Establecimiento privado, aprobado hasta 1995 en sus niveles de Educación Preescolar, Educación Básica (grados 1º a 9º). Orientación Académica y Educación

Media (grados 10º y 11ª). Modalidad Académica, por Resolución Nº004901 del 17 de octubre de 1990, emanadas de la Secretaría para la Educación y la Cultura de

Antioquia. Y Resolución Departamental Nº008965 del 21 de junio de 1994, que prorroga hasta tanto se reglamente la Ley 115 de 1994, la vigencia de la última

norma que ampara los estudios.

PLAN DE APOYO SEMESTRAL 3° Y 4° PERIODO

NOMBRE DEL DOCENTE: _____________________________________________

GRADO: PRIMERO 1º ÁREA/ ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: 3° y 4° FECHA: NOVIEMBRE 6-8

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCENTAJE FECHA

SABER:

- Identifica los elementos de la comunicación asertiva.

- Identifica los comportamientos que contribuyen con la sana convivencia.

Evaluación que recoja las temáticas y/o contenidos del tercer y cuarto periodo. Ver cronogramas y cuaderno de clase.

- Comunicación asertiva. - Estilos de comunicación. - Normas de cortesía. - El respeto. - Sentido de gratitud.

50% Semana del 6 al 8 de noviembre

HACER:

- Establece diferencias entre la comunicación asertiva, las discusiones y las peleas

- Plantea alternativas pacíficas para resolver situaciones conflictivas en la convivencia diaria.

Elaboración taller de aplicación.

Sustentación Oral

30%

20%

Semana del 6 al 8 de noviembre

______________________________ _____________________________

Firma del Docente Firma Coordinadora Académico

INSTITUTO SAN CARLOS

PLAN DE APOYO DE PERIODO 3° y 4°

1. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras.

C S E N G H C R A G

O N M Q K A S D S E

M O N L S K W M E S

U A S E R T I H R T

N Ñ V A E L P T T O

I A C Q G J Ñ D I S

C V E R B A L R V H

A S A W J Z P N I Q

C O R P O R A L D W

I V M D K S E Ñ A S

O R K F X Y I A D O

N Z F O T E P S E R

2. Escribe por qué es importante la comunicación.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. Escribe una oración con cada norma de cortesía.

_____________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Ética y valores Taller de recuperación

Semestre 2 2019

ÁREA/ASIGNATURA: Ética y valores.

COMPONENTES A EVALUAR Emociones, comunicación asertiva

COMPETENCIAS A EVALUAR Inter personales, social

FECHA

GRADO 1 GRUPO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

COMUNICACIÒN.

CORPORAL

ASERTIVIDAD

RESPETO

VERBAL

GESTOS.

SEÑAS

4. Recorta y pega imágenes de personas que visten y hablan diferente en nuestro país.

5. Colorea las siguientes imágenes y escribe que valor están representando.

_______________________________________________

___________________________________________

TALLER PLAN DE APOYO

ÉTICA

GRADO SEGUNDO

SEGUNDO SEMESTRE

NOMBRE: __________________________________________ GRUPO: _______FECHA: _______

1. Elabora a mano una sopa de letras que contenga 8 valores que favorezcan la convivencia.

2. Escoge 5 valores de los que realizaste en la sopa de letras y elabora una oración con cada uno de ellos.

3. Elabora una cartelera con las siguientes indicaciones: En el centro debe ir la imagen de un líder ya sea

deportivo, social o emprendedor y alrededor cuáles son las características sobresalientes de ese líder

que le han permitido alcanzar grandes metas y ser buen ejemplo para los que le rodean.

4. Inventa un cuento corto con las siguientes palabras: colegio, responsable, guía, amable, servicial,

respetuoso.

5. Elabora una lista de tres reglas y normas que se obedecen cotidianamente en la casa, en el colegio y en

la calle.

En el cuadro de abajo identifica algunas normas que hayas desobedecido y argumenta por qué.

Normas que obedecemos:

En la casa En el colegio En la calle

Normas que has desobedecido

En la casa En el colegio En la calle

Explica cuales has sido las consecuencias:____________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

NOTA: el taller se debe realizar en hojas de block rayadas, con portada. Se revisa el orden, la caligrafía, la

ortografía y la redacción. Utilizar lápiz negro y rojo. Los padres acompañan el trabajo, pero no lo hacen. El

estudiante debe socializar el taller en clase.

Establecimiento privado, aprobado hasta 1995 en sus niveles de Educación Preescolar, Educación Básica (grados 1º a 9º). Orientación Académica y Educación

Media (grados 10º y 11ª). Modalidad Académica, por Resolución Nº004901 del 17 de octubre de 1990, emanadas de la Secretaría para la Educación y la Cultura de

Antioquia. Y Resolución Departamental Nº008965 del 21 de junio de 1994, que prorroga hasta tanto se reglamente la Ley 115 de 1994, la vigencia de la última

norma que ampara los estudios.

PLAN DE APOYO SEGUNDO SEMESTRE

NOMBRE DEL DOCENTE: Clarena Luz Negrete Peláez GRADO: Tercero

ÁREA/ ASIGNATURA: Ética y Valores PERIODO: 3 y 4 FECHA: Del 5 al 15 de Noviembre

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCENTAJE FECHA

SABER: P3 Entiende las características de los diversos entornos naturales

P4: Identifica las normas más importantes para la convivencia en su Colegio y en la sociedad

Evaluación escrita

Revisión y socialización

30%

20%

Del 27 al 31 de mayo

HACER: P3: Propone una forma de protección al medio ambiente, según las características del entorno concreto.

P4: Coopera en la implementación de estrategias, que permitan una sana convivencia.

Taller escrito sobre los temas vistos durante el segundo semestre.

50%

______________________________ _____________________________

Firma del Docente Firma Coordinador Académico

TALLER PLAN DE APOYO

ÉTICA – 3°

GRADO TERCERO

SEGUNDO SEMESTRE

NOMBRE: __________________________________________ GRUPO: _______FECHA: _______

1. Elabora un crucigrama con las siguientes palabras: Manual de Convivencia, Normas, Autoridad,

Liderazgo, Convivencia,

2. Consulta y escribe el significado de cada una de las palabras realizadas en el crucigrama.

3. Explica cuáles son los actos que favorecen la Convivencia Escolar y de qué manera afectan nuestra

vida cundo no los aplicamos en nuestra cotidianidad.

4. En medio pliego de cartulina elabora una cartelera con un líder deportivo, social o escolar (escoge sólo

uno) que sea significativo para ti, exponiendo las cualidades que lo hacer un líder a seguir.

5. Realiza un dibujo de tu colegio Instituto San Carlos y escribe una pequeña reseña histórica de él,

destacando los aspectos más importantes.

NOTA: el taller se debe realizar en hojas de block rayadas, con portada. Se revisa el orden, la caligrafía, la

ortografía y la redacción. Utilizar lápiz negro y rojo. Los padres acompañan el trabajo, pero no lo hacen.

El estudiante debe socializar el taller en clase.

EDUCACIÓN EN ÉTICA Y VALORES HUMANOS TALLER DE RECUPERACIÓN

2019

GRADO 6° GRUPO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

1. Las relaciones sociales son aquellas interrelaciones sociales, conexiones o correspondencia entre

personas, que están reguladas por normas sociales. Siendo así, realice un comic corto (5 cuadros) en

donde cuentes la historia de dos personas que posean algún tipo de relación social.

2. “Las verdaderas amistades son recíprocas y respetuosas, además de leales, estas son las amistades

duraderas. Los verdaderos amigos/as tienen algo de extraordinario para quienes nos preciamos de

tenerlos. Tampoco se trata de ser unos idealistas empedernidos respecto al significado de una verdadera

amistad, teniendo en cuenta que el factor humano es defectible y que podemos fallarnos mutuamente

en algún que otro momento; pero si somos capaces de reparar esos fallos o errores cuanto antes y

restablecemos la confianza mutua, no solo superaremos esos malos entendidos, sino que

fortaleceremos nuestra amistad y la convertiremos en una relación más duradera y resistente”. Según

el fragmento anterior, realice un escrito reflexivo de dos párrafos en los que exponga que es una

verdadera amistad.

3. Los conflictos son situaciones en las cuales se enfrentan los intereses de las personas producto de

múltiples circunstancias, ya sea porque sus posiciones no coinciden o por el contrario coinciden

demasiado y ambas partes no pueden conseguir lo que desean al mismo tiempo. Existen cuatro formas

básicas de solucionar un conflicto, lo primero es revisar la predisposición que los implicados tienen ante

el conflicto, lo segundo tiene que ver con escuchar atentamente a la otra parte, lo tercero es tener total

claridad de cuál fue la molestia ocasionada, y por último hablar siempre en términos de necesidades.

Siendo así, diseñe una imagen que contenga los cuatro pasos para resolver un conflicto.

4. Realice un párrafo de mínimo 5 líneas en el que explique cuál es la importancia de las normas sociales

para una comunidad.

5. realice un cuadro comparativo entre las señales de tránsito y las normas sociales en donde exponga 5

características comunes de ambas en sus contextos.

6. Consulte qué es una constitución política y explique cómo se relaciona con la sana convivencia

7. Diseñe una imagen en que expongas brevemente lo que es el Manual de convivencia del Instituto San

Carlos de la Salle y por qué es importante para la sana convivencia.

8. Redacte un escrito reflexivo de una página en la que expongas tu posición sobre la pena de muerte y

explica cómo afecta el derecho a la vida.

EDUCACIÓN EN ÉTICA Y VALORES HUMANOS TALLER DE RECUPERACIÓN

2019

GRADO 7° GRUPO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

9. Consultar qué es la cultura humana y cómo surgió.

10. Realice un infograma en el que relaciones brevemente qué es una tribu urbana y algunas de las más comunes.

11. Diseña una imagen en la que expliques la siguiente afirmación: “Colombia es una nación multicultural”.

12. Redacta una historia corta (1 página) en donde des cuenta de la importancia de la libertad para la vida del ser humano.

13. Realiza un escrito personal en el que expongas tu posición con respecto al derecho al libre desarrollo de la personalidad.

14. Redacte una definición de Violencia en tres renglones mínimo.

15. Realice un cuadro comparativo entre la agresión física y la psicológica (5 características para cada

uno)

16. Diseñe un eslogan y una imagen promoviendo la vida y rechazando la violencia

17. Argumente en un párrafo de mínimo 6 líneas cual es la importancia de establecer acuerdo dentro de

una relación personal

18. Explique a través de un relato corto de una página la importancia de respetar la diferencia.

INSTITUTO SAN CARLOS TALLER PLAN DE APOYO SEGUNDO SEMESTRE

AÑO 2019

ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS COMPONENTES A EVALUAR PROYECTO DE VIDA COMPETENCIAS A EVALUAR Aprende a conocer, aprende a hacer y aprende a vivir en

comunidad. FECHA NOVIEMBRE 2019 GRADO OCTAVO GRUPO NOMBRE DEL ESTUDIANTE

1. Lectura del trabajo sobre el proyecto de vida, INVESTIGACIÓN TEÓRICA PROYECTO DE VIDA, de Natalia Eugenia Rangel Flranco. https://es.scribd.com/doc/63832825/Trabajo-Proyecto-de-Vida

2. Informe de lectura de máximo 1 página. No se puede copiar y pegar nada del artículo, usted debe redactar con palabras propias.

3. Realizar un mapa conceptual con la lectura del artículo. 4. A partir del artículo, desarrolle una propuesta sobre cómo elaborar un proyecto de vida en

estudiantes de grado octavo. 5. Escribir una reflexión de 1 una página en la que haga una crítica a los aspectos que son factor

de riesgo para el joven de hoy en su proyecto de vida. 6. Lectura del artículo LA AUTOTESTIMA, de Sonia de la Peña Valbuena. psicologos-

granvia.com/archivos/articulos/680/autoestima.pdf 7. Informe de lectura de máximo 1 página. No se puede copiar y pegar nada del artículo, usted

debe redactar con palabras propias. 8. Realizar un mapa conceptual con la lectura del artículo. 9. Elaborar un plegable (digital) en el que haga una propuesta del valor de la autoestima para

jóvenes del grado octavo. 10. Elaborar un escrito de 1 una página en el que evidencie la relación de la autoestima con su

proyecto personal de vida.

INSTITUTO SAN CARLOS ASIGNATURAÉTICA Y VALORES HUMANOS

TALLER/ACTIVIDAD AÑO 2019

ÁREA/ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS

COMPONENTES A EVALUAR SABER, HACER Y SER.

COMPETENCIAS A EVALUAR Normas del derecho internacional humanitario - los medios de comunicación - Características de un buen grupo de trabajo - mi comportamiento - DDHH

FECHA

GRADO 9° GRUPO Porcentaje Taller 30%

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

INDICACIONES PARA LA EVALUACIÓN: El taller tiene dos puntos. Cada uno tiene un valor de 2.5

Defina y escriba a mano y ampliamente los siguientes coceptos relacionados con la educación ética y de valores

humanos.

� Acoso:

� Acoso moral:

� Asistencia social:

� Autonomía:

� Autorrespeto:

� Bienestar:

� Calidad de vida:

� Conciliación:

� Conducta discriminatoria:

� Defensoría:

� Democracia:

� discriminación:

� Derecho a la libre determinación:

� Derechos civiles y políticos:

� Derechos culturales:

� Dignidad:

� Discriminación directa:

� Discriminación indirecta:

� Discriminación inversa:

� Discriminación múltiple:

� Discriminación por condición social o económica:

� Discriminación positiva:

� Diversidad:

� Equidad:

� Equidad de género:

� Estado de derecho:

� Estereotipo:

� Estigma:

2. Elaborar un discurso con las palabras antes descritas las cuales deberá subrayar u resaltar dentro del mismo texto.

DISCURSO: Enunciado o exposición sobre un asunto determinado, con que se expresa, de forma escrita u oral, un

pensamiento, razonamiento, sentimiento o deseo a fin de convencer o conmover.

INSTITUTO SAN CARLOS TALLER PLAN DE APOYO SEGUNDO SEMESTRE

AÑO 2019

ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS COMPONENTES A EVALUAR DIGINIDAD HUMANA Y BIOÉTICA COMPETENCIAS A EVALUAR Aprende a conocer, aprende a hacer y aprende a vivir en

comunidad. FECHA 30 DE OCTUBRE 2019 GRADO UNDÉCIMO GRUPO NOMBRE DEL ESTUDIANTE

1. Realizar un escrito en forma de reseña, acerca de los antecedentes históricos de la bioética en la antigüedad. Hipócrates, el contexto griego y el juramento hipocrático.

2. Elaborar esquema (mapa mental) con los antecedentes modernos de la bioética. Realizar consulta de estos para poder hacer el esquema y especificar cuáles son las fuentes de consulta.

3. Desarrollar teóricamente uno de los antecedentes modernos de la bioética: contexto, de qué se trata, cuáles fueron las repercusiones y cómo lo califica moralmente.

4. Aplicar a un caso particular los fines de la bioética. Para esto debe consultar cuáles son estos fines y en qué consisten.

5. Realizar una crítica personal a uno de los siguientes dilemas morales relacionados con la bioética: aborto, eutanasia, pena de muerte, experimentación genética humana, homosexualismo. (escrito de 2 páginas).

6. Consultar la legislación colombiana en el tema del aborto y proyectos de ley. Lectura de la Sentencia c-355 de 2006 de la corte constitucional de Colombia.

7. Elaborar un código de ética profesional para una carrera específica. Debe basarse en dos fuentes y especificar cuáles son.

8. Realizar un esquema personal sobre los valores y antivalores que se deben tener en cuenta dentro del proyecto de vida, para la vivencia de una ética profesional apropiada.

9. Consultar cuáles son los protocoles y acuerdos mundiales sobre cuestiones ambientales. 10. Elaborar una propuesta ambiental, con relación a la falta de conciencia de los estudiantes San

Carlistas en cuanto a las basuras que son arrojadas al suelo y no son bien depositadas en las canecas: Objetivo, justificación, estrategias y recursos.