UNIVERDIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLÓGICAS.

ESCUELA:

INFORMATICA

ING.

FERNANDO FUFANTE

TEMA

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, LOS ESTILOS DE

APRENDIZAJE Y EL NIVEL DE RENDIMIENTO

NOMBRE:

MARÍA TENELEMA

SEMESTRE:

CUARTO

FECHA:

2013-2014

Escuela: Informática Aplicada a la Educación

Semestre: Cuarto

Nombre: María Tenelema

Trabajo No 1

TEMA:

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL NIVEL DE RENDIMIENTO

Las inteligencias múltiples repercutió en la mejora del sistema educativo y recibió el premio

Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales de 2011. Ha generado una influencia definitiva en los

métodos de enseñanza, que ha sentado las bases de lo que será un cambio en la educación del

siglo XXI:

a) Existen 8 tipos de inteligencia, y todas se manifiestan en distinto grado en cualquier alumno.

Existen por lo tanto 8 formas de aprender y sus combinaciones. Esto confirma científicamente lo

que ya se intuía. No existen 2 personas que aprendan de la misma manera y que las cosas se

pueden aprender de maneras diferentes.

b) El alumno está en contacto constante con la información y la tecnología y puede acceder al

conocimiento a la vez o incluso más rápido que su maestro. Por lo que los maestros son cada vez

más guías y cada vez menos fuente de conocimiento.

c) Las mediciones de la educación han cambiado más a lo largo de los últimos 30 años que en los

siglos anteriores.

d) El coeficiente intelectual es algo evolutivo, y las inteligencias pueden mejorarse a lo largo de la

vida.

e) El éxito de un individuo está condicionado por en qué decidimos trabajar y cuánto nos

aplicamos a una tarea, la calidad de la enseñanza y los recursos de los que disponemos.

f) Tenemos la suerte de vivir en esta época, con una tecnología que pone a disposición, recursos y

conocimiento como nunca había sido puesta de esta manera antes. Gracias a la revolución digital

la formación personalizada es posible. La clave es descubrir cómo aprende una persona, descubrir

sus pasiones, que son muy importantes, y utilizar todos los recursos humanos y tecnológicos que

nos sirvan de ayuda.

g) El trabajo en equipo profesor-alumno, el conocimiento de sí mismo, la confianza y la capacidad

de apasionar son las nuevas competencias de un sistema educativo para un buen aprendizaje.

h) Gardner recomienda que los sistema para implementar las InteligneciasMultiples deben estár

dedicados a estimular las potencialidades en los niños en un clima activo y afectivo como lo exige

el siglo XXI.

Todo esto anima a aventurar las primeras conclusiones, como la realizada en Redes en base al

entrevista de EduardPunset a Richard Gardner, que avanza un futuro de la educación

personalizado, y en colegios avanzados donde ya lo están aplicando a través de aulas inteligentes.

La verdad es que no nos podemos resistir a analizar cada una de las inteligencias múltiples desde

la prespectiva del elearning:

Inteligencia lingüística. En los niños y niñas se aprecia en su facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas. Cualquiera de estas tareas pueden ser realizadas a través de sencillas plataformas o software, tanto en red como individual, en la nube o en su propio ordenador.

Inteligencia Lógica-matemática. Se aprecia en los menores por su interés en patrones de medida, categorías y relaciones. Facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos. La red está plagada de ejercicios matemáticos paquetizados en web dedicadas a la educación.

Inteligencia Corporal y Cinética. Facilidad para procesar el conocimiento a través de las sensaciones corporales. Deportistas, bailarines o manualidades como la costura, los trabajos en madera, etc. Aquí parece que estamos un poco más limitados, pero si analizamos la revolución que han supuesto las nuevas consolas Kinect de Xbox o la wii, aquí podemos hablar de una nueva revolución en la interacción psicomotriz humano-máquina