INFORME INICIAL DE VICEACADEMICA 2012

UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

INFORME DE GESTIÓN

2012

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CONTENIDO

ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD ……........................................................................................3

ADMISIONES Y REGISTRO.………………………………………………………………………………..……………………………3

AUTOEVALUACIÓN ………………………………………………………………………………………………………………………..6

BIBLIOTECA…………………………………………………………………………………………………………………………………….7

ESCUELA DE FORMACIÓN DE DOCENTES……………………………………………………………………………………..11

EVALUACIÓN DE DOCENTES…………………………………………………………………………………………………………13

INTEGRACIÓN CON LA EDUCACIÓN MEDIA…………………………………………………………………………………14

LABORATORIOS …………………………………………………………………………………………………………………………..17

OFICINA DE EGRESADOS………………………………………………………………………………………………………………21

PLAN TIC ……………………………………………………………………………………………………………………………………..22

REGISTROS CALIFICADOS……………………………………………………………………………………………………………..23

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ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD

Se mantiene el objetivo y el proceso de trabajo para que la UCEVA se posicione como institución de educación superior cumplidora de las exigencias del Ministerio de Educación y las demandas de calidad para la educación superior de la población estudiantil que opta por sus carreras profesionales en la institución, al tiempo que desde la calidad proyecte su competitividad local, regional, nacional y vislumbre su presencia internacional a mediano y largo plazo.

Este propósito presenta continuidad con el acompañamiento del Ministerio de Educación Nacional, mediante el apoyo metodológico realizado por la Universidad Tecnológica de Pereira:

Febrero –mayo

Trabajo de capacitación, manejo de información y organización de los equipos de trabajo para Autoevaluación con fines de programas acreditados con alta calidad.

Se acoge metodología y se da continuidad a la actualización de información.

Se decide que los programas cumplirán con la renovación de registros calificados y se iniciará en los programas que se seleccionen por autoevaluación en 2013 y 2014 el proceso de acreditación en alta calidad.

Noviembre –diciembre

Trabajo de capacitación, manejo de información y organización de los equipos de trabajo para Autoevaluación con fines de acreditación institucional.

(Se amplía información en ítem de AUTOEVALUACIÓN)

ADMISIONES Y REGISTRO

Registro Académico, en sus funciones de apoyo ha consolidado los siguientes procesos:

• Para estudiantes nuevos:

– Preinscripción (en línea)

– Aprobación de inscripción: verificación de resultado ICFES

– Digitación de resultados de las pruebas sicotécnicas

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– Admisión de estudiantes: Publicación

– Recepción de documentos (matrículas)

• Para estudiantes Antiguos:

– Se estableció fechas límite para el ingreso de la asignación académica por parte de las Decanaturas.

– Se cumplió con las fechas límite de digitación de calificaciones (en línea por parte de los docentes). Con el cumplimiento de estas fechas se pudo generar el reporte de candidatos a becas por rendimiento académico y se realizaron los actos administrativos con anterioridad a la realización de la automatrícula para los periodos académicos 2012-1 y en curso 2012-2.

– Bloqueo de estudiantes con bajo rendimiento: artículos 46 del Reglamento Académico.

– Se habilito la funcionalidad de autorización de supletorios.

– Digitación de notas de supletorios y habilitaciones.

– Recepción de documentos de aspirantes a grados en ceremonias colectivas e individuales.

– Realización de Informes a las Facultades y a Secretaria General de los aspirantes a grado en ceremonias colectivas e individuales.

– Notificación a las entidades de los nuevos graduandos para la correspondiente expedición de tarjetas profesionales.

• Crecimiento en la población estudiantil (ver adjunto)

• El número de estudiantes matriculados fue de 4.405 alumnos al cierre del primer periodo y 4.354 en segundo semestre del 2012.

• A noviembre del presente año van 368 egresados graduados, generando un acumulado de graduados a la fecha de 9.126.

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INFORME DE EGRESADOS GRADUADOS POR PROGRAMA ACADEMICO

DICIEMBRE 5 DE 2012

PROGRAMA ACADEMICOTOTAL

EGRESADOS GRADUADOS A

2009

TOTAL EGRESADOS GRADUADOS

2010

EGRESADOS

GRADUADOS 2011

EGRESADOS GRADUADOS A NOV 2012

TOTAL EGRESADOS GRADUADO

S

ENFERMERIA 419 35 38 45 537

MEDICINA 126 42 38 48 254

INGENIERIA AMBIENTAL 355 21 22 6 404

INGENIERIA INDUSTRIAL 483 27 25 31 566

INGENIERIA DE SISTEMAS 42 21 7 10 80

CONTADURIA PUBLICA 1708 49 38 64 1859

ADMINISTRACION DE EMPRESAS 1274 33 21 17 1345LIC. EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA,RECREACION Y DEPORTES 1049 37 28 35 1149LIC. EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN LENGUAS EXTRANJERAS 8 25 13 46LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES 578 0 0 0 578

DERECHO 1842 72 95 67 2076ESPECIALIZACION EN DERECHO CONSTITUCIONAL 51 25 18 94TECNOLOGIA EN AGROPECUARIA AMBIENTAL 94 17 12 13 136TECNOLOGIA EN LOGISTICA EMPRESARIAL 1 1 2

TOTAL 8021 362 375 368 9126

AUTOEVALUACIÓN5

En 2012 la Unidad Central del Valle del Cauca, inició dos ciclos de trabajo muy importantes para fortalecer sus procesos de autoevaluación; ambos en contexto de directrices del Ministerio de Educación Nacional y con el acompañamiento de la Universidad Tecnológica de Pereira .El primero enfocado a la autoevaluación de programas con fines de registros de alta calidad y el segundo , motivado por convenio MEN-UCEVA dirigido a los procesos de autoevaluación para acreditación institucional.

El primer acompañamiento entre febrero y mayo, comprometió la participación de las decanaturas y los equipos académicos que desde allí se definieron, para la capacitación que metodológicamente usó sesiones presenciales como seminario –taller, reforzadas con interacción mediante la web

Se recibió y se produjo información con respecto a cada etapa relacionada con:

1- Implementación del modelo2- Ponderación3- Recolección de la información4- Análisis e interpretación de datos5- Calificación y emisión de Juicios resultantes6- Compromisos de mejoramiento continuo7- Informe final8- Difusión del proceso a la comunidad Universitaria.

Todos los programas recibieron el entrenamiento y cumplieron con las tareas impuestas en el acompañamiento por parte de La Universidad Tecnológica de Pereira

El segundo ciclo del proceso, como apertura preparatoria para el conocimiento del proceso de autoevaluación con fines de acreditación institucional se inició en el mes de noviembre y terminará el 15 de diciembre del presente año. Comprende las siguientes fases:

Fase I - Diagnóstico y formulación de plan de acción.

Diagnóstico y formulación de plan de acción para la institución de acuerdo con sus características, y con los factores contemplados por los “lineamientos para la acreditación institucional” del Consejo Nacional de Acreditación – CNA.

Fase II- Sistema de Acreditación y modelo de Autoevaluación Institucional.

Productos a entregar:

• Sistema de Acreditación institucional a implementar de acuerdo a las características de la IES.

• Modelo de autoevaluación institucional a implementar de acuerdo con las características de la IES.

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• Instrumentos sistematizados, validados y confiables que permitan el procesamiento de la información requerida en el modelo de autoevaluación y en el sistema de acreditación institucional.

Fase III - Estrategias, socialización y plan de acción.

El proceso está autorregulado mediante la entrega de productos al Ministerio de Educación Nacional, lo cual se ha cumplido satisfactoriamente y compromete:

1- Organización y alistamiento, que consiste en la implementación del modelo y conformación de comités.

2- Sensibilización a la comunidad, que es el diseño de estrategias y difusión.3- Autoevaluación, que contiene la ponderación, recolección de la información, calificación,

plan de mejoramiento y elaboración de informe.

Se está proyectando la construcción de la agenda para el año 2013, que se fortalecerá con los aportes al equipo de Vicerrectoría Académica y de la Oficina de Planeación en su visita de trabajo a la Universidad Tecnológica de Pereira los días 4 y 5 de diciembre de 2012.

BIBLIOTECA

La Biblioteca Néstor Grajales López biblioteca continúa su fortalecimiento en servicios y en propiciar la expansión institucional de una cultura de aprovechamiento de los recursos bibliográficos. Su gestión se resume en los siguientes cuadros.

COMPONENTE ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN

EJECUCION DE PROYECTOS ADQUISICIÓN DE LIBROS

Se adquirieron 256 nuevos ejemplares con una inversión de $26.483.285

RENOVACIÓN DE BASES DE DATOS

Se renovaron las bases de datos disponibles, Power Search (con 36 bases de datos), Multilegis, Hinari, Notinet, Arancelnet. Inversión $41.914476

ADQUISICIÓN DE NUEVAS BASES DE DATOS

Se adquirió virtual pro para ingeniería y Acces medicine para ciencias de la salud Inversión $18.085.553

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Con respecto al Plan de formación de usuarios se tiene:


PLAN DE FORMACIÓN DE USUARIOS

INDUCCIÓN A PRIMÍPARAS

Capacitación de 238 estudiantes de primer semestre de las diferentes carreras, en 11 jornadas de capacitación

CAPACITACIÓN EN ALFIN Y USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES

Capacitación de 763 estudiantes y docentes en el manejo de herramientas digitales, bases de datos, servicios web de la biblioteca y referencia virtual, en 41 talleres de capacitación

CONFERENCIA USO DE MULTILEGIS PARA DERECHO

Capacitación de 108 estudiantes y docentes de derecho, en 4 talleres realizados por la empresa Legis, el 30 de agosto de 2012, en el manejo de las herramientas virtuales de Multilegis

La información para lo que se clasifica en servicios se presenta para los siguientes componentes:

Servicios web

Audiovisuales

Relaciones Interinstitucionales

Servicios biblioteca

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SERVICIOS WEB

DISEMINACION SELECTIVA DE INFORMACION

Envío de 73 correos informativos a 1236 usuarios sobre las novedades y los servicios de la biblioteca

VISIBILIDAD EN LA WEB

Crecimiento de la presencia de la biblioteca en redes sociales, con 2634 usuarios conectados y solicitando servicios y asesorías a través de estos medios.

AUDIOVISUALESFORTALECIMENTO DE SERVICIOS

Mayor atención a las demandas de servicios audiovisuales, con 82.345 usuarios atendidos a lo largo del año, con equipos que apoyan la actividad académica

RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

PRESTAMO INTERBIBLIOTECARIO BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO

Crecimiento de la oferta de servicios con el convenio LABLAA, con 624 usuarios atendidos

PRESTAMO INTERBIBLIOTECARIO BIBLIOTECAS RUAV

Fortelecimiento de los préstamos con las bibliotecas de la Ruav, especialmente para estudiantes en proceso de trabajo de grado. 83 préstamos obtenidos

SERVICIOS BIBLIOTECA PRESTAMOS

Respuesta positiva a 38.124 usuaris que solicitaron préstamos de material durante el año

CONSULTA DE BASES DE DATOS

Ingreso de 49.904 usuarios a las bases de datos de la biblioteca, en 2012

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Procesos de la dependencia:

COMPONENTE ACTIVIDAD DESCRIPCION

PROCESOS

REFORMULACION DEL PROCESO DE ADQUISICIONES BIBLIOGRAFICAS

Se replanteó todo el proceso de adquisiciones bibliográficas, con el fin de garantizar una mayor participación de docnetes y decanos en la misma, a fion de garantizar la adquisición de obras que cumplirán su función misional

IMPLEMENTACION DE BUZÓN DE SUGERENCIAS

Se implementó buzón de sugerencias, tanto físico como en la página web, con el fin de mejorar los canales de comunicación con los usuarios

CREACION DE BASE DE DATOS DE TESIS

Se creó la base de datos de tesis con metadatos completos, inicialmente para los programas de educación, ciencias de la salud, y administración.

CORRECION DE DATOS

Corrección de datos de escuela en Siabuc inicialmente para los programas de derecho, educación y áreas generales

PROTECCION DE 356 LIBROS CON CUBIERTA "COLIBRI"

Con el fin de garantizar que las obras disminuyan su deterioro por el uso normal

REPARACION Y EMPASTADO DE 51 EJEMPLARES EN MAL ESTADO

Garantizando así que obras valiosas no dejen de estar al servicio de los usuarios, por causa del deterioro

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ESCUELA DE FORMACION DE DOCENTES

Durante 2012 la Vicerrectoría Académica enfocó el accionar académico de la Escuela de Formación de Docentes en dos contextos:

El primero orientado a la sensibilización y orientación de los docentes de la institución sobre el Proyecto Educativo Institucional y el segundo en el aporte de formación en pedagogía con énfasis a la educación media de la región centrovallecaucana.

Para SEMINARIO PEI se realizaron dos ciclos, el primero en 2012-1 con tres grupos; el segundo en 2012-2 con un grupo asistente.

SEMINARIO PEI 2012-1

PRIMER GRUPO: Sesiones los martes de 9:00 a.m. a 12:00 m

Asistieron 29 de los cuales aprobaron 18 (6 de tiempo completo y 12 hora cátedra).

SEGUNDO GRUPO: Sesiones los martes de 3:00 p.m. a 6:00 p. m


TERCER GRUPO: Sesiones los jueves de 6:00 p.m. a 9:00 p. m


SEMINARIO PEI 2012-2

CUARTO GRUPO: Sesiones los miércoles de 3:00 p.m. a 6:00 p. m


TOTAL DE PROFESORES CERTIFICADOS: 81

La Cátedra de Pedagogía se realizó entre abril y noviembre con dos jornadas mensuales los días viernes de 3:00 p.m. a 6:00 p.m.; se obtuvo reconocimiento por parte de la Secretaría de Educación de Tuluá.

Fechas de realización de la cátedra:

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Marzo 9 y 23 ; abril 13 y 27; mayo 11 y 25 ; junio 8 y 22; agosto 3, 17 y 31; septiembre 14 y 28; octubre 12 y 26 y noviembre 9 y 23.

La regularidad de la asistencia de algunas de las instituciones que iniciaron el proceso de se muestra en el siguiente cuadro:

CATEDRA DE PEDAGOGÍA

Instituciones que mantuvieron la regularidad de la asistencia

Institución

Educativa

Naturaleza Localidad Cantidad de docentes que iniciaron

Cantidad de docentes que culminaron

Academia Militar General Carlos Julio Gil Colorado

Privada Tuluá 9 4

Colegio Nazareth Privada Tuluá 5 1

Colegio Comfandi Privada Tuluá 4 2

Colegio Cooperativo Policarpa Salavarrieta

Pública Tuluá 3 1

Instituto Discenter´s Privada Tuluá 6 5

José Antonio Galán Pública Tuluá 1 1

Julio Cesar Zuluaga Pública Tuluá 5 1

Centro Docente Las Delicias Privada Tuluá 1 1

María Antonia Ruíz Pública Tuluá 1 1

Mi Pequeña Aldea Privada Tuluá 3 3

Moderna Pública Tuluá 7 3

Nuevo Horizonte Privada Tuluá 6 4

Colegio Salesiano San Juan Bosco

Privada Tuluá 2 1

Colegio San Francisco Privada Tuluá 15 5

12

Colegio San Juan de la Loma

Privada Tuluá 3 1

Colegio Santo Domingo Savio

Pública Tuluá 8 4

Secretaría de Educación Municipal de Tuluá

Pública Tuluá 2 1

Técnica de Occidente Pública Tuluá 1 1

Colegio Campestre Villa del Sol

Privada Andalucía 7 2

TOTAL 89 42

EVALUACIÓN DE DOCENTES

Se mantiene la estrategia de la evaluación en línea de los docentes mediante el aplicativo SIGA, cuando los estudiantes consultan sus notas .El sistema permite a los usuarios autorizados la consulta precisa del número de evaluadores en cada fecha.

• La socialización sobre la funcionalidad del sistema y la exigencia de la evaluación se ha incluido en la inducción de estudiantes y docentes al inicio de cada período académico.

• El crecimiento de los porcentajes de evaluación antes de la culminación de exámenes finales ha pasado de 50% a más del 70 %

• Al 4 de diciembre de 2012 a las 8:30 a.m. de 4356 estudiantes, han realizado evaluación a sus docentes el 71.6% , restando 1238 equivalente al 28.4% por evaluar.

• Se proyecta la opción de incluir aspectos de autoevaluación también para diligenciamiento por parte de los docentes.

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INTEGRACIÓN CON LA EDUCACIÓN MEDIA

El proceso de acercamiento a las instituciones de educación media de la localidad en 2012 se ha caracterizado por:

Información a los equipos dispuestos por cada institución sobre el alcance de apoyo que desde la UCEVA tendría cada convenio de acuerdo a sus particularidades y la facultad que lo acoja para su desarrollo pleno. Información expuesta en dos sesiones con el apoyo de la Secretaría de Educación Municipal, la primera con rectores de los colegios privados y la segunda con los rectores de las instituciones públicas.

Sobre aspectos puntuales relacionados con los intereses de los colegios se destaca:

El apoyo durante el mes de febrero para la implementación de la primera etapa del Proyecto de Etnoeducación “Educando desde las Raíces”, liderado por las docentes Benilda Hinestroza y Anabel González Flórez de la Institución Educativa Jovita Santacoloma. El proceso contó en 2011 con apoyo desde La Escuela de Formación de Docentes.

La capacitación básica en Software Matemático SCILAB realizada entre marzo y abril, como herramienta para el fortalecimiento de la enseñanza de la matemática con asistencia de docentes de las siguientes instituciones:

Colegio Mariano González de Galicia –Bugalagrande (1 docente)

Institución Diego Rengifo Salazar de Bugalagrande (2 docentes)

Institución educativa Alfonso López Pumarejo –Tuluá (1 docente)

Colegio San Francisco –Tuluá (2 docentes)

Colegio del Niño Jesús –Tuluá (2 docentes)

Instituto María Auxiliadora –Tuluá (2 docentes)

Institución educativa María Antonia Ruiz -Tuluá (2 docentes)

Las revisiones iniciadas el 25 de mayo con el Esp. Mauricio Jaramillo Giraldo y el docente Juan Carlos Suárez Moreno del Centro de Capacitación Superior Contable y Tributaria Colegio CECSCOT, sobre aspectos generales del pensum y de fortalecimientos temáticos, especialmente en las asignaturas de Ciencias Básicas. Se precisaron recomendaciones del Plan de Área de matemáticas.

Se programó como escenario de interacción para compartir aspectos pedagógicos y metodológicos de la formación, que faciliten la comprensión de la proyección de la UCEVA y un normal desarrollo de los acercamientos interinstitucionales, un taller de tres horas al que llamamos TALLER:

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VIVIENDO EL PEI. Esto se programó acogiendo recomendaciones de los asesores que dispuso el MEN mediante la UTP que expresaron que en el acercamiento a la educación media el diálogo sobre los PEI facilita coherencia y resultados contextualizados con los objetivos de calidad propuestos por el MEN. Las fechas programadas fueron 11, 22 y 29 de mayo; la invitación se dirigió a 17 rectores por correo electrónico y por escrito.

Lo tratado el día 25 de junio en reunión con la Rectora de la Institución Educativa Julia Restrepo, acompañada por los docentes de dicha institución Francisco Escandón y Cecilia Hurtado Hurtado . Se definió que todo lo puntual para programas a distancia lo trataría con el apoyo de Jorge Hernán Gómez Escobar (asistente a la reunión) y el apoyo específico para los estudiantes en procesos afines a Administración de Empresas se canalizaría a través de la Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables (asistieron a la reunión el decano Gustavo Adolfo Salazar, la docente Marisol Sánchez Valencia.

Las revisiones realizadas en mayo y junio de los pensum y recomendaciones macro de fortalecimientos temáticos, especialmente en las asignaturas de Ciencias Básicas y lectoescritura, con equipo docente del Colegio Nazareth, que presentó afinidades pedagógicas y temáticas en relación con lo tratado y la búsqueda de excelencia académica. El equipo del Colegio Nazareth estuvo conformado por los docentes Paula Andrea Mejía Escobar, Mónica Bibiana Castro, César Augusto Gómez y la psicóloga Yamileth López Escobar, Directora de Gestión Humana del Colegio con quien se definieron las fechas de apoyo para la aplicación de las pruebas de aptitud vocacional a las estudiantes de los grados 10° y 11°.

Las pruebas de aptitud vocacional se aplicaron en las siguientes instituciones:

Colegio Nazareth, para estudiantes de 10° y 11° .

Colegio San Francisco, para estudiantes de 10° y 11°

Colegio del Niño Jesús, para estudiantes de 11°.

Instituto María Auxiliadora, para estudiantes de 11°.

Las interacciones realizadas con el Colegio Sagrado Corazón de Jesús, a partir de lo concertado el 30 de marzo con la entonces rectora Hna. Beatriz Cecilia Diez, que se concretaron en:

Participación de 20 estudiantes y un docente el día 13 de abril en una clase de Matemáticas I , compartida con estudiantes de primer semestre de Ingeniería Industrial, en las instalaciones de la UCEVA.

Charla básico el 1° de junio, sobre software matemático SCILAB con las explicaciones para su uso libre mediante acceso a la web. Se contó con la asistencia de 21 estudiantes y un docente.

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Información sobre la posibilidad de incorporación de estudiantes de 10° y 11° a algunas actividades puntuales de apoyo en BINGES como cumplimiento de las horas de trabajo social exigidas por el Ministerio de Educación Nacional, así como la programación de las charlas de orientación en salud sexual y reproductiva con base en solicitud puntual que se realice ; además de la posibilidad de la incorporación limitada de estudiantes de 10° y 11° con base en cupos disponibles dentro de los cursos de Arte y Cultura que representarían para el estudiante, si ingresa a la UCEVA, el reconocimiento del crédito de Bienestar dentro de su proceso de formación.

Con el Colegio del Niño Jesús la Facultad de Ciencias administrativas económicas y contables ha apoyado el desarrollo de proyectos de estudiantes como respuesta a solicitud puntual realizada por el rector de la institución. Por parte de Vicerrectoría Académica se realizaron recomendaciones y revisiones generales en julio y agosto. El 26 de mayo, 7 y 17 de junio el profesor Jaime Alfonso Landinez Cañón orientó charlas para los docentes del Colegio relacionadas con la modalidad de formación y con el apoyo de estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas económicas y contables brindó asesoría para proyectos de estudiantes del colegio los días 8, 13, 16, 27 de agosto y 10 de septiembre. La asesoría se realizó como respuesta de la decanatura de la facultad a la solicitud realizada para tal efecto el día 17 de julio de 2012 y se tuvo en cuenta disponibilidad del docente.

Manifestaron su interés de acoger recomendaciones para el fortalecimiento de sus procesos académicos el Colegio Salesiano San Juan Bosco, aclarándose que en ningún momento la UCEVA afectaría la autonomía de la institución, situación que se ha mantenido clara con todas las instituciones.

En el segundo semestre de 2012 se ha reactivado el trabajo de revisiones temáticas y el apoyo para la emisión de talleres en las asignaturas de Ciencias Básicas con la Institución educativa técnica industrial Carlos Sarmiento Lora, además de recorrido institucional y laboratorio de microscopía para estudiantes de uno de sus grados.

El apoyo a la Institución Escuela Mercantil mantiene el desarrollo planeado y programado desde la decanatura de la Facultad de ciencias administrativas, económicas y contables.

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LABORATORIOS

El uso planeado del laboratorio permite una dinámica para su aprovechamiento que exige el mantenimiento de sus condiciones de funcionamiento .La continuidad de la venta de servicios a un colegio de la localidad permite como seña de experiencia positiva, pensar en una proyección racional de este tipo de actividad.

Se presenta un consolidado sencillo de las horas de uso del laboratorio para los programas y facultades que acceden a su espacio, información que tiene un alto grado de detalle en los cuadros que la complementan.

La facultad de ingeniería usó el Centro de Laboratorios 447.5 horas, la facultad de ciencias de la salud 364 horas y en venta de servicios se usó 60 horas. En términos porcentuales la facultad de ingeniería usó el laboratorio el 51.3 %, la facultad de ciencias de la salud el 41.8% y la venta de servicios equivale a 6.9%. Solo 7 programas (5 de la facultad de ingeniería y los dos de la facultad de ciencias de la salud tuvieron prácticas programadas en 2012)

Las horas totales de uso fueron 871.5 para 275 prácticas realizadas de 289 programadas, lo que constituye el 95.15 % de cumplimiento.

FACULTAD: INGENIERIA

PROGRAMA: INGENIERIA AMBIENTAL

ASIGNATURAS

Nº DE PRACTICAS

PROGRAMADAS

Nº DE PRACTICAS

REALIZADAS

Nº DE ESTUDIANTES X /PRACTICA

HORAS UTILIZADAS

% DE CUMPLIMIENTO

Química I 10 10 51 21 100

Química III 14 13 16 28.5 93

Botánica 18 18 45 31 100

Biología Gral. 12 12 34 27 100

Física I 13 10 14 31 77

Suelos

Agua Potable 5 5 18 19 100

Zoología 10 11 13 20.15 110

17

Semillero Inv. 4 4 10 16.5 100

Química II 22 21 43 49 95.5

Microbiología

Ecología 5 5 25 12 100

TOTAL 113 109 255,15 96.5


PROGRAMA: INGENIERIA INDUSTRIAL

ASIGNATURAS

Nº DE PRACTICAS

PROGRAMADAS

Nº DE PRACTICAS

REALIZADAS

Nº DE

ESTUDIANTES X /PRACTICA

HORAS UTILIZADAS

% DE

CUMPLIMIENTO

Física I 17 14 35 34 82

Química Ind. 4 4 24 8 100

TOTAL 21 18 42 85.7


PROGRAMA: INGENIERIA DE SISTEMAS

ASIGNATURAS

Nº DE PRACTICAS

PROGRAMADAS

Nº DE PRACTICAS

REALIZADAS

Nº DE

ESTUDIANTES

X /PRACTICA

HORAS UTILIZADAS

% DE

CUMPLI

MIENTO

Física I 13 10 16 20 77

TOTAL 13 10 20 77

18


PROGRAMA: INGENIERIA ELECTRONICA

ASIGNATURAS

Nº DE PRACTICAS

PROGRAMADAS

Nº DE PRACTICAS

REALIZADAS

Nº DE

ESTUDIANTES X /PRACTICA

HORAS UTILIZADAS

% DE

CUMPLIMIENTO

Química 9 9 19 16 100

Física I 13 10 12 20 77

Física III 2 2 8 6 100

TOTAL 24 21 42 87.5


PROGRAMA: TECNOLOGIA AGROPECUARIA AMBIENTAL.

ASIGNATURAS

Nº DE PRACTICAS PROGRAMADAS

Nº DE PRACTICAS REALIZADAS


HORAS UTILIZADAS

% DE CUMPL.

Ind. Vegetal I 5 5 8 40 100

Ind. Vegetal II 5 5 8 40 100

Biología 2 2 7 8 100

TOTAL 12 12 88 100

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA: MEDICINA

ASIGNATURAS

Nº DE PRACTICAS

PROGRAMADAS

Nº DE PRACTICAS

REALIZADAS

Nº DE ESTUDIANTE

S X /PRACTICA

HORAS UTILIZADAS

% DE

CUMPL.

Bioquímica 4 4 149 26 100

Anestesiología 14 14 87 69 100

Microbiología 5 5 131 40 100

Semiología 3 2 18 7 6719

Biología 3 3 65 16 100

fundamentación 2 2 65 8 100

Química 3 3 65 18 100

Inmunología 2 2 45 4 100

Pediatría 5 5 52 15 100

TOTAL 41 40 203

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA: ENFERMERÍA

ASIGNATURAS

Nº DE PRACTICAS

PROGRAMADAS

Nº DE PRACTICAS

REALIZADAS


HORAS UTILIZADAS

% DE

CUMPLI

MIENTO

Cuidados del adulto II

1 1 35 6 100

Gineco obst. 12 12 99 70 100

Bioquímica 2 2 56 4 100

Cuidados especí. y grles

17 17 52 45 100

Microbiología 3 3 70 18 100

Biología 3 3 40 18 100

TOTAL 38 38 161 100

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VENTA DE SERVICIOS

COLEGIO HISPANOAMERICANO

ASIGNATURAS

Nº DE PRACTICAS

PROGRAMADAS

Nº DE PRACTICAS

REALIZADAS


HORAS UTILIZADAS

% DE CUMPLIMIENTO

Química 10º 9 9 13 18 100

Física 10º 7 7 13 16 100

Química 11º 5 5 9 12 100

Física 11º 6 6 9 14 100

TOTAL 27 27 60 100

OFICINA DE EGRESADOS

La interacción con los EGRESADOS se ha fortalecido con base en un trabajo organizado y contínuo, que demanda el acercamiento a cada facultad, la actualización de información y la acogencia de directrices institucionales y recomendaciones de instituciones cuya experiencia exitosa en el manejo de estrategias son un valioso aporte.

Aspectos de la gestión considerados relevantes son:

El encuentro de Egresados, se ha institucionalizado cada dos años, el último se realizó en el 2011 y el siguiente sería para el 2013.

Ofertas laborales como herramienta para mantener contacto permanente con los egresados de las cuales, varias causaron efectos positivos es decir, por la intermediación de la UCEVA se lograron ubicar nuestros egresados de diferentes programas académicos, casos como Ingenio San Carlos (Contadores Públicos UCEVA), Javier Arroyave Seguros (Administradores de empresas UCEVA), Migración Colombia (Administradores y abogados UCEVA), Centro Motors Tuluá (Ingenieros de sistemas UCEVA),entre otras organizaciones.

Se realizaron dos encuentros de trabajo con empleadores, para evaluar los egresados del programa de Administración de Empresas, Ingeniería de Sistemas, en el contexto de análisis de currículos de la facultad de Ciencias Administrativas Económicas y Contables e Ingenierías.

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En términos de educación continuada, se apoya la promoción de todos las ofertas en este sentido que generan las diferentes facultades además se gestionó y se puso en marcha la firma convenio interinstitucional entre la Fundación Coomeva y la UCEVA el cual, arrojó como primer resultado la promoción y puesta en marcha de el Diplomado en NIFF Normas Internacionales dictado en un 90% de los asistentes a egresados de la UCEVA. Se espera reiterar el diplomado en NIFF Para el 2013 y además promover el de Auditoría en Normas Internacionales que ha tenido buena acogida en la población de egresados del programa de contaduría pública de la UCEVA.

Se cuenta con una base de datos de egresados en tiempo real con más de 3000 contactos.

Se realizaron encuestas de inserción laboral a los diferentes programas académicos de la UCEVA lo cual, le permite a la institución verifi9car el impacto que se está generando en el mercado y también cuales de nuestros egresados que encuentran desubicados laboralmente y así apoyarlos con las ofertas laborales que periódicamente hacen llegar las diferente organizaciones.

PLAN TIC

En 2012 La UCEVA fortalece el compromiso de PLAN TIC siguiendo las directrices del Ministerio de Educación Nacional, acorde además con los ejes del Plan de Desarrollo Institucional correspondiente con el eje Calidad y Pertinencia, enmarcado en el programa Innovación y Desarrollo Tecnológico.

A partir de 2011 se crea el proyecto GENOVA, en contexto de capacitación para la preparación ante las exigencias de calidad del Ministerio, sustentadas entre otros documentos en Los Lineamientos para la formulación de Planes estratégicos de incorporación de tecnologías de información y comunicación (TIC). En este proyecto se capacita a docentes en el manejo de la Plataforma Moodle.

Los avances del PLAN TIC se soportan con los informes que detallan los ejes temáticos del plan, que tratan sobre:

Capacitación del recurso humano

Educación virtual e-learning y b-learning

Investigación en TIC, que a su vez tratan lo referente a mundos virtuales, modelos pedagógicos, planes estratégicos en IEM, objetos de aprendizaje, dispositivos móviles y realidad aumentada.

Comunidades TIC

Se ha trabajado en la definición de recursos y existe soporte en la Matriz de Análisis Institucional.

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Se ha presentado el proyecto: Implementación plan estratégico para la incorporación de TIC, “PLAN TIC UCEVA”, como apoyo y mejoramiento a los procesos educativos de La Unidad Central del Valle del Cauca, con una inversión estimada de $518.000.000serían recursos propios y se gestionarían $200.000.000.

Con respecto a la formación en Moodle se tienen capacitados 67 docentes, 21 de los cuales la cursaron en la cuarta cohorte durante 2012. Se ha iniciado la quinta cohorte proyectando tener 80 docentes al cierre del año.

REGISTROS CALIFICADOS

En 2012 y en el marco del Decreto 1295 por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior, La Vicerrectoría Académica ha asumido el proceso de información e interacción permanente con los equipos de cada decanatura, agregando las recomendaciones que han dado los pares en 2011 y que son transversales a todos los programas que ofrece la UCEVA. Se ha apropiado lo sugerido para el proceso, en el acompañamiento que a través de la Universidad Tecnológica de Pereira ha realizado el Ministerio de Educación Nacional.

El siguiente cuadro muestra el estado de los procesos de registros calificados a diciembre de 2012:

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNPROGRAMA FECHA REGISTRO

CALIFICADOFECHA RENOVACIÓN

Y PROGRAMAS NUEVOS

ESTADO ACTUAL

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lenguas Extranjeras

Resolución 152 de 26-ene-2005

Resolución 11925 de 16-dic-2011

En proceso de Autoevaluación de programa

Licenciatura en Educación Básica, con Énfasis en Educación física, Recreación y Deporte

Resolución 309 de 16-feb-2000

Resolución 7533 de 31-ago-2010

En proceso de terminación de condiciones para presentación a Alta Calidad. Se inicia proceso de Autoevaluación de programa

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales

Resolución 10170 de 15-dic-2009PROGRAMA NUEVO


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FACULTAD DE INGENIERÍAIngeniería Industrial Resolución 2138 de

26-jul-2004RenovaResolución Número 276

del 10 de enero de 2012 del MEN.

Se avanza en plan de mejoramiento del programa.

Ingeniería de Sistemas Resolución 4492 de 10-ago-2006(Vence en agosto 2013)

Se estimó la solicitud de renovación para octubre de 2012. Se entregará en febrero de 2013.

Ingeniería Ambiental Resolución 4268 de 18-nov-2004

Resolución 6527 de 9-ago-2011


Ingeniería Electrónica Resolución 2769 de 13-may-2009PROGRAMA NUEVO


Tecnología en Agropecuaria Ambiental

Resolución 1523 de 29-mar-2007(Vence en marzo 2014)

La solicitud de renovación será entregada en mayo de 2013

Tecnología en Logística Empresarial

Resolución 6819 de 9-nov-2007(Vence nov 2014)

La solicitud de renovación será entregada en enero de 2014

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONÓMICAS Y CONTABLESContaduría Pública Resolución 1436 de 6-

abr-2006(Vence en abril 2013)

Se encuentra en ajuste el documento maestro para la solicitud de renovación

Comercio Internacional

Resolución 8386 de 20-nov-2008PROGRAMA NUEVO

Se inicia proceso de Autoevaluación de programa

Administración de Empresas

Resolución 5997 de 16 -dic- 2005(Vence en diciembre 2012)

Pendiente de respuesta del MEN

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y HUMANÍSTICASDerecho Resolución 3052 de

14-jun-2006(Vence en junio 2013)

Se estimó entrega en agosto de 2012. Se entregará en enero de 2013.

Esp. en Derecho Constitucional

Res. 4994 28-jul-2009(Vce. julio 2016)

En proceso de Autoevaluación

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDEnfermería Resolución 5228 de 5-

sep-2006(Vence en sep.2013)

Se estimó entrega para noviembre de 2012. Se entregará en febrero de 2013.

Medicina Resolución 5247 de 5-sep-2006(Vence en sep.2013)

La solicitud de renovación se estimó para noviembre de 2012. Está en proceso de terminación de condiciones para presentación a Alta Calidad en enero de 2013

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INFORME INICIAL DE VICEACADEMICA 2012

Documents

Transcript of INFORME INICIAL DE VICEACADEMICA 2012