INFORME de Lengua 9no

17
INFORME DE LA ORACIÓN

description

jjijk

Transcript of INFORME de Lengua 9no

Page 1: INFORME de Lengua 9no

INFORME DE LA ORACIÓN

Page 2: INFORME de Lengua 9no

INSTITUCION: COLEGIO FACUNDO DE ZUVIRIA

CURSO: 1º 1ª TURNO MAÑANA

AREA: LENGUA Y LITERATURA

TEMA: LA ORACION

PAUL POCLABA

AÑO 2013

Page 3: INFORME de Lengua 9no

ESTE INFORME NOS HABLARA DE LOS SIGUIENTES TEMAS:

.LA SINTAXIS

.LA ORACIÒN

.CLASIFICACIÓN DE LA ORACION SEGÚN SU FORMA (UNIMEMBRE Y BIMEMBRE)

.EJEMPLOS DE LA ORACIÓN UNIMEMBRE Y BIMENBRE

.CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

.EJEMPLOS DE LA ACTIDU DEL HABLANTE (ENUNCIATIVA, EXCLAMATIVA, IMPERATIVA, ETC)

Page 4: INFORME de Lengua 9no

CAPITULO I

LA SINTAXISLa sintaxis es una sub-disciplina de la gramática sumamente importante. Estudia la organización y el orden de las palabras en la oración, así como la relación que se establece entre esas mismas palabras, y la posición que ocupan determinadas palabras especiales.

De entre todos sus cometidos, el que es sin duda el más importante es el estudio de la posición de las palabras y su combinación. La sintaxis, como parte que es de la gramática, establece la manera correcta de formar una oración. Y hay que decir que, de la misma forma que cada idioma tiene su propia gramática, tiene también su propia sintaxis. Por ejemplo, en español toda preposición debe situarse antes de su complemento, sea del tipo que sea. Se tiene que decir en el coche; si dijéramos el coche en estaríamos cometiendo un error gramatical, o sintáctico, en este caso. El castellano, siguiendo el ejemplo anterior, es una lengua preposicional. Por eso a la hora de analizar sintácticamente una oración, suele haber dos tipos de sintagmas no verbales: los sintagmas nominales y los sintagmas preposicionales, que no son más que sintagmas nominales precedidos de una preposición.

Como veníamos diciendo, la combinación de las palabras es otro de los campos fundamentales de la sintaxis. ¿A qué nos referimos al decir esto? Pongamos un ejemplo: en castellano las palabras deben coincidir en género y número, siempre. Podemos decir el niño, la niña, los niños o las niñas, dependiendo de a quién nos refiramos. Pero no podemos decir las niño, ni tampoco el niños, ni mucho manos la niño. Y a esta regla también se apuntan los adjetivos: decimos los niños malos, pero no el niño malos ni las niñas mala.

Page 5: INFORME de Lengua 9no

En cuanto a los verbos, al no tener género sólo tienen que coincidir en número. Así, decimos que el niño comió y que las niñas salieron, no que los niños pensaba ni la niña corretearían. Si el sujeto de la oración es singular, el verbo de la misma debe ser singular. Y si es plural, ha de ser plural, utilicemos el tiempo que sea.

De la misma manera, es la sintaxis la que se ocupa de establecer las formas de uso de algunas formas especiales. Por ejemplo, los infinitivos. Podemos decir que él quiso salir, pero no que él evidenció salir. Determinados verbos admiten tras ellos una forma en infinitivo; otros, no. Y de estas reglas excepcionales también se ocupa la sintaxis.

También los pronombres traen ocupados a quienes se ocupan de estudiar la sintaxis. Es correcto decir la vio, pero no la pegó. Está bien dicho lo leyó y también lo abandonó, pero no podemos decir que lo cayó, ni tampoco lo sonrió.

Así que, como hemos dicho, la labor de la sintaxis es establecer el orden adecuado para que las palabras formen oraciones, y la forma correcta en que estas se combinan para mantener la concordancia. Una labor de fundamental importancia a la hora de construir mensajes comunicativos a través del lenguaje verbal. Si no ordenamos bien las palabras, es posible que nuestro interlocutor no nos entienda, a pesar conocer todos sus significados.

CAPITULO II

LA ORACIÓNLa Oración Gramatical es una unidad de información. Donde cada oración está delimitada por signos fónicos (la pausa final y el descenso de la entonación) que indican que ha concluido. Puede contener un solo juicio (oración simple) o más de uno (oración compuesta).

La Oración Simple se caracteriza por tener como núcleo del predicado un solo verbo en forma personal, e indica una sola acción verbal.

Page 6: INFORME de Lengua 9no

En cambio, la oración compuesta se caracteriza por tener dos o más verbos e indica más de una acción verbal.

Para una definición más específica de la Oración, hay que considerarla desde puntos de vista: sintáctico, semántico y fónico.

a. Sintáctico

Oración es la unidad estructural dotada de significación que no pertenece a otra unidad lingüística superior. Sus constituyentes son el sujeto y el predicado. La función de sujeto la desempeña un SN y la de predicado un SV. El núcleo del sujeto y el verbo deben concordar, es decir, deben coincidir en número y persona.

b. Semántico

La oración comunica un sentido completo. En la lengua hablada algunos elementos de la oración pueden ser omitidos, pero están presentes en la conciencia del emisor y del receptor. Por tanto, la oración es también una unidad de contenido. Desde este punto de vista, el sujeto es el Sustantivo del que se afirma, se niega, se duda, etc., algo; y el predicado es el Verbo con el que se afirma, se niega, se duda, etc.

c. Fónico

La lengua hablada marca la unidad oracional con unos signos fónicos que indican que el mensaje ha terminado: el cambio de entonación y las pausas son fundamentales. La oración es, pues, una unidad de entonación y, por muy extensa que sea aquélla, esta unidad no se deshace.

Page 7: INFORME de Lengua 9no

CAPITULO III

CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SEGÚN SU FORMA

ORACIONES UNIMEMBRES

Son las oraciones que no tienen verbo o presentan un verbo impersonal (es, hubo, hace, etc.) es decir, no presentan un sujeto manifiesto. Las oraciones unimembres pueden estar formadas por frases, interjecciones, expresiones de admiración, imperativas, vocativas, de saludo, verbos meteorológicos, pronombres (me, te, se, nos, os), condensaciones (preguntas, respuestas, ordenes, deseos, exclamaciones, etc). También se puede decir que una oración unimembre está formada por un sólo sintagma, es decir, que contiene o sólo predicado o sólo sujeto

SUJETO EXPRESO Y SIMPLE. EJ:

Page 8: INFORME de Lengua 9no

SUJETO TACITO. EJ:

SUJETO COMPUESTO. EJ:

ORACIONES BIMEMBRES

Son las oraciones que tienen verbo, están formadas por un conjunto de palabras que tienen sentido completo, de tal forma que ellas se organizan en dos partes: sujeto y predicado.

Sin embargo, también pueden ser oraciones bimembres algunas oraciones que no tienen un sujeto explícito, es decir, o un sujeto omitido como por ejemplo en -Olvidamos llevar algo- o un sujeto impersonal como por ejemplo en -Están tocando la puerta.

EJ:

Page 9: INFORME de Lengua 9no

CAPITULO III

CLASIFICACIÓN DE LA ORACION SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

1.- ENUNCIATIVAS: Pueden afirmar o negar la realidad o la posibilidad de un hecho. Se llaman también ASEVERATIVAS o DECLARATIVAS. Caracterizan el discurso informativo.

Las enunciativas afirmativas no necesitan partículas especiales —aunque pueden ser reforzadas por también, así—, mientras que las negativas sí. Para negar utilizamos los adverbios no, nunca, jamás, tampoco; los pronombres nada, nadie, ninguno, y la conjunción ni. Estos son los vocablos de uso más frecuente.

Ej:

2.- INTERROGATIVAS: Se formula una pregunta. Pueden ser de dos clases: directas e indirectas. También éstas pueden ser afirmativas o negativas.

Page 10: INFORME de Lengua 9no

a) Interrogativas directas: se transcribe textualmente la pregunta, llevan los signos de interrogación y están encabezadas por palabras con sentido interrogativo (qué, cómo, cuál, por qué, etc.).

Ej:

3.- DESIDERATIVAS: Expresan un deseo o un anhelo. Se construyen con el verbo en modo subjuntivo. Suelen reforzarse con las palabras ojalá, si, quién.

Ej:

4.- DUBITATIVAS: Expresan duda, posibilidad, vacilación. Hay varios modos de indicar esta actitud: con palabras (acaso, tal vez, quizás, a lo mejor), con el tiempo condicional (podría, haría), etc.

Ej:

Page 11: INFORME de Lengua 9no

5.- IMPERATIVAS: Expresan orden, consejo, ruego.

Ej:

La oración EXCLAMATIVA no es una clase especial de oración. Cualquiera de las cinco anteriores puede ser exclamativa, siempre que predominen en ellas la emoción, el sentimiento. Llevan los signos de exclamación (¡!).

Ej:

Page 12: INFORME de Lengua 9no

ESTE INFORME ME HIZO RECORDAR LO QUE ME ENSEÑARON EN 6º Y 7º.

TAMBIEN ME HIZO APRENDER UN POCO MAS DE LA CALSIFICACION DE LA ORACION SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE EN TODO LOS MODOS:

ENUNCIATIVA

EXCLAMATIVA

INTERROGATIVA

IMPERATIVA

DESIDERATIVA

DUBITATIVA

Page 13: INFORME de Lengua 9no

INDICE

CAPITULO 1 LA SINTEXIS

CAPITULO 2 LA ORACIÓN

CAPITULO 3 CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SEGÚN U FORMA.

EJEMPLOS

CAPITULO 4 CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE.

EJEMPLOS

Page 14: INFORME de Lengua 9no

PAUL POCLABA

NACIÓ EL 11 DE MARZO DEL AÑO 2000 A LAS 00:02 EN LA CLINICA QUINTARUBICA EN LA PROVINCIA DE SAN SALVADOR DE JUJUY. SUS PADRES SE LLAMA LUIS ALFREDO CERVANTES Y MARIA SUSANA POCLABA, Y UNA HERMANA LLAMADA TIARA MALENA MILAGROS CERVANTES. ESRTUDIO EN LA ESCUELA PRIMARIA COOPSED Y EN EL SECUNDARIO EN EL COLEGIO FACUNDO DE ZUVIRIA. CURSABA EN EL INSTITUTO DE INGLES K-I-N-D-OW- DURANTE 6 AÑOS Y JUEGA BASQUET EN EL CLUB JORGE NEWBERY