INTRODUCCION A LA TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Identificar elementos del análisis de sistema, en la teoría de

sistemas para la construcción de los antecedentes

Pasos fundamentales del enfoque sistemático

EL DISEÑADOR :DEBE CREAR NUEVAS MODALIDADES PARA LOGRAR QUE EL SITEMA ALCANCE SU RENDIMIENTO TIENE QUE PREPARAR UN PLAN DETALLADO CON TODAS LAS ESPECIFICACIONES REQUERIDAS PARA MODIFICAR EL SISTEMA

B) DISEÑO DEL SISTEMA :ES EL DISEÑO DE UN CAMBIO DE COMPONENTES DENTRO DEL SISTEMA DE UN NUEVO JUEGO DE COMPONENTES .

CONSTA DE 2 FASES FUNDAMENTALES :• LA REPRESENTACION O CARACTERIZACIÓN DEL SISTEMA• EL DESCUBRIMIENTO DEL PROBLEMA DENTRO DEL MISMO

A) ANALISIS DE SISTEMA : ES UNA ACTIVADAD DESCRIPTIVA Y ANALITICA

C) Desarrollo de sistemas. Se procede a la construcción, desarrollo, edificación,

explicación a lo que se requiere en cada paso.

D) Implantación de sistemas. Cada vez que se introduce un nuevo elemento hay que

modificarlos todos .

E) Evaluación de sistemas

Se relaciona directamente con el conocimiento

Es analítica

Relación entre la tecnología educacional y el enfoque de

sistema.

La tecnología educacional: es la aplicación del pensamiento sistemático al ambiente educacional .(utilización de nuevos medios o nuevos aparatos, computadoras).

Enfoque de sistema: Es el análisis, diseño, desarrollo, implantación y evaluación de cualquier problemática.

Ventajas del enfoque de sistema aplicado a la tecnología

educacional.

Es amplia y flexible.

Es un enfoque científico, sistemático y

objetivo.

Permite el uso de técnicas métodos y

conocimientos

La información es objetiva, confiable,

verificable y de procedencia científica.

equilibrio entre el desempeño y la

esperanza sociales.

Podrá identificar y evaluar con mas

facilidad sus oportunidades,

riesgos, capacidad, requerimientos y

cabidas.

VALORACIÓN ACTUAL DE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL LA TECNOLOGIA

A)LIMITACIONES DE LA PERSPECTIVA SISTÉMATICALO SISTÉMATICO ,PUES, NO ES ALGO SUPERADO EN LA EDUCACIÓN

ACTUAL, SI BIEN SU CONCEPCIÓN NO PUEDE REMITIRNOS A LOS SISTEMAS MECANICOS .

B) PLANIFICACIÓN FLEXIBLEPARA PLANIFICAR SE REQUIERE SUFICIENTE CONOCIMIENTO PREVIO

SOBRE LOS SUJETOS DESTINATARIOS , LA NATURALEZA DEL PROBLEMA

• El sistema educativo adopta prácticas del sistema industrial.

• Objetivos educativos operativos.• Evaluación no sólo de lo planteado sino también

de lo logrado .Objetivos

amplios y no previstos.

• Control interno y control externo.• Eficiencia: optimización de los recursos

disponibles.• Eficacia: rentabilidad del tiempo.• No se puede renunciar a la tecnología, sólo hace

falta adaptarla a la realidad.

Control como garantía de

calidad

AGOTAMIENTO DEL PARADIGMA INTERDISCIPLINAR DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA . BUSQUEDA DE NUEVAS SINTESIS

1972 ANDI“La T.E. es una forma sistemática de planificar, implementar y evaluar el proceso total de aprendizaje y de la instrucción de términos de objetivos específicos basados en la investigaciones humanas… ( conocimientos científicos) con el objeto de tener una instrucción más electiva”.

InterdisciplinariedadTeoría de sistemas: SISTEMA : Conjunto de elementos que se relacionan entre sí y con los datos del medio ambiente. Control y regulaciónDiseño instructivo: dar pautas precisas para la obtención de resultados de conducta esperados.

Factores Reemplazo de las psicologías del aprendizaje por psicologías cognoscitivistas Contextualización socioeconómica de las instituciones y procesos