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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA FLANDES – TOLIMA RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN Nº. 2442 DE ABRIL 28 DE 2015

REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027 AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA CATEDRA DE LA PAZ

Cultura de la paz. En la que se aborda lo relacionado con los derechos humanos, la prevención de la violencia y la resolución

pacífica de conflictos.

b. Educación para la paz. En la que se apropian los conocimientos y se desarrollan las competencias ciudadanas.

c. Desarrollo sostenible. Que reflexiona y busca el desarrollo económico y una mejor calidad de vida. Además, como lo establece

la ley, se busca que se desarrollen al menos dos de las siguientes temáticas: (Ley 1038. Artículo 4).

a. Justicia y Derechos Humanos. En la cual se busca reflexionar en torno a la justicia entendida como equidad, abordando el

estudio y la defensa de los derechos humanos.

b. Uso sostenible de los recursos naturales. Por medio de lo cual se fomenta la defensa y protección de los recursos que

permitirán al ser humano el desarrollo sostenible de su hábitat y, por ende, del ambiente de desarrollo y convivencia.

c. Protección de las riquezas culturales y naturales de la Nación. Buscando tomar conciencia del cuidado de las reservas

naturales, los parques y el hábitat propio de cada región.

d. Resolución pacífica de conflictos. Entendiendo que por medio del diálogo y el establecimiento de acuerdos racionalmente

motivados es posible conciliar en torno a propósitos comunes de bienestar y desarrollo.

e. Prevención del acoso escolar. Reflexionando sobre los elementos de la ruta para la resolución de conflictos, buscando la

prevención y atención de fenómenos como la exclusión y la discriminación entre pares.

f. Diversidad pluralidad. Por medio de la cual es posible reconocer la diferencia de origen, pensamiento y opción de los distintos

miembros de la sociedad.



g. Participación política. Generando espacios en los cuales se fomente la participación ciudadana para la construcción de

ambientes de convivencia, en los que se respeten las instituciones legítimamente constituidas. En este sentido, el abordaje y

desarrollo de las competencias ciudadanas es necesario e insustituible. 10

h. Memoria histórica. En la que, a partir del análisis y la reflexión sobre los acontecimientos ocurridos, se puedan configurar ideales

de nación con los cuales los ciudadanos se sientan comprometidos e identificados.

i. Dilemas morales. Como recurso metodológico por medio del cual las personas emiten juicios que les permiten confrontar sus

valores y principios con situaciones hipotéticas y reales a partir de las cuales toman decisiones.

j. Proyectos de impacto social. Que construidos y ejecutados por comunidades determinadas, pretenden responder con acciones

concretas y significativas a las necesidades más sentidas del grupo social, integrando en sus respuestas a todos los miembros de la

comunidad.

k. Historia de los acuerdos de paz, nacionales e internacionales. Tomando como ejemplo las experiencias vividas en otros

contextos para apropiar los rasgos exitosos de las mismas, evitando los errores cometidos, con el fin de integrar dichas experiencias

a la reflexión para la construcción de los propios acuerdos.

l. Proyectos de vida y prevención de riesgos. En los cuales se identifiquen los horizontes de realización personal y social,

generando estrategias que previenen las dificultades y afrontan las mismas a partir de los acuerdos establecidos. Aquí puede

incluirse lo relacionado con proyectos que tengan como objeto la cultura, la recreación y el deporte. Lo más conveniente al elaborar

los estándares y las competencias con su correspondiente indicador de desempeño es agrupar los grados por conjuntos: preescolar

y primero; segundo y tercero; cuarto y quinto; sexto y séptimo; octavo y noveno y décimo y undécimo



MALLA CURRICULAR AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA CATEDRA DE

LA PAZ BASICA PRIMARIA



GRADO PRIMERO PRIMER PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJE TEMATICO

JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS

COMUNICATIVA E NTERPRETATIVA

Identificará y demostrará porque las normas son un medio para fortalecer las relaciones humanas y la sana convivencia

Reconocer los deberes para ser aceptado en comunidad. Identificar los derechos propios y ajenos para la sana convivencia. Acatar normas para el mejoramiento de ambientes escolares. Valoración de sí

mismo y de su

entorno escolar, para

la protección de si y

de lo público.

Participar en la construcción de la paz escolar

¿Por qué son importantes las normas?

Derechos Deberes

Normas de convivencia

Me valoro

GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO



COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJE TEMATICO RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS

EXPRESIVA

Demostrará mediante acciones, que el respeto es fundamental en la convivencia para vivir en comunidad.

• Aceptación de las

individualidades para una mejor convivencia.

• Valoración de la Vida en todas las manifestaciones.

• Valoración sobre la conservación de los recursos naturales

• Reconocimiento de deberes para con nuestros semejantes.

Solución de conflictos mediante el dialogo

¿Por qué el respeto es fundamental en la vida para la convivencia en comunidad?

El respeto Respeto a la diferencia

Deberes con el otro Cuido y protejo el medio

Valor de la Vida



GRADO PRIMERO TERCER PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJE TEMATICO EDUCACIÓN PARA LA PAZ

ARGUMENTATIVA

Practicar actitudes para reflejar y Fortalecer las relaciones y buenos sentimientos con los demás.

• Reflexionar sobre la paz y

la fraternidad, como elementos primordiales para la convivencia.

• Demuestra valores comunitarios al manifestar solidaridad en el grupo.

• Reconocer la

importancia de

expresar los afectos a

los seres con quien

comparte, para

fortalecer la relación.

• conocer el valor de

compartir los

conocimientos para el

bien común.

• Participar en la construcción de paz en su entorno.

¿Qué actitudes muestran que el ser humano Vive en paz?

Paz y fraternidad

Ser solidario con mis compañeros

Expresar los sentimientos

Comparto mis talentos

El diálogo Soy Constructor

de paz



GRADO PRIMERO CUARTO PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJE TEMATICO CULTURA DE LA PAZ

PROPOSITIVA

Reconocerá diferentes alternativas para la resolución del conflicto

• Soluciona pacíficamente los

conflictos que contribuyendo a mejorar la convivencia

• Utilizar un lenguaje claro y respetuoso que le permiten un mejor

• Entender a las demás con las personas. Participaci ón ac tiva e n dif ere ntes expr esion es cult ural es e ntr e ot ras.

• Adquirir habilidades

que le permiten

aprender a escuchar

a los demás.

Interiorización del autocontrol, como contribución a la construcción de paz.

¿Por qué es importante la solución del conflicto?

Solución de conflictos: palabras mágicas.

Me comunico asertivamente

La escucha Manejo mi Libertad



GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJE TEMATICO JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS

COMUNICATIVA E INTERPRETATIVA

Descubrirá en el cumplimiento de los deberes un método para reclamar sus derechos.

Identificar deberes

consigo mismo, para respetarse y valorarse.

Reflexiónar sobre la Gratitud a nuestros Padres.

Sensibilizar sobre los

deberes con la Patria, para valorarla.

Concientizar sobre los deberes con los semejantes, para la mejor convivencia.

Acatar de normas para la convivencia

Es importante cumplir con los deberes?

Deberes para con nosotros mismos: Autocuidado, Autocontrol, disciplina.

Deberes para con los padres: Gratitud, obediencia. Deberes para con los semejantes. Deberes para con La Patria

Normas de convivencia.



GRADO SEGUNDO SEGUNDO PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJE TEMATICO JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS

EXPRESIVA

Reconocerá valores y derechos que le permitirán valorar la convivencia.

• Aceptar las

individualidades en los grupos a los que pertenece.

• Valorar la Vida en sus diferentes manifestaciones.

• Reflexionar sobre el uso de la Libertad

• Reflexión sobre como las conducta propician o no la mejor convivencia. Fortalecimiento de actitudes que benefician la convivencia.

. Respetar los derechos humanos es importante para la convivencia en comunidad? Que son las

Actitudes Que es la Conducta El valor de la Vida El uso de la Libertad



GRADO SEGUNDO TERCER PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJE TEMATICO

ARGUMENTATIVA

Fomentará

actitudes de respeto en el diario vivir contribuyendo de esta manera a la valoración las creencias de los demás.

• Da muestra de valores

comunitarios al manifestar solidaridad en el grupo.

• Reconocer el valor de

compartir los

conocimientos para el

bien común.

• Distinguir los Valores

Cívicos Igualdad y

Democracia, para

valorar a los demás. • Valorar la conservación

de los Recursos del medio.

• Demostrar respeto por las creencias de todas las personas Cumplir reglas y requisitos para un mejor desempeño escolar.

¿Se debe respetar lo que otros creen? Respeto a la Autoridad Respeto a las

Creencias

Valores Cívicos: igualdad, Democracia.

Valores para con el Medio Ambiente



GRADO SEGUNDO CUARTO PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJE TEMATICO RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS

PROPOSITIVA

Se comunicará de manera Respetuosa en las diferentes relaciones con los demás.

• Solucionar los conflictos

mediante el dialogo.

• Utilizar las palabras adecuadas en la comunicación.

• Adquirir habilidades que le permiten aprender a escuchar a los demás. Utilizar un lenguaje claro, respetuoso y amable que le permiten un mejor entendimiento con las personas.

¿Por qué es importante la solución de los

Conflictos? Que es el conflicto Escucha asertiva

Lenguaje propositivo

Comunicación pacifica Las palabras mágicas.



GRADO TERCERO PRIMER PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJE TEMATICO EDUCACIÓN PARA LA PAZ

COMUNICAIVA E INTERPRETATIVA

Valorará el pertenecer a una comunidad.

Sensibilizar los deberes

con la Patria, para respetarla.

Reflexionar sobre la gratitud a nuestros padres.

Reconocimiento de los deberes con los demás para valorarlos mejor.

Reconocer los

deberes consigo mismo para valorarse mejor.

Acatar las normas para la

convivencia. Valorar la importancia de

pertenecer a una familia y a un grupo escolar, para reconocerse como ser social.

Cómo contribuyo con

la construcción de la

paz?

Deberes para con La Patria: (como se honra la bandera, el himno, el escudo)

Deberes para con la familia.

Deberes con todas las personas.

Deberes para con nosotros mismos: Me valoro, la constancia.

Normas de convivencia.



GRADO TERCERO SEGUNDO PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR INDICADORES DE LOGROS EJE TEMATICO DIVERSIDAD PLURALIDAD

EXPRESIVA

Reconocerá que es importante practicar acciones positivas que favorezcan la convivencia

• Sostener de actitudes

favorables y positivas en las relaciones con sus Pares. Interi orizaci ón d el valo r d e la dignid ad p ara res pet arse y res pet ar al otr o.

• Reconocer la manera como se forman las actitudes.

• Demostrar permanente de la

interiorización de actitudes positivas.

• Participar y colaborar con l

desarrollo de las diferentes actividades del aula.

Cómo contribuyen las actitudes a la convivencia?

Como se forman las actitudes Como se mejoran la actitudes

Actitudes que favorecen la

convivencia

La dignidad

Permiso…)



GRADO TERCERO TERCER PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR INDICADORES DE LOGROS EJE TEMATICO PARTICIPACIÓN POLÍTICA

ARGUMENTATIVA

Valorara la prudencia como instrumento de respeto por los demás. conocerá que es importante practicar acciones positivas que favorezcan la convivencia

• Sostiene de actitudes favorables y positivas en las relaciones con sus Pares. Interi orizaci ón d el valo r d e la dignid ad p ara res pet arse y res pet ar al otr o.

• Reconocer la manera como se forman las actitudes.

• Demostrar permanente de la interiorización de actitudes positivas.

• Participación en las diferentes

actividades del aula.

Cómo influye el trato a los demás en la convivencia en mi institución?

La prudencia

La paciencia

La amabilidad, las palabras mágicas.

Valores cívicos:

Patriotismo, Libertad,

Democracia.

Compartir dentro del aula de

clase



GRADO TERCERO CUARTO PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR INDICADORES DE LOGROS

EJE TEMATICO

RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS

PROPOSITIVA

Valorara la escucha activa como medio eficaz de comunicación.

• Valorar la importancia

de expresar adecuadamente las emociones para una mejor comunicación.

• Adquirir de habilidades que le permiten aprender a escuchar a los demás.

• Utilizar de un lenguaje claro y respetuoso que le permiten un mejor entendimiento con las personas.

• Utilizar adecuada de la tecnología y el internet, con acompañamiento de padres o adultos.

• Interioriza actitudes que favorecen vivir en armonía entre sus pares.

¿Por qué es importante la solución del conflicto? El CONFLICTO: expresión

adecuada de las emociones. La ESCUCHA activa

para mejorar comunicación.

Ética del Leguaje: Buen uso de la palabra.

Hablar bien de los demás. Uso de lenguaje adecuado

en la internet.



GRADO CUARTO PRIMER PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR INDICADORES DE LOGROS EJE TEMATICO EDUCACIÓN PARA LA PAZ.

COUNICATIVA E INTERPRETATIVA

. Reconocerá principios éticos y morales constitutivos en la construcción d la paz

Reconocer la

importancia de los

fundamentos de

cátedra de la paz. Reconocer de los valores

éticos, morales y universales en las relaciones con sus pares.

Aceptación de la diferencia de pensamiento para crecer como persona.

Aplicar normas en las relaciones interpersonales y el cuidado del ambiente.

Aplicar la justicia restaurativa como mecanismo para el logro de la paz

¿Por qué es importante la Cátedra de la Paz? Conceptos alrededor de la

paz. Principios

morales, éticos y de reconocimient

o universal.

Relaciones interpersonales

y cultura del ambiente.



GRADO CUARTO SEGUNDO PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR INDICADORES DE LOGROS EJE TEMATICO JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS

EXPRESIVA

. Reconocerá que los deberes y los derechos son unos inversos de los otros

• Valorar de la vida como

elemento fundamental del hombre y el respeto con las normas viales.

• Concientizar el sentido patrio y la conservación del ambiente como

ciudadano de paz.

• Reconocer y valorar

mis deberes y derechos

en el actuar cotidiano. • Utilizar la libertad teniendo en

cuenta los derechos delos demás. Sostener actitudes favorables que contribuyen a la formación de hábitos sanos para la convivencia

¿Por qué los

derechos humanos nos forman como

ciudadanos de paz? Derecho a la vida Deberes para con

la Patria y con el

ambiente.

Deberes y derechos en el hogar

Deberes y derechos

para con nosotros

mismos que nos

ayudan en la

convivencia.

Las actitudes y los

hábitos.



GRADO CUARTO TERCER PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR INDICADORES DE LOGROS EJE TEMATICO CULTURA DE LA PAZ

ARGUMENTATIVA

Practicará la justicia mediante la aplicación de valores relacionados con la misma.

• Valorar de la equidad en la

convivencia con los demás.

• Reconocer la diferencia en las relaciones interpersonales,reconocimiento de género.

Identificación de las

necesidades del otro, mediante el valor de la solidaridad. Manifestal respeto en las

prácticas cotidianas. Participar activamente en

las actividades propuestas en el aula de clase

¿Cómo construir cultura de la paz en mi Institución?

El respeto La equidad La aceptación del otro El respeto por la diferencia La solidaridad con mis

semejantes La justicia para lograr la paz.



GRADO CUARTO CUARTO PERIODO


EJE TEMATICO

CULTURA DE LA PAZ

PROPOSITIVA

Se acercará a la solución de Conflictos, mediante la aplicación de los pasos para ello.

• Identificar el conflicto y

sus elementos para facilitar la convivencia.

• Aplicar adecuadamente los pasos para resolver conflictos.

• Interiorizar de la importancia de la escucha para una comunicación asertiva.

• Utilizar el diálogo como elemento indispensable para resolver conflictos.

• • Reconocer los derechos

y deberes en familia para el logro de la paz.

¿Cómo utilizar la comunicación asertiva en la Solución del conflicto? El conflicto y sus elementos –

Pasos para resolver un conflicto

El diálogo, La tolerancia. El poder de la escucha. La violencia

intrafamiliar y

sus



GRADO QUINTO PRIMER PERIODO


COMMUNICATIVA E INTERPRETATIVA

Identificará elementos de paz y convivencia que le permitan Construir su proyecto de vida.

Reconocer de elementos

en la medición de conflictos, para Contribuir con la paz.

Reconocer y aplicación de los deberes y derechos en la familia.

Construir un

proyecto de

vida, basado

en principios

constructores

de paz

Generar estrategias de

negociación pacifica ante un conflicto con

sus compañeros para contribuir a desarrollar

una cultura proactiva en su grupo.

Usar acciones

concretas en el aula

para mejorar el dialogo

y las relaciones con sus

compañeros con el fin

de evitar conflictos y

generar

Paz.

¿Es importante vivir la armonía en familia?

Proyecto de vida como constructor de paz.

Deberes y Derechos en la familia.

Deberes y Derechos en la escuelaa.

La mediación en los conflictos familiares y escolares.

Ciudad - La negociación



GRADO QUINTO SEGUNDO PERIODO


EJE TEMATICO

RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS

EXPRESIVA

Interiorizara el respeto por los demás de manera acertada

• Reconocer faltas y

situaciones cotidianas, que no favorecen la convivencia.

• Valorar el lenguaje

corporal como

medio para

expresarse de

manera asertiva.

• Manifestar respeto

por las diferentes

producciones de sus pares.

• Comprender la necesidad de reconocer e incluir la diferencia y maneras de ser de sus pares

¿Los valores son importantes para la sana Convivencia?

El poder de las disculpas

El lenguaje no verbal. Respeto por la

opinión de los demás. Relaciones

interpersonales. La inclusion Los Buenos hábitos y

la convivencia en paz



GRADO QUINTO TERCER PERIODO


ARGUMENTATIVA

Identificará diferentes manifestaciones históricas alrededor de los procesos de paz.

Reconocer de los orígenes

de cátedra de la paz. Sensibilizar sobre los

términos de la paz, para comprender nuestra

• Cumplimiento de reglas y requisitos para un mejor desempeño escolar. Cultura.

Manifestar en la cotidianidad el respeto por sí mismo y por los demás, en beneficio a la convivencia.

• Participacipar en diferentes expresiones culturales, deberes y

• sobre derechos que contribuyen con la paz.

• Sostenimiento de hábitos que contribuyen a la convivencia pacífica

Podemos aportar y

construir paz

interior desde cada

uno de nosotros?

Origen de la cátedra de la paz ( por qué)

Definición de la Paz.

Historia de la cátedra de la paz.

Cultura de la Paz. Personajes constructores de la paz

GRADO QUINTO CUARTO PERIODO



COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR INDICADORES DE LOGROS EJE TEMATICO MEMORIA HISTÓRICA

PROPOSITIVA

Comprenderá los factores necesarios para alcanzar éxito en procesos de paz en la Institución.

• Conocimiento de las actitudes que propician la verdadera comunicación.

• Asimilación de terminología sobre paz y ética.

• Promoción de la convivencia en espacios escolares.

• Reconocimiento de factores que afectan la convivencia. Reconocimiento del dialogo como herramienta de paz.

¿Crees que es importante el proceso de paz en Colombia?

Poder de la palabra.

Dialogo

Paz y ética Factores que

afectan la convivencia

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