Universidad Fermín Toro

Vice Rectorado Académico

Decanato de Investigación y Postgrado

Maestría Docencia Universitaria

Elaborado Por:

José romero

C.I: 5.717.344

Profesor Ing. Msc Melania Gutiérrez

Junio 2015

Introducción

La inteligencia emocional se ha convertido en una habilidad necesaria para el buen funcionamiento de la persona, una

habilidad que le proporciona conocer sus estados emocionales, pensar las emociones y comprender y controlar sus

respuestas emocionales y de comportamiento. En los últimos años las emociones se han puesto de moda (Zaccagnini,

2004) y existe un mayor interés por conocer todo lo relacionado al mundo de los sentimientos.

A esta moda de las emociones se suma el hecho de que cada vez más en los periódicos, en la televisión, en las

conversaciones, surjan comentarios sobre fenómenos violentos o trágicos (como el suicidio), en donde la persona actúa

sin conocer la causa y después se arrepiente de lo realizado y no entiende cómo pudo efectuar esa conducta.

Fenómenos como el tema del buylling, del acoso o agresión hacia compañeros de escuela o en el grupo de iguales; de

grabaciones que denigran a otra persona y se publican en algún portal de internet, son hechos que se van presentando

en la sociedad.

Sumado a este hecho, se encuentra la vulnerabilidad de la identidad en el adolescente, el cual en muchas ocasiones se

encuentra desorientado, sin saber qué hacer, con quién hablar, con incomprensión de sí mismo tanto de cómo es o de lo

que siente y desea.

Estas situaciones corresponden a los fenómenos psicológicos de autoestima y autoconfianza, pilares fundamentales del

ser humano, ya que ellos configuran la funcionalidad del individuo. El hecho de valorarse y de creer en las propias

capacidades hace que la persona se afronte a las situaciones porque considera que tiene capacidad de éxito y de

resolución de conflictos.

Podemos aprender más, y más rápido si tomamos control

consiente del proceso de aprendizaje, expresando y analizando

nuestra conducta.

Seymour Papert

En cualquier grupo de alumnos se puede encontrar con todo

tipo de estilo de aprendizaje si nuestro método y estilo de

enseñanza coinciden con el de cada uno de ellos, el aprendizaje

será fácil y fructífero.

Observar la conducta de los alumnos nos puede dar mucha

información sobre su manera preferida de aprender porque

su manera de pensar y procesar la información se

manifiesta en el comportamiento.

De ahí la importancia de conocer en cada uno de los sistemas de representación los aspectos fundamentales:

Conducta

Aprendizaje

Lectura

Ortografía

Memoria

Imaginación

Almacenamiento de la información, los periodos de inactividad:

Comunicación

Se distrae

Visual Auditivo

Kinestésico

Memoria

Recuerda lo que ve Recuerda lo que oye

Recuerda lo que hace

Ortografía

Visual

Sin falta ve las palabras

Auditivo

Escribe palabras según

su sonido

Kinestésico

Comete faltas, escribe las palabras y

comprueba si le da buena espina

Ordenado, organizado,

observador y tranquilo

Conducta

Visual Auditivo

Habla solo y mueve los labios al leer

Kinestésico Le gusta tocarlo todo, se mueve y

gesticula mucho

Imaginación

Auditivo Piensa en sonidos

Visual Piensa en imágenes

Kinestésico Imágenes sin detalle

Aprendizaje

Visual Aprende lo que ve y necesita visión

detallada

Kinestésico Aprende lo que toca y lo

que hace

Auditivo Aprende lo que oye a base de repeticiones

Inactividad

Kinestésico Se mueve

Auditivo Canturrea

Visual Dibuja o lee

Comunicación

Visual Se impaciencia si escucha mucho

tiempo

Auditivo Le gusta escuchar

Kinestésico Gesticula mucho y no escucha

Lectura

Visual Le gustan las

descripciones y las imágenes

Auditivo Le gustan los

diálogos y las obras de teatro, evita descripciones

largas

Kinestésico Le gusta la historia de

acción, se mueve al leer no es un gran lector

¿Y si detallamos estos descriptores?

Conclusión

La inteligencia emocional es importante en la vida de las personas, ser equilibrado en una reacción emocional, saber

controlar las emociones y los sentimientos, conocerse y auto-motivarse.

Eso da a la persona la capacidad de ser mejor persona, con mejores relaciones, lo que hará en su vida personal y

profesional.

El fin el lograr una personalidad madura, que es el conjunto existencial y dinámico de rasgos físicos, temperamentales,

afectivos y volitivos propios, que nos hacen ser únicos y originales.

En la Inteligencia emocional ya no depende del corazón depende de las capacidades intelectuales superiores del hombre,

ya que un cerebro primitivo como es el sistema límbico debe supeditarse a un cerebro más avanzado, entre más control

tengamos de nuestro cerebro, entre más rápido sean nuestras conexiones entre el cerebro primitivo y la corteza cerebral

mucho más inteligencia emotiva tendremos.

Para lograr las conexiones tendremos que crear hábitos positivos sobre las emociones, lo que lograra que nuestras

sinapsis sean mejores y más rápidas.

Desarrollar la inteligencia emocional nos hará mejores personas, y nos ayudará a que los demás lo sean.