Escuela Normal Experimental de El Fuerte

Extensión Mazatlán

Asignatura:

Innovación del trabajo docente

Trabajo:

Reporte practicas 24 de noviembre al 5 de diciembre del 2014

Año y grupo:

3 “C”

Alumno (a):

Martha Emilia García Tirado

Profesor:

Víctor Manuel Sandoval Ceja

Informe

prácticas

24 de

noviembre al 5

de diciembre

del 2014

Introducción:

A través de este reporte, redacto cada una de las experiencias

y vivencias que tuve con alumnos 2 grado de la escuela

primaria Renato Vega Amador que visite durante 2 semanas

del 24 de noviembre al 5 de diciembre del presente año, en

los apartados vienen las características de la escuela,

características de los alumnos, condiciones físicas del aula y

también reflexiones que me permiten recordar cuales fueron

los principales factores y causas que me funcionaron al

momento de dar una clase. En el último apartado vienen los

anexos que entre ellos están mis diarios que abordan desde el

comienzo, cómo fue la manera en que los conocí, que

sentimientos y emociones movilizaron en mi persona en ese

momento, al igual que el tiempo que estuve desarrollando mis

clases. Considerando que fue una excelente experiencia que

me queda y que me da a pensar y a reflexionar que los

docentes toman a diario muchas decisiones que tienen

consecuencias más allá de nosotros, que influyen sobre la

vida y sobre el futuro de otras personas que son los alumnos.

Esta práctica me deja mucho en mi preparación para

poderme percatar que existen muchas complejidades en esta

profesión y aún más si el padre de familia no se relaciona para

nada en el aspecto de ayudar a sus hijos para mejorar sus

competencias, sus habilidades y empujarlo a que se olvide de

sus debilidades. Este trabajo tiene como objetivo primordial

poder darme cuenta cuales fueron mis errores en cuanto a mi

práctica docente, que a futuro me ayudara a pulirlos y

mejorarlos cada vez más, así como también conocer los

intereses y decadencias de los niños.

Datos de la escuela

Escuela: Escuela Primaria Renato Vega Amador

Clave: 25EPR0493G

Zona escolar: 032

Sector: Vl

Turno: Matutino

Modalidad: Estatal

Dirección: Col. Renato Vega

Fecha de visita: 6 al 17 de octubre del 2014

Condiciones de la institución educativa

La escuela primaria “RENATO VEGA AMADOR” está ubicada en

una buena zona de la colonia Luis Donaldo Colosio, con

domicilio en fundición, se puede apreciar un ambiente

tranquilo en donde las personas están tranquilamente,

alrededor hay algunos departamentos, tiendas, centros de

Internet, papelerías, farmacias, se pueden apreciar algunos

edificios, ambiente agradable y tranquilo, también ofrece sus

servicios en horario matutino de 8:00 a.m. a 12:30 p.m., por lo

general alrededor de las 7:00 a.m. y las 8:00 a m empiezan

los padres de familia a traer a los estudiantes, a la escuela,

muchos en sus autos, en taxi o caminando los que viven cerca

de la escuela, cabe mencionar que el plantel, el responsable

de que todo se cumpla al pie de la letra, y cumpliendo todos

los propósitos, el director del plantel Sergio Arturo Palomares,

es una persona muy consciente, ya que su trato hacia

nosotros los practicantes es muy bueno, además de que nos

brinda apoyo, en todo momento, el es una persona muy

activa y siempre está viendo no solo por la escuela y los

alumnos, sino también por el bienestar de su equipo docente,

es un buen líder.

La escuela se encuentra en condiciones carentes puesto que

no tiene una muy buena infraestructura y carece de recursos

para su mejor funcionamiento, otras de las cosas que hacen

falta como lo son las canchas de futbol y material como

pelotas, cuerdas entre otros objetos que se utilizan para

educación física. La escuela está formada por 12 salones, un

maestro en cada uno de ellos, 2 conserjes 2 maestros de

ingles, 1 de apoyo.

En cuanto a la distribución de los espacios del edificio, en la

entrada se encuentra un portón corredizo, con una

techumbre, que da a un pasillo, que nos lleva hacia el interior

de la escuela, al inicio de la zona interior de la escuela se

encuentra la dirección y la techumbre de lámina en la plaza

cívica

El patio es un espacio agradable en donde está una cancha de

fútbol, y algunos árboles, los baños están en un espacio

alrededor de la techumbre de la cancha cívica; están en

buenas condiciones, para niños y niñas.

Se observa un ambiente tranquilo en el interior de la escuela,

respecto al aula de 2 “b” con la maestra Elisa Hernández el

mobiliario está en buen estado, se compone por butacas

individuales para los alumnos, en total son 30 en el aula, los

materiales educativos son; un pizarrón, hay una pequeña

biblioteca en donde se ven libros de texto, de historia entre

otros, la decoración del aula es conforme al mes

correspondiente, se observa un ambiente agradable a simple

vista.

Respecto al contexto escolar, los padres de familia son unas

personas humildes, las cuales tienen valores, se preocupan

por el bienestar de sus hijos, están a la disposición de la

estrategia que se utilice para mejorar el aprendizaje de su

hijo, siempre están al pendiente de ellos, y logran

involucrarse, en todo el proceso que viven los alumnos en la

escuela, es decir se preocupan por si trabajaron, en clase, si le

revisan tareas etc.

También cuenta la escuela con enciclopedia pero no

funcionan en su totalidad, los salones están decorados muy

bonitos por las maestras usan material didáctico como lo es el

fomi, cartulinas, fichas de colores entre otras mas todos

cuentan con butacas y mesas y sillas para todos los niños de

cada salón así como también silla de ruedas especiales para

niños discapacitados, cada aula es agradable por el hecho de

que está en buenas condiciones, y eso motiva a cada niño

para poder realizar sus trabajos cómodamente solo que no

tiene aire acondicionado, también cuentan con 1 biblioteca en

la dirección la cual todos los niños pueden acceder a ella

siempre y cuando tengan su credencial de identificación la

cual se entrega para verificar si tomaste un libro y quien lo

tomo, hay también una bodega para guardar lo que sea

necesario, una dirección la cual se ve de mal aspecto ya que

no está muy bien acondicionada le hace falta un poco mas de

decoración ya que es una parte fundamental donde todo tipo

de persona que asiste a la escuela se dirige a esta, una plaza

cívica que cuenta con 1 canchas para básquetbol, bancas

para que los niños mientras están en receso puedan sentarse,

y una tiendita escolar que considero que no está en las

condiciones aptas para su funcionamiento. Se ve que las

personas son de muy bajos recursos y que es una comunidad

con escaso apoyo del gobierno, durante el transcurso de las

dos semanas en la jornada que estuvimos practicando en la

escuela no vimos ninguna anomalía ni con los vecinos, ni con

los alumnos ni el personal docente, la escuela siempre

permaneció limpia durante nuestra estancia me agrado el

ambiente aunque en algunos salones no había aires como el

que me toco observar, no afectaba mucho por el momento de

que ya está cambiando el clima pero ya se les ha pedido a los

padres de familia una cuota por niño para hacer la instalación

de aires, en el entorno escolar hay muchos árboles los cuales

dan mucha sombra por eso es que el clima sea un poco más

fresco.

Niños del grupo

La mayoría de los alumnos se involucra en la actividades, no

presentan dificultades al momento de resolver problemas, ya

que no es un grupo que está bajo una supervisión y

aprendizaje de alto rendimiento, es decir que están muy

apoyados por la maestra de grupo; es necesario destacar que

hay un niño sobresaliente en el aula, es muy buena para

expresar alguna idea la desarrolla correctamente, se apropia

de ella y la da a conocer de una manera sencilla para sus

compañeros, desde mi punto de vista eso es muy bueno ya

que, hace que la clase sea más productiva, y sus compañeros

puedan reforzar sus conocimiento y sus ideas las argumenten,

en si el grupo mantiene una disciplina buena, permiten que se

dé un buen ambiente de aprendizaje, la maestra con ideas de

los alumnos buenos puede argumentar para que todos en

general tenga una percepción claro de los contenidos que se

le manejan.

La relación que mantuve con los alumnos, es efectiva ya que

todo antes de empezar hacer cualquier actividad didáctica,

considero que maneje muy bien las reglas y los acuerdos para

poder llegar a al objetivo planteado para los alumnos, de

saber escuchar, tengan la capacidad de interactuar con

diferentes puntos de vista con los demás compañeros, así es

como se muestran los alumnos muy participativos al

momento de que una compañero participa, siempre hay la

competencia de querer hacer lo mejor que el otro, eso hace

que el niño desarrolle habilidades de expresarse de manera

más claro y entendible para los demás.

En si el grupo es muy capaz de resolver cualquier problemas

que se le presente, es decir manejar para su propio beneficio,

y apropiarse de él entenderlo de una manera sencilla, es

cuando se da un aprendizaje permanente y significativo.

El grupo cuenta con 16 niños y 14 niñas con edad aproximada

de 6 a 7 años, entre ellos se presenta un caso de un niño

repetidor, con problemas de déficit de atención; en lo que

pude observar la mayoría porta su uniformé correctamente, y

acuden aseados al plantel.

Durante las dos semanas de prácticas me pude percatar que

la asignatura favorita de los niños, es educación física, ya que

es una asignatura que los niños se siente motivados a poder

adquirir conocimientos por medio del juego, y eso hace que

sea más significativo para ellos, lo cual cumplen

conformemente con cada unas de las consignas de su

profesor, también los alumnos realizan diversos juegos.

Condiciones físicas del aula

El aula está en muy buenas condiciones, cuenta con todo el

equipamiento para que los alumnos estén en un agradable

ambiente, tiene 15 mesas que son compartidas por dos sillas,

2 pizarrones de los cuales uno utilizado para mural de fechas

festivas, y el otro para uso personal docente, 1 escritorio, y

carece de aire acondicionado.

Análisis de mi práctica docente

Mis habilidades que mejore

Ambientes de aprendizaje:

Durante mis prácticas existieron diversas situaciones en las

cuales cabe destacar que gracias al establecimiento de

acuerdos y reglamentos, la convivencia se dio de manera

grata, ya que desde un principio se hablo con los alumnos,

para que no se dieran situaciones en las cuales, tuvieran

problemas de convivencia, si no en cambio poder erradicarlas

poco a poco, en donde los niños, tuvieran actitudes más

positivas evitando el egoísmo y el rechazo a niños con

necesidades especiales.

Comunicación:

La comunicación fue muy buena los niños, entendían

indicaciones, y si no lo era así trataba de explicitarlo de nuevo

para que fuera un mejor entendimiento a todo aquello que se

va a abordar.

Material:

En cuanto a los recursos fueron los adecuados para cada

actividad puesto que, se realizaron para que cada actividad se

reforzara más, como por ejemplo el uso de las tic´s que fue

uno de los más útiles para complementar las actividades, y

ayudar a los alumnos a que el entendimiento de la actividad

sea mas digerible.

Clima del orden:

Al acordar reglas con los alumnos, sin duda alguna facilito el

trabajo para que los niños se comprometieran a cumplirlas, y

de esta forma mantener un orden ante cualquier actividad

que se les planteara

Cuales habilidades no favorecieron:

Uso del tiempo:

En las cuestiones del tiempo, hubo algunos problemas ya que

no contemple que las actividades propuestas eran largas, e

incluso algunas veces tuve que dejarles de tarea terminar mis

actividades.

Retroalimentación:

En cuanto a la retroalimentación considero que me falto, ser

mas practica en detectar a los alumnos ya que, muchas veces

el tiempo no me permitía checar cual de los niños requería de

retroalimentación, es por ello que replanteare mi propuesta y

realizare actividades para los niños que estén un poco más

bajo de conocimiento, de todas las asignaturas.

Considero que lo que he extraído de la práctica docente es

que es de suma importancia realizar las planeaciones para

cada contenido ya que se tiene la preparación suficiente para

saber que desarrollar en el proceso de una clase, a partir de

ello el dominio del tema es un factor que influye de manera

relevante porque estás preparado a preguntas imprevistas

que hace cualquier alumno sin temor de decir cosas erróneas.

Reflexión

A través de mis prácticas he podido analizar el grupo con

detenidamente y he observado cambios realmente favorables

después de haber realizado mi práctica, ya que los niños van

evolucionando en cuanto aprendizajes, más creativos,

participativos, y sobre todo que muestran interés por su

propio conocimiento. Es considerable mencionar que estas

prácticas me han dejado un buen sabor de boca ya que la

docencia es una práctica compleja, con sus tensiones,

dificultades, sobre todo administrativas y de gestión, mas sin

embargo al mismo tiempo humana llena de satisfacciones, al

momento de que el docente, dirige su enseñanza hacia la

comprensión, fija su posición en torno a la manera de

aprender, de trabajar con el contenido partiendo de

aprendizajes y experiencias, promueve la participación de los

alumnos para que tengan iniciativa en cuanto a lo que van a

aprender, incita a la confianza con la que importas tus

conocimientos, tengo que confesar que cuando inicie mi

carrera de docente presentaba algunos miedos, como el no

poder entablar una relación con los niños, , al paso del tiempo

descubrí la satisfacción que te brinda el ver que para los niños

lo sabes todo, contigo tienen apoyo eso me hizo reflexionar,

mirar la carrera desde otra perspectiva, el saber que tus

atenciones con los niños los marcan de por vida para bien o

para mal, es importante mencionar que ser docente implica

una gran responsabilidad, sin embargo vale la pena cuando

vez que tu esfuerzo, tiene éxito y sientes el cariño de los

niños, que gracias a ti se van a llevar un sueño de lo que

quieren lograr en su vid

Diarios

Diarios del 24 de noviembre al 5 de

diciembre del 2014

Lunes 24 de noviembre

Hoy 24 de noviembre fue el primer día de mis prácticas, tenía

una sensación de incertidumbre ya que no sabía cuál iba a ser

la reacción de los niños al verme. Valla sorpresa que me lleve

fue que la mayoría me recibió con mucho entusiasmo, me

llenaron de abrazos y sonrisas, evocándome que me

extrañaban y que les gustaba la idea de que otra vez

estuviera con ellos, me sentí con mucho alago ya que jamás

imagine que me recibieran de tal forma, considero que en las

practicas anteriores, mi estancia con ellos fue realmente

amena, es por eso que me tomaron y les tome aprecio a cada

uno.

Al inicio de la jornada escolar hubo como todos los lunes

honores a la bandera, pude percatarme al momento de que se

acomodaran los niños que ángel el niño inquieto del salón

sigue con la misma actitud, se porta muy indiferente, como

que no escucha lo que le digo y hace caso omiso a mis

indicaciones, a pesar de ello es un niño bueno pero es

considerable mencionar que aun sigue teniendo problemas en

su casa, ante esta situación la maestra de grupo se acerco a

decirle que se comportara para qué acataran el debido

respeto a lo que son los honores, después de ello todos

prestaron atención y no hubo distracciones. Al termino de

estos los niños partieron a sus respectivos salones, al

momento en que se sentaron todos, llego una nueva alumna,

me gusto la manera en que la maestra la recibió en su clase

ya que la estrategia de presentarla y darle su lugar ante todos

es proceso de inclusión para que los compañeros la adapten y

acepten al grupo, esta niña llamada Azul con tan solo

observarla pude darme cuenta que es muy lista, y tiene un

nivel educativo avanzado considero que tiene mucho que ver

la escuela de donde viene, y sobre todo el apoyo de los

padres que sin duda se ve reflejado.

Al iniciar las clases la maestra se mostraba cansada y me

pidió de favor que si podría ayudarla a abordar un contenido

de español, ya que en eso se habían quedado el viernes

pasado, acepte con toda la disposición; anote la fecha en el

pizarrón y me dispuse a realizarla consigna siguiente, este

tema era sobre las leyendas, los niños apenas van teniendo

nociones acerca de estas pero a pesar de ello tienen mucho

conocimiento previo exterior sobre este tema, lo observe por

la manera en que me participaban con preguntas que les

hacía, después les leí una leyenda sobre el volcán

popocatepetl y iztaccihualt, para que posteriormente

realizaran un dibujo de los personajes principales y

acomodaran sus respectivas características, como por

ejemplo: si era moreno, fuerte, alto, bajito etc. Esta consigna

se prolongo demasiado ya que los dibujos los querían hacer a

la perfección y realmente no se podía .....

Martes 25 de noviembre

Hoy martes llegue a la escuela, con nervios al pensar que

estaría frente a grupo, un día antes la maestra me había

comentado que iba a faltar por que iría a un curso, y me dejo

trabajo ya que no había terminado algunos temas, le dije que

si, pero de igual forma le comente que me gustaría dar por lo

menos un contenido mío y la maestra con amabilidad me dijo

que si. Al empezar las clases les comente a los alumnos que

su maestra faltaría por motivos de trabajo, y mientras tanto

se quedarían a mi cargo, acordamos las reglas de la clase y

de esta manera iniciamos a abordar el contenidos de la

asignatura de Español, llamado "Los personajes de la

leyenda", fue muy digerible ya que los niños tenían muchas

nociones por haber trabajado con él, inicie recordando los que

vimos un día anterior, movilizando saberes para que pudieran

responder de manera correcta mis preguntas, como siempre

Santos era el primero en contestarme, que fue lo que sucedió

en la leyenda, poniendo el ejemplos a los compañeros,

enseguida Daniel me dijo una reseña de lo que vimos en la

lectura, mencionando los principales personajes de la leyenda

y haciendo énfasis en lo que les paso, por el amor tan fuerte

que tenían, entre otros argumentos.

Me pude dar cuenta que generalmente los niños han

avanzado mucho en cuanto al ritmo de aprendizaje, la

mayoría termina muy rápido, y captan la dinámica de la

actividad con mucha facilidad, considero que la guía del

docente del grupo es muy buena, ya que les da tiempo de

trabajar con retroalimentación implementado copias con una

actividad similar a la que están realizando. Continuamos con

la actividad, y realizamos como siguiente consigna un cuadro

donde describiera a los personajes principales de la leyenda

que en este caso era Popocatépetl e Iztáccihuatl, tuvieron

algunos conflictos en el momento que les dije que me dieran

las características de cada personaje por el hecho de que no

sabían que es esa palabra (características), se confundían

mucho y decidí volver a repetir la dinámica de la actividad, de

eso en fuera me respondieron muy bien a las consignas,

realizaron dibujos muy bonitos, descubrí que algunos tienen

habilidad en ello, agregaban todos los accesorios que tenia

cada personaje; posteriormente pasamos a la siguiente

actividad que consistía en contestar algunas preguntas, en las

cuales iban a plasmar las ideas principales de la lectura,

considero que esta clase se dio muy repetitiva

Miércoles 26 de noviembre

Este día fue muy tranquilo, desde que llegue los alumnos

me recibieron con entusiasmo, considero que es por ello que

me levanta el autoestima para seguir adelante la buena vibra

de los niños, ya que a pesar de ser tan traviesos, todos los

niños son buenos y tienen un corazón enorme, creo que la

vida que llevan es influyente en sus actitudes, todo niño que

tenga problemas es por un motivo que viene desde casa, por

eso es importante observar los comportamientos de cada

niño, para ver si uno puede ayudarlo e intervenir en su

manera de vivir.

Algunos niños me han tomado cariño en particular un niño

que se llama Kevin, siempre está por un lado de mí

preguntándome cosas, platicándome sobre su vida, e incluso

me lleva sus trabajos para que yo se los revise, es un niño

muy inteligente y astuto, le gusta salir bien en cuanto sus

calificaciones, y le echa ganas a todos trabajos que la maestra

le pone; en el transcurso de mis prácticas me he dado cuenta

que esta carrera es un tanto difícil pero si la sabes sobrellevar

te llena de satisfacciones, con tan solo ver la sonrisa y esa

energía que llevan los niños todos los días. Aparte de Kevin he

logrado darme cuenta que los niños en general han avanzado

mucho en su proceso de aprendizaje, eso es gracias al

docente ya que se esfuerza mucho por obtener buenos

resultados y propiciar el aprendizaje en sus alumnos.

Después de reflexionar sobre esta situación en la hora de

receso sucedió un hecho que cabe mencionar, Valentina una

niña del salón se peleo con Karla, porque le dijo cosas sobre

su familia, esta niña tiene problemas familiares ya que es

adoptada y no le gusta que le mencionen nada sobre su vida

personal, es agresiva y siempre está a la defensiva considere

hablarlo con la maestra porque creo que es una problemática

fuerte que se está presentando y es un hecho que no se debe

dejar pasar, opino que la maestra debe de estar hablando con

los alumnos sobre esta situación, y concientizarlos para que

ellos razonen sobre el problema que está sufriendo su

compañera, para que no la molesten mas.

Después de este acontecimiento hable con la maestra para

comentarle sobre lo sucedido, y me dijo que tomaría cartas en

el asunto y hablaría con los niños.

Jueves 27 de noviembre

Este día fue un poco estresante ya que tenía que dar 2

contenidos por que la maestra así me lo pidió, puesto que la

semana que entra solo seria exclusivamente para repaso y

exámenes de del 3 bimestre. Esta situación se me ha hecho

un poco incomoda por que los maestros tienen muchos

pendientes estas dos últimas semanas, y lo único que

hacemos nosotros es interrumpir su proceso de evaluación

por el motivo de que los tiempos son demasiado cortos.

Empecé por dar mis contenidos de ciencias naturales la cual

considero que fue muy interesante, porque los niños pusieron

mucha atención al tema, puesto que comencé por leerles un

cuento que no tenia fin, ellos me dieron sus propuestas para

su final, creo que fue muy productivo es un tema que

realmente les llama la atención, sobre el cuidado del medio

ambiente, me he fije que les gusto la manera en que les

aborde el tema porque tome mucho en cuenta sus soluciones

en cuanto a la situación planteada, este tema se está viendo

presentando mucho en su vida es por ello que los niños

tienen el interés de contribuir en él y a darse a la tarea de

construir nuevas ideas para remediar este hecho tan

determinante que se está presenciando cada día más, como

la aceleración del calentamiento global, y la contaminación

propiciada por nosotros como seres humanos. De lo que me

percate en esta actividad es que los niños tienen mucha

noción acerca del tema opino que es gracias a la intervención

de su maestra, y el fomento de cuidar su ambiente que les ha

estado brindando, ya que tiene muchas imágenes alrededor

del salón de cómo proteger las plantas, tips para su cuidado,

carteles sobre prevención de desastres en su entidad, entre

otras cosas que me permiten darme cuenta que eso es lo que

los tiene bien consiente a los niños e incluso informados sobre

tal situación; siento que fue la asignatura que más me ha

gustado abordar por que los niños tuvieron muchas

respuestas ante la actividad, creo que se llego al aprendizaje

esperado que tenia este contenido, por el interés y la

motivación que se observo en los niños, daban argumentos

sumamente importantes que amenizaban de mejor manera la

dinámica, después de partir la actividad de inicio y de

desarrollo que denomine como efectiva, porque desarrollaron

muy bien la actividad que consistía de separar la basura

orgánica e inorgánica, después de una explicación que les

hice, los niños salieron a recolectar por lo menos un objeto de

la basura con las características que conlleva cada una de las

separaciones de basura.

Después de que termino esta actividad, paso un hecho que

me descontrolo un poco ya que por que la maestra hablo

conmigo para que no diera mi otro contenido, porque quería

repasar un poco del examen que esta próximo en

presentarse, y fue entonces cuando decidí posponer mi

contenido para el día siguiente a pesar de los desvelos y

perjuicios que pase un día anterior para la preparación del

material.

Viernes 26 noviembre

Junta consejo técnico escolar

Lunes 1 de diciembre

Este día venia con un poco mas de ánimos por que se cruzo

en fin de semana y ya había descansado un poco más, traía la

mente más tranquila y despejada. Llegue al salón de clases

pensando que estaría una maestra aplicando el examen de

enlace porque así me lo había comentado la maestra titular,

que iba a ser lunes, martes, y miércoles, vaya sorpresa que se

llevaron los profesores por qué no llego la persona que se los

iba a asignar, pude observar que la mayoría de los maestros

se encontraban en un dilema, ya que no traían planeado nada

para este día, la maestra de mi grupo fue rápidamente hacia

su auto para sacar sus planeaciones me quede sorprendida de

tal hecho que justifica lo buena docente que es, siempre tiene

un plan B ante cualquier situación que se presente; en mis

prácticas anteriores ninguno de los maestros traía planeación

solo improvisaban, y al paso del tiempo que he estado en esta

escuela me he podido dar cuenta de cosas realmente

positivas que tomo como saberes experienciales de la

maestra con la que me toco, considero que desde el momento

que un docente no porta con una planeación que es un

instrumento base para su práctica, no tiene claro los objetivos

de los aprendizajes de sus niños.

En el transcurso de las horas la maestra les puso una

actividad a los niños referente al tema de los valores, en ese

instante llego el intendente y le informo que la directora los

quería ver a todos en la dirección, la maestra opto por

dejarles un trabajo en el pizarrón y que yo continuara con la

actividad, realice preguntas previas sobre los valores y me di

cuenta que la gran mayoría saber realmente cuales son los

valores y de donde provienen, mas sin embargo algunos solo

lo toman a juego. Al término de la actividad surgió una

situación que me sorprendió ya que después de los niños

haber planteado una idea para solucionar un conflicto a través

de los valores, uno de los niños perdió una moneda de $5 tal y

como el problema lo decía, en ese instante me pare al frente

y como mediadora de esta situación les dije a los niños que no

saldrían al recreo si esa moneda no aparece, para esto

previamente yo había visto a Diego un niño inquieto del salón,

que se acerco a la mesa de Daniel, me acorde de este hecho

pero no quise evidenciar a diego ante los niños, los deje que

salieron al recreo y me quede hablando con él para

cuestionarlo para saber si fue el, después de tantas preguntas

me confesó que en realidad el fue, pero me pidió que no le

dijera a nadie, yo hable con él y le dije que esta situación está

mal, que ya no debería de pasar o si no que hablaría con sus

padres.

En ese momento me quede pensando ante tal hecho y preferí

comentarle a la maestra sobre lo que se estaba presentando,

para que ella tomara las decisiones ante tal situación. Cuando

dialogue con ella me pude dar cuenta que ya este problema

ha surgido en otras ocasiones y el niño las ha estado

evidenciando en estos últimos meses, considero que ahí el

maestro debe de influir mucho y entablar una plática con sus

padres por que ya es situación preocupante, que no se debe

de pasar para que el niño no lleve esa educación en su vida.

A partir de ese acontecimiento pasaron solo hechos triviales

que dieron fin a la jornada escolar de este día.

Martes 2 de diciembre

Este día se comenzó, con varias confusiones de los maestros

acerca del exámen que se iba a presentar, ya que no sabían

cómo lo iban a realizar, ni como seria; entre al salón de clases

y la maestra ya estaba acomodando a los niños, no me

imaginaba que sacarían a la mitad del salón, y fueron solo

algunos los que contestaron considero que se hizo un

descontrol con este prueba por que los niños que se quedaron

afuera no lo hicieron y no hallaban ni que hacer.

Surgieron distintas dudas referentes al exámen puesto que

muchos alumnos no escucharon las instrucciones; en ese

momento pude percibir que la maestra que les toco volvía a

explicar sin queja alguna para que llegaran a comprender la

pregunta y de esa manera llegar al resultado correcto. Logre

observar que los niños tuvieron dificultades para poder

resolver los problemas de matemáticas por que estaban muy

capciosos y algunos de los contenidos aun no los habían visto,

recurrieron muchos a preguntarme y solo los guie para que

pudieran llegar a la resolución acertada.

Mientras realizaban el examen la mayoría del grupo iba

bastante rápido, me sorprendieron mucho porque antes de la

hora ya lo tenían contestado, claro está que la maestra que

asignaron en este grupo no dejo que lo entregaran antes, les

pidió que lo rectificaran otra vez, para que pudieran darse

cuenta si les faltaba alguna o si cometieron errores.

Después de realizar el examen los alumnos iban saliendo, uno

de las niñas que se tardo mucho, note que tiene deficiencias

en cuanto a la asignatura de Matemáticas, aunque es una

niña que se distrae demasiado con cualquier cosa, y es muy

tardada en la realización de trabajos. Terminaron el examen

y les puse unas cuentas en el pizarrón ya que están viendo

ahorita las divisiones con dos cifras, para hacer un pequeño

repaso sobre estas. Se dio el toque de recreo y los niños

salieron.

Durante el receso uno de mis alumnos le ocurrió un accidente

por la manera en que se llevan se golpeo su pierna, les llame

la atención y platique con ellos para que se respetaran y

pudieran convivir de manera más agradable, durante el

tiempo que eh estado haciendo mis observaciones puedo

darme cuenta que se llevan muy agresivamente considero

que les hace falta que les hablen mas sobre los valores que

deben de tener para que no surjan situaciones como la que se

presento el día de hoy; al concluir con la jornada de trabajo no

hubo ningún acontecimiento relevante los alumnos después

del receso se dedicaron a hacer un examen que la maestra les

dio sobre la comprensión lectora.

Miércoles 3 de diciembre

Este día llegue a la 7:40 en punto, con muchas lagunas en mi

cabeza, preguntándome como hacerle para que los niños

puedan disciplinarse al momento de dar mi último contenido,

ya que la maestra en algunas ocasiones no los puede

controlar a si haga distintas estrategias.

Cuando llego la maestra de grupo, les puso trabajo en el

pizarrón, dieron las 9 en punto y me dejo al grupo porque

tenía que resolver un problema familiar, en ese instante caí

en el colapso, ya que no estaba preparada para dar una clase

y mucho menos sin planeación; pero lo bueno de todo es que

me dejo actividades para que las resolvieran. En cuanto la

maestra se retiro del salón los alumnos se levantaron y

estaban haciendo mucho relajo, decidí no llamarles la

atención porque tenía mucho dolor de garganta y me podía

perjudicar mas, pero al ver ellos lo mal que me sentía y que

estaba anotando y explicando cosas en el pizarrón fue cuando

todos se estaban empezando a sentarse y guardar silencio, en

ese instante que el grupo se quedo un poco más tranquilo fue

cuando hable con ellos y les dije que yo solo venia por una

semana, a evaluar su comportamiento y ver cómo es que

trabajan, explicándoles que no iba a jugar con ellos por

ningún motivo, y que si no me dejaban dar la clase les pondría

más trabajo e incluso a quien no terminara no lo dejaría salir

al recreo; en excepción de algunos que no hicieron caso,

todos los demás continuaron con la actividad muy

acertadamente. Ese día me pude dar cuenta, el verdadero

valor que le debemos de dar a las planeaciones, no digo que

es malo improvisar, pero es mucho mejor traer algo planeado,

me sentía sin defensas ante preguntas de los niños, ya que te

hacen comentarios sobre determinado tema y no vienes

suficientemente preparado para enfrentar esas lagunas de

dudas en los niños, creo que la planeación es un factor

primordial que deben de tomar en cuenta los docentes en

práctica. Al continuar con la actividad note que muchos

estaban preocupados por ya iban a dar el toque de recreo

cosa que es presión para los niños por que el no salir al recreo

es lo peor para ellos; 1 de los alumnos más inquietos del salón

no hizo absolutamente nada en el salón, y como se los

mencione antes de la actividad le cumplí el castigo de no salir

al recreo, les califique la actividad a todos y ya después

salieron, y me quede con uno solo en el salón, que por más

que le explique la actividad durante el recreo no la entendía,

ya que a este niño lo tienen detectado como niño con

problemas de déficit de atención, aparte que no domina

contenidos de tercer grado, el cual ya es un niño bajo

condiciones en la escuela porque no hace ni deja hacer

trabajos en el aula. Con relación a lo que anteriormente

comente, creo que otro punto importante que el maestro debe

tomar encuentra es que cumpla acuerdos que se tiene con los

alumnos, como por ejemplo si no trabajan no hay recreo,

entre otras condiciones en las que se note que el profesor

tiene la autoridad en el salón de clases. Al continuar las

siguientes horas después de recreo, llego la maestra de grupo

le explique la situación del grupo y de las actividades que

faltaban por hacer, a partir de ellos pasaron hechos triviales

que dieron termino al día.

Jueves 4 de diciembre

Hoy llegue al salón de clases, con un poco de nerviosismo ya

que daría mi último contenido de la asignatura de la entidad

donde vivo, que es un poco complejo puesto que historia es

una de las asignaturas, que representa un gran reto para mí,

ya que para los niños es muy tediosa, y viene demasiada

información que muchas veces no le toman importancia.

En el transcurso de entrada, los alumnos tuvieron una

demostración de karate, lo cual me pareció muy interesante

puesto que es una disciplina que aparte de que te enseña a

defenderte, existen diversas reglas que se deben cumplir,

pero me llamo mucho la atención que los niños lo tomaron

totalmente a juego y no querían saber de nada solo querían

golpearse como en la demostración lo hicieron, me di cuenta

que la maestra titular de mi grupo observo tal situación y

tomo cartas en el asunto, hablo con los niños de tal forma que

los hizo comprender, que el karate es un deporte que conlleva

disciplinas y reglas, y que no solo es el hecho de pelear o

golpearse, los niños muy atentos ante la plática que tenia la

maestra y es considerable mencionar que solo algunos les

quedo claro tal información.

Posteriormente las cosas se iban dando a que de nuevo no

diera mi último contenido, el cañón estaba ocupado, la

maestra les tenía trabajo a los niños y yo con la frustración de

no poder darlo, ya que un día antes me había preparado y

desvelado para concluir con el material que se requería para

abordarla. Se llego la hora del receso, y pasó un suceso que

cabe mencionarlo, los alumnos se quedaron en el salón de

clases, salí solo unos instantes a comprar, en lo que regrese al

aula, me di cuenta que todos los niños estaban burlándose de

una compañerita, pregunte el porqué y solo se reían, hecho

que realmente me sorprendió porque la mayoría de los niños

no son así; y aun seguía siendo Karla la del motivo de burla,

ella tiene serios problemas en casa no vive con sus hermanas

y es adopta, cosa que los demás niños toman a burla, ella en

defensa los empieza a golpear, en ese momento intervine

para que no se diera una situación más fuera de lugar, les

pedí a los niños que le pidieran una disculpa y que este hecho

ya no volviera a ocurrir por ningún motivo, y por supuesto

hable Karla para hacerla entender que agrediendo a las

personas no va a solucionar nada. Confieso que sentí un poco

de sensibilidad ante su caso, porque es una niña que está

pasando por cosas difíciles y es muy fuerte evidentemente.

Después del recreo llego la maestra de inglés, me pidió de

favor que diera el contenido que tenía preparado, por que iba

a llenar unas boletas, fue entonces cuando me puse las pilas,

rápido fui por el cañón prepare todo y comencé mis clases.

Esta dinámica considero que resulto ser llamativa para los

niños pero estuvo a un punto de salirse fuera de control, ya

que el video estaba un poco (chistoso), pero contenía

información importante de la cual los alumnos no le dieron

mucha importancia, creo que me queda de experiencia, usar

materiales más serios para mis clases ya que los niños todo

toman como un juego, no resulta ser productivo si no ven algo

con seriedad, en cuanto las siguientes actividades, me sentí

ya un poco mejor porque se interesaron por hacer las

actividades correspondientes, considero que es el tema que

volví a retomar como el de ciencias naturales, sobre el

cuidado del ambiente, y la prevención de desastres.

Al terminar mi contenido no surgió ninguna duda sobre ello, y

con esto termino la jornada de trabajo del día de hoy.

Viernes 4 de diciembre

Este día llegue a la escuela con un cruce de sentimientos un

poco negativos sin ganas de estar con los niños, ya que me

sentía cansada, estaba enferma y mis energías estaban

agotadas. Un día antes se les había pedido un material previo

para la actividad que estaba por verse, todos los niños traían

consigo el material requerido, era de la asignatura de

matemáticas y el objetivo principal de esta actividad era

trabajar con balanzas realizadas por los alumnos.

Cuando empecé la actividad, opte primero que nada por

eliminar pensamientos negativos, con la vibra y entusiasmo

de los niños. Confieso que me sentí muy incómoda porque

me dio muy poco tiempo la maestra para realizar mi actividad

que requería de 1 hora, en cuanto pude la hice solo en 30

min, se hizo un descontrol, me pude dar cuenta que todos los

niños en general, estaban muy distraídos lo cual me

sorprendió mucho; ya que siempre ponen mucha atención,

considere que fue un poca corta con la comunicación que

entable con ello, puesto que ya saben que solamente estoy de

practicante y estaré solo por unos días, en el momento que

ocurrió el descontrol del grupo, les hable fuerte, y me tome el

tiempo de volver a platicar con ellos, les comente que yo

tenía otra perspectiva sobre su comportamiento y que ya

había hablado con mis compañeros sobre que era el mejor

grupo que me pudo haber tocado, siento estaban alborotados

con el repaso del examen, creo que no me resulto por la

misma presión, no les di tiempo a los niños que reflexionaran

sobre el propósito de la actividad.

Se dio la hora de recreo y salieron sin concluir la actividad; me

sentí un poco mal por tal situación porque ya tenía planeada

la actividad, y lo único que hizo la maestra fue darla por

concluida para seguir repasando el examen con los niños.

Después del recreo, la maestra me dijo que pospusiera mi

actividad, porque ya no habría tiempo de verla, necesitaba

hacer más repasos sobre los exámenes, me pidió disculpas

por prologarme mis actividades, yo entendí la situación

porque se le debe de dar prioridades a los conocimientos de

los alumnos, para tener buenos resultados. Este día así

termino con un poco de controversias de los maestros por no

saber la fecha de los exámenes, y preocupaciones acerca de

este; este grupo opino que no necesita de mucho ya que tiene

mucha materia gris en cuanto aprendizaje, y en la mayoría es

confiable que se obtenga un buen producto en cuanto a

conocimientos.

Reflexión

A través de mis prácticas he podido analizar el grupo con

detenidamente y he observado cambios realmente favorables

después de haber realizado mi práctica, ya que los niños van

evolucionando en cuanto aprendizajes, más creativos,

participativos, y sobre todo que muestran interés por su

propio conocimiento. Es considerable mencionar que estas

prácticas me han dejado un buen sabor de boca ya que la

docencia es una práctica compleja, con sus tensiones,

dificultades, sobre todo administrativas y de gestión, mas sin

embargo al mismo tiempo humana llena de satisfacciones, al

momento de que el docente, dirige su enseñanza hacia la

comprensión, fija su posición en torno a la manera de

aprender, de trabajar con el contenido partiendo de

aprendizajes y experiencias, promueve la participación de los

alumnos para que tengan iniciativa en cuanto a lo que van a

aprender, incita a la confianza con la que importas tus

conocimientos, tengo que confesar que cuando inicie mi

carrera de docente presentaba algunos miedos, como el no

poder entablar una relación con los niños, , al paso del tiempo

descubrí la satisfacción que te brinda el ver que para los niños

lo sabes todo, contigo tienen apoyo eso me hizo reflexionar,

mirar la carrera desde otra perspectiva, el saber que tus

atenciones con los niños los marcan de por vida para bien o

para mal, es importante mencionar que ser docente implica

una gran responsabilidad, sin embargo vale la pena cuando

vez que tu esfuerzo, tiene éxito y sientes el cariño de los

niños, que gracias a ti se van a llevar un sueño de lo que

quieren lograr en su vida

Evidencias

Planeaciones:

Propuesta

Propuesta:

Asignatura: MatemáticasNombre de la escuelaRenato Vega Amador

Nombre del profesor(a) Ma. Elisa Hernández Herrera

Nombre del alumno:García Tirado Martha

Transversal:Competencias que se favorecen matemáticas:Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientementeFormación cívica y ética:Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la legalidad y sentido de justiciaEspañol:• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisionesEje temático Sentido numérico y pensamiento algebraico: Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente.Propósito de la asignatura en Primaria matemáticas:Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos.

FECHA24 de noviembre del 2014

Formación cívica y ética:Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven.Español:

-Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.-Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.-Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.Estándares:Sentido numérico y pensamiento algebraico- Problemas aditivos.

GRUPO2 grado BLOQUE:2Formación cívica y ética:

Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven.Español:Procesos de lectura e interpretación de textos-Identifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.Aprendizaje esperado:Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritos, en forma ascendente o descendente.

SESIÓN1

Formación cívica y ética:Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos.Español: Que los niños reconozcan la importancia de planificar la escritura de un texto (tipo de texto, propósito y destinatario.

Intención didáctica:Que los alumnos analicen diferentes maneras de expresar números para facilitar la suma.

Tema/Contenido MATEMÁTICAS:Determinación de resultados de adicciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones y resultados memorizados.Tema/Contenido FORMACION CIVICA Y ÉTICA:Para ser justos

Tema/Contenido ESPAÑOL:Los instructivos

DURACIÓN60 min

Asignaturas relacionadas:

Español- Instructivo para el uso adecuado de las TIC´S- para que reconozcan la importancia de planificar un textoFormación Cívica y ética- Instructivo para una organización justa para el uso de las TIC´S (Respetar turnos)Materiales y recursos didácticos:Para el maestro: hojas blancas, copias, plan y programa, cañón, computadora Para cada estudiante:Lápiz, pluma, borrador, regla, cuaderno

Estrategia didácticaTítulo de la actividad

De muchas formasIndicaciones previas al estudiante:Se les pedirá previamente a los alumnos que presten atención a las reglas que se llevaran a cabo para la realización adecuada de esta actividad.http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juguemos&juego=operacio-1-00-0001&idphpx=juegos-de-mates#INICIOIniciaré la actividad planteándoles una situación de cálculo en la que los niños puedan reflexionar, la cual consistirá en ponerles 2 cantidades de números, diciéndoles que es el precio de 2 boletos de la entrada al cine (adulto y niño), y quiero saber cuánto voy a pagar en total por esos dos boletos, pero en este caso la suma no será convencional, la tendrán que realizar diferente y descompondrán los números por medio de unidades y decenas, de esta manera observaré la noción que tienen acerca de este tema para partir de ello a las próximas actividades.

Estrategia de aprendizaje ¿Cómo hacer que los alumnos puedan reflexionar acerca del aprendizaje por abordar?Propondré que los alumnos se planteen situaciones en

¿Qué y cómo seevalúa?

Se evaluará las respuestas de los alumnos por medio de un registro anecdótico, para verificar y reflexionar si los niños tienen noción sobre el contenido que esta por abordarse.

los que puedan reflexionar acerca del tema, por ejemplo cuando van a la tienda si compran unas galletas y su costo es de $10, su mama les dio $50 de qué manera rápida puedo saber cuánto me sobra, o bien si falta dinero, haciéndolos que busquen un atajo más viable para su resolución. Mi actuación solo será como guía para su aprendizaje, y cerciorarme que escojan una mejor manera posible de resolver los problemas aditivos.

15 minDESARROLLOPara continuar con la actividad se les pedirá a los alumnos que presten atención para que puedan entender el objetivo de esta dinámica, ya que en conjunto realizaremos un instructivo, previamente se les preguntara ¿Qué es un instructivo para ellos? Y para reforzar su conocimiento llevare ejemplos como: una receta, para utilizar un juguete o bien para armarlo, en este caso nos enfocaremos en el uso adecuado de las TIC´S y las ventajas de aprendizaje que tiene esta herramienta, para posteriormente colocar en su cuaderno los puntos acordados, así como también la organización de esta actividad anticipándoles que sea justa y por turnos asociando las asignaturas de español para la revisión de ortografía y entiendan el uso y finalidad del instructivo, así como también la manera en que los alumnos respeten las ideas de sus compañeros y hagan acuerdos para la realización de esta actividad, sobre todo evaluare la democracia que haya en sus decisiones. Todo lo anterior se les explicara a los alumnos que es para tener una buena organización con lo que realizaremos previamente.Para continuar con las consignas, les pondré una actividad por medio del recurso didáctico de las TIC´S, el cual consistirá en realizar operaciones aditivas, donde los niños utilicen sus habilidades digitales, y de una manera más dinámica se obtenga el resultado de las operaciones, pasaran a realizarlo por lo menos 10 niños para que no lleve mucho tiempo, esta elección será justa de acuerdo con lo que quedamos en el instructivo, y poder llegar a la consigna siguiente; en este ODA (childtopia)

Vienen diversas operaciones, donde principalmente los niños hacen usos de su razonamiento, y memorización calculando

¿Qué y cómo seevalúa?

En la siguiente actividad se evaluará el producto que van a realizar, y el procedimiento así como también la determinación de resultados por medio de la descomposición de estos, por medio de una lista de cotejo

de manera autónoma, el resultado de cada una de las actividades. Después de ello se les pedirá a los alumnos que conforme vayan observando las operaciones que aparecen en este ODA, las anoten en su cuaderno, y las realicen descomponiendo los números por decenas, para que puedan llegar a detectar la intención didáctica de este contenido que, es que los alumnos analicen diferentes maneras de expresar números para facilitar la sumaUso del tiempo¿Cómo ajustar mi tiempo para poder realizar la actividad de manera más digerible y rápida?Adecuare los tiempos de manera más rápida, para organizar más rápido la actividad donde los niños pasen al pizarrón a manejar la computadora, realizaré papelitos y se los pegare debajo de su butaca, 5 exactamente para que puedan pasar de manera justa y en orden, donde no haya pleitos pro querer utilizar la computadora.Evaluación ¿Cómo promover actividades de co- evaluación entre compañeros?Para promover una co evaluación pertinente, una vez terminada las diferentes formas de resolver una suma y una resta, se pasara al frente diferentes alumnos, en los que haya observado que tienen dudas como una especie de retroalimentación, se ayudara de manera grupal a cada alumnos donde se fomente el compañerismo, y el respeto de ideas hacia diferentes atajos que tenga cada compañero.

30 minCIERREComo actividad consiguiente se les pasara a la brevedad una hoja sobre operaciones aditivas para realizarse individualmente, vendrán operaciones de suma con su respectivo resultado para que el alumno agregue el número faltante ,después de ello las hojas se las pasaran al compañero que tienen a lado, y se las revisara como tipo co evaluación de esa manera detectaran errores y se ayudaran conjuntamente, con la finalidad de reforzar aún más el tema, para aclarar dudas y que haya tiempo para realizar retroalimentaciones en cuanto a lo enseñado

¿Qué y cómo seevalúa?

En la actividad de cierre se evaluará si el objetivo planteado se llevo a cabo, revisando el trabajo en las hojas, por medio de una lista de cotejo.

15 min

LOGROS OBTENIDOS

Observaciones.

ALUMNO PRACTICANTE

ENCARGADO DEL GRUPO

Vo.Bo. DEL DIRECTOR

Vo. Bo. PROFESOR

Objeto de estudioComo objeto de estudio destaco cada una de las áreas de oportunidad que

considero que son mi mayor debilidad con la finalidad de mejorar cada uno de los

aspectos que se mencionan en estos, categorizándolos de manera jerarquizada

desde el mas carente, haciendo mención específica a algunos elementos.

Prof. Víctor Sandoval CejaMa. Elisa Hernández Herrera

García Tirado Martha Emilia Sergio Arturo Camacho P.

La enseñanza de Determinación de resultados de adiciones, al utilizar descomposiciones aditivas en un grupo de de segundo grado de educación primaria.

Evaluación

Identifico necesidades de apoyo en mis alumnos.

Que mis alumnos reflexionen sobre sus aprendizajes.

Informaré a mis alumnos sus avances, progresos y aspectos que hay que

mejorar.

Recursos didácticos

Adecuar los tiempos para poder utilizar el material pertinente para la

actividad

Ajustar mi práctica docente en los materiales y recursos educativos

empleados.

Uso de las TIC´S

Ambientes de aprendizaje

La aplicación de las normas conduzca a mantener el salón ordenado y

limpio.

Uso poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una

actividad y otra.

Estoy atento a las relaciones que se establecen entre mis alumnos.

Estrategias de aprendizaje

No dedico atención especial a los alumnos con mayor rezago, a través de la

revisión puntual de sus trabajos, la asignación de tareas especiales y la

promoción constante de su participación.

Me falta ajustar mi práctica docente en las estrategias de trabajo usadas.

En algunas ocasiones no busco información para orientar mi trabajo

docente.

Planeación del trabajo docente

Uso poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una

actividad y otra.

Requiero ajustar mi trabajo docente en la planeación de las clases

No determino cuándo y cómo utilizar alternativas didácticas variadas para

brindar a los alumnos una atención diferenciada.

Evaluación sustento teórico sintetizado con mis palabras:

La evaluación es uno de los procesos más importantes en la práctica

educativa ya que es el aspecto encargado de reconocer y pulir errores,

en los cuales se ha fallado, basándote de ello para reforzar los

aprendizajes establecidos, y así de esta manera se puede elaborar un

juicio crítico sobre los conocimientos logrados, darle seguimiento y

apoyo durante el proceso de evaluación, y partir de ello realizar una

retroalimentación que le permita al educando llegar a un aprendizaje

más significativo, claramente guiado por el docente, para este punto es

importante crear actividades apropiadas al proceso de aprendizaje de

cada alumno, para que sea realice de una manera más digerible para su

entendimiento, donde sean expuestos a situaciones de su vida cotidiana

principalmente en el ámbito de las matemáticas.

El proceso de evaluación se deriva en tres momentos, diagnostico que

ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes; las formativas,

que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar

los avances de cada aprendizaje, y las sumativas cuyo fin es tomar

decisiones relacionadas con la acreditación, tomando en cuenta la

información obtenida durante todo el proceso de evaluación.

Trabajos de los niños

Evaluación