Informe de la observación

La maestra titular del 2b utiliza diferentes estrategias para que el niño desarrolle sus capacidades de comprensión lectora así como también el uso de la escritura.

La maestra hace que cada niño lea su lectura en voz alta frente al grupo para que los demás pongan atención y sepan que es lo que se está hablando así como también como es que se pronuncian diferentes palabras para darle un significado y sepan cómo empezarse a comunicar con sus demás compañeros, cada niño pasa al frente a leer con voz fuerte y clara una lectura ya sea que este corta o si está muy larga pasan y se la empiezan a dividir para que todos puedan participar y escuchar a cada uno de los alumnos. Dicha maestra trabaja por proyectos cuando llegamos acaba de concluir con uno el cual le pregunte acerca de él y no me respondía ni me brindo la información que se había utilizado durante su realización de proyecto, esta maestra si hace actividades permanentes de seguido con tal de que el niño se interese más por leer y comprender, utiliza muchas estrategias que les ayuda a los niños como por ejemplo: leer. Compartir ante el grupo sus experiencias en la lectura, socializar la lectura, enseñar estrategias de lectura, así la maestra ya puede utilizar diferentes formas de evaluar dependiendo y tomando en cuenta las capacidades de cada alumno. Una de las formas de evaluar de la maestra es utilizando la lista de cotejo, la asistencia, exámenes bimestrales, participación, disciplina, tareas todo esto lo toma en cuenta al momento de evaluar al niño para después sumarlo y sacar la calificación final de ello, para la escritura pasa al frente a dos niños y les dicta palabras con la finalidad de conocer quién es él sabe escribir al momento que le están dictando una palabra y también explicarle la forma en que se escribe dichas cosas

Durante la semana que estuve observando el aula la maestra todos los días impartió la materia de español y por lo general de 3 horas diarias porque entraban a las 8:30 y de ahí les decía a las niñas que sacar su libro de español y las tenía trabajando con la misma asignatura hasta la hora del recreo

Las actividades que utilizaba más la maestra titular eran la de la lectura.

Pasar a cada niño a leer al frente y tomarle el tiempo de las palabras que leyó ya fuera en un minuto.

Para la escritura les empezaba a dictar enunciados o palabras para ver la capacidad que tenía cada niño para comprender la palabra y escribirla en un instante.

Alexis Marisol Hernández salas 2A