsó con un conjunto de acciones como fueron: la cobertura oportuna de los grupos, la continuación de un

programa de verificación del cumplimiento, flexible y oportuno, y el reforzamiento de los programas de Tutoría y Asesoría. También, para dar seguimiento a la trayectoria escolar, se visitaron todos los grupos tres veces por semestre, en cuyos recorridos se brindó información sobre los trámites, los programas de apoyo y los derechos y obligaciones de los alumnos. Estos y otros esfuerzos fueron determinantes para lograr el egreso histórico más alto del Plantel; en efecto, el 60% de los alumnos de la generación 2013, concluyó en tres años su bachillerato, con un promedio general de aprovechamiento de 8.45.

COBERTURA DE GRUPOS

ÜÜ Se cubrió el 99.35% de grupos con profesor en la primera semana de clases del semestre 2015-1, y el 100% de los grupos para el semestre 2015-2.

Las acciones realizadas para obtener los resultados anteriores fueron: actualización, en dos ocasiones, de la lista jerarquizada, recepción de las solicitudes para mejorar el horario; la publicación de tres boletines con la oferta de los grupos, la asignación de los grupos interinos y libres permanentes, entre otras tareas. Asimismo, se llevaron a cabo varias reuniones con la Comisión Mixta Local de Horarios para asegurar la transparencia de todos los procesos realizados en este ámbito.


CUMPLIMIENTO Y RESPONSABILIDAD

ÜÜ Se realizaron 20 reuniones con padres de familia; se visitaron en seis ocasiones a todos los grupos, y se efectuaron diversas reuniones informativas con los profesores, los alumnos y trabajadores del plantel.

En este periodo se hizo una importante labor de acercamiento a la comunidad del plantel. Se mantuvo contacto permanente con los alumnos y padres de familia, para asegurar el acompañamiento en las diversas tareas académicas que constituyen la trayectoria escolar. La Secretaría de Administración Escolar citó a los papás de la generación 2013 para ofrecerles información sobre el grado de avance de sus hijos. A todos se les dio copia del historial académico y se hizo el plan de egreso de aquellos alumnos con posibilidades de concluir su bachillerato.

El Programa Institucional de Tutorías (PIT) también realizó varias reuniones con los padres de familia para informales de la trayectoria escolar de los jóvenes, comentar los casos de riesgo y ofrecerles alternativas de apoyo.

Se debe reconocer que el éxito escolar de los estudiantes se ve muy favorecido cuando los familiares se solidarizan con su proyecto académico.

IDENTIDAD UNIVERSITARIA

ÜÜ Se realizaron 12 actividades para estimular en los estudiantes el sentido de pertenencia a la UNAM, al Colegio y al Plantel.ÜÜ Se entregaron 3,545 credenciales de la UNAM y 3,545 de Usos Múltiples a la

generación 2015; también se repusieron 5,455. Asimismo, se prepararon 1,057 constancias médicas y se ofrecieron informes en Administración escolar a 8,235 alumnos.

La Dirección del Plantel Naucalpan emprendió una amplia campaña para persuadir a los alumnos a que portaran su credencial de la UNAM, como un signo de identidad y pertenencia a nuestra Máxima Casa de Estudios. Con este propósito, se estableció un Módulo en la


puerta principal y en pocos minutos se expidió este documento a los jóvenes que ya lo habían extraviado. Dicha acción ha sido muy benéfica porque también ha influido en la seguridad del plantel.

Por otra parte, se llevaron a cabo otras actividades para estimular el sentimiento de pertenencia a la UNAM, al CCH y al Plantel Naucalpan, se difundieron los logros, premios y reconocimientos que consiguieron los integrantes de la comunidad. También se resaltó el liderazgo académico que tiene el Plantel sobre las escuelas de Nivel Medio Superior del Estado de México. En este ámbito, se deben subrayar las siguientes acciones:

ÜÜ Organización y difusión de la Jornada de Bienvenida e Inducción al Colegio de la Generación 2015.ÜÜ Se difundieron los premios y distinciones para alumnos, profesores y trabajadores.ÜÜ Difusión de la entrega de 5,700 diplomas de reconocimientos a los alumnos

regulares, cuyo promedio general de aprovechamiento fuera superior a 7.0ÜÜ Difusión de los premios logrados en el programa de la Estación Meteorológica

(En el concurso de fotografía, el Plantel Naucalpan quedó en segundo lugar en el contexto de los 13 planteles del Bachillerato de la UNAM).ÜÜ Difusión de los Talleres Culturales del plantel, así como de las propuestas artísticas

de los estudiantes.ÜÜ Obtención de tres Medallas (una de plata y dos menciones honoríficas) en la

Tercera Olimpiada del Conocimiento de la UNAM. Participaron en el proceso 515 alumnos y 20 asesores.ÜÜ Se develó la galería de directores en la Sala de Juntas del edificio de la Dirección.ÜÜ Se realizó la “Muestra de Publicaciones del Plantel”.ÜÜ Organización del evento “Día mundial del libro”.ÜÜ El Proyecto Editorial del Plantel participó en la Feria Internacional del Libro de

Minería, de Guadalajara, y del LibroFest de la UAM-Azcapotzalco.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS

ÜÜ Todos los grupos de primero (generación 2015) y tercer semestre (generación 2014) tuvieron un profesor tutor. En total hubo 144 tutores.ÜÜ En quinto y sexto semestres hubo

78 tutores.ÜÜ El número de alumnos tutorados

fue de 8,556.ÜÜ Se realizaron dos Jornadas de

Balance Académico (JBA). La primera con la participación de 391 profesores y la segunda, realizada en marzo de 2015, con la participación de 270 docentes. En ambas acciones académicas se reportaron 3,581 alumnos con inasistencia y bajo aprovechamiento escolar.


ÜÜ Número de tutores que son profesores de carrera: 17.ÜÜ Número de tutores que son profesores de asignatura: 303.

Como puede observarse, el Programa Institucional de Tutoría (PIT) tuvo muy buenos resultados en el Plantel Naucalpan, gracias a la coordinación eficiente y a la disposición de los profesores por ejercer la labor de la tutoría con sus alumnos. Vocación que está más arraigada entre los profesores de asignatura, pero también es necesario hacer una amplia campaña de persuasión para que más docentes de tiempo completo apoyen este noble programa.

PROGRAMA DE BECAS

ÜÜ Se llevaron a cabo diversas acciones coordinadas inter-institucionalmente para promover los programas de becas. Se consiguieron 5,119 para los alumnos del plantel.

En el ciclo 2014-2015, aumentó de 4,300 a 5, 119 el número de becas para el Plantel Naucalpan. El incremento fue del 19%. Entre los programas de becas más importantes destaca el que consiguió el Señor Rector de la UNAM, José Narro Robles, para el Plantel Naucalpan, pues gracias a esta acción exclusiva se ha beneficiado a nuestra comunidad. También tenemos los apoyos nutricionales y las becas de Permanencia Escolar del Estado de México. La meta sería, desde luego, contar con una cobertura universal en este rubro, ya que la mayoría de nuestros estudiantes proviene de zonas

marginadas y, por ende, carece de recursos económicos. Por lo pronto, seguiremos luchando para incrementar el número de apoyos.

PREVENCIÓN Y APROVECHAMIENTO ESCOLAR

ÜÜ Se facilitaron 712 números de teléfono al Programa Institucional de Tutoría.ÜÜ Se atendió a 5,776 padres de familia.ÜÜ Se entregaron 5,700 reconocimientos a estudiantes con buen promedio.ÜÜ Egresó el 60% de la generación 2013; en total 2,156 alumnos.

En este periodo se mantuvo un intenso contacto con los padres de familia para comprometerlos con el proyecto académico de sus hijos. En este sentido, se ofrecieron al Programa Institucional de Tutoría (PIT) 712 números para llamar a las casas de los alumnos e invitarlos a que no desertaran del aula.


Asimismo, se visitaron todos los grupos seis veces, tres por semestre, para brindar información a los jóvenes sobre los diversos programas que tienen con el propósito de apoyarlos para el logro de sus aprendizajes. También en las visitas a los grupos se repartieron 5, 700 reconocimientos a los alumnos que no adeudaban ninguna materia y que tenían un promedio mínimo de 7.0 de aprovechamiento general.

Por otra parte, en el marco del Programa Institucional de tutorías (PIT) se realizaron varias reuniones con padres de familia y se tuvo contacto, en promedio, con 4,500.

Los resultados de todos los esfuerzos anteriores dieron como resultado un egreso histórico del 60%, lo cual implicó que 2,156 jóvenes, de la generación 2013, logrará concluir su bachillerato en tres años.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE ASESORÍAS

ÜÜ Asesorías preventivas: 3,796.ÜÜ Asesorías remediales: 2,912.ÜÜ Total de asesorías: 6,708.

En este ciclo el número de solicitudes de asesorías ascendió a 6,708, de las cuales el 43% corresponden a la asesoría preventiva y 57% a la remedial. Lo anterior supone que los estudiantes buscan ayuda cuando ya han reprobado. Entonces, será importante estimular a los jóvenes para que puedan anticiparse al fracaso escolar.

Por otro lado, en las labores de asesoría participaron 96 profesores de las áreas de Ciencias Experimentales, Matemáticas; Historia; Talleres e Inglés. Sin embargo, los profesores comisionados de asignatura y los voluntarios fueron la mayoría. Por lo cual es necesario que los docentes de


carrera, que tienen experiencia y tiempo disponible, enriquezcan este programa para que se pueda elevar la formación de los alumnos de manera preventiva y no tanto remedial. No obstante, esta situación, en los resultados de los exámenes EB y EZ se pudo apreciar que de 1,779 jóvenes que solicitaron asesoría remedial y presentaron el examen extraordinario, 779 acreditaron, o sea 44%, mientras que las estadísticas han mostrado que de cada 100 alumnos que hacen dicho examen sin asesoría, sólo acredita el 25%.

PROGRAMA DE APOYO AL EGRESO (PAE)

»» En el ciclo 2014-2015 hubo 6,062 inscripciones al PAE, de las cuales aprobaron 4,257 (el 70%) y reprobaron 1,805 (el 37%).

El Programa de Apoyo al Egreso (PAE) se estableció desde hace más de 15 años y ya se ha arraigado entre los alumnos que lo consideran como una oportunidad “muy buena” para concluir sus estudios. Sin embargo, en los dos primeros periodos de dicho programa la acreditación es ligeramente superior al 55%, mientras que en el PAE del último esfuerzo los jóvenes ponen su mejor esfuerzo y se llega a una acreditación superior al 65%. Lo anterior nos muestra que es precisamente el esfuerzo y motivación de los estudiantes lo que permite obtener mejores resultados. La meta sería, en consecuencia, que el papel del PAE fuera suplido por las asesorías preventivas.

APROVECHAMIENTO DE LOS EXÁMENES EXTRAORDINARIOS

Los resultados de los exámenes extraordinarios se pueden apreciar en el siguiente cuadro:

PERIODO INSCRITOS APROBADOS NA NP

EA 21,873 9,889 5,432 6,552

EB 16,624 3,956 6,080 6,588

EZ 3,198 1,500 698 1,000

TOTAL 41,695

(100%)

15,345

(37%)

12,210

(29%)

14,140

(34%)


L o s e x á m e n e s extraordinarios son un medio que usan los alumnos para regularizar su situación académica. Sin embargo, no dan los resultados que se esperarían por varias razones, entre las que podemos mencionar: la ausencia de los alumnos en las fechas previstas, la falta de preparación a l m o m e n t o d e presentarlos, o bien, la no correspondencia de la guía con el examen respectivo.

Los resultados que podemos apreciar en la tabla anterior son muy elocuentes: el 34% de estudiantes no se presenta, el 29% no acredita y, sumadas estas dos cifras, advertimos que hay una pérdida del 63%.

Ante el panorama anterior, será necesario mejorar las guías, infundir una cultura de cumplimiento y preparación de los alumnos y, sobre todo, vincular los exámenes con el PIA. Este es un reto que se deberá afrontar para mejorar los resultados.

Por último, las cifras anteriores también nos indican que si a las 41,695 solicitudes se les resta las NP’s, o sea, 14,140, obtenemos que los 15,345 acreditados representan el 56%. Entonces, la zona de oportunidad está en persuadir a los alumnos para que se presenten al examen extraordinario, desde luego, con una preparación aceptable.

ATENCIÓN A LAS QUEJAS DE LOS ALUMNOS

En la Secretaría Académica del Plantel se recibieron 201 quejas de alumnos sobre diversos asuntos académicos. También se atendió a 32 padres de familia y se tramitaron 511 solicitudes de revisión de exámenes y 421 rectificaciones de calificación. Asimismo, 109 profesores solicitaron cambio de horario. En todos los casos se concilió y se dio solución, en el marco de la legislación universitaria; pues dentro de las funciones de la Secretaría académica destaca la de fungir como mediadora en las diferencias y malos entendidos entre los alumnos y profesores.

CREACIÓN DE GRUPOS PILOTO DE INGLÉS Y FRANCÉS

Los grupos piloto abiertos fueron: tres de inglés V, uno de francés III sección internacional; más un grupo de Francés III de biología. En inglés se inscribieron 62 alumnos, en promedio, en francés sección internacional, 23 alumnos y en francés con biología 10 alumnos.


APROVECHAMIENTO ESCOLAR

En los últimos cinco años, ha aumentado el egreso sensiblemente y también el aprovechamiento general, como se aprecia en la siguiente tabla:

AUMENTO DEL EGRESO MEJORA DE LA CALIDAD

Generación 2013: 60% Promedio: 8:45

Generación 2012: 58% Promedio: 8.40



Como se puede apreciar en la tabla, entre la generación 2010 y la 2013 ha habido un incremento del egreso de 2 puntos porcentuales por año, aproximadamente. En este avance, han influido varios factores, entre los que podemos enumerar: la preparación previa de los alumnos; por ejemplo, ha aumentado el número de aciertos requerido para que los alumnos sean aceptados en el Plantel; asimismo, los promedios de secundaria se han elevado sensiblemente. También se debe reconocer que los programas de apoyo al aprendizaje como son PIT y PIA se han consolidado y cada vez ofrecen mejores servicios a los alumnos. Desde luego, no se debe soslayar que los profesores son un factor fundamental para que los alumnos logren los aprendizajes y acrediten sus asignaturas.A continuación se muestran las trayectorias escolares, de las cuales se debe desatacar que:

ÜÜ Es muy indicativa del egreso en tres años la regularidad al concluir el primer semestre.ÜÜ Del segundo al quinto semestres aumenta el índice de reprobación y la deserción

del aula debido, entre otras cosas, al estado anímico que experimentan los alumnos por la reprobación.ÜÜ Los estudiantes “dan el gran salto” entre el quinto y el sexto semestres por la

necesidad que sienten de egresar y, sobre todo, porque un buen número de ellos sólo debe una asignatura.


Finalmente, la trayectoria escolar nos sirve para diseñar programas que mejoren el aprovechamiento académico y el egreso con calidad.

TRAYECTORIA ESCOLAR

GENERACIÓN 2013

Al término del quinto semestre 512 alumnos sólo adeudaban una asignatura.

GENERACIÓN 2012

Al término del quinto semestre, 507 alumnos sólo adeudaban una asignatura.

Regulares2,021

55%

De 1 a 31,392

38%

De 4 a 6231

6%Regulares

1,700

39%

De 1 a 31,185

27%

De 4 a 61,152

26%

De 7 a 11320

7%Regulares

1,357

37%

De 1 a 31,152

32%

De 4 a 6442

12%

De 7 a 11427

12%

De 7 a 11267

7%Regulares

1,251

34%

De 1 a 31,031

28%

De 4 a 6427

12%

De 7 a 11367

10%

De 12 a 17359

10%

De 18 a 23210

6%Regulares

1,352

37%

De 1 a 3797

22%

De 4 a 6385

11%

De 7 a 11358

10%

De 12 a 17278

8%

De 24 a 30212

6%

De 18 a 23262

7%Regulares

2,156

60%

De 1 a 3241

6%

De 4 a 6117

3%

De 7 a 11192

5%

De 12 a 17261

7%

De 31 a 37195

5%

De 24 a 30255

7%

De 18 a 23242

7%Egreso Posible egreso en más de cinco añosPosible egreso en

4 y 5 añosAbandono

semestre 1

semestre 2

semestre 3

semestre 4

semestre 5

semestre 6

2012-2013

2013-2014

2014-2015

58% 11% 6% 7% 7% 6% 5%

Egreso Posible egreso en 4 y 5 años

Posible egreso en más de cinco años Abandono

D e 12 a 17 D e 18 a 23 D e 24 a 30 D e 31 a 37

2,061 379 211 250 262 229 172

R egulares D e 1 a 6 D e 7 a 11 D e 12 a 17 D e 18 a 23 D e 24 a 30

1,136 1,313 389 304 239 183

32% 37% 11% 9% 7% 5%R egulares D e 1 a 6 D e 7 a 11

R egulares D e 1 a 6 D e 7 a 11 D e 12 a 17 D e 18 a 23

1,164 1,440 449 329 182

33% 40% 13% 9% 5%

D e 12 a 17

1,236 1,673 426 230

35% 47% 12% 6%

R egulares D e 1 a 6

1,984 1,580

56% 44%R egulares D e 1 a 6 D e 7 a 11

1,534 1,754 277

43% 49% 8%R egulares D e 1 a 6 D e 7 a 11

2011-2012

2012-2013

2013-2014

semestre 1

semestre 2

semestre 3

semestre 4

semestre 5

semestre 6


GENERACIÓN 2011


GENERARACIÓN 2010


Como se observa en las tres pirámides precedentes, el número de alumnos que no adeuda ninguna asignatura al final del primer semestre se relaciona directamente con el número de estudiantes que egresa en sexto; ya que el porcentaje de la conclusión de los estudios oscila entre uno y tres puntos. Por ejemplo, en la generación 2012 sólo se avanzó del 56% al 58%.


1,994 1,674


1,592 1,703 368

43% 46% 10%R egulares D e 1 a 6 D e 7 a 11 D e 12 a 17

1,239 1,664 453 309

34% 45% 12% 8%R egulares D e 1 a 6 D e 7 a 11 D e 12 a 17 D e 7 a 11

1,217 1,437 408 360 243

33% 39% 11% 10% 7%R egulares D e 1 a 6 D e 7 a 11 D e 12 a 17 D e 18 a 23 D e 24 a 30

1,230 1,202 360 291 276 241

34% 33% 10% 8% 8% 7%R egulares D e 1 a 6 D e 7 a 11 D e 12 a 17 D e 18 a 23 D e 24 a 30 D e 31 a 37

2,057 322 211 255 244 280 231

57% 9% 6% 7% 7% 8% 6%



semestre 1

semestre 2

semestre 3

semestre 4

semestre 5

semestre 6

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2011-2012

2012-2013

2013-2014

58% 11% 6% 7% 7% 6% 5%



D e 12 a 17 D e 18 a 23 D e 24 a 30 D e 31 a 37

2,061 379 211 250 262 229 172

R egulares D e 1 a 6 D e 7 a 11 D e 12 a 17 D e 18 a 23 D e 24 a 30

1,136 1,313 389 304 239 183

32% 37% 11% 9% 7% 5%R egulares D e 1 a 6 D e 7 a 11

R egulares D e 1 a 6 D e 7 a 11 D e 12 a 17 D e 18 a 23

1,164 1,440 449 329 182

33% 40% 13% 9% 5%

D e 12 a 17

1,236 1,673 426 230

35% 47% 12% 6%


1,984 1,580


1,534 1,754 277

43% 49% 8%R egulares D e 1 a 6 D e 7 a 11

semestre 1

semestre 2

semestre 3

semestre 4

semestre 5

semestre 6


› Orientación educativa

y Fomento a la salud

Objetivo: Dotar a los estudiantes de herramientas que propicien un adecuado desarrollo personal, social y académico que les permita cursar con éxito sus estudios de bachillerato.

En el ciclo 2014-2015 se pusieron en operación todos los programas relacionados con la salud y también con la formación integral de los alumnos.

En principio, se difundió el Modelo Educativo del Colegio, para lo cual se realizaron una serie de conferencias, en el marco de la ceremonia de Bienvenida a la generación 2015. Asimismo, a la generación 2013 se le brindó la información necesaria para elegir, de manera oportuna y responsable, la carrera. En tanto que a la generación 2014 se le orientó para elegir sus asignaturas de quinto y sexto semestres.

La participación de los alumnos en actividades de extensión académica y cultural también ha sido muy amplia. A lo largo del ciclo 2014-2015, han participado buen número de alumnos en talleres de creación artística, también accedieron a eventos culturales, de manera directa, más de 8,000 estudiantes del Plantel Naucalpan.

PROGRAMA DE BIENVENIDA

ÜÜ Asistieron en promedio 3,600 alumnos de la generación 2015 a la Jornada de Bienvenida.ÜÜ Participó el 90% de los padres de familia en la Ceremonia de Bienvenida.ÜÜ Se ofrecieron conferencias de Bienvenida a la totalidad de alumnos de la generación

2015.

Para favorecer la integración de los alumnos de nuevo ingreso al sistema educativo del Colegio, se realizó la Jornada de Bienvenida para los 3,600 alumnos aceptados en el examen de COMIPEMS. Asistió a las diferentes actividades que se organizaron, un promedio de 3,500 alumnos. También se llevó a cabo la ceremonia de bienvenida para los Padres de familia de la Generación 2015, se congregó al 90% en cuatro ceremonias masivas.

El evento consistió en dar la bienvenida a nombre del Rector de la UNAM, la DGCCH y la Dirección del Plantel. Se hizo énfasis en la importancia de que los jóvenes ingresaran a la UNAM, el compromiso que representa ser universitario, permanecer en ella y concluir en el tiempo establecido como alumno regular; la importancia del promedio que deben tener los alumnos para ingresar a cualquiera de las 115 licenciaturas que ofrece la UNAM, etcétera.

Algunos de los temas abordados fueron: ¿Por qué nuestra escuela se llama Colegio de Ciencias y Humanidades?, la UNAM y sus subsistemas de bachillerato, las tareas sustantivas de UNAM, los principios del CCH, las asignaturas que cursará el alumno de primer ingreso,


servicios con los que cuenta el alumno, apoyos académicos, actividades extracurriculares, los reglamentos del Estatuto General de la UNAM, así como lo correspondiente a derechos y corresponsabilidad entre los padres y la escuela, en la formación académica de los alumnos e importancia de tener un buen promedio. Sobre los diversos servicios que se ofrecen a los alumnos, se les comentó lo siguiente:

Jóvenes estudiantes: el logro del éxito escolar requiere del cumplimiento de todas las actividades académicas. Por eso, es necesario que ustedes asistan a todas sus clases en las aulas y los laboratorios, para que adquieran los aprendizajes que les ayudarán, en tres años, a ingresar a una Facultad para estudiar la carrera profesional de su preferencia. Asimismo, para reforzar sus conocimientos, en el Plantel Naucalpan, tendrán los siguientes programas de apoyo:

ÜÜ PIA (Programa Institucional de Asesorías).ÜÜ PIT (Programa Institucional de Tutoría).ÜÜ Psicopedagogía (orientación para el desarrollo personal).ÜÜ Audiovisual (apoyo en equipos y actividades extraclase).ÜÜ Librería (acceso a materiales a precios módicos).ÜÜ Mediateca y Laboratorios de Idiomas.ÜÜ Educación Física (recreación y cuidado de la salud).ÜÜ Servicios Médicos (atención de urgencias y prevención en el cuidado de la salud).ÜÜ Opciones Técnicas (formación para el trabajo en 13 especialidades).ÜÜ Jóvenes hacia la investigación (formación adicional en investigación).ÜÜ Estación Meteorológica (programas relacionados con el Medio ambiente).ÜÜ Proyectos Siladin (proyectos extracurriculares en Química, Física y Biología).

Cabe mencionar que estas ceremonias son muy emotivas, pues los padres de familia y los alumnos vienen muy motivados, por lo que es el momento ideal para reforzar en todos el

espíritu universitario.

PROGRAMA DE ATENCIÓN Y ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

El Departamento de Psicopedagogía ofreció una serie de conferencias a los alumnos de la generación 2015, a lo largo de la Semana de Bienvenida. En este contexto, se realizaron las siguientes actividades a lo largo del ciclo escolar, con una participación aproximada de 5,600 alumnos:

ÜÜ Conferencia: Sensibilización para el desarrollo personal y académico. Generación 2015. Primer acercamiento, para 440 alumnos.ÜÜ Visita a grupos de 2º semestre y entrega

de tríptico en el marco del Segundo


Acercamiento de la Sensibilización para el desarrollo personal y académico, Generación 2015, cobertura a 1,440 alumnos, octubre 2015.ÜÜ Entrega de resultados de PROUNAM e INVOCA, generación 2014, para 1,523

alumnos.ÜÜ Conferencias de Selección de Materias, para 1,596 alumnos.ÜÜ Asesoría Personal para la Selección de Materias: para 470 alumnos.ÜÜ El programa de orientación psicopedagógica atendió a 180 alumnos.

Asimismo, en el ámbito del desarrollo humano y la promoción de la salud, se realizaron varias acciones que llegaron a 4,800 alumnos, en promedio:

ÜÜ Celebración del día Internacional de la Mujer, con la participación de 12 profesoras y 150 alumnos.ÜÜ Feria de la Salud, IMSS, JUVENIMSS, Centro de Integración Juvenil. Marzo de 2015,

con la participación de 3,500 alumnos.

ÜÜ Se Prepararon 50 cápsulas sobre prevención de adicciones y salud en general TOMA NOTA… publicadas en facebook.ÜÜ Curso – Taller sobre Amistad, autoestima, comunicación, ambiente saludable,

sexualidad, violencia en el noviazgo y prevención de adicciones. Participaron 125 alumnos de tercer semestre, los días 7, 8 y 9 de octubre de 2014 en el Laboratorio de Cómputo Siladin.ÜÜ Visita al Museo de Memoria y Tolerancia: total 140 alumnos 23 y 25 de septiembre

de 2014. Visitas al museo en turno matutino, participaron 120 alumnos.ÜÜ Taller de Proyecto de Vida. Se realizó este taller durante los semestres 2015-1 y

2015-2. Concluyeron 400 alumnos de todos los semestres.ÜÜ Jornada de Prevención y tratamiento de adicciones. “Construyendo mi vida sin

adicciones”. El 20 de abril se llevaron cabo 4 conferencias, con la participación de 500 alumnos pertenecientes a ambos turnos.


APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se aplicaron diversos instrumentos, en promedio 24 mil cuestionarios para recabar información, distribuidos de la siguiente manera:

ÜÜ EDA (Examen de Diagnóstico Académico): 2,156.ÜÜ EDI (Examen de Diagnóstico de Ingreso): 3,453.ÜÜ Examen Diagnóstico de Egreso (EDE): 2,668.ÜÜ CAD (Cuestionario de Actividad Docente): 3,524.ÜÜ TICÓMETRO (Examen de Conocimiento sobre las TIC): 2,910.ÜÜ Examen estandarizado de INGLÉS: 4,151.ÜÜ Examen PROUNAM e INVOCA: 3,224.ÜÜ Cuestionario de Laboratorios Curriculares: 1,538.

EDA-Examen de Diagnóstico Académico

El Examen de Diagnóstico Académico (EDA) sirve para recuperar el nivel de conocimientos que han adquirido nuestros educandos. Por ello, reviste una gran importancia al ser aplicado a una muestra representativa de alumnos de cada semestre y de cada turno.

CAD - Cuestionario Académico de Docencia

Este cuestionario se aplica al final de cada ciclo escolar. Su propósito es registrar la opinión que cada alumno tiene del desempeño de sus profesores. En general, nuestros académicos son evaluados en un grado de excelencia.


Examen de Inglés Estandarizado

Esta prueba tiene como finalidad medir y diagnosticar el nivel de conocimientos que el alumno posee del idioma inglés, a su ingreso al CCH.

Ticómetro

El Ticómetro evalúa el nivel de conocimientos con referencia a las nuevas tecnologías. Dado el creciente avance tecnológico y su amplia difusión en nuestra sociedad, es importante saber qué grado de manejo poseen los alumnos con respecto a las TIC y las redes sociales.

PRUEBA PROUNAM E INVOCA

El examen PROUNAM-INVOCA es la prueba de carácter institucional de la UNAM, que en coordinación con la DGOSE, se aplica a todos los alumnos de tercer semestre y tiene como finalidad medir los avances alcanzados por dichos alumnos en aptitudes académicas e intereses vocacionales.

EDUCACIÓN FÍSICA

Las actividades más relevantes de Educación Física fueron las siguientes:

ÜÜ Se atendió a los 3,600 alumnos en las diversas actividades de Educación física.ÜÜ 600 alumnos participantes en los torneos IntraCCH.

Las principales materias ejercitadas fueron: Talleres deportivos, Acondicionamiento físico general, Gimnasia, Aerobics, Basquetbol, Futbol soccer, Atletismo y futbol rápido.

ACTIVIDADES Y ALUMNOS PARTICIPANTES:

ÜÜ Clase de educación física: 900 alumnos.ÜÜ Plática de bienvenida: 900 alumnos.ÜÜ Actividades recreativas: 900 alumnos.ÜÜ Pruebas de capacidades físicas, primera etapa: 900 alumnos.ÜÜ Fundamentos básicos de basquetbol: 833 alumnos.ÜÜ Baile del día del amor y la amistad: 300 alumnos.ÜÜ Fundamentos básicos de volibol: 833 alumnos:ÜÜ Mega clase de zumba: 120 alumnos.ÜÜ Fundamentos básicos de futbol: 833 alumnos.ÜÜ Mega clase de zumba: 200 alumnos.ÜÜ Francofonía (exhibición de rugby): 80 alumnos.ÜÜ Segunda etapa de capacitación física: 833 alumnos.ÜÜ Basquetbol. Torneo 3 contra 3: 100 alumnos.


ÜÜ Carrera atlética contra la violencia: 183 alumnos.ÜÜ Mega Clase Fitness Dance y Exhibición de bailes populares (DGADy R): 196 y 10

trabajadores administrativos.ÜÜ Torneo permanente de futbol 7: 420 alumnos.ÜÜ Concurso de coreografía y clausura de cursos: 3,000 alumnos.

Por último, en los Juegos deportivos Intra CCH: En el Estadio “Tapatío Méndez” en CU se obtuvieron los siguientes premios: En Atletismo: ÜÜ 3 medallas de Oro.ÜÜ 2 medallas de Plata.ÜÜ 5 medallas de Bronce.

Durante el ciclo escolar 2014-2015, el departamento de Educación Física cubrió la totalidad de grupos de reciente ingreso, en su modalidad de clase. Atendió a la mitad de la población: 36 grupos en un semestre/turno y los siguientes 36 al siguiente semestre, en alternancia con la materia de Taller de Cómputo, con un total de 3,500 alumnos asistentes. También, en promedio, 600 alumnos participaron en los torneos IntraCCH.

Para promover la participación de los alumnos de nuevo ingreso en Educación física, se desarrollaron actividades de acuerdo con el calendario escolar, como fueron: organización de torneos deportivos intramuros y los juegos IntraCCH´s. Las disciplinas fueron: Básquetbol, vóleibol, fútbol, fútbol rápido, gimnasia, atletismo, areróbics y acondicionamiento físico general.

SERVICIOS MÉDICOS

ÜÜ Se atendió a 100 alumnos, en promedio, que presentaban alta vulnerabilidad.ÜÜ Se ofrecieron, en promedio, 4,000 consultas médicas.ÜÜ Se hicieron 5,431 estudios de somatametría y signos vitales.

Asimismo, se entregó el siguiente equipo a la sección de Servicios Médicos:

ÜÜ 1 Tanque de Oxígeno, nuevo.ÜÜ 1 Oxímetro, nuevo.ÜÜ 1 Maletín de urgencias, nuevo.ÜÜ 1 Mesa de exploración, nueva.ÜÜ 1 Negatoscopio, nuevo.ÜÜ 1 Vitrina de Medicamentos, seminueva.ÜÜ 1 Glucómetro, nuevo.


OPCIONES TÉCNICAS

En el ciclo 2014-2015, se formaron 27 grupos con alguna de las disciplinas de Opciones Técnicas. Hubo una inscripción de 900 alumnos, de los cuales sólo concluyeron 183. Las Opciones Técnicas que se impartieron fueron las siguientes:

ÜÜ Administración de recursos humanos.ÜÜ Análisis clínicos.ÜÜ Asistente dental.ÜÜ Banco de sangre.ÜÜ Contabilidad con informática.ÜÜ Educación y desarrollo infantil.ÜÜ Iniciación a la robótica.ÜÜ Instalaciones eléctricas en casas y edificios.ÜÜ Juego empresarial-jóvenes emprendedores.ÜÜ Laboratorio químico.ÜÜ Mantenimiento de sistemas de microcómputo.ÜÜ Propagación de plantas y diseño de áreas verdes.ÜÜ Recreación.ÜÜ Sistemas computacionales desarrollo de software.ÜÜ Sistemas computacionales diseño de aplicaciones web y bases de datos.ÜÜ Sistemas computacionales diseño de aplicaciones web.ÜÜ Urgencias médicas.

Como se ve, la oferta de disciplinas en el Plantel ha sido amplia, sin embargo, se necesita motivar a los alumnos para que estudien una Opción Técnica que les permita reforzar su formación académica de bachilleres. Lo anterior corresponde al espíritu fundacional del Colegio, pues en un principio se buscó que los bachilleres tuvieran una formación propedéutica y también para el trabajo.

PROMOCIÓN DE LOS SERVICIOS EN EL PLANTEL

En este rubro, se visitó en seis ocasiones a todos los grupos, durante el periodo 2014-2015. En estos recorridos, se informó sobre todos los servicios del plantel. También se ofrecieron opciones para mejorar el aprovechamiento escolar. Se tuvo contacto con 11,000 alumnos, en promedio y 500 profesores.


› Fortalecimiento de la docencia

y apoyo a la actualización

del Plan de estudios

Objetivo 1: Orientar la formación de los profesores hacia la profesionalización de la docencia, mediante la formación didáctica y la actualización disciplinaria con rigor académico, para desarrollar una enseñanza que favorezca el aprendizaje y el crecimiento autónomo de los estudiantes.

Objetivo 2: Participar activamente en las tareas de revisión y ajuste de los programas de estudio y del resto de los componentes del modelo curricular, a través de los mecanismos sistemáticos y colegiados que determine el Consejo Técnico del Colegio.

L os profesores del Plantel Naucalpan han dado muestra, en todo momento, de su compromiso con la docencia. Lo anterior se demuestra en que, a pesar de la formación previa de los alumnos, los docentes logran subsanar muchas de sus limitaciones

académicas y, gracias a este trabajo en el aula, ha repuntado el egreso, como lo muestra la generación 2013, pues con ella se logró un incremento histórico del 60%.

En el ciclo 2014-2015, se continuó el Programa Local de Formación de Profesores y en este marco se desarrollaron 40 cursos, 6 diplomados y se impulsó el estudio de tres especialidades en la Facultad de Ciencias: Física, Biología y Matemáticas.

En este ciclo también se apoyó a los profesores en los diversos trámites académicos, como fueron el examen filtro, los procesos de definitividad y concursos de oposición, la asesoría para la entrega de informes y la elaboración de proyectos, la recepción de solicitudes de PEPASIG, etcétera.

Consideramos que en el fortalecimiento a la docencia se ha avanzado, pero habrá que multiplicar las acciones, a partir de las propuestas de los profesores, para consolidar la planta académica.


FORMACIÓN DOCENTE

ÜÜ Se impartieron 40 cursos y 6 diplomados, uno de estos en dos turnos.ÜÜ Hubo 1,466 inscripciones a diversos cursos.ÜÜ Se impulsaron 3 especialidades en la Facultad de Ciencias.

La comisión docente fue la encargada de revisar la pertinencia de los cursos de formación y actualización docente. Revisó las propuestas de cursos e hizo las observaciones necesarias para que se hicieran los ajustes pertinentes.Asimismo, la dirección del plantel gestionó la posibilidad de que los profesores estudiasen especialidades, en Física, Biología y Matemáticas, en la Facultad de Ciencias durante el periodo interanual. También se impartieron 6 diplomados y 40 cursos, con un número de inscripciones de 1,466.El detalle de los cursos y diplomados impartidos es el siguiente:

1. Cine e historia. Imágenes de las mujeres en el cine mexicano.2. Case StudyDesign.3. Protocolo para actualizar el diseño y elaboración del Programa Operativo de Química

II.4. PNL. El desarrollo de un líder (Coaching).5. Aprendizaje cooperativo ¿mito o realidad?6. Narrativa mexicana del siglo XXI. Autores nacidos a partir de 1970.7. Edición de imágenes en GIMP.8. El adolescente: Derechos y obligaciones en el ámbito jurídico del CCH.9. La papiroflexia para Bachillerato.10. Elaboración de Infografías (carteles) como una herramienta educativa.11. Las herramientas web como apoyo a la docencia.12. Las artes menores: la cocina mexicana entre la historia y el arte.13. Que no te coma el estrés.14. La tablet como herramienta didáctica en la enseñanza a Nivel Superior.


15. Blogs: Un recurso educativo.16. Manejo de cultivos hidropónicos.17. Elaboración de estrategias para el uso de la mediateca.18. Fotografía artística y didáctica.19. La muerte del autor. Escritura y democracia.20. Historia del pensamiento anarquista del siglo XIX.21. Diseño de estrategias didácticas de la escritura.22. El grabado en madera como medio de comunicación artística.23. Enseñanza de la poesía por medio del juego.24. Mediciones con Arduino para Ciencias Experimentales.25. Estadística descriptiva.26. Resolución de Problemas de Geometría.27. Leer cine, herramienta didáctica para el salón de clase.28. Protocolo para actualizar el diseño y elaboración del Programa Operativo de

Química I.29. Evaluación de los aprendizajes en Ciencias.30. Dimensiones discursivas de la investigación.31. La ciudad contemporánea: subjetividades urbanas y vida en común.32. Imaginarios sociales y medios de comunicación.33. Etimologías grecolatinas para académicos.34. Los alebrijes como un recurso de aprendizaje.35. Principios y conceptos importantes de las Ciencias de la Tierra para la enseñanza

de la evolución y la biodiversidad.36. La astronomía y los orígenes de la mecánica clásica: La síntesis de Newton.37. Actualización de conceptos básicos para Química I.38. Introducción a la tutoría (teórico práctico).39. Arte y didáctica.40. Música y grabado en México de 1900 a 1940.


Diplomados:

1. La enseñanza de la física en el siglo XXI. Retos y perspectivas.2. La investigación educativa en el marco de la sociedad de conocimiento.3. Didáctica de la Escritura para todas las áreas.4. Didáctica del Cálculo Integral en el Bachillerato.5. Variación, expresión genética y evolución.6. Didáctica de la probabilidad y estadística I en el bachillerato.

Especializaciones en la Facultad de Ciencias

1. Matemáticas.2. Física.3. Biología.

Por otra parte, los seminarios son espacios importantes de formación y reflexión académica y docente. En el Plantel Naucalpan, en el ciclo 2014-2015, hubo 22 seminarios, con la participación de 143 profesores.

Seminarios 2014-2015Área Número de

seminariosProfesores

Experimentales 9 49Matemáticas 4 32Talleres 6 36Historia 3 26

Total 22 143

ACTUALIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

En el periodo 2014-2015, se continuó con el proceso de actualización del Plan y los Programas de Estudio. En este sentido, se apoyó a la Dirección General del CCH en las siguientes tareas:

ÜÜ Difusión de los avances.ÜÜ Conformación de los Grupos de Trabajo.ÜÜ Seguimiento de los avances en la Junta de Directores.ÜÜ Participación en el Seminario Central para la actualización del Plan y los Programas

de Estudio.ÜÜ Organización de cursos de actualización.ÜÜ Organización de foros para difundir los avances.


Hasta el momento, la actualización del Plan y los programas de estudio del Colegio va bien, como se prueba en la disposición de los profesores para participar en la revisión de las propuestas de actualización por asignatura, en la preparación de material didáctico y en sus posturas muy favorables hacia este proceso. Seguramente dicho proyecto de actualización avanzará de manera significativa en el ciclo 2015-2016.

DIFUNDIR LOS MATERIALES DIDÁCTICOS

En este periodo se creó el Portal docente, en él se difundieron los materiales didácticos de los profesores de todas las áreas. Así, de Historia y Ciencias Experimentales se subieron al portal 36, mientras que de Matemáticas y Talleres sumaron 39.Estos materiales se podrán consultar en la página del plantel Naucalpan www.cch-naucalpan.cch.unam.mx

ASESORÍA A LOS PROFESORES DE CARRERA

En este ámbito, se realizaron las siguientes acciones:

ÜÜ Entrega de 113 ejemplares del Suplemento Especial Gaceta CCH, Número 1 con fecha del 28 de mayo de 2015.ÜÜ Realización de reuniones con profesores para aclarar dudas sobre el nuevo

cuadernillo.ÜÜ Reunión de los Jefes de Sección para aclarar algunos puntos del cómo elaborar

los proyectos para el ciclo escolar 2015-2016.ÜÜ Entrega de 113 cuadernillos para la elaboración de proyectos, entre los profesores

de tiempo completo del plantel.ÜÜ Entrega de los formatos para la identificación de los proyectos.ÜÜ Elaboración de las cartas de desempeño y opinión sobre la viabilidad de los

proyectos.ÜÜ Reuniones para evaluar los proyectos por parte de los Consejos Académicos Locales.

Como se observa, los docentes recibieron la información oportuna para elaborar los proyectos y los informes, según el calendario preestablecido.

Las acciones llevadas a cabo resultaron indispensables, pues permitieron la entrega oportuna y sin problemas de los proyectos e informes, lo que a su vez repercutió en la ausencia de audiencias aclaratorias y sólo hubo cambios mínimos durante las RTI en todas las áreas.

EXAMEN DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS

ÜÜ Se inscribieron 31 profesores al Examen de Conocimientos Disciplinarios de los cuales 7 acreditaron, 14 no aprobaron y 10 no presentaron el examen.ÜÜ Se dio carta- invitación a 56 profesores para que presentaran el examen filtro.ÜÜ 3 profesores aprobaron el examen y 4 el Curso de Inducción.


Para la realización del Examen de Conocimientos Disciplinarios, se entregaron de manera personalizada los oficios para invitar a los profesores a regularizar su situación académica. También se ofrecieron asesorías a todos los profesores que las solicitaron.

Sin embargo, pese al apoyo que recibieron, observamos que 10 de ellos no se presentaron. Es necesario, pues, hacer una campaña de persuasión para que los docentes regularicen su situación académica, pues al cumplir con este requisito, tendrán más oportunidades para mejorar su horario y gozar de estabilidad laboral.

CUMPLIMIENTO DE LOS PROFESORES

ÜÜ En el semestre 2015-1, se logró el 98.96% de asistencia académica y el porcentaje de estímulos fue de 97.19%.ÜÜ En el semestre 2015-2, el porcentaje de asistencia fue 98.95% y el porcentaje de

estímulos fue de 95.2%.

Durante el semestre 2015-1, se logró el 98.96% de asistencia académica, mientras que el porcentaje de estímulos fue de 97.19%; como es sabido, éste contempla días económicos y licencias médicas. Para el semestre 2015-2, el porcentaje de asistencia académica fue de 98.95%, y el porcentaje de estímulo fue de 95.2%.

En general, la planta académica del Plantel Naucalpan tiene un gran compromiso con la formación de los alumnos, sin embargo, en el ciclo anterior enfrentamos el problema de Ayotzinapa y después los actos de violencia ocasionados por un grupo de jóvenes, lo cual provocó la interrupción de las clases en varias ocasiones. Lo anterior afectó la normalidad académica en varios momentos.

RENOVACIÓN DEL “PEPASIG” Y ESTIMULO DEL 7.5

En este periodo, se atendió a la renovación del PEPASIG y del 7.5 por cumplimiento de asistencia. Con los siguientes resultados:

2014-2ÜÜ 527 profesores obtuvieron su pago del 7.5%.


2015-1: ÜÜ 477 profesores renovaron PEPASIG.ÜÜ 527 profesores obtuvieron su pago del 7.5

2015-2ÜÜ 429 profesores renovaron PEPASIG.ÜÜ 516 profesores obtendrán su pago del 7.5%

Algunas de las tareas administrativas más importantes en este periodo consistieron en el procesamiento de todas las solicitudes de PEPASIG ante la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) y se agilizó el proceso, a través de una nueva logística de firma; también se mejoró la forma de archivar documentos físicos, se tuvo una mayor comunicación con la DGAPA y se dio pronta respuesta a las solicitudes de regularización de pago.

A pesar de lo anterior, en algunos casos, los interesados no tramitaron su renovación en tiempo y forma, lo que generó un retraso en su trámite, para solucionar el problema, se dio una amplia difusión sobre las fechas para realizar las gestiones del PEPASIG.

Respecto al estímulo por asistencia, se observa que hubo un cumplimiento muy respetable por parte de todos los profesores del plantel Naucalpan.

INCREMENTO DEL ACERVO BIBLIOTECARIO

ÜÜ En el ciclo 2014-2015 se adquirieron 536 título nuevos, con 2,397 ejemplares.ÜÜ Se encuadernaron 1,630 libros.

Como se observa, hubo un incremento del 2.6% en el acervo de la Bilioteca, incluido el 1.4% de aumento en los ejemplares.

También se realizaron las siguientes actividades de difusión:

ÜÜ 10 exposiciones de libros, con la asistencia 48 editorialesÜÜ 48 reseñas bibliográficas, a través del órgano informativo Pulso, del Plantel.ÜÜ Exposición permanente de las “Publicaciones del CCH Naucalpan”, para consulta

directa.

Por otra parte, se atendió a 11,211 usuarios, se tramitaron 5,022 sellos de no adeudo para reposición de credencial y 3,556 cartas de no adeudo para el Trámite RA-02, de pase reglamentado.

Otros de los servicios que se ofrecieron fueron los siguientes:

ÜÜ 6,083 altas de usuarios para los servicios de préstamo a domicilio e inter-bibliotecario.ÜÜ 106 bajas del servicio de la Biblioteca, mediante carta de no adeudo, para trámite

de Baja definitiva voluntaria.ÜÜ 136,180 servicios brindados.ÜÜ 64,329 préstamos a domicilio.ÜÜ 7,593 renovaciones y


ÜÜ 64,258 devoluciones.ÜÜ 603,692 usuarios atendidos, a través de 29 actividades realizadas: 8 Exposiciones

Culturales; 2 préstamos de salas de biblioteca para realizar la Jornada de Balance Académico; 9 préstamos de salas de biblioteca, para los tres períodos de exámenes extraordinarios (EA, EB y EZ); 2 préstamos de salas para pláticas de Psicopedagogía; 3 préstamos de salas de biblioteca para las Pláticas de padres de familia de 2do, 4ro y 6to semestres; 2 préstamos de salas para Exámenes de Diagnóstico; 3ra Celebración del Día Internacional del Libro.ÜÜ 390,503 consultas a los recursos electrónicos por acceso remoto.ÜÜ Sala NetBIOS: 11,928 consultas especializadas al Catálogo electrónico e Internet

a 15 aplicaciones, como: Antivirus, biblioteca digital, videos, procesadores de textos, etcéteraétera).ÜÜ Taller de inducción a la Biblioteca: 720 alumnos de todos los semestres se

beneficiaron con 40 talleres “Acervo Digital: Herramientas y Estrategias de Búsqueda de Información”.ÜÜ Se realizaron 12 actividades, con la participación de 2,500 alumnos bajo la

coordinación de 20 maestros, celebrada el 23 de abril de 2015: lectura en Atril, exposición de materiales de editoriales y del Plantel.

Asimismo, se renovaron 15 convenios de Préstamos Inter-bibliotecarios con las siguientes instituciones: COLMEX, IMP, UACM, Universidad Estatal del Valle de Ecatepec, Universidad La Salle, entre otras.

PROYECTOS INFOCAB

ÜÜ En el ciclo 2014-2015 se aprobaron 13 proyectos nuevos y se renovaron 5 más. En la actualidad se tienen 18 proyectos. Cabe señalar que concluyeron 6 proyectos.

Durante este ciclo escolar se dio seguimiento a los proyectos que concluyeron. Se apoyó a los profesores en la elaboración de su informe final. También se recibieron y llevaron sus productos a DGAPA.

Por su parte, también se orientó a los profesores que entregaron su resumen de actividades vía internet, para que de esta forma pudieran renovar sus proyectos.

Asimismo, se apoyó a los profesores que decidieron entrar al Programa INFOCAB. Se realizaron juntas informativas en las que se proporcionó información relevante sobre el modo de operación de los proyectos, tanto en la parte teórica como en la cuestión presupuestal. A su vez, se orientó a los profesores de manera personalizada, ya que cada proyecto tiene características definidas y es importante hacer aportaciones particulares.

Cabe señalar que a finales de agosto de 2015, se hizo una exposición de los resultados de los proyectos INFOCAB en el MUCA y el


plantel Naucalpan tuvo una participación muy relevante en dicho evento.

PROGRAMA EDITORIAL

En el ciclo 2014-2015 se fortaleció el Proyecto Editorial del Plantel, como se demuestra con los datos que a continuación compartimos:

PulsoÜÜ La suma de consultas a Pulso, físicas

y digitales, ascendió a: 260,795.ÜÜ Números impresos de Pulso (El

órgano informativo del Plantel Naucalpan): se editaron 31 números (14 del semestre 2015-I y 17 del semestre 2015 II). El tiraje físico total fue de 25,875 ejemplares. ÜÜ Las Consultas digitales a Pulso se

incrementaron notablemente, como se observa en la siguientes tabla:ÜÜ En Facebook se alcanzaron 70 mil

visitas en línea.

Asimismo, en el Proyecto Editorial se publicaron 15 libros y 18 números de revistas.

Las revistas publicadas fueron: 4 números de la Revista Ritmo, 4 de la Revista Fanátika, de la Revista Poiética, Investigación y Extensión, y un número de la Revista Consciencia. También se editaron 5 números de la Revista Brújula. Por último, se publicó el Catálogo de libros del Plantel Naucalpan.

Edición y dirección de arte de los siguientes libros:

ÜÜ Caballo muerto, de Raúl Flores Iriarte, Naveluz, CCH, 46 páginas interiores más forros, 100 ejemplares. ÜÜ No empiecen sin mí, de Rita Cerezo, Naveluz, CCH, 46 páginas interiores más forros,

200 ejemplares.ÜÜ Interpretaciones, de lo metafísico a los histórico, de Joel Hernández Otáñez, Naveluz,

CCH, 64 páginas de interiores más forros. 150 ejemplares. ÜÜ Entre líneas, de Miguel Ángel Galván, Naveluz, CCH, 64 páginas interiores más

forros, 100 ejemplares.

No. de PULSO LECTURAS DESCARGA / IMPRESIONES65 2,339 10,58366 2,901 8,66867 1,714 11,76668 1,883 5,76569 704 3,03870 935 3,24971 1,758 5,94372 1,435 4,79373 1,082 3,25174 552 3,48375 954 3,57676 643 4,97877 849 4,01078 1,364 4,192

TOTAL 19,113 77,295

ESTADISTICAS PULSO ISSU PERIODO ESCOLAR 2015-1

No. de PULSO LECTURAS DESCARGA / IMPRESIONES79 - -80 1,783 4,72581 - -82 754 4,33583 722 3,55684 1,808 4,94985 637 3,22686 321 3,33887 - -88 988 3,64389 2,726 5,16990 1,178 3,78591 701 3,07092 2,408 3,90993 2,274 4,11794 2,898 4.292

94 BIS 445 1,043TOTAL 19,643 48,869

ESTADISTICAS PULSO ISSU PERIODO ESCOLAR 2015-2


ÜÜ El sueño del pez gato, de N e t z a h u a l c ó y o t l S o r i a , Naveluz, CCH, 64 páginas interiores más forros, 150 ejemplares.ÜÜ Lucina nunca duerme , de

Arcelia Lara, Naveluz, CCH, 72 páginas de interiores más forros, en prensa. ÜÜ Las entrañas del norte, de

Alejandro García, Naveluz, CCH, 72 páginas de interiores, 100 ejemplares.

Participación en edición de los siguientes libros:

ÜÜ Camino a Ruinasanta, de Octavio Barreda, Naveluz, CCH; 64 páginas de interiores más forros; en prensa; diseño de Nayeli Martínez.ÜÜ Enjambre de historias, de Javier Perucho, Naveluz, CCH, 64 páginas de interiores

más forros; en prensa; diseño de Carolina Ramírez.ÜÜ Si volviera a nacer, de Juan Carlos H. Vera. Naveluz, CCH, 64 páginas interiores más

forros; en proceso de edición y corrección de pruebas finas; diseño de Carolina Ramírez. ÜÜ Orígenes, de Luis Sarabia Jasso, Almendra, CCH, 64 páginas de interiores más

forros; 1000 ejemplares. ÜÜ Limbo de agua, de Víctor Bahena, Almendra, CCH, 64 páginas de interiores más

forros; 1000 ejemplares.ÜÜ Un solo sentir, de Víctor Nava, Almendra, CCH, 64 páginas de interiores más forros;

1,000 ejemplares.ÜÜ Catálogo de publicaciones del CCH Naucalpan, CCH, marzo de 2015. 300 ejemplares.


Difusión de actividades para eventos, material de apoyo

ÜÜ Campaña Te Reto al Parche.ÜÜ Elaboración de mantas, folletos y material de difusión desde marzo de 2015.ÜÜ Encuentro Interactivo con el PIA. Diseño gráfico de material de difusión (mantas

y cartel) Marzo de 2015.ÜÜ 16 Muestra gastronómica, prehispánica y colonial (mestiza).ÜÜ Diseño gráf ico de mater ia l

de difusión (manta, cartel e invitaciones), abril de 2015.ÜÜ Especialidades en Biología, Física

y Matemáticas. Diseño gráfico de carteles. Mayo de 2015ÜÜ Mensajes de la Comisión especial

sobre la equidad de género en la UNAM. Diseño de carteles y cintillos. Marzo de 2015.ÜÜ Cartelera Concurso de Teatro del

CCH Naucalpan 2015. Diseño gráfico. Marzo de 2015.ÜÜ Banner para página web del

Colegio (Conferencia prevención de adicciones), abril de 2015.ÜÜ Manta y car teles de Cursos

Interanuales para profesores. Mayo de 2015.ÜÜ Cartel Concurso de Ortografía. Abril 2015.ÜÜ Díptico de bienvenida para alumnos, ciclo 2015-II. Enero de 2015.ÜÜ Programa para el Comité Organizador Entre Pares. Abril de 2015.

IMPRESIONES

Durante los dos semestres del ciclo escolar 2014-2015, el Departamento de Impresiones desarrolló las siguientes actividades:

ÜÜ 545,480 hojas en fotocopias parciales de libros para venta en librería, teniendo como resultado 1,140,235 impresiones en 12,157 publicaciones.ÜÜ Guías: 257,381 hojas en guías para extraordinario, teniendo como resultado

556,567 impresiones, en 139 exámenes extraordinarios para las áreas de C. Experimentales, Matemáticas, Historia, Talleres e Idiomas, en ambos turnos.ÜÜ Exámenes: 239,469 hojas y 431,323 impresiones.

Finalmente, el Plantel Naucalpan participó en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara; envió un total de 8 títulos y 40 volúmenes. También estuvo en la Feria Internacional del Libro de Minería, con un total de 15 títulos y 80 volúmenes y en el LibroFest 2015 de la UAM-A, con un stand dedicado a la producción editorial del CCH Naucalpan.


› Fomento a la participación comunitaria:

actividades académicas y culturales

Objetivo: Estimular la participación de alumnos y profesores en actividades dirigidas a fortalecer el desarrollo escolar, personal y el sentido de compromiso y corresponsabilidad con la comunidad, a través de la generación y diversificación de estrategias de cooperación.

PROMOCIÓN CULTURAL

ÜÜ Se realizaron 74 eventos culturales, con la asistencia aproximada de 4,300 alumnos.ÜÜ Se abrieron 56 talleres, con 1,800 alumnos inscritos, en promedio.

También se dotó a Difusión Cultural de un nuevo espacio, más amplio y mejor equipado. Para el uso de los talleres se compraron dos grabadoras, 10 guitarras, tapetes de fommy, cuerdas para guitarra, 3 mesas para los torneos de ajedrez, 2 mesas para ping pong, 15 fundas para guitarra, 5 ajedreces.

Como parte del Festival Itinerante En contacto Contigo, organizado por la Coordinación de Difusión Cultural UNAM, el martes 5 de mayo se presentó el grupo NoirManouche (música gitana). Asimismo, se ofreció la colaboración con otros departamentos y secretarías para apoyar diversos eventos, como fueron:

ÜÜ Gira con Ciencia, organizado por el Museo Universum y los CCH.ÜÜ Viernes lúdico de matemáticas, organizado por el profesor Alfredo Rodríguez.ÜÜ Taller de danza Folklórica: se presentó en la Sala Miguel Covarrubias el 7 de

septiembre.ÜÜ Los talleres de Danza Folklórica y Hip hop participaron el 19 de octubre de 2014

en el evento Al encuentro del mañana, organizado por la Secretaría de Servicios a la Comunidad.


ÜÜ Muestra herbolaria, organizada por la maestra Piedad Solís.ÜÜ Exposiciones de Catrinas: el 6 de

noviembre y de Nacimientos: el 20 de noviembre, organizado por las profesoras Marina Torres y Silvia Castillo.ÜÜ Exposición de Física, en la Explanada

Cultural, el 26 de noviembre de 2014, organizada por el profesor Fernando Ávila.ÜÜ Apoyamos con difusión a las

Jornadas Informativas de Cultura UNAM, coordinadas por Alejandra Alejandré.ÜÜ Día Internacional del PI, organizado

por Hugo Torres Merino.ÜÜ Presentación de los talleres de Danza Folklórica y Hip hop en el plantel Azcapotzalco,

el 13 de marzo de 2015, con motivo del intercambio de actividades de plantel a plantel, llamado, Naucalpan visita Azcapotzalco, organizado por Mario Rangel, coordinador de danza de la Dirección General.ÜÜ Se presentó el Taller Ensamble Musical, dirigido por el profesor Efrén Díaz, en el

Teatro Ciudadela, los días 22, 26 y 27 de marzo, con motivo de la Muestra Coral e Instrumental del CCH.ÜÜ Exposición Itinerante Plástica del Horror. La exposición se montó en el vestíbulo

de la biblioteca, del 20 al 24 de abril de 2015.ÜÜ La profesora Ana Lidia organizó el Día del Pet, el 24 de abril de 2015.ÜÜ Se presentó el Taller Ensamble Musical, dirigido por el profesor Efrén Díaz, en el

Anfiteatro Simón Bolívar, los días 18 y 25 de abril al 26ª Magno Concierto Coral e Instrumental del CCH, al que asistió el Director Jesús Salinas Herrera.ÜÜ Las profesoras Silvia Hernández y Marina Torres Vallecillo realizaron sus exposiciones

de Expresión Gráfica y Diseño Ambiental.ÜÜ El 21 y 22 de mayo, el Taller de danza Folklórica del plantel se presentó en el evento

anual Va de vuelta, organizado por el profesor Mario Rangel de la Dirección General.

Otras actividades relevantes fueron:

3ª Celebración del Día Internacional del Libro

Realizado el 23 de abril de 2015, de 9:00 a 20:00 horas. Constó de 12 actividades que incluyeron lectura en atril, exposición de materiales por editoriales y el proyecto editorial del plantel, danza prehispánica, video debates, conferencias, talleres sobre lectura y reciclado de materiales, presentación de libros, entre otras. Participaron 2,500 alumnos del plantel coordinados por 20 profesores.


15ª Feria de la nutrición y 6º Casino Químico

ÜÜ Realizados el 30 de abril de 2015.ÜÜ Se presentaron 60 actividades lúdicas en dos sesiones, la primera de 9:00 a 13:00

horas y la segunda de 14:00 a 18:00 horas. Por primera vez se realizó en el turno vespertino.ÜÜ 300 alumnos presentaron juegos, participó un estimado de 1,300 estudiantes

asesorados por 10 profesores en total.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES PARA FOMENTAR VOCACIONES CIENTÍFICAS

Siladin

ÜÜ Se registraron 28 profesores para asesorar a alumnos, integrados a más de 90 proyectos de investigación.ÜÜ Se realizó la Muestra de la Secretaría Técnica del Siladin 2014, con la participación

de 45 equipos que presentaron sus productos de investigación 2013-1014. También participó el departamento de Opciones Técnicas y otros profesores que trabajaron de manera independiente a la Secretaría.ÜÜ Se realizaron dos muestras sobre astronomía, óptica y astrofísica con la participación

de aproximadamente 22 alumnos en cada una.ÜÜ Se organizó la 9ª Jornada Estudiantil de Ciencias Experimentales con la inscripción

de 125 proyectos.

Jóvenes Hacia la Investigación en Ciencias Naturales y Matemáticas

ÜÜ Se inscribieron al programa 30 profesores.ÜÜ Se desarrollaron 75 trabajos.ÜÜ Se aceptaron 40 trabajos al Foro los

Jóvenes y la Ciencia.

Programa de Estaciones Meteorológicas del Bachillerato Universitario

ÜÜ Se inscribieron 20 proyectos en los cuales participaron 48 alumnos asesorados por 10 profesores.ÜÜ Se impartieron dos cursos a alumnos

sobre aspectos teórico-prácticos relacionados con el medio ambiente.ÜÜ Se organizaron 3 concursos con la

participación de 315 alumnos.ÜÜ Se organizó la semana de la meteorología

del 17 al 23 de mayo que incluían actividades como exposición fotográfica, ciclo de conferencias, talleres ambientales y un Acua-Rally.


LIDERAZGO ACADÉMICO ENTRE LOS ESTUDIANTES DEL CCH

4ª Olimpiada Universitaria del Conocimiento

ÜÜ Se inscribieron 567 alumnos asesorados por 32 profesores.ÜÜ Ganaron una medalla de plata, una de bronce y dos menciones honoríficas.

Feria de las Ciencias

ÜÜ Se inscribieron 41 trabajos del plantel.ÜÜ 17 quedaron como finalistas y se presentaron en CU.ÜÜ Se obtuvieron 4 primeros lugares, 2 segundos lugares y una mención honorífica.ÜÜ Tres de los ganadores se presentaron en la 1ª Feria Multidisciplinaria de Emprendedores.

CONCURSO DE TEATRO

ÜÜ Se inscribieron 20 obras y se entregaron 21 premios.ÜÜ Participaron 1,500 alumnos, aproximadamente.

El concurso de teatro estudiantil fue un éxito porque motivó la participación de los alumnos y los maestros. Nuestro reto consistió en brindarles mejores condiciones para llevarlo a cabo.

FORTALECIMIENTO DE LOS LAZOS ENTRE LOS DOCENTES Y LA INSTITUCIÓN

ÜÜ Realización de 5 ceremonias con profesores para reconocer la antigüedad docente.ÜÜ Una ceremonia de Mérito Académico.ÜÜ Una ceremonia para inaugurar la Galería de Directores.

Los profesores fueron reconocidos por los servicios prestados a la institución, ya sea por cumplimiento, antigüedad, jubilación o por haber sido distinguidos con algún premio.

OTROS EVENTOS ACADÉMICO-CULTURALES

MEDIATECA

En la Mediateca se organizaron 6 actividades culturales:

ÜÜ Concurso de Spelling Be.ÜÜ Taller sobre Halloween.ÜÜ San Valentín.ÜÜ Día de Pascua.ÜÜ “Let´s go to San Antonio”.ÜÜ Jornada de la Francofonía.


BIBLIOTECA

ÜÜ Se organizaron 8 Exposiciones Culturales en el vestíbulo de la Biblioteca.

Tercera Celebración del Día Internacional del Libro, con la realización 12 actividades:

Participación de 2,500 alumnos bajo la coordinación de 20 maestros, el Día Internacional del Libro se celebró el 23 de abril de 2015. Entre las actividades realizadas destacaron: lectura en Atril, exposición de materiales por editoriales, danza prehispánica, ciclo de cine-debate, conferencias, talleres sobre lectura y reciclado de materiales, presentación de libros, etcéteraétera.

Asimismo, en la librería del plantel se llevaron a cabo los siguientes eventos:

ÜÜ Dos exposiciones bajo la coordinación de la DGCCH.ÜÜ Dos exposiciones coordinadas por el Plantel.ÜÜ Dos exposiciones de materiales didácticos, bajo la coordinación del Plantel.

OTROS EVENTOS

ÜÜ Se organizó el 12 de febrero del 2015 un evento del día del amor y la amistad, intitulado “El amor en tiempos violentos”, en el cual se impartieron 4 conferencias y un ciclo de cine debate, asistieron 250 alumnos.ÜÜ El 12 de marzo 2015, se invitó al Dr. Maximiliano Crespi, investigador de crítica

literaria y filosofía de CONICET de Buenos Aires a dictar una conferencia magistral sobre los “Caminos de la Investigación”. Asistieron 8 profesores y unos 90 alumnos.ÜÜ Del 23 al 27 de marzo, se realizó el 5to. Coloquio de Filosofía y se inauguró con la

presentación de la revista “Murmullos Filosóficos”, número 7, con la participación de profesores de la FES Acatlán y del CCH Azcapotzalco. Se dictaron 23 conferencias, con la participación de 23 profesores que leyeron su ponencia y una asistencia de aproximadamente 450 alumnos y 15 profesores.


› Mejoramiento del ambiente de trabajo

Objetivo: Instrumentar el Programa Integral de Seguridad para mejorar el ambiente de trabajo entre los miembros de nuestra comunidad.

PROGRAMA INTEGRAL DE SEGURIDAD

En el ciclo 2014-2015, se continuó con la instrumentación del Programa Integral de Seguridad, el cual fue avalado por la Comisión Local de Seguridad, que tuvo una participación muy activa durante este periodo. Dicho programa tuvo como ejes: el mejoramiento del ambiente de trabajo, la seguridad en el transporte, la limpieza al interior del Plantel, a través de la colaboración con la Comisión Mixta de Seguridad e Higiene, y la aplicación de la Legislación Universitaria.

COMISIÓN LOCAL DE SEGURIDAD

La Comisión Local de Seguridad llevó a cabo una gran actividad durante el ciclo 2014-2015, como se puede apreciar a continuación:

ÜÜ Hubo tres reuniones del Consejo Interno.ÜÜ Toma de Protesta de los nuevos integrantes del Consejo interno 2014-2016, el 5

de septiembre de 2014.ÜÜ Aprobación de las campañas de credencialización, cultura vial y contra el tabaco,

el 5 de octubre de 2014.ÜÜ Elaboración del Pronunciamiento

firmado por integrantes del Consejo Interno por lo acontecido en el paro de 48 horas del día 21 de octubre, acordado por la Asamblea de estudiantes, 24 de octubre de 2014.

Asimismo, la Comisión Local de Seguridad llevó a cabo 13 reuniones con los integrantes que conforman la CLS: Consejeros Universitarios, Técnicos, Internos, Jefes de Áreas y Departamentos Académicos, Delegaciones de STUNAM y AAPAUNAM. Las fechas fueron: 25 de agosto, 14 de enero, 20 de enero, 26 de enero, 5 de marzo, 10 de marzo, 12 de marzo, 17 de marzo, 13 de abril, 20 de abril, 21 de abril y 29 de julio.


Por otra parte, los representantes de la Comisión Local de Seguridad acudieron a las Áreas y Departamentos Académicos, de ambos turnos, para presentar los Protocolos de Urgencias Médicas, Consumo de estupefacientes y Situación de violencia, del 20 al 27 de abril.Otras actividades organizadas por la Comisión Local de Seguridad fueron:

ÜÜ Los cursos de Protección Civil, con personal de Dirección General de Servicios Generales de la UNAM; en ellos se capacitó a 150 estudiantes, profesores y profesoras, trabajadores y trabajadoras en el curso básico de Protección Civil, el cual consiste en tres sesiones: Uso y manejo de extintores, Primeros auxilios, ¿Qué hacer en caso de sismo?ÜÜ El Curso de Medios alternativos para la resolución de conflictos estudiantiles,

impartido por el maestro Rafael Pérez González, coordinador de la Unidad de Análisis Criminal de la Comisión Estatal de Seguridad del Gobierno del Estado de México. ÜÜ El Macro simulacro del 19 de septiembre a las 10 horas, con la participación de

4,300 personas que tardaron 40 segundos en la evacuación, y con el apoyo de estudiantes y maestros brigadistas. ÜÜ Seguimiento al Programa del Padrón Vehicular: Incorporación de la totalidad de

vehículos inscritos al padrón vehicular a formato digital para el uso de tarjetas electrónicas. Total de inscritos 500 miembros de la comunidad.ÜÜ El levantamiento físico del Plan Integral de Protección Civil (PIPC) del plantel, se

actualizó al 100%, en la plataforma del (PIPC) y Seguridad Física. Se entregó la evidencia física del (PIPC) a Protección Civil UNAM, y se realizó la señalización total de extintores del platel.

También, como parte de los proyectos propuestos por la CLS, se trabajó en la Operación limpieza3R.

Operación limpieza3R. Durante más de dos años se ha promovido la cultura ambiental y el desarrollo sustentable en los miembros de la comunidad, por lo que con el apoyo de Jóvenes hacia la investigación en Ciencias Naturales y Matemáticas se realizaron las siguientes actividades: Conferencias: Ecotecnias para mitigar el impacto ambiental en zonas


urbanas, ¿Qué onda con el agua?, Industria del Reciclaje, #UNAMOS PET, Reciclaje de Residuos, Participación de la juventud en el cuidado del ambiente. También hubo 4 Talleres: Adopción de Jardinera, Taller de Composta, Hidroponía. Exposiciones: ECOPUMA, Mounster bag. Cine debate: Cortometrajes verdes, La princesa Mononoke, Niños del Hombre, Baraka. Recorridos: recorrido por la biodiversidad del CCH Naucalpan, recorrido al laboratorio de trituración de PET.

Por último, el Programa Operación Limpieza 3R lleva en operación más de un año, y cada semana se dio a la tarea de dar a conocer algunos consejos ambientales por medio de la nota verde que se inserta en Pulso, para que de esta manera la comunidad del Plantel se sensibilice y realice acciones en beneficio del planeta. Otras actividades que tuvieron como propósito mejorar el ambiente de trabajo fueron:

ÜÜ Bolsa de Trabajo: Las vacantes de trabajo que se publicaron fueron seleccionadas e investigadas previamente, provienen de empresas serias que necesiten personal de medio tiempo o para fines de semana, con el objetivo de que el estudiante no abandone sus estudios. Total de inserciones en Pulso: 8. ÜÜ Seminario de Perspectiva de Género: se apoyó la organización del taller de

formadores y el evento del día internacional en contra de la violencia hacia la mujer), también el día internacional de la mujer.ÜÜ Croquetón: Evento altruista que apoya a perros y gatos que estuvieron en condición

de calle y que fueron rescatados para que posteriormente fueran adoptados. Se obtuvo la cantidad de 450 kilogramos de comida (latas, sobres y croquetas) y se realizó un boteo por parte de los alumnos de la opción técnica de Recursos Humanos, quienes juntaron la cantidad $3,850.00. Lo recaudado fue entregado a las Asociaciones Omeyocan A.C, Gatos Olvidados A.C, y para “Mario Lenguas”. Además de la colecta, se realizó una plática de sensibilización en contra del maltrato animal, con la participación de 180 personas.


VINCULACIÓN Y SEGUIMIENTO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SEGURIDAD

Durante los Semestres 2015-1 y 2015-2 se asistió a 10 reuniones a la Comisión Estatal de Seguridad del Gobierno del Estado de México (en la ciudad de Toluca), y otras 10 reuniones regionales (en la Subdirección Metropolitana de Seguridad, en Tlalnepantla), como parte de los trabajos del Programa Integral de Seguridad del CCH-Naucalpan. Como resultado de las reuniones se logró reforzar el Sendero y Transporte Seguros, se mantuvo presencia permanente de la Policía en la puerta principal del Plantel, en la puerta inferior, y en el Andén K del metro Toreo, en los horarios de mayor afluencia de la comunidad del plantel.

APLICACIÓN DE LA LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA

Una de las principales funciones de la oficina Jurídica es resolver los problemas, a través de medios pacíficos; para ello, se han implementado estrategias donde se involucra a los padres de familia de los alumnos, con la finalidad de que juntos se comprometan a no volver a quebrantar la Legislación Universitaria o a evitar conductas que vayan en detrimento de nuestra Máxima Casa de Estudios. Asimismo, se han atendido los casos de manera particular y se han canalizado con la instancia correspondiente, para evitar venta de productos dentro del Plantel, atención de adicciones para reducir el consumo de estupefacientes, etcétera.

En el semestre 2015-1 se elaboraron 105 actas compromiso, 52 actas de hechos y se resolvieron 9 asuntos a través de Tribunal Universitario. En el semestre 2015-2, se elaboraron 62 actas compromiso, 60 actas de hechos y se resolvieron 12 asuntos, a través de Tribunal Universitario.

La oficina Jurídica, a través de los abogados que la integran, ofrecen asesoría a alumnos, profesores y trabajadores, no sólo sobre aspectos de la Legislación Universitaria o Contratos Colectivos de Trabajo, sino también en aspectos personales de la comunidad universitaria.

En el semestre 2015-2, a través de Pulso, se difundieron los diversos derechos, así como obligaciones de la comunidad universitaria. Se atendieron distintas diligencias relacionadas con asuntos laborales, penales y administrativos, en defensa de los intereses de la Universidad Nacional Autónoma de México.


› Planeación y desarrollode la infraestructura y los servicios

Objetivo 1: Lograr una mejor correspondencia entre las instancias de autoridad y los órganos colegiados para hacer más efectivo el diseño e instrumentación de las políticas de desarrollo institucionales.

Objetivo 2: Proporcionar las condiciones más adecuadas de infraestructura, el equipo, los materiales y los servicios necesarios para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas en las mejores condiciones posibles.

Con el apoyo de la Rectoría de la UNAM y de la Dirección General del Colegio, en el ciclo 2014-2015 se dio un fuerte imPulso al mejoramiento de las instalaciones del plantel Naucalpan. Destacan, entre otras, la construcción de una cancha de futbol rápido y de un nuevo Módulo de baños para los docentes; la ampliación de la Sala de Teatro y la creación de una sala exclusiva para cine. También se remodelaron y ampliaron los Departamentos de Educación Física, de Difusión Cultural y se dio mantenimiento a los Laboratorios Curriculares de Ciencias Experimentales.

PLAN DE TRABAJO Y ANTEPROYECTO DE PRESUPUESTO

ÜÜ Se elaboró en tiempo y forma el Plan de Trabajo para el ciclo escolar 2014-2015.ÜÜ Se presentó el anteproyecto de presupuesto fiscal ante las instancias centrales.ÜÜ Se realizaron 6 reuniones de evaluación.

La documentación referente al Plan de Trabajo para el ciclo escolar 2014-2015 de la Dirección del Plantel Naucalpan se preparó de acuerdo con los planes generales de desarrollo de la Rectoría, de la Dirección General del CCH y el Modelo Educativo del Colegio.

Asimismo, se informó cada trimestre de los avances del proyecto y las metas que se alcanzaron para el desarrollo de las actividades cotidianas y aquellas que le dan proyección al plantel ante la Dirección General de Presupuesto de la UNAM (DGPO).

El ejercicio presupuestal se diseñó para apoyar el desarrollo de la actividad académica y los proyectos presentados por los profesores tanto de carrera como de asignatura. También para dar un fuerte imPulso al aprendizaje de los alumnos.


Por último, se llevaron a cabo 6 reuniones de evaluación para hacer el seguimiento del Plan de Trabajo y para buscar soluciones consensadas a distintas problemáticas. El trabajo colegiado y académico del cuerpo directivo, retomado de nuestro Modelo Educativo ha dado buenos resultados.

RELACIÓN INSTITUCIONAL CON AAPAUNAM Y STUNAM

En este ciclo, se dio cumplimiento a los reglamentos internos de trabajo, derivados de los contratos colectivos y en coordinación con los representantes de la Sección 061 del AAPAUNAM y de la Oficina Jurídica del Plantel, esto permitió una estrecha comunicación con los departamentos administrativos y académicos.

Durante el periodo 2015-1 2015-2 se llevaron a cabo más de 8 reuniones con los representantes de la Sección 061 del AAPAUNAM, y 6 reuniones con los representantes de la Oficina Jurídica del Plantel para atender y resolver los casos que se presentaron por incumplimiento al reglamento.

Reuniones semanales con la delegación de STUNAM para atender diferentes problemáticas de los compañeros trabajadores de base.

SERVICIOS: LABORATORIOS

En el ciclo 2014-2015 se ofrecieron los siguientes apoyos a los Laboratorios:

Laboratorios:

ÜÜ Se atendió un total 3,845 actividades experimentales en los 28 laboratorios.ÜÜ Construcción de un almacén para material y equipo a un costado de la Jefatura

de laboratorios.ÜÜ A inicios del semestre 2015-1 se compró y reparó el 100% de los bancos de los

laboratorios. ÜÜ Se lavó el 100% de las cortinas con que cuentan los laboratorios. Algunas regresaron

deterioradas después del lavado debido al uso y antigüedad de las mismas, por lo que se procedió a establecer el programa para su renovación, que será gradual, según el presupuesto que se disponga.ÜÜ Se compraron las sustancias al Almacén Central de

la DGCCH, a través de la Secretaría Administrativa del plantel.

Laboratorios de Ciencias

ÜÜ Se ofrecieron 15 asesorías académicas personalizadas a profesores y 120 asistencias técnicas sobre el funcionamiento del equipo.ÜÜ Se dio mantenimiento a los HUB USB cambiándose

30, se cambiaron 5 videoproyectores.


ÜÜ Mantenimiento correctivo y p r e v e n t i v o e n l a s computadoras de 9 secciones de Aulas-Laboratorio.ÜÜ Se formó parte del comité

organizador del 4º Encuentro d e E s t r a t e g i a s p a r a Laboratorios de Ciencias, realizado en octubre 2014 en CCH Sur.ÜÜ S e e s t a b l e c i e r o n d o s

laboratorios, a través de escritorios virtuales en el Siladin.

Asimismo, se tiene contemplado, por parte de la Secretaría Administrativa de la DGCCH así como su homóloga en el plantel, dar un seguimiento puntual a la adquisición oportuna y eficaz de las sustancias, equipo y material que cada semestre se necesitan en los 28 laboratorios y Siladin.

EQUIPAMIENTO Y MANTENIMIENTO DE LABORATORIOS

ÜÜ Cambio de formaica y aplicación de pintura a 100 mesas de trabajo durante diciembre 2014, en julio 2015 se dio el mismo mantenimiento a 138, dando un total de 238 mesas. Además, se colocaron 952 regatones cuadrados de vinil en las patas de las estructuras metálicas.

Asimismo, se compraron:

ÜÜ 8 Pantallas LED 50" Marca SPELER.ÜÜ 15 Pantallas SANYO de 46" yÜÜ Elaboración de 26 soportes a base de herrería para la fijación de pantallas de 46

y 50“, así como la restauración de los carros soporte para las mismas.

Por último, en el periodo de verano 2015 se realizó la aplicación de pintura de esmalte alto tráfico en los pisos de 21 laboratorios y en anexos de laboratorios, lo cual implicó el uso de 2,218 m2 de pintura.

FORMACIÓN DE FUNCIONARIOS

Seis docentes del plantel asistieron al diplomado de formación de funcionarios, que organiza el licenciado Javier Romero, coordinador del Colegio de Directores del Bachillerato, órgano dependiente de la Secretaría General de la UNAM.


CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES

Para mantener el Plantel en buenas c o n d i c i o n e s , e l D e p a r t a m e n t o d e Mantenimiento llevó a cabo las siguientes acciones:

ÜÜ Atención a 1,227 reportes de solicitud de servicio de los siguientes asuntos: ÜÜ 30 de albañilería.ÜÜ 23 de carpintería.ÜÜ 145 de cerrajería.ÜÜ 238 de electricidad.ÜÜ 92 de herrería.ÜÜ 52 de pintura.ÜÜ 230 de plomería.ÜÜ Se proporcionó el mantenimiento continuo a más de 7,500 luminarias instaladas

en el plantel.ÜÜ Se colocaron 139 metros lineales de concertina en el área perimetral con la clínica

odontológica, calle Corona y OAPAS, como medida de seguridad, además se mejoró el alumbrado entre la clínica odontológica y el área jardineada del plantel.ÜÜ Elaboración de rejas a base de herrería para delimitar la bodega de sustancias,

así como el Local de Trituración de Pet, con el área denominada jardín del arte.ÜÜ Elaboración de protecciones a base de herrería, para proporcionar mayor seguridad

a las diferentes áreas de audiovisual (Sala de Teatro, Salones 77 y 78, Sala de Conferencias, Pasillos internos y Difusión cultural).ÜÜ Instalación de 10 cerraduras de seguridad como refuerzo en puertas del área de

Audiovisual.ÜÜ Se llevó a cabo la fumigación y desratización en dos ocasiones (diciembre 2014

y julio 2015).ÜÜ Se instalaron cuatro nuevos bebederos con lo cual suman 17 instalados en el plantel.ÜÜ Se revisó y reparó el mecanismo de apertura y cierre de más de 800 ventanas.ÜÜ Elaboración de dos rejas a base de herrería, para delimitar la zona de los invernaderos

con el búnker. ÜÜ Se instalaron 6 nuevos calentadores solares con capacidad de 300 litros cada

uno, para uso en los baños de regadera que utiliza el personal de educación física.ÜÜ Se tendió la red de tubería galvanizada y pvc hidráulico de 1” (120 ml) para riego

de los jardines contiguos a los edificios “R” e impresiones.

OBRAS DE INFRAESTRUCTURA

Las obras de infraestructura realizadas en este periodo (2014-2015) fueron muy importantes; entre ellas se pueden mencionar, la construcción de baños para profesores, la ampliación de la Sala de Teatro, la reubicación y ampliación del Departamento de Difusión Cultural.


He aquí la relación de trabajos:

ÜÜ Suministro y colocación de material térmico acústico en el edificio de audiovisual.ÜÜ Reacondicionamiento de núcleos sanitarios de los edificios “A”, “G” y “Gimnasio”.ÜÜ Fabricación y colocación de escalera a base de herrería y concreto en edificio "Q".ÜÜ Construcción de 150 m. en muros bajos en áreas de jardín, pasillos y explanadas.ÜÜ Reacondicionamiento de áreas jardinadas del plantel.ÜÜ Cambio de conmutador.

De igual forma se realizaran los siguientes trabajos en el Programa de Mantenimiento, Verano de 2015:

ÜÜ Construcción de sanitarios para profesores en la parte posterior de firmas, en el edificio "A".ÜÜ Cambio de red de drenaje de sanitarios de profesores en la Dirección.ÜÜ Reacondicionamiento de núcleos sanitarios de PEC 2, sanitarios de vigilancia,

audiovisual, construcción de baño en caseta de estacionamiento inferior.ÜÜ Construcción de rampa para discapacitados en edificio "B".ÜÜ Construcción de cancha de futbol 5 en área de ludoteca y skatorama.ÜÜ Reacondicionamiento del Departamento de Educación Física y ludoteca.ÜÜ Barda para delimitar área de búnker.ÜÜ Reacondicionamiento del Departamento de Difusión Cultural (antes salón 78) y

cierre del muro de la oficina, antes Difusión Cultural.ÜÜ Poda de árboles y arbustos.

GESTIÓN INSTITUCIONAL

La Secretaría Administrativa, a través de sus diferentes Departamentos, dio cumplimiento a lo establecido en el Sistema de Gestión de la Calidad, también se logró el acreditamiento del certificado ISO respectivo.

El Departamento de Control Presupuestal realizó las siguientes actividades:

ÜÜ La elaboración del proyecto anual de presupuesto 2015, mediante, la revisión de los indicadores y resultados de los diversos años, la Identificación de las áreas e indicadores prioritarios, la definición de las asignaciones para cada rubro y, por último, la captura de la información en el programa SIAF (Sistema Integral de Administración Financiera).


ÜÜ Gestiones diversas ante la Dirección General de Finanzas y Presupuesto para cubrir los pagos correspondientes al suministro de agua potable.ÜÜ Se gestionó, ante las instancias centrales de la UNAM, el total de pagos a acreedores

y proveedores que proporcionan al plantel diversos insumos necesarios para la operación de las diversas áreas y Departamentos o que realizan obras de mantenimiento y construcción de infraestructura, para beneficiar a la población de Plantel.ÜÜ Se realizaron diversos trámites ante las instancias centralizadoras de la UNAM

para realizar recalendarizaciones, adecuaciones presupuestales, ministraciones específicas de recursos para cubrir diversos gastos operativos en los periodos intersemestrales, así como para el pago de tiempo extraordinario.ÜÜ Se gestionó, para el personal académico, la totalidad de los servicios solicitados

de: viáticos, trabajos de campo, boletos de avión y reembolsos para los diversos eventos y proyectos académicos que tuvieron lugar en este ciclo.ÜÜ Se realizaron los trámites para el aseguramiento de los asistentes (alumnos y

profesores) a prácticas de campo que se llevaron a cabo en el exterior del Colegio.ÜÜ Se elaboraron los contratos en el Sistema Integral de Personal (SIP), para el pago

a profesores que impartieron el Programa de Apoyo al Egreso (PAE), mediante la elaboración de contratos de honorarios en el Sistema Integral de Personal (SIP), así como su gestión ante la Dirección General de Personal y Dirección General de Finanzas, de acuerdo a la relación proporcionada por la Secretaría Docente.

» En 2014: 262 grupos » En 2015: 162 grupos

ÜÜ Se dio cumplimiento a lo establecido por la Dirección General de Finanzas, respecto al Programa de Pago a Proveedores y Contratistas, realizando los procedimientos necesarios, para que se pague mediante transferencia bancaria.

Las compras más significativas que el Departamento de Bienes y suministros realizó son las siguientes:

ÜÜ 5 Grabadoras SONY para la Coordinación de Idiomas.ÜÜ 3 Video Proyectores para el Audiovisual y el Siladin.ÜÜ Una Pantalla Retráctil Tela Plástica para Audio Visual.ÜÜ Sistema de teatro en casa para Difusión Cultural.ÜÜ 2 Pulidoras de pisos.ÜÜ 5 Carpas para eventos académicos.


› Uso eficiente de los recursosInformáticos para el aprendizaje

Objetivo: Eficientar los recursos informáticos para el mejoramiento del aprendizaje.

En el ciclo 2014-2015, se ampliaron significativamente los servicios de cómputo e Internet. También se renovó el equipo en los Laboratorios del Edificio B y en el Centro de Cómputo.

INTERNET Y USO EFICIENTE DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS

En el ciclo 2014-2015, el Centro de Cómputo ofreció los siguientes servicios:

ÜÜ 114,706 servicios a alumnos y 2,130 a profesores.ÜÜ 2,551 bonos de servicio de impresiones.ÜÜ 14,625 alumnos y 494 profesores acudieron a la SALA TELMEX, a realizar actividades

académicas en grupo.ÜÜ 75 alumnos fueron beneficiados con el “Taller Prueba Diálogos Inteligentes”,

enfocado a la asignatura de Química.

EXAMENES Y CUESTIONARIOS EN LÍNEA PARA ALUMNOS

Se aplicaron 8, 428 cuestionarios a los alumnos de primero, tercero y quinto semestres:

ÜÜ 1,625 alumnos (65 grupos) de primer semestre contestaron el cuestionario denominado “TICOMETRO”.ÜÜ 125 a lumnos de todos los

semestres contestaron el examen en línea de la 4ª Olimpiada del Conocimiento.ÜÜ 6,678 alumnos, equivalente a

270 grupos: 266 de primero y tercer semestres y 4 de 5° semestre), contestaron el examen estandarizado de inglés, en línea.ÜÜ 800 alumnos, equivalente a 16

grupos de 6° semestre, contestaron el EDA.


CURSOS PARA PROFESORES

ÜÜ 4 0 p r o f e s o r e s s e beneficiaron con dos diplomados TIC, bajo la coordinación de DGTIC.ÜÜ Se inició la 5ª emisión

del diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza, beneficiando a 20 profesores de todas las áreas.ÜÜ Se inicia el diplomado

TIC “Desarrollo de Habilidades Digitales en el Aula para M a te m á t i c a s y Ta l l e r d e cómputo, con la participación 20 profesores.

PROYECTO DE MODERNIZACIÓN DE EQUIPO DE CÓMPUTO

Se sustituyó el cableado, canalización y equipo de conectividad al 100%, en los Laboratorios curriculares del edifico “B”. También se amplió la conectividad de la fibra óptica para enlazar el Centro de Cómputo con los Laboratorios curriculares del edificio B, sustituyendo 4 switches en el Centro de Cómputo (2 en la planta baja y 2 en la planta alta), con la finalidad de mejorar los servicios de la red del Plantel. Asimismo:

ÜÜ Se renovaron 454 computadoras en el marco del proyecto de modernización auspiciado por la Rectoría de UNAM: 300 computadoras para el edifico “B” y 154 para el Centro de Cómputo

OTRAS ACCIONES

ÜÜ Se publicaron 20 links en Pulso para consultar material en línea.ÜÜ Cursos para trabajadores: 160 trabajadores beneficiados con 8 cursos de cómputo,

en los cuales 4 profesores participaron como ponentes:ÜÜ 40 participantes en el curso Manejo de Word I, de 30 horas, en dos emisiones.ÜÜ 32 participantes en el curso Introducción al Cómputo y Windows, 30 horas, en dos

emisiones.ÜÜ 48 participantes en el curso Excel II, 30 horas, en dos emisiones.ÜÜ 40 participantes en el curso Excel I, 30 horas, en dos emisiones.

Cursos para docentes: 199 profesores beneficiados por 7 cursos:

ÜÜ 56 profesores participantes del diplomado Didáctica de la Probabilidad y Estadística I en el Bachillerato, 20 horas, en dos emisiones.


ÜÜ 54 profesores participantes del diplomado Variación, Expresión Genética y Evolución, 20 horas, en dos emisiones.ÜÜ 29 profesores participantes del curso Elaboración de Infografías como una

Herramienta Educativa, 20 horas, una sola emisión.ÜÜ 30 profesores participantes del curso Herramientas Web como Apoyo a la Docencia,

20 horas, una sola emisión.ÜÜ 30 profesores participantes en el curso Edición de Imágenes en GIMP, 20 horas,

una sola emisión.

INTERNET Y USO EFICIENTE DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS:DEPARTAMENTO DE SISTEMAS:

Las tareas más importantes desarrolladas en el Departamento de Sistemas son las siguientes:

ÜÜ Se brindaron 79 servicios de atención a problemas de software o conectividad en computadoras. ÜÜ Se reinstalaron los servicios de conectividad de red para los laboratorios de cómputo

de inglés y se sustituyó un switch dañado. ÜÜ Se supervisó la instalación de la canalización, el cableado, los gabinetes y el equipo

de telecomunicaciones activo del edificio B para las aulas curriculares.ÜÜ Se supervisó la instalación de las imágenes de los nuevos equipos de aulas

curriculares y Centro de Cómputo.ÜÜ Se realizó el censo de los equipos instalados para empatar datos con la compañía que

suministra el servicio de renta de los mismos, tanto computadoras como switches.ÜÜ Se realizó la instalación de un rack de 42 unidades para albergar el equipo de

cómputo que dará acceso al alumnado a los contenidos fijos que la DGCCH determinó útiles.ÜÜ Se supervisó la instalación de 2 equipos de distribución de electricidad especiales

para el site del edificio B.


ÜÜ Se reparó la conexión de red de 4 áreas, debido a un daño producido por una interrupción súbita en el suministro eléctrico, entre ellos, el PEC I.ÜÜ Se diseñó un sistema de sustitución de la señal inalámbrica para el Área de

Matemáticas.ÜÜ Se inició la instalación normalizada del cableado estructurado de la Secretaría de

Administración Escolar.ÜÜ Se reacondicionó el cableado del gabinete de distribución del Departamento

de Bienes y suministros, además, se instaló un switch adecuado a la norma en el mismo lugar.ÜÜ Se diseñó un sistema de distribución de conectividad para el Centro de Cómputo.ÜÜ Se creó un nuevo sistema de tratamiento de datos estadísticos para el sistema de

consulta de historias académicas de alumnos, que reduce a una cuarta parte el tiempo empleado para su procesamiento.ÜÜ Se creó una interfase de ingreso para el portal académico e instaló en el servidor

web.ÜÜ Se creó una estrategia para el sistema de monitoreo y se diseñó una estructura de

soporte para dichos equipos.ÜÜ Se dio soporte y adaptación a 17 programas internos de uso recurrente para los

trámites de control escolar y del sistema de cursos.ÜÜ Se dotó al sistema de cursos de profesores con la posibilidad de detectar fechas

y horarios duplicados para evitar inscripciones apócrifas.ÜÜ Se modificó el cableado de 3 áreas para mejorar su conectividad y servicio. Entre

ellas: Personal Académico, Jurídico y la Sala de Planeación Académica.ÜÜ Se instaló el cableado de la nueva oficina de tutorías y de la oficina de planeación.

Se dotó de servicio de internet a progénero.ÜÜ Se repararon 4 impresoras, 2 por cambio de filmina y dos por papel atascado.ÜÜ Se reconfiguró el sistema de distribución de la señal de fibra óptica del site de

distribución principal para optimizar la señal de red NIBA y la conexión hacia Acatlán.


ÜÜ Se bajaron, convirtieron y editaron los archivos de video del sistema de monitoreo para proporcionarlos de manera adecuada a las necesidades de las entidades externas que lo solicitaron.ÜÜ Se reparó equipo vandalizado de diversas áreas. Destacan un monitor de 4, un

CPU y una máquina de escribir eléctrica.ÜÜ Se repararon 2 no break unipersonales de 2 áreas.ÜÜ Se realizó una revisión mayor al nobreak institucional del site de distribución

principal de red y se notificó a DGTIC, así mismo, se levantó el reporte de visita de la empresa que enviaron para la cotización del mantenimiento.

OTROS SERVICIOS DE CÓMPUTO PRESTADOS EN LA SALA DE CÓMPUTO ACADÉMICO, SALA DE PLANEACIÓN Y SALA DE SEMINARIOS PARA PROFESORES, EDIFICIO “A”.

ÜÜ Se ofrecieron 4,082 servicios de cómputo a profesores.ÜÜ Se autorizaron 14,480 impresiones a los profesores de todas las áreas.ÜÜ 400 profesores, en promedio, hicieron uso de la Sala de Planeación.ÜÜ 164 reuniones de grupos de trabajo de profesores, se realizaron en la sala de

seminarios.

Por otra parte, en el Departamento de Audiovisual se ofrecieron los siguientes servicios en el periodo 2014-2015:

ÜÜ Se ofrecieron 4,800 préstamos de equipo de cómputo y video-proyector, a 694 profesores registrados en la base de datos.ÜÜ Se dieron 1,994 servicios de préstamos de equipo, espacios, materiales y apoyo

técnico a profesores de todas áreas.ÜÜ 1,103 profesores solicitaron y

utilizaron diversos programas que ofrece la videoteca, para apoyar su clase.ÜÜ 280 alumnos participaron en el

“Taller de Producción de Televisión”.ÜÜ 7 5 0 a l u m n o s ( 2 4 g r u p o s

académicos) y 24 profesores asistieron a 12 videoconferencias con temáticas en ciencias y salud, durante el semestre.ÜÜ 200 alumnos fueron beneficiados

con 4 grabaciones y edición de taller de comunicaciónÜÜ 1,760 alumnos de todos los

semestres se participaron en 73 cursos o talleres realizados en las diferentes salas del módulo audiovisual.


ÜÜ 365 alumnos (de 15 grupos académicos) y 15 profesores asistieron a 10 videoconferencias con temáticas en ciencias y salud, durante el semestre.ÜÜ 291 profesores de todas las áreas, se beneficiaron con 12 cursos de 20 horas,

realizados en el Módulo de Audiovisual.

SERVICIOS DE MEDIATECA

Los servicios que prestó la Mediateca en el ciclo 2014-2015 fueron los siguientes:

ÜÜ Se ofrecieron 23,229 servicios a los alumnos en la de Mediateca.ÜÜ Se prestaron 29,603 servicios a los alumnos en los dos Laboratorios de idiomas.ÜÜ 3,163 alumnos se beneficiaron de 30 talleres durante todo el semestre:Ü• 9 talleres con el tema: “Aprender a Aprender” Ü• 21 talleres de idiomasÜÜ 6,170 asesorías impartidas en idiomas: Ü• 5,222 de inglés.Ü• 948 de francés.Ü• 49 alumnos participaron en la actividad cultural denominada Halloween.Ü• 260 alumnos participaron en el concurso de Spelling Be de inglés.ÜÜ Elaboración de 2 materiales para mediateca:Ü• FunWithWords, obtuvo el 3° lugar en el “XV concurso de Software Educativo”.Ü• Video “Inducción a la Mediateca”, obtuvo el 2° lugar el “XIV Concurso

del Video Educativo”.

CCH Naucalpan en La Habana, Cuba

El CCH Naucalpan representó a la UNAM, con la ponencia “Softwares de Inglés Básico para estudiantes del bachillerato de la UNAM”, en el Palacio de las Convenciones, en la ciudad de La Habana, Cuba.


DIRECTORIO

UNAMDr. José Narro Robles

RectorDr. Eduardo Bárzana García

Secretario GeneralIng. Leopoldo Silva Gutiérrez

Secretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo Tavera

Secretario de Desarrollo InstitucionalEnrique Balp Díaz

Secretario de Servicios a la ComunidadDr. César Astudillo Reyes

Abogado GeneralDr. Héctor Hernández Bringas

Coordinador de Planeación,Presupuestación y Evaluación

Renato Dávalos LópezDirector General de Comunicación Social

CCHDirector General

Dr. Jesús Salinas HerreraSecretario General

Ing. Miguel Ángel Rodríguez ChávezSecretaria Académica

Dra. Rina Martínez RomeroSecretaria Administrativa

Lic. Aurora Araceli Torres EscaleraSecretario de Servicios de Apoyo al Aprendizaje

Lic. José Ruiz ReynosoSecretaria de Planeación

Mtra. Beatriz A. Almanza HuescaSecretario Estudiantil

C.D. Alejandro Falcón Vilchis Secretario de Programas Institucionales

Dr. José Alberto Monzoy VásquezSecretario de Comunicación Institucional

Lic. María Isabel Gracida JuárezSecretario de Informática

M. en I. Juventino Ávila Ramos

Informe 2014 - 2015

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