Inovando La Gestión Educativa Con las TIC

INOVANDO LA GESTION EDUCATIVA CON LAS TIC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO II

ASESORADO POR: Programa Computadores Para Educar - CPE Universidad del Cauca -Región Pacífico Amazonía Etapa de Formación y Acompañamiento 2010 Eje de Gestión: Formación para Directivos

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO II PLAN DE APROPIACIÓN DE USO DE TIC

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PLAN DE APROPIACIÓN DE USO DE TIC

Nombre de la Institución Educativa: IE Juan Pablo ll

Departamento: Nariño

Municipio: Nariño

Formador CPE-UNICAUCA: Dayra Maritza Paz Calderón

EQUIPO INSTITUCIONAL PARA LA APROPIACÓN DE USO DE T IC

NOMBRE CARGO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

Edmundo Gómez G. Rector

Javier Narváez Coordinador de la institución

Héctor Andrés Burbano Docente

Elvan James Estudiante

Adrian Alexander Burbano Estudiante

Ferney Genoy Padre de familia

Gabriel Botina Representante de comunidad


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TABLA DE CONTENIDO

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ¡Error! Marcador no definido. 1 CARATERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ......................................................... 4

1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL ................................................................................. 5 1.2 NUESTRA INSTITUCIÓN .............................................................................................. 5

1.2.1 MISIÓN ..................................................................................................................... 5 1.2.2 VISIÓN ..................................................................................................................... 5 1.2.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES .............................................................................. 5 1.2.4 PRINCIPIOS Y VALORES .......................................... ¡Error! Marcador no definido.

2 PROPÓSITO DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC ..................................................... 10 3 CONFORMACION DEL EQUIPO DE GESTION DE TIC....................................................... 11

3.1 EQUIPO DE GESTION DE TIC ................................................................................... 12 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC .............. ¡Error! Marcador no definido. 4 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC ................................................. 14

4.1 MATRIZ DOFA DE ACUERDO A LOS DIFERENTES TIPOS DE GESTIÓN ................ 23 4.2 CONCLUSIONES FRENTE AL DIAGNOSTICO INICIAL . ¡Error! Marcador no definido.

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC ................................ ¡Error! Marcador no definido. 5 PLAN DE GESTION DE USO DE TIC ..................................................................................................... 30

5.1 VISION ........................................................................................................................................... 30 5.2 OBJETIVOS Y METAS ..................................................................... ¡Error! Marcador no definido. 5.3 RELACION Y ARTICULACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN DE

MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL ................................................ ¡Error! Marcador no definido. 5.4 PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE TIC ........................ ¡Error! Marcador no definido.

5.4.1 DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC ¡Error! Marcador no definido.

5.5 PLAN DE ACCION......................................................................................................................... 38 5.6 EVALUACION Y SEGUIMIENTO .................................................................................................. 49 5.7 GESTION DE LAS COMUNICACIONES ....................................................................................... 46

5.7.1 PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES ........................................................................... 46 5.7.2 PLAN DE GESTION DE COMUNICACIONES.......................................................................... 46


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CONTEXTO INSTITUCIONAL


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1 CARATERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

Nombre de la Institución Educativa: IE Juan Pablo II Código DANE 252001003568 Dirección: Barrio Pueblo Viejo E-mail: [email protected] Teléfono: 7231557 Municipio: Nariño Departamento: Nariño Calendario: A Rector: Edmundo Gómez Guerrero Coordinador Antonio Javier Narváez Paredes. Número de docentes: 30 Número de estudiantes 664 Niveles de educación existentes: Transición, Primaria, secundaria, y media

Educación para jóvenes y adultos

1.2 NUESTRA INSTITUCIÓN

1.2.1 MISIÓN Orientar apropiadamente al estudiante en la construcción del conocimiento a partir de sus saberes, potencialidades e intereses; fortaleciendo en ellos el desarrollo y practica de valores, el respeto y compromiso por la preservación del medio ambiente y la búsqueda de mejores condiciones de vida.

1.2.2 VISIÓN La Institución Educativa Juan Pablo II del Municipio de Nariño será generadora de conocimientos, propicia para fortalecer los valores, formando seres humanos competentes comprometidos en el mejoramiento de la calidad de vida.

1.2.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES

a) Involucrar, organizar y comprometer a la comunidad educativa en la formulación y desarrollo del Plan de Vida Institucional;

b) Fortalecer la Institución de manera que se constituya en un eje importante del desarrollo de la comunidad de Nariño;

c) Lograr que la comunidad de Nariño valore la importancia que tiene la educación de sus hijos como medio importante para el mejoramiento de su calidad de vida;

d) Lograr que todos los niños, niñas y jóvenes y tengan acceso a la institución y se promuevan, sin importar su condición social, económica o cultural;


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e) Brindar a los estudiantes la posibilidad de adelantar estudios técnicos o tecnológicos a través de la articulación con universidades o entidades de educación para el trabajo;

f) Ofrecer a los estudiantes ambientes escolares agradables, suficientes y adecuados para las prácticas académicas, investigativas, artísticas, culturales, recreativas, deportivas y de formación para la vida;

g) Dar uso adecuado al talento humano y a los recursos físicos y financieros; h) Brindar la posibilidad de acceder a la educación a los jóvenes y adultos que por

diversas circunstancias no lo hicieron en su momento; i) Brindar atención a los niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas

especiales; j) Formular y desarrollar proyectos pedagógicos que promuevan en el estudiante la

sana sexualidad, la democracia y actitudes favorables hacia la preservación del medio ambiente, el servicio a su comunidad y al adecuado uso del tiempo libre;

k) Crear en la comunidad educativa la cultura de prevención del riesgo y prepararla para la atención de la emergencia;

l) Formular y desarrollar un plan de estudios que permita a los estudiantes adquirir y desarrollar competencias para la vida, de tal manera que pueda tomar decisiones convenientes ante los problemas a los cuales se enfrente;

m) Establecer un sistema de autoevaluación institucional, como herramienta para diseñar las acciones de mejoramiento que se deben implementar en la institución;

n) Establecer un sistema de comunicación dinámico que optimice los procesos administrativos, pedagógicos y comunitarios de la institución, y

o) Establecer un sistema administrativo que permita un funcionamiento óptimo de la institución.

1.2.4 PRINCIPIOS Y VALORES RESPETO Actuar con respeto es establecer hasta donde llegan mis posibilidades de hacer o no hacer, y donde comienzan las posibilidades de los demás. Es tratarse a sí mismo y a las demás personas de acuerdo a su dignidad. Ser respetuoso implica:

• Escuchar las ideas de los demás y no interrumpirlos mientras las exponen, • Permanecer fiel a los acuerdos, • No utilizar palabras agresivas en las discusiones, • No pasar por encima de la autoridad formal al momento de tomar decisiones, • Decir no cuando realmente no me puedo comprometer con una actividad, • Tener en cuenta las opiniones y sentimientos de los demás miembros de la

comunidad educativa, la familia y círculo social, • Reconocerse y valorarse como persona.


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HONESTIDAD La honestidad es la forma congruente de vivir entre lo que se piensa, lo que se dice y se hace; lo cual, junto con la justicia, exige dar a cada cual lo que es debido. Ser honesto implica:

• Actuar justamente en el trato y opiniones de los demás. • Evitar sacar provecho a costa de las debilidades de los demás. • No apropiarse de los bienes e ideas de los demás. • No sobornar a los demás para obtener ganancias personales. • No actuar con hipocresía. • No utilizar la trampa o la mentira para quedar bien. • No apropiarse ni dañar de los bienes de la Institución. • Restituir lo que hayamos dañado.

RESPONSABILIDAD La responsabilidad comprende el hecho de cumplir con los deberes y obligaciones que nos corresponden, independientemente de su naturaleza. Implica asumir las consecuencias de nuestras acciones y decisiones y tratar de que todos nuestros actos sean realizados de acuerdo con una noción de justicia y de cumplimiento del deber en todos los sentidos. Ser responsable implica:

• Lograr de manera habitual que nuestros actos correspondan a nuestras promesas. • Evitar las disculpas por los errores. • Dar buen ejemplo a los que están a nuestro alrededor. • Tener presente que todo cuanto hagamos tiene una consecuencia que depende de

nosotros mismos. • Realizar con calidad y a tiempo las tareas o trabajos con los que me comprometo o

me han encomendado. INTEGRIDAD Integridad es la correcta conducta que debemos mantener en todo momento, es mostrar un comportamiento verdaderamente auténtico. Ser integro implica:

• Que nuestras palabras y actitudes sean siempre las mismas sin importar el lugar o las personas con quienes estemos.

• No disimular ante los actos o procesos poco transparentes. • Escuchar, reflexionar y corregir si es necesario. • Actuar siempre acorde con nuestros principios. • Ser prudente al escoger nuestros amigos, lugares y eventos. • Mantenerse firme a pesar de lo que pueda haber en juego.


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AUTOCONTROL El autocontrol nos ayuda a controlar los impulsos de nuestro carácter y la tendencia a la comodidad. Nos hace dueño de la calidad de nuestros actos. Nos estimula a afrontar con seriedad los contratiempos y a tener paciencia y comprensión en las relaciones personales. Tener autocontrol implica:

• Ser discreto y evitar la murmuración. • Tolerar y pasar por alto las pequeñas fricciones cotidianas para dar ejemplo de

serenidad, comprensión y cariño. • Evitar suponer las palabras y actitudes de los demás. • Practicar la escucha como muestra de autocontrol. • Tener serenidad para afrontar los conflictos y buscar soluciones.

OBJETIVIDAD Ser objetivo implica ver el mundo como es y no como queremos que sea. Este principio nos permite dar su justo peso a los acontecimientos y obrar en una forma coherente para promover un ambiente sano y apoyar acertadamente en la solución de conflictos. Ser objetivo implica:

• Documentarse antes de dar opiniones apresuradas. • Centrarse en los problemas, fijándose en los hechos y no en las personas. • Evitar que las personas o circunstancias nublen el hecho central que se está

tratando de resolver. • Escuchar, pedir consejo y considerarlo seriamente. • Observar las cosas sin apasionamiento. • No precipitarse en los juicios. • No pensar que siempre tenemos la razón. • Evaluarnos permanentemente para mejorar.

OPTIMISMO El optimismo es el principio que nos ayuda a enfrentar las dificultades con buen ánimo y perseverancia, descubriendo lo positivo que tienen las personas y las circunstancias, confiando en nuestras capacidades y posibilidades. Ser optimista implica:

• Analizar las cosas desde sus putos buenos y positivos. • Dar sugerencias y soluciones, en vez de hacer críticas negativas o dar quejas. • Buscar permanentemente el aprendizaje. • Ser sencillo y pedir ayuda cuando sea necesario.


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• Pensar que siempre hay una solución efectiva para los problemas. • Plantearse permanentemente objetivos y luchar con decisión para alcanzarlos.

COMPROMISO Comprometerse va mas allá de cumplir con una obligación, es poner en juego todas nuestras capacidades para sacar adelante todo aquello que se nos ha confiado. Estar comprometido implica:

• Cumplir con las responsabilidades y dar más de lo esperado. • Dar un poco más de tiempo si es necesario. • Procurar un ambiente amable y con buenas relaciones. • Actualizarse permanentemente. • Cumplir siempre lo que se promete. • Asumir el compromiso como el medio ideal para perfeccionarnos como personas.

SOLIDARIDAD Ser solidario es tener conciencia de que formamos parte de un grupo de seres humanos y que debemos brindar todo nuestro concurso para que cada uno de ellos y el grupo en general alcancen su desarrollo. Ser solidario implica:

• Apoyar y ofrecer información que facilite el trabajo de los demás. • Estar siempre dispuesto a ayudar amablemente a nuestros compañeros. • Esforzarnos por descubrir el servicio requerido en lo cotidiano. • Iniciar inmediatamente lo que se nos pide sin considerarlo una carga adicional. • Aportar ideas constructivamente. • Apoyar en las labores institucionales. • Estar siempre dispuesto a ayudar de manera auténtica a las personas que nos

rodean. TRANSPARENCIA Trasparencia es realizar nuestro trabajo y todas las diferentes actividades dentro y fuera del mismo, con responsabilidad, honestidad e imparcialidad. Es la total “claridad y limpieza” en nuestra manera de ser y proceder. Ser transparente implica:

• Estar dispuesto a que tolo lo que hagamos pueda ser sometido a riguroso examen. • Actuar de manera íntegra, correcta e intachable. • Hacernos responsables por nuestras acciones. • Decir siempre la verdad. • Cumplir siempre con las políticas y procedimientos establecidos.


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• Hacer buen manejo de los recursos a nuestro cargo.

2 PROPÓSITO DEL PLAN DE APROPIACIÓN DE USO DE TIC

Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), como herramienta que permita la inclusión y transformación social, exigen a los centros de formación un cambio de paradigma del esquema de formación tradicional a una nueva concepción de educación, donde se considere a las las TIC como recursos fundamentales para el diseño de ambientes de enseñanza – aprendizaje eficientes, colaborativos, creativos e innovadores, que permitan optimizar las labores académicas, pedagógicas y de gestión educativa, además, desarrollen en nuestra comunidad educativa el pensamiento divergente, autónomo, y critico.

Las políticas educativas actuales dirigidas por el ministerio de Educación Nacional, y el Ministerio de TIC, promueven la inclusión, masificación, y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación, mediante la adopción de programas dirigidos a todos los sectores sociales, incluido el sector educativo. Por lo anterior, se establece líneas de acción que apunten hacia la construcción de una Infraestructura tecnológica de calidad, el desarrollo de contenidos de calidad, el uso y apropiación de las tecnologías en la educación, y la consolidación de comunidades educativas que apropien y pongan en marcha nuevos paradigmas apoyados con tecnología, para dar solidez a las políticas de cobertura, calidad y eficiencia de la Revolución Educativa a nivel de la educación preescolar, básica, media y superior (MEN, 2009).

En este sentido, el plan de apropiación de uso de TIC, pretende impulsar una educación de calidad acordes con los requerimientos de la sociedad actual, mediante la definición de acciones y estrategias que permita incorporar la tecnología efectivamente en el quehacer institucional; en este documento se da a conocer el diagnostico institucional como punto de partida, la visón institucional frente al papel que tendrán las TIC en este establecimiento, la definición de objetivos, metas y acciones que conllevan a la eficiencia de su implementación en una ruta de mejoramiento continuo.


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3 CONFORMACION DEL EQUIPO INSTITUCIONAL PARA LA APROPIACION DE USO DE TIC

La gestión educativa está dirigida por el rector en primera instancia, en segunda instancia por el coordinador, cada uno de ellos cumpliendo las funciones que se contemplan en la ley general de educación. A esta institución se encuentra asociado el Centro Educativo El Chorrillo que cuenta con dos docentes, uno de ellos a su vez, cumple las funciones de directivo - docente. La conformación del equipo de gestión se realizo bajo la dirección de las directivas institucionales, para garantizar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa se selecciono un representante de cada sector: estudiantes, docentes del área de informática, docentes de otras áreas, estudiantes, padres de familia y comunidad.


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3.1 EQUIPO DE GESTION DE TIC Para el desarrollo de un Plan efectivo de Gestión de uso de TIC para la Institución Educativa cuenta con el apoyo de un equipo de trabajo multidisciplinar que además de tener competencias en tecnología, tiene también una actitud creativa, compromiso y disposición para lograr aprendizajes autónomos y permanentes.

EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE TIC

NOMBRE TELEFONO E-MAIL ROL EN EL EQUIPO CARGO

Edmundo Gómez G. 7361065

[email protected] Rector Rector

Javier Narváez 3118979710 [email protected] Coordinador de la institución

Coordinador de la institución

Héctor Andrés Burbano 3186856844 Docente Docente

Libardo Pérez 3012525393 Docente Docente

Elvan Jaimes Gaviria 3148244554 [email protected]

Estudiante Estudiante

Adrian Alexander Burbano 7231557 Estudiante Estudiante

Ferney Genoy ___ Padre de familia Padre de familia


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LA GESTION ESCOLAR EN MI INSTITUCION EDUCATIVA

AUTOEVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO


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4. LA GESTIÓN ESCOLAR EN MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA 4.1 AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL De acuerdo con la realidad institucional, los participantes realizan la autoevaluación institucional de la sede educativa teniendo en cuenta cada una de las áreas de la Gestión Escolar, de los procesos y componentes. Fuente: Guía 34 del MEN: Para el mejoramiento Institucional.

ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA

PROCESO COMPONENTE 1 2 3 4 EVIDENCIAS

Direccionamiento estratégico y

horizonte institucional

Misión, visión y principios, en el marco de una institución integrada x

PEI, murales, pendón, escrito en salones, manual de convivencia

Metas institucionales x Plan de mejoramiento

Conocimiento y apropiación del direccionamiento x

PEI

Política de inclusión de personas de diferentes grupos poblacionales o diversidad cultural x

Proyecto de educación Inclusiva, Campamento.

TOTAL 0 2 2 0

Gestión estratégica

Liderazgo x

Documentos, testimonio de talleres, actas.

Articulación de planes, proyectos y acciones x

Proyectos pedagógicos obligatorios y otros.

Estrategia pedagógica x Metodología escuela Activa

Uso de información (interna y externa) para la toma de decisiones x

PEI

Seguimiento y autoevaluación x

TOTAL 0 2 3 0

Aplicación Guía 34,

Gobierno escolar

Consejo directivo x

Consejo académico x Actas, acuerdos, resoluciones.

Comisión de evaluación y promoción x

Actas

Comité de convivencia x Actas

Consejo estudiantil x Actas secundaria

Personero estudiantil x Cuaderno de actas


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Asamblea de padres de familia x

Proyectos, registro de participaciones, en eventos, Plan de gobierno, carteleras, agendas de talleres.

Consejo de padres de familia x Agendas, actas TOTAL 0 7 1 0 Actas

Cultura institucional

Mecanismos de comunicación x

Trabajo en equipo x

Circulares, carteleras, emisora municipal, comunicados, chapolas e internet.

Reconocimiento de logros x

Proyectos, actas, encuentros.

Identificación y divulgación de buenas prácticas x

Manual de convivencia, estímulos en reuniones generales y Resoluciones

TOTAL 0 0 4 0

Videos, proyectos, fotográficas, pagina WEB.

Clima escolar

Pertenencia y participación x

Ambiente físico x Registro, videos y fotografías.

Inducción a los nuevos estudiantes x

Proyecto embellecimiento ejecutado trabajos de adecuación y dotación.

Motivación hacia el aprendizaje x Reuniones al inicio del año

Manual de convivencia x Método de estudio

Actividades extracurriculares x Documento

Bienestar del alumnado x

Programaciones, salidas, videos, fotografías

Manejo de conflictos x

Programa de Inclusión, servicio de restaurante, programaciones deportivas, convenios


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Manejo de casos difíciles x

Actas Comité de Convivencia, jornadas educativas, actas, visitas domiciliarias, programas conjuntos con entidades, anecdotario.

TOTAL 0 5 4 0

Actas de compromiso, resoluciones de sanción , remisiones a entidades pertinentes, visitas domiciliarias

Relaciones con el entorno

Familias o acudientes x

Autoridades educativas x

Citaciones a reuniones, actas, solicitudes, talleres,

Otras instituciones x Correspondencia.

Sector productivo x Correspondencia, convenios.

TOTAL 1 1 2 0

TOTAL AREA DE GESTIÓN DIRECTIVA 1 17 16 0

34 3% 50% 47% 0%

ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICA


Diseño pedagógico (curricular)

Plan de estudios x

Plan de estudios y de área

Enfoque metodológico x PEI

Recursos para el aprendizaje x Dotación Inventario

Jornada escolar x Horario

Evaluación x SIEAP

TOTAL 0 2 3 0

Prácticas pedagógicas

Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos transversales x

Plan de estudios, proyectos trasversales. Control.

Estrategias para las tareas escolares x

Planes de superación

Uso articulado de los recursos para el aprendizaje x

Reglamentos

Uso de los tiempos para el aprendizaje x

Horarios


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TOTAL 0 3 1 0

Gestión de aula

Relación pedagógica x

Planeación de clases x Plan de área

Estilo pedagógico x Escuela activa

Evaluación en el aula x Pruebas saber.

TOTAL 0 2 2 0

Seguimiento académico

Seguimiento a los resultados académicos x

Cuadros estadísticos.

Uso pedagógico de las evaluaciones externas x

Estadísticas, plan de mejoramiento

Seguimiento a la asistencia x Registro de asistencia

Actividades de recuperación x Planes de superación

Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de aprendizaje x

Planes, sugerencias y documentos

Seguimiento a los egresados x

Registros de desempeño.

TOTAL 1 4 1 0


19 5% 58% 37% 0%

ÁREA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA


Apoyo a la gestión

académica

Proceso de matrícula x Proceso de SIMAT

Archivo académico x

Archivo con información de estudiantes, PEI sistematizado, actas de reuniones.

Boletines de calificaciones x Software

TOTAL 0 1 2 0

Administración de la planta física y de los recursos

Mantenimiento de la planta física x

Plan de mejoramiento, presupuesto, disponibilidad presupuestal. Obras.

Programas para la adecuación y embellecimiento de la planta física x

Ejecución presupuestal y obras

Seguimiento al uso de los espacios x

Registro de actividades, solicitudes, atención en biblioteca, aulas de informática

Adquisición de los recursos para el aprendizaje x

Inventarios de equipos e implementos


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Suministros y dotación x

Inversiones cotizaciones, facturas y acta de recibido a satisfacción.

Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje x

Reporte de daños, Diagnostico y Reposición y arreglos.

Seguridad y protección x

Manual de funciones de Celaduría.

TOTAL 0 1 6 0

Administración de servicios

complementarios

Servicios de transporte, restaurante, cafetería y salud (enfermería, odontología, psicología) x

Restaurante, cafetería, articulación con entidades externas.

Apoyo a estudiantes con bajo desempeño académico o con dificultades de interacción. x

Estrategia para la atención a estudiantes con dificultades de interacción, docente de apoyo, programa de inclusión, documentos de seguimiento, capacitación a algunos docentes.

TOTAL 0 1 1 0

Talento humano

Perfiles x

Docentes especializados en la mayoría de las áreas, secretarios idóneos, bibliotecarios idóneos y celadores con idoneidad.

Inducción x

Sensibilización de Misión, visión y valores institucionales.

Formación y capacitación x

Proyecto de educación para educar, aula GEMPA y ALEXIMIA, Proyecto Ondas

Asignación académica x Perfiles, resoluciones.

Pertenencia del personal vinculado x

Cumplimiento de funciones, participación en proyectos obligatorios e institucionales.

Evaluación del desempeño x

Registros de participación en eventos, análisis de pruebas internas y externas.

Estímulos x

Resoluciones, asignación de recursos y pasantías.


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Apoyo a la investigación x

Proyecto Ondas, y ferias de la ciencia y cultura de la creatividad.

Convivencia y manejo de conflictos (sugerimos que este componente se ubique en el área de gestión de la comunidad) x

Comité de convivencia, convenios interinstitucionales.

Bienestar del talento humano x

Espacios e instalaciones agradables, dotación a biblioteca, mejoramiento de salones y dotaciones de muebles..

TOTAL 0 5 5 0

Apoyo financiero y contable

Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FSE) x

Pre proyecto presentado y posteriormente aprobado por el Consejo Directivo. Cotizaciones, Facturas, contratos , disponibilidad presupuestal, registro presupuestal y registros contables de acuerdo a las normas vigentes de la Contabilidad pública.

Contabilidad x

Programa sistematizado, rendición de informes a entidades.

Ingresos y gastos x

Control fiscal x

Informes a: Consejo Directivo publicados, S.E.D., DIAN.

TOTAL 0 4 5 0 TOTAL AREA DE GESTIÓN DIRECTIVA 0 11 17 0

28 0% 39% 61% 0%

ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDAD


Accesibilidad Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la participación x

Matricula de alumnos desplazados, diagnostico a estudiantes con capacidad dispersa PROGRMA DE INCLUSION


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Atención educativa a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos No aplica

Necesidades y expectativas de los estudiantes x

Orientación profesional, encuestas y formulación de proyectos de vida.

Proyectos de vida x

TOTAL 0 2 1 0

Proyección a la comunidad

Escuela de padres x Conformación de grupos. Talleres.

Oferta de servicios a la comunidad x Implementación de cursos en computación.

Uso de la planta física y de los medios x

Realización de eventos culturales y deportivos encuentros formativos.

Servicio social estudiantil x

Integración Interinstitucional: salud, cultura, deportes y encuentros formativos.

TOTAL 0 4 0 0

Participación y convivencia

Participación de los estudiantes x

Registro de integración a la comunidad fiestas patrias, fiestas patronales y cultura en general

Asamblea y consejo de padres de familia x

Conformación de Junta Directiva y registro

Participación de las familias x

Registro de integración a la comunidad fiestas patrias, fiestas patronales y cultura en general

TOTAL 0 1 2 0

Prevención de riesgos

Prevención de riesgos físicos x

Proyecto plan de emergencia y conformación de equipos.

Prevención de riesgos psicosociales x

Registros, talleres y convenios interinstitucionales.

Programas de seguridad x

Proyecto plan de emergencia

TOTAL 0 0 3 0


13 0% 54% 46% 0%


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4. 2 SEGUIMIENTO Y EVALUACION A LA GESTIÓN ESCOLAR

El seguimiento y la evaluación se convierten en herramientas básicas para garantizar que los propósitos se cumplan y además garantizar que cada integrante de la institución tenga sentido y pertenencia dentro de un proyecto común. En otras palabras, es fundamental lograr que todos “remen hacia el mismo lado”, bajo el liderazgo de las directivas institucionales y su equipo.

El seguimiento al plan de apropiación de TIC, permitirá medir los logros, para identificar oportunamente las situaciones que presentan demoras, dificultades y sus causas, lo que permitirá tomar las medidas correctivas pertinentes o realizar ajustes al plan.

Los objetivos y metas planteadas serán medidas mediante Indicadores lo cual permitirá evaluar y comparar en el tiempo el desempeño de los procesos, productos y servicios del establecimiento educativo, los indicadores permiten delimitar los aspectos que serán evaluados, de manera que se pueda medir el grado de éxito o fracaso con respecto a las metas y los objetivos. Asimismo, orientan la selección de los métodos y estrategias de recolección de los datos cuantitativos o cualitativos requeridos para su cálculo.


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OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO


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5 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

5.1 DIAGNOSTICO DE ACUERDO A LOS DIFERENTES TIPOS D E GESTIÓN Los Directivos Docentes, de acuerdo con el análisis desarrollado respecto a la realidad de la institución educativa frente a la Gestión Escolar y los resultados obtenidos, se realiza un análisis respecto a las debilidades, fortalezas y oportunidades desde cada área de la Gestión.

TIPO DE GESTIÓN DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO TIC

GESTION DIRECTIVA

Heterogeneidad en el conocimiento, uso y aplicación de las TIC en los procesos académicos y administrativos por parte de los Directivos y Docentes. Deficiencia en el manejo de la información que permita la detección de dificultades, y la toma de decisiones oportunas. Poco fortalecimiento del comité de convivencia, asamblea de padres de familia y de los consejos académico y estudiantil. Escasa divulgación del manual de convivencia y promoción de acciones que garanticen su aplicación en el contexto escolar.

Apropiación de la Misión, visión y principios, en el marco de una institución integrada

Consejo directivo comprometido y cumpliendo sus funciones responsablemente.

Cultura institucional fortalecida y mejorando.

Se cuenta con aulas de informática con requerimientos técnicos apropiados.

Sentido de pertenencia hacia la institución y el contexto.

Formulación del plan para la implementación de las TIC en el proceso de académicos y de gestión institucional. Liderar y articular planes y proyectos que integren las tecnologías de la información y la comunicación al PEI y al PMI.


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GESTION DIRECTIVA

Poca proyección de la institución al sector productivo. Debilidad en el desarrollo de actividades extra curriculares.

Postura clara de la tecnología y el papel que estas herramientas deben desempeñar en la institución educativa.

Se conoce los principales sistemas de información a nivel nacional por parte de los directivos y algunos docentes

Gestiones para la consecución de recursos de 25 millones para aulas virtuales (pizarras digitales)

Suscripción con el diario del sur, para el intercambio de información.


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GESTION ACADEMICA

No se han diseñado estrategias efectivas para seguimiento a egresados.

Desconocimiento de las aplicaciones de software y herramientas de hardware por parte de algunos docentes.

Algunos docentes presentan desmotivación y temor por el uso de las TIC a nivel personal y profesional.

Existe en el cuerpo docente varios niveles de aprehensión de las TIC para su utilización como estrategia pedagógica.

Hace falta mayor tiempo y recursos para continuar con los procesos de formación de los docentes en relación a las TIC.

Diseño curricular funcional. Relaciones pedagógicas estables y fortalecidas. Los docentes de la Institución están prestos al cambio y la innovación mediante el aprovechamiento educativo de las TIC.

Existe disponibilidad de los directivos para la capacitación y cualificación del personal docente y administrativo.

Implementación del área de tecnología e informática, en todos los niveles educativos.

Convenio con la universidad de nariño virtual para la puesta en marcha del programa técnico en gestión pública y otros.

Implementar servicios y de internet y herramientas informáticas como estrategias de comunicación y seguimiento a egresados.

Existe docentes con la cualificación adecuada para capacitar a otros docentes

Posibilidad diseñar y elaborar material educativo digital, a partir del uso de las TIC.

Implementación de la plataforma MOODLE como apoyo a la formación a distancia, contribuyendo al desempeño laboral del estudiante y realización de su proyecto de vida.


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GESTION ACADEMICA

Los docentes han recibido capacitación sobre TIC pero no todos(as) aplican este conocimiento en los procesos educativos.

Faltan competencias en el manejo de la información

GESTION ADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA

Presupuesto insuficiente para la sostenibilidad de equipos y recursos para el aprendizaje.

No se cuenta con el servicio de internet, en la sede Nº 1, y el centro asociado el chorrillo. Existencia de equipos de cómputo obsoletos. Aulas estrechas Algunos computadores dañados.

Planta física en excelentes condiciones. Buenas condiciones de trabajo y ambiente escolar favorable para el desarrollo de los procesos académicos. Proceso de matrícula y archivo académico adecuado a las necesidades educativas. Personal docente, directivo y administrativo con excelentes cualidades humanas y profesionales. Apoyo financiero y contable

Establecer convenios con entidades pertinentes para la implementación del servicio de internet. Implementar un sistema ágil y oportuno que permita disponer de la información de los estudiantes, expedir boletines de Calificaciones, constancias y certificados de manera ágil y confiable. Mantener la infraestructura tecnológica de la institución en adecuadas condiciones para su uso y aprovechamiento.


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FINANCIERA

No se han implementado estrategias de evaluación para valorar el desempeño de las personas que laboran en la institución y de los procesos que se adelantan en ella.

Tres aulas de informáticas en buenas condiciones físicas. Un aula de bilingüismo con software específico. Se cuenta con otros recursos tecnológicos como: televisiones, video beam, grabadoras, equipo de sonido y amplificación. Existen aulas por especialidad. Biblioteca con recursos didácticos para el aprendizaje y sala de proyecciones Información académica de los estudiantes organizada en un sistema de archivos.


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GESTION DE LA COMUNIDAD

Falta una mayor proyección de la institución a la comunidad.

La gran mayoría de los estudiantes no cuentan con computador en sus hogares.

No todas las familias disponen de los recursos económicos para acceder a servicios tecnológicos.

La institución se encuentra en zona de amenaza volcánica media, y el Centro el Chorrillo en amenaza alta, por la declaratoria de situación de desastre debido a la actividad del volcán Galeras.

Prevención oportuna de riesgos físicos, psicosociales y la implementación de programas de seguridad. Participación activa del estudiantado y padres de familia en actividades académicas programas por la institución. Participación de estudiantes, padres de familia, y consejo de padres. Ubicación de la institución cerca de la capital del Departamento. Interés por parte de los estudiantes en el conocimiento y aplicación de las TIC en su proceso de Formación.

Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de productividad.

Alianzas con entidades para ofrecer capacitación a la comunidad en el uso de las TIC como herramientas de productividad.


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INTEGRANDO LAS TIC EN LA GESTIÓN ESCOLAR


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6 PLAN DE APROPIACIÓN INSTITUCIONAL DE USO DE TIC

6.1 VISION La Institución Educativa Juan Pablo II, en el año 2015, implementara las TIC en los diferentes ámbitos de gestión, siendo líder en la formación de ciudadanos, maestros y directivos idóneos y éticamente competentes en la apropiación y uso pedagógico de las nuevas tecnologías en el quehacer educativo.

6.2 POSIBILIDADES DE LAS TIC EN MI INSTITUCION – PR IORIZACION De acuerdo con las oportunidades de mejoramiento identificadas apoyándonos de las TIC, se realiza una priorización teniendo en cuenta el impacto y la viabilidad de las oportunidades planteadas con lo cual se estima sobre las cuales se trabajara en el desarrollo del Plan de Apropiación de TIC.

TIPO DE GESTIÓN OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO TIC IMPACTO VIABILIDAD TOTAL

GESTION DIRECTIVA

Liderar y articular planes y proyectos que integren las tecnologías de la información y la comunicación al PEI y al PMI Formulación del plan para la implementación de las TIC en los procesos académicos y de gestión institucional.

4

4

4

3

4

3.5


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GESTION ACADEMICA

Implementar servicios y de internet y herramientas informáticas como estrategias de comunicación y seguimiento a egresados.

Existe docentes con la cualificación adecuada para capacitar a otros docentes

Posibilidad diseñar y elaborar material educativo digital, a partir del uso de las TIC.

Implementación de la plataforma MOODLE como apoyo a la formación a distancia, contribuyendo al desempeño laboral del estudiante y realización de su proyecto de vida.

4 4 4

4

3 4

4

4

3.5 4

4

4


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FINANCIERA

Implementar un sistema ágil y oportuno que permita disponer de la información de los estudiantes, expedir boletines de Calificaciones, constancias y certificados de manera ágil y confiable. Establecer convenios con entidades pertinentes para la implementación del servicio de internet. Mantener la infraestructura tecnológica de la institución en adecuadas condiciones para su uso y aprovechamiento.

4 4 4

4

4

3

4

4

3.5

GESTION DE LA COMUNICAD

Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de productividad.

Alianzas con entidades para ofrecer capacitación a la comunidad en el uso de las TIC como herramientas de productividad.

4 4

3

3

3.5

3.5


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6.1 OBJETIVOS Y METAS De acuerdo con la priorización de las oportunidades de mejoramiento, se establecen los propósitos que se pretenden lograr en la institución educativa y se establecer las metas que nos permitirán determinar los indicadores de evaluación del plan.

OBJETIVOS Y METAS

OBJETIVOS METAS

Gestionar recursos para el mantenimiento y sostenimiento de los equipos informáticos de la institución, y el centro asociado con entidades gubernamentales.

A febrero de 2011 se planearan actividades en búsqueda de la adquisición de recursos para la implementación y sostenimiento del aula de informática A Mayo de 2011 se prepara un consolidado de necesidades para el sostenimiento de las aulas de informáticas a fin de buscar apoyo en la administración de municipal.

Liderar y articular planes y proyectos que integren las tecnologías de la información y la comunicación al PEI y al PMI

A Julio de 2011 se articularan planes y proyectos de incorporación las TIC al PEI y PMI

Conformar una comunidad de aprendizaje, para la socialización, sistematización y construcción colectiva de los conocimientos en torno al uso y aplicación educativa de las TIC.

A Marzo de 2011 se dará a conocer a la comunidad educativa la estrategia de conformar una comunidad de aprendizaje. Al término del año lectivo 2011 se conformara grupos de aprendizaje con la comunidad educativa.

Elaborar material educativo digital, y diseñar experiencias de aprendizaje a partir del uso de las TIC, por parte del personal cualificado de la institución.

A Junio de 2011 será socializado el proyecto pedagógico de aula del centro educativo el Chorrillo, como ejemplo de integración de las TIC. A mediados del año lectivo 2012, se contara con material educativo digital creado en la institución educativa.

Estimular el desempeño laboral de los estudiantes de los grados 9 y 10

Durante el año lectivo 2011 y futuro, se fortalecerá la articulación de la institución con


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para contribuir a la formulación de su proyecto de vida, mediante la articulación de la institución con entidades universitarias.

entidades de educación superior, para el fomento de la educación superior. Para el año lectivo 2011 se Implementara la plataforma MOODLE como apoyo a la formación a distancia, contribuyendo al desempeño laboral del estudiante y realización de su proyecto de vida

Establecer convenios con entidades pertinentes para la implementación del servicio de internet, y otras tecnologías de la información y la comunicación.

Durante el año lectivo 2011 se establecerán por lo menos dos convenios para la implementación del servicio de internet y otras TIC.

Implementar un sistema ágil y oportuno que permita disponer de la información de los estudiantes, expedir boletines de Calificaciones, constancias y certificados de manera ágil y confiable.

A Julio de 2011, se evaluara sistemas de información disponibles en el mercado y herramientas tecnológicas libres que permitan la administración de la información de la institución. A febrero de 2012 se implementara un sistema ágil y oportuno para la administración de la información.

Facilitar a toda la comunidad educativa el acceso a los diferentes recursos tecnológicos que posee la institución y propiciar procesos de formación en busca de mejorar su calidad de vida.

A Julio de 2011 el 30% de la comunidad educativa estará haciendo buen uso de los recursos tecnológicos que posee la institución, y se habrá implementado al menos un programa de formación..


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6.1.1 PLAN DE ACCION En esta etapa de planificación, se retoman los objetivo, se identifican y proponen políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos necesarios para concretar el desarrollo del Plan de Apropiación de uso de las TIC .

MATRIZ DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA E L PLAN DE GESTIÓN D EUSO DE TIC OBJETIVOS PROYECTOS* ACCIONES INMEDIATAS ¿CON QUIEN SE HACE?

Gestionar recursos para el mantenimiento y sostenimiento de los equipos informáticos de la institución, y el centro asociado con entidades gubernamentales.

Plan de mejoramiento institucional - Ajuste al plan de mejoramiento institucional

- Consejo Directivo - Equipo de

Gestión

Formular el plan para la implementación y apropiación de las TIC en el proceso académicos y de gestión institucional

Plan para apropiación de las TIC - Elaboración del Plan para apropiación de las TIC

- Socialización del Plan para apropiación de las TIC

- Seguimiento y evaluación del plan.

- Docentes del área de informática

- Directivos docentes

Liderar y articular planes y proyectos que integren las tecnologías de la información y la comunicación al PEI y al PMI

Plan para apropiación de las TIC - Evaluar los planes y proyectos que ha generado la institución y su relación con las TIC.

- Docentes y Directivos


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- Promover la aplicación de las TIC como herramientas innovadoras de los procesos educativos.

Conformar una comunidad de aprendizaje, para la socialización, sistematización y construcción colectiva de los conocimientos en torno al uso y aplicación educativa de las TIC.

Proyecto transversal para docentes, directivos, administrativos y estudiantes para la apropiación y uso educativo de las TIC.

- Sensibilización hacia el uso educativo de las TIC.

- Diseño y realización de talleres de formación.

- Planeación del cronograma de formación.

- Participación de la estrategia de sostenibilidad propuesta por la Universidad del Cauca para el año 2011.

- Coordinadores de aulas de informática.

- Docentes - Directivos

Elaborar material educativo digital, y diseñar experiencias de aprendizaje, a partir del uso de las TIC, por parte del personal cualificado de la institución.

- Proyecto transversal para docentes, directivos, administrativos y estudiantes en el conocimiento y uso de las TIC.

- Sensibilización hacia el uso educativo de las TIC.

- Diseño y


- Docentes sede el Chorrillo


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- Proyecto pedagógico de Aula:

Explorando y comprendiendo el campo lector con wikipedia, Centro asociado El Chorrillo.

realización de talleres de formación

- Participación del centro educativo el chorrillo en la estrategia de formación y acompañamiento de computadores para educar.

Estimular el desempeño laboral de los estudiantes de los grados 9 y 10 para contribuir a la formulación de su proyecto de vida, mediante la articulación de la institución con entidades universitarias.

- Proyectos de articulación

- Evaluar proyectos de articulación con instituciones universitarias.

- Presentar solicitudes para generar alianzas.

- directivo docentes

- Docente Libardo Pérez

Establecer convenios con entidades pertinentes para la implementación del servicio de internet, y otras tecnologías de la información y la comunicación.

- Convenios con la secretaria de educación departamental

- Universidad de Nariño virtual - Programa Compartel - Programa Conexión total

- Estudio de factibilidad

- Oferta y demanda del servicio


Implementar un sistema ágil y oportuno que permita disponer de la información de los estudiantes, expedir boletines de Calificaciones, constancias y certificados de manera ágil y confiable.

- Plan de mejoramiento institucional

- Evaluar sistemas de información disponibles

- Evaluar herramientas tecnológicas libres.

- Evaluar servicios

- Directivos


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de internet disponibles.

Facilitar a toda la comunidad educativa el acceso de los diferentes recursos tecnológicos que posee la institución y propiciar procesos de formación en busca de mejorar su calidad de vida.

Proyectos de articulación Instituciones Universitarias Servicio de aprendizaje SENA Caja de compensación familiar – Comfamiliar.

- Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de productividad.

- Estudio de factibilidad


- Equipo de Gestión

6.2 PLAN DE ACCION PLAN DE ACCION Objetivo : Gestionar recursos para el mantenimiento y sostenimiento de los equipos informáticos de la institución, y el centro asociado con entidades gubernamentales. Meta: A febrero de 2011 se planearan actividades en búsqueda de la adquisición de recursos para la implementación y sostenimiento del aula de informática Indicador: porcentaje de actividades planeadas y ejecutadas

Proyectos Responsable del Proyecto Meta Indicador Observaciones

Plan de mejoramiento institucional

Consejo Directivo Equipo de Gestión

A Marzo de 2011 se consolidara el plan de mejoramiento institucional.

Documento impreso y digital aprobado del plan de mejoramiento institucional


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PLAN DE ACCION Objetivo : Liderar y articular planes y proyectos que integren las tecnologías de la información y la comunicación al PEI y al PMI Meta: A Julio de 2011 se articularan planes y proyectos de incorporación las TIC al PEI y PMI Indicador: Documento impreso y digital aprobado del plan de mejoramiento institucional


Plan de mejoramiento institucional

Consejo Directivo Equipo de Gestión

A Julio de 2011 se articularan planes y proyectos de incorporación las TIC al PEI y PMI

Planes y proyectos que incorporen las TIC.

PLAN DE ACCION Objetivo : Conformar una comunidad de aprendizaje, para la socialización, sistematización y construcción colectiva de los conocimientos en torno al uso y aplicación educativa de las TIC. Meta: Al término del año lectivo 2011 se conformara grupos de aprendizaje con la comunidad educativa. Indicador: Disposición formal


Política institucional para docentes, directivos, administrativos y estudiantes en el conocimiento y uso de las TIC


A Octubre de 2011 se formulara el proyecto

Disposición formal


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PLAN DE ACCION Objetivo : Elaborar material educativo digital, y diseñar experiencias de aprendizaje, a partir del uso de las TIC, por parte del personal cualificado de la institución. Meta: A Junio de 2011 será socializado el proyecto pedagógico de aula del centro educativo el Chorrillo, como ejemplo de integración de las TIC. A mediados del año lectivo 2012, se contara con material educativo digital creado en la institución educativa. Indicador: Numero de material educativo digital creado clasificado por áreas.


- Política institucional para docentes, directivos, administrativos y estudiantes en el conocimiento y uso de las TIC


- A finales del año 2011 se establecerá como política educativa el conocimiento y uso de las TIC.

- Decreto formal

- Proyecto pedagógico de Aula: Explorando y comprendiendo el campo lector, Centro asociado Chorrillo.

- Docentes sede el Chorrillo

- A Junio de 2011 será socializado el proyecto pedagógico de aula del centro educativo el Chorrillo,

- Documento del proyecto con conclusiones y resultados de aprendizaje


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como ejemplo de integración de las TIC.

PLAN DE ACCION Objetivo : Estimular el desempeño laboral de los estudiantes de los grados 9 y 10 para contribuir a la formulación de su proyecto de vida, mediante la articulación de la institución con entidades universitarias. Meta: Durante el periodo del año lectivo 2011 y futuro, se fortalecerá la articulación de la institución con entidades de educación superior. Indicador: Proyectos de articulación establecidos.


Proyectos de articulación

Directivo docentes Docente Libardo Pérez

A finales del año 2011 se establecerán proyectos de articulación con entidades universitarias A agosto de 2011 el 100% de los docentes encargados del proceso de articulación, estarán

Número de proyectos de articulación establecidos.


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capacitados en entornos virtuales de aprendizaje para acompañar a los estudiantes en este proceso formativo. A mediados del 2012 el 90% de los estudiantes de los grados 10 y 11 habrán iniciado estudios superiores mediante formación virtual.

PLAN DE ACCION Objetivo : Establecer convenios con entidades pertinentes para la implementación del servicio de internet, y otras tecnologías de la información y la comunicación. Meta: Durante el año lectivo 2011 se establecerán por lo menos dos convenios para la implementación del servicio de internet y otras TIC.. Indicador: número de convenios establecidos

Proyectos Responsable del Meta Indicador Observaciones


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Proyecto Convenios establecidos con: la secretaria de educación departamental, Universidad de Nariño virtual, Programa compartel, Programa Conexión total. Para la la implementación del servicio de internet, y otras tecnologías de la información y la comunicación.

Directivo docentes

- Durante el año lectivo 2011 se establecerán convenios con diferentes entidades.

Número de convenios establecidos.

PLAN DE ACCION Objetivo : Implementar un sistema ágil y oportuno que permita disponer de la información de los estudiantes, expedir boletines de Calificaciones, constancias y certificados de manera ágil y confiable. Meta: A febrero de 2012 se implementara un sistema ágil y oportuno para la administración de la información. Indicador: Implementación en el plan de mejoramiento institución – gestión administrativa.


Plan de mejoramiento institucional, gestión administrativa

- Rector - A Julio de 2011, se evaluara sistemas de

- Implementación en el plan de mejoramiento institución – gestión


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información disponibles en el mercado y herramientas tecnológicas libres que permitan la administración de la información de la institución.

- A febrero de 2012

se implementara un sistema ágil y oportuno para la administración de la información.

administrativa.

PLAN DE ACCION Objetivo: Facilitar a toda la comunidad educativa el acceso de los diferentes recursos tecnológicos que posee la institución y propiciar procesos de formación en busca de mejorar su calidad de vida.

Meta: A Julio de 2011 el 30% de la comunidad educativa estará haciendo buen uso de los recursos tecnológicos que posee la institución, y se habrá implementado al menos un programa de formación. Indicador: porcentaje de los miembros de la sede educativa haciendo uso de los recursos de la institución. Porcentaje de personas en procesos de formación.



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Proyecto de Articulación con instituciones universitarias para facilitar a toda la comunidad educativa el acceso de los diferentes recursos tecnológicos que posee la institución y propiciar procesos de formación en busca de mejorar su calidad de vida.

Directivos docentes Equipo de Gestión

- Durante el año lectivo 2011 se establecerán convenios con diferentes entidades: como Servicio de aprendizaje SENA, Caja de compensación familiar – Comfamiliar.

- Total de convenios para la formación en tecnología

- Registro de acceso y uso de los recursos por parte de la comunidad.


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6.1 GESTION DE LAS COMUNICACIONES

6.1.1 PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES Se describen los métodos empleados para garantizar la efectividad en las comunicaciones durante el desarrollo y la ejecución del Plan de Gestión de TIC.

6.1.2 PLAN DE GESTION DE COMUNICACIONES

PLAN DE GESTIÓN DE COMUNICACIONES TIPO DE INFORMACION Y COMUNICACIONES

NOMBRE DEL INTERESADO CARGO Y/O FUNCION INTERESES DE

INFORMACION METODO PRINCIPAL DE COMUNICACIÓN

TIPO DE INFORMACION Y MEDIOS UTILIZADOS

Asociación de rectores de Nariño

ARIEN Asociación de Rectores

Calidad educativa Innovación de la institución educativa a través de planes de apropiación de las TIC. Socialización de los logros alcanzados y dificultades detectadas en la integración de las TIC.

Vía internet Documentación escrita

Correo electrónico Fax

Secretaria de educación

Secretaria de educación Cumplimiento de funciones

Vía internet Voz

Correo electrónico Teléfono - Celular


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departamental Información actualizada sobre el quehacer educativo

Documentación escrita Visitar personales

Fax

Alcaldía municipal Alcalde municipal

Información sobre el quehacer educativo Control Financiación

Voz Visitar personales Documentación escrita

Teléfono - Celular

Padres de Familia Representantes legales Rendimiento académico y comportamiento

Reuniones personales Documentación escrita

Chapolas, notas, circulares

Docentes Docentes Calidad educativa Cumplimiento de funciones

Reuniones personales Documentación escrita y digital

Correo electrónico Visitar personales circulares

Comisaria de Familia

Comisaria de Familia

Respeto de los derechos del niño Cumplimiento de deberes

Documentación escrita Visitar personales

Teléfono - Celular Comunicados escritos

Dirección de Núcleo Dirección de Núcleo Orientaciones y control

Documentación digital Reuniones

Correo electrónico

Empresa Social del estado San Sebastián

Director de la EPS

Fortalecimiento de la calidad de vida Campañas y brigadas de salud

Documentación escrita voz

Circulares, plegables Celular Visitas


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6.2 EVALUACION Y SEGUIMIENTO

MATRIZ DE SEGUIMIENTO A PROYECTOS

PROYECTO INDICADORE

S

META A

MANTENER

O

ALCANZAR

RESULTAD

O

ALCANZAD

O

ACTIVIDADE

S

REALIZADAS RESPONSABLE

MEDIO DE

VERIFICACIO

N

FECHA DE

SEGUIMIENT

O

Plan de mejoramiento institucional.


A Marzo de 2011 se consolidara el plan de mejoramiento institucional.

Directivos institucionales


Junio 30 de 2011

Política institucional para docentes, directivos, administrativos y estudiantes en el conocimiento y uso de las TIC

Drecreto institucional formal.

A finales del año 2011 se establecerá como política educativa el conocimiento y uso de las TIC.


Diciembre de 2011


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Proyecto pedagógico de Aula: Explorando y comprendiendo el campo lector

Documento del proyecto con conclusiones y resultados de aprendizaje de resultados

A Junio de 2011 será socializado el proyecto pedagógico de aula.

Docentes Centro Educativo el Chorrillo

Documento del proyecto con conclusiones y resultados de aprendizaje

Junio de 2011

Proyectos de articulación


A finales del año 2011 se establecerán proyectos de articulación con entidades universitarias

Directivo docentes Docente Libardo Pérez


Julio de 2011

Convenios establecidos con: la secretaria de educación departamental, Universidad de Nariño virtual, Programa compartel, Programa


Durante el año lectivo 2011 se establecerán convenios con diferentes entidades



Diciembre de 2011


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Conexión total. Para la la implementación del servicio de internet, y otras tecnologías de la información y la comunicación.

Proyecto de Articulación con instituciones universitarias para facilitar a toda la comunidad educativa el acceso de los diferentes recursos tecnológicos que posee la institución y propiciar procesos de

Durante el año lectivo 2011 se establecerán convenios con diferentes entidades: como Servicio de aprendizaje SENA, Caja de compensación familiar – Comfamiliar.

Total de convenios para la formación en tecnología

Registro de acceso y uso de los recursos por parte de la comunidad.


convenios para la formación en tecnología

Registro de acceso y uso de los recursos por parte de la comunidad.

Diciembre de 2011


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formación en busca de mejorar su calidad de vida.

Inovando La Gestión Educativa Con las TIC

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