Informe de Contextualización
-
Upload
karlaorturb -
Category
Education
-
view
178 -
download
0
Transcript of Informe de Contextualización
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCOFACULTAD DE EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON MENCIÓNTALLER PEDAGÓGICO III
Temuco, junio del 2015
OBSERVADORA
S
: Karla OrtegaMakarena Alarcón
PROFESORA : María Elena Mellado
INFORME DE CONTEXTUALIZACIÓN
Recogida de información para contextualización de la enseñanza
1.1 A nivel institucional
Nombre del establecimiento: Colegio Betania.
Dirección del establecimiento: Claudio vicuña 01150.
Teléfono establecimiento: (45)329718
Tipo de dependencia: Particular subvencionado.
Nombre directora: Berta Fuentes Sánchez.
Sostenedor: Víctor Ballesteros Gómez.
Orientación religiosa: Laica.
Comunidad a la que atiende: Pueblo Nuevo.
Énfasis del proyecto educativo: Desarrollo integral, promover valores, excelencia
académica y docentes competentes.
El Colegio Betania presenta un Proyecto Educativo Institucional que busca
encaminar a los estudiantes en la construcción del conocimiento, el desarrollo de
habilidades y la formación de actitudes y valores. Enfrenta un desafío de ser un centro
educativo generador de cultura e innovador en el ámbito pedagógico, esto a través de
actividades fuera de la unidad educativa, para favorecer un desarrollo integral de los
educandos y fortalecer el compromiso de los educadores y la comunidad escolar en
general, con responsabilidad, autonomía y utilización de recursos. Todo lo anterior va
acorde a las exigencias del Ministerio de educación para poder formar estudiantes aptos
para la sociedad actual.
El colegio funciona con Jornada Escolar Completa, lo que facilita la flexibilidad
curricular con espacios para que el cuerpo docente y estudiantes puedan socializar y
también interactuar con la comunidad, a través de visitas a museos, campos de deportes,
industrias y actividades culturales y artísticas.
Se busca trabajar la autoestima, la responsabilidad, honestidad, solidaridad,
hábitos de estudio y otros valores que promuevan la unión entre compañeros. En cuanto al
rol de los profesores, ellos deben conocer a sus alumnos, para idear estrategias acordes a
las necesidades de los niños, buscando alcanzar la calidad, con metodologías activas y
participativas, lo que debe ser evidenciado en el propósito principal de la enseñanza que
es “educar al ser para el saber”.
1.2 A nivel de curso. Curso: 3º básico.
Nº de estudiantes: 26.
Estudiantes Edades Género NacionalidadLeroy Abarzúa. 9 Masculino ChilenaMartina Abarzúa. 8 Femenino ChilenaDylan Altamirano. 8 Masculino ChilenaClaudia archiverry. 8 Femenino ChilenaDaniela Barrales. 8 Femenino ChilenaKarol Brevis. 8 Femenino ChilenaDiego Bustamante. 9 Masculino ChilenaIsidora Cantillana. 8 Femenino ChilenaJade Collio. 8 Femenino ChilenaMauricio Flores. 9 Masculino ChilenaCamila Gajardo. 10 Femenino ChilenaMáximo Garrido. 8 Masculino ChilenaLair Garrido. 8 Masculino ChilenaByron Huircaman. 8 Masculino ChilenaRenato Leppe. 8 Masculino ChilenaMartin Lobos. 8 Masculino ChilenaLissy Nambrad. 8 Femenino ChilenaBenjamin Parra. 8 Masculino ChilenaMartina Parraguez. 9 Femenino ChilenaRamiro Quezada. 8 Masculino ChilenaMaximiliano Rubilar. 7 Masculino ChilenaMartin Rubilar. 8 Masculino ChilenaJoaquin Sagredo. 9 Masculino ChilenaDavid Salgado. 8 Masculino ChilenaBenjamin Ulloa. 8 Masculino ChilenaMartin Santander. 8 Masculino Chilena
Descripción del ambiente
El espacio del aula utilizado por la docente y los estudiantes pertenece al tercer
año básico, el cual está ubicado en el lado este del colegio, cada alumno posee un
inmobiliario individual (mesa y silla).
La distribución de estos inmobiliarios, está ordenada de tal manera que los
estudiantes tengan mayor contacto entre ellos, la docente los distribuye en un semicírculo
por el contorno de la sala y otro grupo en el centro de este semicírculo, utilizándolo como
método para facilitar la participación activa y la colaboración entre pares en los distintos
momentos de la clases. Además se cuenta en el aula con recursos tecnológicos que
facilitan la enseñanza, como proyector, parlantes y otros recursos como materiales de
escritorio y distintos libros de literatura, comics, diarios, revistas.
Descripción de los estudiantes
El curso en donde se realiza la práctica pedagógica corresponde al tercer año, el
cual está a cargo de la profesora jefe Joselín Aravena González.
Un 15% de los estudiantes proviene de hogares en los cuales los padres tienen
estudios completos de educación básica, un 77% de hogares donde los padres poseen
estudios completos en educación media y un 8% donde los padres poseen estudios
superiores.
15%
77%
8%
Nivel educacional padres
Básica completaMedia completaSuperior completa
1.3 A nivel de estudiantesLa recogida de datos con respecto a los intereses y necesidades de los estudiantes es efectuada en el inicio de este proceso, a
través de un test de intereses y una evaluación diagnostica, rescatando datos relacionados con la forma en la cual les gusta trabajar,
como les gusta aprender, actividades que mas les gusta, asignaturas favoritas, asignaturas que no le gustaban, entre otros.
PARTICIPAR EN
CLASES
HACER TR
ABAJOS M
ANUALES LEER
ESCRIBIR
TRABAJAR EN
EQUIPO
TRABAJAR CON COMPUTA
D...
INVESTIGAR
ESCUCHAR M
ÚSICA
VER VIDEO
S
ACTUAR
QUE VALO
REN M
I OPINIÓN
0
5
10
15
20
25
30
¿Cuánto te gusta cada actividad?
Canti
ndad
de
estu
dian
tes
A partir de la evaluación diagnostica aplicada a los estudiantes, se logró evidenciar
mayoritariamente debilidades relacionadas a la ubicación geográfica de Grecia y ligadas
al legado de la civilización griega y en menor cantidad pero igual de importante la
identificación de personajes de la civilización griega.
Mientras que se puede destacar que en un 96% los estudiantes lograron utilizar
información numérica dada para tabularla y previamente graficarla y un 100% de los
estudiantes lograron crear y un describir un personaje de la civilización Griega.
1.4 Análisis de diagnóstico de intereses y necesidades.
8%
92%
Identifica la ubicación ge-ográfica de Grecia
SiNo
100%
Crea y describe un personaje
SiNo
18%
55%
27%
Identifica y describe caracteristicas de la civilización Griega
LogradoMedianamente logradoNo logrado
96%
4%
Utiliza informacion numérica para tabularla y graficarla
SiNo
De acuerdo a la información recogida con el test de intereses aplicado podemos
resumir que a los estudiantes les gusta mayoritariamente trabajar en equipo, escuchar
música, ver videos y realizar trabajos manuales, lo que nos pone en conocimiento de los
recursos o herramientas que resultarían efectivas para la elaboración de las actividades del
proyecto de aula involucrado.
Ahora en relación a las actividades con menor porcentaje de aprobación por los
estudiantes nos encontramos con la investigación, la actuación y la lectura, por lo cual
nuestro principal desafío seria el desarrollo de las habilidades involucradas a estas
actividades, planteando propuestas pedagógicas que sean interesantes y desafiantes para
los estudiantes, o sea, plantear actividades que les motive a realizar estas acciones.
En último lugar cabe destacar que es necesario enfocar esfuerzos en el desarrollo
de conocimientos y habilidades relacionadas a la civilización Griega, que se puede
justificar como la mayor debilidad o necesidad educativa evidenciada, utilizando como
recurso la organización de gráficos, la elaboración de textos informativos y la
representación de un personaje.