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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADODIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL“PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”

CLAVE: 24DNL0002M

GENERACIÓN 2013-2017

PLAN DE ACCIÓN

TITULO DEL PLAN DE ACCIÓN:

CUANTO AFECTA LA VIOLENCIA DENTRO DEL AULA MULTIGRADO.

PRESENTA

JAVIER NAVA RODRÍGUEZ

CEDRAL, S. L. P. ENERO DEL 2016

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Índice

contenido pág.Intensión del tema.

3Diagnóstico de detección del tema de investigación:

3Explica la relevancia e importancia que tiene para el futuro docente 4planificación

5Detección y análisis de necesidades del tema seleccionado. 5Enunciación del problema. 8Objetivo general y específicos. 8

Acción 8

Plan de clase con las estrategias para solucionar el tema de investigación, o propuesta de intervención educativa. 8

Cronograma de actividades. 13Desarrollo, reflexión y evaluación del tema de investigación propuesta de intervención. 14

Análisis cuantitativo de la problemática.14

Gráficas, Cuadro de preguntas cerradas.14

Análisis de las entrevistas (Padres de familia, Docentes o alumnos). 18

Análisis de las estrategias aplicadas.19

“Propuesta educativa para combatir la problemática violencia

escolar” 21

Conclusiones y sugerencias 23

Bibliografía 24

3

Anexos 24

1.0 Intensión del tema.

A continuación, se hablara sobre el tema la violencia dentro de la escuela

multigrado en la escuela “Ejercito Agrarista Revolucionario” de la comunidad del

Llano de Jesús María, Villa de Guadalupe durante el periodo de observación y

ayudantía 12-14 de octubre, 09-13 de noviembre y 30-11 de diciembre del 2015 de

este ciclo escolar.

Este tema fue con la intención de dar a conocer cómo afecta la violencia en el

aprendizaje de los alumnos en las escuelas multigrado, en este caso en nuestra

escuela de practicas y los motivos que causan dicha acción, intentar que el indicie

de violencia en las escuelas multigrado cese proponiendo algunas estrategias

dentro del aula para lograr reducir este problema en esta escuela, no es posible

que este problema termine si no hay aun trabajo en conjunto de los padres de

familia y docentes fomentando los valores y reforzándolos día con día para lograr

un ambientes de armonía favoreciendo el aprendizaje escolar y una convivencia

sana y llena de respeto.

1.1 Diagnóstico de detección del tema de investigación:

La intención del tema a tratar surgió en la escuela por el motivo que en el periodo

de observación nos dimos cuenta que los alumnos tienen un modo de expresión

muy desfavorable hacia sus otros compañeros, ya que nos pareció demasiado

importante tratar de analizar a los niños (as) que tienen ese comportamiento, a la

conclusión que queremos llegar es demostrar los motivos del porque existe este

tipo de acciones en estas instituciones, en los últimos años ha crecido de manera

muy masiva la violencia entre los alumnos dentro de la escuela. A lo que

queremos llegar es el Objetivo: fomentar el análisis y desarrollo de acciones

permanentes para fortalecer una política pública integral que comprometa e

involucre a toda la sociedad: autoridades educativas y de los niveles de gobierno,

personal docente, padres y madres de familia, tutores, medios de comunicación y

4

estudiantes, en la prevención y atención de conductas violentas, tanto en el

contexto familiar, escolar, como social para mantener una mejor convivencia entre

los mismos y se efectúe menos violencia. (CARLOS, 2016)

1.2 Explica la relevancia e importancia que tiene para el futuro docente, la mejora o transformación de su práctica profesional:

Este tema que escogimos tiene como propósito uno como futuro docente analice a

sus alumnos y se dé cuenta de que estrategias puede utilizar para mantener un

control muy apropiado dentro del grupo ya que en algunas ocasiones algunos

docentes suelen llegar a algunas comunidades que cuentan con un alto índice de

violencia y este se ve manifestado dentro del aula escolar, considerado que el

docente siempre tiene que analizar a sus alumnos desde el primer contacto con

ellos antes de que los estudiantes tengan mucha confianza con el docente porque

después puede ser algo trágico y es posible de que se descontrole demasiado.

(ROLAND, 2004)

Considerado el tema que estamos analizando sobre la violencia, nos va ayudar

cuando ya estemos laborando dentro de un aula apoyándonos de algunas

estrategias para analizar más a fondo a los alumnos para saber el índice de

violencia dentro del grupo, problemas que influyen si existe este problema para

poder saber como resolver dichos problemas y no generen a largo tiempo causas

mayores a los mismos alumnos o hasta para el mismo docente, uno como futuro

maestro es posible de que pueda desarrollar más habilidades sobre un mejor

control dentro del aula escolar y más aun apoyándose con sus titulares si están en

jornada de practicas o con compañeros trabajando en la misma institución con

mayor experiencia que nos pueda ser de apoyo para poder elegir bien que

estrategias aplicar o basarnos en las de nuestros compañeros, este proyecto

puede ayudar a todo profesional en la educación de manera adecuada para

reaccionar de una situación que presente este problema de una forma correcta

5

para tratar a los alumnos que practiquen o participen de alguna u otra manera la

violencia. (CARLOS, 2016)

2.0 planificación:A continuación, se mostrarán algunas estrategias que pueden ser fundamentales

si algún docente se le pueda presentar una situación en su escuela, ya sea con

alto índice de violencia o bajo, aunque no exista estas pueden ser apropiadas para

que no se llegue a fomentar la violencia previniéndolo dentro de un aula escolar.

2.1 Detección y análisis de necesidades del tema seleccionado.

En ambos grupos en los que estuvimos laborando individualmente notamos que

los alumnos tienden a desarrollar violencia, proponiendo las siguientes estrategias

para fomentar la buena convivencia y el respeto mutuo entre ellos mismos

logrando un ambiente de armonía reforzando los valores dentro del aula. Estas

estrategias pueden ser usadas tal cual, pero proponemos que hagan

adecuaciones a estas mismas para adecuarlas a las necesidades de los

estudiantes.

1. Crear ambientes libres de violencia en la comunidad educativa asegurando

espacios de inclusión, tolerancia, solidaridad, respeto y apertura en el

marco de la cultura de la paz.

2. Difundir y promover los derechos, responsabilidades y obligaciones de

todos los agentes involucrados en la comunidad educativa.

3. Sensibilizar a la sociedad acerca de las causas, los alcances, las

consecuencias y las múltiples manifestaciones de la violencia.

4. Articular las acciones de los actores institucionales y sociales para crear

ambientes libres de violencia en la comunidad educativa.

Compromisos para crear escuelas libres de violencia:

1. FOMENTAR EL RESPETO A LA DIGNIDAD DE LOS DEMÁS. Alumnos,

padres, madres, tutores y personal docente merecen un trato de respeto e

igualdad, que garantice los derechos humanos establecidos en la

6

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y los tratados

internacionales en la materia.

2. CULTIVAR VALORES DE INCLUSIÓN, TOLERANCIA Y EQUIDAD.

Todos los integrantes de la comunidad educativa deben actuar conforme a

las reglas de la escuela, las leyes estatales y nacionales, y enseñar con su

ejemplo formas de convivencia respetuosa, empática e incluyente.

3. PROMOVER LA EMPATÍA Y EL DIÁLOGO. Es necesario aprender a

convivir sanamente y ser capaces de comprender, escuchar y conversar

entre nosotros para resolver a través del diálogo los conflictos.

4. EDUCAR EN EL RESPETO DE DERECHOS Y EL CUMPLIMIENTO DE

RESPONSABILIDADES. Todos los miembros de la comunidad educativa

poseen derechos, responsabilidades y obligaciones para disfrutar un

ambiente escolar libre de violencia y propicio para el desarrollo íntegro del

ser humano.

5. DESARROLLAR INSTRUMENTOS QUE COADYUVEN A CONSTRUIR

ESCUELAS LIBRES DE VIOLENCIA. Todos los centros educativos deben

contar con un reglamento que norme las conductas permitidas y no

permitidas en el entorno escolar y que contemple los respectivos

mecanismos de sanción en caso de ser necesarios.

6. CONSTRUIR COMUNIDADES EDUCATIVAS LIBRES DE VIOLENCIA.

El ambiente escolar debe contribuir a la mejor convivencia humana que

propicie el desarrollo armónico de todas las facultades del individuo, a

través de un proceso educativo orientado a fortalecer la observancia de los

derechos humanos, con actitudes de compromiso con la solidaridad, la

cultura de la paz, el respeto a la diversidad cultural, la integridad de la

familia, la fraternidad e igualdad de toda persona.

7. IMPULSAR CONSENSOS PLURALES PARA PREVENIR Y ATENDER

LA VIOLENCIA. Es responsabilidad de la comunidad educativa, de las

instituciones públicas, privadas y de la sociedad en general, construir y

desarrollar estrategias conjuntas para erradicar patrones y entornos

violentos. La protección del interés superior de la niñez demanda de la

7

participación de todos.

8. DIFUNDIR Y PROMOVER LA CULTURA DE LA LEGALIDAD. Los

integrantes de la comunidad educativa deben cumplir el rol que les

corresponde, mediante el ejercicio permanente de responsabilidades y

obligaciones, respetando los derechos de los demás y defendiendo los

propios.

9. INCULCAR EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD Es deber de todos

cuidarnos unos a otros y dar aviso de situaciones que sean perjudiciales

para el ambiente de paz que tenemos derecho a vivir, dentro y fuera del

entorno escolar.

10. FORTALECER LA CULTURA DEMOCRÁTICA Y EL ESTADO DE

DERECHO. Padres y madres de familia, tutores y personal docente son

responsables de promover en los alumnos el pensamiento crítico, la

participación, la cooperación, y la solidaridad en un ambiente de estricto

apego a los derechos y obligaciones establecidos en los reglamentos

escolares y en los instrumentos jurídicos aplicables. Su ejemplo, y

supervisión son fundamentales para construir comunidades libres de

violencia. (RAMIREZ, 2014)

Si no se logra a llevar a cabo estas u otras estrategias pueden hacerse un

problema mayor derrumbando la armonía y el respeto del grupo provocando que

ya los alumnos no presten demasiada atención, peleas o hasta accidentes en las

clases comportándose de una manera muy indisciplinada.

2.2. Enunciación del problema:

¿Cuánto afecta la violencia en las escuelas multigrado?

8

2.3: Objetivo general y específicos:

Mostrar por que los alumnos tienden a perjudicar a sus compañeros de una

manera no apropiada y también como se debe de tratar estos casos dentro y

fuera del dentro del aula manejando algunas estrategias para fomentar los buenos

valores respetando a los demás sin importar sus diferencias para crear

concientización y un ambiente de respeto.

Objetivos específicos:

Realizar estrategias que consistan en la disciplina escolar.

Actividades que traten de involucrar a todos los alumnos para tener una inclusión

dentro del aula favorable.

Juegos didácticos fuera del aula.

3.0Acción

Plan de clases

“Estrategia 1”

Nombre de la estrategia: El buzón de la confianzaPropósito: Que los alumnos que sufren abuso

aprendan a hablar de sí mismos

positivamente realizando sus virtudes,

dejando a un lado las percepciones

negativas de sí mismos, logrando así

una confianza y autoestima mejor para

9

ellos aprendiendo a no aceptar estos

tipos de abusos a su persona.

Descripción de la estrategia: Primeramente, para generar un

espacio de confianza y relajación pedí

que los niños se organizaran en el

suelo y formaran un circulo, una vez

esto jugamos a la papa caliente y el

que se quemara le tocaría decirnos

alguna virtud que tenga, ejemplo: soy

bueno en el futbol porque siempre

anoto goles y a mi equipo nadie nos

puede ganar.

Una vez concluido esta actividad

después de hacer que todos

participaran les di una hoja de maquina

con una frase muy significativa contra

la violencia en la parte superior que

dice: “No necesitamos pistolas y

bombas para traer la paz, necesitamos

amor y compasión. -Madre Teresa”.

Algunos niños me preguntaron el

porqué de la frase y les comenté que

al final de la clase socializaríamos y

daríamos nuestras conclusiones, pedí

que me escribieran una pequeña carta

contando si alguna vez han sufrido de

algún abuso por parte de sus

compañeros o personas fuera de la

escuela. Al concluir con esta actividad

ellos la guardaron en el buzón de la

confianza. Al terminar con esta

10

actividad volvimos a sentarnos en el

suelo y comenzamos a platicar de la

frase que venía en la parte superior y

ellos que entendían, de ahí salió el

tema para explicarles a los niños que

no deben de sufrir algún abuso de

ninguna persona y que si sufren de

algún abuso o sufrieron contárselo a

sus padres, hermanos o algún otro

familiar o persona que más confianza

le tengan y esto fue el término de esta

actividad y comente que habría otra

clase como esta y para explicarles a

los niños sobre el tema de la violencia

escolar.

Recursos: Hojas de maquina

Buzón de la confianza

Evaluación: Realización de la carta y la

participación en las actividades.

11

“Estrategia 2”

Nombre de la estrategia: Exposición sobre la violenciaPropósito: Prevención de la violencia escolar

fomentando los buenos valores dentro del

aula.

Descripción de la estrategia: Comencé principalmente con una breve

exposición sobre la violencia escolar ya

que con anterioridad leí las cartas que los

niños habían escrito comentando si alguna

vez han sufrido violencia y fue ahí donde

me base para realizar la presentación y

enfocarme un poco más en los tipos de

violencia que existen dentro del aula y que

deberíamos de hacen en caso de estar

expuestos a estos ejemplos de situación,

explicando los diferentes tipos de violencia

que son: física, psicología, emocional,

económica y sexual, pero traté de hacer

esta exposición lo más clara posible para

aprovechar el poco tiempo que teníamos

ya que el tiempo era muy reducido, una

vez concluida la exposición les di algunos

dibujos para colorear y puse los siguientes

valores pegados en hojas dentro del aula

que son:

- Honestidad

12

- Respeto

- Amor

- Responsabilidad por sus acciones

- Compartir

Una vez terminada esta actividad

pegamos los dibujos en la pared junto a

los valores y les dije que todos los días

debemos de practicar estos valores ya

que son fundamentales en nuestras vidas

cotidianas y a llevar una mejor convivencia

con nuestros compañeros y familia,

comentando así lo aprendido en estas dos

sesiones de clase y escuchando algunas

sugerencias de los mismos alumnos para

una mejor convivencia dentro del aula.

Recursos: Presentación Power Point sobre la

violencia escolar

Dibujos para colorear

Valores en hojas de maquina

Evaluación: Dibujos coloreados y sugerencias de los

alumnos para una mejor convivencia

dentro del aula y fuera de ella.

13

3.1.1Cronograma de actividades.

Cronograma de actividades

Fecha Actividades

12,13 y 14 de oct. 2015 Observación y ayudantía e

indagando el tema de

investigación para nuestro

informe de prácticas detectando

el tema sobre la violencia.

09-13 de nov. 2015 Jornada de prácticas y aplicación

de las entrevistas a los alumnos.

30 nov. Y 11 dic. 2015 Jornada de prácticas, entrevistas

y obtención de resultados.

7 de enero 2015 Entrega de avances de informe

de investigación.

14 de enero 2015 Entrega de informe de

investigación impreso y

engargolado.

14

4.0 Desarrollo, reflexión y evaluación del tema de investigación propuesta de intervención.

Análisis cuantitativo de la problemática.Ya una vez obtenido los resultados de nuestra investigación a esta

problemática que es “la violencia dentro del aula en una escuela

multigrado” dando muestra que la mayoría de los niños no practica la

violencia hacia sus compañeros de aula, ya que han tenido una buena

educación respecto a no agredir u ofender a sus compañeros de aula ni

mucho menos a otras personas, pero el resultado dice que a la mayoría

de los niños que no practican la violencia si han sufrido alguna vez en

su vida por parte de alguno de sus compañeros (que en las gráficas

muestra que son la minoría los que han practicado o practican la

violencia) y personas fuera de la escuela, mostrando aquí los resultados

obtenidos de nuestra problemática en la escuela multigrado.

Gráficas, Cuadro de preguntas cerradas.

Queridos alumnos les agradecemos que nos brinden un poco de su tiempo para contestar las siguientes preguntas que tienen que ver con la violencia esperando recaudar datos para saber qué tanta violencia existe en la escuela primaria.

INSTRUCCIONES: subrayar la respuesta que consideran más apropiada.1. ¿alguna vez has agredido alguna persona?

15

Sí 6 No 19

SI NO0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1. ¿Alguna vez has agredido alguna persona?

1. ¿alguna vez has agredido alguna persona?

2. ¿Cómo te comportas en tu casa con tu familia?Bien 4 mal 1 regular. 19

3. ¿cómo te comportas en la escuela con tus compañeros?Bien 11 mal 0 regular. 14

16

Bien Mal Regular0

2

4

6

8

10

12

14

16

3. ¿cómo te comportas en la escuela con tus compañeros?

3. ¿cómo te comportas en la escuela con tus compañeros?

4. ¿te han agredido algunas personas por medio de violencia o algún otro tipo de maltrato?Sí 20 No 5

SI NO0

5

10

15

20

25

4. ¿te han agredido algunas personas por medio de violencia o algún otro tipo de

maltrato?

4. ¿te han agredido algunas personas por medio de violencia o algún otro tipo de maltrato?

5. Te gustaría hacer cosas con violencia para obtener alguna

17

cosa que deseesSí 1 No 24

6. ¿crees que está bien actuar con violencia ante las demás personas?Sí 1 No 24

7. ¿consideras que es importante dejar de fomentar la violencia?Sí 12 No 13

SI NO11.4

11.6

11.8

12

12.2

12.4

12.6

12.8

13

13.2

7. ¿consideras que es importante dejar de fomentar la violencia?

7. ¿consideras que es importante dejar de fomentar la violencia?

8. ¿Cómo te gustaría que te trataran o ser tratado?Bien 24 mal regular. 1

9. Por medio de que solucionarías que ya no existiera más violencia.

18

Análisis de las entrevistas (Padres de familia, Docentes o alumnos).

Analizando las entrevistas podemos notar que, si existe violencia en la escuela,

los alumnos si logran notar eso, algunos padres de familia y los dos docentes de

esa escuela, pero hacemos una conclusión que esto se debió a que pocas madres

no se interesan en la escuela de sus hijos y esto repercute en la actitud de los

niños ya que ellos son los que realizan este tipo de actos de violencia hacia sus

compañeros provocando así temor en ellos y que callen este tipo de cosas.

Los profesores han tomado esta situación en serio y han hecho algunas juntas

para realizar algunas pláticas sobre la violencia escolar y cuáles son los motivos

de esto remarcando un poco más en la falta de interés sobre los padres. La

mayoría de los padres están trabajando fuera de casa en los Estados Unidos por

lo que de alguna u otra manera afecta al niño y aún más agregando la falta de

interés de la madre en su educación provocando que sea esta una causa que

haga al niño violento ya sea para recibir la atención que en casa no se le da o sea

para desahogar su enojo con sus compañeros.

Varias madres de familia han respondido muy bien ante esta circunstancia

teniendo una mayor comunicación con sus hijos y ha sido notorio este aspecto,

aunque con los niños que han tenido problemas no se ha visto un avance muy

significativo ya que la madre no suele asistir a las juntas de la escuela y si asiste

no participa en ella solamente estando sentada y callada es lo que nos comentó el

docente, pero lo que el maestro con platico fue que aun sin el apoyo de los

mismos padres de familia él se acercan con ellos para que vean que son

importantes y que valen como personas practicando algunas estrategias haciendo

así que tengan una confianza en ellos mismos logrando que ya no sean un tanto

violentos con sus compañeros involucrándolos en las actividades y haciéndolos

responsables de sus equipos ya que en las aulas multigrado se trabaja por mesas

de trabajo. (JAVIER, 2016)

19

Análisis de las estrategias aplicadas.Las estrategias implementadas en nuestra jornada de prácticas fueron bien

recibidas y de buen agrado, aunque no tuvimos mucho tiempo para estas clases

ya que el tiempo es muy reducido por el motivo que trabajan más lento, aun así,

logrando aprovechar cada minuto para realizar estas actividades que teníamos

planeadas con anterioridad donde habíamos notado un problema que fue la

violencia escolar.

Una vez aplicadas las estrategias notamos que los niños reflexionaron sobre cómo

no ser abusados por alguien más o de no practicar la violencia, algunos niños no

mostraron tanto interés, pero con el transcurso de la clase los niños fueron

involucrándose más en las clases haciendo que fueran mucho más rápidas (por

cuestiones de tiempo) y divertidas sobre todo escuchando algunas anécdotas que

los mismos alumnos narraban, una de las estrategias que me sirvió mucho para la

clase fue “el buzón de la confianza” donde los niños me iban a realizar una carta

anónima donde me describirían si alguno de sus compañero o alguna persona les

hacía daño, recibí una carta en especial que me llamo mucho la atención sobre un

niño que su papá vive en los Estados unidos por cuestiones económicas y su

madre no le presta mucha atención, me explico que el a veces era violento con

sus compañeros porque ellos se burlaban porque su mamá no iba por él escuela

en la salida o que no lo quería, creo que el reaccionaba así por el enojo pero le

comente al profesor sobre ese tema y dijo que hablaría con él y con sus

compañeros, el docente tenía una idea errónea que era este alumno que

molestaba a sus compañeros por ser muy violento y el docente me felicito por

saber la verdad sobre el problema, no sé qué paso ya después ya que termino

nuestra jornada de prácticas pero sé que el docente hizo algo por arreglar las

cosas porque no dejaría las cosas así ni mucho menos que el alumno siguiera

golpeando o insultando a sus compañeros ni mucho menos que molestaran a su

compañero los demás. (JAVIER, 2016)

20

Así que como conclusión me llevo una gran satisfacción al saber que por lo menos

logre ayudar en algo a los niños con esta pequeña y significativas estrategias en la

materia de formación cívica que me resultaron muy bien ya que como mencione

con anterioridad descubrí un problema que tal vez el docente no había notado

anteriormente y aparte con las sugerencias que los niños aportaron sobre como

convivir mejor y crear un ambiente de armonía se las hice saber al titular del grupo

como las mismas propuestas que los niños dijeron en las clases donde aplique

estas estrategias.

Análisis reflexivo de la pregunta de investigación (2.2) (Bolaños, 2015)

En las escuelas de hoy en día es notablemente las crecientes amenazas de la

violencia y el miedo.

Además de las muchas vidas que se pierden por la violencia escolar, se ha

demostrado que las violencias de cualquier gravedad en las escuelas tienen

efectos perjudiciales sobre la vida de los estudiantes logrando que pueda haber

deserción escolar u otra causa mayor, es por eso encontrar este problema lo antes

posible anteriormente de que sea demasiado tarde y poder reforzar o enseñar en

algunos casos los valores para que estando dentro del aula o fuera de ella haya

un ambiente de armonía y respeto tanto como a sus compañeros como a su titular.

Es bueno saber que pude notar una de las causas que provoca este tipo de

problema en esta escuela y logrando que pueda resolverse de la mejor manera

con el apoyo del titular de una manera efectiva que el considere pertinente a base

de sus experiencias dentro del aula.

21

“Propuesta educativa para combatir la problemática violencia escolar”Nombre de la estrategia: El buzón de la confianzaPropósito: Que los alumnos que sufren abuso

aprendan a hablar de sí mismos

positivamente realizando sus virtudes,

dejando a un lado las percepciones

negativas de sí mismos, logrando así

una confianza y autoestima mejor para

ellos aprendiendo a no aceptar estos

tipos de abusos a su persona.

Descripción de la estrategia: Primeramente, para generar un

espacio de confianza y relajación pedí

que los niños se organizaran en el

suelo y formaran un círculo, una vez

esto jugamos a la papa caliente y el

que se quemara le tocaría decirnos

alguna virtud que tenga, ejemplo: soy

bueno en el futbol porque siempre

anoto goles y a mi equipo nadie nos

puede ganar.

Una vez concluido esta actividad

después de hacer que todos

participaran les di una hoja de maquina

con una frase muy significativa contra

la violencia en la parte superior que

dice: “No necesitamos pistolas y bombas para traer la paz, necesitamos amor y compasión. -Madre Teresa”.

22

Algunos niños me preguntaron el

porqué de la frase y les comenté que

al final de la clase socializaríamos y

daríamos nuestras conclusiones, pedí

que me escribieran una pequeña carta

contando si alguna vez han sufrido de

algún abuso por parte de sus

compañeros o personas fuera de la

escuela. Al concluir con esta actividad

ellos la guardaron en el buzón de la

confianza. Al terminar con esta

actividad volvimos a sentarnos en el

suelo y comenzamos a platicar de la

frase que venía en la parte superior y

ellos que entendían, de ahí salió el

tema para explicarles a los niños que

no deben de sufrir algún abuso de

ninguna persona y que si sufren de

algún abuso o sufrieron contárselo a

sus padres, hermanos o algún otro

familiar o persona que más confianza

le tengan y esto fue el término de esta

actividad y comente que habría otra

clase como esta y para explicarles a

los niños sobre el tema de la violencia

escolar.

Recursos: Hojas de maquina

Buzón de la confianza

23

Evaluación: Realización de la carta y la

participación en las actividades.

5.0conclusiones y sugerencias

A la conclusión que llegamos es que nos podemos demostrar que en ambos

salones existe bajo porcentaje de mala conducta y solo hay algunos casos, esto

se da gracias a que ellos salen de su casa con una educación de respeto

reforzándolo dentro del aula ya que es muy favorable esta situación y apoyo de los

padres de familia, aunque no todo es miel sobre hojuelas ya que existen algunos

casos de violencia por parte de alguno de sus compañeros que los agrede y que

podemos resaltar que notamos este problema y hubo solución por parte de los

titulares ya que en ambos grupos hubo problemas poniendo en práctica algunas

estrategias que los docentes a base de su experiencia dentro del aula encontraron

una más adecuada para este caso.

Ya que si no se les realizan actividades de establecer una mejor conducta ellos

van a seguir manifestándose hasta llegar a ocasionar daños mayores, por lo que

nosotros usamos dos estrategias que pudieran hacer pauta para evitar la violencia

escolar dándonos resultados favorables, aunque no pudimos darle seguimiento ya

que terminaron nuestras jornadas de prácticas, pero los titulares tomaron cartas

en el asunto

. Nosotros como futuros docentes recomendamos a todo docente debe de llevar

estrategias que establezcan los valores dentro del aula escolar provocando que

exista una gran convivencia entre los mismos alumnos y el docente para que ellos

puedan ir dándose cuenta de los daños que puede causar generar tanta

indisciplina en la escuela. Esperamos que los futuros docentes tengan la

mentalidad de aplicar estrategias que promuevan los valores dentro del salón ya

que, aunque no exista este tipo de problemas es preferible reforzarlos y así

prevenir que se genere este problema poco a poco y llegue a ser un problema.

24

Bibliografía:

Bolaños, A. (27 de Diciembre de 2015). http:// www. wikipedia.com . Obtenido de www.wikipedia/conceptos/rtl: http://www.wikipedia.com/conceptos/rtl

CARLOS, L. (2016).

JAVIER, N. (2016).

ROLAND. (2004). Estrategias para detener el maltrato escolar. Mexico: http://www.rieoei.org/rie38a08.htm.

Anexos:

Anexo 1: la escuela se muestra con amplias características que favorecen la

comunicación de los alumnos.

25

Anexo 2: promuevo la participación de niño y niña para favorecer una mejor

comunicación entre ambos.

Anexo 3: involucro a todos los alumnos para manejar una convivencia estudiantil.

26

Anexo: 4 es favorable implementar estrategias dinámicas sobre que puede

ocasionar la mala conducta.