ACTIVIDAD ESCRIBIR

INSTRUCTIVO

Fase Presencial

2010

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Ministro de Educación José Antonio Chang Escobedo

Viceministro de Gestión Pedagógica

Idel Vexler Talledo

Viceministro de Gestión Institucional Víctor Raúl Díaz Chávez

Director General de Tecnologías Educativas

Oscar Becerra Tresierra Dirección Pedagógica DIGETE Víctor Castillo Ríos Equipo de trabajo

Rocío Flores Garaycochea Héctor Barrientos Pérez Guido Gutiérrez García María Antonieta Mendoza Flores Manuel Quevedo Zamora Hugo Paredes Ferrer Carmen Ramírez Pantoja Paul Sánchez Ortiz Alex Santivañez Barrera Fredy Taipe Martínez Lida Vásquez Pajuelo Programa

Una Laptop Por Niño 2010

3

Información para el lector

Descripción

Este documento tiene por finalidad reforzar sus

conocimientos durante la fase presencial del taller de

capacitación. Se caracteriza por ser un material sencillo

que detalla los procedimientos básicos para utilizar el

procesador de textos denominado actividad Escribir.

Índice

Procedimientos básicos que debe dominar…. 5

Mejorar la presentación de los textos………... 7

Insertar imágenes……………….………………. 9

Insertar tablas…………………………………..... 12

Editar textos……………………………………… 14

Opciones de la pestaña Ver……………………..16

Cómo guardar mis trabajos…………………..… 16

Realizar trabajos colaborativos………………... 17

Cómo salir de la Actividad Escribir………….… 20

Producción de textos con mi XO……………………. 21

4

La actividad Escribir de la laptop XO es un recurso

pedagógico que sirve para producir textos. Puedes

redactar textos narrativos, descriptivos,

expositivos, entre otros. Asimismo cualquier tipo de

documentos (cartas, oficios, monografías, solicitudes, etc.)

El A, B, C, de la actividad Escribir

5

Procedimientos básicos que debe dominar:

Seleccionar textos.

Este procedimiento se realiza para dar formato a un

texto, es decir, mejorar su presentación cambiar el

tamaño y color de las letras, centrado de títulos,

alineado de párrafos, etc.

Para realizar este proceso hay dos formas:

Forma Nº 01: Ubique el cursor delante de la palabra o

párrafo que desee seleccionar.

Luego presione simultáneamente la tecla mayus y una

tecla direccional (arriba, abajo o derecha).

6

Ejemplo:

El hombre comienza en realidad a ser viejo cuando

cesa de ser educable.

Forma Nº 02: Situé el cursor delante de la palabra o

párrafo que desea seleccionar y siga estos pasos:

Mantenga presionado el botón

izquierdo

Coloque el dedo sobre el touchpad y arrastre suavemente

1

2

7

Observará que el texto queda sombreado de color gris.

Al finalizar retire ambos dedos al mismo tiempo.

Mejorar la presentación de los textos

Haga clic en la pestaña Texto y encontrará los iconos

que sirven para mejorar la presentación del

documento.

A continuación le presentamos la utilidad de cada uno

de los iconos.

8

9

10

11

12

14

16

20

Están representados con números, haga clic en la flechita desplegable, para ver el tamaño de letra,

Resaltar o poner en negrita el texto

Cursiva para inclinar las letras de un texto

Dar color al texto

Cambiará el tamaño a las letras

Subrayar textos

8

Cambiar de color a los textos: Este proceso es el “más

complejo”. Para lograrlo siga estos pasos:

Haga clic en el botón que sirve para dar color.

Ahora haga clic sobre el gotero.

Luego arrastre el gotero al borde del círculo de colores,

con la punta del gotero elija el color que necesita y

haga clic.

Haga clic en la flechita desplegable para cambiar el tipo o estilo de letra. En total son 25 tipos de letra.

Haga clic para elegir tipos de alineación: izquierda, derecha, centro o justificado.

Abyssinica SIL DejaVu LGC DejaVu Sans Garuda KacstArt KacstBook KacstDecorative KacstDigital

9

Finalmente haga clic en Aceptar.

Insertar imágenes

Para insertar imágenes hay dos formas:

FORMA Nº 01

Ingrese al Diario

de la XO.

Arrastre al marco

del sugar el

archivo (imagen o

captura de

pantalla) que desea insertar en la actividad

escribir.

10

Ingrese a la Actividad Escribir, luego active el

marco presionando la siguiente tecla

Para desactivar el marco presione nuevamente la

misma tecla.

Arrastre la imagen que está guardada en el marco

(portapapeles de la laptop XO) a la hoja donde

desea insertar la imagen.

FORMA Nº 02

Haga clic en la pestaña Imagen, luego en la flecha.

11

Inmediatamente se abre el diario. Luego haga clic

sobre el icono del archivo que contiene la imagen

que desea insertar.

Observará que la imagen queda insertada en la

hoja.

12

Insertar tablas

Haga clic en la pestaña Tabla.

Para elegir la cantidad de columnas y filas haga clic en

el botón , inmediatamente aparecerá debajo

numerosos cuadraditos. Para elegir la cantidad de filas

y columnas necesarias arrastre su dedo índice derecho

sobre el touchpad. Finalmente haga clic y tendrá la

tabla seleccionada.

Sirve para eliminar columnas

Sirve para añadir filas

Sirve para eliminar filas

Sirve para añadir columnas

Sirve para eliminar columnas

1. Sirve para crear la tabla. Permite elegir la cantidad de filas y columnas

13

En el gráfico que presentamos a continuación, observe

que se ha seleccionando una tabla de ocho columnas y

tres filas.

Ejemplo:

Ana 12 14 15 17 18 14 15

María 13 13 16 15 18 16 13

Oscar 18 18 17 19 15 17 18

La tabla tiene 8 columnas

3 filas

14

Editar textos

En un texto es posible que se necesite escribir varias

veces el mismo número o tal vez un mismo párrafo, si

fuera así puede usar los botones copiar y pegar.

Otra necesidad que surge es recuperar un párrafo o

una imagen que fue borrado por equivocación, en ese

caso se usa el botón deshacer.

Rehacer la acción (es opuesta a deshacer)

Deshacer la última acción realizada

Sirve para pegar el texto que fue copiado

Sirve para copiar un texto en el portapapeles

15

Los botones copiar y pegar son muy útiles. Por

ejemplo, para escribir varias veces un mismo texto.

Siga estos pasos:

Seleccione el texto que desea copiar varias veces.

Ejemplo:

La ociosidad es madre de todos los vicios.

Ahora presione simultáneamente las teclas:

Otra manera es hacer clic en el botón copiar

Ubica el puntero donde deseas colocar el texto y

presione al mismo tiempo las teclas:

Otra forma es hacer clic en el botón pegar

Escriba aquí la palabra que desea buscar dentro del texto que ha redactado

Retrocede haciendo la búsqueda de la palabra

+

+

16

Dar Formato a un documento

Opciones de la pestaña Ver

Cómo guardar tus trabajos

Paso 1: Haga clic en la pestaña Actividad

Avanza haciendo la búsqueda de la palabra

Haga clic en la flechita de la lista desplegable para usar: viñetas, guiones, lista enumerada, lista

alfabética minúsculas o mayúsculas, encabezados, etc.

Aleja el texto (reduciéndolo)

Acerca el texto (agrandándolo)

Página anterior o siguiente

17

Paso 2: Borre y escriba el nombre del archivo, no

utilice tildes ni la letra ñ, emplee cómo máximo 8

letras.

Paso 3: Haga clic sobre el icono del diario para que

aparezcan los formatos.

Paso 4: Haga clic en la opción Texto Enriquecido

(RTF). Es recomendable guardarlo en este formato

para visualizar el archivo en una PC convencional con

otro sistema operativo.

Realizar trabajos colaborativos

Los trabajos colaborativos se caracterizan porque es el

resultado de la contribución de conocimientos de

varios estudiantes, es recomendable que trabajen dos

estudiantes por equipo.

Para ilustrar el caso, trabajaremos con dos estudiantes

que van compartir su actividad a través del Mesh, cada

Borrar y escribir el nombre del archivo

2

3

4

1

Seleccione

Haga clic

18

uno aporta y enriquece el trabajo a atreves del

trabajo colaborativo.

Ejemplo: María y Pedro quieren escribir

colaborativamente un cuento.

María (Inicia la actividad)

Ingresa a la actividad escribir de su XO y

redacta el inicio del cuento, luego, hace clic en

la pestaña Actividad y al hacer clic en la

opción Compartir con: Privado

Inmediatamente, aparecerá un menú con la

opción Mi vecindario.

Haga clic en Mi vecindario.

19

Pedro (Es invitado por María para trabajar juntos)

El ingresa al vecindario

En vecindario se

observa varias

que representa a

cada uno de sus

compañeritos. Para

conectarse con su

amiga debe acercar

el puntero del Touchpad sobre los iconos de las

XO y buscar el nombre de María, notará que la

de ella tiene el ícono de escribir a su

costado.

Luego lleve el puntero sobre el ícono de escribir

y aparecerá la opción Unirse.

Haga clic en Unirse y espere que cargue la

actividad que está compartiendo su amiga.

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Nota:

Cuando cargue la actividad en la laptop de Pedro

pueden empezar a trabajar colaborativamente,

escriben el cuento respetando su turno, escribir el

inició María ahora le toca a Pedro continuar, luego le

cederá el turno a María.

Cómo salir de la actividad Escribir

Haga clic en la pestaña Actividad.

Al costado del icono del diario hay un botón que

tiene al centro un cuadradito negro, ese botón sirve

para cerrar o parar la actividad.

ANEXO clic

21

La producción de textos está muy ligada

a la motivación, es importante que los

estudiantes se diviertan “jueguen con

las palabras”. Asimismo, se debe

propiciar la reflexión sobre su

importancia. Analicemos tres razones

fundamentales:

El lenguaje escrito es útil para enfrentar la vida diaria.

Permite a las personas valerse por sí mismas en la sociedad del conocimiento.

Tomar conciencia que el lenguaje escrito es

útil para enfrentar la vida diaria.

Expresar el mundo interior a través de la

palabra escrita.

Podemos expresar nuestro mundo interior a través de la palabra escrita.

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Para escribir con agrado, el estudiante debe elegir un tema de

su interés. Tenemos que darle muchas opciones:

Por ejemplo: Puedes animarlos a escribir textos descriptivos,

estos son interesantes y divertidos para los estudiantes de

diferentes edades.

PLATERO Y YO

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera,

que se diría todo de algodón, que no

lleva huesos. Sólo los espejos de

azabache de sus ojos son duros cual

dos escarabajos de cristal negro. Lo

dejo suelto y se va al prado, y

acaricia tibiamente con su hocico,

rozándolas apenas, las florecillas

rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente:

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“¡Platero!, y viene a mí con un trotecillo alegre que

parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas,

las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados,

con su cristalina gotita de miel...

Los trabajos se deben realizar respetando el ritmo de

cada estudiante y su propia forma de producir.