Informe de evaluación con fines de Segunda Acreditación ...€¦ · Dictamen e informe de...

Dictamen e informe de resultados del proceso

Informe de evaluación con fines de Segunda Acreditación

Académica de la Licenciatura en Ciencias de la

Comunicación de la Universidad Autónoma de Tamaulipas,

Campus Ciudad Victoria.

Identificador del informe:

INF-EVAL-2ª-ACRED-UAT-VIC-02-1219-017

Ciudad de Tlaxcala, Tlaxcala. México a jueves, 5 de diciembre de 2019.

INFORME DE EVALUACIÓN CON FINES DE SEGUNDA ACREDITACIÓN ACADÉMICA: INF-EVAL-2ª-ACRED-UAT-VIC-02-1219-017

Página 2 de 70 Fecha de autorización para publicación por el Comité Interdisciplinario de Evaluación: miércoles, 4 de diciembre de 2019.

RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL INFORME

Comisión de Pares Evaluadores:

• Dr. Juan Carlos Pérez Durán Secretario Académico-Administrativo Consejo de Acreditación de la Comunicación y las Ciencias Sociales Coordinador de la Comisión de Pares Evaluadores

• Dra. María Alejandra Ponce Morales Docente Investigadora Benemérita Universidad Autónoma del Estado de Puebla

• Mtra. Lorena Nava Pérez Docente Investigadora Universidad Autónoma de Sinaloa Par Evaluadora

Comité Interdisciplinario de Evaluación:

● Dra. Lorena Zaldívar Bribiesca

Presidenta del Consejo

● Mtro. Pedro Octavio Reyes Enríquez Coordinador de Pares Evaluadores

● Mtra. Eva Rebeca Naveda Alonso Comité de Ética y Vigilancia



RESUMEN

● CONTRATO: CPSP-ABOG-74/2018 ● Fecha de visita de campo de la Comisión de Pares Evaluadores: del 22 al 25 de septiembre

de 2019. ● Fecha de liberación del informe por el Comité Técnico-Académico: 28 de noviembre de 2019. ● Fecha de liberación del Comité Interdisciplinario de Evaluación: 4 de diciembre de 2019. ● Fecha de notificación a la Universidad: 5 de diciembre de 2019. ● Reporte al Consejo para la Acreditación de la Educación Superior: 6 de enero de 2020.

DICTAMEN

El Consejo de Acreditación de la Comunicación y Ciencias Sociales A.C., después de analizar el informe autodiagnóstico como las evidencias presentadas en formato electrónico; así como hecha la visita de campo por parte de la Comisión de Pares Evaluadores y siguiendo sus parámetros de evaluación determina que:

La Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la

Universidad Autónoma de Tamaulipas, Campus Ciudad Victoria

APRUEBA EL PROCESO DE EVALUACIÓN

obteniendo así

su

SEGUNDA ACREDITACIÓN

con una vigencia de cinco años a partir del

viernes 5 de diciembre de 2019 al jueves 5 de diciembre de 2024



INFORME DE RESULTADOS INTRODUCCIÓN El Consejo de Acreditación de la Comunicación y las Ciencias Sociales, A.C., siguiendo sus parámetros de evaluación, presenta el siguiente informe de resultados del proceso de evaluación con fines de 2ª Acreditación del programa de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la

Universidad Autónoma de Tamaulipas, Campus Ciudad Victoria, esto de acuerdo a, la revisión de evidencias presentadas en electrónico, como las presentadas en físico, así como las obtenidas de los testimonios, de estudiantes, egresados, profesores y empleadores, durante la visita in situ por parte de la Comisión de Pares Evaluadores de CONAC. EL INSTRUMENTO El instrumento con fines de 2ª Acreditación de CONAC está integrado por 104 indicadores que se dividen en 90 indicadores imprescindibles y 14 indicadores deseables divididos en diez CATEGORÍAS. LAS CATEGORÍAS DEL MARCO DE REFERENCIA 2012 HOMOLOGADO POR COPAES SON: I. Personal Académico II. Estudiantes III. Plan de Estudios IV. Evaluación del Aprendizaje V. Formación Integral VI. Servicios de Apoyo para el Aprendizaje VII. Vinculación – Extensión VIII. Investigación IX. Infraestructura y Equipamiento X. Gestión Administrativa y Financiamiento INDICADORES

a) Indicadores del tipo imprescindibles: Son aquellos que implican las condiciones obligatorias y/o esenciales, con las cuales debe operar el programa.

b) Indicadores del tipo deseables: Son los que permiten observar que el Programa de licenciatura opera en condiciones que coadyuvan a fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y el perfil de egreso.



CRITERIOS PARA QUE SE APRUEBE EL PROCESO DE REACREDITACIÓN A. CRITERIOS PARA LA APLICACIÓN DE CALIFICACIONES POR PARTE DE LOS PARES

EVALUADORES

Puntaje Criterio para otorgar la calificación

0 Inexistente: Hace referencia a la ausencia total de evidencias, elementos y/o datos de acuerdo con el indicador correspondiente.

1 Deficiente: Las evidencias aportan ciertos elementos al indicador.

2 Insuficiente: Las evidencias cubren parcialmente algunos de los elementos que requiere el criterio y/o indicadores a partir de políticas, reglamentos, procedimientos y/o mecanismos establecidos por la IES.

3

Suficiente: Las evidencias proporcionan elementos claros y suficientes de acuerdo con lo que observa el criterio y requiere el indicador. No aplica la cantidad de información presentada, sino la calidad de los elementos informativos cobijados por un marco normativo, operativo, políticas, reglamentos y/o mecanismos administrativos que no necesariamente den cuenta de resultados de la efectividad de los mismos.

4

Sobresaliente: Las evidencias son ampliamente documentadas y soportadas desde aspectos históricos, administrativos y estadísticos que muestren la implementación efectiva de marcos normativos, operativos y de gestión que se orientaron al cumplimiento de los criterios e indicadores establecidos por el instrumento.

5 Excelente: La implementación de Programas de Intervención soportados en la eficiente gestión académico-administrativa que den clara muestra de resultados medibles de su grado desarrollo desde un rico acervo de evidencias fundamentadas.

B. DETERMINACIÓN DE PUNTOS

Tipo de indicadores

Total Calificación máxima

por indicador Puntuación

máxima a lograr

Imprescindibles 90 5 450

Deseables 14 5 70



C. PUNTUACIONES PARA ACREDITAR EL PROCESO Para aprobar, se requiere como mínimo el 60% de puntos obtenidos en cada categoría, es decir:

I. En la categoría de imprescindibles se deben alcanzar 270 puntos. II. En la categoría de deseables 42 puntos.

D. CRITERIOS PARA QUE UN PROCESO NO APRUEBE

I. Si el resultado de la sumatoria es menor a 60% ya sea en la categoría de requisitos imprescindibles, deseables o en ambas.

ESTRUCTURA DEL INFORME El documento está dividido en tres partes, la primera da cuenta de los datos duros obtenidos del proceso. La segunda parte hace referencia a los datos cualitativos de los 104 indicadores que se presentan a través de observaciones, comentarios y recomendaciones. A continuación, se describe cada uno de estos apartados.

¿Qué se entiende por Observaciones? Los Pares Evaluadores en total apego a lo solicitado por ítem argumentan su punto de vista de acuerdo con las evidencias presentadas tanto en físico como en electrónico por las IES, así como los datos recabados de las entrevistas a profesores, estudiantes, empleadores y egresados.

¿Qué se entiende por Comentarios? En este apartado están plasmadas las percepciones de los evaluadores desde la postura de la cualidad o de aquello que no está en el ítem, pero que impacta de manera directa en la calificación otorgada de manera positiva o negativa. Servirá como un aspecto que permita comprender las circunstancias que influyeron para otorgar la calificación.

¿Qué se entiende por Recomendaciones? Están ubicadas en el plano de la mejora normativa y/o operativa de un proceso o procedimiento observado y comentado por parte de la Comisión de Pares Evaluadores.

La tercera parte está integrada por un “Estado de Salud” resultado de una visión holística del proceso de evaluación.



PRIMERA PARTE RESULTADOS CUANTITATIVOS

TABLA DE RESULTADOS

Tipo de indicadores Nº de

requisitos

Puntuación máxima posible

Puntuación mínima a alcanzar

Puntuación obtenida

Expresado en %

Del tipo imprescindibles 90 450 270 360 80.0

Del tipo deseables 14 70 42 50 71.4

Total 104 520 312 410 78.8

INDICADORES DEL TIPO IMPRESCINDIBLES:

PUNTUACIÓN INDIVIDUAL

Requisito Puntos

Obtenidos

I.- P

ER

SO

NA

L A

CA

DÉ

MIC

O

1) Perfil de Profesores. 4

2) Convocatoria de nuevos profesores. 4

3) Evaluación de profesores candidatos. 4

4) Incorporación de profesores. 3

5) Programa de superación académica. 3

6) Actualización pedagógica del profesorado. 3

7) Nivel de estudios. 4

8) Renovación de la planta académica. 3

10) Incorporación de profesores a distintos organismos académicos. 3

11) Carga académica diversificada. 4

12) Formas de organización del trabajo académico. 4

13) Organización de cuerpos académicos y/o grupos de investigación. 3

14) Evaluación del personal académico. 4

15) Estímulos al desempeño del personal académico. 3

17) Movimientos escalafonarios o de promoción de profesores. 3

18) REACREDITACIÓN Personal Académico. 4



Requisito

Puntos Obtenidos

II.-

ES

TUD

IAN

TES

19) Cobertura Social de la demanda educativa. 4

21) Ingreso de estudiantes. 4

22) Trayectoria Escolar. 4

24) Rendimiento Escolar. 3

25) Programa de Titulación. 4

26) Eficiencia terminal y de titulación. 4

27) REACREDITACIÓN Estudiantes. 4

Requisito Puntos

Obtenidos

III.-

PLA

N D

E E

STU

DIO

S

28) Modelo Educativo 4

29) Fundamentos del plan de estudios 4

30) Perfil de egreso 4

31) Perfil de ingreso 4

32) Registro oficial del programa educativo 4

33) Requisitos de permanencia y egreso del programa educativo 3

34) Requisitos de revalidación del programa educativo 5

35) Articulación horizontal y vertical entre las asignaturas 4

36) Congruencia entre los objetivos de los programas de asignatura y el perfil de egreso

5

37) Estructura de los programas de asignatura 4

38) Asignaturas de tronco común, básicas, de especialidad y optativas 5

39) Actualización permanente de programas de asignaturas 3

40) Plan de estudios 4

41) Cumplimiento temático del plan de estudios 4

43) Actualización del plan de estudios y de las asignaturas 3

44) Proyección del programa 4

45) REACREDITACIÓN Plan de estudios 4



Requisito

Puntos

Obtenidos

IV.-

EV

ALU

AC

IÓN

DE

L

AP

RE

ND

IZA

JE

46) Método de enseñanza y aprendizaje 3

47) Innovación y elaboración de recursos de apoyo al aprendizaje 3

48) Utilización de tecnologías educativas y de la información 5

49) Evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje 3

51) Reconocimiento a los estudiantes de alto desempeño académico 3

52) REACREDITACIÓN Evaluación del aprendizaje 3

Requisito Puntos

Obtenidos

V. F

OR

MA

CIÓ

N

INTE

GR

AL

54) Actividades de desempeño cultural 3

57) Servicios de apoyo psicológico 4

58) Servicio de apoyo a la salud 4

60) REACREDITACIÓN Formación Integral 4

Requisito Puntos

Obtenidos

VI.

SE

RV

ICIO

S D

E

AP

OY

O P

AR

A E

L

AP

RE

ND

IZA

JE

61) Servicio de tutoría en apoyo al aprendizaje 4

62) Asesoría académica de apoyo al aprendizaje 4

63) Instalaciones de la biblioteca 4

64) Acervo de la biblioteca 5

65) REACREDITACIÓN Servicios de apoyo al estudiante 4



Requisito Puntos

Obtenidos

VII.

VIN

CU

LAC

IÓN

–

EX

TEN

SIÓ

N

66) Vínculos formales con los sectores de la sociedad 3

67) Vínculo permanente egresado- institución 3

68) Seguimiento de egresados 3

69) Movilidad e intercambio de estudiantes 3

70) Movilidad e intercambio de profesores 3

71) Prestación del servicio social 4

73) Programa de educación continua 4

74) Programa de enseñanza de idiomas 4

77) REACREDITACIÓN Vinculación- Extensión 4

Requisito Puntos

Obtenidos

VIII

. IN

VE

STI

GA

CIÓ

N 78) Líneas de generación y aplicación del conocimiento 4

79) Financiamiento y apoyo a la investigación 4

80) Publicaciones académicas 5

81) Participación de encuentros académicos 4

82) Articulación de la investigación con la docencia 3

83) Dirección de tesis, tesinas y proyectos terminales 4

84) REACREDITACIÓN Investigación 4

Requisito Puntos

Obtenidos

IX. I

NFR

AE

STR

UC

TUR

A Y

E

QU

IPA

MIE

NTO

85) Aulas 5

86) Oficinas para profesores 5

87) Laboratorios y Talleres 5

88) Instalaciones especiales y espacios para encuentros académicos 5

89) Mantenimiento de instalaciones y equipos 5

90) Programa de seguridad, higiene y protección civil 5

91) Servicios de cómputo 5

92) Mantenimiento de equipos de cómputo 4

93) REACREDITACIÓN Infraestructura y equipamiento 5



Requisito Puntos

Obtenidos

X. G

ES

TIÓ

N A

DM

INIS

TRA

TIV

A

Y F

INA

NC

IAM

IEN

TO

94) Plan de desarrollo 5

95) Misión y visión 5

96) Marco jurídico 5

97) Plan de desarrollo de la unidad académica 5

98) Aseguramiento de la calidad del programa educativo 5

99) Evolución del programa educativo 5

100) Clima organizacional 5

101) Personal administrativo y de apoyo 5

102) Políticas de asignación del gasto y rendición de cuentas 5

104) REACREDITACIÓN Gestión administrativa y financiamiento 5

Puntuación alcanzada 360

INDICADORES DEL TIPO DESABLES: PUNTUACIÓN INDIVIDUAL

Categorías Requisito Puntos

Obtenidos

I.- PERSONAL ACADÉMICO 9) Membresía del personal académico al SNI 4

16) Profesores con perfil PROMEP o equivalente 4

II.- ESTUDIANTES 20) Calidad de los aspirantes 4

23) Alumnos por grupo 5

III.- PLAN DE ESTUDIOS 42) Flexibilidad del plan de estudios 3 IV.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 50) Programa de becas y ayuda financiera 3

V. FORMACIÓN INTEGRAL

53) Emprendimiento estudiantil 3

55) Actividades de fomento del deporte 3

56) Apoyo a la inserción laboral 3

59) Vinculación escuela-familia 3

VII. VINCULACIÓN – EXTENSIÓN

72) Servicios de inserción laboral 4

75)Consultoría y servicio a la comunidad 3

76) Vinculación con padres de familia 3 X. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIAMIENTO

103) Fuentes extraordinarias de financiamiento 5

Puntuación alcanzada 50



PARTE DOS RESULTADOS CUALITATIVOS

CATEGORÍA

I.- PERSONAL ACADÉMICO

1) Perfil de profesores Requisito: imprescindible

Calificación ponderada 4

Observaciones: La Comisión constató de acuerdo con el listado presentado, que la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación cuenta con 21 profesores de tiempo completo y 27 profesores de asignatura con grados de estudio pertinentes a las categorías que establece el Reglamento del Personal Académico de forma genérica, mismas que son evaluadas de acuerdo con los indicadores y puntajes presentadas en el instrumento de evaluación para nuevo ingreso y promoción del personal académico de la UAT. Comentarios: Se pudo observar que el PE cuenta con los requisitos disciplinarios y profesionales específicos de los profesores requeridos por el programa educativo. Recomendaciones: Se recomienda mantener visibles todos los procedimientos de selección y contratación de docentes,

con el fin de mantener transparencia y certidumbre al aplicante.

2) Convocatoria de nuevos profesores Requisito: imprescindible


Observaciones: El reclutamiento de profesores de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Victoria (FDCSV), a la que pertenece el Programa Evaluado (PE) de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, se



realiza en forma transparente mediante convocatorias públicas, con requisitos y procedimientos explícitos para la selección y contratación bajo el Reglamento del Personal Académico de la UAT. Comentarios: En la entrevista con el personal docente, se constató la puesta en práctica de un proceso de selección y contratación con procedimientos explícitos para la selección de candidatos y su eventual contratación. Lo anterior denota seriedad y profesionalismo de la institución educativa. Recomendaciones: Se recomienda continuar aplicando los procedimientos de selección y contratación de docentes, debido a que dichos procedimientos son transparentes, colegiados y brindan certidumbre al aplicante.

3) Evaluación de profesores candidatos Requisito: imprescindible


Observaciones: La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Victoria, presenta un proceso de evaluación de candidatos como lo establece el Reglamento Académico de la Universidad, el cual en su artículo 29 señala que todo aspirante académico debe ser evaluado mediante concurso abierto de oposición, en tanto que en el artículo 30, señala a una Comisión Dictaminadora conformada para evaluar a los concursantes. La Comisión dictaminadora corroboró en el instrumento llamado Anexo Único, los criterios que se establecen como indicadores y puntajes para la evaluación del personal de nuevo ingreso y promoción de la UAT, mismo que está publicado en el portal de la Universidad. Comentarios:

La normatividad institucional establece procedimientos en los que son evaluados los aspirantes a

contrataciones en la UAT de forma efectiva y clara dando certeza a todo aspirante. Recomendación:

Mantener el procedimiento institucional de contratación que tiene la institución y que se considera viable para el personal docente.



4) Incorporación de profesores Requisito: imprescindible


Observaciones: Se pudo constatar que en la legislación institucional se marca de manera explícita los procesos de contratación de nuevos profesores, así como del órgano que se establece para evaluar a los candidatos a través de una comisión evaluadora, misma que determina los puntajes a obtener través del instrumento Anexo Único, realizado exprofeso para el evento. Observó también en el reglamento, la función de la comisión dictaminadora en sus mecanismos de notificación de su resolución, tanto a las autoridades de cada unidad académica como al propio concursante para efectos de suscribir su contratación.

Comentarios: En el proceso de revisión de evidencias no se presentaron actas de la comisión evaluadora que permitieran observar las recomendaciones realizadas durante el proceso de contratación. Recomendación: Documentar en actas, todas las recomendaciones realizadas por la comisión evaluadora a los candidatos durante el proceso de contratación a fin de dar certidumbre y claridad laboral interna.

5) Programa de superación académica Requisito: imprescindible


Observaciones: La institución cuenta de manera permanente con el Programa de Superación Académica que se encuentra sustentado en el Plan de Desarrollo Institucional 2018-2021 y en el eje estratégicos 3, del Plan de Desarrollo de la FDCSV 2019-2022. Dentro de las evidencias presentadas se pudo constatar que existe un departamento llamado Dirección de Intercambio Académico el cual ofrece programas de doctorado mediante un convenio de vinculación con diversas universidades de España. Además, se presenta el formato para la solicitud de exención de pago para matrícula UAT(FEP02-DOC-UAT). El comité evaluador también tuvo el acceso a su plataforma miexpediente.uat.edu.mx en donde se ubica el CV de cada profesor.



Comentarios: En la narración de este indicador se presenta de manera detallada la descripción del personal académico beneficiado por la propia División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales como el área responsable de ofrecer programas de formación en apego al Reglamento de Estudios de Posgrado de la UAT. Recomendaciones: Organizar de manera clara las evidencias que sustenten la relación de docentes beneficiados, los apoyos recibidos y los grados obtenidos durante esa formación, así como una relación de docentes que hayan alcanzado certificaciones en PRODEP y SNI durante los últimos años.

6) Actualización pedagógica del profesorado Requisito: imprescindible


Observación: Se presentaron diversas evidencias de actualización de profesores como: una lista de participantes en cursos de actualización disciplinaria, capacitación pedagógica y actualización en el uso de innovaciones tecnológicas de apoyo al aprendizaje; también una relación de 3 diplomados ofrecidos por la División de Estudios de Posgrado e Investigación de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Victoria durante el periodo 2015-1 al periodo 2018-3; así como un oficio de la Dirección de Profesión Académica emitido durante el 2015 invitando a los profesores de tiempo completo y de horario libre para certificación de sus competencias a través del programa CONOCER además de diversos diplomas obtenidos sobre todo durante el 2016 y el 2017. Comentarios: Sólo 18 profesores participaron en cursos de actualización disciplinaria, capacitación pedagógica y actualización en el uso de innovaciones tecnológicas de apoyo al aprendizaje durante 2016 al 2018. Resalta la participación de 25 docentes capacitados en Animación y Post Producción Digital durante el 2016 y de 32 docentes formados en Multimedia Digital en la Realidad Aumentada durante 2018, lo que apuntala a la actualización profesional. Recomendaciones: Se recomienda un programa de capacitación permanente que permita aumentar el número de docentes participantes sobre todo en el área pedagógica para reforzar las estrategias de enseñanza-aprendizaje.



7) Nivel de estudios Requisito: imprescindible


Observación: En las listas presentadas se observó que la planta académica de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la UAT mantiene un nivel de estudios aceptable ya que el 64% de su plantilla cuenta con grado de maestría acorde al PE; 27% con estudios de doctorado y el 8.3% con nivel licenciatura. Comentarios: Existe un índice de 6 docentes más entre los profesores HL y PTC lo que permite un equilibrio entre su plantilla académica y profesional acorde al plan de estudios. Recomendaciones: Se recomienda incrementar el índice de preparación académica de los docentes y elevar la preparación de sus docentes de licenciatura para incrementar los indicadores en este rubro.

8) Renovación de la planta académica Requisito: imprescindible


Observaciones:

En la lista de profesores presentada, se pudo verificar que el 48% de la plantilla tiene entre 25 y 40 años de antigüedad; otro 25% entre 10 y 20 años y el resto tiene menos de 10 años de antigüedad en la UAT. Se observó además que de acuerdo con el Reglamento de jubilación un docente académico de carrera puede jubilarse habiendo cumplido 60 años, y tener 30 años de estar laborando en la universidad. Comentarios: Aunque presenta el Programa Evaluado de Licenciatura (PEL) acciones recientes para la renovación de la plantilla docente no cuenta con un Programa Institucional de renovación de su plantilla docente de manera programada. Recomendaciones: Se sugiere establecer una estrategia de renovación del 48% de la planta académica de los docentes que están por cumplir en próximos años con los requisitos de jubilación con el fin de mantener una plantilla docente que asegure la calidad académica del programa.



9) Membresía del personal académico al SNI Requisito: deseable


Observaciones: Según las tablas mostradas, los índices que mantienen de profesores pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores (SIN) son favorables, e incluso los cuerpos académicos y grupos de investigación intentan potencializar como estrategia la productividad de sus integrantes.

Comentarios:

El incremento de los indicadores de competitividad académica es relevante para la UAT como lo demuestra la Convocatoria de Estímulo Anual UAT 2018-2019, pidiendo a los PTC y a los PHL con doctorado la obligatoriedad de su participación en la convocatoria del SNI.

Recomendaciones:

Continuar con los procedimientos de impulso al Sistema Nacional de Investigadores.

10) Incorporación de profesores a distintos organismos académicos Requisito: imprescindible


Observaciones:

Las evidencias refieren, a la incorporación de sus profesores en asociaciones nacionales en materia de investigación y la enseñanza de la comunicación, así como su participación en diversos eventos académicos y de investigación relacionados con dichas asociaciones.

Comentarios:

Los indicadores son favorables y muestran participación de los docentes en eventos académicos, sin embargo, queda una mayoría de profesores que no se encuentran incorporados a organismos académicos.

Recomendaciones:

Impulsar la participación de profesoras(res) en organismos que sean afines al campo para aumentar los índices de trabajo académico y colaborativo.



11) Carga académica diversificada Requisito: imprescindible


Observaciones: De acuerdo con su Estatuto Orgánico y al Reglamento del Personal Académico presentados, las cargas académicas de PTC de la licenciatura en Comunicación se distribuyen de forma equilibrada entre actividades docentes, de gestión, investigación, asesoría, actividades internas y superación académica para los profesores de tiempo completo; en el caso de los PTL, estas consideraciones varían en función de sus responsabilidades y actividades. Las evidencias se apegan al reglamento y oficios asignados a los docentes al momento de establecer su carga. Dentro de la visita in situ se logró corroborar los horarios que orientan a los estudiantes sobre el tiempo que los docentes se encuentran en funciones. Comentarios: Se pudo observar que los maestros de asignatura también tienen posibilidad de realizar actividades de docencia en espacios fijos y aún fuera de su horario de clases. Recomendaciones: Se recomienda brindar mayor apoyo en involucrar a los docentes PTL en actividades internas a través de asignación de horarios y espacios para dichas funciones.

12) Formas de organización del trabajo académico Requisito: imprescindible.


Observaciones:

Existe normativa institucional clara y detallada acerca de las formas de organización del trabajo académico, así como mecanismos de trabajo e instrumentos de control para evaluar el trabajo colegiado. Existe congruencia entre los documentos de carga asignada y las funciones solicitadas para el trabajo académico mismas que se ven reflejadas en las diversas reuniones que según el último Oficio de evaluación de la Secretaría Académica se reportan. Comentarios:

Son varias las academias que contribuyen al trabajo colegiado del PE. Éstas se encargan de actualizar contenidos del PE y de las propias asignaturas además de actividades de docencia, investigación, vinculación y difusión y extensión de los servicios según el Plan de trabajo brindado por las academias mismas que contribuyen a una mejor formación de los estudiantes.



Recomendaciones:

La Comisión Evaluadora sugiere atender las observaciones que la Secretaria Académica emite con todo detalle en el oficio de Reconocimiento del trabajo de las academias con fecha 15 de julio del 2019.

13) Organización de cuerpos académicos y/o grupos de investigación Requisito: imprescindible


Observaciones:

La Licenciatura en Comunicación cuenta con 4 cuerpos académicos y 3 grupos disciplinares, a la que pertenece 45% de la planta docente.

Comentarios:

Los grupos disciplinares internamente podrían crecer en función de la integración de otros campos de interés de los profesores investigadores o bien adherirse a los creados con miras a que participen un mayor número de docentes. Recomendaciones:

Fomentar alternativas que ofrezcan el interés de profesores HL para que tengan participación en los grupos de investigación en función de sus intereses y beneficios académicos.

14) Evaluación del personal académico Requisito: imprescindible


Observaciones: La institución cuenta con reglamentos oficiales, procesos e instrumentos para que a partir de la evaluación de cuerpos colegiados y estudiantes se otorguen estímulos y reconocimientos al desempeño de los profesores en forma transparente. El Comité Evaluador revisó su Sistema Integral del Desempeño del Personal Docente tiene como base el Programa de Evaluación y Estímulos al Desempeño del Personal Docente (ESDEPED) así como las diversas convocatorias enviadas a los docentes para participar en el programa PRODEP y SNI; observó también que sus docentes son evaluados semestralmente por sus alumnos a través de un instrumento virtual.



Comentarios: Los docentes de la UAT son calificados periódicamente por organismos públicos y por sus propios usuarios del servicio mediante convocatorias públicas lo que garantiza transparencia, además de mantener los indicadores institucionales que permiten en función de esta calificación acceder a plazas definitivas. Recomendaciones:

Continuar con estas prácticas que permitan mantener la calidad del proceso de evaluación para la implementación de estrategias de aseguramiento de mejora continua.

15) Estímulos al desempeño del personal académico Requisito: imprescindible.


Observaciones:

Los estímulos al desempeño del personal académico se fundamentan en el ESDEPED, bajo el reglamento institucional que permite a los profesores de Tiempo Completo acceder a beneficios económicos. En el caso de los profesores de asignatura, que constituyen el 56% de la planta docente, refieren que su único estímulo es la recontratación para el semestre siguiente, aunque algunos mencionan el apoyo de asistencia a eventos o becas para estudios de posgrado.

Comentarios:

Los estímulos al desempeño del personal académico no son claros para los profesores de asignatura, aunque la institución los maneja en apoyos, no se toma como un apoyo para los integrantes de la planta docente.

Recomendaciones:

Que se instauren diversos mecanismos de reconocimiento simbólico institucional del personal docente de tiempo completo como de asignatura.

16) Profesores con perfil PRODEP o equivalente Requisito: deseable




Observaciones: En las evidencias presentadas, el 52% de los profesores de tiempo completo alcanzan el perfil PRODEP. Dentro de las entrevistas con los profesores marcan como principal limitante el tipo de contratación para aspirar a ese requisito.

Comentarios: A través de la Dirección de Proyectos y Programas Estratégicos de la UAT, ofrece a través del sitio web, orientación para que los profesores puedan continuar el proceso de obtención del perfil deseable.

Recomendaciones: Generar mecanismos normativos que permitan impulsar a la formación de profesores con perfil PRODEP para que los PTC adscritos al PE cumplan en su totalidad con el perfil.

17) Movimientos escalafonarios o de promoción de profesores Requisito: imprescindible


Observaciones:

La Universidad Autónoma de Tamaulipas cuenta con un reglamento que establece la creación de una comisión interna que evalúa los movimientos escalafonarios y de promoción de profesores interesados, los cuáles se realizan a través de evaluaciones periódicas. Este procedimiento es claro y transparente para los profesores.

Comentarios:

La Universidad no cuenta con un índice alto de contratación definitiva, lo que hace que la promoción escalafonaria no sea una meta para muchos profesores de horario libre.

Recomendaciones:

Que se continúen con estos procesos de selección interna para los movimientos escalafonarios y se otorgue un impulso a los profesores de asignatura para interesarse en los mismos.

18) REACREDITACIÓN: personal académico Requisito: imprescindible




Observaciones: Se constató que la UAT ha trabajado en consolidar cuatro rubros recomendados del proceso anterior al incrementar la Membresía del personal académico al Sistema Nacional de Investigadores, sumando en el 2019 a tres profesores investigadores adscritos al Sistema Nacional de Investigadores; también ha diversificado y formalizado la carga académica de los docentes además de fortalecer las formas de organización del trabajo del personal académico a través de la conformación de 7 Academias y 4 cuerpos académicos de investigación en áreas del conocimiento alineados al plan de estudios.

Comentarios: A pesar de atender los 3 rubros anteriores aún se encuentra solventando la recomendación de espacios destinados para profesores a través de la División de Estudios de Posgrado e Investigación donde los profesores pueden realizar actividades de investigación.

Recomendaciones: Concretar el proyecto de la Secretaría Técnica para ampliar y adecuar el espacio para que los profesores realicen con mayor oportunidad las asesorías académicas y el trabajo de tutorías.

CATEGORÍA II.- ESTUDIANTES

19) Cobertura social de la demanda educativa Requisito: imprescindible


Observaciones:

La Institución cuenta con un estudio descriptivo específico de la oferta y demanda potencial en la zona de cobertura nacional, estatal y municipal de la carrera en Comunicación, así como el Plan de Desarrollo de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 2019-2022 que establece los ejes estratégicos para alcanzar sus objetivos entre los cuales se encuentra la cobertura con equidad. Existe además un proceso de admisión institucional claro que es difundido por diversos medios. Comentarios: Se corroboró que a través de su plan mercadológico con Instituciones de Educación Media Superior y Superior se pudo analizar la tendencia de inscripción y cobertura.



Recomendaciones: Se recomienda realizar un estudio prospectivo permanente de la demanda potencial de la disciplina en la zona de cobertura.

20) Calidad de los aspirantes Requisito: deseable


Observaciones: La Universidad cuenta con proceso, procedimiento y mecanismo robusto de ingreso, asimismo el PA cuenta con alumnos principalmente de Cd. Victoria, aunque dentro de su matrícula también se registran estudiantes de otras localidades: Gómez, Río Verde, Monterrey y Tuxpan, entre otros, que fueron aceptados a través de procesos de selección entregados en un informe con su puntaje respectivo. Comentarios: La UAT aplica examen de admisión interno y externo (Guía CENEVAL), sin embargo, no se observó el número de estudiantes aceptados en primera y segunda opción en ninguna de las modalidades de admisión aplicados. Recomendaciones: Recopilar información acerca del número de estudiantes aceptados en primera y segunda opción con el fin de tomar consideraciones para el curso propedéutico que se ofrece.

21) Ingreso de estudiantes Requisito: imprescindible


Observaciones: Para el proceso de selección y admisión de los aspirantes a nuevo ingreso, la UAT aplica el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior CENEVAL (EXANI –II) mismo que se da a conocer al alumno una vez que cumple con la documentación establecida según el Reglamento y la convocatoria de ingreso. Así también la UAT ofrece un curso de preparación para el examen interno, además del examen psicométrico que debe presentar el aspirante.



Comentarios: La UAT publica los resultados en la página oficial de la institución, una vez que estos resultados son avalados por el Comité Técnico de Calidad y un notario que da fe y legalidad a este proceso. Así mismo la UAT tuvo la iniciativa de solicitar los resultados de admisión externos para mejorar las condiciones de los alumnos admitidos, así como mantener contacto con las instituciones de procedencia de los aspirantes a fin de retroalimentar la formación del bachillerato. Asimismo, se observó que de acuerdo con las evidencias presentadas in situ y de información recabada de las entrevistas con estudiantes, que el proceso administrativo de ingreso es eficiente y expedito. Recomendaciones: Mantener el ejercicio de retroalimentación de los resultados de admisión, así como la vinculación con las escuelas de procedencia.

22) Trayectoria Escolar Requisito: imprescindible


Observaciones:

La UAT cuenta con un Sistema Integral de Información Académica y Administrativa donde puede consultar la trayectoria escolar de los estudiantes del programa educativo. La evaluación y seguimiento de los alumnos desde su ingreso hasta el final de su trayectoria escolar se realiza a través del Proyecto Institucional de Trayectoria Académica y del programa de tutorías. Comentarios: La trayectoria escolar de los estudiantes se encuentra disponible para los docentes quienes se reúnen y establecen las acciones remediales en los cursos con menor aprovechamiento. Recomendaciones:

La Comisión Evaluadora recomienda dar seguimiento a los acuerdos tomados en las actas de reunión de maestros, así como a los indicadores y programas establecidos a fin de medir los resultados de las acciones implementadas.

23) Alumnos por grupo Requisito: deseable




Observaciones: El número de alumnos por grupo es pertinente para las actividades de asignatura, al contar con espacios suficientes para la impartición de cátedras en los procesos de aprendizaje significativo, en el caso de los profesores de tiempo completo éstos cuentan con un promedio de 17 alumnos en los primeros semestres. Las evidencias y la visita in situ revelan que los espacios para asignaturas y talleres son suficientes para cubrir la demanda académica de los estudiantes que ingresan a la Licenciatura. En el focus group, los alumnos explican que no existen inconvenientes en estos procesos de enseñanza-aprendizaje. Comentarios:

Los procesos de enseñanza son efectivos para los aprendizajes significativos y los espacios para talleres y cátedras suficientes para la matrícula escolar.

Recomendaciones:

Continuar con estos esquemas de asignación de grupos, donde no existen inconvenientes de aprendizaje a partir del total de alumnos por grupo.

24) Rendimiento Escolar Requisito: imprescindible


Observaciones: La Lic. en Comunicación de la UAT a través del SIIAA permite conocer la tasa de retención al primer año, así como las tasas de reprobación por materia. Tanto docentes, alumnos, padres de familia y tutores pueden conocer la trayectoria académica de los estudiantes. Comentarios: A pesar de lo anterior, no se pudieron observar resultados obtenidos con anterioridad para mejorar el rendimiento escolar sino hasta el primer semestre del 2019, mismo que fue reconocido por los propios estudiantes en el focus group. Recomendaciones: Continuar con los mecanismos implementados a través de las tutorías y asesorías académicas, así como implementar un mecanismo de medición de resultados del actual programa con el propósito de garantizar una mejor eficiencia terminal.



25) Programa de Titulación Requisito: imprescindible


Observaciones: La UAT cuenta con Reglamento de Alumnos y Reglamento Interior de la DES, en ellos se detallan 6 formas de titulación, siendo el Examen General de Materias la opción más solicitada según muestran las evidencias presentadas de las generaciones 2015 y 2016.

Comentarios: En el focus group aplicados a alumnos y egresados de la Lic. en Comunicación el 100% de ellos señalaron conocer las opciones y procesos de titulación. Recomendaciones: Realizar un estudio que permita conocer los intereses y necesidades de los estudiantes y de los egresados para impulsar las diversas opciones de titulación que se ofrecen para alcanzar un equilibrio entre ellas.

26) Eficiencia terminal y de titulación Requisito: imprescindible


Observaciones: La universidad a través de los datos obtenidos del SIIAA, conoce la eficiencia terminal de las últimas 5 cohortes generacionales, sin embargo, existe un índice de rezago significativo que permite concluir de forma pertinente el PE en los tiempos establecidos.

Comentarios: A pesar de que recientemente la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación y la Secretaría Técnica y el Programa Institucional de Tutorías de la FDCSV, han implementado el proyecto “Promoción de la Resiliencia en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Victoria para incrementar el índice de eficiencia terminal aún no tiene diagnosticadas las necesidades de la población estudiantil. Recomendaciones: Continuar con el proyecto iniciado e implementar medidas y programas flexibles y acordes con las necesidades de los egresados además de tomar acciones para hacer más eficiente la formación de estudiantes en el tiempo estimado, según el reglamento escolar, así como ampliar la capacidad de titulación de los egresados.



27) REACREDITACIÓN: estudiantes Requisito: imprescindible


Observaciones: La UAT ha fortalecido sus líneas de trabajo relacionados a mejorar los procesos de Ingreso de estudiantes; ha implementado el programa Resiliencia para asegurar la trayectoria de sus estudiantes, así como ha implementado un Programa de titulación apoyando al alumnado para el examen CENEVAl de egreso. Comentarios: Se reconoce el esfuerzo implementado en el último año 2019. Recomendaciones: Se recomienda institucionalizar dichos programas y aplicarlos de manera sistemática de tal suerte que se cuente con un histórico de resultados y acciones que permitan mejorar la calidad académica de sus estudiantes.

CATEGORÍA III.- PLAN DE ESTUDIOS

28) Modelo educativo Requisito: imprescindible


Observaciones: El modelo académico de la Universidad Autónoma de Tamaulipas en sus Documentos de Trabajo 2 y 3, con fecha de 2010, destaca las características del modelo educativo de la universidad, así como del propio modelo académico en el cual se basan todos los planes de estudio que ofrece.

Comentarios: En el focus group aplicado a docentes y alumnos, ambos grupos manifestaron conocer el modelo educativo de la universidad, sin embargo, no se mostraron evidencias de la información presentada en los Programa de inducción de profesores y estudiantes. Recomendaciones: Formalizar dentro del programa de inducción, la presentación del modelo educativo a todos los docentes y estudiantes de la facultad.



29) Fundamentos del plan de estudios Requisito: imprescindible


Observaciones:

Existe congruencia y claridad entre los objetivos y metas del plan de estudios con las necesidades sociales. La última actualización del PE 2014 muestra cursos relacionados con el avance de la tecnología.

Comentarios:

La evidencia muestra que tanto estudiantes, como egresados y empleadores, coincidieron en señalar que la actualización del plan de estudios consideró los avances de la tecnología y de la construcción de información. Recomendaciones: Mantener de forma permanente el acercamiento con egresados y empleadores para monitorear las necesidades y demandas del entorno laboral.

30) Perfil de egreso Requisito: imprescindible


Observaciones:

Son suficientes y pertinentes los conocimientos, actitudes y habilidades planteados en el perfil de egreso que deben cubrir todos los egresados de la carrera de Comunicación de la UAT según lo manifiesta cada programa de estudio presentado en las evidencias.

Comentarios

La evidencia demuestra que el documento que contiene el Perfil de Egreso está lo suficientemente socializado entre los universitarios y egresados según se pudo constatar en las entrevistas realizadas.

Recomendaciones:

Socializar el documento que contiene el Perfil de Egreso con los empleadores de la zona a fin de acercarlos con los egresados de la licenciatura.



31) Perfil de ingreso Requisito: imprescindible


Observaciones:

En las evidencias presentadas se presenta de manera general el perfil de ingreso, así como los requisitos administrativos que deben cumplir los aspirantes al momento de su solicitud según lo muestra la Convocatoria de la Dirección General de Servicios Escolares. Comentarios:

No se pudo constatar dentro de las evidencias presentadas las características de ingreso mencionadas en el informe de acreditación como: Creatividad e innovación; Habilidades para el manejo de las relaciones humanas y sociales; Trabajo en equipo; Interés por analizar y discernir los sucesos sociales, políticos, económicos y culturales; Actitud emprendedora y Conocimiento de las nuevas tecnologías. Recomendaciones: Alinear los requisitos de ingreso en toda su información promocional.

32) Registro oficial del programa educativo Requisito: imprescindible


Observaciones:

En las evidencias presentadas se pudo constatar que el programa de Comunicación se encuentra debidamente autorizado por los órganos internos de la UAT, así como registrado oficialmente ante la SEP y ante la Dirección General de Profesiones. Comentarios:

Aunque en la plataforma de la Universidad se ubican registros, reglamentos y normas, es necesario facilitar el manejo de ello, en la plataforma de la Facultad de Comunicación, para un fácil y rápido acceso por parte de los miembros de esta comunidad. Recomendaciones:

Instrumentar elementos de usabilidad para el manejo de esta información en el espacio virtual de la propia institución, paralelo al de la universidad.



33) Requisitos de permanencia y egreso del programa educativo Requisito: imprescindible


Observaciones: La UAT establece en su artículo 42 del Reglamento de Alumnos de Educación Media Superior y Superior los requisitos de permanencia y egreso del programa educativo, así como las diversas causas por las que un estudiante pierde su escolaridad. De la misma manera se encuentran establecidos en las diversas normativas publicadas en el portal de la institución.

Comentarios: A pesar de encontrarse establecidos los requisitos de permanencia y egreso en la normativa institucional, no se pudo verificar su existencia dentro del Plan de Estudios, no así los requisitos de titulación, los cuales están perfectamente indicados. Tampoco se pudo verificar su existencia en el espacio virtual. Recomendaciones: Se sugiere instalar dentro de los espacios virtuales directos de la licenciatura los requisitos de permanencia, egreso y titulación, para que la comunidad las ubique rápida y sistemáticamente, sin necesidad de que se les esté suministrado a través de la dirección de la facultad.

34) Requisitos de revalidación del programa educativo Requisito: imprescindible


Observaciones:

Los requisitos estipulados por la entidad para la revalidación de experiencias o programas educativos, así como para cambio de carrera son conocidos por estudiantes, en mayor medida, gracias a que su propio sitio web tiene destinado un apartado para este rubro.

Comentarios:

La información presentada para este rubro es suficientemente clara y precisa para orientar a cualquier aspirante que opte por esta vía.

Recomendaciones:

Se sugiere agregar en sus materiales promocionales el link directo de revalidación para facilitar el acceso a los aspirantes.



35) Articulación horizontal y vertical entre las asignaturas Requisito: imprescindible


Observaciones:

Existe una articulación horizontal y vertical entre las diferentes asignaturas, que van acordes al perfil de egreso de Comunicación. Existen las academias correspondientes para la revisión de cada experiencia educativa. Comentarios: En el focus group con docentes la mayoría de ellos comentó estar al tanto de la nueva reestructura de las academias, sin embargo, manifestaron la necesidad de tener más claridad en las funciones y responsabilidades. Recomendaciones: El comité recomienda mantener los trabajos iniciados con las academias y dar seguimiento a los acuerdos planteados por cada grupo de manera sistemática.

36) Congruencia entre los objetivos de los programas de asignatura y el perfil de egreso. Requisito: imprescindible


Observaciones:

Hay congruencia entre los objetivos de los programas de asignatura y el perfil de egreso del programa educativo. Comentarios: El Formato Institucional de Unidad de Enseñaza-Aprendizaje e Impartición de Cátedra cuenta con un apartado que indica la contribución de la asignatura con el perfil de egreso de la institución lo que permite al docente y al estudiante conocer los aspectos que cada programa suman para el perfil de la licenciatura. Recomendaciones: Mantener actualizados los programas de asignatura en cada periodo de impartición.



37) Estructura de los programas de asignatura Requisito: imprescindible


Observaciones: Se pudo observar en las evidencias que existe estructura dentro del Plan de estudios de la Lic. en Comunicación, así como dentro de sus programas de asignatura. Comentarios:

En los programas de asignatura se especifican los recursos didácticos a aplicar durante la experiencia educativa, así como existe precisión en relación con la forma que habrá de evaluarse a los estudiantes.

Recomendaciones:

Supervisar y retroalimentar a las academias durante el proceso de implantación del curso a fin de vigilar que el trabajo colegiado sea aplicado y mejorado. Recomendaciones: Mantener actualizados los programas de asignatura en cada periodo de impartición.

38) Asignaturas de tronco común, básicas, de especialidad y optativas Requisito: imprescindible


Observaciones: En los documentos Plan curricular Generación del Conocimiento y Plan curricular Milenium III, se identifican con claridad las asignaturas que pertenecen al tronco común, el área básica, de especialidad y las optativas. Comentarios: Se presenta de manera clara y detallada las tablas de seriación y materias prerrequisito en cada plan de estudios, así como una tabla de equivalencia entre ambos planes de estudio lo que permite identificar fácilmente la relación, seriación y condiciones entre las asignaturas. Recomendaciones: Difundir en un lugar visible la información presentada para mayor conocimiento de la comunidad docente y universitaria.



39) Actualización permanente de programas de asignatura Requisito: imprescindible


Observaciones: Existen en el Reglamento del Personal Académico, Capítulo III, Art. 55, Fracción I, Inciso F. y en el Manual de academias las funciones de actualización de los programas de asignatura. Asimismo, se presentan actas de reunión del trabajo realizado. Comentarios: Se pudo constatar en entrevista con directivos y docentes que el trabajo de las academias no ha sido sistemático y continuo en relación con dicha función, sin embargo, a partir de la gestión actual el trabajo de las academias se ha fortalecido y calendarizado. Recomendaciones:

• Sistematizar y registrar los trabajos de actualización de programas de manera clara y puntual, así como de tomar las acciones pertinentes para llevar a cabo las recomendaciones realizadas por las academias.

• Promover y estipular un número determinado de reuniones con el fin de que todos los docentes aporten un informe detallado del cumplimiento de los contenidos temáticos, supervisado desde la secretaría académica.

40) Plan de estudios Requisito: imprescindible


Observaciones: El Plan de Estudios de la Lic. en Comunicación se integra por 3 núcleos de formación, los cuales se definen como los espacios formativos del plan de estudios. Tanto el núcleo básico, disciplinar y profesional contribuyen al cumplimiento del perfil de egreso y a la formación integral y profesional del estudiante. De la misma manera se observa su formación en el uso de las TIC y comprensión de un segundo idioma. Comentarios: De manera directa se pudo constatar que el Plan de estudios propicia en el estudiante un compromiso ético con su entorno, así como propicia las capacidades creativas, críticas y autocríticas del alumno.



Recomendaciones: Se sugiere documentar las prácticas realizadas por la comunidad estudiantil de tal forma que haga visible la participación de los estudiantes con su comunidad.

41) Cumplimiento temático del plan de estudios Requisito: imprescindible


Observaciones: La UAT a través de la Secretaría Académica establece para cada programa educativo las Unidades de Enseñanza Aprendizaje y la Secuencia Didáctica, misma que establece con lujo de detalle el Plan de Clase donde se estipulan las estrategias didácticas a seguir, las evidencias de aprendizaje a generar para cada unidad temática, así como las referencias bibliográficas a consultar. Dicho documento es revisado y actualizado por las academias. Comentarios: Para asegurar el conocimiento del Plan de clase los docentes firman un documento llamado Alianza de grupo, para establecer las políticas de las clases y los compromisos de ambos, a la vez que se les proporciona el programa. Por su parte el alumno tiene la posibilidad de evaluar al docente mediante un instrumento llamado Encuesta de Satisfacción.

Recomendaciones: Se sugiere revisar al final de cada periodo, las adecuaciones realizadas en las alianzas de grupo, a fin de evaluar los perfiles de cada grupo para toma de decisiones y fortalecimiento de sus trayectorias generacionales.

42) Flexibilidad del plan de estudios Requisito: deseable


Observaciones: Se observa que el PE cuenta con flexibilidad curricular ya que permite al alumno elegir entre diversas alternativas su formación profesional de acuerdo con sus intereses, habilidades y competencias.

Comentarios: No se presentaron evidencias de listados de materias optativas impartidas en los últimos tres años, con número de alumnos atendidos, calificaciones obtenidas y resultados de la evaluación docente.



Recomendaciones: Atender los resultados de las materias optativas elegidas, así como los resultados de evaluación docente con el propósito de identificar las áreas de mayor interés y demanda de los estudiantes, así como el perfil de docentes con evaluaciones más bajas para tomar acciones de fortalecimiento profesional tanto para alumnos como para los docentes.

43) Actualización del plan de estudios y de las asignaturas Requisito: imprescindible


Observaciones: La UAT a través de la Secretaría Académica cuenta con un procedimiento documentado para actualización y diseño de los planes de estudio, así mismo trabaja con 2 Talleres en donde se describen las etapas, elementos y características para realizar el proceso. Comentarios: Aunque se presentan Actas de Academia éstas no demuestran los detalles de los criterios o elementos de revisión y/o diseño del plan de estudios. Tampoco se presentan evidencias de participación de parte de los empleadores ni de las expectativas estudiantiles que hayan sido tomadas en cuenta para la actualización del PE 2014, tal y como lo señala su proceso durante la etapa I. Recomendaciones: En las sucesivas actualizaciones y o diseños del PE, se recomienda documentar las necesidades de los alumnos, egresados y empleadores a fin de mantener programas acordes con las necesidades reales del entorno.

44) Proyección del programa Requisito: imprescindible


Observaciones: La Lic. en Comunicación tiene diversos mecanismos para difundir el plan de estudios como su sitio web institucional, como presencia en medios masivos de comunicación, orientación en visitas al campus, campañas en instituciones de nivel medio superior, conferencias, participación en exposiciones profesionales y publicidad institucional.



Comentarios: Destaca que, a partir del 2019, la UAT ha fortalecido los acuerdos de colaboración entre el PE de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación y el Sector Empresarial, así como con Organizaciones Civiles en materia de Prestación de Prácticas Preprofesionales lo que permite proyectar al programa de estudios de manera más efectiva como se pudo constatar en el focus group realizado con los empleadores. Recomendaciones: Fortalecer la relación y participación del sector laboral con la lic. en Comunicación de manera sistemática y permanente.

45) REACREDITACIÓN: plan de estudios Requisito: imprescindible


Observaciones: La UAT ha fortalecido la difusión de su PE a través de diversos mecanismos que fueron comprobados. Así mismo, su nuevo Plan de Estudios considera los núcleos de formación básico y disciplinar; de tal manera que el alumno tiene acceso, desde el inicio de su formación a asignaturas relacionadas con su profesión. También se pudo constatar la instrumentación del sistema SIIAA que garantiza que el alumno curse materias secuenciales en el orden establecido en el plan de estudios. Se incluyeron materias relacionadas con el Emprendimiento y Liderazgo, así como cursos con enfoque digital. En cuanto al cumplimiento temático del plan de estudios la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, se ha garantizado, mediante una correcta planeación, que el alumnado disponga de horarios y espacios para la realización de sus prácticas en laboratorio. Comentarios: La Dirección de la facultad ha atendido las demandas planteadas durante la primera acreditación de manera oportuna. Recomendaciones: Se recomienda realizar un seguimiento y evaluación a todas las acciones implementadas.



CATEGORÍA IV.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

46) Métodos de enseñanza aprendizaje Requisito: imprescindible


Observaciones: Se aplican métodos de enseñanza- aprendizaje para la formación integral de los estudiantes, adecuándolos a los objetivos del plan de estudios. Comentarios: Durante el focus group realizado a los estudiantes de la licenciatura se pudo constatar que, ante la ausencia de los docentes a sus clases, es suplida de manera efectiva a través del uso de las TIC mediante la plataforma que tienen para ello, mostrándose satisfechos los alumnos. Recomendaciones: Se sugiere verificar el cumplimiento de los horarios por parte de los docentes a fin de evitar que el tema de ausencias pueda convertirse en problema.

47) Innovación y elaboración de recursos de apoyo al aprendizaje Requisito: imprescindible


Observaciones: No se observa impacto alguno entre la productividad académica del profesorado y el proceso enseñanza- aprendizaje, no existe evidencia de producción por parte de los docentes, de algún tipo de recursos didácticos hecho exprofeso a partir de su trabajo de investigación. Comentarios:

Las evidencias mostradas corresponden a los materiales realizados para impartir sus clases, así como a los productos generados por los alumnos en el propio curso.

Recomendaciones: Alinear la producción académica y profesional del profesorado al proceso de enseñanza-aprendizaje implementando mecanismos desde las academias y/o el área de investigación para asegurar la producción de recursos didácticos producidos por el personal con impacto en su docencia.



48) Utilización de tecnologías educativas y de la información Requisito: imprescindible


Observaciones:

Existen los recursos tecnológicos necesarios para el proceso enseñanza- aprendizaje.

Comentarios:

Durante la visita de campo, se pudo constatar que varios cursos relacionados con el uso de laboratorios y el uso de tecnologías tienen la infraestructura necesaria, situación que se pudo corroborar en las opiniones de los propios alumnos y exalumnos durante el focus group.

Recomendaciones: Mantener y fomentar el uso de las tecnologías de información educativas en el proceso de enseñanza- aprendizaje y el uso de recursos tecnológicos de forma sistemática.

49) Evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje Requisito: imprescindible


Observaciones: La Comisión Evaluadora constató que existen instrumentos de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Comentarios: A pesar de las evidencias presentadas no se pudo observar la relación de los instrumentos utilizados por los profesores del programa educativo para evaluar los diversos tipos de aprendizajes alcanzados por los estudiantes, tampoco se presentaron los resultados de la validación de instrumentos utilizados por los docentes. Recomendaciones: Generar un sistema o banco de instrumentos de evaluación disponibles por academias, así como implementar mecanismos de validación de esos instrumentos.

50) Programa de becas y ayuda financiera Requisito: deseable




Observaciones:

Existe un Reglamento de Becas donde se estipula con claridad los requisitos, plazos, derechos y obligaciones y el perfil del aspirante que desea tener una beca de la UAT. Mismas que son otorgadas con equidad y transparencia en el programa institucional de becas y apoyos financieros. Comentarios: Se presentan diversos listados con la relación de alumnos acreedores a las becas durante los últimos dos años, sin embargo, no existe alguna evidencia que muestre la evolución de los diversos apoyos ofrecidos por programas de becas internos y externos a la UAT. Recomendaciones: Se sugiere documentar la información anterior y hacerla pública para conocimiento de la comunidad universitaria.

51) Reconocimiento a los estudiantes de alto desempeño académico Requisito: imprescindible


Observaciones: A través de las becas que ofrece la UAT, se otorga la Beca Excelencia a los alumnos con el promedio más alto de un periodo escolar para cada uno de los programas que ofrece la universidad como lo muestra la evidencia presentada.

Comentarios: La beca de excelencia es un reconocimiento, al esfuerzo, a la disciplina y a la dedicación que los alumnos imprimen a sus estudios y sirven de incentivo para que mantengan un alto rendimiento escolar.

Recomendaciones: Promover otros tipos de reconocimientos a los estudiantes (no necesariamente económicos) que

permitan estimular la participación de los alumnos en las diversas actividades realizadas dentro de

la facultad, más allá de las académicas.

52) REACREDITACIÓN: evaluación del aprendizaje Requisito: imprescindible




Observaciones: La UAT ha fortalecido la capacitación del en el uso de TIC educativas tales como Office 365 y Moodle para la actualización del proceso de enseñanza-aprendizaje. Comentarios: Aunque en actualidad son 8 los maestros que utilizan de manera continua plataformas educativas como Blackboard, Office 365, Moodle y Schoology como complemento a sus clases presenciales, sería deseable que todos los docentes que imparten clase en el programa de licenciatura evaluado utilicen de manera permanente estos recursos. Recomendaciones: Mantener la capacitación permanente en el uso de las TIC, pero sobre todo diseñar mecanismos que aseguren la aplicación de esos recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

CATEGORÍA

V.- FORMACIÓN INTEGRAL

53. Emprendimiento estudiantil Requisito: deseable


Observaciones: Secretaría Académica a través de la Dirección de Apoyo y Servicios Estudiantiles es la instancia que lleva a efecto la implementación del Programa Emprendedor. Comentarios: La Comisión de Pares Evaluadores verificó en entrevista con los estudiantes que éstos tienen conocimiento de las actividades, de igual forma los empleadores confirmaron que los estudiantes pertenecientes al PA respecto a este punto, muestran cualidades como trabajo en equipo; actitud y Proactividad. Recomendaciones: La Comisión Evaluadora recomienda generar un registro con todos los proyectos en el Sistema de emprendimiento. Así como generar evidencia de los impactos o experiencias de los proyectos en desarrollo.



54) Actividades de desarrollo cultural Requisito: imprescindible


Observaciones: La Coordinación de Extensión y Vinculación es la instancia encargada de promover la cultura en sus diversas manifestaciones al interior de la Universidad. Comentarios: En entrevista con estudiantes se verificó que la Universidad a través de esta coordinación y de las autoridades académicas del PA, hacen del conocimiento a la comunidad estudiantil de una amplia gama de actividades culturales, con el fin de desarrollar competencias artísticas y de apreciación cultural. Recomendaciones: La Comisión Evaluadora recomienda que se actualicen los datos con los registros de todas las actividades ya que sólo presentan evidencias del 2017.

55) Actividades de fomento del deporte Requisito: deseable


Observaciones: La Dirección de Deportes y Recreación es la instancia responsable de programar el desarrollo de actividades deportivas y fomento a la salud a través 10 (diez) diferentes disciplinas y 4 (cuatro) diferentes programas. Comentarios: En entrevista con estudiantes, éstos ratificaron la existencia de convocatorias para participar en actividades deportivas y recreativas. Recomendaciones: La Comisión Evaluadora sugiere generar una relación de los alumnos destacados en el ámbito deportivo a nivel competitivo a manera de motivación.

56) Apoyo a la inserción laboral Requisito: deseable




Observaciones: La Dirección de Vinculación intra e interinstitucional es el medio integrador universitario y puente entre la Universidad y la sociedad a través de sus diferentes programas como Servicio Social y Prácticas Profesionales. Esta dirección es la encargada de fortalecer las relaciones con los diferentes niveles de gobierno, con la sociedad civil y con los sectores productivos, promoviendo la celebración de acuerdos, transfiriendo y aplicando conocimientos que aportan valor agregado. Comentarios: En entrevista con empresarios manifestaron que a los egresados de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación cuentan con las bases necesarias para insertarse en el ámbito profesional sólo piden reforzar los temas relacionados con el uso de las TIC. Recomendaciones: Sistematizar y registrar los resultados de la vinculación profesional con el sector público, privado y social, para fortalecer dicha actividad y atender de esta manera las necesidades generales de los empleadores para facilitar la inserción de estudiantes y egresados con los diferentes sectores para su inserción laboral.

57) Servicios de apoyo psicológico Requisito: imprescindible


Observaciones: La Coordinación de Tutorías de la FDCSV es la encargada de la atención psicológica a estudiantes. Comentarios: Se pudo confirmar en entrevista con estudiantes, que la Facultad les brinda apoyo psicológico a través del programa de tutorías. Recomendaciones: La Comisión Evaluadora exhorta a las autoridades del PA a mantener este servicio de apoyo Psicológico.

58) Servicios de apoyo a la salud Requisito: imprescindible




Observaciones: La FDCSV tiene convenio con el IMSS y ofrece Seguro Facultativo a todos los alumnos inscritos en la facultad. Comentarios: Se verificó que los estudiantes conocen de los servicios de salud con los que cuentan y comentaron que, para poder gozar del derecho de seguridad social, tienen entregar su número de afiliación a la Coordinación de Servicios Estudiantiles de su Facultad. Recomendaciones: Se invita a las autoridades del PA a mantener este servicio activo a través de mecanismos administrativos actualizados, así como generar protocolos de atención médica de urgencia.

59) Vinculación escuela-familia Requisito: deseable


Observaciones: Al inicio del ciclo escolar se convoca a una reunión con padres de familia donde se las dan a conocer los reglamentos y normativas de la FDCSV. Además, cuentan con un Portal para Padres, en dónde éstos pueden acceder vía internet para estar informado de las notificaciones y progresos de sus hijos Comentarios: En entrevista con estudiantes comentaron que son pocos los padres de familia que asisten a las reuniones, pero un porcentaje alto de ellos consulta el portal oficial de la Facultad. Recomendaciones: Generar estrategias de vinculación con este sector para lograr una mayor integración y conocimiento de las trayectorias escolares de los estudiantes.

60) REACREDITACIÓN: formación integral Requisito: imprescindible


Observaciones: La FADYCS promueve la participación de sus estudiantes en eventos culturales y deportivos.



Comentarios: En entrevista con estudiantes, éstos manifestaron que los motivan a participar en las diferentes actividades que la FDCSV convoca y ellos se siente integrados creándoles un sentimiento de pertenencia. Recomendaciones: Se invita a las autoridades del PA a sistematizar y registrar todas las actividades relacionadas a este rubro para que en el corto y mediano plazo se pueda contar con un registro histórico de la riqueza de las actividades realizadas.

CATEGORÍA VI.- SERVICIOS DE APOYO AL APRENDIZAJE

61) Servicios de tutoría en apoyo al aprendizaje Requisito: imprescindible


Observaciones: El Programa Institucional de Tutorías brinda un acompañamiento académico al estudiante tutorado desde su ingreso hasta su egreso y titulación. Comentarios: En entrevistas por separado con alumnos y egresados ellos comentaron sobre las bondades del plan de acción tutorial y manifestaron sentirse cobijados y bien atendidos. Algunos confirmaron que gracias a estas acciones no han desertaron de la escuela y los egresados lograron terminar. Recomendaciones: Se invita a las autoridades del PA a mantener las acciones del Plan de Acción Tutoral para evidenciar a través de porcentajes los resultados de esta actividad.

62) Asesoría Académica de apoyo al aprendizaje Requisito: imprescindible


Observaciones: El propósito de la Asesoría Académica es disminuir el índice de reprobación y alcanzar el objetivo de elevar la calidad del proceso educativo.



Comentarios: En entrevista con los docentes, ellos manifestaron que se asignan tutorados en las materias que cuentan con mayor índice de reprobación y al final de ésta se les entrega su respectiva constancia como asesores académicos. Recomendaciones: Generar nuevas estrategias que demuestren la efectividad del proceso ya que no se cuentan con suficientes argumentos para demostrar la efectividad de la Asesoría Académica.

63) Instalaciones de la biblioteca Requisito: imprescindible


Observaciones: La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales tiene una biblioteca donde se proporcionan los servicios bibliotecarios a la comunidad escolar y académica. Además, el Campus Universitario cuenta con una Biblioteca General. Comentarios: En el recorrido por las instalaciones se pudo observar que éstas cumplen con el objetivo de apoyo a la investigación para estudiantes y académicos, además de que brindan los espacios óptimos de equipamiento y mobiliario. Sólo que en la biblioteca de la FDCSV “MTRA. María del Refugio Martínez Cruz” cuenta con un área que provisionalmente se está usando para impartir una clase, Recomendaciones: Reubicar a la brevedad al grupo que toma la clase en el área de biblioteca, considerando que la entrada y salida de los alumnos a la materia pueden ser un distractor para los usuarios de biblioteca.

64) Acervo de la biblioteca Requisito: imprescindible


Observaciones: La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales tiene una biblioteca que cuanta con bibliografía básica y complementaria. Además, el Campus Universitario cuanta con una biblioteca general con un vasto acervo bibliográfico.



Comentarios: En el recorrido por las instalaciones se pudo observar que ambas ofrecen los servicios de préstamo interno, préstamo a domicilio y catálogo automatizado. Recomendaciones:

• Generar estrategias que permiten la actualización de mobiliario y espacio de la biblioteca de la Facultad.

• Aumentar el acervo especializado de la biblioteca de la FDCSV.

65) REACREDITACIÓN: servicio de apoyo al estudiante Requisito: imprescindible


Observaciones: La FDCSV a través del Programa Institucional de tutorías brinda la atención personalizada, integral y humanista al estudiante, innovando estrategias para disminuir el riesgo de reprobación, rezago y deserción: fomentando la formación integral y el desarrollo de competencias, para su integración comprometida con su entorno. Comentarios: En entrevista con estudiantes comentaron que se les brindan diferentes servicios de apoyo como comedor, guardería, biblioteca y transporte a la salida del turno nocturno para evitar que sean víctimas de la delincuencia, así como una biblioteca más completa y servicios integrales que les sirven de apoyo para evitar la deserción. Recomendaciones: Desarrollar mecanismos que permitan sistematizar y registrar archivo histórico del cúmulo de actividades que coadyuvan a la formación integral del estudiante.

CATEGORÍA VII.- VINCULACIÓN-EXTENSIÓN

66) Vínculos formales con los sectores de la sociedad Requisito: imprescindible




Observaciones: La Universidad Autónoma de Tamaulipas en su Plan de Desarrollo Institucional establece la vinculación como eje estratégico y medio integrador universitario, a más de puente entre la universidad y la sociedad. Comentarios: En entrevista por separado con estudiantes, egresados, profesores y empleadores confirmaron que existe la vinculación con diferentes sectores. Recomendaciones: Fortalecer los convenios con los que cuenta la licenciatura y Facultad e incrementar las relaciones con la sociedad civil y sectores productivos ya que no se cuenta con eficientes registros históricos y mecanismos que demuestren a través de procesos sistémicos y sistematizados la efectividad y sobre todo impactos en la formación de los estudiantes.

67) Vínculo permanente egresado-institución Requisito: imprescindible


Observaciones: La Coordinación de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación es la encargada de generar los vínculos egresado-institución. Comentarios: Los egresados en entrevista manifestaron que esta relación con la institución ha sido continua, sin embargo, hasta el momento no ha cumplido con sus expectativas de desarrollo profesional la licenciatura y Facultad a través de la gestión y promoción de la educación continua. Recomendaciones:

• Que las autoridades de la FDCSV desarrollen actividades de educación continua y en corto plazo el desarrollo de una maestría especializada.

• Socializar con egresados por medio de redes sociales, además de la página web oficial, sobre cursos, talleres, congresos, simposium etc…

68) Seguimiento de egresados Requisito: imprescindible




Observaciones: El departamento de Seguimiento de Egresados es el responsable de establecer los procedimientos y darle seguimiento y la información generada, misma que está a disposición de Secretaría Académica, Director y el Departamento de Calidad. Comentarios: En entrevista se confirmó que la información se solicita a través del Director de la Facultad y sólo es para uso interno. Recomendaciones: La Comisión Evaluadora recomienda a las autoridades generar y actualizar constantemente una base de datos de egresados que permita demostrar la eficiencia y efectividad de esta actividad a través de mecanismos sistémicos y sistematizados.

69) Movilidad e intercambio de estudiantes Requisito: imprescindible


Observaciones: El Coordinador del Programa de Movilidad Académica Estudiantil de la Facultad es el encargado de promover y difundir las convocatorias de movilidad académica estudiantil, orientar al alumno para identificar alternativas, dar seguimiento a las solicitudes, Académica y estar atento a que se cumplan las reglas y normatividad de la institución y en caso de que se infrinjan mantener una comunicación constante con la Dirección de Internacionalización y Colaboración Académica. Comentarios: En entrevista con egresados y estudiantes se confirmó que reciben información constante y se les motiva a participar en las convocatorias de movilidad académica nacional e internacional. Recomendaciones: A pesar de que existen mecanismos e instancias institucionales para el desarrollo de la movilidad de estudiantes, no se ha logrado incrementar las experiencias de estudiantes que hayan participado en el programa de movilidad. Se recomienda a las autoridades académicas de la FDCSV que se generen estrategias y medios para que más alumnos se inserten en esta dinámica.



70) Movilidad e intercambio de profesores Requisito: imprescindible


Observaciones: Dirección de Internacionalización y Colaboración Académica es la estancia responsable de establecer convenios de colaboración y vinculación. Comentarios: En entrevista con profesores ellos manifestaron que existen convenios ya establecidos y la dirección de la Facultad es flexible a establecer nuevas relaciones de colaboración, el reglamento está bien establecido y quienes cumplen con las normativas y en su momento la han solicitado, han recibido el apoyo por parte de la Institución Recomendaciones: Que las autoridades académicas de la FDCSV generen a partir de los procedimientos establecidos nuevas estrategias para incrementar la movilidad del profesorado o bien atraer a docentes de otras universidades para contribuir al desarrollo de experiencias académicas.

71) Prestación de servicio social Requisito: imprescindible


Observaciones: La Dirección General de Servicio Social es la encargada de coordinar las acciones en este departamento. El servicio social está reglamentado institucionalmente y cuenta con procedimientos para el control de las actividades que realizan los estudiantes y puedan cubrir las horas de servicio obligatorio. El programa se ajusta al perfil de egreso o bien a labores de servicio a la comunidad. Comentarios: En entrevista con autoridades de la facultad, alumnos y egresados, se pudo constatar que el servicio social tiene congruencia con en el plan de estudios e impacta en la formación integral de los estudiantes.



Recomendaciones: Ampliar los convenios de colaboración con dependencias del gobierno federal, estatal, municipal para que se cuenten con más instancias que permitan el desarrollo de esta actividad, así como registrar y sistematizar las experiencias que deja esta actividad en los estudiantes.

72) Servicio de inserción laboral Requisito: deseable


Observaciones: La Dirección de Vinculación y Empleabilidad de la UAT, es la encargada de coordinar y establecer los compromisos esenciales de vincular la formación de talento humano y la investigación en este contexto se pone a disposición del egresado un portal dentro de la página institucional de la UAT denominado Bolsa de Trabajo para atender esta situación. Comentarios: En entrevista con egresados se confirmó que están enterados de la Bolsa de Trabajo y ésta ha sido el vínculo de algunos para su inserción en el área laboral. Otra de las opciones que el egresado tiene para la inserción a su vida laboral son las ofertas de trabajo por parte de la Dirección de Vinculación y Empleabilidad de la UAT, quién envía por correo electrónico y oferta vacantes en la página de Facebook Bolsa de Trabajo UAT, además de solicitar que se publiquen en Sitios Oficiales de esta Facultad. Recomendaciones: Abrir más convenios de colaboración con la iniciativa privada para fortalecer esta actividad, así como desarrollar mecanismos de registro y control que den cuenta de manera efectiva de la eficiencia de los resultados de esta actividad, ya que no se pudo validar en el expediente revisado, los resultados desde el aspecto histórico. De igual forma mantener las redes sociales como medio de comunicación con egresados para que estén enterados de las vacantes resultantes de dicha vinculación.

73) Programa de educación continua Requisito: imprescindible


Observaciones: La institución cuenta con un área especializada para atender la educación continua con un enfoque profesional. Mediante este se ofrecen cursos y diplomados abiertos a la comunidad y el público en general en diferentes modalidades (presencial, a distancia o virtual). Los cursos son evaluados por las personas que reciben la capacitación.



Comentarios: En entrevista se confirmó que la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación cuenta con oferta de educación continua a través de diplomados especializados en diversas áreas de la comunicación, sólo que los egresados no siempre se enteran. Recomendaciones: La Comisión Evaluadora recomienda establecer canales de comunicación, aprovechando el uso de las redes sociales para que los egresados de enteren de manera oportuna o bien generar otro tipo de estrategias que permitan fortalecer esta vinculación, así como medir a través del registro y sistematización de la información la eficiencia de esta actividad.

74) Programa de enseñanza de idiomas Requisito: imprescindible


Observaciones: El plan de estudios del PE de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación incluye el aprendizaje del idioma inglés, de tal forma que, dentro de la currícula se contemplan la asignatura “inglés inicial medio” y el “Inglés Inicial Avanzado”. El dominio del idioma inglés para su titulación, la Facultad ofrece al alumno tres tipos de exámenes que él puede elegir para poder ser certificado y evaluado para egresar de la universidad (TOEFL por Internet, Preliminary English Test de Cambridge y EXIT). Comentarios: En entrevista con los alumnos se pudo confirmar que ellos están conformes con la opción de tomar la clase de inglés con compañeros que tienen el mismo nivel de conocimiento del idioma y conocen las opciones de certificaciones para su titulación. Recomendaciones: A pesar de que existen los medios institucionales, procesos y procedimientos, como instalaciones para tal fin, se recomienda a las autoridades académicas de la FDCSV generar nuevas estrategias para que los estudiantes no vean al inglés como una materia más, sino como una competencia transversal ya que la incorporación del idioma a su formación no se observó en la entrevista con éstos, como una ventaja en su formación académica, sino como un requisito a cumplir.

75) Consultoría y servicio a la comunidad Requisito: deseable




Observaciones: La Dirección de Participación Estudiantil cuenta con diversos programas de formación y de servicios por medio de los cuales los estudiantes universitarios adquieren conocimientos, habilidades, actitudes y valores que complementen su desarrollo personal y moral. Comentarios: En entrevista con alumnos manifestaron que la escuela los motiva a participar en campañas de sensibilización social, inclusión y ayuda a la comunidad, en entrevista remitieron a algunas anécdotas de campañas organizadas por la facultad en las que han participado. Recomendaciones: Generar actividades que fortalezcan la vinculación con el sector social en apoyo a grupos vulnerables no solo a través de la donación, sino desde una perspectiva profesional que ayude a estos grupos a encontrar mecanismo de sostenibilidad.

76) Vinculación con padres de familia Requisito: deseable


Observaciones: La Universidad a través de la FDCSV mantiene comunicación con los padres de familia a través de cursos de inducción, a fin de que conozcan las instalaciones, la filosofía y la organización de la institución, las publicaciones periódicas, los cursos de orientación a los padres sobre la generación “Y” y participen en los eventos académicos, culturales y deportivos. Comentarios: En entrevista con egresados y estudiantes comentaron que son pocos los padres de familia que se integran a las actividades organizadas para ellos en la facultad. Recomendaciones: Generar nuevas estrategias de comunicación y fortalecer las existentes para que los Padres de Familia de los estudiantes conozcan las diversas actividades que se desarrollas en el programa de licenciatura, Facultad y Universidad, así como documentar y socializar la participación de ellos a fin de motivar al resto de padres de familia a que se integren a ellas.



77) REACREDITACIÓN: vinculación - extensión Requisito: imprescindible


Observaciones: Se observó que el programa de licenciatura cuenta con actividades que han atendido de manera fehaciente esta categoría desde un marco normativo y operativo constatado. Comentarios: Es de suma importancia que las actividades desarrollas a partir de esta experiencia de evaluación sean registradas de manera eficiente para desarrollar aspectos históricos y estadísticos que permitan confirmar la efectividad de las estrategias implementadas. Recomendaciones: Implementar actividades desde el marco normativo y operativo con el que cuenta la Universidad para que los procesos de vinculación y extensión se proyecten a la sociedad desde un aspecto holístico en concordancia con el Proyecto Institucional 2018-2021. Egresados y empleadores reconocen que a últimas fechas las actividades de la Facultad y del programa de licenciatura en Ciencias de la Comunicación son cada vez más sonadas y reconocidas por lo que identifican claramente una nueva dinámica de trabajo proyectada en el quehacer de los estudiantes a través diversas instancias como servicio social, práctica profesional, convenios, educación continua, entre otros.

CATEGORÍA VIII.- INVESTIGACIÓN

78) Líneas de generación y aplicación del conocimiento Requisito: imprescindible


Observaciones: Eje estratégico 7. Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación contenido el Plan de Desarrollo Institucional 2018-2021 marca la dirección a seguir en esta materia. En concordancia a ello, las líneas de investigación que se han desarrollado en el PE de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación se relacionan con la gestión organizacional; las tecnologías de la información y la comunicación; cambio climático y género; democracia y participación ciudadana. El cuerpo académico que desarrolla esta línea es interdisciplinario.



Comentarios: Los profesores en entrevista comentaron que la PE fomenta la creación, desarrollo y consolidación de grupos de investigación. En la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación hay cuatro cuerpos académicos. Recomendaciones: Generar desde el marco normativo nuevas estrategias que permitan el desarrollo y fortalecimiento de la investigación, que aterricen en la generación y aplicación de conocimiento en el aula con los estudiantes, asimismo fortalecer el trabajo colaborativo en red y la publicación de resultados de los cuerpos académicos.

79) Financiamiento y apoyo a la investigación Requisito: imprescindible


Observaciones: La Dirección de Investigación, que depende de la Secretaría de Investigación y Posgrado y la Dirección de Programas de Apoyo difunden las políticas y actividades para el fomento y la investigación. La institución fomenta la creación, desarrollo y consolidación de grupos de investigación conformados por investigadores, docentes y estudiantes, a los cuales se otorga financiamiento para el desarrollo adecuado de sus proyectos de investigación. Comentarios: Los profesores investigadores de tiempo completo y tiempo parcial, comentaron que han recibido apoyo de recursos financieros de diferentes programas como, el PFCE programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa), PRODEP (Programa para el Desarrollo Profesional Docente) y con recursos propios de la Facultad. Recomendaciones: En apego al Eje estratégico 7. Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación contenido el Plan de Desarrollo Institucional 2018-2021 se recomienda seguir apoyando la investigación a través de las líneas de acción definidas en el documento referido con el objetivo de dar cumplimiento a los objetivos establecidos en dicho Plan.

80) Publicaciones académicas Requisito: imprescindible




Observaciones: Los investigadores y docentes del programa educativo difunden constante y suficientemente los resultados de sus investigaciones en revistas científicas nacionales y extranjeras. Entre ellos hay tres profesores que son miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Comentarios: En entrevista con profesores manifestaron que cuentan con publicaciones en capítulos de libro, artículos arbitrados y artículos en revistas indexadas y ponencias. Recomendaciones: Incrementar la participación en los docentes en la investigación con publicaciones con factor de impacto para mejorar los indicadores e índices de la producción científica en apego a la Estrategia 7.2.2. del Eje estratégico 7. Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación contenido el Plan de Desarrollo Institucional 2018-2021.

81) Participación en encuentros académicos Requisito: imprescindible


Observaciones: De acuerdo con el Eje estratégico 7. Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación contenido el Plan de Desarrollo Institucional 2018-2021 la Universidad y la Facultad apoyan a los profesores para que participan en encuentros académicos nacionales e internacionales. Comentarios: En entrevista con docentes comentaron que continuamente hay participación de ellos en foros nacionales e internacionales. Recomendaciones: Se recomienda a las autoridades académicas de la FDCSV a sistematizar, registrar y actualizar de manera fehaciente los registros de la participación de los investigadores en los encuentros académicos en los que tengan presencia, a fin de construir un marco de referencia para los estudiantes para sus trabajos de investigación.

82) Articulación de la investigación con la docencia Requisito: imprescindible




Observaciones: La Estrategia 7.1.3. Detectar estudiantes sobresalientes y con potencial para formarlos en investigación derivado del Eje estratégico 7. Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación contenido el Plan de Desarrollo Institucional 2018-2021, busca que se cumpla la articulación de la investigación con la docencia. Comentarios: En entrevista con los docentes comentaron estar conscientes de que la investigación es una tarea inherente de los profesores para fortalecer su capacidad académica por lo que reconocieron ciertos esfuerzos para que esta articulación de haga realidad. Recomendaciones: En apago a la estrategia 7.1.3. se sugiere promover la incorporación de los alumnos como colaboradores en las investigaciones de los profesores a fin de dar cumplimiento o mostrar resultados en el corto y mediano plazo de acuerdo con los objetivos y tiempos marcados en el Eje estratégico 7.

83) Dirección de tesis, tesinas y proyectos terminales Requisito: imprescindible


Observaciones: El Área de Investigación de la FDCSV de la UAT promueve el involucramiento directo de los investigadores en la dirección de tesis, tesinas y proyectos terminales. En concordancia con lo anterior, y partiendo del cuarto Eje Estratégico del Plan de Desarrollo de la FDCSV 2019-2022, que es la “Investigación, innovación y desarrollo tecnológico”, el Área de Investigación involucra directo a los investigadores en la dirección, asesoría y revisión de tesis, tesinas y proyectos terminales de los estudiantes de la licenciatura. La investigación y la formación de jóvenes investigadores es un factor preponderante en el PE de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación y en la FDCSV de la UAT. Comentarios: En entrevista con alumnos y egresados comentaron que en la LCC promueves la incorporación de sus alumnos en la investigación aunque la elaboración de Tesis es una opción de titulación, los alumnos que ya tienen experiencia por hacer participado en Veranos de Investigación o colaborado proyectos desarrollados por los Cuerpos Académicos adscritos a la FDCSV, incluyendo aquellos que manejan LGAC sobre comunicación, para facilitar el trabajo colegiado entre la planta docente y estudiantil, son los que optan por esta modalidad.



Recomendaciones: Se invita a las autoridades académicas de la FDCSV a incentivar a través de diversas estrategias la titulación de estudiantes por las modalidades de investigación, como tesis y tesina.

84) REACREDITACIÓN: investigación Requisito: imprescindible


Observaciones: El Eje estratégico 7. Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación contenido el Plan de Desarrollo Institucional 2018-2021 y el Eje estratégico 4. Investigación, innovación y desarrollo tecnológico contenido en el Plan de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV apuntalan el desarrollo de la investigación desde un amplio marco normativo y operativo. Comentarios: Existen evidencia de esfuerzos importantes en materia de investigación derivado de ambos planes de desarrollo, por lo que los compromisos de están cumpliendo desde la parte operativa, por lo que los esfuerzos de la planta académica requieren de mayor visibilización hacia el exterior y de manera internacional. Recomendaciones: Dar cumplimiento a los objetivos de ambos planes de desarrollo como el registro sistémico y sistematizado de las actividades que ha desarrollado la FDCSV a través registros que fortalezcan el quehacer de la licenciatura de acuerdo con los tiempos marcados por los planes rectores de la Universidad y Facultad a través de los indicadores marcados en dicho documento.

CATEGORÍA IX.- INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

85) Aulas Requisito: imprescindible


Observaciones: El Eje estratégico 7. Infraestructura contenida en el Plan de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV, señala claramente la modernización de equipos y bienes en las áreas académicas y administrativas.



Comentarios: Las aulas son acordes a las necesidades del programa educativo evaluado. Asimismo, se observó que se cuenta con proceso y procedimiento de mantenimiento y actualización de equipamiento. Recomendaciones: Dar cumplimiento al de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV específicamente en la modernización y mantenimiento de mobiliario apuntando a prácticas educativas en segundo idioma por medio de TIC.

86) Oficinas para profesores Requisito: imprescindible


Observaciones: El Eje estratégico 7. Infraestructura contenida en el Plan de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV, atiende desde la parte del mantenimiento y modernización de espacios académicos tal situación. Comentarios: De suma importancia que los espacios para los docentes cuenten con más elementos tecnológicos para que éstos desarrollen su práctica educativa. Recomendaciones: Dar cumplimiento a los indicadores en materia de infraestructura señalados en el Plan de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV.

87) Laboratorios y talleres Requisito: imprescindible


Observaciones: Se cuenta con laboratorios y talleres acordes a la demanda del programa de licenciatura como suficiencia de equipamiento requerido por los programas de asignatura. Comentarios: La Comisión de Pares Evaluadores en su recorrido por las instalaciones de la FDCSV y de la Universidad constató la suficiencia de talleres y laboratorios que son utilizados por los estudiantes del programa de licenciatura evaluado.



Recomendaciones: Dar cumplimiento a los indicadores en materia de infraestructura señalados en el Plan de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV específicamente en los rubros de mantenimiento, modernización y equipamiento.

88) Instalaciones especiales y espacios para encuentros académicos Requisito: imprescindible


Observaciones: Campus Victoria cuenta con los espacios necesarios para la realización de encuentros académicos. Comentarios: La Comisión de Pares Evaluadores en su recorrido por las instalaciones de la FDCSV y del Campus Victoria constató que se cuenta con diversos espacios para encuentros académicos. Recomendaciones: Dar cumplimiento al objetivo estratégico 7.1. respecto a implementar un plan de ordenamiento de la infraestructura a fin de generar más espacios dentro de la FDCSV para los estudiantes del programa evaluado con el fin de mejorar la práctica educativa.

89) Mantenimiento de instalaciones y equipos Requisito: imprescindible


Observaciones: Tanto el Eje estratégico 10. Infraestructura física y académica contenido en el Plan de Desarrollo 2018-2021 como el Plan de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV en su Eje estratégico 7. Infraestructura atienden esta situación. Comentarios: En visita de campo se constató que existe un plan de mantenimiento de instalaciones y equipamiento acordes a las directrices de ambos documentos. Recomendaciones: Se exhorta a las autoridades de la FDCSV a cumplir con sus propios indicadores establecidos en su Plan de Desarrollo.



90) Programa de seguridad, de higiene y de protección civil Requisito: imprescindible


Observaciones: Plan de Desarrollo 2018-2021 contempla institucionalizar un programa de verificación de infraestructura en materia de protección y seguridad. Comentarios: Se observó en las evidencias que existe proceso y procedimiento al respecto, así como evidencia de actividades de tal naturaleza. Recomendaciones: A pesar de que el Plan de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV en su Eje estratégico 7. Infraestructura no contempla el desarrollo de un Programa de seguridad, de higiene y de protección civil, se observó que se cuentan con elementos de capacitación en esta materia, se recomienda permanente capacitación al personal directivo, administrativo, docentes y estudiantes al respecto.

91) Servicios de cómputo

Requisito: imprescindible Calificación ponderada

5

Observaciones: Se cuenta con los espacios necesarios para la realización y apoyo de la práctica educativa desde estos espacios. Comentarios: En visita de campo se observó que la Facultad como el Campus cuenta con espacios para la práctica educativa de esta naturaleza. Recomendaciones: Dar cumplimiento al Eje estratégico 10. Infraestructura física y académica contenido en el Plan de Desarrollo 2018-2021 como el Plan de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV en su Eje estratégico 7. Infraestructura en el aspecto de actualización y equipamiento tecnológico.



92) Mantenimiento de equipos de cómputo Requisito: imprescindible


Observaciones: El Plan de Desarrollo 2018-2021 como el Plan de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV atienden desde un marco normativo tal situación. Comentarios: En visita de campo se observó que se cumple con el mantenimiento y actualización de los equipos de cómputo. Recomendaciones: Dar cumplimiento en tiempo y forma a los objetivos de ambos planes rectores para fortalecer la práctica educativa.

93) REACREDITACIÓN: infraestructura y equipamiento Requisito: imprescindible


Observaciones: Desde un amplio marco normativo y operativo contemplado en los planes rectores se atiende la modernización, mantenimiento y equipamiento de la infraestructura del Campus Victoria como de la FDCSV. Comentarios: Se verificó en la visita de campo que la atención a este rubro se lleva ala cabo de manera permanente. Recomendaciones: Se exhorta a las autoridades académicas de la FDCSV a dar cumplimiento en tiempo y forma a su plan de Desarrollo en esta materia.

CATEGORÍA X.- GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIAMIENTO

94) Plan de desarrollo Requisito: imprescindible




Observaciones: El Plan de Desarrollo 2018-2021 institucional como el Plan de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV son las figuras que rigen la vida académica de la Universidad como de la Facultad a la que pertenece el programa de licenciatura evaluado. Comentarios: Se observó que en entrevista que estudiantes tienen cierto conocimiento de ambos documentos, sin embargo, personal directivo, administrativo y docentes conocen el alcance de dichos documentos. Recomendaciones: Desarrollar estrategias de comunicación interna dirigidas a estudiantes con el objetivo que tengan más elementos de conocimiento sobre el alcance y trascendencia de ambos documentos.

95) Misión y Visión Requisito: imprescindible


Observaciones: El Plan de Desarrollo 2018-2021 institucional como el Plan de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV cuentan con visión y misión. Comentarios: Se verificó que existen diversos medios de comunicación que dan cuenta de ambas situaciones. En entrevista durante el focus group los estudiantes del programa evaluado tienen cierto conocimiento del alcance de ambos aspectos. Recomendaciones: Desarrollar estrategias de comunicación interna dirigidas a estudiantes con el objetivo que tengan más elementos de conocimiento sobre el alcance y trascendencia de ambos aspectos.

96) Marco jurídico Requisito: imprescindible


Observaciones: Existe un amplio marco jurídico que rige la visa universitaria, así como una serie de documentos normativos y mecanismos de control que rigen a la UAT.



Comentarios: Se observó un amplio aspecto normativo, pero no en todos los casos están actualizados los documentos que rigen la vida universitaria como el caso del reglamento interno que aparece en la página web de la FDCSV que no descarga. Recomendaciones: Se exhorta a las autoridades académicas que se fortalezca este aspecto desde la actualización misma de los documentos que rigen la vida institucional.

97) Plan de desarrollo de la unidad académica Requisito: imprescindible


Observaciones: El Plan de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV es el documento que rige la vida de la facultad. Comentarios: De suma importancia que la comunidad universitaria, sobre todo estudiantes conozcan los aspectos fundamentales de dicho documento. Recomendaciones: Generar, desarrollar e implementar estrategias de difusión a la comunidad académica de la FDCSV del Plan de Desarrollo 2019-2022 y de sus alcances.

98) Aseguramiento de la calidad del programa Requisito: imprescindible


Observaciones: El Plan de Desarrollo 2019-2022, no contempla algún programa de aseguramiento de la calidad. Sin embargo, desde la parte institucional existe la Dirección de Evaluación y Acreditación dependiente de la Secretaría Académica. Comentarios: Es de suma importancia que la FDCSV a partir de sus propios mecanismos contemplados en sus indicadores de calidad cumpla con sus objetivos trazados.



Recomendaciones: Tal como se indica en el Plan de Desarrollo 2019-2022 se cumpla con los indicadores de calidad y se atiendan desde lo institucional las recomendaciones hechas por los organismos acreditadores.

99) Evolución del programa educativo Requisito: imprescindible


Observaciones: En el expediente virtual se da cuenta de evolución del programa de licenciatura donde se explica que el Programa Educativo tuvo su actualización del plan de estudios “Generación del Conocimiento” en el año 2014, antecedido por el “Plan Millenium III” en el año 2005. Comentarios: Se documenta a través de un estudio firmado por la oficina de asesores con fecha de abril 2019 que la evolución del programa de licenciatura es pertinente. Recomendaciones: Que el proceso de actualización del nuevo plan de estudios 2020, atienda de manera permanente la opinión de empleadores, egresados, profesores y organismo acreditador para concretar conjuntamente con los Planes de desarrollo tanto institucional como de facultad un mapa curricular actualizado y pertinente a las demandas de la sociedad Tamaulipeca.

100) Clima organizacional Requisito: imprescindible


Observaciones: Se cuenta con los mecanismos administrativos y estratégicos para el desarrollo dicho estudio. Comentarios: Se observó que el último estudio data de 2018. Recomendaciones: Registrar a partir de 2019 el proceso y evolución del procedimiento, así como sistematizar los resultados de la encuesta para comparar los indicadores de calidad que arroja la encuesta.



101) Personal administrativo y de apoyo Requisito: imprescindible


Observaciones: Se cuenta con el Procedimiento para evaluar perfiles y desempeño del personal administrativo. P-AP-07-05. Comentarios: El procedimiento data de abril de 2017 y su última actualización fue en noviembre 2018, por lo que la evolución del proceso se ha configurado hacia la mejora continua. Recomendaciones: Registrar a partir de 2019 el proceso y evolución del procedimiento, así como sistematizar los resultados del Procedimiento para evaluar el ambiente de trabajo para comparar los indicadores de calidad que arroja la encuesta.

102) Políticas de asignación del gasto y rendición de cuentas Requisito: imprescindible


Observaciones: Existe un amplio marco jurídico y operativo de transparencia de asignación de gasto y rendición de cuentas. Comentarios: Se observó en las evidencias una amplia selección de documentos que da fe de la asignación de gastos y su aplicación a varias partidas que son exclusivas a la FDCSV. Recomendaciones: Mantener esta sana práctica administrativa para el fortalecimiento del proceso académico -administrativo del programa de licenciatura evaluado.

103) Fuentes extraordinarias de financiamiento Requisito: deseable




Observaciones: A través del Programa Fortalecimiento de la Calidad Educativa es como se obtiene financiamiento extraordinario. Comentarios: Se observó a través de las evidencias presentadas el histórico de varios proyectos como de Aseguramiento de la Capacidad, Competitividad e Innovación Académica de la DES Recomendaciones: Mantener esta sana práctica administrativa para el fortalecimiento del proceso académico -administrativo del programa de licenciatura evaluado.

104) REACREDITACIÓN: Gestión administrativa y financiamiento Requisito: imprescindible


Observaciones: Se observó que a partir de procesos y procedimientos fundados en la norma ISO 9000 es como se identifica claramente una evaluación y control administrativo. Comentarios: Es de atender los aspectos de evolución e impacto de estas prácticas para obtener de manera estratégica información que permita lograr mejores resultados en el mediano y largo plazo. Recomendaciones: Coadyuvar a que los objetivos estratégicos trazados en el Plan de Desarrollo 2018-2021 institucional como el Plan de Desarrollo 2019-2022 de la FDCSV se cumplan en tiempo y forma desde la eficiencia de la gestión administrativa.



TERCERA PARTE INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Después de mostrar a través de observaciones y comentarios la calificación ponderada de cada uno de los 104 indicadores que integran el reporte, se presenta a continuación la interpretación de resultados desde la perspectiva del Consejo.

Tabla 1. Resultados obtenidos por cada categoría con nivel de porcentaje alcanzado

Categoría Puntos

obtenidos

Puntos a

alcanzar

Porcentaje

por

categoría

I.- Personal Académico

64 90 71.1

II.- Estudiantes 36 45 80.0

III.- Plan de Estudios 71 90 78.9

IV.- Evaluación del Aprendizaje 23 35 65.7

V. Formación Integral 27 40 67.5

VI. Servicios de Apoyo para el Aprendizaje 21 25 84.0

VII. Vinculación – Extensión 41 60 68.3

VIII. Investigación 28 35 80.0

IX. Infraestructura y Mantenimiento 44 45 97.8

X. Gestión Administrativa y Financiamiento 55 55 100.0



En la columna de extrema derecha se presenta en porcentaje el dato duro que permite analizar en primera instancia qué categorías tuvieron mejor desempeño, así como aquellas que representan un área de oportunidad de mejora. En el siguiente gráfico se pueden observar los niveles de desempeño por categoría.

Gráfico 1. Puntos obtenidos Vs. Puntos a alcanzar

Elaboración: Comité Académico Técnico-Administrativo.

Para determinar el” Estado de Salud” del programa se basa en la siguiente escala de valoración:

0

64

36

71

23

27

21

41

28

44

55

0

90

45

90

35

40

25

60

35

45

55

I.- PersonalAcadémico

II.- Estudiantes III.- Plan de Estudios IV.- Evaluación delAprendizaje

V. FormaciónIntegral

VI. Serv icios deApoyo para elAprendizaje

VII. Vinculación –Extensión

VIII. Investigación IX. Infraestructura yMantenimiento

X. GestiónAdministrativa yFinanciamiento

Puntos obtenidos Puntos a alcanzar



Tabla 2. Criterios para determinar el Estado de Salud del Programa

Estado Descripción Rango de porcentaje

Desarrollado

Programa que presenta un equilibrio de las funciones sustantivas de le educación superior gracias a la aplicación permanente de procesos y procedimientos en la gestión académico-administrativa que se refleja en la formación de los estudiantes y profesores.

90 a 100

Desarrollo avanzado

Cuando la gestión académico-administrativa del programa se ha fortalecido gracias a la implementación de procesos y procedimientos.

80 a 89.9

Menor desarrollo

No se han generado las condiciones necesarias para que la gestión académico-administrativa coadyuve al desarrollo del programa.

60 a 79.9

Gráfico 2. Estado de Salud del programa

Elaboración: Comité Interdisciplinario para la Evaluación.

Desarrollado20%

Desarrollo avanzado

30%

Menor Desarrollo50%



De acuerdo con la escala presentada, se puede observar que el programa está ubicado en la

categoría de “menor desarrollo”, por lo que hacemos un atento llamado para que las autoridades

académicas del programa de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, Campus Ciudad

Victoria, refuercen las condiciones operativas para que todo el marco jurídico impacte en el quehacer

cotidiano del programa de licenciatura, ya que en la mayoría de los casos no se observaron registros

históricos y sistematizados que permitieran ponderar y cuantificar en términos de porcentaje, el nivel

de impacto que las actividades del programa evaluado haya logrado a través de la medición de su

efectividad.

COMENTARIO FINAL

CONAC felicita a las autoridades académicas de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Victoria,

así como a toda la comunidad académica de la Universidad por desarrollar este importante esfuerzo

de evaluación que permitió generar una experiencia enriquecedora que sin duda alguna dejó

importantes aprendizajes y estrategias para mejorar de manera continua durante los próximos años

¡Enhorabuena!

FIN DEL INFORME Comprometidos con la

mejora continua

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