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Instituto Hispano Inglés de México A.C.
Equipo # 3
Contenido
Producto 1. Conclusiones Generales ............................... 4
Producto 2. Asignaturas involucradas en el proyecto ... 6
Producto 3. Fotografías ...................................................... 7
Producto 4. Organizador gráfico ..................................... 11
Producto 5. Organizador gráfico. Proceso de indagación
............................................................................................. 12
Producto 6. A.M.E. General .............................................. 13
Producto 7. E.I.P. Resumen ............................................... 16
Producto 8. E.I.P. Elaboración del Proyecto ................... 22
Producto 9. Fotografías de la sesión ............................... 34
Nombre del proyecto: Huerto Vertical
Fecha de inicio y de término: Agosto de 2018 – Abril de 2019
Participantes:
PROFESOR MATERIA
Wendolyn Itzel Durán Ríos (coordinador)
INGLÉS
Ricardo Gómez Tenorio LITERATURA MEXICANA
Cecilia Flores Díaz BIOLOGÍA /QUÍMICA
Eva San Germán Sampablo FÍSICA
Elvia Martínez Flores IECSE
Arturo Rueda Santiesteban MATEMÁTICAS
María Elena Segura Reyes DERECHO
Producto 1. C.A.I.A.C. Conclusiones Generales.
LA INTERDISCIPLINARIEDAD
1. ¿Qué es? Trabajo: integrador, cooperativo, sistemático de aprendizajes y saberes.
2. ¿Qué características
tiene?
Actitud de apertura y escucha por parte del docente.
Conexión de dos o más disciplinas.
Integración de saberes: cirrículum didáctico y pedagógico para responder a
desafíos de realidad.
3. ¿Por qué es importante
en la educación?
Aplicación de los conocimientos (reconocimiento)
Herramienta para competir en el mundo académico y laboral.
4. ¿Cómo motivar a los
alumnos para el trabajo
interdisciplinario?
Involucrar a los alumnos en problemas de su entorno.
Conexión y comunicación entre los profesores.
5. ¿Cuáles son los
prerrequisitos
materiales,
organizacionales
y personales para la
planeación del
trabajo interdisciplinario?
Acompañamiento y formación del docente.
Recursos (materiales, económicos)
Disponibilidad para escuchar y respetar los puntos de vista de otros.
6 ¿Qué papel
juega la planeación en
el trabajo
interdisciplinario
y qué características
debe tener?
Planeación de tiempos y prioridades deben ser flexibles
Producto 1. C.A.I.A.C. Conclusiones Generales.
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
1. ¿Qué es? Es trabajar juntos para lograr metas comunes.
2. ¿Cuáles sonsus
características?
Se trabaja con grupos reducidos para maximizar su aprendizaje común.
Interacción cara a cara.
Responsabilidad y valoración personal.
Habilidad del docente para manejar grupos pequeños.
3. ¿ Cuáles son susobjetivos?
Acrecentar el rendimiento académico.
Fomentar relaciones socio afectivas
Generar productos de aprendizaje.
4. . ¿Cuáles son lasaccione planeación y
acompañamiento más importantes del profesor,
en éste tipo de trabajo?
Especificar con claridad los propósitos del curso.
Tomar decisiones en la forma en la que se ubicarán a los alumnos.
Explicar a los alumnos la tarea y asignar roles.
Monitorear la efectividad de los grupos
Evaluar el nivel del logro de los alumnos.
5. ¿De qué manerase vinculan el
trabajointerdisciplinario, y el aprendizaje
cooperativo?
Tanto el trabajo interdisciplinario como el aprendizaje cooperativo buscan la conexión e
integración de los saberes de los alumnos para dar respuesta a problemas reales mediante
proyectos.
Organizador gráfico que muestre los contenidos y
conceptos de todas las asignaturas involucradas en el
proyecto y su interrelación.
Producto 2
Producto 3
Fotografías
I. En sesión
Plenaria.
II. Trabajo
Personal.
FotografíasIII. Trabajo en grupos conformados por maestros de la
misma área de conocimiento.
FotografíasIV. Trabajo en grupos conformados por profesores del
mismo grado y diferente área del conocimiento
(Grupos Heterogéneos).
V. Trabajo en sesión plenaria.
FotografíasVI. Trabajo en grupos conformados por profesores del
mismo grado y diferente área del conocimiento
(Grupos Heterogéneos).
Producto 9