DISEO CURRICULAR NACIONAL R.M. N 199 - 2015 CICLO - V - 5 y 6 - COMUNICACIN.

A. COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES.

C A P A C I D A D E SI N D I C A D O R E S D E D E S E M P E O

1. ESCUCHA ACTIVAMENTE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ORALES1. Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral2. Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y la forma de interaccin propia de su cultura.3. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral, utilizando algunos organizadores grficos bsicos y a la situacin comunicativa.

2. RECUPERA Y REORGANIZA INFORMACIN EN DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ORALES1. Identifica informacin bsica y varios detalles de diferentes textos orales con temtica variada.2. Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral para elaborar organizadores grficos.3. Reordena informacin explicita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa-efecto, y discriminando el hecho de la opinin.4. Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de la mayor parte de la informacin relevante.

3. INFIERE E INTERPRETA EL SIGNIFICADO DEL TEXTO ORAL1. Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a partir de informacin explcita en los textos que escucha.2. Deduce el tema, el propsito y conclusiones en los textos que escucha.3. Interpreta el sentido figurado y las expresiones irnicas.4. Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir del mensaje del interlocutor y de los recursos no verbales que emplea.

4. REFLEXIONA CRTICAMENTE SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE LOS TEXTOS ORALES1. Opina con fundamentos acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado.2. Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante.3. Descubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin.

B. COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE.

C A P A C I D A D E SI N D I C A D O R E S D E D E S E M P E O

1. ADECA EFICAZMENTE SU TEXTO ORAL A LA SITUACIN COMUNICATIVA, Y A SU PROPSITO1. Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema.2. Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral segn su propsito.

2. EXPRESA IDEAS, EMOCIONES Y EXPERIENCIAS CON CLARIDAD EMPLEANDO LAS CONVENCIONES DEL LENGUAJE ORAL EN CADA CONTEXTO

1. Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin.2. Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos conectores y referentes.3. Utiliza vocabulario variado y pertinente.

3. UTILIZA ESTRATGICAMENTE VARIADOS RECURSOS EXPRESIVOS1. Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos como comparaciones y metforas.2. Pronuncia con claridad y Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.3. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a su interlocutor.4. Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.

4. REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO SUS TEXTOS ORALES.1. Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema.2. Evala si se ha mantenido en el tema evitando digresiones y contradicciones.3. Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.4. Evala si sus recursos para verbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.5. Evala si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.

5. INTERACTA COLABORATIVAMENTE MANTENIENDO EL HILO TEMTICO.1. Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones o complementaciones en forma oportuna y pertinente.2. Mantiene la interaccin realizando contribuciones relevantes a partir de los puntos de vista de su interlocutor para enriquecer el tema tratado.3. Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.

C. COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS.

C A P A C I D A D E SI N D I C A D O R E S D E D E S E M P E O

1. RECUPERA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS.1. Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos (temtico y lingstico) en su estructura y con vocabulario variado.2. Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos.3. Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en estructura y con vocabulario variado.

2. REORGANIZA LA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS.1. Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado.2. Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual).3. Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios elementos complejos en su estructura.4. Establece relaciones problema solucin entre las ideas del texto con varios elementos complejos en su estructura.

3. INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ESCRITOS.1. Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves, versos, estrofas, dilogos, ndice e conos).2. Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de informacin explcita.3. Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura.4. Deduce relaciones de causa-efecto y problema solucin en textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.5. Deduce el tema central, ideas principales, conclusiones, en textos con varios elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica.6. Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

4. REFLEXIONA LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE SUS TEXTOS ESCRITOS.1. Opina sobre el propsito y la postura del autor en textos con varios elementos complejos en su estructura y sustenta sus ideas.

D. COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS.

C A P A C I D A D E SI N D I C A D O R E S D E D E S E M P E O

1. PLANIFICA LA PRODUCCIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS. 1. Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. 2. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. 3. Ajusta de manera autnoma el registro formal e informal, persona, nmero, tiempo) de los textos que va a producir de acuerdo a sus caractersticas.

2. TEXTUAL IZA SUS IDEAS SEGN LAS CONVENCIONES DE LA ESCRITURA.1. Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de informacin.2. Mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.3. Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.4. Relaciona ideas mediante algunos conectores y referentes, de acuerdo con las necesidades del texto que produce.5. Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin (punto seguido y punto aparte) y tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce.6. Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin y a los diferentes campos del saber.

3. REFLEXIONA LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE SUS TEXTOS ESCRITOS.1. Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacios de informacin.2. Revisa si se utiliza de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas.3. Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos (punto y aparte, punto seguido) y tildacin para dar claridad, correccin y sentido al texto que produce.4. Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin comunicativa y a los diferentes campos del saber.5. Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que empleado y el propsito del texto que ha producido.