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Universidad de Puerto Rico en Ponce
Oficina de Planificación y Estudios Institucionales
INFORME ANUAL
2013-2014
INFORME DE AVALÚO DE LA EFECTIVIDAD
INSTITUCIONAL
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN PONCE
OFICINA DE PLANIFICACIÓN Y ESTUDIOS INSTITUCIONALES
INFORME ANUAL
2013-2014 INFORME DE AVALÚO DE LA EFECTIVIDAD
INSTITUCIONAL
Preparado por:
Dra. Jennifer Alicea Castillo Directora, Oficina de Planificación y
Estudios Institucionales
Sometido por:
Dr. Leonardo Morales Tomassini
Rector
febrero, 2015
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
Tabla de Contenido
Introducción .................................................................................................................... i
Metas de la UPR-Ponce .................................................................................................. 1
Visión de la UPR-Ponce .................................................................................................. 2
Misión de la UPR-Ponce ................................................................................................. 2
Estructura Organizacional de la UPR-Ponce ................................................................ 3
Perfil Institucional UPR Ponce, 2013-2014 ................................................................... 4
Resumen de Logros Alcanzados en el Año Académico 2013-2014 ................................. 16
Meta 1: Vincular Excelencia Estudiantil e Identidad Institucional .................. 17
Meta 2: Lograr la Prestancia Docente ................................................................ 41
Meta 3: Proveer una Oferta Académica de Excelencia ...................................... 62
Meta 4: Desarrollar una Cultura de Planificación y Avalúo Institucional ........ 75
Meta 5: Propiciar una Diligencia Administrativa .............................................. 84
Meta 6: Modernizar la Infraestructura y la Tecnología ..................................... 98
Meta 7: Atender a la Comunidad........................................................................ 110
Retos y Oportunidades de la UPR-Ponce para el Año 2014-2015 ................................. 123
Apéndices
Apéndice 1: Hallazgos Relevantes del Avalúo del Aprendizaje
Estudiantil ....................................................................................... 131
Apéndice 2: Propuestas Sometidas para Solicitar Recursos
Externos Año Fiscal 2013-2014 ....................................................... 169
Apéndice 3: Cumplimiento con el Plan Estratégico de la
UPR-Ponce 2013-2014 .................................................................... 174
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
i
Introducción
Este Informe Anual de Avalúo Institucional, preparado por la Oficina de
Planificación y Estudios Institucionales, enumera y describe los proyectos y logros
alcanzados por la institución durante el año académico 2013-2014, los cuales
responden a nuestro Plan Estratégico 2006-2016, así como a la Agenda para la
Planificación Diez para la Década. En el mismo se recoge un año más de esfuerzo de
nuestra comunidad docente y no docente hacia el logro de la misión y metas de la
Universidad de Puerto Rico en Ponce, conjuntamente con las oportunidades y retos
para los próximos años.
Con el propósito de avaluar la efectividad institucional en el cumplimiento con
su plan estratégico, se presenta un desglose de la gestión institucional enmarcada en
las siete (7) metas del plan estratégico y en sus respectivos objetivos. Las metas son:
1. Vincular excelencia estudiantil e identidad institucional
2. Lograr la prestancia docente
3. Proveer una oferta académica de excelencia
4. Desarrollar una cultura de planificación y avalúo institucional
5. Propiciar una diligencia administrativa
6. Modernizar la infraestructura y la tecnología
7. Atender a la comunidad
Confiamos en que este informe cumpla con su propósito principal de recopilar y
analizar evidencia de la congruencia entre la misión y metas de la UPR-Ponce y los
resultados de sus programas, servicios y actividades. De esta manera, la institución
evidencia su compromiso sostenido con los procesos de avalúo, así como con la
utilización de los resultados para mejorar y para mantener su calidad institucional.
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
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Metas Institucionales
1. Desarrollar profesionales con los conocimientos, destrezas y
disposiciones necesarias para contribuir responsablemente a su entorno
social, cultural y ambiental.
2. Ofrecer y desarrollar programas de estudio conducentes a grados
asociados y bachilleratos, así como programas de traslado y otras
experiencias educativas enriquecedoras atemperadas a las necesidades
actuales de la sociedad.
3. Cultivar el conocimiento a través de la creación, la investigación y la
divulgación.
4. Proveer oportunidades de desarrollo profesional a la facultad y al
personal no docente para que éstos contribuyan a mejorar y mantener
la calidad institucional.
5. Fortalecer los servicios auxiliares a la docencia para propiciar un
ambiente óptimo para la enseñanza y el aprendizaje.
6. Brindar servicios de apoyo al estudiante que, en colaboración con la fase
académica, le faciliten el ajuste a la vida universitaria, el
enriquecimiento de la experiencia educativa y el éxito académico.
7. Propiciar una articulación efectiva del quehacer universitario entre la
administración, los estudiantes, los docentes, los no docentes y la
comunidad externa para el desarrollo óptimo de los ofrecimientos
académicos.
8. Promover un proceso efectivo de planificación y asignación de recursos
fundamentado en su misión y metas; y utilizar los resultados del avalúo
institucional para el mejoramiento continuo.
Certificación Núm. 2008-2009-59 Senado Académico UPRP
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2
Visión de la UPR-Ponce
“Ser el centro universitario de Puerto Rico que con más efectividad
fomentar el desarrollo de las potencialidades de sus estudiantes
para que contribuyan destacadamente al bienestar del País”
Certificación 2006-2007-52
Misión de la UPR-Ponce
“La Universidad de Puerto Rico en Ponce es una institución de
enseñanza dedicada al desarrollo intelectual, humanístico,
científico, cultural y ético de sus estudiantes. Comprometida con
la formación integral de ciudadanos y profesionales capacitados
para contribuir a una sociedad global como líderes críticos,
creativos, íntegros, encaminados al aprendizaje continuo y al
servicio comunitario. Propicia en su entorno un acceso equitativo,
un rigor académico, actividades educativas enriquecedoras,
servicios de apoyo de calidad, que convergen en un egresado con
un perfil de excelencia.
La Universidad de Puerto Rico en Ponce promueve en todos sus
quehaceres un ambiente democrático, solidario con la libertad
académica, la excelencia, la integridad, el respeto, la tolerancia, la
creación y la investigación.”
Certificación 2013-2014-49
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
3
Estructura Organizacional de la UPR-Ponce*
Aprobado 16 de febrero de 2012 Junta Administrativa Certificación 2011-2012-38
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4
Perfil Institucional UPR Ponce 2013-2014
A continuación se presenta un resumen de una serie de datos estadísticos
institucionales relevantes que sirven de contexto a este informe.
Distribución de Matrícula 2013-2014*
*Primer semestre
TIPO DE
PROGRAMA
TOTAL TIEMPO
COMPLETO
TIEMPO
PARCIAL
Bachillerato 2444 (78%) 2311 133
Traslado 332 (11%) 322 10
Técnico 230 (7%) 216 14
Otros 55 (2%) 28 27
Universidad
Nocturna
59 (2%) 4 55
TOTAL 3120 2881 239
Distribución de Matrícula por Tipo de Programa
Primer Semestre 2013-2014
Bachillerato
78%
Técnico
7%
Traslados
11%
Otros
2%
Universidad
Nocturna
2%
Bachillerato Técnico Traslados Otros Universidad
Nocturna
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Matrícula Total en los Programas de Bachillerato
Primer Semestre 2013-2014
16
82
20
425
78
193
69
135
72
129
243
232
274
16
275
28
157
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450
Ambt. Marino y Costero
Biología
Biodiversidad
Biomédica
Biotecnología
Contabilidad
Finanzas
Gerencia
Mercadeo
Stma. de Inf. Comp.
Educación Elemental
Sistemas de Oficina
Psicología Forense
Forense Serv. Rehabilitación
Salud Mental
Salud Mental Serv. Rehabilitación
Terapéutica Atlética
2,444 (78%)
Estudiantes en
Programas de
Bachillerato
3,120
Estudiantes matriculados
en la UPR Ponce
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
6
220
304
1910
3313
65
138
3411
186
125
710
264
0 10 20 30 40 50 60 70
Matemáticas
Pedagogía
Educación
Humanidades
Ciencias en Computadoras
Matemática Pura
Agr.y Topografía
Inge. Civil
Inge. Industrial
Inge. Química
Física Aplicada Electrónica
51
39
57
83
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Del. Arquitectónica
Tec Inge. Civil Const.
Tec. Inge. Industrial
Terapia Física
Matrícula Total de los Programas de Grado Asociado
Primer Semestre 2013-2014
Matrícula Total de los Programas de Traslado
Primer Semestre 2013-2014
230 (7%)
Estudiantes en
Programas Técnicos
332 (11%)
Estudiantes en
Programas de Traslado
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
7
Tasas de retención de los últimos cinco años
(de primero a segundo año)
Tasas de graduación de los últimos cinco años
42
45
38
44
41
34
36
38
40
42
44
46
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
83
74
77
8181
68
70
72
74
76
78
80
82
84
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
8
Grados Otorgados 2013
Programa
Total Bachilleratos
Grados
Asociados
Ambiente Marino Costanero - - -
Biomédica 56 56 -
Biotecnología 15 15 -
Biodiversidad 5 5
Contabilidad 39 39 -
Finanzas 17 17 -
Gerencia 22 22 -
Mercadeo 12 12 -
Sistemas de Oficina 39 39 -
Sistemas de Información Computadorizados 16 16 -
Psicología y Salud Mental 45 45 -
Psicología y Salud Mental con Énfasis en
Rehabilitación
7 7 -
Psicología Forense 64 64 -
Psicología Forense con Énfasis en Rehabilitación 8 8 -
Terapéutica Atlética 34 34 -
Educación Elemental 30 30 -
Terapia Física 32 - 32
Tecnología en Ingeniería Civil y Construcción 6 - 6
Tecnología en Ingeniería Civil en Delineación
Arquitectónica
5 - 5
Tecnología en Ingeniería Industrial 5 - 5
TOTAL 457 409 48
457 grados conferidos en
junio de 2014
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
9
Perfil del personal docente 2013-2014
Tipo de
Nombramiento Cantidad
Preparación
Doctorado Maestría Bachillerato
Permanente 102 37 65 --
Probatorio 6 4 2 --
Temporero 3 1 2 --
Contrato de
Servicio 77 24 51 2
Total 188 66 (35%) 120 (64%) 2 (1%)
Rango Cantidad Preparación
Doctorado Maestría Bachillerato
Catedrático 31 (16%) 12 19 --
Catedrático Asociado 30 (16%) 13 18 --
Catedrático Auxiliar 43 (23%) 23 19 --
Instructor 85(45%) 19 64 2
Total 188 66 120 2
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
10
Perfil de la Facultad de los
Últimos Cinco Años por Rango
Perfil de la Facultad de los Últimos Cinco Años
por Preparación Académica
25%30% 31%
37% 35%
74%
67% 68%
62% 64%
1% 3% 1% 1% 1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Doctorado
Maestría
Bachillerato
25%30% 31%
37% 35%
74%
67% 68%62% 64%
1% 3% 1% 1% 1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Doctorado
Maestría
Bachillerato
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
11
Otros datos estadísticos 2013-2014
Presupuesto del Fondo General $24,295,587
Empleados con Nombramiento
Docente 188
Empleados con Nombramiento No
Docente 237
Total de Empleados 425
Tasa de persistencia de primero a
segundo año 2013-2014, cohorte del
2012
81%
Tasa institucional de graduación
2013, cohorte del 2007 41%
Estudiantes Nuevo Ingreso
2013-2014
• Solicitantes 1,266
• Admitidos 810
• Matriculados 758
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
12
Ofrecimientos académicos
Actualmente, en la Universidad de Puerto Rico en Ponce se ofrecen doce
bachilleratos:
Ciencias Naturales – Biología (3 áreas de énfasis )
Biotecnología
Ambiente Marino Costanero
Biodiversidad
Ciencias Naturales - Biomédica
Administración de Empresas – Contabilidad
Administración de Empresas – Gerencia
Administración de Empresas – Finanzas
Administración de Empresas – Mercadeo
Ciencias de Computadoras
Sistemas de Oficina
Ciencias Sociales - Psicología y Salud Mental (2 áreas de énfasis)
Ciencias Sociales - Psicología Forense (2 áreas de énfasis)
Educación Elemental
Terapéutica Atlética
Se ofrecen cuatro programas de grados
asociados:
Terapia Física
Tecnología en Ingeniería Civil en
Delineación Arquitectónica
Tecnología en Ingeniería Civil en
Construcción
Tecnología en Ingeniería Industrial
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
13
Los programas de traslado articulado por unidades son los siguientes:
UPR- Mayagüez
Agrimensura y Topografía
Educación Matemática
Ingeniería Civil
Ingeniería en Computadoras
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Industrial
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Química
Matemáticas en Ciencias Computadoras
Matemática Pura
Química
UPR- Río Piedras
Ciencias Naturales
Química
Educación Elemental
Educación Especial
Educación Secundaria
Arte
Artes Industriales
Educación Física
Física
Matemática
Química
Teatro
Ciencias Sociales
Antropología
Ciencias Políticas
Cooperativismo
Economía
Geografía
Ciencias Sociales
Sociología
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
14
Humanidades
Drama (Teatro)
Estudios Hispánicos
Filosofía
Francés
Historia de Europa
Historia del Arte
Historia de las Américas
Inglés
Lenguas Modernas
Literatura Comparada
Música
UPR-Bayamón
Gerencia de Materiales
UPR-Cayey
Ciencias Naturales
Matemáticas
Química
Educación Secundaria
Ciencias Naturales
Educación Física
Español
Historia
Inglés
Matemáticas
Educación Elemental
Educación Especial
UPR- Humacao
Física Aplicada a la Electrónica
Matemáticas Computacionales
Química Industrial
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
15
Para poder realizar las tareas inherentes a la fase académica y articular el
ofrecimiento de los programas académicos, el Decanato de Asuntos
Académicos cuenta con doce (12) departamentos académicos que se detallan
a continuación:
Administración de Empresas y Ciencias Computadoras
Biología
Ciencias Sociales
Educación
Español
Estudios Aliados a la Salud
Humanidades
Ingeniería
Inglés
Matemáticas
Química y Física
Sistemas de Oficina
Se encuentran también adscritos al Decanato:
Biblioteca Adelina Coppin Alvarado
División de Educación Continua y Estudios Profesionales y Universidad
Nocturna para Adultos
Programa de Estudios de Honor
Programa de Estudios Internacionales e Intercambio Estudiantil
Centro de Apoyo Académico para Estudiantes y Facultad (CAAEF)
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
16
RESUMEN DE LOGROS ALCANZADOS EN EL AÑO ACADÉMICO 2013-2014
A continuación resumimos las acciones que evidencian la gestión institucional hacia
el logro de la misión y metas de la Universidad de Puerto Rico en Ponce durante el año
académico 2013-2014. Este avalúo de la efectividad institucional está fundamentado
en las siete metas del plan estratégico institucional y en sus respectivos objetivos,
según reseñados en el Plan Estratégico 2006-2016. Los logros aquí descritos, también
están alineados a las metas institucionales, así como a las 10 metas establecidas en la
Agenda para la Planificación en la Universidad de Puerto Rico, Diez para la Década.
Esta alineación se provee al margen para cada una de las metas del Plan Estratégico
de la UPR-Ponce.
Informe Anual UPR-Ponce 2013-2014
17
Meta Institucional 1: Desarrollar profesionales con los conocimientos,
destrezas y disposiciones necesarias para contribuir responsablemente
a su entorno social, cultural y ambiental Meta Institucional 5: Fortalecer los servicios auxiliares a la docencia
para propiciar un ambiente óptimo para la enseñanza y el
aprendizaje Meta Institucional 6: Brindar servicios de apoyo al estudiante que, en
colaboración con la fase académica, le faciliten el ajuste a la vida
universitaria, el enriquecimiento de la experiencia educativa y el
éxito académico
ME
TA
PE
UP
RP
1:
VIN
CU
LA
R E
XC
EL
EN
CIA
ES
TU
DIA
NT
IL E
ID
EN
TID
AD
IN
ST
ITU
CIO
NA
L
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
18
Objetivo 1: Aumentar en un veinte por ciento la demanda de
estudiantes cualificados a la Institución
La Oficina de Admisiones estableció contacto con todas las
escuelas públicas y privadas
de la región sur mediante
cartas, comunicación
telefónica y correo
electrónico. Se visitaron 50
escuelas para dar a conocer
los ofrecimientos académicos
de la Universidad de Puerto
Rico en Ponce.
La Oficina de Admisiones cuenta con un Oficial de Promoción y
Reclutamiento que nos ayuda en la labor de identificar los mejores
talentos de escuelas públicas y privadas y nos haga más atractivos
a la comunidad de estudiantes de escuela superior.
La Junta Administrativa aprobó los cupos para el a ñ o
académico 2014-2015
(Certificación 2013-2014-
30). Además, el Senado
Académico aprobó los índices
Mínimos de Ingreso del
Solicitante (IMIS) para el año
académico 2014-2015 bajo la
certificación 2013-2014-25.
La UPR-Ponce tuvo 1,152 solicitantes de primera alternativa.
Se divulgaron los ofrecimientos distintivos de la Institución
mediante opúsculos y en la página de Internet, así como en las
diversas actividades de reclutamiento, incluyendo 29 del
Departamento Atlético.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
19
Se celebró la Casa Abierta con la
asistencia de 1,200 estudiantes de
escuelas superiores tanto públicas
como privadas de la Región Sur.
El por ciento de estudiantes de
nuevo ingreso que solicitaron
admisión a la UPR – Ponce ha alcanzado un aumento a partir del
2011 y se ha mantenido un número estable durante los últimos
dos años.
La propuesta Acceso al Éxito permitió a la Oficina de Admisiones
distribuir material de promoción para los estudiantes y se les
orienta sobre los distintos programas académicos con actividades
como: Casa Abierta, Coloquio de Orientadores y Charlas a las
escuelas del área sur.
Cerca del 72% de los estudiantes que ingresaron en agosto de
2013 tenía un promedio de
escuela superior mayor de 3.50
(en una escala de 4.00);
aproximadamente el 94% de
estos estudiantes tenía un IGS de
más de 250.
835 estudiantes fueron admitidos
y reservados al 24 de junio.
El 61%, el 69% y el 62% de los estudiantes procedentes de escuela
superior obtuvieron puntuaciones por encima del promedio (500)
en las pruebas de aprovechamiento de inglés, matemáticas y
español del CEEB, respectivamente.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
20
Coordinado por el Prof. Wilfredo Ortíz, la UPR Ponce celebró las
Jornadas Universitarias a
Estudiantes del Programa de Nivel
Avanzado –CEEB. Asistieron
estudiantes del sistema público y
resolvieron problemas matemáticos
de situaciones reales bajo la tutela de profesores del
Departamento de Matemáticas.
El Departamento de
Matemáticas ofreció los
detalles sobre los
Programas de Traslados,
tanto a los estudiantes como
a los maestros y los
orientadores. Se repartieron
aproximadamente 300
opúsculos con los cursos y requisitos de cada Programa. Algunos
ejemplos como Casa Abierta, visita a las escuelas, Olimpiadas,
Jornadas Universitarias, etc.
El Club de Química Física visitó la Escuela Superior Dr. Pila.
Participaron de la Casa Abierta y de la orientación a estudiantes
de nuevo ingreso. Además, llevó a cabo varias actividades de
naturaleza académica y estudiantil, tales como la titulada:
“Undécimas Competencias Intelectuales a Nivel de Escuela
Superior”. Esto con el propósito de que los estudiantes puedan
tener la oportunidad de desarrollar sus destrezas intelectuales y,
a la vez, promocionar la universidad.
El Departamento de Administración de Empresas concienció
sobre el valor de la acreditación de ACBSP entre los estudiantes
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
21
de escuela superior posicionando el programa como uno de
calidad.
ADEM ofreció orientaciones curriculares a los asistentes de la
actividad, y como
resultado de esto, un
grupo considerable de
estudiantes solicitó
admisión al
departamento.
El Departamento de
Biología matriculó 158
estudiantes.
El Departamento de Ciencias Sociales revisó la presentación que
se utiliza en las actividades de orientación coordinadas por la
Oficina de Admisiones, sobre los programas académicos del
Departamento. Miembros del Comité de Casa Abierta asistieron
a las actividades realizadas en la institución. Varios profesores
partciparon como recurso en actividades educativas ofrecidas en
escuelas superiores públicas y privadas. Un (1) profesor ofreció
una (1) actividad educativa en la Asociación de Escuelas Privadas
de Puerto Rico.
El Departamento de Estudios
Aliados a la Salud recibió más
solicitudes de los cupos
establecidos, teniendo así
estudiantes en listas de espera
para Terapia Física y Terapéutica
Atlética. La demanda de ambos
programas sigue en aumento y los IGS de los estudiantes
admitidos están sobre los IGS mínimos establecidos.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
22
El Departamento de
Ingeniería visitó las
escuelas públicas y
privadas del área sur
de Puerto Rico para
ofrecer orientación
sobre sus programas.
Durante estas orientaciones se impactó a alrededor de 350
estudiantes y se logró que se interesaran por sus ofrecimientos.
Los servicios de tutorías del Centro de Apoyo Académico para
Estudiantes y Facultad (CAAEF) se solicitaron durante el primer
semestre académico por 516 estudiantes, lo que representa un
17% de la matrícula total. Se sobrepasaron las expectativas por
un 2%.
En cada uno de los semestres académicos, se ofrecieron 29 cursos
en los MTC’s. En total son 58 cursos. El objetivo se sobrepasó por
tres cursos.
Objetivo 2: Lograr aumentar la retención estudiantil en por lo menos un
cinco por ciento dentro de un ambiente institucional óptimo con la
participación activa del personal docente y no docente
La tasa de retención o
persistencia estudiantil
(de primero a segundo
año) para el 2013 fue de
81%. Ésta nos coloca en
cuarta posición junto
con Humacao en
relación con las demás
unidades de la UPR.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
23
En los últimos años, la matrícula
de la Universidad de Puerto Rico
en Ponce ha fluctuado en
alrededor de 3,000 estudiantes.
La Institución ha redoblado sus
esfuerzos para celebrar
actividades y para así aumentar
el reclutamiento de estudiantes
de nuevo ingreso.
Como parte de los esfuerzos para lograr una mejor retención
estudiantil, tanto el Decanato de Asuntos Académicos como el
Decanato de Asuntos Estudiantiles han desarrollado diferentes
estrategias entre las cuales se encuentran: proveer apoyo a los
estudiantes para fortalecer aquellas destrezas que así lo
necesitan; institucionalizar el proyecto de Título V mediante la
creación del Centro de Apoyo Académico para Estudiantes y
Facultad (CAAEF), que provee un programa estructurado de
tutorías ofrecidas por los mismos estudiantes en las diferentes
materias y en cada departamento un docente actúa como mentor
de los tutores.
El Departamento de Consejería y Servicios Psicológicos organizó
la actividad de orientación a estudiantes de nuevo ingreso
ofrecida por profesionales de ayuda (consejeros
profesionales/psicóloga clínica). Un total de 628 estudiantes
recibieron información sobre procesos académicos, consejería
personal, administrativa y extracurricular. Además, se ofreció
una conferencia a 247 padres sobre el rol de éstos en el proceso de
ajuste a la vida universitaria de su hijo/a.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
24
Se ofrecieron varios talleres motivacionales a los estudiantes de
nuevo ingreso, así como 23 secciones del curso de EDFU 3005
(Seminario de Ajuste a la Vida Universitaria).
Se aumentó el número de casos atendidos de estudiantes con
menos de 2.00 y ausencias recurrentes en comparación con el año
anterior. Además, se atendieron 120 estudiantes que presentaron
necesidad inmediata en el área personal y emocional.
La Oficina de Calidad de Vida tiene
un grupo de mentores con 75
estudiantes. Este grupo guía a los
estudiantes de nuevo ingreso en su
ajuste a la vida universitaria.
Además, tuvo un aumento en sus
estudiantes voluntarios.
La Oficina de Calidad de Vida ofreció
orientaciones de los servicios de la
oficina a las 23 secciones de los cursos
de EDFU 3005.
Como parte del plan de retención para estudiantes de nuevo
ingreso, se ofrecieron talleres sobre retención, hábitos de estudio,
introducción a la computadora y redacción de informes. Además,
se llevó a cabo la actividad de encuentro de egresados con los
estudiantes de nuevo ingreso.
El Departamento de Educación y Educación Física evaluó y
modificó su modelo del plan de retención.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
25
Con el propósito de
fomentar un ambiente
de comunicación, el
Departamento de
ADEM efectuó el Tercer
Diálogo Estudiantil
coordinado por los
representantes
estudiantiles. La actividad contó con la participación activa de
estudiantes de todos los programas académicos del
Departamento. Éstos expresaron sus preocupaciones con relación
a distintos aspectos relacionados al Departamento.
El Departamento de Química y Física ofreció tutorías para los
cursos de Física Técnica y Física Universitaria I y II y para los
estudiantes de los cursos de Química General I y II y Química
Orgánica I y II.
Durante el año académico, en el Centro Computadorizado
Interdisciplinario (CCI) se atendieron 839 estudiantes, lo que
representa el 27% de la matrícula total de estudiantes. Esta
cantidad constituyó el 28% de la matrícula total de estudiantes.
Por otro lado, un total de 79 o el 42% de los profesores utilizaron
los servicios de la Sala de Facultad, según el registro de firmantes
de ambos semestres.
El Departamento de Biología, en un esfuerzo de comunicación con
sus estudiantes, llevó a cabo una reunión informativa en el Teatro
General y posterior visita a los laboratorios del Departamento en
la Semana de Orientación para estudiantes de nuevo ingreso.
Además, se le brindó a los estudiantes consejería académica
detallada de los cursos que les faltan para terminar su
Bachillerato y el orden en que los matricularán. Con esto se logra
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
26
que los estudiantes se mantengan tomando los cursos de su
currículo con su cohorte, lo que crea una mayor pertenencia
estudiantil.
El Departamento de Matemáticas incluyó asignaciones a través
de la plataforma Moodle y continuó ofreciendo tutorías gratuitas.
En un esfuerzo por aumentar la
retención de los estudiantes del
programa y por maximizar su
calidad académica y
administrativa, el
Departamento de Sistemas de
Oficina llevó a cabo dos paneles
donde dos egresados del
Programa compartieron sus
experiencias tanto en su vida
estudiantil como profesional. Éste se tituló: Sistemas de Oficina:
Una Profesión Para Todos. Los panelistas fueron exalumnos del
programa, quienes compartieron sus experiencias de trabajo con
los estudiantes de nuevo ingreso para motivarlos a permanecer
en el Programa.
A través de la Oficina de
Actividades
Extracurriculares, este año
se acreditaron y re-
acreditaron 36
organizaciones estudiantiles,
cinco más que el año
anterior. Se realizaron
reuniones mensuales con estas organizaciones estudiantiles para
mantener una comunicación efectiva.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
27
Veintiún estudiantes atletas fueron exaltados en la Asamblea de
Honores 2013. Trece
atletas se graduaron. El
95% de nuestros
estudiantes atletas
cumplen con los
requisitos de
elegibilidad.
El Centro de Asistencia Tecnológica registró más de 100
estudiantes con impedimentos, identificados en las solicitudes de
acomodo razonable donde se entrega una certificación médica
validando su condición.
La Oficina de Asistencia Tecnológica desarrolló el Séptimo y
Octavo Ciclo de Cine Foros para toda la comunidad universitaria.
Se ofrecieron conferencias sobre los servicios disponibles en el
Centro de
Asistencia
Tecnológica, leyes
relacionadas a las
personas con
impedimentos y
asistencia
tecnológica
disponible para los estudiantes. La conferencia fue ofrecida a
estudiantes del curso de Rehabilitación.
El personal de la Biblioteca Adelina Coppin orientó los
estudiantes de nuevo ingreso sobre el uso de la Biblioteca, sus
equipos tecnológicos, sus fuentes de información y sus normas de
conducta.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
28
El 70% de los estudiantes del Programa de Estudios de Honor
utilizan las facilidades en horario extendido hasta las 6:00 p.m.
La Asociación de
Estudiantes del
Programa de
Estudios de Honor
asistió a XVIII
Encuentro de
Programas de Honor
de Puerto Rico en la UPR Cayey celebrado el 19 octubre de 2013.
El Centro de Apoyo Académico para Estudiantes y Facultad
(CAAEF) ofreció una diversidad de talleres para estudiantes y
facultad como medio para fortalecer los procesos académicos y
para el mejoramiento profesional. Todos los talleres ofrecidos se
han evaluado con excelencia.
El Departamento de Estudios Aliados a la Salud logró aumentar
la tasa de retención de sus programas mediante: orientaciones a
los estudiantes de nuevo ingreso, consejería académica
individualizada, integración de las asociaciones estudiantiles del
Departamento en actividades de integración y adaptación para
los estudiantes de nuevo ingreso, padrinaje de estudiantes
(estudiantes de Segundo Año de Terapia Física apadrinan a los
de primer año en una actividad de bienvenida al programa).
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
29
Objetivo 3: Fortalecer la identidad institucional
Departamento de Administración de Empresas- Cerca de 100
estudiantes participaron de prácticas e internados. Los
participantes adquirieron destrezas y experiencias siendo
evaluados
favorablemente por los
patronos. Las
prácticas se realizaron
en centros de trabajo
de la región sur y los
internados Berrocal y
Disney. Se ofreció,
entre otras actividades,
el conversatorio: “El presupuesto, la crisis económica del país y su
impacto a la Universidad de PR” y varios talleres y conferencias
sobre inteligencia emocional, finanzas, contabilidad, fraude,
empresarismo, entrevistas de empleo, entre muchos otros.
Nuestros estudiantes se destacaron en los primeros 10 lugares de
la nación en estrategia de mercadeo en la Convención de la
American
Marketing
Association en
New Orleans. El
capítulo AEC de
UPR-Ponce
quedó sub-
campeón en Puerto Rico. El estudiante Marvin Ellis ganó el
primer lugar con su investigación “Estudio sobre el Debate y la
Posible Derogación de LIFO”. Los estudiantes de SICI obtuvieron
la quinta posición en las competencias de programación
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
30
celebradas en UPR-Bayamón. La estudiante Emily Rodríguez
Ramos fue reconocida como socia del año del SHRM y recibió la
Beca Nancy Valentín otorgada por Careers Inc. a través del
programa de becas de la Sociedad para la Gerencia de Recursos
Humanos, Capítulo de Puerto Rico.
Departamento de Biología- Un total de treinta estudiantes fueron
aceptados en internados de verano.
Departamento de Química y Física -El Departamento de
Química y Física junto a la Asociación de Estudiantes de
Química y Física organizaron las Undécimas Competencias
Intelectuales a nivel de escuela superior. Se llevó a cabo el 25 de
marzo de 2014 y contó con la participación de 9 escuelas de
diferentes regiones educativas de la isla. Se cumplieron con los
requisitos de inscripción del Capítulo Estudiantil de la American
Chemical Society (ACS).También participaron de la Actividad de
la Puertorriqueñidad y del Green Day Fashion Show, entre otras.
Departamento de Español- Se celebró el 5to Certamen de
Oratoria. Se reorganizó la directiva del Círculo Literario Esencia
y Palabra y lograron publicar la Revista Alias y participaron del
1er Encuentro de Círculos Literarios de la UPR celebrado en
Humacao entre muchas otras actividades. Los estudiantes de
distintos cursos de Español participaron en diversas actividades
tales como:
o Conversatorio con Rafael Acevedo: Una mirada a su
novelística
o Charla: “Narrativa en diálogo con Karen Sevilla
o Performance La estética del Teatro Pánico en el cuento “Lágrimas de oro” de Alejandro Jodorowsky por el colectivo
Vueltabajo Teatro
o Hipertexto por James Cantre Morales
o Conferencia El Poema como estuche de la vida con el
escritor dominicano Pedro Antonio Valdez
o VI Festival Internacional de Poesía de Puerto Rico
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
31
o Conversatorio sobre el teatro con el actor Leonardo
Castro Sitiriche
o Conferencia y
Presentación de
revista
Conferencia:
Siguiendo la
ruta: escritura
de biografías
noveladas con la
escritora
puertorriqueña Mayra Santos Febres
Departamento de Humanidades- La participación de nuestro
Coro de Conciertos junto a coros de Estados Unidos y coros
locales en la actividad “Descubre a Puerto Rico y su Música
Coral”, entre varios conciertos que se llevaron a cabo durante el
año. Por otro lado, y en conjunto con la Dra. Migdalia Santiago
del Departamento de Español, se celebró el 5to Certamen de
Pintura titulado “Respeto a la Naturaleza”.
Departamento de Educación: Se celebró la semana de la lengua
“Súper Lectores al
rescate de los
libros”. Fue una de
las actividades más
satisfactorias que
pudimos obtener.
Logrando exponer
la creatividad y
lectura de cuentos
infantiles para un grupo de estudiantes. Como recompensa
tuvimos en placer de reflejarles a esos niños la felicidad y la
pasión por los libros.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
32
Departamento de Inglés: Se aumentó el número de participantes
que sometieron artículos para la revista Epigram y se ampliaron
los temas de los artículos.
Departamento de Ingeniería – Se reorganizó la Asociación
Estudiantil de Futuros Ingenieros y Arquitectos (AEFIA). Se
ofreció una serie de conferencias tales como: “Global Concerns”,
“Entrevista de Empleo” (2da parte) y “Liderato Profesional” por
el Dr. Pedro Ramírez, “Estrategias para tener éxito en las
Matemáticas” por el Prof. Antonio Zaragoza, “Las tecnologías de
la Información y la comunicación” por el Prof. Enrico Crespo,
“Producción de Energía Eólica en Santa Isabel” por los señores
Sergio Luna y Rubén A. Rivera, Gerentes de Operaciones de la
Finca de Viento en Santa Isabel, “Historias de Éxito de Nuestros
Grados Asociados” por varios egresados e “Ingenieros
Construyendo el Futuro” los doctores del RUM: Manuel Jiménez,
Francisco Maldonado, José Luis Perdomo y Pedro Resto.
Departamento de Matemáticas – El Departamento de
Matemáticas desarrolló y
ofreció las Sextas Olimpiadas
de Matemáticas. Tuvo la
presencia de varias escuelas
alrededor de todo Puerto Rico,
las cuales tuvieron que
competir en parejas por la mejor puntación final.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
33
Departamento de Ciencias Sociales: Se celebró el 7mo
Conversatorio de
Neuropsicología, varios
Cine-Foros y el taller: El
impacto de un impedimento
en la salud mental y las
relaciones familiares.
Estudios Aliados a la
Salud: Los estudiantes participaron de una actividad de
Inventario del Programa de Grado Asociado en Ciencias en
Terapia Física.
La Asociación de Estudiantes
Universitarios Cristianos
(CONFRA) en conjunto con la
consejera: Sra. Grisel Alicea
Rodríguez, Secretaria
Administrativa III de la Biblioteca,
llevan a cabo actividades que
fomentan los valores, tanto en los
integrantes de la Asociación, como
grupo y colectivamente en la
comunidad universitaria.
El Instituto de Educación y Pensamiento del Sur, Inc., adscrito
al Decanato de Asuntos Académicos, llevó a cabo las siguientes
actividades durante este año académico:
o Conversatorios en torno a la Seguridad Alimentaria,
Auditorio 225, 4, 11 y 18 de febrero de 2014
o Conferencia “Amor al cuadrado: fórmula para el verdadero
amor”, Teatro General, 13 de febrero de 2014
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
34
o Cursillo “Formas de Pensamiento” (20 horas),Salón C-3,
lunes y miércoles a partir del 3 de marzo de 2014
o Taller “Preparación de Composta”, Salón 115, 14 de marzo
de 2014
o Simposio sobre Negritud, Auditorio 225, 20 de marzo de
2014
o Taller “Preparación de Huertos”, Salón 115, 21 de marzo de
2014
o “Orgánico vs. Transgénico: ¿Sabes qué estamos
comiendo?”(en colaboración con la organización estudiantil
ADJUNTE), Teatro General, 27 de marzo de 2014
o Conferencia “Somos lo que comemos” sobre
sustentabilidad y seguridad alimentaria (en colaboración
con la organización estudiantil ADJUNTE), Teatro
General, 2 de mayo de 2014
o “Combatiendo nuestra enemiga: la frustración”, Auditorio
225, 8 de mayo de 2014
o Establecimiento de un huerto en los predios de la UPR-
Ponce, reuniones con los estudiantes de HUMA 3035, Salón
C-3, todos los martes
El Senado Académico aprobó la nueva Misión de la UPR- Ponce,
mediante la Certificación 2013-2014-49 y su traducción al inglés.
El Programa Atlético participó en
la Liga Atlética Interuniversitaria
en 9 disciplinas con un total de 21
equipos. La presentación de
nuestros atletas en la LAI es el
esfuerzo de un año arduo de
práctica y entrenamientos.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
35
El Departamento Atlético celebró la ceremonia de Entrega de la
Letra Insignia el 8 de mayo de 2014. Ese día, recibieron premios
los Estudiantes Atletas más Destacados en cada una de las
disciplinas deportivas, los de
mejor promedio Académico y
el Gran Premio de Atleta del
Año. Este último recayó
sobre Legna Hernández
Hernández por sus
excelentes ejecutorias en el
deporte de volibol. Legna, además, es integrante de la escuadra
Sub Campeona del Volibol Superior de Puerto Rico e integrante
de la Selección Nacional.
La Organización Deportiva Universitaria Centroamericana y del
Caribe, ODUCC, celebró sus XIV juegos en Tegucigalpa,
Honduras en octubre de 2013. Nuestro país, fundador de la
ODUCC, es representado en esos juegos a través de la Liga
Atlética interuniversitaria. La Universidad de Puerto Rico en
Ponce, hace historia participando por vez primera, ya que la Sra.
Lesbia Colón Rodríguez, Directora del Programa Atlético, fue
nominada por el Comisionado de la LAI, Lic. José Enrique
Arrarás y confirmada por el Consejo Administrativo y por la
Junta de Gobierno para ejercer como Jefa de la Delegación
Puertorriqueña. Los logros para Puerto Rico fueron
extraordinarios, por primera vez en el deporte boricua regresa
una delegación a casa alcanzando el 100% de sus atletas
medallas. Además de la señora Colón, nuestro Terapeuta
Atlético, Sr. Efrén Collazo, fue seleccionado para integrar el
equipo médico que acompañaría a los estudiantes atletas del
país.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
36
Se presentaron varias actividades culturales y sociales, tales
como: obras de teatro, conciertos de artistas y de bandas
musicales, ferias de
artesanía, festivales,
presentaciones de
libros, diálogos, entre
otros. Hubo una gran
participación de
estudiantes y público
en general.
La Biblioteca Adelina Coppin en coordinación con el
Departamento de Humanidades fue encuentro de varias
exposiciones de artes plásticas que nos dieron presencia en la
comunidad. Entre éstas se encuentran las siguientes:
exposiciones de estudiantes del Departamento de Español y de
la Asociación de Estudiantes Universitarios Fotógrafos.
La Asamblea de Honores se celebró el miércoles 19 de marzo de
2014 a las 6:00 pm en el Auditorio 225. Fueron reconocidos 366
estudiantes y contó con la participación de la comunidad
universitaria y la comunidad externa. En esta ocasión, 4
estudiantes recibieron un reconocimiento especial por su
promedio de 4.00 puntos. Como en años anteriores, se entregó
un reconocimiento especial a 20 atletas, 11 estudiantes del Coro,
5 estudiantes de Teatro, 9 estudiantes de la Banda y a 57
estudiantes que participan del Programa de Honor.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
37
La Oficina de Actividades Extracurriculares celebró
exitosamente la
Trigésima Tercera
edición del Festival de
la Voz UPR Ponce en
el Teatro La Perla de
Ponce con una
excelente
participación.
La Oficina Programática de Asistencia Económica organizó la
celebración del Día de la Constitución, el lunes 17 de septiembre
de 2013 con la conferencia “La Constitución de los Estados
Unidos de América: de la Teoría al Experimento” por el Dr.
Michael Campbell.
La Semana de la
Puertorriqueñidad se efectuó
en noviembre de 2013. Esta
actividad estuvo a cargo de la
Oficina de Actividades
Extracurriculares.
El Senado Académico acordó recomendar a la Junta de Gobierno
aprobar el Cambio de Nombre del Departamento de Consejería
y Orientación a Departamento de Consejería y Servicios
Psicológicos (Certificación 2013-2014-14).
Se comenzó a trabajar con el desarrollo del Instituto de
Investigación Traslacional Conductual.
El Dance Team participó nuevamente en las Justas de la LAI y
realizó un excelente trabajo.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
38
Objetivo 4: Lograr un egresado con una formación integral
Todos los estudiantes del PEH cumplieron con el requisito de
hacer 30 horas de labor
comunitaria para el fomento de su
sentido de responsabilidad social.
Los estudiantes de los cursos INCO
4006 e INGL 3021/3022 han
realizado investigaciones sobre la
percepción de la ética así como investigaciones que ayuda a la
comunidad mejorar en las áreas de educación.
Estudiantes de los cursos SOFI 4985 y SOFI 4505 participaron de
las siguientes actividades de ayuda comunitaria: proveyeron
artículos de primera necesidad e higiene personal al Hogar
Albergue de Niños Portal de
Amor, Casa Ana Medina, Hogar
San Miguel, Centro Geriátrico de
Ponce y a la Casa Protegida Julia
de Burgos, realizaron un recogido
de desperdicios en la Playa
Pastillo de Juana Díaz y
sembraron árboles en la Reserva
Punta Cucharas en Ponce. También, participaron de un taller
sobre reciclaje y limpieza de playas ofrecido por la Sra. Nelva
Pons, Maestra Mentora del Club de Reciclaje de la Ponce High y
limpiaron áreas de La Guancha.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
39
Los estudiantes del Círculo
Literario Esencia y Palabra
presentaron la Revista Alias.
Durante el Año Académico
2013-2014 se certificó en la
Oficina de Organizaciones
estudiantiles la nueva organización: Estudiantes Dedicados a
Prevención Maltrato a Menores.
Cerca de 40 estudiantes se iniciaron en la Asociación de
Estudiantes de la Psicología.
El Departamento de Ciencias Sociales realizó 46 actividades
educativas.
Se sometió al Senado
Académico la Política de
Avalúo del Componente de
Educación General al
Senado Académico. Esta se
dio por recibida y fue
aprobada mediante la
Certificación 2013-2014-
67.
El Senado Académico mediante las Certificación 2013-2014-59
aprobó el nuevo Perfil del Egresado de la UPR Ponce.
El Departamento de Consejería y Orientación realizó diversos
talleres y/o conferencias en temas personales, educativos y/o
vocacionales a estudiantes de en la UPR-Ponce.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
40
El Departamento de Ingeniería
programó visitas a proyectos de
envergadura, tales como la
construcción de una de las
farmacias de la cadena
Walgreens en Ponce.
A través de la Asociación de
Estudiantes de Matemáticas se
presentó la conferencia: “Análisis
Topológico de Recombinación de Lugar Específico Utilizando el
Polinomio “Bracket” por el señor Roberto Toro, exalumno de la
UPR-Ponce.
La Asociación de Estudiantes de Química y Física organizó un
Adiestramiento de CPR, AED y Primeros Auxilios. El mismo se
llevó a cabo el 16 de noviembre de 2013.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
41
Meta Institucional 3: Cultivar el conocimiento a
través de la creación, la investigación y la divulgación. Meta Institucional 4: Proveer oportunidades de
desarrollo profesional a la facultad y al personal no
docente para que éstos contribuyan a mejorar y
mantener la calidad institucional.
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Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
42
Objetivo 1: Fortalecer el perfil de la facultad
En el Reglamento General de la Universidad de Puerto Rico, en
la Sección 42.1.2 – Grado o título requerido para las categorías y
rangos de Profesores e Investigadores se estipula que “A partir
del año fiscal 2006-2007,
para desempeñar un cargo de
profesor o investigador u
ostentar un rango en dichas
categorías, la persona
deberá, por lo menos, haber
obtenido el grado de doctor o un título terminal equivalente en
áreas que la capaciten especialmente para las materias que
enseña, investiga o tiene a su cargo.” A tales efectos, durante este
año académico, se actualizó el acervo de candidatos a personal
docente.
La Junta Administrativa otorgó dos permanencias al personal
docente.
La Junta Administrativa aprobó tres licencias por enfermedad
sin sueldo a un miembro del personal docente por tres distintos
periodos, conforme al Capítulo VII: Régimen de Personal:
Disposiciones Aplicables al Personal Docente, Artículo 55:
Licencia por Enfermedad, Sección 55.5.1: Casos de enfermedad
prolongada, del Reglamento General de la Universidad de Puerto
Rico.
La Junta Administrativa aprobó una licencia en servicio a un
miembro del personal docente, conforme al Capítulo VII:
Régimen de Personal: Disposiciones Aplicables al Personal
Docente, Articulo 60: Licencia en Servicio, del Reglamento
General de la Universidad de Puerto Rico.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
43
También la Junta Administrativa aprobó mediante certificación
dos ayudas económicas para estudios al personal docente para el
año académico 2014-2015.
El Senado Académico creó un Comité Especial para establecer
los criterios mínimos al momento de otorgar ayudas económicas
para estudios y
convalidación de grados
en esta institución
(Cert. 2013-2014-69).
El Senado Académico
aprobó la Cátedra D ra.
Socorro Girón
(Certificación 2013-
2014-23).
Durante el año 2013-2014, el Comité de Personal de Facultad
presidido por la Decana Interina de Asuntos Académicos, la Prof.
Evelyn González Vargas y luego el segundo semestre por el
Decano Interino de Asuntos Académicos evaluaron dos
expedientes para permanencias y seis para ascenso en rango los
cuales se sometieron para la consideración de la Junta
Administrativa.
La Junta Administrativa
evaluó los expedientes
sometidos en el 2013-2014
por los candidatos a
ascenso en rango. Se
estableció y se certificó el
sexto registro de
claustrales candidatos a
ascenso en rango.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
44
Se otorgó un ascenso en rango de Instructor a Catedrático
Auxiliar, conforme al Artículo 47: Ascensos en Rango, Sección
47.5.1.1: P ersona l docente con doctorado, del Reglamento
General de la Universidad de Puerto Rico.
La Junta Administrativa ratificó el doctorado obtenido por un
miembro del personal docente. Al mismo tiempo su contrato pasó
de temporero a probatorio, implicando esto que el tiempo previo
al que se le otorgue el contrato probatorio se le cuente para
efectos de permanencia y ascenso en rango, teniendo en
consideración que no podrá solicitar un nuevo ascenso hasta que
pase el periodo establecido de 3 años.
Para el año académico 2013-2014 el Comité de Investigación y
Creación Académicas aprobaron dos (2) propuestas. El título de
una de las investigaciones es Médicos ponceños ilustres:
Bibliografía comentada de fuentes primarias y secundarias,
presentada por la Prof. Fay Fowlie de Flores, Biblioteca Adelina
Coppin Alvarado. Otra investigación es Sistema de Intervención
Temprana Estudiantil, presentada por el Dr. Leonardo Morales
del Departamento de Matemáticas.
Este año nueve miembros de la facultad participaron del Faculty
Resource Network en la New York University (NYU). Este
consorcio provee oportunidades de crecimiento profesional por
medio de cursos intensivos en diversas áreas. Estos tienen una
semana de duración.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
45
A través de la Oficina de Recursos Externos y Desarrollo se
presentaron cuatro propuestas con fondos federales, de éstas solo
dos fueron aprobadas:
Los departamentos académicos coordinaron para su facultad
diversas actividades relacionadas a la docencia, aplicación de la
tecnología, área de especialidad, acreditación profesional y otros
temas educativos.
El Comité de Personal del Departamento de Administración de
Empresas y Ciencias en Computadoras aprobó dos solicitudes de
ayudas económicas a profesores que cursan estudios doctorales.
El Comité de Personal del Departamento de Administración de
Empresas y Ciencias en Computadoras realizó varias actividades
de mejoramiento profesional durante el año académico 2013-2014
e incluyó una actividad para que la facultad cumpla con las horas
de ética que requiere la Oficina de Ética Gubernamental.
Un profesor del Departamento de Ciencias Sociales revalidó y
obtuvo la licencia para ejercer como Psicólogo Clínico en Puerto
Título de la
Propuesta
Proponente
Sometida a
Renovación
Proyecto Fiesta IX
2013-2014
Dra.
Margarita
Villamil
Sra. Marisel
Ramírez
Comisión para la Seguridad en
el Tránsito – Fondos
Provenientes del State and
Community Highway Safety
Program CFDA 20-600
Impacting
Communities
through
Vermicomposting
and
the Use of Compost
in
School Gardens
Prof. Gloria
Rojas
Est. Ramón
Santos Ruiz
Syracuse University y su
proyecto EPA Environmental
Education Mini-Grant
subvencionado con fondos de
US Environmental Protection
Agency bajo el acuerdo de
asistencia NE96297512-0
otorgado a Syracuse
University CFDA 66.951
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
46
Rico. Además, un profesor del Departamento se adiestra para una
certificación profesional, dos renovaron su licencia de psicólogos y
una profesora fue reclutada en el equipo que prepara el examen
de reválida de psicólogos.
Se le otorgó una plaza en Química a la Dra. Eunice Mercado
Feliciano en el mes de enero de 2014.
Facultad del
Departamento de
Estudios Aliados a la
Salud junto con 9
estudiantes participaron
en el “Combined Section
Meeting” de la “American
Physical Therapy
Association” (APTA)
celebrado en Las Vegas,
Nevada.
Dos miembros del Departamento de Estudios Aliados a la Salud
obtuvieron certificación en Kinesiotape. El 50% (2 de 4) de los
miembros de la facultad del Grado Asociado en Ciencias en
Terapia Física completaron sus estudios doctorales en Terapia
Física. Además, Dos miembros de la facultad de Terapéutica
Atlética iniciaron sus estudios Doctorales.
Al finalizar el año 2013-2014 el Departamento de Inglés tendrá
(probatorio o permanente) un 27% del personal con grado
terminal y un 63% en proceso de completar el grado para el 2015.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
47
El 100% de la facultad de
Matemáticas asistió a
talleres, conferencias y
congresos de
mejoramiento profesional.
Además, el 25% de la
facultad asistió a, por lo
menos, dos presentaciones
de avalúo ofrecidas por otros departamentos académicos.
Como estrategia de divulgación de la labor investigativa y
creativa del personal docente, se llevó a cabo el Décimo Quinto
Congreso de Investigación y Creación Académicas el miércoles, 14
de mayo de 2014 en el Teatro General de la Universidad, en el
que hubo una nutrida participación de los docentes. Se presentó
las plenaria tituladas: “La Economía de Puerto Rico: Disonancia
de Enfoque” a cargo del Dr. Alfredo González y el Dr. Edwin
Irizarry Mora presentó “Panorama de la Situación Económica de
Puerto Rico a Ocho Años de la Gran Recesión”. Además, la Prof.
Margarita S. Balmaceda presentó la Exposición de Pinturas:
“Asombro”.
En el Departamento de Sistemas de Oficina dos profesoras a
tiempo completo finalizaron su grado doctoral durante el año
académico 2013-2014.
Se organizaron dos talleres para la facultad con temas de
relevancia en el ámbito académico, una Academia para Directores
de Departamentos, en la cual se presentaron diversos temas que
los capacitan para la gerencia académica.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
48
Se ofreció una orientación a
los profesores de nuevo
ingreso en aspectos docentes
y de recursos humanos.
El Decanato de Asuntos
Académicos utilizó varias
iniciativas para cumplir con
el desarrollo profesional de
la facultad, los directores de departamento y continuar con la
agenda de trabajo correspondiente. Los tres componentes que el
Plan de Desarrollo Profesional atendió, según se especifica en la
Certificación 2004-2005-26 del Senado Académico, son:
Orientación a profesores de nuevo ingreso
Programa de enriquecimiento profesional del profesor en la
sala de clases y en su disciplina
Programa de fortalecimiento de la investigación y creación
académica
Las actividades programadas se organizaron acorde con la
Certificación del Plan de Desarrollo Profesional de la Facultad.
En éstas hubo participación de los profesores de los diferentes
departamentos y de sus directores; las mismas fueron evaluadas
de manera excelente. Las actividades fueron:
Tema y Área de Interés Recurso
Panel: Manejo de Crisis en el Salón de Clases
Dr. Efraín Rios UPRP
Lcda. Virginia Santiago UPR
Ciencias Médicas
Dr. Pedro Castaing Orientación Profesores Nuevo Ingreso Prof. Edda Arzola UPRP
Lic. Juan Carlos León UPRP
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
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Tema y Área de Interés Recurso
1. Plataforma Moodle Dr. Carlos Ricart UPR Cayey Sr. José R. Pabón Coordinador Computación Académica UPRP
Preparación del Expediente de Ascenso en Rango
Prof. Pier A. Le Compte UPRP Prof. Ana M. Ortiz Salichs UPRP
Metodología de Estrategias Educativas Dra. Frances Figarella (CoopEra)
Taller Plataforma EDMODO Redacción de Objetivos del Aprendizaje
(En conjunto con el Comité de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil)
Prof. Marilia Villafañe UPRP Dra. María de L. Zayas UPRP Prof. Carlos Pagán UPRP Prof. Cruz Lugo UPRP
Conversatorio con Directores de Departamento
Jim Reed
Diálogos de Avalúo ESPA, INGL, CISO y MATE Educación, PEH, Biblioteca, SOFI y HUMA
DECEP, INGE, Consejería y Servicios Sicológicos, ADEM y SICI Est. Aliados, BIOL Química-Física (En conjunto con el Comité de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil)
Comités de Avalúo Departamentales UPRP
Redacción de Exámenes
Departamentos: MATE, Química-Física y BIOL
(En conjunto con el Comité de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil)
Dra. María de L. Zayas UPRP
Ciclo de Talleres para maximizar el uso de GAE (cuenta de correo electrónico institucional):
Añadir y compartir archivos Calendario Creación de Formas Uso de Hangouts
Taller: Prezi
(En conjunto con el CAAEF)
Sr. José R. Pabón UPRP Srta. Arline Torres UPRP Sra. Anayarí Batista UPRP
Srta. Arline Torres UPRP Sra. Anayarí Batista UPRP
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
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Tema y Área de Interés Recurso
Estrategias para el docente manejar crisis en la sala de clases
Dra. Ineabelle Montes UPRP
Manejo de los casos de acomodo razonable Dr. Efraín Ríos UPRP Dr. Gilvic Carmona UPRP
Resultados y Tendencias en el Programa de Evaluación y Admisión Universitaria (PEAU) para los años 2004-2013 y algunas características del perfil de la clase graduanda 2013
(En coordinación con Comité Semana de la Educación)
Prof. Antonio Magriñá (Oficina del College Board) Prof. William Estépar (Oficina del College Board)
Como parte del
plan de
mejoramiento
profesional, se
fomenta, además,
la participación de
los docentes en
actividades tanto
en Puerto Rico como en el exterior; ya sea conferencias anuales y
talleres propios de su profesión y de acreditación profesional,
Encuentro de Educación y Pensamiento, Conferencia Anual del
College Board, y Conferencia Anual de la Middle States
Association on Higher Education y PRTESOL entre otros.
Como parte de las actividades de mejoramiento profesional y
actividades para la comunidad universitaria y ponceña se
llevaron a cabo cine-foros de diversos temas de interés.
El Centro de Apoyo Académico para Estudiantes y Facultad
(CAAEF) continúa proveyendo un programa estructurado de
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
51
tutorías ofrecidas por los mismos estudiantes en las diferentes
materias y en cada departamento un docente actúa como mentor
de los tutores. Además, el CAAEF ofreció talleres para el
mejoramiento profesional del personal docente.
La Lcda. Celia González Burgos, a cargo de la oficina de
Salud y Seguridad, Comunicación de Riesgos y Sistema
Globalmente Armonizado a la facultad y al personal no docente.
También ofreció la charla “Seguridad en los Laboratorios de
Biología” a los estudiantes que tomaron el laboratorio de Biología
General I.
Objetivo 2: Comprometer a la facultad con otras áreas además de la
enseñanza
Profesores de diferentes departamentos académicos participaron
en el Decimoquinto Congreso de Investigación y Creación
Académicas.
La Junta Administrativa, mediante la Certificación 2013-2014-
42, reconstituyó un Comité Especial con la encomienda de evaluar
el Primer Borrador de la
Política Institucional de
la Universidad de Puerto
Rico en Ponce relativa a
la Bonificación para
docentes en Actividades
de Proyectos
Subvencionados con Fondos Externos y atemperarlo a las últimas
directrices de la Junta de Gobierno.
Los profesores Ismael San Miguel, Diana López y Blanca Vega,
adscritos al Departamento de Administración de Empresas y
Ciencias en Computadora, tuvieron la oportunidad de presentar
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
52
sus investigaciones en el Congreso de Investigación y Creación
Académicas.
El Prof. Jorge Morales, Dr. Ángel Navarro, Prof. Margarita
Balmaceda y Prof. Harry Nieves, adscritos al Departamento de
Humanidades, participaron en el XV Congreso de Investigación y
Creación Académicas.
El Prof. Roberto Reyes participó por
primera vez en el Congreso de
Investigación y Creación Académicas y
presentó su ponencia titulada: Reflections
on AP Nonlinear Functions and Python-
Based Simulation.
Dos profesores del Departamento de
Ciencias Sociales presentaron en la Convención Anual de la
APPR. Además, una profesora presentó en el XI Congreso
Caribeño de Psicología en Santo Domingo. También, varios
profesores trabajaron como supervisores de tesis de maestría o
doctorado y como evaluadores de instrumentos de medición
estudiantes de programas graduados de otras instituciones.
Dos (2) profesoras participaron como consejeras de organizaciones
estudiantiles vinculadas al Departamento de Ciencias Sociales.
Se realizaron 46 actividades educativas. Un 83% de la facultad
participó como recurso en estas actividades. Las modalidades de
las mismas incluyeron talleres, conferencias, orientaciones, cine-
foros, consejería a organizaciones estudiantiles, consejerías
académicas y participación en programas radiales.
Tres profesores del Departamento de Ciencias Sociales son
consultores voluntarios para entidades o centros de la comunidad.
Un profesor participa regularmente en dos programas radiales.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
53
La Dra. Edda Rodríguez del Departamento de Inglés ofreció
talleres sobre el uso de SPSS a la facultad.
Profesores adscritos al Departamento de Educación ofrecieron
cuatro talleres a maestros de la Región Sur de Puerto Rico sobre
planificación y evaluación.
Los profesores del Departamento de Estudios Aliados a la Salud
son miembros de la facultad y pertenecen a la Junta
Administrativa, Senado Académico, Comité de Personal
Institucional y Comité de Prevención Maltrato de Menores, entre
otros. Además, el 100% de la facultad se mantiene activa
profesionalmente como Terapistas Físicos o Terapeutas Atléticos.
La doctora Sandra Arroyo, adscrita al Departamento de Sistemas
de Oficina, presentó su investigación durante el Quinto Congreso
de Investigación y Creación Académicas celebrado en UPR-Ponce
el 14 de mayo de 2014.
La Junta Administrativa aprobó el Presupuesto Recurrente
para la Comisión de las Artes de la Universidad de
Puerto Rico en Ponce por la cantidad de $5,500,
condicionado a que se cumpla con todas las normas y
reglamentos de la Universidad de Puerto Rico en cuanto al
uso de fondos y que se emita un informe anual sobre el uso
y disposición de fondos (Certificación 2013-2014-36).
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
54
Se realizó el primer Simposio del Sur sobre: Contaminación
Lumínica, el viernes, 8 de
noviembre de 2013;
patrocinada por los
Departamento de
Matemáticas y Biología.
Participando como ujieres
la Asociación de
Estudiantes de
Matemáticas (AEM) , la Asociación Honoraria de Biología (βββ),
MedLife, Universitarios Pro-Ambiente y Biodiversidad (UPABI)
y Asociación de Astronomía del Sur. Fue organizada por el Prof.
Joaquín Pérez Bonome, la Dra. Migdalia Álvarez-Ruiz, Dra.
Sandra Moyá Guzmán y el Dr. Wilfredo Ayala López.
Los profesores del Departamento de Ingeniería visitaron escuelas
públicas y privadas del sur, suroeste y sureste de Puerto Rico para
dar a conocer los programas del departamento.
Ocho profesores del Departamento de Administración de
Empresas y Ciencias en Computadoras participan activamente
como mentores de las asociaciones estudiantiles de la institución.
El Departamento de Química-Física ofreció varias conferencias y
talleres y sus recursos fueron profesores y personal de su
departamento tales como: conferencia “Aplicaciones de la Física
en la Sonografía” ofrecido por Sra. Ana Ivette Rodríguez el 1 de
noviembre de 2013; taller “Comunicación de Peligros y el Sistema
Globalmente Armonizado de clasificación y Etiqueta de Productos
Químicos” ofrecido por la Sra. Celia González el 26 de noviembre
de 2013; taller: “La construcción de Pruebas Fundamentales en
los Niveles de Pensamiento”. El taller lo ofreció la Dra. María de
Lourdes Zayas el día 28 de marzo de 2014.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
55
La Dra. Eunice Mercado Feliciano, el Dr. Milton Rivera y la Prof.
Ivonne Rodríguez participaron activamente en talleres dirigidos
a maestros de escuela superior durante el año académico 2013-
2014.
Se efectuaron las Terceras
Competencias Interuniversitarias de
Programación de la UPR-Ponce. La
actividad contó con la participación de
la facultad de SICI, de la Asociación
Alpha Computer y de varias
universidades privadas y del sistema
UPR.
Profesores de los siguientes departamentos colaboran como
supervisores de tesis de maestría o doctorado de estudiantes
graduados de otras instituciones: Inglés, Sistemas de Oficina,
Ciencias Sociales y Matemáticas.
Profesores adscritos al Departamento de Educación ofrecieron
talleres de fundamentos de educación, metodología de la
enseñanza y evaluación a maestros cooperadores.
Profesoras adscritas al Departamento de Sistemas de Oficina
coordinaron el cine-foro “Flywheel”: Una reflexión Ética”.
Además, de la enseñanza y la investigación, la facultad participa
en diferentes asuntos institucionales, tales como comités
departamentales e institucionales, cuerpos deliberativos y otros
que nos permiten cumplir con la misión institucional. A
continuación se presenta una muestra de los comités de trabajos
que son comunes en la mayoría de los departamentos académicos.
Comité de Personal Departamental
Comité de Avalúo
Comité de Currículo
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
56
Comité de Mejoramiento Profesional
Comité de Biblioteca
Comité de Acreditación (departamentos acreditados)
La composición del Senado Académico para el año académico
2013-2014 fue constituida de la siguiente forma:
SENADORES EX OFFICIO
1. Sen. Margarita Villamil Torres Rectora Interina
2. Sen. Evelyn González Vargas Decana Interina Asuntos
Académicos
3. Sen. Acmin Velázquez Rivera Decana Interina Asuntos
Estudiantiles
4. Sen. Drianfel Vázquez Torres Decano Interino Asuntos
Administrativos
5. Sen. Brett Díaz Simmons Director de la Biblioteca
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
57
SENADORES CLAUSTRALES ELECTOS
1. Sen. Migdalia Santiago Erans1 Español
2. Sen. Jaime Atiles Calderón* Consejería y Servicios
Psicológicos
3. Sen. Dalmid Correa González2 ADEM
4. Sen. Aida Rodríguez Droz** Sistemas de Oficina
5. Sen. Enrico Encarnación Colón* Estudios Aliados a la Salud
6. Sen. Luz G. Yumbla León** Tecnología en Ingeniería
Civil e Industrial
7. Sen. Luis Bermúdez Torres* Matemáticas
8. Sen. Pedro Laboy Zengotita* Química y Física
9. Sen. David Forestier Montalvo** Biología
10. Sen. Eva Sánchez Martorell* Educación y Educación
Física
11. Sen. Hannia Laó Meléndez* Inglés
12. Sen. Luis Daza Portocarrero* Ciencias Computadoras
13. Sen. Daphne Alvarado Cáliz* Biblioteca
14. Sen. Mayra Montero Arroyo* Ciencias Sociales
15. Sen. Luis González Sotomayor Humanidades
*Primer término ** Segundo término
1 Completa el término del Dr. José V. Madera Cabán
2 Completa el término de la Prof. Myrna Bracero Martínez
SENADORES ESTUDIANTILES
1. Sen. Linoshka Marrero Pérez Presidenta Consejo de
Estudiantes
2. Sen. Judibeth Rivera Román Representante ante la Junta
Universitaria
3. Sen. Luis W. López Rodríguez Senador Estudiantil
4. Sen. Lyanibel Santiago Colón Representante ante la Junta
Administrativa
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
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La composición de la Junta Administrativa para el año académico
2013-2014 se desglosa a continuación:
NOMBRE DEPARTAMENTO
Dr. Leonardo Morales Tomassini
Dra. Margarita Villamil Torres
Presidente
Presidenta Interina
Dr. José V. Madera Cabán
Dr. Leonardo Morales Tomassini
Prof. Evelyn González Vargas
Decano Interino de
Asuntos Académicos Decano Interino de Asuntos Académicos Decana Interina de Asuntos Académicos
Sra. Acmin Velázquez Rivera
Decana Interina de
Asuntos Estudiantiles
Prof. Enrico Encarnación Colón
Dr. Drianfel Vázquez Torres
Decano Interino de
Asuntos Administrativos
Decano Interino de
Asuntos Administrativos
Sen. David Forestier Montalvo
Sen. Enrico Encarnación Colón
Senador Claustral
Senador Claustral
Prof. Carlos H. Pagán Rivera
Director del Departamento
de Educación y Educación
Física
Prof. Haydee Pérez Kraft
Directora del
Departamento de
Química- Física
Dr. Jaime Martínez Cancañón
Director del Departamento
de Matemáticas
Prof. Regino Megill Segarra Director del Departamento
de Inglés
Est. Lyanibel Santiago Colón Representante Estudiantil
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
59
Objetivo 3: Aumentar la cantidad de publicaciones
Como instrumento de divulgación de la investigación y creación
académicas, el Decanato apoya con una partida presupuestaria
los esfuerzos de la Junta Editora de la Revista Ceiba, la cual
publicó un volumen en este año académico. La Junta de la
Revista Ceiba estuvo dirigida por el Prof. Federico Irizarry Natal.
En el Año 13, Núm. 1 (Segunda Época) agosto 2013- mayo 2014,
se resumen algunas de las aportaciones del personal de la
Universidad de Puerto Rico en Ponce:
Entrevista a Patrick Urbain, con el título "Hacia un sur
realista: entrevista a Patrick Urbain" por el Prof. Federico
Irizarry Natal.
La Dra. Sheila Barrios publicó la reseña “Aproximaciones a
otras narraciones provinciales: Pueblo chiquito de Hilma
Contreras.”
La Prof. Marta Yazmín García publicó varios poemas en la
revista Ceiba.
Apuntes para una lectura de estudio por el Dr. José R. Villalón
Sorzano.
Los aspectos contables de clasificación y medición de valor
razonable en las inversiones de instrumentos financieros, por
la Dra. Blanca Vega Castro y el Dr. Pedro González Cerrud.
La Dra. Eunice Mercado Feliciano publicó “Application of One-
Dimensional Nanostructures in Biomedical Sciences”.
Hubo seis publicaciones de artículos científicos en revistas
arbitradas de profesores adscritos al Departamento de Biología.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
60
La Dra. Carmen A. López Álvarez del Departamento de Español
publicó el libro Cuentos para reflexionar y reír de en febrero de
201 con la Editorial Palibrio de Bloomington, Indiana.
La Dra. Sheila Barrios del Departamento de Español publicó la
reseña “Aproximaciones a otras narraciones provinciales: Pueblo
chiquito de Hilma Contreras” en la revista Ceiba, Año 13, Núm. 1
(Segunda Época) agosto 2013- mayo 2014.
El Departamento de Matemáticas
completó la creación del boletín
departamental InfórMate, Volumen
1, Año 19 2014.
El Prof. Federico Irizarry Natal,
profesor en contrato de servicios del
Departamento de Español, publicó en
la Revista Ceiba el artículo "Hacia un
sur realista: entrevista a Patrick
Urbain". Escribió el prólogo "En torno de una tensión rupturista:
algunos apuntes sobre la poesía de las últimas décadas en Puerto
Rico" incluido en la antología Este juego de látigos sonrientes de
Edgardo Nieves Mieles. El libro será publicado en verano por la
Editorial Isla Negra.
La Prof. Marta Yazmín García del Departamento de Español,
publicó varios poemas en la revista Ceiba.
La Dra. Ileana La Torre, adscrita al Departamento de Educación,
ofreció una presentación en Puebla, México.
Un (1) profesor del Departamento de Ciencias Sociales participó
en la redacción de las Guías para el Examen de Equivalencia de
Escuela Superior del Departamento de Educación.
Se aprobó la publicación del ensayo “Luis Muñoz Marín, Antonio
Fernós Isern y el problema del status político en la reunión de
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
61
Barranquitas de 1946”, por el Dr. Carlos Zapata; el Dr. José
Ramón Villalón publicó “Apuntes para una lectura de estudio” y
la Prof. Margarita S. Balmaceda publicó Poemas en “El Sur visita
el Sur” y en la Revista Ceiba. Todos estos profesores están
adscritos al Departamento de Humanidades.
El Dr. Joaquín Aparicio Bolaños, adscrito al Departamento de
Química-Física fue co-autor del artículo científico “Dependence of
Detection Limits on Angular Alignment, Substrate Type and
Surface Concentration in Active Mode Standoff IR”. Además,
colaboró con la Universidad de Northwestern en la traducción al
español del “radioactivity ilab” para acceso remoto de estudiantes
avanzados en física.
El Departamento de Inglés publicó el segundo número de su
publicación titulada “Epigram”. La misma cuenta con
colaboraciones de los miembros de la facultad del departamento
así como de estudiantes del recinto.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
62
Meta 2: Ofrecer y desarrollar programas de estudio,
conducentes a grado asociado y bachilleratos, así
como programas de traslado y otras experiencias
educativas enriquecedoras atemperadas a las
necesidades actuales de la sociedad
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Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
63
Objetivo 1: Lograr que los programas académicos desarrollen la
formación integral de sus estudiantes según establecido en la misión
Los esfuerzos realizados por el Ponce Research Initiative for
Scientific Enhancement (PRISE) coordinado por la Dra. Edu
Suarez y por el Programa de Estudios Internacionales y el
Programa de Honor,
ambos coordinados por
la Prof. Cruz Lugo,
lograron que
estudiantes de
diferentes programas
participaran en
distintos internados
de verano y durante el semestre. Entre éstos están: Universidad
Complutense de Madrid, Universidad de Salamanca, Summer
Internship Program en Johns Hopkins University, GEMS
Summer Internship en la Universidad de Colorado, Summer
Undergraduate Research Program en la Universidad de Boston,
Summer REU Program in the Life Sciences Offer en Cornell
University, Summer Undergraduate Research Fellows (SURF)
Program en el Scripps Research Institute, Virginia
Commonwealth University HERO Summer Research Program.
El Departamento de Química y Física realizó un conversatorio con
estudiantes de los diferentes programas de traslado articulado del
Departamento.
El Departamento de Química y Física tuvo una reunión con el
Prof. William Resto, Director del Departamento de Química de la
UPR Cayey para hacer ajustes mínimos a los acuerdos del
programa de Bachillerato en Química con la UPR-Cayey.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
64
El Departamento de Educación creó la secuencia curricular del
Programa de Bachillerato en Artes en Educación Elemental
atemperada al Reglamento del Personal Docente del
Departamento de Educación Núm. 8146.
El Departamento de Sistemas de Oficina administró el
Cuestionario a 35 Supervisores de Práctica. En promedio, los
supervisores expresaron estar totalmente de acuerdo o de acuerdo
con que los estudiantes practicantes exhibieron las competencias
del egresado mientras realizaban su práctica. El 94.4% de los
supervisores evaluó como excelente la preparación académica
recibida por los estudiantes practicantes del Departamento de
SOFI con relación a su trabajo. El 94.4% de los supervisores
evaluó como excelente el desempeño de los practicantes del
Programa de SOFI con relación a su trabajo durante el período de
práctica.
El Departamento de Sistemas de Oficina administró el
Cuestionario Estudiantes Activos a 37 estudiantes. En promedio,
los practicantes expresaron estar muy satisfechos con el
Programa de SOFI. El 92% de los practicantes evaluó como
excelente la preparación académica recibida en el Programa de
SOFI. Además, evaluaron como excelentes los servicios que
provee el Departamento. Éstos evaluaron como buenos los
aspectos relacionados con oferta académica, instalaciones físicas,
recursos, ayuda técnica y servicios de apoyo.
Los estudiantes del Departamento de
Sistemas de Oficina realizaron unas
visitas a diferentes organizaciones
gubernamentales para proveer
experiencias educativas que
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
65
complementen los conocimientos adquiridos en el salón de clases.
Las evaluaciones realizadas por patronos demuestran que los
egresados del Departamento de Estudios Aliados a la Salud
tienen una formación integral y de excelencia.
Se ofreció por primera vez una simulación de la Reválida Nacional
de Asistente del Terapista Físico en la cual participó el 98% de los
estudiantes. Se realizará el análisis de los resultados durante el
periodo de verano como parte del proceso de avalúo del programa
para tomar las acciones correspondientes.
El Programa de Estudios de Honor por medio de sus cursos y
actividades promueve la formación integral de los estudiantes:
fotografía, lenguaje de señas y labor comunitaria.
Un grupo de seis estudiantes de la Asociación Estudiantil
Derribando Barreras culminaron su participación en el Proyecto
de Intercesoría para Lograr el Apoderamiento, desarrollado por
la Asociación de Padres y Niños con Impedimentos (APNI), con
duración de ocho meses.
Se celebró el 7mo
Conversatorio de
Neuropsicología para
incentivar la participación
estudiantil en actividades
investigativas.
En el Departamento de
Ciencias Sociales se promovió la investigación en los cursos SOCI
3265 y en PSIC 4006. Además, se llevó a cabo un conversatorio en
torno a las diferencia entre un Psy. D. y un Ph. D.
La División de Educación Continua y Estudios Profesionales
(DECEP) logró ofrecer cursos con créditos, talleres, cursos cortos
sin créditos y propuestas de mejoramiento profesional de la más
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
66
alta calidad. Impactó una población en general de 3,293, de los
cuales se dividen en 36 cursos sin créditos, los cuales impactaron
758 personas de la comunidad y se ofreció 92 cursos con créditos,
impactando un total de 2,144 estudiantes.
Objetivo 2: Mantener una oferta actualizada de programas a base de
los hallazgos de avalúo
Para garantizar el continuo cumplimiento con los ofrecimientos
académicos, se requiere mantener actualizada la oferta
académica mediante la evaluación periódica de la efectividad de
los programas. La Certificación Núm. 43 (2006-2007) de la Junta
de Síndicos establece la evaluación quinquenal de los programas
académicos. Gran parte de nuestros programas han sido
evaluados por agencias acreditadoras externas y están
acreditados. La siguiente tabla es un resumen de los logros
alcanzados.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
67
Por varios años se han invertido dinero y esfuerzos considerables
para atender el proceso de acreditación de los programas y los
servicios reforzando así nuestro compromiso y el de
Administración Central con la acreditación de programas
académicos.
El Senado Académico creó el Itinerario de Evaluación
Quinquenal (Certificación 2013-2014-26).
La Junta Administrativa se encuentra evaluando la Certificación
2011-2012-82, del Senado Académico, para determinar el
impacto presupuestario y la viabilizarían de creación de cursos
a distancia.
Programa y Servicios
Agencia Acreditadora Status
Bachillerato en Educación Elemental “Council for the Accreditation of
Educator Preparation” (CAEP)
Acreditado
Bachillerato en Administración de
Empresas
“Accreditation Council for
Business Schools and Programs”
(ACBSP)
Acreditado
Grado Asociado en Terapia Física “American Physical Therapy
Association” (APTA/CAPTE)
Acreditado
Bachillerato en Sistemas de Oficina “Accreditation Council for
Business Schools and Programs”
(ACBSP)
Acreditado
Grado Asociado en Tecnología en
Ingeniería Civil en Construcción
“Accreditation Board of
Engineering and Technology”
(ABET)
Acreditado
Grado Asociado en Tecnología en
Ingeniería Civil en Delineación
Arquitectónica
“Accreditation Board of
Engineering and Technology”
(ABET)
Acreditado
Grado Asociado en Tecnología en
Ingeniería Industrial
“Accreditation Board of
Engineering and Technology”
(ABET)
Acreditado
Bachillerato en Ciencias Computadoras “Accreditation Board of
Engineering and Technology”
(ABET)
En proceso
Biblioteca “Association of College and
Research Libraries” (ACRL)
Acreditado
Consejería y Servicios Psicológicos
“International Association of
Counseling Services” (IACS)
Acreditado
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
68
La facultad del Departamento de Sistemas de Oficina sometió su
revisión curricular menor, lo cual fue avalado por la
Vicepresidencia de Asuntos Académicos. La implantación de la
misma está pautada para agosto 2014.
El Departamento de Biología revisó y actualizó sus prontuarios y
la oferta curricular en los Programas de Biología y Biomédica.
El Comité de Currículo del Departamento de Ciencias Sociales ha
identificado cinco (5) proyectos de revisión curricular de los
programas existentes. Se han iniciado los trabajos, al interior del
Comité de Currículo, para responder a la Certificación 69- 2013-
14 en torno a la política de segundos bachilleratos, segundas
concentraciones y concentraciones menores.
El Departamento de Ciencias Sociales ha identificado cursos que
requieren revisión para responder a las necesidades actuales del
estudiantado (SICI 4008, SICI 4010 y PSIC 4006). Además, se
revisaron estrategias instruccionales y la bibliografía de los
prontuarios para mantener los mismos actualizados con los
adelantos de la disciplina.
El Departamento de Humanidades realizó una revisión del
contenido de sus cursos para mejorar la efectividad de la
enseñanza.
El Departamento de Ingeniería avaluó sus cursos medulares y se
alcanzaron los indicadores de éxito.
El Departamento de Inglés revisó el prontuario del curso INCO
3005 para atemperarlo al nuevo currículo de los Programas de
Administración de Empresas. Además, se actualizó el contenido
de INCO 3025 y 4055 para enfatizar la comunicación oral.
El Comité de Currículo del Departamento de Administración de
Empresas trabajó en el análisis de nuevos cursos para aumentar
la diversidad de ofrecimientos del Departamento.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
69
Se administró, por segunda
vez, una prueba de avalúo
institucional a los
estudiantes de
Administración de Empresas
como parte de una iniciativa
de los directores de estos
programas. Estos resultados
demostraron que el promedio de nuestros estudiantes, en el
examen de avalúo, está un 3% sobre la media institucional, que
contó con la participación de los recintos de Utuado, Arecibo,
Bayamón, Cayey, Carolina y Humacao.
El Departamento de Matemáticas ofreció diez cursos diferentes
en verano, para un total de 14 secciones. Los estudiantes tuvieron
la oportunidad de cumplir con los requisitos de traslado, de
graduación o ponerse al día en sus programas académicos.
Se decidió medir la efectividad de Programa de Destrezas de
Información de la Biblioteca Adelina Coppin.
Se actualizó el reglamento de la Biblioteca Adelina Coppin.
Sometió al Senado Académico para revisión por el Comité de Ley
y Reglamento. Está pendiente incorporar al Reglamento las
recomendaciones del Comité de Ley y Reglamento.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
70
Se realizó avalúo del aprendizaje estudiantil sobre el uso de la
ética en la información. Para esto, se seleccionó una muestra de
estudiantes de
segundo y tercer año.
El 74% de los
estudiantes demostró
poder identificar
situaciones en las
cuales se violentó el
uso ético de la
información. El
personal de la biblioteca propone continuar con la enseñanza
sobre el plagio y como evitarlo. También se avaluó el
conocimiento necesario para realizar una investigación en línea.
Para esto se escogió una muestra aleatoria de la población
estudiantil donde solamente el 49% demostró poseer el
conocimiento necesario. El personal de la biblioteca propone
brindar mayor énfasis a los criterios utilizados para evaluar los
recursos de internet en talleres de estrategias de búsqueda, y
exhortar a la facultad a impartir estas destrezas a los estudiantes
en sus cursos.
El Senado Académico creó un Comité Especial para evaluar
el informe del Departamento de CISO relacionado con los
Programas de Bachillerato en Psicología y Salud Mental o
Psicología Forense con énfasis en Rehabilitación (Cert.
2014-2015-07).
El Departamento de Administración de Empresas y Ciencias
Computadoras obtuvo la aprobación de los siguientes prontuarios:
SICI 3211 - Fundamentos de los Sistemas de Información y COTI
3101 - Algoritmos y Desarrollo de Programas I. Los siguientes
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
71
prontuarios se encuentran bajo revisión: Investigación en
Administración de Empresas, Cursos para una secuencia de
Comercio Internacional, Contabilidad Intermedia III.
El Senado Académico aprobó el prontuario para el curso Oficina
Simulada. El prontuario fue sometido a la Vicepresidencia de
Asuntos Académicos en Administración Central para su
codificación.
El Departamento de Sistemas de Oficina sometió la propuesta de
cambios incorporados a la secuencia curricular vigente desde
agosto 2012 a la Vicepresidencia de Asuntos Académicos de
Administración Central. La misma fue aprobada como una de
cambios menores por la Vicepresidencia de Asuntos Académicos y
se implantará para los estudiantes de nuevo ingreso a partir de
agosto de 2014.
El Senado Académico constituyó un Comité Especial para
atemperar el titulo aprobado del cambio de nombre al
Prontuario de Sistemas de Oficina "Conceptos de Comunicación
Electrónica en la Oficina Moderna" (Cert. 2013-2014-46).
Los Programas de Tecnología en Ingeniería Civil en Construcción,
Tecnología en Ingeniería Civil en
Delineación Arquitectónica y
Tecnología en Ingeniería Industrial obtuvieron la acreditación de
forma excelente por la Comisión Acreditadora de Tecnología en
Ingeniería, ABET (Accreditation Board of Engineering and
Technology).
El Departamento de Matemáticas logró mejorías notables en el
curso de Pre cálculo, sin embargo, no se alcanzaron los objetivos
(70%). En algunos casos se alcanzó hasta un 64.5 %.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
72
El interés de la facultad en el
aprendizaje de los
estudiantes, la participación
en talleres, diálogos y
reflexiones sobre prácticas
efectivas de enseñanza y
diversos métodos para
evaluar y avaluar el proceso de aprendizaje y la creación de
Comités de Avalúo Institucionales y Departamentales reflejan el
desarrollo de la cultura de avalúo del aprendizaje estudiantil en
nuestra institución. En el apéndice 1 se presentan cómo los
departamentos han desarrollado un proceso de avalúo sistemático
y continuo para determinar los logros alcanzados por los
estudiantes en cursos medulares del programa o durante la
experiencia educativa universitaria. Además, han visto el proceso
de aprendizaje de diferentes ángulos, tales como: aumento en
conocimiento, desarrollo de destrezas y cambios cualitativos en
actitudes y valores.
El Comité de Avalúo
del Aprendizaje
Estudiantil, entre sus
objetivos, tiene el
divulgar los hallazgos
de los procesos de
avalúo de los
departamentos
académicos. Para esto
se utilizó la herramienta del ciclo de diálogos del aprendizaje
estudiantil. Todos los departamentos académicos participaron en
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
73
los diálogos y presentaron los hallazgos más relevantes de los
procesos de avalúo durante el año académico 2012-2013.
El Senado Académico aprobó los siguientes cursos: Preparación
de Informes Escritos en un Programa de Procesamiento de
Palabras del Programa de Honor (Certificación 2013-2014-42);
Introducción a la Investigación Cualitativa (Certificación
2013-2014-43) y Oficina Simulada (Certificación 2013-2014-
45).
Objetivo 3: Aumentar en por lo menos un veinte por ciento la tasa de
graduación
La tasa de graduación de este año fue
de 41%. Esta se mantuvo igual que el
año anterior. Ponce se sitúa en la
cuarta posición, siendo la UPR-RP la
primera con un 47%.
Se reflejó un aumento en los grados
otorgados en comparación con los del
año anterior (de 420 en 2012-2013 a
457 en 2013-2014).
El Departamento de Biología continúa ofreciendo los cursos
necesarios para que los estudiantes puedan graduarse en el
tiempo previsto para ello. Además, se realizó una evaluación de
créditos individualizada de los estudiantes próximos a graduarse.
En el programa de Tecnología en Ingeniería Civil en Delineación
Arquitectónica se agregó el curso de Agrimensura I (TECI 2005).
Mientras, que al programa de Tecnología Industrial se le agregó
el curso de Estadística Elemental (MATE 3015).
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
74
Se programaron los cursos necesarios y el número de secciones en
horarios variados para atender los diferentes programas
académicos conforme a sus currículos. Se crearon las secciones de
los diferentes cursos de acuerdo a las peticiones luego del proceso
de la consejería académica. Están ubicadas en horario
balanceado en la mañana y en la tarde.
La tasa de graduación del Departamento de Sistemas de Oficina
para el 2013-2014 disminuyó en un 14% en comparación con el
2012-2013.
Los cinco programas que registraron tasas de graduación (a seis
años) más altas en el 2013 fueron: Bachillerato en Terapéutica
Atlética, Bachillerato en Psicología y Salud Mental, Bachillerato
en Psicología Forense, Bachillerato en Finanzas y Bachillerato en
Biomédica.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
75
Meta Institucional 8: Promover un proceso
efectivo de planificación y asignación de recursos
fundamentado en su misión y metas; y utilizar los
resultados del avalúo institucional para el
mejoramiento continuo.
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Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
76
Objetivo 1: Tomar decisiones basadas en datos
La Oficina de Planificación y Estudios Institucionales (OPEI)
realizó y divulgó los siguientes estudios: Annual Institutional
Data Profile 2012-2013, Perfil de Estudiantes de Nuevo Ingreso
2013-2014 y el Informe Institucional de Avalúo 2012-2013.
El 30 de enero de 2013 la VPAA, comenzó con
los procesos para renovar la licencia del
Consejo de Educación de Puerto Rico (CEPR)
de la UPR a nivel sistémico. El proceso de
entrada de datos culminó en junio 2014. Se espera que
prontamente el CEPR evalúe la evidencia y otorgue la licencia al
UPR.
Los procesos para la redacción de nuestro Diseño de Auto-Estudio
comenzaron con el nombramiento del
Comité Ejecutivo (Circular 2013-2014-22).
Además se nombró al Comité Timón
(Circular 2013-2014-21 enmendada).
Ambos son presididos por la Dra. Jennifer
Alicea y co-presididos por la Dra. Carmen C. Morales y la Prof.
Lizzette Roig.
Se nombraron siete sub-comités (Circular 2013-2014-30
enmendada) los cuales estuvieron a
cargo de redactar las preguntas de
investigación que se utilizarán para
evidenciar el cumplimiento con los
Estándares de Excelencia de la
MSCHE.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
77
El 25 de abril,
UPR Ponce recibió
al Dr. Guerrero
ocasión en que
aprobó el Diseño
de Auto- Estudio.
La UPR, como sistema, fue invitada a participar por segunda vez
en el proyecto especial llamado Ranking Thomson Reuters. Este
proyecto busca posicionar las instituciones de Educación Superior
a nivel internacional. Se recogió una serie de datos relacionados
con matrícula, facultad, presupuesto, grados otorgados, entre
otros.
La UPR Ponce participó por tercera vez
del National Survey of Student
Engagement (NSSE). Este año se logró
aumentar significativamente la
participación de los estudiantes. En el
2009, participaron solo 65 estudiantes.
Este año logramos involucrar a 510
estudiantes en el proceso.
Se ofreció un taller de orientación de avalúo a los profesores de
los cursos del PEH acerca de la inclusión del avalúo en sus clases.
El 100% de los profesores incluyó modos alternativos de avalúo
en sus cursos.
Se diseñaron objetivos nuevos para el curso de Pre-cálculo II
(MATE 3172).
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
78
El Departamento de Sistemas de Oficina ofreció talleres para
reforzar la competencia de
comunicación oral y escrita
en español. Además, se
utilizaron estrategias
variadas para reforzar las
destrezas de trabajo en
equipo revisaron diversas
rúbricas, se aumentó el
tiempo asignado en el curso
SOFI 4038 para el tema de Proceso de Solución de Problemas y
Toma de Decisiones y se reforzaron las destrezas tecnológicas en
los cursos SOFI 3008, SOFI 3505 y SOFI 4005. Además, se
reforzaron los valores cívicos, éticos y estéticos en SOFI 3015,
SOFI 3017 y SOFI 4038.
A través de todo el año, la OPEI produjo y divulgó datos
estadísticos institucionales y
de los programas, así como los
hallazgos del avalúo
institucional mediante
diversos medios tales como
talleres, presentaciones,
boletines, informes y página de
Internet.
Se llevó a cabo el proceso presupuestario vinculando el mismo al
Plan Estratégico Institucional y a Diez para la Década.
Las oficinas de servicios de apoyo estudiantil participaron
activamente en el proceso de avalúo del Decanato de Estudiantes.
El 100% de las oficinas y departamentos que participó
completaron las formas Fases 1 y 2 del Plan de Avalúo.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
79
El Senado Académico continúa trabajando (Certificación 2012-
2013-40) con la elaboración de un Plan de Avalúo.
Objetivo 2: Desarrollar el avalúo institucional
La UPR Ponce se encuentra trabajando para completar el Auto-
Estudio que se someterá
a MSCHE. A tales
efectos, la Dra. Jennifer
Alicea, presidenta del
Comité Timón, ofreció
varias orientaciones a los
distintos sub-comités que
se constituyeron para
dicho proceso. A su vez,
los sub-comités se reunieron para cumplir con sus encomiendas.
El 30 de enero de 2013 la VPAA, comenzó con los procesos para
renovar la licencia del Consejo de Educación de Puerto Rico
(CEPR) de la UPR a nivel sistémico. La Dra. Jennifer Alicea y la
Sra. Anayarí Batista son las representantes de la UPR-Ponce en
el Task Force a nivel de AC y coordinadoras del Comité Timón
para tales asuntos (“key holder”) a nivel institucional.
Se continuó con la implantación del Plan de Avalúo a 3 Años para
todos los decanatos.
Se constituyeron los diversos comités de la estructura
institucional para el avalúo que componen la misma y se
nombraron los coordinadores de las diversas áreas de avalúo:
institucional (Dra. Eunice Mercado), aprendizaje estudiantil
(Dra. Sheila Barrios), servicios estudiantiles (Sra. Merari Turell),
oficinas adscritas a Rectoría (Sra. Maribel Caraballo) y servicios
administrativos (Sra. Cecilia Franceschini).
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
80
El 100% de los departamentos académicos sometieron sus Planes
de Avalúo a 3 años. Sin embargo, solo el 88% completó la Fase 1
y 2 del proceso.
Se continuó con la implantación de los planes de avalúo de los
departamentos
académicos y oficinas de
servicio. Once de los
doce departamentos
académicos completaron
el proceso de avalúo del
aprendizaje estudiantil.
En el Decanato de Asuntos Estudiantiles, el 70% de las oficinas
completó el proceso de avalúo, 75% de las oficinas adscritas a
Rectoría y 70% de las oficinas adscritas al Decanato de Asuntos
Administrativos.
El 100% de los estudiantes avaluados pudieron especificar algo
nuevo, útil o interesante que aprendieron en el taller. Solamente
un estudiante no identificó otro curso en el que podría aplicar lo
aprendido. Esto se realizó como parte del Plan de Avalúo de la
Biblioteca.
El Comité de Avalúo Departamental del Departamento de
Biología hizo el avalúo de tres competencias en varios cursos y
logró alcanzar todos los indicadores de éxito.
El Departamento de Educación sometió el Teacher Report Card
como parte de su Auto-Estudio y continuaron con el acopio del
sistema de avalúo para mantener los estándares de acreditación
de CAE antes NCATE.
En el Departamento de Español se avaluaron las siguientes
destrezas de redacción: tema y estructura (externa), dominio de
las estructuras sintácticas (interna), dominio léxico y ortográfico.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
81
En el curso ESPA 3102, el 55% de los estudiantes obtuvo una
puntuación entre 3 y 4. El 45% de los que tomaron la prueba no
llegó al indicador de éxito establecido. En el curso ESPA 3015,
58% de los estudiantes que tomaron la prueba obtuvo una
puntuación de 4 y 3.
Los departamentos completaron los informes correspondientes a
las diferentes etapas del proceso. Cabe destacar, que los
programas susceptibles de
la acreditación profesional
tienen un proceso de avalúo
más amplio y abarcador.
Las metas, los indicadores
de éxito y los hallazgos, se
recogen en el Informe Anual
del Avalúo del Aprendizaje
Estudiantil 2013-2014, que
se presenta por separado al presente informe.
Para divulgar los hallazgos del proceso de avalúo del aprendizaje,
se llevó a cabo un ciclo de cuatro diálogos sobre el avalúo del
aprendizaje estudiantil durante el segundo semestre de este año.
Los representantes departamentales hicieron la presentación del
proceso, los hallazgos y el uso de los resultados. Hubo
participación de la facultad en dichas actividades, lo que permitió
compartir ideas y hacer recomendaciones.
El 100% de los egresados del Grado Asociado de Terapia Física
aprobó la reválida. Además, el 100% de los patronos indicaron que
los egresados del mismo programa poseen las destrezas y
competencias para trabajar efectivamente.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
82
Se ofrecieron diversas orientaciones al personal docente y no
docente encargado del avalúo en su respectivo departamento u
oficina.
El compromiso que la facultad y el personal no docente de la UPR
Ponce ha demostrado
participando en los
procesos de avalúo
evidencia el éxito
institucional en lograr
fortalecer la cultura de
avalúo que se ha
fomentado hasta el
presente.
Se constituyó un Comité Especial con l a encomienda de
evaluar y revisar la sección "VII. Política del Componente de
Educación General de la UPR-Ponce" y de la competencia
número nueve (9) Sensibilidad social y personal, basado en el
informe del Comité Especial del Componente de Educación
General que se dio por recibido en la reunión ordinaria del 27
de mayo de 2014 (Cert. 2013-2014-68).
Durante este año académico se
ofrecieron diversas actividades
con el propósito de continuar
fomentando en la UPR en Ponce
la cultura de avalúo, así como su
relación con la planificación y la
asignación de recursos. El
Comité Institucional de Avalúo (CIA) contó con la colaboración del
Comité de Mejoramiento Profesional y del Centro de Apoyo
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
83
Académico para Estudiantes y Facultad en la preparación de
actividades.
El Comité Ejecutivo de Renovación Institucional (CERI) sostuvo
dos reuniones en este año académico con el propósito de discutir
y analizar los resultados del proceso de avalúo presentados en el
Informe Institucional de Avalúo 2012-2013. Esto con el objetivo
de que los resultados del proceso sean considerados en la
planificación y asignación de recursos en la institución.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
84
Meta Institucional 7: Propiciar una articulación
efectiva del quehacer universitario entre la
administración, los estudiantes, los docentes y los no
docentes y la comunidad externa para el desarrollo
óptimo de los ofrecimientos académicos.
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Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
85
Objetivo 1: Agilizar los Procesos Administrativos
La Junta Administrativa aprobó que la partida a consignarse
para la otorgación de licencias y ayudas económicas para estudios
para el Año Académico 2014-2015 sea de $50,000 (Certificación
2013-2014-48).
El Senado Académico creó un Comité Especial para establecer
los criterios mínimos al momento de otorgar Ayudas Económicas
para estudios y convalidación de grades en esta institución
(Cert. 2013- 2014-69).
La Junta Administrativa mediante la Certificación 2013-2014-49
aprobó que la partida a consignarse para la otorgación de licencias
y ayudas económicas para el año fiscal 2014-2015 se destine un
75% para el personal docente y un 25% para el personal no
docente.
Mediante la Certificación 2013-2014-50 la Junta Administrativa
estableció un tope máximo de $2,600 para maestría y $3,400 para
doctorado para la concesión de ayudas económicas especiales para
el año académico 2014-2015.
El Senado Académico continúa evaluando la sección 30.1.6:
Nombramientos Ad Honorem para elaborar las normas que
regirán estos nombramientos para los cargos docentes de esta
institución conforme al Reglamento General de la UPR
(Certificación 2009-2010-22). Además, continúa con la revisión de
la Certificación 2002-2003-60: Normas y Procedimientos para la
contratación del Personal Docente (Certificación 2009-2010-24) y
con la evaluación de los Criterios de Convalidación de Grados
Académicos (Certificación 2010-2011-17).
Se divulgaron las actividades y novedades del Decanato de
Estudiantes a través de un boletín.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
86
Los estudiantes denegaron el plan médico en línea.
El Departamento de Administración de Empresas radicó las
concentraciones menores de Mercadeo, gerencia, Contabilidad y
Finanzas en el Decanato de Asuntos Académicos.
Para cumplir con los requerimientos de la Association of College
and Research Libraries (ACRL), se compraron materiales, se
fabricaron los sujetadores y se instaló el contador de usuarios en
las puertas de la biblioteca.
Se está realizando una actualización personalizada de la
aplicación web Libstats en un servidor local de la biblioteca a
incluir el nombre del profesor el cual ha fomentado en el
estudiante la necesidad de utilizar la biblioteca.
Se facilitó el proceso de dar seguimiento a las tareas asignadas a
los empleados de la biblioteca mediante la creación de un Up
Gantt Chart en Excel.
Se recomendó la creación de una descarga para un Coordinador
de Educación Clínica para el Programa de Terapéutica Atlética y
se logró el reclutamiento de por lo menos seis centros de prácticas
para el programa de Terapéutica Atlética.
El Departamento de Inglés se encuentra trabajando con la
actualización de la información en la página web de la UPR Ponce.
El Departamento de Matemáticas revisó, modificó e incluyó todos
los prontuarios y hojas de asignaciones en la página de la UPRP.
También se actualizaron las direcciones de correo electrónico y
preparaciones académicas de los profesores.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
87
La Oficina de Registro logró, una vez
más, la entrega de diplomas a los
estudiantes graduados el mismo día
de la Colación de Grados.
La Oficina de Asistencia Económica
facilitó el acceso a los formularios de
su oficina a través de la página
electrónica de la Institución para el
uso más rápido y efectivo de los
estudiantes. También publicó toda la promoción de las fechas
límites de los diferentes servicios a través del correo electrónico y
la página electrónica de UPR Ponce.
La Oficina de Registro envió las calificaciones de los estudiantes
por correo electrónico. Esto hace que el estudiante pueda acceder
a sus calificaciones de una forma rápida, segura y efectiva.
A través de su página electrónica, la Oficina de Registro mantiene
a sus usuarios mejor informados para los procesos y trámites
necesarios, independientemente el lugar donde se encuentren.
Además, se actualizaron y enviaron los archivos del “Student
Status Confirmation Report” (SSCR) a la Compañía “Clearing
House”.
Se mantiene al día la página del Departamento de Consejería y
Servicios Psicológicos con toda la información correspondiente a
los servicios y de acuerdo a los estándares de acreditación.
El 99% de los estudiantes de la Institución cuentan con el servicio
de depósito directo de becas y ayudas económicas.
Se prepararon los Planes de: Departamento del Trabajo (Plan de
Jóvenes), Veteranos y el Informe de Progreso del Plan
correspondiente a la Oficina de la Procuradora de la Mujer.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
88
La UPR Ponce continuó divulgando información referente a las
leyes de igualdad de oportunidades en el empleo.
Se creó el Comité Ley ADA Estudiantil para la tramitación de
las Solicitudes de Acomodo Razonable.
La comunidad universitaria tuvo la oportunidad de disfrutar de
un taller donde se discutieron los cambios a la Ley ADA
coordinado por la Oficina de Igualdad de Oportunidades en el
Empleo.
La renovación del Proyecto FIESTA IX provee para la ayuda de
un Asistente Administrativo que colabora en los procesos de la
Oficina.
El 100% del personal no docente del Departamento de
Matemáticas asistió a talleres de mejoramiento profesional.
Las profesoras, el personal no docente y los estudiantes del
Departamento de Sistemas de Oficina, así como miembros de la
comunidad interna y externa a la UPR-Ponce asistieron a la Feria
de Salud, Bienestar y Seguridad en el Teatro General.
La Oficina de Finanzas continúa ofreciendo asistencia directa a
los usuarios de UFIS y en la formulación del ejercicio de petición
presupuestaria.
La Oficina de Nómina continúa con el envío del talonario de pago
a las cuentas de correo electrónico, garantizando la seguridad de
la información personal.
La oficina del Director de Finanzas
cuenta con una nueva área
equipada con tres estaciones de
trabajo y una sala de conferencias.
El Senado Académico continúa
revisando el Manual de Instrucciones para la Hoja de Cotejo para
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
89
Ascenso en Rango del Personal Docente (Certificación 2011-2012-
40).
La Junta Administrativa reconstituyó el comité especial para
Estudiar la Propuesta de Convalidación de años de servicio para
efectos de permanencia y ascenso en rango (Certificación 2013-
2014-38).
La Oficina de Pagaduría tramitó 2,003 cheques a distintos
suplidores de la Universidad de Puerto Rico en Ponce y 871
transacciones electrónicas a suplidores durante el año fiscal 2013-
2014. El total de presupuesto desembolsado a suplidores a través
del banco totalizó $10,953,643.12.
Durante el año fiscal 2013-2014, el sistema financiero registró
ingresos de matrícula ascendentes a $3,655,771.02. De éstos,
$115,705.35 fueron recibidos a través del Banco Popular; el
ingreso restante fue recibido a través de los recaudadores
autorizados en la Institución.
Durante el año fiscal 2013-2014, la Oficina de Nóminas
desembolsó un total de $18,550,672.64 en pagos de sueldo neto a
los empleados de la
Institución. De estos,
un 95% fue pagado a
través del mecanismo
de Depósito Directo.
Al mes de junio 2014,
un total de 95% de los
empleados cuenta con
el servicio de Depósito Directo. El promedio de empleados al 30 de
junio de 2014 fue de 427.
Se ha incrementado el pago de matrícula directo a la Institución
Bancaria (Banco Popular).
3,546,395.07
3,301,438.97
3,595,717.803,655,771.02
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Ingresos por concepto de matrícula
registrada
en la UPR-Ponce
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
90
Durante el año 2013-2014, las seis cuentas bancarias de la
Institución registraron 2,204 transacciones contables afectando
directamente el efectivo institucional. Estas transacciones
sumaron $39,563,347.86. Las transacciones fueron exitosamente
conciliadas por los contadores adscritos a la Oficina de
Contabilidad.
El total desembolsado de Direct Loan (préstamos directos a
estudiantes) para
el año fiscal 2013-
2014 fue de
$1,016,934.00; de
Beca Pell fue de
$11,694,749.98; y
del Programa de
Estudio y Trabajo fue de $509,262.89.
Se sigue utilizando el Sistema UFIS (University Financial
Integrated System).
El Director de Finanzas ofreció un adiestramiento al personal de
la Oficina de Finanzas relacionado a los procesos de esta oficina.
Se envía por correo electrónico a los requisantes información
importante sobre el proceso de adquisición de materiales y equipo.
La Oficina de Presupuesto continúa fomentado, como medio
primario, la solicitud de fondos utilizando el correo electrónico.
Además cuenta con un formulario para este propósito que
muestra la información más clara y permite agilizar el proceso.
La Oficina de Presupuesto también tiene un desarrollo continuo
de hojas de trabajo electrónicas para agilizar los trabajos y reducir
el tiempo en la creación y desarrollo de informes. Además, cuenta
con la colaboración con la Oficina Central de Presupuesto en el
$12,421,219.4
6
$12,093,815.1
3
$11,695,397.1
2
$11,694,749.9
8
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Total Desembolsado Beca Pell en la
Oficina Fiscal de Asistencia Económica
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
91
seguimiento y la implantación concerniente al Presupuesto
General de la Universidad de Puerto Rico.
Se fortaleció la Oficina de Compras con la contratación del Sr.
Jesús Reyes Martínez, como Supervisor de la Oficina.
La Oficina de Recursos Humanos realizó una redistribución de
tareas debido a la jubilación de la Sra. Milagros Martínez Coello,
Oficial Administrativo I, quien se acogió al retiro en diciembre del
2013. Se redistribuyeron las tareas entre las Analistas de
Recursos Humanos y traslado de la Sra. Maritza Castro, quien
fungía como Supervisora de Compras.
La Administradora de Documentos tomó y aprobó el
Adiestramiento Básico de Administradores de Documentos
ofrecido por el Programa de Administración de Documentos
Públicos del Archivo General, adscrito al Instituto de Cultura
Puertorriqueña. El mismo faculta a la Administradora a realizar
las tareas inherentes a su puesto, según el Reglamento 15 de la
Administración de Servicios Generales.
Continuamos con las labores de
mantenimiento del Archivo para la
preservación de los documentos
inactivos. Se recibieron 114 cajas de
documentos inactivos a través del
Proceso de Transferencia, establecido
en la Carta Circular 13-01 de la Oficina de Rectoría, a través de
todo el año académico.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
92
La Oficina del Archivo Central
continúa orientando a los
funcionarios enlaces de los
documentos públicos en las
oficinas y departamentos
académicos y a los supervisores
que así lo soliciten en cuanto a
transferencia, préstamo, conservación y disposición de
documentos.
El Correo Interno recibió y procesó alrededor de 7,373 piezas con
un costo de $4,712.60, aproximadamente, desde el mes de febrero
de 2014 hasta el presente. Además, ha logrado mantener la
coordinación con las oficinas para el envío de correspondencia en
las fechas límites con absoluto éxito.
Se mantuvo el metro postal con capacidad durante todo el año
académico 2013-2014.
La Oficina Programática de Asistencia
Económica siguió adiestrando a sus
empleados sobre los nuevos cambios
operacionales y reglamentaciones
federales y estatales que aplican a la
Universidad.
Se otorgó la plaza de Oficial de Asistencia Económica III a la Sra.
Irma Polanco Martínez y la de Oficial de Información a la Sra.
Reina Acosta González.
En la Oficina de Admisiones se agilizó el proceso de preparación
y entrega de documentos para completar proceso de admisión
con la preparación del “blog de admisiones” y las orientaciones a
estudiantes de nuevo ingreso en varias secciones. El Manual de
Transferencias se revisará a nivel central.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
93
Se logró la plaza de un Psicólogo Clínico, el contrato de servicios
de una Trabajadora Social y una Consejera Profesional.
Se adjudicó la plaza de Oficial de Evaluación o de Expedientes
Académicos en la oficina de Registro.
Objetivo 2: Involucrar a la Comunidad con los Cuadros Fiscales
La Junta Administrativa aprobó la Distribución Presupuestaria
para el Año Fiscal 2014-2015 de la Universidad de Puerto Rico en
Ponce mediante la Certificación 2013-2014-98.
Se celebraron varias reuniones con directores de departamentos
académicos para ayudarles a confeccionar la petición
presupuestaria 2014-2015.
La Oficina de Presupuesto brindó ayuda personalizada a los
directores de los departamentos académicos y oficinas
administrativas en sus respectivas peticiones presupuestarias.
Éstas pasaron a formar parte de la petición presupuestaria de la
UPR Ponce, que fue aprobada por la Junta Administrativa y luego
sometida a la Oficina Central de Presupuesto.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
94
Se completó, exitosamente, sin señalamientos, la auditoría
externa de los estados financieros para el año 2012-2013, sin
señalamientos.
Los departamentos académicos prepararon sus peticiones
presupuestarias. El personal docente y no docente participó
proveyendo información importante para la preparación del
mismo.
El Departamento de Química-Física, consciente de la necesidad
de lograr fondos externos, presentó una propuesta pero ésta no
fue aprobada. Sin embargo, se elaboraron tres propuestas en
diferentes agencias pero todavía no han sido sometidas.
Se está trabajando una hoja de cálculo con los costos proyectados
de la Biblioteca Adelina Coppin para el 2014-2015 referente a los
precios de suscripción a las bases de datos y las estadísticas de
uso del total número de descargas, sesiones, búsquedas, vistas de
registros y “clicks” sobre registros.
Durante el año fiscal 2013-
2014, la Oficina de Compras
formalizó un total de 976
órdenes de compra. Estas
órdenes totalizaron 4,353
renglones a un costo total de
$1,639,573. 50, según
registrado en el sistema financiero University Financial
Integrated System (UFIS).
Se culminó el cierre del año fiscal 2013-2014 balanceado.
3,061 3,5154,498 4,353
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Total Renglones Trabajados en la Oficina
de Compras
Año Fiscal
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
95
Durante el año fiscal 2013-2014, la Oficina de Pre-Intervención
validó un total de 3,455 facturas a un costo de $15,076,474.51.
Estas facturas han tenido un impacto directo en las cuentas
bancarias de la UPR Ponce.
Objetivo 3: Promover la Ética y el Ambiente Administrativo
El personal de la Oficina
Programática de Asistencia
Económica ofrecieron y/o
participaron en variadas
actividades: conferencias,
talleres, orientaciones,
adiestramientos, otros.
Se publicaron tres (3) anuncios en el periódico el Nuevo Día para
actualizar el Acervo de Candidatos del Personal Docente. Se
recibieron solicitudes de 185 candidatos.
La facultad y el personal administrativo participaron en
actividades conducentes al cumplimiento de la ley de ética
gubernamental ofrecidas en la UPR en Ponce o a través del
panfleto que se recibe de la Oficina de Ética Gubernamental.
Todas las computadoras de los profesores, laboratorios y personal
de matemáticas tienen instalada la Política de Uso. Además, se
2,837
2,876
3,455
0 1,000 2,000 3,000 4,000
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Total de Facturas Validadas en la Oficina
de Pre-Intervención
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
96
conectaron las computadoras de todos los salones del
Departamento al servidor controlado por la Oficina de Cómputos.
El Departamento de Química-Física tuvo varias reuniones con el
Comité de Integridad Académica para investigar una situación
irregular en relación a un repaso para exámenes de (QUIM 3002),
ocurrido durante el segundo semestre de 2013-2014. Se espera por
la acción que corresponda.
Objetivo 4: Planificar para situaciones extraordinarias
El Plan de Emergencias continúa en revisión para someterlo a la
Junta Administrativa para su aprobación.
En cumplimiento con el Jeanne Cleary Security Act, se realiza un
Informe Bisemanal
de Actos Delictivos el
cual detalla todos los
actos criminales y
violentos que puedan
ocurrir dentro del
campus
universitario.
Además, en caso de surgir alguna situación que atente contra la
seguridad de la comunidad, se envía un “ALERTA MÁXIMA” a
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2013
2014
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
97
través de la redes. Durante el año fiscal 2013-2014 fueron
publicados dos avisos de alerta por robo/apropiación ilegal.
La Junta Administrativa se encuentra revisando la Certificación
2003-2004-36: Manual de Procedimientos de la Guardia
Universitaria.
La Junta Administrativa acordó enmendar la Certificación 2007-
2008-95: Protocolo de Seguridad en el Campus (Ley Jeanne
Clery).
Se aumentó la contratación a cinco guardias privados en los
turnos de la mañana y tarde para reforzar la vigilancia y brindar
seguridad a nuestros estudiantes y empleados.
La Lcda. Celia González, encargada de Salud y Seguridad
Ocupacional, participó en los siguientes adiestramientos:
“Hazardous Waste Operations and Emergency Response”,
Métodos USP 736 para análisis de espectrometría de masa,
Fundamento de caracterización y secuenciación de proteínas por
cromatografía y espectrometría de masa, Manejo de quejas FDA,
La química de las esencias, Evaluación técnica de pintura
residencial e industrial, Intervención de científicos forenses en
desastres en masa y del 2do Simposio reto energético: eficiencia,
fuentes renovables y sustentabilidad.
La Oficina de Igualdad de Oportunidades en el Empleo a través
de sus boletines mantiene informado a la comunidad
universitaria de las reglamentaciones vigentes.
Se prepararon todos los Planes de Acción Afirmativa: Equal
Employment Opportunity Commission (Plan Federal),
Departamento del Trabajo (Plan de Jóvenes), Veteranos y el
Informe de Progreso del Plan correspondiente a la Oficina de la
Procuradora de la Mujer.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
98
Meta Institucional 8: Promover un proceso
efectivo de planificación y asignación de recursos
fundamentado en su misión y metas; y utilizar
los resultados del avalúo institucional para el
mejoramiento continuo.
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Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
99
Objetivo 1: Promover la Estética del Entorno Institucional
Se completó la remodelación de la Oficina de Admisiones, creando
un ambiente más acogedor, y privacidad para atender a los
estudiantes.
Se dio inicio a la construcción del Almacén
de Desperdicios Biomédicos Regulados. Se
espera que pueda ser utilizado durante el
primer semestre del año académico 2014-
2015.
Se realizaron trabajos de pintura en edificios
tales como: Decanato de Administración
Oficina de Admisiones, Decanato de Estudiantes, Edificio Anexo
J-2, Edificios E y F, Edificio C, Departamento de Ciencias
Sociales, Inglés y Rectoría.
Se hizo una limpieza del terreno y canales de recogido de aguas
pluviales ubicadas al suroeste del campus.
Se llevó a cabo la reparación, por
personal certificado, de las áreas con
daños menores de losetas de
vinilo con contenido de asbesto.
La Oficina de Salud y Seguridad ha
logrado que la comunidad universitaria desarrolle el hábito de
segregar los desperdicios sólidos y los materiales a reciclar, por lo
que se aumentó la frecuencia de recogido de botellas plásticas y
latas de aluminio.
Se comenzó con la construcción del nuevo almacén de reactivos en
el Edificio Ruth Fortuño.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
100
Se realizaron trabajos
de remodelación en la
Oficina de Admisiones,
Educación Continua y
en la Oficina del
Decano de Asuntos
Académicos.
Se restauraron mesas y bancos ubicados en
diferentes áreas del campus.
Se remodeló la entrada de la oficina y almacén
de Recibo y Entrega para mejorar el manejo
de recibo de equipos y materiales.
Se construyó techo de acero y aluminio para
la cancha de tenis.
Se instalaron mallas nuevas para evitar la
entrada de aves a la Cancha Víctor Madera.
Se repararon tuberías, baños, llaves de pase, desagües. Además,
se dio mantenimiento a inodoros, surtidores y se construyeron
sistemas de riego para jardines.
Se construyeron nuevos
encintados en la calle de acceso
principal desde la caseta de
entrada hasta el cajero
automático.
Se llevaron a cabo trabajos de
pintura y reconstrucción de
estacionamientos, calles, aceras, rampas, entre otros.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
101
Se reparó el alumbrado en
diferentes áreas del campus,
extractores en la cafetería,
tomacorrientes, tubería, se
instaló alumbrado en el
estacionamiento de
vehículos oficiales, se
cambiaron lámparas fundidas, y se dio todo tipo de
mantenimiento preventivo. Además, se inspeccionó el sistema
fotovoltaico del Decanato de Estudiantes. Se dio mantenimiento
preventivo en los cuartos de máquinas.
Se dio mantenimiento preventivo a unidades de
acondicionadores de aire, se llevaron a cabo reparaciones. Se
instalaron compresores en unidad del Teatro General. Se
instalaron unidades de acondicionador de aire en Salones 117 y
121, en la oficina del Teatro, Edificio E y en el Correo.
Se instaló una planta eléctrica en el Edificio J que suplirá la
energía eléctrica para la Oficina de la Guardia Universitaria y el
Taller de Mecánica, respectivamente, en caso de ser necesario.
Se realizó la construcción de muros para mejorar el flujo de
tránsito en la caseta, frente a la entrada principal, en el mes de
septiembre de 2013.
Se construyó almacén para equipos agrícolas para el Proyecto de
Huerto Universitario del
Departamento de
Humanidades y se trabajó
en el acondicionamiento del
terreno para la siembra.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
102
Se construyó nueva plazoleta a la entrada
oeste del Edificio Ruth Fortuño y se
prepararon nuevos jardines paralelos a la
entrada.
En el Departamento de Administración de
Empresas se adquirieron afiches
enmarcados alusivos a los programas, se
pintaron las paredes y las puertas, y se
adquirieron nuevas sillas de espera.
Se instaló un acondicionador de aire en el laboratorio 121 y un
proyector digital.
En el área de ebanistería se
construyeron muebles para las
oficinas de PRISE, Educación
Continua, Instituto de Investigación
Traslacional Conductual,
Departamento de Inglés, Finanzas,
Actividades Extracurriculares,
Humanidades, Registro, Biblioteca,
Centro de Desarrollo Preescolar,
Asistencia Económica, etc.
El Departamento de Estudios Aliados a la Salud sometió al
Comité de Tecnología Institucional una propuesta de equipo
tecnológico identificado para mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Los nuevos y actuales miembros del Programa de Estudios de
Honor reorganizaron el espacio de la Sala para maximizar área,
recursos tecnológicos y materiales.
Se comenzó con el proceso de remover la alfombra del DE-1
(laboratorio de Inglés), instalación de losetas y pintura.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
103
El acondicionamiento y la pintura del salón 113 adscrito al
Departamento fueron realizados en la semana del 12 de agosto de
2013 por los estudiantes de la Asociación de Química y Física. Se
adoptó el patio interior frente a los salones MTC entre el
Laboratorio de Genética y el Laboratorio de Ingeniería.
Con la colaboración de los estudiantes de Estudio y Trabajo del
Departamento de Matemáticas se logró organizar los tablones de
edicto y pautar toda la información concerniente a la facultad o
estudiantes.
Objetivo 2: Promover la Actualización Continua de los Procesos y
Equipos Tecnológicos
Se han continuado con los procesos para adquirir el nuevo Cuadro
Telefónico y con la construcción de las nuevas instalaciones físicas
para el mismo.
Durante el año se llevó a cabo el proceso de decomisar equipo
inservible y transferencias de equipos fuera de uso, de acuerdo a
la reglamentación vigente.
Se está trabajando en los detalles finales para la implantación del
plan de tránsito y estacionamiento del Recinto.
Se continua con la programación necesaria que permitirá a los
estudiantes solicitar prórrogas electrónicas y confirmar sus
matrículas online.
Se adquirieron 26 computadoras para el Laboratorio 205. Se
instalaron tres (3) sistemas de proyección con pantallas en los
salones 201, 202 y 203. Se instalaron proyectores nuevos en los
laboratorios 204 y 205. Está en proceso la adquisición de
proyector para el salón 209.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
104
El Departamento de Educación adquirió equipo para el salón
laboratorio.
Estudiantes y facultad del Departamento de Educación usan la
tecnología en los cursos. Algunos profesores usan como medio
Moodle y Weebly.
Se instalaron proyectores en los salones 105 y 107. Además, a las
computadoras del DE-1 se le actualizó Office y a las del 132 se
actualizó la memoria interna.
Se instaló un router en el Departamento de Matemáticas y se
espera instalar un televisor en el salón 212.
Se adquirieron seis computadoras nuevas, las cuales se instalaron
en el Laboratorio 216.
Se recibieron 20 computadoras del Departamento de
Administración de Empresas, las cuales se instalaron en el
Laboratorio 216.
La UPR Ponce comenzó a participar como Recinto piloto en los
trabajos de implementación del nuevo sistema de información
estudiantil “NEXT”.
La Oficina Programática de
Aistencia Económica adquirió 5
computadoras personales para el
personal y 2 para el área de
servicios “on-line” y apoyo
estudiantil.
Se planifica hacer un estudio de viabilidad de osTicket y de Open
Web Messenger como plataformas open source para Referencia
Virtual.
Se creó la Sala de Estudios y Tutorías del Centro de Asistencia
Tecnológica que cuentan con dos iMacs y un magnificador para
estudiantes con problemas visuales.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
105
El Área de Reclutamiento integró la tecnología a sus procesos,
mediante el uso de comunicaciones electrónicas, en los casos de
candidatos docentes que solicitan empleo en la Institución. Se
reciben las solicitudes y se evalúan al momento y se le comunica
inmediatamente por correo electrónico al candidato los
documentos que adeuda para poder enviar la solicitud al
departamento de especialidad. Esto tiene varias ventajas: ayuda
a un mejor mantenimiento y actualización del Acervo de
Candidatos Docentes, disminuye el tiempo que tomaba tener un
caso completo para enviar a cualificar, disminuye el uso de papel
y gastos de envío por correo. Los candidatos se han expresado muy
complacidos con esta nueva forma de seguimiento.
El área de Transacciones de la Oficina de Recursos Humanos
continúa utilizando la tecnología en lo relacionado al Registro de
Datos del Departamento del Trabajo. Este documento se completa
semestralmente por cada renovación de contrato de servicio y
nombramientos docentes y no docentes. Con la ayuda del
personal de la Oficina de Computación Académica, se logró
digitalizar el documento para completarlo y archivarlo
electrónicamente.
El área de Clasificación y Retribución culminó la creación de los
archivos correspondientes a las Especificaciones de Clase para los
puestos de confianza existentes en la Institución y los expedientes
propios de estos puestos. Esta actividad permite cumplir con lo
que dispone el comunicado del 7 de agosto de 2007, suscrito por el
Director de Recursos Humanos de la Administración Central,
conforme con la Certificación 2006-2007-74 de la Junta de
Síndicos – Registro de Puestos de Confianza de la UPR.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
106
La Oficina de Presupuesto pudo reemplazar dos computadoras,
dos sumadoras, y otro equipo menor necesario para el
funcionamiento de la Oficina.
El 100% de los estudiantes y el 98% de los profesores tienen sus
cuentas activas. Las mismas involucran las aplicaciones; entre
otras, de Email, Calendar, Documentos y Sites.
Se enviaron por el correo electrónico oficial de la universidad las
notas de los estudiantes y los turnos de matrícula.
Se comenzó a utilizar la
plataforma Moodle.
La Oficina de Admisiones
continúa utilizando la
tecnología como medio principal para una comunicación efectiva
entre la comunidad universitaria, escuelas y otras entidades de
carácter educativo.
La página electrónica de la Biblioteca se revisa continuamente.
Además, se redactó una propuesta para la compra de memoria
RAM para las computadoras de los empleados. La misma fue
aprobada y el proceso de instalación de las memorias ya comenzó.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
107
Objetivo 3: Integrar la Recaudación de Fondos Externos con el
Mejoramiento de la Infraestructura y Tecnología
El Año Fiscal 2013-2014 concluyó con nueve proyectos
subvencionados A través de donativos recibimos un total durante el
año de $47,839.82. Ambas cantidades
suman $1,694,750.75, de los cuales un 27%
proviene de agencias federales
directamente, un 71% proviene de agencias
estatales y municipales (fondos federales
que son otorgados por agencias estatales y
municipales) y 2% proviene de
organizaciones privadas o individuos. Este
año fiscal es la tercera vez que los fondos
externos recibidos de agencias estatales y
municipales supera y, de manera
significativa los fondos directos recibidos directamente de agencias
federales. El 94% de los fondos estatales y municipales recibidos
provienen del Departamento de Educación de Puerto Rico. Este
ingreso impactó de la siguiente manera a los decanatos:
o Asuntos Académicos: $1,132,900.93
o Asuntos Estudiantiles: $ 75,010.76
o Rectoría (proyectos de impacto a nivel institucional):
$ 486,839.06
Este es el séptimo año consecutivo, luego de 44 años de fundada
esta unidad, que sobrepasamos el millón de dólares recibidos en
fondos externos, pese a que este año se redujo la cantidad de
proyectos subvencionados con fondos externos. La cantidad
recibida de fondos externos representa una disminución de un
40.9% con respecto al Año Fiscal 2012-2013. No empece a esta
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
108
realidad, continúa siendo significativo y cabe destacar que en los
últimos cinco años fiscales (2009-2010 al 2013-2014) se han
ingresado $10,226,701.15, de los cuales $9,813,692.63 provienen
de proyectos subvencionados y $413,008.52 provienen de
donativos.
Los proyectos en vigor son dirigidos por siete miembros de la
facultad y un miembro del personal no-docente en nivel de
coordinación en sus respectivas áreas. Estos directores
participaron de las reuniones y adiestramientos convocados por
las agencias auspiciadoras en temas relacionados con la
administración programática y fiscal de sus proyectos. De igual
manera, el personal que da apoyo en la fase post-award de los
proyectos (administradores de investigación y personal de
finanzas) también participó
de adiestramientos
especializados en temas
relacionados a la
administración
programática y fiscal de sus
proyectos.
La Oficina de Recursos Externos envía comunicación a la facultad
de las convocatorias abiertas en las diversas agencias federales y
fundaciones. Esta información proviene del portal único
www.grants.gov y de los comunicados que se reciben
directamente de las diversas agencias federales. Se llevaron a
cabo reuniones individuales o departamentales con aquellos
interesados en trabajar en alguna de las convocatorias, de
acuerdo a las necesidades departamentales e institucionales,
siguiendo las metas y objetivos del Plan Estratégico de UPR-
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
109
Ponce y la Agenda de Planificación Sistémica Diez para la
Década.
El proceso de "Roll Over" de los puestos que pasan al año fiscal
2014-2015 se completó exitosamente.
El Año Fiscal 2013-2014 concluyó con nueve proyectos con fondos
subvencionados externos. Se ingresó en caja fondos de sólo seis
de ellos, más dos que estuvieron en vigor el Año Fiscal 2012-2013
y cuyos fondos fueron recibidos en el Año Fiscal 2013-2014, de los
cuales se recibió un total de $1,646,910.93.
Para el Año Fiscal 2014-2015 se proyecta mantener un mínimo de
diez proyectos en vigor, algunos de continuación y al menos tres
proyectos de nueva aprobación, manteniendo una perspectiva de
ingresos de $1,750,000.00.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
110
Meta Institucional 1: Desarrollar profesionales con
los conocimientos, destrezas y disposiciones
necesarias para contribuir responsablemente a su
entorno social, cultural y ambiental
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Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
111
Objetivo 1: Fortalecer la Relación con los Exalumnos
El Programa Atlético a través de la Oficina de Exalumnos envió
por correo electrónico el itinerario deportivo. Además, se
Celebramos intercambio deportivo con un grupo de exalumnos
para la disciplina de baloncesto femenino y masculino.
La Oficina de Exalumnos envió correos electrónicos a los
exalumnos para la divulgación de las diferentes actividades.
Se continúa
utilizando la
página de
Facebook de la
Oficina de
Exalumnos con el
propósito de fortalecer la relación con los exalumnos. En esta
página se colocan anuncios de las diferentes actividades.
Durante el Año Fiscal 2013-2014 se continuó estableciendo
comunicación con nuestros exalumnos. Al momento de este
informe existen más de 13,833 récords actualizados en la Base de
Datos de Exalumnos. A través de este medio se les mantuvo
informados de diversas actividades académicas, culturales y
deportivas celebradas en el campus.
El Departamento de Administración de Empresas acordó con la
Oficina de Ex Alumnos coordinar el esfuerzo de divulgación del
proyectado programa de MBA que planifica ofrecer el
Departamento.
El Departamento de Ciencias Sociales le solicitó a los candidatos
a graduación que informen al Departamento, sobre sus logros de
admisión a programas graduados o de empleos.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
112
Cerca de 30 ex miembros se mantienen en comunicación
constante con el Programa de Estudios de Honor a través de las
redes sociales y se redactó el Tercer Boletín del PEH, Ágora.
(mayo 2014). Este trabajo fue exclusivo de los estudiantes de la
Asociación de Estudiantes del Programa de Estudios de Honor.
El Plan de Filantropía de UPR-Ponce está alineado con el Plan de
Filantropía Sistémico, impactando las siguientes metas y
objetivos de la Agenda Sistémica Diez para la Década.
A través del programa de Affinity Card que se lleva a cabo a nivel
sistémico con el Banco Popular de Puerto Rico desde el 2005,
nuestra unidad ha recibido un total de $16,057.67 en regalías,
correspondientes a los años naturales de 2005 a 2011, las cuales
están depositadas en la cuenta del Fondo Dotal de UPR. No se ha
provisto el informe a junio 30, 2012 ni a junio 30, 2013, ni a junio
30, 2014 por este concepto, pues no se había recibido del Banco.
De acuerdo al último Informe de la Oficina de Finanzas de nivel
central, el Fondo Dotal correspondiente a nuestra unidad tiene
$30,658.42, que incluye principal ($30,056.33) y réditos ($602.09)
recibidos hasta el 9 de diciembre de 2014. Este dinero está
invertido en un certificado de depósito al 0.95% de interés anual.
Por otra parte, desde que promovimos la oportunidad de aportar
al Fondo Dotal UPR a través de descuento de nómina de los
empleados, de junio 2009 hasta el Año Fiscal 2013-2014 (30 de
junio de 2014) hemos recibido un total de 3,787 aportaciones para
un total de $12,818.50. Estas aportaciones han sido ofrecidas, en
un inicio por 42 donantes y al momento de este informe, por 19
donantes en total. El impacto de la situación fiscal en el país se
refleja en esta tendencia bajista en la cantidad de donantes. De
igual manera la Ley Núm. 113 del 16 de julio de 2008, a través de
la cual se concedía un incentivo contributivo de 100% para las
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
113
aportaciones filantrópicas que se hagan al Fondo Dotal de la UPR,
sufrió enmiendas.
El Departamento de Química-Física se mantiene en comunicación
con sus egresados mediante su página de Facebook.
El Departamento de Ciencias Sociales le solicita a sus egresados
que le informen sobre sus logros de admisión a programas
graduados o de empleos.
Cerca de 25 ex miembros se mantienen en comunicación
constante con el Programa de Estudios de Honor a través de las
redes sociales.
El Departamento de Ingeniería tiene 327 miembros en su página
de Facebook.
Se realizó el Panel “Sistemas de Oficina: Una Profesión para
Todos” – 14 de noviembre de 2013, con el propósito de presentar
testimonios de dos exalumnos y un candidato a graduación de este
Programa que evidencien cuánto puede esta preparación
contribuir al éxito profesional del estudiante. En la actividad
participaron 67 estudiantes y 9 profesores.
Se proveyó información de los exalumnos en la base de datos a los
departamentos que así lo solicitaron para propósitos de estudios
de egresados para la acreditación de los mismos. Entre éstos se
destacan el Departamento de Sistemas de Oficina, Estudios
Aliados a la Salud, Administración de Empresas y Sistemas
Computadorizados, Psicología e Ingeniería. Exalumnos
distinguidos fueron invitados por los respectivos departamentos
para participar en foros y en grupos focales, además de los
Comités Asesores de dichos departamentos.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
114
Objetivo 2: Aumentar la demanda de la DECEP y UNA
Durante el año académico 2013-2014, hubo un aumento de un
26% en la matrícula de los cursos cortos sin créditos de
mejoramiento profesional, que se ofrecen a través de la División
de Educación Continua y Estudios Profesionales (DECEP).
La DECEP tuvo un aumento significativo en las secciones de los
Repasos para la Prueba
de Evaluación y Admisión
Universitaria, brindando
25 secciones, con un
aumento del 37%, con
una matrícula de 606
estudiantes de Escuela
Superior.
Cada semestre se prepara un folleto con los ofrecimientos de
cursos cortos y se envía el anuncio al periódico La Perla, el cual
se distribuye en la zona sur.
A través del Programa ASCIENDE, la División Educación
Continua y Estudios Profesionales contó con la participación de
3 estudiantes de cuarto año académicamente sobresalientes, de
los Colegios: Caribbean School, Fountain Christian Bilingual y
Family Christian Academy de Ponce. Estos estudiantes, se
matricularon en cursos con créditos, obteniendo notas de A y B.
A través de la División de Educación Continua y Estudios
Profesionales, se ofrecieron 92 cursos con créditos.
Se ofrecieron 33 cursos con créditos a través de la Universidad
Nocturna (UNA) durante el primer semestre académico,
atendiendo una matrícula de 729 estudiantes. Durante el segundo
semestre se logró ofrecer 38 cursos con una matrícula de 859
0
50
100
150
200
250
Matrícula Año
2012-2013
Matrícula Año
2013-2014
Español
Inglés
Matemática
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
115
estudiantes y en el verano de 2014, tuvimos 21 cursos con una
matrícula de 556 estudiantes. Se logró atender una matrícula
total de 2,144 estudiantes. Se ha logrado un aumento significativo
en la Oferta Académica de la Universidad Nocturna.
Se programaron tres cursos de Educación Vocacional para el
nuevo año académico 2014-2015 y se consiguió la cantidad de
estudiantes interesados, que se requiere para continuar
ofreciendo estos cursos en bloque. También, se ofreció repaso
para la Prueba de Certificación de Maestros (PCMAS).
Se ofrecieron 14 cursos del Departamento de Educación, a través
de la Universidad Nocturna, con una matrícula de 298
estudiantes. Además, se ofreció un taller de Automotivación,
dirigido a 16 profesores del Instituto de Banca y Comercio,
Recinto de Ponce.
A través de la División de Educación Continua, se logró ofrecer 2
cursos de Facturación de Planes Médicos Básico, impactando un
total de 23 personas de la comunidad. Además, se ofrecieron 2
cursos de Inglés Conversacional Básico y 2 de Inglés
Conversacional Intermedio, impactando un total de 44 personas
de la comunidad. A su vez, se ofreció un curso de Microsoft
Excel, impactando un total de 10 personas de la comunidad. En
total, se atendió un total de 105 personas de la comunidad.
El Comité de Mejoramiento Profesional del Departamento de
Estudios Aliados a la Salud identificó varios temas para diseñar
un plan de educación continua y someter propuesta a la DECEP.
Se espera someterla a principios del próximo año académico
2014-2015.
Se ofrecieron los siguientes talleres de capacitación dirigidos a los
maestros del Departamento de Educación de Puerto Rico:
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
116
o Proyecto Ciencia y Matemática en Alianza con la
Tecnología(CiMaAlTec) (Verano y Tercer Año)
o Proyecto Asciende al Éxito (PAE) (Tercera fase y Verano)
Para este año, se redactaron y se sometieron dos (2) propuestas
nuevas al Departamento de Educación de Puerto Rico, las cuales
fueron aprobados como iniciativa del Honorable Secretario de
Educación y están a la espera de la asignación de Fondos por el
Título correspondiente. Estas son las siguientes:
o Proyecto Academia para Directores Escolares (PADE)
o Plan de Trabajo Interagencial: Adecuación Profesional a
Maestros de Escuelas Elementales (APMEE)
Objetivo 3: Fomentar la Labor Comunitaria
Servicios Médicos coordinó dos actividades para la comunidad
universitaria con la compañía Neuro-Premier, en la que se
practicaron pruebas diagnósticas del corazón, venas, tiroides,
sangre, senos, entre otros. Hubo participación de 56 personas los
días 10 y 11 de septiembre de 2013 y de 42 personas los días 26 y
27 de marzo de 2014.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
117
La UPR Ponce, bajo la
coordinación de la Dra.
Jennifer Alicea, participó el
20 de octubre de 2013 en la
Marcha por una Causa:
Cáncer de Seno.
Los estudiantes del curso
ADMI 4019 realizaron
labor comunitaria en las siguientes entidades: Casa Ana Medina
Ponce, Hogar San Miguel Ponce, Centro para Personas de Edad
Avanzada, Ave. Hostos Ponce, Second Choice Animal Rescue,
Escuela Elemental Luis Muñoz Rivera de Yauco. Además,
realizaron limpieza de las cuencas de ríos y costas en Guánica e
implantaron un plan de desarrollo ambiental y de reciclaje en la
Escuela Adolfo Grana Rivera de Peñuelas.
Los estudiantes de experiencia clínica (TATL 4001) realizaron
la coordinación de los servicios médicos varios eventos deportivos
tales como: Justas LAI; Maratón 10K Teodoro Moscoso; Torneo
Ángel Matos Volleyball Challenge, San Juan; Final del Torneo
Softball Comunitario, San Lorenzo; UPR Mayagüez.Primer 5K;
Segunda Gran Bicicletada del Sur, Ponce; 5ta Milla Invitacional
Peñolana, Peñuelas; Ponce Tennis Open 2013. Esta coordinación
conllevó la realización de un plan tanto para prevención de
situaciones de salud relacionadas al evento como para atender
las mismas en caso de que surgieran.
El Instituto de Educación y Pensamiento del Sur, Inc. continúa
con su interacción con la comunidad por medio de 11 conferencias,
un simposio, 1 cursillo y 4 talleres durante el año académico.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
118
Se celebró la 6ta Feria de Servicios para la Población de Personas
con Impedimentos en el Patio Interior del Decanato de
Estudiantes.
Los estudiantes de los cursos de práctica: PSIC 4097, PSIC 4415,
REHA 4006, y PSIC 4015 ofrecieron servicios de ayuda a su
clientela, entre los cuales están ofrecer orientaciones
individuales, dinámicas grupales y talleres.
Los profesores que ofrecen del curso Sociología de la Violencia
(SOCI 3025), realizaron con sus estudiantes visitas a centros o
agencias, para realizar actividades de aprendizaje por medio del
servicio o llevar artículos de primera necesidad, a la clientela de
los mismos.
Los estudiantes del Departamento de Español (ESPA 3101 y
ESPA 3015) coordinaron la visita al Centro de Envejecientes de
La Playa de Ponce, al Hogar San Miguel. Además, realizaron una
actividad de limpieza en de las costas de Punta Cucharas y
Laguna Las Salinas en conjunto con Scuba Dogs Society e
hicieron una actividad de recogido de material reciclable en Plaza
del Caribe.
El Departamento de Español coordinó la conferencia a la
comunidad universitaria que ofreció el Lcdo. Jay Fonseca que
tuvo como tema: La lectura abre fronteras y se hizo un donativo
a Raymond Arrieta para el Hospital Oncológico.
Los estudiantes del curso INGL 4021 ofrecieron demostraciones
de “upcycling” a la comunidad universitaria para atajar el
problema de generación de basura.
Los estudiantes del curso INGL 3201 identificaron personas
deambulantes en su comunidad y los orientaron sobre entidades
que les pueden ayudar y les proveen ropa limpia y/o comida
según sea el caso.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
119
Como parte de los requisitos del curso INGL 3021, los estudiantes
realizaron una investigación mixta con el fin de auscultar las
necesidades y prioridades de los estudiantes. Los estudiantes
diseñaron material didáctico e instrumentos de avalúo para
proveer instrucción individualizada bajo la supervisión de la
directora y maestras. Las escuelas participantes fueron: Ramiro
Colón, Ponce; José Pilar, Adjuntas y Centro Pre-Escolar UPRP.
El MEDLIFE UPR Ponce Chapter, adscrito al Departamento de
Biología, visitó y colaboró con el Instituto Ponceño de Síndrome
Down y con el Hogar Portal de Amor en San Germán.
La Asociación Universitario Pro-Ambiente y Biodiversidad, del
Departamento de Biología, participó de limpieza de playas y
recogido de escombros junto con la Scuba Dogs Society.
El Departamento de Matemáticas, en un esfuerzo por fortalecer
las destrezas de aplicación de sus estudiantes, ofreció tutorías en
horarios extendidos y durante los períodos de exámenes, según la
necesidad. Estas tutorías fueron gratuitas. Se observó un
aumento en la asistencia a las tutorías de 906 a 1,116.
La Asociación Estudiantil de Terapia Física colaboró con el
Hospital del Niño de San Juan en la recolección de chapas de
refresco. Por cada 1,000 chapas que se entregan se le ofrece una
sesión de quimioterapia a un niño con Cáncer. Durante el
semestre la asociación logró recoger 1,200 chapas.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
120
Las asociaciones estudiantiles
adscritas al Departamento de
Administración de Empresas
realizaron actividades de
carácter cívico y social, tales
como: hacer una aportación
monetaria en donde colaboramos
con los niños con cáncer, VIH y otras patologías médicas,
participar de la Marcha de la Go Go-go Foundation, Marcha Por
Una Causa y de la Asociación de Personas con Síndrome Down,
limpieza de Playa Ballena en Guánica, colaboración con el Centro
de Envejecientes Hogar REAS y
Centro de Perlesía Cerebral.
La Asociación de Estudiantes de
Matemáticas participó de la
caminata en beneficio de la Go,
Go-Go Foundation (cáncer
pedriático).
Los estudiantes del curso INGL
3101 ofrecieron los siguientes servicios cuido de ancianos,
limpieza de alrededores, cuido y alimentación de animales, servir
alimentos a deambulantes, preparación de material didáctico,
recaudación de fondos, recogido de artículos de primera
necesidad, tutorías, entre otros. Alguna de las entidades
participantes fueron: Salvation Army, Go Go-Go Foundation,
Asociación de Esclerosis Múltiple, Hogar Paz de Cristo, Casa Ana
Medina, Centro Ponceño de Autismo, Casa Pueblo y Centros Sor
Isolina Ferré.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
121
El Programa de Estudios de Honor
realiza diversos proyectos
comunitarios. Entre ellos: SER de
Puerto Rico, Centro de Desarrollo
Pre-escolar en UPR Ponce, Amor que
Sana, Ponce Animal Rescue, Hogar
Paz de Cristo y MedCentro.
Los estudiantes de la Asociación de
Química y Física adscritos al
Departamento de Química y Física realizaron diversas
actividades. Las instituciones que recibieron este trabajo
voluntario fueron: Scuba Dogs Society, Go Go-Go Foundation,
MedCentro, Hospital Damas Hogar de Niñas en Villa Paraíso,
Ponce y Christmas Child,
Los estudiantes del curso
SOFI 4985 proveyeron
artículos de primera necesidad
al Instituto Santa Ana y
brindaron el taller “Tú
Puedes”. Visitaron y
colaboraron con el Hogar de
Ancianos Nuevo Amor de
Guayanilla, con el Centro Geriátrico de Los Diamantes y con el
Hogar del niño El Ave María de Bayamón.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
122
Estudiantes y facultad del Departamento de Sistemas de Oficina
ofrecieron varios adiestramientos
relacionados con conceptos de
Microsoft Excel 2010 a personal del
Municipio Autónomo de Ponce.
Además se ofreció la actividad de
mejoramiento profesional
Consideraciones Éticas en el
Ambiente Laboral para la
comunidad interna y externa de la UPR Ponce.
Los miembros de la Asociación de Futuros Ingenieros y
Arquitectos adscritos al Departamento de Ingeniería donaron
comida al hogar de ancianos Madeline Homecare Corp.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
123
Retos y Oportunidades de la UPR en Ponce
para el año 2014-2015
Lograr implementar un procedimiento uniforme para el proceso de
transferencia que facilite la admisión y el proceso de matrícula de
dichos estudiantes.
Admitir el 100% del cupo establecido para nuestros programas
académicos.
Crear una oficina de Igualdad de Oportunidades en el Empleo con
presupuesto asignado y un lugar donde ubicarla. El personal a
contratar sería: Registrador de Datos Estadísticos, Coordinador de
Actividades y Secretaria Administrativa. Asimismo, el puesto de
Coordinador de esta oficina debe ser asignado a tiempo completo.
Trabajar con las barreras arquitectónicas (baños accesibles a
personas con impedimentos físicos en toda la institución).
Continuar trabajando con las barreras actitudinales (personal
docente y no docente).
Conseguir mayor participación de los estudiantes con impedimentos
en actividades fuera de la institución.
Alcanzar nuestra meta de ofrecer servicios apropiados y oportunos
de manera que podamos aumentar la tasa de admitidos.
Negociar reducción costos de propuestas atractivas al universo
estudiantil.
Continuar maximizando el uso de la tecnología para agilizar los
procesos administrativos en beneficio del estudiante.
Admitir el 100% del cupo establecido para nuestros programas
académicos.
Continuar motivando la utilización de la tecnología computadorizada
y de comunicaciones disponibles para ir reduciendo el trabajo
manual.
Capitalizar sustancialmente el nuevo presupuesto en la nueva
asignación ajustada a las medidas cautelares.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
124
Enfatizar en los estudiantes la utilización continua de los medios
electrónicos (correo @upr.edu y NEXT).
Desarrollar área con mayor capacidad de equipo y espacio en la
Oficina de Asistencia Económica.
Identificar las instalaciones físicas idóneas para la reubicación de la
Oficina de Asistencia Económica.
Actualizar el Manual de Políticas de Procedimientos de la Oficina de
Asistencia Económica.
Participación de los estudiantes con impedimentos en actividades
fuera de la institución.
Identificar recursos que presten sus servicios de forma voluntaria en
la Oficina de Calidad de Vida a falta de un presupuesto destinado
para ello. Además, ofrecer variedad de actividades que cumplan con
los cambios y necesidades generacionales de la comunidad
universitaria.
Para el Departamento de Consejería y Servicios Psicológicos
continúa siendo un reto el expandir los ofrecimientos de servicios de
consejería y psicoterapia, así como el desarrollar un centro de
investigación que complemente la gestión que se realiza durante el
año académico. Esta necesidad se hace clara ante el continuo
incremento de intervenciones en crisis, orientaciones individuales y
consejería individual/psicoterapia atendidas durante este año.
Nuestro mayor reto recae, no sólo en ofrecer el mejor servicio, sino en
lograr atender a todos los estudiantes que necesiten algún tipo de
ayuda profesional para el logro de sus metas.
Recibir una asignación presupuestaria que atienda las necesidades
del Programa Atlético.
Reclutar el personal necesario para optimizar los servicios del
Programa Atlético.
Fomentar propuestas que puedan apoyar el desarrollo de nuevas
instalaciones deportivas.
Lograr la designación de fondos para el reacondicionamiento de las
instalaciones deportivas existentes.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
125
Ver realizado el proyecto del área de entrenamiento identificada en
la zona sur de la entrada principal del campus.
No escatimar esfuerzos para que nuestros estudiantes atletas
reciban la mejor preparación, académica y deportiva, logrando
posicionar a la UPR-Ponce entre las mejores dentro del país.
Remodelación y acondicionamiento de las facilidades físicas de la
Oficina de Registro.
Actualización de equipos tecnológicos y métodos de impresión en la
Oficina de Registro.
Reestructurar la página web de la Oficina de Registro para ofrecer
una mayor cantidad de servicios a distancia.
Aumentar la utilización de las tecnologías y servicios de información
en la Oficina de Registro en pro de la comunidad universitaria y del
ambiente.
Pintar áreas de recepción en Servicios Médicos y comprar mobiliario
de oficina. Además, distribuir espacio y hacer escritorios a las dos
Asistentes de Administración que atienden el público.
Publicar la convocatoria para la plaza de Salud y Seguridad
Certificar a personal para remoción de asbesto.
Divulgar el Plan de Desalojo a la Comunidad Universitaria y
llevar a cabo simulacro de desalojo en colaboración con los
Bomberos.
Obtener el Permiso de Uso que expide la División de
Inspecciones de los Bomberos.
Adiestrar a la Comunidad Universitaria sobre el uso de
extintores de incendios.
Terminar la revisión del Plan de Higiene Química.
Desarrollar e implantar el Plan de Manejo de Desperdicios
Biomédicos Regulados.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
126
Desarrollar un Plan de Prevención de Contaminación de
Aguas y Terrenos.
Se espera que a partir del año fiscal 2014-2015, el 100% de los
estudiantes de la UPR Ponce reciban sus reembolsos de becas
y ayudas económicas a través de medios electrónicos.
Aumentar los recaudos de pago de matrícula recibidos por
medios electrónicos.
Se espera aumentar significativamente el número de
suplidores a quienes la UPR en Ponce paga por medio
electrónico.
Ocupar la plaza de Supervisor de la Oficina de Compras.
Mejorar el proceso de facturación a los deudores de la UPR-
Ponce.
Instalar el módulo de Propiedad (Fixed Assets & Accounts
Receivable), así como el de Recursos Humanos.
Reclutar una Secretaria Administrativa, quien
funcionalmente ofrezca apoyo al Director de Recursos
Humanos y a otras áreas de la oficina.
Actualizar continuamente la página electrónica de la oficina
de Recursos Humanos, que provea a los usuarios información
relevante sobre los servicios que se ofrecen en la misma, acceso
a formularios electrónicos, entre otros.
Continuar estudiando qué trámites o procesos pueden
simplificarse, para beneficio Institucional, mediante el uso de
la tecnología en la Oficina de Recursos Humanos
Lograr el reclutamiento de una persona que realice, a nivel
institucional, en la Oficina de Recursos Humanos las
funciones de coordinación de adiestramientos y toda la
logística que esto envuelve
Reclutar más guardias de seguridad que sean nombrados por
la Institución para que puedan ejercer todas las funciones y
deberes que tienen los oficiales del Colegio, ya que los guardias
privados están limitados en esas funciones.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
127
Programar los brazos mecánicos en la entrada y los
estacionamientos para controlar mejor el flujo vehicular.
Instalar luz de emergencia en el techo de la caseta de la
entrada principal.
Orientar a la comunidad universitaria y a los guardias de
seguridad en la preparación y reacción de situaciones
extraordinarias en casos de emergencias.
Reparar los techos de las torres de vigilancia de los
estacionamientos lado Norte y Oeste para cubrirse mejor del
sol y la lluvia.
Construir reductores de velocidad en la carretera de la
entrada principal.
Obtener un equipo automatizado más sofisticado para la
realización de trabajos de artes gráficas, ya que el equipo
existente está obsoleto.
Habilitar o construir un área para almacenamiento de
materiales, tales como: cajas de papel xerográfico para las
fotocopiadoras, cartuchos de “toner”, cartulinas, etc.
Retocar la pintura del edificio del Centro de Reproducción por
dentro y por fuera.
Coordinar y ofrecer orientaciones, específicamente, a los
directores de departamentos académicos o supervisores de
oficina sobre la importancia de observar las reglamentaciones
al trabajar y manejar documentos públicos; ya que, en la
mayoría de los casos, éstos han delegado toda la
responsabilidad a los funcionarios enlaces, en su mayoría
secretarias administrativas o ejecutivas.
Continuar recibiendo transferencias de documentos de las
diferentes oficinas y departamentos académicos, observando
siempre la Circular 13-01 de la Oficina de Rectoría.
Realizar las disposiciones de documentos conforme a lo que
establece la ley, siempre garantizando la confidencialidad de
los mismos.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
128
Fomentar el desarrollo de destrezas relacionadas con la
administración de documentos públicos entre los empleados de
la Institución con la ayuda de la Oficina de Sistemas de
Información (OTI), el enlace del Archivo Central en el Portal
de la UPR en Ponce, con el propósito de mantener bien
informada a la comunidad universitaria.
Que la comunidad universitaria pueda entender la relevancia
del Archivo Central en las agencias gubernamentales y
trabaje mano a mano con él en la planificación, creación,
archivo, transferencia y disposición de los documentos
públicos que se generen en la Institución.
Reestructurar la Oficina del Correo con muebles y equipos
electrónicos que se ajusten a las necesidades y al espacio para
mejorar el área de trabajo.
Pavimentar el área de entrega de equipos y materiales frente
a la entrada del Almacén de Recibo y Entrega y construir
rampa para mejorar el manejo de las entregas de mercancía.
El mayor reto que tiene UPR Ponce es la estrechez presupuestaria
con la que trabaja a diario. Los fondos externos son esenciales para
complementar el presupuesto asignado y así mantener la excelencia
académica que nos caracteriza.
Un alto número de profesores se ha jubilado en los pasados años y
sus plazas han sido congeladas. La plantilla de profesores que ocupan
plazas docentes necesita aumentarse.
Continuar trabajando con los procesos de acreditación institucional
y reacreditación profesional de los programas.
Mantener las diferentes acreditaciones profesionales.
Promover la creación y la divulgación de la labor erudita y de
investigación y continuar fortaleciendo el servicio a la comunidad.
Continuar promoviendo el avalúo del aprendizaje estudiantil y el uso
de los resultados para mejorar la efectividad educativa.
Continuar fomentando una cultura sostenida de avalúo en todas las
áreas que comprende la institución.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
129
Desarrollar e implantar estrategias para aumentar la retención de
los estudiantes de primer año.
Continuar promoviendo el uso del correo electrónico institucional
Google por parte de la facultad y estudiantes.
Aumentar el número de estudiantes de nuevo ingreso a la institución.
Aumentar las tasas de retención y graduación institucional.
Retener las plazas ante las proyectadas jubilaciones de personal para
garantizar los servicios.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
130
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
131
Apéndice 1
Hallazgos Relevantes del
Avalúo del Aprendizaje
Estudiantil
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
132
PROGRAMAS DE BACHILLERATO - ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
Al finalizar los cursos DEME 4005 / FINA 3007, el 70% o más de los
estudiantes demostrarán un 70% o más de dominio para las áreas de:
a. Contabilidad
b. Finanzas
c. Gerencia
d. Mercadeo
El 70% de los grupos de estudiantes obtendrán un promedio de 70% o
más de dominio del trabajo en equipo en:
a. Analizar, tabular y manejar bancos de datos para resumir
información.
b. Crear gráficas de la data tabulada utilizando software de
manejo de datos.
c. Realizar presentaciones escritas y visuales de las
posibles soluciones a los problemas de los negocios. d. Cooperar efectivamente con sus compañeros en la realización del
proyecto asignado.
e. Ofrecer ayuda sin solicitársela y se preocupa por ayudar a
conseguir los resultados esperados por el equipo.
f. Esforzarse por tener buenas relaciones con sus compañeros de
trabajo.
Trata a sus pares con cortesía y respeto.
Se alcanzó el porciento esperado
El 100% de los estudiantes obtuvo una puntuación de 70% o más. La
media porcentual en pensamiento crítico y analítico en el área de
Contabilidad fue de 90% y en el área de Gerencia de Recursos
Humanos fue de 95% y 94% respectivamente. Las áreas de Finanzas y
Mercadeo serán avaluadas en el próximo ciclo.
El 100% de los estudiantes obtuvo una puntuación de 70% o más. La
media porcentual en la toma de decisiones relacionanda al área de
Administración de Empresas en el área de Gerencia de Recursos
Humanos 95.7% y 92% para estudiantes que realizaron su internado
en el campo de la contabilidad.
Se alcanzó el porciento esperado.
1. El 100% de los estudiantes obtuvo una puntuación de 70% o más.
2. Entender la dinámica de grupo y trabajar efectivamente en equipo
fue de 100% para estudiantes que realizaron su internado en el campo
de la Gerencia de Recursos Humanos.
3. Entender la dinámica de grupo y trabajar efectivamente en equipo
presento una media porcentual de 94% para estudiantes que realizaron
su internado en el campo de la contabilidad. El 100% de los
estudiantes obtuvo una puntuación de 70% o más.
Las puntuaciones reflejan amplio dominio de las destrezas de
Entender la dinámica de grupo y trabajar efectivamente en equipo
para aplicarlas en el campo de la administración de empresas para
solucionar problemas o situaciones empresariales.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
133
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
El 70% o más de los estudiantes examinados recibirán una calificación
70% o en el componente de gerencia.
El 70% o más de los estudiantes examinados recibirán una
calificación 70% o en el componente de mercadeo.
El 100% de los estudiantes obtuvo una puntuación de 70% o más. El
componente de Reconocer la diversidad en la fuerza laboral y tener
productividad obtuvo una media porcentual 100% para estudiantes que
realizaron su internado en el campo de la Gerencia de Recursos
Humanos. La media porcentual en el Reconocer la diversidad en la
fuerza laboral y tener eficiencia fue de 94% para estudiantes que
realizaron su internado en el campo de la contabilidad. El 100% de los
estudiantes obtuvo una puntuación de 70% o más.
Las puntuaciones reflejan amplio dominio de las destrezas de
Reconocer la diversidad en la fuerza laboral y tener productividad y
eficiencia para aplicarlas en el campo de la administración de empresas
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
134
PROGRAMAS DE BACHILLERATO - CIENCIAS EN SISTEMAS COMPUTADORIZADOS
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
En el primer semestre y al finalizar el curso y SICI 3001 y en el
segundo semestre en SICI 3012 o semestre el 70% o más de los
estudiantes demostrarán un 75% o más de dominio para:
1. Analizar un problema e identificar las restricciones para su
solución.
2. Identificar los componentes o partes en que se divide el problema
Identificar los requerimientos computacionales para que el
programa se ejecute.
En el primer semestre, y al finalizar el curso SICI 3211, y en el curso
de tercer año, en SICI 4066, el 70% o más de los estudiantes recibirán
una calificación de 3 o más en una escala de 1 al 4 en lo referente a:
1. Cooperar efectivamente con sus compañeros en la realización del
proyecto asignado.
2. Ofrecer ayuda sin solicitársela y se preocupa por ayudar a
conseguir los resultados esperados por el equipo.
3. Se esforzará por tener buenas relaciones con sus compañeros de
trabajo. Trata a sus pares con cortesía y respeto
4. Se puede confiar en que hará el trabajo asignado.
El 70% o más de los estudiantes recibirán una calificación de 3 o
más en una escala de 1 al 4 en lo referente a su comportamiento
ético y responsabilidad.
No hay datos recopilados. No se sometieron los resultados.
La Coordinadora me confirmó que al momento se someter el
informe, la persona a cargo de esos datos no los sometió.
En el primer semestre y en el curso de primer año, en SICI 3211 NO
se alcanzó el indicador de éxito.
En el curso de tercer año, en SICI 4066, sí se alcanzó, según la
coordinadora, pero los resultados referidos no lo afirman:
El 70% o más de los estudiantes recibieron una calificación de 3 o más
en una escala de 1 al 4 en lo referente a:
1. Coopera efectivamente con sus compañeros en la realización del
proyecto asignado. = 61%
2. Ofrece ayuda sin solicitársela y se preocupa por ayudar a conseguir
los resultados esperados por el equipo. = 59%
3. Se esfuerza por tener buenas relaciones con sus compañeros de
trabajo. Trata a sus pares con cortesía y respeto = 71%. Se puede
confiar en que hará el trabajo asignado = 58%.
En el curso SICI 3016, el 100% recibió una calificación de 3
o más en una escala de 1 al 4 en lo referente a su
comportamiento ético y responsabilidad, según evaluación del
supervisor.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
135
PROGRAMAS DE BACHILLERATO - BIOLOGÍA- PROGRAMA DE BIOMÉDICA
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
El 80% de los estudiantes demostrarán dominio de destrezas en el uso
del equipo o preparación de muestras en el 70% o más de los
estudiantes muestreados.
El 80% de los estudiantes que tomen el curso BIOL3909 recibirán una
puntuación de 70% o más.
El 70% de los estudiantes muestreados organizarán o
participarán de actividades a beneficio de individuos, grupos u
organizaciones
De acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluación del uso de
equipo de laboratorio:
Manejo del espectrofotómetro
Se evaluó la ejecutoria en estudiantes de 1er año (BIOL 3013). De
acuerdo a los resultados los estudiantes poseen las cinco destrezas al
momento de manejar el espectrofotómetro.
El 100% (N=9) de los estudiantes muestreados obtuvieron 80% o más
(1-80% y 8-100%).
De acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluación de los criterios
seleccionados para metodología científica:
El 100% de los estudiantes que aprobaron el curso BIOL 3909 (N=7)
poseen las destrezas necesarias para desarrollar y realizar un trabajo de
investigación o búsqueda de solución a un problema.
Doce (N=12) estudiantes completaron el cuestionario
INFORMACION ESTUDIANTE GRADUANDO al final del
semestre.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
136
PROGRAMAS DE BACHILLERATO - BIOLOGÍA- PROGRAMA DE BIOLOGÍA
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
Se espera el dominio del 80% de las destrezas en el uso del
equipo o preparación de muestras en el 70% o más de los
estudiantes muestreados.
El 70% de los estudiantes muestreados organizarán o
participarán de actividades a beneficio de individuos, grupos u
organizaciones.
El 80% de los estudiantes que tomen el curso BIOL3909
recibirán una puntuación de 70% o más.
De acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluación del uso de
equipo de laboratorio:
Manejo de espectrofotómetro
1. Se evaluó la ejecutoria en estudiantes de 1er año (BIOL 3013). De
acuerdo a los resultados los estudiantes no poseen las destrezas al
momento de manejar del espectrofotómetro. El 67% (N=6) de los
estudiantes muestreados obtuvieron 80% o más (1-0%, 1-60%, 1-80%
y 3-100%)
Cinco (N=5) estudiantes completaron el cuestionario
INFORMACION ESTUDIANTE GRADUANDO al final del
semestre.
La participación de ellos está distribuida en cinco (5)
organizaciones de índole académico.
De acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluación de los criterios
seleccionados para metodología científica:
El 100% de los estudiantes que aprobaron el curso BIOL 3909 (N=2)
poseen las destrezas necesarias para desarrollar y realizar un trabajo de
investigación o búsqueda de solución a un problema.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
137
PROGRAMAS DE BACHILLERATO – CIENCIAS SOCIALES – Bachilleratos en Psicología
(Psicología Forense, Psicología y Salud Mental, Psicología Forense con Énfasis en Servicios de Rehabilitación y Psicología y Salud
Mental con Énfasis en Servicios de Rehabilitación)
Se aclara que un total de 63 estudiantes distribuidos entre los cuatro programas tomaron la prueba de conocimiento sobre
psicología en el curso PSIC 3003.
El objetivo o meta para avaluarse fue el mismo para los cuatro programas.
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
Se espera que el 80% de los estudiantes que tome el curso PSIC
3003, obtenga una puntuación de 75% o más en la prueba de
conocimientos generales sobre la psicología.
La prueba utilizada midió conocimientos de Psicología general
incluyendo: definiciones, métodos de investigación, fundamentos
filosóficos, ética y aspectos fisiológicos.
La puntuación promedio obtenida en los resultados de la prueba fue de
85, lo que sobrepasa el indicador de éxito esperado de 75 o más.
El 84% de los estudiantes obtuvieron una puntuación de 75 o más lo
cual indica haber sobrepasado el indicador de éxito esperado de 80% o
más.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
138
PROGRAMAS DE BACHILLERATO - EDUCACIÓN
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
1. El 70% de los candidatos que complete los cursos de contenido
general, obtendrá al menos C en cada uno de ellos. A continuación se
desglosan los cursos: ESPA 3291, 3292; INGL 3021, 3022; MATE
3041, 3042; CIIN 1001, 1003; HIST 3241, 3242; CISO 3121, 3122
2. El 90% de los candidatos que complete los cursos de metodología,
obtendrá al menos C en cada una de ellas. A continuación se desglosan
los cursos: EDPE 3001, 3002, 3006, 3115, 3116, 1005, 2005, 2006.
En una escala del 1 al 3, los candidatos obtendrán un promedio mínimo
de 2.50 en la sub competencia del CURSO EDPE 2007, relacionada con
el desarrollo del pensamiento reflexivo, crítico y creativo, así como en
destrezas de investigación evaluadas en el Instrumento de Evaluación
Formativa utilizado en la Práctica Docente.
Se logró el indicador de éxito. Los 50 candidatos que tomaron la Prueba
obtuvieron promedios mayores a 50 en las áreas de
Humanidades/Sociales (52), Español (54), Composición (59), Inglés (51)
y Ciencias / Matemáticas (57).
Los 47 candidatos que tomaron la Prueba obtuvieron promedios mayores
a 50 en las áreas de Psicología educ. / Desarrollo y Crecimiento (58),
Metodología/Evaluación (54), y Situación pedagógica (51); excepto en
Fund. Filosóficos y Sociales, que obtuvieron un promedio de 50.
Se logró el indicador de éxito. Los candidatos (N=26) obtuvieron un
promedio de 2.96 en la sub competencia relacionada con el desarrollo
del pensamiento reflexivo, crítico y creativo, y destrezas de
investigación incluida en el Instrumento de Evaluación Formativa
utilizado en la Práctica Docente.
Se logró el indicador de éxito. El 100% (N=20) de los candidatos que
contestaron el cuestionario para estudiantes que completaron el Programa
estuvo totalmente de acuerdo en que el Programa fomentó en ellos el
desarrollo del pensamiento reflexivo, crítico y creativo, y destrezas de
investigación.
Se logró el indicador de éxito. El 100% (N=8) de los maestros
cooperadores que contestaron el cuestionario acerca de la calidad de la
preparación de los candidatos a maestro de la UPR Ponce estuvo “de
acuerdo” o “en total acuerdo” en que los candidatos demuestran
desarrollo del pensamiento reflexivo, crítico y creativo, y destrezas de
investigación.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
139
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
CUESTIONARIO PARA ESTUDIANTES GRADUANDOS: El 90% de los candidatos que conteste el cuestionario para estudiantes que
completaron el Programa, estará totalmente de acuerdo en que el Programa
fomentó en ellos el desarrollo del pensamiento reflexivo, crítico y creativo;
destrezas de investigación.
CUESTIONARIOS PARA MAESTROS COOPERADORES El 90% de los maestros cooperadores que conteste el cuestionario acerca de
la calidad de la preparación de los candidatos a maestro de la UPR Ponce,
estará “de acuerdo” o “en total acuerdo” en que los candidatos demuestran
desarrollo del pensamiento reflexivo, crítico y creativo, y destrezas de
investigación.
En el curso EDPE2007, en una escala del 1 al 3, los candidatos obtendrán un
promedio mínimo de 2.60 en la competencia relacionada con el dominio del
lenguaje y las destrezas de comunicación, incluida en el Instrumento de
Evaluación Formativa utilizado en la Práctica Docente.
PRUEBA CERTIFICACIÓN DE MAESTROS:
Los candidatos que tomen la Prueba de Certificación de Maestros, obtendrán
un promedio mayor a 50 (promedio teórico en una escala con mínimo 20 y
máximo 80) en cada una de las sub-áreas de contenido del componente de
redacción en la Prueba de Conocimientos Fundamentales y Competencias de
la Comunicación.
Cursos avaluados: EDPE 1005, 2005, 2006, 3001, 3002, 3006, 2008, 3115,
3116
En una escala de 1 a 3, el 88% de los candidatos obtendrá al menos una
puntuación de 2 en cada uno de los cuatro criterios incluidos en la
experiencia de Campo, para evaluar el conocimiento de los candidatos
acerca del estudiante y del proceso de enseñanza y aprendizaje.
El 100% de los candidatos que contestó el cuestionario (N=21), estuvo
totalmente de acuerdo con que el programa fomentó el desarrollo del
pensamiento reflexivo
El 100% de los maestros, que contestó el cuestionario sobre calidad de la
preparación de los candidatos a maestro en UPR Ponce (N=6), estuvo de
acuerdo o en total acuerdo con el desarrollo del pensamiento reflexivo de
éstos.
Se logró el indicador de éxito. Los candidatos (N=26) obtuvieron un
promedio de 2.90 en la competencia relacionada con el dominio del lenguaje
y las destrezas de comunicación incluida en el Instrumento de Evaluación
Formativa utilizado en la Práctica Docente.
Se logró el indicador de éxito. Los candidatos (N=50) que tomaron la
Prueba obtuvieron promedios mayores a 50 en las áreas de Tema y Estructura
(60), Dominio de las estructuras morfosintácticas (60), Dominio léxico (59),
y Corrección (60).
1. El 97 y 91% de los candidatos obtuvo al menos 2 respectivamente en
los criterios que evalúan el conocimiento de los candidatos acerca de
los factores comunitarios y las características de los estudiantes. Sin
embargo, solo el 87% y 85% de los candidatos obtuvo al menos 2 en
los criterios que evalúan el conocimiento de los candidatos acerca de
los diversos enfoques de aprendizaje y el aprendizaje previo de los
estudiantes.
Se logró el indicador de éxito. Los candidatos (N=26) obtuvieron un
promedio de 2.83 en la competencia relacionada con el conocimiento del
estudiante y del proceso de enseñanza y aprendizaje incluida en el
Instrumento de Evaluación Formativa
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
140
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
En el curso EDPE2008, en una escala de 1 a 3, el 90% de los
candidatos obtendrá una puntuación de 3 en cada uno de los criterios
incluidos en la rúbrica que evalúa la Planificación Efectiva de la
Enseñanza, realizada en el curso de Seminario y Currículo de
Enseñanza.
En el curso EDPE 2007,
en una escala del 1 al 3, los candidatos obtendrán un promedio mínimo
de 2.60 en cada uno de los criterios incluidos en la rúbrica, que evalúa
la planificación efectiva de la enseñanza incluida en la Muestra de
Trabajo del Estudiante Maestro (MTEM) tarea desarrollada durante la
Práctica Docente.
En el curso EDPE 2007,
en una escala del 1 al 3, los candidatos obtendrán un promedio mínimo
de 2.60 en la competencia relacionada con la planificación efectiva de
la enseñanza, incluida en el Instrumento de Evaluación Formativa
utilizado en la Práctica Docente.
1. Se logró el indicador de éxito. El 92% de los candidatos obtuvo 3
en cada uno de los criterios incluidos en la rúbrica que evalúa la
Planificación Efectiva de la Enseñanza realizada en el curso de
Seminario y Currículo de Enseñanza.
2. Se logró el indicador de éxito. Los candidatos (N=26) obtuvieron
un promedio mínimo de 2.76 en cada uno de los criterios incluidos
en la rúbrica que evalúa la planificación efectiva de la enseñanza
incluida en la Muestra de Trabajo del Estudiante Maestro (MTEM)
desarrollado durante la Práctica Docente.
Se logró el indicador de éxito. Los candidatos (N=26) obtuvieron un
promedio de 2.78 en la competencia relacionada con la planificación
efectiva de la enseñanza incluida en el Instrumento de Evaluación
Formativa (Práctica Docente).
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
141
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
CUESTIONARIO MAESTROS COOPERADORES:
El 90% de los maestros cooperadores que conteste el cuestionario acerca
de la calidad de la preparación de los candidatos a maestro de la UPR
Ponce, estará “de acuerdo” o “en total acuerdo” en que los candidatos
demuestran conciencia moral, ética, estética, histórica y civil.
CUESTIONARIO PARA ESTUDIANTES QUE COMPLETARON
PROGRAMA:
El 90% de los candidatos que contesten el Cuestionario, estará
totalmente de acuerdo en que el Programa fomentó en ellos conciencia
moral, ética, estética, histórica y civil.
En el curso EDPE 2007,
En una escala del 1 al 3, los candidatos obtendrán un promedio mínimo
de 2.60 en el criterio que evalúa la interacción social efectiva en un
contexto de colaboración y diálogo con la familia y la comunidad., en el
proyecto Especial de Impacto Académico realizado durante la Práctica
Docente.
En el curso EDPE 2007, en una escala del 1 al 3, los candidatos
obtendrán un promedio mínimo de 2.60 en la competencia Relación con
la comunidad escolar, incluida en el Instrumento de Evaluación
Formativa, utilizado en la Práctica Docente.
Cuestionario para maestros cooperadores.
1. Se logró el indicador de éxito. El 100% (N=8) de los maestros
cooperadores que contestaron el cuestionario acerca de la calidad de la
preparación de los candidatos a maestro de la UPR Ponce estuvo “de
acuerdo” o “en total acuerdo” en que los candidatos demuestran
conciencia moral, ética, estética, histórica y civil.
2. Se logró el indicador de éxito. El 95% (N=20) de los candidatos que
contestaron el cuestionario para estudiantes que completaron el
Programa estuvo totalmente de acuerdo en que el Programa fomentó
en ellos conciencia moral, ética, estética, histórica y civil.
Se logró el indicador de éxito. Los candidatos (N=26) obtuvieron un
promedio de 2.83 en el criterio que evalúa, en el proyecto Especial de
Impacto Académico realizado durante la Práctica Docente, la interacción
social efectiva en un contexto de colaboración y diálogo con la familia y
la comunidad.
Se logró el indicador de éxito. Los candidatos (N=26) obtuvieron un
promedio de 2.88 en la competencia Relación con la comunidad escolar incluida en el Instrumento de Evaluación Formativa utilizado en la Práctica
Docente.
Se logró el indicador de éxito. El 100% (N=8) de los maestros cooperadores
que contestaron el cuestionario acerca de la calidad de la preparación de los
candidatos a maestro de la UPR Ponce estuvo “de acuerdo” o “en total
acuerdo” en que los candidatos demuestran interacción social efectiva en un
contexto de colaboración y diálogo con la familia y la comunidad.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
142
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
En el curso EDPE 2007,
en una escala del 1 al 3, los candidatos obtendrán un promedio mínimo de
2.60 en la competencia Desarrollo profesional y personal, incluida en el
Instrumento de Evaluación Formativa utilizado en la Práctica Docente.
Cuestionario para maestros cooperadores. El 90% de los maestros
cooperadores que contesten el cuestionario acerca de la calidad de la
preparación de los candidatos a maestro de la UPR Ponce estará “de
acuerdo” o “en total acuerdo” en que los candidatos demuestran
compromiso con el desarrollo personal y profesional, disposición para el
autoaprendizaje, estudio independiente, adaptarse al cambio, y enfrentar
efectivamente los retos.
CUESTIONARIO MAESTROS:
El 90% de los maestros cooperadores que conteste el Cuestionario acerca
de la calidad de la preparación de los candidatos a maestro de la UPR
Ponce, estará “de acuerdo” o “en total acuerdo” en que los candidatos
demuestran compromiso con el desarrollo personal y profesional,
disposición para el autoaprendizaje, estudio independiente, adaptarse al
cambio, y enfrentar efectivamente los retos.
En el curso EDPE 2007, en una escala del 1 al 3, los candidatos obtendrán
un promedio mínimo de 2.60 en la sub-competencia Integración de la
tecnología, incluida en el Instrumento de Evaluación Formativa utilizado
en la Práctica Docente.
En el curso EDPE 2007, en una escala del 1 al 3, los candidatos
obtendrán un promedio mínimo de 2.50 en el criterio Utilización de la
tecnología incluido en la rúbrica que evalúa la planificación efectiva de
la enseñanza en la Muestra de Trabajo del Estudiante Maestro (MTEM)
desarrollado durante la Práctica Docente.
Se logró el indicador de éxito.
Se logró el indicador de éxito. Los candidatos (N=26) obtuvieron un
promedio de 2.94 en la competencia Desarrollo profesional y personal
incluida en el Instrumento de Evaluación Formativa utilizado en la Práctica
Docente.
Se logró el indicador de éxito. El 100% (N=8) de los maestros
cooperadores que contestaron el cuestionario acerca de la calidad de la
preparación de los candidatos a maestro de la UPR Ponce estuvo “de
acuerdo” o “en total acuerdo” en que los candidatos demuestran
compromiso con el desarrollo personal y profesional, disposición para el
autoaprendizaje, estudio independiente, adaptarse al cambio, y enfrentar
efectivamente los retos.
Se logró el indicador de éxito. El 100% de los 6 maestros cooperadores
que contestó el Cuestionario, estuvo “de acuerdo” o “en total acuerdo” con
la meta.
Se logró el indicador de éxito. Los candidatos obtuvieron (N=26) un
promedio de 2.96 en la sub-competencia Integración de la tecnología
incluida en el Instrumento de Evaluación Formativa utilizado en la
Práctica Docente.
Se logró el indicador de éxito. Los candidatos (N=26) obtuvieron un
promedio de 2.92en el criterio Utilización de la tecnología incluido en la
rúbrica que evalúa la planificación efectiva de la enseñanza en la Muestra
de Trabajo del Estudiante Maestro (MTEM) desarrollado durante la
Práctica Docente.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
143
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
Cuestionario para maestros cooperadores.
El 90% de los maestros cooperadores que contesten el cuestionario acerca
de la calidad de la preparación de los candidatos a maestro de la UPR Ponce
estará “de acuerdo” o “en total acuerdo” en que los candidatos demuestran
conocimiento y uso efectivo de los recursos tecnológicos de aprendizaje.
CUESTIONARIO A MAESTROS:
El 90% de los maestros cooperadores que conteste el Cuestionario acerca
de la calidad de la preparación de los candidatos a maestro de la UPR
Ponce, estará “de acuerdo” o “en total acuerdo” en que los candidatos
demuestran conocimiento y uso efectivo de los recursos tecnológicos de
aprendizaje.
En el curso EDPE2007, en una escala del 1 al 3, los candidatos obtendrán
un promedio mínimo de 2.60 en cada uno de los criterios evaluados en el
Plan de evaluación que se incluye en la Muestra de Trabajo del Estudiante
Maestro (MTEM) desarrollado durante la Práctica Docente.
En el curso EDPE2007,en una escala del 1 al 3, los candidatos obtendrán
un promedio mínimo de 2.60 en la competencia Evaluación del
aprendizaje, incluida en el Instrumento de Evaluación Formativa utilizado
en la Práctica Docente.
En el curso EDPE 2008,
en una escala de 1 a 3, el 90% de los candidatos obtendrá 3 en el criterio
relacionado con el respeto por la diversidad y el uso de variadas
estrategias y metodologías, en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
incluido en la Planificación Efectiva de la Enseñanza.
Se logró el indicador de éxito. El 100% (N=8) de los maestros
cooperadores que contestaron el cuestionario acerca de la calidad de la
preparación de los candidatos a maestro de la UPR Ponce estuvo “de
acuerdo” o “en total acuerdo” en que los candidatos demuestran
conocimiento y uso efectivo de los recursos tecnológicos de aprendizaje.
El 100% de los 6 maestros cooperadores que contestó el Cuestionario,
estuvo “de acuerdo” o “en total acuerdo” con el criterio descrito.
No se logró el indicador de éxito. Los candidatos (N=26) obtuvieron un
promedio mínimo de 2.64 en cada uno de los criterios evaluados en el Plan
de evaluación que se incluye en la Muestra de Trabajo del Estudiante
Maestro (MTEM) desarrollado durante la Práctica Docente, excepto en el
criterio Modalidades y enfoques múltiples que obtuvieron un promedio de
2.52.
Se logró el indicador de éxito. Los candidatos (N=26) obtuvieron un
promedio de 2.89 en la competencia Evaluación del aprendizaje incluida
en el Instrumento de Evaluación Formativa utilizado en la Práctica
Docente.
Se logró el indicador de éxito. El 94% de los candidatos obtuvo un
promedio de 3 en los dos criterios relacionados con el respeto por la
diversidad y el uso de variadas estrategias y metodologías en el proceso
de enseñanza-aprendizaje incluidas en la Planificación Efectiva de la
Enseñanza.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
144
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
En el curso EDPE 2007,
en una escala del 1 al 3, los candidatos obtendrán un promedio mínimo de
2.60 en la sub competencia Conocimiento de recursos y actividades de
aprendizaje que atiendan las necesidades de los alumnos incluida en el
Instrumento de Evaluación Formativa utilizado en la Práctica Docente.
. Se logró el indicador de éxito. Los candidatos (N=26) obtuvieron un
promedio de 2.85 en la sub competencia Conocimiento de recursos y
actividades de aprendizaje que atiendan las necesidades de los alumnos
incluida en el Instrumento de Evaluación Formativa utilizado en la Práctica
Docente.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
145
PROGRAMAS DE BACHILLERATO - ESTUDIOS ALIADOS A LA SALUD -Terapéutica Atlética
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
En el curso TATL 4201, el 85% de los estudiantes obtendrán una
puntuación de 3 o más en la Hoja de Evaluación de Ejecución de
Experiencia Clínica III.
En el curso TALT 3235, el 100% de los estudiantes aprobará la
Certificación de Primeros Auxilios
El 100 % de los estudiantes del curso TATL 4201 Práctica Clínica III
obtuvieron una puntuación de 3 o más en la parte F de la Hoja de
Evaluación de Experiencia Clínica demostrando que ejecutaron
correctamente:
- la observación e identificación de señales y síntomas de una lesión
- la toma de decisiones adecuadas respecto a la lesión
- la ejecución de las pruebas especiales
- la toma de decisiones adecuadas en el manejo de la lesión
- la redacción de los informes necesarios referentes a la situación de
lesión en los atletas.
El 96% de los estudiantes demostraron que ejecutaron correctamente:
- el reconocimiento y la necesidad de intervenir y actuar a tiempo en un
situación de lesión deportiva la elaboración del historial de la lesión
- la palpación de estructuras anatómicas en atletas
- el desarrollo de una impresión diagnóstica.
Nota final del curso:
26 estudiantes (93%) obtuvieron A y 3 estudiantes (7%) obtuvieron B.
El 100 % de los estudiantes del curso TATL 4201 Práctica Clínica III
obtuvieron una puntuación de 3 o más en la parte E de la Hoja de
Evaluación de Experiencia Clínica demostrando tener las destrezas para
mantener un ambiente seguro en el escenario de práctica y competencia
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
146
PROGRAMAS DE BACHILLERATO - SISTEMAS DE OFICINA
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
CURSOS
1. SOFI 3317: El 70% de los estudiantes se comunicará con 70% o más de
efectividad de forma escrita en español.
2. SOFI 3327: El 70% de los estudiantes se comunicará con 70% o más de
efectividad de forma escrita en inglés.
3. SOFI3505: El 80% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o
4 en una escala del 1 al 4 en la competencia relacionada con la
comunicación oral en español.
4. SOFI 4985: El 70%
de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o 4 (escala 1 al 4) en
la competencia de comunicación escrita en español.
5. SOFI 4985: El 85% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o
4 en una escala del 1 al 4 en la competencia relacionada con la
comunicación oral y escrita en español.
Se logró el indicador de éxito.
1. Examen Comprensivo de Lenguaje en inglés: SOFI 3317-Introducción
a la Transcripción en Inglés - El 74% de los estudiantes logró comunicarse
con 70% o más de efectividad de forma escrita en inglés.
No se logró el indicador de éxito. 2. Examen Comprensivo de Lenguaje en español: SOFI 3327-
Transcripción en Español –El 37% de los estudiantes logró comunicarse
con 70% o más de efectividad de forma escrita en español. Es importante
destacar que la puntuación promedio obtenida por el total de estudiantes
fue 67%.
Se logró el indicador de éxito.
3. Rúbrica para avaluar una presentación oral: SOFI 3505-Procedimientos
Administrativos para Profesionales de Oficina - El 99% de los estudiantes
obtuvo una puntuación de 3 o 4 en la competencia relacionada con la
comunicación oral en español.
4. Se logró el indicador de éxito. Rúbrica para avaluar reflexión escrita
en Español: SOFI 4985-Internado de Práctica y Seminario. El 71% de los
estudiantes obtuvo una puntuación de 3 o 4 en la competencia relacionada
con la comunicación escrita en español.
5. Se logró el indicador de éxito. Instrumento de Evaluación del
Practicante: SOFI 4985-Internado de Práctica y Seminario
- El 100% de los estudiantes obtuvo una puntuación de 3 o 4 en la
competencia relacionada con la comunicación oral en español.
- Se logró el indicador de éxito.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
147
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
1. SOFI 4040: El 80% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o
4 en una escala del 1 al 4 en la competencia relacionada con las
destrezas de trabajo en equipo.
2. SOFI 4985: El 85% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o
4 en una escala del 1 al 4 en la competencia relacionada con las
destrezas de trabajo en equipo.
3. SOFI 4895: El 85% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o
4 en una escala del 1 al 4 en la competencia relacionada con las destrezas
de trabajo en equipo.
SOFI 4985:
El 85% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o 4 en una escala
del 1 al 4 en la competencia relacionada con las destrezas de tecnologías
de información.
1.SOFI 3017:
El 75% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o 4 en una
escala del 1 al 4 en la competencia relacionada con las destrezas de
relaciones interpersonales.
2.SOFI 4985:
El 85% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o 4 en una
escala del 1 al 4 en la competencia relacionada con las destrezas de
relaciones interpersonales.
1. Se logró el indicador de éxito. El 97% de los estudiantes obtuvo una
puntuación de 3 o 4 en la competencia.
2. Se logró el indicador de éxito. El 100% de los estudiantes obtuvo una
puntuación de 3 o 4 en la competencia.
3. Se logró el indicador de éxito. El 100% de los estudiantes obtuvo
una puntuación de 3 o 4 en la competencia relacionada con las destrezas
de trabajo en equipo.
Se logró el indicador de éxito. El 100% de los estudiantes obtuvo una
puntuación de 3 o 4 en la competencia relacionada con las destrezas de
tecnologías de información.
1. El curso SOFI 3017- no se ofreció durante este año académico. Según
el Plan de Avalúo, se avaluará en ese curso en el año 2013-2014.
2. Se logró el indicador de éxito. El 100% de los estudiantes obtuvo una
puntuación de 3 o 4 en la competencia.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
148
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
1.SOFI 4005:
El 80% de los estudiantes demostrará con 75% o más de efectividad
destrezas de tecnologías de información.
2. SOFI 4985
El 85% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o 4 en una escala
del 1 al 4 en la competencia relacionada con las destrezas de tecnologías
de información.
1. SOFI 3017:
El 75% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o 4 en una escala
del 1 al 4 en la competencia relacionada con las destrezas de relaciones
interpersonales.
2. SOFI 3505: El 80% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o
4 en una escala del 1 al 4 en la competencia relacionada con las destrezas
de relaciones interpersonales
3. SOFI 4985: El 85% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o
4 en una escala del 1 al 4 en la competencia relacionada con las destrezas
de relaciones interpersonales.
1. SOFI 3210
El 70% de los estudiantes demostrará con 75% o más de efectividad
conocimientos y destrezas en los procedimientos de oficina.
2. SOFI 3505 El 75% de los estudiantes demostrará con 80% o más de efectividad
conocimientos y destrezas en los procedimientos de oficina.
3. SOFI 4985 El 85% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o 4 en una escala
del 1 al 4 en la competencia.
Se logró el indicador de éxito.
1. El 89% de los estudiantes demostró con 75% o más de efectividad
destrezas de tecnologías de información.
2. El 100% de los estudiantes obtuvo una puntuación de 3 o 4 en la
competencia relacionada con las destrezas de tecnologías de
información.
1. Se logró el indicador de éxito. El 99% de los estudiantes obtuvo una
puntuación de 3 o 4 en la competencia relacionada con las destrezas de
relaciones interpersonales.
2. Se logró el indicador de éxito. El 95% de los estudiantes obtuvo una
puntuación de 3 o 4 en la competencia relacionada con las destrezas de
relaciones interpersonales.
3. Se logró el indicador de éxito. El 100% de los estudiantes obtuvo una
puntuación de 3 o 4 en la competencia relacionada con las destrezas de
relaciones interpersonales.
1. Se logró el indicador. El 89% de los estudiantes demostró con 75% o
más de efectividad conocimientos y destrezas en los procedimientos de
oficina.
2. Se logró indicador. El 90% de los estudiantes demostró con 80% o más
de efectividad conocimientos y destrezas en los procedimientos de oficina.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
149
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
1. SOFI 3015
El 70 de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o 4 en una escala del
1 al 4 en la competencia relacionada con valores éticos.
2. SOFI 4038 (RÚBRICA)
El 80% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o 4 en una escala del
1 al 4 en la competencia relacionada con valores éticos.
3. SOFI 4038 (EXAMEN)
El 80% de los estudiantes demostrará con 85% o más de efectividad valores
estéticos.
4. SOFI 4985 (RÚBRICA) El 85% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o 4 en una escala del
1 al 4 en la competencia relacionada con valores cívicos.
5. SOFI 4985 (INSTRUMENTO DEL PRACTICANTE) El 85% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o 4 en una escala del
1 al 4 en la competencia relacionada con valores éticos.
SOFI 3210 El 70% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o 4 en una escala
del 1 al 4 en la competencia relacionada con las destrezas de pensamiento
lógico y crítico.
SOFI 4985 El 75% de los estudiantes obtendrá una puntuación de 3 o 4 en una escala del
1 al 4 en la competencia relacionada con las destrezas de pensamiento lógico
y crítico.
1. Se logró el indicador de éxito. El 86% de los estudiantes obtuvo una
puntuación de 3 o 4 en la competencia relacionada con valores éticos.
2. Se logró el indicador de éxito. El 83% de los estudiantes obtuvo una
puntuación de 3 o 4 en la competencia relacionada con valores éticos.
3. No se logró el indicador de éxito. El 79% de los estudiantes demostró
con 85% o más de efectividad la competencia relacionada con valores
estéticos. Es importante destacar que la puntuación promedio obtenida
por el total de estudiantes fue 96%.
4. Se logró el indicador de éxito. El 100% de los estudiantes obtuvo una
puntuación de 3 o 4 en la competencia relacionada con valores cívicos.
5. Se logró el indicador de éxito. El 100% de los estudiantes obtuvo una
puntuación de 3 o 4 en la competencia relacionada con valores éticos.
Se logró el indicador de éxito. El 70% de los estudiantes obtuvo una
puntuación de 3 o 4 en la competencia relacionada con destrezas de
pensamiento lógico y crítico.
Se logró el indicador de éxito. El 97% de los estudiantes obtuvo una puntuación de 3 o 4 en la
competencia relacionada con destrezas de pensamiento lógico y crítico.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
150
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
1. SOFI 3016 El 70% de los estudiantes demostrará con 70% o más de efectividad
conocimiento de los principios básicos de los negocios en un ambiente
globalizado.
2. SOFI 4038 El 70% de los estudiantes demostrará con 70% o más de efectividad
conocimiento de los principios básicos de los negocios en un ambiente
globalizado.
3. MERC 3118
El 70% de los estudiantes demostrará con 60% o más de efectividad
conocimiento de los principios básico de los negocios en un ambiente
globalizado.
4. FINA 3108
El 70% de los estudiantes demostrará con 60% o más de efectividad
conocimiento de los principios básicos de los negocios en un ambiente
globalizado.
5. ECON 3008
El 70% de los estudiantes demostrará con 60% o más de efectividad
conocimiento de los principios básicos de los negocios en un ambiente
globalizado.
6. ESTA 3106 El 70% de los estudiantes demostrará con 60% o más de efectividad
conocimiento de los principios básicos de los negocios en un ambiente
globalizado
1. No se logró el indicador de éxito. El 67% de los estudiantes demostró
con 70% o más de efectividad conocimiento de los principios básicos de
los negocios en un ambiente globalizado.
2. Se logró el indicador de éxito. El 85% de los estudiantes demostró con
70% o más de efectividad conocimiento de los principios básicos de los
negocios en un ambiente globalizado.
3. No se logró el indicador de éxito. El 48% de los estudiantes demostró
con 60% o más de efectividad conocimiento de los principios básicos de
los negocios en un ambiente globalizado.
4. Se logró el indicador de éxito. El 78% de los estudiantes demostró con
60% o más de efectividad conocimiento de los principios básicos de los
negocios en un ambiente globalizado.
5. Se logró el indicador de éxito. El 88% de los estudiantes demostró con
60% o más de efectividad conocimiento de los principios básicos de los
negocios en un ambiente globalizado.
6. Se logró el indicador de éxito. El 100% de los estudiantes demostró
con 60% o más de efectividad conocimiento de los principios básicos de
los negocios en un ambiente globalizado.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
151
GRADOS ASOCIADOS - DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA - Programa de Ingeniería Civil en Delineación Arquitectónica
*Estos objetivos se trabajaron en todos los programas, por lo que hubo representación de los estudiantes de cada uno de ellos.
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
1. TECI - 2001 Delineación
2. Arquitectónica I
TECI - 2002 Delineación Arquitectónica II
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón.
TECI - 2007 Estimado de Costos
TECI – 2035 Gerencia de Construcción
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón. (Rúbrica)
TECI - 20002 Delineación Arquitectónica II
TECI – 2035 Gerencia de Construcción 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón.
1. TECI - 2001 Delineación Arquitectónica I
2. TECI - 2002 Delineación Arquitectónica II
Se transcriben comentarios del coordinador:
Los resultados del curso básico (TECI-2001) afectan el porcentaje combinado
desfavorablemente. En los resultados del curso más avanzado los estudiantes
logran ejecutar sobre el 70% comprometido. Cuando están en el curso TECI-
2002 los estudiantes dan excelentes ejecutorias de gran creatividad. En dos
grupos considerados se obtuvo entre Bueno y Excelente, 13/17 y 10/10. O sea
76% y 100%, respectivamente.
Se logró indicador, pero los resultados no son precisos aunque se
solicitaron.
TECI - 2007 Estimado de Costos
TECI – 2035 Gerencia de Construcción
Aparentemente se logró el indicador, según la data provista a continuación:
El total fue de 6/8; 75%. Excelente a bueno inclusive. Las prácticas en oficinas
de delineantes serán orientadas a realizar este tipo de trabajo para mejorar más
este desempeño.
Los estudiantes tienen dificultad para calcular áreas y volúmenes partiendo de
figuras irregulares.
No se logró el indicador de éxito.
El porciento es: 9/13; 69%. La norma es 70%. Se ofrecerán más prácticas
sobre el tema.
Los estudiantes del programa destacan buena habilidad para presentar sus
proyectos gráficos. Necesitan proyectos que se relacionen con la
comunidad para que lidien con complejidades reales.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
152
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
TECI – 2001 Delineación Arquitectónica I
TECI – 2002 Delineación Arquitectónica II
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una
clasificación “bueno o excelente” en este renglón.
TECI – 2035 Gerencia de Construcción
70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una
clasificación “bueno o excelente” en este renglón.
TECI – 2035 Gerencia de Construcción
TECI – 2002 Delineación Arquitectónica
70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón.
Se logró el indicador.
Los resultados fueron 1/1; 100. Excelente.
Los estudiantes han demostrado gran destreza en el uso del programado
para dibujo arquitectónico AUTOCAD. Esto les permite hacer
representaciones gráficas de proyectos muy efectivamente.
No se logró el indicador.
Los resultados son:
9/15; 60% Excelente a bueno inclusive. La norma es 70%. Se
asignarán más proyectos y se harán más prácticas en el salón.
Se logró indicador.
Los resultados son: 12/14; 85%. Excelente a bueno inclusive. La
norma es 70%. Los proyectos y temas de asignaciones contribuyen a que
los estudiantes estudien en grupos. Esto fomenta el comportamiento de
interacción profesional y el respeto a la diversidad. Los proyectos de
gerencia de construcción requieren la participación de varios para poderlos
realizar en todos sus detalles.
Se logró indicador y los resultados son:
14/17; 82%. Excelente a bueno inclusive. La norma es 70%
El curso de delineación computarizada fuerza a realizar los proyectos
siguiendo pasos que contribuyen a la calidad del mismo. La exigencia del
profesor de las fechas de entrega de los proyectos impone la puntualidad.
Cada estudiante se tiene que esforzar por mantenerse al día y adquirir
nuevos conocimientos en el programado.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
153
GRADOS ASOCIADOS - DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA -Tecnología en Ingeniería Civil en Construcción
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
TECI - 2057 Auto Cad Básico
70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación “bueno o
excelente” en este renglón.
TECI - 2005 Agrimensura I
TECI – 2006 Agrimensura II
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón.
TECI - 2007 Estimado de Costos
TECI - 2035 Gerencia de Construcción
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón.
TECI - 2006 Agrimensura II
TECI - 2035 Gerencia de Construcción
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación “bueno
o excelente” en este renglón.
TECI – 2005 Agrimensura I
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una
clasificación “bueno o excelente” en este renglón.
Se alcanzó el indicador.
En dos grupos considerados se obtuvo entre Bueno y Excelente, 13/17 y
10/10. O sea 76% y 100%, respectivamente.
Con la experiencia desarrollada en los cursos manuales, los estudiantes se
desempeñan muy efectivamente usando sistemas de dibujo computarizado.
Sería muy práctico introducirlos a otros sistemas y exponerlos a los
usuarios de sistemas en la industria de la construcción y arquitectura.
Se alcanzó indicador.
1/1; 100%. La norma es 70%
Se alcanzó en un solo renglón.
6/8; 75% Excelente a bueno inclusive lo lograron estimando materiales;
pero ninguno lo logró en el estimado de mano de obra.
Se alcanzó en un renglón, pero no en otros.
14/17; 82%; excelente y bueno inclusive.
9/13; 69%; excelente y bueno inclusive. En total es 79%. La norma es
70%
Se alcanzó el indicador. 1/1; 100% Excelente.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
154
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
TECI – 2005 Agrimensura I
TECI - 2006 Agrimensura II
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una
clasificación “bueno o excelente” en este renglón.
TECI – 2005 Agrimensura I
70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón.
TECI - 2035 Gerencia de Construcción
70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón.
TECI - 2035 Gerencia de Construcción
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón
TECI – 2006 Agrimensura II
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón.
Se alcanzó el indicador.
1/1; 100% Excelente.
Se alcanzó el indicador.
14/17; 82% excelente y bueno inclusive.
No se alcanzó el indicador.
9/15; 60% excelente y bueno inclusive. La norma es sobre 70%. Se
revisarán los ejercicios y la forma de enseñarlos.
Se alcanzó indicador.
12/14; 91% excelente y bueno.
Se alcanzó indicador.
14/17; 82%; excelente y bueno.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
155
GRADOS ASOCIADOS - DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA - Tecnología en Ingeniería Industrial
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
TIIN - 2009 Control de Calidad
TIIN – 2011/2021 Medición de Trabajo/Práctica
TIIN – 2018/2028 Despliegue de Planta/ Práctica
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una
clasificación “bueno o excelente” en este renglón
TIIN - 2009 Control de Calidad
TIIN – 2016/2026 Contabilidad para Ingenieros/ Práctica
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una
clasificación “bueno o excelente” en este renglón.
TIIN - 2009 Control de Calidad
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón.
TIIN - 2009 Control de Calidad
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación “bueno
o excelente” en este renglón.
TIIN – 2016/2026 Contabilidad para Ingenieros/ Práctica
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón.
Se alcanzó indicador.
7/10; 70%. Excelente a bueno. Se continuarán las prácticas presentes.
No se alcanzó el indicador.
El resultado: 6/9; 67% excelente a bueno. La norma es 70%.
Ahora se están implementando tutorías con estudiantes adelantados que les
ayudan con sus experiencias y conocimientos a los que están en el proceso.
Se alcanzó el indicador.
El resultado:
9/10; 90% en TIIN 2011. Excelente a bueno inclusive para todos los
factores. Se continuará con las prácticas presentes.
Se alcanzó indicador.
Resultado: 8/10; 80%. Se continuarán las prácticas presentes
Se alcanzó indicador.
Resultado: 10/10; 100% Bueno. Se continuará con las prácticas presentes.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
156
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
TIIN – 2016/2026 Contabilidad para Ingenieros/ Práctica
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón.
TIIN – 2016/2026 Contabilidad para Ingenieros/ Práctica
El 70% de los estudiantes de los cursos obtendrán una clasificación
“bueno o excelente” en este renglón.
Se alcanzó indicador.
Resultado: 10/10; 100% Bueno. Se continuará con las prácticas presentes.
Se cumplió indicador en un 100% por ciento.
Se alcanzó el indicador.
Resultado:
29/36; 81%. Excelente a bueno inclusive, para todos los factores. Se
continuará con las prácticas presentes y se aumentarán las asignaciones de
investigación.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
157
PROGRAMAS ASOCIADOS- ESTUDIOS ALIADOS A LA SALUD- TERAPIA FÍSICA
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
El 80% o más de los egresados del Programa aprobarán el examen de
reválida.
Reválida para Asistentes del Terapista Físico por la Junta Examinadora de
Terapia Física de Puerto Rico.
El 100% de los estudiantes matriculados en el curso TEFI 2002 llevaran a
cabo el plan de cuidado del paciente según indicado por el Fisioterapista
obteniendo una puntuación mínima de 3 en una escala del 0 al 4.
El 100% de los estudiantes encuestados expresarán estar satisfechos con el
plan remediativo implantado.
El 100% de los facultativos encuestados expresarán estar satisfechos con
el plan remediativo implantado.
Los 30 egresados de la Clase 2013 no han tomado al presente el examen
de reválida como asistentes de fisioterapista, ya que la junta examinadora
de terapia física fue constituida recientemente luego del cambio de
administración del gobierno de Puerto Rico en las elecciones del 2012.
El examen está programado para el mes de noviembre del 2014. Los
egresados de la clase 2013 deberán presentarse a su examen de reválida en
noviembre 2014, estaremos evaluando los resultados obtenidos y el
impacto que pueda tener el atraso de este examen.
El 100% (34/34) de los estudiantes matriculados en el curso TEFI 2002
llevaron a cabo el plan de cuidado del paciente según indicado por el
Fisioterapista obteniendo una puntuación mínima de 3 en una escala del 0
al 4.
El 100% (5/5) de los estudiantes encuestados expresaron estar satisfechos
con el plan remediativo implantado.
El 100% (4/4) de los facultativos encuestados expresarán estar satisfechos
con el plan remediativo implantado.
Los facultativos expresaron preocupación con el nivel de motivación
presentado por los estudiantes durante los laboratorios y sobre el nivel de
compromiso y responsabilidad mostrado por estos. La preocupación radica
en el modelaje a estudiantes que están tomando el laboratorio por primera
vez.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
158
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
El 90% de los estudiantes matriculados en cada uno de los cursos
obtendrá sobre 70%.
Se hará desde 2012-2014 para establecer un análisis estadístico.
Comparativa
2011-2012
BIOL 1011= 79%, BIOL 1013= 87%, TEFI 1005= 95%, TEFI 1037=
92%, TEFI 1016= 97%, TEFI 1006=100%, TEFI 1008= 100%
2012-2013
BIOL 1011= 92%, BIOL 1013= 89%, TEFI 1005= 100% TEFI 1037=
88%, TEFI 1016= 100% TEFI 1006= 97%, TEFI 1008= 100%
2013-2014
BIOL 1011= 91%, BIOL 1013= 81%, TEFI 1005= 97%, TEFI 1037=
92%, TEFI 1016= 96%, TEFI 1006= 100%, TEFI 1008= 100%
Los cursos BIOL1011, BIOL1013, TEFI 1037 no cumplieron con el
indicador de éxito de un 90% de estudiantes aprobando el curso. Resulta
significativo el hecho que en los tres años analizados BIOL 1013 resulto
con un porciento de pase menor del 90%.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
159
PROGRAMA DE TRASLADO ARTICULADO Y SERVICIO - DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
El 100% de los estudiantes que entreguen el Trabajo Especial obtendrán
una calificación igual o mayor que 75%.
FILO 4031: Lógica 1
El 100% de los estudiantes contestará correctamente por lo menos el 75%
de las preguntas.
FILO-3005: Ética
El 100% de los estudiantes obtendrá una puntuación igual o mayor de tres
(en una escala desde el 1 al 5) en cada una de las 4 rúbricas que se utilizarán
para evaluar un ensayo al final del curso.
FILO-4028: Bioética
Asistieron algunos estudiantes de otros cursos de otros profesores. Algunos
profesores también asistieron.
En una escala del 1 al 5, cada pregunta de cada uno de los tres
componentes de la hoja de evaluación promediará 4 o más.
Se alcanzó el indicador.
Los cuatro resultados educativos se alcanzaron. Es indudable que los
estudiantes desarrollaron unas sensibilidades para captar los estilos musicales
de distintos períodos y las particularidades estilísticas e innovaciones de
compositores importantes.
1. El 100% obtuvo 80 % o más.
2. El 100% obtuvo 90 o más.
3. El 100% obtuvo 75 o más.
4. El 100% obtuvo 83% o más.
1. No se alcanzó el indicador. Únicamente el 35% de los estudiantes sacó ≥ 73%.
Resultado Esperado #1
La mayoría de los estudiantes tratan de adquirir las competencias de la lógica
simbólica elemental (usando la facultad de la memoria en vez de buscar la
comprensión con conceptos abstractos. Sin duda, necesitan resolver muchos
problemas y recibir retroalimentación.
2. No se alcanzó indicador. Únicamente 8 de los 28 estudiantes pudieron
hacer un ensayo aceptable. Cambié a un examen de Cierto y Falso (con bono)
y todos sacaron más de 90%.
Resultado Esperado #2 No es posible separar el dominio de muchos aspectos de los contenidos del
curso si las serias fallas en las destrezas de redacción de los estudiantes
interfieren negativamente en sus intentos de explicar algo complejo.
Se alcanzó el indoicador según la escala establecida de 1 al 5.
Preg. 1: 4.9
Preg. 2: 4.9
Preg. 3: 4.8
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
160
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
FILO-4028: Bioética
Asistieron algunos estudiantes de otros cursos de otros profesores.
Algunos profesores también asistieron.
En una escala del 1 al 5, cada pregunta de cada uno de los tres
componentes de la hoja de evaluación promediará 4 o más.
Se alcanzó el indicador según la escala establecida de 1 al 5.
Preg. 1: 4.9
Preg. 2: 4.9
Preg. 3: 4.8
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
161
PROGRAMA DE TRASLADO ARTICULADO Y SERVICIO - DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS - Programa traslado y
servicio
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
Pre-cálculo I
(Mate 3171)
El 70% de los estudiantes que tomen el primr examen y en el examen final,
determinarán correctamente el dominio de una función racional.
Pre-cálculo I
(Mate 3171) El 70% de los estudiantes que tomen el tercer examen y el examen final,
determinarán correctamente las asíntotas verticales de la gráfica de una
función racional.
. No se logró el indicador de éxito. El 60.2% (194/322) de los estudiantes que tomaron el primer examen
determinaron correctamente el dominio de una función racional.
2. No se alcanzó el indicador.
En el examen final el 62.3% (154/247) de los estudiantes determinaron
correctamente el dominio de una función racional.
1. No se alcanzó indicador de éxito. El 61.6% (183/297) de los
estudiantes que tomaron el tercer examen determinaron correctamente las
asíntotas verticales de la gráfica de una función racional.
2. No se alcanzó indicador. En el examen final el 59.9% (148/247) de
los estudiantes determinaron correctamente las asíntotas verticales de la
gráfica de una función racional.
No se alcanzó el indicador de éxito. - No se logró el objetivo. El 62.6% (186/297) de los estudiantes que
tomaron el tercer examen determinaron correctamente las asíntotas
horizontales de la gráfica de una función racional.
-No se logró el objetivo. En el examen final el 55.9% (138/247) de los
estudiantes determinaron correctamente las asíntotas horizontales de la
gráfica de una función racional.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
162
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
El 70% de los estudiantes que tomen el Segundo examen y el final
simplificarán correctamente expresiones trigonométricas que envuelven
seno de doble ángulo.
Pre-cálculo II
(Mate 3172)
El 70% de los estudiantes que tomen el segundo examen y el final,
simplificarán correctamente expresiones trigonométricas usando fórmulas
de reducción.
No se alcanzó el indicador en ambas pruebas.
El 61.1% (102/167) de los estudiantes que tomaron el segundo examen
simplificaron correctamente expresiones trigonométricas que envuelven
seno de doble ángulo.
En el examen final el 67.4% (93/138) de los estudiantes simplificaron
correctamente expresiones trigonométricas que envuelven seno de doble
ángulo
No se logró el objetivo.
1. El 62% (93/150) de los estudiantes que tomaron el segundo examen
simplificaron correctamente expresiones trigonométricas usando fórmulas
de reducción.
2. En el examen final el 74.6% (103/138) de los estudiantes simplificaron
correctamente expresiones trigonométricas usando fórmulas de reducción.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
163
PROGRAMA DE TRASLADO ARTICULADO Y SERVICIO - DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL - Programa de Servicio
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
ESPA 3102
ESPA 3015
El 70% de los estudiantes que tome la prueba, obtendrá un promedio
mínimo de 3.00 en la destreza avaluada, en una escala de 5 (excelente), 3
(bueno), 1 (pobre), 0 (No demostró)
en cada uno de los criterios avaluados.
Los
. No se alcanzó indicador.
ESPA 3102
El 55% de los estudiantes que tomaron la prueba obtuvo una puntuación
entre 5 y 3 (excelente/satisfactorio) en una escala de 5, 3, 1, 0; mientras
que el 47% obtuvo una puntuación de 1, que se traduce en pobre.
El promedio de la prueba se mantuvo en 2.8
2. No se alcanzó el indicador.
ESPA 3015
El 58% de los estudiantes que tomaron la prueba obtuvo una puntuación
entre 5 y 3 (excelente/satisfactorio) en una escala de 5, 3, 1, 0; mientras
que el 47% obtuvo una puntuación de 1, que se traduce en pobre.
La puntuación promedio de la prueba se mantuvo en la escala de 3.2.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
164
PROGRAMA DE TRASLADO ARTICULADO Y SERVICIO - DEPARTAMENTO DE QUÍMICA-FÍSICA
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
QUIM 3001
El 100% de los estudiantes del Programa de Traslado Articulado en
Química trabajará una pregunta abierta con un 70% o más de corrección
para ambos objetivos.
QUIM 3031
El 100% de los estudiantes del Programa de Traslado Articulado en
Química trabajará una pregunta abierta con un 70% o más de corrección.
QUIM 3001
El 100% de los estudiantes del Programa de Traslado Articulado en
Química trabajará la pregunta abierta con un 70% o más de corrección.
No se alcanzó el indicador.
*Solucionar problemas. El 47.1% de los estudiantes analizaron e
interpretaron los datos con un 70% de corrección en el curso de QUIM
3001.
*Resolver problemas: El 43.8 de los estudiantes del programa de Traslado
Articulado en Química analizaron e interpretaron los datos del examen
parcial de QUIM 3001 sobre Por ciento de Rendimiento con un 70% o más
de corrección.
No se alcanzó el indicador.
El 14.3 % de los estudiantes analizaron e interpretaron los datos con un
70% de corrección en el curso de QUIM 3031.
No se alcanzó el indicador.
El 80% de los estudiantes del programa de Traslado Articulado en Química
analizaron e interpretaron los conceptos químicos del examen en el
laboratorio de Quím 3001 sobre Comportamiento de los compuestos
químicos al disolverse en agua con un 70% o más de corrección.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
165
PROGRAMA DE SERVICIO – ORIENTACIÓN Y SERVICIOS SICOLÓGICOS
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
El 75 % del personal docente que complete el cuestionario, y luego de
participar de talleres dirigidos a fortalecer su conocimiento, indicarán
conocer el procedimiento para realizar referidos.
A través de escala Likert se medirá el conocimiento, donde 1 representa
ningún conocimiento y 5 total conocimiento
Se recibieron 151 cuestionarios en la pre prueba y 100 en la post prueba de
aquellos profesores que participaron de la orientación sobre el sistema de
referidos.
A continuación la tabla que refleja el por ciento de los docentes que
expresaron tener total conocimiento o conocimiento en el área de referidos.
Referirse a tabla en la próxima página.
Por ciento de los docentes que expresaron tener total conocimiento o conocimiento en el área de referidos.
Premisa Pre prueba Post prueba Aumento
1 (1) 62% 93% 31%
2 (2) 74% 98% 24%
3 (3) 73% 97% 24%
4 (4) 54% 85% 31%
5 (5) 36% 87% 51%
Ítems 1-5
Resumen aumento porcentual
(1) 31%
(2) 24%
(3) 24%
(4) 31%
(5) 51%
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
166
PROGRAMA DE SERVICIO - EDUCACIÓN CONTINUA Y ESTUDIOS PROFESIONALES (DECEP)
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
1. El 85% o más de los estudiantes indicará estar satisfecho o muy
satisfecho con la oferta académica de la Universidad Nocturna y la
División Educación Continua y Estudios Profesionales.
2. El 85% o más de los estudiantes indicarán estar muy satisfecho o
satisfecho, con los servicios de apoyo ofrecidos por la Universidad
Nocturna y la División Educación Continua y Estudios Profesionales.
Informe Anual Académico
Informe Matrícula de la Oficina de Planificación y Estudios Institucionales
1. La oferta de cursos aumentará en un 10% en comparación con el año
académico 2012-2013.
No se especifica indicador. Sólo se ofrecerán tres cursos o más.
2. Se ofrecerán tres cursos o más de los siguientes departamentos
académicos:
-Educación
1. Durante el año académico 2013-2014, se atendieron 3,292 estudiantes
en cursos con créditos y sin créditos.
El 95% de los estudiantes indicaron estar muy satisfechos o satisfechos con
la oferta académica y los servicios de apoyo ofrecidos por la División
Educación Continua y Estudios Profesionales (DECEP) y la Universidad
Nocturna (UNA).
No se alcanzó el indicador de 10%
1. Según los datos estadísticos del Informe de Matrícula del Año
Académico 2013-2014, hubo un aumento de un 7% en los cursos de
la Universidad Nocturna.
No se especifica indicador de éxito. El 98% no guarda relación con
el indicador propuesto.
2. Se establecieron alianzas con el Departamento de Educación de
Puerto Rico. El 98% de los participantes indicaron estar muy
satisfechos o satisfechos con los servicios ofrecidos.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
167
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
-Español
-Administración de Empresas
-Matemática
-Inglés
-Química/Física
-Ciencias Sociales
-Biología
Informe Anual de la División Educación Continua y Estudios Profesionales
-Informe de Registro
-Cursos con créditos de la Universidad Nocturna con los Departamentos
de:
Educación
Inglés
Matemática
Humanidades
Ciencias Sociales
Administración de Empresas
Química/Física
Biología
Español
Indicador de éxito:
Los cursos ofrecidos a través de la DECEP y la UNA aumentarán 5% en
comparación con la oferta del 2012-2013.
Durante el año 2013-2014, se matricularon un total de 3 estudiantes de
cuarto año de escuelas privadas de Ponce, académicamente sobresalientes
a través del Programa ASCIENDE. Estos estudiantes comenzaron en enero
de 2014, tomando un curso de 3 créditos cada uno, aprobando los mismos,
con notas de A y B. De estos estudiantes, dos serán parte de nuestro
recinto, ya que fueron aceptados en los Departamentos de Administración
de Empresas y Biología.
Comentario de Sheila Barrios
¿Qué se pudo interpretar de esta gestión basado en por cientos?
Aumentó la oferta de la Universidad Nocturna.
Comentario de Sheila Barrios ¿Por ciento? ¿Cuánto aumentó?
Se necesitan resultados numéricos claros
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
168
PROGRAMA DE SERVICIO – BIBLIOTECA
Indicador de éxito Nivel de ejecución obtenido
1. Muestra de estudiantes de segundo y tercer año (prueba corta):
Se espera que el 70% de los estudiantes conteste correctamente al menos
80% de las preguntas de la prueba corta.
2. Muestra aleatoria de la población estudiantil (prueba corta):
Se espera que el 80% de los estudiantes obtenga 75% o más en la prueba
corta.
1. Se logró el indicador de éxito. El 74% contestó correctamente al menos
80% o más de las preguntas. Las premisas en las cuales los estudiantes
enfrentaron mayor dificultad fueron la primera y la décima.
2. No se logró el indicador. Solamente el 49% obtuvieron 70% o más en
la prueba corta. Además, el “mean score” fue 63%, lo que demuestra que
los estudiantes no dominan las destrezas de búsqueda en línea. Fue notable
su desconocimiento de operadores booleanos, la truncación y los criterios
para evaluar recursos del internet.
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
169
Apéndice 2:
Propuestas Sometidas para
Solicitar Recursos Externos
Año Fiscal 2013-2014
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
170
PROPUESTAS SOMETIDAS PARA SOLICITAR RECURSOS EXTERNOS
AÑO FISCAL 2013-2014 AL 30 DE JUNIO DE 2014
Propuestas de Servicio
Título de la
Propuesta Proponente Departamento Sometida a
Cantidad
Solicitada
Cantidad
Fondos a
Recibirse
Primer Año
Proyecto
Aprobación
Si No En
Proceso
Impacting
Communities
through
Vermicomposting
and the Use of
Compost in
School Gardens
Prof. Gloria M.
Rojas-Vázquez
Est. Ramón A.
Santos Ruiz
Biología Subaward sometido a
Syracuse University y
su proyecto EPA
Environmental
Education Mini-
Grant subvencionado
con fondos de US
Environmental
Protection Agency
bajo el acuerdo de
asistencia
NE96297512-0
otorgado a Syracuse
University
CFDA 66.951
$5000 $5000 X
Renovación
Proyecto FIESTA
IX
2012-2013
Dra. Margarita
Villamil
Sra. Marisel
Ramírez
Calidad de Vida Comisión para la
Seguridad en el
Tránsito - Fondos
Provenientes del
State and
Community Highway
$79,063.14 $50,228.00 X
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
171
AÑO FISCAL 2013-2014 AL 30 DE JUNIO DE 2014
Propuestas de Servicio
Título de la
Propuesta Proponente Departamento Sometida a
Cantidad
Solicitada
Cantidad
Fondos a
Recibirse
Primer Año
Proyecto
Aprobación
Si No En
Proceso
Safety Program
(CFDA 20.607) de
Department of
Transportation
National Highway
Traffic Safety
Administration
(NHTSA)
Sub-total sometido en Propuestas de Servicio $84,063.14 $55,228.00
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
172
PROPUESTAS SOMETIDAS PARA SOLICITAR RECURSOS EXTERNOS
AÑO FISCAL 2013-2014 AL 30 DE JUNIO DE 2014
Propuesta de Investigación
Título de la
Propuesta Proponente Departamento Sometida a
Cantidad
Solicitada
Cantidad
Fondos a
Recibirse
Primer Año
Proyecto
Aprobación
Si No En
Proceso
Bio
Engineering
Partnership:
Nanoscience
for Human
Immune
Virus
Detection
Dra. Edu B.
Suárez-
Martínez
Biología Collaborative Proposal
Presented to the National
Institute of Allergy and
Infectious Diseases (NIAID) –
Primary Eunice Kennedy
Shriver National Institute of
Child Health and Human
Development (NICHD)
National Institute of Biomedical
Imaging and Bioengineering
(NIBIB) of the
National Institutes of Health
(NIH) under the PAR-13-137
Bioengineering Research Grants
(BRG) R01 Research Project
Grant CFDA 93.286
$ 577,736 $ 145,112 X
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
173
CaS
Nanostructure
s and Clusters
as Target Cell
Cancer and
Metastasis
Therapy
Dra. Edu B.
Suárez-
Martínez
Biología National Institutes of Health -
Collaborative proposal in
response to PAR-11-149
Nanoscience and
Nanotechnology in Biology and
Medicine (R21) CFDA 93.286
$ 119,500 $50,000 X
Effect of
Ischemic
Stroke
Biomarkers on
Fluorescent
Nanostructure
Emission
Dra. Edu B.
Suárez-
Martínez
Biología National Institutes of Health -
Collaborative proposal in
response to PAR-11-149
Nanoscience and anotechnology
in Biology and Medicine (R21)
CFDA 93.286
$56,500 $25,000 X
Sub-total sometido en Propuestas de Investigación $943,366.00 $409,742.00
Gran Total Sometido $1,027,429.14 $464,970.00
FUENTE: OFICINA RECURSOS EXTERNOS Y DESARROLLO UPRP AF 2013-2014
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
174
Informe Anual UPR- Ponce 2013-2014
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CUMPLIMIENTO CON EL PLAN ESTRATÉGICO DE LA
UPR-PONCE 2013-2014
La Oficina de Planificación y Estudios Institucionales publicó el Informe Anual 2013-2014. Este constituye el avalúo
de la efectividad de la UPR-Ponce enmarcado en las metas del Plan Estratégico 2006-2016 y en sus respectivos
objetivos. A continuación se presenta una hoja de cotejo donde resumimos los hallazgos de la efectividad de la gestión
institucional hacia el logro de la misión y metas de la Universidad. El informe completo se encuentra disponible en
nuestra página web.
Meta 1: Vincular la excelencia estudiantil e identidad institucional
Objetivo 1: Aumentar en un veinte por ciento la demanda de estudiantes cualificados a la Institución X
Objetivo 2: Lograr aumentar la retención estudiantil en por lo menos un cinco por ciento dentro de
un ambiente institucional óptimo con la participación activa del personal docente y no docente X
Objetivo 3: Fortalecer la identidad institucional X
Objetivo 4: Lograr un egresado con una formación integral X
Meta 2: Lograr la prestancia docente
Objetivo 1: Fortalecer el perfil de la facultad X
Objetivo 2: Comprometer a la facultad con otras áreas además de la enseñanza X
Objetivo 3: Aumentar la cantidad de publicaciones X
Meta 3: Proveer una oferta académica de excelencia
Objetivo 1: Lograr que los programas académicos desarrollen la formación integral de sus
estudiantes según establecido en la misión X
Objetivo 2: Mantener una oferta actualizada de programas basados en los hallazgos del avalúo X
Objetivo 3: Aumentar en por lo menos un veinte por ciento la tasa de graduación X
Meta 4: Desarrollar una cultura de planificación y avalúo institucional
Objetivo 1: Tomar decisiones basadas en datos X
Objetivo 2: Desarrollar el avalúo institucional X
Meta 5: Propiciar una diligencia administrativa
Objetivo 1: Agilizar los procesos administrativos X
Objetivo 2: Involucrar a la comunidad con los cuadros fiscales X
Objetivo 3: Promover la ética y el ambiente administrativo X
Objetivo 4: Planificar para situaciones extraordinarias X
Meta 6: Modernizar la infraestructura y la tecnología
Objetivo 1: Promover la estética del entorno institucional X
Objetivo 2: Promover la actualización continua de los procesos y equipos tecnológicos X
Objetivo 3: Integrar la recaudación de fondos externos con el mejoramiento continuo de la
infraestructura y tecnología X
Objetivo 7: Atender a la comunidad
Objetivo 1: Fortalecer la relación con los exalumnos x
Objetivo 2: Aumentar la demanda de la DECEP y UNA X
Objetivo 3: Fomentar la labor comunitaria X
La Universidad de Puerto Rico prohíbe toda discriminación en la educación, el
empleo y en la prestación de servicios por razones de raza, color, sexo, nacimiento,
edad, origen o condición social, ascendencia, estado civil, ideas o creencias religiosas
o políticas, género preferencia sexual, nacionalidad, origen étnico, condición de
veterano de las Fuerzas Armadas o incapacidad física.
La Universidad de Puerto Rico en Ponce está acreditada por la Middle States
Commission on Higher Education, 3624 Market Street, Philadelphia, PA 19104 (1-
267-284-5000). Esta agencia está reconocida por el Departamento de Educación y
por el Consejo de Educación Superior de los Estados Unidos.