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Informes de Desarrollo HumanoInformes de Desarrollo Humano
10 años observando Chile. 10 años haciendo conversar a los chilenos
DESARROLLO HUMANO:Aumentar las opciones de las personas ylos grupos para elegir el tipo de vida quedesean y aumentar sus capacidadespara hacerlo realidad
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¿¿POR QUPOR QUÉÉ ESTE ESTETEMA HOY?TEMA HOY?
En el nuevo piso deEn el nuevo piso deoportunidades y desafoportunidades y desafííos,os,
¿¿ddóónde estnde estáán los motores deln los motores delsalto al futuro?salto al futuro?
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LAS NTIC ESTAN AQUÍ
“Esto ya llegó: por donde usted caminehay internet”
(Grupo mixto, GSE bajo, 40-55 años, no usuariosde internet)
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La diferencia generacional
84%
49%
15%
50%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
14-17 años 18 y más años
Está más bien dentro del mundo de las nuevas tecnologías
Está más bien fuera del mundo de las nuevas tecnologías
Fuente: Encuesta Desarrollo Humano, PNUD 2005.
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Mundo delas NTIC
Automarginados: “no lanecesito” (19%)
Excluidos “ya me quedéfuera“(20%)
Aspiracionaltecnológico: “quieroentrar pero me faltaplata”(18%)
Insegurostecnológicos: “me lapodré?” (7%)
Proxy user:“en ellímite”(7%)
E-trabajador: “latecnología es unaherramienta útil”(8%)
E-Distante:“¿internet?,puede ser perono sé” (5%)
Lúdico:“entrando aljuego”(7%)
E-conectado:“internet es partede mi vida” (8%)
Mapa subjetivo del mundo de las Nuevas Tecnologías
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Capacidades subjetivas para estaren el nuevo mundo
Poder subjetivo : percepción dedisponer de las capacidadesnecesarias para concretar losproyectos personales
Reflexividad: capacidad decomprender y participar delmundo en que se vive sobre labase del manejo eficaz deinformación
Individualización: capacidadpara diseñar por si y para simismos el tipo de vida que seelige con autonomía respectode los valores tradicionales
E-conecta
do
E-tra
bajador
Lúdic
o
E-dist
ante
Inseguro
s tec.
Aspira
cional te
c.
Excluid
os
Autom
arginados
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Fueramundo NTIC
Dentromundo NTIC
ReflexividadIndividualización
Poder Subjetivo
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¿Cuál es la brecha que importa?
La brecha secompone tanto de
la diferencia enrecursos objetivos
como decapacidades
subjetivas
Una nueva fuente de desigualdades
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ME GUSTA PERO ME ASUSTA:ME GUSTA PERO ME ASUSTA:
LA RELACILA RELACIÓÓN SUBJETIVA CON LAS NTICN SUBJETIVA CON LAS NTIC
Fuente de esperanzas,temores y una metáforasobre el futuro de Chile
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La esperanzaLa esperanza::
“Yo he visto a niños que viven sumamente aíslados, queviven sin un vecino y que van a la escuela y tienen
contacto con un computador y se desarrollan y les vasuper bien”
Grupo mixto, GSE bajo, 40-55 años, no usuarios de internet
0
10
20
30
40
50
60
70
Alto Medio Bajo
Con las nuevas tecnologías quedarán muchas personas sin trabajo
¿Conoce usted a alguien que haya perdido oportunidades de trabajo por no tenersuficientes conocimientos de computación o Internet?
El 59% de las personas temen quedar sin trabajo yel 47% conoce a alguien que lo ha perdido
La amenaza:
La exclusión, el reemplazoy la dependencia
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Una metUna metááfora del cambiofora del cambio
La marea avasalladoraque no se puede controlar
“Yo creo que ya no podemoshacer nada, porque ya estáavanzando libremente portodo el mundo y ya no hay
como pararlo”
“Lo único que se podría haceres a nivel personal…”
“A mi me parece que anosotros sólo nos queda
acatar la evolución”Grupo mixto, usuarios 14 a 18 años, usuarios.
“¿Y porqué las NacionesUnidas se va a meter en esto?
¿Qué van a regular ellos aparte de hacer un estudio?”
Mixto, GSE medio. 40 a 55 años, usuarios
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Una demanda complejaUna demanda compleja::
Más libertad y más límites al mismo tiempo
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¿Una oportunidadpara el aumento decapacidades?
Evaluemos las promesas…
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Educación: mejorar los aprendizajes
La escuela: principal fuente de acceso
Pero, las NTIC no eliminan por sí solas las diferencias deresultados de aprendizaje de los alumnos, las que
están relacionadas con condicionantes estructurales ycaracterísticas subjetivas
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Computador en el hogar Manejo de computador
MunicipalParticular subvencionadoPrivado
Fuente: Encuesta a Actores del Sistema Educativo, CIDE 2004.
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Educación: mejorar los aprendizajes
Característicassubjetivas del profesor:- Satisfacción laboral- Sentido de éxito
Características delestablecimiento:- Dependencia- Nivelsocioeconómicopromedio
Subjetividad delalumno:- Expectativaseducacionales- Autoconfianza en suaprendizaje
Características delalumno:- Sexo- Hábitos de uso detiempo libre
Características delhogar:- Educación de lospadres- Recursoseducativos
Acceso y usode PC:- Hogar- Escuela- Tipo de uso
RENDIMIENTOEN
MATEMÁTICASY CIENCIAS
Controlado por GSE del establecimiento
Determinantes del rendimiento escolar
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Trabajo:¿participación, autonomía y creatividad?
Uso para la vigilancia y elcontrol jerárquicos
Usos de baja complejidad
Baja flexibilidad y pocageneración de redes
“- Lo que no me gusta, por lo menos en mi oficina, es que leen los mail.-¿pero no tienen clave?- No, los lee, por ejemplo, el programador, tiene acceso a leer nuestros mail- No, eso es feo”(Grupo mixto, GSE medio, 40-55 años, usuarios de internet)
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Estado yciudadanía:¿estamosconectados?
Principal impulsor
Aumento de laeficiencia
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¿Le ha enviado un mail a su diputado?
3,3 días5 díasTiempopromedio derespuesta
31/12021/1209/120Tasa derespuesta
2005José Errázuriz
2005Pedro González
2001Juan Pérez
Fuente: PNUD, elaboración propia
La apropiación de las NTIC parael fortalecimiento de lademocracia aún está inconclusa
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Sociedad civil: el poder de las redes
Usos y capacidadesdesiguales
Funcionalización hacia elEstado
Dispersión y bajacapacidad de respuesta
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No se ha modificado la distancia de las personas respecto a susinstituciones públicas
Se ha creado mayor eficiencia pero no se ha alterado el caráctervertical en que se ha construido la relación Estado-persona
¿E-Ciudadanía?
La virtualidad no hasuperado las deficienciasdel espacio público real
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Primera condición: Reconocer las múltiples dimensiones de la brechadigital
Condiciones para construir el Futuro
Quinta condición: Enmarcar las NTIC en una historia social deldesarrollo de Chile
Segunda condición: Saber para qué usar las NTIC: medios y no fines
Tercera condición: Promover regulaciones que resguarden losderechos de las personas en el ámbito de las redes digitales
Cuarta condición: Neutralizar el impacto del orden socialpreexistente
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Las nuevas tecnologías:¿un salto al futuro?
Depende:
De crear las condicionespara su aprovechamiento
De la conducción deldesarrollo tecnológico porparte de la sociedad
De la construcción de unrelato de futuro que orienteel uso y facilite laintegración
NO HAY ATAJOS TECNOLÓGICOS PARAALCANZAR EL DESARROLLO HUMANO
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Informes de Desarrollo HumanoInformes de Desarrollo Humano10 años observando Chile. 10 años haciendo conversar a los chilenos
¿Qué agrega este Informe a la mirada sobre los desafíosdel Desarrollo Humano en Chile?
• El avance tecnológico y económico debeser acompañado también de un avancecultural de las instituciones y la política
• Los cambios tecnocráticos sin sociedadno son ni eficaces ni sustentables
• El momento cultural: alta disposición de lagente al cambio pero temor a la pérdida decontrol