INTEGRACION DE LAS TIC EN NUESTRA INSTITUCION ETNOEDUCATIVA UWA IZQUETA (SEGOVIA)SEDE UNCACIAS INDIGENA

JUAN PABLO GARCIA VILLAMIZARDOCENTE.

GRADOS: 1 a 5 de Primaria

Institución Etnoeducativa Uwa Izqueta (Segovia) Sede Uncacias IndígenaMunicipio: Toledo-Norte de Santander

Proceso de formación 2013.

INTRODUCCIÓN

• El presente párrafo presenta una propuesta para utilizar las TIC en Educación primaria con la institución Etnoeducativa, insertándola dentro de la programación de aula. Se acopian en el unas serie de reflexiones conceptuales y objetivos, mediante los que se pretende estimular el beneficio y estimulación de los niños y la comunidad indígena por la utilización de las TIC, de este modo, que forme parte de la programación de aula.

• También, como toda programación recoge la evaluación, tanto del proceso de enseñanza como de aprendizaje, destacando la información que se le envía a las familias trimestralmente.

• Este proyecto nos permite desarrollar la curiosidad y el interés en los niños y la comunidad indígena en todo lo que les rodea, responsabilidad del aprendizaje relevante tarea para la que hemos intentado construir un entorno innovador y formador de cambios.

• Asumir esta exigencia y reto implica hacer un PEI que permita: una re-significación del ser humano, tanto en lo personal, como en lo social, un cambio de relación entre todos los actores del proceso educativo y con el mundo natural y la re-conceptualización de la cultura escolar en todas sus dimensiones.

PREGUNTA DE INVESTIGACION

¿Cómo determinar un mayor interés a los estudiantes de la sede Etnoeducativa Uncacias Indígena, para la experiencia y conocimiento de los valores desde las TIC´S?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Obteniendo el proceso de investigación de un proyecto educativo o de aula, se debe comenzar haciendo un análisis del contexto, motivo por el cual se realiza esta matriz DOFA, con el objetivo de conocer estrategias para aplicarlas a este método.

DEBILIDAD

Hace falta incrementar y fomentar valores y normas de comportamiento, Disminución presupuestal de ingresos para inversión en dotación, de materiales como lo son escritorios y mesas para un mayor actividad de los niños, ya que el no contar con los suficientes recursos no permiten un desempeño de los valores como lo son: el orden, la disciplina, la responsabilidad y el respeto.

OPORTUNIDAD

La comunidad y en especial los niños son receptivos a las enseñanzas que imparte la maestra y mejor aún si se utilizan medios tecnológicos.

FORTALEZA

Talento humano, Lo anterior hace que la sede cuente con una gran fortaleza en cuanto enriquecimiento de valores, la cual se realiza de manera personalizada para la acción pedagógica.

AMENAZA

• El ambiente familiar, el medio social en que se forman los niños de la vereda hace necesario la realización de talleres que enriquezcan su vida como personas únicas e irrepetibles

 

OBJETIVO GENERAL

Conocer y apropiar por medio de las TIC´S los valores en los niños y niñas del CENTRO ETNOEDUCATIVO UWA IZQUETA (SEGOVIA) SEDE UNCACIAS INDEGENA, para que se conviertan en personas con una autoestima positiva, autónomas e independientes, conscientes de su papel como hombres y mujeres en su grupo de iguales y en su comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Darle importancia de los valores, comprenderlos e incluirlos

en su vida diaria tanto en la sede como en su hogar. Identificar sus defectos y errores, aceptarlos construir de

ellos nuevas circunstancias de vida. Fortificar sus cualidades requiriendo de esfuerzo y

dedicación. Conocer por medio de la tecnología todos los conceptos y

enseñanzas logradas y de esta manera hacerlo de una forma más amena y didáctica.

MARCO TEORICO

Las cualidades innatas que enriquecen tanto al ser humano como a los seres que lo rodean, son los valores

En el medio en que se vive mucho de los valores humanos se han perdido, son muchas las causas que se podrían enumerar, entre ellas tenemos: la falta de solidaridad, la búsqueda del bien común sin pensar en el otro, la falta de autoestima

PROGRAMA DE ÉTICA Y VALORES MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

EDUCACIÓN 

Todo acto educativo encierra un comportamiento ético, toda educación es ética. El propósito fundamental de toda educación es preparar para el mundo de la vida

y en él para el desarrollo del conocimiento, la belleza y el saber. Toda educación significa tanto para el educador como para el educando la

recepción o transmisión de un saber social previamente existente. La educación es también un proceso mediante el cual el propio sujeto crea y

recrea los sentidos del conocimiento. Implica autocrítica del acto pedagógico y de la práctica del educador.

La educación ética y moral se ocupa de formar y preparar a la persona como sujeto moral para que pueda construir y ejercer su condición humana en el mundo.

ESTRATEGIAS

Tener presente la práctica individual y única de él o la estudiante para el área de ética, ya que, lleva a tener una visión amplia producto de su experiencia, que sumada a los conceptos básicos, más su trabajo independiente, pueden llevarlo(a) a influir positivamente en su comunidad, el entendimiento se logra mediante el diálogo y la inclusión.

Método de trabajo independiente para que los alumnos descubran; sean protagonistas de su conocimiento; él docente es un asesor; este método de trabajo hace parte del modelo pedagógico cognoscitivo el cual es considerado una psicología del conocimiento.

CONCLUSIONES

Orientar la escucha de los niños y niñas, aprendiendo a dar respeto ético, a la palabra del otro, mejorando los actos de diálogo familiar, escolar y comunitario, Aprendiendo a vivir juntos, en la familia, en la escuela, en el cabildo, los niños, aprenden el sentido de la convivencia, la solidaridad, la tolerancia y el respeto por el otro.

La vida cotidiana se convierte en una experiencia ética ciudadana, aprendiendo a vivir juntos, el mundo afectivo subjetivo e intersubjetivo, fortalece su simbólica ética, fundamento de una nueva sensibilidad y conciencia ciudadana

En consecuencia nuestra propuesta educativa se nutre en la coeducación, la humanización y socialización, ya que estamos comprometidos en una educación a tono con los nuevos tiempos, donde se requiere conocer, investigar, innovar, fortalecer los procesos creativos y en especial contribuir en la creación de espacios para que los niños y niñas se estimulen y auto-descubran la búsqueda de respuestas a las necesidades contemporáneas.