INS LLANÇÀ. INS LLANÇÀ. CURS 2013-14CURS 2013-14

Anàlisi de la situació actual 3r ESO i orientació cap a 4t d’ESO

Llançà, 10 de febrer de 2014

Com és l’adolescent a 3r d’ESO?

Tradicional rebel·lia envers l’autoritat en general: posa

a prova les regles i els límits.

Bruscos i sobtats canvis d’humor, inexplicables i sense fonament.

Quan pensa sobre ell mateix, hi ha dies que té unes altes expectatives, mentre que altres dies té un pobre concepte propi.

Com és l’adolescent a 3r d’ESO?

En ocasions s’oposa a l’adult, i altres vegades l’imita.

Fuig del control que se li aplica a casa.

Pot canviar d’opinió sobre algun fet d’un dia per l’altre.

Sempre es col·loca, instintivament, en l’opinió contrària a allò que pensin els pares, però sense saber raonar el perquè.

Com és l’adolescent a 3r d’ESO? Feblesa de voluntat. Li costa fer les coses, mostra una

actitud cansada davant les dificultats de la vida ordinària.

Es dedica amb entusiasme a tot allò que desperta el seu interès, però no així amb tot allò que toca fer per obligació.

És impacient, té poca resistència a la frustració. Vol aconseguir les coses ja, aquí i ara.

Tendeix al que és immediat i fàcil i li falta constància per acabar el que comença.

Quina influència poden tenir aquests

canvis en els estudis?

El rendiment acadèmic

APTITUDS PERSONALITAT ACTITUDSTÈCNIQUES DE

TREBALL

CONDICIONS PER AFAVORIR L’ESTUDI

CapacitatEstabilitat emocional

Assistència a classe

Lectura Ús de l’agenda

Adequat nivell acadèmic inicial

Imatge personal i autoestima

Atenció ComprensióOrganització d’un

horari regular d’estudi

Bona assimilació dels continguts

Absència de problemes emocionals

Participació en les activitats de

la classeSubratllat

Adequació de l’espai

   

Estudi a casaEsquemes i

mapes conceptuals

Absència de distraccions

durant el temps d’estudi

Organització del treball

Estratègies de memorització

Suport extern

Interès per aprendre

Pràctica

 Constància Revisió diària

 Resolució de

dubtes

Quin ha estat el rendiment dels alumnes de 3r?

El 88% dels alumnes de 2n van promocionar a 3r, però molts ho

van fer a l’avaluació extraordinària:

l’última oportunitat

Resultats 1ª avaluació

Aproven totes les matèries

Suspenen 1-2 matèries

Suspenen 3-4 matèries

Suspenen 5-6 matèries

Suspenen 7 o més matèries

3r A

3r B

3r C

TOTAL

%

Quins aspectes han incidit en aquest resultat?

Absentisme

Problemes emocionals

Desmotivació

No presentació de la feina

Manca d’estudi

Absència de visió de futur

Perspectives de futur

A Catalunya ja fa anys que gairebé un terç dels joves no aconsegueix les

competències bàsiques que els permeten accedir al graduat.

Objectiu: que tot l’alumnat assoleixi el graduat

en ESO i segueixi els estudis postobligatoris.

Com treballar per aconseguir-ho?

Establir vincles entre família i centre (entrevistes pares-tutor/a) Disposar de la informació necessària (calendari de proves)

Accedir a una bona ORIENTACIÓ

INS LLANÇÀ. INS LLANÇÀ. CURS 2013-14CURS 2013-14

Procés d’orientació de l’alumnat

de 3r d’ESO

Factors per a la presa de decisions

14

Avaluació 3r ESO Curs 2013-14 (Instruccions i ordre d’avaluació)

Proves de segona avaluació (24 febrer-7 març) Proves de tercera avaluació (30 maig-12 juny) Proves de recuperació del mes de juny ( juny) Avaluació final ordinària juny Activitats de recuperació d’estiu (juliol-agost) Proves extraordinàries (entre l’1 i el 3 setembre) Avaluació final extraordinària setembre Es té en compte per superar la matèria:

1. Feina feta durant l’estiu 2. Resultat de les proves extraordinàries de setembre 3. Avaluació al llarg del curs Per promocionar al curs següent cal l’avaluació positiva de totes

les matèries (excepte dues)

El currículum de 4t d’ESO

Matèries comunes(Les fan tots els alumnes: 21 hores)

Llengua catalana (3 hores) Llengua castellana (3 hores) Llengua anglesa (3 hores) Matemàtiques (4hores) Socials (3 hores) Educació etico cívica (1 hora) Educació física (2 hores) Tutoria (1 hora) Religió/alternatius (1 hora) Projecte de recerca (vinculat a una

altra matèria)

Matèries optatives(Cal escollir-ne 3: 9 hores)

Llengua francesa (3 hores) Llatí (3 hores) Física i química (3 hores) Biologia (3 hores) Tecnologia (3 hores) Informàtica (3 hores) Visual i plàstica (3 hores) Música (3 hores)

Les franges de matèries optatives(Cal escollir una matèria de cada franja)

FRANJA 3: Francès Música Tecnologia

FRANJA 1: Biologia i geologia Educació visual i plàstica

FRANJA 2: Física i química Informàtica Llatí

El sistema educatiu

Programes per a la formació i la inserció de joves sense GESO

Programes per a la formació i la inserció de joves sense GESO

Alternatives acadèmiques a la no superació de l’ESO

Cicles Formatius. La formació professional

reglada

Cicles Formatius. La formació professional

reglada

CFGM Olis i Vins INS LlançàModalitat FP dual:

2 cursos acadèmics = 2000 hores

Es compagina la formació en centre i en una empresa del sector

L’estada a l’empresa es divideix en dues fases:

Al final del primer curs 80-100h. FCT (formació en centres de treball)A segon curs, en alternança amb el centre s’inicia l’estada remunerada a l’empresa (890h) en modalitat de contracte o beca

Sortides professionalsCellerer o cellereraMestre o mestra de trullAuxiliar en trulls i bodeguesComercial en trulls i bodegues Enoturisme

*Adaptació curricular: Francès i continguts enoturístics

• Matèries primeres i productes en la indústria oleícola, vinícola i d'altres begudes

• Extracció d'olis d'oliva• Elaboració de vins• Principis de manteniment electromecànic• Condicionament d'olis d'oliva• Elaboració d'altres begudes i derivats• Anàlisi sensorial• Venda i comercialització de productes alimentaris• Operacions i control de magatzem en la indústria alimentària• Seguretat i higiene en la manipulació d'aliments• Formació i orientació laboral ( FOL)• Empresa i iniciativa emprenedora• Anglès tècnic /Francès tècnic (*)• Síntesi• Formació en centres de treball

Assignatures

Ubicació instal·lacions

Aula Laboratori

Trull d’oli Taller de vi i oli

Ubicació i instal·lacions

Aula informàtica Material anàlisi sensorial

Cicles Formatius La formació professional reglada

Enllaç Cicles formatius formació Professional Inicial

Ensenyaments de règim especial

Principis generals:

El Batxillerat forma part de l’educació secundària postobligatòria.

Es distribueix en dos cursos acadèmics

Els alumnes poden romandre al batxillerat en règim diürn un

màxim de quatre anys, consecutius o no

BatxilleratDecret d’ordenació dels ensenyaments de

batxillerat

BatxilleratDecret d’ordenació dels ensenyaments de

batxillerat

Estructura:

Les modalitats del batxillerat són:

• Arts -Arts plàstiques ( disseny i imatge)

-Arts escèniques (música i dansa)

• Ciències i tecnologia

• Humanitats i ciències socials

El batxillerat s’organitza en:

• Matèries comunes

• Matèries de modalitat

• Matèries optatives

Matèries comunes:

Ciències per al món contemporani (1r curs)

Educació Física (1r curs)

Filosofia i ciutadania (1r curs)

Filosofia (2n curs)

Història (2n curs)

Llengua catalana i literatura I i II

Llengua castellana i literatura I i II

Llengua estrangera (Anglès o Francès) I i II

*Tot l’alumnat ha de fer un treball de recerca.

Computa entre les matèries de 2n curs.

BatxilleratDecret d’ordenació dels ensenyaments de

batxillerat

Matèries de modalitat Arts

Arts plàstiques, imatge i dissenyArts plàstiques, imatge i disseny

Cultura audiovisual

Dibuix artístic I i II

Dibuix tècnic I i II

Disseny

Història de l’Art

Tècniques d’expressió

grafoplàstica

Volum

Arts escèniques, música i dansaArts escèniques, música i dansa

Anàlisi musical I i II

Anatomia aplicada

Arts escèniques

Cultura audiovisual

Hª de la música i dansa

Llenguatge i pràctica musical

Literatura universal

Literatura catalana

Literatura castellana

BatxilleratDecret d’ordenació dels ensenyaments de

batxillerat

Matèries de modalitat ciències i tecnologia:

Biologia I i II

Dibuix Tècnic I i II

Física I i II

Matemàtiques I i II

Química I i II

Tecnologia I i II

Ciències de la terra i mediambientals*

Electrotècnia*

* Aquestes matèries no s’oferten al nostre centre: alguns alumnes les cursen a l’IOC

BatxilleratDecret d’ordenació dels ensenyaments de

batxillerat

Modalitat humanitats i ciències socials:

Geografia (2n curs)

Història de l’Art (2n curs)

Història del món contemporani (1r curs)

Llatí I i II

Matemàtiques aplicades a les ciències socials I i II

Literatura catalana (2n curs)

Literatura castellana (1r curs)

Economia de l’empresa I i II (s’està oferint)

Economia*

Grec I i II*

Literatura Universal**Aquestes matèries no s’oferten al nostre centre:alguns alumnes les cursen a l’IOC

BatxilleratDecret d’ordenació dels ensenyaments de

batxillerat

35

Doble titulació: Batxillerat-Baccalauréat. CURRÍCULUM MIXT

Dues matèries específiques: llengua i literatura francesa i història de França

Altres matèries impartides en francès Treball de recerca en francès Estada d’estudis o en una empresa a FrançaExercici del voluntariat en una entitat cultural o social de llengua francesa

•Continguts propis del batxillerat: matèries comunes, de modalitat , optatives i TR•1/3 horari lectiu en francès

•Dues matèries específiques: llengua i literatura francesa i història de França

•Altres matèries impartides en francès•Treball de recerca en francès•Estada d’estudis o en una empresa a França•Exercici del voluntariat en una entitat cultural o social de llengua francesa

Batxillerat Internacional

Beques

Beques Amancio Ortega Enllaç beques Estudia a Canadà

*Tenir un 8 o més de mitjana de 3r d’ESO i a la matèria de llengua anglesa

Beques i ajudes a alumnes de nivells postobligatoris no universitaris

*No superar els llindars de renda establerts

Beques de caràcter general ensenyaments postobligatoris (no universitaris)