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Tercer Grado

INSTITUTO HOGAR LA INMACULADA

Tercer Grado


Estimadas familias:

Continuamos caminando juntos en este trayecto pedagógico virtual donde

estamos totalmente agradecidas por el apoyo constante y la predisposición de cada familia para seguir

educando a los niños.

En esta oportunidad, enviamos nuevas actividades destinadas para los próximos

nueve días hábiles a partir del 20 de abril, con indicaciones más precisas y atendiendo a distintos

resultados observados hasta el momento.

Seguimos comunicándonos a través del mail de tercer grado para cualquier duda

[email protected]

Atte. Seños de Tercero

Nota: dejamos algunas indicaciones a modo de comprensión del uso del documento de actividades

adjunto.

Para tener en cuenta:

Leer atentamente cada clase para distinguir las indicaciones y actividades previas al copiado en

el cuaderno de clases (que tiene relación con la oralidad, no se copian). Éstas solo indican el

paso a paso antes de llegar al copiado del niño/a en el cuaderno.

Enviar las actividades solicitadas en la clase 21, 23 y la autoevaluación que hay al final del

documento. Colocar en el asunto nombre de la seño y dentro del mail nombre y apellido del

alumno.

En esta etapa hemos implementado una biblioteca virtual que representa a parte de nuestro

proyecto de biblioteca áulica. También estará disponible en la página institucional de la escuela

para que los estudiantes comiencen a explorar la biblioteca a modo de realizar lecturas

placenteras en familia registrando su recorrido lector a través de una ficha que enviamos en este

adjunto. Dichas fichas la solicitaremos próximamente con previo aviso, para ver las lecturas

realizadas hasta el momento. Es necesario que puedan realizar la propuesta ya que es

importante no solo para afianzar la fluidez en la lectura, sino también para que los niños puedan

sentir y experimentar la cultura literaria desde pequeños.

Durante este período la familia deberá escoger el mejor momento para compartir en familia una

lectura placentera procurando un lugar cómodo del hogar. Para ello podrán ingresar a la

biblioteca y seleccionar un libro para leer. La lectura estará a cargo principalmente del alumno,

pudiendo intercalar momentos de lectura con otro lector de la familia. Al finalizar, el estudiante,

tendrá que completar la siguiente ficha (es una ficha por cada lectura) para ir registrando su

recorrido de lectura.

Para tener en cuenta:

- Durante éstas dos semanas, en

el momento más cómodo de la

familia, les proponemos comenzar

con la lectura de 1 cuento a

elección dentro de los que

encontrarán en la biblioteca

virtual. Así podrán ir conociendo

juntos este maravillo rinconcito

de historias y aventuras.

mailto:[email protected]

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Dejamos adjuntado diferentes links que los dirige a:

LINK DE PATRÓN DE COPIAS para imprimir solo lo que es necesario para las clases.

https://docs.google.com/document/d/1dQCPhNpPx89L95A53CVUP-

ODj3ByThNFucS8VJyQuzE/edit?usp=sharing

LINK PARA INGRESAR A LA BIBLIOTECA VIRTUAL

https://drive.google.com/drive/folders/1l7MYSXzWW6YFnjo-Lqk31njdaJi_U172?usp=sharing

LINK PARA QUIENES NECESITEN IMPRIMIR LA PÁGINAS DE LOS LIBROS QUE

UTILIZAMOS EN ESTAS CLASES. https://docs.google.com/document/d/1FqrNNpGOOEkSZ8gv_PkEowHNwoeJEX_dy2qaLL52eP0

/edit?usp=sharing

En esta propuesta trabajaremos articulados con Informática e Inglés.

En el caso de informática deben enviar lo solicitado por la seño, al mail

[email protected] (está dentro de este archivo).

LINK PARA ACCEDER A LOS VIDEOS DE ESPECIALISTAS (CLASE 20, 21 Y 23)

https://drive.google.com/drive/folders/1hvvKBK7ZLVFcKIFE0igWxhBJwMRbKoRc?usp=sharing

Es importante que cada familia sostenga la mejor organización alcanzada, acorde a sus

tiempos, siguiendo las indicaciones expresadas en la presentación anterior.

Reiteramos que en caso de que tengan alguna dificultad con la

falta de algún recurso material, dudas sobre las actividades,

situación particular de la familia, etc. notificar inmediatamente al

mail de tercer grado a fin de que podamos contactarnos y ofrecer

otra alternativa de resolución.

https://docs.google.com/document/d/1dQCPhNpPx89L95A53CVUP-ODj3ByThNFucS8VJyQuzE/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1dQCPhNpPx89L95A53CVUP-ODj3ByThNFucS8VJyQuzE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1l7MYSXzWW6YFnjo-Lqk31njdaJi_U172?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1FqrNNpGOOEkSZ8gv_PkEowHNwoeJEX_dy2qaLL52eP0/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1FqrNNpGOOEkSZ8gv_PkEowHNwoeJEX_dy2qaLL52eP0/edit?usp=sharing


https://drive.google.com/drive/folders/1hvvKBK7ZLVFcKIFE0igWxhBJwMRbKoRc?usp=sharing

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Clase 16

Intencionalidad didáctica:

● Reconocer la función y organización de la agenda.

● Identificar criterios para ordenar números relacionándolos a partir de información dada sobre

sus cifras.

● Recuperar información sobre los pueblos originarios.

Fecha prevista: LUNES 20 DE ABRIL

Actividad: Realizamos las actividades 1-2-3-4 y 5 (6 no) propuestas en las páginas 16 y 17 del libro de

lengua” Hora de lengua 3”

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En el cuaderno de clases

En esta agenda se agrega una fecha más, con todo lo que hemos aprendido hasta el momento sobre

los pueblos originarios ¿Qué título le pondrías para una presentación de esta fecha? (puede ser un taller

de…una muestra de ……, una charla de…, etc.)

26 de abril- 17 a 20 hs.

__________________________

Para recordar: Una agenda es muy útil para organizar diferentes temas, tareas o actividades en un tiempo

determinado. Nos organiza las cosas que se van hacer.

También organizamos los números

Leemos en familia y jugamos a las adivinanzas…

Ahora que estamos listos, vamos a trabajamos en las páginas 12 y 13 del libro “Hacer

matemática juntos 3”.

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Clase 17


● Afianzar el reconocimiento de la función y organización de la agenda.

Reconocer diferentes hechos históricos ubicados temporalmente.

Fecha:…………………………

Actividad:

Con ayuda de la familia vamos a recuperar nuestras actividades cotidianas y habituales que

realizamos cuando comenzamos el año (Escuela, deportes, juegos, talleres, vistas al médico, arte,

salidas recreativas, etc.)

Por ello les proponemos completar la siguiente actividad en función de tus acciones diarias habituales

hoy, donde todas las actividades deben desarrollarse en casa.

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¡Qué lindo, que alegría! ¡Cuántas actividades en el barrio!

Seguimos avanzando…

¿En qué actividad de los talleres barriales te inscribirías?

………………………………………………………………………………………………………………

…………………

¡Nosotros en tercer grado también tenemos muchas actividades para ordenar en una agenda!

Necesitamos ordenar nuestras efemérides.

¿Te animas a completarla?

La siguiente ficha tiene algunas efemérides importantes de cada mes. Algunos meses ya estan

completos pero los que faltan los iremos terminando de a poquito a lo largo de varias clases.

Por eso te pedimos que lo peguen en una hoja de mayor grosor (si hay en casa), lo

decores bien bonito y lo conserves así lo seguimos construyendo…

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Esta agenda pertenece a:______________________de 3º_____

Mi seño es:_________________________

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO 6- Día DE

REYES 22- Día de la

Antártida Argentina

8- Día

internacional de la mujer

12- Día del escudo

nacional

24- Día Nacional de

la Memoria por la Verdad y la Justicia

2- Día del

Veterano y de los caídos en la Guerra

de Malvinas

7- Día mundial de

la salud

19-

23-

29-

1-

11-

18-

25-

15-

17-

20-

JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

6-

9-

20-

9-

16-

17-

3-

4-

11-

21-

30-

8-

12-

15

11-

20

20-

21-

22-

8-

10

25

31

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Clase 18


● Reconocer en un texto signos de puntuación y párrafos.

● Indagar más sobre los pueblos originarios (hábitos y costumbres)

Fecha:…………………………

Actividad: Trabajamos completando las actividades de las páginas 4 y 5 del cuadernillo

“Buena letra”.

¡Ahora conocemos más sobre los pueblos originarios!

En el cuaderno de clases:

Luego de trabajar en estas páginas, con ayuda de las descripciones del texto,

realiza un dibujo completo de un Selknam y un Colla colocando el nombre de sus

vestimentas.

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Clase 19


● Reconocer la utilización de los puntos seguidos, los puntos y apartes en un párrafo.

● Identificar la estructura de un párrafo.

● Indagar más sobre los pueblos originarios (hábitos y costumbres)

● Resolver situaciones problemáticas aplicando los cálculos correspondientes.

Fecha:…………………

Actividad: Trabajamos en las páginas 6 y 7 del cuadernillo “Buena Letra” para continuar conociendo

nuestros orígenes.

En el cuaderno de clases:

Para recordar: el Pucará de Tilcara es una fortaleza, un refugio

construido por los “tilcaras” para defenderse de ataques y está

ubicado en la provincia de Jujuy.

Observamos la ubicación en el mapa

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Seguimos avanzando con nuestras tradiciones. Algunas son de nuestros pueblos originarios y

otras traídas de otro continente como las fiestas de 15 años de las jovencitas.

Conversamos en familias sobre estas fiestas para conocer más.

Ahora realizamos las actividades propuestas en las páginas 14 y 15 del libro de

matemática.

Luego realizaremos la ficha Nº 2 del fichero del libro de matemática. (Está después de la

página 159)

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Clase 20


Conocer la importancia de las vacunas y de vacunarse.

Reconocer hábitos saludables para adoptar los estilos de una vida más sana.

Adquirir hábitos y actitudes relacionados con la higiene y el fortalecimiento de la salud.

Identificar los valores necesarios para cuidar nuestra salud y la de los demás.

Fecha:…………………

Actividad:

Recordamos lo trabajado en la clase N°12, realizada anteriormente y respondemos oralmente en familia, ¿qué debemos hacer para estar sanos? ¿Qué medidas o hábitos debemos incorporar? y las vacunas ¿son importantes para mantenernos sanos? ¿Por qué?

En el cuaderno

Lee el siguiente texto:

La primera vacuna

Edward Jenner fue un médico que vivió en Inglaterra hace unos 200 años. En aquel tiempo las personas se enfermaban de viruela, una enfermedad grave que causaba muchas muertes. El doctor Jenner descubrió que algunas personas que trabajaban con vacas se enfermaban de la “viruela de las vacas”, una enfermedad muy suave para las personas. Luego, esas personas ya no se contagiaban más de la viruela humana.

Entonces, Jenner logró inventar una forma de prevenir la viruela humana. La llamó vacuna porque su origen estuvo relacionado con las vacas.

Respondemos de manera completa cada pregunta:

1. ¿Cómo surgió la primera vacuna?

________________________________________________________________________

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2. ¿Qué animal le dio origen al nombre de “vacunas”?

_________________________________________________________________________

3. ¿hay vacunas para todas las enfermedades?

____________________________________________________________________________

Ahora buscamos nuestro carnet de vacuna y respondemos lo siguiente:

¿Cuántas vacunas aplicadas tienes? Para saberlo, fíjate cuántos sellos hay en la página de vacunación.

__________________________________________________________________________

Al comenzar la escuela primaria, es obligatorio la aplicación de 3 vacunas. ¿Cuáles son esas vacunas? ¿Te las aplicaron?

____________________________________________________________________________

A continuación veremos el video de la médica pediatra Ana Carolina Salomón MP. 29616, que nos hablará un poquito de las vacunas y de la importancia de los hábitos saludables.

Video de la médica pediatra Ana Carolina Salomón

Para estar sanos, sanitos…

Luego de ver el video, charlamos en familia: ¿Qué recomendaciones nos da la doctora para mantenernos sanos? Aparte de tener todas las vacunas puestas, ¿qué otros hábitos debemos tener?, ¿una buena alimentación? Y ¿Qué más?...

Observá atentamente las siguientes imágenes.

Luego marcá con una cruz (X) las acciones que has realizado para estar sano.

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Dialogamos en familia y respondemos:

¿Estas acciones que aparecen en la imagen, son importantes para estar sanos? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________

¿Qué otros hábitos saludables agregarías? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ahora ubicá las siguientes afirmaciones en la tabla según corresponda:

Lavarse los dientes Comer dulces Andar en bicicleta

Tomar mucha gaseosa Beber agua Lavarse bien las manos

Comer verduras Estar todo el día acostado Hacer deportes

Ventilar los ambientes Vacunarse No bañarse con frecuencia

Hábitos saludables Hábitos no saludables

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En el cuaderno

IMPORTANTE: para tener una vida con hábitos saludables es necesario que

respetemos las normas de salud que nos indican los doctores, la familia y la

escuela. Mediante el respeto valoramos nuestra salud y la de los demás.

Para dialogar en familia y responder en el cuaderno:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué valor/es es/son importantes practicar para cuidar mi salud y la de los demás?

¿En qué otras situaciones debo practicar ese/esos valor/es?

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Clase 21


Conocer más sobre hábitos saludables: “Alimentación saludable” y “Cuidado de nuestros

dientes”.

Fortalecer la autonomía en el cuidado de su salud.

Conocer el uso y regla ortográfica de b y v.

Fecha:…………………

Actividad:

Observamos con atención el video de la Licenciada en Nutrición Lucía Camusso MP 4172, que nos va a contar algo muy importante sobre una alimentación sana y saludable.

Video de la Licenciada en Nutrición

Leemos juntos…

Como dijo la especialista, todos los alimentos contienen diferentes nutrientes, por ejemplo azúcares, grasas, vitaminas y minerales. Nuestro cuerpo los necesita para vivir. Si comemos variedad de frutas y verduras, cereales, legumbres, carnes y lácteos estaremos bien alimentados. Esto mejora la calidad de vida en todas las edades y previene muchas enfermedades.

En el cuaderno:

Uní con flechas y leé completos los consejos para una buena alimentación.

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Todos los nutrientes tienen que estar presentes en nuestra alimentación. Sin embargo, el exceso de algunos de ellos, como el azúcar, la sal y las grasas, pueden provocar enfermedades. Por ejemplo caries, diabetes y obesidad.

Señala con una cruz (X) los alimentos más saludables.

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Resolvemos las siguientes actividades de la copia.

3er grado

https://www.youtube.com/watch?v=gghDRJVxFxU Link:

Hoy vamos a hablar de los alimentos saludables y los perjudiciales para nuestra salud. Ustedes saben

cuáles son los alimentos sanos Y cuáles los perjudiciales?

(cantemos juntos)

https://www.youtube.com/watch?v=gghDRJVxFxU

Tercer Grado


En Inglés decimos : ( comida saludable) y (comida no

saludable).

Las frutas, verduras y comidas sin grasas y sin condimentos fuertes, se consideran alimentos

saludables y aquellos alimentos muy condimentados y con grasa, alimentos no saludables.

milk (leche), cheese (queso), chips (papas fritas), hot dog (panchito), cake (torta), pizza,

hamburguer, bananas, sweets (caramelos), grapes (uvas),soup (sopa), butter (manteca), chocolate,

eggs (huevos), chicken (pollo), icecream (helado), strawberry (frutilla)

Ahora es tu turno. ¿Qué alimentos consideras saludable y no saludable? Mira la siguiente actividad.

Escribe los nombres de los alimentos en el espacio superior y en el espacio inferior escribe

Ahora atención que seguimos incorporando hábitos

Es hora de los hábitos ortográficos

¿Con b de banana o con v de verduras?

Reglas ortográficas: ellas nos ayudan a recordar en el momento de escribir con qué letra lo hacemos en este caso, si con b o v.

Se escriben con b:

Cuando las palabras comienzan con bu , bur y bus. Cuando las palabras comienzan con bi, bis y biz. En los grupos consonantes bl, bj, br y bs. En las palabras que la b está después de m.

Se escriben con v:

en las palabras que la v está después de n. en palabras con terminación ivoro / ivora (que significa devora) en palabras que comienzan con lla, lle, llo y llu

¡A Recordar estos consejos!

Trabajamos en las páginas 24 y 25 del cuadernillo “Buena letra”

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Tercer Grado


Clase 22


Reconocer textos instructivos Conocer costumbres de los pueblos originarios.

Fecha:…………………

Actividad:

Cocinar es unas de las actividades que nos une, en una cálida

tarea. Esta rutina requiere de la habilidad de hacer la comida a

nuestros seres más queridos, compartiendo un grato momento de

unión.

Leemos el siguiente texto:

Tercer Grado


Escuchamos con atención:

En el cuento aparecen los significados de algunas palabras pero hay otras que vamos a investigar sobre

qué significan ya que pertenecen al lenguaje propio de los pueblos originarios.

Completamos el significado de:

Tiento – Arrope – Uñapa – Charqui -

Dialogamos en familia:

El cuento nos habla de cómo se preparan algunos alimentos en los pueblos aborígenes. Es decir, que hay pasos para seguir hasta obtener la comida lista.

En el cuaderno:

Hay muchas comidas tradicionales que son originarias de los pueblos aborígenes como el locro, el arrope de tuna, de mistol o de algarroba. También hay otras comidas como la mazamorra, arepas, sopas, humita, torta frita, etc.

Luego de leer realizamos la siguiente actividad:

Escribe la receta en tu cuaderno de una de las comidas mencionada anteriormente (si conocen otra, también puede ser), indicando los ingredientes, los pasos para hacer la preparación y una imagen o dibujo de la comida ya lista. Enviar foto de la receta escrita en el cuaderno, al mail de tercer grado.

[email protected]

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Si desean preparar algunas de estas comidas en familia, compartiendo un momento de unión, les pedimos registro fotográfico de esta actividad familiar para compartir en la página institucional de la escuela.

Sabías que…

El 19 de abril de cada año se celebra el día del aborigen americano para recordar la importancia de los primeros habitantes del continente iberoamericano. También recordamos todo el legado cultural que nos dejaron como las comidas, bailes,

costumbres, etc.

Informática

- Actividad Número 3 -

Nos volvemos a encontrar para seguir

aprendiendo cosas lindas y de paso para usarlas

con las otras materias del cole.

En este caso vamos a comenzar a trabajar en

WORD.

Para eso van a necesitar repasar un poquito siguiendo

estos pasos:

1. Busca en el escritorio de tu compu el ícono de

acceso directo de Word:

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2. Si no lo encuentras ahí, le pediremos a la máquina que lo busque:

escribiremos la palabra Word en dónde aparece la lupita.

3. Abrimos la aplicación y veremos esta pantalla y elegimos: documento

en blanco.

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4. Ya estamos listos para empezar a escribir. Lo haremos en el lugar que

nos indica el cursor (que esa pequeña línea negra que titila) …

Consigna:

En Word transcribe la receta de cocina que

realizaste anteriormente con la seño y

familia.

Coloca el título y abajo la receta.

Tercer Grado


Que cada vez que quieras

hacer un punto y aparte, luego de

escribir el punto deberás presionar la

tecla enter o intro. Así también

cuando desees dejar un reglón de por

medio.

Deberás enviar la receta transcripta en word por mail a la

siguiente dirección de correo…

[email protected]


Tercer Grado


Clase 23


Afianzar la escucha atenta.

Desarrollar procedimientos de cálculo de complemento y resta.

Fecha:…………………

Actividad:

Vemos el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=fSz4Va4a6Og

Hora de jugar en familia

Los participantes se ponen en fila. Luego el primero de la fila debe decirle una pequeña frase en el oído al segundo de la fila y así van pasando el mensaje hasta el último. Éste deberá decir en voz alta la frase que llegó a sus oídos.

En el cuaderno:

Luego del juego reflexionamos y respondemos lo siguiente:

¿El último participante dijo la frase correctamente? ¿por qué? _______________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=fSz4Va4a6Og

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¿Siempre escucho cuando me dicen algo?

_______________________________________________________________________

¿Cuándo quiero decir algo me escuchan? ¿cómo me siento?

_________________________________________________________________________

Recuerda que siempre es necesario prestar atención para poder escuchar atentamente a los demás.

Ahora completamos sumas

Nos concentramos y prestamos mucha atención para resolver las actividades de las páginas 16 y 17 del libro “Hacer matemática juntos 3”.

Para reforzar realizamos lo trabajado completamos la ficha Nº 3 del fichero del libro de matemática.

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Clase 24


Conocer los cuidados sobre la salud bucal.

Resolver situaciones problemáticas mediante la aplicación de diferentes operaciones.

Aplicar el juego como como recurso de aprendizaje significativo.

Fecha:………………….

Actividad:

Vemos el video de la Odontóloga Carolina Chesa Noves que nos hablará de la importancia de cepillarse los dientes y en qué momentos del día debemos hacerlo.

Video de la odontóloga

En el cuaderno:

Después de escuchar los consejos de la doctora, anotá debajo de cada imagen los paso de un buen lavado de dientes:

Escribe en el siguiente cuadro, según corresponda, qué cosas Sí y qué cosas No debemos hacer para cuidar nuestros dientes.

Tercer Grado


Si debemos... No debemos...

¡CUÁNTA PUNTERIA! Hora de jugar en familia.

Para el siguiente juego necesitamos:

6 latas, botellas o cualquier recipiente chico con etiquetas pegadas con los números

indicados en la figura 1.

6 tapitas o algún elemento similar para embocar.

Reglas del juego

Leer atentamente las instrucciones

Respetar los turnos de cada jugador

Jugar sin demorar para que se mantenga el

ritmo de emoción.

Evitar hacer trampa para que sea divertido.

Cuidar los elementos del juego

Terminar la jugada

Aceptar sin enojo cuando pierdo, recuerda

que puedes intentar ganar en una nueva

partida.

Ayudar a guardar el juego cuando se termine.

Figura 1

Figura 2

Tercer Grado


¿Cómo jugamos?

Buscamos un lugar cómodo de la casa, preferentemente al aire libre. Colocamos los

recipientes separados uno de otro. A una distancia de 5 pasos, trazamos una línea de juego.

Los jugadores deberán acordar el orden de turno de jugada de cada uno. Al momento de

participar el jugador tomará las 6 tapitas y se ubicará en la línea de juego desde donde

realizará 6 lanzamientos para embocar las tapitas en los distintos tarros. Luego de terminar su

turno debe anotar en su tabla de control (figura 2 de la página anterior) cuántas tapitas cayeron

en determinado tarro de puntos. Al terminar de participar todos los jugadores, cada uno deberá

controlar su tabla para ver que no falte ningún dato de las tiradas y verificar quién ganó.

Ahora completamos el siguiente cuadro

Tirador Cantidad de jugadas Procedimiento Puntaje

total 200 100 50 30 20 1

Respondemos

¿Quién ganó el juego?______________________ ¿Qué puntaje hizo?_____________

¿Quién obtuvo el menor puntaje?______________________ ¿Qué puntaje

hizo?_____________

¿Qué diferencia hay entre el puntaje del jugador que ganó y el jugador que tuvo menos

puntos? _______________________

Importante: se debe tomar una fotografía mientras realizan el juego y una

fotografía del cuaderno, donde se vea la tabla y respuestas completas. Deberán

enviar las dos fotografías solicitadas al mail de tercer grado una vez terminada

esta clase.

Ejemplo

Tercer Grado


Efemérides


Reconocer hechos importantes para el ámbito escolar y social

Fecha prevista de finalización: JUEVES 30 DE ABRIL

En el cuaderno:

El 23 de abril de 1.616 falleció Miguel de Cervantes Saavedra autor de libro Don Quijote de la Mancha. Este libro fue el libro más leído y editado en diferentes idiomas.

Tercer Grado


29 de Abril Día del Animal

Los animales nos alegran, nos cuidan, nos miman y necesitan de nosotros.

2

Luego de mirar esta imagen responde:

¿Tienes mascotas en tu casa o una mascota de un familiar o vecino? ¿Qué animal es y cómo se llama? ¿Qué te asombra de ese animal? ¿Qué animal de todo este bello planeta, te gusta más? ¿Por qué elegiste este animal? Dibujá tu mascota, si la tienes, o el animal que hayas elegido en el punto anterior.

Tercer Grado


El TRABAJO ES UN ROL IMPORTANTE EN TODAS LAS PERSONAS MAYORES, PORQUE LES PERMITE LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES ECONÓMICAS. TAMBIÉN SENTIRSE ÚTIL, CAPÀZ DE BRINDAR A LOS DEMÀS LO QUE SABEN HACER. LAS PERSONAS EN SUS TRABAJOS SE RELACIONAN CON OTROS, APRENDEN DE OTROS Y SE GENERAN LAZOS DE COMPAÑERISMO Y A VECES DE AMISTAD.

¡A ver! Piensen y respondan en sus cuadernos.

¿Sus padres tienen compañeros de trabajo que son sus amigos?

¿Es importante para ellos su trabajo? ¿Por qué?

¿Qué actividad desempeña ellos en sus trabajos o que saben hacer?

Luego trabajamos en la actividad recortable 1º de Mayo del libro del Lengua (recortables que están

al final del libro de lengua)

IMPORTANTE: ahora tenemos tres efemérides para completar nuestra agenda.

Escribí en tu agenda de efemérides las celebraciones que correspondes al:

19 de abril

23 de abril

29 de abril

1 de mayo

Tercer Grado


Autoevaluación:

Marca con una cruz X la opción que consideres correcta.

Difícil

Me costó Fácil

¿Lograste hacer todas las actividades en el tiempo que te lo propusiste?

La organización en familia para realizar las actividades fue…

¿Pudiste hacer la mayor parte de las actividades solito/a?

El aprendizaje fuera de la escuela resultó…

¿Cómo te parecieron los textos que leíste?

En cuanto a las situaciones problemáticas, la resolución fue...

Explica en pocas palabras ¿cómo te sentiste realizando estas actividades en tu casa?

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¿Cuánto tiempo por día le dedicaste a cada actividad?

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¿en qué tipo de actividades necesitaste ayuda para resolver? ¿Por qué?

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