Instrucciones Penn Escala

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MANUAL DE APLICACIN

PROTOCOLO PARA LA EVALUACIN NEUROPSICOLGICA

DEL NIO (PENN)

Instrucciones para su aplicacin: FUNCIONES MOTORAS Y PRAXIAS I) Motricidad Gruesa

1. El nio tendr que mantenerse en equilibrio en un solo pie por lo

menos durante 5 seg. sin apoyarse. El examinador pondr el

modelo para que el nio lo imite.

Consigna: Vamos a jugar haber quin aguanta ms tiempo sobre un pie, hazlo como yo 2. El nio deber tocar en repetidas ocasiones (por lo menos 5

veces) su nariz con el dedo ndice, manteniendo los ojos abiertos.

El examinador pondr el modelo para que el nio lo imite. el

ejercicio consiste en tocar la punta de la nariz con la punta de su

dedo y luego estirar el brazo hacia el frente regresando a tocar

la nariz nuevamente, as sucesivamente.

Consigna: Ahora quiero saber si tu puedes hacer esto (modelo) hazlo igual que yo 3. Se debe pintar una lnea recta de 2 a 3 metros, o bien, se

busca un piso que tenga mosaicos en lnea para que el nio camine

en ellos a paso de gallo-gallina, es decir, deber caminar sobre la

lnea tocando la punta de un pie con el taln del otro, el

examinador pondr el modelo.

Consigna: Te voy a ensear como es que los gallos y las gallinas caminan, ahora mustrame como tu puedes caminar igual que ellos 4. Se pedir al nio que salte con los pies juntos sobre el mismo

lugar.

Consigna: A m me gusta saltar as con los dos pies bien juntos y muy alto, tu puedes hacerlo? 5. Sobre la misma lnea anterior, el nio deber desplazarse con

una sola pierna.

Consigna: Ahora vamos a ver quin llega primero hasta el final de la lnea saltando con un solo pie, pero no se vale bajar el otro, listo... 6. El nio lanzar una pelota con ambos brazos haca la direccin

que el examinador determine.

Consigna: Vamos a lanzar esta pelota con las dos manos, a ver quin la manda ms lejos 7. Construir un puente con tres cubos.

8. Construir torre con 8 cubos.

Consigna 7-8: Vamos a construir un puente y una torre con estos cubos, fjate como lo hago yo

Puntuaciones:

2 puntos si el tem lo realiza correctamente y sin facilitaciones

1 punto si existen correcciones, facilitaciones y dificultades para

realizar con rapidez los movimientos

0 puntos si no hay seriacin en los movimientos y si existen

perseveraciones.

3 puntos si no se aplico por alguna razn fue anulado

-Puntuacin mxima 10 puntos

II) Funciones Premotoras

9. El paciente deber de tocar con la punta del pulgar el resto de

los dedos, lo ms rpido que pueda. Lo har con ambas manos.

Consigna: Vamos hacer un juego divertido pero debes fijarte en lo que voy a hacer, porque quiero saber si t puedes hacerlo igual como yo lo hago

2

10. Se trata de que el paciente realice ciertos movimientos sobre

la mesa. El aplicador mostrar al nio la serie de movimientos que

debe hacer y, s es necesario los realizara junto con l hasta que

la tarea haya quedado comprendida, se suspender cuando los

movimientos sean automatizados, de lo contrario se le brindaran

facilitaciones mediante regulacin verbal, es decir, mientras hace

los movimientos con la mano puede ayudarse diciendo puo-

palma-lado a manera de que logre automatizarlos, si no lo hace se

suspende la tarea.

Las posiciones que se harn son las siguientes: primero se

flexionar la palma de la mano (en puo), se extender la mano

(palma) y por ltimo, se pondr la mano de lado, es decir; que el

borde inferior de la mano toque la mesa. debe ser con ambas

manos, primero derecha y luego izquierda.

Consigna: Vamos hacer un juego en donde tu tienes que imitar lo que yo haga con mi man, y a ver quin lo hace ms rpido 11. Alternancia grfica: el paciente tendr que copiar un modelo,

slo lo har con la mano dominante.

Consigna Fijate bien, ahora tu tienes que copiar este dibujo aqu abajo; tiene que ser igual. Las figuras son diferentes una termina en pico y la otra est plana. Es muy importante que no levantes el lpiz del papel, mientras lo copias 12. Bucles grficos: Se requiere de papel y lpiz, para que el

paciente pueda reproducir los bucles, tal y como estn en el

modelo. Ejecutar slo con la mano dominante.

Consigna Fijate bien, ahora tu tienes que copiar este dibujo aqu abajo; tiene que ser igual. Es muy importante que no levantes el lpiz del papel, mientras lo copias 13. Debe proporcionrsele una hoja en blanco para que el nio

dibuje dos crculos, una cruz y tres tringulos, se le debe dar la

consigna de forma pausada a manera de que el nio vaya dibujando

conforme se le va diciendo, se debe dar la consigna slo tres

veces. Si no conoce estas figuras se le puede poner una muestra y

que las copie.

Consigna: En esta hoja me vas a dibujar dos crculos, una cruz y tres tringulos 14-16. Reproduccin de ritmos.

Consigna: Ahora quiero que escuches muy bien los sonidos que yo voy hacer para que t los hagas despus de m. Puntuaciones:

2 puntos si el tem lo realiza correctamente y sin facilitaciones

1 punto si existen correcciones, facilitaciones y dificultades para

realizar con rapidez los movimientos

0 puntos si no hay seriacin en los movimientos y si existen

perseveraciones.



III) Funciones Cinestsicas

17. Reproducir posiciones de brazos con los ojos cerrados. Se le

pide al nio que cierre sus ojos y el examinador tendr que

extenderle el brazo izquierdo en forma horizontal y el derecho lo

debe mantener al costado de su cuerpo, el nio mantendr dicha

posicin un instante (aprox. 5 seg.).

18. Reproducir posiciones de brazos ante modelo. Se le pide al

nio que imite la posicin que el examinador tenga en ambos

brazos. Posicin: brazo derecho extendido haca el frente con la

palma haca abajo y brazo izquierdo flexionado, tocando el

hombro izquierdo.

19. Reproducir posiciones de las manos con los ojos cerrados: Se

le pedir al paciente que cierre los ojos, el aplicador tomar la

3

mano derecha del nio y colocar sus dedos medio e ndice hacia

arriba formando una V. Posteriormente se le pedir que

reproduzca la misma posicin con los ojos cerrados.

Con la mano izquierda se realizar la misma tarea, pero con una

posicin diferente, se colocarn los dedos pulgar y meique hacia

arriba formando cuernos.

20. Reproducir posiciones de las manos ante modelo: el nio

imitar las posiciones del examinador; en mano izquierda se

flexionar el dedo pulgar y el medio, haciendo que las puntas de

ambos se toquen, los dedos restantes quedarn extendidos, se

formar un anillo. En mano derecha se pondr la posicin de

persignarse.

21. Transferir posicin de una mano a otra a ojos cerrados: Se le

pedir al paciente que cierre los ojos, el aplicador tomar su mano

y colocar en cierta posicin sus dedos, el paciente manteniendo

los ojos cerrados tendr que reproducir la misma posicin, pero

con su otra mano.

Las posiciones a realizar sern:

- Dedos ndice y medio extendidos, los dems dedos se

mantienen flexionados.

Dedos ndice y pulgar flexionados, en forma de crculo, mientras

el resto de los dedos se mantienen extendidos. 22-24 Posiciones ante instruccin verbal a ojos cerrados.

El nio deber realizar la posicin de cuernos en mano derecha y

de V en mano izquierda, ante instruccin del examinador.

- Consigna: Quiero que con tu mano derecha pongas cuernos cerrando tus ojos... ahora con tu mano izquierda y tus ojos cerrados quiero que hagas la V

- Consigna: Ahora con tu mano derecha, vas a tocar la punta de tu dedo chiquito (meique) con la punta de tu

dedo gordo (pulgar)... con tu mano izquierda cruza estos dedos (mostrar ndice y medio) uno sobre otro

Puntuacin:

2 puntos ejecucin rpida y correcta.

1 punto si la ejecucin esta lentificada, necesita de facilitaciones,

si existen correcciones para reproducir adecuadamente la

posicin, asi como si solo realiza la tarea con una mano

0 puntos la posicin es incorrecta.



III) Coordinacin Motora Interhemisfrica

25. Abrir y cerrar alternamente los dedos de las manos: El

paciente tendr que colocar sus dos manos sobre la mesa ,

estirando y flexionando sus dedos. Los movimientos con ambas

manos tendrn que realizarse alternadamente( cuando los dedos

de una mano estn flexionados, los de la otra deben estar

estirados). separar los dedos.

26. Abrir y cerrar alternadamente las manos sobre la mesa: Se le

pedir al paciente que coloque sus manos sobre la mesa, una de

sus manos tendr que estar flexionada(puo) y la otra extendida

(palma). El movimiento ser alterno y simultaneo, cuando una mano

este flexionada la otra estar extendida. medio minuto

Cosigna: Fjate en lo que yo voy a hacer, porque tu lo tienes que hacer igual 27. Tapping con ambas manos

28. Levantar alternadamente dedo ndice y medio de ambas

manos: La prueba consiste en extender los dedos ndices y medios

de ambas manos, flexionando todos los dems. Cuando los dedos

4

ndice y medio de una mano estn extendidos, los de la otra

estarn flexionados.

29. levantar y bajar alternadamente los brazos

30. Tocar mesa, palmas y mano arriba alternada y

simultneamente.

31. Tocar nariz y oreja alternadamente con ambas manos.

32. Sin despegar ambas manos de la mesa, el nio deber cambiar

alternadamente la posicin de las palmas, mientras una palma est

haca la mesa la otra estar haca arriba.

De ser necesario el examinador deber mostrar el modelo, si la instruccin no es suficiente. Puntuacin:

2 puntos: la coordinacin de los movimientos es perfecta y no

existen correcciones

1 punto: existen dificultades en la coordinacin, facilitaciones,

cierta lentificacin y algunos errores.

0 puntos: no hay coordinacin de movimientos.


- Puntuacin mxima 10 puntos

V) Organizacin espacial del movimiento: reproduccin de

posturas ante modelo con la misma mano.

El aplicador, para todos los tems de esta prueba, realizar un

modelo que el paciente tendr que imitar.

Consigna: Fjate bien, ahora voy a realizar ciertas posiciones con mis manos y tu tendrs que hacerlas igual que yo. Es muy importante que las hagas con la misma mano que yo lo hago

33. Puo derecho debajo de la barbilla: La mano derecha se

flexiona (puo) y se coloca debajo de la barbilla.

34. Puo izquierdo tocando palma derecha

35. Mano izquierda con el dorso pegado a la mejilla derecha: La

palma de la mano izquierda debe tocar la mejilla derecha.

36. Mano derecha sagital bajo mentn: la mano derecha extendida

y sagital debe colocarse debajo de la barbilla, los dedos deben

tocar el mentn.

37. Mano izquierda haciendo saludo militar: el dedo pulgar de la

mano izquierda se flexionar, los otros dedos estarn extendidos

y tocaran la parte lateral izquierda de la frente.

38. Mano izquierda horizontal y mano derecha vertical en

escuadra: la mano izquierda horizontal y la mano derecha en

posicin vertical con la palma mirando hacia el suelo y los dedos

tocando el centro de la palma de la mano izquierda.

39. Tocar con puntas de mano izquierda puntas de mano derecha

(casita).

40. Con mano derecha mirar por ojo izquierdo

Puntuacin:

2 puntos por cada tem realizado correctamente

1 punto si existen pequeos fallos, facilitaciones

0 puntos por cada ejecucin incorrecta.



VI) Praxias Ideatorias

Se le solicita al nio que realice lo que se vaya pidiendo, se le

deben proporcionar los objetos.

Consigna: Ahora te voy a pedir que hagas lo siguiente ... 41. Penate

42. Recorta esta figura

43. Destapa esta botella de refresco y servirla en el vaso

44. Saca punta a este lpiz

45. Abre o cierra la cerradura con la llave

5

46. Enhebra esta aguja

47. Destapa el dulce

48. Haz una lnea con la regla

Puntuacin:

2 puntos para una ejecucin correcta inmediata

1 punto para una ejecucin correcta con facilitaciones

0 puntos para ejecucin incorrecta



VII) Praxias ideomotoras

En todos los tems, se le pedir al paciente que realice con mmica

todas las tareas que se le propongan.

Consigna: Qu sea hacemos para 49. Decir que alguien esta loco

50. Decir adis

51. Amenazar a alguien

Consigna: Cmo le haces para ... 52. Peinarte

53. Preparar una jarra de agua de limn

54. Pelar un pltano

55. Recortar un crculo

56. Comer la sopa

Puntuacin:


1 punto para ejecucin incorrecta

2 puntos para una ejecucin correcta con facilitaciones



VII) Praxias constructivas grficas a la copia

Se le dar al paciente las hojas donde estn impresos los modelos

a copiar; y se le dar la consigna de copiarlos (modelos 57-64).

Consigna:Ahora te voy a mostrar unos dibujos que tendrs que copiar exactamente igual, procura no levantar el lpiz del papel, una vez que hayas empezado, entendido?, comenzamos Puntuacin :


0 puntso para ejecucin incorrecta



-Puntuacin mxima : 10 puntos

IX) Praxias constructivas grficas a la orden

Se le dar al nio lpiz y papel

Consigna: Ahora vas a hacer los dibujos que yo te indicare Puntuacin:






X) Construccin de diseos con palillos ante modelo

Se le proporcionaran al nio los palillos con los que trabajar, y se

mostrara un ejemplo de cmo realizarlo.

Consigna: Ahora construirs unas figuras con estos palillos, vez como lo hago? Ahora hazlo con los dibujos que te voy ir enseando, comenzamos

6

Puntuacin:






XI) Construccin de diseo con cubos

Se trabajaran con 6 cubos los cuales tienen dos lados de color, 2

lados blancos y 2 lados la mitad de color y la mitad blanca. Se le

muestra al paciente todos los lados de los cubos y se le muestra

como armar un modelo.

Consigna: Ahora vamos a trabajar con unos cubos que tienen lados diferentes ya viste? Ahora vamos a hacer con estos cubos una figura como la del dibujo, mira como lo hago yo, entendiste como hacerlo? Comenzamos Puntuacin:






GNOSIAS

XII) Reconocimiento visual de dibujos irregulares

Se le mostrara al nio dibujos de objetos de una manera

esquematizada y desde ngulos inusuales para que las reconozca.

Consigna: Te voy a mostrar unas lminas con objetos, y tu me dirs el nombre de esas cosas, entendido? Comenzamos, Como se llama esto?... Puntuacin:


1 punto para una ejecucin correcta


Puntuacin mxima : 10 puntos

XIII) Identificacin visual de figuras sobrepuestas

Se le mostrara al nio unas lminas con dibujos sobrepuestos

Consigna: Fjate muy bien en esta lmina, tiene unas imgenes sobrepuestas o encimadas, ahora tu sealas en estos dibujos cuales objetos son los que est encimados, comprendes? Comenzamos

Puntuacin:






XIV) Reconocimiento visoespacial

Se le deben mostrar los patrones al nio.

Consigna: Me puedes decir cul de todas estas figuras es igual a la del modelo?

7

Puntuacin:






XV) Identificacin de sonidos ambientales

Se le mostraran diferentes tipos de sonidos ambientales, y el

paciente tendr que reconocer cada uno de ellos.

Consigna: Ahora vas a escuchar unos sonidos y me dirs a que corresponden, de acuerdo? Comenzamos Puntuacin: se realiza una puntacin directa

2 puntos para respuesta correcta

1 punto si requiri de laguna facilitacin

0 puntos para respuesta incorrecta


- Puntuacin mxima de 10 puntos

VXI) Reconocimiento de objetos al tacto

Se le mostraran diferentes objetos, los cuales tendr que tocar

con las ojos cerrados y deber reconocerlos diciendo el nombre

de cada uno de ellos.

Se debe realizar el mismo procedimiento en ambas manos.

Consigna: Ahora cierra tus ojos o pon tus manos atrs, donde no las veas, ya que me dirs que objetos te pongo en la mano, tcalos muy bien antes de contestar, esta claro? Comenzamos

Puntuacin:


0 puntos respuesta incorrecta

1 punto respuesta correcta con facilitaciones

2 puntos respuesta correcta inmediata

- Puntuacin mxima total 20 puntos ( 10 puntos mano derecha y

10 puntos mano izquierda)

XVII) Reconocimiento del esquema corporal

A) Se trabaja con una lmina en donde el paciente tendr que

sealar diversas partes del cuerpo que se le soliciten.

Consigna: Ahora te dir nombres de partes del cuerpo y tu vas a sealar lo que te pido en este mueco o dibujo( por ejemplo si yo te pido que seales el pie sealamos aqu verdad, bueno ahora tu sealaras los dems) empezamos

Puntuacin:

3 puntos si no se aplico por alguna razn fue anulado.

0 puntos por respuestas incorrectas

1 respuesta correcta con facilitaciones

2 respuesta correcta inmediata


B) El paciente deber sealar en su propio cuerpo lo que se le pida

que seale.

Consigna: Ahora has de sealar en tu cuerpo las mismas partes que yo seale en el mueco ( por ejemplo si yo sealo aqu [pelo] tu sealaras , correcto) comenzamos

8

Puntacin:


0 respuestas incorrectas


2 respuesta correcta


XVII) Relaciones izquierda-derecha

(para nios preescolares)

El paciente deber sealar en su propio cuerpo lo que se le pida

que seale, fijndose que lado del cuerpo se le solicita.

Consigna: Ahora te voy a pedir que me muestres o seales partes de cuerpo del lado derecho y del izquierdo, fjate muy bien que lado te estoy pidiendo, de acuerdo? Comenzamos Puntacin:





-Puntuacin mxima puntos

(para nios escolares)

El paciente deber reconocer de que lado se encuentra lo que se

le pide.

Consigna: Fjate que vamos a hacer, vas a cruzar tus brazos sobre la mesa, despus me dirs de que lado o en que mano tengo lo que te pida, de acuerdo? Comenzamos

Puntacin:






LENGUAJE

XIX) Control motor del aparato fonoarticulador

Se le muestran al paciente diversas posiciones y movimientos de

la boca, lengua y labios, y se le pide que los realice exactamente

igual que el examinador.

Consigna: Ahora se trata de que hagas las mismas cosas que yo haga con mi boca y mi lengua, fjate muy bien como lo hago yo, esta bien comenzamos

Puntacin:






XX) Discriminacin fonemtica

Se dicen slabas y palabras sin que el paciente pueda ver la boca

del examinador; el paciente deber repetirlas exactamente igual.

Si el paciente repite algn estmulo incorrectamente se le

repetir al final de la serie sin advertirle de ningn modo. Para la

calificacin se tomar en cuenta la segunda respuesta.

Consigna: Fjate muy bien, ahora vas a repetir exactamente igual lo que yo diga, esta claro? Comenzamos

9

Puntacin:





-Puntuacin mxima 10 putnos

XXI) Volumen de percepcin y memoria audioverbal

Se dicen series de palabras cortas y el paciente deber repetirlas

exactamente igual que el examinador. Cada serie que se repite

incorrectamente ser presentada al final de la prueba, a menos

que el paciente solicite su repeticin en forma inmediata.

A) Consigna: Ahora vamos a hacer lo mismo que en el ejercicio anterior, solo que ahora te tienes que fijarte ms por que son ms palabras, y tu las tienes que repetir exactamente igual y en el mismo orden que como yo te las diga, esta claro? Comenzamos

Puntacin:





-Puntuacin mxima 10

B) Consigna: Ahora te las voy a volver a decir y t me las repetirs de nuevo, esta claro? Comenzamos

Puntacin:






XXII) Comprensin de palabras (sealar imagen)

Se trabaja con una lmina con dibujos de diversos objetos los

cuales deber sealar el paciente cuando se le diga la palabra

correspondiente a cada un de ellos.

Consigna: Ahora yo te voy a ensear una lmina con dibujos y tu sealars el dibujo que yo te pida, comenzamos

Puntacin:






XXIII) Comprensin de ordenes

Se le indicar al paciente que realice ciertas acciones.

Consigna: Ahora hars lo que yo te pida en el mismo orden que te diga, de acuerdo? Comenzamos

Puntacin:




2 respuesta correcta


10

XXIV) Comprensin de estructuras lgico-gramaticales

complejas

(Nios Escolares)

Se le indicar al paciente que realice ciertas acciones

Consigna: Ahora se trata de que hagas y me digas lo que yo te pida, esta bien? comenzamos

Puntacin:






XXV) Comprensin del texto oral

Se trabaja con un texto el cual se le lee al paciente y ste deber

recordar las partes fundamentales del mismo.

Consigna: Ahora te voy a leer un cuento, te tienes que fijar muy bien porque despus te voy a preguntar de que se trat, entendido? Comenzamos

Puntacin:






XXVI) Denominacin

Se trabaja con una lmina con dibujos de diversos objetos y el

paciente deber denominar cada uno de ellos.

Consigna: Te voy a ensear unas lminas en donde hay unas cosas o dibujos, y tu me vas a decir el nombre de esas cosas, entendido? Comenzamos Puntacin:






XXVII) Repeticin de logatomos

Se dicen diversas logatomos y el paciente deber repetirlas

exactamente igual que el examinador. Cada serie que se repite

incorrectamente ser presentada al final de la prueba, a menos

que el paciente solicite su repeticin en forma inmediata.

Consigna: Ahora vas a repetir lo que yo diga, exactamente igual, aunque sean palabras que no conozcas esta bien? Comenzamos Puntacin:






XVIII) Repeticin de palabras

Es importante que el examinador lea lentamente y con buena

pronunciacin, todos los tems de este test. Asimismo, se deben

registrar o grabar las respuestas.

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Consigna: Escucha con atencin lo que yo voy a decir, porque t lo tienes que repetir exactamente igual que yo, pero tienes que esperar hasta que yo termine. Estas listo? Vamos a empezar... Puntuacin:


0 respuestas incorrectas en cuanto se observen errores de

articulacin o parafasias




XXIX) Repeticin de enunciados

Consigna: Escucha con atencin lo que yo voy a decir, porque t lo tienes que repetir exactamente igual que yo, pero tienes que esperar hasta que yo termine. Estas listo? Vamos a empezar... Puntuacin :

2 puntos cuando en la repeticin no hay errores ni correcciones.

1 puntos cuando se observan omisiones, sustituciones parafasias

de forma moderada.

0 punto cuando se observan omisiones, sustituciones parafasias

de forma excesiva que haga incomprensible o carente de sentido

al enunciado.



XXX) Lenguaje narrativo .Descripcin de una lmina El examinador muestra al nio la lmina .

Consigna: Mira bien este dibujo y dime todo lo que esta pasando

Se intervendr nicamente para motivar al nio a que de

respuestas ms elaboradas o bien a que nos de ms informacin.

Slo cuando sea necesario: Fjate muy bien en todo el dibujo,

dime ms cosas.

Puntuacin:

Los criterios se encuentran descritos en el protocolo de evaluacin. -Puntuacin mxima 10 puntos

LENGUAJE ESCRITO

(Solo para nios de nivel escolar)

XXXI) Reconocimiento de unidades grficas

Se explora la lectura de 10 letras.

Consigna: Quiero que leas todo lo que esta escrito en las tarjetas que te voy a mostrar... Las lminas se presentan sucesivamente.

Puntuacin:






XXXII) Lectura se slabas

Se explora la lectura de, 10 slabas.

Consigna: Quiero que leas todo lo que esta escrito en las tarjetas que te voy a mostrar...

12

Las lminas se presentan sucesivamente

Puntuacin:






XXXIII) Lectura de logatomos

Se explora la lectura de 5 logatomos.

Consigna: Quiero que leas todo lo que esta escrito en las tarjetas que te voy a mostrar... Las lminas se presentan sucesivamente

Puntuacin:






XXXIV) Lectura de enunciados

Se explora la lectura 5 enunciados.

Consigna: Quiero que leas todo lo que esta escrito en las tarjetas que te voy a mostrar... Las lminas se presentan sucesivamente.

Puntuacin especfica de enunciados:

2 puntos cuando el enunciado fue ledo sin errores ni

correcciones.

1 punto cuando se observan autocorrecciones y facilitaciones,

omisiones, sustituciones o paralexias de forma moderada.

0 puntos cuando se observan latencias muy prolongadas, omisiones

sustituciones y paralexias de forma excesiva que cambien

totalmente el sentido del enunciado o bien que sea incomprensible


XXXV) Escritura de grafemas a la copia

Se explora mediante la copia de 5 grafemas

Consigna: Tienes que poner mucha atencin en las letras que te voy a mostrar porque tu las vas a ir escribiendo tal como estn en ese papel.Entendido? comenzamos Los tems deben ser mostrados sin hacer ninguna aclaracin

adicional.

Puntuacin:

2 puntos por cada tem bien ejecutado.

1 punto correcciones espontneas, facilitaciones, etc.

0 puntos por tem incorrecto.


No deben tomarse en cuenta las faltas de ortografa.


XXXVI) Escritura de grafemas al dictado Se explora mediante la ejecucin de 5 grafemas.

Consigna: Tienes que poner mucha atencin en las cosas que te voy a dictar porque tu las vas a ir escribiendo tal como yo las diga en ese papel. Los tems deben ser dictados sin hacer ninguna aclaracin

adicional

13

Puntuacin:






-Puntuacin mxima 10 puntos.

XXXVII) Escritura de palabras a la copia Incluye la escritura de 5 palabras.

Consigna: Te voy a presentar unas lminas y quiero que copies las palabras que ah estn escritas Se van mostrando las lminas una por una y se le brinda tiempo

necesario para terminar la tarea.

Puntuacin:


1 puntos correcciones espontneas, facilitaciones, etc.





XXXVIII) Escritura de palabras al dictado

Se explora mediante el dictado de 5 palabras

Consigna: Tienes que poner mucha atencin en las palabras que te voy a dictar porque tu las vas a ir escribiendo tal como yo las diga en ese papel. Los tems deben ser dictados sin hacer ninguna aclaracin

adicional

Puntuacin:






-Puntuacin mxima 10 puntos.

XXXIX) Escritura de frases al dictado

Se explora mediante el dictado de 5 frases

Consigna: Tienes que poner mucha atencin en las frases que te voy a dictar porque tu las vas a ir escribiendo tal como yo las diga en ese papel. Los tems deben ser dictados sin hacer ninguna aclaracin

adicional.

Puntuacin:







XL) Escritura de cifras al dictado

Se explora mediante el dictado de 5 cifras

Consigna: Tienes que poner mucha atencin en las nmeros que te voy a dictar porque tu las vas a ir escribiendo tal como yo las diga en ese papel. Los tems deben ser dictados sin hacer ninguna aclaracin

adicional.

14

Puntuacin:







MEMORIA

XLI) Aprendizaje de una serie de palabras

Consigna: Ahora te voy a decir una lista de palabras de las cuales intentaras recordar las ms posibles, no importa si no me las dices en el mismo orden que yo te las diga, entendido? Comenzamos

Puntuacin:







XLII) Memoria de textos

Consigna: Te voy a leer una historia, pon mucha atencin porque luego tu me la vas a contar a mi, entendido? Comenzamos Una vez leida la historia se le dir: Ahora cuentamela tu

Puntuacin:

Reproduccin inmediata (Nios de nivel escolar), 15 puntos en

total.

Reproduccin diferida (Nios de nivel preescolar)

Puntuacin:






XLIII) Memoria verbal de largo plazo

Consigna: Ahora te voy a hacer unas preguntas y tu me vas a contestar lo que t sepas, entendido? Comenzamos

Puntuacin:






XLIV) Retencin de dgitos

(nios de nivel escolar)

Consigna: Ahora quiero saber cuantos nmeros puedes recordar de los que a continuacin te voy a decir, lo nico que tienes que hacer es repetirlos en el mismo orden que yo te los diga, entendido, comenzamos

15

Puntuacin:





-Puntuacin mxima 10 puntos XLV) Memoria visual inmediata

(Nios preescolares)

Se le mostraran las lminas que contienen los dibujos que el nio

tendr que memorizar.

Consigna: Te voy a ensear una lmina con un dibujo, vas poner mucha atencin en el objeto que veas porque despus te mostrare otra lmina con varios objetos y tu tendrs que encontrar el dibujo del objeto que te ensee primero, entendido? comenzamos Puntuacin:






(Nios escolares)

Se le mostraran al nio unas lminas con dibujos de figuras

geomtricas sin sentido.

Consigna: Te voy a ensear una lmina con una figura extraa, vas poner mucha atencin en esa figura, porque despus te mostrare otra lmina con varias figuras extraas y tu tendrs que

encontrar la figura que te ensee primero, entendido? comenzamos Puntuacin:






XLVI) Memoria visual: evocacin con interferencia

(Nios preescolares)

Se le muestran lminas con dibujos de figuras sin sentido simples.

Consigna: Ahora vamos hacer algo diferente, yo te voy a ensear una lmina con una figura extraa y t tienes que poner mucha atencin en esa figura, por que luego tendrs que dibujarla lo ms parecida que puedas, entendido? comenzamos Al terminar de observar cada lmina se le pide que cuente hasta 10 y luego dibuje. Puntuacin:






(Nios escolares)

Se le muestran lminas con dibujos de figuras sin sentido ms

complejas.

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Consigna: Ahora vamos hacer algo diferente, yo te voy a ensear una lmina con una figura extraa y t tienes que poner mucha atencin en esa figura, por que luego tendrs que dibujarla lo ms parecida que puedas, entendido? comenzamos Al terminar de observar cada lmina se le pide que cuente hasta 10 y luego dibuje. Puntuacin:






XLVII) Memoria semntica

(Nios escolares)

Consigna: Te voy a hacer unas preguntas y t slo responders SI o NO, sin hacer ningn otro comentario, entendido? Comenzamos Puntuacin:






CLCULO

sta prueba slo ser aplicada a nivel escolar; los nios de

preescolar sern evaluados con la prueba de aritmtica del

WIPPSI.

XLVIII) Identificacin del valor de las cifras

Consigna: Ahora vamos a trabajar con nmeros... quiero ver si tu sabes que nmero es ms grande o ms chico, yo te voy a ir preguntando y t slo responders SI o NO, sin hacer ningn otro comentario, entendido? Comenzamos

Puntuacin:






XLXIX) Clculo mental

Consigna: Ahora te voy a pedir que hagas unas sumas y unas restas, pero tienen que ser en tu cabeza, no puedo prestarte una hoja, entendido? comenzamos Puntuacin:






L) Clculo escrito

Se le da al nio lpiz y papel con las operaciones escritas.

Consigna: Ahora s te voy a prestar una hoja en dnde hay ms sumas y restas que t tienes que resolver, entendido? Cuando termines me avisas. Comenzamos

17

Puntuacin:






L) Comprensin de la estructura de las operaciones de clculo

Se le da al nio lpiz y papel con las operaciones escritas.

Consigna: Ahora te voy a dar otra hoja que tiene unas operaciones escritas y que ya estn resueltas, t lo nico que tienes que hacer es escribir el signo o el nmero que le hace falta a cada operacin, entendido? comenzamos Puntuacin:






LII) Problemas aritmticos

Se tomarn del WISC y se puntuarn de acuerdo a los

parmetros de la escala de Weschler.

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