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Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL AÑO 2003
PRESENTADO AL COMITÉ EXTERNO DE EVALUACIÓN DEL CIESAS
FEBRERO DE 2004
ÍNDICE
I. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
II. INDICADORES DE GESTIÓN
III. TRABAJO DESARROLLADO DURANTE EL AÑO
1. INVESTIGACIÓN
2. FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y DOCENCIA
3. VINCULACIÓN
4. DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN
5. BIBLIOTECA
6. POLÍTICA Y SOPORTE INFORMÁTICO
IV. ANEXOS
1. INVESTIGACIÓN
2. FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y DOCENCIA
3. VINCULACIÓN
4. DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN
5. BIBLIOTECA
6. POLÍTICA Y SOPORTE INFORMÁTICO
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I. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Durante el año 2003 el CIESAS mantuvo su actividad y celebró treinta años de existencia.
En el cuerpo de este informe presentamos la evolución de las actividades investigación,
docencia y formación de recursos humanos, publicación y vinculación que tuvieron mayor
trascendencia entre enero y diciembre de 2003. En cada rubro se realiza una
comparación de los resultados del año con las metas comprometidas y con los logros
alcanzados durante el año inmediato anterior. El diagnóstico busca destacar los
principales elementos del informe, subrayando aquellos puntos de especial relevancia para
el cumplimiento de las metas programadas para el periodo.
La investigación y la docencia constituyen las actividades sustantivas del CIESAS. Las
tareas de los profesores-investigadores se apoyan en el trabajo especializado que llevan a
cabo las áreas de biblioteca, informática, difusión y publicaciones y cuentan con el
respaldo institucional permanente de las direcciones de administración y relaciones
institucionales. El personal de la institución suma un total de 343 personas, del cual el
68% constituye la planta académica. Esta se encuentra distribuida en el país de la
manera que indica el cuadro No. 1.
CUADRO NO. 1. PERSONAL ACADÉMICO DEL CIESAS, 2003
Sede/Unidad Investigadores Base
Otros Investigadores
Técnicos Total
D.F. 67 2 3 72 49% OCCIDENTE 19 1 20 14% GOLFO 15 1 16 11% ISTMO 11 2 2 15 10% SURESTE 11 1 12 8% PROG. PENINSULAR
6 1 7 5%
PROG. NORESTE
4 4 3%
TOTAL 133 (91%) 8 (5.5%) 5(3.5%) 146 100%
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El personal académico dedicado a las tareas de investigación y formación
especializada se ha incrementado en los últimos diez años en un conservador 11 % debido
al cuidadoso proceso de selección de los nuevos integrantes de la planta. Durante el año
2003, la planta académica del Centro creció 3.8% en relación con el año anterior. En este
punto debemos destacar dos cosas. Por una parte, el rejuvenecimiento de la planta
académica al incorporar investigadores jóvenes con nivel de doctorado. Al mismo tiempo,
por otra parte, se ha favorecido la maduración académica del personal de base que
formaba parte del CIESAS con anterioridad. Esto puede apreciarse en el incremento en el
número de investigadores titulares, sin olvidar que los investigadores jóvenes de reciente
ingreso se aprecian como asociados.
CUADRO 2. INVESTIGADORES DEL CIESAS POR CATEGORÍA TABULAR, 2001-2003
Año Titulares Asociados Total
2003 107(76%) 34(24%) 141
2002 106 (78%) 30 (22%) 136
2001 104 (79%) 28 (21%) 132
El CIESAS ha alcanzado un nivel de especialización importante y es reconocido como
institución líder dentro de la Antropología Social a nivel nacional. No obstante, es
fundamental lograr este nivel en las demás disciplinas que cultiva y mantenerlo frente al
natural envejecimiento de la planta de investigación. Se requiere, por lo tanto, mantener la
calidad y competencia de los recursos humanos dedicados a la investigación y la formación
especializada, lo cual repercute directamente en el prestigio de sus servicios. Para ello será
preciso continuar con el proceso de promoción y reclutamiento de investigadores ya
doctorados, de preferencia jóvenes, mantener el impulso a los grupos de investigación y
fomentar la consolidación de otros nuevos. Todo ello permitirá lograr el incremento de la
ventaja competitiva del CIESAS en relación con otros centros o entidades donde se cultivan
disciplinas similares o afines. La falta de continuidad de los programas de fortalecimiento
institucional del CONACYT podría afectar seriamente este rubro que por el momento se
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encuentra en un impasse debido al anuncio de la SHCP de no abrir las plazas originalmente
acordadas para el sustento de estos programas.
El Personal Académico del CIESAS se distingue por contar con una formación
académica del más alto nivel: el 81% del personal de investigación tiene nivel de doctorado,
y el 15% tiene grado de maestría. Las actividades que se llevan a cabo exigen tener personal
del más alto nivel de excelencia, por este motivo se ha instrumentado una política de
superación académica, que ha mostrado resultados que impulsan su prestigio en el terreno
docente y de investigación. El pequeño grupo de investigadores que aún se encuentra
realizando estudios de doctorado o concluyendo tesis de grado es pequeño y las perspectivas
son halagüeñas en este terreno.
Las características del Personal Académico pueden verse reflejadas también en
factores de carácter cualitativo. Uno de los indicadores que tradicionalmente ha sido
utilizado para mostrar la calidad y el nivel de productividad de este personal, es
precisamente su pertenencia al Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Los miembros
pertenecientes al SNI constituyen el 66% de los investigadores, con el siguiente desglose:
42.5% en el Nivel I; 40% en el Nivel II y 11.5% y en el Nivel III; 6% son candidatos.
Cabe mencionar que en los últimos años a la par de nuevos ingresos a nivel candidato, se
ha registrado un ascenso importante en los niveles superiores. Debido a los cambios
operados en la reglamentación del SNI, estos datos no presentan cambios con relación al
año anterior. Sin embargo, a partir de enero de 2004 el porcentaje de investigadores en
el SNI es de 71%.
El CIESAS se ha enriquecido con la participación de investigadores huéspedes que,
procedentes tanto de México como de diversos países del extranjero, se han acercado
interesados en participar en proyectos de investigación específicos y en la intensa vida
académica que despliega la Institución en el D.F. y en las Unidades Regionales. Durante
los últimos años el número de investigadores y estudiantes huéspedes se ha incrementado
debido a la consolidación del Centro como un punto de referencia obligado para quienes
se interesan por los temas que en él se cultivan.
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CUADRO NO. 3. ESTUDIANTES E INVES TIGADORES HUÉSPEDES EN EL CIESAS POR SEDE Y UNIDAD DE ADSCRIPCIÓN, 2003
Sede/Unidad D.F. Occ. Golfo Istmo Sureste Peninsula Noreste Total Investigadores huéspedes
8 2 1 3 1 1 16
Estudiantes huéspedes
13 1 1 2 20 1 38
TOTAL 21 3 2 2 23 1 2 54
Los investigadores del CIESAS desarrollan un promedio de 1.6 proyectos por persona: se
mantuvieron 232 proyectos en el año, de los cuáles 49 iniciaron, 39 se concluyeron y cinco
se dieron de baja. En razón de la especialidad en la que estas se llevan a cabo, se agrupan
en 17 líneas de investigación. Durante los últimos seis años se ha trabajado en el
fortalecimiento y la actualización de algunas de estas líneas que se consideran prioritarias
para atender la problemática nacional y el desarrollo de las disciplinas. Es preciso
mencionar que la dinámica de diversificación que experimenta el CIESAS y las atención
sistemática que se presta al desarrollo disciplinario tanto como a la atención de problemas
urgentes de la sociedad, hacen que este listado no sea definitivo y que las propias líneas
no sean excluyentes. Más significativo resulta el desarrollo de vínculos cada vez más
estrechos entre quienes nutren estas líneas de investigación. Este proceso se ha visto
fortalecido por las políticas orientadas al desarrollo de proyectos que sigan cuatro ejes
vertebradores: a) propuestas de largo alcance, con la participación de expertos de
diferentes disciplinas, provenientes de varias instituciones tanto nacionales como del
extranjero; b) proyectos con financiamiento no presupuestal y desarrolladas en
colaboración con los usuarios potenciales del conocimiento generado; c) análisis de
problemas centrales para las disciplinas y para la atención de los problemas sociales
urgentes, desde una perspectiva regional.
Toda la información correspondiente al área de investigación, incluyendo registros
académicos de diversa índole, se procesa por medio de sistemas electrónicos. La base de
datos denominada Sistema CORINVES mantiene actualizada, mediante un servicio de intranet,
la información proporcionada directamente por los investigadores referente a las actividades
realizadas (Informe Anual de Actividades) y las planeadas (Programa Anual de Actividades).
El trabajo de actualización de la base y de su sistema de respaldo es permanente y se ha
iniciado el trabajo conducente al diseño de un sistema de procesamiento de la información
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que de cuenta del quehacer de la Institución y de cada uno de sus investigadores en una
perspectiva de corte histórico y geográfico.
La producción editorial de este año logró superar ampliamente la meta establecida
de publicaciones con 54 productos (ocho más que la meta), divididos en 40 libros con un
tiraje de 57 587 ejemplares, ocho revistas (10 400 ejemplares), cuatro CD-ROM (4 100
ejemplares), un video (1 000 ejemplares) y una agenda (4 000 ejemplares).
Los 141 investigadores del Centro realizaron 206 publicaciones, entre libros,
artículos especializados y capítulos en libros publicados con arbitraje. En este renglón la
meta no se alcanzó cabalmente debido a diversas circunstancias que se analizan con
detenimiento en el cuerpo del informe. Es de resaltar, no obstante, el incremento en el
número de libros como parte del conjunto y la significativa proporción de artículos
publicados en el extranjero como parte del total.
Dentro del rubro de investigación en el CIESAS quiero destacar dos acciones que
se llevaron a cabo durante 2003 con miras al futuro de la institución. Una primera es el
inicio del Programa de Colaboración con el Caribe y la otra la iniciativa de lanzamiento de
una iniciativa de Programa Académico Internacional e Interinstituional sobre Estudios
Migratorios.
El Programa de Colaboración con el Caribe dio inicio este año con un primer
esfuerzo de cooperación con el Centro de Investigación y Desarrollo de la Cultura Cubana
“Juan Marinello”. El Programa tiene tres ejes: a) colaborar para el conocimiento de
nuevos referentes para la investigación social, el acceso a nuevos paradigmas y la
reflexión sobre líneas novedosas de investigación que reclama el fenómeno social
contemporáneo; b) mediante el contacto con investigadores, propiciar la conformación de
equipos de investigación binacionales y que puedan desembocar en la edición de libros
conjuntos; y, c) explorar la factibilidad de desarrollar programas de formación que pueden
partir de seminarios de especialización y diplomados, hasta un programa de posgrado in
sito. La estrategia de trabajo consiste en el desarrollo de seis talleres de intercambio que
se llevan a cabo en la Habana, en la sede del Centro Juan Marinello. Hasta el momento se
han desarrollado dos talleres, uno sobre “Género, violencia y sexualidad” y otro sobre
“Sociedad compleja”, con excelentes resultados. Los otros cuatro talleres previstos dentro
de la primera etapa se llevarán a cabo en 2004.
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El Programa sobre estudios migratorios tiene el propósito de propósito de impulsar
una ampliación del horizonte en los estudios, formación de especialistas, capacitación de
funcionarios y divulgación sobre la problemática de migración. Para ello se llevó a cabo
una primera reunión preparatoria de la iniciativa en XXXXX. Los participantes en la
reunión no tuvieron un propósito representativo sino como detonadores de la reflexión
para la elaboración de la propuesta. Los participantes en la reunión fueron directivos y
profesores-investigadores de distintas instituciones que incluyen al Consejo Nacional de
Población, El Colegio de la Frontera Norte, el CIESAS, El Colegio de la Frontera Sur, El
Colegio de México, el Institute Français pour la Recherche et le Développement y la
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede México. Aunque no pudieron
participaron en la reunión por razones diversas, han mostrado interés en la iniciativa
miembros del Instituto Nacional de Migración y de la Universidad de California -Santa
Bárbara. En todo caso, los participantes manifestaron la conveniencia en que, a medida
que se avance en la dirección señalada, se incluyan a otras instituciones científicas que,
por la naturaleza de su trabajo, debieran participar en el Programa, habiéndose
mencionado de manera inicial al Colegio de San Luis Potosí, El Colegio de Michoacán y el
Colegio de México, entre otras. La iniciativa elaborada se distribuirá ampliamente para
impulsar el objetivo de permitir el impulso del análisis de nuevas dimensiones del tema
migratorio, con un acento en la mirada multidisciplinaria y los estudios comparativos.
Dicho programa debería considerar tres aspectos: 1) Investigación, con una agenda de
temas prioritarios en los que confluya la agenda de requerimientos de conocimiento tanto
del gobierno como de los organismos de investigación; 2) Formación y capacitación; y, 3)
Difusión y divulgación.
La segunda tarea substantiva del CIESAS es la formación de recursos humanos
especializados de alta calidad en las disciplinas que cultiva. La formación tiene tres ejes
primordiales: los programas docentes, el programa de becarios y los diplomados. Durante
los últimos años se han realizado avances significativos en el campo de la docencia y la
formación de recursos humanos en general. Es importante señalar el papel que
desempeñan los investigadores como docentes y directores de tesis, tanto en los
programas que ofrece la institución como en los de otras instituciones de educación
superior.
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El programa de formación se compone de programas de posgrado escolarizados,
diplomados, seminarios de especialización y programas indirectos de formación. En la
actualidad se ofrecen la Maestría en Lingüística Indoamericana con apoyo de la Comisión
Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (antes INI), la Maestría en
Antropología Social Occidente-Sureste, el programa integrado de Maestría en Antropología
Social y Doctorado en Antropología en el D.F. y el Doctorado en Ciencias Sociales en
Occidente. Todos los programas forman parte del Programa Nacional de Fortalecimiento
del Posgrado Nacional en sus versiones del Padrón Nacional de Posgrado (PNP) o
Programa Integral de Fortalecimiento del Posgrado (PIFOP). Adicionalmente, el CIESAS
participa en un nuevo programa de Maestría en Antropología Social en colaboración con la
ENAH Chihuahua.
En 2003 se atendieron 358 estudiantes: 74 en diplomados y seminarios, 60 en el
programa de becarios del CIESAS, 17 en el programa de becarios que administramos para
el programa International Fellowship Program de la Fundación Ford (IFP) y 181 en los
posgrados.
CUADRO NO. 4. POBLACIÓN ESTUDIANTIL ATENDIDA POR PROGRAMA 2002-2003
PROGRAMAS 2003 2002
Doctorado en Ciencias Sociales 35 31
Doctorado en Antropología 41 35
Maestría en Antropología Social (CIESAS-D.F.) 52 27
Maestría en Antropología Social (CIESAS-Occidente y CIESAS-Sureste) 22 46
Maestría en Lingüística Indoamericana 31 15
Maestría en Antropología Social (CIESAS-ENAH Chihuahua) 26 -
Diplomados y Seminarios 74 76
Programa de Becarios 60 64
IFP 17 37
Total 358 331
Como podrá verse con detalle más adelante, los investigadores del Centro han ampliado
significativamente sus tareas formativas, tanto dentro como fuera de la institución. El
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número total de alumnos se ha incrementado año con año y el número de estudiantes
atendidos por investigador alcanzó 2.5 el año 2003, superando la meta prevista. Debe
subrayarse que la meta no considera la docencia externa ni la formación de estudiantes en
los proyectos con financiamiento externo.
Otros indicadores relacionados con la consistencia y calidad de los posgrados que
integran el Sistema Nacional de Formación CIESAS, se relacionan con su pertenencia al
Padrón Nacional de Posgrados de la SEP y el CONACYT. Debo subrayar que los cinco
programas docentes del CIESAS están inscritos en el Sistema: el Doctorado en Ciencias
Sociales y la Maestría en Antropología Social se encuentran en el PNP como programas de
alto nivel. La Maestría en Antropología Social Occidente-Sureste en el PIFOP y, de
acuerdo con los objetivos planteados, el programa solicitó y obtuvo este año su ingreso al
PNP como programa de alto nivel. La Maestría en Lingüística Indoamericana y el
Doctorado en Antropología se encuentran inscritos en el PIFOP. De acuerdo con esto,
todos los programas del Centro se encuentran en el Programa CONACYT de
fortalecimiento del posgrado; tres de ellos (60%) forman parte del PNP y tres se
encuentran en el PIFOP (40%).
Uno de los rubros en los que el CIESAS debe esforzarse sin duda es el número de
alumnos graduados y la tasa de eficiencia terminal de los programas docentes. En ambos
rubros se realizaron avances importantes, aún cuando deberemos en el futuro realizar
esfuerzos suplementarios. Debo subrayar que el número de alumnos graduados por
programa se ha incrementado y que las generaciones individualmente consideradas
alcanzan promedios de eficiencia terminal relativamente altos. Sin embargo, aún debemos
trabajar para lograr que el promedio general de la institución se eleve. Como contraparte
de este hecho debo subrayar que las tesis elaboradas por los egresados de estos
programas tienen un importante reconocimiento fuera de la institución.
Una de las metas institucionales que merece atención especial es la que se refiere
al financiamiento externo de los proyectos de investigación. Dos puntos merecen la
atención aquí. En primer lugar, el porcentaje de proyectos con financiamiento externo
alcanzó en este año el 33% del total, lo que nos deja 1% por debajo de la meta
programada de 34%. Aunque la falta no es significativa, debo subrayar que deberemos
poner atención en este rubro debido, fundamentalmente, al comportamiento errático de
los fondos de apoyo a la investigación del CONACYT. En segundo lugar, debo destacar
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que aún cuando el número de proyectos con financiamiento externo fue ligeramente
inferior a lo programado, los fondos comprometidos se incrementaron en un 14% con
relación al ejercicio anterior.
En resumen puedo afirmar en este rubro que la intensa actividad que ha llevado a
cabo la Dirección de Vinculación para apoyar la captación de recursos no presupuestales y
el financiamiento alcanzado, han incrementado considerablemente la realización de
proyectos y programas que cuentan con apoyos para investigación, docencia y formación
de recursos humanos, así como para coediciones, estancias de investigación, trabajo de
campo, becas, organización de eventos, etc. Los recursos comprometidos derivados de
fuentes no presupuestales al 31 de diciembre del presente ejercicio, ascendió a la cantidad
de $84,539.61 miles de pesos, de los cuales, el monto comprometido por CONACyT es de
$39,910.81 miles de pesos, mientras que en convenios se alcanzó un monto de
$44,628.79 miles de pesos. Cabe señalar que, en el periodo correspondiente al ejercicio
anterior, esta cifra fue de $73,861.31 miles de pesos. Lo anterior significa un incremento
del 14% en este rubro ($10,678.30 miles de pesos)
Para concluir quiero subrayar que, con motivo de los treinta años de vida del
CIESAS, se llevaron a cabo una serie de actividades especiales durante el año. En todas
ellas se hizo un esfuerzo importante por celebrar el treinta aniversario con la mira puesta
en el futuro y no tanto en el pasado. De este modo, uno de los puntos centrales fue la
publicación del Plan de Desarrollo Institucional 2003-2010 que se elaboró con la
participación de toda la comunidad durante el año anterior. La ceremonia de
conmemoración se llevó a cabo el 13 de octubre del 2003 en la Casa Chata y fue presidida
por el Lic. Vicente Fox Quesada, Presidente de los Estados Unidos Mexicanos. El acto
contó con la presencia de más de 400 invitados entre funcionarios del ámbito académico,
miembros de la Junta de Órgano de Gobierno, colegas y amigos de otras instituciones,
representantes de organismos nacionales e internacionales y de los cuerpos colegiados del
CIESAS, investigadores y personal administrativo. En él se destacó la importancia de las
Ciencias Sociales para el país, así como el reconocimiento y prestigio que el CIESAS tiene
en este momento como una de las instituciones más consolidadas en este campo,
particularmente de la antropología social.
La segunda parte de la ceremonia conmemorativa del 30 aniversario se realizó en
el nuevo edificio del Centro ubicado en Juárez 222. En ella se entregaron reconocimientos
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a: funcionarios de la delegación Tlalpan que apoyaron para llevar a buen término la
construcción de estas instalaciones destinadas a la docencia e investigación, a ex
directores del CIESAS y al personal que cumplió 30 años de servicio en la institución. Este
espacio se aprovecho también, para destacar y premiar la trayectoria de cuatro
distinguidos miembros de la comunidad científica del CIESAS: la Dra. Brígida Von Mentz
Lundberg, el Dr. Salomón Nahmad Sitton, el Dr. Guillermo de la Peña Topete y el Dr.
Eduardo Luis Menéndez Spina. En diciembre se agregó un quinto reconocimiento por su
trayectoria académica al Dr. Jorge Alonso.
Como parte de los festejos, a lo largo del año se organizaron una serie de
reuniones académicas de trascendencia internacional: el COLOQUIO INTERNACIONAL
“MOVILIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE LOS TERRITORIOS DE LA MULTICULTURALIDAD” en
la Universidad Autónoma de Coahuila, Saltillo Coahuila, del 31 de marzo al 3 de abril; el
PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL SOBRE “DESARROLLO E INTEGRACIÓN REGIONAL
EN EL SUR DE MÉXICO Y MESOAMÉRICA” en la Universidad Autónoma de Chiapas, San
Cristóbal de las Casas, Chiapas del 4 al 6 de junio; el II COLOQUIO INTERNACIONAL DE
HISTORIA DE MUJERES Y DE GENERO, en CIESAS-Occidente, Guadalajara, Jalisco del 4 al
6 de septiembre; el SEMINARIO INTERNACIONAL “LA DEMOCRACIA EN EL NUEVO SIGLO
PARTICIPACIÓN CIUDADANA, RENDICIÓN DE CUENTAS, TRANSPARENCIA Y CONTROL
SOCIAL” en la Universidad Veracruzana, Puerto de Veracruz, Veracruz el 18 y 19 de
septiembre; y el SEMINARIO “EL ESTADO MEXICANO: HERENCIAS Y CAMBIOS”, en el
CIESAS-DF, México, D.F. del 28 al 30 de octubre.
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II. INDICADORES DE GESTIÓN – 2003
INDICADOR PPROGRAMADO ALCANZADO VARIACIÓN
Número de investigadores de base en S N I 94 68% 88 66% -2% Total de investigadores base 139 133 Número de investigadores con doctorado
112
78%
114
81%
+ 3% Total de investigadores 144 141
Total de proyectos en curso 243 1.69 232 1.65 - 0.04 Total de investigadores 144 141
Libros + artículos especializados + capítulos en libros publicados con arbitraje
230
1.60
206
1.46
-0.14 Total de investigadores 144 141
Ediciones institucionales 47 54 +14.9% Participación en eventos nacionales e internacionales
432
3
620
4.4
+1.4
Total de investigadores 144 141 Número de proyectos de investigación en Unidades y Programas
126
52%
127
55%
+3% Total de proyectos en la institución 243 232
Número de estudiantes atendidos por Investigador
350
2.43%
358
2.54%
+0.11
Numero total de investigadores 144 141 Número de alumnos graduados por Programa Docente
35
89.74%
42
110.52%
+20.78%
Total de estudiantes egresados por programa 39 38
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INDICADOR PPROGRAMADO ALCANZADO VARIACIÓN
Número de proyectos con financiamiento externo
82
34%
77
33%
-1%
Total de proyectos de investigación 243 232
Número de posgrados en el padrón de posgrados de excelencia del CONACYT
5
100%
5
100%
0
Total de posgrados 5 5
Número de investigadores que impartieron docencia o dirigieron tesis en programas formativos del CIESAS
80
55.5%
84
59.5%
+4 Total de investigadores 144 141
Número de alumnos graduados por Programa Docente
35
59.35%
42
59.1%
-0.2
Total de estudiantes ingresados por programa 59 71
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III. TRABAJO DESARROLLADO DURANTE EL AÑO
1. INVESTIGACIÓN
Personal Académico
Una de las preocupaciones más importantes de esta Dirección General en
esta materia ha sido impulsar la maduración académica de la planta de
investigadores a la par que buscar incorporar una masa crítica de
investigadores jóvenes con el objeto de fortalecer los equipos de
investigación tanto de las diferentes Áreas y Unidades existentes como para impulsar la
consolidación de los dos Programas regionales. De esta manera, tanto en el Plan de
Mediano Plazo 2003-2010, como en el Convenio de Desempeño 2003, se manifiestan
políticas específicas para hacer realidad este aspecto.
En lo que se refiere a la política de ingreso, se trabajó en dos sentidos. Por un lado, se
concluyó la formulación del Reglamento de Ingreso, Promoción, Definitividad y Estímulos,
que fue aprobado en su versión jurídica por el Consejo Técnico Consultivo en marzo
pasado. En el mes de abril, se presentó a la Junta de Gobierno, lográndose que lo
aprobara en lo sustantivo, quedando sujeto a la revisión jurídica final por parte del
CONACYT y a la autorización de la Secretaria de Hacienda y Crédito Público quien
analizaría el impacto presupuestal que supondría su entrada en vigor. Hasta el momento,
ninguna de las dos instancias ha dado su autorización para que dicho reglamento entre en
vigor. Esto es una lástima, ya que este reglamento expresa con claridad el perfil de
investigador deseable y la carrera académica posible que puede desarrollar en CIESAS,
además de especificar de manera mucho más adecuada reglas para el ingreso y la
promoción del personal académico. Llama sobremanera la atención que la SHCP, después
de insistir durante cuatro años en la necesidad de contar con un nuevo reglamento en
esta materia, no le haya prestado la atención debida al nuevo instrumento diseñado de
acuerdo con sus exigencias.
Por otra parte, se ha mantenido una política de incorporación de investigadores jóvenes
cuidadosamente seleccionados. Para ello hemos aprovechado el programa de
Consolidación de Instituciones Mexicanas que impulsa el CONACYT para incorporar
investigadores mexicanos, y en mucho menor medida, extranjeros. Cada una de las
propuestas que se reciben son analizadas cuidadosamente por la Dirección de Política
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Científica y Formación y dictaminadas por expertos antes de ser enviadas al CONACYT.
De esta forma, cuando se plantea una solicitud, se hace con la convicción de que el
candidato y su propuesta de investigación son viables para fortalecer alguna de las líneas
de investigación y de los programas de posgrado del Centro. Durante 2003 le fueron
autorizadas al Centro por esta vía, un total de diez apoyos (nueve para mexicanos que
recientemente han obtenido su doctorado en México o en el extranjero y una para un
extranjero). En curso de aprobación están tres solicitudes más para igual número de
extranjeros.
Durante el año 2003, la planta académica del Centro creció en un conservador 3.8% en
relación con el año 2002. En esta materia, CIESAS ha propuesto en su Convenio de
Desempeño, mantener una meta anual de crecimiento aproximadamente en el orden del
tres por ciento anual, con lo que la meta 2003 puede considerarse cumplida en su parte
proporcional, aún cuando no se ha llegado al número absoluto de investigadores que se
había propuesto que formarían parte del CIESAS en 2003, que era de 146.
En el último año ingresaron al CIESAS ocho investigadores, siete por los programas
citados y uno por contrato. Dos más, para los que se autorizó el apoyo, lo harán los
primeros meses de 2004. Es importante subrayar el papel que estos nuevos ingresos
tienen en el rejuvenecimiento de la planta de investigación del Centro como parte de una
política expresa de preparar el relevo generacional, tal como se expresa en el Plan de
Desarrollo Institucional 2003-2010.
Al mismo tiempo, debo mencionar que, dada la experiencia y el prestigio que ha adquirido
el personal de la instituión, otras instituciones han invitado a algunos de ellos a ocupar
cargos de responsabilidad. Ejemplos de ello son los casos de la Dra. Carmen Bueno que
durante 2003 se desempeñó por tercer año consecutivo como Directora de Departamento
de Ciencias Sociales y Políticas de la Universidad Iberoamericana, del Dr. Sergio Sánchez,
quien hasta el mes de julio pasado fungió como Subdirector de Investigación de la ENAH o
el Dr. René García Castro, quien dirige el posgrado en Historia en la Universidad
Autónoma del Estado de México. En total, durante el año tres investigadores se
encontraron en licencia sin goce de sueldo; a seis se les otorgó la autorización para
realizar sus actividades en otras instituciones y a dos más, para realizar estudios de
doctorado en el extranjero. En un caso la invitación a participar en otra institución fue
definitiva, por lo que el investigador presentó su renuncia al CIESAS. Otra investigadora
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también presentó su renuncia por motivos de salud. Por último informo del fallecimiento
de la Mtra. Mireya Lamoneda Huerta, quien trabajaba adscrita al grupo de educación, en
el CIESAS-D.F.
CUADRO 1: DISTRIBUCIÓN DEL PERSONAL ACADÉMICO, COMPARATIVO 2002-2003
SED
E/U
NID
AD
/
PRO
G
PRO
GR
AM
A
INVES
T/BA
SE
OTR
OS
INVE
ST.
TÉCN
ICO
S
TO
TA
L
SED
E/U
NID
AD
/
PRO
G
IN
VES
T/BA
SE
OTR
OSi
NVE
ST.
TÉCN
ICO
S
TOTA
L
2002 2003
D.F. 69 1 3 73 52
%
D.F. 67 2 3 72 49%
OCC 18 1 19 14
%
OCC 19 1 20 14%
GOLFO 16 16 11
%
GOLFO 15 1 16 11%
ISTMO 11 2 13 9% ISTMO 11 2 2 15 10%
SUREST
E
11 11 8% SUREST
E
11 1 12 8%
P.
PENINS
6 6 4% P.
PENINS
6 1 7 5%
P. NSTE 2 1 3 2% P. NSTE 4 4 3%
TOTAL 133
94%
3
2%
5
4%
141
100
%
100
%
TOTAL 133
91%
8
5.5%
5
3.5%
146
100
%
100
%
En resumen, el objetivo propuesto de enriquecer las líneas de investigación existentes o
propiciar nuevas mediante la cuidadosa incorporación de investigadores jóvenes o bien de
investigadores extranjeros que pudieran apoyar a algún grupo específico, se ha cumplido.
Entre los nuevos ingresos se incorporó un investigador a la Sede, uno a cada uno de los
dos Programas Regionales y a las Unidades Sureste, Occidente y Sureste. La Unidad
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Istmo tuvo dos incorporaciones, ya que se pudo contar con la presencia del Dr. Claudio
Lomnitz, quien realizó una estancia de investigación apoyado por CONACYT e impartió
cursos de posgrado en Sureste.
Escolaridad del Personal Académico
Después de un esfuerzo sostenido durante varios años para consolidar la planta
académica, se está terminando con el esfuerzo de apoyar el mejoramiento de la
calificación escolar de posgrado de los investigadores que lo requieren: en la actualidad, la
inmensa mayoría cuentan con posgrado (81% de ellos, cuentan con el grado de doctor,
15% el de maestría y sólo el 4% el de licenciatura) y los nuevos ingresos se realizan sobre
la base de que los investigadores han obtenido el grado de doctor. La proporción de
investigadores con el grado de doctor en relación con el total de investigadores, cumple
adecuadamente con lo establecido en el indicador estratégico comprometido para 2003,
que era lograr el 78%. Se espera que los investigadores que aún no han completado la
formación doctoral (9 se encuentran realizando estudios de doctorado y 10 redactando su
tesis doctoral) culminen exitosamente su ciclo de formación en los próximos años.
Aunque se considera que, en muy contadas excepciones, podrían incorporarse algunos
investigadores jóvenes que no hayan obtenido el grado de doctor en aquellas Unidades o
Programas regionales en las que esta condición es muy difícil de cumplir por
circunstancias de desigualdad regional en que están inmersas, en 2003, no se presentó
ninguno de estos casos.
Esta planta académica está conformada en un 87% por Profesores-Investigadores de
Tiempo completo, de base definitiva, lo que le da una gran estabilidad al desarrollo de
esta actividad. Este año, de acuerdo con el seguimiento que la Comisión Dictaminadora de
Ingreso realiza, se otorgó la definitividad a cuatro investigadores que ingresaron en un
periodo de dos o tres años antes.
CUADRO 2: INVESTIGADORES CON DOCTORADO, COMPARATIVO 2002-2003
2002 2003
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17
2002 2003
Investigadores con
doctorado
104 76% Investigadores con doctorado 114 81%
Total de investigadores
136
Total de investigadores
141
Categorías Tabulares
De acuerdo con el reglamento vigente, en febrero de 2003 entraron en vigor los resultados de
la promoción dictaminada durante 2002. Así, las cifras actuales son 107 investigadores con la
categoría de Titular (76%) y 34 (24%) de Asociado. Esta proporción, comparada con 2002,
varió ligeramente ya que ese año el 78% eran titulares y 22% eran asociados. Cabe señalar
que esta última categoría, es en la que generalmente ingresan los nuevos investigadores
jóvenes.
En 2003, no se convocó a los investigadores al proceso de promoción, debido a que
confiabamos en la entrada en vigor del nuevo reglamento. Este retraso repercutirá en los
resultados relativos a este indicador en este año.
Por último, en este rubro quisiera destacar que en 2003 se logró la homologación del
tabulador del personal académico al del CINVESTAV. Hace tres años el CONACyT inició un
proceso para que los centros públicos de investigación, que hasta ahora tenían un
tabulador idéntico al de las universidades públicas, tuvieran uno más parecido al del
CINVESTAV, que era la única institución a la que se le había autorizado estar fuera del
modelo de las instituciones de educación superior que impulsaba la Subsecretaria de
Educación Superior e Investigación Científica de la SEP. Este modelo es diferente porque
reconoce a la investigación científica como la tarea central del personal académico; incluye
cinco niveles en la categoría de Titular -es decir dos niveles más arriba que los que se
permiten en el tabulador de la SEP- y porque asigna una percepción salarial más alta por
categoría que el de la SEP. La posibilidad de lograr esta homologación se dio a partir de la
relación que los directores de los centros que integran el Sistema de Centros Públicos
CONACYT entablaron con la Cámara de Diputados para que se les reconociera como un
modelo complementario, pero específico, al de las universidades públicas del país. A
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finales de 2002, se logró que en el presupuesto 2003 se incluyeran los recursos fiancieros
que permitieron hacer realidad esta homologación.
Distinciones
Un indicador que puede contribuir a analizar el desempeño y la calidad de los
investigadores es el de los reconocimientos a su trayectoria o a productos específicos
(libros o artículos) que son otorgados por instituciones externas. La primera de ellas, por
el tipo de personal y las actividades que realiza la planta académica, es sin lugar a dudas
la pertenencia al Sistema Nacional de Investigadores. En 2003, el 66% de los
investigadores de base pertenece a ese Sistema. Esta cifra es ligeramente inferior a la que
se había proyectado (68%), debido a que el cambio del Reglamento que realizó el propio
SNI retrasa la entrada en vigor de los resultados de la convocatoria 2003 hasta el 1° de
enero de 2004, a pesar de haber sido dados a conocer en 2003.
Este hecho, que escapa al control institucional, impide reportar las modificaciones que
resultarían aplicables sólo este año. A partir de enero de 2004 el total de investigadores de
CIESAS en el SNI es del 71%, lo que demuestra que el Centro y su personal académico
siguen respondiendo a políticas de alta calidad en materia de trabajo científico.
CUADRO 3: PERTENENCIA AL SNI, COMPARATIVO 2002-2003
2002 TOTAL
2003 TOTAL
ENERO 2004 TOTAL
Pertenencia al SNI 87
65%
88
66%
95
71%
Investigadores de base 133
133
133
Por las razones arriba mencionadas, la única diferencia entre ambos años es un investigador
más, quien a pesar de haber sido aceptado por el SNI en años anteriores, no tenía la cualidad
de ser investigador de base y por ello, no había sido reportado.
CUADRO 4 : MIEMBROS DEL SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES, POR UNIDAD, 2003
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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Sede/Unidad D.F. Occ Golfo Istmo Sureste Península Noreste Total No miembros del SNI
22 1 7 6 4 3 2 45 34%
Miembros del SIN
45 18 8 5 7 3 2 88 66%
Total inves-tigadores de base
67 19 15 11 11 6 4
133
100%
Además de lo anterior, como hemos comentado en el transcurso del año, diversos
investigadores recibieron premios y reconocimientos tanto por su trayectoria como por
trabajos específicos. En este tenor cabe resaltar, entre las otorgadas por organismos
extranjeros la obtención de la Cátedra Simón Bolívar otorgada por la Universidad de
Cambridge a Guillermo de la Peña (Occidente); la Condecoración de Caballero en la Orden
del Rey Leopoldo, que otorgó el Rey Alberto II de Bélgica a Jan de Vos (Sureste); el
Premio Humbold de la Universidad Alexander Von Humbold a Witold Jacorsynski (Sureste)
para realizar una estancia en Leipzig, Alemania; la Beca para realizar una estancia en la
Universidad de Toulouse, Francia a Dr. Humberto González Chávez (Occidente); la Beca
Tinker Fellowship de la Universidad de Texas en Austin a Roberto Zavala Maldonado
(Sureste); el LASA Oxfam Martin Diskin Lecture Award, otorgada a Rosalva Aída
Hernández Castillo (DF) y la Cátedra Alfonso Reyes del IHEAL Sorbonne Nouvelle Paris III
a Renée de la Torre Castellanos (Occidente).
Organismos nacionales otorgaron los siguientes reconocimientos: Teresa Rojas Rabiela
(DF) recibió la Medalla Manuel Rodríguez Lapuente otorgada por el Centro Universitario de
Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Guadalajara; en la emisión 2002 de
los Premios INAH, Jesús Lizama (Prog. Peninsular) obtuvo el Premio Fray Bernardino de
Sahagún (Etnología y Antropología Social) a la mejor tesis de doctorado; el Premio
Francisco Javier Clavijero (Historia y Etnohistoria), se recibió en tres de sus categorías:
Víctor de la Cruz Pérez (Istmo) lo recibió por la mejor investigación; Martha Herminia
Villalobos Martínez (Programa Peninsular) lo obtuvo por la Mejor tesis de Maestría y Keiko
Yoneda (Golfo) por la mejor tesis de doctorado. En el Premio Wigberto Jiménez Moreno
(Lingüística), Frida Villavicencio Zarza (DF) recibió la Mención Honorífica en la categoría de
Tesis de doctorado.
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En otro rubro, la Academia Mexicana de Ciencias admitió a otro investigador del CIESAS,
con lo que suman 26 investigadores que pertenecen a esa importante asociación
científica.
A nivel interno, en 2003 se emitió la convocatoria de los Premios Casa Chata 2001-2002 para
reconocer lo mejor de la producción académica de los investigadores y de las tesis de los
egresados. En diciembre, el Jurado no había logrado concluir sus trabajos dado que hubo una
considerable cantidad de trabajos inscritos. Sin embargo, en el contexto del 30 Aniversario del
Centro, la Dirección General otorgó cinco reconocimientos a sus investigadores por su brillante
trayectoria: Guillermo de la Peña (Occidente), Jorge Alonso (Occidente); Eduardo Menéndez
(DF); Salomón Nahmad (Istmo) y Brígida Von Mentz (DF).
CUADRO 5: DISTINCIONES ACADÉMICAS EXTERNAS A
INVESTIGADORES DE CIESAS – 2003
Externas TOTAL
Sede/Unidad/Programa/
Investigadores
Trayectoria académica
Trabajo
especializado específico
Becas/ estancias de investig y/o
estudios posgrado
D.F. ÁREA A 11 1 1 2
D.F. ÁREA B 13 1 1 2
D.F. ÁREA C 16
D.F. ÁREA D 17
D.F. ÁREA E 12 1 3 4
SUB TOTAL D.F. 69 = 3 = 5 = 8
OCCIDENTE 20 2 3 3 8
GOLFO 16 1 1
ISTMO 13 1 1 2
SURESTE 12 1 2 2 5
PROG. PENIN. 7 2 2 4
PROG. NORESTE 4
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Externas TOTAL
Sede/Unidad/Programa/
Investigadores
Trayectoria académica
Trabajo
especializado específico
Becas/ estancias de investig y/o
estudios posgrado
SUB TOTAL UNID/PROG 71 = 3 = 9 = 8 = 20
TOTAL CIESAS 141 = 6 = 14 = 8 = 28
En el Anexo III. 1.1, incis os a y b, podrán ustedes encontrar la información que detalla cada
grupo de investigación que conforma al CIESAS, dividido por Áreas, Unidades o Programas
regionales, con su total de investigadores, la escolaridad, la pertenencia al Sistema Nacional
de Investigadores, la información sobre quiénes están estudiando, las distinciones que
recibieron en el año, los estudiantes o investigadores huéspedes que asesoraron y los
seminarios regulares que encabezan.
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22
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo con sus Decretos de Creación y Reestructuración,
CIESAS tiene cuatro funciones prioritarias: la investigación, la
formación de recursos humanos especializados, la difusión del
conocimiento generado por estas actividades y la vinculación
con diversos grupos sociales que reclaman sus servicios. En
materia de investigación, el Centro la realiza en Antropología Social, Historia, Etnohistoria,
Lingüística y otras disciplinas sociales y humanísticas afines. El trabajo de investigación, de
acuerdo con el Plan de Desarrollo Institucional 2003-2010, se centra en la realización de
proyectos específicos, con base empírica que sustentan su originalidad al estar basados en
fuentes primarias de campo y archivo. Se fomenta la investigación rigurosa y analítica, la
exploración de líneas novedosas, el análisis de los complejos problemas sociales de la
Nación y su diversa dimensión regional, la actualización permanente de las perspectivas
teóricas y metodológicas, la colaboración interdisciplinaria e interinstitucional, el análisis
comparativo y, en su caso, en colaboración con instituciones de investigación de otros
países.
En particular, en el mismo Plan, se han establecido como políticas vertebradoras de esta
actividad, la conveniencia de que sean propuestas de largo alcance, con una deseable
participación de expertos en diferentes disciplinas, provenientes de varias instituciones
nacionales o extranjeras; propuestas que puedan ser objeto de apoyos financieros
externos; de preferencia, desarrollados en colaboración con los usuarios potenciales del
conocimiento generado y por último, que consideren el análisis de problemas centrales
para las disciplinas involucradas y para la atención de problemas sociales urgentes, desde
una perspectiva regional. Estos ejes no cancelan, sin embargo, la posibilidad de que se
realicen proyectos individuales sobre la base de propuestas pertinentes desde el ámbito
disciplinario y de un compromiso de calidad ya que un centro de las dimensiones y
complejidad actual del CIESAS, da cabida a varios perfiles de investigador. En el Plan de
Trabajo para el año 2003 se especificaron metas y acciones específicas para lograr el
desarrollo de esta actividad sustantiva, que iremos comentando al confrontarlas con los
resultados obtenidos.
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23
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
En lo que respecta a la participación en proyectos de investigación, podemos comentar en
primer lugar que el total de proyectos que se realizaron en el año fue de 232, de los
cuáles 49 iniciaron, 39 se concluyeron y cinco se dieron de baja. Las metas programadas
eran desarrollar 243 proyectos, de los cuales se iniciarían 20 y se concluirían 20. A pesar
de haber desarrollado once proyectos menos, la diferencia no se considera significativa
dado que, por un lado, representa un 0.04 menos de lo programado y por otro, lo más
importante, el índice promedio ideal que se ha propuesto por investigador, se mantiene en
1.6 proyectos por investigador por año, con el objeto de lograr sostener la calidad y la
dedicación necesarias.
El dinamismo de la planta académica es palpable y, en el periodo que del que se informa,
ha logrado proponer iniciativas viables y pertinentes. En muchos de los casos se trata de
proyectos colectivos con investigadores de otras instituciones semejantes como el
COLMEX, el CIDE, el Instituto Mora o la Universidad de Guadalajara, entre otras
instituciones; con un componente pluridisciplinario y con el financiamiento otorgado por
otras instituciones o dependencias que han visto en los equipos de CIESAS a los expertos
adecuados para que los apoyen en ciertas tareas de su interés. Tal es el caso de la
evaluación de las políticas del Programa de operación de albergues indígenas de la CDI; el
seguimiento cualitativo del programa urbano de Oportunidades; la conducción y la
prestación del servicio de consulta pública en el Archivo Histórico de Agua para la CNA; la
recopilación de las experiencias civiles y políticas de las elecciones por usos y costumbres
en Chiapas o de la participación de la sociedad civil en la construcción de consejos sociales
para la rendic ión de cuentas en los procesos de construcción de la democracia, entre otros
ejemplos. Además de ellos, se sometieron 12 propuestas a la convocatoria del Fondo
Sectorial de investigación básica SEP-CONACYT, cuyos resultados aún no se han dado a
conocer. La lista completa de los proyectos iniciados en el año puede ser consultada en el
Anexo III.1.2, incisos a y b.
Ahora bien, si se analizan los 39 proyectos que se concluyeron, podemos afirmar que
todos obtuvieron resultados satisfactorios, de diversos tipos, en relación con lo que se
habían propuesto de manera inicial. Entre estos resultados están Informes técnicos,
ponencias en reuniones académicas, artículos especializados, capítulos en libro y la
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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coordinación de seminarios temáticos especializados que darán pié a la edición de libros
colectivos, principalmente. Más adelante daremos detalles de estos y otros resultados
obtenidos por la planta académica en el año. Asimismo, es conveniente comentar que la
Dirección General ha instrumentado una política cuidadosa de seguimiento del desarrollo
de cada proyecto con el objeto de que cada investigador vaya cumpliendo los objetivos
que se han planteado de manera más sistemática y de garantizar el oportuno
cumplimiento de los compromisos asumidos al interior mismo del Centro, con terceras
instituciones o con las fuentes de financiamiento.
CUADRO 6: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN POR INVESTIGADOR COMPARATIVO 2002-2003
2002 2003
Total de proyectos en curso 215
1.58
Total de proyectos en curso 232
1.65
Total de investigadores 136 Total de investigadores 141
En el Cuadro siguiente podemos observar su distribución por Área, Unidad y Programa
regional y el estado que mantuvieron durante el año
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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25
ESTADO Y DISTRIBUCIÓN DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 2003
Otro de los indicadores estratégicos establecidos en el Convenio de Desempeño 2003, es
mantener una proporcionalidad cercana al 50%, con tendencia a incrementarse
paulatinamente, en la responsabilidad que las Unidades y Programas Regionales asumen
de desarrollar los proyectos de investigación, en relación con los investigadores adscritos a
la Sede del DF. Esta proporcionalidad para el 2003 se planeó que fuera del 52% para
Unidades y Programas regionales. Los resultados 2003 indican que de los 232 proyectos,
127 (55%) se realizaron en esas Unidades y Programas, en tanto que 105 (45%) se
llevaron a cabo por parte de los grupos del DF. Esto se considera un resultado del todo
aceptable y una confirmación de la vocación de la Institución de contar con una presencia
tanto nacional como regional para colaborar de manera decidida en el arraigo de la
investigación de alto nivel en distintas regiones del país con un impulso específico en el
desarrollo de las ciencias sociales y las humanidades.
CUADRO 7: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN UNIDADES Y PROGRAMAS COMPARATIVO 2002-2003
2002 2003
Proyectos de investigación Proyectos de investigación
Concluidos17%
De Baja2%
En proceso81%
*Los proyectos iniciados y cambio de adscripción no están considerados en la suma total, por estar incluidos en proceso
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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2002 2003
en Unidades y Programas 112 52% en Unidades y Programas 127 55%
Total de proyectos 215 Total de proyectos 232
En lo que se refiere a las líneas temáticas de investigación se ha continuado el impulso a
nuevas vetas que permitan ampliar la mirada disciplinaria de la institución en el contexto de la
creciente desaparición de fronteras rígidas entre las distintas ciencias sociales relacionándolo
con aquellos problemas, que por su magnitud o impacto, la sociedad demanda abordar. Este
factor -la novedad de la propuesta de investigación o de la mirada con la que se aborda una
temática- ha sido fundamental para seleccionar a los candidatos más adecuados para la
incorporación de nuevos investigadores, además de la calidad y potencialidad del candidato.
En el último año, se han iniciado proyectos sobre la estructura del empleo y la trayectoria de
vida en dos ciudades con economías contrastantes (Georgina Rojas, DF); sobre la importancia
e impacto de los movimientos de contra-cultura encabezados por las generaciones jóvenes
(Athziri Molina, Golfo); la migración y el establecimiento en zonas metropolitanas de grupos
indígenas (Severine Durin, Programa Noreste); la creciente diversidad religiosa en los grupos
indígenas del sureste y su impacto en la también creciente migración y politización o la
dinámica regional (Gabriela Robledo, Sureste) y la gestión de recursos hídricos en el Istmo
oaxaqueño (Yanga Villagómez, Istmo). Asimismo, los investigadores más experimentados
también han contribuido con propuestas novedosas como por ejemplo formar parte del equipo
que realiza un informe nacional sobre la violencia en México (Elena Azaola, DF); la
observación de la instrumentación de la política de escuelas de calidad en la educación básica
(Beatriz Calvo, DF); la experiencia del ejercicio del voto en regiones indígenas y de los
gobiernos que de él han emanado (Aline Hémond, DF); los procesos de construcción de las
denominaciones de origen como estrategia de competencia de productores rurales para influir
en el gusto por el consumo de ciertos productos asociándolo también a criterios de prestigio
social (Guadalupe Rodríguez, Occidente); o la construcción de un sistema de información
geográfica para la comercialización del mango y el melón en el occidente de México
(Humberto González, Occidente).
A la par, no se han abandonado ni descuidado las líneas o temas que han sido puntales de la
investigación del CIESAS a lo largo de treinta años, tales como la investigación etnohistórica,
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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27
histórica o en líneas de la lingüística formal y de la sociolingüística. En este caso podemos
mencionar como ejemplo la traducción de documentos escritos en lengua nahuatl en la región
que actualmente ocupa el estado de Tlaxcala (Luis Reyes, DF); la clasificación, ordenamiento
y catalogación del acervo de fotografía indígena de la Comisión Nacional para el Desarrollo de
los Pueblos Indígenas (CDI, antes INI; Teresa Rojas, DF); la relación de los procesos de
salud/enfermedad/atención y su manejo por los medios masivos de comunicación (Eduardo
Menéndez, DF); las prácticas de la lectura y la escritura en Nueva Galicia (Carmen Castañeda,
Occidente); la relación entre ciudadanía y pobreza en su relación con las asociaciones, los
partidos políticos y el ejercicio del voto (Alberto Aziz, DF); la historia política y cultural del día
de muertos en México (Claudio Lomnitz, Istmo); los procesos de adaptación, cambio y
resistencia en la sociedad maya yucateca en tiempos de la globalización (Jesús Lizama,
Programa Peninsular); la documentación de lenguas en procesos de extinción como el Oluteco
de Veracruz (Roberto Zavala, Sureste), o el dinamismo y la expansión del nahuatl de Guerrero
(José Antonio Flores, DF).
Resultados de Investigación
En lo que se refiere a los principales resultados de los proyectos de investigación que se
reflejan en la publicación de libros, capítulos en libro, artículos especializados y
presentaciones en forma de ponencias en diversos tipos de reuniones académicas, se
esperaba obtener 35 libros, 86 capítulos en libro y 109 artículos especializados, todos ellos
publicados con arbitraje.
Los resultados arrojan que en el año 2003 se publicaron con arbitraje 52 libros, 65 capítulos
en libro y 89 artículos especializados, para dar un gran total de 206 productos, lo que
representa que la meta se alcanzó en un 89.6% (-10.4% de lo programado). Cabe destacar
que el promedio ideal de productos publicados por año por investigador establecido en el
Convenio de Desempeño 2003 es de 1.5, cifra que se mantiene estable a lo largo de los años
con el objeto de no fomentar un incremento que pueda afectar la calidad de los trabajos. En
el año, la proporción promedio por investigador que se alcanzó es de 1.46, ligeramente debajo
de lo proyectado (-0.14). Sin embargo, es importante analizar qué quiere decir esta cifra.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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28
CUADRO 8: PRODUCTIVIDAD CIENTÍFICA PROMEDIO COMPARATIVO 2002-2003
2002 2003
Libros + Artículos + Capítulos publicados con arbitraje
241 1.77 Libros + Artículos + Capítulos publicados con arbitraje
206 1.46
Total de investigadores 136 Total de investigadores 141
Las razones que pueden explicar esta diferencia son varias. Entre ellas podemos destacar el
hecho de que la productividad académica debe ser vista necesariamente en ciclos de mediano
plazo, ya que son varios los años de trabajo que se deben invertir para obtener resultados de
calidad, con la profundidad y originalidad necesarias para impactar en la generación de nuevo
conocimiento. Con una perspectiva de ese plazo, se puede considerar que la productividad de
los investigadores del CIESAS, se ha mantenido en rangos aceptables, incluso se ha
incrementado, ya que el promedio per cápita ha pasado de 1.06 en 1995 a 1.48 en 2003, con
pequeños altibajos, como lo muestra la gráfica siguiente.
PRODUCTIVIDAD PERCÁPITA COMPARATIVO 1995-2003
Es importante considerar que el pequeño decremento no se corresponde con un deterioro de
la calidad, ya que por el contrario, hay que recordar que todos los productos que ahora se
1
1.2
1.4
1.6
1.8
2
19951996
19971998
19992000
20012002
2003
prod
ucto
s
Productividad x investigador Promedio ideal
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29
reportan fueron rigurosamente arbitrados. De los 206 productos publicados en 2003, 60
(29%) fueron editados en el extranjero y 146 (71%) en México. El hecho de que exista un
porcentaje cercano a la tercera parte del total publicado en el extranjero, especialmente de
artículos y libros, es otro indicador a través del cual puede observarse la experiencia de los
investigadores, la seriedad de sus resultados y su presencia en diversas redes en las que se
encuentran insertos.
PRODUCTOS ACADÉMICOS PUBLICADOS CON ARBITRAJE CIESAS 2003
Otro factor que es importante destacar en relación con los resultados obtenidos es la
diferencia favorable con respecto a la meta de libros pubicados en 2003. La meta eran 35
libros y se publicaron 52 tanto por el CIESAS como por otras casas editoriales; es decir, 17
libros más de lo programado. Como es bien sabido, la publicación de un libro es una de las
tareas de más largo plazo que un investigador de las áreas de las ciencias sociales y las
humanidades se puede plantear, a la vez que continúa siendo un producto altamente
deseable tanto para la institución como para la comunidad académica por permitir exponer los
resultados de varios años de trabajo con un grado importante de profundidad analítica. De
esta forma, la publicación de un libro es una empresa totalmente diferente a la publicación de
5
47
23
42
32
57
0
20
40
60
80
Libros Cap/lib Artículos
En el extranjero En el pais
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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30
un artículo especializado en una revista o de un capítulo en libro, aún cuando en los resultados
finales del año, los tres productos se sumen como iguales. De estos 52 libros, 15 son de autor
único, 27 son colectivos, coordinados por investigadores del CIESAS, y 8 son ediciones críticas
de fuentes etnohistóricas. Debo destacar que gracias al paciente esfuerzo de algunos
investigadores, se han logrado mantener cuatro colecciones: la Agraria, la de Mundo Indígena
y su iconografía, la Huasteca y la Peninsular, que permiten dar a conocer resultados de
investigación de los propios investigadores, de estudiantes, becarios y de investigadores de
otras instituciones, organizados bajo ejes temáticos o regionales y con el copatrocinio de otras
dependencias como el Registro Agrario Nacional, la CDI o el Colegio de San Luis, AC.
En una perspectiva de mediano plazo podemos observar las tendencias del comportamiento
que cada uno de los tres productos principales ha tenido.
PRODUCTIVIDAD POR PRODUCTO 1977-2003
Ahora bien, si observamos la productividad en un periodo de tres años, que puede representar
un periodo más adecuado que el anual para los ritmos de la producción académica, y la
agrupamos por Área, Unidad o Programa regional, encontramos que cada uno de estos
grupos se mantiene más o menos constante dentro de un rango acotado de valores, con
excepción de la Unidad Sureste, cuyos rangos de variación a lo largo de ese periodo son
0
20
40
60
80
100
120
19971998
19992000
20012002
2003
PR
OD
UC
TO
S
Libros Cap. Libro Art. Esp.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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31
mayores. Si las observamos relacionando cada una con el valor ideal de 1.5 productos por
investigador por año, nos damos cuenta que también hay consistencia en mantenerse por
arriba o por debajo de ese valor. Es muy claro también cómo repercute en cada grupo la baja
general de resultados publicados que se reporta en el 2003, salvo en la Unidad Istmo en que
hubo un ligero incremento. Por su parte, las variaciones entre los diferentes grupos de
investigadores se relacionan de manera directa con la historia y trayectoria de cada uno de
ellos. Es decir que factores como la orientación que tuvo una Unidad en lo particular al
crearse, la trayectoria y madurez académica que tenían los individuos en ese momento y la
que han logrado ahora, los ciclos de formación para concluir el posgrado que se impulsaron, el
momento en que se iniciaron y el tiempo que ha tomado concluirlos, las dificultades para
arraigar a la planta académica en una región determinada del país o el impulso a programas
docentes, entre otras cosas, tienen una incidencia muy importante sobre la explicación de los
resultados.
PRODUCTIVIDAD PER CÁPITA COMPARATIVO 2001-2003
Por otra parte, es importante resaltar las políticas que la Dirección General ha impulsado para
fortalecer los grupos de investigación y reducir las brechas que existen en materia de solidez
de los distintos componentes del Centro. En primer lugar, se puede mencionar la selectiva
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
DF-A DF-B DF-C
DF-D
DF-E
OCCIDENTE
GOLFO
ISTMO
SURES
TE
P. PE
NINSULA
R
P. NORES
TE
2001 2002 2003
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32
incorporación de nuevos investigadores (de la que ya hemos hablado más arriba) y de la que
se espera que inyecten dinamismo a la mecánica de trabajo y permitan, con nuevas miradas,
ampliar la cobertura temática o regional y los temas que se desarrollan. En este sentido, a lo
largo de los últimos ocho años se han incorporado investigadores a cuatro de las cinco Áreas
del DF (B, C, D y E); las cuatro Unidades y los dos Programas regionales. A mediano plazo,
estas incorporaciones han ido abonando sus frutos en los resultados que el Centro publica. Por
ejemplo, en 2003, estos jóvenes publicaron siete de los 52 libros; seis de los 65 capítulos en
libro y siete de los 89 artículos.
En segundo lugar, el aprovechamiento de programas para contar con la presencia de
investigadores consolidados de otras instituciones que realicen estancias o impartan
seminarios de posgrado y asesorías en las distintas regiones. En este sentido, durante 2003 se
pudo contar con la presencia del Dr. Claudio Lomnitz (Universidad de Chicago) quien, gracias
al apoyo del CONACYT, pudo estar un año en la Unidad Istmo, desde donde, además de
desarrollar su investigación, coordinó un seminario permanente y se trasladó a la Unidad
Sureste a impartir un curso al posgrado. En años anteriores se tuvo al Dr. Christian Gros
(IHEAL-Paris) que hizo lo propio en el DF. Asimismo, el Programa que impulsa la Academia
Mexicana de Ciencias y la Fundación México-Estados Unidos, ha permitido contar con
investigadores norteamericanos para estancias cortas, lamentablemente en 2003, no nos fue
aprobado ningún apoyo a pesar de haberse solicitado.
Los resultados de trabajo de los investigadores también se expresan en productos que no
pudieron ver la luz en 2003, pero que se encuentran en prensa, después de haber sido
arbitrados. De ellos, se reportaron 32 libros, 106 capítulos en libro y 44 artículos
especializados. Por su parte, aún en proceso de dictamen se encuentran 25 libros, 49
capítulos en libro y 38 artículos especializados.
Además de lo anterior, los investigadores publicaron otros productos como 22 artículos en
memorias de congreso, un ensayo introductorio, 12 prólogos, 31 reseñas, coordinaron
cuatro números temáticos de revista y realizaron 68 informes de investigación.
Asimismo, en la categoría de divulgación encontramos libros, artículos de divulgación o
debate, artículos periodísticos, libros de texto, folletos, videos, participación en productos
multimedia y las entrevistas que diversos medios de comunicación les hicieron durante el año.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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33
En el Anexo III.1.3 podrán encontrar la información que detalla lo relativo a la
productividad de los investigadores de CIESAS en 2003, así como apreciar las semejanzas
y diferencias en este aspecto entre los diversos grupos que componen el Centro.
En resumen, a pesar de haberse registrado un diferencia negativa entre la meta
programada y los resultados alcanzados en materia de publicaciones arbitradas, considero
que los resultados obtenidos hablan de una planta académica que se esfuerza por
desarrollar sus proyectos de investigación y por dar a conocer sus resultados (parciales y
finales) a través de diversos medios con oportunidad y sometiendose respetuosamente a
las reglas de arbitraje que rigen a las comunidades científicas nacionales e internacionales.
Otro tipo de resultados importantes de la labor que realiza el personal académico, es la
participación en reuniones en las que se exponen resultados de las investigaciones, tanto
parciales como finales, con el objeto de confrontar los hallazgos y puntos de vista sobre
una problemática específica, con miras a lograr el enriquecimiento de los resultados y la
conformación de redes académicas. Asimismo, es política institucional apoyar para que los
investigadores sean organizadores o coorganizadores de este tipo de reuniones en
compañía de instituciones académicas afines (regionales y nacionales) y también,
involucrando poco a poco, a dependencias federales y estatales que pueden tener interés
en la discusión temática que se impulsa.
De esta forma, la meta anual que se propuso lograr en este tipo de actividades fue la
participación de los investigadores, tanto en calidad de ponentes como de organizadores o
coorganizadores junto con investigadores de otras instituciones u organismos, en 432
reuniones, lo que significa un promedio por investigador de tres participaciones anuales. A
diciembre, los resultados reportados muestran que los 141 investigadores tuvieron una
participación en 620 reuniones de carácter nacional e internacional, lo que representa un
44% más de lo planeado, por lo que consideramos que la meta anual ha sido cumplida de
manera adecuada.
La vida académica de la Institución se caracteriza por ser intensa. Semana a semana se tienen
en promedio dos o tres actividades entre sesiones de Seminarios permanentes o reuniones de
tipo mediano e incluso mayores. En este año sesionaron un total de veintiocho Seminarios
Permanentes en casi todas las sedes, se tuvieron veinte reuniones medianas y quince
grandes, a diferencia de 2002 en que sesionaron treinta y dos Seminarios permanentes y se
realizaron catorce reuniones medianas y catorce grandes.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
34
Cabe destacar que al ser el año en que se celebró el 30 Aniversario del CIESAS, se estableció
un programa especial de actividades académicas en todas las sedes para celebrarlo. Como
hemos dicho, estas reuniones se co-organizaron y co-patrocinaron en compañía de otras
instituciones académicas tales como la Universidad Autónoma de Coahuila, el Colegio de la
Frontera Sur, la Universidad Autónoma de Chiapas, la Universidad de Ciencias y Artes de
Chiapas, el Departamento de Estudios Regionales-INESER de la Universidad de Guadalajara, la
UAM-Iztapalapa, el Colegio de Michoacán, el Centro Regional de Investigaciones
Multidisciplinarias de la UNAM, la Universidad Autónoma de Zacatecas, la Universidad
Veracruzana, la Asociación Mexicana de Estudios Migratorios, el CONACyT, el Centro de
Investigación en Geografía y Geomática “Ing. Jorge L. Tamayo” A.C., el Instituto de
Investigaciones Dr. José María Luis Mora, el ITAM, el ITESM, el Colegio de México y la ENAH.
Otras, con dependencias federales y estatales como el Gobierno del Estado de Chiapas, la LVI
Legislatura del Congreso del Estado de Jalisco, la Secretaría de la Función Pública y la
Subsecretaría de Desarrollo Político de la Secretaría de Gobernación, el Tribunal Federal
Electoral, el Tribunal Federal Electoral del Estado de Oaxaca y el Instituto Federal Electoral.
Asimismo, hubo coorganización de actividades con organismos internacionales como la Red de
Investigación Socioeconómica sobre Frutas, Hortalizas y Flores, el Programa UC-MEXUS de la
Universidad de California, la Red internacional de Migración y Desarrollo, la Asociación
Mexicana de Estudios Migratorios, Gender & History, el CEMCA y el IRD.
En particular, los Seminarios periódicos le dan a esta vida académica cerca de 263 reuniones
en un año, lo que ha permitido a los investigadores del CIESAS construir espacios plurales de
discusión que son sumamente apreciados, de manera interna y externa, por ser capaces de
convocar a diversos especialistas a emitir su opinión en un ambiente académico de respeto,
sin estar exento de crítica rigurosa. Asimismo, les permite a los investigadores más
experimentados reunirse con otros colegas de manera periódica y también con investigadores
más jóvenes, estudiantes y becarios, quienes se enriquecen con las exposiciones y
comentarios de cada reunión.
En lo que se refiere a la participación de los investigadores en calidad de ponentes, se registra
un promedio de tres ponencias por investigador por año en reuniones tales como Congresos,
Coloquios, Seminarios, Simposios, Mesas Redondas y sesiones tipo Panel, tanto de carácter
nacional como internacional. Ello representa una cifra elevada, que sólo puede ser explicada a
partir de la existencia de sólidas redes académicas y de la existencia de resultados
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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interesantes que presentar a discus ión. Asimismo, los investigadores dictaron 187
conferencias en distintos lugares y a distintos públicos.
En el Anexo III.1.4 podrá consultarse a detalle tanto las actividades organizadas por el
CIESAS, como los diversos tipos de participación que los investigadores tuvieron en
diversas reuniones académicas, por Sede, Unidad o Programa Regional.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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El cuadro siguiente muestra un análisis comparativo respecto al año anterior.
CUADRO 9. ASISTENCIA A EVENTOS ACADÉMICOS COMPARATIVO ANUAL 2002-2003
2002 2003
Participación en eventos, nacionales e internacionales
431 3.16 Participación en eventos, nacionales e internacionales
620 4.4
Total de investigadores 136 141
Investigadores y Estudiantes Huéspedes
Por último, otra actividad que repercute de manera favorable en la vida académica del
Centro es la recepción de Investigadores y Estudiantes Huéspedes provenientes de
diversas instituciones con las cuales se tienen convenios de colaboración académica o bien
con las cuales los investigadores mantienen contacto con equipos específicos de
investigación. Los huéspedes reciben una cobertura académica por parte del CIESAS que
consiste en la posibilidad de realizar estancias para trabajo de campo o de archivo en
diversas regiones del país, para consultar diversas bibliotecas o fuentes de información y
para recibir, de parte de nuestra planta académica, la asesoría necesaria en el desarrollo
de sus proyectos, fundamentalmente tesis o tesinas en el caso de estudiantes y proyectos
de otro tipo en el caso de investigadores.
En el año se recibieron un total de 16 investigadores y 38 estudiantes huéspedes, en
relación con una meta anual de 22 estancias. La diferencia se explica, sobre todo, en
razón de la creciente demanda de estancias de verano de Estudiantes Huéspedes por el
interés de desarrollar temas de investigación en la región sur, especialmente en el Estado
de Chiapas, por lo que no es de extrañar que la Unidad Sureste es la que concentra un
número mayor de Estudiantes Huéspedes. En los Anexos III.1.1a y III.1.1b se encuentran
los datos de cada huésped y del proyecto que vinieron a desarrollar, desglosado por Área,
Unidad o Programa Regional.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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37
CUADRO 10: INVESTIGADORES HUÉSPEDES COMPARATIVO 2002-2003
UNIDAD 2002 2003
CIESAS-D.F. 5 8
CIESAS-Golfo - 1
CIESAS-Istmo 1 -
CIESAS-Occidente 1 2
CIESAS-Sureste 3 3
Programa Peninsular 1 1
Programa Noreste 1 1
TOTAL: 12 16
CUADRO 11: ESTUDIANTES HUÉSPEDES
COMPARATIVO 2002- 2003
UNIDAD 2002 2003
CIESAS-D.F. 13 13
CIESAS-Golfo 1 1
CIESAS-Istmo 2 2
CIESAS-Occidente 1 1
CIESAS-Sureste 14 20
Programa Peninsular - -
Programa Noreste - 1
TOTAL: 31 38
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
38
2. FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y DOCENCIA
El CIESAS mantiene el compromiso de formar científicos sociales en
Antropología Social, Lingüística, Etnohistoria e Historia capaces de
identificar problemas sociales relevantes, capacitados para seleccionar las
herramientas teórico-metodológicas adecuadas para su análisis y preparados para presentar
diagnósticos útiles en el avance de su comprensión y resolución. Su identidad radica en la
formación en la investigación, basada en la generación de datos originales con trabajo de
campo y de archivo, ligada a proyectos de investigación del centro. Los proyectos del centro
promueven por medio de sus investigadores la vinculación de este conocimiento con los
requerimientos de diferentes sectores de la población.
En el año 2003 las metas proyectadas en los indicadores de desempeño que corresponden
a la formación fueron superadas. Se atendieron a más estudiantes y becarios, participaron
más investigadores en la docencia (Ver gráfica 1) y aumentó el porcentaje de titulación
(Ver gráfica 2) con relación al ejercicio anterior.
Como es la norma en la institución, se mantuvo la evaluación continua de los programas
curriculares. Atendiendo a las recomendaciones del Comité Externo de Evaluación, se
fomentó la participación de estudiantes en las actividades académicas de la institución
como complemento a su formación y en búsqueda de una mayor integración de la
investigación con la docencia.
Como parte de nuestros propósitos inscritos en el Programa de Mediano Plazo, se avanzó
en la organización del Sistema Nacional de Formación del CIESAS. Los cinco programas
de formación especializada (tres maestrías y dos doctorados) continuaron inscritos en el
Programa Nacional de Fortalecimiento al Posgrado Nacional SEP-CONACyT (PFPN)
cumpliéndose con la meta prioritaria de que la Maestría en Antropología Social Occidente-
Sureste de ingresara al Padrón Nacional de Posgrados (PNP) con calidad de Alto Nivel.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
39
GRÁFICA 1: PROFESORES QUE PARTICIPARON EN LA FORMACIÓN EN LOS
POSGRADOS DEL CIESAS
GRÁFICA 2: ALUMNOS GRADUADOS DE LOS POSGRADOS CIESAS (Comparativo 2001-2003)
0
5
10
15
20
25
Maestría enAntropología
Social D.F
Doctorado enAntropología
Doctorado enCiencias Sociales
Maestría enAntropología
Social Occ.-Ste
Maestría enLingüística
Indoamericana
2002 Total 35 2003 Total 42
05
10152025
Maestría enAntropologíaSocial D.F
Doctorado enAntropología
Doctorado enCiencias Sociales
Maestría enAntropología
Social Occ.-Ste
Maestría enLingüística
Indoamericana
Prof. Internos 2001 =57 Prof. Internos 2002 = 75 Prof. Internos 2003 =84
Prof. Externos 2001 = 25 Prof. Externos 2002 = 24 Prof. Externos 2003 = 36
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
40
A continuación presentamos con detalle las actividades realizadas durante 2003 dentro de
cada uno de los programas de formación y apoyo a la formación del CIESAS.
Sistema Nacional de Formación CIESAS
Para ampliar las posibilidades de formación en el CIESAS y lograr una mayor integración
de los diversos programas, se ha avanzado en la organización del Sistema Nacional de
Formación Especializada (S.N.F.E.). Dicha propuesta ha permitido repensar las formas de
articulación de la investigación con la docencia y avanzar en la integración de las fases de
maestría y doctorado de todos los programas. Ha posibilitado también hacer uso de la
ventaja de disponer de equipos especializados de investigación en distintas regiones del
país —Unidades y Programas— mediante su creciente articulación a los distintos niveles de
la formación, arraigar la cultura de la evaluación permanente y estimular el intercambio de
profesores y la movilidad de alumnos a nivel nacional e internacional.
Dentro de está lógica, durante 2003, se llevaron a cabo una serie de reflexiones que
permitan identificar mejor el rumbo y las necesarias articulaciones del SNFE del CIESAS.
Así, se realizó un encuentro del Comité de Formación en donde se presentaron en forma
comparativa los alcances de los programas de posgrado, se discutió acerca de la identidad
de la formación y el perfil de los programas. La reunión culminó con la invitación a
destacados investigadores quienes expusieron su perspectiva sobre las características de
los posgrados de excelencia en México, las nuevas temáticas sociales para el siglo XXI y
los retos en la formación de investigadores. En la reunión participaron los responsables de
los programas de posgrado en el CIESAS y los coordinadores de otras instituciones, como
el Instituto Mora, la ENAH, el IIA de la UNAM, la Universidad Iberoamericana,
El Colegio de México y la FLACSO.
Asimismo, el Consejo Técnico Consultivo discutió los reglamentos de los programas del
CIESAS y abrió un espacio de reflexión sobre la docencia. Como parte de esto se ha
discutido la necesidad de definir la identidad de la fomrmación en el CIESAS y la relación
entre investigación y formación. Para dar inicio a una reflexión más amplia, la Dirección
General presentó un diagnóstico del estado actual de la Formación en donde se indican
avances, pendientes y problemas que deberán atenderse. Este documento servirá de
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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41
base para organizar un Coloquio de Reflexión sobre la Formación en el CIESAS que
permita avanzar en estos temas.
Las tareas de reflexión y atención cuidadosa al desarrollo de los programas han permitido
algunos avances que se reflejan en los logros alcanzados durante 2003. Consideramos que
el año pasado fue de logros que deben servir de pauta para el avance de la institución en
la formación desde la investigación. Debe resaltarse el incremento en la participación de
investigadores de las Unidades Desconcentradas, Programas y Áreas Académicas en los
diversos programas formativos (Ver gráfica 3) y el intercambio de estudiantes. Para tener
información oportuna sobre estos rubros se puso en marcha el sistema de información
desde la Coordinación de Servicios Escolares y se abrió un módulo de docencia interna
dentro de la base de datos CORINVES acción que permite tener una visión del conjunto de
las actividades que desarrollan los profesores-investigadores del Centro.
GRÁFICA 3: PROFESORES-INVESTIGADORES QUE PARTICIPARON EN LOS PROGRAMAS DEL CIESAS POR UNIDAD DE ADSCRIPCIÓN
45
19
9
54 2
D.F. 69
OCCIDENTE 20
SURESTE 12
GOLFO 16
ISTMO 13
PROG. PENINSULAR 7
Los resultados de estas acciones saltan a la vista en el número de estudiantes atendidos,
la participación de los profesores-investigadores del CIESAS en las tareas formativas y la
participación del Centro en esfuerzos de colaboración con otras instituciones.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
42
En 2003 se atendieron 358 estudiantes: 74 en diplomados y seminarios, 60 en el
programa de becarios del CIESAS, 17 en el programa de becarios que administramos para
el programa International Fellowship Program de la Fundación Ford (IFP) y 181 en los
posgrados (ver cuadro 1).
CUADRO 1: POBLACIÓN ESTUDIANTIL ATENDIDA POR PROGRAMA –2001-2003
PROGRAMAS 2001 2002 2003 Doctorado en Ciencias Sociales 43 31 35 Doctorado en Antropología 28 35 41
Maestría en Antropología Social (CIESAS-D.F.) 56 27 52 Maestría en Antropología Social (CIESAS-Occidente y CIESAS Sureste)
22 46 22
Maestría en Lingüística Indoamericana 31 15 31 Maestría en Antropología Social (CIESAS-ENAH Chihuahua) - - 26 Diplomados y Seminarios 73 76 74
Programa de Becarios 69 64 60 IFP - 37 17 Total 322 331 358
La variación de las cifras en los diferentes programas de posgrado se debe a las fechas de
ingreso y egreso de las promociones. Maestrías y doctorados abren cada dos años (años
nones en el D.F. y pares en los otros programas). En este año, además, se dio inicio a la
Maestría en Antropología Social bi-institucional CIESAS-ENAH Chihuahua, lo cual aumentó el
número de estudiantes atendidos.
Desarrollo de los Programas de Posgrado.
En la actualidad se ofrecen cinco posgrados en el CIESAS: Doctorado en Ciencias Sociales
con especialidades en Historia y Antropología que se imparte en CIESAS Occidente;
Doctorado en Antropología que se imparte en CIESAS D.F.; Maestría en Antropología
Social (integrada al Doctorado en Antropología); Maestría en Lingüística Indoamericana,
con apoyo de la CDI, estos dos programas se imparten en el CIESAS D.F.; Maestría en
Antropología Social, programa compartido por dos unidades desconcentradas (CIESAS
Occidente y CIESAS Sureste) actualmente atiende su cuarta generación en la unidad
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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Sureste. Todos los programas forman parte del Programa de Fortalecimiento al Posgrado
Nacional (SEP-CONACyT) en sus versiones Padrón Nacional de Posgrado (PNP) o
Programa Integral de Fortalecimiento al Posgrado (PIFOP). Tres programas quedaron
inscritos como de Alto Nivel en el PNP y dos dentro del PIFOP, para su integración
paulatina al PNP.
La identidad de los posgrados radica en la formación en la investigación basada en la
generación de datos originales, mediante trabajo de campo y/o de archivo, ligada a
proyectos de investigación del centro. Los programas ofrecen una formación disciplinaria
con especialización en líneas de investigación específicas que se renuevan periódicamente.
Los estudiantes son seleccionados cuidadosamente, se les exige dedicación exclusiva y se
aplican reglas de permanencia y titulación en tiempos establecidos. En la formación
participan profesores del Sistema Nacional CIESAS y profesores-investigadores invitados
nacionales y extranjeros.
Todos los programas realizaron coloquios para presentar proyectos y avances de
investigación para tesis en los que participaron como comentaristas, investigadores del
sistema CIESAS e invitados externos.
Doctorado en Ciencias Sociales
El Doctorado en Ciencias Sociales cuenta con dos promociones vigentes: La 7ª promoción
2000-2004 integrada por 13 estudiantes (Ver Anexo C.1 ), que se encuentran cubriendo su
trabajo de investigación en campo y archivo, para recopilar el material para la elaboración de
sus tesis. La 8ª promoción 2002-2006 atiende a 21 estudiantes de los cuales se autorizó baja
temporal a dos, los demás se encuentran en fase de formación (Anexo C. 2).
El Coloquio de Verano para la generación 2002-2006 se realizó los días 5 y 6 de junio y
para la generación 2000-2004 se realizó el 19 y 20 de junio. El Coloquio de Invierno para
ambas promociones se llevó a cabo del 10 al 12 de diciembre. En ambos eventos se
presentaron los proyectos y avances de investigación doctoral. Participaron comentaristas
destacados de ámbito nacional y extranjero, como en otras ocasiones, se invitó a alumnos
del doctorado a comentar los avances de sus cohortes.
El programa ha procurado mantener un vínculo con los alumnos egresados que no han
obtenido el grado con la finalidad de conocer los avances de las tesis, estimular la
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
44
graduación o darlos de baja. Durante este año se titularon ocho alumnos (Ver Anexo C.
3).
El Doctorado está inscrito en el PNP del CONACYT, como programa de alto nivel. En este
marco el CONACYT otorgó un apoyo complementario de $345,000.00 que fue usado, de
acuerdo con lo establecido para: mejorar y dotar a la sede del programa con equipo y
recursos operativos de sala de trabajo de los estudiantes; incrementar el acervo
bibliográfico de la unidad; fomentar la movilidad de los estudiantes a congresos y para
incrementar la presencia de investigadores del Sistema CIESAS en la formación en la
unidad Occidente.
Para dar respuesta a las recomendaciones recibidas por evaluadores externos de integrar
la Maestría en Antropología Social con el Doctorado en Ciencias Sociales, la dirección del
Centro nombró una Comisión de Articulación (Ver Anexos C.4) para analizar las distintas
posibilidades de esta articulación y hacer una propuesta que reporte las mejores ventajas
para ambos programas.
Doctorado en Antropología
En este programa se han desarrollado tres promociones. La primera 1998-2002, con 20
estudiantes, tituló al primero de sus egresados (ver Anexo C.5). La segunda 2002-2005,
aún vigentes, cuenta con 13 estudiantes distribuidos en tres líneas de investigación. Los
estudiantes concluyeron su trabajo de campo y están en etapa de redacción del borrador
de tesis que deberá estar concluido en diciembre de 2004. Estudiantes de estas dos
primeras promociones participaron en el Primer Coloquio de posgrados en Antropología
convocada por la UAM-Ixtapalapa, la UNAM, la ENAH y el propio CIESAS.
La tercera promoción 2003-2007 es ya resultado del programa de posgrado integrado con
la maestría. Inició en septiembre de 2003 con 29 alumnos de los cuales 18 provienen de
la fase de maestría. De los 19 solicitantes externos que cumplieron con los requisitos de
la convocatoria, fueron admitidos nueve. Los alumnos (ver Anexo C.6) de esta promoción
están distribuidos en cuatro líneas de investigación:
? De lo global a lo local. Aproximaciones antropológicas.
? Estudios del lenguaje
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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45
? Pueblos indios: análisis etnohistórico.
? Procesos antropológicos e históricos del sistema educativo mexicano.
El doctorado está inscrito en el Programa Institucional de Fortalecimiento de los Posgrados
(PIFOP) del PFPN para solicitar su ingreso al Padrón como programa de alto nivel en el
2006.
Maestría en Antropología Social
Este programa tuvo en 2003 dos promociones vigentes, ambas del Programa de Posgrado
Integrado que integra maestría y doctorado. La promoción 2001-2003 atendió a 23
alumnos (Ver Anexo C. 7) de los cuales 18 fueron admitidos al doctorado. El ingreso al
nivel doctoral implicó la entrega del borrador de tesis aprobado en agosto y la
presentación del examen de grado durante el siguiente cuatrimestre, al tiempo que
iniciaban cursos de doctorado. (Ver Anexo C.8 ) Participaron en el Primer Coloquio de los
Posgrados antes mencionado. De esta promoción se dieron dos bajas estudiantes en el
año. (Ver Anexo C. 9)
En septiembre de 2003 inició la promoción 2003-2009. En la fase de Maestría fueron
aceptados 27 alumnos de los 69 que cumplieron con los requisitos de la convocatoria. En
el concurso de admisión participaron solicitantes de México, Guatemala, Perú, Bolivia,
Colombia, Chile y Japón. Los estudiantes aceptados quedaron inscritos en una de las
cinco líneas (Ver Anexo C. 10) de investigación siguientes:
? De lo global a lo local. Aproximación antropológica.
? Estudios del lenguaje.
? Pueblos indios: análisis etnohistórico.
? Antropología y migración.
? Dinámicas sociales y culturales en las relaciones interétnicas.
De esta generación deberán seleccionarse los estudiantes que ingresarán al programa de
doble titulación acordado con la Universidad de Paris X-Nanterre en Francia.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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La Maestría está inscrita en Padrón Nacional de Posgrados del Sis tema SEP-CONACYT
como programa de Alto Nivel.
Maestría en Antropología Social Occidente-Sureste
La Maestría tiene vigente la cuarta promoción (2002-2004) que se imparte en la Unidad
Sureste en San Cristóbal de las Casas, Chiapas. Actualmente se atiende a 20 estudiantes
(Ver Anexo C. 11) que están distribuidos en tres líneas de investigación:
? Antropología medica: Salud / enfermedad / atención en los contexto sociales.
? Estudios sobre política, poder y movimientos sociales en sociedades pluriétnicas.
? Antropología e historia de la religión: tradición y cambios en la frontera sur.
Este año se realizó el primer coloquio de esta generación en donde los estudiantes de la
maestría, presentaron ante el Comité Académico y comentaristas externos, sus proyectos
de tesis. Los comentarios recibidos se orientaron a acotar sus proyectos antes de dar
inicio la investigación de campo (septiembre-diciembre).
En el presente año, el programa tuvo como profesores invitados externos al Dr. Jorge
Gasché y al Dr. Claudio Lomnitz.
Durante este año cinco alumnos de la promoción anterior obtuvieron el grado. (Ver Anexo
C. 12)
La Maestría estuvo inscrita al PIFOP del PFPN del sistema SEP- CONACYT. De acuerdo con los
objetivos planteados, el programa solicitó y obtuvo este año su ingreso al PNP como programa
de alto nivel.
Maestría en Lingüística Indoamericana
Este programa es apoyado por la Comisión para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas
(CDI), está orientado a estudiantes nativo hablantes y se imparte en el D.F.. Durante este
periodo egresaron 15 alumnos de la promoción 2001-2003 (Ver Anexo C.13)
El proceso de selección de la convocatoria 2003-2005 finalizó en marzo. El Comité de
ingreso realizó la revisión de expedientes y las entrevistas a cada uno de los aspirantes.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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47
Del resultado de esta evaluación se aceptaron 15 alumnos, (Ver Anexo C. 14) quienes
iniciaron el curso propedéutico en el mes de abril. Los cursos formales iniciaron el 1 de
septiembre de 2003.
La Maestría esta inscrita en el PIFOP del PFPN y se espera que para el año 2005 ingrese al
PNP.
El Comité Académico del programa llevó a cabo un seguimiento cuidadoso de los avances del
mismo con el propósito de realizar los ajustes curriculares necesarios. Se ha mantenido la
relación con los ex alumnos para mejorar la tasa de graduación de generaciones pasadas.
Durante este año 5 alumnos obtuvieron el grado. (Ver Anexo C. 15)
Se han iniciado los trabajos para estudiar la posibilidad de formular una propuesta para un
programa de doctorado en Lingüística Indoamericana
Reconocimiento Internacional.
Para asegurar la calidad internacional de los posgrados del CIESAS, ampliar las
posibilidades formativas de los estudiantes y enriquecer la experiencia docente de los
investigadores del CIESAS, se han formalizado relaciones de colaboración con instituciones
extranjeras.
Este año se consolidó el convenio de formación compartida con la Universidad París X y el
Laboratorio de Sociología y Etnología Comparada del CNRS en Nanterre, Francia. Se
realizó la primera reunión del Comité Académico bi-institucional así como del Comité de
Apoyo bi-nacional para acordar los mecanismos para dar seguimiento al acuerdo de
formación conjunta. El convenio permite que un grupo de estudiantes de ambas
instituciones inicien el programa en una de ellas y concluyan en la otra, obteniendo
ventajas de co-dirección de tesis y titulación simultánea en ambas instituciones. El
convenio será instrumentado para la promoción 2004-2009 del posgrado en antropología
del D.F.
En esta misma promoción del Programa de posgrado en antropología del D.F. se ha
instrumentado una línea de formación especializada en investigación sobre migración que
se realiza en convenio con la Universidad de California en Santa Bárbara, EUA. Participan
en ella investigadores de varias unidades del CIESAS y de la UCSB, lo que permitirá a los
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
48
estudiantes tener experiencias formativas en las dos instituciones y realizar trabajo de
campo dentro de un equipo mixto de investigación.
Programas interinstitucionales .
La demanda de formación basada en la calidad y experiencia de los investigadores del
Centro ha llevado a establecer convenios de colaboración con otras instituciones para
ampliar la participación del CIESAS en tareas formativas.
En este año inició el programa de Maestría en Antropología Social bi-institucional
con la ENAH-Chihuahua. Este programa tiene sustento en la Maestría en Antropología
Social impartida en el D.F., se apoya en un Comité Académico bi-institucional para evaluar
y adecuar el programa a las demandas de las problemáticas de esa región del país y para
dar continuidad a los procesos académicos de la Escuela sede. Es un programa
autofinanciado que ha permitido la formación de estudiantes, investigadores o académicos
de otras instituciones sin comprometerlos a una dedicación exclusiva con tiempo para
titulación hasta de tres años. El programa ha permitido consolidar propuestas de
posgrado interinstitucionales ubicados en regiones del país con demanda en formación
desde la investigación en ciencias sociales.
La pr imera generación atiende a 26 alumnos, el curso propedéutico se impartió del 10 de
marzo al 4 de abril de 2003. Los alumnos aceptados eligieron entre las tres siguientes
líneas de investigación listadas.
? Temas y categorías de la historia y la antropología del norte de México
? Antropología jurídica, política y de los derechos humanos.
? Antropología, globalización y desarrollo sustentable.
Los cursos que iniciaron en mayo, se imparten en forma de módulos intensivos con el fin
de asegurar la presencia de profesores-investigadores de diferentes regiones del CIESA y
del país. Hasta el momento han participado cuatro investigadores del CIESAS en el
programa.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
49
En el mismo sentido, se firmó un convenio, con la Universidad de la Ciudad de México
(UCM), para encabezar el diseño de una licenciatura transdisciplinaria con salidas en
antropología y sociología cuyo inicio está planeado para 2004. El proyecto general para la
Licenciatura en Ciencias Sociales (Antropología Social y Sociología) de la UCM
fue aprobado en mayo de 2002. Durante este año el Comité Académico, de carácter
interinstitucional y bi-disciplinario, trabajó en la formulación del contenido de los
laboratorios introductorios que se abrirán en 2004 como materias optativas a otros
programas y obligatorias de la licenciatura en cuestión. En 2004 el Comité trabajará en la
planeación curricular, contenidos de materias, sistemas de acreditación, calendario de la
formación y selección de profesores. Este programa ofrece la posibilidad de explorar la
incursión del CIESAS en la formación a nivel licenciatura.
Con miras a ampliar nuestras tareas formativas, en el mes de diciembre se hicieron los
primeros contactos para explorar, con la Universidad de Quintana Roo, la posibilidad de
abrir, de manera conjunta, una Maestría en Antropología Social en sus instalaciones de
Chetumal.
Diplomados, Seminarios Especializados y otras actividades de formación.
Una parte esencial de la formación que imparte el CIESAS está constituida por
Diplomados. Estos cursos permiten potenciar las ventajas comparativas que brinda la
presencia nacional de la Institución, al tiempo que dan respuesta a necesidades
específicas de formación y actualización profesionales. Los asistentes a los Diplomados no
sólo refuerzan sus conocimientos, sino que los amplían y renuevan al tiempo que
adquieren o desarrollan destrezas para incidir en los ámbitos de desempeño profesional en
que se desenvuelven. El éxito de algunos de estos diplomados y la demanda por cursos
de formación profesional de alto nivel han llevado a considerar la pertinencia de
desarrollar algunos de ellos como maestrías profesionalizantes.
Durante el primer semestre de 2003 se impartio el Diplomado de Cultura y
Civilización Maya organizado conjuntamente por el CIESAS-Programa Peninsular, el
Instituto para el desarrollo de la Cultura Maya en Yucatán (INDEMAYA), el Centro de
Estudios Mayas de la UNAM y la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de
Yucatán. Fue un diplomado de gran éxito, por primera vez los grandes estudiosos de la
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
50
Civilización Maya se reunieron en su lugar de estudio a compartir sus conocimientos con
los propios mayas. El CIESAS otorgó diploma de participación a 47 asistentes.
Este año se realizó la segunda promoción del Diplomado en Eduación Intercultral
Bilingüe en la que participa el CIESAS junto con La Universidad Pedagógica Nacional, la
Dirección General de Educación Indígena, la Coordinación de Educación Intercultural
Bilingüe, la CDI (antes Instituto Nacional Indigenista) y la Dirección General de Culturas
Populares de la SEP. El diplomado se imparte por vía satelite (EDUSAT) desde las
instalaciones de la UPN en D.F. y lo reciben maestros bilingües en 25 estados de la
república. El CIESAS participó también en la evaluación del Diplomado que se lleva a cabo
antes de jiniciar una nueva promoción.
El Diplomado de Género Masculinidades y Políticas Públicas dio inició en octubre
de 2002 y atiende a 30 estudiantes. Se ofrece conjuntamente con la Universidad
Autónoma de Ciudad Juárez (sede del programa), la Universidad de Texas en El Paso y la
UNAM. El éxito de este programa ha despertado expectativas sobre su posible apertura en
otros lugares del país y del extranjero. El Comité Académico del programa, integrado por
académicos de la cuatro instituciones, evaluó su desarrollo a dos terceras partes de su
avance. Se tomaron decisiones sobre los módulos finales y las características del trabajo
final. Se consideró la pertinencia de abrir la próxima promoción en Xalapa, Veracruz en las
instalaciones de CIESAS Golfo. Una vez terminado el programa (enero 2004) se evaluará,
se presentarán propuestas de adecuación para su apertura en Veracruz y la pertinencia de
elevarlo a nivel de especialidad o maestría profesionalizante.
Entre los talleres y cursos de actualización, destacamos el taller de Estructura oracional
y orden de palabras en español impartido en mayo por el investigador Rodrigo
Gutierrez incorporado por repatriación al CIESAS D.F. El éxito que tuvo este taller motivó
la solicitud de que se impartiera de nuevo en septiembre. Atendió un total de 16
estudiantes e investigadores.
Programas Nuevos
Máster en Genero y Derecho. Políticas públicas contra la desigualdad sexual. Es
un programa de posgrado que ofrecen el CIESAS y la Universidad Autónoma de Barcelona,
con el apoyo del Instituto Nacional de las Mujeres y el Programa de Naciones Unidades
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
51
para el Desarrollo. Durante este año, la coordinación bi-nacional, elaboró el programa
curricular. La convocatorio abrió en el mes de octubre: fueron aceptados 45 estudiantes.
Los cursos iniciarán el 29 de enero de 2004. Entre sus objetivos destaca el capacitar y
sensibilzar a los estudiantes dotàndoles de instrumentos teóricos y metodológicos para
llevar a cabo proyectos vinculados al desarrollo de la igualad y la lucha contra la
discrimación de género.
Docencia Externa.
Los investigadores del CIESAS han hecho un notable esfuerzo por intensificar el proceso
de formación de recursos humanos. En los programas formativos que ofrece la institución
participaron, ya sea como directores de tesis, impartiendo cursos o coordinando
seminarios, 84 investigadores de los 141 con que contó el CIESAS en el año. Esto quiere
decir que el 60% de los investigadores participaron en docencia interna. Esta
participación, sin embargo, no se limita a los programas institucionales: 83% de ellos, es
decir, 117 investigadores de los 141, realizaron tareas formativas fuera del CIESAS
durante el año.
CUADRO 2: INVESTIGADORES QUE IMPARTIERON DOCENCIA EXTERNA
DURANTE EL AÑO 2003
Tipo de Docencia Licenciatura Maestría Doctorado Público Amplio
Total
Capacitación
2
0
0
7 9 cursos
Cursillos, Diplomados o Taller
4 3 0 19 26 cursos
Cursos o Seminarios 60 43 22 3 128 cursos
77 investigadores impartieron 198 cursos
66 46 22 29 163 cursos
103 investigadores participaron dirigiendo tesis o como miembros del comité de tesis en los
tres niveles de licenciatura, maestría y doctorado en programas externos al CIESAS. (Ver
Cuadros 3, 4 y 5)
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
52
CUADRO 3: INVESTIGADORES DIRIGIERON TESIS EN 2003
Nivel de Estudios
Tesis en proceso
Tesis Concluida
Tesis Sustentadas
Total de Tesis
Doctorado 46 tesis 8 tesis 15 tesis 69 tesis
Maestría 47 tesis 8 tesis 9 tesis 64 tesis
Licenciatura 54 tesis 8 tesis 25 tesis 87 tesis
Total de Tesis 147 24 49 220
CUADRO 4: INVESTIGADORES QUE PARTICIPARON COMO MIEMBROS DE COMITÉ DE TESIS EN 2003
Nivel de Estudios Exámenes en los que participaron
Doctorado 89
Maestría 29
Licenciatura 14
Total de investigadores 42 132 exámenes
CUADRO 5: INVESTIGADORES QUE PARTICIPARON COMO SINODALES EN 2003
Nivel de Estudios Exámenes en los que participaron
Doctorado 15
Maestría 6
Licenciatura 17
Total de investigadores 21 38 exámenes
Programa de Becarios
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
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El CIESAS cuenta desde 1990 con un programa propio de becarios dividido en cuatro sub-
programas y, administra el International Fellowship Program (IFP-México) para la Fundación
Ford.
El Programa de Becarios del CIESAS tiene como finalidad apoyar y promover la
formación de investigadores en Antropología Social y disciplinas afines que se cultivan en
la Institución. Los becarios reciben apoyo para la realización de sus tesis de grado o para
la capacitación en métodos y técnicas de investigación bajo la dirección de investigadores
del CIESAS. El Programa de Becarios cuenta actualmente con cuatro subprogramas: el
primero atiende a alumnos de los posgrados del CIESAS, el segundo a pasantes de
Licenciatura y Maestría de instituciones externas cuyas tesis son dirigidas por
investigadores del CIESAS, el tercero concede becas en técnicas y métodos de
investigación para estudiantes de licenciatura que se integran a proyectos de
investigadores del Centro y, finalmente, el Subprograma de Becas para Doctorantes en
Programas Externos al CIESAS que apoya estudiantes de este nivel durante la etapa de
conclusión de sus tesis. Cada uno de estos Subprogramas, cuyas becas tiene una duración
que va de seis meses a tres años, tiene el propósito de apoyar la dedicación de tiempo
completo de estudiantes en los tres niveles de formación profesional. En 2003 el CIESAS
atendió 60 becarios (Ver Anexo C.16), que se suman a las 340 becas otorgadas en años
anteriores desde la creación del programa.
Las decisiones sobre la asignación de becas, la organización de las jornadas anuales de
becarios y la evaluación del programa corren a cargo de la Comisión de Becarios presidida
por la Subdirección de Formación e integrada por seis investigadores distinguidos de la
comunidad académica. Para normar su criterio, la Comisión recurre a solicitar opiniones o
dictámenes de investigadores connotados del CIESAS y de otras instituciones, especialistas
en el tema que se les consulta.
Puede sostenerse que el Programa de Becarios ha reforzado la participación de los
investigadores del CIESAS en la formación de recursos humanos y ha estimulado la
participación de estudiantes extranjeros y de estudiantes de nivel licenciatura en la vida
propia de un centro especializado en la investigación social. Con estos programas los
estudiantes tienen la oportunidad de enriquecer sus proyectos de investigación, su visión
del mundo y del estado que guardan las disciplinas en los temas específicos que abordan
en sus tesis. Logran, además, experimentar la dinámica de trabajo de los grupos de
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
54
investigación del CIESAS. Los investigadores, tanto los que fungen como directores de
tesis como aquellos que participan como evaluadores de los proyectos y los avances de
investigación que presentan los estudiantes, tienen la oportunidad de extender su ámbito
de influencia académica e incidir en la formación de las nuevas generaciones de científicos
sociales.
Este año se realizó la XIII jornada de becarios de licenciatura en CIESAS Golfo los dìas 24
y 25 de noviembre. En este evento participaron 24 becarios, 16 becarios de la promoción
2003-2004 presentaron su proyecto de investigación, de los 8 becarios de la promoción
2002-2003 tres presentaron un resumen de sus tesis concluidas y 5 sus borradores de
tesis. Los temas abordados abarcan diferentes regiones de México, distintas corrientres
teóricas y disciplinas sociales (Ver programa Anexo). En esta ocasión los alumnos de los
posgrados ubicados en las Unidades Occidente y Sureste comentaron los trabajos.
El Programa Internacional de La Fundación Ford de becas para Indígenas (IFP-
México) dió inicio en junio de 2001 mediante la firma de un convenio entre el CIESAS y
la Fundación Ford. El Programa tiene el cometido de contribuir a la formación de
profesionales indígenas de alto nivel académico en todas las disciplinas y carreras que
deseen participar. Al concluir sus estudios, los becarios buscarán desarrollar nuevos
campos de conocimiento y comprometerse con el mejoramiento de las condiciones
sociales y económicas de la población indígena. Se desea que contribuyan a la integración
de una sociedad diversa y multicultural cada vez más abierta.
La dos primeras promociones se encuentran realizando sus estudios en instituciones de
investigación superior de México y el extranjero. El programa lleva a cabo un seguimiento
cuidadoso de los 38 becarios. En 2003 se realizo la difusión para la tercera promoción,
visitando 18 estados de la República. Se recibieron 118 solicitudes, de las cuales fueron
seleccionados 26 becarios (17 hombres y 9 mujeres, de 10 estados y pertenecientes a 13
etnias del país), quienes in iciarán su etapa de capacitación en marzo de 2004. (Anexo C.
17 ).
El Programa realiza anualmente un taller de liderazgo y justicia social para becarios de los
22 países que participan en el IFP. En esta ocasión, los directivos del IFP decidieron llevar
a cabo este taller en la Ciudad de Oaxaca y que este fuera organizado por el CIESAS. De
acuerdo con los comentarios recibidos, la labor desarrollada por los responsables del IFP
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
55
en el CIESAS y los organizadores del taller en Oaxaca, fue de primer orden y recibieron
una amplia felicitación de autoridades y participantes.
Observaciones Generales y acciones adicionales.
A partir de este año, el CIESAS tomó la decisión de ingresar como miembro activo a la Red
Mexicana de Instituciones Formación de Antropólogos. Esta red, integrada por los
responsables académicos de las 23 instituciones en que se otorgan títulos de Antropología,
busca la relación permanente de todas aquellas instituciones que forman antropólogos en
México. Consideramos que la participación del CIESAS en la Red permite un conocimiento
directo de la situación actual de los programas en que se forman los antropólogos en
México y llegar a acuerdos de colaboración que permitan elevar la calidad del conjunto.
Como parte de estas acciones encaminadas a la difusión de nuestros programas y al
fortalecimiento de vínculos con otras instituciones, en 2003 se asistió a la Feria Nacional
de Posgrados promovida por CONACyT. CIESAS presentó sus programas académicos en
las siguientes ciudades: D.F., Guadalajara, Saltillo, Sonora, Mérida y Veracruz. También
el Centro estuvo presente en la feria UNIVESRITAREA que se realiza cada año en la
Ciudad de México y se asistió a diferentes reuniones de interés académico convocadas por
la ANUIES.
Si bien se puede decir que el compromiso del CIESAS en materia formativa se ha
mantenido, profundizado, ampliado y diversificado, todavía quedan tareas pendientes que
deben ser cumplidas si queremos consolidar la formación en el CIESAS y situarla a la
altura de los retos en materia de conocimiento y desarrollo disciplinario. De manera
indicativa se pueden anotar las siguientes tareas: consolidar la propuesta de Sistema
Nacional de Formación Especializada; avanzar en la discusión del perfil formativo;
asegurar que las tareas formativas se realicen en el marco de las Ciencias Sociales y de la
pluridisciplina, evitando así la tendencia al encierro que significaría altos costos para la
institución; garantizar que los programas adquieran y mantengan la certificación del nivel
internacional en el Programa del CONACYT y la SEP de fortalecimiento del posgrado
nacional; y analizar cuidadosamente las experiencias que arroja la participación del Centro
en programas con otras instituciones para asegurar la calidad y la pertinencia que
distinguen al sello CIESAS.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
56
3. VINCULACIÓN
La Dirección de Vinculación es la encargada de definir estrategias para la
gestión y búsqueda exitosa de financiamiento no presupuestal para el
desarrollo de proyectos de investigación y eventos académicos nacionales
e internacionales, ha establecido alianzas estratégicas con organismos
nacionales e internacionales, universidades, centros de investigación, entidades públicas y
privadas, programas estatales, sector social y productivo, organismos no gubernamentales
y fundaciones de apoyo a la investigación. También trabaja con la Dirección General en
materia de Planeación Institucional y desarrolla la nueva imagen institucional del Centro y
sus aplicaciones.
PROYECTOS CON FINANCIAMIENTO EXTERNO
Durante el 2003, se puso enfásis en incrementar las posibilidades financieras del Centro y
se gestionó la coparticipación de diversas instituciones interesadas en resolver
problemáticas sociales, regionales y/o nacionales, así como con aquéllas que tienen como
objetivo lograr un impacto internacional en el ámbito social.
En este contexto los convenios vigentes firmados durante el ejercicio 2003 (tanto con
CONACyT como con otras fuentes de financiamiento) para la realización de proyectos de
investigación o actividades específicas arrojan los siguientes montos totales
comprometidos.
Se informa a esta Junta Directiva que el total comprometido de los convenios firmados por
concepto de proyectos con financiamiento externo al 31 de diciembre del presente
ejercicio, ascendió a la cantidad de $84,539.61 miles de pesos, de los cuales, el monto
comprometido por CONACyT es de $39,910.81 miles de pesos, mientras que en convenios
se alcanzó un monto de $44,628.79 miles de pesos. Cabe señalar que, en el periodo
correspondiente al ejercicio anterior, esta cifra fue de $73,861.31 miles de pesos. Lo
anterior significa un incremento del 14% en este rubro ($10,678.30 miles de pesos)
(gráfica 1, anexo D. 1).
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
57
73,861.31
84,539.61
60,000.00
80,000.00
100,000.00
20022003
Miles de pesos
GRÁFICA 1: DESGLOSE DE MONTOS TOTALES PROYECTOS CON FINANCIAMIENTO EXTERNO COMPARATIVO 2002 Y 2003
Analizando exclusivamente la fuente de financiamiento, tenemos que en 2003 con
CONACyT se llevaron a cabo varios proyectos por un monto comprometido de $39,910.81
miles de pesos. En el periodo 2002, los proyectos con CONACyT sumaron $33,626.99
miles de pesos, ($6,283.82 Miles de pesos más que en el ejercicio 2002) (cuadro 1 y
gráfica 2).
CUADRO 1: DESGLOSE DE MONTOS TOTALES PROYECTOS CONACyT COMPARATIVO 2002 Y 2003
SEDE/UNIDAD O PROGRAMA
2002 2003
D. F. 20’207,614.00 21,689,347.00
Golfo 6’051,721.00 8,932,378.00
Istmo 1’256,397.00 1,174,817.00
Occidente 2’503,595.00 2,395,025.00
Sureste 2’250,948.00 2,720,848.00
Programa Peninsular 974,996.00 2,998,401.00
Programa Noreste 381,726.00 0.00
TOTAL 33’626,997.00 39,910,816.00
GRÁFICA 2: DESGLOSE DE MONTOS TOTALES PROYECTOS CONACyT
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
58
COMPARATIVO 2002 Y 2003
Dentro del rubro, convenio con diversas fuentes de financiamiento, durante 2003 se
registró un total de $44,628.79 miles de pesos, mismo que en 2002 fue de $40,234.31
miles de pesos, ($4,394.48 miles de pesos más que en el ejercicio anterior) (cuadro 2 y
gráfica 3).
CUADRO 2: DESGLOSE DE MONTOS TOTALES PROYECTOS POR CONVENIO
COMPARATIVO 2002 Y 2003
SEDE/UNIDAD O PROGRAMA 2002 2003
D. F. 13’731,015.70 15,346,315.13
Golfo 11’058,220.00 11,010,000.00
Istmo 919,440.00 2,601,716.00
Occidente 10’684,044.26 8,298,863.50
Sureste 3’841,600.00 7,371,900.00
Programa Peninsular 0.00 0.00
Programa Noreste 0.00 0.00
TOTAL 40’234,319.96 44,628,794.63
33,626.9939,910.81
0.00
40,000.00
CONACyT
20022003
Miles de pesos
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
59
40,234.3144,628.79
20,000.00
40,000.00
60,000.00
CONVENIOS
20022003
Miles de pesos
GRÁFICA 3: DESGLOSE DE MONTOS TOTALES PROYECTOS POR CONVENIO COMPARATIVO 2002 Y 2003
Es importante destacar que el aumento del monto de proyectos con financiamiento
externo por convenio, se debió a la asignación de recursos provenientes de las siguientes
instituciones: Comisión Nacional de Derechos de los Pueblos Indígenas, Fundación FORD,
Comisión Nacional del Agua, Fundación Rockefeller, Inmujeres, SEDESOL, INDESOL,
KODAK, PROFEPA, Budget Hewlett Grant y University of New Hampshire.
Las Unidades y Programas desconcentrados muestran una disminuc ión en el número de
proyectos de investigación. Las metas en esta materia se mantienen aún cuando han
concluido 23 proyectos de investigación a lo largo de este periodo.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
60
44
3940
38
30
60
CONACyT CONVENIOS
2002
2003
CUADRO 4: PROYECTOS VIGENTES DISTRIBUCIÓN Y FUENTE DE FINANCIAMIENTO
COMPARATIVO 2002 Y 2003
2002 2003 SEDE /
UNIDAD O PROGRAMA
PROYECTOS CONACyT
PROYECTOS CONVENIOS
SEDE / UNIDAD
O PROGRAMA
PROYECTOS CONACyT
PROYECTOS CONVENIOS
D. F. 18 15 D. F. 16 14Golfo 8 6 Golfo 7 6Istmo 2 1 Istmo 1 3Occidente 8 14 Occidente 7 9Sureste 3 4 Sureste 4 6Programa Peninsular
3 0 Programa Peninsular
4 0
Programa Noreste
2 0 Programa Noreste
0 0
TOTAL 44 40 TOTAL 39 38
GRÁFICA 4: PROYECTOS VIGENTES DISTRIBUCIÓN Y FUENTE DE FINANCIAMIENTO
COMPARATIVO 2002 Y 2003
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
61
En el Centro se trabaja actualmente sobre 17 líneas de investigación en las cuales se ubica
el total de proyectos vigentes. Las más representativas del trabajo científico que se realiza
con financiamiento no presupuestal son: Antropología Económica, Antropología y
Demografía, Antropología Urbana y del Trabajo, Antropología y Estudios Políticos, Estudios
del Lenguaje, Etnohistoria, Relaciones Étnicas e Identidades Comunitarias y Docencia.
SEDE DISTRITO FEDERAL
2002 2003
NO. DE PROYECTOS
MONTOS TOTALES CONACyT
MONTOS TOTALES CONVENIOS
NO. DE PROYECTOS
MONTOS TOTALES CONACyT
MONTOS TOTALES CONVENIOS
33 $20,207.61 $13,731.01 30 $21,689.34 $15,346.31
* Los montos reportados son en Miles de pesos.
Dentro de esta Sede las líneas de investigación que cuentan con proyectos con
financiamiento externo 2003, son las siguientes: uno en Ambiente y Sociedad, uno en
Antropología e Historia de la Educación, dos en Antropología Jurídica y Derechos
Humanos, dos en Antropología Urbana y del Trabajo, uno en Antropología y Estudios
Políticos, uno en Epigrafía y Análisis de Fuentes Etnohistóricas, uno en Estudios del
Lenguaje, cuatro en Etnohistoria, uno en Historia Económica y Social, doce en Docencia,
uno en Antropología e Historia de los Desastres, dos Proyectos Académicos Especializados
y un programa de colaboración
UNIDAD GOLFO
2002 2003
NO. DE PROYECTOS
MONTOS TOTALES CONACyT
MONTOS TOTALES CONVENIOS
NO. DE PROYECTOS
MONTOS TOTALES CONACyT
MONTOS TOTALES CONVENIOS
14 $6,051.72 $11,058.22 13 $8,932.37 $11,010.00
* Los montos reportados son en Miles de pesos.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
62
Las líneas de investigación que cuentan con proyectos con financiamiento externo 2003,
en esta Unidad, son las siguientes: uno en Relaciones Étnicas e Identidades Comunitarias,
dos en Antropología y Demografía, cuatro en Antropología Urbana y del Trabajo, uno en
Estudios del Lenguaje, cuatro en Docencia y uno en Antropología y Estudios Políticos
UNIDAD ISTMO
2002 2003
NO. DE PROYECTOS
MONTOS TOTALES CONACyT
MONTOS TOTALES CONVENIOS
NO. DE PROYECTOS
MONTOS TOTALES CONACyT
MONTOS TOTALES CONVENIOS
3 $1,256.39 $919.44 4 $1,174.81 $2,601.71
* Los montos reportados son en Miles de pesos.
En esta Unidad, las líneas de investigación que contaron con financiamiento externo en
2003 son: tres en Relaciones Étnicas e Identidades Comunitarias y uno en Antropología y
Estudios Políticos.
UNIDAD OCCIDENTE
2002 2003
NO. DE PROYECTOS
MONTOS TOTALES CONACyT
MONTOS TOTALES CONVENIOS
NO. DE PROYECTOS
MONTOS TOTALES CONACyT
MONTOS TOTALES CONVENIOS
22 $2,503.59 $10,684.04 16 $2,395.02 $8,298.86
* Los montos reportados son en Miles de pesos.
Las líneas de investigación que obtuvieron financiamiento en 2003, para proyectos de
investigación en el CIESAS Occidente, fueron: cuatro de Docencia, cinco en Antropología
Económica, uno en Antropología Urbana y del Trabajo, uno en Antropología y Estudios
Políticos, tres en Relaciones Étnicas e Identidades Comunitarias y dos en Ambiente y
Sociedad.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
México, D. F. 23 de Febrero 2004
63
UNIDAD SURESTE
2002 2003
NO. DE PROYECTOS
MONTOS TOTALES CONACyT
MONTOS TOTALES CONVENIOS
NO. DE PROYECTOS
MONTOS TOTALES CONACyT
MONTOS TOTALES CONVENIOS
7 $2,250.94 $3,841.60 10 $2,720.84 $7,371.90
* Los montos reportados son en Miles de pesos.
Sureste reporta las siguientes líneas de investigación con financiamiento externo, para
proyectos de investigación en 2003: tres en Estudios del Lenguaje, dos en Antropología y
Demografía, tres en Antropología y Estudios Políticos, uno en Cultura e Ideología y uno en
Antropología Jurídica y Derechos Humanos..
PROGRAMA PENINSULAR
2002 2003
NO. DE PROYECTOS
MONTOS TOTALES CONACyT
MONTOS TOTALES CONVENIOS
NO. DE PROYECTOS
MONTOS TOTALES CONACyT
MONTOS TOTALES CONVENIOS
3 $974.99 $0.00 4 $2,998.40 $0.00
* Los montos reportados son en Miles de pesos.
El Programa Peninsular cuenta con financiamiento en 2003 en las siguientes líneas de
investigación: dos de Antropología y Demografía, uno en Antropología e Historia de la
Religión y uno en Etnohistoria.
PROGRAMA NORESTE
Durante este año, el Programa Noreste no contó con financiamiento externo para
proyectos de investigación. Cabe señalar que estamos en espera de varias respuestas a
gestiones realizadas para la ejecución de proyectos.
GRÁFICA 5: NÚMERO DE PROYECTOS VIGENTES
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30
13
4
16
10
40
0
5
10
15
20
25
30
Sede D.F. Unidad Golfo Unidad Istmo UnidadOccidente
unidadSureste
ProgramaPeninsular
ProgramaNoreste
SEDE, UNIDADES Y PROGRAMAS
GRÁFICA 6: MONTOS TOTALES POR SEDE, UNIDADES Y PROGRAMAS
$37,035.66
$19,942.37
$3,776.53
$10,693.88 $10,092.74
$2,998.40
$0.00
$0.00
$5,000.00
$10,000.00
$15,000.00
$20,000.00
$25,000.00
$30,000.00
$35,000.00
$40,000.00
Sede D.F. Unidad Golfo Unidad Istmo UnidadOccidente
Unidad Sureste ProgramaPeninsular
ProgramaNoreste
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65
30 ANIVERSARIO CIESAS
En 2003 el CIESAS cumplió 30 años de vida y correspondió a la Dirección de Vinculación
coordinar las acciones encaminadas a celebrar este suceso. Con este motivo se llevaron a
cabo una serie de actividades especiales durante el año. En todas ellas se hizo un
esfuerzo importante por celebrar el treinta aniversario con la mira puesta en el futuro y no
tanto en el pasado. De este modo, uno de los puntos centrales fue la publicación del
Plan de Desarrollo Institucional 2003-2010 que se elaboró con la participación de
toda la comunidad durante el año anterior. La celebración del 30 aniversario nos dio la
oportunidad de hacer un balance de los logros y los retos hacia al interior de nuestra
comunidad, además de compartir con instituciones homólogas y con la sociedad en
general los frutos del trabajo conjuntamente realizado.
Uno de los rubros significativos de la celebración fue el diseño de una “Estrategia
conmemorativa” que incluyó los siguientes aspectos:
Ø Imagen institucional
Ø Folleto institucional
Ø Actividades académicas
Ø Ceremonia conmemorativa
Ø Manejo de medios
Ø Publicaciones
La ceremonia de conmemoración se llevó a cabo el 13 de octubre del 2003 en la Casa
Chata, fue presidida por el Lic. Vicente Fox Quesada, Presidente de los Estados Unidos
Mexicanos, eI Ing. Jaime Parada Avila, Director General del Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología, el Dr. Reyes Támez Guerra, Secretario de Educación Pública, la Ing. Xóchitl
Gálvez Ruíz, Directora General de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos
Indígenas, el Etnlgo. Sergio Raúl Arroyo García, Director General del Instituto Nacional de
Antropología e Historia, el Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendivil, Secretario General Ejecutivo de
la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, el Dr. José
Antonio de la Peña Mena, Presidente de la Academia Mexicana de Ciencias, el Dr. Luis
Edmundo Garrido Sánchez, Presidente del Consejo Centros Públicos CONACYT, el Mtro.
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Luis Reyes García, Miembro Fundador del CIESAS y el Dr. Rafael Loyola Díaz, Director
General del Centro de Investigación y de Estudios Superiores en Antropología Social.
Contamos con la presencia de más de 400 invitados entre funcionarios del ámbito
académico, miembros de la Junta de Organo de Gobierno, colegas y amigos de otras
instituciones, representantes de organismos nacionales e internacionales y de los cuerpos
colegiados del CIESAS, investigadores y personal administrativo.
Se destacó la importancia de las Ciencias Sociales para el país, así como el reconocimiento
y prestigio que el CIESAS tiene en este momento como una de las instituciones más
consolidadas en este campo, particularmente de la antropología social.
La segunda parte de la ceremonia conmemorativa del 30 aniversario se realizó en el nuevo
edificio del Centro ubicado en Juárez 222, en ella se entregaron reconocimientos a:
funcionarios de la delegación Tlalpan que apoyaron para llevar a buen término la
construcción de estas instalaciones destinadas a la docencia e investigación, a ex
directores del CIESAS y al personal que cumplió 30 años de servicio en la institución.
Este espacio se aprovecho también, para destacar y premiar la trayectoria de cuatro
distinguidos miembros de la comunidad científica del CIESAS como lo son: la Dra. Brígida
Von Mentz Lundberg, el Dr. Salomón Nahmad Sitton, el Dr. Guillermo de la Peña Topete y
el Dr. Eduardo Luis Menéndez Spina.
Dentro de los Eventos que se organizaron en el marco del 30 Aniversario se encuentran:
? COLOQUIO INTERNACIONAL “MOVILIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE LOS
TERRITORIOS DE LA MULTICULTURALIDAD” Universidad Autónoma de Coahuila, Saltillo Coahuila (31 de marzo al 3 de abril).
? PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL SOBRE “DESARROLLO E INTEGRACIÓN
REGIONAL EN EL SUR DE MÉXICO Y MESOAMÉRICA” Universidad Autónoma de Chiapas, San Cristóbal de las Casas, Chiapas (4 al 6 de junio).
? II COLOQUIO INTERNACIONAL DE HISTORIA DE MUJERES Y DE GENERO
CIESAS-Occidente, Guadalajara, Jalisco (4 al 6 de septiembre).
? SEMINARIO INTERNACIONAL “LA DEMOCRACIA EN EL NUEVO SIGLO PARTICIPACIÓN CIUDADANA, RENDICION DE CUENTAS, TRANSPARENCIA Y CONTROL SOCIAL” Universidad Veracruzana, Puerto de Veracruz, Veracruz (18 y 19 de septiembre).
? SEMINARIO “EL ESTADO MEXICANO: HERENCIAS Y CAMBIOS”
CIESAS-DF, México, D.F. (28 al 30 de octubre).
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67
4. DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN
El año 2003 estuvo marcado para la Subdirección de Difusión y
Publicaciones por el adelgazamiento de su nombre —pasó a llamarse,
según el esquema del Plan de Desarrollo Institucional 2003-2010,
Subdirección de Publicaciones— y, sobre todo, por el aumento de labores
que significó el 30 aniversario de la institución.
La producción editorial de este año logró superar ampliamente la meta establecida de
publicaciones con 54 productos (ocho más que la meta), divididos en 40 libros con un
tiraje de 57 587 ejemplares, ocho revistas (10 400 ejemplares), cuatro CD-ROM (4 100
ejemplares), un video (1 000 ejemplares) y una agenda (4 000 ejemplares). Cabe agregar
que uno de los libros publicados y el número 12 de la revista Desacatos están
acompañados por un disco compacto de música. Catorce títulos aparecieron con sello
propio y 40 en coedición. Se mantuvo el equilibrio entre las publicaciones de antropología
(21) y las de historia y etnohistoria (16); las publicaciones de lingüística fueron solamente
cinco.
La Secretaría de Educación Pública, a través del Programa Nacional de Lectura y su serie
Libros del Rincón, seleccionó un libro publicado por un investigador del CIESAS para
formar parte de las Bibliotecas del Aula (para lo que realizó un tiraje 17 087 ejemplares).
En esta ocasión la SEP no seleccionó ningún libro en lengua náhuatl (que es la lengua en
la que está casi todo el material que el CIESAS ha producido para el público infantil) y
también decidió reducir los tirajes en comparación con los que hizo el año anterior.
Además la coordinación de Publicaciones elaboró los diversos materiales de apoyo para la
difusión de las actividades del Centro como invitaciones, inserciones de prensa, boletines,
catálogos, trípticos y carteles de los programas docentes de la institución. El boletín
mensual Ichan Tecolotl cambió su diseño en el mes de septiembre con una muy buena
acogida por parte de los lectores.
La coordinación de Difusión trabajó como tal bajo las indicaciones de la subdirección de
Publicaciones y, al mismo tiempo, comenzó a funcionar como subdirección de Comunicación
(sujeta a la aprobación de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público) bajo la égida de la
dirección de Vinculación. Sus actividades se enfocaron a la realización de imagen de las
diferentes actividades académicas y conmemorativas que se llevaron a cabo en el marco del
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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30 aniversario del CIESAS. No se descuidó por ello la presencia de las demás actividades en
los medios impresos de circulación nacional. Se mantuvo también la estrategia de ventas de
publicaciones con la participación en las ferias del libro de probado éxito así como la
organización de ventas itinerantes en actos académicos afines a los temas de incumbencia del
Centro.
En el marco del cumplimiento de 30 años de vida de nuestra institución se realizaron seis
actos académicos de gran tamaño y una ceremonia de celebración. Cada uno de estos
eventos requirió diseño de imagen y la producción de materiales de trabajo, difusión y
presentación.
El ritmo de presentaciones de libros no tuvo variación respecto al año anterior. La asistencia a
ferias se redujo por tres motivos: a) una mejor selección de las ferias del libro; b) una
evaluación del costo-beneficio más estricta y c) la ausencia de personal de librería a partir de
junio de 2003 a causa del Programa de Retiro Voluntario del Gobierno Federal. La reducción
en la presencia en ferias editoriales se compensó con el aumento en la participación en ferias
itinerantes y las tradicionales ventas de bodega. Las inserciones y apariciones en medios de
prensa aumentaron respecto a 2002: las inserciones pagadas 20% y las notas de prensa
40%. Las ventas totales del CIESAS cayeron 2% respecto al año anterior, resaltando las
caídas en ventas en las unidades Golfo (-14%), Occidente (-12%) y DF (-7%). La unidad
Istmo y el programa Peninsular mantuvieron el crecimiento (14% y 9%) y Sureste logró el
avance más espectacular al triplicar sus números. El programa Noreste aún no reporta.
Para evitar caer en el defecto que ha señalado el Comité Externo de Evaluación en el cual los
datos son presentados en formas de promedios que no permiten ver la aportación diferencial
de las áreas y las líneas de investigación es necesario analizar los números de las ventas y
relacionarlos con otros factores.
La caída en las ventas totales se explica por la contracción del mercado que aún se
experimenta en el país:
“Aun cuando la adquisición del gobierno de 30 millones de ejemplares para el programa
Bibliotecas de Aula significó un respiro para la deprimida industria editorial mexicana, sellos
consultados por La Jornada coinciden en que 2003 fue un mal año para el sector, inclusive el
peor en comparación con los cinco anteriores” (La Jornada, sección Cultura 2a, lunes 26 de
enero de 2004).
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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En el reportaje citado no aparecen promedios y algunas editoriales (principalmente de
literatura y con títulos de autoayuda) reportan ganancias, pero sellos como Plaza y Valdés,
dedicados al libro académico, mencionan recortes de la mitad de personal debidos al mal año.
Se detectaron quiénes son los principales clientes de las publicaciones del CIESAS: en primer
lugar son los bibliotecarios de otras instituciones académicas; en segundo lugar los
académicos (muchas veces es el mismo autor quien compra sus libros lo que indica que sus
redes dentro de la Academia son amplias o que él compra los libros que sus alumnos van a
usar durante el curso); luego siguen los estudiantes, sector de recursos limitados que en la
mayoría de los casos tiene que optar por las fotocopias en lugar del libro impreso; al final
aparece el público en general.
También se pudo observar que los títulos que más se venden son los más baratos y los que
tienen presentaciones en el año. Entre los diez títulos más vendidos en 2003, tres fueron
novedades (una –el disco compacto La supervisión escolar de la educación primaria en
México– con varias presentaciones por toda la República y otra –La infancia como mercancía
sexual. México, Canadá, Estados Unidos– con una presentación importante en la capital), un
libro de 1994 y otro de 1988 aparecen entre los más vendidos debido al finiquito de un pago
atrasado por parte de Educal. Tres números de la revista Desacatos aparecen dentro de la
lista de los diez más vendidos.
Durante 2003 el CIESAS movió 413 títulos diferentes (aunque en el catálogo se manejan 317
por razones de stock). Ningún título se quedó sin vender por lo menos un ejemplar y 70
títulos se agotaron. El catálogo está conformado por 40% de títulos con temas antropológicos,
40% de temas históricos y etnohistóricos y 20% de lingüísticos.
La disminución de 7% en las ventas de la librería Guillermo Bonfil Batalla (que aporta cuatro
quintas partes del total de las ventas del CIESAS) también obedeció a la reducción de
personal. La asistencia a algunas ferias importantes del segundo semestre, como la de
Monterrey, tuvo que ser cancelada para no tener que cerrar la librería del DF en esos días y
no se quiso repetir la experiencia de años pasados con vendedores comisionados que no
conocen el fondo editorial del CIESAS.
El aumento de ventas en la Unidad Sureste puede explicarse por la realización a fin de año de
una venta de bodega similar a las que se realizan en la Casa Chata. La mayor cantidad de
ejemplares vendidos en esa unidad tiene que ver con temas regionales. Por desgracia el
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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aumento en las ventas en esta unidad pudo afectar de manera negativa las actividades de la
biblioteca ya que la misma persona realiza las dos actividades.
En 2003 el CIESAS siguió buscando la forma de no diluir su sello editorial entre tantas
coediciones. Los resultados fueron disparejos: mientras el grupo editorial Miguel Ángel
Porrúa propuso identificar los libros del CIESAS con una pleca horizontal en los forros con
las palabras “Sociedades, historias, lenguajes” acompañadas por el tecolote del logotipo
del Centro, Siglo XXI puso en marcha una nueva política de coediciones en la que el sello
de los coeditores no puede aparecer en la portada, el Fondo de Cultura Económica
también empezó una nueva relación con las instituciones coeditoras en la que el Fondo se
encarga exclusivamente de la venta de los ejemplares. Por otro lado este año se hizo una
coedición con la Editorial Universidad de Granada por lo que el logotipo del CIESAS
circulará en España. El CIESAS debe seguir atento y no olvidar la preocupación del CEE
respecto al tema de la pérdida de identidad: el Centro tiene un catálogo, en palabras de la
directora del FCE “excelente”…
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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5. BIBLIOTECA
El sistema de bibliotecas
En consecuencia del programa de modernización del sistema de
bibliotecas al que me he referido en informes previos, a partir del
segundo semestre de 2003, las bibliotecas empezaron a funcionar en
catalogación, clasificación y automatización con el programa Aleph,
adquirido el año pasado. Este programa especializado en el manejo de bibliotecas,
permite formar distintas bases lógicas de datos. Con lo cual, el usuario puede consultar a
través de internet un catálogo generalizado del material bibliográfico y audiovisual que se
encuentra en los cinco acervos, además de conocer en qué biblioteca se encuentra el
material. Mediante este programa también es posible realizar la solicitud de préstamo en
cualquiera de las cinco bibliotecas y recibir el material solicitado mediante el sistema de
paquetería que tiene contratado la institución. Además, si el usuario prefiere puede
consultar el catálogo de uno solo de los acervos o sólo el de publicaciones periódicas.
A lo largo del año ha sido necesario continuar trabajando en las adecuaciones y pruebas
para la instalación y uso adecuado del programa. Durante la operación inicial se
detectaron errores derivados de la conversión de la información. Asimismo, las
especificaciones requeridas por el CIESAS para el funcionamiento de nuestras bibliotecas
requieren adecuaciones que ha llevado tiempo realizar.
Adicionalmente se presentaron algunas dificultades para el funcionamiento de este
sistema relacionadas con las constantes fallas en el suministro de energía eléctrica que
afectaban el funcionamiento y la configuración del servidor dedicado al sistema. Esta
situación se resolvió partir del mes de noviembre con la instalación de una planta eléctrica
y un UPS en la Casa Chata.
A finales de este año, la Subdirección de Política y Soporte Informático realizó la
adquisición de antenas de microondas para agilizar la transmisión de datos, lo cual
también beneficiará la consulta de las bases de datos de las Bibliotecas.
En marzo realizamos una reunión con los bibliotecarios de las cinco bibliotecas para
homologar formas de trabajo así como reglamentos para usuarios y los servicios que
deben proporcionar las bibliotecas. Aprovechamos que asistieron por dos semanas a
capacitación de los diferentes módulos del programa Aleph.
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Crecimiento del Acervo
El total del incremento del acervo monográfico: libros, separatas y audiovisuales fue de
8,143 lo que da un total de 123,568 volúmenes, dividido entre las cinco bibliotecas de la
siguiente manera: 51,361 Biblioteca Central Ángel Palerm del D.F.; 34,124 Biblioteca
Gonzalo Aguirre Beltrán de la Unidad Golfo; 13,083 Biblioteca de la Unidad Istmo; 14,655
Biblioteca de la Unidad Occidente y 10,345 Biblioteca de la Unidad Sureste.
CUADRO 1: COMPARATIVO DEL CRECIMIENTO DEL ACERVO BIBLIOGRÁFICO POR BIBLIOTECA 2002-2003
SEDE/UNIDADES 2002 2003 % CRECIMIENTO
D.F. 3,869 3,802 8
GOLFO 2,838 1,913 5.94
ISTMO 1,215 648 5.21
OCCIDENTE 1,000 1,203 8.94
SURESTE 719 577 5.90
TOTALES 9,641 8,143 7.05
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GRÁFICA 1: COMPARATIVO CRECIMIENTO DEL ACERVO 2002-2003
CUADRO 2: DESGLOSE DEL INGRESO POR UNIDAD
TIPO DE MATER. D.F. GOLFO ISTMO OCC. STE. TOTAL LIBROS 1,364 1,794 648 1,164 564 5,534
FOLLETOS 384 - - - - 384SEPARA-TAS 1,827 - - - 12 1,839MAPAS 167 - - - 167
MICRO- FILMES
7 - - - - 7
VIDEO- CASETES
6 2 - 8 - 16
AUDIO- CASETES
- - - - 1 1
CD-ROM 47 117 - 31 - 195SUBTOTAL 3,802 1,913 648 1,203 577 8,143
PUB. PERIOD. 4,013 1,013 353 564 898 6,841
TOTAL 7,815 2,926 1,001 1,767 1,475 14,984
D.F.
Golfo
Istmo
Occide
nte
Sures
te
200220030
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
60,000
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Durante el período el acervo hemerográfico creció en 6,841 fascículos y está formado por
107,246 ejemplares de publicaciones periódicas, dividido de la siguiente manera: 64,017
D.F.; Golfo 20,106; 5,152 Istmo; 9,579 Occidente y 8,392 Sureste.
La importante colección de publicaciones periódicas con que cuenta el Centro está
compuesta por más de 4,300 títulos de revistas. Esta información será integrada a la base
de datos que contiene la suscripción de las publicaciones en línea para que el usuario
sepa, en el momento de hacer la consulta, si la biblioteca cuenta con la revista en papel,
además de la suscripción en línea.
CUADRO 3: TOTAL DE TÍTULOS DE PUBLICACIONES PERIÓDICAS A DIC. DEL 2003
PROCEDENCIA D.F. GOLFO ISTMO OCC. STE. TOTAL
COMPRA 280 60 36 72 113 561
CANJE 391 45 15 122 48 621
DONAC. 1,109 722 30 889 373 3,123
TOTAL 1,780 827 81 1,083 534 4,305
Actualización de los convenios de canje
Del material ingresado en el año, el 34% se obtuvo por compra, el 17% por canje, el 48%
por donación y el 1.% fueron fotocopias. Por nuestra parte, enviamos 550 libros, 15
videos, 36 discos compactos, 423 ejemplares de Desacatos, 13 ejemplares de la Revista
Mexicana del Caribe y 473 boletines (Ichan y Boletín del Archivo Histórico del Agua)
editados por el CIESAS a las bibliotecas con las que tenemos convenio.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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CUADRO 4: DESGLOSE DEL INGRESO POR PROCEDENCIA
UNIDAD/SEDE COMPRA CANJE DONACIÓN FOTOC. TOTAL
D.F. 1,840 1,499 4,389 87 7,815
GOLFO 789 393 1,687 57 2,926
ISTMO 71 539 377 14 1,001
OCC. 1,159 189 417 2 1,767
STE. 1,360 26 77 12 1,475
TOTALES 5,017 2,491 7,078 152 14,984
Claramente, el ingreso de material al acervo continuó siendo mayoritariamente por
donación y canje aún cuando se amplió el presupuesto destinado a bibliotecas, lo que se
puede apreciar en el cuadro correspondiente. El ahorro de la institución en la compra de
estos materiales es considerable. Sin embargo, debe preverse que es necesario mantener
actualizado el acervo con compras directas de aquellos materiales que no pueden
conseguirse por canje.
Los convenios de canje se incrementaron de 440 a 457; de estos convenios 332 son con
instituciones nacionales y 125 con instituciones extranjeras.
CUADRO 5: CONVENIOS DE CANJE COMPARATIVO POR BIBLIOTECA ENERO–DICIEMBRE 2002 - 2003
UNIDAD/SEDE NACIONALES INTERNACIONALES 2002 2003
D.F. 146 90 230 236
GOLFO 126 3 128 129
ISTMO 12 4 15 16
OCCIDENTE 21 23 35 44
SURESTE 27 5 32 32
TOTALES 332 125 440 457
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CUADRO 6: PRESUPUESTO EJERCIDO POR BIBLIOTECA. COMPARATIVO ENERO–DICIEMBRE 2002 Y 2003
TIPO MATERIAL
D.F. GOLFO ISTMO OCC. STE. TOTAL 2002
TOTAL 2003
Libros, audio v., mapas
141,259
155,044
120,051
105,104
194,357
625,084
715,815 Publicaciones Per.
429,844
45,688
82,582
148,104
54,049
678,855
760,267
Ulrich’s base de datos
11,508
48,300
11,508 InfoVirtual Base Datos
85,364
85,364
85,364
85,364
85,364
267,500
426,820
Xan Edu y @-libro
52,929
52,929
52,929
52,929
52,929
267,500
264,645
Servicios* 57,810 3,007 7,198 7,473 9,758 60,000 85,246 TOTAL
778,714
342,032
348,124
398,974
396,457
1’947,239
2’264,301
* Incluye viáticos, encuadernación, capacitación y asesorías.
El material adquirido para los Programas Peninsular y Noreste se considera dentro de las
adquisiciones realizadas por la Biblioteca Central Ángel Palerm por no contar con
bibliotecas propias. A partir del 2004, el Programa Peninsular contará con una persona que
se encargará de la biblioteca con lo cual esperamos que inicie su funcionamiento en forma
independiente.
Sistematización del acervo
Las bibliotecas del CIESAS mantienen el nivel de sistematización de su acervo
bibliográfico, encontrándose catalogado, clasificado y automatizado el 94.8 % del total.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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CUADRO 7: MATERIAL CLASIFICADO Y AUTOMATIZADO COMPARATIVO ENERO – DICIEMBRE 2002 – 2003
UNIDAD/SEDE ACERVO TOTAL
CLASIFICADO
2002 2003
D.F. 51,361 51,361 3,869 3,802
GOLFO 34,124 30,165 1,782 1,528
ISTMO 13,083 12,095 1,215 648
OCCIDENTE 14,655 14,476 1,009 1,121
SURESTE 10,345 9,042 537 124
TOTALES 123,568 117,139 8,412 7,223
Ampliación de la Biblioteca Digital
Durante el año este acervo creció en 142 libros digitalizados, todos ellos con fechas de
edición anteriores a 1900. Como había informado anteriormente, la primera razón para
proceder de este modo es preventiva, para evitar el deterioro de este material. No
obstante, este procedimiento beneficiará al usuario ya que hasta ahora estos libros eran
de consulta restringida dentro de la Biblioteca.
También iniciamos ya la digitalización de los textos solicitados para los posgrados que se
desarrollan en la Sede. A pesar de que hasta el momento los estudiantes continúan
prefiriendo fotocopiar el material que grabarlo en disco compacto, continuaremos con este
procedimiento para tener el respaldo de las bibliografías utilizadas para la docencia en el
Centro.
Con motivo de los treinta años del CIESAS, la Subdirección del Sistema de Bibliotecas
organizó una campaña para formar un fondo fotográfico relacionado con la historia del
Centro. Se solicitó a los investigadores que prestaran fotografías de sus colecciones
particulares relacionadas con actividades y personal del CIESAS con el objeto de
digitalizarlas y constituír este archivo.
Informe anual de actividades académicas del año 2003
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La iniciativa tuvo muy buena recepción por parte de académicos y administrativos y se
pudieron recuperar aproximadamente 3,000 fotografías. Con una impresión de estas
fotografías se montó una exposición en la sala de úsos múltiples del edificio de Juárez
222, que permitió ilustrar treinta años de historia del quehacer académico y festivo de la
institución. Este material se usó también para ilustrar varios números del boletín Ichan
Tecolotl que se editaron durante este año.
Debido al óptimo resultado de esta tarea, decidimos continuar con la formación del
archivo digital de fotografía. Para ello se estableció, de acuerdo con la Coordinación de
Difusión, que de toda imagen (foto o video) que sea tomada en actividades relacionado
con el Centro, se entregue una copia a la Subdirección de bibliotecas.
Participación en actividades externas
Las bibliotecas del CIESAS participan en diferentes redes de apoyo con bibliotecas de otras
instituciones. Como parte de esta participación, durante el año, el personal responsable
asistió a cinco Reuniones de la Asociación Jalisciense de Bibliotecarios, A.C.; a un curso
sobre Publicaciones Peródicas en el Colegio de la Frontera Sur; un curso sobre Formato
Marc en la UNAM; así, como a la reunión de los Bibliotecarios de los Centro CONACYT, red
con la cual continuamos trabajando para integrar catálogos y compartir información.
Servicios y usuarios
Durante el año, el número de usuarios registrados disminuyó, pero en cambio se
incrementó el número de préstamos y de consultas en internet. Esto último es cada vez
más importante debido a la integración del sistema de bibliotecas.
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CUADRO 9: ESTADÍSTICA DE USUARIOS Y SERVICIOS PRESTADOS COMPARATIVO ENERO – DIC. 2002 Y 2003
D.F. GOLFO ISTMO OCCI. STE. 2002 2003 USUARIOS 14,613 3,877 2,005 1,236 2,000 25,460 23,731 PRÉSTAMOS 34,634 20,828 2,769 1,888 9,573 60,165 69,692
VISITAS GUIAD. 185 10 27 3 9 622 234 VIDEOS 131 145 38 8 - 183 322 ASESORÍA CONSULTA MICROFILMES
37
62
-
-
-
170
99
ASESORÍA Y CONSULTA CD-ROM
148
87
6
9
7
245
257
BIBLIOGRAFÍA USUARIOS
408 - 431 73 7 1,685 919
BIBLIOGRAFÍA POSGRADOS
318 - 62 19 9 1,310 408
FOTOCOPIAS 215,831 14,074 1,264 2 7,854 388,137 239,025 IMPRESIÓN CD-ROM
- - - - 130 -
CONSULTAS TELEFÓNICAS
1,449 - 69 1,175 53 1,754 2,746
CONSULTAS LOCALES
1,986 - 2,685 568 1,728 5,829 6,967
ARTÍCULOS SOLICITADOS
91 - 75 11 16 274 193
ASESORIA USO SCANNER
21 - 19 - 9 661 49
CORREOS ELECT. ATENDIDOS
348
-
-
-
-
165
348
CONSULTA BASE EN LINEA
d.f.1,842 Nor.105 Chi.860
*
148 193 527 272 3,804 3,947
ASESORÍA INTERNET
115 31 - 4 502 150
* La consulta a las bases en línea sea realiza desde cualquier lugar que tenga una
computadora con acceso a internet.
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6. Política y soporte informático
Durante el año del que se informa, además de las tareas regulares
de mantenimiento de redes y equipos, se hizo un diagnóstico
integral del sistema de soporte informático del Centro para
determinar las acciones de inversión más importantes en este
rubro. De acuerdo con este diagnóstico se adquirió un equipo
inalámbrico para comunicar las cuatro casas del Tlalpan y permitir
un desempeño más eficiente de las redes que soportan el sistema de bibliotecas, la
administración central, la comunicación por internet y por voz sobre IP. Adicionalmente,
se ampliaron los anchos de banda de los enlaces y se continuó con la renovación del
equipo personal: se recibieron 48 computadoras Pentiun IV y 4 impresoras laser por parte
del Banco Mundial y se ensamblaron 13 equipos con presupuesto del Centro,
incrementándose el total a 61.
DISTRIBUCIÓN DEL EQUIPO DE CÓMPUTO
Equipo D.F. Golfo Istmo Occidente Sureste Peninsula Nor-este
Computadoras 214 55 41 35 56 4 4
Impresoras 67 13 14 13 14 2 2
Redes locales nodos 175 70 30 40 50 8 4
Redes
Se realizó un diagnóstico global de las redes y la conectividad del Centro, buscando las
nuevas tecnologías de comunicación para las casas ubicadas en el Distrito Federal y la
intercomunicación con las Unidades Desconcentradas. Esta evaluación consideró todos los
aspectos pertinentes: instalación del cableado, instalaciones eléctricas, tierra física y
ubicación del sitio donde se encuentran los servidores. Para hacerlo se aplicó un
cuestionario y se entrevistó telefónicamente a los encargados del área de cómputo del
D.F. y las Unidades desconcentradas. Se evaluaron las condiciones existentes y las
posibilidades de crecimiento de acuerdo con las necesidades de la Institución.
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Con base en este diagnóstico se tomaron las siguientes determinaciones y se realizaron las
acciones conducentes para ponerlas en práctica:
Se determinó adquirir antenas con radios para la comunicación entre las casas del Distrito
Federal, equipos que trabajaran con microondas. En consecuencia se buscó la
información técnica y se trabajó en la licitación pública para la adquisición del equipo de
comunicación. Con base en esto se instaló la red WAN.
? En la Unidad Occidente se realizó el cambio de proveedor de servicios de internet,
contratándose el servicio con la empresa Mega Red Digital de Guadalajara,
migrando el enlace de 64 Kbps a 512 Kbps.
? En la Unidad Itsmo, se amplió el ancho de banda de 64 Kbps a 128 Kbps.
? Para la Unidad Sureste, también se amplió el ancho de banda de 64 Kbps a 128
Kbps.
? Debido a los múltiples problemas que había en el servidor de la Unidad Sureste se
realizó el cambio de correo electrónico al servidor del D.F.
? Se dio el mantenimiento preventivo a los equipos de comunicación switches,
routers, servidores y hubs de Juárez 87 y Casa Chata.
? Para Juárez 87 se llevó a cabo la ampliación del ancho de banda de 64 Kbps a 256
Kbps para obtener mejor calidad en los servicios de internet y correo electrónico.
? Se realizó una reestructuración del direccionamiento de IP en los equipos que
conforman la red del Distrito Federal (Juarez 87, Casa Chata, Juarez 222 y
próximamente Niño Jesús).
? Debido a las fallas presentadas en la corriente eléctrica se realizó un diagnóstico a
la instalación eléctrica de Juárez 87 y Casa Chata arrojando como resultado la
necesidad de adquirir equipos de protección para las mismas (UPS, supresores de
picos, sistemas de tierra física, planta de emergencia, etc.), haciendo la instalación
en Casa Chata, lugar donde se presentaron mayor número de irregularidades.
? Se realizó una invitación a tres proveedores para la contratación de un enlace E1,
con una troncal digital de 30 líneas telefónicas para proveer de este servicio al
edificio ubicado en Juárez 222.
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? Se llevó a cabo la invitación a tres proveedores para acondicionar la sala de
videoconferencia y como resultado se llego a la conclusión del acondicionamiento
de la misma.
? En el edificio de Juárez 222 docencia se instaló un conmutador para el manejo de
voz sobre IP y se inició la configuración de los aparatos telefónicos. Al fin de este
ejercicio el servicio esta en funcionamiento a un 80% de su totalidad.
? Se apoyó a la Administración en la búsqueda de un sistema integral que cubriera
las necesidades de los diferentes departamentos que la conforman. Como
resultado se identificó y adquirió un sistema informático para el manejo integral de
la administración.
? En las Unidades se actualizaron los programas instalados en los servidores
utilizados en la administración de los correos electrónicos, los antivirus y se realizó
el mantenimiento a las páginas web locales.
? Se trabajó en la licitación pública para la adquisición del siguiente equipo de
cómputo
Cantidad Descripción
8 Impresoras de Inyección de tinta
8 Impresoras Láser
39 No breaks
5 Servidores de alto desempeño
1 Computadora de escritorio
10 Flash de memoria USB
Colaboración
Se continúo colaborando con el CONACyT a través del Consejo de Administración para las
Tecnologías de la Información (CATI) que coordina el Licenciado Héctor García, en el
desarrollo de los siguientes proyectos: a) Ingreso de los Centros al Internet 2, b)
Implantación del Sistema Nodal del CONACyT, c) Adquisición de las licencias de Microsoft
Campus Agreement 4 y d) Adquisición de equipo para la instalación de telefonía IP. Se
asistió a la Reunión de Primavera convocada por el CICESE – CUDI y a la reunión del
CIMAV.
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Docencia
Se acondicionaron tres salas de cómputo en el edificio de Juárez 222, asignadas a los
estudiantes de los posgrados, con ocho equipos cada sala y una impresora, quedando el
equipo conectado a internet y correo electrónico. También se adquirió equipo de cómputo
para el Doctorado en Ciencias Sociales que se imparte en CIESAS Occidente, con recursos
del CONACyT.
Capacitación
Durante el año los responsables de cómputo asistieron a capacitación, sobre Unix y
Oracle, mantenimiento preventivo y correctivo a PC’s e instalación y configuración de
antivirus.
Mantenimiento a la página web
Se realizó el mantenimiento a la página web en la parte de Ley de Transparencia y Acceso
a la Información.
Tareas de apoyo
Por último, entre las tareas cotidianas llevadas a cabo por el personal de la subdirección y
Unidades desconcentradas, deben señalarse las asesorías y apoyo a investigadores,
personal administrativo, alumnos, tesistas y becarios. Estas tareas incluyeron correcciones
de texto, formateo e impresión de documentos, transferencia de archivos, búsqueda de
información en internet, digitalización de textos e imágenes y su incorporación a otros
documentos, elaboración de gráficas, bases de datos, análisis estadísticos, uso de correo
electrónico y elaboración de presentaciones en Power Point para la exposición o
presentación de ponencias en congresos. Se apoyó a los estudiantes en la conversión de
tesis de word a documentos pdf solicitados por las Coordinaciones de los posgrados. Se
mantuvieron actualizados periódicamente los antivirus, se dio mantenimiento preventivo y
correctivo a los equipos que así lo requirieron y se apoyó a investigadores en la impresión
de microfichas para el desarrollo de sus proyectos.