INSTITUCION EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA
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Planeación De Área
Plan de Área: Tecnología e Informática ::: 2014 ::: Página 1
DATOS GENERALES
AREA EDUCACION TECNOLOGICA E INFORMATICA
INTENSIDAD HORARIA
NIVEL
ASIGNATURA 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11°
Tecnología e Informática 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
TOTAL 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
DOCENTES RESPONSABLES GRADO (S) DONDE SE DESEMPEÑA
PEDRO MARQUEZ QUINTANILLA
605, 606 22 701, 702, 703, 704, 705.
801, 802, 803, 804.
ELKIN JOSE CARRILLO ARIAS
901, 902, 903, 904.
22 1001, 1002, 1003.
1101, 1102.
DIAGNÓSTICO
La Institución Educativa Consuelo Araujo Noguera, cuenta en la actualidad con una sala de informática dotada de
los computadores y con carencia de otros equipos para brindarles a los educandos una educación con calidad en el área de Tecnología e informática, pero estamos seguros que muy pronto la tendremos dotada completamente para beneficio de nuestra comunidad educativa. En cuanto a los estudiantes se encuentran muy motivados y no ocultan su interés y entusiasmo por esta
asignatura, no hay problemas de puntualidad ni de asistencia a las clases. En general podemos afirmar que tenemos las siguientes limitaciones:
La falta de una TERCERA sala de Informática. Falta de computadores en las dos existentes. Capacitación a los docentes en esta área, para los niveles de preescolar y primaria.
Falta de talleres para el manejo y arreglo de artefactos tecnológicos. Mejorar la instalación física de la sala de informática que está ubicada en el bloque de preescolar porque
las redes eléctricas llevan más del voltaje que soportan los computadores y se han dañado varios por este
motivo Reponer los estabilizadores que están dañados (6). Docentes especializados con pregrado en Ingeniería de sistemas.
Dotar de varios estabilizadores nuevos de alta capacidad.
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JUSTIFICACIÓN
Somos conscientes que las leyes y normas expedidas por el Ministerio de Educación Nacional requieren de su pronta aplicación en la comunidad educativa, pues son unas herramientas fundamentales que permiten crear nuevos planteamientos para generar un espíritu investigativo reafirmando la idea de que el docente del nuevo siglo
es un ser que asume las dificultades de su época y es capaz de promover la formación de seres integrales con responsabilidad social. El área de tecnología e informática se ha planteado con temas que buscan crear espacios en donde los estudiantes sean los protagonistas del proceso de aprendizaje, se conviertan en parte activa de procesos basados en
estrategias didácticas como observación, planteamiento de preguntas, formulación de hipótesis, relación con los conocimientos previos, etc. Y el docente sea facilitador del proceso de aprendizaje, actuando como elemento orientador, canalizador y dinamizador del mismo.
Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por ello, es importante educar
para el análisis, la crítica y el razonamiento a través de la construcción significativa del conocimiento y de la
formación para la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin número de actividades permitiendo trabajar en esta área desde proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajes significativos, que motiven realmente a los estudiantes.
VISIÓN
La visión del área propende a la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías, capaces de administrar productivamente procesos de información y comunicación con una visión global del mundo.
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ENFOQUE El enfoque filosófico, qué orienta el quehacer pedagógico de la Institución, el es constructivismo.
Este modelo educativo se distingue como un proceso activo en el cual los alumnos construyen nuevas ideas y conceptos basados en sus conocimientos previos.
El alumno selecciona y transforma la información, construye hipótesis, toma decisiones, apoyándose en una
estructura cognitiva (experiencias anteriores, modelos mentales). Esta estructura facilita el significado y la organización de las experiencias propiciando así el ir más allá de la información dada.
El maestro apoya y guía a los alumnos para que descubran por sí mismos los nuevos conceptos, fomenta el diálogo
y organiza la información que va a enseñar en un formato adecuado a la comprensión del alumno. Aprender a pensar, aprender a ser y aprender haciendo.
OBJETIVOS GENEREALES DEL AREA
(RESOLUCIÓN 2343)
Iniciar al estudiante en el área de la informática para conocer, manejar y evaluar conceptos, principios y técnicas sobre información y computación, de tal manera que forme sus propios criterios en cuanto a la utilización y aplicación de la misma.
Estimular en los estudiantes la creatividad, la comunicación oral y escrita, el razonamiento visual, las
habilidades artísticas y la integración con otras áreas del conocimiento mediante el uso de recursos
computacionales.
Motivar al estudiante a explorar formas alternativas para realizar una tarea con ayuda del computador
Aplicar e integrar los conocimientos vistos y orientarlos hacia la solución de problemas o situaciones específicas que requieren la ayuda del computador.
Promover la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje, cultivando en él valores como responsabilidad, colaboración, e interacción con otros compañeros mediante el trabajo individual y en grupo a través de los diferentes programas para computador.
Promover el desarrollo de actitudes positivas frente a los computadores y la tecnología con el fin de orientar
el desarrollo gradual de procesos de pensamiento de los estudiantes a través de actitudes relacionadas con los sistemas de información.
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INTERDISCIPLINARIEDAD
La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una
concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”; para lo cual es necesario considerar al individuo como un ser con múltiples dimensiones. Según el artículo 1 de la ley general de educación. Se hará principalmente, con humanidades, Ciencias Naturales y Educación ambiental, en los temas de digitación de
textos se tomarán temas tratados en Español y Educación Ambiental
EVALUACION: TIPOS, CLASES, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN; TIPO DE PRUEBAS
Teniendo en cuenta que el docente es facilitador del proceso de aprendizaje y los estudiantes los protagonistas, la evaluación se basará en la consecución de los indicadores de desempeño mediante evaluaciones permanentes, teóricas y prácticas de los temas desarrollados.
Las siguientes son técnicas de evaluación a utilizar en el desarrollo del área:
Evaluación escrita u oral. Desarrollo de talleres. Prácticas. Calificación de aportes en las mesas redondas
Calificación en el desarrollo de las guías. Exposiciones.
Se harán actividades de recuperación permanente de los temas tratados y al finalizar el año las nivelaciones
correspondientes. La evaluación será continua, integral, cualitativa y se expresará en informes descriptivos que respondan a estas
Características. Estos informes se presentarán en forma comprensible que permita a los padres, a los docentes y a los mismos alumnos apreciar el avance en la formación del educando y proponer las acciones necesarias para continuar adecuadamente el Proceso educativo. Autoevaluación: Los estudiantes darán su concepto evaluativo, según en los avances y desempeño en los temas
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tratados en el área.
Heteroevaluación: realizaré evaluaciones aplicando pruebas tipo ICFES, talleres, consultas, exposiciones, desarrollo de guías, para determinar, el logro de los temas tratados y las dificultades presentadas en la temática. Coevaluación: analizaremos (alumnos y docentes) los tipos de evaluación a aplicar y los resultados que se obtenidos.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
Los resultados de la evaluación en el Área de Tecnología e informática se utilizará para:
Determinar la obtención de los logros definidos en el proyecto educativo institucional.
Definir el avance en la adquisición de los conocimientos. Estimular el afianzamiento de valores y actitudes.
Favorecer en cada alumno el desarrollo de sus capacidades y habilidades. Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje. Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar los logros del proceso
formativo.
Ofrecer al alumno oportunidades para aprender del acierto, del error y, en general, de la experiencia. Proporcionar al docente información para reorientar o consolidar sus prácticas pedagógicas
METODOLOGÍA El área de Tecnología e informática será desarrollada mediante la aplicación de talleres individuales y en grupo con su respectiva sustentación. Además se harán, exposiciones por los estudiantes, mesas redondas, ensayos y elaboración de guías para consulta.
Los estudiantes participarán activamente en todas las actividades planeadas y eventos que se programen en la
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institución o fuera de ella.
En general aplicaremos una metodología activa, participativa, donde el docente sea un facilitador, una metodología donde el estudiante aprenda a ser, aprenda a pensar y aprenda haciendo.
ACTIVIDADES GENERALES
El diseño de las actividades escolares debe hacerse en función de procurar un ambiente que favorezca la
construcción de un determinado conocimiento, ya sea en el ámbito escolar o en el medio circundante. Algunas de
estas actividades pueden ser:
1. Académicas: Aplicación del método científico, aplicación de conocimientos en la vida propia o de otras
personas, realización de talleres, mesas redondas que inviten a la reflexión, investigación de temas a
través de proyectos, exposiciones orales, trabajos individuales o en grupo.
2. Complementarias: Visitas a bibliotecas y por medio de consultas, ampliar conceptos para su conocimiento,
mesas redondas y exposiciones, lecturas complementarias.
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EVALUACIÓN DE LA PLANEACIÓN Para la evaluación del plan de área, se tendrán en cuenta los siguientes parámetros:
CRITERIOS 10 8 6
1. Plan operativo del profesor
2. Planeación de clases
3. Aplicación de formas de evaluar
4. Participación de los estudiantes
5. Planeación de la nivelaciones y profundización
6. Utilización de ayudas didácticas
7. Informe oportuno a padres de familia sobre los resultados académicos
8. Seguimiento a los procesos de enseñanza y de aprendizaje
9. Presentación personal, asistencia y puntualidad
10. Asesoría, diálogo y motivación
La evaluación se valorará como excelente cuando alcance: 90% - 100% La evaluación se valorará como buena cuando alcance: 70% - 89.9%
La evaluación se valorará como insuficiente cuando alcance: 0% - 69.9
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CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR UNIDADES
COMPETENCIAS Y ESTANDARES POR CONJUNTO DE GRADOS
PRIMERO A TERCERO.
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi
entorno y en el de mis antepasados. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida
cotidiana. Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de
mejorar las condiciones de vida.
CUARTO A QUINTO
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo
en forma segura.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
SEXTO A SEPTIMO.
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer sus necesidades.
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. Relaciono las transformaciones de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el
bienestar de la sociedad.
OCTAVO A NOVENO.
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones
del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y
sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. Resuelvo problema utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones. Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo
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en consecuencia, de manera ética y responsable.
DECIMO A UNDECIMO
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura
de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. Resuelvo problemas tecnológicos y evaluó las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo
en que vivo y actúo responsablemente.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFOR.
GRADO 1º
ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE DESEMPEÑO
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio
elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
Elementos naturales y artefactos
Indagar sobre el uso de algunos materiales a
través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
Identifica algunos elementos naturales.
Identifica algunos artefactos y que materiales se usaron en
su elaboración
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los
utilizo en forma segura y apropiada.
El computador, sus partes y otros artefactos
Identificar la computadora como artefacto tecnológico para
la información y la comunicación, y utilizarla en diferentes actividades.
Describe el computador, usos, utilidad y elementos que lo componen.
Identificar otros
artefactos tecnológicos del
entorno.
Reconoce artefactos
utilizados en el entorno
Paint y sus herramientas Conocer Paint y sus utilidades
Utiliza en el programa Paint las herramientas para dibujar y pintar
UNIDAD 1. EL COMPUTADOR Competencia Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.
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Desempeños Cognitivos Identifica en su entorno diferentes clases de máquinas como creación del hombre para mejorar y facilitar
su vida.
Conoce al computador como una máquina que le brinda muchos beneficios al hombre.
Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, CPU, monitor, impresora).
Desempeños procedimentales Expresa la función que cumple cada una de las partes del computador. Desempeños actitudinales Valora la utilidad que se les da a las diferentes clases de máquinas para desarrollar actividades de su vida
cotidiana. TEMAS
Qué es una máquina
El computador
La CPU
El monitor
El teclado
El Mouse o ratón
La impresora.
UNIDAD 2. ACTIVIDADES EN MI COMPUTADOR. Competencia Poner en práctica los pasos correctos para poner en funcionamiento el computador y realizar algunas tareas sencillas.
Desempeño cognitivo Reconoce los pasos para encender y apagar el computador.
Diferencia los archivos de las carpetas en Windows
Desempeño Procedimental Aplica los pasos para encender y apagar el computador
Desempeño Actitudinal Valora la importancia del sistema operativo para el funcionamiento adecuado del computador.
Temas
Prender y apagar el computador
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El sistema operativo
Programas
Abrir y cerrar un programa
Archivos y Carpetas (Concepto y diferencias).
UNIDAD 3. EL COMPUTADOR Y SUS AMIGOS Competencia Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.
Desempeño cognitivo
Identifica los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.
Reconoce la función del CD, disquete y las memorias USB.
Desempeño procedimental
Dibuja los dispositivos que funcionan por medio del computador Desempeño actitudinal
Reconoce la importancia que tiene en la vida diaria el uso de dispositivos que se conectan al computador
Temas
Los discos compactos
El escáner
El modem
La memoria USB
UNIDAD 4. PAINT Competencia Iniciar la realización de pequeños dibujos utilizando el programa Paint, siguiendo las instrucciones del profesor y aportando su propia creatividad.
Desempeño cognitivo
Reconoce a Paint como un programa para realizar dibujos Reconoce los pasos para ingresar al programa Paint. Identifica las barras de herramientas del programa Paint
Desempeño procedimental
Utiliza las barras de herramientas y la paleta de colores en la realización de sus dibujos. Realiza dibujos sencillos en Paint.
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Desempeño actitudinal
Manifiesta interés al realizar dibujos en Paint y respeta los realizados por sus compañeros Temas
Como entrar a Paint.
Barras de herramientas de Paint.
La barra de colores.
Creación de dibujos
Utilizar el programa MicroMundos Pro
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GRADO 2º
ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE DESEMPEÑO
Reconozco y describo la
importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Los artefactos en las
diversas actividades humanas
Indicar la importancia de
algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el
transporte).
Identifica algunos
artefactos que se utilizaban antiguamente
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
El computador y sus partes
Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo
en diferentes actividades.
Utiliza algunos artefactos con seguridad que se utilizan actualmente
CONTENIDOS
La máquina de escribir
La plancha de carbón La máquina de vapor La rueda El fuego Radio Televisor Bicicleta
Equipo de sonido
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UNIDAD 1. USO MI COMPUTADOR Competencia Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.
Desempeño cognitivo
Identifica claramente los elementos del computador que son hardware. Desempeño procedimental
Expresa coherentemente el significado de software y da ejemplos claros.
Establece diferencias entre el hardware y el software
Utiliza el botón inicio para entrar a diversos programas.
Maneja las diferentes acciones del ratón para desplazarse por la pantalla.
Abre y cierra programas correctamente
Crea y da nombre a sus carpetas. Desempeño actitudinal
Valora la utilidad del hardware y el software en el desarrollo de diferentes actividades. TEMAS
Hardware
Software
Botón inicio
Abrir y cerrar programas
Worpad
Acciones del ratón
Crear carpetas. UNIDAD 2. EL TECLADO
Competencia
Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar información al computador y los grupos de teclas que lo conforman. Desempeño cognitivo
Reconoce la función que realiza el teclado en el computador Conoce la ubicación de los diferentes grupos
de teclas Desempeño procedimental
Utiliza las teclas especiales (Enter, blog mayus, shift, espaciadora, direccionales)
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Desempeño actitudinal
Acata las recomendaciones sobre el cuidado que debe tener con el teclado, dándole la aplicabilidad correspondiente.
TEMAS
El teclado
Teclas funcionales
Teclas Alfanuméricas
Teclas especiales (enter, blog mayus, shift, espaciadora, direccionales) UNIDAD 3. EL ESCRITORIO DE WINDOWS
Competencia Identificar algunas herramientas de manejo de Windows y ponerlas en práctica. Desempeño cognitivo Reconoce algunas herramientas de Windows, como el escritorio, el botón inicio y los íconos. Desempeño procedimental
Explora los diferentes componentes que tiene el escritorio de Windows
Manipula ventanas y botones para abrir y cerrar programas
Utiliza la barra de tareas para entrar a diversos programas
Aplica y diseña diferentes fondos de pantalla
Coloca diferentes horas y fechas en el reloj y el calendario del computador.
Desempeño actitudinal Demuestra una actitud positiva en el manejo de las temáticas desarrolladas TEMAS
Manejo de ventanas
La barra de tareas
El protector de pantalla
Fondos de pantalla
El calendario
El reloj
MicroMundos Pro
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GRADO 3º
ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE DESEMPEÑO
Reconozco y menciono
productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Ensamblar algunos
artefactos
Indagar cómo están
construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano. Ensamblo y desarmo
artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.
Identifica algunos
artefactos que se utilizan actualmente
Reconozco productos tecnológicos de mi
entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
El computador y sus partes
Identificar la computadora como artefacto
tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Utiliza procesadores de texto y MicroMundos Pro
CONTENIDOS
Concepto de Tecnología Concepto de Informática Invención Innovación Descubrimiento
El automóvil El Barco El tren Avión
UNIDAD 1. FUNCIONAMIENTO DEL COMPUTADOR
Competencia Reconocer la estructura física y lógica de un computador Desempeño cognitivo
Identifica la función del microprocesador como parte fundamental del computador.
Identifica la memoria RAM y la función que cumple en el computador
Identifica los dispositivos de entrada que utiliza el computador
Identifica los dispositivos de salida que utiliza el computador.
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Desempeño procedimental Clasifica los diferentes dispositivos de almacenamiento de información.
Utiliza diferentes dispositivos para almacenar información
Expresa como se guarda la información en cada uno de los dispositivos de almacenamiento. Desempeño actitudinal
Comprende la importancia que tienen los dispositivos del computador para su debido funcionamiento.
Temas
El microprocesador
La memoria RAM
Dispositivos de almacenamiento
Dispositivos de entrada
Dispositivos de salida
UNIDAD 2. ACCIONES BÁSICAS DE WORD Competencia Escribir textos en Microsoft Word, teniendo en cuenta la configuración de páginas y el formato del texto Desempeño cognitivo
Reconoce el programa Word como un editor de texto Identifica las diferentes barras de herramientas y las opciones de estas.
Reconocer cuando un texto está escrito en mayúscula o en minúscula. Desempeño procedimental
Sigue adecuadamente los pasos para ingresar al procesador de texto Word
Guarda información en diferentes discos Selecciona y edita textos usando negrilla, subrayado y cursiva.
Selecciona textos para hacerle cambios como estilo, tamaño y color de fuente.
Desempeño actitudinal Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas TEMAS
Word (Concepto, abrir y cerrar)
Ventana de Word
Escribir en Word (Utilizar Mayúsculas y Minúsculas)
Guardar documentos
Seleccionar textos
Fuente (Tipo y color de letras)
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UNIDAD 3. WORD 2 Competencia Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta algunos elementos como la ortografía y la inserción de imágenes, autoformas y textos WordArt
Desempeño cognitivo
Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de Word.
Identifica los errores que comete al escribir en Word y los corrige empleando las herramientas de ortografía.
Desempeño procedimental
Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos.
Configura páginas en Word teniendo en cuenta las indicaciones del profesor
Inserta imágenes, autoformas y textos en Word Art al escribir en Word
Sigue el procedimiento para imprimir un documento.
Guarda y abre documentos de Word en mis documentos o en carpetas personales.
Desempeño actitudinal Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas Temas
Las Barras de la ventana de Word
Abrir documentos (Identificar el icono de los archivos de Word)
Configurar páginas
Alineación del texto
Insertar imagen
Corregir ortografía
Imprimir documentos MicroMundos Pro
UNIDAD 4. INTERNET Competencia Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas. Desempeño cognitivo
Reconoce la Internet como un medio de comunicación para realizar diferentes actividades
Identifica la función que tienen los botones o hipervínculos en una página web Desempeño procedimental
Practica los pasos para abrir y navegar en un sitio web
Desempeño actitudinal
Manifiesta la importancia del buen uso del internet como medio de consulta para sus actividades académicas.
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TEMAS
¿Qué es Internet?
Como entrar a Internet. (Abrir el Navegador)
Navegar por Internet (Escribir direcciones de páginas web)
Hipervínculos
Navegando en el Sitio web de la IECOV
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA GRADO 4º
ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en
forma segura.
Descripción y clasificación de artefactos
Describir y clasificar artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma,
estructura, función y fuentes de energía
utilizadas, entre otras.
Identifica electrodomésticos utilizados en su casa. Leo el manual de uso de
algunos electrodomésticos y los clasifico según su
función.
Identifico y menciono situaciones en las que se
evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
Fuentes de información y medios comunicación
Indicar la importancia de acatar las normas para la
prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento. Utilizar diferentes fuentes de información y medios de comunicación
para sustentar mis ideas. Asociar costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.
Utiliza fuentes de información y los medos
de comunicación más comunes
CONTENIDOS
Concepto de Tecnología Concepto de Informática Invención
Innovación Descubrimiento Ética
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Combustibles Fósiles MicroMundos Pro
GRADO: CUARTO (4º) UNIDAD 1. ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR
Competencia
Identificar la utilidad de los elementos del panel de control en la configuración interna del computador. Desempeño cognitivo
Reconoce y nombra los elementos que hacen parte del panel de control.
Reconoce la opción de agregar y quitar programas. Desempeño procedimental
Utiliza las opciones regionales de fecha y hora para configurar el computador.
Cambia las propiedades de configuración de la pantalla.
Resuelve diferentes operaciones matemáticas utilizando la calculadora Desempeño actitudinal
Muestra interés por aprender los diferentes procesos que se realizan en un computador.
TEMAS
Hardware y Software
Dispositivos de entrada
Dispositivos de salida
Dispositivos de almacenamiento
Dispositivos de procesamiento
Dispositivos de comunicación UNIDAD 2. MICROSOFT OFFICE WORD Competencias Reconocer al programa Microsoft Word como un procesador de textos que posee muchas herramientas que
facilitan nuestro trabajo. Desempeño cognitivo
Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de word.
Desempeño Procedimental
Crea y manipula tablas, utilizando diferentes herramientas.
Inserta imágenes y transforma algunos de sus atributos tales como color, tamaño, ubicación.
Escribe diferentes textos utilizando la opción de cuadro de texto.
Aplica marcas de agua personalizadas a un documento
Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos
Aplica las diferentes opciones de color de página para mejorar la presentación de los trabajos. Escribe párrafos aplicando diferentes interlineados entre ellos
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Revisa la ortografía y gramática de un documento. Desempeño Actitudinal
Valora la importancia de los aportes que hacen sus compañeros en los temas vistos TEMAS
Insertar tabla
Insertar filas y columnas Insertar ilustraciones (imágenes, formas) Cuadro de texto Fondo de página (Marca de agua, Color de página, borde de página) Ortografía y gramática Herramientas de fuente (Negrilla, cursiva, subrayado, cambiar a mayúsculas o minúsculas, color de
fuente) UNIDAD 3. MICROSOFT OFFICE POWERPOINT Competencias Reconocer a PowerPoint como un programa diseñado para facilitar la creación de apoyos visuales, presentaciones y documentos guía en la realización de exposiciones.
Desempeño cognitivo Conoce el programa Power Point como facilitador de diapositivas
Desempeño Procedimental
Interactúa con el programa Power Point y con sus barras de herramientas. Crea, anima y reproduce una presentación creada en el programa Power Point.
Aplica efectos de sonido y de animación a una presentación. Aplica creativamente las opciones de fondo, plantillas e imágenes en una diapositiva. Utiliza tablas, elimina filas y columnas, cambia la presentación como bordes y color de relleno en las
diapositivas. Manipula objetos insertados utilizando las herramientas de agrupar, desagrupar, girar, voltear y duplicar.
Desempeño Actitudinal
Se interesa porque sus trabajos sean excelentes, aplicando todos los conceptos aprendidos. TEMAS
Presentaciones multimedia
Ventana de PowerPoint (barras y elementos) Configurar página e Insertar diapositivas Fondo de las diapositivas (color y estilos de fondo, degradado)
Insertar textos (cuadro de texto, WordArt) Insertar imágenes (prediseñadas, desde archivo)
Animaciones (animar textos e imágenes)
Guardar una presentación
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA GRADO 5º
ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE DESEMPEÑO
Reconozco artefactos creados por el hombre
para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales
involucrados.
Procesos de Producción y recursos naturales
Mencionar invenciones e innovaciones que han
contribuido al desarrollo del país. Explicar la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante
ejemplos.
Reconoce artefactos tecnológicos de
comunicación y transporte
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos
en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Ventajas y desventajas en artefactos
Describir con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.
Diseñar, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses
personales.
Analiza las ventajas de máquinas que se utilizan en las empresas agropecuarias, de
servicios e industriales
CONTENIDOS
Innovaciones importantes Concepto de artefacto y proceso Manejo del teclado Ubicar ambas manos sobre el teclado en la posición correcta Teclear con la punta de los dedos.
Realizar actividades que promuevan velocidad y precisión al teclear. Utilizar un software para mecanografía del tipo “SES Type”. Periféricos Utilizar periféricos de entrada (ratón, teclado, micrófono, etc.) Utilizar periféricos de salida (monitor,
parlantes, impresora, etc.)
GRADO: QUINTO (5º)
UNIDAD 1. EL COMPUTADOR Competencias Reconoce la función que cumplen el desfragmentador de disco, el scandisk y el asistente para mantenimiento como herramientas preventivas del computador.
Desempeño cognitivo
Reconoce la función del desfragmentador de discos
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Reconoce la utilidad del scandisk
Identifica los pasos para entrar al asistente de mantenimiento
Reconoce la utilidad de las carpetas en la organización de archivos y documentos. Desempeño procedimental
Conoce y pone en práctica los pasos para copiar y mover archivos. Organiza sus archivos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas.
Desempeño actitudinal Comprende y pone en práctica las recomendaciones de cómo cuidar los equipos para evitar infecciones. TEMAS
La informática y el computador (concepto)
El hardware (dispositivos)
El software (sistema operativo y aplicaciones)
Los virus y antivirus (recomendaciones para evitar infecciones)
El escritorio de Windows (elementos)
Organización de archivos (identificar iconos de archivos, guardar, carpetas)
Seleccionar archivos, copiar y mover archivos Cuidados y recomendaciones con el computador
UNIDAD 2. PRESENTACIONES MULTIMEDIA
Competencias Utiliza las diferentes barras de herramientas para hacer diferentes presentaciones y usarlas en sus exposiciones. Desempeño cognitivo
Reconoce los pasos para activar las barras de herramientas
Desempeño procedimental Elabora documentos utilizando diversas herramientas de Word y Power Point
Expresa ideas y conocimientos en forma escrita y gráfica con la ayuda de Word y Power Point
Emplea eficazmente las diferentes barras de herramientas de Word y Power Point. Reconoce los pasos para activar las barras de herramientas
Desempeño actitudinal
Valora las presentaciones multimedia de él/ella mismo/a y el de sus compañeros.
TEMAS
Diseño de diapositivas (color, estilo)
Insertar y duplicar diapositivas
Insertar elementos (textos, imágenes, formas)
Insertar elementos multimedia (sonidos, videos)
Animaciones (personalizar animación, transiciones)
Preparar presentaciones para exposiciones
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UNIDAD 3. MICROSOFT OFFICE EXCEL Competencias Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos matemáticos Desempeño cognitivo
Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos matemáticos
Reconoce los pasos para ingresar a la hoja de cálculo
Reconoce el ambiente de una hoja de cálculo y nombra los elementos que la conforman. Desempeño procedimental
Ingresa datos alfanuméricos a la hoja de cálculo y utiliza las opciones de la barra de formato para modificarla.
Utiliza el Mouse para desplazarse libremente por la hoja de cálculo
Guarda y abre documentos en la hoja de cálculo
Inserta filas y columnas en la hoja de cálculo
Nombra celdas y rangos seleccionado en la hoja de cálculo
Selecciona datos y los ordena en forma ascendente y descendente
Aplica diferentes fórmulas para resolver operaciones matemáticas de cálculo
Utiliza el asistente para gráficos para graficar datos.
Utiliza los diferentes tipos de gráficos para representar datos.
Desempeño actitudinal Valora la importancia que tiene una hoja de cálculo en el programa Excel para el uso de las matemáticas y otros.
TEMAS Qué es una hoja de cálculo
Microsoft Excel (ventana y barras)
La hoja de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)
Agregar y eliminar filas y columnas
Ingresar datos en las celdas
UNIDAD 4. INTERNET Competencias Familiarizarse con los elementos básicos del navegador de Internet para buscar páginas Web y consultar
información que le sirvan para la realización de sus tareas escolares Desempeño cognitivo
Reconoce la función de los motores de búsqueda Desempeño procedimental
Busca deferente clase de información por Internet.
Utiliza el correo electrónico para recibir y enviar mensajes.
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Desempeño actitudinal
Comprende las ventajas y los riesgos de la Internet TEMAS
Elementos del navegador (abrir una dirección web)
Los buscadores (herramientas de Google: búsqueda de información, imágenes, traductor)
El correo electrónico (crear una cuenta, enviar mensajes)
Las redes sociales
Ventajas y riesgos en la red
EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
EJES CONCEPTUALES
Historia tecnológica Conceptos básicos tecnológicos Instrumentos o artefactos tecnológicos
Mecanismos Sistemas tecnológicos Procesos tecnológicos Estructuras Tecnología mecánica Tecnología electromagnética Tecnología Informática
Aplicaciones tecnológicas Tecnología y sociedad Tecnología ambiental Materiales
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA GRADO 6º
ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al
hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Conceptos preliminares de tecnología
Analizar conceptos propios del área
Identifico los conceptos de tecnología, informática, técnica, innovación, invención, etc.
Asiste regularmente a clases, participa en las actividades programadas
Relaciono la
transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Desarrollo de algunos
procesos
Identifico diversos
recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las
comunidades.
Identifico los combustibles
fósiles, y los procesos de elaboración del cemento, jabón, papel, queso, cerveza, textiles, aceite.
Elaboro cuadros sinópticos sobre los pasos en la
elaboración de algunos procesos. Participa en los ejercicios, talleres, trabajos sobre tecnología y demuestra tolerancia por sus
compañeros
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como
momentos de la historia
que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Artefactos
Reconocer en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y
técnicos que permitieron
su creación. Analizar y exponer razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han
contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
Analiza y explica los conceptos de motor eléctrico, teléfono, radio,
televisión etc.
Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir alternativas e
implementar soluciones acertadas y oportunas.
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CONTENIDOS GRADO SEXTO. UNIDAD UNO: conceptos preliminares
Concepto de Tecnología
Los artefactos, procesos, los sistemas Tecnología y técnica Tecnología y ciencia Innovación, invención, descubrimiento o hallazgo Tecnología e informática
Tecnología y ética UNIDAD DOS: desarrollo de algunos procesos
Proceso de destilación fraccionada del petróleo Carbón. Gas. Hierro
Aceite. jabón. Proceso del cemento
papel Proceso de los textiles. queso, cerveza, etc.
UNIDAD TRES: Artefactos
Motor eléctrico Funcionamiento del teléfono Funcionamiento de la plancha, licuadora, olla a presión Radio, Televisión, Telefonía Clases de transporte
Clases de motores.
Contaminación y calentamiento global. OTROS TEMAS IMPORTANTES DE TECNOLOGÍA
Manejo de términos tecnología, informática y sistemas Historia de la tecnología
Funciones de instrumentos Tecnológicos del hogar Fuentes de información: procesos y relaciones
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Máquinas y herramientas: Palancas, grúas, poleas y otras. Contexto de la institución: distribución física y planos Energía e Implicaciones Tecnológicas Usos y Medidas de prevención en el manejo de máquinas y herramientas.
CONTENIDO GRADO SEXTO INFORMATICA
UNIDAD UNO NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA INFORMATICA COMPETENCIA
Identificar los componentes físicos (hardware) y lógicos (software) que hacen parte de un sistema de cómputo y los elementos más utilizados del sistema operativo, practicando su uso para mejorar el desempeño al crear, guardar y organizar información en la computadora. DESEMPEÑOS. Cognitivos
Define con propiedad los conceptos: informática, computador, hardware, software, sistema operativo,
archivos y diferencia los componentes de hardware de los componentes de software, que constituyen un computador.
Identifica los elementos del escritorio, los elementos comunes en las ventanas de Windows y determina la función que cumplen.
Procedimental Realiza procedimientos de creación de carpetas personales y guarda archivos en ellas de manera
correcta. Actitudinal
Asiste regularmente a clases, participa en las actividades programadas TEMAS:
Definición y generalidades Historia del computador
Generación de los computadores Clasificación de los computadores Aplicación de los computadores Componentes físicos de un computador
Dispositivos de entrada Dispositivos de salida El teclado y sus partes
Función de las teclas especiales Ejercicios para manejo del teclado La CPU Dispositivos de almacenamiento secundario Dispositivos de multimedia Dispositivos de seguridad
Dispositivos de comunicación
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Software Hardware Cuidados y recomendaciones con el computador
UNIDAD DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: EL TECLADO
COMPETENCIA.
Reconocer la estructura del teclado, la función que cumplen los distintos grupos de teclas que lo componen así como desarrollar habilidades y destrezas para digitar documentos de manera correcta. DESEMPEÑOS Cognitivos
Reconoce la función del teclado e identifica los grupos de teclas que lo conforman. Identifica las teclas que le permiten escribir en mayúsculas, borrar textos, dejar espacio entre palabras
y crear un nuevo párrafo. Procedimental
Pone en práctica el mecanismo para escribir segundos y terceros caracteres de una tecla, escribir en mayúsculas, borra textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo párrafo.
Actitudinal
Participa en los ejercicios de práctica de la sala de sistemas y demuestra tolerancia por sus compañeros
TEMAS: El teclado El teclado (concepto y función del teclado) Grupos de teclas (funciones, alfanumérico, control y numérico)
Teclas especiales (espaciadora, Bloq Mayus, shift, borradora, suprimir, enter, Windows, menú, esc) Segundos y terceros caracteres de las teclas Desplazarse en un texto (direccionales, inicio, fin, Repag, Avpag) Seleccionar textos, copiar y pegar, con el teclado (shift, direccionales, ctrl) Entrar a inicio y abrir programas con el teclado. Clasificación del teclado alfabético (fila dominante, fila guía, fila inferior)
UNIDAD TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 7 Y 8 TEMAS:
COMPETENCIA Reconocer la importancia del sistema operativo que se encarga de Administrar todos los Recursos con los que
trabajas en una computadora por ejemplo los programas que se manejando, las tareas que realizan, los dispositivos de entrada y salida etc. DESEMPEÑOS Cognitivos
Reconoce los principales tipos de sistemas operativos.
Identifica los componentes del escritorio de Windows, manipula ventanas y conoce sus partes
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Procedimental Pone en práctica la personalización del escritorio, crea carpetas y guarda archivos
Actitudinal Participa en los ejercicios de práctica de la sala de sistemas y demuestra tolerancia por sus compañeros TEMAS
DOS
Windows XP, Windows 7 y Windows 8
Entrar y salir de Windows Descripción del entorno de Windows Estudio del botón inicio Características de las ventanas de Windows Manipular ventanas Organizar objetos en el escritorio
Insertar accesos directos Iniciar y salir de un programa Cambiar hora y fecha del sistema Personalizar el fondo del escritorio y protectores de pantalla
UNIDAD CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERNET
COMPETENCIA
Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.
DESEMPEÑOS Cognitivo
Define con propiedad los conceptos de Internet, red, correo electrónico, sitio web, navegador y buscador.
Procedimentales Utiliza navegadores y buscadores para encontrar direcciones de sitios web e información que necesita
para sus trabajos. Crea una cuenta de correo electrónico y sabe utilizarlo en el envió de mensajes y archivos adjuntos.
Actitudinal Emplea el servicio de Internet durante las clases para el desarrollo de las actividades y temas
relacionados con la asignatura.
SECCIÓN 1: INFORMACIÓN
Conceptos básicos Definir y comprender términos propios de Internet (http, url, isp, ftp, etc)
Comprender el concepto de memoria caché de páginas Web Exploración de sitios Web Historia de Internet Utilizar la barra de herramientas estándar
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Conocer la estructura de una dirección de Internet (url) Utilizar la barra de direcciones para acceder a sitios Web Desplazarse hacia adelante y hacia atrás por las páginas Web visitadas Detener la carga de una página Web Recargar una página Web Ver los sitios que recientemente se han visitado (historial)
Adicionar una página a la lista de páginas favoritas
Ver una página Web en formato de vista previa Imprimir una página Web utilizando la configuración predeterminada de la impresora Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software Navegadores Buscadores
MANEJO DE LAS Tics
Redes sociales PROYECTO: Elaboración del blog en grupos de tres estudiantes y alimentar el blog
Correo electrónico (E-mail)
Abrir y cerrar una aplicación de correo electrónico Localizar sitios que ofrecen gratuitamente servicio de correo electrónico
Crear una cuenta de correo Componer un mensaje de correo (dirección del destinatario, asunto del mensaje y contenido) y enviarlo
Abrir la bandeja de entrada y abrir los mensajes recibidos Cerrar un mensaje de correo Responder un mensaje Reenviar un mensaje
Gestionar la libreta de direcciones Adjuntar archivos a un correo Borrar mensajes Practicar las normas básicas de etiqueta y respeto en la Red. Utilizar las funciones de ayuda disponibles Ver un mensaje recibido en formato de vista previa Imprimir un mensaje utilizando la configuración predeterminada de la impresora
UNIDAD CINCO NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESADOR DE PALABRAS
COMPETENCIA Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que permitan mejorar la
presentación de trabajos escolares de cualquier área. DESEMPEÑOS Cognitivo
Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Word, como los menús, las barras y las herramientas
más utilizadas y sus funciones.
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Procedimentales
Escribe textos en Microsoft Word teniendo en cuenta los elementos básicos para su diseño como la configuración, el formato y la alineación.
Utiliza las herramientas de corrección de ortografía y sinónimos para mejorar sus textos.
Actitudinal
Cumple con las actividades académicas asignadas en clases en el tiempo acordado.
TEMAS:
Que es un procesador de palabras (Microsoft Word) Ventana de Word (barras, menús, herramientas, puntero, cursor) Configuración de páginas y formato Alineación de textos Guardar y abrir un documento Seleccionar textos, copiar, cortar, pegar, Insertar imágenes
Corrección de ortografía, sinónimos Paginar un documento
Imprimir un documento (vista previa y revisión)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA
GRADO 7º
ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGROS INDICADOR DE DESEMPEÑO
Relaciono la transformación de los
recursos naturales con el
desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad
Energía y fuentes de energía
Evaluar, clasificar y seleccionar soluciones
tecnológicas y establezco
el cumplimiento de los propósitos de su diseño, en cuanto a formas, función, funcionamiento, materiales y fuentes de energía, entre otros
aspectos. Proponer alternativas energéticas con menor impacto para el medio
Analiza y explica la importancia de las fuentes
de energía en la sociedad
en que vivimos Reconoce los diferentes tipos de energía utilizados por el hombre en la industria, en el hogar, etc.
Respeta los aportes, trabajos, talleres,
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ambiente. Explicar el impacto que producen algunos tipos y fuentes de energía.
realizados por sus compañeros
Reconozco principios y
conceptos propios de la tecnología, así como
momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades.
Los 10 mejores inventos
de la historia
Analizar y explicar la
evolución y vinculación que los procesos técnicos
han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver
problemas.
Reconozco la importancia
de los 10 mejores inventos que han
permitido transformar el entorno y resolver problemas Elaboro resúmenes,
dibujos, cuadros sinópticos, mapas conceptuales sobre los diez mejores inventos dela historia
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al
hombre transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.
Otros inventos importantes para la humanidad
Analizar y explicar la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y
productos que permiten al hombre transformar el
entorno y resolver problemas.
Analiza y explica la importancia de los inventos en el confort y la transformación del entorno geográfico.
CONTENIDOS UNIDAD UNO: Energía y fuentes de Energía
Concepto de energía. Clases de energía:
Energía hidráulica Energía Eléctrica Energía solar
Energía eólica
Energía térmica Energía nuclear Energía química Energía Geotérmica Combustibles fósiles
UNIDAD DOS: los 10 mejores inventos de la historia
Concepto de Invención e invento Inventos importantes:
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La rueda La escritura La imprenta Automóvil Teléfono Electricidad
La Computadora
El Láser Los transistores Las bandas magnéticas
UNIDAD TRES: Otros inventos importantes para la humanidad
El barco EL Telescopio El microscopio Batería Penicilina Bicicleta.
Tren El transistor, el circuito Integrado o chip
El GPS (Sistema de posicionamiento Global) Internet y el E-mail Telégrafo Radio
Televisión El Walkman, el VHS y el DVD El Cohete, Naves y Sondas Espaciales
OTROS TEMAS IMPORTANTES DE TECNOLOGÍA
Tecnología y medio ambiente: contaminación Usos y beneficios de los servicios públicos Construcción de maquetas y diagramas Conceptos de electricidad.
Normas de seguridad industrial (energía)
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CONTENIDOS INFORMATICA UNIDAD UNO NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A WORD
TEMAS:
COMPETENCIA Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan elementos como tablas, imágenes, gráficos, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.
DESEMPEÑOS Cognitivo
Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para configurar páginas, aplicar formato, alinear textos, así como para insertar imágenes, tablas, encabezados y textos en columnas.
Procedimentales Diseña documentos en la aplicación Word poniendo en práctica la configuración, el formato y la
alineación establecidos, así como la inserción de imágenes, símbolos especiales, encabezados, textos en columnas y tablas, aplicando modificaciones de acuerdo a las necesidades del documento.
Actitudinal Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades
asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades. TEMAS
Repaso (configuración página, formato, alineación texto)
Crear tablas (estructura, formato)
Modificación de una tabla (agregar o eliminar filas y columnas, combinar celdas)
Propiedades de una tabla (alto de fila, ancho de columna, alineación del texto en la celda)
Inserción de objetos (imágenes, dibujos, Wordart, símbolos)
Encabezado y pie de página
Diseñar textos en columnas
Crear gráfico de datos
Fondo de página (marca de agua, color y borde de página)
CREAR
Utilizando el asistente Utilizando plantillas Documento en blanco
ABRIR Abrir un documento Desde el menú archivo Desde el escritorio Desde mis documentos Desde el explorador
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GUARDAR Guardar por primera vez Guardar como ¿Dónde guardar? Guardar automáticamente
DAR FORMA
Apariencia del texto Color de relleno Efectos del texto Letra capital Copia de formato Alineación
Bordes Sombreados Auto formato Multicolumnado
NUMERACIÓN
Encabezado y pie de página
Saltos de página Viñetas
Numeración Esquema numerado
DIBUJOS E IMÁGENES
Líneas y flechas Figuras y color de relleno Elipses, círculos y curvas Formas básicas Diagramas de flujo Manipulación de figuras Insertar imagen
Insertar gráficos TABLAS
Filas Columnas
Insertar filas Insertar Columnas Combinar celdas
Dividir Celdas Tablas especiales
UNIDAD DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: PRESENTACIONES MULTIMEDIA
COMPETENCIA
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Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas. DESEMPEÑOS
Cognitivo
Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft PowerPoint, como los menús, las barras y las herramientas más utilizadas y sus funciones.
Procedimental
Crea presentaciones sencillas en Microsoft Power Point teniendo en cuenta los elementos básicos para su
diseño, como el fondo, los textos y las imágenes. Actitudinal
Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.
TEMAS
Que es un editor de presentaciones (Power point, presentaciones, diapositivas) La ventana de Power point (barras, menús, herramientas)
Diseño y estilo de diapositiva (configuración de página, tipo de diapositiva, plantillas de diseño) Introducir textos (cuadro de textos, colores de texto, texto WordArt) Insertar imágenes (imágenes prediseñadas, dibujos de Paint, fotografías) Ver presentación (clasificador de diapositivas, presentación con diapositivas)
Imprimir una presentación (vista previa y revisión)
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA
GRADO 8º
ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE DESEMPEÑO
Identifico y analizo la
influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así
como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
ELABORACION DE PAGINAS WEB
Elaborar páginas Web
utilizando bloc de notas, con fuentes, imágenes, tablas, hipervínculos, viñetas y diferentes colores
Reconoce la estructura
básica de un documento en HTML. Cambia fuentes, colores, viñetas, imágenes e hipervínculos en una
página Web Crea tablas, en HTML modifica la estructura de
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las columnas, filas y celdas, aplica el formato y la alineación deseada, para ajustarla a las necesidades.
Asiste regularmente a
clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.
Analizo y explico la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones del mundo, Ha empleado conocimientos científicos y tecnológicos
para desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver problemas y que
han transformado el entorno.
DESARROLLO DE ALGUNOS PROCESOS
Identificar los componentes y pasos para elaborar el plástico y otros productos
Reconoce los pasos para la fabricación de plástico, cerveza, papel, aceite, papel e identifica los componentes utilizados en su elaboración
Elabora resúmenes, talleres, cuadros sinópticos, mapas
conceptuales y hace aportes en el desarrollo de la temática vista en
clase
Relaciono los
conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno
SISTEMAS TECNOLOGICOS
Reconocer los principales inventos que se utilizan en la industria alimenticia, de la salud, el transporte y la comunicación.
Identifica los principales
inventos utilizados en la salud. Reconoce los principales inventos fabricados en el transporte y las
comunicaciones. Participa haciendo aportes en el desarrollo de los temas estudiados en clases
Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la
LA WEB 2.0
Reconocer la importancia de la Web 2.0 en las Tics
Elabora trabajos y resúmenes sobre las diez redes sociales más importantes
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Planeación De Área
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comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Reconoce la importancia de las Tics en la educación, en la comunicación e información.
Elabora Blogs, wikis, los mantiene actualizados con temas nuevos y resalta su importancia de estos en la comunicación.
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del
mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno
ELECTRONICA
Manifestar interés por los desarrollos tecnológicos en la sociedad, la salud y el medio ambiente y
explico relaciones de causa y efecto entre ellos.
Reconoce la importancia de la electrónica en el desarrollo de muchos inventos utilizados telecomunicaciones, y
transporte Distingue en un
electrodoméstico el micro, las resistencias, diodos, transistores,
condensadores, bobinas y transformadores. Realiza los trabajos asignados.
UNIDAD UNO: Elaboración de páginas Web CONCEPTOS.
HTML Estructura de un documento en HTML
Listas Tablas Formularios Imágenes Enlaces Ejercicios
Proyecto de aula.
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Planeación De Área
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UNIDAD DOS: Desarrollo de algunos procesos
Los plásticos. Obtención y características. Tipos de plásticos.
Fabricación y transformación de los plásticos
Los residuos plásticos Fabricación del queso, aceite, cerveza, jabón, papel. Pasteurización de la leche.
UNIDAD TRES: Sistemas tecnológicos
Industria alimenticia. (inventos) La salud (inventos) El transporte y la comunicación. (Inventos) Tipos de empresas según su actividad económica
UNIDAD CUATRO: La Web 2.0
Concepto de Web 2.0 Las redes sociales: las 10 más importantes (Orkut, Badoo, Metroflog, Menéame, MySpace, Hi5, Yahoo
respuestas, Twitter, Facebook y YouTube ) Servicios de alojamiento de videos Mashups Aplicaciones Web El blog (concepto, creación de blog, publicación de materiales en blog)
Los wiki (concepto, creación de wiki, publicación en wiki)
Los foros (concepto, utilidades, participación)
Publicación de documentos en la web (documentos en Word y PowerPoint
Publicación de material multimedia en la web (publicación de videos) UNIDAD CINCO: ELECTRONICA.
Concepto de electrónica
Componentes electrónicos:
Las Resistencias. Código de colores Condensadores Transistores.
Bobinas Transformadores Diodos. Rectificadores, LED Circuitos integrados. Tubos al vacío Procesadores.
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Planeación De Área
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Proyecto del área en PROTEUS CONTENIDOS DE INFORMATICA UNIDAD Nº UNO
NOMBRE DE LA UNIDAD: HOJA DE CÁLCULO.
COMPETENCIA Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que le permitan realizar cálculos y representarlos a través de gráficos estadísticos.
DESEMPEÑOS Cognitivo
Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Excel, como los menús, las barras, el área de trabajo y las herramientas más utilizadas y sus funciones.
Procedimentales
Crea tablas en una hoja de Excel, modifica la estructura de las columnas, filas y celdas, aplica el formato y la alineación deseada, para ajustarla a las necesidades.
Realiza operaciones matemáticas con los datos ingresados en una hoja de cálculo usando fórmulas. Actitudinal
Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.
TEMAS
Qué es una hoja de cálculo (Microsoft Excel) Ventana de Excel (Barras, menús, herramientas) El área de trabajo de Excel (columnas, filas, celdas, rangos) Entrada de datos (insertar, modificar y borrar caracteres)
Edición de la hoja de cálculo (seleccionar, insertar, borrar, mover, copiar celdas, filas y columnas) Formato de una hoja de cálculo (alto de fila y ancho de columna, formatos numéricos, alineación de
celdas, bordes y sombreados) Libro de Excel, agregar y eliminar hojas. Crear formulas (botón autosuma, fórmula para sumar, restar, multiplicar, dividir)
Guardar, configurar e imprimir una hoja de cálculo. Crear un gráfico estadístico
UNIDAD Nº DOS
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESADOR DE PALABRAS COMPETENCIA Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan diversos elementos tales como esquemas, vínculos, notas, columnas, paginación, tablas de contenido, que permitan mejorar la
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Planeación De Área
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presentación de trabajos escolares de cualquier área. DESEMPEÑOS Cognitivo
Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para
diseñar diagramas, paginar documentos, insertar hipervínculos, encabezados, notas, viñetas, crear
tablas de contenido y combinar correspondencia. Procedimental
Diseña documentos en Word que incluyen diagramas, hipervínculos, encabezados, viñetas, paginación y tablas de contenido.
Actitudinal Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.
TEMAS
Creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales (formas, SmartArt, cuadro de texto)
Marcadores e Hipervínculos en un documento
Usar encabezado y pie de página, notas al pie y al final
Numeración y viñetas
Crear escritos en columnas y con distintas alineaciones de texto.
Insertar símbolos y caracteres especiales
Paginar documentos
Tabla de contenido en un documento
Combinar correspondencia Creación de tablas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA
GRADO 9º
ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE DESEMPEÑO
Relaciono los
conocimientos científicos y tecnológicos que se han
empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno
ELECTRICIDAD
Analizar y explicar la
manera como el hombre, en diversas culturas y
regiones del mundo, ha empleado conocimientos científicos y tecnológicos para desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver Problemas y que
han transformado el
Identifica los conceptos
de: resistencia, voltaje, intensidad, Ley de Ohm,
energía, etc. Realiza instalaciones eléctricas de: toma sencillo y doble, apagador y toma, y construye regletas sencillas.
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entorno.
Diferencia las partes de un circuito eléctrico y elabora circuitos en serie y en paralelo
Resuelvo problemas
utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en
cuenta algunas restricciones y condiciones.
REDES DE
COMPUTADORES
Utilizar responsable y
autónomamente las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Reconoce los tipos de
redes: LAN, MAN, WAN.
Distingue el concepto de topología y clases de topologías (anillo, bus, estrella, árbol.)
Distingue los diferentes cables usados en redes y aplica las normas 568A Y 568B en ponchado de cables.
Diferencia las principales direcciones IP usadas en IP/v4
Realiza proyectos utilizando Cisco Packet Tracer
Realiza los trabajos con interés y respeta los aportes realizados que hacen los compañeros
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del
mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno
ARQUITECTURA DE COMPUTADORES
Indicar las componentes de un sistema informático, exploro las funciones de cada componente y relaciones entre estas, evalúo sus
especificaciones y capacidades en relación con las necesidades del usuario.
Diferencia las principales partes internas de un computador. Desensambla un computador y reconoce
sus partes principales y su función en el PC. Reconoce los principales puertos usados en un PC (USB, serial, paralelo, de red, PS/2, VGA)
Distingue los principales
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paquetes ofimáticos que se utilizan en la actualidad. Respeta los aportes que
hacen los compañeros y
realiza los trabajos en forma oportuna y con buena presentación. Maneja el simulador para
ensamblar un PC desde Cero.
CONTENIDOS
UNIDAD UNO: ELECTRICIDAD. El átomo Conceptos básicos de electricidad:
Intensidad, voltaje y resistencia La ley de Ohm
Instalaciones de: Apagador de un foco: sencillo y doble Toma sencillo Toma doble Toma y apagador Planos eléctricos Circuito eléctrico: funcionamiento./ Elementos.
Circuito en serie y paralelo Efectos de la corriente eléctrica: luz y calor Aplicaciones Circuito eléctrico: magnitudes eléctricas básicas Simbología. Efectos de la corriente eléctrica: electromagnetismo Aplicaciones.
Máquinas eléctricas básicas: dinamo y motor de corriente continua.
UNIDAD DOS: REDES DE COMPUTADORES
Concepto de red Clases de redes (LAN MAN WAN) Topologías (ANILLO, BUS, ESTRELLA, ARBOL)
Dispositivos usados en redes (El Módem, El Switch, El router, el hub). Cables usados en redes y clases Direcciones IP y clases
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Norma de ponchado de cables (norma 568ª y norma 568B).
TECNOLOGÍAS INALÁMBRICAS:
Telefonía celular
Comunicaciones personales
Beeper Redes inalámbricas Transmisión infrarroja Modelo OSI
UNIDAD TRES: ARQUITECTURA DE COMPUTADORES.
Concepto de computador. Dispositivos de entrada y salida Hardware y software Partes Internas del computador: Tarjeta Madre
Procesador. Disco Duro
Memoria RAM Memoria ROM Fuente de Poder Unidad de DVD o de CD ROM
Tarjeta de red Tarjeta de video Tarjeta de Audio sonido Puertos (USB, serial, paralelo, de red, PS/2, VGA). Sistema Operativo. Paquetes Ofimáticos. Antivirus.
OTROS TEMAS IMPORTANTES DE TECNOLOGÍA
Organización de la información Diseño y fabricación de Computadores
Áreas del conocimiento y aportes a la tecnología Aplicaciones de la informática Robótica - Tecnologías Inteligentes Telemática (Redes)
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CONTENIDO INFORMATICA 9°
UNIDAD UNO NOMBRE DE LA UNIDAD: MICROSOFT WORD TIEMPO: TEMAS:
INTRODUCCCION A WORD
Entrar y salir de Word Ventana de Word
ACCIONES BASICAS DE EDICIÓN Selección de texto Borrar caracteres Copiar y pegar texto
Mover y pegar texto Deshacer y rehacer
DAR FORMATO AL TEXTO Tipo, estilo y tamaño de fuente Alineación de texto Guardar y recuperar un documento Abrir y cerrar un documento
Guardar como Numeración y viñetas Interlineado
TABLAS Crear Insertar tablas Escribir en una tabla
Cambiar ancho de filas y columnas Insertar filas y columnas Eliminar filas y columnas Unir celdas Dividir celdas Trazar bordes
Aplicar grosor y color a los bordes de una tabla Elaboración de tablas de contenido. Elaboración de documentos importantes: derecho de Petición, Acción de tutela, cartas comerciales,
personales UNIDAD DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: POWER POINT TIEMPO:
TEMAS: LA PANTALLA DE POWERPOINT
Arrancar el programa Partes de la pantalla La barra de menús
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Las barras de herramientas Las herramientas ocultas
LAS VISTAS
Normal Esquema de presentación
Diapositiva
Clasificador de diapositiva Presentación con diapositivas
FUNCIONES BASICAS
Insertar diapositivas Copiar y mover diapositivas
Ocultar y borrar diapositivas Abrir una presentación creada Insertar texto Guardar la presentación Crear una presentación nueva
LAS NOTAS
De la reunión Del orador
Los comentarios INSERTAR
Tablas Gráficos
Imágenes Sonidos y vídeos Organigrama Word Art.
ANIMACIONES Animar diapositivas Animar objetos
Animar texto TRANSICION ENTRE DIAPOSITIVAS
Transición entre diapositivas
Duración de las transiciones Efectos de sonido Presentaciones personalizadas
EJECUTAR LA PRESENTACION
Configurar la presentación Orador Individual Exposición
Continua
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Difusión en línea
UNIDAD TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A EXCEL TIEMPO: TEMAS:
LA PANTALLA DE EXCEL Arrancar El programa Un programa de hojas de cálculo Ventana de Excel La barra de menús La barra de herramientas
Las herramientas ocultas CONCEPTOS BÁSICOS
Las celdas Libro de Excel Filas y columnas Tipos de datos
CREAR UN DOCUMENTO En blanco
Plantillas GUARDAR DOCUMENTOS
Guardar Guardar modificaciones
¿En qué carpeta? Grabaciones automáticas
UNIDAD CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: EDICIÓN DE LA HOJA DE CÁLCULO TIEMPO:
TEMA: ABRIR DOCUMENTOS
Con Excel abierto
Desde el menú inicio Desde mis documentos
DESPLAZARSE POR EXCEL
Por la hoja Por el libro
VER LOS DOCUMENTOS Vista de la hoja Más formas de visualizar
INSERTAR
Filas y columnas
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Celdas Hojas Eliminar Filas y columnas Celdas
LOS DATOS
Introducción de datos
Borrar, insertar Celdas filas y columnas
UNIDAD CINCO NOMBRE DE LA UNIDAD: FORMATEAR EL DOCUMENTO TIEMPO:
TEMAS: FORMATEAR LOS DATOS
Las fuentes Buscar y reemplazar datos
FORMATEAR LAS CELDAS
Los valores numéricos Auto formato
Alineación Alineación, orientación Alineación, control de texto Color de relleno y de fuente
Bordes y tramas FORMATEAR LA FECHA
Algunos formatos Operar con fechas
FORMATEAR LAS FILAS
Los estilos Auto ajuste de filas
FORMATEAR LAS COLUMNAS Ancho de las columnas
Auto ajuste de columnas EDICIÓN DE LA HOJA
Auto rellenar Deshacer y rehacer Copiar, cortar y pegar
Manejo de (Publisher)
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CONTENIDO GRADO DECIMO
UNIDAD NÚMERO UNO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EXCEL AVANZADO PARTE 1 TIEMPO: TEMAS. FUNCIONES Funciones estadísticas
Función CONTAR
Función CONTAR.BLANCO Función CONTAR.SI Función CONTARA Función MAX/MIN Función Promedio.si Formulas matriciales
UNIDAD NÚMERO DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: EXCEL AVANZADO PARTE 2 TIEMPO:
TEMAS.
Funciones lógicas Función SI
Función O Función Y
Funciones de consultas
Consultas Consultah
Funciones matematicas Sumar.si Truncar Redondear.menos
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Funciones de texto
Función CONCATENAR Función LARGO Función MAYUSC/MINUSC Función CONCATENARDERECHA/IZQUIERDA Función LARGO
UNIDAD NÚMERO TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: WEB 2.0 TIEMPO: TEMAS.
Registro y creación pagina web
o Adornos adicionales Reloj Calendario Frases Avisos
Creación de blog Creación de canal de televisión propio
Talleres y/o proyectos
UNIDAD NÚMERO CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE SKETCHUP - DISENO EN 3D TIEMPO:
TEMAS.
Introducción a Sketchup Uso de herramientas de diseño geométrico Inserción de objetos y herramientas de textura Usos de herramientas de visualización Creación de complementos y usos de herramientas sígueme
Talleres y proyectos
CONTENIDO GRADO UNDECIMO
UNIDAD UNO
NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE ACCESS Y TIEMPO: TEMAS:
CONCEPTOS: ¿Qué es Access?
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¿Qué es una base de datos?
¿qué es una tabla? Tipos de campos ¿qué es una clave principal? relaciones entre tablas, y tipos de relaciones
CREAR UNA BASE DE DATOS
Creación de tablas Creación de formularios Elaboración de consultas Generación de reportes
UNIDAD NÚMERO DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE SKETCHUP - DISENO EN 3D TIEMPO: TEMAS:
Introducción a Sketchup
Uso de herramientas de diseño geométrico Inserción de objetos y herramientas de textura Usos de herramientas de visualización Creación de complementos y usos de herramientas sígueme Talleres y proyectos
UNIDAD NÚMERO TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS BASICOS DE PROGRAMACION TIEMPO: TEMAS:
Algoritmos en diagramas de flujo.
Elementos básicos de diagramación Condicionales Contadores
Ciclo mientras Ciclo para Algoritmos en Pseudocódigo. Talleres y proyectos.
UNIDAD NÚMERO CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: PREZI, HERRAMIENTA PARA GENERAR PRODUCTO MULTIMEDIA TIEMPO: TEMAS:
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Acceso a cuenta en Prezi
Instalar versión de prueba Crear una presentación Herramientas de edición
o Show o Full screen o Write
o Insert Texto Graficos Videos Formas
o Frame o Path
o Colors Talleres y proyectos
RECURSOS 1. RECURSOS FÍSICOS.
1.1. Láminas
1.2. Artefactos 1.3. Elementos tecnológicos de los TEMAS tratados 1.4. Textos de Informática.
2. RECURSOS DE HARDWARE.
2.1. Computadores 2.2. Video Beam 2.3. Teclados 2.4. Mouses.
3. OTROS RECURSOS.
3.1. Internet 3.2. Páginas Web.
4. RECURSOS HUMANOS.
4.1. Estudiantes 4.2. Docentes 4.3. Padres de familia.
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BIBLIOGRAFIA TIZNADO Santana, Marco Antonio. El Camino de Windows. Edit.MC Graw Hill. Santa Fe de Bogotá, Colombia, 1.996. LIROLA Terrez, Antonio. Microsoft Office97. MC Graw Hill. Madrid. España.
TIZNADO Santana, Marco Antonio. Password. Edit MC Graw Hill. Santa Fe de Bogotá l.997. AMADOR Montaño, José Francisco. Informática en el aula. Edit. PHC Santa Fe de Bogotá. 1.998 ZUCOTTI, Pablo. Computación Fácil. Edit. Pro libros, Buenos, Argentina. 2.000
[1] Para Entender el Abrumador Mundo de la Información.
http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0008
[2] La importancia de un modelo para CMI. Ver además el Anexo 1: Principales modelos para la solución de problemas de información. http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0008
[3] El modelo Big6 para la Solución de Problemas de Información. http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0009
[4] Motores de Búsqueda y Álgebra Booleana.
http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0010
[5] Sáquele Mayor Provecho a Google.
http://www.eduteka.org/BarraGoogle.php3
REVISIÓN PERIÓDICA
FECHA ASPECTOS DETECTADOS OBSERVACIONES FIRMA
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