HALLAZGOS SIGNIFICATIVOS DE LA INVESTIGACIÓN E INCIDENCIA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.

PAÍS. HONDURAS.

EQUIPO DE TRABAJO : SECRETARÍAS DE LA MUJER O DE ASUNTOS FEMENINOS DE LA FOMH DE HONDURAS.

San José, Costa Rica,C.A., 13-16 de marzo de 2011.

EQUIPO DE TRABAJO.COLPEDAGOGOSH

Vilma Patricia Gómez Elvir. Representante de Secretaria Mujer.Carmen Morales. Secretaria General.

COPEMHMartha Alicia Rodríguez. Sec. Asuntos Culturales y Profesionales.Carolina Lizeth Pineda. Secretaria de Finanzas.Dilcia Dinora Díaz. Fiscal.Daysi Leticia Márquez.-

RepresentanteCOPRUMH

Denia Galindo.-

Secretaría del Interior, encargada de Asuntos Femeninos.

Vilma Guerra.-

Secretaria de Organización.PRICPHMA

Julia Ondina Ortiz.-

Secretaria de Asuntos Femeninos Lourdes COLPROSUMAHXiomara Molina.-

Secretaria de Asuntos Femeninos.

INTRODUCCIÓN.Este trabajo es el fruto del análisis e interpretación de los

hallazgos significativos que resultaron de la investigación con perspectiva de género aplicada a directivos locales, regionales y nacionales de los diferentes gremios magisteriales de Honduras.

El hecho de ser una investigación colectiva marcará

una pauta trascendental en el trabajo de equidad de género; pues se pretende adoptar las medidas para organizar, dirigir, coordinar, ejecutar y evaluar la incorporación de políticas encaminadas al logro del empoderamiento, igualdad de oportunidades e inclusión de la mujer docente en cada organización magisterial.

Reviste particular importancia pues es el primer trabajo que se construye unificadamente con las organizaciones magisteriales abordando la perspectiva de género en nuestro país y que se enlaza con las propuestas planteadas por los diferentes sindicatos educativos del área centroamericana.

OBJETIVOS GENERALESTrabajar unificadamente con las organizaciones o sindicatos magisteriales del área centroamericana a fin de impulsar una estrategia unificada del trabajo de género en la región.

Identificar las barreras que impiden o limitan la participación de las mujeres – docentes en la política;

Promover una mayor participación y representatividad de la mujer en los procesos de toma de decisiones.

CUESTIONARIOS

CARGOS DE LOS ENCUESTADOS Y ENCUESTADAS.

Presidente(s) de seccionalTesorero y tesoreraFiscalPresidentes de filialesPresidentas de capítuloPresidentes de capítuloVicepresidente departamentalMiembro del tribunal de honorMiembro de Junta de SelecciónSecretaria del ambienteSecretarias de conflictosSecretaria de Relaciones HumanasSecretario del exterior

REPRESENTACIONES DEPARTAMENTALES

Departamentos cantidadFco. Morazán / El Paraíso 11Valle/ Choluteca 11Sta. Bárbara, Cortés, Copán 14Yoro / Colón 27Atlántida 10Comayagua / La Paz __3__

TOTAL 76

LABORES DIFERENCIADOS POR GÉNERO

HOMBRES MUJERES

• Dirigen la organización• Negocian, toman decisiones• Son estrategas• Convocan, coordinan, discursan• Dirigen las asambleas, se enfrentan son beligerantes• Se llevan el crédito, el protagonismo, son los que se escuchan con las consignas con la unidad de sonido.

• Participan de las decisiones y resoluciones, tienen cargos de menor rango.• Socializan, son voceras de esas decisiones, casi nunca son incluidas en mesa de negociación.• Son administradoras, conciliadoras, disciplinadas.• Organizan, atienden, son hábiles, creativas.• Esperan ser convocadas.•Reparten la comida, el agua, hacen las pancartas.

GRUPO FOCAL

¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA INCLUSIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO

o Liderazgo colectivoo El perfil de las compañeras en la toma de

decisioneso La responsabilidad o Liderazgo personalo Capacidad Organizativao Nosotros siempre buscamos equidad aunque

nunca nos detenemos a reflexionar sobre este tema

o Aprobación e implementación de normas legales que exigen los derechos y garantías del género femenino, tanto en lo laboral, gremial y político.

o Participación activa y democrática de la mujer en los poderes de convocatoria y decisión sindical.

o Igualdado Participacióno Democraciao Sororidad

¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS Y OBSTÁCULOS MÁS URGENTES A RESOLVER EN NUESTRA ORGANIZACIÓN PARA QUE LAS RELACIONES ENTRE LOS GÉNEROS SE DEMOCRATICEN?

Abuso de poder de parte de los hombres.Algunas veces deslealtad departe de compañeras. para confabularse con las compañeros.Liderazgo vertical impuesto por los hombres. La mujer es proveedora de su hogar y sigue ese modelo en la organización.Que la ley establezca qué porcentaje debe de incluirse en las directivas.Siempre le dejamos lo más difícil a las compañeras.Socializar los instrumentos técnico-jurídicos de las leyes inherentes a la paridad de género.

Funcionamiento de normativas, órganos y dirigentes que imponen el principio del machismo como garantía para el éxito en el desarrollo, control, planificación y monitoreo de planes, programas y proyectos en l organización.Quitarse el tabú que solo los hombres pueden tomar decisiones .Lograr fomentar la confianza en el quehacer de la mujer.Discriminación del hombre hacia la mujer.La autosuficiencia del hombre.

¿CUÁLES HAN SIDO LAS PRINCIPALES APORTES DE LAS COMPAÑERAS QUE SE HAN INCORPORADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS A LOS ESPACIOS NACIONALES Y REGIONALES EN LA TOMA DE DECISIONES?

Diligencia de las compañeras para resolver los problemas administrativos de las y los agremiados de los departamentos que representan.La lealtad con las personas que la siguen y su gran compromiso con la organización.Mantienen una fuerza de trabajo y sus grandes convicciones que unidos todo es posible.En la seccional las compañeras están en la directiva y ellos son las que organizan los eventos, casi siempre.!Participación activa en los órganos de los gremios.

Colocación en cargos ejecutivos de los gremios conseguidos por canales de lucha competitiva y mediante la vía electoral.Experiencia de su liderazgo.Organización de eventos de promoción de las mujeres: foros nacionales, congresos.Aprobación en los congresos y asambleas nacionales de LA SECRETARÍA DE LA MUJER,(COPEMH, COPRUMH, COLPEDAGOGOSH).Conducen o participan en los programas

radiales de los diferentes colegios magisteriales.

Creación del COLECTIVO DE MUJERES DE LA FOMH. Participación en debates, mesas de trabajo, asambleas departamentales y nacionales del Frente Nacional de Resistencia Popular.

RELATOS DE VIDA

1.-

¿PODRÍA RELATARNOS COMO ERAN LAS RELACIONES Y LA PARTICIPACIÓN DE HOMBRES Y MUJERES EN NUESTRA ORGANIZACIÓN, ANTES DE QUE INICIARA EL TRABAJO DE GÉNERO.

HOMBRES MUJERES

Machismo. Espacio cerrado para las mujeres

Hombre.-

Todas las oportunidades

Mujer.-

Relegada.-

Puestos sin mucha

relevanciaParticipación de las mujeres en toma de decisiones era mínima

Hombre.-

“iluminados”Mujer.-

“obrera”

Mínima participación de la mujer en la organización

Hombre.-

Mayor participaciónMujer.-

Muy poca participación

HOMBRES MUJERESNo se ha socializado perspectiva de género

Abrumador, difícil, permanente oposición por parte de los hombres .

No ha habido una política de género dentro de la organización.

Relaciones regulares

No existía mayor connotación de la mujer y su papel en la lucha.

Muy poca No se le ha dado el espacio a mujeres.

Relaciones diferenciadas marcadas, esta relaciones nos la han inculcado desde el hogar.

Mucha Discriminación

HOMBRES MUJERES

Poca participación de género en seccionales y nivel nacional

Si.-

Somos mayoría, somos valientes.Utilizarlas solo para repartir, servir, votar. Ellos ostentan cargos relevantes.

Más hombres afiliados(COPRUMH –

COMAYAGUA)Si. Nunca ceden su espacio los hombres, en la mujer hay más flexibilidad.

Históricamente ha sido relegada a un segundo plano

Si.-

se creen que sólo ellos son pensantes y valientes.

Muchas veces los varones se sentían intimidados y no querían seguir las directrices .

Si.-

se resisten a ceder el espacio de mayor participación a la mujer.

3.-

RESISTENCIAS: A)¿

DE QUÉ

MANERA SE EXPRESARON? B)¿

A QUÉ

FACTORES O CAUSAS LAS ATRIBUYEN?HOBRES MUJERES

Si hubo porque los hombres teníamos que soltar los espacios que habían sido nuestros por historia.

Si hubo: Recelo por el hombrePor el machismo.-

Soc.

Algunas veces Si. Negándosele espacios de participación.

Sí.-

Las mujeres no aceptan retos:Primero son madres –

mujeres

Sí.-

limitando participación a la mujer.

HOMBRE MUJERES

No acatan el reto algunas veces Sí, muchísima, negándoseles el presupuestos para hacer trabajo político, cultural, o de proyección gremial por egoísmo, sectarismo o miedo a ser desplazadas.

No ha habido Sí, mujeres.-

marginadas debido al machismo

No se le da importancia a la presencia de la mujer en la organización. Aunque esté

aprobada la secretaría de la mujer.-

no se ejecuta en la práctica

Sí, por el esquema cultural que nuestra sociedad impone: El machismo

Sociedad machista Sí, Monopolizan las reunionesTemor a ser desplazados.

HOMBRES MUJERESMujer.-

ha sido la base o fortaleza los procesos de transformación del país

Muchísimo hemos sido motor fundamental de nuestra organizaciónCOPEMH-Machista, casi nula apertura a la participación de dirección de la organización.

Ha habido mujeres presidentas que han aportado mucho

Muy poco

Sí.-

insipiente, débil participación

Sí

Sí, poco Sí, solo que hemos estado detrás de ellos.

5.-

¿CUÁLES EXPERIENCIAS VIVIDAS IMPLICARON PARA USTED MAYOR SATISFACCIÓN PERSONAL? ¿POR QUÉ?

HOMBRES MUJERESLa incorporación de la mujer le da mucho realce a la organización

Tener la administración de centros educativos demostrando que las mujeres somos capaces

Mujeres.-

muy dinámicas, eficientes en las tareas encomendadas

Ser directiva de filial, ganar respeto, admiración y reconocimiento en la organización y otros sectores populares.

El participar en eventos de FOMCA/ IE, conservar y distribuir con equidad asuntos del gremio

La integración de un cargo directivo del colegio magisterial, escuela, barrio, comunidad. Aporta aspectos significativos.

HOMBRES MUJERESSon la base para desarrollar diferentes actividades

El prestigio ganado por las bases y la forma como les ha servido como dirigente

La oportunidad de estar en un cargo de dirección en la organización

Los encuentros de Presidente, Congreso, etc.

Compartir actividades particularmente tipo cultural. Actividad de equidad respeto y que no se practica el doble discurso

El liderazgo con que manejamos las acciones de lucha en nuestro centro educativo

Mujeres inteligentes altamente responsables.

Nuestra mayor capacidad de organización.

6.-

¿CUÁLES EXPERIENCIAS VIVIDAS IMPLICARON PARA USTED MENOR SATISFACCIÓN PERSONAL? ¿POR QUÉ?

HOMBRES MUJERESParticipación de la mujer en menor escala.

Cuando una mujer considera que no hay capacidad en otra mujer. No hay apoyo.

Marginamiento Cuando las mismas mujeres no nos apoyamos y establecen alianzas con hombres, traicionando a las mujeres

Participación raquítica, presencia pobre.Hombre menos sensible a ciertos problemas

Invisibilizan a la mujer en las representaciones gremiales, ejemplo actualmente en comité

de estrategias solo hay un 5% del 100%

HOMBRES MUJERESMarginamiento de la mujer en el gremio.

La calumnia, la zancadilla política, poco reconocimiento del trabajo por la organización.

La elección de puestos.-

Liderazgo.

La mínima participación en cargos de elección de Junta Central. (ejemplo la presencia femenina vrs masculina en actuales Juntas directivas).

No se le da el valor real en la organización.

Falta de organización y participación.

Siempre ha tenido un tratado diferente, disminuyendo el potencial de la mujer en todos los aspectos.

El no figurar a nivel de directivo a pesar de ser más organizada.

PREGUNTA DE CIERRE

¿PODRÍA RELATAR LAS DIFERENCIAS QUE CONSIDERA QUE EXISTEN ENTRE ESE PASADO RECIENTE Y EL PRESENTE?

HOMBRES MUJERESPASADO PRESENTE PASADO PRESENTE

Una mujer presidenta y nuestra organización fue entregada al gobierno

La organización tiene mayor dinamismo con la incorporación de la mujer

Poca participación pero ha ido mejorando

Se escucha a la mujer aún en la toma de decisiones

Marginadas Se incorporan en la lucha, logran sobresalir y exigir sus derechos

Excluidas Mayor participación en toma de decisiones y puestos de dirección en las Juntas Directivas Centrales

HOMBRES MUJERESPASADO PRESENTE PASADO PRESENTE

La mujer se mantenía callada en las tomas de decisiones.

Se ha superado la falta de oportunidades en la participación y presencia de la mujer

Excluidas Mayor presencia en el gremio, mayor asistencia en asambleas, movilizaciones, congresos, etc.

NO SE HA REALIZADO EL PROCESO DE MULTIPLICACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE GÉNERO.

Marginadas Se observa más participación en el gremio.

Se exige que no sólo sea un 30% sino un 50% de participación equitativa en la organización

HOMBRES MUJERESPASADO PRESENTE PASADO PRESENTE

Relegamiento histórico a segundo plano

Intencionalidad de mejoramiento continuo de la organización, promover capacit.Interés de incorporar a mayor núm. de mujeres al desarrollo de las actividades.

Poca participación

Mayor participación de la mujer, aunque no se invita a todos. Círculo cerrado de participación en las actividades de la mujer promovidas en la organización.

Poca presencia en toma de decisiones

Participan en directiva y posiciones de liderazgo. Se respetan sus opiniones

Poca participación

Mejor nivel educativo.Mayor independencia.

CONCLUSIÓN

Las organizaciones magisteriales hondureñas están constituidas en su mayoría por mujeres; pero a la hora de la representación directiva en el gremio esto no se ve reflejado, por lo que le limitan a la mujer docente las posibilidades de contribución al cambio gremial, político, económico y social.

CONCLUSIONES

A pesar del histórico marginamiento que la mujer ha vivido, se ha logrado ya ,( en un mínimo porcentaje) incursionar en la política gremial, dando saltos cuantitativos y cualitativos en la perspectiva de género, ya sea participando en mandos directivos locales, regionales o nacionales, mesas de negociación, dirigiendo programas radiales, desarrollando encuentros y foros nacionales.

CONCLUSIONESNo se ha ejecutado una verdadera política de género dentro de las organizaciones magisteriales, pues , a pesar de los esfuerzos mostrados hasta el momento, el proceso de multiplicación de la información sobre género ha sido limitado, por muchos factores: la lucha constante que mantenemos entre gobierno _ magisterio defendiendo nuestras conquistas laborales y sociales, los bajos presupuestos para capacitaciones, la poca importancia que le dan al tema los otros miembros de junta central por el temor a ser desplazados, las zancadillas o egoismos internos, entre otros…

CONCLUSIÓNLa mujer docente muestra mayor inclinación hacia la

elección de los liderazgos considerando criterios colectivos y democráticos, así

como los criterios

sesgados por el género, a pesar de que para que ella pueda acceder a espacios de toma de decisiones se le presenten mayores obstáculos que el hombre.

Esos obstáculos se reflejan en las relaciones de poder verticales y antidemocráticas en la organización, en la política administrativa y organizativa gremial , así

como en gran parte al recargo de las responsabilidades familiares.( los hombres dicen “

se

les invita a formar parte de las directivas pero

NO ACEPTAN EL RETO,

porque primero son madres,

esposa, el hombre tiene más tiempo para las reuniones, los hombres vamos de frente, las mujeres ATRÁS,. ( bárbaros…)”

CONCLUSIONESLas mujeres son las que de forma más disciplinada participan en las reuniones, asambleas, plantones y marchas. Pero lo hacen de forma pasiva, esto en el sentido de que no son de discurso, de discusión política, el mayor protagonismo y los créditos de las resoluciones de conflictos se lo dejan a los hombres.La influencia femenina en los puestos de decisión política gremial ha sido definitoria para el impulso de una cultura democrática y en el avance de las condiciones de igualdad y de respeto a nuestras conquistas laborales.

CONCLUSIÓNExisten problemas y obstáculos urgentes que resolver en las organizaciones magisteriales: abuso de poder de parte de los hombres, el liderazgo vertical, las reformas legales en cuanto a incorporación de la secretaría de la mujer, la discriminación, la deslealtad de las mismas mujeres al confabularse con los hombres e impedir el liderazgo femenino.La mujer directiva ha generado en los últimos años aportes significativos que resaltan su organización gremial: participa en mesas de discusión a alto nivel , resuelven problemas de las y los agremiados de sus departamentos, promueven y ejecutan eventos culturales, profesionales, mantienen una fuerza de trabajo y de unidad que privilegia a la organización .

CONCLUSIÓNHay mayor percepción positiva para que pueda incorporarse la política de género como eje transversal en las organizaciones magisteriales, y así se pueda ir eliminando los estereotipos que se tradicionalmente se ha tenido sobre las mujeres: “solo sirven para el voto”, “ sirven la comida, reparten el café y el agua”, “ hacen las pancartas y transcriben los comunicados”, sus cargos directivos son los “menos decisivos”, “organizan eventos ”, entre otros…

SUGERENCIAS

Luchar en las organizaciones gremiales por alcanzar la participación paritaria de las mujeres y de los hombres en el proceso de toma de decisiones; ya que es un elemento fundamental para llegar a una verdadera igualdad y esto proporciona un equilibrio que refleja de manera más exacta la composición de la organización.

SUGERENCIAEl Colectivo de Mujeres de la FOMH debe vigilar porque se ejecuten las reformas a las Leyes Orgánicas de los colegios magisteriales que aprobaron en sus asambleas y congresos anuales este 2010 en relación a la incorporación como nuevo cargo de Junta Central LA SECRETARÍA DE LA MUJER O DE ASUNTOS FEMENINOS . Así; se logra concentrar todas las acciones encaminadas a fortalecer el rol que las mujeres debemos asumir en cuanto a tener mayor protagonismo , empoderamiento, participación y equidad dentro de las discusiones políticas que se dan a lo interno de nuestras organizaciones.

SUGERENCIA

Realizar campañas publicitarias con el fin de eliminar las imágenes estereotipadas de hombres y de mujeres, divulgando la diversidad del papel que desempeña la mujer docente y su verdadera contribución al desarrollo gremial.

SUGERENCIA

Organizar la Red de mujeres de la FOMH, a fin de promover, divulgar y potenciar el trabajo que desarrollan en sus diferentes ámbitos las mujeres del magisterio hondureño: en sus juntas directivas nacionales, departamentales, locales, en sus centros educativos, así como sus aportes en la transformaciones sociales. ( especialmente en este momento que la mujer hondureña es protagonista en las acciones de refundación de la patria.)

SUGERENCIA

Impulsar desde El Colectivo de Mujeres de la FOMH, espacios y oportunidades para las compañeras docentes, utilizando este colectivo de forma propositiva donde la visión sea la promoción de una cultura de equidad de género y de desarrollo profesional. Que se sienta la presencia del colectivo de mujeres no como un organismo centralizado en las juntas directivas centrales, sino que trascienda en acciones concretas, incluyentes y participativas on todas las mujeres. O por lo (menos con la mayoria )a nivel nacional.

La sociología femenina es el cuestionamiento permanente de los

fenómenos que ocurren para desmitificar lo

aceptado, profundizar en lo sociocultural, soporte de tabúes, mitos y prejuicios, los que se convierten en telarañas y nudos que

impiden ver con claridad la problemática humana.

Blanca Guifarro.