INTELIGENCIA EMOCIONAL

Daniel Goleman

Inteligencia emocionalCoeficiente Emocional

• No es la inteligencia lógica-racional, si no el factor decisivo para lograr el éxito, académico, social, personal y profesional.

• 1990 Peter Salovey y John Mayer: Describieron las cualidades emocionales.

1990 Peter Salovey y John Mayer: Describieron las cualidades emocionales

Subconjunto de la inteligencia social que comprende la capacidad de controlar los

sentimientos propios y emocionales personales, asi como el de los demás.

1995 Goleman

El CE no se contrapone con el CI

• La tesis de la IE sostiene que ya no se puede medir al ser humano con el tradicional CI, si no que se deben necesario valorar cualidades personales de impacto en vida adulta que en la formación académica.

• La IE esta relacionada entre la parte pensante del cerebro – la corteza o neocorteza- y la parte emocional del cerebro – sistema límbico-.

• La transmisión bioquímica de aminoácidos (neuropéptidos)

componente del sistema neurológico se relaciona con

la inteligencia.

• Neuropéptidos : Sustancias químicas capaces de causar reacciones según su estadio.

• Sistema límbico: No posee control sobre si mismo, respuesta mas rápida y fuerte ante una situación estresante.

• Asiendo asi una interacción entre el lóbulofrontal generando un nuevo

sentido a la emisión de las respuestas emocionales.

Otros integrantes esenciales de la IE

• Capacidad de adaptación activa en situaciones sociales y no sociales.

• Cordialidad.• Amabilidad.• Capacidad para enfrentar y/o resolver problemas

responsablemente.• Solidaridad.• Tolerancia.• Respeto a las diferencias humanas y a los demás. 1995

Goleman

• IE = Carácter o personalidad.

• Habilidades emocionales = Conductas manifestada A nivel de pensamiento, relaciones fisiológicas y

conductas observables.

GOLEMAN HACE HINCAPIÉ QUE NO NACEMOS CON INTELIGENCIA EMOCIONAL SI NO QUE NOSOTROS

MISMOS LA PODEMOS CREAR, ALIMENTAR Y FORTALECER A TRAVÉS DE NUESTROS

CONOCIMIENTOS.

• Goleman trabajó sobre este tema en colegios de Estados Unidos, enseñando a los niños a resolver conflictos, a controlar sus impulsos y a desarrollar sus habilidades sociales. El resultado ha sido que niños que, antes no eran bien aceptados en su ambiente y que tenían problemas escolares, no sólo han cambiado su forma de relacionarse, sino que han mejorado también su aprendizaje, a pesar de que su Coeficiente Intelectual fuera bajo.

• Por supuesto, la Inteligencia emocional no sólo hay que trabajarla en el colegio, también en casa, los padres deben ocuparse de ayudarles a desarrollar su Inteligencia Emocional.