Instrumento Secundaria. Tutoria

7/21/2019 Instrumento Secundaria. Tutoria

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INSTRUMENTO DE VALORACIÓN DE LAS DIMENSIONES

DEL PERFIL DE UN DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA

NIVEL O MODALIDAD: SECUNDARIA

El presente instrumento pretende ser un referente que permita la reflexión sobrela práctica y el dominio respecto a los indicadores de cada uno de los parámetrosque integran las cinco dimensiones del perfil de un docente de Educación Básica.

Instrucciones: Valore cada uno de los indicadores asignando el nivel según

usted determine en qué medida ha logrado cada uno de ellos apoyándose de la

siguiente escala.

NIVELES Valoración

Insuficiente para el desempeo profesional efica! 0

Suficiente para el desempeo profesional efica! 1

Óptimo para el desempeo profesional efica! 2

DIMENSIÓN 1" #n docente que conoce a sus alumnos$ sabe cómo aprenden y lo

que deben aprender

Parámetro 1.1 %escribo las caracter&sticas y los procesos de desarrollo y de

aprendi!a'e de los alumnos para mi práctica docente.

Indicadores Valoración

(.(.( %escribo las caracter&sticas del desarrollo y del aprendi!a'e demis alumnos para organi!ar mi intervención docente en laasignatura que imparto.

(.(.) %escribo las caracter&sticas del desarrollo y del aprendi!a'e demis alumnos para poner en práctica mi intervención docente en laasignatura que imparto.

(.(.* +dentifico las caracter&sticas del entorno familiar$ social ycultural de sus alumnos$ para organi!ar mi intervención docente enla asignatura que imparto.

(.(., +dentifico las caracter&sticas del entorno familiar$ social ycultural de mis alumnos para poner en práctica mi intervencióndocente en la asignatura que imparto.

Parámetro 1.2 -nali!o los propósitos educativos y el enfoque didáctico de la

asignatura que imparto para mi práctica docente.

Indicadores Valoración(.).( +dentifico los propósitos educativos de la asignatura queimparto para organi!ar mi intervención docente.

(.).) +dentifico los propósitos educativos de la asignatura queimparto para poner en práctica mi intervención docente.

(.).* Explico las caracter&sticas de las situaciones de aprendi!a'eque planteo a mis alumnos a partir de los enfoques didácticos de las



asignaturas de educación secundaria.

Parámetro 1. -nali!o los contenidos de aprendi!a'e de la asignatura que imparto

para mi práctica docente.


(.*.( +dentifico los campos de formación en que se inscriben loscontenidos de aprendi!a'e de la asignatura que imparto.

(.*.) Explico la elección de los contenidos de aprendi!a'e de la

asignatura que imparto para el logro de los propósitos educativos de

la educación secundaria.

DIMENSIÓN 2" #n docente que organi!a y evalúa el traba'o educativo y reali!a

una intervención didáctica pertinente.

Parámetro 2.1 rgani!o mi intervención docente para el aprendi!a'e de misalumnos.


).(.( %iseo situaciones didácticas acordes con los aprendi!a'esesperados$ con las necesidades educativas de mis alumnos y con elenfoque didáctico de la asignatura que imparto.

).(.) rgani!o a los alumnos$ el tiempo$ los espacios y los

materiales necesarios para mi intervención docente en la asignatura

que imparto.

Parámetro 2.2 %esarrollo estrategias didácticas para que mis alumnos aprendan.


).).( Estable!co comunicación con los alumnos acorde con el niveleducativo en el que desarrollo mi intervención docente.

).).) Empleo estrategias didácticas para que mis alumnosaprendan considerando lo que saben$ la interacción con sus pares yla participación de todos.

).).* /eali!o una intervención docente acorde con los aprendi!a'esesperados$ con las necesidades educativas de mis alumnos y con elenfoque didáctico de la asignatura que imparto.

).)., Empleo estrategias didácticas que permitan a los alumnos

observar$ preguntar$ imaginar$ explicar$ buscar soluciones yexpresar ideas propias.

).).0 #tili!o diversos materiales para el logro de los propósitoseducativos$ considerando las 1ecnolog&as de la +nformación y la2omunicación disponibles en mi contexto.

).).3 #tili!o estrategias didácticas en el traba'o regular del aula parala atención de todos los alumnos$ en particular aquellos connecesidades educativas especiales.



).).4 #tili!o estrategias didácticas para atender la diversidadling5&stica y cultural presente en el aula.

Parámetro 2. #tili!o la evaluación de los aprendi!a'es con fines de me'ora.


).*.( #tili!o estrategias$ técnicas e instrumentos de evaluación queme permiten identificar el nivel de logro de los aprendi!a'es de cadauno de mis alumnos.

).*.) #tili!o los resultados de la evaluación de mis alumnos para

me'orar mi práctica docente.

Parámetro 2.! 2onstruyo ambientes favorables para el aprendi!a'e


).,.( rgani!o los espacios del aula para que sean lugares concondiciones propicias para el aprendi!a'e de todos los alumnos$considerando el contexto escolar.

).,.) %esarrollo acciones basadas en el diálogo$ el respeto mutuo yla inclusión para generar un clima de confian!a entre mis alumnos.

).,.* %esarrollo acciones basadas en el diálogo$ el respeto mutuo yla inclusión para generar un clima de confian!a entre docente yalumnos como parte de las estrategias didácticas de la asignaturaque imparto.

).,., #tili!o el tiempo escolar en actividades que contribuyen al

logro de los propósitos educativos en todos mis alumnos.

DIMENSIÓN " #n docente que se reconoce como profesional que me'ora

continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendi!a'e.

Parámetro .1 /eflexiono sistemáticamente sobre mi práctica docente como

medio para me'orarla.Indicadores Valoración

*.(.( %etermino a partir del análisis de las evidencias de mi prácticaprofesional aspectos a me'orar en mi función docente.

*.(.) #tili!o referentes teóricos para el análisis de mi prácticaprofesional con el fin de tomar decisiones que permitan me'orarla.

*.(.* 6articipo con mis pares en el análisis de mi prácticaprofesional con la finalidad de identificar aspectos a me'orar.

Parámetro .2 7elecciono estrategias de estudio y aprendi!a'e para mi desarrollo

profesional


*.).( #tili!o estrategias para la búsqueda$ selección y uso deinformación proveniente de diferentes fuentes que apoyen midesarrollo profesional.



*.).) Empleo estrategias para integrar nuevos conocimientos yexperiencias que incorporen innovaciones en mi prácticaprofesional.

*.).* #tili!o la lectura de diferentes tipos de textos como unaestrategia de estudio para fortalecer mi desarrollo profesional.

*.)., 6rodu!co textos orales y escritos con la finalidad de compartir

experiencias y fortalecer mi práctica profesional como una

estrategia de aprendi!a'e.

Parámetro . #tili!o diferentes medios para enriquecer mi desarrollo profesional.


*.*.( 6articipo en redes de colaboración para fortalecer midesarrollo profesional.

*.*.) #tili!o el 2onse'o 1écnico Escolar como un espacio para elaprendi!a'e y desarrollo profesional.

*.*.* #tili!o medios impresos y las 1ecnolog&as de la +nformación y

la 2omunicación disponibles en mi contexto para fortalecer mi

desarrollo profesional.

DIMENSIÓN !" #n docente que asume las responsabilidades legales y éticas

inherentes a su profesión para el bienestar de los alumnos.

Parámetro !.1 2onsidero los principios filosóficos$ los fundamentos legales y las

finalidades de la educación pública mexicana en el e'ercicio de mi función docente.


,.(.( +dentifico los principios filosóficos planteados en losfundamentos legales de la educación en 8éxico.

,.(.) +mplemento formas de interacción democrática en el aula y enla escuela como uno de los principios filosóficos de la educación en8éxico.

,.(.* Explico las actividades que reali!o en el aula y en la escuelapara fortalecer la identidad nacional de mis alumnos como uno delos principios filosóficos de la educación en 8éxico.

,.(., Explico las actividades que reali!o en el aula y en la escuelapara promover el carácter laico de la educación como uno de losprincipios filosóficos de la educación en 8éxico.

,.(.0 +dentifico las disposiciones normativas vigentes que rigen milabor como docente de educación secundaria.

,.(.3 %esarrollo actividades que promuevan el respeto a losderechos humanos y los derechos de nias$ nios y adolescentesen mi práctica docente cotidiana.



,.(.4 -plico la 9ormalidad 8&nima de peración Escolar en mipráctica docente cotidiana.

,.(.: %esarrollo actividades que promuevan el derecho de nias$

nios y adolescentes para acceder a una educación de calidad$

permanecer en la escuela$ aprender y concluir oportunamente su

educación secundaria.Parámetro !.2 Estable!co un ambiente favorable para la sana convivencia y la

inclusión educativa en mi práctica docente.


,.).( %efino con mis alumnos reglas en el contexto escolar$ acordescon la edad y las caracter&sticas de los alumnos.

,.).) %efino con mis alumnos reglas en el contexto escolar queincluyan la perspectiva de género y la no discriminación.

,.).* +mplemento estrategias con la comunidad escolar quefomenten actitudes de compromiso$ colaboración y solidaridad parala sana convivencia.

,.)., +mplemento estrategias con la comunidad escolar quefomenten el respeto por las diferencias individuales ;ling5&sticas$culturales$ étnicas y socioeconómicas< para la inclusión y equidadeducativa.

,.).0 Estable!co comunicación con los alumnos para propiciar unasana convivencia en el aula y en la escuela.

,.).3 +mplemento estrategias que contribuyen a eliminar o minimi!ar

las barreras para el aprendi!a'e que pueden enfrentar mis alumnoscon necesidades educativas especiales.

Parámetro !. 2onsidero la integridad y seguridad de los alumnos en el aula y en

la escuela en mi práctica docente.


,.*.( /econo!co las implicaciones éticas y legales que tiene micomportamiento en la integridad y el sano desarrollo de losalumnos.

,.*.) +dentifico las conductas que permiten detectar que un alumnosufre abuso o maltrato para prevenir daos y per'uicios.

,.*.* Estable!co acciones con la autoridad educativa inmediatapara la atención a casos de abuso o maltrato en el ámbito de micompetencia.

,.*., Estable!co acciones con la autoridad educativa inmediatapara el seguimiento a casos de abuso o maltrato en el ámbito de micompetencia.



,.*.0 -plico medidas preventivas para evitar enfermedades$accidentes y situaciones de riesgo en el aula y en la escuela$ desdemi ámbito de competencia.

,.*.3 /econo!co procedimientos para atender casos deemergencia$ accidentes$ lesiones$ desastres naturales y violencia

que afectan la integridad y seguridad de los alumnos.Parámetro !.! %emuestro altas expectativas sobre el aprendi!a'e de todos mis

alumnos.


,.,.( /econo!co la relación entre las expectativas que tengo sobreel aprendi!a'e de mis alumnos y sus logros educativos parafortalecer su aprendi!a'e.

,.,.) 2omunico a mis alumnos altas expectativas acerca de suaprendi!a'e a partir de sus potencialidades y capacidades.

,.,.* 2omunico a las familias de los alumnos las potencialidades ycapacidades de los alumnos para generar altas expectativas sobrelos aprendi!a'es de sus hi'os.

DIMENSIÓN "" #n docente que participa en el funcionamiento efica! de la escuela

y fomenta su v&nculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos

concluyan con éxito su escolaridad.

Parámetro ".1 /eali!o acciones en la gestión escolar para contribuir a la calidad

de los resultados educativos.

Indicadores Valoración0.(.( 6articipo en el 2onse'o 1écnico Escolar en la construcción depropuestas para dar cumplimiento a la 9ormalidad 8&nima deperación Escolar.

0.(.) 6articipo en el 2onse'o 1écnico Escolar en la construcción depropuestas para abatir el re!ago educativo y fortalecer elaprendi!a'e de los alumnos.

0.(.* 6articipo en el 2onse'o 1écnico Escolar en la construcción depropuestas para favorecer la sana convivencia en la escuela.

0.(., 6articipo en la elaboración del diagnóstico con el colectivoescolar sobre los aprendi!a'es de los alumnos para disear estrategias que permitan cumplir con los propósitos educativos.

0.(.0 6articipo en la elaboración del diagnóstico con el colectivoescolar sobre la organi!ación y funcionamiento de la escuela parafortalecer el aprendi!a'e de los alumnos.

0.(.3 /eali!o acciones con la comunidad escolar para atender lasáreas de oportunidad de la escuela con el fin de alcan!ar sus metasen el marco de la autonom&a de gestión.



0.(.4 /eali!o acciones con la comunidad escolar para el cuidado de

los espacios$ el mobiliario y los materiales escolares.

Parámetro ".2 6ropicio la colaboración de los padres de familia y distintas

instituciones para apoyar la tarea educativa de la escuela.

Indicadores Valoración0.).( Estable!co acuerdos y compromisos con las familias de losalumnos para involucrarlos en la tarea educativa de la escuela.

0.).) /eali!o con el colectivo docente acciones de vinculación con

diversas instituciones que apoyen la tarea educativa de la escuela.

Parámetro ". 2onsidero las caracter&sticas culturales y ling5&sticas de la

comunidad en el traba'o del aula y de la escuela.


0.*.( /eali!o acciones de gestión escolar para fortalecer laidentidad cultural de los alumnos con apego a los propósitoseducativos.

0.*.) +dentifico los rasgos culturales y ling5&sticos de la comunidad

para desarrollar acciones que favore!can los aprendi!a'es en la

asignatura que imparto.

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