Instituto Nacional de Formación DocentePara el acompañamiento en la implementación de las nuevas...

Formacioacuten Docente

Ministerio de Educacioacuten Presidencia de la Nacioacuten

Instituto Nacional de

Resumen Ejecutivo 22 de octubre de 2008

2008 - AFiacuteo de la EnseFiacuteanza de las Ciencias

Ministerio de Educacioacuten

~~ Presidencia de la Nacioacuten I

Presidenta de la Nacioacuten Dra CRISTINA FERNAacuteNDEZ

Ministro de Educacioacuten Prof JUAN CARLOS TEDESCO

Secretario de Educacioacuten

iacuteNVEN--ARIO

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1 Prof ALBERTO SILEONI

Secretario General del Consejo Federal de Educacioacuten Prof DOMINGO De CARA

Secretario de Poliacuteticas Universitarias Dr ALBERTO DIBBERN

Directora Ejecutiva del Instituto Nacional de Formacioacuten Docente Prof MARiacuteA INEacuteS ABRILE DE VOLLMER

Aacuterea Desarrollo Institudonal-INFD Coordinadora Nacional Prof MARISA DIAZ

Aacuterea Formacioacuten e Investigacioacuten - INFD Coordinadora Nacional Liacutee GRACfELA lOMBARDI

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2008 - Antildeo de la Ensentildeanza de las Ciencias



INSTITUTO NACIONAL DE FORMACiOacuteN DOCENTE

La existencia del Instituto Nacional representa un avance significativo en la articulacioacuten de los esfuerzos de la Nacioacuten y las Provincias para el desarrollo la jerarquizacioacuten y la dinamizacioacuten de la formacioacuten docente con el objetivo de incidir en la mejora del sistema educativo en su conjunto Tiene como antecedente el trabajo realizado por la Comisioacuten Federal para la Formacioacuten Docente Inicial y Continua (Resolucioacuten N 24105) que dio impulso a la creacioacuten del Instituto Nacional y que a traveacutes de la Resolucioacuten CFCyE N 25105 (Art 6) encomendoacute la conformacioacuten del Consejo Consultivo deIINFD

Como resultado de un proceso de construccioacuten colectiva en 2007 se elaboroacute el Plan Nacional de Formacioacuten Docente (Resolucioacuten CFE Ndeg 2307) que brinda un marco al disentildeo e implementacioacuten de las poliacuteticas puacuteblicas en este campo Este proceso incorporoacute la experiencia y visioacuten de las gestiones jurisdiccionales de Educacioacuten Superior de equipos directivos y docentes de instituciones de gestioacuten estatal y privada como tambieacuten de representantes de gremios docentes y de educadores

Mesas Federales

Las Mesas Federales constituyen una herramienta de gestioacuten y concertacioacuten de prioridades y acciones que acompantildea las decisiones del Consejo Federal de Educacioacuten y la Ley Nacional de Educacioacuten (artiacuteculo 139)

Este espacio estaacute integrado por los directores y otros responsables de Educacioacuten Superior de las jurisdicciones y por funcionarios y teacutecnicos del Ministerio de Educacioacuten de la Nacioacuten y de las Provincias

Consejo Consultivo dellNFO

El Consejo Consultivo es el oacutergano teacutecnico-polltico que brinda asistencia y asesoramiento al Instituto Nacional de Formacioacuten Docente Su conformacioacuten viene a dar cumplimiento a la Ley Nacional de Educacioacuten que en su artiacuteculo 77 establece la creacioacuten de un aacutembito para la participacioacuten la consulta y la construccioacuten de consensos en el desarrollo de estrategias pollticas para la formacioacuten docente

Integran este cuerpo asesor representantes del sector acadeacutemico del Consejo Federal de Educacioacuten de la Secretaria de Poliacuteticas Universitarias del Consejo de Universidades del sector sindical docente y de la educacioacuten privada

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2008 - Afio de la Enseflanza de las Ciencias



EL PlAN NACIONAL DE FORMACiOacuteN DOCENTE

Desarrollo Institucional El aacuterea de Desarrollo Institucional es responsable del fortalecimiento e integracioacuten

progresiva del sistema formador inicial y continuo de la planificacioacuten de su oferta y desarrollo de la gestioacuten del sistema y del mejoramiento de la organizacioacuten y dinaacutemica pedagoacutegica de los institutos superiores tal como lo establecen las estrategias 1 2 Y 3 del Plan Nacional de Formacioacuten Docente

Orientada a desarrollar estrategias que contribuyan a la configuracioacuten de la Formacioacuten Docente como Nivel Superior el Aacuterea de Desarrollo Institucional busca consolidar la visioacuten de un sistema federal integrado que promueva la articulacioacuten entre las instituciones las jurisdicciones y el Estado Nacional de manera de asegurar la cohesioacuten y el trabajo colaborativo

los desafiacuteos del Aacuterea de Desarrollo Institucional estaacuten centrados en construir condiciones para el ejercicio del derecho a una educacioacuten maacutes justa e igualitaria asiacute como en reposicionar y fortalecer al Sistema Formador Docente Argentino como coshyresponsable de un futuro diferente para el sistema educativo en su conjunto y una educacioacuten de calidad para todos

El documento Hada un Acuerdo sobre la Institucionalidad del Sistema de Formacioacuten Docente en la Argentina (Resolucioacuten eFE W 3007) propone especificaciones respecto de

bull las funciones y procesos sustantivos asignados al sistema formador

bull los aacutembitos de definicioacuten y concrecioacuten de polfticas bull la organizacioacuten institucional su articulacioacuten e integracioacuten

bull componentes que hacen al desarrollo institucional el gobierno el planeamiento y la organizacioacuten de la oferta y la regulacioacuten del sistema formador

Se aspira a configurar espacios puacuteblicos de diaacutelogo de las poliacuteticas de formacioacuten docente con las poliacuteticas educativas y las poliacuteticas de desarrollo socio-cultural de los territorios de referencia y asiacute implementar en conjunto con las Provincias aacutembitos del planeamiento que tengan caraacutecter participativo asociado y prospectivo

Proyectos de Articulacioacuten de la Formacioacuten Docente El Instituto Nacional de Formacioacuten Docente ha incorporado en su Plan Nacional una

liacutenea de accioacuten destinada a fortalecer el proceso de integracioacuten y articulacioacuten entre los Institutos Superiores de Formacioacuten Docente y las universidades de todo el pals que brindan carreras de formacioacuten docente

En el mes de octubre de 2007 se lanzoacute en forma conjunta con la Secretariacutea de Polfticas Universitarias la convocatoria para presentar proyectos jurisdiccionales de articulacioacuten Los proyectos fueron elaborados por equipos mixtos integrados por representantes de ambos subsistemas formadores Dicha convocatoria apuntoacute a cinco componentes

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2008 - A~o de la Ensefanza de las Ciencias



centrales (Resolucioacuten 1132008) establecer lazos maacutes sistemaacuteticos entre las instituciones formadoras y las escuelas fortalecer las praacutecticas y residencias pedagoacutegicas brindar asesoramiento teacutecnico y pedagoacutegico a las escuelas realizar investigaciones educativas y brindar acompantildeamiento a docentes noveles

Como resultado del proceso de evaluacioacuten se han aprobado proyectos pertenecientes a 15 jurisdicciones (Resolucioacuten NQ 491 SE 2008) por un monto de 2000000 de pesos que estaacuten siendo ejecutados y tendraacuten una duracioacuten de un antildeo

la nueva convocatoria prevista para noviembre priorizaraacute las temaacuteticas vinculadas con la ensentildeanza de las ciencias naturales y la matemaacutetica y con el desarrollo curricular de los profesorados para el nivel primario e inicial y para la educacioacuten especial los proyectos que resulten seleccionados se implementaraacuten durante 2009

Fortalecimiento de los Institutos Superiores de Formacioacuten Docente Proyectos de Mejora Institucional

Esta liacutenea de accioacuten busca realizar un aporte al conjunto de las instituciones de Nivel Superior de gestioacuten estatal responsables de la formacioacuten docente en la Argentina teniendo en cuenta la estrategia 4 del Plan Nacional de Formacioacuten Docente Fortalecimiento de la dinaacutemica organizacional de los ISFD que favorezca un buen ambiente de aprendizaje y desarrollo formativo de los futuros docentes y un trabajo docente apropiado Para ello se propone generar capacidades en la organizacioacuten interna de los Institutos Superiores de Formacioacuten Docente (ISFD) promoviendo el intercambio la construccioacuten y la circulacioacuten de conocimientos recursos y experiencias que se generan en la propia institucioacuten yen otras instituciones del sistema

Representa a su vez una poliacutetica universal orientada a la mejora de la formacioacuten que brindan las instituciones de Nivel Superior del sector estatal responsables de la formacioacuten docente y a la profundizacioacuten del trabajo articulado entre instituciones jurisdicciones y Estado Nacional

Actualmente el equipo nacional y los referentes jurisdiccionales de Proyectos de Mejora Institucional realizan acciones de acompantildeamiento y monitoreo de los proyectos en curso Asimismo durante el mes de noviembre los ISFD de gestioacuten estatal de todo el paiacutes realizaraacuten la presentacioacuten de Proyectos de Mejora Institucional correspondiente al antildeo 2008

Esta presentacioacuten incluiraacute el financiamiento de dos componentes equipamiento y autoevaluacioacuten Esta uacuteltima considerada como una estrategia de mejora institucional tiene como objeto revisar lo realizado durante la implementacioacuten del proyecto presentado en la convocatoria 2007 De tal modo que la consecuencia de este proceso reflexivo sea un insumo para el desarrollo de nuevas acciones o propuestas institucionales

Por otra parte estaacuten en marcha dos liacuteneas de trabajo especiacuteficas de Proyectos de Mejora Institucional una de ellas destinada a los ISFD de gestioacuten estatal que ofrecen carreras de Fiacutesica Quiacutemica Biologiacutea yo Matemaacutetica y otra para los institutos que ofrecen tecnicaturas socio-humaniacutesticas

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Poliacuteticas Estudiantiles El Plan Nacional de Formacioacuten Docente en su estrategia 5 define la puesta en marcha

del Aacuterea de Pollticas Estudiantiles cuyas funciones son las de disentildear promover e implementar poliacuteticas universales centradas en los estudiantes y desarrolladas conjuntamente con ellos Entre sus objetivos se encuentra el de contribuir a la formacioacuten integral de profesores capaces de actuar valorando social y eacuteticamente sus propias praacutecticas y el de favorecer el acceso equitativo a la educacioacuten superior en general y a la formacioacuten docente en particular

En este sentido el Aacuterea de Poliacuteticas Estudiantiles realizoacute una nueva convocatoria para otorgar 1000 becas a joacutevenes de todo el paiacutes que quieran ingresar a la carrera docente Estas becas cubriraacuten sus estudios desde el inicio de la carrera hasta el egreso de los estudiantes Actualmente estaacute en proceso la seleccioacuten de becarios de la cohorte 2008

Los estudiantes son acompantildeados por un Tutor institucional que tiene la misioacuten de garantizar una interlocucioacuten permanente entre ellos y la institucioacuten como tambieacuten de facilitar mejores condiciones para la formacioacuten y mayores posibilidades de dedicacioacuten al estudio de los futuros docentes

Desde el Aacuterea de Poliacuteticas Estudiantiles tambieacuten se convocatoria a becas de formacioacuten docente para estudiaproceso se completaraacute un total de 8200 becarios

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Formacioacuten socio-humaniacutestica

La propuesta poHtica del Instituto Nacional de Formacioacuten Docente para las aacutereas social y humaniacutestica de la Educacioacuten Superior persigue una loacutegica de gestioacuten integral y participativa de planificacioacuten del subsistema Se trata de fortalecer aacutembitos intersectoriales que establezcan viacutenculos continuos con diferentes sectores del Estado productivos y socioculturales para la construccioacuten colectiva de una formacioacuten curricular con anclaje territorial que aporte al desarrollo socioeconoacutemico y cultural de las regiones

Desde esta loacutegica se viene trabajando en la implementacioacuten de las carreras de Economiacutea Social y Desarrollo Local Gestioacuten SOciocultural Administracioacuten Puacuteblica orientada al desarrollo local Pedagogia y Educacioacuten Social Comunicacioacuten Social orientada al desarrollo local y Seguridad Puacutebliacuteca (carrera cuyo disentildeo se estaacute trabajando con el Consejo de Seguridad Interior del Ministerio del Interior de la Nacioacuten) Hay maacutes de cien carreras abiertas en todo el paiacutes

Para el acompantildeamiento en la implementacioacuten de las nuevas carreras se han desarrollado jornadas federales de desarrollo profesional asistencias teacutecnicas a las jurisdicciones y encuentros regionales

Actualmente se estaacute desarrollando el Primer Ciclo de Formacioacuten Virtual Poliacutetica Economiacutea y Sociedad y se ha impulsado como parte de la estrategia de Desarrollo Institucional del INFD la presentacioacuten de Proyectos de Mejora Institucional de las Tecnicaturas socio-humaniacutesticas

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2008 - Afio de la Enseliacuteanza de las Ciendas



Formacioacuten e Investigacioacuten

El Aacuterea de Formacioacuten e Investigacioacuten asume la responsabilidad de desarrollar planes y liacuteneas de accioacuten de formacioacuten y desarrollo profesional docente asistiendo a las jurisdicciones en la materia promoviendo la investigacioacuten y la difusioacuten de praacutecticas pedagoacutegicas valiosas

Entre sus prioridades se enfatiza el compromiso por impulsar poliacuteticas curriculares para la formacioacuten docente incorporando los lineamientos de la ley Nacional de Educacioacuten sobre organizacioacuten curricular extensioacuten de los estudios e implementacioacuten de las residencias pedagoacutegicas Tiene la responsabilidad de disentildear impulsar y coordinar programas y planes nacionales orientados a la formacioacuten docente inicial y el desarrollo profesional de los docentes

Desarrollo curricular Seguacuten lo establecen las estrategias 6 y 1 del Plan Nacional de Formacioacuten Docente el

Aacuterea de Desarrollo Curricular estaacute orientada hacia

bull la construccioacuten de acuerdos que aseguren el derecho a una formacioacuten de caliacutedad a todos los estudiantes con contenido nacional jurisdiccional e institucional facilitando la articulacioacuten entre las carreras y la formacioacuten general y especiacutefica

bull el desarrollo de modalidades de formacioacuten que incorporen experiencias de innovacioacuten para la mejora de la ensentildeanza en las escuelas asiacute como el seguimiento y monitoreo del curriacuteculo

liacuteneas de accioacuten

bull Implementacioacuten de los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formacioacuten Docente Inicial (Res CFE N 2401) Y asistencia teacutecnica para la elaboracioacuten de Disentildeos Curriculares Jurisdiccionales

bull Apoyo a Proyectos de Residencias Pedagoacutegicas bull Disentildeo de un Trayecto de Formacloacuten de Profesores para el Nivel Superior bull Impulso a innovaciones en formacioacuten docente bull Monitoreo y evaluacioacuten curricular

las Recomendaciones Curriculares elaboradas por el Aacuterea de Desarrollo Curricular fueron puestas a disposicioacuten de las comisiones teacutecnicas del Consejo Consultivo del INFD y de los equipos teacutecnicos jurisdiccionales Tomando en cuenta los aportes recibidos se ha llevado a cabo el proceso de reelaboracioacuten de las Recomendaciones Se espera que eacutestas constituyan documentos de consenso politico teoacuterico y teacutecnico y que sirvan como un insumo al proceso de produccioacuten curricular jurisdiccional que ya ha comenzado En este proceso las jurisdicciones cuentan con el asesoramiento y la asistencia teacutecnica del equipo del Aacuterea de Desarrollo Curricular que realiza viajes a las provincias y tambieacuten recibe a los coordinadores de los equipos jurisdiccionales para analizar la marcha de la elaboracioacuten de los disentildeos curriculares Asimismo se estaacuten realizando seminarios de

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iiIiII~ Presidencia de la Nacioacuten I

produccioacuten curricular con especialistas en diferentes aacutereas que contribuyen al trabajo de cada jurisdiccioacuten

Investigacioacuten Educativa La estrategia 8 del Plan Nacional de Formacioacuten Docente refiere al fortalecimiento del

desarrollo de investigaciones pedagoacutegicas sistematizacioacuten y publicacioacuten de experiencias innovadoras La produccioacuten de conocimientos a partir del anaacutelisis y estudio sistemaacutetico de los problemas presentes en el sistema de formacioacuten docente tiene como objeto generar las condiciones para impactar en la definicioacuten de poliacuteticas y estrategias de superacioacuten maacutes pertinentes

Con esta perspectiva durante el primer semestre de 2008 se realizaron los Talleres regionales de investigacioacuten educativa en distintas provincias del paiacutes como instancia de capacitacioacuten y asistencia teacutecnica para la implementacioacuten de los proyectos de investigacioacuten aprobados en el marco de la convocatoria Conocer para incidir en las praacutecticas pedagoacutegicas - 2007 En estos encuentros tambieacuten se pusieron en comuacuten los lineamientos baacutesicos del Documento Metodoloacutegico de Orientacioacuten a la Investigacioacuten Educativa elaborado por el equipo de Investigacioacuten del INFD con la idea de brindar herramientas teoacuterico-metodoloacutegicas para el disentildeo y el desarrollo de investigaciones educativas

Entre agosto y octubre se realizoacute la convocatoria para ISFD de gestioacuten estatal de todo el paiacutes para presentar proyectos concursables de investigacioacuten Conocer para incidir en las praacutecticas pedagoacutegicas - 2008

Asimismo se estaacuten desarrollando estudios nacionales con el objeto de producir los conocimientos necesarios para la toma de decisiones en la gestioacuten tanto en cuestiones vinculadas a los lineamientos curriculares como a los dispositivos de desarrollo profesional

Los estudios que se estaacuten implementando tienen por objeto relevar los conocimientos disciplinares didaacutecticos y pedagoacutegicos que circulan en las carreras de formacioacuten docente para el nivel primario en las aacutereas temaacuteticas de matemaacutetica y de alfabetizacioacuten inicial Con el mismo propoacutesiacuteto se estaacute desarrollando un estudio sobre ciencias naturales (fisica quiacutemica y biacuteologiacutea) en las carreras de formacioacuten docente para el nivel medio Este primer diagnoacutestico se complementaraacute en el curso del antildeo 2009 con estudios de caraacutecter cualitativo orientados a profundizar en las praacutecticas de la ensentildeanza de los equipos de docentes que alcancen mejores resultados Mediante esta segunda etapa cualitativa se intenta contar con algunas ilustraciones o ejemplificaciones de cuerpos de docentes que lograron establecer una dinaacutemica de trabajo con buenos resultados en la formacioacuten de los estudiantes

Tambieacuten se estaacute desarrollando un estudio sobre los estudiantes y los docentes de los institutos de formacioacuten docente en torno al proceso de construccioacuten de la identidad profesional Este estudio tiene por objeto conocer las principales caracteristicas sociodemograacuteficas de los alumnos y docentes de los ISFD sus actitudes opiniones y representaciones acerca de algunas dimensiones fundamentales de las poliacuteticas educativas en curso sus representaciones y expectativas en relacioacuten con el oficio de la

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2008 -Antildeo de la Ensentildeanza de las Cienciacuteas



ensentildeanza Esta investigacioacuten permitiraacute detectar posibles contradicciones entre las expectativas y la oferta de formacioacuten homologiacuteas y diferencias entre las subjetividades de los formadores y las de los futuros docentes y recoger lineamientos de mejora en los programas y experiencias de formacioacuten docente

Desarrollo Profesional Docente

El aacuterea de Desarrollo Profesional Docente seguacuten los Lineamientos Nacionales para la Formacioacuten Docente Continua y el Desarrollo Profesional (Resolucioacuten eFE W 3007) se propone dar impulso a la articulacioacuten entre el sistema formador y los otros niveles del sistema educativo Para ello se disentildean dispositivos de trabajo articulado que generen oportunidades de formacioacuten en servicio para los docentes de los ISFD y los docentes de las escuelas de los niveles educativos para los cuales forman integrando diferentes modalidades en servicio que atiendan en forma sistemaacutetica las necesidades de las praacutecticas pedagoacutegicas en las escuelas

El desarrollo profesional docente parte del reconocimiento de las responsabilidades que el sistema formador tiene ante los actuales y los futuros docentes y compromete la dimensioacuten poliacutetica y social de la formacioacuten docente

Desde esta perspectiva el aacuterea de Desarrollo Profesional propone diversas liacuteneas de accioacuten contempladas en las estrategias 9 y 10 del Plan Nacional de Formacioacuten Docente

Ciclo de Desarrollo Profesional para Equipos Directivos de ISFD

Este ciclo recupera la complejidad de la tarea directiva retomando para su tratamiento ejes tales como la organizacioacuten institucional de la formacioacuten la reflexioacuten pedagoacutegica y las trayectorias formativas Estaacute destinado a todos los equipos directivos de gestioacuten estatal y privada de ISFD

El ciclo estaacute organizado en tres encuentros presenciales Ya se han realizado dos de ellos El director y el contexto organizacional de la formacioacuten durante 2007 y El director los profesores y la ensetlanza en los ISFD que tuvo lugar el primer semestre de 2008 Actualmente se estaacute desarrollando el tercer encuentro El director los alumnos y los trayectos de formacioacuten

Visitas de Estudio al Exterior para Formadores de Formadores

A traveacutes de esta Irnea de accioacuten se otorgan becas a formadores de formadores para realizar visitas a universidades extranjeras a fin de conocer otras experiencias pedagoacutegicas que puedan enriquecer las propias competencias para la transmisioacuten de conocimientos a futuros docentes

Durante 2008 se han realizado visitas a la Universidade Federal de Pernambuco Centro de Educaiexclao (Brasil) y la Universidad Mayor de San Simoacuten Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacioacuten PROEIB Andes - FUNPROEIB (Bolivia) Actualmente se estaacuten desarrollando las visitas a la Universidad de Maacutelaga (Espantildea) y la Universidad Nacional Autoacutenoma de Meacutexico

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Por otra parte ya fueron seleccionados los beneficiarios de la segunda convocatoria 2008 que viajaraacuten a Uruguay Chile Cuba y Francia entre noviembre de 2008 y febrero de 2009

En las visitas se abordan distintos temas vinculados a la ensentildeanza de interculturalidad ciencias sociales ciencias bioloacutegicas lengua materna lengua extranjera y problemaacuteticas educativas

Acompantildeamiento a Docentes Noveles en su primera insercioacuten laboral

Esta liacutenea de accioacuten aborda la temaacutetica de la insercioacuten de los maestros y profesores en su primer puesto de trabajo como docentes partiendo de una premisa que en los primeros desempentildeos profesionales tiene lugar un proceso particular de construccioacuten de la identidad docente que se diferencia de las experiencias transitadas en la formacioacuten inicial Esa particular construccioacuten justifica una intervencioacuten especifica y contextualizada por parte de los ISFD Es por eso que Acompantildeamiento a Docentes Noveles desarrolla una serie de dispositivos que permiten abordar las problemaacuteticas propias del principiante y contribuyen a que su insercioacuten en el aacutembito laboral sea un proceso de singularidad reconocida tanto por eacutel como por las instituciones educativas en las que inaugura su desempentildeo Por otra parte se trata de promover un estilo de socializacioacuten profesional deliberativo cooperativo y criacutetico

Para apoyar la instalacioacuten de esta nueva funcioacuten en el sistema formador de las provincias desde el Aacuterea de Desarrollo Profesional se organizan seminarios nacionales con especialistas de la formacioacuten docente En ellos se trabajan cuestiones conceptuales y metodoloacutegicas y se avanza en la planificacioacuten de las acciones que los 15FD llevan adelante con los maestros y profesores participantes

La experiencia se extiende actualmente a las provincias de Buenos Aires Mendoza San Luis San Juan La Rioja Chaco Coacuterdoba Corrientes Entre Riacuteos La Pampa Misiones Neuqueacuten Riacuteo Negro Salta Santa Fe y Tucumaacuten

En 2008 comenzoacute a funcionar un Aula Virtual destinada al trabajo de todos los que participan en Acompantildeamiento a docentes noveles Los profesores directivos de institutos referentes provinciales y directivos de nivel superior de las instituciones formadoras designadas por cada provincia para llevar adelante esta liacutenea de accioacuten comparten en este espacio virtual los documentos elaborados a partir de la propia experiencia en el trabajo de acompantildeamiento

Postgrados y estad ras docentes

Desde esta linea se trabaja para el desarrollo de ofertas coordinadas de formacioacuten docente continua en las juriacutesdicciones que aseguren mayores grados de profesionalidad y que atiendan las necesidades del sistema educativo incluyendo modalidades pedagoacutegicas diversificadas y de impacto en las escuelas seguacuten lo establece la estrategia 9 del Plan Nacional de Formacioacuten Docente Para ello se propicia la realizacioacuten de estudios de especializacioacuten postitulo y postgrado

En el marco delAntildeo de la Ensentildeanza de las Ciencias se ofrecen becas (a traveacutes del PROFOR) a profesores que forman docentes para nivel medio y jefes de Aacuterea de los ISFD

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W~ Presidencia de la Nacioacuten I

para cursar Especializaciones en la Enseflanza de la Matemaacutetica y las Ciencias Experimentales (Frsica QUiacutemica y Biologia) a cargo de las principales universidades nacionales

En forma paralela se promueve la participacioacuten de profesores en estadiacuteas docentes (cursos cortos e intensivos en diferentes modalidades talleres escuelas etc con eacutenfasis en las praacutecticas educativas) congresos y simposios que cuentan con la presencia de especialistas internacionales de modo de atender a las necesidades de todo el pars

Asimismo se ofrece la Especializacioacuten en la Enseflanza de la lengua para los niveles inicial primario y medio del sistema educativo

Por otro lado se desarrolla la segunda edicioacuten de la Especializacioacuten Nuevas Infancias y Juventudes

Especializacioacuten Superior en Educacioacuten Rural para Nivel Primario

En sus artiacuteculos 49 50 Y 51 la ley de Educacioacuten Nacional (W 26206) considera a la educacioacuten rural como modalidad especiacutefica y seflala sus particularidades y objetivos dentro del sistema educativo

El aacutembito rural representa el 60 por ciento de los servidos educativos de gestioacuten estatal de nivel primario porcentaje que asciende al 73 por ciento en la regioacuten del NOA y el NEA Se considera que esta situacioacuten - sumada a la complejidad que presentan estos ambientes educativos como el hecho de que el 30 por ciento de estos servicios son unidocentes y el 15 por ciento bidocentes- demanda de una accioacuten articulada entre la nacioacuten y las provincias

Con esta perspectiva el Aacuterea de Desarrollo Profesional Docente del INFD en forma articulada con el Aacuterea de Educacioacuten Rural y la Direccioacuten de Nivel Primario de la Subsecretariacutea de Equidad y Calidad elaboroacute y puso en marcha el postitulo Especializacioacuten Superior en Educacioacuten Rural para Nivel Primario destinado a maestros de nivel primario de escuelas rurales

los contenidos miacutenimos del plan de estudios se organizan en seis moacutedulos temaacuteticos y dos seminarios de profundizacioacuten los ISFD son los responsables de emitir el tiacutetulo de Especialista Superior

Tecnologfas de Informacioacuten y Comunicacioacuten (TIQ

El Plan Nacional de Formacioacuten Docente plantea la necesidad de promover la actualizacioacuten de los contenidos de las disciplinas y sus didaacutecticas y la aplicacioacuten de nuevas tecnologiacuteas en los procesos de enseflanza y aprendizaje En este sentido desde el INFD se proyectan acciones vinculadas a las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten teniendo en cuenta que la incorporacioacuten de equipamiento a los ISFD requeriraacute de acciones que garanticen la actualizacioacuten en el uso profesional pedagoacutegico y administrativo de las nuevas tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

Siguiendo estos lineamientos durante el afio 2007 el Ministerio de Educacioacuten distribuyoacute 15000 computadoras y accesorios a los ISFD seguacuten un criterio de asignacioacuten

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2008 - u Antildeo de la Ensentildeanza de las Cienciacuteas



proporcional a la matriacutecula y brindoacute el servicio de una plataforma virtual que continuacutea ofreciendo a los institutos

La entrega de equipamiento informaacutetico se complementa con la conformacioacuten de una red virtual nacional que integra a todos los ISFD y a las direcciones de educacioacuten superior de las jurisdicciones La red estaacute conformada por un conjunto de herramientas soportadas en Internet destinadas a facilitar la comunicacioacuten entre los integrantes de los institutos entre los institutos y entre estos y sus comunidades

Cada ISFD cuenta con un nodo integrado por un sitio web un blog y un campus virtual Para desarrollar los contenidos y administrar ese nodo se estaacute formando un grupo de docentes por instituto que tendraacuten a su cargo el acompafiacuteamiento de sus compalleros en el uso pedagoacutegico de estos recursos

El Instituto Nacional tambieacuten estaacute formando a equipos teacutecnicos jurisdiccionales para que utilicen sus propios nodos Asimismo se realizan acciones formativas que abarcan a todo el paiacutes como seminarios virtuales con especialistas sobre temas espedficos

Proyectos de Desarrollo Profesional Jurisdiccionales

Estos proyectos abordan con distintas liacuteneas de trabajo definidas a la medida de cada jurisdiccioacuten los problemas vinculados a la ensefiacuteanza y a los aprendizajes de los estudiantes relevados en los distintos niveles del sistema educativo provincial

Para ello se impulsa una modalidad de trabajo colaborativo entre los profesores de los institutos de formacioacuten docente y los docentes de las escuelas de los otros niveles Se utilizan herramientas mediante las cuales se propone recuperar el conocimiento praacutectico construyendo un saber que parte de problemas detectados en la praacutectica y de las condiciones institucionales de la organizacioacuten escolar especiacutefica Este saber se articula con el saber experto acumulado y se nutre de la teoriacutea y la investigacioacuten educaciona 1

Profesorado en Educacioacuten Teacutecnico Profesional

Se encuentra en elaboracioacuten el Plan de Estudios del Profesorado en Educacioacuten Teacutecnico Profesional para profesores que se desempefiacutean en escuelas teacutecnicas medias y no han realizado la carrera de formacioacuten docente Actualmente se estaacuten realizando las consultas a las Direcciones de Nivel Superior de las distintas Jurisdicciones

La elaboracioacuten del Plan de Estudios es una actividad coordinada entre el INET como organismo generador y coordinador del Programa Nacional de Formacioacuten Docente Inicial para la Educacioacuten Teacutecnico Profesional y el INFD como responsable a nivel nacional de la formacioacuten docente Ambos organismos trabajaron en conjunto a fin de compatibilizar los requerimientos de la formacioacuten docente para la Educacioacuten Teacutecnico Profesional con los Lineamientos Curriculares Naciacuteonales para la Formaci6n Docente Inicial

El Plan tendraacute validez nacional y seraacute implementado en los Institutos Superiores de Formacioacuten Docente (lSFD) de las provincias que adhieran al Programa que estaraacute vigente a lo largo de 3 allos Adopta la modalidad presencial y se estructura en tres

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2008 - Ano de la Ensenanza de las Ciencias



campos de formacioacuten conforme a los lineamientos del INFD para la formacioacuten docente inicial

Ciclo de Desarrollo Profesional en Alfabetizacioacuten Inicial

Los Lineamientos Curriculares Naciacuteonales para la Formaci6n Docente Inicial recomiendan En los profesorados de Educacioacuten Inicial de Educacioacuten Primaria y de Educacioacuten Especial incluir una unidad curricular especiacutefica referida a Alfabetizacioacuten Inicial

Teniendo en cuenta esto y ante las problemaacuteticas que se manifiestan en este campo especiacutefico de la formacioacuten el Ciclo de Desarrollo Profesional en Alfabetizacioacuten Inicia I busca generar espacios para que los formadores de ISFD de todo el paiacutes tengan la oportunidad de poner en comuacuten presupuestos respecto de la alfabetizacioacuten inicial discutir criterios teoacutericos y didaacutecticos Asimismo el Ciclo seraacute un espacio para cotejar yo elaborar programas de estudio para esa unidad curricular y consensuar metodologiacuteas de trabajo que asuman el desafiacuteo de garantizar una formacioacuten integral y de calidad para maestros alfabetizadores que se desempenaraacuten en distintos contextos caracterizados hoy por su complejidad

Los destinatarios de este ciclo son profesores de ISFD de todo el paiacutes que forman docentes para el nivel primario como tambieacuten los encargados del diseno de las unidades curriculares jurisdiccionales

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2008 - u Antildeo de la Ensentildeanza de las Ciencias

MinisteriQ de Educacioacuten


ActividadesANtildeo DE LA ENSENtildeANZA DE lAS CIENCIAS

Segundo Encuentro Nacional de ISFD de Ciencias Naturales y Matemaacutetica

En el marco de las actividades previstas por el bull Antildeo de la Ensentildeanza de las Ciencias el Instituto Nacional de Formacioacuten Docente organizoacute el Segundo Encuentro Nacional de Institutos Superiores de Formacioacuten Docente de Ciencias Naturales y Matemaacutetica que se realizoacute entre el 30 de junio y el l de julio en la Ciudad de Buenos Aires

La actividad estuvo destinada a rectores directores y coordinadores de carrera de los Profesorados de Biologiacutea Matemaacutetica Fiacutesica y QUiacutemica de los Institutos Superiores de Formacioacuten Docente de las distintas jurisdicciones del pars

El trabajo de estas dos jornadas buscoacute profundizar la reflexioacuten en torno a la formacioacuten docente requerida para la ensentildeanza de las ciencias retomando las recomendaciones elaboradas por la Comisioacuten Nacional para el Mejoramiento de la Ensentildeanza de las Ciencias Naturales y la Matemaacutetica que fue convocada por el Ministerio de Educacioacuten durante 2007 Se desarrollaron diversos paneles donde disertaron especialistas en Ciencias

Proyectos de Mejora Institucional para ISFD que ofrecen carreras de Fiacutesica Quiacutemica Biologiacutea yo Matemaacutetica

El Instituto Nacional lleva adelante una liacutenea de trabajo especiacutefica de Proyectos de Mejora Institucional para ISFD que ofrecen carreras de Frsica Quiacutemica Biologiacutea yo Matemaacutetica

Considerando la formacioacuten de docentes en estas aacutereas de conocimiento como una preocupacioacuten central de las poliacuteticas puacuteblicas en educacioacuten se convoca a todos los ISFD de gestioacuten estatal que ofrecen carreras de formacioacuten docente en ciencias naturales yo matemaacutetica a disentildear presentar y desarrollar proyectos pedagoacutegicos que contribuyan a su fortalecimiento interno

Becas para profesores de ISFD de Matemaacutetica y Bio

Se ofrecen becas a profesores de ISFD para cursar maestriacuteas especializacioacuten en la ensentildeanza de las Ciencias Experimentales y la universidades nacionales y para asistir a cursos y eventos especiales

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Entre las actividades ya desarrolladas se encuentran el curso de Epistemologiacutea y Didaacutectica de la Matemaacutetica con el profesor invitado Dr Vicen~ Font MolI (Universidad de Barcelona) que se realizoacute en la Universidad Nacional de Rosario y el curso - taller Salidas de campo trabajos praacutecticos metodologiacuteas de investigacioacuten cientrfica y resolucioacuten de problemas como herramientas para la formulacioacuten de propuestas didaacutecticas en la formacioacuten de profesores de ciencias naturales organizado por UNNEshyFCEN-UBA y destinado exclusivamente a profesores de Biologia

Durante el segundo semestre de 2008 se cursan las maestriacuteas yo especializaciones en la Ensentildeanza de las Ciencias Experimentales y la Matemaacutetica que ofrecen las

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2008 - Aflo de la Enseflanza de las Ciencias

IVlinisterio de Educacioacuten


universidades nacionales del Centro de la Provincia de Buenos Aires del Comahue de Coacuterdoba de General San Martln de General Sarmiento del Litoral de San Luis y de Tucumaacuten

Campamentos Cientiacuteficos Regionales para estudiantes de ISFD Los Campamentos Clentificos Regionales forman parte de las acciones planificadas

para estudiantes de formacioacuten docente de las Carreras de Matemaacutetica y Ciencias Naturales de todo el pais

Organizados en forma conjunta entre el Instituto Nacional de Formacioacuten Docente y la Asociacioacuten Civil Expedicioacuten Ciencia (wwwexpedicioncienciaorgar) los campamentos se inscriben en los lineamientos establecidos por el Plan de Mejoramiento de la Ensentildeanza de las Ciencias Tienen como objetivo promover el intereacutes la exploracioacuten y el descubrimiento por parte de los estudiantes en las temaacuteticas y problemaacuteticas cientlficas Durante la realizacioacuten de los mismos podraacuten generar intercambios con el medio con sus pares vinculados a la ensentildeanza de las ciencias de otras localidades del pals y con cientlficos A su vez estas actividades incluyen la participacioacuten en un aula virtual donde los estudiantes encontraraacuten propuestas para desarrollar antes de los campamentos y a su vuelta

Los campamentos se realizan en Misiones Tucumaacuten Villa La Angostura (Neuqueacuten) y Vaquerias (Coacuterdoba)

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2008 - AFiacuteo de la EnseFiacuteanza de las Ciencias



Presidenta de la Nacioacuten Dra CRISTINA FERNAacuteNDEZ

Ministro de Educacioacuten Prof JUAN CARLOS TEDESCO

Secretario de Educacioacuten

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1 Prof ALBERTO SILEONI

Secretario General del Consejo Federal de Educacioacuten Prof DOMINGO De CARA

Secretario de Poliacuteticas Universitarias Dr ALBERTO DIBBERN

Directora Ejecutiva del Instituto Nacional de Formacioacuten Docente Prof MARiacuteA INEacuteS ABRILE DE VOLLMER

Aacuterea Desarrollo Institudonal-INFD Coordinadora Nacional Prof MARISA DIAZ

Aacuterea Formacioacuten e Investigacioacuten - INFD Coordinadora Nacional Liacutee GRACfELA lOMBARDI

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Instituto Nacional de Formación DocentePara el acompañamiento en la implementación de las nuevas...

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