Internet sin Riesgos

Programa Internet sin Riesgos–Fase IV curso 2014/2015

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INDICE

1. ¿Qué es Internet sin Riesgos?

2. Antecedentes

3. Materiales Publicados

4. Principios del Programa

5. Población destinataria

6. Objetivos

7. Proyectos según personas destinatarias

a. Moviendo #navegaenpositivo

b. Enrédate Sin Machismo

c. Acompañar si, Prohibir no

d. Prevenir sin Desconectar

8. Acciones 2014/2015

9. Evaluación

De Interés.


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¿Qué es Internet sin Riesgos?

Internet sin riesgos es un programa desarrollado por la Consejería de Educación, Juventud e

Igualdad del Cabildo Insular de Tenerife desde 2011, que de manera estable en el tiempo, ha

articulando acciones con el propósito incidir positivamente en el uso que están haciendo los y las

jóvenes de Internet y de las pantallas.

El objetivo principal es ofrecer estrategias educativas a padres, madres y profesorado así como

dar información directa a los y las jóvenes para hacer un uso adecuado de las TIC sin caer en

prejuicios ni prohibiciones.

Sobra decir que Internet ofrece un mundo de oportunidades de conocimiento, comunicación,

acceso a información y relaciones personales muy enriquecedoras. Existen numerosas

herramientas que multiplican las posibilidades didácticas y educativas, pero también existe una

serie de riesgos asociados que tanto educadores/as y familias como jóvenes deben conocer para

contrarrestarlos.

“En el comportamiento “on-line” de chicos y chicas –dónde van, qué

ven, qué hacen o con quién hablan-, existen una serie de riesgos y

pero también una serie de oportunidades educativas y las familias,

profesionales, docentes, no podemos eludir nuestra responsabilidad

en la trasmisión de valores adecuados para su uso.”

Las medidas educativas y sociales del programa ISR, se orientan por un lado a la implicación de

padres, madres y profesorado para que acompañen a menores en la navegación y les enseñen a

tomar decisiones sobre su uso, y por otro lado nos dirigimos directamente a jóvenes para que

conozcan los riesgos, aprendan a enfrentarlos y protegerse, haciendo lo que quieran en Internet

sin correr riesgos, evitando el acoso y cortando con el chantaje.


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Antecedentes

Accede a la Memoria y Evaluación de fases anteriores

Durante estos tres años han se han desarrollado acciones dirigidas a jóvenes, familias, educadores

tanto de información como de sensibilización y formación, participado un total de 6.336 personas

directas en 230 acciones formativas impartidas dentro de este programa:

• 163 charlas impartidas a Jóvenes con un total de 5.245 asistentes.

• 35 charlas impartidas a Madres y Padres con un total de 456 asistentes.

• 32 charlas a Profesionales que trabajan con jóvenes con un total de 635

5245

456635

JÓ

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Paralelamente se ha iniciado un estrategia online, con presencia en las principales

redes sociales donde se publican a diario recomendaciones para jóvenes y para

educadores/as que de manera sencilla transmita las claves de la prevención del

acoso on line en todas sus formas. Esta estrategia pretende fomentar la

generación de contenido por parte de los Y las seguidoras con la etiqueta:

#navegaenpositivo.

Se puso en marcha un programa innovador que consiste en formar a jóvenes

como corresponsablesTIC para que transmitan el mensaje a sus iguales en la que

han participado un total de 52 jóvenes de dos Cetros Educativos y que crearon

actividades para más de 3oo adolescentes de Secundaria.

A través de prensa escrita publicamos recomendaciones a padres y madres de

manera sencilla, directa y práctica a modo de coleccionable.

Se han celebrado las I y las II Jornadas de Juventud e Internet sin Riesgos con la

participación de 357 profesionales.

Hemos publicado un estudio sobre el uso de las redes sociales por parte de los y

las jóvenes de Tenerife y estamos elaborando un Diagnóstico sobre el

Ciberbullying en Tenerife realizado por la ULL.


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Materiales publicados

Y a lo largo de la ejecución del programa se han elaborado una serie de recomendaciones,

materiales y recursos de alto valor educativo para difundir el mensaje y replicar la información

con grupos de adolescentes y jóvenes (Ver el anexo I: Sacando partido a ISR).

Enlace a la UU.DD Enlace a la Guía

Cuento infantil: “El día que se apagó

la pantalla” Enlace al Vídeo


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Principios del programa

A lo largo del curso 2014-2015 el programa Internet sin Riesgos plantea 55 acciones que

pretenden dar continuidad e incorporar mejoras al trabajo realizado hasta la fecha.

Internet sin Riesgos, se articula en torno a los siguientes principios:


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PREVENCIÓN EDUCATIVA: El programa Internet sin Riesgos

parte del principio de la Educación como elemento clave del uso seguro de Internet.

Hacemos especial hincapié en reforzar la autoprotección y empoderar al joven con

información sobre los riesgos y herramientas para enfrentarlos y protegerse. No vamos a

favorecer la “prohibición”, “el control”, ni se van a “juzgar negativamente” las prácticas

cotidianas de chicos y chicas en el uso que hacen de las TIC y las Redes Sociales, sino que,

partimos de una premisa fundamental: No se trata de prohibir sino de acompañar.

SISTEMATIZACIÓN: La sistematización de las acciones supone, que

cada tarea que se desarrolle tenga un sentido articulado dentro de un eje de actuación y

por lo tanto todas las líneas de trabajo estarán planificadas, priorizadas y evaluadas. Esta

sistematización surge de la necesidad de aunar esfuerzos y evitar duplicidades en la

puesta en marcha de acciones, fomentar la coordinación interinstitucional y establecer

fórmulas comunes a la hora de afrontar las necesidades.

NORMALIZACIÓN DEL USO TIC: Tratamiento normalizado

del uso de las TIC por parte de los y las adolescentes y jóvenes, así como de la prácticas

que estos realizan a para establecer sus relaciones en entornos virtuales, rechazando

posturas y reacciones paternalistas y alarmistas que no favorecen el trabajo preventivo y

educativo con los/as jóvenes. Se tratará de romper con los prejuicios sobre Internet y las

relaciones on line.

EDUCACIÓN EN VALORES: Internet, las redes sociales y los

medios digitales no son más que un medio para transmitir contenidos de lo más diversos

por lo tanto, son un medio a través del cual se reproducen determinas conductas, ideas y

valores. Este programa apuesta fomentar la educación en valores a través de las redes

sociales, visibilizando los valores positivos de las TICs y reforzando la protección personal

ante los valores negativos. Entendemos que los y las adolescentes a pesar de crecer como

“nativos digitales” no son maduros digitales por lo que la educación en valores de

respeto, autoconfianza y afectivo sexual son los pilares de contenido del programa.

IGUALDAD DE GÉNERO: Internet sin riesgos incorpora como

principio la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y la no discriminación

por razón de sexo, haciendo especial incidencia en la generación de un discurso y

contenido no sexista en todas las acciones y planificando formación específica como

acción positiva para la prevención de la violencia machista digital en adolescentes.


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Población destinataria

La población destinataria son: los/as jóvenes, la familia, los/as profesionales (del ámbito

educativo, sanitario y social) y la comunidad. La elección de estos sectores/ ámbitos se basa en los

siguientes criterios:

Los/as jóvenes son el sector diana de este plan: Entendemos que el concepto de

joven no es una categoría cerrada ni estable, ni que engloba toda la diversidad que el grupo

puede contemplar. No obstante se entiende por joven a la población comprendida entre los 14 y

30 años de edad. Dicha definición no merma la posibilidad de que para cada una de las acciones

que se plantean en el plan será definida la franja de edad y la población diana, adaptando en cada

caso el lenguaje, los contenidos y el medio de comunicación que se utilice.

La familia es un importante agente socializador y en líneas generales, es la institución

social referencial para el/la joven. Son los responsables de los valores que quieran transmitir a sus

hijos/as y en última instancia quienes articulan el uso de los aparatos y las TICs de menores de

edad.

Los/as profesionales de los diversos ámbitos son recursos especializados que

pueden convertirse en referentes no solo para los/as jóvenes sino también para padres y madres

y otros agentes sociales.


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Objetivo

Favorecer que la población joven de la Isla haga un uso responsable y adecuado de Internet y las

Pantallas con especial incidencia en los siguientes aspectos:

Valoración de los usos positivos de las TICs en la vida cotidiana de adolescentes y

jóvenes.

Prevención del acoso on line en todas sus formas (ChildGrooming, Ciberbullying,

Sextorsión, Acoso homófobo, Prevención del stalking y Machismo Digital) en

adolescentes.

Informar sobre los aspectos básicos de protección de datos personales de

menores y sobre los canales para la protección ante contenidos no apropiados en

Internet.


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Proyectos dentro ISR según destinatarios/as

Las acciones del programa se dividen estratégicamente en cuatro programas:


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1. Moviendo #navegaenpositivo Generamos contenido on line

usando la etiqueta #navegaenpositivo con mensajes específicos a través de los todos los

canales de comunicación on line. Vamos a ir introduciendo las principales ideas,

recomendaciones, enlaces de interés, vídeos, glosario e iconos para navegar en +. Le

contamos directamente a chicos y chicas de 1º y 2º de la ESO qué hacer para hacerlo bien.

Y de 3º y 4º de la ESO como prevenir el acoso sexual on line. A través de talleres con una

parte de exposición y una parte con ejercicios dinámicos para que el alumnado incorpore

las normas de netiqueta en su vida cotidiana y en sus redes sociales. Además intentamos

sumar a jóvenes para que se unan a replicar la campaña en sus entornos y que

voluntariamente quieran participar como agentes claves para que se conviertan en

multiplicadores de contenido positivo entre sus iguales.

"La mejor forma de hacer llegar a los menores la importancia de

protegerse y cuidarse en Internet, es a través de otros jóvenes. Los

jóvenes son quienes mejor llegan a los menores y quienes mejor

conocen el funcionamiento de Internet y las redes sociales”

Asociación Protégeles


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2. Enrédate sin Machismo. Desde ISR nos vinculamos con

www.enredatesinmachismo.com introduciendo la perspectiva de género en la formación a

jóvenes, en las campañas, en las imágenes, en el contenido y el lenguaje. Mostramos cómo

se pueden y se deben mantener relaciones igualitarias en las redes sociales con ejemplos

de comportamiento no sexista on line. Contamos con una campaña dirigida a chicas para

prevenir la sextorsión como práctica de violencia machista on line. Disponemos de una app

gratuita para móviles (enrédate sin machismo) donde chicos y chicas pueden chequear su

relación de pareja e identificar los indicadores de control. Contamos con material didáctico

atractivo y cercano para trabajar la prevención de la violencia de género en contextos

educativos. Desarrollamos las acciones de “Enrédatesinmachismo en las Aulas” en las que

jóvenes de bachiller se forman como agentes igualitarios para sensibilizar al resto del

instituto sobre los indicadores de control y los mitos del amor romántico.

Muchos jóvenes han encontrado en las nuevas tecnologías una

herramienta estupenda para acosar a su pareja, algo cada vez más

habitual. El 67% de las adolescentes que nos llaman por este tema no

son conscientes de que son víctimas del machismo. Piensan que tienen

un problema con su pareja. Están tristes, confusas. Luego nuestros

psicólogos ven que hay violencia de género. Las humillan, insultan,

amenazan, les controlan la ropa, las amistades, su economía si la

tienen”

Diana Díaz, subdirectora de la Fundación Anar


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3. Familia: Acompañar si, prohibir no. Contamos con una

campaña de sensibilización y de formación a las familias enfatizando la importancia de su

papel en el aprendizaje 2.0. y desmontando los miedos y prejuicios de muchos adultos en

relación a Internet. A través de publicaciones en prensa escrita, ofreciendo charlas

formativas, creando recomendaciones fáciles y actualizadas, generando contenido para

difundir en whatsApp, y con la realización de un curso de formación básico y práctico

delante del ordenador sobre qué hacen nuestros hijos/as en Internet y redes sociales

dirigido a padres y madres.

Si buscamos una analogía fuera del entorno virtual, podríamos

encontrarla en las piscinas. Las piscinas pueden constituir un riesgo

para los más pequeños. Para protegerles, se puede instalar una valla,

colocar una alarma o comprar un flotador pero, sin lugar a dudas, la

mejor opción es enseñarles a nadar. En el ciberespacio, igual que en el

mundo “real”, la mejor estrategia de protección es la supervisión y la

educación”


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4. Educadores/as: prevenir sin desconectar

Compartimos nuestros materiales y guías para que educadores/as puedan dar la formación

a jóvenes en el aula, la familia o actividades de ocio. Elaboramos una guía interactiva de

recursos, materiales y juegos on line sobre navegación segura en Internet. Realizamos

formación para familias, profesorado y profesionales con conceptos y estrategias básicas

para transmitir a los y las jóvenes las claves de de “Internet sin riesgos” Contaremos con un

Estudio de la situación actual de los y las jóvenes, usos y abusos en Internet, redes sociales

y pantallas que permita adecuar las acciones futuras desde diferentes ámbitos.


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Declaración de Contenido

Durante el desarrollo del programa el contenido de ISR se ha articulado en torno a la idea 8

bloques de contenido (que hemos denominado “Tags”)

De este modo todas las acciones recogen estos bloques de contenido y 8 tags que son:


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ACCIONES

Proyecto Actividad Destinata

rios/as Novedades en la fase v

Transversal

1. Crear un grupo de trabajo de agentes sociales en el que se impliquen diferentes entidades públicas y

privadas para la multiplicación del mensaje de #navegaenpositivo.

2. Realizar dos reuniones anuales y poner en común las acciones y necesidades para rentabilizar los recursos y multiplicar los efectos de las diferentes inactivas.

Entidades y

agentes sociales.

Toda la acción

Moviendo navega en positivo.

3. Difusión del mensaje de Internet sin riesgos a través de perfil de Facebook, Twitter reforzando el

hashtag #navegaenpositivo

4. Crear las cuenta de Google+ y de instagram del programa para mover las fotos.

5. Difundir las imágenes y los 8 tags de la campaña a través de las otras redes de información del Área de

juventud.

6. Iniciar la difusión de #NavegaenPositivo en Whatsapp. Utilizar la aplicación para difundir las imágenes y slogan de la campaña entre grupos de padres/madres y de jóvenes.

7. Conseguir seguidores jóvenes en las cuentas de @intsinriesgos y que éstos repliquen el contenido que

Jóvenes

Añadir nuevos formatos en la estrategia de difusión de la

campaña.


17

se genera.


8. Invitar a entidades públicas y privadas a compartir logo, lema y publicaciones relacionadas con la

campaña.

9. Mencionar a los medios de comunicación, a agentes sociales con presencia en las redes y a agentes

educativos en diferentes comentarios y de tuits relacionados con la campaña.

10. Establecer un día concreto de acción para hacer trabajo masivo de difusión vía Tuits de la campaña.

Agentes sociales

Implicación a otras entidades.


Crear diferentes concursos on line dirigido a jóvenes que pretenda recoger su opinión y sus ideas para hacer de Internet un sitio más seguro:

11. Organización de un de concurso de tuits y hashtag sobre ideas para aumentar la seguridad en Internet

12. Lanzamiento de un concurso de imágenes con el #navegaenpositivo.

13. Recogida difusión de los resultados a través de la Web de la campaña difusión vía redes sociales.

14. Cobertura mediática del concurso amplia y repartida en el tiempo e Implicar a otras entidades en la

difusión del concurso.

Jóvenes Implicación e ideas

de jóvenes


18

Transversal

15. Difundir los canales de Asesoramiento online contra el ciber acoso y de denuncia eficaces y legales,

fomentando la información, asesorar y ofrecer recursos a víctimas de ciber acoso a través de los

canales de denuncia oficial de la policía y asociación protégeles.

16. Difusión de los espacios Web que existen con recursos de asesoramiento contra el ciber acoso y

transmitirlo claramente para que llegue a ser un recurso pedagógico para el profesorado.

Jóvenes

Prevenir sin desconectar

17. Celebración de las III jornadas Juventud e Internet sin Riesgos.

18. Crear espacios para encuentros donde se generen ideas colectivas en el marco de las Jornadas.

Profesionales

Enrédate sin Machismo

Reforzar las ideas de Navega sin Machismo para prevenir las actitudes machistas en las relaciones on line y la violencia sexual digital.

19. Generar contenido sobre #navegasinmachismo y difundirlo a través la Web y las redes de enredatesinmachismo.

20. Trabajar de manera intensiva con un centro educativo durante tres meses para que los y las jóvenes se

impliquen en la generación de contenido igualitario y no violento. Incorporando de manera específica las ideas de prevención de violencia sexista en las redes sociales en las acciones de Enrédate sin Machismo en el Aula.

21. Editar y difundir el material didáctico sobre enrédate sin machismo en el aula incorporando

Adolescentes

La Incorporación de navegasinmachismo

en el aula


19

prevención de violencia sexual digital y cartel de difusión de la App enredatesinmachismo.


22. Difundir los materiales disponibles sobre prevención de violencia sexual digital y navega sin

machismo a través de la Red Tenerife Violeta.

Profesionales

Toda la acción


23. Dinamizar el contenido de la campaña stopsexting que sensibilice específicamente a las chicas sobre

las pautas adecuadas de “netiqueta” en relación al “sexting” y la prevención de la sextorsión como práctica de violencia machista on line, acompañando la campaña con una píldora educativa para usar en el aula.

Adolescentes

Toda la acción


24. Difundir la guía interactiva que permita acceder de manera ordenada y con pautas sobre cómo usar

cada recurso on line disponible en la actualidad sobre navegación segura en Internet. 25. Enviar un mail a cada recurso que aparece en la guía pidiendo la difusión de la misma

26. Presentar la guía a todos los centros educativos con los que se trabaje.

27. Enviar un mailing a todos los centros con el acceso directo a la guía.

28. Recopilar y hacer accesibles recursos ya existentes en forma de material, publicaciones, enlaces de

interés, recursos técnicos, etc. Orientar e informar sobre cómo usarlo en cada acción formativa.

29. Crear un repositorio de más material nuevo de información y recursos sobre el tema, usando

herramientas gratuitas y coordinar la creación de una base de datos de materiales abierta a los y las

Profesionales La Creación una

herramienta para colectiva.


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agentes sociales y darle difusión a través de Internet.

Moviendo navega en

positivo. (niños y niñas)

30. Preparar e impartir un taller específico de dos horas para trabajar en el uso positivo de las pantallas con niños y niñas de 1º y 2º de la ESO en al menos 20 aulas

Jóvenes Intervenir con niños

y niñas de 12 y 13 años.


31. Impartición de talleres formativos dirigidos a alumnado de secundaria donde se forme a chicos y chicas de 3º de la ESO sobre la prevención del acoso y la prevención de las adicciones en al menos 30 aulas. Se realizará una parte de exposición y una parte práctica con ejercicios dinámicos para que el alumnado incorpore los conocimientos en su vida cotidiana.

32. En cada centro educativo donde se realicen las acciones formativas se realizará formación con el claustro de profesorado de dos horas y con familias de dos horas, organizado por el centro educativo que lo solicite.

Jóvenes

Trabajar en paralelo con docentes y

familias en el mismo centro.


33. Formar a Grupos de activistas de #navegaenpositivo (corresposablesTIC) que consiste en la creación

de grupos de activistas online y offline, a nivel local en las casas de juventud que difundan la campaña.

Jóvenes Toda la acción


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Para la creación de los grupos de activistas se contactará con las personas participantes en Enreda

Tenerife, para que generen contenido propio contra el ciber acoso y que fomente valores de respeto

en las redes sociales.

34. Elaborar el Kit. del/la ciber activista joven #navegaenpositivo. Que contenga las claves

fundamentales sobre acoso on line, un vídeo explicativo en lenguaje sencillo, con eslóganes e infografías con datos acoso y sus consecuencias, que pueda ser usado por cualquier joven que quiera generar contenido on line sobre este tema.

Acompañar sí, prohibir no.

35. Coordinación Técnica con otras administraciones para apoyar la difusión de los cursos para padres y

madres sobre el tema. (Consejería de Educación del Gobierno de Canarias a través del programa Familias en Red, Consejería de Sanidad, Dirección General de Protección al Menor y Familia, Universidad de La Laguna, etc.)

36. Ofrecer a las AMPAS de la Isla la posibilidad de realizar acciones formativas con familias de corta

duración.

37. Realizar videos tutoriales gratuitos con las charlas y los consejos sencillos y claros que permitan para ver on line.

Familias La coordinación

institucional


38. Realizar sesiones de formación para la prevención del acoso on line con profesionales de diferentes

sectores como curso de especialización (4 horas).

Profesionales Toda la acción


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39. Realizar Charlas en las Facultades de Ramas Sociales para dar a conocer el programa.

40. Realizar Charlas en las en los ciclos formativos de ramas sociales y sanitarias para difundir los

materiales del programa

41. Ofrecer charlas a diferentes colegios y asociaciones profesionales para conseguir la implicación los

técnicos/as especializados/as dando a conocer el programa.


42. Publicación de un protocolo de detección y derivación de situaciones de ciber acoso en los contextos

escolares adecuando dicho protocolo a las pautas de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias .Coordinar la aprobación del protocolo de actuación de ciberbullying con la Consejería de Educación

43. Presentarlo en los diferentes CEPS de la Isla, en coordinación con la Consejería de Educación del

Gobierno de Canarias. Ofrecer una herramienta para solucionar casos existentes en centros educativos

y mostrar la existencia de alternativas no violentas a los conflictos.

Docentes

Continuación de la fase anterior.

Moviendo navega en

positivo. (niños y niñas)

44. Difundir el cuento infantil interactivo sobre el tema orientado a niños y niñas de 9 y 10 años a través

de las acciones del PIALTE.

Niños y niñas Continuidad de la fase anterior


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45. Realizar actividades de animación a la lectura con el cuento “el día que se apagó la pantalla”

46. Difundir y dar a conoce entre el profesorado de primaria el material didáctico para usar el cuento en el aula.

Acompañar sí, prohibir no.

47. Dar las herramientas necesarias para familias y docentes en para aprender a manejar las redes sociales

y acompañar a sus hijos a través de una guía de uso de las TICs. Describir cuáles son los pasos sencillos

de actuación con familias para prevenir.

48. Recoger la información ya existente sobre la materia y centralizarla en un espacio Web accesible para

quien tenga interés en conocerla. Dar difusión a esta información.

49. Publicar en radio postcad con algunos anuncios ya realizados en fases anteriores

Familias Toda la acción

Transversal

50. Facilitar un Espacio online de expresión y denuncia donde la gente pueda expresas sus ideas y criticar

situaciones injustas.

51. Difundir esta sección con links a través de las redes sociales y el espacio se tiene que encontrar

fácilmente y ser totalmente accesible. Contando con un lenguaje inclusivo y tolerante.



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52. Difundir los Materiales didácticos para trabajar con jóvenes el uso seguro y responsable de Internet.

Maquetar la Edición gráfica del material ya elaborado. Se tratará de un material listo para poder

usarse en el aula o en otros contextos formativos con las proyecciones, videos, actividades y discursos

preparado para que lo use cualquier docente interesado.

53. Dinamizar la creación de una batería de dinámicas nuevas online para el profesorado, para dotar de herramientas al profesorado para la lucha contra el acoso on line e implicar al profesorado como vía de difusión de valores y comportamientos de netiqueta.

Profesionales Continuidad de la fase anterior

Moviendo navega en positivo. (jóvenes)

54. Promover vídeos y relatos escritos de historias de vida en positivo. Testimonios reales aprovechando

campañas ya existentes como Deleteciberbullying, Nohate, Todoa1click, etc.

55. Visibilizar la problemática del ciber acoso a través de un mensaje positivo. Sumarnos y replicar las

campañas ya creadas en ese sentido.



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EVALUACIÓN

La evaluación de cada una de las acciones se realizará atendiendo a tres ítems:

1) Evaluación cuantitativa: partiendo del registro sistemático de cada una de las

acciones se realizará una evaluación que ponga en valor el número de personas

que participan en la acción y su coste equilibrando de manera sostenible la

inversión pública.

2) Evaluación cualitativa: que tendrá en cuenta las valoraciones realizadas por cada

una de las personas implicadas en la acción y que permita incorporar cambios

adecuados durante el desarrollo del programa.

3) Evaluación de contenido: todo el programa será supervisado y evaluado en sus

contenido, imágenes y formatos atendiendo a los principios orientadores del

programa y auditando de manera activa que se cumplan con los principios de

PREVENCIÓN EDUCATIVA, SISTEMATIZACIÓN, NORMALIZACIÓN, VALORES e

IGUALDAD DE GÉNERO.


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DE INTERÉS

Guía de Recursos on line del Programa Internet sin Riesgos

UU.DD. sobre el cuento "el día que se apagó la pantalla"

Cuento Infantil "el día que se apagó la pantalla"

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