Introducción a la psicología comunitaria Escrito por Gonzalo Musito

8/4/2019 Introducción a la psicología comunitaria Escrito por Gonzalo Musito

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l~ m _ : e 0 n mM. C m , t ~ r 1 l ~,Pj~i,Juan Henv:roOI!1! irn '~Ma.ri~b. Mon~ Mi~~ (~!'m!I~ MU$i!j;y :(Jdi ioo,,d f l h~'x'Q, ~ , , :2 J 1 ) ( M "E ,U t.m t.l1 U lO C : -

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IS~N:i ,84-~"e;8!-- l23-ODeip6!lI, to ~,egaii;D.J :4 \ ' i -4~ '79~,2004

M a te ri a l pro teg ido per de Iec hos de au to r



ICa: IJ i tu ' I 'D Ii i Su·rgimiJe n. t \i l} ' Y ' tle.sarrollo de :10.:Psieo')o,gia

c ,o • . uni ta'r,ia, a a ~.'i iiill. i il.li'. r.~[ •• ,Iioil ill. ~o I •• I~I . ... 1 ;1• '~II" •• III!!II.~'II!I~,. I I !! ' '' I '~ • • ,~I,~ ",,,,~ ~ I I! ~ +,,~~,~+,,~ ~,~,~,~ ~~~iI ~.I~'Ii'i +"Ii iit.lf.i i'~~i r.1il'i iIIiI~iI i'lil.liIi Ii

3 .. :L a :Psico.lo.gia comun itaria ,e n el icon. t .e·X. tn Iat~n.oa·meri}c'ano, ."",..,~,','~",,,i,,' 28,.~"H.....· , .• '1 3 - ' 2 . : = - 'H.lLa .1Ii1~!I . I I J ! !J~'! ! I . I I ! ! '~[ ! ! I I I J ! ! '~o! I . ! ! ~[~'!!!!~f! !!! !I!Ii"lH! !to.+.

M a r l s e l a ' M · · · · . · · · · ' o n · ~ ~ i l i " ' r i i . o . g i i f ! i I " i i ;" M , -art· ~ . n : .zULIJ"l.:ll~o Po _. .~ .1~h!.;;"- lIJ .A~t~A~..IU' .. g , ~-. '.

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2;.,Sentiido de c·om:on'idad,

51

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1

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M ater ta l p ro t eg ido por dNOC ha s de au to r



70

7 2 ,

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1..Los o: t f~~,nes ,~m ,Odem05 ;c 'l ' -eosam'i .'e :n:t :o e 'C o ~6 "c ,o '. '.,u......,...,..... '..,u.'.OU••,u 100

2 .. L o s s : i ' s t ~ m M Sioeilales:. e s tru, cmras : '.. ' - ' r O C - f . ! ! - : I O S , . ' . .u.'.' ..'.'.'.'..'••'....,.'••'..,.u,.' ••' '••'U.'.,..,.'••'U 1032 '1 ' I ,~,na'.....;t;f~ le''''~' d e '~o';:'lstem a~'s.......~];CiCi" ~,;;:;t"t - ..,fJ\O"'!i .: ' . ' ,t:f~'Ii"i;#i;, ' ' ' ' ' I ' I j" j~ ' ] l i f l ; 1 ' ' J i~:~_.!I ~~ ==·~._,~I~~,~=_: ._~ ! IJ I! ._ ' _' .: ;; " . ;J i~ ;J .IJ ~_' ... . . :_.~ .·.Ylfr]~.}~~ll!' 'R!~Jrel"-I!!l.lu~J6~~Jl~l~. ~hJ ! ' i'~~r.Ii'~~Ii.'~~ Ii'.iI'~ l.U~

2~ : ; t L & d i ' n~ .m i ,ca de '105 sistem~s,oodales: estructu[,Is, Y ' prot'@ sos; mnu .' '.' H J6

3 , . U H ,e :OI:ronfen'br:efuliC'f Y' la , ,e>cologja, die' ] ' desa:ftO~lohu m ano .." . ,. "" , '. . , ~ , ,~ . 1 , l4 ,

"Ji,_. 1 , - . T_,~ , l : · n . , ~ ' ~ £ ! I . ~ I , l I i ' , ' a ~ · , f F ' , r l · , A . , n . " ,entre l - , c ~ I , ~ ... . 1 -A 1J . [i l .~ I , J . ' - r .1 I I i . . , UI.~ ~ 1Ll.![; i!~I~ !i!lIIi~ II !i'~II~'!!I~ ~ ~I!I.II~~'!lII!I~I!I. II!I~~ lI!II!!I.II• !ll!1~!II!Ii!,IIiIl! l. !ll!1~'!I ~~

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~ ..3 .. [1 e s:~ U ,o ,d ,@ c o]a !b o:ra ci" p'n '.,."t". "'t' •• "'f'! .'t'••.'*" i ' "P' i.,..,•••'-. i ;". ...... '., ;''''i ;,t..,.; ;T.""1'•• ',.,,'.' n''1 1 ,2 .9 '

4 ..4 .~ P,rocem-s, : $ IQc ia~es~" " , . , ~ ""~" , , ' . , .~" , .~, , ,. ' . . . , ,~~,.'......'..•.'.,",. '.'+'.' •• '..,',.,', ..,',•• ,"'",•• '....'.,',..,. " ', T" . ' .. .. ' .' • • , ~,• • _ ". 1. ,2~9 '

M ater ta l p ro t eg ido por d ere c ha s de au to r



,2 . . Pa:rt i,c ! i:pa'cl6n poll,tim '..~~,.,~,","~~,,,;".,~,., 1 1 " " ' " " . , ~ , • • , , ~ ,; "'!'~; .,~,.'.,. ~",. "~';"; .'..'".'....'••'..",. ;,,.~; .,.."... ''!''.'. "~,, 1,31 ,

2., '1, . , 'Los movlmJ~nmQS, de 'm,asas ,r, ,.;..'" T'" T';' ."r,r.'. t" i"r" ,r. 'i ,;•• i'" ;,r;", "i";' .,m", i'zj j,wO, i'i""i;; 137

2 ..2., · , [ ;@ i ) :r . w ' a de: ,~ a'pd,vaJdon, ,[[~]iftJtiva,"."",,'. 1 1 .' . , ~ , nu .,~•• .,,," .''!''.,. ",,.,.,." ,;,'••• '.."".""~",~",, ;' '.;",~" ","",' 138

2 .,3 :! T eo [ [ ] 'a,de, :mo . vU h : a c i il ': w n de f , (!CU'CSOS, "i"" "r" i"'" ,r,. ;"r,. i'" .', ..,," ","' " T ' " "t•• t" "'''''j i ...;. ] . 39

(~e-nn:mt) .';'....' !' ' •• • , ~ • • ' .' . . ' •• ' ,. '. '. " ' 1 " " . , , . ~ • • ' . , ' . ' • • ' . , ' • • ~ ~ " . , ~ , • • ~ . . , . "~'I'" " ' 1 ' " " " i I ' " , , ~ ~ , . , ~ ~ . ' . ' . . ' • • " ~ " ,, + . • • ~ " " " ~ ~ , • • ~ . . , . " ' 1 ''~6·.~l·." •

Gonzalo 'Musitu Ochoa 11Sana, Bue,'l~a ' V a s ,qTel, tcol ),.- - - - - .. - - - -- .-- - . - .. - - .- J ... --.. ....., D.. _. - , . t i l . " . - . , , .

1 1 ' l E I em\h~' \ i \ l HI ·H'· - _. - _.-'" - ff f.- ., - ,• . ;' - d ' - ' I - - v - 'I - -- - d ' - 1 1 - : - - " - - I - - " ~ ' -, '.' ~ ~ -~ _ ~_ t: -, l- e r , _ _ _ ' e ; _I~ c : o m o QnenwCi10n~_ ,e ' ,~,O.s._' ih, lares, .e ,Iii 'piS~;COII!O,g;la

COMUn .itu ;'ria ' , .. ._ .; ._ .' ,.+ .•• , , .•.•• = , +*.•-.•.. - •., .•••. + ;u- -., +F' ,.••..,.-•..... 'm 6 8 ,

1.1., La 1,68

1 , , 3 ; , Empmverttt l1l ' t Y ' 1 \ 0 1 p ro fe sio nal: la : invest igadlQn acdon '",.iI" .,mnu m.,~ I ' 7 2 ,

2~ 1&1 ,n' ,gweooen:t como t e o r i _ B : de.Rn ic fon , ' Y baSH conc'epwales 'i"" ...... ' .... : m [ 7 ' 4 ,

2.1 . ,

M a te rta l pro 1e gid o P Jr derec hos de autor



===========----

[~....~,~if'-~I'I ' V I ' if 'D,-A,' "'. ,,--1 ....11-,; ~ "~--, C- ,----:- --lia]'_''-4,pl.,g ,0 ',', ,1I,t _eves ,saCUUa y a,PUYo SOCI";,

Ju a n , H ' e : r r - '. O } I ! " : , i f i J ' 0 , ' , ~ , a : ~ z - : - _ - :' o ', :, a ~ '. _II,~, , ,,"!i;",II,V . , W ~ , ' .

19.5

1Ii

1~3 . , ,Programa:s de sa~ud ,com'u:ni tar ia, ~'ii' ,•.,. "~,.,,....,. "~'i" ., .. .. ' .' .' .. , .. ... . ' •• , ., . . , ., ., .,~, •• "~ .,•• , .; ,. .. ... ' • . , .. .. .. ' :2 ;04

2.. Definiienda el Qo,ncept[o de ,a ,poyo soct al ... ~ ".', .'.U••U••.'..'••.,'......u••+.'••• ".' •• '+. '.' •• '+..n .206,

2 1 . J ' o , ' h i i " ' i l [ r ' " ~ ' ! I o - s : _ s ' e , ; I I : "l a p " , o V f i o ! L" ! . . . . . . . . . . . . ! a , ' 11 c o m o I n to rm a c to n ' " ' " , _ _ ' " - , , , _ _ 2 ~ , O ~ ' . 7 _ ' "!to _ ~ .. ~l!l:~~, ~. ~I"Ii~ ~ .._ ,".. S' U ~!I!.iL. _ . I J ~ . . [ . ~ , . . . _ J '~J ~Jl . _.a~A .. ·Y. " 'I ~"~iI'~~11i .iI-~'1i iI ~,+, r . ' . iI~'1 1i~+IIi •• 11i1i.,~ . . . ,

2 • 2 . , Syd , ne y ' Cobb : el ,apolyo soclal co ,m,o , afectn '..'''.'.,~...,..~""","~,,,,,,~,",~"~,,,,.'.'..,209

2- ' , 3 - ; 1 3 ' _ e - - a J ' d " ' C , -a 'P ' ' ~a 'n l o s ' s " s t e m " a s " d ' e a ' Y U ' ( [ I - a 2 1 1 f)," -, ':, .1 j'. :""(. .: ", I. • I. .. :,(,: ~'~l~.~·::'. .. ~:~..... : . I , ,i .. I j ,: I . _ _ . _ ~ , ,~ , ,. ~ , ,~~ . ~ ~ , _ ~ __ ~ _ _ ,~_ _ ~ ,~ ~ _ > , " ~ ~ ,.. ,!I "_", "1 ..• '. '., ~ . ,I' ,, ,,. ,.~ ,, ,J ,_ ' __ . " ,~ _ . lli'. .+~ •• ,illlli'."~Ii.''IIiI ••

'~~.'.Ii''~.'.'~'•'~~i ••

I [. ,. .. . ~ ' •• ,~~'.r.I , '._

. 2 . 1 1 . 2

z z o' : ' 1 . 13,~3. . , Grupcs de auto a V l , l 'd a . :, a l~ l tn o , s , e : j ' em p c , : t o s

h ,I'~ D:~ '_ ,.

Concl tudo:n,es

,223

2~2 ; 9

"'-'~',i't,c'-II'VIII' ~'6i'- v ....,-·--'-" - -,1 , ' - ', - -· - - - - ' 1 ' - ' 1"'1- ',-,--,-,, ' C · i ~ ' - -,P , -n 0 _ ,"t ~'Il ca t _A llu res" 1 '<0 , es eD,,, a D_ervenc D,n

C - ' € ! I ; , " : , ' D , textus ' v ' , ' . - ' ' ' ' ' , ; , ' I j ' ' f I I , ' ! d , ' I . J ! , c , : J :n, , ; n ' , e , s ,i"!1I,,',:,II1i'1 1 " : ' - U ' '~I~B,e, q':JI'"u I, .n. Va! ./ '1Ii.,II,g J,l:u a lI;.,uJii. "'II:Ji-';:3 '",•,..,•••,."••.,,,"•,."".,."~•••,~'".","""~,"""",''''"","' .'.".'••,"',.'.~"",,,~,~,~i:.

1 ..1 . ,De l ,odgen ; ,nade ,b , [ lSA a la version latinoamenrana " 1 '" " ~ ,, . H " . " ,~ • • , '" • • , , ~ , . 2 3 2

,B i l: Il sescomunes ~" ", ,~ , ., , ., .,~ ",~ ,.~~"~~ ,," ,~,.,~ ,. " ,iIi" .'., ', • •• ' , ••• '." ••• " ~, , , ., '; '" "~ ,, , . " ,,~, • • ' .. , ••• ,'H•• ' , ,, ,,",. 23 :5. • .2 , . ,

1 '}i

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1 ,e,!ij,Ji

~ -

2.. Etihca" v,ala:res y compmmlsos

R< "',C ~-.,',r-":·,-,"c,'~~'- d-'-'~; ' · , - " t ' I' . .",~"2 . , 1 . t lC8i"" ,ax]' , J , , ' II , " ,I -' ',' II, I, ' - - , - - , - - - , - - - , , , - , - , , , , -_ . '~, ,y _ ~ _ , ~ o ! ! ! ! lo g ~ a. .~e , a ]_01 ,e.nre:nCIODl .'!II1.... '.'p'•• '.,.' •• !!!•• 1I!!1'!ll• II!'![.'• 'II!'!~[!I.'IIJ!I~!I!!'II!!'[!I.II!!'lI!!l~!!!!1I!!11!l!!!,~,!!! II!!II! 244 ,

2.,2,.,IJ'n mode~o dIe P~; ICo~ , ;{ )iB jasodal , compro:miet tida, , .'.u..".,~.,~"",..,." 'H. ' . , , , ", ',. . . . , . ' . . . . , 245

3 .. R oles en :Psi:co:lo ,gia comunitaria "'.,.",.,~,.,.,~,..,~..".'.~~,,,.'. n ••,u,•• ' " + '. " ,, ~ , . '" ,; ,. " "~ , ,, ' ; "• • , . ,~ , 2 4 ' 7

::ll., Roles y , [~i i ,ve'~e:s;de ,~n~e: rv \en,d, { ),n , ,~ , " ",~ ,. , ' , " ' ""u ••".,. "~,,••,~",. "~~",~, ••,.,~•B ••'M ,nu,.u,2 .4 '9

;J,~2., Lo s ro ~ es e 'n la, bis,todal, ~ ,.' '..'." .'.." ""..'.,~.'." ,~ , ~ ".

M ater ta l p ro t eg ido por dNOC ha s de au to r



252

4.2.Concluslones

254I. J

256 ·

. 2 8 5

M ate rta l p ro 1 eg id o P J r derec ho s d e autor



'~C'~B:tal='\' ' ~ ~ i l ( j , .n' ,. 1 : - A-!Ei~\ .... 1I . r . . I

La 'P sio o:I,Q , glac om u nlta na e s una dlscipllna reciente, surglda en e l ~Ut imlO ter-

:.,:\': d ,' .'1:':" ,~" V' ! j f . ' , 1 u . . : tad .'.'',U 'i ':~,d-J':" ' r ' ' " j , d , . ' Im :n t dlminad·· a d a :,1 : tadav a m e -U l . _ e 5lBliO ,A.A, en. 1~'S~__ , o s n l _ . o : s y , _ a p _ , J 1 L_ e. _ __ e . _ : s e _ , a \ ll ____ ,P IM_3 y , __=_._e

nudo, transform ada tanto en Europa como en Latinoamedca, ; , Y'aunque esto y ase a a va nza r parte d e ' lo s contenldos d el p rim e r ca,pitu'lo d e este material , re suna

d isc ~pUn a q ue :n~fleiay re sp e ta las dlferentes formas de haee r P.sh:uIogi'a e n d is ..

tintas culturas y soctedades, Eneste sentldo rara vez una discipUna en Pstcolo-

g ia se :00 :preo·cupad.o l 'p u r remarc ar esta ,c i ' lL 'cUnstancia con tanta intensidad e,

fneluso, ha heche d e : ello una, de sus prtnclpales sena,s de' identldad como :IaPsi-

,cologia comunl taria, Y es que!no e s s o l o una ( ' U , e s t i , 6 n , de dtferente p:raCtica'i 'sino,

C I i r " I I' m '- 'E;(;Ij ' v jD ' r '~ a ' 1n l a r g o de BIi!'ji,,n, m aterial dB u n a d~'E'iIf']'nlt' a ' f o rm a dAI ~ a - ' c ' C R ! I ! 'eorla~ . . I, ..": " ~ . : 1 1 I I r . . . . 1iI [_. I,~I 1 !~ ." , . . ' ,I ~~ ~~~~ • I. . 1,"~ ',Il..II·_· "[, it- I ![...."~ [ ~1 . ; f . i I L · ;.L~. " . I l ll . : ", ,I ~ . ,w .I~ , WI ) ' " ~ ; ~ ' ,~'U,1l1 ·Ubi]

Segu ramen t e , respesando la s prieridades de cada socle dad Y 'gujada PO,[ lo s va-lores d e cad a cultura, 1.0que obUg~d ' a , ~ ,or tanto, a , hablar no d e ' u n a , sino de va-

nas psf.oo~,ogiascemu nttarias,

A 'unq.ue el desl1 ' l roUO de' esta dtsctpllna , e s t a , cendlclonado en, parte a las : s i : r u a : ~

c lones socto-economteas y 'po~it icas por ta s que atrav le san J as com um dad e s enlas rl'll"e 'I'D ' ' 9 j 'p i i . : . . . .a · existe U ' 'n°eu,~trato t \ a · O " · p · l · O O ' · 'r·o.........t:~n c !I'IO ( C o ' n '':II'.I'gI'I!I'n'~'~ m-"~,iI;; ' 1 I ' ~ F · l n,U. J I I I,uf _ [~ !UI, ,'.~.IJ~: '~ ~ f . l i. o . _ " "~ I_ : , _ ~ . ' !~~_. 1_ • V _:.~.~"_._" ~. :,l,I,J,U,II. I 1 1i .. .I !b 1~ , " ' __ .. .. , , y;1l0I JI j [ . . , iII.;ii " 'L ,~,tll,~\",,-, ·Ull!!

n e s , se ha V e ' D t , d , o apUcando tanto en E ' U f O : p . a (yelmundo anglos-alan) c o m o enLat lnoamer lca , B's'te sustrato co:n:uin E : 5 el que ha sldo, 'pr , inci , :palmle'nte,~, el obleto

d e este m ate rial '''',''I','t1~I,~'~nnC'·'·"";,.(.:~,p en sam os quu ~ ' n '~ I " i I , lQd- e se r un buen :[jii;!!~~~tt,;!~~: 'Ij;'~ '!;; . )~"';;' ..,"IJ..:!, '\>rU.1~ ~.t'"...."l ...."v~'I,-~,. '""~.,,_, ...... ~ ,,,,,<;, ,t"~'!j;.,~"', ,0;;._ .. ,_" .. "",o;;.,~!!i ",",~":::~,o;;.l'!I! 0;;

p ara la f O F . : w a , c i 6 n del , : f .)f .OlfeSlo,nal d,e~' I ta balo c omun lt ario

' . : ; t ' i i l ; t ; j ; 1 i can · . ( ' t u , I ' ] ; ( \ 1 'Ii S'~ presen ta '~1t ! ! , " " "O : ': rt an t " " el '0 ' r~i~~.ncom nel diferen t,~d e s a -~~Ij.~l ~ I 1 I!r.-~ ~·I, rV I ..~ ·&~~~,I·. _ g ~.~!I.:r" ~ ' . ~ ~ .V ~ , . ' ~O~'-- "r!_"_,,=y ~~ __ ._l~~~,~, _ ~~ ~ ~~ ••

'ROnOI que la P ,s~ ,colog i'a om unttana h a tentdo en tre s re ,g iones d e l planeta: Bs . .

tados Un id o s" , E u r op a y : L a U n o a m , e ' I 1 c ; J -a Adewa 's d e d ffe re n te s lunas geogr.a.flca.s~

~o': t ' am.'lb · ~J': ; ,ri di: j fe re . .. .t,~~escenarsos :~'~~io~n(";]'Hk"O,s,v 'W 'O ' norl11cos, : q.ue oe rm l te nJI. l I. J •• ! J . ! I ! ! . l. _.• 'J~tlHIJ ._=.=~"-=II!;,,L ..~ ~~-~_ ~.~.,.~,~~. _!I IJ '~ _ ~ ~I! _ ,~~' .. !.__ _ = _ _ _ _ . • ~ . '~ _ _ " _ = '_ _ _ _ _ . . _ . _ . _ ~ ~ , ~ , _ _ ,_ _ ._,"sJ_,,_

identfficar dlst~ll tas, prloridades l' , w u s d e acc lon , A s:i;e l d,estgu.al desarrcllo y fbI'''

talec.'miento del estado del bienestar, hi :parUdpacion ciudadana, los va lareslobal d da c t - ' d a d e tc '~- - UI_, - d - I - - ~ - - . - . , - - i I > ' · - - - d r ---.,4- ~- - d . . · · ·tl-.- ..

~Iova es •.,eca a so",e it'j'

e c., nan ue:¥i.'LO a iI,GS1ll'VeSd8,aores u,esosuu t _ D ' I ! l . O S~ , ' i l l . . , . , . . ' . t:.. - ( .' ' l ' . ii "parses y e uitaras a p ncnzar unas e s · t r " u e g ; l , a ~ s trente a ,o t ras ~ . l J O r 'e ] e ' m , p , :0 , movm-

z a . , c l } o n . . autozesrten de' comunldades. etc.), Bn este capitujo se aresta especial~ Q .F... II r' r....




, a , t e 'D c : f ,6 , n 8 1 1 c a s o de , E,'spilila y Lattnoamerlca, e n las qu e e n general s e ensena "

apl lca u n a P s i , c o i . o g ; i a ,comunltaria diferente.

El ca -~:+i:~,i~u ',~- , - ' - : - -n~'~,~I'IL,-i a nne stm entend e e e s uno de, lo s 'nJrincl~les, ca 'p h.~ i 1i,Q ~ ~ p~ese __~a ~O '" 1 ue ,~- - ~ ~ u e ~ ~ - - - ~ - - ~~ - ----I -- ----- ~-- --- ~-~-~~J:""""- ~ ~

.']- ,.;I 'I I 'n.,.,. ' - I ' " • • ' ] II· .. •d d v bi,pLa:res, ~id: ,~ aJ_;';,l(;Oo,g la cornuru tana! ia l,ellJiJC10n entn!: eom um c l a - y r lenest'ar.,

Desd e este punto de v is ta , :p re v i,o al anaHsis pormenodzade de '~osmecanlsmos

a trav es d e los euales la com unid ad inn u ye y e s jnfluida poe sus m tem btos, e s In . .

d isp ensable p re g un tarse h asta que p un to ' la e -xped , enc i~ l comunitaria puede e ' X ' · '

pH,carel bienesrar d e las personas, En otras palabras, se 'u,altada d e dUucldar hasta

q,u~ p un to e s posible una buena calld ad d e 'V id a ,si las,personas no d isfru tan d e

entomos ,$odai,es 'Y comunitarlos sa'liUdables~ mcluyendo de e st a fo rma tambi~n

el desarmllo social y comnnt taefo entre lo s i :nd: i , ( :ador~s, si se qulere , dteuna a d e ..cuada calidad de vld ~ Este canitu-~n encuentra "'U eon tinuldad en 0'1 ca ' I f l ' ' ' ' [ : ' t u · ~O " '~I~~.iUi _ I '. I~j . = ·~,!fi.lt· ,I . ~".IJ" !l.l1II! ,~ . .' , .. , l t r ., . [J,ul ~I:.I,~ .l...; ~,!Itl!" J.I,'_; _., ,..I. [,.u., ,I'II,li . I~ [" ~\ 11,,- ,f" . I' _ J I J : _ . 1 J~JIIJ

que analiza oomn la P , S : ~ C 0 1 , o g i i a , comunttarla se ha ocupado de estudiar Ia salud,A'· - ..,.( ,• iI ] 1 1 d 'I od 1 ' 1 1 0 . . . ' ' ' ' d T " ,r t dt·' 1 tau lst a- n,C laDu ,o se para e ..ro ae tos m: __eios ~,IOmeJCO-sm as '~ra~,_lC~,Onil~lesapostan-,",I,,~,ne I" un e o n cepto i. j f t i '~~i! f i ' ,~' l ,~,S·,~'II-td qi(PQ Oi f i i i t l ! l o , '-,b,'etanto 1 ~ ,f i l : ' ! io.·, ;Lf i i .gi~ r o o mo '~A,\,lI,Q pOI U "i.!V .. _. "Vil,iI,"~C'"',!Q, .";. ~IiU ',_ U ! o , r "';L~.:IQ~' ... . !I.i!I_~~V ~V _ ,;'L .~v..._"""'".....~.~",'YI' lIlv

ps: ico]og; i ,co y 10 s oc ta l, a lg o f re cuen tem en te re eonod d o ( inc lu so por ,~aOtgnnl~

zacii,,on,:M:undial de: laSa~ud) pew, d.ifidl d e e pe rat! v lzar y llevar a lit, ptictica,. ,

El ca.plhd.o IV'se ocupa de 1,0que consti, t ! l , ly 'e~ Iq uidsJ ' el pelncipal marco tcor.ioo

d e 1 3 . : P . s ~ c o ' l o g l a ,oomunitadat la p e rs p ecnva ooo16,gica~ T:al 'Y como s e e s t u d l a, e n .este ca"p:i'tu:~o~,o p ued e en tenderse Ia :P:slcologia, c om u nitaria fu era de un maroa

d e in t:e ra c'c lon en m,w t l p t es nivlcles en dQ nd~ 11 ' p e r s Q n a , ~ , ,~OS's is temas soc ia le s y

l a c ' I A ' e - ' o c : ' ! l o - - - :: " ] ' " , " no constt tuv en sm o d 1 ; , t e ' - p ~ n ' ~ . t : I ~ , In"~I'Pa~-: d e " " - n , ; i ' ; . ' I ' ] · ' ! I ; : · ~ i ~ , d J , A 'i,'i'i1i1m tsm o",ob- ,1 ·Ui ,", , I . , "0 . G· ,IL.~-," '\r.' . . , ;;J JI i I' . 1'1;;1'1' a,t_ II . . .._I " li ~, l '-I\; ;J ! l it ' ! Ii ;, W I li ;; J. i . _ .\ ; A,", d.ll ~,IL.;]I .. ~ y.,~ . l J o ;> . . . 1 ... u .

i B t o ' A iB estudto: la nPl i I ! 'O In '8 D'n, desarrollo H - F ! ' , ] l i I l . . . ~ a : -de ; i f U "O - ~O - : " ] ' a - nor ' [ 0 - " tanto ,Q~ tamf.~· _1,_1: U"" I~~ _._.,Uoll _. I! ! ' _ lr'~ ,~.,I •. ~. , ,""IJ,~,. I l~i3!lIIL I olloh. '.'uIU,~:'I , . !\.;;; ~i\..J '. ~ .. ' - 1 0 ' , " , . I~~' ,I 1 .u, ll. __ j ! ~ ~ ~,=I ,_I

bl~n hablar d . e lnlcho eC :016gico en. e l que la persona se Instals y de los; e lementos

:m nd a_me 'ntale s d e e ste e ntomo que' p ennlte n ,a,v en'ttuar e l tlpo d e adaptadbn

persona-ambjen te y sus consecuenclas e n el d , e s a : r . t o l l o bio-:pS.ko-soda].

Los 5;igui"entes t r e s ' c a , : p H u l o 5 , analizan a '~gun ()sd e lo s p r incj pa:~e s o b l i e :U v D s d ela. interveJlci,6n oom~ni:taria;:: la p~:rtldp:a'd61l",el empOW(!n11(mt y elapeyo social,

R e eog en, p ar 't an to" , t res as[pNtos genulnos d e la In tervencton com u nttaria que '

p ue de n e onstd erarse com o la s l'u te nUcas s enas d e identidad de J a Psicologia eo-

rnunltarla, ASl,~ e n e l cap itu lo 'V se p re se nta una d .e Ias e stra te glas de mterven ..

ci ,6:n mas pr -op iamen t e com u n U a -n a : , l a I n , v 1es tigac i.6 .n , ..a ' c c 1 6 . n , pa rUd ,pa t ~v , a . E , s , t e '

tina de Intervenelones d -escansa. en el p l a n o eelstem o - - - - - , ] ~ ' U ' - - - . ; , c ' ,0 : · · · e n i rta I d e de '1,':- - r ~ - -~ - - - - ~- - ~ - - - - - - - " ' ; ,~. . . .~ ~;;i ! I_ , f . , . ; ~ - 'Ii; __ ' _.g~='U' -,t"~ "",--"Uti", .~ e , , una , lea ue ,La

v erd ad u ib j,c ad a en un pl a no :rc'la:tl.vista, ..A I menos, la realldad :50cla:l. Desde este

punlQ d , e vista, son las comumdades qutenes, a, t ra 'v~sde ' un P'OOC e501

de pardcr-Pad6n U col ~'bora"'l" " · n p - eden ~d'i ! i l i " i ; , , _ ' · , n , , , , , . ; o ; ; . 'U" .'- 'I--~' ~- ~ ,~ -~ ,_.d ad - ,- - , - , , ' ,

, ~ ~~,. :_-~;- - '_:~ , } ''" :_ _: _~~_:_:__::':~_'l;r~U ~~,_ru.~_ ... : __:,.~~,'~;;iI;.,d_!li,~~i.iI!I',p no-r zar :sus; nec'esl'a I es -sus, ver'-

dades, Son ellas qnienes definen Sill id enU d ad ; qu iene s St1:iutogestioDa.n~

M a te ri a l pro teg ido pJr del ec has de autor



l S

,. t -b]~ b· ti · t E'~L '~Id ] f" · ] ttl d• [I ," _... I . " : . . ' [ ... '- . - :. I' ',"'1 - I" . > . ' . . . . . . . . ,-I' [," ""1 " '" ", I ",-: ... -,", 1 I., (I Il. "1-" '1"1" ' .. " I . :q U l e n e ~ , e s t a ~~,e( ; ,e .nS U S o -- ,Ie ~ v o~ ,~e x, .. ~ p a pe ~ _ e ~ p rQ~e~J jQna~" " o r ,~ tn~o" ,e s e t ue~ '." ,.

co ]~a;lb~l"'a~IAo'[ pues tn r l l lUDen a] p " r o " ' c "O i f ' O " " d e n a ' g ' \ r I I ' c - i " ' f i c " " ~6 ' : n co ri Ja comuntd ad ;ED,rnrn. _ ," - \.jI l, :" ..U.-· " I i;lI 1'..1 , __ ..._, ; . .... 1, , ..._: ., , ; .. ' .. - ....1...:1 • . _ . " -r .: . I ",:.:.__::u· 11.1._ .:} ',I I " '_ ·.1.11 [ I J ' ~.IUI I _I " _~iI .: . -1: _ ~ ~I\.#I.I,~

vierte, hasta cierto punto, len. parte del pfoe:eSO rr en uno r n a ,s . , I n ,v , es H g : a r " , por tan-t -O l~ es tarnt J :~ ,e :n .c tuar f colaborar en la construcclon del conocim ientn con

aq'l!1eUosIcon, ' 1 . 1 0 " $ que se tra'ooj ,a. , Como se p re se nt a en el '(d:ti'mo capitulo, le~, ' I \Qie -

n e u na s im '~O irta nt es im p l ic ac io ne s e t k~BSen el t raba ]o de l P.,'r o fes iona t~'" ,

E n el c iap :i't ulo 'V I s e presenta el concepto d e I! :tl.lpowennf! ', ll ' Y'su , impH,caci6 .n

1 " ~ nt .,.. it '" 'E 'I • l ~ " d Ii '"en, ,a un e 'rven,clOn comun .ana~""n consonancia con 0 nr.esen~ia,·o en e ll,cam-F r,-

. 1 " V ' : ] , . ~ . . . . d ' be ~ ..I . ",' _ 1_ f I-··!··· - , '''.1, . , .~I· "111- 1"1 ,' _ ".-.- ,"_ ;,- ',- [, . - · ·.··1· '" I ' ~ ", . r . - I I I·,·~··.l ".- ...... [.~_ . - I .,-, .- , ~':. I ' , 'tu 0 .. ,' p:ro.move:r.. a pa.!t:tu :!l.,paC .lon . er • pe,rse _,gu r, entre otras cnsas ...pro ,mover a

~ I a s ,personas, , SUS o - r : g a n l z a c , i o n . e s , y s u s comen tdade s . E sto e s, potenctar les 0 do-

ta rie s d e p o d er .. E s te ,se ria~a ,largo

p lazo, uno d e los o 'b~e ~i.'V osirrer lnulc~ab~es

d e~ '. '. ·t · '" . . . , .~ . . . . . . , , " " "t~"""'.' f ··I·...i, r. ~ - "r. 'II dist ' i k - " " .;it ... " ' ' ' ' ' 'H" 'v di la,inerveneion comannana .acunar Y ' promover ta '."1S,·DuuCl'!".11 et'j)ulw,,"a_e

~ . , ' , . ' : ,. . . . ' , ' . . . . ' . ' " ' i · ' ' , ' , . ' " . " . ' . ' ~ [ " . ' " . " , ' · ' ' ' · . i I , " , ' . . ' .t '. ' ~ L " " ' . ' . . . . , . - ' " . , " . . " . ,c· ... '''1 ta".,; i t . . , ~ ~ . I - . : 'I t " las or-i I , o s ; recursos , p , s ~ c o s O C . l a . e 5 no S O l i ) en e r e ' as p erson as, sino e " "mlulen e n re ' a s or;ff .',anJ za ,c lon cs ,Y.·' Jas c:om ,unid ad es., E n,tre e ste s reeursos -p o stcosoclales d estaca e l10, ,

3 : I > O Y O S o C i a l . EIrapi ' tu lo V U : e s t - a d t 'd~cado a ana liz ar c on e e p tu almen t e el (lp~yOsocial, ex .p lo ilaJ su efecto e n , e ~ , l e n . e " s t a r dela persona 'Y presentar SO ut iUdad en

la inte 'rV'e .nc~6n.comiUnitada,~A s i " , no : s c . ~ a , m " e n t ~ se ana liza el rolde:~aporo, soclal

com 0 : recu ~ O " : ' ante @il ~!C'tt .- - ,a~,tno , i" ,o~o ~ J " ) ; , P ~ f V O · . ' sod~' a ' l ] . , i " . ! ; " " " su 'v~ ~~ ~ 4f~ : c omu ' D ' , : t , , , ,...v. 1;;.. ""L,,;:)I . . ,1.1 ~ , , ; - , 1 : , 'I;;~ . ~ , ; : ) ! ' " ",t"" '1;. . . , _ ,. . ~ ,g ' IU 'J .. .;::!CU ,' ~ I, '1;;1.1, ." " I f ,; " ,L , . . W . ~~ I "'~ ' I i . . ! I ! . ! ' " . _ ,, , .J ,

tarla, puede servlr ,para,eompeender en parte lo s p ro ce so s soclales ,que permlten

3 , las 'personas mantener sentlmlentos d e vinrulacl.on con sus c cmun l d ades , sus""-m"I' o ~ -iE' d10.n e r t e n IOn.rii " " 'v 'E'j'll! [0 -]ac io n " - ,Q i f ' ' 0 ' - D " ' 0 - In ' f ' : ] ''n- r,j<,~0. J .~ .• - ,~ ' . " ~ . t ~ ' ! w . ' II,.,.;: I I IJ I;:.I ~~ ._ . j- ~\rI,~ . l~ u.~ ... , i~~' ':.~ ~ .: ..Idll .~. Jl ,.lr.lli'

Tam'bi ,en. se p resenta un anansts d e, : 1 0 8 , g ru pos d e: a.p oy o ' ] f ' au.toayuda. E s ta c a-

p acid ad d e las, p e rsonas p a.ra org anlzarse : y p rop orcsonarse a,p oy o Y 'a,yuda:rse. . . . . . . . n ·S "t l t uvp '11'1,n,' !! l1 al l i <arn - ''!Ii " ' l ' V ' ! ! I i a, in i . . . ."lIZ a - o tro ~ s l s te rn !'.I,~ de '!!;I'VlI tA I ' ' f I i m ' a " " ' formales f ' > n m - 0 -v ._.'.- ! , - , , i:~:~,lL t.I . ' _~ ,._ "1 . .. ! i i& ~ : ~ ' '-.:l=I~-.·· J: u -~, _ ~I l~ lI ;_··~t~_:.I" '~~ :. ,_. :_- ~i' ~~~ .- . 'i3 .0 . I !iii .,~~,ji ';':;- 'J ! : '-.:

la te rap ia ( ) In , a . y w d a , profes lona l , No o bsta n te , su h ; ~g IUm. l dad e s , t a , t e l ' o s d e sell'

a sumld a t od avi: a : P 0 F . 'una, par te d e los p rofe stonales com e si para es tes profesio-

nates hublera una 'llu'ica Y verdadera forma de entender Ia intervenclon. Esto

P~ante a obv tam en te 'UII'iII d e ba te ' i i n ~ teeesante sobre ou I e ' ' ' ' tlIIe II!]; ' i i n - te riji;tii;FI'ii"'1·0~:'~ so.. .. ... _:~;., '~'~'_' ~_ .. __ ~ ,I_:~;. __~JI, .~:.:tU~,~1Ir 1 __ ..:~~ .;;II~~ "I ..·'r,~ .:__& . .'1 ~.':_ .. - ", - - - .;P. JUI, ,I , _· . :.-J.T!I r_.l11l!P : ...lldli'j '~".' ',l,LJ

que valores se d eb e SU5;ten tar ' t IqU l . e n . deH:ne lo s : p : r o ' b ~ e m i a J s ,Y ' t en de f l nU : i va ,~ como

se con jug a, ~a c uI tUFa d.e :~,p,rofesionaJ y : I a ,C 'ult u, ra d e la s p e ~ r s o n a s . r ,gru,pos ' Y ' c(>,m'~-

nidades ,obie~od e la hUe,rven"chl:n.. 'Es te 'Y ' ot:rol~,a'5,pect:05 con. r ,aml . f ic ,adones ~ti,.c as so n t~ atad .o s d e :fo .rmae ' S p e d f h ; ; a . en e : ~ cap,irulo 'VIII..

M a tc ri a l protegido per de Ic - c hos de auto r



@ , [ , U t o r i . c i l, U O C

C ' '-'1'ft;11~ , 'I ',,,:apll~IUI.O"

C i " ; W ' i I ' . g i , , . " , ' " ' m , : ' 1 : · . 1 . t ' . ' - ' 0 ' , ' y ' , , ! . ' d - ~i!!I i i ' ' ' ' ' 'O' ' , 1 -1 1 - , 0 , " . d , " l e la , - , - '~""I"'~O,'- ' , I , -.gia e - 'O '~ ' - R li ' " i i I~_' := i ' - "i" " " , ,__!iii"", ___ _ _~.Ii,', ,'_ _ ,_ __ , ",r-iIl ...._ ' l iP , _ I ,_'Jl.lI.iI.U _ I..II.I-.a" -

La , deJ.lmUaci,6n d el ,obJet-o de ,estud.io d e , una dlsCipUna, e s una, tarea oomple~ia.: en e l cam artt - - I - d ' e la · P 'O ! ' j - ' " -~ ~ ' - - ' ~ " " - - - , - --''"1'- 1 - - -il-- lab - - --- - l - t - - - - - d ' - 1 -J '1 Y _ c : , '~ , ,~ _ - . : : : . ~ : , l l r ncurar ae r a I,~, -CO i l ,Og iu lcomunuana esta .a o r resu ,'I a es,Pe -ai-

mente d ]:fic n~Por este motive, es &eru,ente que : su defi:rdd6n se a,com,pane de

,a~H unaa lu sh5n a sus ongenes ' Y , sob re todo, que , @ s , ta , s e a , susti tuida POl '~ s u d e s . .

,cr.ipc~on,.De esta forma, resulta ha'bUua] Ia enume rad , 6n , de : sus pnndpales en . .

racteristicas: su a, j " ' !~ i fcamt i .~n~ 'o,~~],ft,i'rl~o'al, an " ( " 1 1 ls ~i~d l l ' i ; ] " l I 1 rea__' l ·dad lo s procesos" ~"~_" ~_ ~" ~ __ ...""'~~~ ~ "., '" ~"" .... Ubi'"",,!, Q ! C i ! ! . . . ~.Il iii'" ..~ '&i i i ,["!r ],'UII. lI " .~ c _ I U ' l ; , , ; . , 8

sodales y liDS indiv ,~duos , ;el heche d e ser una d i sd :p :Una mas centrada en desa..rrollar recursos 0pote~dalidades que en subsanar de f ic j ts~ , su (ui-en'taci-6n l e m i - . .

nentemente ,ap~lca,da~ S tU clara v,ocadon preven t tva ,

Ta,mbi- i!n se alude a su s a : m : b i tos de ,apUca,c j ,on para lnten tar ofre ce l" una, Im a-

g en mas preclsa d e : ~"quees Ia Pslcologi 'a comunnana ff~

.Aho:ra'bj,en~lP(JF.que resulra tan d ificU su definidlut? SIn. d u da .. 'in tentar dar

re sp ue sta a, e sta 'p re ,g u nta obliga ,(I cons.iderar vanas c a u s a s , :Pr,oba.bile,mente~ ~as

mas :i~ g ni:fic atlv asse an so . :Iu ve ntu d~ la amp h tu d d e c amp o s de a ,p'U , ea ,c lo n que

incluye y ~a,carenesa de medelos ' t o o ' F l o a s proplos, A estas razones poddamasa ft ad l r una, cuar ta : el h ech o d e' que es ta d~sdp'iln.a se encuentra fuertemente en-

:rai.zada, en Ia realidad ,od,opoU:t~c-a d e l pais en el que se desa r.rolla , 10'que e xp U ..

ca , en. p arte , su diversldad d e ' enfoques y supue-stos~La psleotogta comuattarla surge a p artir' d e Ias d em and s'S y dl~!: f , ]c i tsespe..

cifioos de una realtdad soc1al , pollUta Y ' eultural concreta que lmp r e gna to...

cos s o u s espacios t : - e o d c o s ' J I met :odo16g : l cos~de :1_n:t~rv,enci:6n y~,obv tamen te ,

ldeo , I6g r l , c o s , . ,

: E sto 'impU .ca que : 1 0 que los p~J,c6'log,(),s cO{fnulli :tad!o~ enuenden por 'PsloologJaeemunnana, sus l,efierentes 'too:r.ioosy " , espedalmente, el tipo de: in'tetvem,d.o:oes

qu e i n l i l i l : V " . i i D ' ' ' ii cabo r io. ' ,~iD1~'~ co ln c ~ A ; f ! U ' j I ; t - e " " ,e - inc - ' ~ U ' ' ' ' ' _ F i;flI'III;e, d tscrenen r a dlca lm e n te e n. ~ ~ I \ r . , _ ~ . I I ~ ..Y lA.J . ! "I~. .J\r.-~II,... _ I I.. IIU'-'_I.I .. I .J. I! _, II ~., ~!I.I ~d1.l ..,"-..llr .... , I,I. _ 1 , ' - . , . , _ _ _ . . _ , ' - . . . ' - ; . ,

M a te ri a l pro teg ido por del ec has de au to r



18

contextos como el a ' O s l [ O : S a j o n o e o ~ ,J a U n , 0 8 . ' I n , e r l c a n o l . ' E s , ,mas, dentro de este 'u l t i , . .

mo p od em os tam ble n constatar Ia e x tste nd a d e dtferencias entre B . r . a : s . i l y A . r . g ; e n ~

Una" per p oner sO lo un e jemplo , "L a capactdad que tiene la Psicclogla cornunltarla de a da pta rse a (ada, : r eaUdad

concreta, '0 q 'u .~ds , Ia capacldad d e Ia realtdad de' cada pais para desarrollar un

de te rmlnado tipo de rslco~o,gf,a,ccmunltarla, es prohablemente una, de las rna..

y'o'Ies,nquezas de:esta d.j~ipUna" Por tanto, aunque es important-e' que 'esta bus . .

que m ed elos te6r~C051propios y capaces de d.aJrcohe renc ta y untdad a la gran

d tve rs idad de lntervencionesy aplicadones practlcas que i .n c ' ~ u . y l @ , tam.bie.n debe-- _.d-~-.--i i . · · · - - · · r t - ~ ; [ ·~~ ' l· " 'd id · _ .. d ' · . . d-· - ~~d '. ~ . -. . i' l . . inc - . rarl - a· r- d ·aCOUSl.[._erBI' lias,pa I. Jcuan·_a_fS,·. e caoa reannaa sociai, e incorporanes a su ue sa-

rrello ' teo.r lco y , m , e : t o d t ) I 6 g i , c Q " ,

L a Pslcolog ia com unitaria e s una dlscipl ina que ' podria con ceblrse 'me: taf6~~ - " _ ~ t ~ - · - . • , . ~ . , , ~ . - - - I I , ~ . - '~ , ,~ ~ . n ·1 . enttdo d~ ·1 - adant " .ncamen e como cuasi camateonrca ~ e '~ er sennao oe que ~ s e ' a _ ~ ~ , Pra Y s e c

tor a n ~ f c .f t . ; l f 'm ,. . . e n '~'~:nI'i:"'i~',n···4I,nla r e a ltdad .c o c 'I " 0··p o l t n c a ' "0· · - r '0··-8 1 · p · · - ' a - ·r t ; ~[lI!' e s t a n , ;Qc i i " , iOo. . ,.' g.,., j]! Y.IL·, . '\;. ( l U I . '\.o1l,U. ,', Ul~ U J , ~ , ~ . .11. IiIIl' J.U! .. '" U,"', I . . " . . _ +. ,L~ '" ," , . . '1 1 11 l1 ., . _ " _ ,' . .. . ~l" ~1I1!1 _ ,~f""!Ii;;

sarla ada,pta.cl.on a Ia realtdad mas cercana tampoeo debe haeer caer a Ia dts-

cip~ma e.n la sutarquta, Nada resulta tan enrlquece dor como conocer y

re lacionar los desarrol los te 6 d co s" " las ,a,:p leaclones p'- fa (t icas '/ ] as r caUdades ,

sociales de diferenres a m . b i t o s culturales. Prec tsamenee , en , e : 1gran espado d e

Ia ,g~toibaUza[clones ,Ilnport:ante con] ug;ar hAbHme nte ~ , 1 C . 1 ' , S . elememos generales

y ~a continua t ram : sf er .encia de in : fo fnt8 ,c ion entre ambitas culturales 'm 'u,y·di,..

v ~ ~ r : c. . s e o n ' ~ ' - " r , : t " ' ~ . ' p ; : ~ , , t " · , d ' a [ d . 'd · e c on c re t a r 'v ouerar la, f"~~li"',~,d.··as pf:iA,xima , C . · · . ~onl~\JI'!~ !I!r.,~liil ~~ ~~,_: .. I l i ! ! ! ~ l . . ~ " . ~ ~ ~~~.l~~~/~ iP.-, . J . _ y~~ ~- '~L~ _~IP.- U IP - ! ! . ~ ~ - . _ ~v__ _~ o f . . • • ~

I a Il - '~ '~ id - · ~ · · ~ - d · '~f I . - · . " . I I i · " · · _ : - ' ] ~ . : ' · estoscomnc ,-;[~.",,,.~.~,escrtht - ·1 1 '· - - : . - :. - conttn , · _ · , - - : " · 0 ' · · " ·elnnan a .ce '.U dCU ar es os compon,en res, ..escrimremos a con, ,I.~,U acton e .

desarrcllo d e ~a P,sicolog:ia comunitarta ,e n los contextos [ang'~O'sa,~6rn"~ati.no..

a m · - ·rA--':" · c - · a n ·0 · ' · 'v ~'I:' n~~[;f'iI;11- - '!i;,;f]", •. 1r , ; . , . , 1 ' " ! ; . ! ! , I i , ! I , ! I " O r ~ , .

La P ' 5 i . c o l , Q [ g ' i a ,caw:u:nUa:da e s una disciplrna que t:ra:ta de ,a:na'Hza:r- e l n t e r v e n l r

en los con textos en los que se desarrolla la pelsona, ~int 'e rn ta 'nd .o, C-Q nlprren.d~r

com o p ercibe e .sta los contex tos Y ' tratando de , i ,den ' t f f i ca r recursos, tanto .d e lapeop la :p efcSonacomo de los contex tos en ' los,que intel,a('(:~o:na" [con.ellobj e to de'

pote :nd .a ' r: su d e , S 8 ' r t , o H o " A esta de : fiI li ,c~,o:n;necesarlamente intldUva y pl[elimi,~




19

I' 1 ' - ' , ' I , : , , : ,i " , , " - " , 'I" ..-.'.'.-",'-:.'1 ' . , > · t : · · - ' , ~ _ _ J : , ,- _ : ' : ,_ ., . ,' , ,' . , , ' . ' , : S · · · , " , . ' . h e z v s u . . . . .''(j , . , , J , h- c i il-,I . : ' c~ -'-',;'~"'~nar, se ie u n e n u n o s ,SUPUt : iO$ reoncos que . · - a n c II J ? , - - ~ Y su equipo ,II , _ , n Slnl!o;e,l1Z3,

doen ... ' ~];J.+.

. , L a s : f u ,@ _ r z a sy s is tema s s od a le s d e s e m p e n a n u n pape l : n i l ,@ 'v a n : te ( n o n e c e s a -

rtam e nte 'tin ie D "0e xcluy ente ) en la de te rmmaclon de la cond ue ta h um a-

na, A unque la P s l , C I O : ~ o , g l a eemunnana centra ,gran par te de, ~ 5 U SesfueJzos e n

, identifi ,c~u elementos deJ . amblente (un, efectos sobre e l cQm,p~)rtam,iento

de la persona, no o lv ida otros factores que pu ed en infl:ulr en dlcho com-

portamtemo (POl' @ j@ m,()~o ,os fae tores personates). Ademds~ como ve re -

mos a ~ .o largo de esta asignatura, la Pslcologla comnni taria se centra

as 'pecialm e : - n t :Q on ~....., e l e m e n r o s i i t . . . . . . , . .·:-;~I,i~I~I,i, . ~ I ] - : - s - fI:~}1 , ~ ( m "- r . : ' A J i ' ' ' ' t , ~ _ , · ' -"0·' - "p'-'I~. = " i r .~ . l .L , . . d ,,~ ~~ ~ ~.",-!,~ '1,;, ~;~='!;;=, . 1 ! 0 . . . . . s ~ IJ ;J " , ' "w," i ! I . ! i l~ l ! 'e yew" " " , , UJ~;I:I J~~ C . . ',_c, ~o;,;.-

m entand o otras db;cipUnas que se ocupan talubien del amlb~en: t le ' i "como Jafi..;.; • C · 0 1 1 0 0 ". 1 '" - m - b·nn i i f . a ll1~;)l,l,b] , a : . . . . ] ~ : ;~ . ~ "

.. E l entomo social no es algo necesarlo 0tinlcam,en te :ne,g,ati.vo ' men te de pro-

blemas y oon fUc to5 p ara ind [v ~d u os ' Y grupos, :5,1.00 tambH~nfu ente d e re cu r-

, 8 0 S y pot-eD.dal~dades, posi,ti 'v,as~ L a P s i i o o l o g ' l a , , c o m u D . i ! t a r i a mamtene q u e ' ,e l

e n t o r n - . . , . . . . . . . .' a · lu c u l r u ual -- ~'i'-,",·t-tant _ de c'_ nft'~ - t o o - - - -m ·d " - s o i u c io n e snm ..,,,0 socu....J cu ru 'Q, esUJi~!I~.eanro ce '.O::. :lb ms como oe ,~~U,.;J_:~,}'!;:~~.

Esto 'e5, impone Um iia'cione s pew 'ta.mbien aporta recurses, A s ! , ; , Induso en.

lo s e nt ome s mas depnvados ( O ' l . C ; l f - g l n a c . i , o n \ p p or eie~m'plo) e l e nfoqu e cornu -

nltarto sosnene que es ,po5jb~e 'eocunt rar recursos (s-o lida~ridJad"per ,e je .mp ' io)

'00'0 ,!losque ' in1d a:r un p rooe so de: InterventIon.

• L a c - lo C - " " ~ : i jP ; _ j ; 'c c - i i 6 " n de 1 0 - - :E' problema s '~D salud m ental ' \ 1 ' ps ico socra tes If;f de ; : " U - -.<.. I " ."_. ·d.UIIrIiI' ~ -."'". tw~ .: .1;]1 . ; ., [.-' ,",.~ t . 1 , _ . . ' !IU ' . ..; ~ , , . ,I ._ =1 IIJI;-I~.I, g .1 :; ' ~'", ._. U·,".--ill I~-~ \~l _~~:'

,or, igen) 'resid!e\~en gran parte al menos, en kis slstemas soclales y en la re -

I,aden de~,:ind],viduo eon e tlos, no tanto en, Ios i:ndividuos" Uaa premlsaf u n d 'am e ntal de '~~n I ~ e - ' f l e , ,; J ' ~ c c : - ' ] · 6 · ·' O n ecom unlt aria co n l i i ! ' ~ ' I ! * , g . ~:[}-I~ ~ ' ; ' : ; o j j ' l ~ ' r - '1 ' 5 I ' . e carae-J1U· II ." _ . ! I i I - I[ i .. II loY_1 [. _.... ,IgIU ' I,. . l~IiII 1·,, '!\r.... I I iYIJlll1 IUIJdrll ... ., IHb~i,~~'~, ~ I" :.:~!I~;'.~jW, , !WI " 1 J I I r J . . : I i ~'.i!lr~~.-

tedstkas, ' Y prccesos de , r n o s sistemas s o e t a l e s como uno de los :facto.res que

e x p lic an 1 05'p ro blema s de salud m en tal j' eVl lando deesta, manera 'yln,rn]ar'

es tes p roblemas ex clusi vamente a la naturaleza d el ind i viduo,.

• L a , : p , re v e n , c i, {) n s e r e l a c t o n a dtrectamente c o n , l a o potendadon 0d,esarroUocomunltarlo, EI tncremenro de la cempe r en c t a nene un e fe cto d e preven ...

,"" ' : : ,4'~ en , i ! I I ] d i ! : i ! i ! ' : 0 ! 1 1 t"ii"~,l~'o,~ II I " ' " s problem o ! I ; S psicoseciales 'E-"n · t · ' ! I I ' I " ' I I I ' j ! . Ocue lo s &'!'!Ii,P;;,"__J.U,~," ,._. " '-iii', ·... .::Ial ..i.y· II . " " ,_" ,I.u ,I ~" - .U,I., ~_.. I.iI .~. ~, ..,_.v1lll!y [r.. _ "_,iJ11i11 W I fY.,iII!L1., ' ! II ] . , _ ,! ! i r . . . v.~ l~ ~.i~

te re s que ind d ,en. en la salud mental reslden en gran parte en el entomo- .. .

" " 0 · . 0 ' , . ' ! I I ' l - ~5I 'nnta'n""'; a e l o ~ o ' 'v d · n s a r r e l l o ,A,i I 'I i ' ento ' r - , n , ' , n ; e ' - 5 0 - : 1 " ' ] ' ~I],AC. c o n s t l n ~ V J ! i , u -' - ' n ; · . : a - Ide~" ,'_ .. ,. ,~~ It" __ .1'-' . , II ir .J ,_ '' '' '' " . " J '. ,~!J.u. ,,1,U I ,vUl~ ,_, Il~. ,[. .U'iJ.! -!\r. I 1!l ir .!J ! ' \.. - , , , ~l!l._ I" U,!' ~ ._', .._ \ . . 1 , , - ,




nos supone desarrollar co:m .:pet ;e J~,c~as,en 1'05 indl ivid' l l los que partlclpan en

e U os~a Ia v ez qu e p romov er tre nsfe rm actone s e structurale s de esos enter ..

nos con e l oble to d e me] orar el desarrollo de' e stas m tsm as p ersonas,• Las necesldades indiv , tdual ,es y lo s : i:ntereses 'socl1lJls son general y 'bisica ..

m ente com panble s , aunque en oe astone s p ued en entrar en , confltc to , L a

Pslcolog:i'a c,om,unitaria mantiene que , aunque ,int:ereses jnatvidua]es, ; gm..

pa les y sedates p ued an em rar en oonfU . cb )~ ~ i em . pr .e e x ls te n v ias d i e ne go ..cia....iAn· nU"B P ' arm' - 'I ian resta ' - b - lecer e il ai'liu'i'i,:'krlio' ".... p art itdip',a'cl6 -n ; D ; i lI _ ~f'-~IU ~I.: ~ .', ~_; .,I 0 1 11~,I:., ,I,~ ~.il'·- I ~",~,. I'-.l: '! ~I, [~.~. . .11_U 1 ,I"' ...• ,lLrA ~.' ,I~:.I~ : _: '_ "::: I.~I.~._" ~=~

consenso, el pensamienro cf lUoo l " el 11!Spet'O a , la d ive r s idad j l la t o 'l er -anc ia~

etc., son alg unos d e los mecantsmos que : se proponen 'PHI, restaurar lo s

d e s e ( ; p w i U b r l o 5 que :p tH ! d an p e oducu se en 1 1 0 : 5 en to rno s ,socille s,.• H I red tseao de : l en torno Y ' til cam bto social p rod ueen un efedo s,~8n[n,cati,..

'V!l) en la : r :edulc ,c i .6n de , las d l:s:funcl,oue s :p SI,cooocla]e s d e : ~osmdtv tduos ' Y

g rup os, en . tanto que la no-modincac lon de' esos entornos maruendna

esas d t snu: tl,c lones., En cQnoordanda c - o n lo s supuestos antenores se can ..

~'~d era q u o e "0' C desa tu s t e s p e r s o n a l e s n e 'n 'e i ' i l ; una co' - r re ' ll a c l A n " r o o ' n I . . - . . c < ' d ' .tII'~.J f .. . ~ ' . ~ : I : . . . I . ' _ ~ ' , : I , : , I "~ ' , , ,_ ,~~ '~_ . I ' : :~~ ,;;j ,,:~,Il;~ : '~HI/~",~ 1 1 . : ' , : ' 1 "Il~ u :~, correrat ..or ~',",II, IU~I:,':~,~.l

equ:Hl ib r l 05 , d . e l , entom o ..l~o,r'tanto, l a , m e j io f , D cte~a sUuad6 :n personal pasa

t a m J b l . l e n : p o . r la m O O i : H e l c 1 6 . n . de los e n t o m o s , con el o'bleto de q u e I i : S , t lQ ; S

alcancen un nuevo equllfbrio, quiza,s e n otro niv el d 'ife [fn te al que ex:btia.p re v lo a la in te rv e nc ln n, En, tod o caso , la no-medtflcacton de l o I S en tomos

sodales Y ' e l t taba:l io centredo ex dustv am ente en la persona no es una 'vIa,

ad ecuad a p ara re solv e r Ios p roblem as, d esd e e l punta. d e vi:s'ta d e la f,sl,C,Q..

logla comunt ter ia , ya que p robablem en tie ,Ia fu en te d e ' tenslones y preble-

mas q .u , ed~ io; tac tl l,.

• ' P ara d esarrollar 0alc an zar e l :se:ntido p s ic oi,6 ,ic o d e ~am 'u ' n : l dad " , es :p [ -ed~

so q . me todosJos mtembres d,ela comumdad teng..an aceeso a ~ " " ' i i : ' ! '~Y,.-·:-,.-~" ~"_ ~ ~ ~ _ ~ _ _~ ~ ~~.~~~ ~,y.;!' ~ ~ . ...,_~ ~~~ .. ~~~ ~ ~~ ~"",.~ .. """"'" Q., .. . .. ., .. ;~""" ~ iI....~ Ii~ ' ! I r u r w s, "

' - y servtclos cue t.~t'·a-oo,nnr. r-4nn- a La comunidad 'pcrl""''' ' 'lAm'c~ tlene por. :: : , . .':"1 ,!f II' " : , , ; a:~l'-"lll ,I

!C:;;.,,;'

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:~l,O,_~ ,~ ,- ,_~ I1 _' I :; , .

I.IL ,U t . , . , : ~ \ _ _ _ : l I I i - u ' , U'~f~ ~PJ ,_~,1~'_,:_IIj;i, , ~: _'

tan to ; un im portan te cem p enen te m aterial Y 'soelal que p ued e eoncretar-

se en, una redis tnbuclon 0cr-ea,ci ,6:n Y ' poren,clad,6:n d e recursos : p s h : ~ o i , 6 , H i , .

cos' y : soc~ale s~U na de la s :princlpales c ara cte rfs tic as 'q ue d e nn en el a'jus'te

d e Ia p ersona a su e ntorna es la , pen ;epd,on d e sennmtenro d e ' comunidad,

un e stad o ,p sf.c,o ~,6 g i( oque" no obs tan te , esti fuerternente vinculado a,pro-

cesos p-a 'l 't ] ,C~pa. tlVOS,emocrattcos, en e l , sentido de ' capaddad. para expre-

sal la s opinlone.s_. .a ,pertura hacia lo s ottos,~v , l a s , de' comu nlcaclon, e tc. :E ; n

socte dad es d tnam icas este ' i! : 'entimiento·· .•de ccmunl ....!OI"" ' ,

tam.·b:'·/;,n.·~:cc - : : ' b ' : ii ." :c , - , C.

, ~~. ~. ~... ~. ~~ ~y,'~, ,U4Y If. ,. h: , . J ! e 0 .d,enede los sistemas s oc rate s e n, los que la p e rso na :in te [actu a, (.~amnja,fgm:pos

d e au toay ud aj, relaetones de' c,onflanza" ete.), 'y a queelcontacto con la co-




mu.liI~dad,n , g ; e n t n J ' l ' no es p-osJlbh;~~om o verem os mas ad e lante , e.Slf es'U n o d e' lo s c ;( )n cep to s c lave que ' permi.te ana l iza r lo s procesos de a j uste psi-

' ' ' ' 0 ' s o c ' . " ~ a '1d. : = i !

I i a 'fUi - S -O ' " . . . . . nI:'l -,.t'i; l e m plo- , ; (, in . .. . .. ,C ~, , , , , , ;o " i .1 I iQ 1 0 ' _ -s · , 'u - r o ' 'nn,C" dQ ,'IIi; P o ' VIf\, ' y ''!Ir: -'--- --__l _ - - - - - . . . . i l L - ' ,r",l.- _-~~,1QOi!' ,t'",.....r ~]~- _-'_--_-"""~'-'"----~ ! IJ ,I ,' 5; : , _: - -- - ' '0- '---,t""";;1--~ ' Ii !! _:- -- J ......

~ tA~1).1 1 d - ' ~.u . l~$- " : " tlil i.,

,2"lt, El 'sacl'mi,e.nto ofl ,cia] , de' I. Pslco:lo,pa ,comuol,ta,rta.::1 8 Conf:ereo,da de Swam"sc-ou,

Los p rime ro s antecedentes d e la Pstcologi3 comunlrarla en " E , s , t a d o s , 'Un idos ,

pueden , s U : u a ' d e ' en los e),tudjos ep id , e .mio ,} , 6g ioo~ , r'e 'a 'U ~do ; s a nnale.s del :siSlo c x l X

Y ' prlnclpios d e l sislo xx, ,malizados pr,i.n,cjpa]m,en:te P O I : £ ' s o c : i , o , I . o . g o s de' la E s c n e l a

de C.bicago,~y eo los q-ue se re lac iona el desorden mental con fa,ctores, sodales

tales como una. fidta,de ill :tegra.'ej ,on social, En este lade del , .Atla:n.t~,c()no se pue d e

o lv tda r la f i,gu ra de D urkhe i'm " ,oo .yas,d l e a 's so bre lo s probl,elluls sme . rados pot 1 ~ ,emigraclon manuenen hoy la vlg~n,ci.a de h aee cien anos, 'N o obstante, wando

M! trata de situar un memento concreto - Y ' dedsivo en el odgen de la di;sd,p:lln.a,

se alud e, d e f o r .ma , ret terada, a . Ia Conferencia ce lebrada en Swam,psenH (Bos ton )

en 1 , 9 6 5 "

D e becho" es en esta conIer,e-ncia\p orgm izada, con la finalidad, d e ,anaU zar lae l "f t ir m ' '- _ - a l e · - l " ' . . i : ; . , i I ' ! ! ; d : ' ~ '1 1

0 , S ' I r n S ' ~ " i " ' I 4 : l l o a o ' 1 1 : ' : 'q ' u - ~ t r a 0 0 : ] ' ' a - " n l R D - la [ c · ' - o ·· m · u ' - I n " ld I " ! !l I d ' d '1 0 : n ' - d ~ , s ~ ~ , ~ t - i l ~ " ' ' ' ! I i ;f'\n"i",t,IU,1 " _ .,1, .. - ·U I.I.. ~ ,L.."" ." lr'- ..~U ,L , , , - · . .t . I ! . . . ,;]j . I"._.~ I I . . I. _"_, ~ CI", ".""_".I .. I I; ill·. .,. '.' ." I 1...~ - ~ I~., - I~, [r!t.l'!·~1

p rim e ra v ez e l tenn'in.o , P S l ' C - o . l O g i J comunitar:i 'a 'Y dond e se si,ttian l a s ; bases de esta

d isc ipU n a e n Bstados Untdos.En la Confe rencia de Swampsoo,tt: se re un en :p s~,cb log os 'Y p : r o , f e s i , o n a l e 1 [ d e , la

salud m ental que 1 , 3 t r . a , o o j , a n . en : 1 3 0 c om u nid ad , com o c an se cu enc ia de la c re a-' i " ! i i O . ' " n ;D in 'II O~")I ~a 1 -_' cen t r o ' -'co de oi!"!'.lIlt [ l i d ' - · m a n · ' " - " 1 1 - " " " 'm;! i '~ 'n 'l · - - t · ' ! ] j r la~~ J I, , ~ ,J 1 l"7 U -~ U '," " l " V!lii I~~ ~ " .._ r~J ' _ ,~ ~.lI,~·.'_ , ,I. ~ .. La, ~,v I. l~, ·1iI , 1 1 .~J

L a d e d J .s : i 6 n . p o : l 1 t i c · a d i e ' c re a r e s te s centres tuvo much o que v e r con e] orlgen

de' l a d i :K i ,p~ i l. na , Y'da cuenta de' la :im,portan,te oo,nexiQinexistente entre , 13Ps ieo -

:Iogia,comunttarta Y ' SlI entorno social. La , deci:s:i ,on de su ,c[ ,ead.6,n, e s, a su ve iz!

conse cne ncla d e ' cie stos acon tec im i .en , t. o -s p reV 'i ,c 'sy de l e s : p , h i ' t ; u , de esta el)oc~.1t

A s i " el desanou'o '1 " las,ccncluslenes de esta Conferencla son, t :amb, ien" , en ' terml-' [ l .OS mas amplh)s~,ftu.to de'~movtmtento social esistente en lo s an :QS sesenta enE s t a d ~ ' ' : U 'ntdo~~! I _ _ : - _ . . . . : . _ ~ ~ ' . ·:}~I,_·___.\~~

M a te rl al pro teg ido por de IC 'C hos de au to r



Durante l a o decada d e los se se nta , la socie dad n o r t e amen c a n a , Sf encuenna

r n a ' s r e c e . p ' t i . v . a . a , nuevas o n e n t a d o n e s y. pareee : m a s · consclente d e l a s profunda's

d estg uald ad es e xtste nte s entre Ia 'poblac16:n. (des :~gua ' tdadestanto econormcascomo e . n . e l a cc e so a, '[O~,'recU~50S, sanftarlos, aslstenclales y e d u c a : t l v ( ' I I s ) . , Igualmen-

te , e s re le v an te e l l cam bto que se produce en l a [cont~epc lon d e 1 0 salnd , q lie, ' 1 3 , no

Sf d efine com o Ja ausencla d e enfe rm ed ad , stno com 0un e stad o d , e blenestar , f i . -

s lco , pS i[ co16 .g~c, ( )[ soc la l, Las alustones a . e ste m om enta 'ttist6,r~,c(l[y a los fa ,aores

que 'Ioo ,r .lg inan, s o n f reeuentes y : " en derto modo" , o ' b U g a d o . s , ; - al analizar el.orlgen

de esta (U isdpUna~ al m e no s en e l amb~.to : I l o r~eamedcano , ;

En estiecontexte soc ia l comlenza a ges ta rse entre los profestonales de Ia salud

m e ntal u na, ins3 Jtisfacd 6 n con e '~:moo~]om e d i [ o o tradktonal, que' atdbuye ,a]pa -c ien t e un 1)01 p asiv o e n 1a Interacclon Y ' al ,pr[o.~esi.onal una aetitud d e esp era an te

los p roblem as d e, salud mental , E'ste mode le t r , 3 J c U C i , O ' I U l l , de,fiende un aee rca-

miento ,individual que' desanende la lnfluencia que en e l, odgen y desarrollo de:

estes problemas tie n e n, los factore s sod ale s y ambient,des., 'U n a ce e e am t e nto

que , }lOrotra parte , se muestta msuflcien te para alcanzer a tuda la pobladen [que

r e q 1 . l i e r ; e d e : aig un tip o d eltratamtento 0 hl .b ! rveJ l .c lon. ,

'Esta, in~saJtbfa.(l~ib.n crlstaliza en, Swa:rupscoU: en una bu sq_u ed a. d e ' un ace tea-

'm'~.en'tomas social ~

, ms alu d m , e n: ~a '~ ,y r' com o h em os mdieado, @J1 Ia c~~a;ci[6,ne

:~aPs , i, co log ia , comun ltaria como dis~i p H : n a , q_u,erepresentaria esre acercemten-

to, , A , s J ! I ' en,un primer momento, psJc:olo,gia ccmurrltarla y salud mental cornu ..

nltaria son 'I:e :r,m i:n o,sim tlare s e n Estados, Unjdos. Es ta vi :ncu] ,adon Irucial de Ia

,P~ic(ilo,g 'ia .comunttarla Icon Ia satud mental se , r e f t , e ' l i a [enlas prlmeras iD ' v 'e s U g : a , . .

c lo ne s qu e se re allzan,

E n un a r e v ,W s 1 6 n de l o s articulos pu ib U ca do s en , e l Jbnerican ~G,I[IJ' '71'a', ' f" C O t , l n l 'n J ' i :~1 , 1 . [ .

: 'v P 5 v c . h 'O , I; 'o ~ ' '~ ' en e:~.oumal ,of Commurl i ty ,P~lJtJJol ' ()UiJdurante el periodo com-7 II· 0/· J ~, ~ ..,-1"... OJ" ,

prendtdo en tre 1.9 '7 '3y 1 9 82 rea lizada po r Lounsbury : y sus 'colaboradares2 ,Pued,e

apreclarse que durarue este :pedodo extste un Importante predominlo de los es-

tudlos cen trados en la salud mental, y son , muy pecos los trabajos eelactenados

'" ~',~i'·'-n-'''''''u'",.;.t.••.~ l]' 98 '! :' ~.~ , l. !. .. .: tJu_aU , ,, ,"f L· iUil'~ ! a. _ H_", ~ I ' ~ ,




C'Q~ las carae te rlsn ce s 6 pUma:s del ambie nte , e l d esarrollo nonnal 0 el functona ..

mteato saludable d e' los :individuos.

Pnsteriormen te, en el :pef~odocomprendfde entre 191

,84y 1988 se apreeta, noobsrante, un incremento en los temas relaclonados con fa,ctares. sociales"J

Com le nzan a p rollfe rar en e st a , e t a . p a :~asD V , e -s U g 8 , c io n , @ s que ,ana~]zan la influe ;n-

cia, d e , lo s e s tr esores sodales y del , a p o Y ! l ) soda] en. el a:j 'uste ps lcosodal , Son re le -

'Y'an:t,es,.!'como refere:n tes te 6 d ,c os ,! a lg u no s modelos como e] de Albee,~.'4:que

tn.cluye e n 5U conocida ecuackm resp ee to d e: la in.cidencla, d e lo s des6rdene .s

men tales des facto,res sodales, el esm~-sy eI,a,po'yo social, 'que~contrlbuyen ,a , ellos

de, forma positi.va y negattva, respectivamente, L a i~nvesUga,c16n sobre apoyo ;SO~

c la l, (: o'D s oUda iC I ,a m ed la dos d e , lo s an,os seten ta , d a luga r en Ia decada, de lo soehenta a,una, importante e c .lo s: i6 n de t raba los que anahzan su estructura, sus

:full,ci,o:nesj!'su medlci6.n y su relacien con el ajuste pslcosoclal de] su.j'e'to"~ste' te-

ma, ademas, se convieree 'en recurrente en. las posteriores revislones sobre Inter-ven c lone s s . . . .d a l e s y : ' _ ' c o m '11'i-'~t-'~n-""IJ~en U'''':iI[''li~nc; ' I U " n l ' d ~ , " " 1 '' ' iii , [, ~ ' J ' . 'I~f";- . '-Ar_I~~_-",--)",[~.," .. , ·ulU,.·'!p_, ~~l '.:_ :_,_ ~~Uv~ ".. l.·.· .UJ.!",

Ges ten y J a s - o n , 5 cltan tambien como 'e~trat~gias inrervenuves de lo s ,p s t co lo ..

8 : 0 5 , c:omunJlarlos e l desa r ro l lc de competenetas in.dlviduale.s que : facUl tan , e~ ,ac-ce so a re cursos ( inc~u id o e l ,ap oy v sod ao., p rop lclar el senttdo d e con trol de las

p e rs on as s ob re su de s tmo (empowmnmt), conm butr a Ia creaden de g Iupos de

au to a : y u da , y modU l car e sn ro s d e v id a poco sa luda hles, como el consumo de ta-

'bact) y alcohol, £1 desarrollo de inte'Ive:n,dones, preven tlvas constltuye ya en este

periodo un elemento dbUnt~,vo de' ladlscipUna~

No obstante , J a PSico,logia comuntraria permaaece todavia en la aecad"i d e

los ochenta bastante l lgada a ~,~salud mental f , , ' sabre todo, a, una perspectiva

deJDaS;~ado :~:Ddiv,idual is ta. en, las propuestas de In te:rvenci6:n", :E:s.taC'iIacter isnca

supone, ademas, una importa ~ te d :iv'er.ge'nc~,alentre Ia teoda : Y ' la p,rictlca,,, es

decir, entre las, 'bases, cenceptuates d e ' h~disclp H n a , establectdas en. la Conferen -

e ta d e Swam psc.Q U ' Y 'las Intervenciones : reaUzadas, por in,ve:sUg:adol,es y profe-

~sionales.

AS[I aunq ue en Ia el tada conferenela se p'la.nle.b la relevancla d , e lo s fa ct ore s

soetales Ian,ece$id~d de analizar Ia :r~h.it'cibnen:tr,e' indivldU,Q Y(:om.'unidad Y ' un

nuevo acercamtento Interve:ntl .v(~'que tncluya a, la comunidad, la realldad e s quealgo mas de veinte anos despues , Gesten y J ason . oons i, d e ran que I E H camin lo , re..

corndo esta toda,v,i 'a muy ,a ' le,~ado d e : lo s '~de~le5,de'Swa:mp~cott.,De heche, Ia : m , 3 J - '

M a te ri a l pro teg ido per de I0C hos de au to r



~===~~------

....'-,':'~ . d e I>,- ,In.~iL1, ven c · · · O · · . · D ( ! j , ! - t ' inen un enfoq ue centrado en. e l in.d:iJvlduo = y ~ .on ;;l, . I I ? : . as ,~1Ii,,or;;:r\l'l;:,.1 ,="';"'~"';,~~Ii;:,~~ "~, _, ',' , .,j

I de lasa d .. , .,",- ...o t t . - '1 'V - t· . . 1 V ·.·i ~ .aunqae a.~g;unas:,·e , -, as ·r eas ue mvesngac ion mas re ie van ..e s sana p re ve noon

1 .... '1 1 . • . il l' , • d ' doen al 'I:o ei apoyo soc ia s, e s te u l.t i.m.oes consioerace en a~.guna 'Socasiones como una va ..,

rlable 'personal.

B 'I sesgo ind iv idm .a U sta d e l a p s ico log ia americana s e r e fle j a t a m 'J b . i .e n en e :1he-

cho de I q · . u e '[';r,an.parte de las..~fitierv,enciQ:nes;p'r~v'e'nJt~vas, se di : r tgen a'~desarrollo, D ,r.... ~l

de com I ' " ' : ~ en das ..nerson '!:i'li~ ( , h : ~ ' b l ' i ] .·'d·'ddI: coznlttvas de cnmunteacton 'V de so ..'!i.'U, p e l l l .e . , a . , . y..I , . . , . - v ,H 1 "" ",1 \. " ,, . . Q ,I I c ~ .0 ;, '011"" ,~~ ~ ~ ,. - II ' - - J

h . · . , ' · 1 " " . · de r roblemas) en l 'naa'" de mtentar modtncer aspectos relactonales 'v OF'·,~UCl()U , P " " . . . . . ,uor. .,,' ,,--=,~,- _" ,~~~"" -, ~-, """ J '

.~-~:~~etona 'I~~s.. a : ll L ~ ! I ; ,; ~ _ _~= ,~.....'"

: E : s t e sesgo indivldualtsta se v e , r e f o 1 f . z a d o con t i l nocion de : responsabUidad. in-

tj. 10 I 'I'l ' tendtd reef ' d' I' led d .~- _. - -r-- ,-~-- - - ~" ','_.... -.. .",..' -._- ._..._, .' I . " J . . . . . _ , _ _ . I. _ I , '. . • " ,.,,, _ " '." '.1,I,V , I . ' . u a ',~ 'mp t amente ;fxt1en··,Jaa y a , p , · _ : : ~ - , a ' " a pO'I ia SOC I , la , norteamencana.

= '

B n consecuencia , n o, n os d eb er fa sorprender que dunlnte la deC i lda delos ochea -

ta una gran parte d e l apoyo : r ' f d e ' t , a J p a ra p ro g ramas de p{ levenc ib :n se desUnara ,3 -

: 1 ' ' . " , ' . ' , '- 'dc'..... .' '-" ~'. ' d ~ ' I ~ " ' ~ ' d " I: . le .... " l · ' · ' · . . .4 1 ' · d · :'.~..;I'. '.':' '. '. '. .' ' - ' I ) " C ' ~'C, -, ."":,: i: C.·_ sodales ' y ' :in tervene ones InJ,V] mares en iugar y ,e , ,~lCiU'se .;Ii In '·ervenclones, "~,J..I;;' t ,

j!'1' ~ ' I I '~ i T I I 1 ' i · " Y ' ·O : - - 'n~p.i-.t5. d .e la Ir·'~-c.'Fa·' · u 'T~ s c o r e p,~vpn,pt6· 'n ' e ' J t ' : t , ~ , a s , 're'ladonada ron es..1,u~J!g. .iUL ..... .r, !r~ J." ~ ... , ... ,lllL i.~,L, , '. Jl~,,iA,I'. ~ ~ ',I"';, ~,'_ .. ..~ .=~ ..~ ..II; '~_~""_ '~' ,~""' ,', ,'_" ,', "

fuerzos tiara avudar a lo s Indlviduns a desarrollar habilldades que :~esoermttan~ ,J'~ " l~·IIIr

,na -i" .con extto 105 es treseres ambtentales cue con esfuerzos di'l(1u'iido5 directa-mane,IM C ., eX_L -,~ ,- , ,- - , -~ " " """".I, ' ~''''O''

men te a la s (jo:ndi,c~o[u!Ssociale.s" D I f' h e che , el desarrel le de est~ tipo de' , com , p e ..

tenclas personales ha sido un componente Importante en campanas ,a'l lt ita'ba ,ooyen programas encamtnados a prevenir , e l abu se d e su stanc las, ]as,e rd e une d ad e s,

cardiovasculares o Ius,ernbarazes en adolescentes, Bn determinadas ocaslones,

estes 'p,ro ,gram as,d e e nn enam te nto e n ha 'b lU d ad i,e -s:no son suflctentes pa-ra con..

trarrestat normas culturales fuertemente asen tadas o condlclones econenucas

neg anvas que p ued ea e star ,intid~endo en . r e [sW'g jm '~ ,en to l'm antenm nento d ed e t P m t ' . t n a d a It: C ' o 'n ' d ' u . . . . . .C de ~i ' - - 'UJ I 'O...[~. ~I ....L .1.U,\JI: _'~ . ~~~~::·~,.·.·~'';;'~~_~l::_,~, J.J-L~~,r~le,:~ J . . .

l~oTotra parte, y a pesar del ' cUad,Q sesgo :md '~ .viduaUs , ta" durante' Ja decada de

lo s ochenta y los noventa se h a n re a] Iz.a do a lg u no s @ Sm@ ' l.Z05 , encaminados a mo ..' v~nza: ra ~,a,omunidad y a ' f adH tar la a ea ci6 :n d e a gru pa clo ne s y asectactones . : E n ,

e sta m ism a linea, se confiere cada veil mayor : r . e l . e v , a n c I , 3 al hecho de f ac iU ta r 3,en-

fe rmos men ta le s y gru,pos desfa ',vorec idos, e l acce so a 10'5 reeursos sociales, al t iem-

po q: " ; Q ! Ilt~, r e c o noes el I m p ' 0 '· r t a n t e p a ipe l desempe'!!lad""'" p e r I:~, g m · - ~ " ' p · · . o : s .IQ ,U '5;; ~,..; I~ _ =1!~,'5;: 'I,;~ ~~~. _ .~L~ "" 'Ii;:~ _,!I,O;~,~_~ .~~"" _,.... ., _ ~v~ ..~"",__ _,..;- .:._. : . . . _ _ _ _ . , _ _ _ : . . _ _ : . . . "

a.u to i t :yuda Y ' lo s gnI,pos de ' ,a,pory~)n:tegr,ados p or pa cle nte s y : p ) : r fam'nia.Ie.s~

,AIo larg o d e estas tres d~cadas y m,edi,a,de 'P,s~c-ololgia comenttana en E'staoos,

Unldos, 1 3 Influencla del, con texto seclal y poU:tico ha continuado ejerciendo su

Jnfluencla, E'o'concreto, 1,0'$d istln,t 0:5 ctelos :poUticos ( ,alternanda entre gobiemesdemeeraras y republtcanos] han marcado e m , predomtnto de unas uotras teorias

sobre la salud mental, Durante lo s pe r lodos mas progreststas Ios determinantes




amb le ntale s tie ne n mas p e so en la , ex :pHca.c i6n del compertamiento humane

m ientras C lue 'ru1 ' ~os ,oenodos de 0 0 : ·anservad urism " ' 0 ; ' p o · l H ' ] '. I i " < ~ U iL'!'~ ' 3 " ' 1 se acentea la. '_ - .~J - ._ - '_ ~ ~ ~ ~~ • - ~ •• " • ' ~~ - ~ - •• _ L I I ~ _ - - , ' . , _ _ : - /1 ~IbJ,,-"V' I ~ ...._..'g..,-",~, 1 L 1 1 1 . 1 . _ . . .

i'[ up - 01 rt an cia d e ' la s 'V a ria ble s n ers on ale s - Adem6r5 , - esta Influe ncla 'nnl:1ic ;a no. se re -" ','," '" _. r. - - - .. , - - - - , . " r . ._ . . . · . . . . , . " - - - '! '-"- .-,,---'r . . , ; r 1, , - -'- -'

d u c e tm : l " 'i " '· 9 ' m o . n - · -- - . ; D " ; I I ~ . . ~ n e r s e e c t l v a s 't o 0 1 ; ' c a - · · -~ ' n - ~ . . , , 1 · 0 ·m i n an te s s i n o i I l ' 1 1 J I ' e ' ~ J " & - b " ' D ' ' ' ' 0 - ' ~. '-~: Y I ,.....u o\.; ;t.... U ,idiJ! ,r.....1~lr~~ ......~~ _~,U ,;I ~-_ l.J , t r. i~ .. :. :. ._~._:.___~IL~e"'I'" ~c~=_y l!il,.'.~,.' ' J ! ' r~l.: ~~ lL . . -

do" indde' e n e l U p o' d e In te rv encione s que se puomueven 'v desarro1llan~, I . 1 1 . "

0 .. nodoe --",t;:.- ' I H - · - ' l ~ " · G - " · . - . · . . , , 1 d - d,fi;]"d-' adete .e . ad .. " .. . . e ' m - ;0 , e s p e C J , 1 J 1 O O ; , . : e , i I. e ry, 'UU;': a l i . . : a U : en, , a , . , ' e t e rmma ' . o s , prugramas que

s e c re aron d u r a n t e l o s .anns sesenta c o n fondos federales (por , e : i [e 'm : p . ~ , n ~'W aron,

:P-ove, f . ty l l ' !y "G rea t Sodety); que Ue , g a lon a desaparecer 0 :rooud:rse c-onsiderable-

m ~,ri,:i-g d ': [ u ' [ - - · ~ n - - : - ' ~l nost e rio r ' C l- ' " £ " 1 0 - conservado 'r ' d ~ ' l o ' II:' · a , n ' ~O i E ' s e t e n t a ' ~ · i I ! - r · ad e p e n d an-_ ~&J,[L~ '... , !QI .. ! l1 IJ ;; ~ ,~·U'J.~"_ . '.' '~'" ~,-.~'. ,1j,11IJ'-.JJ ... UJ ".' t ' l l . r . , . -J .. " , . &f. .'. 'JI,I, ·1iI,. ,1 U . : . J i IL , . , . . . . \.'Illl,~.. ....•._.

cla pOJlti ca dlflo i~+i'!i[, ' y " . b lo q u ,Q~, ~Ia c o ~ft~:"'~'~j'" ' " ' d ' 'l1 de s ; a ~ , l J . , . . . , ~o ~ -u n e r o sO'~_~_ . " .~ _ ~ ~~~~ ~ '. U',Iv- .. ~~!P- W~ ~. ~lllll~.u,lly,Yd _. J: _. .__,I.'IYII,u y~ '~II,U_. ,~, . . [;]i

- -

pr-o,gramas;de int,ervenc16n.~ incluso en aquelles 'mya , e:fica,da se ha comprobedorig u re samente , E 's ~ee s elcaso delprograma d'~rngidoD , adolescen tes emba'razadas,

y con escasos r e ca r so s e la b o ra d o POI ' O l d s , 7 ' Tal programs dernostro su e6,cada, el l .

: Ia di .s,min.ud,on de l po re en ta le de , beb~s, con ' b a . j o l , p e w ' , en la p r [ t ! v e n c i 6 n . d e l mal-

tram : l infantU Y ' en , la : p aJ rt id p a; d ,6n Y ' ~nna; ,n~n,da e n @ 1slstema ed ucanvo d e 1 ' 00 ,

p ad res ..N o obstante , e ste p r o g r , a .m a . no seepudo man t ene r ruanda e l d e p ar tamen-

to d e salud J oca l m ,Vo , que asum ir su coste, S e g U R Hel le r Y'G{)ddanJ,8 'Una, f o rma ,

d e , consezulr nue : 1 0 . 5 'O [OGf ,a : t naS ' - I - I e 'son e f O C H ' V i O S ' - P ', : -: - e d a n connnoar e s lr:rwot-erar- ------~Q - -" "1 !- - - - - - t---o~--~---~IJJ-- -=- "" 'u - ~ ",1 ,_.r - , - UI

a '~a·0 0 , - 'ummldad ' 1 0 " ieal ' U ' : ' H . e'j'e,m- oto d ~ e ste se zu n "d ' :'· · casoo C ! i l i : ' : ; : : ' 1 ' i l 'l t - [ O - zram a" " H ea 'd ~', ,~ . . ~ ,._ :~ , _ u~ ,_ I·_ :· ~ _,_: I ,~,.__:~.~ '-~- !! __:. ,L,1 i ~ .. '~ ~' __ ~~ "_ ._ :_,~ , . . .. : -:. . _ _:_. r~ ~IO II~ ~1 ':__~ '.: ' ~~.;I:: ~~ e~:~,= '_: Ie~ '__:~.! '" _ ' J l IJ ~ . : .__ .' .: _ _ ,

Sta'rt'Ji e .l,cu al se h a m an te ru d o desde ] [965 a) , canse g uil' la :iro pH c ac i6 n e n elmis-

mo tanto d e los padres como de dlferentes Uncres y miembros d e ' la c omun id a d .

,Flnalmen.te; durante ' Iadkada d e los n ov enta c abe seDa~a ' r la :~m:po,rtante con-

soUdadlul que ' se 'ha p ro duddo de la s p ro g ramas de pu~ve,n. ci6n 'i ' Imp ortant es ins-

'ijt'il!ciones , a m , e n ,c a n . a s \ r c o m o el N 8' t ion~d Insti tu t e o f M'ental H e a l t h y el ['n~.tjtut,e'

o,f Mledld'Re,~ reconocen en. send os :infonn,e;s. la v iab i l l idad, e : i.mpananda , de ' este

M,pe delntervenctones, Su reconoclm iento es, sin duda , importante, pero la con-

Sidericloll. que h aeen d e l a , p l ' , e v e ~ n c l ,6 , nes s u m a m e n t e r es tric tlv a ..De hecbo , ,A tbe9h a ne ,g ad o a consid etar. es t es mformes como cont ra -r evo luc tonanos,

SegG:n :Rep 'pu ,cc_~ ,y sus cola bora d o re s, 1 . 0 ' a pesar de estas im portantes d iv ,e l',g en-

clas, el gran nom,e.ro de' hJ terven,ci ,ones preven t ivas desarrolladas en, Estados

U R ' id o s du r a n te la 61ttm a d ecada es a l t amen t e posinvo. S e 'han, rea l i zado name ..,

[0:505 :prog[:,aJnas,de Intervencion relaetonadcs con ~ a pre ve nc io n d e ' asp ec to s ta,..,




Ies c omo la 'v ] "ob!ncla contra l a s , :mulere'~J' la vlolen,cla, ~ u . v l e n . n ( J . el maltrato

I n ' f i ' 9 In·'1":] ' Es tas ;n ' t \e~; " " ' ' 'D~. , - . i i o · -nes ;m1t'liii;nCtan. cada -V'-B~'en m-1C 'a vor m ed ld ~ contar rO""~11 = - , - .g, It .... , ,~., .;]11101,11 ILT~II!ll.r.ilL-.··ll·· .~II~~,ll~I .. ll.['II~1 ..... 6 .·~L ~". , .. _ 'J 'U , [ ~ _ l· .;,g/. ~JLI .. '-J.-."~

la eomuntdad a ~aque se dlrlgen y disponer d el m ay or a , p o r y o local poslble,Otra caracterisnca que ,D~ t ' ~ 1 , '! i1 d " . q . 'U ' I ' : ]" ' i ! ' ] " le-:R,.clu-:, una c r e deme tmnonancla 'e-~e l : I , i i i [ 'Q;. . ,." .', "--,III" ,!t\w .. ~ . ~ '~iJ!. a~""',.. _I·, .,olU, . ..,01, ", .1' ,-.II. 1,1I,1~. ' . . _.. ltr-" -"1 . _1II,.,,-.JIiH .~".., J ,II.:IP\.·-

: t io d e :pro.glama~ d e pre venc lon e s ta divE 'Js ldad ,~ tnlca ,y culrueaf, Los p rog r amas

d e inte ,rven.d6-n debe-nan re sp e tar lo s valores culturales de la comunidad a la que

' .' . ,Ai"' ' i D f i r r ' o , ( , " p ' . 0 ' ·' . - ~ ' " ~ m ' - I ' p ' ~ I o : ' . , , , , , ,~ml ;~ - ' n . , I ' : 1 I ' ; ' l i d , ~ C "d e ': 0,. , : i4 i T ' e ·n' ~ I l ' ! I1~,n. ' i i " i I : : ' i " ' i ' ~ ' ~ o ', .a m , I e ' · " i I i ' i c ' a ' 'H.if'i;~),- ~ a '· IIse ul!nt!l' .....u,'..'"r \;J 'b ',W, if. !I;,.,V . . U UJhl, 'l,;.ilI I... ' J . ' . a . e . U ]i,1 ilI,t"- ,vvg,u, .. , .u. .111,'11..1"';:',.' v. ,I,

menos tenerlos en. euenta S ; l desean ' que ' l a tn tervencton sea,e:f~cUva~E ntre los e ~ , e .

' I ~ I - : : _ . ttos fundam entales ds estes prog ramasse in.(lu,~·.e~,Ia dismrnuclon de los fac-e-nos _ , ~ e_______ ,_ ____ _, _ _______ _ _ _ , ___ __ _ _ __ _ _,__ _ _ _ _ ,. . .

, ,

t -o :resd e ' desgo y e~d e sarro llo d e : ~,05f ac to res p ro te e to re s, E n .tte estes 1I1tmos, e l

a :P G : Y o s o c ia l , la ,faciUtaci6n de~,acceso a lo s t e c u r s o s sanitartos, ,eduC'ativ.o,5 'Y so-

d a ~ e s de gm , pos d.esf~,vor,ecid05, 'Y la potenclaclen de las co rn pe tenc tas ~S'Oc~a'~e.s~-- - - -.. - - - tt ,- 1 1 - - s s t '-t- -"-;::0 ---.i::- - 't'U--das - - - -t-- " ' n · . , - - - - - - - - . ' - - - -encuentran entre las -es lTa'~8~iaJ ;j1D l4S u ~~--'-u:__!: .: , e-nestas u eervenciones.

[ lo r o tra , par te , tambien exlsten ,oIgani.zaci,ones Y agrupadones comnnltar tas,

en, oeasiones creadas 'p0,r los proptos ciud adanos sobre Ia base de un problema

- - - - .s - - -, - i I - o - - - d - - -- - st ,-d '0 ' 0::;- - capadd ~'d .n a ' -a n - - O ' d '" - " ,, " ' - camb "0 ' s p- Ia ci:" - , - - - -oomun, qu,'~'nan oemostrauc su ca . _ ' , I , : ~ Q · _ , :t"'-'~'--' ~~,,~__u~.n; I 0 1 ! : ~ ~ ._ ioen ra cornu-

nidad, E stas organ.izacioncs ,re-SIll:ta:n pcsitivas ' tanto para :5USJn te g ran te s 'Como

para l a o com t.m id ad h acia ia que didgen, sus e sfue raos ' f , r ademas, S l Y apoy<) a,de..

t e rmmados prog,Famas d e p , .re'\ i " c n c 1 6 . n , p ue de re sultar d et:~sjv 'Oy com lenza a se r

consld era , d-~ , En los ' p . .· M " " ; ; '~ o ' · . :R " ' 'J i~.O' ' i : ' . . ' [ 0 : 0 1 : ' ,aspectos 'q " '1,'I'.e seg ' u ' : ' : o , 1 Reppueci V 'i:"ii'!I! cola-1Jl.",~:.l!t. "-,, I.. jUri "IU.:f. ~,." V.1i!'1.JI~I""J.1 1Il ~~ I .',r ~ Y, . . I.. i;:l! . Y.. 1IJ1Ii r. : . . . ._ ;n.~,_ ~. - ... ~,~, ,- 1.:l!~.iiJ lVWiQ,l

bonldorecs,1.1 deben ocapar a los inrerventores com, lW i ta r~ ,os , son la mayor ad ap ..

tae ion d e: sus progJ,am,as a las earacterlsttcas concretas d , e 1 3 .comunidad a, la qued l " 'I '" 'I I '] ' [ 6 .4 '~ ;t, ", d l d d '~ I ~ " 'Sf U'J ,ge:n" , 3 ,mejo ra en. la eva, uac , 'D . oe ta etect t vic i l F , oe .w asIn t , e ' r v e : n C l o n e s , y

la p r eo cup ad e n l)('jrf' una ad ecuad a d H u s ' w o n de las,mtsmas ,

!E n resumen, podriamos senalar como prlnclpales ceracterlstlcas detln:lt,odas.

de la Psicologfa cemunttaela en Estados Unldos, las , s igui~.ntes: ;

• un or, ig.en, mny ' vm culado a 1a ,sa~~udmental,

• .... v 1ciAn .. '~ i· ~'m·t··· .. d~;" - .d .. - l . -.......,".,"..........t u ' , , , - . ... una, '@,OJU~ 'VJ.!!" parcraunem e con: ucrona a por i as carac ten sncas ,""W,·.' : I , i l l , -

Ies D ' m , e r i c a n . a s (c i ,er to, etnocentrismo Y ' enfa:s~s,en la,: m e . s . p o n s a b . l n c ta d lndJj,..·

'vidual) 'Y

• u n a escasez d e acercamlentos r ea lmeme cemunttartcs :9.-'- ' I ' - [ L ' " : " " t ' - ( : : : - '' :'1 :: : " -_ ' '_,' _, , _ _ _ _, __ __ '= ,_, ,~_,= __ _ = ~__ 'Ii..,= Vi;., "". _ !I!,u,U!, ". I . . , [J. ' ! ;. [ I ' ' l i ; . l l " , a . i: !Jn . , e : n r e n

clones .




E - ' j.-' 1 - " - - ' . - , , ~ - - , I ' " - - f ---t - , t - ' ~ - " , - - - - 0 0 ' - - - ' I t - ' I " ' 0 0 2 " t , , d , st _;ii:,II"IL-"- ·".,·I I-··I·-" ,'~i .. ~ .. - .' '1"- "" .. ~:",-"" -"1[ .... ~: ' ",_ . '-1- .: ..... :--" .... ' .... -", ··1 '_ .....entre as pnncipa es,le_e~ene~steoncos, p..demos cuar , )05 m e , _ o , s ' , , '_e es,resps lcosocle l , la s in.v,e,s,tigadones sabre' 8pOyO social. Y ' grupos de autD:a ,yuda "y Ja

~ ~ -, ' ;"a"de' 1 1 ' 3 "

oo ten dac- · ' A . c n - - ' - 0 , " - - - :- '- ' n- : ; -- - '- '- - -: , -~ - -- - - ~ - :~ , ;.

'~D- " " d '1-

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: - - d '1 : - : ~ I ~ : - : - : · ' r , : -

1~/Ii;:U'r.,L l I i. i I , , , I : - ,t'....,e,,, a. ,~u,,' _ J ' J 1 _ . Q W e n . n e ' h . • ,e~e IE , pun ~ ,O •.e_ ,b a . me~,o_owug l , , , -O , j ',-"'-"" ,Ii '1' '- t t - " ' · , , - e s d '~ " 'd";'- --~ ' -- ',- dm enta les '" . v 1 1 - , ' , ] " ' . t . . . . 'se reconocen , ~ a s unu aC IOi1;j!S~.e ,lOS,, _ l i S , eU . 'O : S expenmen a '@S"PiU"3 ! @ I ,_ · , 8 I u a r a erec ....

. . . · v i - d ' I , - d ' d e l- - 'i·--iIi--=:'-----~---- ---. - -.-- ' 1 1 - - ' - - . . . . tod ose -( -'II:I,.·-,,.··v,- -.' '-il--- , ~ . . . c : ~ ~ -, - _ - " , - ' - 'd, "_ai,, ,: _ C ! ' sas nuervenc iones , pero' io s mete io s CUl3.u, , ,ad, :OSy emograaeos ape-'~I\\'Ii;,!=" son ~I~'~ ~" '~ 'a ''d ' :0 , C ' tz,~)I~~ [_ -!U ",II ~~ .. J I_ ~ _ 1 L i _ .·~Jh,

E n, Canada, 'f en el Reine Un ldo , p a f s e s , situ ados tamblen den tro d e l , con texto- -- - 'l- - - . '~ - - - -- - - - t - . ' - - - ~ ~ ' I t - - - - ] - - - 'I; d - - - ----,] ~I- - - 1 - - ';'f,,;,'i'-- -,,~, ' ....... 'i' - II d ' ~ fio;.ang~ s a , : 1 on per cuesnones curtura es, e , 1 iesarm _ 1 1 ; 0 'y ,a , S h : u a , C ~ v n actuaro e I.a"!n.. -

calogia <do:munltaria es bastante diferen:te~E n Canada exlste una larga t radl , t i6n

de: pregramas de, i :n . '~ ,e :wenc ,i6nen saludmental, edacacion y s em . e h J5 sociales,

Sin embargo, es ta tradiclon de la :P$i>co ,~ogja ,plleada eanadlense fue m tnusvale ..

ra d a d u ra nte lad ec ada de 1'05 clncuenta y sesen ta , p a ra re su rg lr nuevamente du-

ran te l05, a ft os se te nta , com o consecuencia d e :Ia influe:r l tia de Ii, PSi.oologj 'a

com unlta rla norte am erlcana, E n , este p , r o o e s o - ,~nfluybt amb~en J a escasez d e ' re-

curse s h nm anos y :~ ademenda de serv],CI.OSen, e l 'rea de salud :m,ental l , ,a;s;icomouna 'p oUU c a,g ubemam ental m as een t rada en la , s a , l u d ' que en. la en fe rmedad . A

1 1 0 J arg o d e, la decada, d e ' l o s se ten ta s e in t roduce h I , : P S l . , c , o , l o g i l a , ccmunltana e n , Ia

formacl6n unlversltarla, Y'actualmen te esta d.lsclpUna. e,sti presente en el S'(J}f)de las universidad ilil!' La ......a f f lO " "R SII'1II ' 11 ' 9~ ' Z - : : de~ti'""".i"i!f·""d,';i'n:l'li' , ' - 0 ' - 'u n- I- a, 1 . .. ..- ' C - .;iI\tMm---fJi'li,iihl__~' fU~ ,._. ., ~.~'",~ _.~,:.' ' '' J~~.. ' 1Iio,;,.1~._ '~.1. .: . • ,~ ,._,~~, , I L · '10 . ",I ;. ~lI, "L.I.,~; f ., H ( . '. U r~: p .: iF .. , . _ ': . .. .. :: : . - ._ J ~\ I I.. lIlJ.Ifl~: : ,_ [ . . . . , , · i F . t I ~ , ·

Menta l H e a - J ' t h ~ d e carac te r : l . n t : e n : U s c l p U : n a _ f , h a faeill tad o, e n. , g ran ,me;jida, el In-

tercambto d e ' in Jorm a cio n e ntre j u v e . s U g a . d ! o - r e s 'Y ' prcfestonales En la s ' u ' m , o ' m a sd kad a.s se observa u n e nn sld e ran le d e sa rrollo d e : e s ta d l sd p l ln e , tanto en .elAm -

b no ,a ,c ad em ,ic-o como en el : p r 1 J ' f e s j . o : n a _ l .La i n f l u e n c i a nor teamencana 51 ! ~re:fle,~aen Ja c-on.ex i6-:n que' Ia dlscipllna mantiene con la salud mental, 8.51 como en, su

'enfasis en la promoc;i6n. de compe tenc las ps icosocl a l e s , Y'en. el d esarrollo d e' p rn-

,g ram ;a s d e preveneton.

POI' eicontrano, e ~ ,desarrollo de 13 .Psi enl ogia , c om , u nUada en el ~Rein.o-U' -nido

. as bastante reclen te 'Y 'llmtrado, En este sentldo, los. escasos Ilbros referldos a Ia

P;s~,colog~'aomunuana pubUcados, en. este p ais h an s ldo e se ritns p or , p 5 i c 6 ~ o : g ' O s

cllnicos, como es el caso de _jlm,Oirford~,l3y :~aunica rev tsta 'b ritani,ca d e P sl-

' I " " ' I I ' ,e · " . 1"'.....Ai . , .. i i ' ' ' ' l ' I in.I '-~)',,,;il;. , iL • • [ p S - C Y Y ' I ! . •.i~.uu_[ay......V"V'! . , ,i,

'1 "]i ~ '~I j·tgn"ill'l;~. Vl:lOfu \;., .~'~I"




, 2 ; 8

col,ogil'a Comunltarta, el } 'o nma.l ,o f Com mUtd'ty and ,A"pl'ied' S o d a l P s y C I , M d o g y , apa . .

' reci.6,en 199 L d jd gi.d a ta:mbil~·npor ' Otf()rd.~ :~steautor 14 indica~no ("bstanlte~ la

b ' ~ " , , ! ! , t : e : ' : n , c ' t a d ' l e : . . . : c ~ . . , . . . . . i n ' . ~~t"~:s: '~a"""""~~n:e 1 ' . [ 0 ' ·5 1 i 1 - . , . l t e , · ' · s · : i [ " " " n · · l a l ~ . e : s · · d e lasale · d ' [m : · ~ n · · - - t l " a ' ~ - · · O · .jiii; l o s!;;;Ait~ .. , I. .. 1I,.,1,~,n.-A,., ~ ..~ . 1 1 . . .. .. .. . . . _ w u ,

H .•. . . !t--l'u,L' . I"!I',, _ I... .,., Ii!I ~U , , ,.,~ ,.1, .11.1" ,U .

modeles de' t.[:a,tami,en'to que no eonsideran los f:acto:r.e,§'sodales y Ja [e::dst'encia,

de aJgunas ex,periencia:s d e i n v e s U g a , c i - o : n , cnmunltarias. E n t ,O O t O caso, l a s int~r.

v en cio ne s so n m irnma s y la ' m a . y - O i r i a , die ' o s t _ f . ' a ' o o j < o . s son d e , ttpo descI~:pttvo,~na-

lfzando, pOI' ejemplo la i :n f iuen,da del desempleo, J a , in .mi ,g rad,6 :n 0los nuesos

asentamten 1'05 en la depresion i

,E 1orig;en de ' la Psico:~o.giacomunnar ia , ia tin oa ttie ric an a sue le sitnarse a :p r ind, ·

pIos de [os' anos setenta, aun.qu,e durante 105anos ctneuenta y sesen ta s : e :lh~va:l'on

a c abo n ume ro sas J nte rv en clo ne s [e n d ife re nte s [comun id ad e s" Estas prlmeras in,· ,

te rv end ones tuv le ron com o p rm ctp ales re terentes ' t e O [ n , o o s la :pe.d~g()g1a,el o pn-

mtdo "de :P_aul[~Freire

1

s Y :i~s escrltDS,

del so(io[l,ogo. colombiano Orlando F'abBo(f-:,A,~H i ~n'k.~ ] ~ in-V~PIf*~'ilfa~i"';iAn=SIc - - : - · ~ _ A n ' · -La Psteolo ~'lra-Icom- _ - - . ' I i i ' n , ; I i ' . ' ! I I ' r l - " : I I QII"Ii c~ a n n o a r n s:,_, 't 'Uu. J.!I\J!U~,~ 11M .1,.1.', ~~~IOi' _~.:.UIHI1---g,,-,I. ,,1,Ui[ l .. ~ ," _ ,I, ,~IIIir .~ , .' " 0 ' . _ . ' I ! . . - -v, I' Wlllltl,~iQi .Q~illll II=~, _ .vQ_ _~

rica, al igual que comentabamos respecto de l cont e 'p , o anglosaionj' 0quizaS. tod a , · ,

v,~'amas en, este easo, surg e estrech amente vmculad a a ] , 3 ] , r .e aUdad soc ia l, y poUnca

d~ tos d'l~v~~""~,'a f s e s q i ' t o ! ! ! ; ' 1 ' 8 · · · · in te g ~,~"I'" .,i i i,. .,1, , ~I,~oJI ,[;JI~!J! 'U~ ,I. l. '~u::u I.. '. ' . .

~ " " " ; : ; , s ·t - : e · ; , C " . Q n ,t ' ~Id '"" . s · · ~ , · · ' ; ' . : : ; ; n - . [Q S , " " : ; , e : i i i ' * - . i " i ; ~ 1 " l e " O i : i ! , y : . s t e n [ : 1 1 _ m '. o o r t a n : ~ : s tm ' i ] '· iW ' . " ' d ' e s . ' . e n . ' . - tr · -,n, ~:.,j' ji .-s;u~, ~ .., iii. l1; .li'" . __ 1 , ' 5 ; : .,'!;:~ "'1..~"V'1u .'I;:Al""",...-;:. w r"".. _ [ ,~,~".I_I !_ 1I;;;'I;;.;J;!l.U'-,;Ji

nalses, tamb:len lo e :s qcue nos estamos refh i ,endo a ' m a s d t e v e tn te p ~ .t s e s distintos,1;" .... - - - - ~ -- , - ~ , - - = - ~ . - ,. -, ~ -- - - ,-, _.--~ - - ..~~- - - -- .. ~ -- ~-- --- .-.. ..~ =. . . .-.- I. . . . , _ I . _ _ill, .00.,

que, stn duda, cnmparten [caract;ensti,CB S, sign lficativ,as, tales . como la exJs t :e~nda de

n r - [ l I ' l o h ' ' " n '..:I.,;, It' " " D i I : : ! ] ml I I a -1 . 4 ' ' ' " ' d ' - , i I ' i i · s · £ 0 - t i i a ' i e s ' 'P l ' a n '· d e s bolsas ~a oobreza '0 , p '1 1s l n s e n n d o d.0, 1 1 , n " . '"",vl)lL~UQ ....u.........'b'''''' ,_UA_,,", '!'1I •. ""'!I i .. . ;",; Q.!_~~_" ' " " " 1!.IV,I;;)O!io1I U , ' I !. ; , it" ....,'~~,~ .. , , " ,I , ~ . . . ,"",,':,1;. ,U'.._',," ,I "

tentar reallzar intervenclenes d]dg~das,a fac~ l1b Iel acceso a reeursos samtanos , so-e la le s o ' e du ca tiv e oj!' ~l 'I 'i! i p ' ob l ' !I I '' ''~ .&nm '",1(.... d ~,ii:'~:i:~-n.' .~ .2I,~ , ,. , "" , ,. , ~ I . . ' , i ; - , . , - " .. . , _ : : . t : ~ ~.;I! < .~_, ...,.-.~'" _I;:! I ' ~ "~ I, :___:___~, " ,~U~~, ~.I__,_~, [::__[w.I~"!i'.;,..r...;..~Y~ :!.i!!~l!uO en es;,,05, pa~S-f!S\!, ,co,nde ' s I ' id f r o o u c . _ . . . . ~ . , . to - . - .. . ..... ,-~. ---. - t - - ~ . . '-- 'r i'''' - "I -- ~I- - - ., - ~ -,'.-. . ' . . , ' . - , , - ' . " " ' , . - 1 - . . ' . . " . ,.. . - - 1 r . ", " . ' . . . : . 'I . ~.'.. . - I - ' . - , _ . . . , . , ' ' . , . . . . . ' . . . . . - I 1ema ...aa ' _ _...' :en.c a, . esns, re cursos son sum am ,e n eop , r e c a . ,OS I 0me , USQ me:us ...

t en tes , 'N 'a,abs tan~e , f( ad a uno de estes palses plantea, a : 5U 'YeZ ." clertas necesidades.,

so o l a r n e s , 'q'.e le son proplas, una, travect 0'··ril:i;, 'W l , l i ' ~ ' l i l ' · ,. . .~I, --, -:-'~ [cu .',- 'il ' :" ': ' [ . ' 4 · .,,- , [,-1'11" d':,.. ., . " - ,-, -, r- - ~-,-I -.~~-. '=--" ~ - ~-!;I!! ,r·....,-I;,;iQ pa.U L . _ ~ a _ [ t y u n u.esarro 11 .0 e

la Ps.icol[ogia, en K ; e n e m l ~ Y'de ' l a , P s h : o l o , g i 'a o o m : u n i : ta r ia 'j en :parU oolar" que[ en o ca-.• . 'b.., t t di tstones es IUdS an, ~ .,'rvergeme,

1 4 ,;, 0 00 00 , (_ 19 98 l.1 ; 1 : : · ' F ' " t lAin)a, :leue t, -'~.'.is,F a b :8 0 ro !a U,95 19 ).




A~si•por elemplo, I l i t :Psi,co:lo'glacom unitarla h a te nld o un lJIIportan.te desarro-

UOI en Brasil, mientras qu e e n A rg )!ll.tlna este h a std o much o m enor, Esb!, heche

s-€! :debe , en. p1 l: te ,; ,3 ~a, :ru,ptur,a que 'ia dic.tadura, tmpuso , I B , ciertas ini"d.ativas, co-munitadas, q,u,e e staban : su rg i,endo en este pais y~en p arte .. ,a ,130uerte in8uend,a,d ' l a ' i l P S - 1 - 1 1 l " ' i ' 1 " " " n . . ( ' l i e ~ i ' s en A I " oan- tina ' IN ' " "" obsta , n " l I ' s tam ~11.t;,~en A - 'rzen t l n a e x - ~'~II+a;""1 '.!Ii110111__,,-~J I," lIr....uu·, a 'J.: .;. " .. D'!\...'· .. ·IJ...I. ill ','. U I .... \ !lLa, !\L...J i !L! ," LJJ,t:'.ILI, ' I r . . . . . , " I b' 10 .Il-. " 1111 . L ··ll.]i![""'.IHl.i, luJ

D,

n a s ~ ' iI ;n ~ v - ~ - s · '· ,d . ·~ , d · ,; A ~ : c o m o ' . ':I~.N ac ional d~ IC--6rd,ona An Ias OUO' <' .e i estAn iniciando.~ l~III]I. ~I. 1 _ 1 i ! I ! . . ~ ~ , . ' ! I I rYL"" ' ! . . :J _~ I" g .~v_~~~ .'!.;, . ~ ~ "~~ ~ I ~~~__~.~_~~ _~~~_. _~_~..~__

invest i.g ilc l,ones {ion marcado ca r a , c t e E ' cumJllni,ta'do~l"

, E t : 1 , tod o case y ,8 , pesa r de reconocer l if. l,extstencta deimpor tan tes di:fer-encias

entre los d l st ln to s, p a fs e s l,a.thloa'me:rlcano5;, d "u rante los ,afio:s se te nta se produce,

en. gener-;d, una agudizaclo :n de las si tuaclones de pobreza '~lmlseria, y " en mu-

chos d @ estes pslses se instauran wgi 'menes, t o t a . 1 U a r . i o s , ; Ante es ta ; s: i: tuac l,on ;g r' an nu 'm "e ll o d e , : p [ - o : f e s b l n a l , e s , ~ : inclul.dos p - s ~ c t H o , g \ o s com ienzan a acerca Be, a l a 's

comun idades mas desfavor,edda,s.,18

j V , - - : - , . " , ' p o , ~ ' m - : - : ' - " - " ~ - 'o m e n to t a p ' -As '~ '~ '~n le l a I ' b o ' \ ' l i l l i d ' ' a d ' 5 " 0 ' . . . . I i a l c o n d u C B r n ~C " a ~' \ ' I i ,L[J U'~.I .;;..[,1-: .,e lf. . It v.I~ ... I~ ..... '~,t .' ~~ r l l !P : . ~ , v.. , . ._:_I~,.__ ~IPI, _ _ .. _I.:~ '.. :.~ ,,~ .. _ ' :.:.,_,.y, .).-~ ,.,·.d,~ : lop

acci,on. que a Ia re,fI,'e'x~,.on.a genesarse una p reoeup acicn p er una. necesarla re-,iii .~;it~ .. t ;it~ - I ' , ' . ' , a . d " .' ' l ' ' ' ' - . '- 'h · ' t i ~ 'd ' I ' i ' -o ' d - ' l a s 'C" l o s 's i- - 6'110' '0 .',,' t b ' -ue"iI,uJ~,evr,ca,ace fC~_ : c - e l,. , q u e , _ 3 , C e c l : C -O I~ , _ _.a n ,- ' , _ , e ,~>~y ,~ ,_[ LC ' _L,g, : . :5 q , tU ,~ ' r , a ~ a, , , ,

' ~ a ·n ' ~ n ' '1 ' a ' . . . .0 , 1 m " , -' - I n ' . '. d a d : S ' t l l g u - ' " n - 5 · · 'A , n ' c h e ; ; - z · l 9 v ' S ' - - . ~ e q u p . , i:" J; ,~~ n ° · ' m , 0 - 1 m " e n t o r - o : : ! ! ; l j . t ! l o ' u ' l _ In · te ,~ i I ! j ' i 'J - I ! ; ; ; " . _ " . . . . , . U " l . , . - ' I ; ; ; . ~ • . I,I , .. d, .. ,'Ii,;,- ,; - U . ' , _ U l ; 'U '" U , , '' I j,;, , !L .. !\,;,I'Ii,;,'!I!' .. ".i~!\,;,n.

'j: 'n i li" · t . . . . c ' ] - . . . 1 ]- v·V·~'1"".... ]' t ,...;:ra , I , ~ S :cO, I .Og,11omnmrar ..a annoam encana es e , .r'Ii.,~,~ '~n,g[-eso nteramencano

de ' Ps ic~ lo .B ia ce lebrado en Pe :rU .~n. 1 979'" En . este Congreso s e re unle ron ,psic{)...' logos Y p S ] , l c 6 1 o g a s de di,ver.sos plise!) la tmoamer tcanos 'ijue descubr ieron que

e sta ba n 't ra ba ,:J an d o CO,nmodelos ccmunltarles .si .mUa:res~aU.~que sin tener co-

nodm tento d e : e tlo. E n est e , sent id ,o, ,, cabe :s@ ilala 'fque, uno de: los ob~ti,C1do5

p ara e l d esarrollo de ill na P slcolog fa social (omll:n.itada en . ta t i :noamer , i ca , ·1 0

constltuy en ,Ia.s.grandes dJfict .dtade's e-xbten tes para, t r ,a ; l lsmi t l l " expenenclas de

' U - ' n pa is a - jf i i*'rn co m 0 - consecuencta da ' ~ . , . , i i : " grandes dls tanelas , iii- ' i im- : -~ l 'no-r : · t ' ! ! i I f t : tQ~d;..I • II .;. . ! . ~ . III.)!t .u~ ~ . I I, ..... . -I ~,;),;;~y., \11_1, 'IlIr.."Q, . _ "1;- I~;JII . ..:. . 1 g ,lli ...... ~ ':" . l~ IAI,~,I'_'_I/I'-~ ~ ,Ih ... 'r' '!P-" I l·. ~IHlb. '~~ '. __"I .

f icultades e n la c o m . u : n ic . a ,c i 6 .n , ~ Gracias a In te rn e t : 5 C I c ( n l t d b u . y e en , g r . a : n .med l -

da a fa -dUt .ar el Intercarnbio Y ' :131comuntcacion. L a re cle nte creation de: la

Red e p s i a , g r u p a a. ,psicolo,g'os, comunltarios de d : U e l 'e n . t :e s , :J)ld~s d e , A m e r , h : a . L a-ttna v I!:l"'n'lii-""!li,1'·1- ,A ,j: [~,~lg&IL~~

Actuatmente , la Fsico~o,g[a com .unltarla ell Latlnoamerica, d l e s p u . e s , d e : una

,pr:~mefafase eminentJeme.n,te actlva, se encuentra Inmersa en. , e J . plaCe,SO de m-

te nta r d e sarro llar modelos ' r , w : r ic o s p rop le s, p roce so m as evidente en paises

como Ven.ezu e la",Brasil '0 Puerto Rlco, Se trata, en. , g e : n , e r a lt d e una discipU~.a que

tlene cad a V'eZ ,mia-yOl' presencia en lias disUnta~~~ . r d ve r , s i . dades y e n. las que CD-

'1 '1 . 'Bana,ult Y ' V : a z q u e z U,999).l~li, ,[!'....·[~."'In-..- · ~ , " ' ' I " · - ; r ' " 'to ' I i - i ! '<i 'r i l l l " '~rt:.. 'ILto-FI'-n-·' ' ' ' (l~n.n;. , ,'~ , ~,- , ;: ,~:~,~~(1~n.nc l f t' ~n;Q.\l!:'~; ~ I~~ '.t~Y@,~~~~, 7' V'~_~ M._;_.~_- _~, .:,_7;:1.·I~IL~If. , r j, !! ! ~w~.~ . ._,~~Q~, ~;r.;;1.·'0i,'!!

t:'~ ,It"l:~....i o. .. "' _" , , -" ': ~ . . .. , '~ I~":i~08'.._-J!~. dfilUIr'\"'- - - - :- J_1 ~iiL ~~,!w. • II : II;r ~ . .11

M a te ri a l pro teg ido por de IC 'C hos de au to r



30

m le nzan a, se r re eonocid as i.mportant~s f igu.ras como, P O I ' e~enlp,~OI,M c u : , i tz a ,

:Mon:te.ro" F't:ima Q ,u :ln ta l d e ' F r e t tas, S r l v , i a L an e, Israe l Brandao 0Irma Serrano-

G'arc iil, e n tre o tro s mucho s, .20Fur:otra par te" al hablar d e lea'P:slcologl'a eomunl tada en la:Un.oam@ n, 'ca es new

cesario senalar 1 , 3 , ceexts tencla de una P i s : i o o l o g i : a so cial comu nttana, :m as Ugada ,

a los, p roee sos d e: au togesU6n , desarrollo comunitario y pa '[ ti ,c~paci6n soc ia l, y

u n a , P s tc o lo g t a comunuarla 'MaS p r-ox i :ma ,a la ~alud menta,t En pa i : s r e5,como A r : -

,genti:na ' 1 'Chlle, la P$I ,oolog~;a oomunltaria viJlcu'~ada,a laSalud,Meo:ta~:p:redor.nl~

na, aunque n o de f o r m a le ' l \ ' : , c lu s lV a J "2 . 1 mlentras que en V ' e : n e z u e ' l a , Ia :Psico:~ogia,

C - , . . . t ~ lanteaml t ' · d r - ] - ~ . , l - ~ ' ' ' ' ·om unuaaa se eneuen ra m as e e rcana a, p i a n tearn l e n A J 'S 1 ' ·ie o o g r e o s po l'~U:OS

y d e cond en tlzadOrl.22 ,D e heche, en este pais s€ .fiJad.@tUcado un g ran esfuerzoa:~,;n,aUsis d e la s re lac iones exlstentes entre Ia :ideologi'a y el d e sarro llo d e proce-

-50S de a c d , . a n , y cambio social.

19ualJl l~nte, e l concepto d(:1 'omunldad , h a merec tdo una, c O l l s l d , e [ [ a b l , e ' aiteil-

' e l , o n . PO'f ' p arte d e :~OS'psllc6~o'g'os c omantran os v e ne zo lan os Pw,x i 'mos a la 1151(0--

logla comumtana ' V e : n , e z n : ~ a D a J en el senttdo d e : compartlr c o m o referente

te6r.lco la 'PSh:oloH,[a social critica y el constracclontsmc soclal, se e.nc~u'e:nran.

lo s p -sic o '~~OC I ! 7 n ;E : r o c, ' , m - ~ ' , u " ~ i , t ' ~ ' n - - : · : o ' - . , ~puerto ' r n " , . q -u l n ! F I , o - s,: 2 ~ 3 p . '0 - . , [ - ' · 0 -tra p c a ' r t e . on, . C ' : - o l o m - , · b - : l · ~ s o n.... ~ L :; ; :)I . , .. : 1 , . ·0""''; '; '!or_" . i I : , g" ~ ~. I";;., ., d . _,I.'~ ,I,I; ; :)I. , '. .I!U,!, ~. "I",~ ~,,.. _I,'IU ,. U, ill. J.,lI.

namerosas 13s tn te rv enctone s com u nitartas re lae le nad as con lo s procesos d e·p'! ! l i r~: i '" ' I I \a"- ' i i IO"···1I"I I y" r de ' I · I I " I I V · c e · · ~ · t i i g ., 8 ' - I C · l · ; O ' ~n - ' ' . J I . . - . . r - ~ 1 1 0 n - 24_:(ii,' ~~~LI'IIt~,",IJ._l.tJ ".: '.:__.:_- _ . I J . J , " _ • . J I I '1,.'- __ - _) ~~,~:lJU ~

j\; ij'I,c--·,I,- -- --, c,-·' , ,- -;-- 'jh;- -,. -"·,-·c, -- -, .,.,.::1,.-. I terlo -- ., "\-. I'd'-]·,., ·_·:111· 'dj·lI, 'I!'_j,ti 'L l \w l !smo t y como y , a nemos com en raao an . ,e l, o , fm ' e nd~ : te i . .esarro:lo ee l iB , £ ,S . ,- '

- iI .... ~ ' : . . . ; . . ·~'!··'II.,.. 1-·: .,,-'-I-:'~'~-:· ,-"", I . _ .- : ' 8 : ' - : . ; · · . · " ' 1 . , ' - . : . , . , : 1-,:: :'!:,,~-.~ ' f i - ' . - . . , - "V C , . ., 'p;f ~\;.Z5 - . - > - ' I ~ ' . : - : ' - "IC:-:-:-:'- - ,coso :fa socsu com um t ana en , .rasu es ,muy , slg I: U " catn 0 .. " ,r '@ 1 : U lS , rea , IZ,,"u n e x c e -

] 6 n · . ; O ' [ ~ - m : - :, · , d · , ·] p · · : ' O ' F e l d e v e n t r ' h ~ , , , , , · t - . ; ( , ' n " " : o , · · d ' i' i ! 'e s t a : d ' i S · , r o ; ; ! I P · · , ] I ' - n a · , - · ' n s u 'p"j;'J~~'~a.-"~a C' ' i i ' I IS-_~ I ! " ! l " ~ !"!l~""" I!..P.~I_ ~. _~ ~ '.~" ! ~_ • .. _. - _ ~~~__ '__ Q'U ~~~ '" _.~ II!;:~.' _. ...:1. \"11_,' _._ ' . ...." II " '.". ~. u _ ~ \ . r . u.....~\. diM . .1

cornlenzes casi c'~andesUnos Ycentrados en ~a:movUizac i6n d e' c om unld ad es alta-'.'nt .. - 1 ' ' . 'f· av '" '. '.~ ,,, , , , ,d,, t ,'I.' '~A .• . ' \.' "'Pl;, ' ;iP~ ,........ 'I). .' ta '[ '.. , ,._.t - . . , ,ro;j;; 'ia ) ' Imenre u ,e s _ c _ _,tO r@ C l~ , ;.u rante os I Q UOS sesenra y setenta , nasra e meme nto acru ......

, " 5 - ' pnmeras ~'n-'IIi'.D'":i\olF'lirii.oc;~I~,FD centra 0 0 - : - 0-'- 1 ; . . ,; ( ;,O i 'l j . . .. am.rente. en eil de sar ro llo ~~ , '~ ''''n '~ ,I,.d , ,h,:IUI'!O;;llil;Ji 1 1 _ " ,!II.~,I, V I!O;,I"I~,I .. ,~,~~~;, JI!O; ~,", __ .. _ ! ~Ii,.... .. .'!';;I,I "';;,!I ,.;;; , ,:I, ' L J I i l l O : ; a . . u~ 11:oI,!U:,

concie ncia aiUc .a en In pob1adon y se s itUan." sabre todo, en la zona nord es te delpais., En los anos oehenta ccmenzara I ,a,preocu:pac16n :por .sistematizar y reflexi~,

nar so bre e ste s Jn te rv enclones y sebre e l t raba jo d e ' lo s :pslc61ogos c - o : m u n : l t a r l o s , .

.it fl0 - a 'I!g~. ' d - i D1 1 0 ' - s och · , a n . · t a , ''U prmclpies :d ' e . ] : n € ' nov BU - ta -J: ! I i14~" '~"" 'n~1, 'o· , I~ esta ~i-5 · "t __[ . _~~~.Ji _,~,Il .·'~U~,~ ,,., I r U,I,~, .. J " '~ ~ _ , .~ _ , _ , ""/~_!llJ,~.;I!w.&,.I.v.,~ _ .. _~~ .. g,Y_.

clplma ha sido muy hnportan te su 'b rayando la , diferen:da en tre Ia P~~;kollogi'aco-

"n'i; M · - ' .- ' ,It ."f · (1 O~.", , ' l l D · 8 " " ' " ~I!lilll' ill ilillA) , Fi I ;, '. I- ~ . · , 1 .'11- ~-,-'t·····.· ( ~ 1 9 · 9 . ; ( { · '~ I"Ioi"i~'- '1 "I n n i i ' b . , , ) ~ ;0- - ~] fifi'~,",,';(W, '_' ,O Il, e!1 1'O ." ;;rIiU a J t,7 -,lUI" ~-:77, -'r ~7::7't',1 ""'iii' n iiat, u~ !l'ir~1_a$,'~ _" .~ ,~",7'YQ,r ,~~:;rg_., !Ildn.e \ ~ 7~!I! j'

199 4:~1996· 1997).· H,;;jtfI.[IilD;]- ~-~~ ,0 ~ " " I : ' r c " " n - · " " " G ' '.\"I"""'~'iIi, ~ ]-'OCtij,~I_Ii , r _ _ . , _ " " ~ ~ _ _ \ " ; ;1 "7 '" ~ . .. . ., .. ;' " ,iQ.. !!;_F _. ! i ! ! " '~ " ' ' 1 ' 1 . .. " JI'",~~.

; ' ! i ; ' l , 0 · · I ' ~ " ' V " ' ! i i , ! " '?,.. ' . , . , . Ib r · . . ' n ' . . . . 1 1 o fl;lJ l ,~ i; ,~ '~ . -. Ji ~ _ ' l I i i i i il' ~_IJlliI, I g. ,U '\ ~·~r.JiJI.

'1J; 'l1 'ILl·-·....'rl, ..- t'] : 9 '(I ' ' 1 1 ; . . , , , l ' C ' i i i !' i ; ' ] - ",&4!1 ,~Q.~~I~~.fgJ ~_,_ (t:_. y"~, ~,77 ~ ' ! !, 2 . . 3 . e : U a L f i G F - C i a K J a , y V,juga's '~ loU na (} 9 92 ).

,2:4. , A g : u t 1 , ( l \ : i G (l9'9]~\; A' r3 .ngo 0.993,). ,2S. :fre~ta;s,( 1 '996~ 1 .998 ),

M a tc r i a l p o te gid o per de Ic - c hos de au to r



m un tt ana , proxima a la Sa'l .ud M'en:~'aljy ' 1 8 1 Pstcologta sodal comunt tana con

referentes t 'e6dc()s de Ia P.sicologia soclal critica y d.ial~-ctica. : E s t a , '~U.t jm,a, @ ,s:i..6a J ,

,p rJ nc lp alm ,ente ,; e n. la U n : l v e r : s i t i a d Catb t lca de Sao Paulo , , A , c tu a lm " e n t e , j ' '~ aPsieo-lo g ia , s oc ia l comennae t a , e , d s b i ! ' como d tsc tp ltna e n la mayllt p arte d e las univer-

s ldades b f , i l s H , e f . l a s , . 2 6 ,

.A n e s a r d '..0 I I ' a ' dIversld " . ' i l . o o i l iqU ' .n o estam ,C'nli!' 'E n n ~ - ~ land " 0 - A S - toi! 'm"l~e s c o m -"rl.-:i;It.-e-: n -:i l i r-I[ r~:- _. ~; ,I", I.. _ i l , - ~ . , - " , ~u' "~'_~ I~~ ..g.. U\a. I;'~ iQ ·!QI,ILI;'··· ' t r . ~ - . ' . . . . 1~ lr'~ i]l1I;;-':' ~U', '. '[r'~! .Il; : lJ j. !I . [ ~ 1-

gttDOS e l emen tos comnnes, Se trata, ba'S~cament,e, de ' ras ,g :os,sh nllare s e n Ia rna-

' ' U n - I ' 'n~T-+D' d 'e e l l n;ir: 'q'~e ' a d 'e m a s s e h a e e n ma ~ V i ' i . " ' = i b - sles ~ l c o m n'a't;"ll'F~;Fi;~ " " 0 " ' n ' e l' t . . . ., ' ,1 :" '" " ,.'~ ',:_ , , ... , "V-~,j' ': ,~ , ',I:, :': " ' , ( 1 . - ;/I,: ,,' ,gi~""',,,, , ',,~ i2 '~,I " ' . , - , ; . ; " , ,; )g - ",",-' ,. t'" ',~"~II, ~V\J!' . .. - . ','" ' ! O , ; _

con texte a :n .glosa .'j0 " ,

La P s . : i c o l , o l l t ~ a ,sodal C lom .uu i t i : u i it len :[;a;t lnoamerica s e ha centrado, de manera

fund am en tal y casl exc lus lva , en la ace -Ion . .De e ste m od o, el dCSall'OUO de refe-re nte s 1ie 6d c,o,sp rop tos h ac quedado relegado a un segundo ,p!ano.,

Hoy' , sin em barg o , e ste d e sp ~azm llle ntn d e Ios referentes t e 6 . r . i c o s e s obj e' to d e

preocupacton de ' : n u m ; f ' l t l S O S i . n , v 1 e sU g a d o r ,e s com nnnartos en Am~r.lca La ,Una . .:En., : :. iJ Jn~ oa , l os a J . .m : , , : r , ' ~ , 01'~ t - . . , . - ~ ,16tl ',.:,a ' P - J > J : ' ~ _ ; ! ' " I " ' , - i " I • . - , : - , - , , - I"~' - ' ' " ! : - - n L , I t l n . · ' ; o ;uan = SpeCd[L ~~e vuO= _g~cos~=8 = s~C-o~o.g,Hloc~al,comunbana e~~= . . a ~~=O

, i u n . e l i " c a , d : lne : re ' , en gran med tda , de : I a , d e s a r r . o l h t d a e n e ' : 1c o n te x te la : n g lo s a : I ' , o 'n "

'p ~uesto ' ' q : ' I I ' 1nI i , ! ' . i ; :1· '~V:A"' t ; i ,p! lCl, - "'O~'~_9'C'c i lAn ' '",'91 rtlc lp ~ ' t ' - ' I :V~ _'Ii.A n;~ A ! I r ; i '1 I - ] W ' ' F 1 I ' d ~ I A ' · l o ' , ,m'" 'etodol 0 " ~,- U~_~I". __ .. ,_y~ I Q ! . . 1~ _~~ '~o'~~.-·.-.II g . IjVl.tJ ~L~ • lJ . ,I != _ . .gJ _.Q IlJli f'1 lh. I: - 1 ~~ilI ~"J 1] ,v _ ~ ; I - .l~ j~. ! I ' !U~' I" - '

g l e ,o 'p : r - e d : o m '~ n a n . t e "En e s t e s e n n d 0", e s importante :13,nfluenda d e Fals Borda27

y s u modele de in.'Vestigac;i6n~ac~lva.., J . g J U a l m , c n . ~ c " lau l ' c tudQlogta , l e t n o g . r , a : f : i c a

yeualltatlva (entrevistas, o'bservaldon partlctpante) es mucho , m , e i io I ' a C Q , g i d a ene ste [an t ex to que en el anglosa:J6n1, d ond e se Ia s considera a t rac tlvas y s~glereu~

te s pe ro poco cientlfi:cas~

Po, r :uh~mo" t : a m ' b W , e n el ob je to de sus mterveoc tones es dUe-~~nte J :y a que e l~ , d " d l ' . - '"AI I I P-' ' l ' " . ' 1 " , . ' i i ' . .p t( )o ce so ma s estu Jar 0e luve5;tlg 'h. lIJO por ,iJa , :51CO,0 ,g l31oc ie ' comnn tt ar ta en ~ -

nnoam enca e s la padlc lpaci6n~ f ;5 ta h ac e referencla a, la : i .mpUcaC ion actlva d e

Ia gente en la 'p~,ani . 'nca,c, i6ny desarrollo de las etapas de solucion de un preb le -

rn a, , qu e Ie s afecta,

,Asimi:swo,j ' :son relevantes lo s p roc esos de conc.ienc~ac:i:6n Y'desarrollo del

sen timlento d e e e om untd ad ..Setrata, 'NlI:r tan to', de un eBlftflue' mucho : m a s so-,1"'- L ~~J

" 1 - ~ 1 I i . " 'I " t t ~ ... - 1 · " ~ciar y comumrano q,uc 'e l e x is en 'e 'e n ell!cnntexto ,aug : o:sa,Jlon~

Estas di:feji~:ncia:s,podrian eX pUC i I J :T S@ , 31 menos en, parte, 'por dH 'G'~@ Dc,ia,scnl-

turales v d e v atore s e ntre e stos des contcztos PO t otro lad o, e s nrobable q - u e ' J aJ lit" 1:

'fe,cllidad social ta n a cu cia nte de lo s p alse s latlncamertcanos ,ex~la,e5~ ,eUp o d e ' in -

t e rvenclones qucj, sin duda, difieren 'en su referente tcodco,j' len s~~~sbiie~'iYos,y

M a te ri a l pro teg ido por de Iec hos de au to r



en su m etod o logla, Ad,emas" ,3 dlferencia d e Ia Psicologia eomunnar ta stugida en

.e '~con j : , ' B ' X ·o:an I P ' ] o : 1 I l ! : ~ i " I : O " " ~ ~ : U - I - . 0 _ ' · r - - ' · l . g : , ~ i [ ' ,"0. ~,~t,',incula 'd~'0 . ~ ~ ,] ~ i ! : ' a ' · ' , u ' I~ mental c o m u n i -,~ , I ! l,~ __ '_ u -10 ,_~, iIi:II,;;J;, . , ,_'1;;,1.11 ,1 .1 , _ '!;;.;J ,Ill _ "iii, I,,,"," u,,~ ; ;! I __I_U =w_ 'I!;.i _

t '.' :---;-:- : :- ~ ' : " 1 " - n , ' e ' ~ ' n " i; A n . , 'i it 'Oe n o s transmite en numerosas ocasienes.ana~,com o erru . "'lhl:,IoJ,'i,; , I~~ . ..... _ __ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _

'n', -,'II ...._ .,\ '.':- h - , - / - - . ' ~ ' , , - ~ . , . , , · ' l ' · - , " ' d ' i - , - 1 '" . ' , ", ' - , . ' lIf-rl '~ i" . . -," .." ', . " I ' . ' C o • • • - - ', ' , - " , ' , • " t " , - ' - - - , "I · , ' 1 d ' - 'r , l .nalJm,en: t-e , o , ' , a . y q u e 0=V ' r u _ 3 , r_a, c o n r teucmn q,ue m ovmnen ns com o e '. e

' I l a 'T~ J - , - '1 - d-, l: Libe - : - c i , o n 'han 't:en~doen e'~,desarrollo de la : P s I , c r i i o C f t ' a comunlta-,00 .o,gla e, a _. ra,,,, - ,~- -- -- ---- ------ - - - - - 0

ria latlnoam en:cana .. E n concreto e '~mov rm t en to d e Ja 1"eo~qg;ia,de Ia L ibe racion

,surge: a, nna]es de ~os sesenta, ) P ' su lab or p rln etp al se d e sarro lla en 'las, comumdades

eeleslasticas , d e ' ' 0 0 " " -~£Ii S ·U ' ~ I d '.t>;g.~ ' f u n ' d l a " ' m ' '' , e ' 'n ' ~ - a l ~ , ; : : ; C:oO,D recoztd ; ' : l I S ' en los t F ' a ' b a - ' I ' o , s d e ' C a -~ ~~jlJlP.;JI."!I..D. .~ .. I . _ j]l l· · ... 'II;;G~ 1" "_ . __ ~l . · .. J[l~i·. " - ~ . ; I I I ~J . l..iII,~!I!ir.'Vo--.-Pl-.' _."~ =Y-~ ...: "-_,.1 .:..-_1 : _" .____..:._

' ,' : '. ," . :' - S , - 'o . : ·b -0 -' - ; 0 · . - ' ' E ' l l t I · o ! I o , c u - - ' - - : " a - · 'y , ' .- - M- · - · · _ ' · ' a l r t - " n ~ ' B ' a r o ' ~ - , c u ':1 . 'uns t e : x . t o s , han e je r d d e " e j e r e e n u n a ,ara! __, . ,~r.u.af.l - _ ,_... Ii...",. --~ ,I . -I V-o_ - - - - - - - - - - . - - - ,I '.

Jt"~,, 1 1 " ' , s '' '' ' ' f J -; - ' . ' - "C·'.:- . -. 't - '[),e:',~ , : - , · · ' 1 , · ~ ; ; , a · ,S o c l a l ' C o , · : c . _ · · · m · · U ' ' - n ' ' ' I - t a r i : , i a e AmLrica latina ' y . ' c r e e m o . s, 1 u : e r t e llil'u,e.naaen,a"l';;];lCQ"ogl,_,.- ,,~,.... , ' _ ,_ 1 ,, , _ ,_ " _, _ :_ :_ _ ,_ , _ _ :_ _- , 'I; ; ,~_ ::-"_ ,- __ ,_ ~ .,~_ , _-- '~,-_ ,_ , '-I

m m b i , @ O , en . :Espda., 28

4 I.a. 'p .'... ) ,""-...-, --,.,-:lit '-..I . .... - - · - ' 1 . ' - --0'·'- xto esdcSii'~DI~" . . " 5'(,:0 OgJB 'CO,DlU.niIL-a:.-Ui1I, ell, e, CO , I ' I . . , e ~ , ; . ' • . - ' ,~ ' I. . .

E 'l d - -~1'l~A. II~ ~,..,~

-~ 'l" .~ ~'. - .. - ._--' ~ i i ! - . - , ~ . " .

E . . . .= .,

b, .i l l - ' ~ . . ~ " . " . "

1 -.nesarrouo ee .1a l"sieo Ogl3 eomunuaua en ,~s:pa:na.e s _ ;n~anL~ reciente Y , r ' aig ual que com en ta 'bamos en las apar tados previos respecro del contexto ,afrllg'Jo-

,::-,.'.....-'-._:-·~I·anno ':-~"I"H;~; - - ; c-a'no.·,C'~ h a v ls,to p rop iclado P or-los, cambios soctates y . ' no-, a , l l o . n . y e , , a . ] I: ,~ . a ..,u~n.._-..I' .;;1"';'- -- - - - , 1 : " " ' - . . . . . . . . • . ,I:'"~'

'I'~'t' d teoai E - t ]- -.~ s f - - - " - ~ - - '1 " '1 " - - -- , - : - , - - . - ' : - - : - ; - i ' - - : - " - ~ .- - : - . , - ~ ' - . ",- 1,-"-- [-;-.- ".:. :, r.······i,l.: : - 1 ' " ' - - ' - 1 ' , · ' , · - . , " ' , " I I . '._,:, ... ..'" . . 1 "1 " ;" '1" ,'1 ;"1 ' :~ . ' , ", '," : , 1" .

, l . ,LCOS que Sf: pso ucen en. es e ,pal,S. .n . concreto •. ,a:S,I,;U1S ormaciones , p o . 1 ],C3jS,

que ' t te ne n lu ga'r e n E'sPl_fia en ,~05 ,anus saenta contribuyen en gran medida 3, su

d - ~ ' ~ ' " - : - : '~ l l , i ' j I ; A"·'~ la C o ' ' ._ . , -'i"" e : tik ii j " ' i ; 6 : - · n · · ' d ' ; : I I ,11n~ 8 - : ' l I ' a ' deseentral . ; ' z a ; ( " 3 : $ ; . n · del p ' . . . . .d er c e n t r a le . . ,g . r r o w , -. .. . . .." , .,J ,_, ' _ _' _ _ ., u., ., t.'U " 'I !; ., ~ .1 _,_ ' . 'I,;; 1. :;71.(, ~ '.' UL.c~"_],II,.·. , ' - - . I i .'1i.._~U" -II.. "VU,Lo ....... , , I , . .w ,

h-:-'~ II~~.c o m - - ' - -~tdl'~d'' ~ ; c : . , ~ - · - t r y i ( ' ! i IO · · ,a s y ' I~',u e s t a en marcha de ampltacienes Imnor..oa las .. . ~ h !l: _I _~ . _ ~'" " ~U .V,I:,~.. - . -- .~, -}~ _. -- .. -- --- .- - it"

tantes en Ia cobertura de' p,re5,tac.ion, d e ' los SeT.vtc~osSoc , la '~esJ : i unto con algunas

in:ici,atlvas privadas, propidaron e l que un g ran namero dc' profeslonales se en-.c t b -I ' d 1- - f t - - - - - -1 t - ' f " - d - - - - - . ~ - ' I - - - - t --- 1 - -',- '.[ I . '," I I '," ,", I, . . . I .. . J ' } , . ' , . . •• \ I "_ ._ , .contrara 'ra,a, ant o, y , a , poros a ~os seten a y . - , rune amenra mente, po.l ios

ochen m it en la comunidad: trabaladores sociales, : P . S i c 6 1 Io ' g o S ; t animadores sodo-

cultutales, educaderes de ,cane'~,a sls te n te s s oe la le s l'vnluntarios,

Duran te ~ ,OS ' fI'nOS, ochenta, ayuntamterr tos 'f' dl,putaci.one~s, crearon gab ine tes

p s lc op e d a g :6 g i ,lo os " c e n t ro s de salud menta l Y ' servlcios soclales comunitarlos, E n

t t '" , h - " - t d ' " - - " - u - - - - " - t- -. . .. -. -: _ c.• ~" J' • • • • r . • [ '. . • [ [ • • •" . , • . ~'I ." " '. 1 " "" " . " " , , - . : : J " ' .""" "es _,oscem I ' O IS , : SU fg l , e r on equipos en m uc , . 05 , casos In ,e r. ' .I S l a I ' mares, 'ijue In len-_" = = '= '_

't· ', " . - '- I --, -. '- " ,:-, '. ,,-.,. , '- ,' ,-,C Ic ' , - . _ - . , , - . - d dIe _ . . 4 : : - " I~- ~- 'i : : nt :,..-.:'.~.,.~: ",i' , ' -I' · ' 3 ' · ' ~i ' : -~~'- · t - , : - , '1 1, . - ': : 'aron, en mayor 0 menor me ina, uar una. Oinen, ,a,c~on..vm.uUh.,r,lI:a a : s u . . raua'lo..

S in , embargo,,, d e f~rm a p , [ o g r e s ] , v , a , ser'an los s ;e rv , i.f dos ,,socl,ales, Ico,m'unita.r ios,j' :in-,

M a te ri a l protegido pJr del ec has de auto r



33

duvend o " ' i ; ] , 0 ' it" ~ ~ O b , ' j l n Q , t - , g ; ; L ' ! 'n S ~ l ' l ! " " o _ , ( t i I i . Q d ' l a - O ' ~ i : J · l : C ,os. ] - : O - , ~ q , u e va , e ' i f " la ~&-- ,a'~,a'e lo s n oventaI!i.,~UJ·'\;lll ... U .I .. ill ,e.,IUI .. il It !fi; 1~~ Y .' . .' \ . / .¥..... _. -l/:1.U01 . ,Uil!, . ~ . IU.. J .I . \11 _.U~'-j. _ . u . _ . . [lU}! II I. _.. . r_

Sf , c o n . v e : r t i : r . ' a n , e n ele s c e n a d o m a s frecuen te d e las : i , nte rv e nc lone s comun i tarias,

N 'o hay que o~v . ida ' r que la cre!i" c~6 n.d .e estos centres se an' t i ,c i .po a Ia,existendaAI ,e: ' u · ~ a - ' " ' " 0 ' ' ' . ¥ j W I I ' ' ! : I i~ ~ 4 l n ~ "a ·~ ~ d · - · I ~ - m ,~ : " " . . . , . ,j i f ' i l P . ("~:"'"'-.t ' ii: 'II....O ta ~ m • . . ' . - mns .'~~ O'i f 'II ' 1 .~;li, iii'.... " ' I i ) \ O ; ~ ' l , d ' ad;i"i~, l ¥ 1 : -.. _n, .. , . ,L,U,I,IJ;",iIi,\J . _,""g~;I....u .,;;;u, ,iJl1,\,,!u,iiv,f!llu '!!.IV . ,UU.L aI111iiIi,!;;"I,Ii, u';' !I.U,lilT'!i,;~,~, .1111 _11;;.;)";:' "

pa'~'O]I, \ ' : I I~ I q " i " I ' - e - 'fY'Iir' ' [ ' 0 - S ' prtm , ~ i -O ' -S ' a' - '0 " ; ' : " . .. ..che - , - t - , a e s taba d :ando "., . ...... ";:j; V:" " " I ~ . , , ; , : . ,p. tme - 0 - ; ' : ". cU ,_ '.~"; ] I ' " . " r""" ,,- - .',u,I. ',\;,[ - ..1 1 , O J ' V" , - i! l !D ' . , ~ ; - . . ,~a '.'.. n, iIoV ' !i ii , _ ] ,~ ;; ]I l l ; ] l :n_ .. , 1 ; ; I ,;]I

.. . '

p asos, au n tltubeantes,j' en. e l ambito de la ,Psi-cologIa social, Bs t a es, [ustamente,

un a caractte nsttca fu nd am e ntal d e ladiscipllna en E sp · ~ ! f l · a : ( - ' ' 0 : : n ' 1 j - A ' l h ~ r , ' i l o " ' n " , - 3 ' los ' n . ' \ ' i ; : " l : , ! ' - ' e ! f 'J J '~ . _ .. ' .~·I ~ : " •• !R] I~-U, ... _~ I" ,";;~JlI, .. I", .!\;; I .g. U. -~\..,d•. :., ·.1_ ... ~ " I ~ ; g~J . - •• J 1I, ;~~ILg l" '-J.L-. , . . J ·Y-ilI ,1;;1',11,~-..;;;_~

anglosa lones y otros 'pa'li~s, eutopeos, incluyendo . I taU a y Po,r tu ga ]j! [e n Ie s que

su nac im len ,t o y desar,r-o;llotte ne lu ,g a,[e n. los, d e p artam e n tos de . personalidad y -' , - I I' ~ ' " ,, -' , 'cnruca.

Un htro e 'D e~,amb l : t o de laPsicologia oomunltarta en , E s p a : n a es ]/ 3 publicationd e : ~ . o sp n m e ro s manua le s re la e tonados , e s ,p e c w 'f i c a 'f f i [ c n : te 'COil J a d l sdpUna , ~ que H , e -

ne lugar a finales de 13decada de lo s ochenta y prlnciplos de la de lo s noventa ,

convir t iendose tap : idam,en, te ' en refen~ntes obllgadfis en lo s ambU iOS academteo 1

prof\esional. 'E n c onc re te , e l p rlm e ro d e .e ste s :Ubroses el d e 1,~te1Venci6nP & i c r u t ! J d ' r d

dA B'a '~ " ' , " ' " f ....n' 'It!!' ' iM - ~ ~ ' T ' i; o ! i" " i i! iT ' i ' 1 1 , n S - ' 7 - : C _ : ' a l q ' - , e: . sizuieron P-;-:~'l"nl~{){a'C ·"""-i<l- -,~,t'IiLArl:d' d ;til,_ _ .,;;, . . , !! !, ~o '-. o-Q !o !' ~u, J ' , ,!I;Ui 1.i!_.I"JIIi;,,", [11;:1,,1. ,Ii,;:7 ..•. ,_ii, .. IU. , ;: .;,l'b~t'!i,;Iv .,. iJ!-'V~V.o'.-- .. Vl"~U~,_,~ut: _Q ' ~~,

M'artin1 Chacon y Ma'rtrnez en 'i9 1,8 8 Y Psi'colog{a COin un ita ria. Bn'ses ~(JTlGeptu,(I: les

y r n t ! . ' W d o 5 ' de' intm'tncion;, d el m ism o afi:o" ,de Sin ,e .hez (en, 1991 :pubUcar.a una nue-

va edlclon revisada ' Y ampllada). En estas fechas tambien ven Ia luz los resultadosdel encaentrn celebrado en Valencia en 1989 para analizar e l es tado d e ' ,~adisci,-,

pUna~:29asf como algunos Ubros en :~05q:ue se hlcluye la description de ' p , [ o g r , a - ,

mas y experlencias ' J l racth;as com o, po_['e j emp lo , PrOgIauJ ' ( ls de p T e ~ ~ ; n r i ' 6 r r C '

In tetvendd tr: cnmufd. 'tar l'a de Sanchez"JO H a c i a un f t r D d e l t J , dt servJd:os s~l'ales.de a ' e ; . ,

",61;; oO¥:Hu;,ritari(j ' de Buen.o31e l:ritBfVet~c'i;,Jr; , P s i : C o s o c i a J . , ,~gnnnas r e;(perienrla~de

M'usitu32 . y sus' cotaborad ores. . -'F'n] --~--"-- '"--f-' lc ~ li'b - - _'b "~ i' ~ I- - - - - - - " ~ t - · - - - -" ' . - - - - - - " i i i ' " -m lrm = 'os ail~,QSiguienre s .__s, ,1_['05 :pu 'dcauOS en nuesrro p ars aum en tan cu ,,~.

siderablem \n;r"dhli fin 'nem ero \] ' en esn ....taltza 'c--'!i.(.r!I, i\s'~ ', ,,nto C ' on ' I IOS libre s rela;;!IL_",;:~~ __ 'IIi; I__'~;:~"~!!>~ '!O;'~ nun '..;;L' ier - - ' t . - \ ; IJJ ,_ ' ,1U,Ii.~,. , M : J . _ , l U ~ , ~ 'I . 'I i. .! " . . .. .. n c~.:' _J,_ 1 ' - - ' , r~L__-

d o n " I J d ; - i"i;C' c o n a s o e c t o e , C O O ' '1'\". - i o < l ! ' P ' ; t ; I ' I I ' a ' ~ e s ' w ~ ~ ; , : . , '~'nr'~iit'lil de m '0 ' d e l O 'S t " ' ~ " F " " . , . . . " , . , . 1 1 'i.J:, ,U!Ii!!,_VoJl'_.V ,,' " " . i t : - - . . .." ' - " " " - - I,I .. !!;, ;.s: -I~ _,1_,-- l' \,I,'Ii;...;!I ,I,I,t,o ....h.J!lII __ 1':', ""__.CU,I,h •-v,",,,

g e ne rale s, com le nzan a e d ttarse ta'm b je n Ilbros c entrad os e n asp ec to s mas espe -

,cl'ficos~como son e t apoyo, scdal , los, g ru pos d e , autoayud a l , j la evaluacton d e p ro-

g r ama s las,mtervenctones @ n . [~la,m,bito ' f a :m JUa : rj '~tIC,.




,4.2. La ,s i't ua cJ .6n a c .t u aI, de la, PsI,eoJ.o,lgia, ICDmunl,tarJa en b,pana,

1:'- c - '~ I . ':lj,'I'~·· " .-: .': -._',::.;,.'.' ... ".. ' · [ 11 , " , - : . , .. . . . . rt '- 0' - . ' " I - . 1 - t : - - : ' ~ ' r l ' I _ c -• ' , :- - - ': , I·t ' l j ~ l l ' - ld I ' " ~ ' n '. '. ' O ' i f 3 ' n m , ed 'I~~, w ; ; . U ~OS'u"l,lm.OS' ; ) J : J . o s , a e _ . JJ\S aeon _,en_m_~enos ! : .W a n ()O n n ll lJ U l_ V' ~ .. bli... ,.'!;; .. ,

da ,00 tm p o rta ns e d e sarro llo de esta d l s c i : p I i n a , en nue stro p ats , A eontfnuaclen,

- , . c - - ' I ; : " - ; - ~ ' .e ~~: --~lsam os d e e llos a ' if n. f; i' ft -J r e ~os sieulentes euntos: Ia nresencla d ena .:] za r ,m .o " , a , l I g o n - e ~.!I,;;!I .-- , ! t - - ~ - ~ - - - - ~ ~ ~ - 1 0 ' - - - - - - ,t'" -- - - . ,r.

Ia disc i'iIJrllO, Ps, 'c:olo"l 'acomunltana en la mayor narte de la s unlv e rsld a d es '\} 'Ia.a . ] Cl,t" .l".,.1 -.. -cL ----.. -- .. -.-~. -- , i t - - . . . ;

~ 'O: 'n s e l t d a c - lo ' "~ d e 'I',rnBliCv P£I'l] lpos de ~I 1 ! ; v , e - : s - , t , i ~ ' ' : i I" · ] ' : t ~ ' n - -_...'Ii,~i~l.!'!!.~Ud~i'- ·~.~,I, . _ ,tU=iII,"'U~1 ;: '~~,' ,I,,' UiJ! '.. ;.... JJI .., ~ . '~O~'\r. ,y, iii

4· '2:'·1 ~"I ,I."., 1 . . . . ' - 'il~ ~ , : I : - ~ - ' I - . ' I " ; 'I~" 1·;1.;(.'-····.~I ' lt · ·, -·, - ' , - . ' ··d,~m,l,co!, '~_'" lI:,,~ enlC ... ,.e ,liB. K lS "'- IP oa, en e CUilUiiL ..O a'C aJ _t;~~._. ~

it p rtnd p ios d e los anos n oven ta se produce una reforma en lo s p lane s de' es-

tud to d e Ia may urfa d e: Jas facu ltad e s d e Ps~.cillogla~C on e s t a , nueva reorg anlza -.-~"',~.:--~-:-:. 1 ' ~ ' . - . - !. -'--.'C' , - c : : - - = : 'p ~ r e t e n d ! : ; r a : " a , c i " \ o : !o - - : : c ' a , i I i "- m l l' , t i; ' ~ I ' : 1 f ; f' t' r m a : c i , o n d e l los estudtautes a l a ,Ion aC3, emlCa. se . ,L.'Ij;,'I;;,L,~.J.. ,,",II;;,f.!Ii. I. .0 .," " ,~~ ~v~"'_~ ~_ __ ___ _______ _ _ _

r ;e aUdad soc la ~ ' Y a la psactica , (J fofe5~,ona1. As tm t smo , se '~nco, rpar;aro:1 l . en Ios pla-

nes de astudio nuevas aslgnamras, entre e]las la :Pslco'logja. comunltarla. En Se-

neral, ademds d e su im :p o :rtan te p : r e s e n , c w a ~ , podemos :5,e:ialar la s s I 1 18 J U i : e n t e s..- -- . - .-. -~. - ~. .

carectensncas:

'. Se trara, en lamayoria de 10$ cases, de aSigna turas optativas, teertco ..prac-

tlcas Y'ubtcad a ~ S In segundo c i c ' ~ o , .

. . 'C o e J ( ! s 't e : n . varias denomtnaeienes q u e ' tnc luyen contentdos e laram e n te

, : : ; - _ - : - C - - : : : : - ~ f ,c : :s de I a 1 ) ~ s ; ~ c . -o 1 o t l l i a .om a nlta rla (,.h rt .e -r V'e nt( '! I ,o .nn :s , k 0 5 :o c i a l . : P ,S 1 :C O ' "specLl o~._ --. = ~-. - -~'Q~-- - - -- -- -- - -- - - - - - - 17- - ~

]ogi 'a y se rv ic io s so cta le s, ·M .o de ~ osy e strate g ias d e :intenrenc~6npsicoso-

ctat, Sor.~ologia de la Comunld ad y Desarrollo Comun ita,rio,t adema~s, j '

obviamente , de Pslcologia comunitarta), 10 cual d a cuenta d e. la d iv er,sj..dad de enfoques, de Ia amplltud de la disc l ' ,pnna y puede quetamblen, perque no dedrlo, sea un reflejn del deseo de lo:frece':r a los, alumnus , t i t u l o s , d e '~~'';~,-, ~'h'- ,ltl'i'; n-'-~, ~ 1 ~ J t :, -~( 'y Jten I [~:r;",,:.,...t i~vtl,( ! ,".D~heche, en aU 'm1~ lasdlnlomaturas.s lgna~, l r~f , l I ' " " lU , . .i I i~:. . . ,r~,""U .,r;;, . !i'!I';~H·~,....~ ""~~ ,.;:. -~,Y!l! -, ~-- O~'~ - . r -- -

se ha m odliflcado e 'J n , n I D ' ib'l"S d ,:0 ' D - " " . 1 " ;- ; '0 : - :J ; O ' g ~ ; I . ' ~ ,com u"n : I " '~~~~'a- ~I ' f - : : i i ,v~~,-r :: ~ l d , 0 : 1 1 ' I n T .. 1iI" ,U _1.l~IiIU. I. U, 0 " . ! I i . . _ ., , - C·~]\.. .IV ..__IW IIIr.,V I .• _~[ •• 11ll.~111. "" . w 'v... ~~ ._~ __

te rv e nc te n p sic os oc ia l, para a's'~:l a :nsmU~; r ' con I 1 : , a y o r ·c/arida'd a lo s a lum-

nos la ' V ' O c a , c i , o n interventiva y apllcada d e la diKl:p~ina,

• ' '~.. Psicolog ~a...om unitarta no ! I i , n - l o ·' ' ' 0 ' r m I'~ P'a r t e de ' ] 5 1 : '&,rli;r ..... 'a ' '- ']·IO":·~Ide sezun-. ,~,~, -"-vi _", "I J . . J !\.U ,II I.. [11111,\w~ ... ' [,1u' rdul· · IL. ,-II' I ~ '" J 'IPIL l~, .. '-1 J ! M ! , I}V.llIHI.:...IIII.·_)'.IIP.' ', . I IH II . ._ ~ iiif~,~~. 1-

do ciclo d e 'las universldades, s:ino que t amb le .n ex is ten QI'[,S()S de doctn-r ad o re laclonad os con Ia mlsma e ~:nclu.soen :Ia 'Unlv~ltsidad de Sevil la

hay todo ' U ' ~ . prQ g ra :m , a d e doc~:ora.do sobre ln tel£ven( : ion social en. Ja co -




munldad . La presencia de l i 3 l}s;['coh)~t~'a o : m u n : i . t a r j a e n - l o s . es tudios de te r ..

c er c ic Io (dGc~:C)I .adoy : m , a 5 I t e : r : ) se re lae to na, asirm smo , con el : ~mpor t 'aD1te

incremento d e . lnvestlgackmes que en este ca,rnpo se :h~u'1.roducldo du-raate Ia u l . ' t im a , d~cada.,

La importante presencia que: la Psicologla comnnttaria nene aetualmenre en

las un ~llttAlI-if:;d:- ~ l d ' I G c ~ : ilij;if·n~',:.Lolas h ~ pr , D C ''p - ;r'i:':JI,d'o 'I a £"10--; 'n - so 'I ~ ' d - a ~l•. J i tn 'd ,I Q e -q I 11;'~i:'_~D In-~ • - • u · _ I. ' , ,' \ ;. ~" . ~ " ~-~ ~~~lr'U Illu,g I ,!AI : . 1 '" _. -·:.I'-liQl. _._.' I - "-" " ~ " ~~ .• _ IU,.I..I, ":~;" " .U.I',r.--.,;)i ~~ '" ,",

V E ' S U g a , d ,6 n 'Y la deUmi tac i -6n , de 'C],eI~aS lineas del i.nvestig~'Ci.on. ,SOn n u m e r e s a s

las, I . F l , V i e s U g i l ' c i o n e - s dldgldas a prevenlr problemas pslcesociales oa prom o v e r

mayQ r e s niveles de caUd .ad d e vida" En. cuanto ,a:1U,po de' prob lemas ps~,cosociales

a los que se aeerca la , ! P s l c o h : > -g i ' a comuoltarta, so:n.nlu}" d~.v ,ersose ~nclu.yen,,.,por

ejemplo ~'~consume de alcohol f . ! ' r i " l I ; adoleseen ' r o i ! > i i . ' " e l ma lrr at o ~'i!'filf-a't"I;'~'~~ ~IO'{<: enter-, ; ; , 1 ,..;;u,~~,--' -f. 'Ij;.I, 1i;"i, _-, , ... ,"" "I _!" I i , , ; g" \.V, H ,'!J'~ f J i , ; ; , . l I I , 1!Ii!!,UV, '!;;;J'Ii.,i\l,;. , I~ ,\; .; ,." ~ , "_,. J I !U, !I i! !, ., _ n~" __l,,1,!li.l~,, I,.~ , n I''!;;f

mas d e cance r 0 s ero pos ln vos , e l consume de d rogas, ~ a v jjo lencj, a: f am i ~ ia r ,p., ade -

l i nc .uer :u : i~ f . la inte ,g ;r ,ac~ ,6 -n" :par1:icipa,d,o,n soc la len la s zonas nnales, etc ,

As imismo~'e l ap()yo socl.al, es uno de los, aspec tos 'que ~masse analiza t eo rlc a ..mente ' 1 ' " mas se : in duye e n tn te rvenc iones , l l S i c o s o c . i a l e s " L o s ,gm,pas, d e: autuay u ..

da, menos es ,tud ia,dos , hasea elmemento, son (ada 'vel oblero de ma:ro:r atencl6n.

Tam blen se ha i .nsist ido en la r e ' ~ , e v , a n c : i a , que' Ja , f a : m U ia , ~ ( Q .m , o grupo ,pr ima: r io ' Y'

como nexo prtmero y principal entre el md i 'V ,~duo y la comunldad, tlene en el,- ~I' I t -- , 1' ; ' . .,. . . .tal d 'l 'I - - , ,~ ,- ' r · (i- "-I{' -__ '1 ~ , i--, ,', -, , , ' ' ' t - ' - ' t ' - ' te ' a ,',--'ha ,I:' C 'l udo ta ', a ,~ IU5,P~L(-O:~ , , "d ' t , ,_e~ ,sUle"o~ consecuememea te , este em a se na "nc.IIUL,,--, r am -

I:dtn len prog ramas d e ' : pre ve nct6 n p rim art a, y secundada. ' ( . . a re~,evancj,adel con ..

t ex , i lo escolar en Ja in~;egra.c~6n .:social de ~OS' : jo¥~n .esY le n el desarrcllo de :[e(:UFSOS

social,es 'V nP'lSonales, es :~'~iabne:otereconocida.Ir~' Ol~

:E l J ,desarrollo d e p rog ram a:s de' In tJe:rvetld6n pslcosocial e n , el a ,m 'bHo d i e ' los

servlcios s.ocja~e:sY ~ 'en geinera]t las funclones Y ' los modelos t-e6:ricos que debentitul ' J " . . d .. blet A ~ ~ ,. .'~ • I~on s 1~u~te ,rererente .~e esre campo :SOno',~e;,o ce eS,pec!l_ mteres e Itl'l-es:Lga~

cion. Evld.ei l1 i , tem~n-te" , la Import -anc ia, d e .esta temat~riae s, al menos en, parte", con-seeuen ,--c:_. C ' - , d e ,~'~I:,'-'~~alp resencia d e '~a :r~~~-'olo-:Ti'ac :m'jl'lln~:tari.il,en numeeosase.. . .ue , , ,C la .e ~a aCI~'Yi__~ c ~ e _ e ~ ~ .~ 1 ( i I ! I u e ~ ._ ~ _~Q __ ~ g~ __ o~ ~ ~ ~ ~ ~ ~__.~ . ~ ~ _ ~ ~ . ~ ~ ~ . _~ ~ __

dj,pl..omaturas de Tra 'ba :i io social, 'Y E d u cacle n so cia l.

OtIO te ma d e g ran re le vane ta Y 'sobre e lque hay que c on tin uar estudiando

es stn duda" el, d e :Ia ev,aIuac[6n, de programas, S@trata de una . . : u e c s t l 6 n cam"p : l e~ae l m " p o r t a :n t , e sobre la cua l ex i s t en a'lgunas Une,as d e , invesUg:a'clon le n nuestro

pals, POl"uU~ :m o ~ ,n, las universldades espanolas tambien se esta , investigando en

M a te ri a l protegido por del ec has .de au to r



~,aactuahdad sobre etiJpOWen,,,et,t(t sennmtemo de comunidad, programas rut a , -

,~e5 i '¥oluntadado, ' i .nmi ,g rad6n y exeluslon social .

C om enrarem os la pu'bUc,ad, 'on rectense d e , 1 p r - o , : f e s o l ' d [ e ' Antonio Ma:rtin..j,l~t,p arconstd erar que ofre ce u na Im ag en bastante adecuada y coh ere nte d e la ~ > S i , c , o , ~ o g l ' a

oomunitaria e n, nuest ro pals . Ademul~e n este Iibro es p ate nte una C 8 i _ r a d [ e r . i s . u c a

de la Psloolo.gia comun~tada.en Es.pana. como es Ia de una fuerte Influencla ,a.ng'~o.

sa~ona Yl' en menor grado de la :P,s~oologi,a, comunitarla de Am,e-lica. Latina. :lEst'3

""'\'i I '~,.t"+~ --:~~.. i'"~ ha estad i'" e re sente e 'i" !ii1"' i I i 'P~ill l""""'lo"'' '~ i " " h I D ' untt ,~'ii"i,~ ,nrT'l";':lIa.-'['a'-' desd - ,-::-'I:'~,rg"",'Ij;:n~d,,,,",,,,-,,, ' ~!!;. • .:_~ ! r " ' I O ; ~ O ; : ~ " , ~ . , . . , '-,I.!I!, "I( i! !, ' " , ;O!",o;, . , .vf~l!1.i!!..,.y _JU ,[ I: ~ir:"U;!!, "" ;O!r -u ,QI . , ,,~:~e ,~U"-'

odgenes , Yprueba de ello, a:tlnque reconocemos 'que es un i:ndi.cador debU t es el

cap i ' t u t o esc.lito ' p - a r Maritza M O < D l t e r o e n , e l y - ' ~ , altad o J lbro I l l m [ r v e n r w ! ; J P 5 ~ i c t1 $ o d '"~!J • 'J ' • I

(1 [ 987 ) que c f u e ' com p ilad o pO I B a r . r l g a , r ,~n y Martinez.

ii. ,_,., Pen:p~·t;_iliv',"Q,iI'i, d"~fa ' : - - - , t · · : u ' ! f cQ : ' ,,.... ~!I!, ... ~~ II.~ . _~ _ ._ • • _~ •

IEn'terminos g~:ner3]eS,1' :pode:m,{)s descrlblr la P s l i , o o : ~ o , 8 J acomuni taria e n Espa~.a

com o una d tse lp ltna rectente , con una [ c l a r a vocaclen a p l i : c a d a , j [ 'Y IqU(! ':h a expert-

mentado un fuerte desarrollo en Ias illtima_sd es d ec ad as, En los,a~.os,noven ta esta

d :iscip llna se h a h 'U~Qrpor .ado ' [ a , ~.aS!univ:e l ' ,S!~,d ad ecs .spa nolas, y ademas , 1 0 :habocbo

e on g ran ~ueif,za_.D e h eeh o, e st a , presents en estudlos de' segundo y t e rcer clclo, y '

es una t :ema.uca 'que se fu a eonsol idado en les congresos aactonales die Psk;ologia,

;:'! ,.;;j"':; " I i I ]~"-".l~.I;'

Por otra parte, t d t ~em ,p oqu e ' se mc remenra :Supresenda en el ,a:mbi to acade ..

m ice , alg unas Hneas de m,V\est ig t td l { j ' J I , se dellmitan cada Ve l . CQ [ nmayor c]addad.

v p r o f u n d ~id- 'd I E n cuanto a ~ 1 lo s tem a ~ ' · In-'- 'v-: :~:I f~]· !Lr~,. ;~o,f' ~Y': ' 'los a - €"p.al .....n~' q ~ 1 1 ' I ' e - ". i f' I " I ' p ' a - . . . .l~ .-_ •• '_ I - ~ : ~ .• ' IPo ,~, I. ,~IIlU~I,IJ..' ,"."-." . I , , " _ _ d ,_ . ,'."~dit,· 'tIi1lllU..·.·d I." ! ii i, . .. 'd I dl[ ..'-..llbl,UIdI .. ,!IL& - u"'_u ,·ILI.

e~ m , ' ! I i I V O ' Ir 'n um ie ro d ' - ' e ' ,t'I):~lb-~iO'''''extsten ' r a i n I '~'0 r ' e f l ; e xto n ie s t , ; n ; . A . r - I - ~ ~ C " to' , F . t - ' i i " " . ~ 1 1 i : ' ! so" b ' I - ~ " la..1 I.. glf·. I "'~ _ .. _....... _;. ". l~ . ~"'I' :~, ..4\1.'" "~,, . l~.__I II~,.... ." '. : ll" .A_~L· I J[ •• ~ • '.~ ". ]'\rl;lh?1. J " C. :[~1I1!1 ~ .. ' l-e, "I,

f- !~ d 'II • '" 1 it ~ d- dencia d III" ~I~ti-'P1FO esmn .. f ' J J , [pSlCQ: ego e emunuann y su __e p - e n , : I@ n ~ . ,aoe ,1[05,va rv en e s ponnco s

como un gran numero de tr,abajo5 C'OIl un claro deseo de ofrecer rererentes, pro- ,

g;ra;m,i' tsY ' modelos qu e sean (itile s para los 'p,rofes],onal,es" Precisamente , en ~oque:

se reflere al , 3 : l U . b U D ' ,p . rofes~ona:i , actualmente los servlclos soelales son a l ma .TCO '

mas, :habUuEd en, , e l que se de sa rrollan i, nt e rven : dones d i e , tipo comunltatlo,

E n E spa t~a ,I a In: nuenc~aa llg lo sa jona en la ,Ps:icol(}gia comunitarja es , m U ! y no-

t o r~a 'probaib],emenb~' 'nnr-qlU~~reS il! ; t~'tam u' cho m c(,., i , , ( , " , " , ~ ' l ' - , ' " - : - A .- . : : : , ' - - ' : , - ' / - -· t" ,- :: ' , ,_ ' 1 ; · '1 1 . . . , . . ' ,

I, " _,~.: ._-" __ ' = - _ , _ _ : :- - ,_ .c _ 1 " ' " ' . . . . - _ , . . - ' , ~L .c ll ;, ;= _, 1I ;.; I' _ ,~ _~ =a,,,,"~.. a,cc~,er a . reV1S ,as y ,Iu,ros

p u blic ad o s e n E-stados U n td os y Europa [que: a , '~os p u b U c . a d Q S en [ .aUnoam,er, ica"




37

No obstante.somos eada v ez m as los 'psicnlo,gos eom uni tanos esp anole s que ' e s-

tames hadecdo senos , e s rn @ I Z o s por tnerementar nuestro c o : n , o c ~ t n i e n t : o , con los,

't_laba~os,real tzados por 'p slc61ogas comunitatios en ,L at i. n, oamed ca . . E n este sen ..t id o ,~e re emos que s eria muy :posi.t ivo q ue 1 0,s: p , s j c 6 1 0 , g ' Q S cnmunitatlcs espa:n,oles,

contmuaran enriquecl~ndose con ambos tlpos d e ' aportadones y" sobre todo,

POl l " nuestras simili tudes cu l tu rale s con las ,apor tadones I a t tnoamerkanas , D e

e sta mane ra, c onsuuid a:mo,g una !Psi.co~,()gia,omunttaria : ~ J 1 , a . s ,genulna Y o r : po rqu i

: r ] ,O ' ,m a s , a . t r a c ti v ,a " ! , e f e c - U v a , ; ;Obv, ia .mente~: 1 0 : 5 , p : s : i c o l o g o 5 comanj ta rlo s e sp ano le s

tlenen el re to d e v olv er tam'bien la , r r o J r a d a , a,su p ' r ' ( J p . ~ a , : c c ' a U d a d , soc j (d" : p o U t i C 3 , 'Y- ] ' I i .A n,..,' 1-~' " ' J . . . : . . d d' dCD :tura,l;Y oe cre al' una, ..~ ilc o" og .ta comun ttarta re a mente anecuana Y ' auaptaoa

a sus necestdades, 1 :0 que 'no,qu Je r-e d ,e d 'f 'qu e' p ara e llo d eban p re sc l'n d lr d el co. ..noc.iJrrdentn.acnmalado e n otras, realidades socioculturalmente dbtinta's~slno

mas bie n. 10 Ct)U trarto.

La PSi"co~,o 'giaom uni taria no es una d lscip ltna que surg e ' con u na gran. ,soU~

del teortca y que trata :(KJs,tedo[,mente' de ofrecer soluctoces a ,~O:5,d~fe;[~ntes

:pr, i )b te~FOa$'rociales.,Por el con t r ad IO I~ ,su p rtm er m om ente de desarrollo "evolu-

' t i : VQ ' " 10 c ,ons tit u .y e ' la p rop l a ' ~ e aUdad soctal, la practtca 'y la ' intervenci6n.., D e

esta : ~ o r . , m ! a 1 s on p re d sam en te las d emandas y n ec esid ad e s se cta le s, y la p r e ; s ' i 6 n

que e , s t ' a s e je rce n, las que ' han 'p rop i,c iad o qu e los profe.sional,es, desarrollen In-re rv enclane s com uniranas. N o obstante, pues to que este ,p,r,lm,er momen 1 1 0 e s

d e c ara cte r apltcado las tnte rv enciones que se llevan a,cabo lncorp oran 'm od e ..

los d , eo t ras d~sci , :pUna~s"m a s , 0menos ada:ptados,,, y sin habet ded lcado , ' t o d a ; Y l t J ,

el t iempo suflch:nte ,3 , re f1e;x] , (~;na: racerca de su viab : lUdad y pertlnencta, P'Of' eUo ' f

creemos que en. la actual fase de: desarrollo de ]II , P~icolo.gja,comunitatla, que

meta.f6 .d ,c ,am,en~e podria s ltuarse l e n , S i l l adalescencta, e s neeesano que se creen

mode l os ' te6,~dcos,repios 0al rnenos, Ique Io s que se iD'l 'egren de otras d h n : : i p U . .

nas e eng an Ja d osts nece sarta de ~ef lex i6n , y :rlg'ol' cient i f i "co, .lois mode los t ea r, loo's ,que se e tabe ren d eben se r, ad em as, , f J , e . x i b : ~ e s ~ ,al t lempo

que in te g rado re s de: Ia g ran di ,v,er,s i.dad. de ' in . tervendones re aUzadas d e sd ,@la ,Psi"

cologla co rnu nitarla, E s tas intervenclones se dir.,ig:ena cuestiones tale s com o la

pr,evtnclon, d e la 'vIj,ol,encta, fauUlia t'" : Ias condueras , a d i c U v , a s , 0 las conductas d , e

'-:'-;,-~,:-n~'-,- ] ! ! I . , , ~ - : - ' I I , · , · d . " - - r come ,1 ' -1 ,oten d · " a~iA,:nd,-"recursos 'nelsona[l@s'lI1 ':s:ocialesesgo ra ra . 'Ii!! k !la liu . , aS i I . . ..0 0 _ aJ , P O i I l ! ! ."-_U_ - e - _c '. .1:"-. ,F

(autoe~sUma,~apoyo social, habiUdades de' a ' k ' O : I l , t _ a ' m ; ~ e n t , o , ~pa'r t l ,clpad6:n, dudeda-

n a ) . A d '- le · ' : ' " " " - , a C ~a d e s a r r n l l a n : ' :D n ~ ' I ' . m · - ; - b ~ ' ~ " o - I ?escol ~ 'r \ I f !Jo~ , sanita r " ~ o - ; j i , 'v Ginl ' ~ a r u ' . eac toues.• 1 H· ,_-_J IU ll~j . ~. j -~u....I, .,.....· i J J : ! . ~ . " d_.' .. · I,t.", ~ I~l ': a!' -I .. . 1~lh"~:;:)Ji' ,alll.l,IL .lL: , '· J I L , -" ,~ , . ,. ' !I!I;~",~ ~b' I, : ' ,F ,Q ! . .1·': .!l.!l'i;--

sedates de 'muy d1ve:n.o car.a,ct'er"desde esoctactones de v e emos hasta grupo5 dea l ! l t oayuda ,~ desde co l eenvos : p : ~ , e D a m e :n . t : e 'consdentes de su capaddad de ,a ,c 'Ch)u

" 1 1 '- h id d ..I ,., " • ta dSOCIal I asta comumc a es ne eseasos recursos y miruma concrencta ce SU , capa -




3 8 ,

c w , d a d , d e trans~()rmac'iI6:n d e l entorno, d e sd e ag su pae to ne s e se asam e nte O I . g i : r I J i , , .

zadas has ta a . q u . 'e U a , s c U y 1 0 n iv e l, d e o rg anlz ac lon lle g a has ta e l ambito naclonal,

a '~ :ra .vesd e a g ru p ac io ne s locales y reglanales ..1 . 3 neces tdad de 1 , , 0 5 mode lo s t e o . . ,r ,~cos,s.urg,e preclsamen te de la neeestdad de lntegrar y de dar coherencla a tanta

~ r 'V ~ ': , •d a d , 'l ,ersr ',_.'

:Estos modelos teorieos d ,eben ser ta:mbH!n sumamente fLexlhles en el sen Ucla

d e p erm ttlr su ad a.,p tad ,on ,a la5' d fv e rsa s re ahdad es sodales, culwr,aje.s 'Y poU t i cas

d e lo s d i fe r en te s p l 3 ) j : s e s , . De ' l a s ,pagina's p re ce de nre s, p ue d e deducine 'que u n ,0'0..

[e tiv o c o,m ( li.n d e la Psicologia comnrutarla en ( ad a , u no de Ios con tex tos ana l t -

zados es .e l d eseo d e m , e J o . r a r la caUdad d e v .id a Y ' el bienestar :p'siGusocla~, de lo s

: tndi.v~,d ' l i l .os' j conslderando 5U de ~,arr.nllnp erson el YI

en. i .nUma co:ne:don" con kte5U ento rna soda l (fa:miUa~,omnn ldad y entorno SOCI ,OpoU t~ , { J o ) ~o obstante,

e ste obje tivo p ued e conllevar e srrate g tas d e a,cd 'Qn y o'b 'e U : vo s co nc re te s m u y

d lferen " 'I ; ~: en t'i'.n:IC-]"n - c d',.;;;,as carac 't'~iF~'~,t':]~as n i' ' , i I f ~ p i l · as d' ie ead a com u " 0 , - :l ' d ' ad y : , : ' de C ' '';I111.~L,~J,!'liI~J,J,Iil.~-I;!Ii ~- ,1,ul ,". VI _,";; I ~., ,,-. _~ ._"_ , ,"\ ;,~.J~~ __,~ __~ If!',IU _,__,~ ,D. _~V,_- " .,.! _ ,~ ~ . : .wU!Ir I

~ '[1 - , I ' b i , ~ d · '1 ' l ~ , . A i " " d d '-d , ', . 1pais.Per tanto" e 0. ' l 'e t l ,vn general,- e : m , e ' ] o ra r ia cauoac ce ' v I _ a y proPl'Cl,ilI' e

desar , r oUo ' personal Y ' soctal debe es'~ar.profundarnea te lntegrado en cad a r ea l l . .,

dad h~s:~6dca".social y pomf t l ca~

La f,s],co]:c)gi.'aomunuana neceslta ,Igualmente l,n.iciar . 'lUJ3 profunda re-

flexion. acerca de' los aspectos metodo16gic.-o, ;s , y de evahiaelen de las in t eeven-clones", En este se ntld o, e s p ro bable qu e' su e valuackm d eba constd erar 'tan to el

resultado « : O m , O el p r o c e s o , Integrar mas ~oselementos cual tranvos y pres tar

mayor ,ate :nci6 n ,3 , la s valeractcnes die lo s proplos participantes q"ue son suieto' b ~ - d 1 1 1 ' " ~ . A . ' · ' i i i d' ~ '·'k " ,r d - 'Y ' 0 !~ e t'@ ':e ~a ,1,'[1 t:erV'enc~oni risun:l,sm,o~ ..a,:JSeffilo,ac.lvn. y com um cacron ..e

p rog ram as e ·~.nt~rv~nd(l'~,esue sean efee rives resulta fundamenta l , asi como

su pro 'l,o :n S 3 C i6 n. e n e l t : ~emp o, ~sia s ; ~ ,se r eq u le re ,

:E vi.de -nterne n.t~~la co:n.t~nuact,on en. el tlempo de peogramas y proyecros re -

:s:u '~taram as fac t th le s l I a , i : n .~e ; r v l end6nY'lo s proeesos qne , e s t - a , pueda imp lkar sonde legados p'Io,grlcsivam,cnt.e en la co m un idad , co lec ttvo 0, gm~poo bj'e to d@ 'a in -

t ervenc io :n ., :Su ap , QUO \1 su im p . 1lc ac i.o n a ctiv a 'ihll:eden nerm i , U F ' que su continut-3 J, r r ,

dad no dependa, 0d ep end a en g rad o m tm mo ~de la presencia de un profestonal

y: lo d e : 1 8 0subvencion e c o n e m l c a ,3 , un. determlnadn p roy ec to , S in duda, estas

cues t i ones jmp t l can tambien : im ,po r tan les debates sobre e '~,rol del ps: i . 'c6~ogo CD " "

murri tarlo , la ,espocificaC.hl:1l clara d el, "cl iente" y Ios aspectos eirlcns..

F~nalmenteJ ' conslderamos que la fUE'f t :e 'voca,d6:n a , p ; ~ : i , c a d a d e ' la dIs(ipl ina.

deberia mantenerse y promoverse a traves de 'Una comunlcacton permanentsentre l.os,Investlgaderes Y iPfoif'es i,oncde .s que trabajan en la comunidad, : ' 1 ' con la

e omun td a d, tn ct d unos, una Vel,Inas~en ~ an ece sid ad d e : 'que las e J ( , : p e t d e n . c . i J . a s del




39

d ia, a d la sean conoddas y de f acU i..ar el Intercarnbio de hdo rmac l, on ' tanto entre' · i n ' ' I ' : ! ' ~ ~ ' H - , , · ' g ' ' ' ' a ' , ' [ d 'r e s c o m pl~ e n t r e p - ~ [ ~ i l f e ~ ' · o < ' n ;, ! I [a~, ' ~ ' n " . 's te ,S' , e 'n , ' I t - : ,~ ' d , : 'o " [iI:!\6 ' ~ ' a ' , o nven J e n t e p o -,T'r;;;;., , " ' ' , ,[~~ 1.I!oJ' ,!oJ' o r; ;; ; , ,~!l ,Iu,:Ii.'o1Il iI,l!;;.JIl" it:. , , ~., , e " ,I , ~~;n "-_' _, ,I"" 1[, [ , "U-

del' articular alpn tlpo de mecantsmo que permitlera la r[aplda cU fu s1 6,n, d ,e las

m tsm as, Ip ah n,e nle " d ebe ria p re p ic la rs e la , ,c omun], ca d6n d e experieneias y re -

: n e x1one sen tr e lo s d~ve r .so spa rs e s 'Y ' con te s to s c u lt ut sle s y so e ta le s ( ang~ ,o~Jon ,' 1 I a - 't '- " I "[ n ! § l l' n l" I A I I '" l "" a c ' :n ' 'n. g.J; '! '~n~- ,1 1 eur . .. ..ee) '~ ~ cam ino reco rrid o J1fli[' la m! l l '~~ lo- ,g:Ja- ,rn_,1_.. ~lIllI1U"Mi:l_~,ll.~-_ tV'J. ""iJir.~llll ... I, ,Y,IIIV--.1I..'Y_..!I' ,lliIll, . W i _ l l . ] V 1]'''-"!Ii.... 111 _ r-"[' [ !W i , [lr'~I'_v[ .. "._.1._. '-""-1-'

- m u nltana en las il1Um as d ,ecad as, h a s t d o 'muy s ign ific aU Yo yemi [que c edo r,j ' Y e s ; . ., ' , - , " , , ' : ' , , ' . . . ., ' , " ' , : ' , . . , ' l f u " tu ~""~,':"''''''''',·'':'d-',,'''··'······'''I;p eram os que en. e .'.',ur-o 10 sea, dJ" "avia mas ,




~I

. -

A In '~ arg p d e ' e s tas ," 'g ina.s~ h emos p,r~ntado e l origen Y ' desarrollo de .Iap,s~.

eo logia com unuana en , t res amb~tos,geogj[af l ,( jO~': ' el ~ontex.to a'nglos.aion~,Latino-

am~li,c.a, ' Y Espana , Aunque no es usual en lo s t ex tos d e ' Psico.logi a, : incidiJ '

d em asiad o en, e ' ~ , t ipu de : P , S ) , c o . t 1 n g i . a , que s e p ra et te a le n di fe ren tes patses y cultures,

desde e'l.punto d e vista de la Pslc.ologfa comuratarta e sto e s :ru nd ame ntajl. Como

hemiQ5 de fend ldo durante la , prEsen . tad6n d e' los, cO[lten_i.dos,~ Ia Pstco [o gW 'a com u ..

r n , l i t " ' l i , r i a~ £111'" u n a Psico log " I ' ' 3 ' " [ " c t - ~i""'Ji que ade · m ~ ~ " t : , . I S -f '1i ' I 'r~tf ie- vto m~-; , -:i ~Mc .....omen i ~ o s " d @ l,,,o~,,cY,, I "_,a! U_,' ,1"-; :)- .-.1 . . " v _::J.:, rll1d ,JII'!I..,WI ._,._"";. ~i\J. II d .. _1 ~~ e"' ,J l'::_.~y ~~~ 1 I ! . .~~ ,~~~ ! ! ' ! l :_U t_._' .:_: __

e nm rno O Jlh lraffi, e n . el que se apllca e : i n . v e . s t i g a , . , Por e llo , 'e~xlst~np'l,acticam@ nte

tantas pslcologlas c ( ) l m , u : n ' U a d a ' s Colmaentorncs , c u l m ' F . a l e s , podamos , enoo :n tra r, .,

:Esta, 1 . 1 1 terdependenela ,e nt .necultara y Psicnl ,ogia comunt tana constltuye una

de 'las,pnnctpa les carac te r fs t leas d ,e e sta di~~(Jp1i:na. } l,a, que : I :a ,Ps~c-olo,gfacornu-nitaria es muy se nsible a ,~OS'patrones cul turales, creencias y pract tcas de la so-c l e d a A I n u e '1 ·1l1l:1!:f,Qt'ti ' ' ! i I ' '\1 1 1 3 : 0 ' 1 - ni~'i'Q;i'nlt:~ftjl;·1n ~ ,._,,-'-II U- :S , ' . ,. I . aLI,~ 1I.r.~1 I .. :.:y II "1, I ,',. '!1(MI"" ~_ILI 1.. . LL T o l l~ II I !I;; i'

,~."t"~1 d t ve rs lda d C U - ltu ' 1 I I ' " ' ' l IiI if"n trad uce Inm ed iatam e ;.n'e ~Inl U - ma m Itu l tl- "p···U...d ....d de3.~.I=··,.·"'-;~,J.I .. I_ . ... ' ,l. ,lgl~J.I~J!Il...::ll~.I. :..·.·'~:IJ_l~'!.~'U'i._~~,'_JII!;.J.l.'~!I!;oll~ ' : _ I ~ ' _ . . ~ . . _ = . . . I,='!Ir_,ua __ :,,_,~

! E r 1 '6 o q ,u e s . ! H n e s t e c a p : i tU~,OIh e m o s ,anaUzado, ' t I '@ S ' 1 que L ' \ () in s ld e , r .a m , o , s fundatnen-

tale s ~ -< : 1 ; ' - ' 3 ' en I t~ende r lo rn- 'I-~ ' 8 ' . . . .. . . .. ia lmen ·j-.a oC'.c;; ha e e ail!'!l, Psicologla ' O O ~amunitar lala .es pu, r '. I I, \ ;; , . ' , ;'I;;~. '!I;Ji,.·· "'1,U, ' I I , ; ~,''''U.!IY··. '.I,!I;:, , ' !LI~;JI~ ,11i!I""";: 'I!;,~!I, J ; ;; : . \ . .. .. . .. ,'v.~,_,~ . ~.' '"',,",,, _l, __ !li", __,,"

,En pr imer ' 1uga r ,~ ,hemos presentado el con textn a:nglosa.li6n.i, Incldlendo fun ..

d am entalm ent e en :Es tado8 Unidos , pa J s en, e l q ,ne surge; ; d e manera .fo:rmlal~ el

conc-ep tQ ' de PS;~ (Io 1o g fac omunitarla .. B n este pais, Ia I'sI00:1,08'a. comunitarla seba centrad o :mas en e ~ ,n d iv :id u o,. s in o lv id ar h i profunda, in : f : IJ l le. 'nc,~a Ique e i i , en-

torno social tle ne e n la persona, N o h a y ' que elvldar el profundo indl .vldual ls ;mo

que cara,ct:e.r:ia ia socledad nortearnerieana, y aunq ue e ~ esfue rzo d e numerosos

Investlgadores comunltarios par fr mas aUa:del mdivlduo y abarcar el enmrno

en elque es~e se desarrolla no deja d e ser digno de' e~O,gj.o, j 'oda,via duran. ' te la s

decada'5 dl,e los setenta Y ' ochenta los profesionales de fa P.slcologi'a comumtaria

a tendian espeeialmente Iii los efecb)s de ese entomo en vari.aibl,es,de' corte indl-

vidua~~,com o anssed ad , estre s, depres ion , etc, : H : a l l r a que e sp erar a I,QSano s no-v enta ,p a'ra , presenetar el su :r,g i:m ~ e nto d e u na 'P sk o~ 'O 'B : [acnmunitatla d e {'lo,r~te'

,mas social, au nq ue siem p re dep end i en do de ' la s 'poUti ,cas sociales que caracten-

M a te rl al p oteg ido per de Iec hos de au to r



zan los :p ed 'od os : repubUcanos 0dem,(K:ratasJ lo s pnme re s mas cen,trados en, apo-

y a : r el ind l ,v,~.du,<) y Ia familia ' Y los, segundos rna.s preocupados po r adoptar

estrategias de corte ,mas comunttarlo,E n s e gundo lu g ar h emos anallzad o el o[ig~n Y ' desarrol lo de la , r S i _ , c o ~ o g ; h lco-

munt tana elllLatlnoam.!tircil. Aunque Sf trata d e m uch os : p a i s e s d l f e , l I e n te s " , can,

otras tan tas carae te rls ttc as cu lt usale s ' ' ' j ' soclates, la : l ? s h : o , l a , g i a , OJul)unU'a:da 'e n es-

t os p a fs es se ha c ara ct en za do por e l e omp rem t so Y ' la iOo:nc. ienc. iaclanl .a, Sin, dum,

el efecto del pensamlento Uber,a(lor en. estas sociedades (Toologi 'a de Ja Llber-

(~,Q,n~edago,HI;a ,delos opnm ldos, etc) ha tenido una profunda influencla en las

e stli'ate g ias d e ac elan , d e las ,y lo s PSi( '0'~Og05, c o m o n t t a n o s ~o e u a l e : < . p _ l i , ( - a ,e l sur ..

g tm I']"en to d , 1 01 1 1 0 ' i I m ' UP

.::oR h a denomfn ado Ps '" IC ' o lo g ' ' ' . '!lli ' SOC]" ~ -1 € " o ' u m ' 1 1 R I i '" l t" : a r ; a l p ' ! l I I ' r ' O l i ~ ] " : t .Q__,1.1 [~[ • { •• l[.·_~ 1·-, '~:l';; ~~I " __ .. _~,IJIUII " I~.: .:_, , : i . . : .. - :·v . .','7,g, .·.·.··.·.·'IiII· '-..1 ' '' l·,yll l,· : ': '' '~ '." , 1 . _ ' : ' I i I I , AI U"~'~-~

reJ~,c~ada de la , : P s [ O ) : ~ O g i i l ,comunltarla mil.s centrada e n m elorar el bienestar- ( l e . n

: lnd [vlduo . 'E ' s't a,Psl.c-ologfa soctal com unttana tiene como _pdor ldades la m,ov iU - ,

zacion Ia educaclon la a!iil.uO~-~tiJ6nde las com :nldades ~:;-:,me vl ,;~']-:-fi'~:::-, ~,~~. ~ ~ _ _ -r ~ -- -- - - _ge~ ~ _ e s (lO__=u~__ a _ e : 5 , 1 ' _05 =__0 _=m~~=_"o~ C~

mimales y toda ' U n a , : se [,~, ede p r4c ticas , soe ta le s encaminadas a , devo lv ,e~T' e~,

p rotag o nlsrno a las com u nld ad e s. C o nc ep tu s como e l de' partid',pac,ion son clave

pa ra en-tender este ttpo de P :dc-o: lo ,gj, a, comunttaria ,

~ntercer : tu:ga:F'; e mos anallzad o el desar.ro,Uo de la P : s ; i o o l o g l , 3 1 com unita rla en

' ~ ' '' 'ina~ 'a ~ . .. . : .. ..iI'IIO entre ]~ , Pslc o i l i i ! " i ; ' ' ' i ' ~~hm"II; ~In" t -a '~~ ~ ' ~g .o s a '0 " ' n a ' Y'

/tiI-~, O·"j 'V!.~ 'U ] ~ = P ' ~ 'i t"_I ,I l_ ,I ' 'W ' , ;,; :g ,lh I!U · . '~ . ,.. IU~ '~" ,,,", • iI,~'eIQ ",:v .. I~ , I , ' : "L.J,~ U'LiI:'_'~l, , ' ,... ~uri,..d I.A, ,. -.,.1"

cologia, social oomun it a- ria laUnoamed , cana ,. A d~ferenda (le esta uJ : thna; I a Ps lce -

Iogfa c l()mun j. -t ada , en Espi 'na Sf h a desarrollado fundamenta lmente d e ' Ia mano

dd , de~5a[rono ' le.gis1ativu que doto a ~.os,servlcios sedates d e Iu s ms tremen to s' r l . F i r a ~ 'l " n t e rv e nl r - n n - ' 1 9 ' 1 1 ~ m - : -'-bc/.'~'n , r T ' I t m ; ' , U ' T ' I i ~ 1 · ' t , ' 9 ; : r ~ . t i J ' 1 T 1 ' U , ~ " t . 1 ' 1 i t ,a 1 JEH '~a , d '- s a r r o l l c , . , '~~g-s l a t l v o , 1 - '9 J' ' ' P - I ' l I - I~.\;&~~ ..l ~ 1 1 1 ; ; ~:I d .[ ., .l,ll.iU "'-U , I •• .lHI_. ,g[ I~~ J I _ _II U . ~ -~ !IL~ . _ ~ -~ dl~U.l=I .. ~~.' I .r~.I1fU~ l Al

fS I,cOh )g i( 1 c om un ita-ri a, en. Es -pan. a tambn~nes heredera del desarrollo , !lu ton-amt . .,

(()I, que pem:liti0' que cada comun idad . a uto nOnl,ij , e sta ble cle ra su s' prtondades en~. d ,.. , ~I I ltu fu tJ " 'f] " ' ~f de Pslae eaa .,.e ,S 'e_m,CIOs sOCIaes, o cua 'I'·, ' 1 \70 unat aerre uti: ueneia en e ,:lPO rei51-'

coJJlgi3, comunitaria que. se hacla en Cal!a'~u:na. , j 'Comunidad 'V,Bl,endana~ Anda'lu-cla -0 M'addd~pOI p oner .d gunoo ejemplos, Este de 'sar foUo legi :siaUvo, . p e c u 'U . a r

'p ara cad a c omun i d a d , 3,ut6no:nutl im puso la ,[mplem,entaci'o:n de estudios espe-cUjcos,de Ps:~colog~'aomunltaria en las untverstdades, con, el objeto de formar

prorestonates e n mate rtas eS,pe ,dficas como mattrato infantil, ,ap()yo' sedal, tn -

t ,e ' lV'enclon c omunl ta d ait : m a l , g i :n a c l . , o ; n Jl etc,

Flf . l l l l i lm,e-nte, hemos anal tzado la s perspectivas, d e fu turo de esta di.sdp:llna ..

Aunque algunas de' e sta s p e rs pe cttv as s on , e s , p e c l , f i . c a s , d e l amb i , t o espa'nol" otras

"'on,i""......

m'"U'D&l': '3 -,

alquier''I}~1'" 0 " - ' ] - - 0

P l 'a ' i ! " \ ~ m - '' u ' n it a,..1 ~ - · y " . ' B

. q ' u , e'I "

n , c - ; d ' pn le n~o.e.

' n " o o ' "v'~i_,

ioJU ....u· .. I _ . , .~~ ,~;~". _.. ~J,~' ,1=-~~· ~. '~O~~' ~~,_ ' , i i ! I ! , _ _ ' . " ~ " " . " ' _ " ' _ . . ' _ '_ ' _ " _ ~ , ~ , . : _ ~ , . _ : : ~ ~ , _ , ' . : _ ~ ~ ~Vr~~'_"_!lU,

mos pasos que L a , ,Psko:~og:ta, oomunttarla d.eblera dar con ,e lobjeto d e adaptarse

a , l as so dedades a las, qu e' q u l e T , e : SC l ' 6t: iL




43

C ," ' 'I 1 ' 1 '-apttulo I

Comu'D'idad 'y bieaest:ar social

L a com unid ad e s Ia u nid ad IKU' e x c ele nc la d o nd e d e sa rro lla , S U , acdon la Psi,,·

colog ta comunirar la , Las, d t fe re n te s : pmducc~,one s ' t e l i r l , l c a s , a s o c i a d a s a la J . c ) ; e a ,d e

comunidad SOD, [pOir tanto, de' v i t ;a l,Importancia ,pa.ra.podet entender f! l marco

gener .a l de esta subdisd ,pUna. ,

Pe r esa razon, en este C a p ! l t u : ~ O v erem os e n p rim e r :Iu g ,ar'lo s d e san elte s :re aU..

aad o s so bre ,e l concepto d e cornu ntd ad y sus noctone s asod ad as, com o son e l

se ntid o d e c omu nid ad Y ' Ia acc ion . t iomu.oUada-e

Dichos concep tos son msepara -bles, en 'e I senUdo d e [que Ja id ea d e una comunid ad v iene d ad a, por un lade,

por el $-@ ,,(l ti ,D' tde.ntoe. relackmes a .f ec .U : v ,i) Sn tre s us m l emb ro s y~,~po,~'tro lade,

per ~ ,ae ap acid ad d e tam ar acclone s conju ntas p ara t : r.ans 'or,mar sito8( :i .ones que

son v istas :p o£ ellos m tsm os com o :p,roblemA't l ,cas en e l cnrn.texlo de' :S ~ propia C ( ) O O ·

m ·- u 'I f ' ! I I" d: 1 0 ·d ·_'_".I~"" ,.~.l_ ". ...

La :Psico'logJa. comuni tar ta toma ' C I Jmo relevante e l concepto d e ' comunidad[ustarnente porque propone trabala:r contuntamente con los ,miem'bro~s, de co-

mun ld a d es c oru :re ta s, eJ ~la s a ce to ne s d e t r,ans,fo:rma,cl,on s oc ia l q ue e llo s ,pl,antO ..quen, fJetU te n y evahiencnn el eb je t lvo de' m.e jo - ra ; [ su s cond lc tones de' v ida ,~

E n este se ntid o, cemunldad Y ' b ten es ta r so e ra l se encuentran re lae tonadasi 131.

comunidad es 'entendlda como un espaclo de relackmes soc ta les de ,3 lpoyn y ,

adcmas~ como uniidad en. la cual se desarroUa e l t r a b a . ' i i o [ 0 accion c [ o , m . u n : i t a 1 l i , 8 "

en.tendida oo..-n,o contuuto de il[Cti',vldades; que se Ilevan a , cabo para Ja me] ora de'

las condtctones de vida. de' las personas,

: En la :se,gDnda, parte deil , c a : p l : t u ] } O [ e stud iarem os Ia red d , econcep tes asoe tad a ,a

la idea Id e biene star soctat, C o nce ptos com o e l d e p roble m as soctales, el d e ne -cesldades y el de.demanda, estan relaclonados con I as car encia s que , pueden

existtr [e n conte xte s e omunt tari,o:5, o nd e se tral» lj;e y con ta s maneras 'e n :~asque:




esta~s pue den se r entendklas ;por : 1 0 5 , eq,ui,pos,p ro fe slona le s p a ra apoy,ar' la deflni,~

" . . " " , ' I O iI i d Ata 5 0 m ism as t'I~jIPh aeen los m le mbres de 'I:');com unldad~]jOI~,:.~' 1 1 : ' : · " ' : I I I ' ]~_'! aas ~Y:I I ;; .':·A~!.·.:!I!~J < . ' ' . ~ ' ._ .~ I: .' .· !I I~ II J_ ·_ ' . .~~J U : . " _ l ! l ~ ' co ! ! . ; . _ ! ~ : , ~UQ ' :_~"1 i

Po:r QUO l a d o l ; r lo s conce p tos d .e c aU d a d, d e 'V,~da; ,ble ne star ,soc Jal y desarrolloson constructos teorlcos que h an surgido a p arrir d e' la decada d e los setenta para

:m,edb'las condh:lone.s de ,v ida d ie la s personas y para dirigir ,se bacta la re al izadon.4:' .',,::'. ,·'·.·:"1·: " ,. I': ",. I " 'I fo_:_,~, -II evtta" - = ' : " ' - ' , ; . ' . ; " - ': ' ' , . ' , ' . : , de .,:, 'I" ·in ,16n 'u :' 'd'; 1 6 · , 'n......ial ha-i"W ,e,cc],ones que n " e n ' l. ,@ n e . 1. .r p roc@sos .."e m l ~Lg __ ac= . .,, '_y ex , , U S _.. ,,'= S"' "" ''''- . _ _ '' _ _

' - : C ~ ' : : ' c - ' l e c t 1 V ' 0 5 , ' 1 1 ' comunldades e s . p , e c i f i c a : s ~ Tales constructos han surg· : ldo len ela co, ., . . . I ....u .L .,_:_,,, "" .. - ".. - - - "-,, ,,- - - -- , , -_- - -- ..

m arco d el E'stado de' bienestar com o ord en social desde e l eual se postula la res-

PonsabUidad de la Ad 'm- in ioSt " ra ,c~ ,6ntiblica resnec to a 'h i dlstr ibuclen de lo s re-I : " "- .

CUF.OO!S de 'una sociedad entre sus miembros, ,a'sfcomo ~aunfve rsa ll d ad de ' los,

de£@chos d , e t 'O d , o s los seres humanos al b~,enesta[' .Tanto 1,05 eeneeptos re~acionadiO;S con la nociou de comuntd ad como lo s

. d · ] k ' ~I .r h -, t ~," ' - I 1emoarenteaos con : c , mene star soc~;a_consutuyen nerramtenras U.d",~S,'~:.ua,,tLI ,~

traba]o comunitarlo, ya qu"e procuran un marco conceptual y metodo16,giCo

(i~ilpara proces os conc re tes de, ite rv ene ton ')"transformacion soetal, S:~nem -

barge, es Importan te no oividar que 'dentro d e la , P s J o o l o , g i , a , comunttana el e n . . .(>,],,[~~ erlmo rdial 1I'z:.,r'Ji,1Ili sob re e l A~o l l' ' 0 °, 0 ", " ent r ' e - " p e rsen' ! l I S ' " de la com" ~ ~ l n : - · ~ · d ·!],~'I v'1 i ) . . . . _~ldi , t , r . ' . ,I .. : ·,I,U·IiI~. ,~,~'-,1iI11I... r.l. .' ILo ~, Uu..0" .'" .. , - . ,: ' • • .JI. ~,.~.' '. J , lli.l.". 0 - 1 II . 1 II , , _ II . ' . . ' 11. 11 ) 1

eq.uipos . interve 'n tofies~ por lo cual el uso de. dlchos conceptos debet adapta rse

a Ias necesidades concreras de cada uno de los,procesos comunttarlos en los que:nos tnvolucremos como profeslonales de la Psicolog l i t , comcnuarla.

' I " , Co ,o , cep to de Ico:mu'u.id.d,

E J concepto de eomanidadha side> tratado de dtversas maneras por los euro-res perteneelentes at am,b,it:ode la :Psi(~olog;i'a,omunltarla, yfllque' es elcontexto

por cxcelenela de los aetores 'V procesos fundament al~"~'e ~Iadi t " " ' : · ' i i " i I Ill• :-"".' ." . " "".J ., = - ,,"- - , . ~- ,..;~"." .,.:'" --I;: ,~-- _l",'!;.ll; ..Ii.ln~.

: 5 & nos penemos a pansar, todos nosotros pertenecemos a una 0varlas comu-

nid ad es, S omas vednos del, ban to donde vtvtmos, formamos parte de , una co-

murudad de estudiantes, d e! una, comunidad, rellglosa 0 a una, laIDQ:[alj ' ,e n treotras La Pd::o]o'·F .'i' •..; ,'' ''~-' i i t " : _ , . . ; C : _ · · d '' _ : _ ' - ··"1----; lla si I C-~iI '_" ' \F ; ,d' ad de , ., ,- ,, :- :~' - ' , . - - , I I > ' . " " .. • ' . - ' ' ' ~ ' ' - ~ . , , i I - , . / ' - ,,,'.-' ___~=_" = , ", J ': - ' =,-8-,(1) comun~ ,il.uil, .ecsan:o."i), su a .e 'l ol .I , a . . - .e Inves,d g aC ,lOn e , Inl<er

vend .6 :o .den t ro de :l ambi.'t ,o de dUc r cn tes comenldades de: personas, que se s ie n . .

ten unldas po rla zo s l.n ,v ,is lb l, e.sque permtten ciertas relacienes :5 ioc ia les~ slempretom ando en cuen ta que d i cbas agrepadones se en 00en t r ,an Y se reladenan con

otras comunid ad es, g ru pos e t~s. t l t jUelorH:~s,d e : s u s respecnvos conrextos sociales.




Mucbasl veces , la s ' I 1 r a , c t i c _ 3 S , comcnttadas Sf d an en, bamos en q" lu e sf p~esen-,r' . l.

ta n div"e[,sas; s i t u ~ . I _ , ( : : ; i , o : F l J e , s e dew.ada,cion a. :mal'\gina'c16n" a . u n q u e tam bien se pue-

de d -:~--',:olla Ia P c . ; ' : ; · ' : i ' " : _ j ' j ; , : l o , , : ~ i : ~ I ,comnnuana nil. otros af.llb],t-'o,'~:~.Enos tnletos de Ia: , e sa rr .o ,,a ir , _ = ~~~ , v_ , g~a' I; .. . .. .. __ ~Ill~~~ ~_ ~~~ ,'_~ ~~_ , ~__ ~_~__ ~~~~~~~~ __~ _

'Pslc-oIogi:acomunuatla, la comunidad era der jn lda como e l espaelo g~ogFa f i . co

( un b ard o, '0 zona) e n e l que 'rive un grupo d e p e rs on as ' ' f l en e l que' s e compa rt en

clertos problemas y se de sa rrolla n d l st ~n .t os tlpos Iderelaclones , { v ' e c i n o s " amigos,

familiares, en tre anas:). Es, ta,defin:k.16n se n.m i,taba a la Id ea de a :mbL t o g :eo ,gr~fi -

CDf ; : P O I 'esa razooj ,post'fdnrmen.t-e' fue : i :m,por ta:nte tomar en Q J , e n t a . ta:mbien. Iosfa c t o r e s u s ic o ! I l ' O~ , , , . . ' ] .a l e s , ~ . . . . o ' , r - u c r a d l"'ii.:'i e n estas ; ' : ! ; ' g ' r u - '- 1 " 1 : 1 ( - 1 · o n e - : ~h u m - ' a - n " -as S " U l b " I c - 3 ' Y ' , ' ! : i ; n '' 0 "_.\ro, . IU.l.~ ~.~ .. "- ......, .._ I .! \ r. _ - I W . II!;;~' I U . . . . . I I~. - , IQ .I . _JU'~ ~a , ."; :i I1 I .U~ ' I I . : . . . . : _ : J -~'r"'" .1.U~, ~ ... ~ ,l!l.+.l_ I . _ .~ ~J.: _. _" d _,~ Q . ."_:.

'lo s fa cto re s In t:e rsu bje UV0 5 , d e m em orla h i~st6 rica y form-as d e , v l d a 'q .ue caract e ..

T ' ~ ' z a ' , b - '" ' 3 ' 0 ' " a dich a s c o ' m ' ' I 'U - ' I l' . ]~dad,-Q ; S -II:.: :' _ . -:-.".- ,[~ u,] ii[ "~ " " II _ . III l]· "_ . __.'.~.'.'Ii

A padi!: d " e l d esae rol 10 d e ~.a,p .f;op :ia p racnca d e "[asubdisetpltna, se ,h an Ig~e.

,g ,ado diferentes e le ,men tos a e st a c ()n~p tuaUzac i6n Jnieial, M a,yodtar.iame'n te ,

los conce ptos d e cnm u nid ad utllizados en Ia ac tu altd ad h ac -e n re fe re ne ta , PO'l' un

Iado, a 105e lem e nto s q ue e on fo rm a n la comunidad (:indi'Viduos Y ' contexte : f i s : i j , - '

'0) que defln"e'n, su natm- r.a leza ; : re .s iaenc ia l, labo ral, re e rea UVI:I'poUtica,~ : r e U g i , o s a , ! ! ,

,e tc. ,)Y j' p or otro lado, a los p rocesos que se desa.t IOUa:n e n e ste s e om p one nte s

(p,sj ,coi6,gi,cos,~ soti~de.sj'culturales),

'Hn.todos los, ' ( 'a_sos~el, ccncep to de com unidad h ao e ,;d u si.6 n a agtupacicnesde p ersona s que eompar ten elertas caracteristlcas en cOlo;un y qu.e' desanolten

d· i i ' ~ e - ; r . D n 'es " ' ; ' p ' , - , o · . · · . o : ; ;.tli, Pilt,~C;,t.Ilii"''!lii~,o n t u n t a m e nte, .!CD c r e a , ' ' . ! I i p a r t i r d~e s t a s a g r u p a -1,1 ,L,'\.l J~' iI1I i llei., " ~ U t'1 r. [ . ,. .. d , 1 ,'I i. ;- ! I I iI, i] I "';U,~IUI'l!' 'lid . IW _ ,_ . " ,. U!r... l'-r.! !WI! II _.Q . JI , . ,!I!;;; ,-[;).i'Lj. . iJ! '. : .1Ii1 - . I H

c i , o n , l e S , j un 'u05'OlTO\5' que se cenforma e n. contraste con, un · a r r o s ' denn:ldo en

func~ ,o :n .de las pe ts{):na :s que no f.otman :parte de e sa co.m ·u nid ad . Se d an, : P 0 1 "

tan to" unos procesos de ca, te,gor lzac~6- :n social donde cada grupo se de 'nne

com o sem e] ante a, los €.lem,ftl'ltos, p re se n te s ,e n e l e nd og ru po y d l fe r - . ente a los

. . . . .e m an to Ii d . < ' ! i i ]d " " " o g - - - P '0; ,.-;;:,;~tili~,.v:j~, ~.A.'ru :.•...•

Ma:F. i tza,Montero , en. el arlo ~ W ~9 98 j .a,(uf j , , (~una deflnlchJ-D concre ta de eem u-

nJda.d, p a : n l dlfere,ncia. . r ia de: otros g rup os sociales. A~s,i 'ues, '~ acomun idad :

-se 'l;: ra :tad e u n grn po so d:a l di'n:am~oor hlst6rl,QO 'Y cu.lmralmen;te cons, t i1 t tddo } P ' desa-

, r i r 'OnadQ~ prooxi5t ;en te a, la presenclade los : i :n.vesl~gado:r.es ,0 de los int .e rventO:f·C;S ,S'oc]a-

les, q u , @ : ' l :Om.P- iL ' r t t . in . te r -e s :e s ,j o b ~ : e: ti v o s .P neces idades y problemas , en un espaeio y un

t iempo det f ' rmjnados y ,q_u,iI!''Met.a c:o~ett ivilm,e:nt:e una : i d e o n . t i d a . d . . as]: como' fo rmes

[O'rgan.izatIVit5~, dna'rr.o~landoy e m , p : t e a n d O I recursos para 1og[a.:' ; S 1 J S fines.,ri

' I M ' _ - M-_ ' o - n l ~ , e r " " "~'lIIi'tg·. . 8 ' ) C · o n u ~ ,1 f I il , - ;1i~I c 0 - mo o b 1 a i l ' : o v su' - la~.Q de ~a accion :K)Clal E n A 'Mar -_ -ii' I _. '. ,I! ._, v, III';! "_.;'•.. " -! ! __ ~~~~~ . U p . - U . _ _ ~V y__. '1 ! r . :! L . V [ ; . _":_'!'~ __ "__ '_ ' ' ._. _ ,:" 0_' _ '_'_' '_ _," _ • '_- I '_ __ .~ ,_, _ ,

• i::'A . • I' ~ "I:i'ii JI I',f , - . - . I . ' ~ , J' d -... i I i >l"" j I 2 ' 112 "tt n (guo.),. PS,'COJ,Q)1 (mnJJud"a"~Il~ ', ~ '~ ,n~ ' , l lme l1 ln<$1 1 : 1 "~:n~i r ,Ca i ; I 'On, ,es ' . , ~ , ' I o ' J . a . r l ' l l l : ; ; J1n. t f l :S s \ p : . . : ~ . . , ) , •._ _ " r 1

M a te ri a l pro teg ido por de IC ' - C hos de au to r



'r ! t t t" I - "~ i-]"-- '~"t " · d - - - - ,._ ', .~ - " .J - , : II 1 ', 'II · '. . 1 "1 ····1 '· _ . :. c "1 II ,- ," I ."..". ~. ' . ;,- - I " '1 I " . -.- .J ," I - (- I '1· I" I ._,~SD , rm sm a au ,o.r.ae nnm era ras ,p,rDCpa es carac ens leas ','.e una comurn-

dad como gtupo seetal ( aunq ,u e c ab e aciar,a:r que una c -om;un idad no tle ne ( lor

, ",j;. -, -, , "'-", - - .... . . : 1 " " ' t - ' , " - , " - " , ~ ' ' t - t , " '1 "1 '" , , t - ~ " " " " a; a ' , - d ''4 ~;dlque presenter toaas es as caractens ~,cas,il. rmsmo "'empo p~a S!eI' uelJ,dl'lJIC ,O ' : : m , " " ' 0 ' : " tal):., ,', ,gI. "

• 'Ocupac16 " , d e 1.Ul ire-a goografi ,ca e , specJfh~i~lde' un.lug~r qU,lemueha s VeC1!S,

presta su nombre ,3 Ia cormmtdad,

.. R e ]acion,e s soclales frecuentes, habltuales, muchas veces cara ,; I cara . .

• Se eomparten 'tanto ventajas ybenefldos~ cuanto tntereses, o ' b i , e : t i . v Q , s , ~ ne -

cestdades Yproblemas, por el h ech e d e que sus mlem'ibros estan tnmersoselQ,parUcu.hu:es ~i,tuacioo,es sodales, histbdcas" cu t tu ra les Y ' ooo.n6,m:i~as.

• P resencia de alguu:iI , forma de orga:niza,[dbn~en fun.c16n de lo anterlor, que

c o ndil.. , rl li l!o ~ m o d e s d ,n, a - ' c - ' c - ; I o ' ' ' ' ' n ' ' " 'c o l e c n v e P'a ' F a : ' a · ·ean ~'!::ii'r o J i l l 0 ' 1 1 o ' " I i : " f i n e s, .1 I,! l ' Ii .& . .. .. .. ' '1.1, , . I ,U;U;u\o:J .. ,II;., .'"1:", ... IliJ, ,\;'11.. .. '"""., L' . ,1:, ....• ~"'-'CIIi ,,'''-''''1:, ~"'I:)' '' '' '' ' ....~ .• I,I:'!;..:!!.

• Una identidad y un sentimtento de' perteneneia en las personas que ,~ain-

tegran, Y'qu e eontribuyen a d e s ; a ' r r , o U a : r un sentJdo d e ,c:o,m.unldad.,

.. C ar4cteT' hlstbr i,c,o y dina:m ' icQ, .

... Constituye u:n nivel de ,integJ'!a,ci6:n, mucno mas concrete que el d e o tra s

formes colecnvas tales, como Ia clase social, la :region", ladenomtnaclon re-

Ugiosl t , -0 I ,a ,naclon"" 'Y a Ia vez ' m a s am plla qee un grupo prlmarto ,

• E x lsten"d a, de un Q , rultura com:partlda" asi 'C omo d e : nablUdad,es y reeursos

que : S O r t l d ertv ad os, a 1 3 0 vez que generadores , d ,e esa caltura,

La P.5ic():~ogi!acomunltaria entlende la [comunidad como un espacio ;social

d~nd,;ese 'n. j ' ' '~ ,d··,~ndesarrollar acetones c o t e e n v a s o r g antzadas h a , 1 1 ' 4 , ~ , ' . I a ' , : t- anSo' f , ' : o · . ·: : .~ ..~ ;;!I"';, ,r·""" "" '; .." .~~ ~ ."" '~ ~ ~ ~ ~ ~ P.'~ ~. " "y ' l; . !l ' " " ~ ""'.,;1 ..... ~ ~'"""""~~ .~, '.~:. !I.i!!,~~~ ,.~QO ,., ' ! Ir-l ,1(i !I I: _ ,raJ, J

,m,acion soclal y~,por tanto~ constl tu.ye~un e sp acio emplrko de ~nvesUgaci6n 'Ya , c - rC io n . .

De e sta m ane ra e s p os~b.~ ,em p re nd er, p or elie 'mplo .. investigaciones q , o e , bus . .

quen Ia s caracterfsttcas de.mogranc·a.s de cierta comunidad , que indagu,en. sobre 'las,

neeesidades que S C : p erclbe n :p or parte de :los m t emb r o s de:lacomunidad so bre su s'

coum,clon.es d e 'v id a 0que e xp lore n las caracte rlstlcas d e' : [ a s . re~adone.s soclales

que alU se'desarrollan, Pot orro lado ;0.1', 'p.~i'bl~' ~ I ] ~ va 'r- ~ ;r;;l '.io'~i'"iL acc ton _ 1 i : ! , r 1 . : : : . , : . - . ; . " , :", _ . __ __' ""_' '_ ~o__ '_' __ ~ 'L_ ~ ~ . .... "" , _ '6iI"46_"~' i!=~" __ ~, " , ," o !: < l! IU I IJ . " " - , , , , , , lOne; ] ! ! ! ; . ! I I I , ; ; meJora

d e, las condiclones de 'vida de los m~,embrasde' J a comunidad ..a traves. de re i ,v in -

d te ae tone s fre nte a, las In:s1 ti tu"d ,ones c£),mpetent:es, de~,Estado ,0 p ar ,m ,e d io d e l d e ..,sarroUo d e P f( lY'ectOS,que cu bran las ne ee std ad es que sienten los,mie.m'b.ms de una

comunidad,




La c-amun:idad~1 sin em barg o, no debe se r en rend td a com o un ct:rculo cerrado

con :U m U es que puedan es tab leee r se c la ramen te : c o s dedr ~ como ' Una ,U'[) i .daO h o-

mogenea con Intereses 19ual,esentre todos sus miembros, : M : a s blen, y esto h) po-d em O '~ c o m p r o b 'a r c a d '!lI; 'd e ~''\'i: en ~li,(i com U ' n i . , la · - 1 ! Q . i[de J a S ' au e ~;P''I;m " 0 " It' m t e mbeos

"'L I', ,'[ .J.! ..... _ I, l J ' - I., ..•_~ ! \r .. _ . .. . _!Q, ' ...• u '~I IUd ,,"J~~,.[l'._.III'''~U·_!u. ......J . ! . . _ :~ , ~ . _ . ' ' 1 , . _ 1 , " !iJV[!l:_.'·_:_~ l.ll.I ..,.! 1~_:_.IItt_:!r!I

cad a uno d e ' nosotros, e n e~seno d e' Ia comunidad e'xisten,dlfer.endas:", reladones

de.amistad 0famillares pero tamhien deenerntstad, Jntereses en ccnfllcte sobre' 1 - - ] h "' '" 'I ~ · t';!I! IF1'a e~ 'm'u"I! -' 9i~ v~ns e~ Inn.r-II!I i~ '~lr ' lo 'RngnP-]aII p a " r~ ngr:!!J i Po ~"...pnln alE' t""-onlFJj ]1 1I'nl [tlil~',......,;t ''_, !lot , ,,: , .: I! "" ', '' '; '' ,iii'" , ,' !o .l 'ioi ,", ,: ' , .., .. i Ii""' i' lr .l !;w~ ,I"', ~iI """ , '_, VIr., , ' , ..,' !, ,'lid , ~ ~ , >!l.H ,W"io.1!.,I'U',I"L!;O;a '!;.- ....."IIII", , I I I 1 , !I.!I i .1'J '

entre ' 0 - . . . . . . . " S - ' ~ N " - u "estra exnerlen c i a diana tan to personal com- 0 ' profeston al 'In. '''' In~.~,L~,!·. '.".,U,U _'iI 0: " . . ~.;Ii,.__I"·_ ".", ' r ~ - " _ ~ . ,~ ' ,: .: :, II l, . .. ·: · '. ." _ " ~ " ' '~j. _.~_. .::...1 I ',~I ~. I',~,JU I ,"v _:, I .. Il·.I, ._ ,~~, .: ." . IJL.~ ,1"Ii.O~ I: . -

d ic a q ue : 1 0 5 , g r U : P O S h um anos, aunque com p artan cle rtas vivencias 0' t engan ne-

cesidades semejanres par el heche de cornpartir una eomun tdad, no son

homogeneos entre' sf y es ta s d i :f :c rencia '5" Just ;amenb:~[j proporcionan 'una, dque"za!para las r e l " . ! I . e ' l " i o 'nes ' 1 ! ' n c - ; i _ a c - ' i l D i f ' '\jI' 0 ; 1 tra i " ' " - ~ ' i o enT'fU' P-- : ' d e n tro de las com untda d ~]"w" ,irla~' ,"M', -,.. _,- I., d' ~~I:' ~:lI..r.d [ 1 : I.... ,,: lUlu.,.· ~,..16· .. 1.:1. ' U"-'I' ' "~J ," ,I ;.._; I'U,'" [ -.'__ 111__ 1·I~U··_ ..·__-~I.

Es preciso considerar Ia heterogeneldad y cornple] idad de las relaclones co..

munltarlas a la bora, de desarrollar nuestro traba I0en comunidades concretas,

ya que la c,om,p,~ej . ida.d d e ' ta~les relactones puede ~nni, r en las fo rn lla s, e n las que

se toman d , e c i s . i . O D J ! ! S ,o s e desarroltan a c e t o n e s de teansformaclon social e n , ~ o s

POOC60S comurntarlos q ue emp re nd emos,

,Por 1:00,0 e~noJ. '31 comunidad ]I ' sus' l lml tes Sf definen ' Y rroefi.nen, { . u n s t ,a : n b ; : . .,

' " ~ " " . ~ ~ ' f i c . . ' ~ ] - . d· , . " d ," · ' f - " d t dimente e n :S I,':JUa (IOneSsp e crn eas, c omo iocauzacion ce sigmncanos con~-r ,a , ; 1(,-,

torlos commete n te Ii !' ' y ' : ' : ' cnn lim·I'~nf' ~ ' m c - , p c reclsos IL'~....m - I U D - idad ,;~, e-~ ~']"E~Dm-'-. : ; . deU,II,· .--iJ !j .. Iw.,. r'- :......l,. ,.;J! ."" !\.rU·· ,"_', '. ,1L\r.'!~ I, ,- :,'" " ~1I i r . ~u· r. , --!\aI] 1Iiw'V. " , . _',', -U' I I~~ lli,.J!· r~ll ......1u lli.t Ul .

relaclones en ,m,ICJf~;1'hn.ie:ntoque conforman un aglomerado del .pCJ50naS, que' se

d e f i j j n e n . a :partir de las, exper. ien,(;~asi ' , a J ( : ; c i o : T I e s .Y ' sennmlentos q u e comparten.

Sa,n.ch ez,~,lde spues d e un traba l i n d i e ' , inves t ig ;aci6n ,3 CeJC ' 3 de que ' p iensan 1,.05

mtembros de' una, eomuntdad de Caracas (Venezueia)~ concluye [que para es tas

p erson as '~aGomun~d ad conslste e n re lae tone s so crate s org aru zad as, cohes tona-das, que ,f'ifi, cnnstruven ' ' . : I i partir de acclones ' 0 " · [.d,.o la i J ' I i a ~ i " ' \ I f ' l · C c : . I l l " i o C - " l ' o ' ' ' ' n - ' de ;f'~IIS-miem-0;]1, ': UI,,,",,,,,a~ 'LILlI , ;]I, 0 ' ,J ~ , D,,' ,u' Ilo y" D,~ , "iIl,iI, ~a "IU:~ DI!I:""' - i l i , ! I l . ,1I,t-U", '", "~ a'Ia" .. ' ,~, , 0 ,

b ros para ~so,h.idona:F n ec esld ad es ,q ue ccmparten. Ade m ,~ 's, j'en . cs te vi:v1.1 'Y

t ra.ba~ar c -on1 'ont amen te s e e re an : r u e ' E t e s lazes em od onale s e ntre ~ ~ , O $miembros

de la cemunidad, dentro deuna sUuaci.6n en que se valora Ia relaejoll d e ' coope-

ra,d,[on", no de: dependencta 0de antegonisruo en tre las .pers0nas "




:~nresumen, en e~l,sene de la comunid ad se const ruyen s lgn i,f.lc ano5 ,ron :K~

la,c~6n a que es ~apropta eomun ~dad y sus' ceraeter ts t teas Y '~ H I mismo t.iempo ,f

sabre e uale s son sus nece sid ad e s y recursos,, 0 : " " - - : " _ '. . . .c ; . ' - :, '( ~ - : f · : :_ -~ i ;c - : t e ,~ c ~ I, P s t e o l o s ;~ " I ( :. m i l n ln fl ' t ~ambler n .' 'in v ;,;[ - ~ ;- . ~ . '. 'o.m.opro e.s~on.a.esue i l ja J"~co _ogul! C o ~ ~ , _ u _ , , _ _ , ~ a _ , , _ a tam oren __os' 1 j ,_ ,_ o , _ u c - ; _ I : ' a m o s

]- d fiC " ,. , . d f ' • . , . . , ~ ~ - ~ - - - ' f ' - - ~ ~ ~ t - ,- t' ~ t ~- ~ ~a n ~ [ ~ :" iDl - I " n l " ' i l lo'no.~' '11 r e o ' iI!Il ~Ipnlr-~Afn'~l q ' u B Cia. FlI""t'n o ' r m ' ~ ' n e 'n ' IDII!! '0 'e C ·onl RV 0 . 4 2 ' [!Ii 11[lln"'_'''' ~~ _~"":_: ' __ '_~~~i._:'·'~'_""':_, :;j; i',._......1 . . . . . 11,""',L.L\;;-~~, ic"\;,; 0;.""; ',,"U .',,:': ... ' ,1 . _ . , ' , ' " . . . . . . . . ' • . _ : . o ; . , ·,J~.'in,~"'·.'lIi",.liJ't ~ 'I! ,o Ii: .' -'

q -:- n '0 : seam~Ii"i;ii:: ', m~!Ii~-m,'~, ~ ,10"': d , ~ , 11~~c::com " U ' i ' i i ' l l i: . , d ' ad es con ' [ 8 " s 'q . ,t,~,'t:!i; tra b ; . ~ , : Iamos. ' I t ) ~ c : o : n o ' : ~ ~e ,. ~ ... ,I,J';] . .1, '1;: 00 .\f. ~I;> ,'I;: I~ '!r.V" ~.I,I, ""U~ ....,._.."' ,'~ !.l !!"; : ~ Ii _~ '" g.. ",V·~, ,(\.~. ~". ~, ~ v

ce r nue stro p a:p el com o co-constru ctore s de . lo s slgnlfl,ad,os, y a ct ione s, con : 1 0 5

l l l~embrQs ,de la eomunldad, . I ] J . O S , remi te a la r,e sponsabUidad d . e quie n ,in te rv ie n e

en e i ~ .ambito comunnarto y al compromlsc necesarto de lo s a g en te s externos a

la c omun ld a d , c o n . sus m i em'br ()5 . .

A hora blen ; p ara p od er com prend er me] 0[' 10 que m anttene um das ,3,las per-~,A d t '1 ] h I ' r L z j ,c rsonas en una comumoao y ', par a 'ir apa rt e , aqneuo que ' penm ..e .8 reanzacron

de' aceiones colectivas p ara. 'm e iiora [ su calldad d e 'V ,id a_ ,e s necesarle ln troduclr-

nos en otro coneepto uUlb:ado por ta 1 ' ,5ice1 0 g l ' a , cemunltariae e~senndo de 1(0 ' "

munldad.

2 ,. Sen"tl,do ,de '~'D.dluDI,d~adJ

E I sentid o d e comunid ad se re fie re a aquellos senttm ientos que unen a las

mle mbros de 1a cnmunidad como personas que p e rtene een a un gru :po y se au-

to deH .n .e n c omo ta l,;: 'f ;ste ae tna como e lemen to cohes lonador y potenc iadar de ' l a

a,c'C~.Onn. coman, 1 : 1 , sentidn de comunidad viene dado po-r ' l a s , vivenclas que Sf

ban comparttdo como comunidad Y o ! ' ,~iustamentie.:t es aquello intan8~'b]e que las

p ersonas sie nt.e n, le n.re ]aa,on. a, las o tra s p e rso na s que c - O l l f o m J l a . n di.cha comuni-dad, ' U n a , comuntdad : 1 0 ' E ! S , en tanto que e s t , e ' senttmlenro mamiene los lazos en-

tre 'las p ersonas que Ia contoeman.A~mismo t ~ , @ m p . · . o ~~ . ,~1 e n n d nde f ' O ~ 'm ·u n ld ! ' } ' d ' ,~I i : ' ! ' O i l " i l i r ~ l i ! '! i l ; l ! " 'i ; a : o · ' ~ .Nl l ia' a l ~ ' : ~,n' , c '.I" i I;-~~ ~_~_~ ~~~ ._~~_~,~ _t !I;;.~ _~~ .~ .. ~ . 'J;;i 'Ir _L~~U ~_ .. p.. I;;i~ ,~'!YI'I~""o~~~1 . _ ~ ' I ! w I ' I t i l _ _ . I I ! r . . ' l l r i , u I . )'J

" ,~un it a ~ ': :-'.'., :: _,eoueda emc ~ C ~ I rd : : - :~ , : -. , " ., , , '," '., '- ',~t · , ' · : ,d~ ' - · , .~~;- L'~'~'''':... I I i ' . ~ : ' ~ ' , ' f ': · ' . ~ ' . ' . , - , , , ~urn ana ;que se 'pue a . em"pn~ne.r en un mome n JO .auo., os exnos, ' IaICa;M):S~,. - ' . . . · , t · ell' ·r ··It· ., 1 - , ~ . ~ ' " ·::t~':- it ~~, ,q + " l .~ ' .~ ~~ ', '- '- '. , . ', . , " . ,~,-+~. : < " 1" 01 '- - ij.~~',' n t ~" ,- '~ .ae on .~.cu n wen.o s imp ortan re s, u estas, ere, q u e , S € ! @ 1 1 @ , (U " a n . c - o n ] : u n I L a m e : n , evan

alimentando d e i 1C - : I l - . ,O : - ' sentido -1 0 comunidad " ' 1 1 ' 'p ~ ermdten Ia sensachin de unldad._I _ 1_~\ 1!Ii;lhl,~IIi.!I· _" , " \~ , I L I J . · - . - ~ " iI.", ".-' ~~!Iji;- '-r.."_' I. _ ' ,",' . , : 1 . . . U. [I ; .~~ " _~I.I i ~ II.,~ I" .. !tII; JIJ .y l , ,I u;. _~ 1=1,1 :' '._ .~

A,-_:"-II --, -t~'·.4-'....4 .- ~ .,.- --" , ntd ad -.-d ~,iIi:'i' - ~" ~.~, tird ~ - , ~ . , i~.'.~~d ' - . "I' .',' . "". "nU~e~,sen"b...Q ce comum .,a~·se nenne a par Uce a e'XHh,cnC.J8' ,euna eomu-

nldad y viceversa: la cornunidad se define a partlr d e ' las reladones, atectos, de-"'iI;I!,~"': n eces td ad ,~:s;'en ~ Ii"jII dllD'l~! IZ~ 'n 'tiidlo~,D rFlOII'I"Ii 'U' n ~ 1 h : l , d -de sus m :].embros, Po••..anto.O!I"'VJ'" " .... ~,'!;.!L!I , .. ! Ii! I. _,.....~ f '!.".~" 1 !1 I1 !~ ~ ~ " . . · , I ;;!I'!;., , . I.~~ u...."-,'U[I;,LJ, .• I~g~. \.II ,oJ . .:J .. , ,. IU"U.;J~ ,.. . ,LI~ " ,~,~

.. d ~ ,_ ~] d - d II 'Ii] '. ~ ~ '. '., destes ::_0$ concepeos son l .n s~pa 'r a ll i1 . ,es :, en 'Uo oe ia ,£,Slco~,ogta, cornannar ta yue-

M a te rl al protegido por de IC 'C hos de Ewtor



ben set ' tornados en. cuenta 3 , la hora d e trab a] at en y con una , comnmdad . C'(U],-

v iC /D ,E ! recordar que el sentldo de comunidad e s t : a , tam.b:ien en. constants

def.inl.d,6n, Y i l ' [ede:Hnl[dlon a partir de' :~osaeon te clm ientos que se p rod ucen en lavlda de ' co.rr :nln~d.ade~con,creta-s de. personas ,

G,ard'a" 'G:iulian:i . ., W .ieserrufeld4 descnben vados colnponen,tes d e este cOll,repto~

B s aque l sen timien to de p e rtenencla a un g :rup o,. :fist.e tlene que' ver con as ..,

pec tO : :i ' como: ,

• La segur /daa ' etlZ, fJ(, ; j , f l l"al" , [ que s e refier'f[ a h i in tegract6m de , ~ 0 5 1 v.i'noolos ,a'f~c .""

tlvos sln 0bstaculos, poslbilltando el sentlmiento de enntar con Ia s otras

personas que perteneeen a una comcnidad concrete,

.' La , p e r t t l J ' e n c i : ' a e i d e l ' J d f i ' c i l ' C i 6 ' J ' ~ que es [ e l sentim lento d e sabe rse :p arte d e 1 : 3

comu i fddad , ; ; 1 0 cual, a S 'U vez, ccnforma un sentimienm de Identidad al

interior de :~grupo' .

• 'La , iu 'v m 1 6 : n [ ,persona l ~que se reflere a los,aportes materiales Y'no materlales

que dan las personas a la comunidad. En este senfido ..los 'va'~oresde soll-dandad dentro cle J a comunidad son imprescmdibles para oonfnr,mar e l ,

sentlmiento d,·, e ' cemunldad.a o : . ,.l I. 1. - ,·[10.·· , - ....1LJ',. I, , II I: . .. . - g ,.,

.[ E l sistefJi 'a d e ' s t ln l M J l lJ S ' Ct"'Hp;;utidos, que co nslste en , elementos tale s como

ellengus]e compamdo (pa'~abr.as,chlstes, referenclas a , experrenclas vivl.'",

d e s en con,· ' im tO I ) . · · ' , i t S , ' ' ' ' c omo obtetos 0 luzares (como nor elemolo eoulnos,- - . _ .. . - I l iU , ,! ! - - ~ - - - - , - - - - - --\D--'- - - - - -~ - .t:..... -,~----,r - - ...":I -1'" - - ' "

.flguras 0espados dela co 'mun i dad ) qu e' U@ n'e nu n a , e ; s :p e c i a J slgni'f.wcaci6n

'Pa ra la s personas"

, 2 ; ) lo_tlufllcia

Consls te en I , o s . p ro ce so s p or :~OS'cuales las, personas Inclden ,e n aspectos d e la

cornuntdad Y' viceversa: c o ,mO l clertos ,proceso5 cemunitarios i .n.Huy;e 'n len lo s

mlembros in .d : lv ldual ,es . .,Al respecto ~,aparticlpacion <le las personas 'e'(], la vida

mibllca .~.-:,-' - - : - : - - ~ · · , - , - " - : · ~ d ' · ' d ' [ 1: : c , ' - : - ' - ' , , - : - de las forr " - ' ~ _ : n l a s '. . -~ ;_:S_: da e s t a l n f l n en ci au, .lea.u ,e la l comunl,a, es una. e:its ,o,rmas f _ , ,_ ~ que - _ . e , _ _ _ '.1 ' _ . _ , , _ 1 , _ 1 _ _ -,.x -._ '.'

' L a . ac-ch5n , s o c l i a l ~r-eaJ lzadapor : ia oomuntdad es produclda per sus miembros Y , P '

311mJ ; smo t lempo , con st rn ct ns a de rnrevos sig ntflcad os e n e.~,sene d e Ia cormmi-

dad:.influ¥e.ndo. a,sli en

:SIllS

nnembros d e manerasdtversas.




~I : M ; U : o r l" J I UOC----- --~-------------.-------.--------------.~

3) In.t:ep,c-~6n.y .satisfa,ct'16n de De(:,esidadle$

E n ~a conv tv eacta cotld iana se dan procesos g ru p ale s [( entre lndlviduos, gru-

P O ' S \ r fami l I a 's f , e t c '~ ) qu.e t t e n d e n a satisface r las n - e , c e s l d a d e ; s , de los :m:~,embr-os dela comunidad, E n este senttdo, hay [ q u e ' 'U ,a.baiar-ran to ~asnec!fl~dade.s h r u : U v 1 d u 3 ' -

IE 'scom o las q,ue constnuy en una (]J~c-eisi.dad g ene ral d e comnntdades concretes .

C abe d estacar, sin em barg o, que . no tod as lias ne ce std a des , de tales m iem bros se

satis:fi 'acen.en e : ~ ,con tex te d e una sola comunldad , ' y a , que a ' q - u e u , o , s perteneeen

tambten, : y al mtsmo ttempe, a otras com untd ad es d ond e ~Sf'pueden sa:tisfa,ce-r

necestdsdes d e ' otros t lpos La,dlv'~rsldad a ]a [que h emos ,aludi.d:o a tr,a,v~s,' e ' : 1

concep tc d e com:un_~dad nos, pe rmne entender [que en e l am'b i . to de una com u-

ld d - b j - , ~ Id d - duaa '_se nar a 'an C U ! T t , a J S , necesi -:_ces y no 'to ~as ..

·:Por-otra parte, el tra ba ,~o l;'O ,m unU ado busca jjdenti Hca r- ~a s,neees ldades de las,

eomnnldades que no e s t - a n , sat lsfechas y desanolta aodenes, «0(11, lo s re cu rso s

e xtste nte s e n :Ia e om unfd ad , para p od e r tran sfo rm e r snuactones q,u e so n 'vistas

COn1,{) p r: ob le :ma t le as " 'D e este modo , Ia p a rU - c i.: p ac 16 n en d lc h a s oa cdone s tamhithl

p rom u ev e Ia i.n~ eg rac:i.6 .ny fomenta el sen tlm.ieoto de conuun.idad"

4) 'Co:nex:i6.nemoelcnalcorapardda

£S'teconeepto surge de ~ospreeesos de hlte;fa,cc16.~len Iavjd~,c'OUdla,nadelas

comuntdades y de la hlstorla y e x :p e de nc ia s v iv ld as cenjuntamenre, lis, aquello

que : i J : 1 : t ~ , g r , a J ,todos los e lem e n tos amedores en, el senndo d e que se re fle re a aque . .,

Ilos senttmtentes que com p ane n tos nuem bros d e , una eomumdad ha,ci3 Io s es-

naclo if" , F , O C : ma n - ' - : - ' ,Q C ' - y - : - hac ta II§f: o t r a s nerson ' ! : i i ' I I 1 ' ' 1 , - UA; , son mlemhms de ,AI:]'r'~a-1I-I'!"g ..~.': ~ "J"-~" .1,_ .~!Il! ~' lIJlIU.'~~A ~g~ ._. ' I r . . . !Q!~ r"'!'lr.·i,Ji'UI. gJj :.,',,~ -~~I " [I ,l~ III ,-.[ •...-~~ \.11. U ,~~.I: _

comunidad. IJ'at iSU parte, ,Leon y U:onten,egroS; destacan que la a,fe,ct.ivi:dad '5

mu '\!' fmneortante en el trab -a·" : 0 " : com unt ta [1I,n. va que a co·nn pa ~ "lI, ' '\7 0 - rie n '."1;, lo s 'nI'!"J!"II_~;i! . t " ~'VIII . - IU '., . .' IIr , , . ,l'~ -' . - "t . • ~~ - - I' - -',. ".'Ul~ I! _. .~ ~" - '. = • • ~ . ili&IUIJ~1 J. .' =. Il.Y .V'i.:;Ii 1f'~V

e esos d e re fle x ton y d e 3;cd.6n comunnana y " ad em as, e s g ene rad a por e,S ' t05 , : 1 . ' [ - 0 ' "

C J e S O ; 5 , .

,A.bJarab]en,i ' volv tendo a 10 [que p ue de n ser nu estras exper tencias personales ,

encontramos que cuando dedmos q ue p e rte ne cemos a alguna comunidad nos

retertmos a - '- 'n senum iento alg o in~x'p,~I"i"" i ': I I 'b': I~1 ~ 'n°o~,- , -~ - - : -~ : : :: - O " ' _ - c ' - : : _ _ ,- _ - ,: - ' 1 - : - 1 : : - ' ,.o~_ - 'I [=_,~- =~ _, u== ,_I!;,__,_= , ! ! , ~=, _ ~='1;;-,~.c._,~1....~ ,,'Io;,!! ~u.~, .. ~ une , a , ' ! ; ;~s perso .nas: Y i l i lE n

muchas oeassones, ,IIun pr-oyecto 0 ac t t v t dades comunes , los e lementos que s e

d escrlben arriba, son p rod ue to de lo s 'intentos de. 'conceptualtzar aquello in tan, ..,

gi ible [entr.~Jos seres humanos [que;;en. un memento Y' U e o m " p o dado , se s len ten

c-om o p ane d e una, cem untd ad ,, E $ ,

aquello[que a,v eces h aee que t raba,lemo5 mu-




5 1 .

ch o pa ra o rganiza t una fiesta de barrio 0que' seamos vo~unt.ado-sen las ac ti,vj ,.

d a d es o rg a nlz ad a s en nuestra com um dad cad a fin d e se m ana, pot e~em'plo\i

La fuerza [queda el sentimlento de comuntdad es tndtspensabte 'para propo-ner acetones de t:rans:fo[,m,ilc.ion. social en. las comunldades, que es uno de los ob-

' ~ ~ t l , ' - ' · P \ O " I I : : ' [ basicos d~ 'II,~, ' n c ~ i i ( ' i i f 1 l . ~ l o . : c r " : ~ ,com unttana coom 0 • • am blto d .' .iQ, tn te rv e n . ·" ' o t n'Ij;; T'.,;j! ,I'I;.V~";, ,I"" ,1i·,.;jI!I'I;.'V,Wo;.I!W 'I;. "Y;I.,1,W, L,,I,._ .... ,',. _ .. t1 IV' _'!I; ,I, "','!;:,I,,,,"'; ,., .,, -

D entro d e la ,Psi'col,og;ia comuni tar le , el concepto de comunidad Y ' e~1de ' sen-

t ido de comunidad ,SO:D. utiles en. tanto que d an un marco conceptual , para la a f C , -

: c · . · ! I i : 6 ' : : - n le J a s p e r . . o 'n° s ( ' · l ' n L s : ~ c . ~ : l l o . 'l ! ' \ O , S " e o m u n j ; t - ~ ~ ' ~ r ' ] \ o , : s . ·" , : ~ , I , U ' -c a d ores sodales trab..:~ ! l i : d ' l o '' i :e·s, _ "" , ~ , "" .. ' ~ ~... .~.~ I, , i I ! . 1 L , i : ; ' ) , ' I ! . . . " ,1;4 ill ;c ;i ! ! ",,1 'I;:'U _ _ _ ' I , . lI ' i L \ " , , - , o l! 'I !. 1 .. . , . .W , j [ ", !R I_ ~~I~ i i i ,

sociales, entre otros) que quieten desarrollar un traba]0de hnpulso de Ia aJ~c~6n

comnmtana en c ,o [n te x tos especlf tcos de in:tervenci.on.,

La , a " c c i . , o n cnm .u :nUad a e s entendlda como t , O O , a 5 aquellas :reOe.xiones l' , I l , d : . ] ; . .

vidades que:se Ue'v,an : a cabo por parte de los mtembros de Ja comunldad a 'partird e u na o .rg .a ,n b:aci6 n.0 g rup o com u nitarlo, Y ' qu e bu scan l a o tra ns,follnacli~j.n d e,', ,i U I ' b 1 ;r - i ,,;~, d -i d:5l.'ruaclon.es que e,].I.o5,Ven onmo 'p IG '[ .emattcas, ,t:Sta pu,e: e set. mouva .'.a pot' Pall;"

te d ! , e :p ro i fes ional ,e ,s de la Intervenclon social {)no,

Anahc emos ' 1 . 0 5 , componen tes d e : es te ( : " O n c - e , p t : o , .

des reallcen a,cti,vi.dides cuatesq ulera que no. se relaclonen con. los ob~eUv!Q:!ique,e ':1g rup o com unitarto se h a y , a . p lan te ad o, :sl.n ~)que r n a 5 bien haya una c:~e:rta o O -

herenda :m, te tna , definida, poe el g rupo comunttano que actOaf sobre e l sentldo

d e las acd one s que se d eben realizae . : la, re laclo u e ntre la ref lex ton y la acclenas q I(~'a po ' r g ' 'n ' lad 0 ] ~ rnf'1o] { , tA . 1"1 I ; co noiUnra ~O'b' re ru-i lin,.:' so n IOIE:p..o . .. .. I" "m -as 'tf n ;R~f" .• lU~l I I , ".__-" . '_ ', IA I.,'._. la, ,I.~ .. ' ;;" .. , _J,UI.,I, ~'" .',~,IIJ'._1,1.!Il."'. ~"_ L I. ",.'~ ~Yu.~I~~~ ~ '",. II. I.-~~_~[V.U~~ "II :.. .. '/ ~-

ces t daad e s que ex t s t en en el anlbU:o comunltario 'V las vfas d e ' selaclon 0trans-.,;:~~-- es . U II i; ~ - -~ - - .. ,. . ~ - - - - - - - - - - ..- - - .. - . . - - J - - -- , -',

form ' 'J i ' C ' l " O ' '' : · . i F l I i postble nurren la ·dia~l"lFjI ; i : r"L· '; ;n:. y ' , . ' dnecdorr de la s acclones d I~ ~!iI'"g .~,I, J U~I . ~ "wll"'oI.,";;:I,iI. .. ...~I. ,.I,Ii,"'~ '~< ,~: _ ~~I.'-. "-II . ,[I y~ _;iI M~' .•... ,-"-~ .. ~ I<H

comun tdad ; y , :P,Oi[ otro ,~ado~ue las activldades prog ramadas y re altz ad a s sir-

ven de f ! -sUm.ldo para, contmuar la alcdon. cemunitaria 'Y :piilporcio:na e t emen tosd ....,::'·1'1', ..""_"".," 1 ( " ; " fl'. ,,,.:s,".. "I l d ' " ,1 :, : .·.l:.....,'.:. · ·d ' ·· ·, ' " , ' . : , 1 : '".t..::l,,·, .. " ',":'.' 1 - ; : . ' , ' , . . '. ' 1 ,' . ' , ' : ' , , " ' : , . ' . " . , " -e . eVaJUaCIOnue ,L@XU),n.",e _as S~rua ziones v,~.v,~uas'ju s cau sas y . as consecuen

cias q ue se han logrado eon las ta re as ,e jectu tadas , Ademis, [ c omo hemos dteho




an tes, Ia acclnn comunl t a : r i a , , ~al e s t a r [a lonada de elementos ( t ' fect i :vos j uende a

for talecer ~~ase la cio ne s s ed a te s presentee en la [comunidad y~po t' ende , e l sen-

tido ~ ' d~eomunid i ' } l d . . ,l l . _ . . . ., ~ !Iir..vl ,~.~~~. ~ _

Las personas se reunen p ara d .e ci.d ir ~05' ob~ei:lvos,de' SU ,iI,c..:i,o,n,si~como ]as

fo rmas d e 'p lanin ca ,c i6n y distrfbud.6n. d@ tae eas e n ,act ivld~d,es ICQncretasi . Es[ta

acclen se re allza a pam, f ' de un ,grupa comunharlo. :m;stoes, g ene rah nente no se

movlliza a toda una 'Comunidad para reallzar la acd,on o)m,u:nlta_rh~, y , a que ,

com o h ,em Qs dlcho an tes, 'e 'x ; i ;s tecterta heterogene idad [entre sus mlembros. ' M ' a 's

bie n, en las ex pe riene ias sobre :iPsi[co'~ogia comun. i t ! i ' l f , i la. " , 1 0m a s f recue-nte e s que

las acclones que' se llevan a, cabo sean p rom ovid as p o:r:un g rup o ole p e sscn as q ue

se o rg , ir ll 2an Y ' desarrollan :~aacci ,6n,~,Y que e om p arte n aftn ld ad es e tnrereses , B neste sent tdo , la :n~la[ci6:nd e los equlpos p ro ,fe slo na],e s se d:ir..ig:e en. un p rim er m o-

mente al trabajo conjunto con ungrupo cormmttano para posterlormente de..

sarrollar acciones mas ampllas hacia 1'0que se ha defintdo 'como necesldade:s

cole cttv as d e, la comuntdad,

El ,g m 'p o e s, p or tan to , e l e sp acio de reft,exilo.n. y d e planiftc,ad,on desde '.:]cual

se desal£'olla la a lC lc l6n comunl tar la, AU i s e 'ne,goci a , ,1 0que es consrd erado comO'

p : rob~em , it k 'o en rela,clon a Ia comunidad y eu ales seran las ace tone s ad e cu ad as

para afron tar tale s p roble m as, E s te grope funclona como mtncria a(ti,va,6, que: semovtl iza p ara 'h acer vale r sus acclones fren te a la ' iIl la.ylo'rtaJ

S~ll.embargo, tal como di j l l n , O S , [anterlon ne nte con, re sp ee ro al concepro de

com unid ad , e~ ,,grupo comun iarlo tampoce debe se r vist'O<como un grupo cerra-

do que ' una vez e,o:nfu1rm"ado y a no se trans f o r ,ma , durante t oda la ,ac,c iOn. comu-

ni t arla , sino que ' s e eenst ruye Y ' re co ns tru y e e on sta nteme n te a tra'y~s d e l a J s,- , d 1 - '·" " d d - ' · I t . ( ' . '~I ld '" I 'I Co ~II] A·entra , ,as.]l s au na s " .e r ,b,e'r,entes per.s 'onas,nlcl 'Ul:_3:S protes ona e s) y oe io s c iv e r-

s os p r ec e so s de ' d,ennld.6:r!l d ,e ob j 'e t i ,vos que se puedan dar a 1 0 'largo [del t ra ibajo. ,

b) Tt~ltJsronn.adDn'es d e sitr;'l1ciQ11ts p'f(J,blen1'llt,i(;as~ La ac eian , c omu nlta ria b use sla t ransform acion d e ' s~tua(:i,ones qu e son v istas como, p roblematlcas. U n a carac-

terisU(,a,Importan tie [qlie in,troouce' Ia P s ic olQg h l e omun tt arla tlene que V.EI f ' con

la d tr ec cto n que 'lorna la acc . 16n comunal. E l recenccimiento de~c,aralct~[tdslt6-

nco d e los concctm ientos sabre la, real tdad y I a na tu ra le s a t ransfermable de : I a

misrna p -e ul1U en pens3'f G l u e a t FaveS de la refle,:d6n Y ' ~a ,aJ ( )c i,@ nde lgrupo coma-




S 3 ,

nitano e s : p o s , ~ b l , ' e 'nt~oduc~r transformadones e n ' ~ n que es perdbtdo com o p ro ..' b - ~ r - l ~ m , , ,, , t- i i" ' - - n .-n'"U--IT'i contexte d a d o , ~ - ~ ,lmr o o r t a nt e d e s t a c a r q - i ' i ' I C - ' 'l·-:"~b~'~l"M';;'n- ,A,g, 1 1 0 - .'I.IIj;~l.d .-II~t'IiIJ.!·~'l ._ .• llil .'!'Yl .~nl. ___ ... iI'I~..JI!O 11,~~,.~ 1I11·.~ ._"-d.R_.-A .._W . .[uu,,....~,I~III1_1~;:lfV., U~,I ..

que, es vlsto c om o :pr ob lem a tilc o 0de:las necestdades de' la comunidad le n un mo-m en to da do e s es tableclda ,ma.yo.ritadamel1t,e por l a s personas, del g rupo ( a m y , , " ,

nltard ,Qcon qulenes se t r aba ja .

It ~dan" dl ] . L l ~ d l . b d 'I I iliA'''d~'.~p8:rt~F'c'_ e _:_ii,mediante _a,part idl . : t :n3i ,c.on de ,OS, nuemt lOS ce , 1 3 . com um aa _

e n e sto s g lru pos~se planiflca y otg,anlza la ,acd6n comunitarla para t ransformar

el contexto dende estas p e r : s o , n a s ' v~ ,V len(tl'abajan, estudlan 0desarrollan su at ..

t i ' V i a , a d dlarta). E l h e c h e de n n e 'las,p e r s o n a s 'P "- ( '0 0an t o m a r (i:ertas dec ls iones s o - . . ,. _ _L , + . . . . L'U r " • , ,', U _, I , , "II , LL ..

bre su vida,y su amblente promueve: un prlnclpic democratloo de ~[(lart~,clpacion

cm d ad aaa org anfzad a que puede transformar s itu ac lo ne s d e ,o:p:res~,bn e : m : ju s u . -

c ia en ~ os ambf f i : tos Ioca les ,

Por (H t imO r la acti6.n, comunitarla p ued e scr motivada 0no por p arte de p , r D - '

fe s i, onc;de sde ~a iJnterv€:ll,d6n sodal, Un g; rnpo comcnitar io puede organlzarse a .

:part"ir .de , sus proplas ,m.oUvad,onesde teansformacton soelal, peru tamlb!(~npuede

e s ta r acom:p ;aO ,adopa r equlpos p ro te slonale s a part ir de herramlentas propi a s , d e '

l a P rsj Jooiog ia comuntt ar ta , {rot e~em,:p, lo; ,B ste (dU m a caso es la :F'3_zOn d e Sf E de Ia

subdiStl ,pUn.a",raton peu: la , cual se han desatrollado sus he r ramlent as teorjcas Y '

:m,~tQdoI6,8i ,cas.\ ,

Anora b ie n, la 'in c- orp o ra d .o n de personas profestonales en Ias aett v td ad e s d e

los g ru pos c cmunttarto s puede ' tener. mucha s facetas, B s p cstble , p or e l 'e m : p : l o ~

form ar un g -ru -no erganizado en u na comun tdad 0 - " que un ' g ~ ' r u - - ' p " ' o - oraanizadoL}.",IJ·lll~1 u. 'I ':',II[ :'IF . UI ....Q .·&.UUi', ~." ',II,'1lII ~,u, ,.I,UI~.lo· ..IU[· ! ... ~ ...• ' .... ·f·' . ."-.' ·.·.··,O~·II.~U .....

p ld a e x p re same n te la a . y u d a , de heeramtentas propi.i))s,de p rot e stonale s para U e . .,

var a'-I r~I~"'" ..,....cio nOE. qutil, ,t',nhava 'p - lan t 'D~ :d ,O 'ant e e lonmten te,I u." ._'-GlJlu !Qt\r."-_" ,"' "'-0. ~I _ ! \ r . ; . . ~'-r. , ,", '" y ,~.1 ,I .......u. v. ,Il-t -~, ..... ". ,.,~~

R s , im.portan:te destacar que Ia involucr,aci6:n. d e p':rnje:non3:~H an ] . grupos de

trabalo comun l ta r l os en ni.l1gun c as e tie ne e l o 'b je U 'v o d e .'d l r lgb ' la I c C j " o - n de es tesg rup os, en e l sent tdo de d e ft n~ l' d e s d e fu e ra cuales r S O t 1 J J lo s problemas r n a ' s re te-

vantes de la com unid ad y las m ane ras de afrontatl es, ,s~noque :~s bi,en,se esta-

h le ce u na :relaci.6n d e : , a t o U s . i s , S ' o c i a l ~8, en Ia cual el papel d e '~apersona profesional

es el d e a , p o y a T ' 3 1 1 , grupo com unnario en su a cU 'V iJ ,d ad ~ lEs tea p o y t J · se puede da r ,(I,

~v~s de hen-amientas proplas de l a , :psicologia, como s o n , Ia d 'inam ico a d e , grupos

(para, por eiemp:~o; la toma de dec-isi,ones,) 0 tdcnl'c3s de In,~esUgaclon, ( : $ ; [ , p o , r .

e j em : p , io f Sf b u s e a conee er ,a l.g(in aspeeto d e m o g r a B . c . - o , 0 de opinloR.'es, de ' la eo-




m-urd d ad l,. e ntre otras E n e ste ~se ntid .t):,~at e laci6n de J os pl( 'Q~esiQnales, y la s per -

sonas d e Ja comunidad debe se r horizontal y de mutuo enrlquedrnlento,

:E1.sltab~eci:m·i.en.to de ' una r e :h 't ,c ion bn r .i z-on~a~ y ' 11,0 d;ir"'~ct],va.por parte de: losprofeslcnales de la Pstcoleg la comunitarla cons t l t uy e un elemenco eplsternolo-

glco y po [:iti,c o a l 'm ] 's'm , (~tiempoji{] ,', -t:I-iit- , " '.t,+: -, 0 16 ' , '. '0 ' '' 1 1 ' 1 - " , ' , 1 1 ' ' - d 0 . . : 1 ' , o r- , u , - "5 ; , " SiI I' , ",-'," : l " d ' ~ c~;lo0, " " ' I f , "~ . , C 3 J d C I ! o \ ,e r episremo ~,gIC", ene ,_,QuO porque seasume que e,,,dil.,,g_ entre

P· 'Q' f e s t o n a l e s 'f m demb r o s .AIQ I l . a "com unida d 'i A A ' ~ A ' m - boca en un e - o ' ' D - ' 0 - elmiento. , Ii . I" I ,"~~ilJ I , I " '. llil!ll:.d ,:1" "I, ~1"',II~lnl,.' :~,~tJ.! U,-; ,Ii' I . , , I . J I JIM~. [I . ',1," _ Ul\..~i~ I , , .... 1M ·~I ." ,._ , [II." .' I .: , , , _ "-_ ' • , ,J"-"_ , 1 I i . ' _ "

sabre la : r e aUdad . , P o . r : una par te l a s pe rsonas de In , com . u njjd a d . c o n ocen dU'e-

rentes aspectos sobre sn ,~'ea.Udadcumunitaria y : ; , per ot~'a!el ,equ, i .po iPIufe.slonal

puede ap ortar h e rram d en tas d e re.h 'exion y a,ccion '(Iu e se an '0tile s para. la ac -

c l ,6n. comunal,t E n e s t e sent ido , l a o : P s j . , c o ~ . o g i a , cornunl t a d a J , ~ , e separa d e . otras formas d e . mter -

vencton donde Ja leglt~mtdad d e Gluten conoee :~are altd ad e s dada a la personaprofesto '0 - ' ' , ] 1 1

1_menosnsecian d.0 : - ; : A~ co n oc imtemo de II 'a if' eemnnidad iGii i f' , sobre ,li:'i"le

j' , ',._. • alii .,', !I i I,J i , 111• 111 . [V.'I.J.!IF.,1 , .. .1I ir .15. I , [] , _ .. - '-"I ~ '_" I", - \.. , I ... '-, , ~l - ,~ I J _ . a . ; ; J . ~ . 1'WI,I'.l!lj .. _. . ~ d ' ' , - . . ~ , , . . , I~Wlll

realidades, reladones y formas de:vida, Y, a l eontrarto de estas, propene la lm-

no rtanc ia d e ' 1 I i ' 'O' ' ' ,O,Pj [J j ' I ' tal c on oc lm ie nto p ara las p r ~ " i ; p , ; i a j . ' · acciones de t ransforma-,_I J!jrI\, "_'h y. r . . _ _ • L~"""'''''·Q ,...1 ~IJ IV. 1 ' .. . _ , .· _ I. -_H_ ' ~! I !' -' !t r .- · .· . ~ p~~y .~ ~·.~·U·!!._ ,I~_-~ _._;... ~ .• _ :. ! ' . . ~ U.' ~-.I'~il_'_~ .... ~ ' . J I . . J .~

ci6:n social. PQ' f ]0 tanto, 'i a 'PslcQ'logia, c("lTnu,:itar~ac -o ,ns 'U~u ,~ U f ! U . , a,pelon d e

psi,colo,gla critlca hacta los pnneipios ,epis~em;o' t6gj .c ,os del poslnvlsme al propo-

ner que se inV'oluc;re:n, w"edian te la .pa ,r t ic i .pacJ6 :n, ' ~ ) a s ,personas : imp] icadas e n . lam ei ora d e sus' condlciones de vida,Con~.espeeto al aspecto ,po'~~rtlooe la r.e~,ac16nentre profeslenales Y'mlem-

bros d e la eomun tdad , uno d e 105, pt lncip tos basi -cas d e ' l a P c s i " c o l o , g j ' a e emun l taria

es el d e a:lejaI!je d e l e 1 n c a : r , g ' o social de centrel d e las p ostu ras d e In~e .rv en cbSn clil,-

sicas, haciendo una fuerte cdt~c,aa los efectus de domtnacion de aq t:uHlas., Se

P I - " L ' I i pO I ' Ala necest d ad de d 'e s a r r -h'l] " ) ] - runa t e o r t a 'V u n a p - r ' ~ i"~ ca 'q - t~hn~~ ' ; ( > d ' · ,'a·: 1 " 1 1 c o l a~UI,~,. ' 'l ~: ~". l l'~~~- ·.li._ '_~' __ U,.~ ·_:....-~l' v't .. ,g, .., l ~ ,,~ .. ·~l' -._ I ' :_~'_ - 2 -t d,1!\.I!l..ll ."_ "~ly~: ~.~~ ... "'_IHII . ,u' ",]_1

b la It .,,~ ., ' - I ' ' - I - L b del : l i d - rlorar en .a transtormacton socta propuesta p:or. .es mrernr 1 ' '0 : 5 , , • . , e ' , a 'COMUDJ,' r au .J , I ~ O ' ! " . J

iIJ''i''Ii,

e s te s en t t d f1 L o t ! ! ] - £ 0 , 0 - ' ' I m -:p " ' r o ' m t s 0 -" d,Q ,

] - , . , . , 1 ' y - : ' la s pr , o - , ' f ;Q I I l '] · , o e '!iiIa It!1 s ', de ] -~ 'p-".~r,,,,; l ln(ri i ';(]j1 , r" "" ,m i ' IU-,1:rI11 II;:~I."~ ~~I·.·.-.l ._V~ ~., ~ - u . . J . :_ ' •• I .1_ .·Ii", .' .'_~" JV~ I: L~ _... ••~.. ". ~~ j•• l~~ _~ .. _~ lQ· I. ,~~~.U,I.V.'!bl~~' I\r.U[~ _ .

niaria es con los mlembros de ia comunidad con la que se tl'~l'baj',e'y los tntereses

definidos en los d f f i . f : : e : r e n te s g ,ru p os d , e traba] 0 confnrmados,

P er ( d ttm o , ~ aae cto n c omu nn arta Sf CIaen e~ ,,~ :m bU o de ' ~ ,O lqu e ' e s la v id a co-

tid lana d e ~asp e r S o . m l H S · y sus'd l fe r ent e s am bien t e s ,~s ic ;ose intersubjettvos, como

Jo son la propla cO:[l l ,u:~idad co:~~a que se tr.abaja y e J ,con tex to :sociaJl Y ' ambsen-

ta l d ond e e s t . ; ) se In sert a Y t adem'sJ 10:5m a:rC05de :si:gn:tfh~ados, q ne se Co.~ls,trl!l)''ell

en estes cDu t e Jdos En ;f,Ii;(,Jri; senndo Iif'i; que se t e a . .. .' c l l \ ] l ·8 't...'V~t..:l.6 11'1 n.rc: ~A-' r":,'-"--,',,-_"~ [ __ , .L · t_· .... , 1. :. .. '] ,. ' . I _::-~I.. I:. ",--:,1!!1 ._~ ~~~1 ~.~~JlI.I~__"._'~J!' l'-~' :_ .... ~, ~ .. ' -Il,:~_'~',. g, '. 'JI1~,":~~ U,"_ ,I _. M~ . 1 J 1 I J . , 1 ! I . ' . o . : r , n ~ l . 1 - .

-1 '~" ' :a f f~ 's o - ' l o s - } - 'O b " ] , - a s ; , .. . , . . . . . , - . ~ , · d "" ," " ,, " ,- " · · · d '1 ,- " " d ' - ' J " - - , - - - , - " - , - - , - - ' - 1 ' d ' - '~ ' - , d ' ' ' -~ _~ ~ _ ' . " '~ ' ,- ~ , n " : . :~ , , I ~ , r _ ~ , e ' m _ , , - Y nec :eSch , )CB '5 ,sen ,~at~'e a s pel:50na.s en. e, .. ta, a , . 'lilr

y a que; :aJU es donde sc: desa: r roHa, :mayorUa,r . : ia,m, 'en. t :e 'Ia vida d e ] , a . s :persona;s" S e

trata d e li t (on fo r :ma ( :16ni, :po:run la ,O ,o~ d e .s ' ign: l f icado8 sob:re e n ,con tex to socia~\t.




Ia comun ldad ! i i · U · IS m i e m '1 7m,sv ~;O~ p ' rO Ib lem a s 'q . u e . · a - I J : " ' ] · ·t'J:]I ' I F I iP r J " ' ~ ] : ~ b " " " ny ' nor , 0 , ' iI " I :O " ' : de~ ,_ I es : _ _ _ i I ! ~ ~ _ _ _ : _ _ _ = , - - - - , . ~ _ - , _ ~_,I' . JI . __ I 1 = .; ,, '! !; .. ,, _I ,_ IJ . iI I_ I, ., . - I ~.'V~,I: , . _._-._" '-._,I ,. __~ , . '~ - ~ . I., """ ,t'...,,," .\.. I I . :_ :.J , E ; " . . .. " . _ '! Ii -_ ' . _,II '.

' P - i i I " O " - , m " ~ I V i e ' : l-a · -" " ; O ' : : n - c · : e \ s · · q - I : ' i ' e · : p ' U - ' } . .e d a n '. . . . . n s fo r m n n '"; Ii l ' l ' 'a - s p e c r o s de ~''I I r e - 'a ' ltdad n]u-O ' ~ e -! 3 n - , i I i, . . . . , ~.__:, ~J. "" , II I. )! _ . I _....... .1. , .. - '. _w. .. ' ." .~u ,l ' Il ._ & . _ , ,'.iIl! .u." . A~, ...a,.!\. ,~ . . J I I. ,lla , .... , .wU " ~ 1 Il ! . ~ .' , ,U,Il.

t- - ~·t-d - - - - -- - , - b- '] -- i ' · t · · d - I d 'b-i·~I .( . ... ;". ,·,,"·,··:' ... ··~···II--.·[·,·:'-.· .::':~' .. / -1'·-·ll_.· .. · ·· :_ 1 '; .: :' 1 . ' _ : ' 1

1

-1 ..... '" ' .• I·,.'-.··.:-I·.(·i·:,~.;_

e:rpre.a OSCOUlO pro _em _l('OS Y . snos e c-am .0..i n a - . -g l l n . . . .- ' ~ - .'\' il - , ']1 ' '-" ~ . ,~ , ~ . "I~' -:-. ", tns '...._.-a '. .- ' i· d ·' - " - . . ~. .: l it , - II • "1-" • '~i -: -I " t - , I c' , . '1 ' -·C . de - - -.:. - , .....Il-.r ig, 1U.,. reir U~ concepos u .aJ ..aJa - as allilll~.normen.lle., ex.pon _,remo:) u n

ejem " p . · ! L O · · de i '· 'n ·t -ri; . 'He c·n r ' 1 " 6 ' · - n - - : - · comun i i · ~ · : a · C " ' r ; i a · ~l levada a cabo I D n C " oJ I ] ba I I I " [ - i o " · N · t · ~ o ' c ' 1 1 " e ' ' ' ' ' Y ' ' ' ' , t ' : I d e ':L! !\;. u = [, " , , i l , '- . . . . - . ; ; - , ~JI,'''. .. ~ ._. " ._.,., .. 1l.1li 1.1Lj. I ,I . "",,r- . Uu. . ~H . ._., ~ ~ .. J ~ 1iLIl·, ~.. "',lJ,~=~,~, ,J ~~.: .~ .~

Caracas (V'en~lue'lal. AUi encon t ra re rnos como Sf t rabaja den tro de una. comu-

nidad, paniendo de' la necesidad de , Fo r~a l ece rl o s m a z o s , de urudad en e l grupo....m' ni+ 'do'" 1 .ceton ' d ' n - - - " - . ' f " a ' · ' ~ , - . . . . • ct , - , ., :u , . ' d ' , . , . rti..- d e d " " " 'li.;..-.c on u _ ,~ a ,J ~ ,- , 'Y s a c ....ones cerransrormaoon socra i r€ '8uLza_as a pa r 1[1' e_,ICuO'

'tTlI"unoilL . ',t'". .II!I

A partir d e' e sta i ' r r t@ . r v - e ru::l,6.n! s e · . fQ lrm6 · , e ~ .Gm. :P 'Ode Arn: igos de l a o B ib ] te teea {(JA l8 )} e t

wal e~ef·c13.su s fund one s en el salo n d e leetura Una . de ' ~asprim,f'laS ,acti,vidaGJes del

Grupo de ,AnL~gosde la.B~b~lct:eca.unto a : _ ~ equlpe ~nte,rven'to[" r u e la de realizar un~

e ncue sta fin, la , com:un~dadpara, : i d e : n . t i : f j c a : r en ella Ia s , ~ ' u r o e s i d : a d e ~ ! i ,ent ldas '[pOll ;5U$ h a ..bjtantes, resp ecto a Ia biblkrt-eca,: es (led r :re'a~jzax'UIl. d:iagnostiool co:munltaw.o, ..E'sta: - . . - , . , : . . · t ' · : , - . . ; I ., ·~i .·t·'- - : --,- -, ,- .'. . '" I ., ,t - '1 ,' """ l';::: 'j' , . I '- . : . . - ,- , I-: .': . . '. _ . ' · d . .: II ': . (, . - ( '- . I' l i io -i" \l" : . 'd ,' . ' I · : . . . , . . . " , . . . ' .eneue s a con 5 ~ , S " ' , I , an ! p re .g u n . a f. cuaies e , [ i fl. las neeesi ..aces .Io ,r.ma, ,~_as ae ,as p e rso nas

. - - ' I J . , d' d ~ '1 · ,. d 1 '- l-; ~. ~:" ":" 'L~ ,,~. '-, :.~. ,r ,.,r '_ I r , _" _. :-,". '1,[ - __ ', I I I.' I~t-·I _~.;-" (:.... I"-I~ I . . . . , · " : _ . :1 ~ ..... , ":. 1.-:, -...~ ... ,," :. .:" .,'.en , cuan to it t a o eees y ( U . r s O S . ~yen. m il ~g~Faee rea : e a . ft., a ,C l o n . : e i a s personas con e ~- _" "_ ~

; :)al6n d e le ctu ra, ~ ~d .o conoelan, :5 ~ 't o usaban 0 no y p or q u . e ' , L a . motlvad6:n pl inclpalde] .• Iil:l i o . e x e r e s a d a·, d r j ' \ i ' c , : , s· ...•.., i ; - i , _ . I •.•. ~, ... ~ f ; i , , ; b ·'li'" e l , ~ ; ,. ., , :, .d - ef _ ...·,)ik,.~_ _ ~ g lL _ .PO", e x.pre . ~ _e n ~ _, em a ~ re un~ O in !e s,~ra , I,a u e . "ril_ a~ i~Hen . e:, ! I IJ e . a _ - e o r . m a . ( ,1 u n ~' f " - - , , - - . . ~ ' - . . . . . 1-', ' j ' . ' . ;- '1- ' f ' - - - I, .. '. I."; ,.~" .: 'd " ~ I' I',; ',-:1 I d ' - " - 1 1 I 'I - - : : 1 ; 1 : ( : ' " ,c ,· · c· ites . . . : : ' 1 ,· .· · , _mrmarse para , uego rormar a g ense .e ~a com un " ._a~ e ll y , e re l l. e s are a s,

C - o m o r - @ S u ~ ta d o d@ @ s ; t tl .@n c u . e s , t a s e e n o o n t r Q qlU~:h abia una , a lf J .p li a a,cep taci6 n d e' la

bj ;bl io t :eC-a ,pee plU~:e d ~ la comuntdad, , i lJunqu.G e ra un ,~iIL1garlque no a . o C u . d i :a n f r . c ro e . in · "t emen t e , S us prineipales usuar ies e ran los nh !u ;n 'Y t lh ' l ,3S que' haclan sus tiU~4Sa11{yaslstian al plan vacactonal n~tiiJ~!f;i ,7;: !11,. , . , : i i : , ,~ 1il '1" ' Il 3'U\Ii'" l' if t irO' ' J ' ! ! ! ; .d.r,~it.AMI ·d'.n~ , t -~l6'nde li'.ll~il:~~!I; . 'I i ~ ,~- ~ ~ _ - _ l ". - -~~ ~; ~I~ Y ~ ~1~CIrr.- ye 'n~-..~I~ ! ! r . - ' . ' ' ' l -e 'OV-;JII~ .. ~'." !lr./~II_Y~ ~ _C 1trr~~!b\ , ", .. 11", ~ ..• r.:~!~~11W+. llr.~

: m a y c H ' : L a , d e la g e n t e ert'b'evlsta.da, e s . t a l b a d~spuest:.1 , 1 J j pl i ! ! r t~ci .pa' f 'en. act iv1 idades que Qr..

ganiza:ra e~grupo.

E J ' .. te I " 1 · ' . ' · . .'~IO ' 1 9 · ' . 9 ' : 3 , · . . · l . G ' ; ; · · B - · ' I ' - - . , t- ' ,·· 1''- t I" II -II' -, .- , b , , , . . : - . ' d ' - ' j " " . . , - . - II,' . · I . . . . .~ d . _ . , _ . .. . n e s . , e m s :m o a l, ! I i : . . ·1 ; " , • . . . _ J . e. . . , f . \ -.r , u n . 0 a 0 JOS· m , , e ' , m fOS.. _ e . ,a , COJiUUll ,\U1!. Y r o n

d [ 'B I " b l l - - N ' - ' j 1 . ' 1 . . . . . . . . .-A 1 t- A d ~I :1i;7 ...t r_'A:O .1;.AA-iiatpoyo e a".·.· o~oca ,_lac I O ll a. ~ e t a . I J I U ' , I , U , e , prm , eJ ' num .'e ro ...e~ j~'(h;l:~\' i",~p e , . I ,Ii,yY,ICiO

q u e : ; S e r V l l . 'l i ) , '( - o r u o OIlallO d i'Y iU l gativ o d e la .s.acU vidades ,que s e : f, e a l iz a r iJ ' l1 : n d e . s d . e ' e.1s a ; ~ ,~ - - -

Ian de, lo c tw 'l ll, c- O j] J_ ~ ~ fin d@ . ~ o . g r a T una, mrayo[ int :@graci6n ,~nfT@la bilbliot«a, y lao C()',

mun~dad ; .Es~ainidattva. S - e ' bMaba en los, p : r lnd.p : I loJj ,y est[ 'ai teUta"~ d~ laoocunun~cild6nII l 1 ~ 'Q

ni'1Ifnl.dat'~ qc:-U!@:mtton'tr:a:mm:U;tdos"a lo s €ldj.t(u~sd~~ TX~'d6d; ic : () a t r i l . '\ I \ - & : s d@ - taUerE ls (Us!@l~lr-~lli - l 1 l~·--·

' " ' " ' - 1 - 1 1 · · . - " " f " I" · -il~t· d ' - - . - - , - - . ; ",,;'!II . ', .. -(' :· , '1: , ; 1 ;, ' - , ' - ' - , . " .- , - .J . ! I : i ! l u O S ; y ae Ii!! os' p or ~. eq I l 'po .~n!ll.ervenlo-r"

M a te ri a l pro teg ido pJr del ec has de auto r

mailto:@ncu.es,ta

mailto:@ncu.es,ta

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Ad ,~mi is"se :~~e\1arona cabo unas 'iO'rnad.asde'rvv.rti~~ltt j ;f ,alH,- f : 1 u e ternan como ob~~ lr-- -~

j i@t~VIO" pa r U A , lado, 1 8 1 (\ eta ur Ja ci6 :n d e. fQ n do s pa ra, el ' f ~ ;u~c loF ta :m ien to del GAB , y~,po r_ · t - 'i - difu -'0 - d - I ~~ - ~~'I-~'d~d-- d -]~ . - -~d ~~]- - i o o ' ~i-~_.]~~ ~ · t - - • ~"; .1: ',,J ,: I I: 'I :1: . :._ _ I~ " : II .. :.: : ,. ,", ;~: I , ," _ I:I:' 01 .:1 :; :._ >-::1 '.:.": I ":_ , :, :. ':..,~ I . ~ I •. ~ , < . - ; I : : _" ':__o roo!'a ~".:U n . ~ as ac V], Jil. es . ~"grupo y . ,~,JHl!1 .. _<;0 Jpo:pu-ar, , n e : l ' i i i ! ! : 5 jorna

d a s ~ - ":"' ' ' ' ' :~' i :! i i"",, ' ' ' ' ' u a lz u n o s n ' . I~ '~ " '~'(lI' - n ' ~ , ~ " ! I i , , , ,i i : i 'l i l t 'I i ! i··f.I~'Jid·,I"~.~.if 'I ' 'I~, - m i '· ·~ , t ·~~~,~ i I !~~: .la, ' I ' " b · ' · b . · · : I ~ I J " " i ' h ~ i ! i .;1;,]1 ; , I e vU\JI~I, !!I'Y ""goy .,. J! ,U,VJ! .I I u iliu:~ ,h~ .... ,,,";,Klo .IV~ "-'I,l ,UJ .,,g )!;,,~J ' l i l l I i . .J < u~ ,III, .I , "U'! I: ' .. . ""' . .. .r

'1"I' I; i"' !I,t'~Ii"' ' Ii ~IO lnill1i;tJi i'i"'IO , I ["~'b~'~,i ' i ' "e e r n l ·ec . r "~b '~ ' rV' ce ..desei ~ ib . . . : l : ; : ; ' ,,nil;'l;tJi lo s 'n,,;,;ill'l'C' ''Ilf T ' i l I : i : ,o ' ! I i ; ' ! l i I ~t"I;.t"!Io esta-, ~" .' . . II i! !~ "Y'" " i , I " " " " " ~,I,,,",,,,~ ~II;!;~", ."""", ". ,I, ~ . ...Ii I .1· ',j ,i , ; ,1 • ~L ~!!;,.y.,LLU "1,1"",,,,. ''V;,'!O , ,1_Uu.:ll Ii ,I,:I:...U~_,; ,uv '!;.~. g"

ban ~nscf.nOS en ta escue la , Est:cfue' , e ' t . deronan '~ \e pa .ra,que: se empezara a p ensat d entrod e l g rupo d i e ~[aba~oe rn lo s ninosl Y'n i_ ft as :de s e seo teneades come MI, :rl '(~cles~da:d..e lacomunidad V' ,a la ro so bre b ) c ua l el G A 8 , v' e l i ! Y 1 J l o d n o lnte'fV'entor 'r'iMI";an aetuar eon un.... - .. ,_...- . I ._.C,' . . .. ., ,... . ... -, . _ ... ,f, -"1' Y.....·, , . ., . ., ,pv~... ,.. " ,U ,

e n foqu e c omun le arlo ,

E.i .4Z'~,;[.I' c o m . . . . s u r e e ~ Ia 'n ec e s i d a d , d ,- :Ill, r ea l t z a r ,. . . . f i " . . . . . d - · · ' · , ; : ; ; u . . . . - - ' i . " - t · · , l , i ' " ' - r L t i a r a ,j(";i'"i; ..... I ~ . . . - - a . - e l , i 'f i 14~m . · '· : ;: , ; ;- : - ,~ . .:la1·....:11.l!\I,....V , v ;iI!. c ..· 1 1 : . . ,!,,'...... J I! Ii . _ 'iii . . .... l '....iii. ,I", l V'U IV .. h"OI,",U.:J ,,"u p.... '!i,,1V:I:.1 L!'1 i. . . . ,[ . . ,i i i ,uIU _ ' I . . . . I I O u ...,

ninos : y ninns des~sQQ lar iz i1do~~n la comunldad. ' i r s l ! ~~eU ;v6 a c a , o o ~n 'i:ressectoresd e ] ' b a I t i a Y 'e ~ r . 'C '~ s , u l t a d . ou e u n 2 1 ,, 2 : . % d e ' n U l ,O S d e s ! ? s c o l a d _ z a d o 5 \ t el lcon ' t ra :ndose q u e," ,' 4 17 '·· ·3~id ' I' · '1 ' t · . . - . ' , - : . " ~ ' ' - i b · · I '· , ' : f " , . . - , : '~,I ,·······:t'·· II' :. ' " ' i 'i " : , · , ~ ' I : ' - - - : . -: ! , '~~". :· ' 1 . ' . . - , , ' . : c" . .\ ' ~ ; ' d l " 1 ~ , ] ~ . ~ , ~ . . " "u n . " . .,r' . e _ . ,f E : , . . 05 , s . . e U· " C a l l ! } a n , e n u n setOI f p a : l l" , l rC '1J,lH.r, e : I L , CUi l i , s - e C - o . n S I f , rO e " l I i u g . - a I:

:mas enneo . A partir del d: i .agnotSt i ,CQI,se de.dr l i6 que hahia. que' len f i l ' ~n tar ,se llr g e nJ e ..- - - = -

mente al p roblem a d e' r u m 'n inQS d.esescQ~adzado~" ,l xn ' ~()tque se l e l a t b Q ' r o un pro'rectode muC'ad6n no '[orUilal ' [ lara e.!ila ino~:da..6n ; t lLU 'a ; I Z 'D1J~ lmelemeata An desde el ! I ! '~ ' l ,OFI I. ~' ' ~'- -'- " - - _ - _" _ ,- -, ,- ,_ " _, " -, -, -, -- -- - r "- -- - - - - -- r-·----~· '-~ ~ __'!P i?"!I;=-~'=-~'Ir_~~o~~.;;--' __U v U~ .. "_. ~-~.Y.'[ll

d e Ie cm ra d!e1'bani 0'pelf un lado, se ,co:ns~~j6 ' una ~lnandad6np arc la l p a ra , Ia pues taen pr,a,dka d e l m tsm o, E l objetl :vo e ra p re p ara r a los nines y - n U l a s para que pos t@noJ , r .

m e n t e i n g r e s a 'r a : l l , e n . la, e s c u e l a lOMlal.

Ante s d~lcom lenzo d e l p rog ram a, se r ea ] i _ z 6 ua (U!fSO d e' c ap aci'tad on p ara e l t f . a b a l o~,Tr;1 r i ' ! i , ' " ~ oO ! '.q,i1je·~~I"M 4 · · iU . ~ I f' o' . . , ~ ,~ 'v .....i'ti',1ni -'~~':~:iV1:-- c- ' 1 ' - ,~~,,-,--··"'.'·'nl d e r :~"I""ri~~' , d ' . ~ . "~I ,.~,'"""'''':I: uln .O / ! .~ . UUJUJ "U! iM,v" Q.;lII J' ' !w Y o , ,; ' " ' " o U J e l , , " ~ , _ 0 eTa ,a , IU..: 1 1.l"ilC10. ,,'. e pe!li,~,I,dl~ e ! : i l i C-O

munldsd 'p3!l',aque ,art,C'ndl~rany trabaiaran como : fudUtador , es del I ! lp rendi~a· : ie d e losO J n . . · · · . . . . ··tf. d " · - f 1 ·· - · · ~ · · l~ · - . . - · · "·M"'''U···t···t···· -"]""ba'~' ' L ' ~ . . ~ . ~ d... ' I ',. .,- , '. "~". '. .. - . . . I· . ."' -~.' r I . - " I - '. . . r·· - .'" '.' "I . , ... , .: > .' __ ..',nu ,os que sea.' ,11,enan le n e ,progtawl" ..len. "a s ani o , si r~a I:za . .n , as,acelones ,e

bil:squooa de finan.dad6:n. eara ,p.I'onclldom.a:r unas bolsas de t~aiba,l,o 'n,ara los .h3b~tan,·~- . ,~~ _ ,r~

tes del 'b8!rrilJt :in,Qorpo~adosal : p i l i ' ~ s . o y pa ra , la s ,pewwnas d 'e e l eq~:l.po~n:t\e:rven.tor y o

el ma;t~r.i,a],h~j~tk'o"

' D . · . . . . . . . . ~ ~";-'~"iIl-.- d - I n n 4 has . .. .. ." rllc d e IB n ,- . ~lC " - l ' b d ' · . ] . . " . 'N ' ~ i . : r . ; · -,jj. , .. d J l " ~ J'!i'\ ..•:~.,~,~ ago51 lo .' C ! .:7~'·, . a . : 5 i I I i ; l i J , ~ u '0 .e :7~,:)~, e~'_' u : e- . . e ,Q S ~ '. ~J.lOS, a " , e : n IjO' a QV IlJnOS\I<

s e l s dl~lSP O , i t s e : m a n i l , , ' ~ n . el sa,'[6n d,~'~l'a : N j f i ,Q j e s . i i s , d~ :nu~v'e, ill u n a , de la IDafiana1f

en, 'Nmos: ,hlte[i(Ua:[~os:.,Cadit uno de los, ' tur ,[iOS .c 'ontaba, , con la partldpad6n de : " tie s

:facUI~dore.sy 'U na ()oo.nem,~que vl.v~afi@ D la , c -o :muIddad . y 'que r e a jr n ~ z a rQ n , e l C ~~ de'

ca,acltaiC!on '~~n' r'··· ·,t,·,.. · t · · · · · 'kl~'~' ' d ' ~ " " l ' b a ' . .. . ,--l" "," .. '·PA:Ii,~.··.' " b " ' - 't · + - : - - + ' - ' ~ I : i d ' ,-..-'1 ..-'1-~1 ~"~",- .• ,_ : _, P ~ _ : _ _ . ~ "~ , _ : __"-+ Y- ~a . p A J m , Q ' , i o , r af , a m . l, ! , ,dl .'e . (,(~Oj'('Oo~,'UJn:a: · I l , ,,(1 l)(hiC3i:Ii.. ,au, u.e , p,roce.

:so+i E . : 1p r og f ama , r ec ib ia a se son'a s Sf \ ,man a J l e . s , d :e un. a ps i, c6~oga ,esoot~l'ry del e q : u l p o ~n·~ ~ ....~I d , ;I ! "c l :J ' , r I 'I ' I .. - .~ ' l~l';~]~ "6' , : e J v , e n : t " O , [ ' · a , m i w Q ' , e ; C l f l ~ u : J 5 d ~ , : 5 i O C , ; l ' ~a r a f:..u : e s . a : f i i o . . w O ' u e . a a c - c ~ :_n .

A ' m " " . . . 1 i i aA;i''II!i!' . . . : ! ; i . ' I i 'l ~('iA~ ~ o s f :a , j; "' ! "I "ii-~;..:I""" ,~ ~ .],~ 'ifiTi"lW · - - c ·t · · , ~ . - d ! · · ' ~ l ' - ' , , " . " . ~ ' ' - . . '. . ._,l l ~,', ', i'''':.~i i , ' . . '_ ~ , , ~~ ~ II !o ;! I, ;! i_ ~Y,,",,;,1' ....." ,,7/:1;;;' ! I i . . . . ' , . . . . . l.l,u~y,.\u,l"'""'.!' . W ,t"I,'V . _ iO o .r ,a . .. ~ p!U)gTantil Y ~ J ! , eqU!~!pQ ~nd~I

'veut)() ' r 'd ecl,d en oontinuar ron ~l p.royecto Cbl lb d@ lo s N l ilo s N c r,! del salon d e :Ie ctu ·ra · d · · · · · I t - · ~ · d · ' · · · , . . ~ ' " . '. ". ,1. . ... ': .......1· , "1 .. ,' _. k.~Cb'~···',:,' ' t o . b ' : : " b : : l i " ' I ' : : jj, ~ '--:-.' ~'--:-'.' ~ i i i ' . ' . ' . - '·i· ~,. I d ' II,_ ~ .~ ~e l! J J_ ~Q a il ! p oc o espa\, : iI i 'o q i l! le .u.a ta e n ,it 1. O~~, pal'a e : l ! crecu lhentO .. . e 1

pfio,gwama.' P a . l a el~o r u e I],eoosariO~ncontrn ( > t r o ( )local, s : e ~ ]O'gr6 un. f l n a - n d a , m l . e n t ,o y~,£ , ....f"itim·"''M('of.·'~I'·!i''Ii~ I......,.~:., .A · 1- -...-.:•• d ,I- ., '~~ "',~ ."" , '" . ' . " i I o , . . ' " ' 1 . " " ' . ·'···"·i '~"'ll'Jl ._~, ;,4;;,'.' ...- -, 1 ' i : 0 0 · · · · · · , :, . : I ! ' I . . , ,,"!U, , . rI1U UIl.lil,I, '-.aa;a,., .ph ~u.e e 5 !~ e ~ · u o m e n , ! ! . ! o e , p ro ,gra ,ma : amplY SU CD \I.l!u.J.a, it ,i ll .

" , . -:n :U 1m ~ . n.lf :UUi, n , U e ,:5 e a . 'h ~nd i'an e 'n u . n : n o s dl;~nlo.s:~ ' i i " ior ~a1 tnailan- ~ ,'~ - : - ' 1 ' ~'-I 't-' d~·- , ; I - ~ - ~ ~ - . . , J ~ . - - - ~ . ~ - - - - ~ - - - - - - . . . H..... _d_,,!. t:"" . " , a , 0 t'"0r : a : 3 r e.

D i " l ! C o u , I ; ; " , ; do:;; ,n.J'~{I!, ' ! I ! . . . . .n ' i !j ' , r - i ! l ' . . . ·Ii;51.n'f'i,n ' ~ I ' : i b ~ ; . · l ' ~ b ' ~ l i , O - - : - , '" , ; t : u " ; ; i, .o I : ! o l ' : - · A · · n d ' oI:!ill!~ln;o.~, U ' n ' a ' r 'a ' l , G ' l i ! I I '~ m l 'L i i l i " i t - , d o 'i!'iJI 4 0 ' · : ~ i ' \ ., ~ !I iI"J r ~ .~ Y'r !lr.o~I~1lt '~1trr~~ ~!!i.\ lV,Ii.. u.~",a , " 1 : " . . lll;lI.;i,,-Ul,p. ~_ . ,_ .. 1} ~'Ii,;;i-!!1I~t'~~'~~'~ rf II~ __. _~\r., ~ ., .... II,ll~r'l!.. .:1"-, k~,I_,,,

rna, GENESIIS" un.~, , i l .soc i , ,a ,d6nd ,v i ' I I ~XH] fo : rmada po r. ba t ~ ,t ant 'es d le l b am ,o que :s e ha,~]iI




que es p o , s 1 l b l [ e , a t r a , v e s d e rn J~ to on s dj j fel~nte"s it la ,propla o p i n : ~ , 6 n . d e : 105 ,a f ec ta .., = . .

dos ubicar :e ·nlq ~iI i:~mom ,I~i!l l 'f\ l '\, 'v' lu(J~I ' se produce un [d- 'e-_sPt 'i ' il "U j "h r io- :0 - ,falta d e' ar ... . ;. . . I , I I ir . !Q _Ii. . \11,1,. ,_'y~ ,1;l,.lV, l~ I jli.v. I ~l •• egI ~ • _ ~ . • ~ .~ '~~~ ••• ~ - r . . , , ~_~ ~ ~~ . . ~ ~ _ ~ . .. _ . _

m-" 0 - n 1 1 ' ] 9i c o n Ias valo res d ~ ~ i ' r l i l a soc~ed a d,1 11 ; ,[1 I .. . . , " _. _ ~·.II . ( ...~.;Ji . _' " _, I_ '_ 'I I~ 1J !J . .. . _ __ _~ ' I ll r~ IU;I ..~_,~ _:_. . :11"- ' .~. -_ ' . .__:' "

L a re fe renda a I,os,e n t enes obi envos med t ame los c u a l e s se p u . 1 e d e u bic ar u n

p roblema social ap e la a, Ja posibilidad d e es.tud lo d e , e ste s crite rlos a p a:rtlr d e

: 1 0 5 , metodos de , o b s e r v a ' c i [ o n , y mediclon ci,enUfica~ :s~,endovaltdados co-mo ,£0['-

mas d £ : ! ! ' : d ' :escu ' b , : : rlm, I ' i a , ~ t , . o _ , . d ' l a i i ! ' . l i l realldad -,L a"respon sabilld ad [ , ( ' 0 : - : ] - eet lva ' S - , ' O : - : ' ~ b C I - O : estesI..;). ~ . [~ ... ,,, .. o.~.:Ij.I .... ~I,gl,I,"'. _ _]I._.!Q .• 1 .. ,~~~.V.,,~_ ... iI I._A .... 1.\r.~I_Q l!Ij;i~~ ~

, t: o , , . ': -, 'I . " , ,". .-." - ' I 'd ' , ' ~ - i . ' I ' d ' - l f; " - ", I ',-~ '- " "" ,, " ,",, - " ,," · ' ' ' ' 1 ' tt 'I ' rt 11", . ' " , ,:" .',', '[ " T b - - ] 1 ' 'I ' 'iactores es una [ :_ " e ~ a s , , :_ _ . u , [e r e n C I II lS ma-s importantes entre ,1 0 que son p , r o _ _emas

personates 'Y ' problemas socrate s. :E n los, segundos, Ia (~ , rgan iza,ch} :n , social 0 I , H l ,

e volu ....i A " l l ' d e 1 : : o : : J i ~ ' p o ; 'r~"".;".': ' ;IHI!' so 1 1 " " ' ]" . .. . 1--I!! corn n 0 " [ ' por e "Iig'm eI ' p , ' ~ l o " C ' ~,rn.b " " I os estm cilri rra ~iD~. - .!t.J". .: ,~IJU, " - \-. ,[1 .1 11 13 ,', " , ,d,,",,", I !iii].;;) [ . : o J . " , - . 1 1 .: -1 . ,, - . .;)1 l '-ro_,. ,, '_ - t - . ; _ U [ . I , ,-, I I ' [ : .W - "j I........ ! o i l . I J, _ " . J I I "-. . :f . t l I ' . _ . . ' : _ I I I . A L ·1IIiI,1,1wJ'

, ( - O ' : - ~ e - - [ - a s , · [~rande-s, e'm'I'~ra,do:nes <0 'inmig- raelenes, crisls economlcas 0 poUt i ,cas- ,_ t l i U U ..~ ' : " - , 1 . _ -"l~~D !---- _ .. ~~ .. _ ~-~!.!"" ~_-= .••• __ ~ ~ ~ W l" _ " _ _ _ _ ' w _ .. _ o w ' "

ent --c ' : --, : t ·-, : -- " ~ c ) , i I : ,~ '-"I"~-I-' ...- l : " ," i ' ' - "~ "~ ', " ' b . " 1J, ' I;, 'I - i· nueda .su tren i·;' ., ,.. -O l -I:_· It 'O d a d 0en re 0 II!O~j,me uen en. ,O',SpiO. emas que p __e__n -_ ;_ .rg._ e , n un m _ , m , e n : _ oaoc" d ' d - (' t - 1 b ' - 1 " ' " d' ]"' l a . e t ) ' p to ,

• ' -. ' . . • . ." • • , • J' " _ . _ ' , , . • , " __ . ' : [ _ _ I . 'I f. ," I . ',- ,"_ . . . II . I _ . r [ :, " . - '. . '_ " , I I -en una ,SOC le ,ac tta es c omo p on re za, exc usron.. enncucncia, el,<:,~r» " ,ur eSI'3 ra-'" 'b~" 1 1 '6 .Ai 1 bl I l ' l '•zon, tam men ia SO uctnn ue os p ron em as que surgen IJ . e va consig o una re s ..

ponsabtlld ad i " " " ~ · l Q . l i " ' i - ' ' U ' ~ 1ou e i;!!' i" 'Ii, e l caso [d ·t!j,os es tados modemos se atnbuve alI,];;]!·· 1".1. Iii, _ ...,u,·~;r ...l"- .·U· ~I/U' " II;:,LL~ ~I. ! 1 . 9 . . _ " .. . ' . : \ ; I . _ \ ~I__ .•. '""_ '",l.. _.UI'l!i;.~,~~!...~~, f"i_\; .. ' .,--~L. ~~J ~ " _

E' ~ ' ~ a d ' - ' o "rom- 0 'I'IDnreill'nnt"a-n'ilha ' d " o I i I I ~ 1 onn [ u n t - , · o - 'de I a c l u d ad anfa A ' : '1ublcar ciertasIL ._; 1 ,, : ~ _ .~. _ _ ' ' ' ' ' ' ' ; ; . ! f ~ ' " ' ~ ~ ~ ~ ' " .iI,II,~'IG '. , ~! Ii, . ', .. .. "ll!;li.'.,: .'- ' ! O : ; '0 ..... ,u. g g~.u ,. ,... . " •.'a 1 ,I!; in..

condtctones [como p llob~emas sociale s, es neces art o .a i,c tl~ arpa ra . s u s o : l u c ~ 6 ' O " " ,

L a , e te a p ersp ec tl v a que: explica 13 .apar..icion de' un :pmblema social es la pers-

peetlva s u b j 1 e U v i s t a : , (0 in tersubjetlva), Es ta . afh: 'm,a que h ay un problema social,- ,-, d ' " , ' g - i p o d ii; ~'n,nl-.::.n""'~;"", ,o~' conselente d e ' - I - 'D " 'a " 'e n ''d ' ji l ; 6 ' ~ ' n " ; :; . . . . . . . . .131 q-I'~e ' . f e ; . tauauo U"_ill 0,'1,; l' IUU,...;:~ !I'/;,.!lig ~;;!i' " ! ;. . 'V , [ ~;,.~.J~I ~'-'I,;. 'Il, 1_, . ' , ,,,~.~ ~ •. , ~'I!.J_. ,u<-_it, Q,

- "1 - - , - , - - " -- -.. . . . ., "" , " " , ii " , , ~ * " , " , " , ,. . .i" 't·· -- ,~.A' .... 'Ii" . t-:V C"~'"sus v a ores ~ q u e pU ~ iu ,es er remen ea a mea ante una acoon coiecu _ ., , I legun," ~ I

esta de.finici.6n~ son necesarlas ci,ertas condlcicnes para que a~g;ose vea com o un

p roblema ~sod ,a l, ::1 ) Ia conc.~.e:Dda de un grupo de q,u,e hay un P rob l ema, [que le s' ' 3 ii lt a c - ' t a - ' ~ 2 ! [ l l- ' , '3 i i i ' n - ' ' ' u e - : ncla de e i E ' ; t ' e - : :grunlp ara ...' n ' i " o - \ ; j j c : , ~ ' l [ - - q ' ~ l " l e - , g ; 1 1 pro ih:lle ' m - - ' ! ! I i · ' u i i ; , . ' ] "C - ' - ' ! l I ! AO : - : - ,('.;jj....i1 I ii I, 1 ,1 .. .. ' ,- . J ' " '/ . .iii· ., '. _IL l. ' , ,J i .. . · t • i J' · a l l . ' , : _ : > ' . t'"~ I ".V..-I.· \.\.1 . ~~~,!WI! ,,11 - '[ IH ~~I L!" ,',I - ·u~;,= !WI '. _.~ .. "U-. ·ilI...V.

(onsid er,ad o ,c omo 'tal par ot:ros, agen t es wc. ia ]e5,~ , Y ' 3 )1 :I a pl~:ibnidad de actu aJ r

II-. 'l 1 , ; ,, . d" 1 ib " l i . . q 1 d ' ( ' d 'b 'U " , 1 1 d 'N . d ' 1 tt - f 'p a ' l a luuscar ,n S O _ u c l , o n , e s [ : _ ' f : ! C l l ' f ,_ a pOS_ ,_ 'l _'j ;~ a , _ Iy_[!~a l_'_ua ___'@ ~a~anS_'«)llJl:~a,.

c: i :on de la condic~6:n p ro ble ,m atica,. E n e ,ste casoJ, l a a sunc .ion . d ie 'base es, q tie sepuede [ o o l w e m ', ' alguna, (ond~,clon:s!(){iaie$pedfiCa en p l r ob~ .ema s oc ia l, med~an te

] a , ~;nf lu,el . lc ia q u e ' -pueda t e n e ' r ' u n . , g m : p o dado [e n :5U aef i 'Ric i .6 i ]J , . , $e , pue d e destacar .

(l!1'I,o ' t ! ' . l l l 'm ' -b" "L Ii:nL..I.aiv " 3 ' l l ' · ' O " ' I " . i E I I ~ fl'll'l.A ! ' . l i l b - - 0 ' " g ~ n .ntl; 'I!" .,'.n ! ' . l l ; d : - n f ~ l " n : ; . . . .- . i o ' ~ n · ; 1 "n·D . l !' "m " " .. :I ~ ' - : I i . [ e n ' ' l a - € 1 I · U ' e 'U~ . ,Y.· :, .','''-,';,1 ,Idlr j.' IU . l~ ... J,~iJ! "l'-ll~ [ i;II , " _. I: , ~ : " If'~'.IL 'ILl.' " ~.. , . _ II~ " ,1I,,,,~~,.'_'-, . ·1,J,ll~IJ,,:_ ._'~.lJ ;~,. _"_ '" ,_.~ . ~. __:, _

tom,an en, cuenta tant o O fac tures obletivDS com,Q ' s u · b J 1 e U . v o s ,y p r . . lvlb~,gian l a , tl~'

c:ion d e que' un :l lfJbl.ema.~oc~a'~se m a n : i f i e c S t l l cuando un g ; rupo fS [con:scien.te de'

u n a c o n d i t i o n , socia] o b j e t i , v ,a [que a'~ecta , s u ; s ' V [ ; d o : r e sY q u . e 1 3 solut ion , s e [ puede ,

dar med1an. ' t e Ulla, acdijn coloctlva.~

A diferenda. de la, p·.ostur i), anterior I ( ' t l u e abo"'a , '~il" , I , a ' ~ - I l ' : , C ' a c ' i 6 n d ~ ' I : - , ~ : , : - - - , : " t r . .- - --- --" ----~- - ~--~---,"'1-- --- -c'-- ,t"~"'~ -- U_"L_ J 'H e .05 cn"erlos o ' l !J ieUvoSi ,(I,e 'u n, p:,ro b][.:!:m a so c.iJ al. dadn). ,e n esta, p..., , V ' - , [ '" ', ;- ." !-. :t~,-,;" - 1 ' I- : '~"":-___ J - - - - - - - - - ,_- ~,,- ~-~~--- ,,- - -- - - -- - - -:,~ -- ... _ ,olllra cu~r os g rn .p os so

c . i a l e s inte:rpl:r.e~an. u n 'tern (I, ' c o : m o , proble[na, a:~v 'e : r ' afectados sus' i n t e : r e , s e s , -como,

M atcr i a l p o tegid o per de Ic - c hos de au to r



61

grupo, Se asume [queexls ten di.feren:tes grupos seda tes y que . es, to~U e n [ e : n in t~..d ' ti 1 1 tranuest n 1 - . . ;1 0 'i l d it ~;.',~ d b le se se is tm tos 'Y ~ a . v e ce s, c on tra p ce sa os , l'a r [0 tan to , 18cenmcion c e pro , e · ,

m as socia te s re lev an te s se d a en una Juch a soctal de m te re se s d e d lfe re nte s,g lUpoS en la que ha,y eontroversias con re sp ecto a,que intereses se deben atacar

y que ' agen tes so clale s d e be n h a ce r lo, L a capacidad de in,fl'lllencia [ e s t 3 . r a , med l da

c o n : r - e l , a c i o ' D I,a : r e , p e ; r c U ' s ~ , 6 n [ q u e p u e d a t ener e n l a , ol :p~ni6np ; u . b U , c a y,e:i1 I J a s [

acciones de diferentes ~ g - 'entes las reivindtcaciones €1'uase d '~emandan Y'~9, noslI~",",: _-.": .. 1", .~-~ '_:_' . ._ _ ,~:",~~I,lJ.ti~;~ I~ ... :~. I ·'-~~i ,_.~~ . [~ .. 'T -, .. , 1," .._p. _ _:."~,_~:~ .~, ~'~[ ~. ] _",~,~:_~~ _,.~,p-,~ ':.: ~~ r'~':__'~~~'

'b iU dad de m ,ovU iza ,c i6 n ,ocia~ de~propio g rupo ' en . I a : $ i o l u c i 6 n , de : 1 0 : : ; , diferentes

problemas planteados.

~n general, losmode lo s que expUca11 l Ia apoda,c io:n de problemas soc ia les se

basan e ~ ~lFIi[ 'ii':~iP1,llan·./tG~u",,~·· k~.",,I.u ~~-o,..·JI~1. ,. ,\.;.

il i l '~ ' ~ ~ ' d ' e ~' :Ii d '0. ' Q , - - l l ' i , e 'h , ':I"y~ condt c l o ' ' ' n ' e -s t " o c ' - i i i ' 9 \ 1 ~ , eC ' -d ' e -te rm 'm ~·· ':Id'};;"I!!' i !i !n - ' u 'l ? a - t t o . . . .. . . .. l i-A ~ A I, ,Lel,~f dlill .' \; . ']W .. .y... Y,ILI .. ' ' ... ". "I [.!]i ,1-"11· , a;J", ' __ ,~" .' ,I ~ .:_~,!J! ! I r . . . : . ~ , " '1J,!lk_ r;J~,lI;Uw,U'!I

' . 'Q ' "-"1"1 n, 1 I " I 4< ' j i i , a 'E ' ron' id ~.,... i i""n~lE 'p " 'lJ~..-I en ser onverttda ~ a , ' 1F ! - Aro,;t.\~;&;I:I"a' '~ i>;5~I:.te p'o"I' p-~'IIi"',' I : - . < " " ~ ~ _ . ~ ! L - . . ~ ' , - . . ._ 1 . ,." .IP'-.1IU.][ ~~ , . : J "It..U~',. iiJI~l, "'I'O':ll"'_' ~ " _.I~~]~ [!\;JJ,~ .l~i·.1J.'~,Jl-'.,., l"li·~U.J) _'. : ." .'. ,' . ...~J J IIJ!IIII

f I . ; o ; " [ d ' ' o ! I ! , g . .- , - - :~ ' p · ' - : ' · Sd , i~ · p , - i ' ! ; j : ! " : 6 ·"TiI " ( ' ~ [ O ·V:"~':i = ~ ~ ; ; i ' i ; ~ ~""'C'·a l e s c ten t , , ,,~ ,"'hit' n f 1 [ C l : " " " : : , or.~, " ;i ' - ( " . ,""'" !I;,fU ,U': _I.; : , I ~<J',[ ,1"I,:U& h,U,~eU.I~V\;J' ~V, l,Q~"',I' 'lj"._L";:Ii,ilib.I,'_v,il',I l:"'~l,!Ii.&CvS" U1S ,

tU u . cl,o n e$ ) ..

[ij ' Q ' ~ " u iJI afectan a Ins h "uU vi ";I''''OS Y'G 'm "p o s SOC'l ' ~'il~~: Y c r e a n s ~ " " · a ( " ; o · e i I : : : d e tn~. : _ ' . , _ :_ [ ! lr l [~,__:!Ir _:_, __ ,~,~ ~, J~: :__l _o. . . !,~ ·I :_r ,_· '_ . ' · ,__ :U . . . . ·__ ' _l , ', .' 'D~ ' . , I i : ~ . ~ : : : . _~ . . . , ]Yillli..~.~I" . l ]I~r~,][, ; ,~t.IU'_:"_;.;."1 : I! I ~ . ~ ~ : . ._ : _ _ !, 11~,~

:~es' tarsoctal,

" I : lE I ,conoclmlento de las condtclones lque son :proble1matlc_as en un momen -

to dado,

[.' La arenclon d e , Ias situaciones :p , roblemaUcas[ por parte de las dlfe[~fl.te$

lns t l tuciones competentes pa ,ra da r le s soluc16n~

[.' las tecnicas y l'e(1lI:SOS para ,bn:plemeo,' ta-r I n : t e r v e n d , [ o f i J , e s que : s o l u c l , o n e : : - : ne '~m " : 1 1 1 -;EK'",~ Il' , C · - ausado ; 'nor' '~Fi;~, 'Oro'·b - : Iem as C ' ' ' '' ' ' '' ' ' '~ : , a - ' ' I - es,

, •. ,1;.1, ·\".JiLu]I, !iii] aLI. _ [r......, ,~yroJ .Ii' "'.' .., . . . d ~.IJ. ._ ....J!l!l

elides sU! l ' gen a , pa IUr de desequflfbrlos presentes en Ia socledad por un mal fun..

[ .. . ' 1 ' 0 - " " n : a - 'm;~:1 ' ento ':de I I , ! . ' ! if', e sm i c t u r a s soc ia I es [n o C - - 0 ·- , m ; ~ ' 0 ' -' : · C -O-~Iti,g .....i 1 i e ~ - n · ~r i i a : d e l I m ' ~ I " ~ ' I I ! 'm " ' ,n . 'p ~i I I O C ~ · . '. . . C ' . .. . . [~ , r - • • , ' _ . ' 1~d!\..... [Ii. l, . _"!\.. 1M., dlltl.lU 1 I i . , . " ' W_d ,d" ,-"., .1Iir.~ Y '. '... [. . 1. 1,~d!1I..~!IiI '-l. 1 L l I . i i, ~ . ·_~d, ,YJ ·.ll' J~ilJv.

d e e :v olud 6 n social, com o p ue de n se r J os p roble m as socrates q ae se d .e flv an d @ : ~ ,

des arrol1- ,nteen ; I ! " ' i ; ' ~ . l . : . I I i I " ' l · OO · - '. !l...dI!lI_. , lI .: ", ··u '~I""" I ul,iUO' .. '.. 'Ii

'P or su p ,arte '~para las posi,clones[ cnnfU,cti,v,istas" lo s problemas sociales son

un re fle ]o d e ,~asdesigluddades e n Ia d l s trtb uc to n de .r~C1U·S(jiSy de' poder en una




] n t r O O l I J o ( t ' i O i r i , ; I , ~aPSl ('O lo,R '~ , rn :m i I J i. n;Ua l1a-------------------_._----

sociedad, Eista ha sldo en pane adoprada por 1.0que hemos Ilamado 1 a ; 5 p e r s p e c : -= - - - - =

t i ' ~ Q . s, p n r t i ' c ~ P d ' t i i v t 1 ' S de Intervenclon social; entre las cuales se encaentra la Pslco-

lo g ia comnnlt ar ia , E n, estas ,;I,(:Uud e s, Jos p roblem as socia]"c$ actuate s son ,i.n, te rp , fe tados como p rod ucto d e las re lactone s d e ' astm etna p re se ntee en ~a,S G - r

cledad, La explotaclon ( economica cul tu.[a~,social) de : 1 , 0 8 , seres humanos en, e l

s ts tema [ ca : p i, t a U s ; ta , e s e J. problema ~soch d rundamenta ' l al cual a,peJan e stas p as ...

tu ra s, I)- of'to ta n to, p roblem as com o I~,, (aHa de reCiUISOS'J la e.x,clu~s~6nsocial , 11

p o bre za, e l paro, e tc ., s on consecuenda d e d ' l , c l l l a exp,lotacion,. En la s p e rs p e ctl-.. ., 1 ;1 ' . d ''""] . ' I I . :Iivas part~c~pat~.v[as,as :pe:r.sonas , a : l J [ e C f , 3 , [ 'as :por p:rolU emas socraie s pro t ' ag :O I1 l1 lant

a tra,ves d e s u p la J r U C ' . i p a .c i6 n .. ~ ,~ a :propia defini,cion d e 1 0 p:roblemaUco y d e l a s

v,ias,d e . mlu,c[,on. poslbles, y a , que son, e U a s las que m , 'e j io r pueden conocer la s C3, , "

racterlstlcas d e sus p roble mas, y los, recursos comuni.'tmiOS, que se p ued en us ar

para solventa rlos.

Desde u na co ne ep cio n co nstru cc lo nts ta d e l conocimlento, un problema $0-,

c,~,alnn [e~i;s~een. $ ; [ misrno_ sino 'que es producto de p:r .OC'eS0i5 de, definicion '00-'

le cnv a, E s dedt, una si, tuac.io n ' p , r o b l e .m a : l l c a e s de f i n l da , com e tal a partir de , ~ , o s

v alore s e i d eas que ex isten en una. sistema social en un cnntextn Y'm om enta h is ..

t 6 :rico d adu. Asi:"situaclones que hls~6r.l.ca:m,ente no h a i . b i a n . sJdo ooncep tuaUza, ..

d as C Om ,Q 'p'Iob~e.m,~t~,cas.l j ,ed~n U@,ga : r a se rlo a partir de la d@~on:lc16n ,por pa:rt:e

de mstt tudones ( c o :mo " p or e je m"p ln J, o rg a ni smo s :p lJ .b lk os~ o rgan taadones 'no

guibemamen. ta1~·~hestudlos den.tifi~os, entre o t r , a ' s , ) 0 a p a.rtir d e a et ore s s oda le s

q ,ue en tran en [@ Id ebate p €lbU oo ( t a l e s como, med to s de com unrcac ien, :m ,Q v ,i,-

mie'nto.s socrates, g;rupos Inreresados ,0 afecl;adns" pe rso na s, c la ve [con in fluenci.a,

0, i'\~1~v~:n'a soc:~a ']e n tre ot ros) J i : " " · ' " l ' lo s ~1~~~O" ~ d4 . .16 f ·~n '.. . . ..[Jit," ' h a c cen qun l I l : iGl l&~-"J! I! ;, ·_P-- .l : . .'i"._ r.., ·.IL_J!, !I;:"· 'ill,~ 'V".-,!I!ir .If'r . ,~ , l.· .. ~ ,~c,~!1;:~ ~, "_~ Uiii;:,1 ,,·j!\r.·jU,IUI, 'II' ,.. .. , .~ _'''-. ,iJII!!i.

...~[n~,t.'i'i:i!llJ'anltua e :i....es ' ' U ' c o l e tvos C ' O ' , m ' I '0 ·" ~ f i o · · . b , ' ] ~ ' m ' · ·, ; i ' · , ~ · · c o c . _ " v' (1-:-,-:- ,~jj-:-:-+ii:"'"''- ' I I ' ~ ne-ir.'.... ~~~ ~~.,i" ~ .~~ ~~~,Y!~'Ii;;~""'~~'!,;;,.. .J ~'!.iI'~. ' !r[~~ - " '- " 'il l . . . , , - ,t'''~···' ,,\;, . ~I!l,l .: S .l'1ue ,~ e:5L,uue ,la, D e-

cesidad d e iatervencien sobre estas :situardOIilf'S 0personas a partir d e la s dife-rentes Institueiones legi.t~:[ljada'spa ra eU o . .

:rE nresum en, Ia nod an d e problemas s oc ra te s e s 'M lise :m lca V e s, ahordada der " - . , c - - ~

'Una manera d tfe rentes en : funci6n de '~ aperspectiva t J e 6 r . i c a desde la q,ue se tra...

baie~A s l m ' i _ s : m , o ~ las form e s d e : int[crven.ci6n social d e ' , ~ O S [problemas soc iale s v a-

tiaIa dependtendo del enfoque que' se pueda t ener sobre Ia soc tedad .

Lo que 1 : 3 : 5 diferentes perspectivas tienen en comun res '~)ii, 'cum pre si,6 n d e'

los p roblem as soctale s com e fnrm as d e m alestar que afectan a c~ ,[e ~ rl:a serso-

- b' [ : i f .

d 'l "...j

d d ~ d l i . ~ . dnas : Y ' tam t uen oe ,.3 ne ceS :h:iI ,a ' ....e m tror ucir tntervenclortes que ttenr a :n .a ,tf 'an:sfotm ar la s situacton es que son 'V:i~t'[a:s~en un memento d ado, como pro-

blemiUc,ts




Capitulo V't" "

:La, 'i'D',vestlgadon, a€ci,on, pa'rlici,pati,va.

,La hl lV 'es tig~c i6n ac eto n :~ uu th :~ pativ a OAP ) e s la propuesta 'm J ! t ,o o n : to . g l ca d e

:in tervenden social ,prop.~ae ' la :~)sl[o. lQigia social comunitaria (sobre todo en, La . .

'u .n oame :rlc a), ', v a 'q :ue 4:'~ t r a t a deuna comentede pe n.samtenro uus , s - c - - c g -eparale-"oJ """" ,~ - -- -"" " L .... ,~ """ -" ''''"" ,.~,~ o o ; " " " ~ " 'l U " , " , _ U I ~ , " " ', _ . @ J ; Q . J ~

Ieamente a ' I , ; desarrollo de e sta s ub d ls ci -I·;,,~,-,:_-.,--;-",'--:.' , - - : ~ = : ' ] ~ " " ' ~ I _ ' - ; ' t,..~" ,'"~as~ ,C- __men_ _ __'"G,S ~~s , , ~ - r~lIILS'c~ e ~s 1_", ,SlL _clsclpdna. y q lJ e u4l,ce ,1u lcap, l ,e en que as,

personas afectadas P{H ' los, problemas ~oc~aJ esdeben se r parte de la : so ,~ud6nde

:10$mtsmos . Por- '~ ,o 'aato , e l disefto~ eJ(~UCion y evaluac~,6:n de' los programas y

acetones se reallza a ,piuth' del diil.og:o entre q uienes i.nte':nr.le~eny los mlembros

de la comunid ad~ . _ ,: ' _ ' _ f · : · _ ' [ ' - Y o ~ ,.l~.:l _ L ~ _ ~;.i'_'!I'

En los ulUmo5 aDOS" f a . Invest lg ;aci6n, acc~6n p a r U c l p a . t iv , a _ (lAI') ha ten.ldo un

aU8~aeelerado comotorma de' tntervencton s.od:a,'~"anto en el ambito latlne-

am ericano com o, en , E , s : p a t J , a ,v e n otras p ~artes (tel mundo c o m o E s t a d o s Umd o s~ #.:1 •

0' ,Afdci., Aunq_ue su ,surgl'm'i,ento se remonta a las decadas d e ' ~ , O S 'sesenta Y ' seten-ta actualm en 'te-"se ' d ' , l e - , ; t . ~ ' n - ' ~ e - com I l ' 1 1 o 'i'in~ altern atlva ,~v~·.t i i i iAla~ara ' I i1 i~O 'm~ 'O~e r c am b io sIU~ ,1;iII1i..!I!.IUu. _I I,_I. I-_i' ~_ \~II. ' . "-I - ,I -u YI.'l.u:~ ._I,- .L ~, " ',' J I L L · ' .! dl~-=~U:. ":~o .! I .tr.-:l,I...,. .."..1.r: .. I n~I... . '.I. ..i:]I

soc~ale:sque aumenten la 'ca,lidiad de vida de c le r tos colec t ives , sobre 1 : 00 , 0 de

aq ue llas p ersonas que se encuentran en r iesgo d e ex el us;l()n, social, economies 0cultural. ,~ 1 1 : . . 1 . 113 •

lEnes t e 'ca:pi:'tulo nos centraremos en es tud iar la s c a . r a c t e r i- s U c a . - s d e la Invesn-

gac16.n action pa 'r tl d ', pi l. ti v, a " Pa ta e l I Q ~ ~ ~ , pri m er ~IU8~re-sar rQUa' remos dlferen,.

tes Rspec to :> ,f-elaClona.doiS ('On el conc-e ,p to ' de patt.h;'ipaclb.n en. g~n,~!r,al 'Y con el

d e par t i i Jd ,pac i6n cD,munitaria en pa'fHculat" p te sen te s en la ] Uera; tul ,a actual. l~ n

segundo : I u g a r - exp lo ra r emos 1 0 , s prlncipics , toodcos~ e ,p i s t e m o . I 6 , g l C O S , ' Y polincos

g:en.erales que ,guian. la lAP" para d e spue s cenrramos en des modelos de lA P pre -

sentes en la Uteratu-ra: :elmodele inspi 'rado, :por Pals Borda , f La 't inoamer .i c. a) : Y ' elm o de io desa rro ll ad o :po,[ V: IU .asa rn te {Es ,pa . f t a } . .Ambos mode lo s son d e :IA r~ ;'sln

embargo , , jdber.gan, d U - e r e n . c la s , entre :si a parnr d e Io s Cllnt,ex~:os,en los que ~h an




- I 'U!d r o (i ! " - - 'I ' - r s ' ~ ' 1 . . " " j ' " i. ,'1, , .... ' I I ' , ,- , . ' 1 1 " .1 .. "." -. II' . ,- I,·m", U . '" n:a a, " ![Qi ". , . G i oomun .lii l iJ, i i i ,

surgido. V'e l 'em,OS cu~UesSOn. los; conceptus , y,lases, d e :~aact ion comumtarla que

nIOpo'nan e ! l ! ' ' ' ' ' o 'C ' II 'Y ' I iO O ' . e l o st;' "'.' '. ..-:,1,1 [~.', , . ·i:.Jl~r.:- .:i , ':~IJ: .'; - .1 , '_ 'do.

A , conttnuacten abordaremos el desarrollo d,e,~,onoepto de autog,es: t io 'n eo laIP \ c ' ; : · I . c · · ' o : :: o ' - " g - : - - ' ~ " i J I ~ f t 'm - '- ' - u ·nltarla, 'I i ... a u - : · t . o : : g - - : , ~ t ' ~ ~ ' - n ·'!i:"g, r e f l e r e al memento e n r n u · ' e ~ ' e l eq 'U · ,~~I"d"Ll .. I ... :__.ILg "'~U.I_ __I......~IL.... JJ..4 !W _ ._[._!I!; ;~ I,U ~\r. I.Jr.. \r. Y , J •.•• 11 1 1 I .]IL . II ", ... 1 , "~r ' ' ' ' ' '

: inv esU g ad -O t se re tira d el prooeso cornu H al ' Y e l g rup o 'com 'u nit-ario form ad o para

:Ue~va .r c abo las acetones del procese sigu,e, t r .aba: j i l 'ndo Independlentemente,

E '~aspeeto ,funda'mental qu.e dlferencla la p ropue sra m , e to o.o 1 6 g~ c a d e mv es ..

ti \gaci,on acci.6n part tlc lpa ,t i,v ,( t de otras formas de in te rvencio :n soetales, como he-

mos dlcho antes; que promueve que' las personas a:[ectadas, par los problemas

pa rU c !_p en tanro e n, :su denrddon. c o m e en. : S ' U so lu - d ,6n , med i ant e la ,acc i ,6 .n social

o rga nlza da . A ha -ra b i-( !n~ para en tende r , Ia lAP, es fundamental repasar algunos

d e sa rrono s t e61100sque se ban e la iborado e n torno al eoncepto de JM't t idpad,6n. ,

E I concepto d e ' p a rtlctp acion e s :poUsemic -o; e s d ec J .r , a lbe rga 'm,uy'dUer:e-ntessenUa,oo ( l ependiendo de en que c 1mbU t o Sf utUice I ( $ J , en, Jas c lenc las socieles, , ~ , o s

o £ g a n i o s m o s inte 'm,adona, 'h~sde cooperaclon, una [~uni6n de un partido :poU t~ l -

CO~etc.), Par :1 0 tanto, la part l ,c 'paciO,n, peede se r vista '-y promovida 0frenada-

desde mU f dlstl,llt~)Smarcos '~e6th:osr acetones 'praldi -cas~

En este apartade estudiaremos algunas de l a s , maneras en las que ha sido de-

: f inJaa la par t ici :pac16n y l a s , distinc~,ones entre :la5d,eftnlc-luufs de parUcipacl6n

,po l ( 'Uc2 l~par t~c ipa,c i .o in asodauva y patUcipad6n c,( ) :m.unUad,a , . '[ 1 objetivn corn-,

. te I d'II ,.

'h ' " d - ' - I t d ' rt;-[

S l S , , _ ~ en re p asar 3 1 gunos ee ,~OS'cammos que ta segui u 'O e , coneepto ...e pa - .~~,C ' . ,

'paCi,on p,ua entender que elementos de esas eonceptuaitzactones , s o , n 'utll~s para

e l desarrollo del ' t r ,abajo '~e6rko y :pr 'd i . ,co de Ja plslcollogl'a c omu nitaria.

A b o - ria b le n . sea€l .n In de f . ~n i t ( j _6n .d e Ia R ,~ '~ ~A e a d e m n a ~ : , ~ o p l : o \ ' ! i ; ~ o · . · I ! I ; ,e ' ~ a :1 - ',-iFi"- : .~I-. . _ . ,,~. D- ~~~. ~~~ ~~~~- ~~ ~0;; ~ .. ~ .,,",g~ ~~....~ ,!\;, _ . , 1 " " , ~ ,_ , lUI " I O i I I ' " '!W , i i i " e ;u:gua~

,particip'(lt' signlfilca:: ~.1) Tomar uno parte en una cosa, 2) Reciblr una , p arte ' de al i i '

O l i " l o 3 ") C o m pa · t t - l ' r i " ten ,n"" las m tsm a C ' 0 - 1 1 ' 1 '1 · . . .. ; 1 0 · ' ·in 'a~: ideas etc , q U A otra ne rsona A!'~,b,ViII . ,,'./ ... : ~ ,. _- . - 1 I1 ,f . . ~. JI ..... ; .. ~~ ,1i_J."_.L~, 1 '_ iIJ I .. r1 '.nl!.iII; ',' ".,_~j. .Ii. f :U .:!II"I ! I i . r . ,!I i .. i t P . : - , ' - " 1 V" [~, Y'~-~ I~V,!!!I·l I-_ -! ~.J

Dar parte, noticlar, comunlcar ."

Podemos 0 bse rv ar qu e tod os ,~OS'ignifi.,cado! d e la pala b ra , pa rU 'C lp a( ]o n Sf re..

fieren acomo i'~-··-'-· ,i.". ~ . o . . , . ( ~IV,'I:-,- , - , :· d · ' · ': ·· , '. "' - : ' ' 1 1 , ' " ' ·' -l -: · ·· c t· !· ·' ~ i: - '· ' ,, : . . , ' '- u ' . ." . , '~ , 'I...- ""__ -,,-,oc,_,_, __ (, ~O una p e rso na, @S IU I1 00 ,O ,lucraa en a ,lg;o co e , I , C W O , ! , en.0 .- ,a s,pal.;ayras] t .,., ,.'" ' I ~ " 1 - 'j ' 1 I ,',d d lmnll,' ',_,:" .. 111 I r . . " . - , -I ".1": "1 , ,1,[ '1: _ "11: . 11' ··--··:···-I····I~· '~:'-,': - ~._ .. - = : _ . '-:::r---"(,~ -:-'I-~: -:--,-~ ,:--.,- '.a ,pa,[,1 ,c ,~pacJ.on.sl ,e.mpre es v,_sta como a~go , S O C _ , l L , , . en e_ :sentI one que lm " p.. c a

un a I -- ', ~: l~~~n"t ! ; i ( " I Ic - ' i l ' a ,~1eo ' , n - ,n.'~-'P:!Ji'~p e rs on _ ... .I!' ra , ·S 'nPC· t IO ; , " l I I u n ~~['U'Il'lI'4',O.·.,I~~L _ , ~ ""'-",IV 1 ~ ,.II. i I J ~ "uILL .....w~ :_,.!\w,.,iIJ'V "_.;all ~ I "~ __ V ..... __~ , ! I ! ~ ,~ ,_ ,_ ~, ~! L. . .. !i




La reladcn que se establece ' e n la par t: ic ip l ld6n :im,pUca.que mlen tras l o s , tn-, ,= L!" "l ~

d I v i ~ 'U O C ' e . e O ' "m an part e d · 'e a - : - ' l l u o ' tambien ' 1I '1 i tu ' " i i i ben P-ar te d e ,o-f'.o :tIi Ieo va aue d e sa .: _" . ~U,. ··_ . . ~ I!." _. . Ill] " _ ,,' -.":.' .. -1e.1' . ~ lL _, .1 l, 'J . ;I. .. , ,I , -} ,, -J I . . .. .. .,J~J, .; ..y ! I l . .. .. , ". ~ 1!\y~i1I..r. u.1..: 'i . ,~ It" 1 .. ,] 11 1 .1 . .- , - ." I" _.M.iII

rro llan c -o :n :in t amen te 1 iJ n , proceso de : re l1ex : i6n . y acr.U.ln qu e' le i p e rte ne ce y ene l qu.0eomnarten 0 - ' p ' l " , n ' , i o n ' ; i l i " " [ID ' i l ' 1oB~C' 'L ~ " p ' artlein.~,. . . . to ' "n nor t a n t o im " " p " l ' l ~c a u n nm-,_':..... ,.....~ 'li r.-VI~"IIJ,t:"~ '\;: J • : " ,: I _ I , _~ • " ~~ ~ ,1,U~,g~. I -g. ,_:u, . J . . ',~ulll;...l., I I~ ru' '.lL'__J.lI,~ '- ~ ,I I, '__ '. :' " :" .: ' 1 ! I . I I I _ , ' [~"':'"!'II.I."_I

ceso en el nue , 1 05 ,lndivlduos ' Inf luy'.. : if . l-W son , i I : : ' l - f l J - - ~ I ' " d ' 'O i '~ ,en 1 : ' , : - 1 8 ' , decisten ~:A,-::_, I'i!'Ii,, " ' : I ! , ' _ - - _ - - - - - , - - , v'., -------'. "!;.o_, J S __d,.Ul, ,~~. "ae t;! l~ on 'l,;; '"uf! illu:

~I '., ' t ' . , , ' . de su Intereoiecnvo en reiacion C()'11 asuntos que son c e su rn tt!IICS,.

A hora bien, p od em os d e clr que esta de:f.inlci.6:n se re fte re a los asp ec tos g e ne -] A ~ rt'"'" ",~ A ill" "' ~ ..0' d ' ' 1 1 ] ' ; 1 0 ,r ",ra es 'ole ta pa l'o,pa(:lon..: connnuacren veremos que cesarrouos ~,eO![lOOSe

han fnrmulade sobre lo s d ~ .f:e lle ntes U P O r S : de 'par t~ .c ]pad,6n. ,

La pamcip ad ,6n po lit ic a, ha sido ' I U ~~ , d e las vernentes mas estudtadss en.e l am. .bito d e las c ie nc las s od ales, 'Este conoeptc ha ,sldoana:Uzado sobre todo por 10 que-- fti!!Iir'f 'I t ,r d ll~ .. ' 1 0 . . ] j, ~ ~ .' 'I .'respecta ,;I, tas teonas ae sarrouaaas soe re ..os mov ..men ..o s s oo ate s 'que : se o rg a [u ..

zan co lec ti vamen te en torno a un fin , co rm in ..L a parUdp a,c .ion, pO:I[ tka: se concep-

ru aUza como e l l co f . 1 tun~o d e , a cUv i dadesrealizada~spor un ' ~nd lv id lu ) '0g ntp o conla ftnaU d ad d e tnddfr en una 'U Q ua, m ed td a en los asuntos pi]bltcos,

[s,tu e S ' 1 , S C ' refiere it la s m aneras en 'que ac te re s e ole ctt vo s 'i'n flu .y e n -0 dese sn

tnflutr- sobre aque llos asuntos re [ad 0nados c-on la fonna en 'que se conctbe ta

:5oc100ad, 1 ; ) _ S ; i . co':rno los seres mc. iaJes ' Y ~as,relaciones (:',O'trc'e.Uos; en otras pala-

bras, C( ) In m Q S v alore s que ' se :fQ,nn.'U~an.n cterte contexte social y c-on los, p roce ..

dimien to's 'que se adoptan par,a :5U acepta( ;hSn"

: !EK~s, tenmodelos explieativos sobre Ia participacton po~iticay los movimien-

tos soctales q . ' ue 'esbozaremos a c,on:tlnuad6n con e l ,n n d e ' propo rc lona r un mar-co g eneral sobre las dU e re nte s Io rmas en 'las que se h.~,v ista '[a par t i ;c i . :pacU)n en

e l a m ' . b U : o poUUco~

B n 1 ~8·g'.·I'!:: ' fI ' " '" ' '1[Ii 1 f 1 i . ~ ' 1 f l I i I ! \ O d ' : : u in un''li

O f " " ' p ' ~ "L~~I i i ' " ' lAn sobre lo s ,m-·: : ' ! I ! ! I ' t ·m '·en tos~;i!]j; m " ;! It :' :' !J IS ,Ir." .' '" ~,~ .DUIUI. r,1,1 , . I."U , ~ "-II "'-_A,. ,.I, 1 i. ., -- -r Y~ _ , ~, '"il! ,_ .. I " .. '~ .,", ' y.'.= ",I~.' i I i .~ . .J U~l' 'U_.2~_ !!I '

S e:·' -' ir l '- ' es te auto I - ' _ - - " ' - " " ' , ' , 1 '1 ' " ' - - " - 1 ' " d l " " ' ~ _ _ _ : . - , : _ ' ,t .... -~. ',:.,sit ,.,.~:.r-, de ,':---.', , -gun t$_ e au ,or; tas personas,! roan ,.0 se enruen tran en un S r u a e r o n e e r n a - s a ,

(como , p o , r . elemplo una turba callejera 0las reacelones del pnhUoo ante un par-

M a te ri a l pro teg ido por del ec hos de au t o r



191

.5abt: 10 que tiene 5 e : [~e,co:nocea !:~~ j'sm l[ c om o ado'li , so c il lt ( 'o n oce y ' IDoepw ' t o . : s dli ' fuJ!I l ! rr t~,

g rupo s de ' : r~ \e :n !sq u e h~,IYe n $U,M~nO.Sabe (u'le~$'Oiiil '~U$ fuerz.a~,y ~US,

p u n i t o , s . d~b i l :e~~ , sabrE' 1m ,"q[~e p r o ( i i. l M l d l lt z l 1 c;.orul~ i iI ' le m e f i l te " Conooe su spropios: tecUIl't'OS,j 10.5.hiilidet :eo!£ too )1 ' valorr :ado. Cornx , ;e t i inn'bl~rn[ ot.i'OS

re cu r, s, os " ' que p 'uede :n e swr (Ii :W dllsprnidon; para 'ayJlJda[I,~ a, aJI'canl;ar,s~:S,ni i !e ta i~ ,Y ' explor,a l i l lmilulifH'a[ de , accedera e~tos.

'C : u en ta c o n ~ a ~ pa d da d l s l! l! fic l:e !i lr ~ ea r l ! l og~~ r ' [ 1 ' 0q~i!q , l d e n ~ ' " d~m~ ' .Y :~~I ' C 6 m m O I te n ~f' a(-() -~~oa IQ~re<_y~~ ne~~~ ~ rO$ ,[~~.a: inkir~[r ~~I PfQye~ l iQ tQillMjn": D is po ne ' de ' j 'n torna,c i6n s u fJ l 'd e n t e ' ! -o b r n I I ! posb : ion e iJ1ltereses de o ' t r i r rO l ' ! ,

actQ~es ' en e '1 1 't si ccna r : : i : o " , H ~[det :e( t l dD I l l \ a i S~ m n ~ ~a~~u I qU I t p ued eo :surg ir en ~ tl

: , e n to m o y t h m e en:ra~1~':5,~,,~ r e d [ ~ ( i r h u , Q ' e v 1 l t a r l ' a ~ i " ,C , o n Q ~ ' e :Y ' mane, j l ; t l a s~Ias d e ,i~~o" @~, d~1 r : ~ ~ ' Q S a s p ! I !! c ; to ! j ; I @ g a l i ! l !~ 'qUill' r~I!lII'an, bi l lS-;e '~a~Tane~fa c d o n e s de 1 0 1 , a C i t o . r e : : s ,:!:ociales~

L a ' c -omlm~d~d c om o c o'I :« 1[v o h~ pr; i ' 'O'nh:~doI prO'yec, to ro m YfJ 1 de m o d Q qUlecada uno d \e S i t J i $ ~lrnt 'e9lrr ,antre$~~~:tJF,alna d l r . ; p c i s f ( i 6 n [ pe~ i ti v ,a pa ra (;0n m l o l1 J l T r

a ll a e au sa ( :om~n "

Del pro , ),ecto eo ri tiU f il i~ :an' o se [ p a 5 a ,a [ ' i l a ,~orti'6n"ta , c r o m u n ! d a d p o n e ~n~af(has i ! i S I p l _ i l I : i I t e - i d e ' a ( t u .a ( ; ~ O : i f I \ !' . y h a c e a , j u S i t : e S l , : r e g un l i a c j , I r r , r e : ~ ; u [ l t a d : o i 5 i ,obt~f : i) , ld 'o:s. H a , Y 'u n a : S f . ~ " s a ~ : r 6 n d e ~ J l ; j t o s , par,;dial~~" R f ; ! f ~ I ~ J ! ; i Q o ~~@bJ~ : 1 '0 ql l)~ h a c - e .

locomparte

I--~~~-~~-+-~~--------------~----========

i ' J :O O Q I Q qu~ [I~t 'O I D ! J n id i i d d e c id e . y h a c - e te(QnQC~el dgt,e~hfia ,M'!!~'c U $ " t l n t o '!la q U :e lo s - d l ! m ~ 5 :S N MIdi.~tffiltm,.E s , c , ' O l i i I s d e n t e d e que efiI [ 1 1 , ~ nU f e r e r : n c i i l s est~ I I I

gfafiil o,pOItunidad C'ea prender . InU~nta~il'lit~nder a lo s demas , [(3 otfa~5,

organizadiones", ,clOmunkiades). ye xpone r

( S : l ' f i Itratar d e ~m poner) :s~:prnpiap c D $ ' i c I 6 0 " ,

Armo~ y r t :"peoopor la dlvel'"5klad

E , l e r c e : SU VO 'I . C ( ) m u n h : a , ~ u s ' e : . : . p e r l e n c ' i ' I 1 _ s , l o s d em l i s ~ , c o n e ~ :f i n d - e h a r : : l ! r '

parH :d pe a l o t r o . s . 'grupos s ; O C l l a l e s d e sus IQgros ,Y f r i - C a sos. T I i '@ ' ( 1 ! @ U i ll papela . c . w o ,( iQrr:!i l !Q a ge nte ' g~ m !e r .: !ld Q J ' d ie , 5 jgn~eadQ$ , 5 . 'O - ( i a . l m e r r 1 l tE c . o m pattid05,A pod a una ntl~1 t ' c rm " d e' e nte nd er la re-Ilidad a ~ riJ r d e l dirJcurw :soci~~

I un marco de Jefe:~eJ ld i i [ ,~dtemat i " lQ que , a~d -~ ,a CQI15itlili i'~ ! l reil..dad[ ~i~1.

A nnonra con I..nil l i turalez:a

Armonia de cadIuno cGn!ilgtlmitmo

' T 'OOo 1 1 0q ue d ed :d e )t haa: ; : I ia ' [ : O f l l u n l l d a d s- e, b 2 l l S l a ! o e 'l respelo a! I ~ o l llU r . - .lez !l ! ,

a su ammoniia "I equi li 'b rio. Int -en ta p~ese!iV,U el [ p r e s e u : ! l t e p a r a ' e l f m u J ' i o 'Yrecupei!'a Il " 1 0 qrl l !e se h a ,p erd id o"

rodo, 1 0 ' q l i , l l ~ dedde . Y ha~~ l a (;om~flI~dad ,~1l! d i r - e - c ; t a '0 i n di ir ,e l l; :l amen te I Id@~n rd l h ' J 'h l umano , a petsnclar ilil ,~ i ' l 'n i :ml ra: " I b l @ n @ s t a r c o n [ u n O I m i s m ; o ' , ; ,

M a te ri a l pro teg ido por del ec hos de au t o r



C l"ncmseenes

, ~ r - l ' - " " ~ " , , ' .a d l '0diE " e , ' n p o w e n , n ' e n t : 0 :po't e 'Oc~a :c l,on es un concepro 'que surge p ar,3 :ar con tent ·'0

te eneo ,a la ~ in cip i@ n t~ d i ; s c i , ' p : ~ i n a , de Ia PSi.;cologfa, comunnana en E stados Uni-

dos Setrata, nor tanto, de un conceeto con vocacion funda 'ch : } 'na '~ ' j 10oue PuedeE~'~' lr .~ "

ex p Iiear su amp U tud de ' miras 'Y "el vasto abantco d ,e sitn;) ,do-nes a Jas que se ,apU-.J 1 =

' - - - : : -1 'D, '- ei1lir-n"lI~ in..· u --I'i:t-;i'i"~ halo e : : -J eoncep ' t o e de p - otenctacton cab e n 'O-""T'-~'conceptosiI l+ . -~ '.e ,L,[vill,~,IILI:g I' n l!l ~,II. !o~~ I~j! ,- ,",. 10 L' "' ;., : '~t-"::;; ... ,.1,''.. .. .- I· , .' :., .~ . ,'LJ.o.\r.;.., .. " , '- ~ ,~. ~ '_ .1: ,~:&v,~ ~.: ': I ll,,-~!~ . !t . : :' - :

e Jdeas como el d e . auto.n,onlfa.~, a '! l l toges t i6n~, p ensam ie nto cd .th :o e, tnclu so , li ..

bertad. Podernos dech, sin temor a eeutvoeamos demaslado, que el enr/Mwe, r ..~" _ a

me'"t~en ,Ps icolog i:a comunitar. ia, 1 0 e s t od o . Y 10 e s, todo porque abarca desde el: I_n,dlv, idu.o Ia comunidad, y d esd e ~,as,aedones que pot~ncla, basta, l as personas ,

01"'3n l z a c i o n e s 'v ~ " m - -n " " d -ad AC" 'P 'otencl a d " -, ;, ~ ~ ~ : - ,~ ~ _ : _ _ : c~ ' - ,, ; mes icon '!JlH.!~~;.,;";,I~.~iIi~~~o as.

'~]mmto de vlsta de] ernpowennenJ es, por tanto, el punta dc,'Vista d e la :l1si-c· = ~

c~ologia ,comunttarls . 'Y ' en-be:su s pnnctpales preocupaclones des tacan Ia di.vexs:i-

d- d - 'il 'II iI ~I]' t - · , , - " de val . 1 'I i '. h ~an cu~tura.~,~O j - S u L e , r e n . ' t e s sis temas u e va ores y ereencias y ,3 , t (b e: ranC J ,a , - a C I i . a

la d iv e r~ s~ d ad ~Pero, ~de :mas~e s el pr-ofeslonal quien p rlm e ro p .onc· e n. :pra.cti"ca.J a

ij. .,;j 'II ~I]- - ~ d 'I '~II ] ltl 'I ] "~ , . .il -asunc on ne '[3. utversiua,'~ en , ~o ,s 'aiores ..0c uai t~ en e impucaciones . n _ I O , 5 0 1 l , { ) en

la s re l ac i ones en t re ' pe rsonas, organiza.clones y comumdades con dfferentes cut-

t u ras, sin o tamb le n en p a - r t i . ' c i . : p . a n t e s , de la i:nte,rvencian, ']I profeslonales co.n dl-

fe renae s valore s, E ste (H Um a punto l1 a S 'ido fr ecuent emen te 0 1 v . idadJo en. : ta/ t ; . 't - d 'II f·' l e - d - 1 - - - O [ d- tltu . . A ] • • ~ ' b ' r . , ·:1)1',~,ct.ca_e , L O S , pr-o~e$l .on.a.e;s ' lea :Sa.Ol , Y ' 'COD;SllC ~',yeun.o !j,e ' ,os pnncJp u)s ,'~dSJ-

cos d-~.]tH.:f in-w- -jji,'I!"n-l',O,- i l t "'\.. .. i ll ' _~ , !l r.!r ll !~ rU!· . "" II! fl .......' lIil

Intervenn es '~te~nc<~ar", para p..otenc~,aI'hay I q 'ue fomenter Ja uUlizad6D. der-'~ - II' II I i i i! ,.

, ~O '5 ,11!CU:Ha5 dls ,pon~bles '0 desarrol lar , p r . a , c t i i : ; ; a s que ' pe rml tan e ] acce so a cUc ho s

recursos, E 1 p ap el que J u e g a n :~OS'v alore s e n e ste p roce so e s fund am e ntal, ya I q ue

Ia p o · t e n c i a , c ] , ( i , : n supone e l desarrollo d e h ) J s ,capaddades d e . la s :pe,r;so.nas~ o[gani..

zaelones y comunidades, y la s capacidades estill estrechamente relacionadas

can. Ja identtdad. En este sentido, no es poslble desv tneu la r Ide :" tidad con vale-

re s 0cultura, porque 10 uno da contenldo a, 10 otro. Elt l),robl ,e'ma q , . ' -·tlese ' . m : ~ a n t e a_ "'1 ,r' l~ It:

-, "t" " " ", ,'" , - i t ' " , .. , '1 -d ' ,- -ro l l ' , , '. , . u i l '~ - - - '._ ,: , - - .d clenronees es como poeene ia r e , ~ · ' e s a r r : o , _ ~ , ( );U l amuar ros sistemas ue creenr as y

valores , que so n, p re cisamen te , le lmo to r q u e guia, todo el proceso, La t o l e r a ; J ] ' c l l a " "




la colaaoradon, ta clOmunicac.ion" la d isc uslon d e : ob~ 'e U v os~el consenso, etc..son todos enos a'spedos de la Intervenclnn nue p ue de n fav ore ee r la potencla-

I .~ I ,_

; F " i o n sin ann hu' ]a l~,@t:.tldad,~L ~ ~L ~~~~_ ~ ~I la! ! ! _y __~_~ _ _

A demA s" cuand o se h albliil!.d e potenc tadon se h ae e a dts t tntos niveles: las :per -

sonas, :la5ol:r,ganizaclones, 1 1 ' las com un .d ad es,. Pero en, (ada , uno de, es tes n~,veles,

se producen dos hechos diferen,ciados: : potendar ' y ' l ser potenclado. B st a,dlst tn-.. .!l '. , r , ' ' ! ' I . i ! '

: 1 : 6 ' " " , " , i I i . , " ' - d - , - , - , ,t , 1 - ' 1 - ' - t" - , ~ , d ' - I - 1 - - _ _- ," - , - " I' - -, -, , t , , - - , - - ( - - - , - --,~,t = d ' '~-'f~' - --,;. - d , - -cson e s 1,WUl,' am enta en, ,i"eOF13 e emp:J l 'W!nHen:j, p orq ae p e rrru te -_ :I;5.d ng lu Ios

tip os d e -obje tiv ,D c sy" 16gicamen te, d o s t ~,p o sd e ' personas, o .rgan-~zacionesy comu-, , ' . . : I ' d , ' , " ' 1 " " i -,, d " ' " ' , ' - , - " 1 ' I ' " " " " ' - ' ' ' d ' ' - , . - - . - ' t ' - ' ' - c ' · - , ] - - ] - c' 'I "~ '.--:C,nma ,€'S;, ,loman 0 carne ejem p - C o a a persona, po iemos po en HU a, ,10 que ya

constitntrla un ob~etivo l,e giUmn d e ,~ainh!'Jven(~6nj' perro tam'bien. podrlamos es--niD[-". : ! I I r-' (1I1!ID BC"oJI n P ' 1 I ' '' € ' O - n'--''!II fuD[-'!iII " . : : i . , t "u ''iln'li' p -- o ten e lan t -o t\oJI,[--'':jjj otros f on. mtsm A puede "a~r'-t-I\-I i'I.~ ' ~, !\ o~ IU ~i ~i l ' -~ . ..

r'~~'~"-.',!~, ,',,_ ;~ I~I lU I ~ _ . ',,"' ~'.L . ; ,:, I, }Ii . ._ : ,'I,---"ILI : ,1 " ]1.. ' .t."U' Y 0.1 . , : . "~'i LV , 1 .. ;1 1 . , -_ _,'\.1 : , ·' II JI ·I C \. lI ,, ,. _ _1=1·-

m arse d e 'o" 'rg - 'niza clones y ' com umid "3j~ar;:! 'pa te -ncia 11~'E:vto 1 p o , oten cian te s Lo 'Dir~'!i'r-:,_ ...d.L ."01 . " " _ " ·lIL.iC&-_.l.U " .~J :". \.,y I .. _,l,Ij·, i~U\.-d . "" ,".". . " , ..1 _U!IrI:Qi J " If '." ~. ".".' '-[ u '~'i"!lrlk . :"-J'~ . Oi I~:

con,'iiuntamen te las dos casas es un obj ,eUV'o : a : iargo plazo de :13in ter .ven.ci .6n 00-,

:mu rd t ad a~ s in embargo, ambas e s tra te g i as , por se-parado, cOinsUtuyen: nff i .ve~,esde '

mte rv enc ion Just lfi'c ad ,o s" La nnportante para la 't,eoda del ,em,lwwennent es que

e st a d~ :fe ( -e nc ia d ,,6 n e rm ire ana ] iz;ar d e form a m as p recisa los beneflc ius de Ia In-

terv ' fn,d,6n~1 al se,palx:ar d os p roe eso s que~ aunque relaclonados entre S i[ '~pueden

COr. i l 'V~,v, i rs e p a r a d o s dur.ante un t W e m , p o . ,




239

cion a 'la,aeden y p or su e sp ecial conce peie n d e ' Ia j~ c o m . u : n : id a d ~ j , .Por un Iado,el entomo comurdtarlo e s c on ce b ld o como una fuente'de de te rmtnaclones , de

c ond icionam ie n to'S "d e p roblem as y de d~5g0S!l' pero ta;m'bi.~nde cportuntdadesy d e m ed ics de : r e s Q : ~ . u c i , { j . n , . P D r otro , la com unid ad es cons tde rada com o un c a m -

p o da ] ; ! J ; l : n 'terven...i o ' ~n p s l col 0 " ' : g~i...li,. ) . '~ ru :I;, "_'j,\;J;-'",\;>,',!Ij.:.I'·:·111I ~1.·~':;"';I.·.,I·. :.~..~,;;g,~

AUp-~': iO'anchez, nos, (~,frec,e!una sintests desenntl va d e . l ~ , l ' s l i I D o : ] o l .~ ' jj a ,"om..unl-II ~ 0

tarta:

A - - : ~ " ; : ; ; ' n " " ' h , , t 'Y, l ! ' ( ' 1 - 9 - ' 9 - - : - 1 -_~; j"i i 'II'- "1i ;@ 'f (l i ' C · . . o m im ir - " " -" l . . . ._Un;.'.t:!jC .Ann(il'ilhl,al:'e~ 'If.o p - tetatiWj's Inn. 1 3 : ] l · , .~1,~,1IIr. I ~-~ 1 ,"" , ' ""or. l iI 'OO-~~ !i r. -V~~d_ "' ~; ' ,- ' _ _ , _~ _, __ " ,, ' ·~t_-~or. v."-![;..'I~;J ~ ,v ._ - ' '~ J: r." ,, ,- --- - ~ ,I -,:----"-----,~r',r--' -"','

i i i t ' ! l i l i l ! ' o i " I l I I ' ] " 1 I : I " 1 I ! ~ "- - c p U . ' _ ,~"n.."-r..... ,UJ]~!ljlor., , I t . . , •

Par su parte, 'M'ar.itzaMon tero subr,a.ya '[0 que la Pstcologia soclal comunitaria

enc te r r a d e proceso y de proyecte d e ac clo n soctak

~ ~ : R . a : m , a ,e IapsiOO']l)gia cuyo ob~:(ftoe s el estudlo d:~l o s faaores: : 1 ) S J . c ' O s o c ~ a J l e s , , q u e . p e r -

m - · · I ' ' ' i : ! i~1A'o!!Ie'~'_-o-I'~,~,'" · f · · o · · - m . - ' ! l ' i' ! i 't - ~ , i r '' m ' a n te n er ;i'"j;ilcontrol V ' p o d e r n~,'i.nlos indrvlduos ' i I l1ueden. I ]!Ir.' II!;~I,~U~~~I,, .I,, L _! Q !~ ]. t, ], , ,'~ , I.~~ ~ ,~~ ,',' 1,'1= ,~!Ib,'I!;',~~ .;:~ y,' 'i== ,_I~~ ~' 'Y, __~ ~'~'I!; _,_',' :'__= '_ , ' " ~ " __!_'" - ~_, t - ' - ,~, '_ ''= I ,

'e l 'el l te[ ' :oobre:su a m bii ,en~eindlvidual y soc ia l , p a ' l ' , a ~ o r u , u . ( i o n a . ! r . 'p ro~ ] ,@m ,a -s , q i I ! J ~ ~ ,osaqu~~ ii!J n ~og ra1 "c ambtos en es tos am l b i. e n~ , e ,sy en :[Iaestractura socta l " .

-M - - -M. l o · . '1 1 ' e r o , ( " ] - n ,S 0 7 b _ , ': l '!Ii, ' ~ i , . o o - · : ' I F 1 ' : g · . , r I ' · ~C'OiW'U ' I n ' I ~ " l i i l i ' 1 i ' ! l i I _ , :O · , - · " r · ~ I : t ' ! " l I : i ; t ' ! I . ~ _~ ' , : ' r - I ' I ' 1 I I 'l i ] i i . F r l i l ! ' 'V f u n d a r n e n to s,_ HI _ I,

u, ,]7" __ , ~ l_.u.lrJil, "V:" j~J" H,I _ , ]iI liKI~~~ ,_, C,~IHI\.JI ..I,. lll!"lJ[_III]ll~l~,,;I.V~,l L.]_II_,~ I,~ J~_~ __ 1d!

T e 6 d o o s , . ! E rnS, 8 - a r . rlg a , ( E id •. ) ~ 1 t - . ! ' l ; e ' I T - e n d 6 ' l ' P s J ' Q S Q r . ; ' i t d . ' ~ ( p p " (3). D a J : r c e l Q n a : ~Hota.

D e flnlckm e s com o e;5, ta '5 In clu y en u na. e X p f J l5id iJ 'n d e 1 '0 que hay~M j: como una

propuesta de' 10 q;u£!:debe haber Y ' una apuesta P'D'l" , 1 0 q,ue se espera y asplra que

haya, Atendien.d io l 3! Ia verU,entel:n,terventiva de la disdpllne :Es te r W le5 ,en :fe ld

brlnda la sigu~ente caractenzacion operaclonal de r u a ,ps~-oo:~.og:ia,oclal eomunl-

tarlar .

~'~'..."fnte rvenei ""i';i'ril £ 1 1 : ' , i '!ii i'!l ; ,r-emun ld '~~.i1i;e d · oi!I"'\~'i'.> II 'a', 'f i 'Vl ' i I" ' I I : '~rj;oi:v ' ' ! I; ,4lio I ~ ])5:-lr<"il~ln\'f I '~I:";lSocial · c - o ~ ,, ,iIi,I.lliro:;:..L..,..-' "!Il.;III,,,,",,I,iIi"J! ,.;; ...., .........,..u.. .L.I.I. .g"'i.il,~~" ,,.;MiI,.,;;: II F""l'~r- ..... ~.I_@ 'i.!!!.. y" , ' _ ...........I!}I.....01 ' !P ! I , ,:;)II,J\.._. __ ~ . __

- . - , - ' . - . , . , - . : " : - - _ - : _ - , I f . : J : : , " : - " , ~ · · · t ' · · d ' '-I". -~," ,]. :~,-:".--:.'' '1 . -, - . ( _- -, . - d · - - : " f , ·'b j·, ·" - . ' " . _ . " - 1 , '. ' 1 ' : . " ; " V I , i i " d r - " ~ I- . .. .. neten-mum -ana, estan onen a _aSpol as nocrones e casn... 0 SOQ , ,a . . a 11l,~~ _ es oe ~aconoentiza(~6n, y subseeuents :parti'c]pad6n. de las comuaidades l e n , lit so[uch:>.f l de sus,

M a te ri a l pro teg ido por del ec ho s d e au t o r



. . . . . " . · b ·r - I . . 1 ,'C ·t, . ~ ' .. ··c.···· .'. .' u l " . - . - . . ~ . . , , " . , " I , ' " '.iil~•.~~~ ~,--" .. ' . a t j;. I·· ". 1 -p ro '.em ss, , L : : . s " eproces() m g u e re que " , ; a ti),mUIl, . u a , y IlQWui), ,3 ,[~ruU5.J~ma J~ ' , r~a~es.ps -

co '~6gjh: :osy a d q u i e r a ' l ii, t T , i l v e s , d re e r n l o s , un m aye r Icon trel s ab re s u a 'm ' hje n~ , e" F - . . s t a pees -'~cUva @COoaica,:5iu'I'"JiOI1@ii'lUQ la £: 'oni '" i ,O;nt l~" '~" '"1I i~ ' i ' I i v '~ I"" ' I ' : i , 0 . · j " ! l i~ 'rrol ! I : " . . . . . 1i"i ,. ·~:r~,~'~,,,"~'k'i1i~'C: ~:'r"" -. ~ ---~g~ -~ - - " 1" ' . .. ." '- - "l,~",. ~~ ....- -_'!r. '~""~~ ,1._....I!'iJ',I'" .7 ! l : I I ; I i !Io !; . " " ~ ! ! J I . ~ ;.)'VI,I, , 1 , ( l . . . ! 3 , p a r a u u J : e s ys lml Jn: ine :a s~ : h ) eual lm p 'U c a, q ue la tema d e ' consdencla no es una d~o[utrur(ci6n

que ta ,p ersoni}, h ace d e SU I realtdad :a] :margen de ' su ,pan: ic ipad6'n en la :m lsm a, , que :

la ae tlv ld ad d e la p e .~ rona n ;o ocurre ,al margen. de su re:flex:i6n en torno a, la, m lsm a ..~J

Irma Serrano-Garcfa y MUag ro s Bravo p:rofundiza:n en esta I 'nea:

N~La· ' ~ '~ i " " " " " lo "g 'a ' i . : " . , - . · . . . ~i: f : i l I~1r-.....un ita r l . . .tlene , ' 0 0 - ' ' - ,"m''-Io-, " ' 1 " " " , 1 ' ' ' ' ' ~ ,< > ; , ,· . .. .. ] ·~· ' l I I i I " "· l ·o'~ 'n~O~]·''''] ' [ J I iP i '119 so cl . ..f I ~ . . . ; I. _.,I.~~!li.V, , - ", _ ~~""~~,I.WJ . .JlJ .,. I , , 'CI .. 0 '1r.;; ...... , ._ . 0 I " 1l~.I ,~ ·D, lIa.'a'-,l ,''If ~~=_·.~A~ ~ ~._: ~_~=! .. ~rllp; ~y ..... " '~sedalmenre ecnva 'C $ ,aqueUa que;:

1 'It~·.··.,.'.,···:·' ,t',·:"~l'.·"·,, ,1,' ..·1." . ' , ~ c o O ns c i e r r e e e SI m . .sm a2 ,. f ; ; S t a , compremeuda con los .ob ie t tvos q . ' : nie se tmpone, v

. '_ II 11;""" II

3" Tle:ne acceso a ~os : f: i@ ' C U i D ' S Q S , que l e o p@'r .mUen l ,o g t a r ' '~ a s dos c , o n d f f i c . l , o u e s antenores"

1 . . Serrane-Garcla : y 'M.,Bravo I (199B). La P ' s j , c o ] o g i a , Soda] oomu_n~tada, y la .salud:~:P:r.i.n~,.," '0 " '·' 'E I ~ (1"'~ 'M'» 'W ' 'R '. C " U I J J iF '. ' " f'crpios ,~ il:51~ .. ,J1,~JcrranQ-~;rCI,:a~ ,,~I, .o fa -VO , i1 ., .; .,osanO-:Ol~~W \!o y ', : ~ , . ' o o , m . n . , J : . . a

n· " " ' .1 ' . ~ S ' ,• . / : C - : . " . , - " , 1 ., . 0'1 ' " -" ~ . it ~ ('.rii 1'- " , . . J ' ( " - " - 2 " ' ' 1 ' ) P - " t o ~ no :: - " ' P o ' b ' 1 1 . ' , .

p ' " ' " ' ., 1 : " ' ~ JCO~og r , a ,OCh: i ; - Omr l i J i l i U Jna y l I 'a ..JUrUu~ .pp,;,.],.'. ,ue :1 : : :'0 N C O : _ ' . ! , Im c a cm o n e .s , _ u e n om -q'U~n~s.,

:S•'li bi( .,- ," .':." ". :. 'h ' ,- ( ,' ~" ";,\;,."'~.~P s l c ~'l'-.: -: "~ I , ~.= '."': 1 " .Ce·. .. .. I :' I' " ' :Ii ,;Io .:, . :.. : .. , d , '. t · ' . " c . " . . . . ; ; . , . -" . , ! I J men, com o aem os VISILO~ia " sreo o.gla, SOCla com uru tana se .'"e ne ,pOf: un

" d 'eterr 1'·I:··A:c" b " ' : - t ' , ' . d e ; . "'V , _ c . : t , ~ " " " " , . :. . • ., . ' , · · ·.1 ' . ;' '1 " '., .". ':, I: r .... ···~'f';'··:·'1 A:'" ~,~..".' , .:':,'~-: :"'..(.',~''e .1;!"erHUIU~,u,O Q J~Qe im E 'S ] ,g iU:: lon, poor un ca ,mpo e s p e c : I J _ IC O a e mtervencioe

l'POt un enfoque, una o[,i ,en:ta"d6n. Y un e s , tU o c a r , a , c te t i ' s t i c o 's , a , ];1 hera de: inves-' U g · , t i :r. " , . ' d e ln te rv enfr, no re snlta m enos cierte cu e su s ap ortac lo ne s : 5 0 1 . 0 , a d q . : - u i , e . -

•• ~ (I

: ren s l, g r t if icado y sentidos conc re tes en cad a ce nte x to es,ped' f ia) "

En ' t e rm:inos , generales , una m lsm a ~nte rv end Q .n podr la t ene t :s,:i.g,nlfi.cadm y~ -~t~~ ' . - t' .t ' -,. ~. '''. d ' ]1 ' I b " t" t d .d domi...- I' III .• ' 1· · - _ 1

1- 1"[1 "1·1"-"-1 '11--" '.-., - , " ' :.:, • " - -~ .-~ ~-~ '. [ " .e re c ns ·.IS m 0:5 , s egun srse .es a rro,"a en e> am. '.u !n ..e ,eSd~i ..oumuense ,« omma-

~:I'" ;,'~I ind lv id , . l 'I~ ·, " . . 'iIi'~~'''I'''' . , . ! I t . ··d~-' ] '·A. lc r '. ~ d '' .'..'; 'c ;', ! i i . ' .~ ~ '~ .- " d . - . . . .~ . . . ~ " . " , , , ~ d · '. ~ . , 'co p or ei l jUlu,LJ.. uansmo eeonco, metoc (Lug_CO e , L I ,OO , _u gJ 'C ' O J' 'e n t e te rm tna as

: r ' e , g · · ~ o n e s d e ' Am;edca , Larina, caracterizadas per altos niveles, de d e s l ' W I e ald ad .~" - _. . - ,I . . • - •• .: ... ,... .• l. _ . ., .... ' t I ! . ! I I I ' I I . , . \I

i ! ' I ; p i l l l ' ~ I C " ~ ' ~ ' - n ~' ~ilii"""n9c~'lAriSO I l" " 'I ~ ' !1 ' 0 " an- el d e 1 - 1 [ " 'SDrv' k i o s s o e l a l e s ' ;o . I , .i !" a ' 'n " . . . a d .~.t', .'C. : 'C, -:I:. -c . ''IV "!I!~~lIiIU',, ". ",II!I!"", ' ,1O!I,,'UU, : .''!;., u,l" . '!;. I, " ..... , I ,U\,J; .!b '. ,I"-,l .' ~,~ · _i li ;; . ~ ' ! ! l l ! i 1i" . '. ,Ii".;a··. ,0 \ ;: , pr,o,pl,o.s

d ~ ",e asg u nos p asse s e uro pe os ,, '" ',m l sm '0 " ' p ' u e 'de a f lr m 1 ' a : r se a tendtend 10 ': 'a ' 'II~ d " ·,··!~","·~~:I i 'a·de en - texto .l .b)" .....IIIu..~iUU.l!' , ". .:..... . '''"'' ,I "., """,,,. .,",,'. '"' . ..' J;"" .' .["t' ,.;:iI,~~,y .". ."'. cone.XILOS (SU" CUI, '"

turates ,o: i !N'~i,e;f f ,nln~' t ' ,n" '4 in~'~r,o'"e U" 'D I m i s m '0' n'~'~';[' · ~ · s · · ' " a ' ' ' ':i"i;n ' 1 ' ,01, ' 1 ,: : - ' : : : = ' , . ~ ,~ . . , : ' . ' d ' . ' d : " . : . ' " . ' . t .. I·,"'Il4~ L", '!;;.,A,:Ii"""'';;, ,0.;;]1' Ylbil:,!I,11l. .... . .'.,'.. . . '.' r.~!la." .ttJ" ~u.~!i"'1U o . ; "as; :s.ocle lit r e s , con .em.-

M a tc ri a l pro teg ido pJr de IC 'C hos de Ew to r



En, este marco el auror consldera culruraltnente adecuada una hltervend6n.

preven t l .V 3 , d e l t ab aqut smo d 1J .lg id o a Ia mayorfa ,ang losa ~onae en trad a e n facto--

res como la ase rtiv id ad (4 tu p ued es, "C O 1'')Y le n las gana n cias , a lar~lQ'plazo ( com-pensatorias de los costas a corte plazo) .., A s l m ' ] s m , o J ' cnnsldera razonable 'que los

programas d irig jd o$ a, la : p o ' b : t a c i o ' i l Iatlna e nfa ttc en a sp e cto s rDrno el dano pre-

sente que la persona. fumadora oeassona en Ia salud de '~niilo fumador pastvo 0'

en. los males e]emplos morales q,ue representan las personas adul tas fumadoras

para ]as nina'S ' Y ntnos que le s v en fumando,

jI'

,2..Eticat valeJRS 'Y com.pro,misos

L a . interve:n.c16n ps tcc soc ia l comun tt ar ia no se reduce a una sim p le tlum tna ..

(16~teenea, a una ~x te n;s:w6n metodo~6,gf .ca 0 a, una , a p U c a , c w 6 n t e c n , o l , 6 , g ~ . c l a ' i '

'ra,mbi~'n, va . n d J s , alta] del desarrotlo d e' Ia deontologla p:ro~es:ion.a:~,y t t e n e algo

de :m ,Qvbn ien to social y de p:ract:i:ca. d esarrollad a en 'vir tue, del oo, :m,p,rom.i :socon

unosv alore s que 'v .an m a , s aUa d e: las ,regIa.. d e ' ,funcio:namicnto de las, d~'s;dpl:in,a's

elentlflcas Y ' de' lo s ro le s profestonales.

Toda : p : r a c t ~ c a ,p:rofecSbnna' l ,s sap uestam ente una accion onentada POf la teo ..

rfa '\J' desarrollada segun las r e t 1 ' ~ : a c d,~,~m,.f:.t-. . , . - r 1 , n ; ~ O - · 'f r p l i : ' : p : ' o >n - " ' d - ~ ; ~ n - ' 1 t 'O ; , · ' - d " ' ; 0 1 nas, s u e l e- - - - - - - -- -- - _- - -'0- -~ __I i ; ; .~ _~~!I;:;,VYV ""- = " " " ; ; ! I ~ . - , _,r. J~ ,I~~, 'i_~ma ,f . , u e , , ' ! ; ; ,

tnscr: ibf f i : rse en el m arco de 3:~gU.n.c6d. igp doont lO '~6g1 'co por el que se regula, este

tra bajo espectalizade, A s i ' " encontramos e,~em'plo~s,en ~ a s , mas d i ' v ( " r s a s , di 'sd ,pUna's

d e l sector d e los s e r v , ~ c . l o s : : d e ' ,Ia abo gada, a Ia m , e d ic in a 0 11 penod l smo, de' la

: p , s ~ ( - o l o , g i . a ,0el ' tria

bajo

s o c i a l a la[~aluaci6ne progtam;!l 'S; , :E~,ta'~or.ma:ltl'vas" E " , s . -

tableci,das por c ,o~e !dos,pro festona les 0po r otro Upo de,en tidades [uridlcas pill:.

bl icas 0 privadas simila res, r,e g u:lan lo s cauces g:enerales pot los que debe

d i s - C l U . r 1 r e l buen h aee r p l I o f e s : i , o n , a L

Son blen conocldas l1modelkas a este re sne cto las,Nouoas elaborad as ' ~ C ' : relI . - - .. - .. r~"" ~ _._ . -.... _. ... . : r _ - a :5 POf e ,

Join Commutee on Stantht:rd '~or,f~ducatonal Ev,dua t ioTIj pt ibl ic -adas por prime-

ra vez en : i ,98l y revlsadas de sde entonces en vanas oeasiones, Cada 'U n a d e le s

normas remlte a . Ios _pr inc~p jo . ~ fllo ' s : o ~ f i c '0 > : S · : , q'I-I' 0 ') : ] :a"I,sns t e n t a a Ios eanee :,t , . " i·!-"b - ' - ' ' '' , -_ ___ ._<__ ,_~.;!I ~ ~' '" ~~ " .u~ ,. ~Il '5,;, ,I,n~,ii 1.05 concep .0$, a .

l '1 I 'I] ,... ., , . 1 . · ' f i -1 - t tA 'I'

S ,cos. q,U€ imp . l , e a ,y a ta 'fe evancsa teonca y s o c i a . q u e Just~lea s u ap' 1,( ' ;a .Ci lu ,n . , ~ : n.clll.ye ad em as una esp ecle de ' ,gui,a,d~ re ce tas p ara e l correcto d,esern.pefi .o

nrofesional un b reve ' c - ' ! J I ' ~ ' a ; r l l - o - - g - : - n .Qerrores q ue '~'!I;'1: que o r e v e n t r 'U . . , 1 £ 1 1 solu......o n e see . -~ .~ , ,~~~ . -J! ~~ .. __.~ _'\; ... ~,l!i. .JL ....:.:'u· -,.l'_ ,-,' ·,I.....lioJl ~. I"] ,1,lu-::.: ,U\.;., .~I ~ ',,~_,:.__~,__: II' U~, r~l .!" '!I~~JL. IlL.. r~




~~ ... ~ '. ' ~ [ . '. V \ ~, ,j · · · · . 1 1 . v,j; ~1 I'd - ~ .~ . d · . ~ . · t - . ( _ ' ~ ' d l ' . . .d.'~.'k d . ~ . . 'J ~ I l ~ ' . ~ . ] -~ , ~ , ' l ~ ' ~p ara c-ones; r evenmases .~ioiac one s, ".e ,~,s . ,aU.' .ar.,_, a , iemas ' e a.g n e . e [UP, 0

P racucod,~I·_: ••,.

L a t r@ l .n t~ f i ja ,de n,QHOaS se o rgan lzan en cu ,a tro ' bloqu es, r.-e (e d do,s respectlva-mente a, u : t ; i l i d a d : j , .f iu:tibiJ:ida'd, legJt i lu idad y precidd'l.l" Es,bJ\5 ctlterlos normativos

g e ne rale s p ue d en se r ap llcad os profeslonalmenre PO t p ersonas d e las mas, dtver-

sa's o rien t : aC lQ f [H ;~Sh1,e .o~6gJ. ( ;asy : reg ida ,s .,PO f . ~oo .i B 'OS d e , valor opuestes, '~J~cUva~

mente ca " b . - rfan Si'i'1ll la E l i V .alua ,i""']'~ind a programas de f : o - · ' r m ~ · ~ r · l O . < t nro fe s-; i.nn~l n a r a,I1~~,.·~.r. ".:-' ," ,I.U, '=~-~, ,~, ~, .. I • _". ·'-:,U,IJ,I _~ . ! l " U1t)i,ti.. ,'u.;I! _ ''-..' ,'. " dJ.... ''!I...~'._.·",,· Lt"~" ,.1 ! _ ~ ,~ , " " l t r . .1IIiI11L_,

P ~ ~ · ·. . . "O · m a ,'"q 'lue se - P : I " . ; : . ' p ·:~ Ian para t-·r.,:~~,I- 'a·c o m . 0 > co o pe ra n ~t~~ ,, ;Q D ' - U ·: i I l ' : ' i ' a : · · ' ~ N I , ~ ' G ·- : : ,~Q a~udaIii;'.1,~ _I .·ilI .~ ~ J.,!\; . ~I _, ,~, . ~U!Q _ , !\r.V , ~_ ~l. V !\;!II1Q ~ ,_ . . - J . ~~l J ~,Ik~_,_. _ ~ UJ~ _~y ,~U~:~ '. I l~ '" _ '_J ~

a m , 'tercer mundo 0 :p,ua enrolarse como mercenarlas , 3 1 sc.trV'i,c~ode un regimen

'que atentase contra los de r echos hum an0,5"

Va'~OjleS;como lOIS ,re fe rld o s a utili.d.a,d,! vlabHi.dad.. honradez Y exac t t tud , a"pU-cados a una, ,pr ,BcHca profcslcnalmente cor. , r :ecta~ corresponden en, ,elplano deon-

t c d6gh ;o a lo que signlflcan 'Y alore s com o o 'b le 'Uv, idad; ne u traU d ad ,j ' v a I tde z, a . .

confiahilldad en los planes ep,~ste:m.o16gj,cof :m,etodo16gku; esto 'CS'i un pun to

de v,is.ta,ooDven.ci,onal de p' loducci6n de teo .da , c le :n :t if i" ca 'm , ent 'e " conect a" , u na

mane ra su p.n estam e n te ase~U.'ca" anoU t i c a '\;"!' llbre de' . id e : o l o , O ' l a 'v de vldores·.~ I ,l~ II D II

Pues b len, p :1 ,9 :,' .rictlc~a,de la Pslcologla soda] comuni tar ia , aunq ue no es~are -

fU d a , c on la a . s u n d , o n de ta le s v alo re s orlen tadores d e' la i :n v e s ; U g , a c . I O n . e fnterven-

cion c on ve nc io ne le s, se nc illamen te ~OS' trasclende Y ' : 1 0 : 5 8~, lbor(Una a, uaesvaloses :~nal,esde' orden supenor, T l e . n , e ta.m'b~e.n,algo en cormin con un . Ino~·,~, , , ,

mi(:fnt-o ; s o c i a : l , . que Ja :vi doy . . Roddguez y Rspch9 caracterlzan p o t Ios tre s r , a s g o 5

prlncipeles s.:lguien ti e s ::

. . A ,cc1 6 ,n eomnn nQ . i~ : S ' U t u .c ~ , on a lpro tagon izada pe r un cole,~thto r e l , a , t i , v , 3 , - '

meu te deserganlzado Y" sin embargo, un ~d.oy ( ton c le e to senttdo de iden-

ndad g rupal m~edlante 'i~'n.r--II'I~Aof' il\e ! a il' e~ inrera .... .. .. .ones anp r ~ a -n~ narte'. _ilI'I_, . _.~' _ I ' ,~ '~ . ,,;'1 ,I , ~~" ,'~- .~ ,1I,~,~~~l.IlIU~i' ,1,1i lU'_'r.; ii ~~.: ~/~I,!ij&"l!\"~I .. , .I . . I~~ , ._ -. J~ -~ , ~ . ," ~, _: . rirI ,.;]._,'

Inform ale s., _vL_ i( II __ ~_

'. A cU vid ad co,tect i ' 'Y' i ( ton contineidad hi:s, t :6dc,8" q.ue t raselende los eplso-

dies concreros 'Y puntuales e incluso ,3 su s actores, ,5~gu:ie,nd(J.una linea de'

acc~ .6n c-o:herente con . lo s valores, la jdeo]ogi 'a ,~, la s e s tr at e g ia s y le s c om , . .

prorntsos iOO,ftu,irUIl:ene asumldos f corapartldos,

• 'M ·~.···•e ta : i: ii il "l ia il on cebtda en ' ~ ;& [m~n-OS~,{! c~m-,h lo social va sea en forma d e~ ! l . . . - : ; - . . . l.J~JJ.. ..__ .)\./.' _,~ ~_~ ~ __ ~ __ 1 '~_=l!"!l~1 U __ !g!"!.l __ l" ! ~ ~I ... ~__ ~ ~~~ _ _ ~_

t~a'nir f :Orr .mac·,6n del a-den actual .:y a sea en '~ade 'rede.fin~c~6.n ~eo[denta.'...,._.\.~,"., _ 1 _ . , . . . . f. _. " ... ._. - " iI' .' _ . ~ _ . ~ " . . " ~ _e _...~~=~~..~._~= ,,' ~. ~.~~~ _ ~ = _ _ ~

c ion d e la 't e;n den ,c ia a ct ua l d e ~ ,c am b lo t(~ " ot . l 'nm u n do e s posible, ' V , i ,able", L

deseable y urgen te").,




Ie C[lonick;. y J . , A. Gal 'd :n (11998). , Idoo'~o,Gi'a",etic3, 'Y e,om,pro t t . l iS" ' ) en ~hi"oo]og1aComu-

n it ar ia~ :En A~ :M 'a_rtin (&:t)~PsirolQgir l CWr lun i t a r io . f- 'W t ~men to 3 " . , A , p . I : i c a d a u e s , (PI'.24 !2 )~ :M 'ad r id : : S i n i t e s . j s . ,

1 , ' ;"" 'il to ' " S a ' ~'I t o r e s ' i l t r ' . f l . , i I ; ' ' ' . I I ' o - - 1e " ' e ' : n - -c o : ] " k r l i z a r ' \ , I " ~o'' j ' j I i l i " ' i i e l " J l ; c - a r . - " . i I i lo s ' - p - " r - n : f 'esio ' D - : - 'le s de I . ' ! i l l ' n·.,_~ .'. lull. _ .Ldi '-. [1;1 liu_·, U. I.;;J· t ill ,1 l. j! . iI I " ' J ~ .•U.....IL ,I,ll.. di I IW ,I..,"_[... v\ ,~..Jl,11.. I' III· !\.d g, , 1M ' .. , I

,4 '" · - 1 - ·. .· . . - - ' , . " . : i ' ~ " . . . . , , ' de '- i"·.: ...." . ", ," ..1 ' '' 1 ' . '- ' - " " - . , 1- ::' -', ·.:"'I·t·'··-····-:- .-.:. · - - · " · ~ . ' - I · - 4 1 - : ~ - - - 1 " _d ;~f.\7enC _onem urutana : e que sus consrrucciones y p.rac ncas SOCJae s ue" ,=nUl

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Nacide en V'al ladolid~, J ,gnac io 'U'a.rl'in : S a r . 6 mue r e en. 'R'!:Salv,ad,ot , a 105, cua -

rente Y ' s~ete ,a fto s!!, e n J a madmga . d a del :1 .6 ,de novlembre de 1989!1 'asesfnado,

funta a o tro s compan e ro s : re 'Hglofsosd e ' Ia U CA . ( Un l 'V e , Fs : id a d C en t ro Americana);

p or un '6sruadr6n d e ' la m uerte (e~ ,comando ,At1(H~at ]J.Con S , U , muerte, S U S I a5eSi[ , -

nos trataron d e, ae allar sus I d e a s \ ! , sus pa lab rss , sus comprcmlses, sus obras y sus

convtcc tones e.

E r n,~ : ln tro du cc i6 n a su l o o r n p U a , c t , I O I , 1 l de textos '~~M,ju:ti'n :Sar6 pubUcados con

el t lhd,Q ,P s i c - o lo g £ a d e I n L i b c , r ; a c i : d : l 1 . j, ,A m aU o B 1anco11 nos descubre como c~ a'w.d e'

la cnh e re ncia e ntre Ia teor la 'Y la p r, ;it tic a d e l P S i c ' o l , o g < ) social hispano-scllv,ado-,

1 i@ : a o @ l f irm e ' co m prom ise personal can un modele de' sodedad insp, irado en

una d etermm a ' da maanera d · · · · ;if,i; V,!";'Vl" '- , el ~, . ·~, t - · ia.nism ,~ 1 : 1 , ' " P " ] , ; J : ' ; i : '! · m · · I · I !· , · d ' l o · .n una :~o':', ' " n n - · · , l - een-_ , .. ~ !Ii .~ ;" . II . , \ . : . I , . . , ' f ; ; ,F~ ,'I;; ~ L . r !I;; , "",1<,1.'-:1' _~, , _ J . . " ,iU' 2 . ,..,. , _ ..... '1;;, _I,~ _ L'. r . . . _ • ~V_

creta de desarrclla r el pe n'samtento '!Iii Ia ~ o " ' I c - ~ o " , " n _ - de l~ 'n;,::':!c-n'~.iFIIO]~~' : : ; O F J ' ~ ' I I ~"!i!' el;t' o~ .. ,

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m ino q ue conduce ' de J a teologia d i e : : Ia Uber .a ,d6n a la p S i , c o . t o , g l a de: I ! i l lU )e ra ,d6n~

: R - - : · J : - : \ O : ', - 'm - , : j : ~ ~. . !iil''t ]0-'" : p a s o s d .' esa.teoloeta ~ : I I r-plr i i" i; ' f : '~:~,I": B · I ~ a - n , : ' , c : o : " . , 1 . ' 0 ' " proporc lona e'~,. ;i l! u . . , ~,,",'Ii'IYV'S~ _ ... _""'~,,_ '~ " "Q I I iI ! \p .. . .~ _,_ ... . , 'I, ;"~_!o~_~" __ ,",,1;_1:''''';'' -

,s;ig u_l:e nteesquema de l procem bac i a e l c o : m , : p , r - o m 1 . 5 0 con , la ] i be radbn: :

" I Percepcion de 'una r eaUdad , :so cia l flul .dawe~tal d e p ob re za, l o : p , r e s ] , 6 In, in-[ustieia '1 ' dependenc i a ,

M ateri al pro teg ido por de Iec hos de au to r



'M ~ r tfn B 1 :i,:ro ~''roeo ne " " " ' 0 : m o ' : I " ' ! : I I rea fu i I i ' : I ; A am ental d e l oueh acer p sieo r o ~ 'r'iilr,n la_..=P-J ..~~~ . _: _ _: _· Y II 1 ·. _: , . . · .· r· ·· ·. ,I I; ' \ r. " . . . I.I .... IL.Y-Il.":", . 'iliUQ{,_I,II..'.I, " - : . . 1 :_ _ 11 ~1 ..····:11.i~'\r.o'.·~ .. ,.:., ~~""= :" iO !II~V ~._

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V~OIel t r , a b a , : l o de d~Uenacl6n de'~aconctencta Ind~vldJualf en e] &e'nt~dode eltmlnaro cont:r( l i i1U" ,aqllleHos :m@ ,C'anismos ,que b~oq,!lleanLa conciencla d e la ~den t f f i da iC Ipersona]

'v '1 ID I [r ~ n '~ l a 'RP J . ~ f'i ona ~ , c o m p o r t a r s e " " o " m " nilii .....aH~ le il'i l;'~ d "A[ ~ pai l i 'O' q u o ID; II!~ L..i9IV~ d " a : j' '! !d ' . .. .1: [ i ~· ,.· Ii Ii ~-11 ~" ' " r - ' l l r . · J~IJ '_ J IUIIir. .~~~11J1·Ull~U._· :~ ~ .. '. ,I U"UUI;I, ~~[I!g,,_. :I,~~·.:_ V ~; r.i~ : :...~LI· .: . ." '.. "; ~: , 111A: lJ / ', g ; . : t~ ; Q : . " - o

d : 'l ~l'~ ,j"'r""', '. ,,.'1 de ] : 1 ' . . " I ' " ,d . 1 , ,. co ','1' .', ~ . .'. t· I " " " " " 1 ' 'I . . · 1 . " ," : . . , j . , i d · . . . de: '.',..:ii,.~~, I',. , ~ i l / ! I ; J I;Q ~ w i ! : v r ,a , I !dJo ~e c , e s . a " , ) ~ J n a c . " u ! ' l c .e ia ( ;On( 'v l ,e :n ( ;~a i ~OC,",~Len. e ' " , :5~"~,L!O".,;e~U !p,l,dn ~: r0

C ilJ~.b ia:raque los m0C '3 nismos qU€ bloqi l l ;u. ' !an la ro rnc~en.da de ) i B ! :identi.da.d social : y W i ~ ~\ , ; ,1, [1 ,a ,Iapersona a : cempe r ta r se ( 'o : rno u n d om J n a do .f ' ,0 un do:m~fiado, , c -o :mo ,un ~'. ' (p]o~

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Lap,:r 'O:feSOl '2 ,

,I: rma Se rrano ..a , a , r C ' [ a1S

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p - e r s o n a.J .~ I

"agente de cambro" vlenen determtnades p or el i' Vntvel de In tel\renc.n6n I,' ele-

,gido,~,as:i'C omo :PO I los, valores, metas y p rernisas asurnld os con rel i ) ,C ion al

,P1ismo., A S I : i ' p er e l emplo , cuando se @U G ~un nive ,~,d e , tntervencton Indivl ..

dual Y ' se p arte de Ia Id ea d e 'que j~la sari edad ' f ,sUi, clara y correc tam ente de-

f in t da " 'Y ' d e que '''los p roblem as soctale s ac tuate s son e ] re su ltad o d e una, f ; a , l t ade ajil'i,e;,,,,,.Ci 'in,A!'lvid'" " ' l ' . i i 11 a' ststem as cue es tan sa 'lu d a b te ...JJ la s e - " ' f ' - ' - ' " " ' * e o " ' a ; ; : , d o : a . i n t e r. . ! Ii ;; , ' :: ", ~.;:,ol'~' :'U" lh:i!!,I~,' ! I i ~ , ,'I.;~ " '. j~.u, '.'~ 1(I,!n, ,," , i I l J " " , '!I i" ': ;" ," ,"j, : . :S, I I i , , [ ,Q! Ii - ,~,l,;il ~I.'!;: 1, , ..['~'

'V lenc i .On , I 'ndi,v:idualizadas conducen ,~desempe 'n:o de ro les c 'om o t1c : r a p , i , i ) " "

'COllSldtor

F,i;a, y couse] 0",C uand o se ad op ta el gm ,p o p eq ue no COnl,Q n tv e l d e in te rv e nc .i6 :n y se presu-

p one qu e 10 $ p ro'bl,e m a's sodales resultan de , con-JUdas 'Inte r e m trag rup ales, se

adop t an es~rategias como la terapla de : fe:mUl.agrupal, e l adlestramlenjn en tela ..,

,'iQ.~,~S,,buQl,anas 0 los taUe:r.~ dE!resol uc16n de eonf ktos;; tQ q.u,eo a , !ugart Sio1gUJl

co '<I l ' [ :oJ i "n ' 0 ', ' - 6 . ', : " a -1 IF ' 1 ' "lIi ' 'JI I ,o' ' I ,O'I"r ' l ' c l O ~ " d ' a ' ' ' ' ' ' ' ' 1 i ; I IS! com '0 ' ~ 'n '' 1 : i ! ' i e ' ' I ! , t ' ; i " , , ' ac ' ~ l · · ; . j . . , . cons U ' l ~ " I " I 'I ' ~ educ ~r i ' 6 · n~IL ·,UJ_·, ". . iii. t.II! u , '-I '- .'-..:.-..: .,'!\r.;.. .LI,~,~\r.;.. a. ·,'Y .. I ..... ,1=·, I'~ I ]lJ! .=10.' _. 1..,J.I,1.1, .. Y., .'. IW"U .lltlli, CU..,,, IU\.I1I. - ... ~

etc, A siim 'ism ,o l en e~ ,DIve ] d e :intervenclon . s t s : t e m l c o . , le n el sopuesto de que ' la s

org anlzactone s no :~og J ,anSU S obleU Y'OS, por sus proptas : i n e : H c : i e n c i a s j - se trata die '

' i 'm:plemen.ta;re.stralegias de de sa rro llo ol,ga:rdza,d}onal 0de consu lt ena, median-

' 1 5 " · S e t " · · . . ' . G ' , , . [ . ' ( ' l ' ' 9 ' " 9 ' ' 2; ' , l ' ' 9 9 ': . . s · · · ) ·_ - II I .I :- . l ._- _ -., I, • .'... i ra .n ,o ..a rc , I I " " " r . . ' . . ' .

M a te ri a l pro teg ido por del ec ho s d e au t o r

Introducción a la psicología comunitaria Escrito por Gonzalo Musito

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