Interrogación didáctica; Nuria Rajadell, Nuria Serrat

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INTERROGACIÓN DIDÁCTICA OBJETIVOS; Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación Estimulación Organización y control del aula. Conocimiento Preguntas que pueden incidir en éste objetivo; Acordarse, definir determinar especificar exponer identificar precisar puntualizar recapacitar reconocer recordar tener presente cúal dónde cuando quién Comprensión; Palabras que pueden ser útiles; comentar comparar comprobar contrastar decir con otras palabras descifrar describir detallar diferenciar

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INTERROGACIÓN DIDÁCTICA OBJETIVOS; ConocimientoComprensiónAplicaciónAnálisisSíntesisEvaluaciónEstimulaciónOrganización y control del aula. ConocimientoPreguntas que pueden incidir en éste objetivo; Acordarse,definirdeterminarespecificarexponeridentificarprecisarpuntualizarrecapacitarreconocerrecordartener presentecúaldóndecuandoquién Comprensión;Palabras que pueden ser útiles;comentarcompararcomprobarcontrastardecir con otras palabrasdescifrardescribirdetallardiferenciar

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especificarexplicarexponerextraer la ideailustrarinterpretarreordenarverificarAplicación: Aplicarcatalogarclasificardistinguiremplearelegirescogerescribir un ejemploordenarresolverseleccionarsepararusarutilizarcuálcuántosqué es Análisis: analizarapoyarconcluirdeducirdetectardeterminar evidenciasdeterminar pruebasfundamentaridentificar motivos o causasinferirprobarrazonarreconocertomar una resolución

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por qué Síntesis: combinarcomponerconstruirdesarrollardiseñarelaborarescribirfabricarobteneroriginarplantearpredecirproducirproponerresolversintetizarcómo se puede mejorar,cómo se puede resolvercómo harías siqué pasaría sipuedes elaborarte animas a inventarcómo Evaluación:apreciarargumentarcalificarconsiderarcriticardar una opinióndecidirdeterminardiscutirestar de acuerdoestimarevaluarjuzgarparecer a unosentir

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valorarcuál es el mejorqué es mejorsería mejor que Estimulación : considerarejemplificarformularopinarponerse en el lugar de otrosolicitartener en consideracióncómo lo haríaspodríasqué opinasqué te parecete sentirías capaz dey si tú, Organización y control del aula; tipología; preguntas divergentes, convergentes y evaluativas Preguntas convergentes: Enfocadas a niveles mas bajos del pensamiento, buscando respuestas orientadas hacia la memorización.¿Bajo qué condiciones el agua hierve a menos de 100º C?¿Qué elementos colocarías en un cruce para organizar la circulación de los coches?¿Por qué vive tan poca gente en las zonas desérticas?Explica la teoría de la relatividad.Describe el amor a la naturaleza que se refleja en la poesía romántica. Preguntas divergentes: ¿Qué pasaría si en la escuela no existieran los exámenes?¿Qué impacto social y económico ha tenido la moda de estar delgado?¿Qué método consideras más interesante para aprender a leer?

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Enumera alternativas para el desarrollo del transporte sin el uso de los recursos petroleros en nuestra nación. Evaluativas; Se realiza un juicio por el alumno, criterios valorativos. ¿Por qué muchos opinan que la calidad de vida ha mejorado gracias a Internet.?¿Por qué un buen maestro debe prepararse las preguntas que hará en el aula?¿Por qué es mejor utilizar gasolina sin plomo que gasolina super en los automóviles?¿Por qué consideras importante la aplicación de la energía eólica en nuestro país?