Informe de Actividades 2011 - 2015

INFORME DE ACTIVIDADES SEPTIEMBRE 2011-AGOSTO 2012

MTRA. CELIA CRISTINA CONTRERAS ASTURIAS DIRECTORA

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

Facultad de Idiomas

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2 Fco. Moreno y Ezequiel Alatriste, Col Fco. Ferrer Guardia. 91020 Xalapa, Ver., México Tels. (228) 8 15-24-12 / 15-24-90

Ext. 15153 – SECRETARÍA DE IDIOMAS


FACULTAD DE IDIOMAS INFORME SEPTIEMBRE 2011-AGOSTO 2012

DIRECCIÓN MTRA. CELIA CRISTINA CONTRERAS ASTURIAS

El presente informe de actividades de la Facultad de Idiomas atiende a los ejes propuestos en el Plan Trabajo de la Rectoría 2009-2013, al Plan de Desarrollo de la Facultad de Idiomas 2009-2013, a las recomendaciones de los organismos evaluadores y a las recomendaciones del Consejo para la Acreditación de Programas Educativos en Humanidades (COAPEHUM), toda vez que la Facultad de Idiomas cuenta con 2 Licenciaturas certificadas, en junio 2010, por la COAPEHUM: Licenciatura en Lengua Inglesa y Licenciatura en Lengua Francesa. El informe se encuentra estructurado de la siguiente manera: Índice I Breve reseña histórica y evolución de la Facultad de Idiomas………..………………2 2 Misión…….…………………………………………………………...……………………..3 3 Visión.………………………………………………………………….…………………….4 4 Plantilla Docente……………………………………………………………………………5 5 Matrícula…………………………………………………………………………………….7 6 Eje: Calidad e Innovación Académica……………………………………………………9 7 Eje: Atención Integral al Estudiante…………………………………………………….13 8 Eje: Sustentabilidad Interna y Externa………………………………………………….16 9 Eje: Interculturalidad……………………………………………………………………...16 10 Eje: Tutoría……………………………………………………………………………….17 11 Eje: Mejoramiento de la calidad del servicio, mobiliario y de la infraestructura….18 12 Eje: Legalidad, Democracia y Transparencia………………………………………..21


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I Breve reseña histórica y evolución de la Facultad de Idiomas.

La Facultad de Idiomas de la Universidad Veracruzana tiene como antecedente el Instituto de lenguas en donde se enseñaba inicialmente inglés y francés y posteriormente, italiano y alemán. Fue creado en 1952, debido a que el laboratorio de idiomas, donado a la Universidad Veracruzana por la Fundación Rockefeller, apoyaba la enseñanza de éstos, ya que era necesario el conocimiento de algunas lenguas vivas para los estudiantes universitarios, especialmente los de la Facultad de Filosofía y Letras, a la cual se anexó en 1954. En 1955 se le convirtió en el Departamento de lenguas y en él estudiaban, durante tres años: español superior, francés, italiano, alemán, inglés, latín, griego, náhuatl y totonaco. El 17 de julio de 1961 se creó la carrera de maestro en Letras inglesas, que sólo tuvo una generación. La Escuela de Idiomas se constituyó en 1965 y tenía como principal objetivo, preparar a sus estudiantes para fungir como técnicos de la enseñanza de los idiomas inglés y francés, en escuelas de enseñanza media y superior (secundarias, preparatorias, normales, tecnológicas, etcétera,).

En 1968 se acordó cambiar el grado por el de licenciatura, lo que implicó una modificación radical en el plan de estudios. En 1972 se reestructuró el plan, pero sus características se mantuvieron, extremándose en cierto sentido, básicamente en cuanto al predominio del aprendizaje de la lengua meta. En 1975 se reformó el plan para que se cursara en semestres. En 1976 ya estaban definidos los siguientes objetivos: la enseñanza de los idiomas inglés o francés, la traducción de textos del inglés o francés al español, la investigación de tipo psicopedagógico.

La Escuela de Idiomas se convirtió en Facultad de Idiomas en enero de 1976 y mantuvo el mismo plan de estudios durante los siguientes años, hasta 1990, cuando entró en vigor el Plan de Estudios 1990, con una duración de 10 semestres, en la Licenciatura en Lengua Inglesa y Lengua Francesa, el cual comprendía un tronco común para las dos Licenciaturas, en el caso de la Licenciatura en Lengua Inglesa, se contaba con tres áreas de concentración: docencia, traducción y literatura.

En 2006 entra en vigor el Plan de Estudios 2006, del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF), en la Licenciatura en Lengua Francesa, en 2007 surge la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, Modalidad Virtual, MEIF y en 2008 entra en vigor el Plan de Estudios 2008, MEIF, en la Licenciatura en Lengua Inglesa.

Actualmente, la Facultad de Idiomas de la Universidad Veracruzana ofrece tres licenciaturas: en Lengua inglesa, en Lengua Francesa y en Enseñanza del inglés, modalidad Virtual. Asimismo, ofrece 4 programas de estudios de posgrado: la Especialización en Enseñanza del Inglés, la Maestría en Enseñanza del Inglés, la Maestría en Didáctica del Francés y el Doctorado en Ciencias del Lenguaje.


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El Departamento de Lenguas Extranjeras (DELEX) de la Facultad de Idiomas fue creado en 1968. En él se ofrecen cursos de lenguas extranjeras, seriados por niveles, mismos que, a partir de 2010, forman parte del catálogo de experiencias educativas del Área de Formación de Elección Libre (AFEL), del MEIF. Los cursos se ofrecen a los estudiantes de la Facultad de Idiomas, a la comunidad universitaria y al público en general y comprenden los idiomas: inglés, francés, italiano, alemán, japonés y chino. Su objetivo es la promoción entre la comunidad universitaria y entre el público en general del aprendizaje de lenguas extranjeras como vínculo con la cultura y el conocimiento.

El Departamento de Educación Continua fue creado en 1988 para tender el proyecto de los cursos de verano para niños, en los que se impartía inglés, francés y español y, posteriormente continuó con el ofrecimiento de los cursos entre semana, por las tardes, para atender la necesidad y el interés por el aprendizaje de la lengua inglesa por parte de estudiantes de 6º de primaria, jóvenes de secundaria y jóvenes de preparatoria.

La Facultad de Idiomas cuenta con un Centro de Documentación creado en sus inicios como un proyecto autofinanciable en 1987, para atender la necesidad de formación en el campo de la didáctica de lenguas extranjeras y con un Centro de Auto-Acceso (CAAFI), creado en 1994, como un proyecto autofinanciable, siendo el primer Centro de Auto-Acceso creado en la Universidad Veracruzana.

(Cf. Información general de las carreras del área de humanidades del año de 1976, (p. 60), tomado de una investigación personal de la Mtra. Graciela Olivera Y Arce sobre el Plan de estudios de la Facultad de Idiomas, documento interno).

2 Misión.

La Facultad de Idiomas tiene la misión de formar profesionistas en lengua inglesa y francesa así como en la enseñanza del inglés, del francés y la traducción a través de sus programas de licenciatura y posgrado en las modalidades presencial y virtual que contribuyan a satisfacer las necesidades de comunicación intercultural, generen conocimientos y cuyos estudiantes sean capaces de desempeñar con ética, responsabilidad, eficiencia y justicia sus actividades profesionales. Sus planes de estudio están diseñados para formar individuos con un amplio dominio de la lengua extranjera, preparados para desempeñarse en las diferentes áreas laborales en donde la lengua inglesa o francesa sea el componente principal así como en la enseñanza de lenguas en los diferentes ámbitos educativos y la traducción. Los egresados serán personas críticas, propositivas, respetuosas, que mediante el uso de las lenguas extranjeras, como herramientas de trabajo, participen en la construcción de una sociedad con mayores y mejores oportunidades.


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3 Visión.

Para el año 2015 la Facultad de Idiomas es reconocida a nivel regional, nacional e internacional por ser una institución líder en la generación y aplicación del conocimiento en el área de lenguas extranjeras con programas de licenciatura y posgrado acreditados por órganos tanto internos como externos, dirigidos a atender las necesidades de formación y actualización de sus egresados a través de:

La certificación del personal académico en lengua extranjera, enseñanza y traducción, por instituciones u organismos nacionales e internacionales.

La certificación de los planes de estudio dentro de las normas académicas de calidad.

La consolidación de cuerpos académicos donde la docencia, traducción, investigación y vinculación constituyan su quehacer académico fundamental.

El reconocimiento y registro de líneas de generación y aplicación del conocimiento

La actualización de sus planes de estudio que contribuyen a la formación integral del estudiante y favorecen el desarrollo de competencias académicas.

La flexibilización de los planes de estudios existentes a través de una estrategia multimodal con salidas alternativas tales como: Técnico Superior Universitario, TSU, diplomados, maestrías con salida de especialización y doctorados encaminados a la realización de investigación.

Un programa de tutorías que proporciona al alumno los elementos necesarios para realizar de manera exitosa estudios tanto de licenciatura como de posgrado.

El equipamiento de todos los profesores de la Facultad de idiomas. El otorgamiento de cubículos para todos los profesores de tiempo completo y

de un espacio para sala de profesores. La búsqueda y consolidación de financiamiento, apoyo de instituciones

públicas y privadas de programas especiales que contribuyan por una parte a la formación permanente de sus profesores y por otra al equipamiento y ampliación de la infraestructura de la institución.

De la generación de proyectos que promuevan el apoyo financiero de programas oficiales.

La vinculación con los diferentes sectores económicos y sociales que contribuyan a la promoción y difusión del conocimiento en lenguas extranjeras y a la vez que promuevan la oferta de programas de servicios universitarios a la comunidad, gestionando la generación de recursos financieros propios y de otras fuentes que garanticen la continuidad de estos programas.


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Una estructura administrativa funcional y de calidad que sirve de apoyo a la gestión de las actividades académicas, con un sistema de gobierno apoyado en la gestión y las decisiones de órganos colegiados fortalecidos que privilegien la labor académica y promueven la rendición de cuentas.

La institución cuenta con programas educativos que responden a los estándares de calidad de los organismos acreditadores de enseñanza superior. Ofrece servicios de extensión tales como programas de apoyo para la enseñanza de lenguas extranjeras en los niveles básico, medio y superior en instituciones tanto públicas como privadas. Certifica la competencia en lenguas extranjeras. Ofrece servicios de traducción a particulares e instituciones públicas y privadas, así como la difusión de la cultura, por citar algunos.

Mantiene programas de vinculación con la Secretaría de Educación y Cultura, la Secretaría de Educación Pública, la embajada de los Estados Unidos, la embajada francesa, entre otras, que promueven la movilidad académica y la consecución de becas para sus estudiantes y docentes.

www.uv.mx/fac_idiomas

4 Plantilla Docente.

Actualmente, la plantilla docente está estructurada de la siguiente manera:

En la Licenciatura en Lengua Inglesa, se cuenta con un total de 66 académicos: 29 académicos de Carrera de Tiempo Completo, 22 académicos por asignatura, 9 académicos interinos y 4 Técnicos Académicos

Durante el período 2011-2012, un académico de la Licenciatura en Lengua Inglesa obtuvo el grado de Maestro y otro el grado de Doctor. Asimismo, 2 académicos de la Licenciatura en Lengua Inglesa iniciaron estudios doctorales, al igual que 2 académicos de la Licenciatura en Lengua Francesa. Durante este período, 2 académicos de la Facultad de Idiomas se encuentran realizando proyectos de Año Sabático.

En la Licenciatura en Lengua Francesa se cuenta con un total de 20 académicos: 7 académicos de Carrera de Tiempo Completo, 8 académicos por asignatura, 4 académicos interinos y un Técnico-Académico. De los cuales, 2 cuentan con grado de Doctor y 9 con grado de Maestría.


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En la Licenciatura en Lengua Francesa existe actualmente una plaza vacante de académico de Carrera de Tiempo completo que está siendo cubierta por segunda vez como interinato.

En la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, modalidad Virtual, se cuenta con un total de 9 académicos: 0 académicos de Carrera de Tiempo Completo, 3 académicos por asignatura, 4 académicos en proceso de basificación y 2 académicos interinos.

El Departamento de Lenguas Extranjeras (DELEX) cuenta con de 49 docentes: 26 docentes de horas base (10 de Francés, 13 de Inglés, 2 de Italiano y 1 de Alemán); los 23 docentes restantes son docentes contratados como personal de apoyo (8 de Francés, 13 de Inglés, 1 de Italiano y 1 de Japonés). En agosto 2011-enero 2012, 2 docentes de inglés de DELEX obtuvieron el grado de Maestría y 6 iniciaron estudios de Maestría, 2 en lengua inglesa y 4 en lengua francesa. Durante el período 2011-2012, se impartieron 11 cursos especiales externos de inglés comprensión de textos a programas de posgrado UV y UPV y a al Instituto de Investigaciones Químicas, en la zonas: Xalapa, Poza Rica, Tuxpan, Minatitlán, Córdoba y Orizaba. Cabe señalar que la Escuela para Estudiantes Extranjeros remite al DELEX a los estudiantes que necesitan acreditar una lengua extranjera con la finalidad de hacer estudios en otros países en el marco del Programa de Movilidad signado por la Universidad con otras instituciones de educación del extranjero y durante el periodo agosto 2011-junio 2012 se aplicaron exámenes de las Lenguas Inglesa, Francesa, Italiana y Alemana para dicho programa. La Secretaría de Relaciones Exteriores acepta las acreditaciones de lengua extranjera que otorga el DELEX a las personas que solicitan el examen de acreditación de lengua con el fin de obtener una beca al extranjero. En este período también se han atendido solicitudes varias de exámenes de Comprensión de Textos en Inglés para médicos residentes, quienes tienen que acreditar la lengua para poder obtener su residencia, así como exámenes de Comprensión de Textos para la UPV, Psicología y para la Maestría en Etnografía e Historia de la Universidad Veracruzana.

Los académicos están integrados por Academias. De esta manera, la Licenciatura en Lengua Inglesa cuenta actualmente con 12 Coordinadores de Academia, la Licenciatura en Lengua Francesa con 8 Academias, Licenciatura en Enseñanza del Inglés, modalidad Virtual con 4 Academias, el DELEX con 4 Academias y el CAAFI con una Academia.

La plantilla docente de los programas de posgrado se conforma por académicos de la Facultad de Idiomas quienes diversifican o proyectan su carga hacia el programa


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de posgrado y por especialistas invitados de Universidades públicas nacionales o internacionales.

La Facultad de Idiomas, dentro de su plantilla docente, cuenta con académicos certificados para fungir como evaluadores de certificaciones internacionales. Durante el período Agosto 2011-Agosto 2012, 17 académicos certificados evaluaron 54 exámenes correspondientes a las certificaciones de francés: DELF/DALF en las distintas zonas: Xalapa, Veracruz, Córdoba, Coatzacoalcos y Poza Rica. Asimismo, 12 evaluadores certificados aplicaron 146 exámenes correspondientes a las evaluaciones EXAVER, en la Facultad de Idiomas.

Actualmente, la plantilla docente cuenta con 9 perfiles PROMEP, 13 participantes activos en el Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico y 13 académicos que publican artículos, capítulos de libro o libros con registro

5 Matrícula.

Actualmente, la matrícula está conformada de la siguiente manera:

754 estudiantes inscritos en la Licenciatura en Lengua Inglesa, de los cuales, 649 corresponden al Plan de Estudios 2008, MEIF y 105 corresponden a la última generación del Plan de Estudios 1990 (rígido).

149 estudiantes inscritos en la Licenciatura en Lengua Francesa.

33 estudiantes inscritos en la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, modalidad Virtual

7 estudiantes inscritos al programa de Doctorado en Ciencias del Lenguaje.

11 estudiantes inscritos al programa de Maestría en Didáctica del Francés.

11 estudiantes inscritos al programa de Maestría en Enseñanza del Inglés.

17 estudiantes inscritos a la Especialización en la Enseñanza del Inglés.

1,123 estudiantes inscritos al Departamento de Lenguas Extranjeras.

El total de estudiantes actuales en la Facultad de Idiomas suma: 2,105 más 3 estudiantes que cursan experiencias educativas en nuestros programas, por Movilidad internacional (2,108).


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El comportamiento del ingreso en los últimos 5 años no ha variado para la Licenciatura en Lengua Inglesa: 220 estudiantes ingresan cada año en el período Agosto-Enero y la Licenciatura en Lengua Francesa: 50 estudiantes ingresan cada año en el período Agosto-Enero.

El comportamiento del ingreso en los últimos 5 años ha variado para la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, Modalidad Virtual, debido a la demanda creciente, de 30 estudiantes que ingresaron en las primeras 3 generaciones a 40 que ingresan cada año en el período Agosto-Enero.

El comportamiento de egreso en los últimos 5 años ha variado en función del Plan de Estudios, dada la transición al MEIF con respecto al Plan de Estudios 1990 (plan rígido). Cabe señalar que en el caso de la Licenciatura en Lengua Inglesa, Plan de Estudios 2008, MEIF, egresaron en tiempo récord de 7 períodos, los primeros 4 egresados, en el período Agosto 2011-enero 2012.

En los últimos 5 años, 66 egresados de la Licenciatura en Lengua Inglesa, Plan 1990, han obtenido el grado de Licenciatura y 8 egresados de la Licenciatura en Lengua Francesa, Plan de Estudios 1990, han obtenido el grado de Licenciatura.

En el caso de la Licenciatura en Lengua Francesa, la primera generación del Plan de Estudios 2006, MEIF, egresó en Agosto 2010 a 8 estudiantes, en Enero 2011, a 5 estudiantes, en Agosto 2011 a 4 estudiantes y en Enero 2012 a 5 estudiantes.

El comportamiento de egreso en la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, modalidad Virtual es el siguiente: la primera generación comprendió 4 estudiantes egresados en 2010, 5 egresados en 2011 y 2 egresados en enero 2012.

El comportamiento de egreso en los Programas de Posgrado varía en función de los inscritos. En los últimos 5 años, 17 egresados de un total de 24 estudiantes de la Maestría en Enseñanza del Inglés han obtenido el grado de Maestría. En el caso de la Maestría en Didáctica del Francés, el 60% de los egresados han obtenido el grado de Maestría.

Actualmente, 123 estudiantes de la Licenciatura en Lengua Inglesa y 17 estudiantes de la Licenciatura en Lengua Francesa son beneficiados con beca PRONABES. Asimismo, 22 estudiantes de la Licenciatura Lengua Inglesa y 6 estudiantes de la Licenciatura en Lengua Francesa son beneficiados con otro tipo de becas del gobierno federal, gobierno francés, gobierno estatal o iniciativa privada.


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6 Eje: Calidad e Innovación Académica. Inicia en 2011 el programa de Doctorado en Ciencias del Lenguaje, adscrito a la Facultad de Idiomas e incluyente en sus líneas de investigación de todas las disciplinas del área de Humanidades. Se cuenta con el registro ante la SEP y cabe señalar que se han integrado y entregado a la Dirección General de Estudios de Posgrado, todos los documentos para la participación del programa en la convocatoria de Agosto 2012, al PNPC. Inicia en 2011 el programa actualizado en 2010, de la Maestría en Didáctica del Francés, programa profesionalizante, único en su tipo, en la República Mexicana; mismo que atiende la necesidad de formación de los docentes de francés en contexto mexicano. Inicia en 2011 el Programa actualizado de la Maestría en Enseñanza del Inglés: MEILE y se ofrece por primera vez en las zonas: Veracruz y Córdoba-Orizaba, al igual que en Xalapa. Se cuenta con el registro ante la SEP y cabe señalar que se han integrado y entregado a la Dirección General de Estudios de Posgrado, todos los documentos para la participación del programa en la convocatoria de Agosto 2012, al PNPC. Se nombra en noviembre 2011 un técnico-académico responsable para la formación permanente de académicos y estudiantes de la Facultad de Idiomas, en el uso de la plataforma EMINUS, disponible en horario matutino y vespertino. La Junta Académica nombra en 2012 un responsable para coordinar el Proyecto Aula en la Facultad de Idiomas. Actualmente sólo 2 académicos han concluido su proyecto dentro de una experiencia educativa, cuya constancia fue otorgada en mayo 2012 por la Dirección General de Desarrollo Académico y 11 académicos más se encuentran en proceso de aplicación. Se espera que la Coordinación logre integrar de manera paulatina a un mayor número de académicos dentro del Proyecto Aula. La Junta Académica nombra a un responsable de proyectos académicos del Centro de Documentación de la Facultad de Idiomas, para implementar estrategias de fomento a la lectura y formación integral al estudiante. El 100% de los académicos de la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, modalidad virtual recibe cursos de capacitación en el uso de la nueva versión de EMINUS. La Licenciatura en Lengua Francesa retoma en 2012 los trabajos de actualización del Plan de Estudios 2006, MEIF y se reporta los siguientes avances: Se han evaluado 44 Programas de un total de 54, se cuenta con cuestionarios en revisión para aplicar a los académicos, estudiantes, y egresados. Se tiene agendadas reuniones con la Coordinación de Planes y Programas para continuar con el proceso. Se considera tener un avance del 50%. La Licenciatura en Lengua Inglesa actualiza en 2012, 33 programas de estudio de un total de 41 experiencias educativas impartidas. Se solicita en octubre 2011 a la Dirección General de Desarrollo Académico, el registro en el ProFA de los cursos: “EMINUS para la enseñanza distribuida de Lenguas Extranjeras” y “Extensive Reading en Aprendizaje de L2”, así como la


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impartición del curso: “Evaluación de Planes y Programas de Estudio”; para atender la necesidad de formación de los académicos de la Facultad de Idiomas y, en el caso del segundo curso, la demanda de formación de los académicos de la Facultad de Idiomas y de los docentes de los Centros de Idiomas (Xalapa y las respectivas zonas). Se imparte en 2011, en vinculación con la Dirección de los Centros de Idiomas y Centros de Auto-acceso, el curso de formación de formadores en el campo del “Francés para Profesionales del Turismo”, registrado en el ProFA, para contar con docentes capacitados en la impartición de la formación. Cabe señalar al respecto que la Dirección de Centros de Idiomas y Centros de Auto-acceso registró en el catálogo del AFEL (Área de Formación de Elección Libre) el curso de formación del Francés del Turismo para su impartición en los Centros de Idiomas y en el DELEX. Se solicita el registro, en 2012, al Departamento de Desarrollo Académicos, en 2012, del curso-taller “Interpretación Jurídica”, provisto por un especialista invitado, para atender la necesidad de formación de los académicos de la Facultad de Idiomas, los docentes de los Centros de Idiomas (Xalapa y las zonas respectivas) y los académicos de la Universidad Intercultural y del curso: "Evaluación de Aprendizajes en la aplicación de exámenes estandarizados de Lengua Inglesa" para atender la necesidad de formación de los académicos de la Facultad de Idiomas, mismo que impacta directamente en el mejoramiento del servicio provisto por Departamento de Exámenes Estandarizados (DEXE) de la Facultad de Idiomas. En 2012, se incrementa en más del 100% el número de cañones disponibles (de 3 a 12) para su uso en las aulas de la Facultad de Idiomas, gracias al apoyo de la Dirección General del Área de Humanidades y de la Dirección General de Estudios de Posgrado. En marzo 2012, se adquiere 13 audífonos con micrófono, con características específicas para su uso en el Centro de Auto-Acceso de la Facultad de Idiomas (CAAFI) y 3 grabadoras lectoras de MP3 una para su uso en el DEXE y 2 para su uso en el CAAFI. En 2012, se adquiere, para su uso por los usuarios del CAAFI, los siguientes materiales: Método Integral Larousse Chino: libro y Cd audio. Larousse Diccionario Compact: Español-Chino. Cabe señalar que son los primeros materiales en idioma chino con los que se cuenta en el CAAFI, en tanto que la impartición del idioma chino comienza en 2009 y no se cuenta con un asesor de dicho idioma que diseñe material para los usuarios del CAAFI. Cursos audiovisuales: -El Japonés Fácil (2006): Libro y CD. -Aprende Rápidamente el Alemán (2008): Libro y CD. -Aprende y mejora Rápidamente tu Italiano (2008): Libro y CD. -Mejora Rápidamente tu Italiano (2008): Libro y CD.


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-Curso: “English” Idiomas Sin Fronteras: 10 (diez) CDs, curso integral que abarca los niveles A1-B2, del Marco Europeo Común de Referencia para las lenguas. -Curso: “Alemán” Idiomas Sin Fronteras: 8 (ocho) CDs, curso integral que abarca los niveles A1-B2. -Curso: “Italiano” Idiomas Sin Fronteras: 8 (ocho) CDs, curso integral que abarca los niveles A1-B2. -CD, material multimedia en lengua francesa “Rencontres Interculturelles” -Aprende y Mejora Rápidamente tu Francés (2005): Libro y CD. -Aprende y Mejora Rápidamente tu Portugués (2008): Libro y CD. -Aprende Rápidamente Idiomas (2008): Consejos y Ejercicios. -Inglés para Conversar: Audio CD Pack: 4 CDs. En 2012, del 13 al 16 de marzo, se lleva a cabo, en vinculación con la Dirección de la Escuela para Estudiantes Extranjeros, la “Jornada Interinstitucional para el Estudio de la Formación de Profesores de Inglés”, organizada por el Cuerpo Académico en Consolidación: “Las Lenguas Extranjeras en el Sistema Público en México”. De esta manera, el impacto de las formaciones logró que más de 70 académicos recibieran formación y capacitación durante el período. Se cuenta con 17 especialistas invitados que imparten formaciones tanto a académicos como a estudiantes de los diferentes programas de estudio. Se apoya la presentación de 18 ponencias en eventos académicos nacionales con posibilidad de publicación. Se apoya la presentación de 2 ponencias en eventos internacionales con posibilidad de publicación. Se apoya la asistencia de 2 Coordinadores de Tutorías a una formación en el ámbito nacional. Se apoya la publicación internacional de un artículo en revista electrónica con registro. La Facultad de Idiomas, en convenio con la Dirección General de Centros de Idiomas y de Auto-Acceso y con la Coordinación de Certificaciones EXAVER, se convierte en centro aplicador, previa capacitación provista por la Coordinación de Certificaciones EXAVER, a partir de noviembre 2011. En septiembre 2011 se logra por primera vez el reconocimiento y registro de la Coordinación del Departamento de Lenguas Extranjeras, de la Jefatura de la Licenciatura en Lengua Inglesa, de la Jefatura en de la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, modalidad Virtual y de la Coordinación del Centro de Auto-Acceso


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(CAAFI); con el apoyo de la Dirección General del Área Académica de Humanidades. (FUNCIONARIOS MENORES). Se nombra en enero 2012 la Coordinación del Departamento de Exámenes Estandarizados (DEXE), Coordinación necesaria que se rescató después de no contar con ella durante el período Febrero 2010-Diciembre 2011. En 2011, se crea y registra las Academias del Departamento de Lenguas Extranjeras (DELEX), de tal manera que se activa el trabajo académico y se promueve el trabajo colegiado. En 2011, se registra las Academias de la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, Modalidad Virtual. En mayo 2012, se cuenta con las constancias que avalan el diseño, aplicación y

entrega de reporte de aplicación de 2(dos) académicos de la Facultad de Idiomas,

participantes en el Proyecto Aula.

Se cuenta con 5 especialistas invitados para impartir cursos en nuestros Programas

de Posgrado.

En mayo 2012, se solicita la filmación para iTunesU del “1er Taller sobre Sustentabilidad”, impartido en lengua inglesa por la Dra. Isabel López Zamora, investigadora del Instituto de Investigaciones Biológicas, UV. y en español, por la Biol. Blanca Elizabeth Cortina Julio. En junio 2012, se apoya la re-certificación de 10 evaluadores de las certificaciones Internacionales de Francés, DELF/DALF, toda vez que la Facultad de Idiomas es centro aplicador de dichas certificaciones internacionales, desde 1996. Se cuenta con 5 Cuerpos Académicos, de los cuáles, sólo UNO se reconoce, a partir de 201, como Cuerpo Académico en Consolidación. En el marco de la investigación, todas las líneas de generación y aplicación del conocimiento son registradas y avaladas por el H. Consejo Técnico de la Facultad de Idiomas y actualmente se cuenta con 17 proyectos de investigación registrados en el Sistema de Registro y Evaluación de la Investigación (SIREI), de los cuales, 4 de ellos concluyen en 2012. Actualmente 3 académicos de la Facultad de Idiomas están trabajando en el diseño de experiencias educativas dentro de un enfoque multimodal, coordinados por la Dirección General del Área Académica de Humanidades.


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Se convoca a 3 Juntas Académicas para tomar acuerdos colegiados y en consenso, 17 reuniones de Consejo Técnico para atender las solicitudes de estudiantes y académicos, 2 reuniones de Coordinadores de Academia para tomar acuerdos en consenso e implementar estrategias que permitan trabajar los saberes dentro de un enfoque transversal, entre otros; 2 reuniones con docentes del DELEX, 2 reuniones con docentes de Educación Continua, 4 reuniones de Colegio de Francés, 4 reuniones de Colegio de Inglés. 7 Eje: Atención Integral al Estudiante. En 2011, 3 estudiantes y en 2012, 4 estudiantes son remitidos para atender necesidades específicas en el campo de la salud, al Centro para el Desarrollo Humano e Integral del Estudiante Universitario (CENDHIU). En 2012 se inicia el proyecto de fortalecimiento a la formación integral del estudiante y del egresado de la Facultad de Idiomas. Por lo anterior, se ofrece en 2012, a los estudiantes y egresados de la Facultad de Idiomas, 8 formaciones, en modalidad: taller, conferencia, plenaria o mesa redonda. - “Fundamentals in Implementing Extensive Reading”: 17 y 18 de febrero 2012, provista por especialistas invitados de la Universidad de Nagoya, Japón: Mathew White y Sophie Müller, en vinculación con la Dirección General de Centros de Idiomas y de Auto-Acceso y con el Centro de Idiomas-Xalapa. -“Atención a la Diversidad a través de la Diversidad”: 25 de febrero y 3 de marzo, formación provista por especialistas en educación especial, en vinculación con la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV), Dirección General de Educación Especial. La formación apoya a 2 proyectos de vinculación insertos en la línea de generación y aplicación del conocimiento: enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras a niños. -“Research in TEFL”: 17 y 18 de mayo 2012, formación provista por un especialista invitado de la Universidad de San Antonio, Texas: Dr. Peter Sayer; organizada por el Cuerpo Académico: “Procesos Educativos”. -“El Español y lo Español: Conexiones con las Identidades Populares”: mayo de 2012, formación provista por un especialista invitado del Instituto de las Identidades de Salamanca, España: Dr. Francisco Blanco González. -“Traducción, Lenguas y Literatura”: 3 de mayo de 2012, formación provista por el distinguido poeta y traductor argentino: Rodolfo Alonso, en vinculación con la Dirección Editorial, UV, en el marco de la FILU.


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-Presentación del libro “Film in English Language Teaching: A study of ELT Classroom Practice and an Alternative Approach”, por su autor: Dr. Douglas Goodwin; el 16 de marzo 2012, en el marco de la “Jornada Interinstitucional para el Estudio de la Formación de Profesores de Inglés”, organizada por el cuerpo académico en consolidación: “Las Lenguas Extranjeras en el Sistema Público en México”. -“La lectura crítica: Perspectivas Teóricas y métodos de estudio”: 27 de marzo 2012, formación provista por el especialista invitado de la Universidad de Quintana Roo: Dr. Moisés Damián Perales Escudero; organizada por el cuerpo académico: “El Discurso Escrito en Lenguas Extranjeras en México”. -“Laicidad, religión y participación ciudadana: retos y perspectivas” 17 y 18 de abril 2012, espacio de reflexión organizado por el Responsable de Proyectos Académicos del Centro de Documentación, de la Facultad de Idiomas. De esta manera, el impacto de la formación integral logró que más de 550 estudiantes se vieran beneficiados durante el período. En Verano 2012, se recibe a 3 estudiantes becarios del gobierno federal, como proyecto de vinculación con la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), para realizar prácticas profesionales en el Centro de Auto-Acceso de la Facultad y un becario más que fue enviado al Centro de Idiomas, en convenio con la Dirección General de Centros de Auto-Acceso y la Coordinación del Centro de Idiomas. En enero 2012, ingresa por convocatoria nacional de donación, al Centro de Documentación, una colección de 33 ejemplares de la revista Especializada en Lingüística Aplicada (ELA), editada por el Centro de Enseñanza en Lenguas Extranjeras (CELE), de la UNAM. En 2012, ingresa al Centro de Documentación, por donación de personal directivo de la Facultad de Idiomas, 23 libros y 3 revistas insertos en la disciplina, así como 22 libros obtenidos por recursos gestionados por la Dirección General de Posgrados. Se inicia en 2011, con la difusión constante y permanente en las páginas de facebook de la Facultad de Idiomas, a través de la vinculación Dirección-Consejería, Secretaría-Consejería, de convocatorias e invitaciones a eventos académicos, culturales y deportivos, nacionales e internacionales. Se adquiere los uniformes deportivos para el equipo de Football varonil de la Facultad. Se promueve y apoya la participación activa de los estudiantes de la Facultad de Idiomas, en los proyectos y programas de vinculación, registrados en el Sistema de


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Vinculación Universitaria (SIVU). Actualmente se encuentran registrados 14 proyectos. Se promueve y apoya la participación de los estudiantes, como ponentes en eventos académicos, culturales y deportivos. A este respecto, cabe señalar el apoyo a la participación como ponentes de 2 estudiantes, de la Licenciatura en Lengua Inglesa, en noviembre de 2011, en el XXV Foro de Especialistas en Lenguas Extranjeras (FEULE), organizado por la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), Escuela de Lenguas Tapachula. Así como la asistencia de 33 estudiantes de la Facultad de Idiomas, al Congreso de Japonés 2011, celebrado el 27 de mayo de 2012, en la ciudad de México. Se apoya la participación de los estudiantes en las convocatorias del Programa de Movilidad Nacional e internacional, logrando en 2011, 3 becarios de Lengua Inglesa, 2 becarios de Lengua Francesa y en 2012, 3 becarios de Lengua Inglesa y 3 becarios de Lengua Francesa, en el programa de Movilidad Internacional. Se mantiene un vínculo estrecho con la Embajada de Francia en México, fortaleciendo el programa de Asistentes de Idioma México – Francia, logrando en 2012, la llegada de 3 asistentes de francés de apoyo a la formación integral de los estudiantes de la Licenciatura en Lengua Francesa y del los estudiantes de francés en el DELEX. Asimismo, se mantiene una relación estrecha con el departamento de Becas para docentes y estudiantes, del Departamento de Cooperación Lingüística de la Embajada de Francia en México, el Consejo Británico, la Dirección de Relaciones Bilaterales, la Dirección General de Relaciones Internacionales de la Universidad Veracruzana, la Secretaría de Relaciones Exteriores, la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Educación de Veracruz; logrando en 2012, una beca de la Embajada de Francia para una estancia de formación en Canadá, el marco de la francofonía, para un estudiante de la Licenciatura en Lengua Francesa.

Se apoya el rendimiento escolar con 5 becas para la realización de prácticas profesionales en la Facultad

Se apoya el proyecto y la participación de los estudiantes en el grupo de teatro de la Facultad de Idiomas: “Énfasis Teatro”, dirigido por el Mtro. Víctor Hugo Vásquez Rentería y se devela la una placa conmemorativa, a cargo del Rector, Dr. Raúl Arias Lovillo, el 17 de febrero de 2012, en el marco del XII Aniversario del grupo Énfasis Teatro. La Consejería Estudiantil convoca a 3 reuniones de representantes de generación y representantes de sección para atender las solicitudes e inquietudes de los


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estudiantes, mismos que fueron remitidas para su atención a la Dirección y Secretaría de la Facultad. La Secretaría y la Dirección de la Facultad convocan a los estudiantes de la Facultad de a 3 reuniones informativas en 2011 y 3 reuniones informativas en 2012 y una reunión de bienvenida a la generación: Agosto 2012.

8 Eje: Sustentabilidad Interna y Externa.

En reuniones con el equipo de trabajo, se acuerda, en 2011, adoptar políticas de sustentabilidad interna y políticas de optimización del uso de los recursos que contribuyen directamente al cuidado del medio ambiente y del entorno. Se ofrece a los estudiantes de la Facultad de Idiomas el: “1er Taller sobre Sustentabilidad”: 17 de mayo de 2012, provisto en lengua inglesa, en vinculación con el Instituto de Investigaciones Biológicas de la Universidad Veracruzana. Se promueve la participación de los estudiantes en eventos que favorecen la formación en el cuidado del medio ambiente y del entorno. En 2012, se inicia la inserción de temas de sustentabilidad en el proceso de modificación de programas de estudio. 9 Eje: Interculturalidad. En marzo 21, 22 y 23, 2012, se lleva a cabo el 4to. Foro Internacional sobre Civilidades: Lo Mundano I, foro interdisciplinario, co-organizado por el Instituto de Investigaciones Psicológicas, la Facultad de Idiomas y Facultad de Historia, bajo la Coordinación del Cuerpo Académico: “Subjetividad, Civilidad y Cultura”. El Foro anual promueve espacios de discusión y de reflexión en el marco de la interculturalidad. Cabe señalar que en esta ocasión se contó con la participación de la especialista invitada de la Universidad de Grande Dourados, Brasil: Dra. Magda Carmelita Sarat Oliveira. En marzo 29, 2012, se lleva a cabo la formación en “Enseñanza de Interculturalidad en el Aula de Lengua Extranjera: Alternativas Pedagógicas y de Investigación”, provisto por el Dr. Moisés Perales Escudero, especialista invitado de la Universidad de Quintana Roo. El evento formó parte de las actividades organizadas por el Cuerpo Académico: “El Discurso Escrito en Lenguas Extranjeras en México”. 10 Eje: Tutoría.


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En enero 2012, con el fin de mejorar el funcionamiento del sistema de tutorías en la Facultad de Idiomas, se crea, gracias al apoyo de la Dirección de Personal al comisionar una plaza AFECUV, la Coordinación General de Tutorías, independientemente de la existencia de los Coordinadores de Tutorías de cada Programa de Licenciatura, con el fin de implementar estrategias para el mejoramiento de su funcionamiento, reactivar las tutorías para la ejecución artística, activar las tutorías en los programas de posgrado y activar las tutorías para la investigación. En febrero 2012 se logra acondicionar un espacio adecuado para la atención a los estudiantes por parte de los Coordinadores de Tutorías, oficina que ofrece sus servicios, a partir de febrero 2012, en horario matutino y vespertino. Se conviene un espacio único de la Facultad de Idiomas para la publicación de avisos del sistema de tutorías, mismo que está disponible desde febrero 2012, en la planta baja del edificio G. El 14 de marzo de 2012, se convoca a los estudiantes de la Facultad de Idiomas a una reunión general de tutorías para darles a conocer los objetivos, funciones y horarios de atención de la oficina de tutorías, independientemente de la atención permanente, vía electrónica. Actualmente, la Licenciatura en Lengua Inglesa cuenta con 31 tutores que participan de manera activa ofreciendo el servicio de tutorías a 246 estudiantes de los cuales 72% (178 alumnos) son tutorados con matrícula 2011, mientras que el resto de los tutorados (28%) son tutorados con matrícula anterior: 21 tutorados con matrícula 2008, 33 tutorados con matrícula 2009 y 14 tutorados con matrícula 2010. La Licenciatura en Lengua Francesa cuenta con 17 tutores, de los cuales 16 son personal académico y uno, personal de confianza. Se atiende al 100% de la población estudiantil, sin embargo, esto no se refleja en las cifras oficiales que arroja el Sistema Institucional de Tutorías (SIT), ya que sólo 9 de 17 tutores académicos registran su actividad tutorial. Este mismo fenómeno se observa en la Licenciatura el Lengua Inglesa; por lo que se están implementando estrategias de apoyo para lograr el registro en el sistema del 100% de la actividad tutorial. La Coordinación general de tutorías de la Facultad de Idiomas realiza, junto con los Coordinadores de Tutorías de Lengua Inglesa y Francesa, un diagnóstico de la situación del sistema tutorial de cada programa educativo y elabora un plan de trabajo, enfatizando la importancia de las tutorías como parte medular del buen funcionamiento del MEIF y la importancia del registro de la actividad tutorial en el sistema. Se elabora y revisa el plan de trabajo para las tutorías de los programas de posgrado: Maestría en Didáctica del Francés y Maestría en Enseñanza del Inglés.


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Se revisa el 100% de la trayectoria de los estudiantes de la Licenciatura en Lengua Francesa y el 50% de trayectorias de la población estudiantil de la Licenciatura en Lengua Inglesa, dado la matrícula y se elabora una relación de aquellos estudiantes que presentan irregularidades y su situación es atendida por los tutores, las Jefaturas, la Dirección y la Secretaría. Se elabora materiales de apoyo a las tutorías y guía de cada plan de estudio para los estudiantes de nuevo ingreso. 11 Eje: Mejoramiento de la calidad del servicio, mobiliario y de la infraestructura. En septiembre 2011 se gestiona ante la Dirección de Servicios Escolares, la capacitación para la actual Secretaria Académica de la Facultad de Idiomas y los asistentes que laboran en la Secretaría. En noviembre 2011 se derriba un muro de tabla roca para ampliar el espacio del Centro de Documentación de la Facultad de Idiomas, luego de la visita solicitada a las autoridades de la Dirección General de Bibliotecas. Con el fin de mejorar la calidad del servicio que se ofrece en los espacios de la Facultad de Idiomas, se cuenta, en octubre y noviembre 2011, con los cursos de capacitación de ordenamiento topográfico, servicios bibliotecarios y ordenamiento y levantamiento de inventario, provistos por la Lic. Edna Laura Zamora Barragán y Lic. Nora Elizabeth Olivares, gracias al apoyo de la Dirección General de Bibliotecas; con el objetivo de mejorar la calidad del servicio que se ofrece en el Centro de Documentación. Del 23 al 26 de enero de 2012, se capacita con el curso: Alto Rendimiento y Motivación Personal, a través del Departamento de Capacitación de Personal, a 3 académicos de la Facultad, 2 administrativos AFECUV y 5 miembros del personal de apoyo administrativo. En noviembre 2011 se atiende la necesidad de habilitar un espacio adecuado para la Coordinación de los Programas de Posgrado y la Coordinación del Departamento de Exámenes Estandarizados de Lengua Inglesa (DEXE), por lo que se realizó la habilitación y remodelación del aula G-2 como oficinas. En noviembre 2011 se nombra responsable de la actualización permanente de la página de la Facultad de Idiomas. En noviembre 2011 se atiende la necesidad de pintura de la oficina de la Dirección de la Facultad de Idiomas.


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En enero 2012, se nombra un encargado del inventario de la Facultad de Idiomas, atendiendo las necesidades urgentes de levantamiento físico, transferencia de mobiliario, regularización de los reportes, etiquetado pendiente, bajas; y se sigue atendiendo las observaciones del Departamento de Control de Inventario, de tal manera que el proceso se encuentra atendido en un 80%. En 2011 se da mantenimiento a impresoras y equipo de cómputo. En 2012 se solicita por requisición con fondos autofinanciables una impresora laser dada la necesidad de re-emplazo, a ser utilizada por una secretaria de grupo SETSUV. En marzo 2012 se imparte un curso de computación a una secretaria de grupo SETSUV. En mayo 2012 se adquiere por requisición un architorio para uso de la secretaria AFECUV que asiste la Dirección de la Facultad. En junio se realiza la compra de dos archiveros pequeños, uno para su uso en la Dirección y otro para su uso en el Centro de Documentación. Se provee a la secretaria cardista de un archivero para atender la necesidad urgente del reguardo de cardex. En junio 2012 se realiza una evaluación de las condiciones de las aulas que ocupa la Facultad de Idiomas y se atiende la necesidad de pintura de 4 salones de la planta baja del edificio G y la oficina y espacio que ocupa la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, modalidad Virtual. En 2012 se equipa con 13 sillas ejecutivas los espacios: oficina de posgrados, Dirección de la Facultad de Idiomas, Secretaría, oficina de la Administradora de la Facultad de Idiomas, Jefatura en Lengua Inglesa y el cubículo 4.

En 2012 se atiende la necesidad urgente del re-emplazo de 6 pizarrones blancos, de 6 aulas de la Licenciatura en Lengua Inglesa.

En 2012 se adquiere una mesa para reacondicionar la sala de juntas de la Dirección de la Facultad.

Con el apoyo de la Dirección de personal, se recibe en noviembre 2011 y enero 2012, 5 plazas comisionadas AFECUV para atender la necesidad urgente del mejoramiento de la calidad de servicio por falta de personal, en los espacios del CAAFI, DELEX y Educación Continua, Tutorías y Centro de Documentación.


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Se apoya la re-certificación de 10 evaluadores de las certificaciones internacionales de francés DELF/DALF

Se adquiere un total de 8 grabadoras: 5 lectoras de CD, MP3, USB y SD/MMC y 3 lectoras MP3, de las cuales, 7 se encuentran a disposición en el CAAFI para su uso en las aulas y una para su uso por el DEXE.

Se adquiere 14 memorias USB de 8GB: 10 entregadas a los maestros mejor evaluados y 4 para su uso en oficinas.

Se adquiere 30 diademas: audífonos con micrófono para su uso en el CAAFI

Se provee al CAAFI de material y equipos menores TICs

Se adquiere 3 teléfonos para su reemplazo en el CAAFI, Dirección y oficina de Tutorías.

Se adquiere 7 reguladores para su uso en el CAAFI, oficinas de posgrados, oficina de tutorías y un cubículo.

Se provee de materiales, útiles de oficina, insumos de cómputo, equipos menores de TICs a las 10 oficinas que ocupa la Facultad de Idiomas, así como al CAAFI, Centro de Documentación y 6 secretarias que conforman el personal SETSUV.

Se provee material de limpieza al CAAFI.

Se adquiere una mezcladora para su uso por los traductores intérpretes de la Facultad.

Se repara las sillas del Centro de Documentación con 160 regatones.

Se cubre el gasto de traslado constante en taxi de directivos y asistentes para atender trámites en diferentes oficinas, se atiende la necesidad de insumos de alimentos para atender eventos académicos, se da mantenimiento a inmueble menor y se adquiere material eléctrico, equipo menor de TICs y accesorios para realizar reparaciones en espacios requeridos.

12 Eje: Legalidad, Democracia y Transparencia. La Dirección de la Facultad de Idiomas asume con responsabilidad y compromiso en su plan de trabajo, la ejecución de acciones en el marco de la legalidad, democracia


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y transparencia en el manejo de los recursos y se compromete a presentar y publicar los informes correspondientes anualmente, a la comunidad académica y estudiantil. La Facultad cuenta con 11 fondos, de los cuales, 1 corresponde al fondo 111, institucional, que aporta $165,000.00 anuales, mismos que son insuficientes para atender las necesidades de la Facultad de Idiomas: 3 Licenciaturas, 4 Programas de Posgrado, un Departamento de Lenguas Extranjeras, un Departamento de Educación Continua, un Centro de Auto-Acceso; es por ello que se cuenta con 10 fondos autofinanciables que atienden a los siguientes proyectos: DELEX, CAAFI, Patronato, Educación Continua, Seminarios y Congresos, Especialización en la Enseñanza del Inglés, Maestría en Didáctica del Francés, Maestría en Enseñanza del Inglés y Doctorado en Ciencias del Lenguaje, Mejoramiento al rendimiento académico estudiantil. Dichos proyectos permiten solventar los gastos de pago al personal de apoyo administrativo que labora de manera distribuida en 8 de 10 oficinas de la Facultad de Idiomas; pago al personal académico contratado como personal de apoyo que labora en el DELEX, Educación Continua, Especialización en la Enseñanza del Inglés, Maestría en Didáctica del Francés, Maestría en Enseñanza del Inglés, Doctorado en Ciencias del Lenguaje, CAAFI; pago al personal académico que imparte cursos inter-semestrales remunerados en los períodos de verano e invierno; gastos de materiales y equipos de oficina, mantenimiento de inmueble menor, mantenimiento de equipo audiovisual, compra de equipo de audio, audiovisual y de cómputo; mantenimiento de equipo de cómputo, gastos de artículos de limpieza, gastos varios por eventos académicos, transporte, telefonía celular limitada, reemplazo de mobiliario, viáticos a personal académico, viáticos a especialistas invitados, viáticos a estudiantes, apoyo a la participación de los estudiantes en eventos deportivos, apoyo para publicaciones, capacitaciones del personal, servicios de mantenimiento mayor, mantenimiento de las 25 aulas que ocupa la Facultad, mantenimiento y equipamiento de los cubículos de los académicos, entre otros. En noviembre 2011, se realiza la planeación 2012 de presentación de ponencias y publicaciones en eventos académicos, nacionales e internacionales; las formaciones a ser provistas por especialistas invitados del ámbito nacional e internacional y se realiza un análisis de las necesidades de acervo bibliográfico en los diferentes programas de estudio. De esta manera, se logra una proyección de apoyo de recursos PIFI, del gobierno federal, de $ 264, 184.00, monto que se ha ejercido en su totalidad, dada la programación de los eventos correspondientes. En 2012, la Dirección General de Estudios de Posgrado proyecta un apoyo de $10,000.00 para adquisición de acervo bibliográfico, para el programa de posgrado: Doctorado en Ciencias del Lenguaje y $10,000.00 para la adquisición de acervo bibliográfico de los programas de posgrado: Especialización en la Enseñanza del Inglés, Maestría en Didáctica del Francés, Maestría en Enseñanza del Inglés.


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El desglose detallado del manejo de los fondos se presenta en 45 diapositivas.

Atentamente,

Xalapa, Ver. a 24 de septiembre de 2012.

Mtra. Celia Cristina Contreras Asturias Directora

ASPECTOS MÁS DESTACADOS DURANTE EL AÑO SEPT.2011-AGO. 2012. INNOVACIÓN EDUCATIVA:


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La participación de los Programas de posgrado: Doctorado en Ciencias del Lenguaje y Maestría en Enseñanza del Inglés

Mejoramiento de la productividad académica, considerando la media en los años 2009-2011, de sólo 8 académicos participantes como ponentes con apoyo de viáticos en eventos nacionales e internacionales y la participación en el año: Sept 2011-Agosto 2012 de 18 académicos apoyados con viáticos para su participación como ponentes en eventos académicos nacionales e internacionales. Resultado de la planeación y ejercicio de los fondos PIFI y resultado de una estrategia de distribución de los fondos por programa.

MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DEL SERVICIO:

Mejoramiento de la calidad del servicio en algunos de los espacios de la Facultad y mejoramiento en la calidad de servicio administrativo para anticiparnos a los movimientos administrativos como lo son las descargas y licencias y evitar el retraso en el pago del salario a los académicos; así como la optimización e implementación de estrategias en el uso de los fondos del DELEX para evitar el retraso del pago del personal docente que labora como personal de apoyo, el pago del personal de apoyo administrativo y el pago a becarios de la Facultad de Idiomas.

ATENCIÓN INTEGRAL AL ESTUDIANTE

Inicio del proyecto de formación integral al estudiante y egresado de la Facultad de Idiomas: 8 formaciones provistas por especialistas invitados en el campo de la didáctica de lenguas extranjeras, la cultura, la inter-culturalidad, la literatura, la investigación, la traducción, la sustentabilidad, atención a la diversidad y participación ciudadana.

11 estudiantes becarios en el Programa de Movilidad Internacional.

5 estudiantes becados por la Facultad, en reconocimiento a su rendimiento escolar para realizar prácticas profesionales.

Apoyo a los proyectos culturales y fomento al deporte.

Informe de Actividades 2011 - 2015

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