Columbus UniversityMaestría en Docencia Superior

Tema: Evolución de la enseñanza asistida por computadora

ELABORADA POR: CENOVIA R. DE PAREDES

CEDULA 9-193-81

La educación media en su contante perfeccionamiento.

La misma requiere la introducción de técnicas avanzadas para preparar aun individuo capaz de mantenerse actualizado en su especialidad durante toda su vida.

La Computadora como medio de enseñanza

Se considera como medio de enseñanza a todos los componentes del proceso del docente que actúan como soporte material de los métodos, instructivo y deductivo, con el propósito de lograr los objetivos.

Logros alcanzados a partir de 1,880 hasta 1,957.

1880- surgen las filminas , diapositivas y las películas.

1910- 20 surgen los primeros catálogos de cine educacional y el cine sonoro.

1923-33 aparece oficialmente la televisión.

1945-1953 se pone en orbita los primeros satélites artificiales de la tierra, se remodela los planes educativos y programas de estudios, se inicia la época de la enseñanza asistida por computadora

Inicio de las maquinas para la docencia.

A principios de los años 60 las computadoras considerado extenderse por las universidades, sobre todo en Estados Unidos y su uso empezó a ser parte integrante de la formación de los estudiantes en algunas carreras.

La enseñanza programada de los años 50

A partir de los años 50 se les llamo programas lineales donde ningún factor podía cambiar el orden de la enseñanza es aquí donde tien e su origen la teoría conductivo creada por B F Skinner.

Las principales deficiencias de las CAIS son.

Pretenden abarcar cursos completos en lugar de limitarse a temas concretos .

Existen barreras de comunicación entre el tutor y el alumno que restringe la interacción entre ellos.

No tiene conocimientos del cómo y el porqué se ejecutan las tareas.

Están muy dirigidos a sistemas específicos lo que impide transportar los otros dominios.

Tienden a ser estáticos no evolucionan ni son didácticos.

Modelo tradicional de un STI

Evolución de las STIs

Tipos de STI   De acuerdo a los objetivos de enseñanza de los STI podemos distinguir dos categorías: a) Simuladores y entornos realistas de aprendizaje y b) Tutores, donde lo que pretenden es que el alumno adquiera un tipo de conocimiento relacionado con el tema que se está estudiando y que el alumno logre habilidades y destrezas procedimentales relacionadas a este tema.

Técnicas de adaptación SEA

GRACIAS Y BUENA SUERTE